冬日看海人说课稿

《冬日看海人》说课稿

各位领导、老师大家好：

今天我说课的题目是《冬日看海人》。它是鲁教版实验教材八年级的一篇文章。下面我从设计理念、教材、学情、教学目标、教学过程等几个方面来说一下我的教学思路。

一、设计理念

1、依据新课程的理念“倡导自主、合作、探究的学习方式”和“建设开放而有活力的语文课程”，本课采用“自主学习”、“活动探究”的教学结构。

2、按照现代教育技术理论，运用多媒体辅助教学手段，整合课程资源，实现教学最优化。

二：说教材

这是一篇写人叙事散文，语言简洁优美，叙事、抒情结合，人物刻画生动形象，教学时要以“品味语言，感悟人物精神”为重点，要引导学生体会文中人物爱工作、爱生活这种博大的感情，探究讨论我们应具有什么样的精神，培养学生迁移能力，启发学生完善自身性格，关注社会，感悟生活的能力。

三、学情分析

初三的学生随着视野的开阔，心智的不断成熟，他们对人生、对理想有着自己的蓝图。但在成长的路上，必定会遇上“一山放过一山拦”的情况，如何面对自己正确的目标，如何实现自己的人生梦想，本文给出了明确的答案。

学生在充分预习的基础上，通过教师的引导学习，明白人生的真正价值是什么。

四、教学目标

1、感知课文内容，解析人物形象。

2、激发学生对“敬业”精神的认识，培养执着和积极进取的精神.（重点）

3、启发学生完善自身性格，关注社会，感悟生活（难点）

（新课标要求学生阅读要有丰富的积累，形成良好的语感，加深体验和感悟，从培养学生的语文实践能力出发。这是确定重点难点的依据）

五、教学过程

1、与作者对话——感知内容

2、与课文对话——感受真情、品味语言

3、师生对话——丰富自我

4、课文小结

5、布置作业

具体步骤如下：

第一步：与作者对话——感知内容

引导学生欣赏几张图片，导入本课，想一想: 这位来自大西北小镇里的小学教师为什么要在严寒的冬日去看海？（板书课题）（此环节属于“确定学习对象”环节，用疑问的方式设计导语，学生的思维顿时被打开，这样的设计，强烈得激发了学生的学习兴趣，使学生快速进入课本的学习，唤起学生的阅读期待，锻炼学生的语言表达能力。教师应以鼓励为主，让学生敢于发表自己的意见）

第二步：与课文对话——感受真情、品味语言

这一环节，又可以分成两个步骤，第一步我设计了两个问题：说一说: 1、文章题目是《冬日看海人》，作者为什么要从他二十年前步行百里去看电灯的事写起?2、作者是怎样描写这位看海人的？通过作者的描写我们可以看出这个人物有什么特点？

（此环节属于“理解课文”环节，在理解课文的过程中，让学生带着问题快速进入文本的阅读，并实行分组讨论的方式，让学生能快速的融入课本，感受人物的真性情，起到较好的引导作用）第二步我要求学生划出本文的主旨句, 并谈谈各自的理解。（学生各抒己见，教师以鼓励为主）

明确答案后，要求学生齐读主旨句：每一个最平凡的小人物，只要以敬业精神点燃执著追求的火把，都能使自己的人生闪烁出童话般美丽的灵光！

再次请大家把这句闪光的话语轻声再读一遍，感悟其中的内涵。

（学生交流感悟，教师归纳）（展示课件）

敬业精神就像太阳的光芒，明亮而温暖；敬业精神就像搏击的海浪，执著而充满力量。敬业精神是一种爱，对事业执著的爱，对他人无私的爱，对祖国深沉的爱。如果人人都献出这种爱，那么世界将变成美好的家园。

板书：敬业精神

反复诵读这一句子，可以让学生对文章主题有深刻的认识。（此环节设计，属于“巩固知识环节”，有助于学生思想观点的形成和学生思维的培养，让学生在交流碰撞中形成自己独特的思想）

第三步：师生对话——丰富自我

联系自己的生活体验，说一说这位冬日看海人的经历给你怎样的启示。

分组讨论后，选派代表发言。

教师可实时补充介绍徐本禹事迹，并出示徐本禹名言：我愿意做一滴水，我知道我很微小，但是当爱的阳光照射到我身上的时候，我愿意毫不保留的反射给别人。

可引导学生由冬日看海人及徐本禹等人的敬业精神，反思自己，谈谈自己的理想？展示课件：

平凡不等于平庸，不论在怎样艰苦贫困的环境中，只要我们始终有一颗追求光明、追求美好生活的心，我们的生活就是有意义和有价值的，我们的生活就会充满色彩和灵光。

在此氛围中，连续展示课件：播放表现生命美好、勇于追求的图片，配以文字和优美的音乐。

（此环节属于拓展延伸环节，主要是培养学生的知识迁移能力，把课堂学到的知识与实际生活联系起来。通过学生自己讲述身边这些具有敬业精神的例子，由此及彼，对身边的人重新加以审视，并且反思自己，对于学生思想的提高有极大的作用，而且有助于启发学生完善自身性格，从而达到关注社会，感悟生活的目的。因此这个环节可让学生畅所欲言，不拘形式，不同层次的学生也不作统一要求，只要能从中有所收获即可。）

第四步：课文小结

本文通过记述一位大西北小镇的教师冬日看海的经历，表现了这位乡村教师不平凡的人生追求，歌颂了他对知识的执著追求、高度的责任感和敬业精神。

第五步：布置作业

1、续写冬日看海人回到学校的故事。(基础题)

2、读李雪峰的《父亲的旅游》，谈感受。(提高题)

以上是我所设计的《冬日看海人》的说课稿，我的说课到此结束，谢谢大家！ 2012．5

七年级语文《冬日看海人》鲁教版知识精讲

七年级语文《冬日看海人》鲁教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 《冬日看海人》 二. 教学目标 1、知识目标：把握人物形象 2、能力目标： （1）锻炼口语表达能力 （2）学习分析问题的角度 3、情感目标： （1）激发学生对“敬业”精神的认识，培养执着和积极进取的精神 （2）启发学生完善自身性格，关注社会，感悟生活 三. 教学重点： 1、锻炼学生的口语表达能力 2、把握人物形象 3、激发学生对“敬业”精神的认识，培养执着和积极进取的精神. 4、启发学生完善自身性格，关注社会，感悟生活。 四. 学前准备 1. 基础知识： 注音： 号．叫（háo）癖．好（pǐ）狭隘．（ài）揣．上（chuāi）熨．斗（yùn） jí dù）僻．远（pì）阔绰．（chuò）祈．盼（qí）羡．慕（xiàn）嫉妒 ．．（眸．子（móu）憬．悟（jǐng）萦．绕（yíng） 重点词语： 癖好：对某种事物的特别爱好。癖：因长期的习惯而形成的对某种事物的偏好；嗜好狭隘：①地域狭窄；宽度小。②心胸狭小，不宽广。③见识短浅。隘：①狭小；狭窄； ②险要的地方。 僻远：远离中心地区的，偏远，偏僻的地方。 举凡：〈书〉凡是（下文大多列举）。 阔绰：排场大，生活奢侈。 羡慕：因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有。羡：因喜爱而想得到。 花甲：指六十岁（用干支纪年，错综搭配，六十年周而复始） 憬悟：醒悟。 2. 作家简介： 刘心武（1942~）当代作家。笔名刘浏、赵壮汉等。北京师范专科学校毕业后，当过教师、编辑，曾任《人民文学》杂志主编。1959年开始文学创作，1977年发表短篇小说《班主任》引起巨大反响，被认为是新时期文学的开山之作。他的作品文字畅达，思想敏锐，笔

促进民族团结

《促进民族团结》说课稿 固城中学白建华 尊敬的各位领导、老师： 大家好！我今天说课的内容是《促进民族团结》，我主要从教学内容要求、教法学法、教学程序、板书设计、教学效果预测五个方面来谈谈我对本节课的理解与设计。 一、教学内容要求分析： 1、教材内容的地位和意义 本课是人教版九年级《道德与法治》第四单元《和谐与梦想》第七课“中华一家亲”中的第一框内容。本课体现了新课程标准要求学生懂得以平等的态度与其他民族的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗；知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展来实现。通过本课学习使学生了解我国民族国情，对学生进行民族团结教育，增强学生维护祖国稳定和民族团结的责任感、使命感和爱国情感，所以，本课在教材中处于十分重要的地位。社会主义各民族之间的团结，是以党的领导和党的团结为核心的，维护民族团结是各民族的共同愿望；让学生了解民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。通过本课学习，使学生明确加强、巩固和维护民族团结的重要性：民族团结不仅关系到全面建成小康社会目标的实现，而且关系到中华民族伟大复兴中国梦的实现。本节课在中考的地位也很重要，每年都会涉及到3分——5分的考试内容。 2.本节课的学习目标：

知识目标是使学生了解我国民族分布的特点、民族政策、处理民族关系的原则、新型的民族关系是什么，让学生明确国家加强和巩固、促进民族地区的所做的努力。能力目标是团结各民族同学，积极宣传党的民族政策、促进民族团结。情感态度价值观目标是认识民族团结的重要性，树立维护民族团结的意识。核心素养目标是通过本节课的学习，使学生更加努力学习，勇于担当社会责任，为维护民族团结、促进民族地区的发展贡献自己的力量。 3、教学重点难点： 重点是处理民族关系的原则；难点是国家为维护和促进民族民族团结采取的措施。 4、学生情况分析 九年级学生在学习上具备了一定的自学能力，能够学习一些基础知识；身体和心理处于由少年期向青年期的转变时期，身心发展较快，成人感进一步增强，他们对我们国家的基本国情有不同程度、不同侧面的了解。但不可否认，这种认识既有生动、具体、真实的一面，也有零碎、片面、感性的一面。因此应结合学生已有的感性认识，引导他们全面地了解我国发展的现状，引导学生正确认识维护民族团结的重要性，学会如何正确处理民族之间的关系，增强建设祖国的责任感和使命感，从而完善学生从自然人成长为社会人的社会化过程。 道德与法治课具有很强的时代性和实践性特点，教法的选择遵循以情动人、以理服人、以物示人的原则，理论联系实际，创设情境，使学生能够在情境中发现问题、分析问题，培养学生关注生活、关注社会的

民族团结一家亲主题班会教案

中华民族一家亲，同心共铸中国梦主题班会教案 九年级（1）班 一．教学目标： 1、知道民族团结的故事。 2、懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处。 3、敬仰维护民族团结的人，培养各民族之间团结友爱的情感。 二．活动准备： 学生通过查阅图书、上网等手段，搜集和整理反映各少数民族风俗习惯、服饰特点、文化艺术的资料。 三．活动过程： （一）、创设情境，导入新课。 1、欣赏歌曲《大中国》。 2、师导入：大家都喜欢这首歌吗？歌中的“兄弟姐妹”指的是什么？（生答：56个民族）那么56个兄弟姐妹生活在祖国大地上，怎样才能使祖国繁荣富强呢？ 3、生答后，板书课题：民族团结一家亲主题班会。 （二）、学文明理，激情导行。 【一】学习认识中华民族是一个大家庭。 1、师：今天老师邀请了6位同学在我们课堂作客。（出示课件）请根据他们的服饰打扮判断他们是哪个民族的？ 2、生答：汉族、蒙古、回族、藏族、维吾尔族、傣族。 3、师：你们回答得不错。那么你们还知道有哪些少数民族？

生：高山族、土家族。 生：朝鲜族、苗族。 生：白族…… 4、师出示课件（中国地图），简要介绍少数民族的主要分布；汉族、少数民族所占的比例及少数民族存在的优势。 【二】国家的民族政策； 思考：你知道我们国家有哪些民族政策？看谁说的最多。 一、坚持民族平等团结 二、民族区域自治 三、发展少数民族地区经济文化事业 四、培养少数民族干部 五、发展少数民族科教文卫等事业 六、使用和发展少数民族语言文字 七、尊重少数民族风俗习惯 八、尊重和保护少数民族宗教信仰自由 【三】畅谈民族团结的故事: 以小组为单位，看哪一小组收集的最多。 （三）民语亲密大接触 让我们一起先来玩一个游戏，这个游戏的名子叫——双语词汇大竞猜。 女：下面我来说一下游戏规划： 1、请各小组派一名民族同学站到台前来，面向大屏。

七年级语文下册 第12课 冬日看海人教案 鲁教版 (2)

第十二课冬日看海人 教材分析： 这篇散文主要叙写一位小学教师为了教学上的需要，在冬日自费到北戴河看海的故事。文章以“我”的所见所闻，把一个具有敬业精神，对事业执着追求的小学教师呈现在我们的眼前。在平淡的叙事中，却可以感受到作者对看海人的无限敬意。尤其是最后三段，在和小学教师对比中，自愧不如小学教师生活丰富多彩，在深深的佩服中，从一个小人物身上得到了人生启迪。表现出作者对小学教师的赞美之情。 学习目标： 1、知识与能力目标：学习积累字词；理清文章思路，概括文章主要情节，揣摩人物心理。 2、过程与方法目标：通读课文，理解、揣摩意味深长的语句含义。 3、情感态度与价值观目标：学习“看海人”对事业的执著追求和无限敬业的精神。 教材重、难点：品味重点语句；理解人物的精神品质。 学情分析： 教法与学法： 课前准备： 学生：预习课文，扫清字词障碍，了解课文内容。 教师：多媒体、课件。 课时安排：1课时 教学过程： 一、创设情境，激情导入。 （一）导语：美丽壮阔的大海或波澜不惊，或惊涛拍岸。令无数人心驰神往。夏日的海滨，更是人们旅游避暑的首选。然而一位小学教师看海，却选择了严寒的冬日，这是为什么？让我们一块学习刘心武的《冬日看海人》。相信你会丛中受到很多启示。 （二）出示目标： （三）检查预习情况（屏幕出示）： 1、给下列字的注音： 号叫癖好阔绰眸子萦绕憬悟 2、解释下列词语： 号叫：癖好：阔绰： 祁盼：风情： 3、学生交流所了解的作者情况。 二、初读课文，整体感知。 1、有感情的朗读课文，想一想这位来自大西北小镇里的小学教师为什么要在严寒的冬日去看海？文中写他的看海经历，为什么要从他二十年前步行百里去看电灯的事写起？（学生交 1

第12课《桥》练习题附答案

课后练习 基础积累大巩固 1.看拼音写词语。 jiū chū lái shēn yín fèi huà （）（）（） 2.同音字填空。 sì放（）（）庙（）乎（）养 jì ( )奠肆无（）惮（）往开来万籁俱（） 3.按课文内容补充词语。 （）的野马（）的人们（）的脸 （）地喊沙哑地（）痛苦地（） 4.给下面句子中的“失”字选择正确的解释。 失：①失；②没有把握住；③找不着；④改变常态；⑤违背；⑥没有达到目的；⑦错误，疏忽。 （1）我们做事要小心谨慎，以免造成失误。（） （2）看到山洪咆哮而来，人们都大惊失色。（） （3）老支书没有失信于人家。（） （4）他在沙漠中迷失了方向。（） （5）整个社会都很重视挽救失足青少年。（）

二、句段推敲。 指出下列句子所用修辞手法。 1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马。（） 2.死亡在洪水的狞笑声中逼近。（） 3.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（） 4.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（） 阅读能力大提升 三、阅读片段，回答问题。 （一） 黎明的时候，雨突然大了。像泼，像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里疯狂奔出来，势不可当。 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁，惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。但，两尺多高的洪水已经开始在路面上跳舞。人们又疯了似的折回来。 东西没有路。只有北面那座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人爱戴的老汉。 老汉清瘦的脸上流着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。像一座山。 1．山洪是怎么咆哮的？请用“”在文中画出。 2．比较下面的句子，哪句写得好，并说说理由。 （1）黎明的时候，雨突然大了。 （2）黎明的时候，雨突然大了。像泼，像倒。 3. 老汉清瘦的脸上流着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。像一座山。 从“像一座山”中你体会到了什么？ （二） 五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和儿子。 1.“她”指谁？

教师民族团结一家亲的活动计划

教师民族团结一家亲的活动计划 教师民族团结一家亲的活动计划活动目标： 1.懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。 2、愿意和其他民族的人们友好交往，对破坏民族团结的言论和行为感到气愤。 3、能做到和不同民族的人们友好相处，不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结的事。 4、在与其他民族相处时能自觉尊重其他民族的风俗习惯。 活动班级：三(5)班 活动过程： 一、观察各民族照片。 出示各民族照片：这是一张怎样的合影?(各民族在一起的合影)主持人：对——民族团结一家亲。 主持人：不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖国母亲变得如此强壮，如此美丽。 二、领悟道理 主持人：民族的团结和睦是祖国兴旺发达的重要条件，中国的历史就是各民族团结互助、共同进步的历史。

1、听配乐录音故事：文成公主进藏。 (1)唐朝皇帝为什么把文成公主嫁到西藏? (2)为了促进藏族与中原的交流和发展，文成公主做了些什么?藏族青年怎么做的? (3)西藏人民为什么要供奉松赞干布和文成公主的塑像? 主持人：汉藏是一家。民族之间只有团结友爱、互帮互助，才能促进祖国的兴旺发达和进步。 2、主持人：在中国的革命战争年代，民族团结起了非常重要的作用。 (1)小组讨论：为什么刘伯承将军要和小叶丹结拜为兄弟? (2)如果不这样做，可能会有什么后果? 主持人：红军的诚意和尊重，赢得了彝族人民的信任，也使革命得以顺利进行下去。 3、主持人：在战争年代，民族团结是革命取得胜利的重要条件。那么，在社会主义现代化建设时期，我们还需要民族团结吗?(生交流。) 小结：在社会主义建设时期，各族人民只有加强团结，互相帮助，共同促进，才能保证社会主义建设的顺利进行。 三、加深认识 1.主持人：长期以来，在建设祖国、保卫祖国的过程中，涌现出了许多动人的民族团结一家亲的事迹。

【冬日看海人反思总结】冬日看海人教案

【冬日看海人反思总结】冬日看海人教案 本课的教学设计基本是按照大阅读“读一读、想一想、说一说”的课型模式来进行，从出课成型的教学设计是我们初二语文备课组 老师经过再三斟酌、反复研讨的智慧结晶，先由我进行初备，然后 将教学思路陈述给杨老师和陈老师，她们针对主问题的设计给我提 出了意见，然后我又修改了教学设计，并于周四进行了试讲，但是 试讲的效果并不如意，主要表现在“品读感动”与“再现感动”内 容呈现重复。 “再现感动”这一环节学生只是抓住文本中一些浅层次的内容进行情景再现，反而忽略了深入挖掘文本的“品读感动”环节，导致 整节课都没有将学生带入文本，领悟文本的深刻内涵，出课实践证 明了在第一次修改意见中提出的“主问题”不容易将学生自然带入 到对文本语言的研究上来，两位老师建议以徐本禹的感人事迹导入，引出感动主题，顺势让学生从文中找出感动的地方来深入挖掘，教 师可根据学生的回答步步引导，层层深入。 我在课前要求学生预习了本课的作者、生字词以及概括文章的主要内容，并在课上及时的进行了检查，可以说学生预习的情况不错，这些内容对学生有关课文的把握上起到了很大的作用。在导入这一 部分我不仅采用了一首歌曲，同时还给学生自由发言的机会，这样 就使学生迅速的进入到了课文的情境当中，并调动了学生的积极性。 在讲授过程中，我采取了由浅入深的结构，层层深入，问题的设置难易适中，这样就照顾到了所有的学生，使不同层次的学生都能 够投入到课堂中来，学生非常积极踊跃。同时在问题的设置上我还 注意留给学生足够的发挥空间，尽量多的锻炼他们的口语表达能力，圆满的完成了教学目标。作为一名年轻的新教师，本次教学中，我 在教态上也对自己有了一个新的提高。 很有幸能出示镇级公开课《冬日看海人》，我整节课的设计围绕”感动”二字展开,鉴于文本内容比较感人,而现在的孩子又普遍缺乏

部编道德与法治小学五年级上册《中华民族一家亲》说课稿

部编道德与法治小学五年级上册《中华民族一家亲》说课稿 今天我说课的内容是部编道德与法治小学五年级上册第三单元第7课《中华民族一家亲》。本单元的教学要通过感受我们神圣的国土，了解我国民族分布特点及民族关系等问题，培养学生爱国土、爱祖国的情感及民族团结意识,这是本单元的价值取向。为了实现这个目标，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。 一、说教材。 (一) 教材分析 本课是第三单元“我们的国土我们的家园”的第2课，教材从学生已有生活经验出发，设计了阅读材料谈启示、查找各民族对中华文化贡献的例子、开展少数民族传统节日展示会、班会策划建议等活动园，安排了阅读角和知识链接，通过这些环节引导学生充分了解我国民族分布特点、新型民族关系，使学生懂得各民族共同为中华腾飞做出贡献，培养学生民族团结互助的情感。本课包括“中华民族大家庭”、“各民族谁也离不开谁”和“互相尊重守望相助”三部分内容。分两课时教学。 （二）教学目标 知识与能力 1.了解我国民族的构成和分布特点，感受平等团结互助和谐的民族关系； 2.了解各民族之间的交往交流交融，各民族共同奠定祖国疆域，开发

国土，发展经济，创造中华文化； 3.了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化； 4.感受各民族之间相互融合，相互尊重，守望相助,相互尊重彼此的生活习俗。 过程与方法：通过阅读材料谈启示、查找各民族对中华文化贡献的例子、开展少数民族传统节日展示会、班会策划建议和小组合作探究等活动，培养学生实践创新能力、自主学习能力和合作意识。 情感态度与价值观：培养学生民族团结互助意识。 （三）教学重难点 1.教学重点：让学生知道我国是一个统一的多民族国家，了解各民族你中有我，我中有你，谁也离不开谁的格局；懂得各民族互相尊重、守望相助。 2.教学难点：了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。 二、学情分析。 五年级的学生正处于初入高年级的时期，他们经过前四年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的民族团结情感，但对我国民族状况及各民族的关系认识不多，因此，教学有一定难度。但学生已具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力。根据以上分析，特制订以下教学方法。 三、说教法和学法。

民族团结一家亲--主题班会教案设计

“民族团结一家亲”主题班会（教学设计） 主题班会目标 1．知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。 2．懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。 3、愿意和其他民族的人们友好交往，对破坏民族团结的言论和行为感到气愤。 4．能做到和不同民族的人们友好相处，不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结的事。 5．在与其他民族相处时能自觉尊重其他民族的风俗习惯。 活动过程： 一、创设情景，引入班会 1、欣赏歌曲《大中国》（出示课件） 2、大家都喜欢这首歌吧！歌中的兄弟姐妹指的是什么？56个兄弟姐 妹生活在祖国的大家庭，怎样才能使祖国繁荣富强？ 3、生回答后,板书班会主题。 二、学文明理 主持人甲：在我们960万平方公里的土地上，生活着56个民族。各族人民和睦相处，情同手足。正是因为有了各族人们融合和团结，才铸就了我们中华民族的辉煌繁荣和创造了光辉灿烂的历史文化。 主持人乙：是啊，今天，就让我们在回校这个多民族的大家庭里，携手并进，走进我们今天的主题班会《民族团结一家亲》 （一）学习认识中华民族是一个大家庭。 1、主持人甲：看中国地图了解少数民族主要居住地。(出示课件)

看地图说出五个自治区。 2、主持人乙：你们回答得不错。那么你们知道中国境内居住着多少民族吗？你能说出哪些少数民族的名称? 生：高山族、土家族。 生：朝鲜族、苗族。 生：白族…… 3、主持人甲：那你们认识下面这些民族吗？（课件） 4、主持人乙：不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖国母亲变得如此强壮，如此美丽。 (二)、了解民族知识 主持人甲：民族的团结和睦是祖国兴旺发达的重要条件，中国的历史就是各民族团结互助、共同进步的历史。 1、让我来考考大家。（出示课件） 进行民族知识抢答。 2、说说民族团结的故事：文成公主进藏等民族故事。 3、民族英雄我了解： 大屏出示民族英雄马本斋、孔繁森、吴登云、阿尼帕阿里马洪等图像资料。 （三）走进回校民族大家庭 1、了解回校概况。（影像资料） 2、城关回校民族团结活动掠影。（课件） 3、身边的民族团结事例。

冬日看海人教案1

一、导入：同学们，你们看到过美丽壮阔的大海吗?聆听过海浪美妙的声音吗？ 体会过海上冲浪的自由快乐吗？欣赏过神奇美丽的海洋生物吗？没有。那好，请跟随老师观赏视频短片《美丽壮阔的大海》 观赏后，请表达一下观赏的感受。 学生回答：大海是波澜壮阔的，大海是美丽神奇的。 同学们说的非常棒，我想，有些同学一定去海边看过大海，那是什么时间呢？夏天。 这节课，我们走近一位与众不同的冬日看海人。（板书题目、作者） 二、题目解析：我们看题目“冬日看海人”，揭示了文章哪些信息呢？ 学生回答：“冬日看海人”，点明了文中人物、时间，也暗含着事件“看海”。 三、出示学习目标： 知识与技能：识记文中的重要字词，了解作者的有关文学常识。 过程与方法：整体把握文章内容，解析人物形象。 情感态度与价值观：激发对“敬业”精神的认识，培养执著和积极进取的精神。 四、检查预习情况： 1、作者名片：请同学介绍作者有关的文学常识。同学们介绍的很全面，重点掌握的是他的获奖作品。《刘心武解密“红楼梦”》 2、考察字词：字齐读两遍。 五、读课文，整体感知文章内容。 1、（与作者对话）冬日看海是一个不平常的举动，我相信，这不平常的举动一定吸引着你，让我们与作者对话，感知文章内容，想一想，这位来自大西北小镇里的小学教师为什么要在严寒的冬日去看海？看视频朗读，思考，并回答问题。听配乐朗读。 明确：他想把有关海的课讲好，拥有对海的切身感受是必不可少的。 冬日看海可以省很多钱也省很多事。并且冬日的大海，别有一番雄奇的景象。 2、（与课文对话）我们了解了冬日看海人，选择冬日看海的原因。下面，我们与课文对话，速度课文，说一说，除了看海之外，看海人还有什么故事？这故事说明什么？谁能把这个故事讲给大家听（读课文第四段） 故事讲完了，谁来回答一下这个故事说明了什么呢？它和看海有什么联系？ 明确：他二十年前步行百里去看电灯的故事。 这个故事表明，他冬日看海并不是一时的冲动，而是缘于对事业的无比热爱。这个故事，是对“冬日看海”的有益补充。看海与看灯两个故事，贯穿主人公的从教生涯，更好地突出了主题。 3、（与课文对话）看海人的故事，深深的打动了我们。打动我们的不仅是看电、看海的事，更是这看海的人。我们再次与课文对话，说一说，作者是怎样扣住主旨句来描写这位看海人的?并找出文章的主旨句, 说说你的理解。 明确：外貌描写、看电两次流泪、动作描写 外貌描写：相貌与实际年龄不符，是日复一日操劳所致。 两次流泪：表现他执著、认真的精神。（板书） 动作描写：写出他看海的体验，表现他乐观、坚强的精神。（板书） 从作者对看海人的描写中，我们感受到，他是一个非常敬业的人。（板书） 4、（感受真情，品味语言）小组交流：敬业的意义，文章用一句很精练的话表达了出来，我们一起说一下，是哪句？请大家把这句闪光的话语轻声再读一遍。感悟其中的内涵。

第12课《冬日看海人》教案(鲁教版初一下)1doc初中语文

第12课《冬日看海人》教案（鲁教版初一下）1doc 初中语文 一、课题：?冬日看海人? 二、教材：鲁教版七年级语文〔下〕 四、教学时刻：1×45分钟 五、学生分析 一年多的初中学习生活，七年级学生已初步具有〝自主、合作、探究〞学习能力，明白得能力和分析能力还有待于进一步提高。本课着力培养学生在课堂活动中去发觉咨询题探究咨询题的能力。提高分析能力，是教学核心。 六、教材分析 这篇写人叙事散文，语言简洁优美，叙事、抒情结合，人物刻画生动形象。教学时要以〝品味语言，感悟人物精神〞为重点，要引导学生体会文中人物爱工作、爱生活这种博大的感情。探究讨论我们应具有什么样的精神，培养学生迁移能力。 教学目标 1、知识目标：把握人物形象 2、能力目标： 〔1〕锤炼口语表达能力 〔2〕学习分析咨询题的角度 3、情感目标： 〔1〕激发学生对〝敬业〞精神的认识，培养执着和积极进取的精神 〔2〕启发学生完善自身性格，关注社会，感悟生活 教学重点： 1、锤炼学生的口语表达能力 2、把握人物形象

3、激发学生对〝敬业〞精神的认识，培养执着和积极进取的精 神. 4、启发学生完善自身性格，关注社会，感悟生活。 教学难点 1、激发学生对〝敬业〞精神的认识，培养执着和积极进取的精神。 2、启发学生完善自身性格，关注社会，感悟生活。 设计理念 1、依据新课程的理念〝倡导自主、合作、探究的学习方式〞和〝建设开放而有活力的语文课程〞，本课采纳〝自主学习〞、〝活动探究〞的教学结构。 2、按照现代教育技术理论，运用多媒体辅助教学手段，整合课程资源，实现教学最优化。 教学策略 创境激趣—视听感悟—朗诵感知—活动探究—拓展延伸 教学过程与分析： 一、导入： 先请大伙儿观赏海景〔播放壮观海景〕 观赏完影片，请用恰当的词语概括你所看景物的特点。 交流。 大伙儿讲的这么棒，不愧是海边长大的小孩。你都喜爱什么时候去看海？〔学生回答〕春天的海生气盎然，夏天的海烈火奔放，秋天的海鱼虾满舱。那冬天的海呢？〔学生回答〕但有这么一位教师偏偏选择冬天去看海？这又是什么缘故呢？今天，就让我们一起去认识这位冬日看海人。〔展现课件：出示课题〕 二、新授： 1、请带着刚才的咨询题——什么缘故冬天去看海，观赏课文录音，找到答案并标注好 生字读音，体会朗诵者是如何表现作者感情的。 〔轻柔的配乐和优美的背景图片一下把学生带入了文章所设的意境中，饱含深情的朗诵，表达了对冬日看海人的钦佩、赞扬之情。学生的情感与作者的情感融为了一体。〕

鲁教版五年级下册语文

鲁教版五年级下册语文 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 教材是七年级语文课程文本的载体之一,是学生在接受学校教育期间接触到的最主要的文化文本,目录是哪些课文呢?下面是小编为大家精心整理的鲁教版初一下册语文目录，仅供参考。 鲁教版初一下语文目录 第一单元 阅读 1、新闻两则▲人民解放军百万大军横渡长江 中原我军解放南阳 2、诗两首假使我们不去打仗 军帽底下的眼睛 ▲3、芦花荡 4、蜡烛 ▲5、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

6、亲爱的爸爸妈妈 写作”口语交际”综合性学习世界何时铸剑为犁 第二单元 阅读 ▲7、阿长与《山海经》 ▲8、背影 9、台阶 10、老王 ▲11、信客 12、冬日看海人 综合性学习”写作”口语交际让世界充满爱 第三单元 阅读 ▲13、中国石拱桥 14、桥之美 ▲15、苏州园林 16、故宫博物院 ▲17、说“屏” 18、我国古代的几种建筑 写作”口语交际”综合性学习说不尽

的桥 第四单元 阅读 ▲19、大自然的语言 ▲20、花儿为什么这样红 21、奇妙的克隆 22、阿西莫夫短文两篇恐龙无处不在被压扁的沙子 23、生物入侵者 24、你一定会听见的 综合性学习”写作”口语交际走上辩论台 第五单元 阅读 ▲25、三峡 ▲26、登泰山记 ▲27、短文两篇答谢中书书记承天寺夜游 ▲28、观潮 ▲29、湖心亭看雪 ▲30、诗四首归园田居使至塞上

渡荆门送别游山西村 综合性学习”写作”口语交际怎样搜集资料 ▲课外古诗词背诵： 送杜少府之任蜀州登幽州台歌 送元二使安西宣州谢眺楼饯别校书叔云 早春呈水部张十八员外相见欢登飞来峰清平乐”村居 名著导读： 《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事 《西游记》：一个奇幻的神话世界 附录： 欣赏唐人狂草 短语结构类型表 句子成分简表七年级语文课外描写瀑布的诗 蔡元培: 天台之瀑一大胜，雁荡之瀑长者优。 天下之瀑十有九，最好唯有大龙湫。 阮元:

最新部编版八年级历史下册 第12课 民族大团结 说课稿

第12课民族大团结说课稿 一、说教材 《民族大团结》一课是第四单元《民族团结与祖国统一》的第一课这节我主要围绕民族区域自治制度的内容和意义，党和政府对少数民族实行共同繁荣发展的民族政策，西部大开发的战略做线索贯穿本课。 二、说目标 在反复阅读教材、认真钻研《历史课程标准》我将教学目标设置如下： 1、知识与能力： 掌握党和政府对少数民族的政策，知道实行民族区域自治的地区；了解党和国家实行各族人民共同繁荣发展的措施及西部大开发战略的影响。 2、过程与方法： 通过欣赏图片及视频，了解各族人民在共产党领导下走上社会主义道路的史实，归纳各民族共同繁荣发展的政策，注重历史学习与现实的密切联系，培养学生用历史的眼光来分析历史与现实问题，设计问题，让学生思考，分组讨论，加强学生之间团结协作的能力和正确评价历史的能力。 3、情感态度和价值观目标： 理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感。通过对孔繁森先进事迹的学习，形成积极进取的人生态度，

逐步确立为祖国的社会主义建设做贡献的人生理想。使学生认识搞好民族团结的重要性，初步树立为维护国家的统一、巩固各族人民大团结做出应有贡献的历史责任感和历史使命感。 重点和难点 1、教学重点： 民族区域自治制度的内容和意义，党和政府对少数民族实行共同繁荣发展的民族政策，西部大开发的战略。 2、教学难点： 民族区域自治制度含义。 三、说教法 采用情境教学法，调动学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；多媒体演示法，给学生以直观的历史感受；合作探究法，通过学生分组讨论探究，培养学生的团队合作精神及透过现象看本质的能力。 四、说学法 由于历史课分值较少，课时不多，学生普遍不是太重视历史课的学习，对于近代史的内容了解较少且对自主学习还不大习惯。根据八年级的学生的了解，学生心理素质较好，善于交流，敢于表达，对事物充满了好奇，探究历史真实的欲望强烈。 新的课程标准要求转变学生的学习方式、注重其学习知识的过程和方法，使学生学会学习，鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养其发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯。所以，本课采用的学法有：合作探究法、讨论法、归纳法。

民族团结一家亲 教案

主题十六民族团结一家亲 教学目标： 1、感受各族人民的大团结，各民族长期和睦相处。 2、了解民族团结的碑、鼎、塔，知道其建造、铸造的原因。 3、通过了解青藏铁路，感受民族团结的重要意义。 教学重难点： 1、了解民族团结的碑、鼎、塔，知道其建造、铸造的原因。 2、通过了解青藏铁路，感受民族团结的重要意义。 教学时间：三课时 教学设计： 第一课时——寻找民族团结的印迹 教学目标： 认识了解见证民族团结的碑、鼎、塔，并知道其建造、铸造的原因。教学重难点： 了解民族团结的碑、鼎、塔，并知道其建造、铸造的原因。 教学准备： 有关唐蕃会盟碑和石城盟誓碑的资料。 教学过程： 一、导入 从云南边陲到青藏高原，从大学校园到城市广场，众多的碑、鼎、塔是上千年来中国各民族团结友好关系的见证。同学们，让我们一起去寻找吧！ 二、民族团结三丰碑 1、仔细阅读课本41页的内容，阅读后交流：三丰碑指什么？ 2、“滇南第一碑”是哪一座碑？为什么建造？它的誓词是什么？ 3、唐蕃会盟碑和石城盟誓碑在什么地方？ 唐蕃会盟碑：公元821年（唐穆宗长庆元年；吐蕃彝泰七年）唐朝和吐蕃双方派使节，先在唐京师长安盟誓。次年又在吐蕃逻些

（拉萨）重盟。公元823年，将盟文刻石立碑，用汉藏两种文字对照，树于拉萨大昭寺门前。即历史上有名的甥舅和盟碑，又称唐蕃会盟碑或长庆会盟碑。它是汉藏两大民族团结友好的历史见证。 石城盟誓碑：该碑中从左至右直书的正文是彝族的文化特征，从右至左直书的职官题名是汉文化的特点，其中的“明政三年”是白族建立的大理国的年号，从而揭示了北宋时聚集于今云南曲靖盟誓的主体民族、及该碑的命名、历史文化艺术价值等。可碑文却是用汉文字书碑刻石记录少数民族的历史事件和少数民族的语言，且使用异体字。并阐述了历史上各民族的团结友好及和睦相处，为今天的民族大团结奠定了坚实的基础，该碑是见证之一。 三、民族团结宝鼎 1、阅读课本42页的内容，了解民族团结宝鼎。 2、民族团结宝鼎在什么地方？什么时候铸造的？ 四、苏公塔 1、苏公塔什么时候建成的？ 2、为什么建造的？ 五、小结 今天我们一起认识了见证民族团结的碑、鼎、塔，谁来说说具体有哪些？你知道它们建造、铸造的原因吗？

《冬日看海人》 导学案设计(鲁教版七年级下册)

《冬日看海人》导学案设计(鲁教版七年 级下册) 濮阳经济技术开发区实验学校董慧娟 教学目标1.朗读课文，感知课文内容。 2.品味语言,感悟人物形象。 3.学习看海人的高尚品质。 教学重点品味语言,感悟人物形象。 教学难点学习看海人的高尚品质。 教学方法及教具自主学习、小组合作多媒体 环节教师活动学生活动 教学过程一、创设情境，激情导入。 播放视频《美丽壮阔的大海》 出示学习目标 二、初读课文，整体感知。 下面请同学们默读课文，扫清字词障碍，有不认识的字词请用笔圈划出来。 1、注意下列字的读音： 癖好阔绰眸子萦绕憬悟 2、解释下列词语： 癖好花甲憬悟 扫清了字词障碍，请大家大声的朗读课文后，思考 1.本文围绕看海人写了几件事？

2.看海人为什么要在寒冷的冬天去北戴河看海？ 三、默读课文，合作探究。 冬日看海是一个不平常的举动，我相信，这不平常的举 动一定吸引着你 默读课文思考以下问题： 1.为什么要从看海人二十年前进县城看电灯写起？ 2.我们要学习看海人的哪些精神品质？ 四、精读课文，品味语言。 阅读课文，用心感悟，找出文中表现看海人高尚品质的 语句，细细品味。 生活中，我们每一个人都是平凡的。但平凡不等于平庸，不论在怎样艰苦贫困的环境中，只要我们始终拥有一颗追求 光明、追求美好生活的心，我们的生活就是有意义和有价值的。我们的生活就会充满色彩和灵光。 四、联系生活，拓展延伸。 其实，生活中如“冬日看海人”一样平凡而不平庸的人 数不胜数，联系自己的生活体验，说一说你所知道的平凡而 又伟大的人的事迹。 五、课堂总结。 本文记叙的是凡人小事，但却能让人感悟到深刻的道理。文章尽管写的是小学教师“冬日看海”这样一件小事，却让 人们感受到了“看海人”对教育工作的无比热爱和对美好生

民族团结说课稿

《加强民族团结，建设美丽喀什》说课稿尊敬的各位评委老师、同学大家好，今天我说课的课题是《加强民族团结，建设美丽喀什》。下面我将从教材分析、学情分析、教法学法以及教学过程四个部分谈一谈我对本课的教学设计。 一、教材分析 （一）、教材内容与地位 首先，从教材的内容与地位来看，本节课选自人教版中国历史八年级下册第四单元第11课，包括民族区域自治的实行和各民族共同发展两个子目。本单元教学内容以民族团结和祖国统一为主，民族关系问题历来是古今中外各国政治中的重要问题，是关系国家安定团结的关键问题之一。《加强民族团结，建设美丽喀什》是本单元的开篇之章，主要介绍新中国成立后的民族政策和各民族地区经济、文化发展情况，在本单元中具有提纲挈领的作用。对于学生更好地认识我国的优秀文化传统，形成对中华民族历史的认同感以及对中国特色社会主义的正确认识具有重大意义。 （二）、教学目标 从新课程理念出发，根据教学大纲以及学生认知水平，我确定了知识与能力、过程与方法以及情感态度价值观三维教学目标。 知识与能力方面，通过本节课的学习，引导学生了解喀什地区少数民族分布特点、加强民族团结是建设美好喀什的本质。培养学生的观察能力、分析概括能力以及读图识图能力等。 过程与方法方面，通过课前布置学生问爷爷奶奶或父母了解他们

在小时候生活情况，培养学生掌握自主学习的方法。在授课过程中，通过我设置的讲故事、说事实等环节，在激发学生学习兴趣的同时，引导学生掌握讲故事、读图识史以及分析归纳的方法。 在培养学生情感态度价值观方面，通过认识我们生活中的改变，使学生感谢党和祖国对我们新疆及喀什各民族人民的关怀，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感；通过了解喀什的过去和现在，使学生认识到团结对发展的重要性。 （三）、重点与难点 根据课标要求，重点是加强民族团结的意义、人民政府实行各民族发展的政策；难点是了解团结与发展的关系。由于这一知识点涵盖的知识面较广，理论性较强，一年级级学生不好掌握，因而具有较高的难度。 二、学情分析 本课的授课对象是一年级学生，一年级学生大多是七岁的学生，拥有着强烈的好奇心，处于他们对抽象事物不了解，并且没有分析问题的能力。往往注意力不够集中，无法透过现象看到本质，并且对于我国的少数民族的特点以及政策不了解。这就需要教师设置内容丰富有趣的课堂活动来吸引学生学习兴趣，扩充学生的知识面。 三、教法学法 基于以上的教材与学情分析，在本节课的教学过程中我通过讲以前故事教学法进行新课导入，在讲授新课方面，我将采用图示法、兴趣激励法等教学方法。在学法方面则引导学生通过课前预习、收集资

《民族团结一家亲》教案

《民族团结一家亲》教案 教学目标 认知： 1．知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。 2．懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。情感： 愿意和其他民族的人们友好交往，对破坏民族团结的言论和行为感到气愤。行为： 1．能做到和不同民族的人们友好相处，不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结的事。 2．在与其他民族相处时能自觉尊重其他民族的风俗习惯。 教学重点、难点：使学生懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。 教学过程 一、听民族音乐，春民族娃娃，观察各民族照片，导入新课 1．播放民族歌曲联唱： 《延边人民热爱毛主席》（朝鲜族） 《解放区的天是明朗的天》（汉族） 《草原上升起不落的太阳》（蒙古族） 《新疆好》（维吾尔族） 请学生猜猜：这些都是哪个民族的歌曲？ 2．谁能说说在我国社会主义大家庭中，除汉族外，还有哪些民族？（出示政区版图） 边交流边指出这些少数民族的区域，并出示部分民族娃娃。 3．出示各民族照片：这是一张怎样的合影？（各民族在一起的合影） 4．对，我们今天就来学习第12课——民族团结一家亲。（出示课题） 请同学们打开书，齐读课文第1、2节。 5．师：不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖国母亲变得如此强壮，如此美丽。 二、学习课文．领悟道理 1．师：民族的团结和睦是祖国兴旺发达的重要条件，中国的历史就是各民族团结互助、共同进步的历史。 听配乐录音故事：文成公主进藏。 生看书讨论（第3节）： （1）唐朝皇帝为什么把文成公主嫁到西藏？ （2）为了促进藏族与中原的交流和发展，文成公主做了些什么？藏族青年怎么做的？ （3）西藏人民为什么要供奉松赞干布和文成公主的塑像？ 师：汉藏是一家。民族之间只有团结友爱、互帮互助，才能促进祖国的兴旺

《冬日看海人》教案

冬日看海人 一、教学目标： 知识目标： 、标记并掌握文中地重点字词； 、整体感知课文内容，把握故事. 能力目标： 、体会作者地思想感情. 、抓住看海人地语言、外貌描写来表现他对事业地执著追求和无限敬业地精神. 情感态度与价值观： 、激发学生对“敬业”地认识，培养执着和积极进取地精神 、启发学生完善自身性格，关注社会，感悟生活. 二、教学重点： 学习掌握基础字词，了解文章结构 三、教学难点： 体味看海人高贵品质 四、课时安排： 一课时 五、教学方法： 讲读与课堂讨论相结合； 六、教学过程： （一）新课导入： 总有一种精神， 它让我们泪流满面； 总有一种力量， 它让我们信心倍增； 总有一种人格， 它驱使我们不断寻求自我完善. 谁曾经让你地心灵怦然一动，谁曾经让你地泪水盈满眼眶，老师啊就知道这么一个人,他让我们敬佩，让我们敬仰，他就是——冬日看海人.下面让我们跟随刘心武先生一起去了解冬日看海人地故事. （二）作者介绍： 刘心武，年生，四川成都人，当代著名作家.代表作品有短篇小说《班主任》、 长篇小说《钟鼓楼》《风过耳》等.其中《钟鼓楼》获第二届茅盾文学奖. 年代之后，成为《红楼梦》地积极研究者，曾在中央电视台《百家讲坛》栏目就秦可卿等专题进行系列讲座，引发了较大地争议. （三）、掌握字词： 、注音 惭愧（áì）狭隘（áà）憬悟（ǐù）羡慕（àù） 号（á）叫嫉妒（íù）萦绕（íà）癖（ǐ）好眸（）子 、解释下列词语： 癖好:对某种事物地特别爱好.

风情：风情、意趣 花甲：岁 憬悟：觉悟、醒悟 、多音字： 揣ā（往里揣） ǎ（揣度） à（挣揣） 号()叫 口号( ) 、形近字： 喘（ǎ） 踹（à） 瑞（ì） 端（ā） 惴（ì） 湍（ā） （四）课文研读： 、划分文章层次，了解文章结构 （）：交代人物事情缘由 （）：县城识电 （）：冬日看海 （）：篇末点题 第一部分：作者为什么要冬日看海？ 原文回答：那原因很简单，冬日看海是可以省很多钱也省很多事地. 第二部分：作者为什么要写主人公看电灯地故事？与标题是否冲突？用了什么样地手法写主人公看灯？ 这说明这位老师看海并不是一时冲动，而是对事业地无比热爱，这一事例对“冬日看海”有利地补充.使人物形象更加丰满. 倒叙： 倒叙，是根据表达地需要，把事件地结局或某个最重要、最突出地片段 提到文章地前边，然后再从事件地开头按事情原来地发展顺序进行叙述地方法. （联系前文《爸爸地花落了》地插叙手法.插叙：在记叙地过程中，由于表达地需要，暂时中断叙述地线索，插入另一个或几个与中心事件有关地情节和事件地叙述方式叫插叙.） 第三部分：最后冬日看海人看到大海了吗？他是怎么看海地呢？ 原文：“他把冬日地海景看了个够，从各个角度看，在各种光线下看，从容地看，哼着歌看，甚至跳着舞看”.心情愉快、激动，之前没有见过大海，这次见到了，回去可以给同学详细地描绘大海，心满意足了. 第四部分： 文章是怎样点题地？那句话概括了文章地主旨，能说说你地认识吗？ 主旨句

中学教材

人教版六年级上册第一单元 1 在散的那边王家新痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾一瞬间 2 走一步再走一步莫顿亨特训诫耸立迂回凝望啜泣纳罕瘦骨嶙峋心惊跳 头晕目眩小心翼翼 3短文两篇蝉小思贝壳席慕容零落断续收敛宽恕卑微一丝不苟 4生命的意义奥斯特洛夫斯基踱步岔路栅栏苍翠如茵碌碌无为幽思 5童趣沈复明察秋毫怡然自得庞然大物夏蚊成雷 6《论语》十则 综合性学习这就是我 第二单元 1风筝鲁迅寂寞憔悴萧杀诀别荡漾嫌恶笑柄可鄙什物 惊惶瑟缩傲然宽恕恍然大悟苦心孤诣 8铃羊木雕张之路抹攥逮怦怦树杈寒战 9拥你入睡肖复兴无可奈何无所顾忌羞涩受宠若惊懵懵懂懂 恬静袅袅蠕动蓦地 10散步莫怀戚qi 信服嫩芽霎时拆散委屈水波粼粼各得其所 11散文诗金色花泰戈尔荷叶母亲冰心腻笑花瓣沐浴祷告并蒂花瑞菡萏攲qi 斜慈怜荫蔽 12世说新语刘义庆咏雪陈太丘余友期 综合性学习我爱我家 第三单元 13春朱自清朗润酝酿卖弄宛转嘹亮黄晕烘托静默舒活 欣欣然繁华嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展14济南的冬天老舍响晴温晴安适肌肤秀气绿萍水藻澄清空 灵水墨画蓝汪汪 15夏感梁横黛色灵秀贮满终极匍匐融融潺潺芊芊细草 清飞曼舞春华秋实春花秋月闲情逸致春日融 融秋波潺潺 16秋天何其芳丁丁幽谷肥硕栖息归泊寥阔枯涸清冽梦 寐 17春风林斤澜有名无实褒贬=飘拂莽莽吹号匀净千里冰封 咋暖还寒，最难将息暮春三月江南草长，杂花生 树群莺乱飞 18古代诗歌四首观沧海曹操次北固山下王湾钱塘湖春行白居易天净沙秋思马致 远 综合性学习感受自然 第四单元 19莺布封阴霾休眠欢畅迁徙涵养天真无邪千呵万护 销声匿迹 20看云识天气峰峦预兆轻盈匀称崩塌弥漫征兆姿态万千 变化无常 21绿色蝈蝈法布尔扰乱哀鸣狩猎哀号喧嚣暗哑沉寂篡夺劫 掠酷爱弱肉强食隐隐约约洗簌作响连续不断 夜色苍茫更胜一筹惊慌失措开膛破肚津津有

《民族团结一家亲》说课稿

北京师范大学出版社 小学品德与社会五年级下册 《民族团结一家亲》说课稿 平顶山市新华区焦店镇龙门口小学 王继民

《民族团结一家亲》说课稿 一、说教材。 1、教材简析。 我国是一个多民族的国家，因此，民族问题一直是我国的一个重要问题。新中国成立以后，我国政府非常重视民族问题，确立了平等、团结、互助的社会主义民族关系，并采取措施，尽一切努力，促进全国各民族的共同繁荣。本课着重强调各民族互相尊重、平等对待、和睦相处有利于民族团结、和平统一、共同繁荣。让学生初步树立各民族“共融共存”思想，体会中国共产党和社会主义国家对少数民族的关怀。 2、教学目标。 知识与技能：知道我国是一个统一的多民族的国家；各族人民共同创造着中华民族美好的未来。 过程与方法：学会观察社会现象的能力；提高从收集的资料中获取信息的能力；懂得要维护民族团结，就要从自己身边的小事做起。 情感、态度、价值观：初步树立各民族“共融共存”的思想，体会中国共产党和社会主义国家对少数民族的关怀，从而增强维护民族团结的意识。 3、重点、难点。 重点：实现民族团结的方法，民族团结的作用。 难点：实行民族区域自治不是搞民族分裂和独立，而是实现民族团结，共同繁荣的有效途径。使学生懂得在社会主义建设中，各民族共同奋斗，才能实现祖国的繁荣昌盛。

4、教学准备。 教师准备：了解国家的民族政策；收集促进民族团结和民族融合的故事；收集体现各民族特色的歌曲；准备一些少数民族代表的图片和一张大合影照片。 学生准备：分组收集各民族的礼仪、风俗习惯；收集民族团结、祖国繁荣发展的图片。 二、说教法。 建构主义认为，知识是学习者在一定的学习环境下，利用必要的学习资源，通过自己学习建构而获得。因此，我主要采用了以下的教学方法： 1、直观演示法：利用图片、图表等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，扮演一些角色，培养学生的领悟能力、思维能力、活动组织能力。 3、集体讨论法:针对不易理解的内容，组织学生进行分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 4、比较法：为了加深学生对民族团结所取得成就的理解，我出示民主改革前后的西藏图片，通过比较，让学生感受到国家对少数民族地区发展的重视和改革的成效。 三、说学法。 五年级的学生已经积累了一些社会生活经验，形成了相应的能力、思想，具体表现在：1、学生已经了解到各民族的团结，对民族团结的