求职材料准备与信息收集教案

专题二信息收集与求职材料准备

教学重点：

1、就业信息的管理

2、求职材料的撰写与准备

3、就业程序以及求职途径

第一节认识自我（补充内容）

美国心理学家约翰·霍兰德用一种简单的“表达式”方法来进行职业兴趣测量，他提出一个六角模型，可用于比较一个领域中的兴趣，进而进行人职匹配。这一理论基于以下四种假设：

（1）大多数人都可以归于六种RIASEC类型中的一种：实用型，研究型，艺术型，社会型，企业型，事务型（表3-1）。

（2）同样有六种RIASEC环境存在：实用型，研究型，艺术型，社会型，企业型，事务型（表3-2）。

（3）人们都在寻找一种环境，能够运用他们的技能和能力、表达他们的态度和价值观、处理适当的问题和承担一定的责任。

（4）一个人的行为取决于其人格特点与环境的交互作用。

寻找兴趣岛

你厌倦了目前的生活，你想换一个环境，到另外一个地方去定居，所以你乘飞机前往太平洋上的某个小岛，可供选择的有六个岛屿，你可以前往其中的任何一个岛屿。到了这个岛屿，你将在那里定居，并且和岛中的居民过着类似的生活，岛中的生活和现实生活很类似，做得好生活的很滋润，做不好也会很贫穷，可以按照喜欢程度选出三个你最喜欢的岛屿，并且按照喜欢的程度排序。

以下是六个岛屿的描述：

R岛

自然原始的岛屿。岛上保留有热带的原始植物，自然生态保持得很好，也有相当规模的动物园、植物园、水族馆。岛上居民以手工见长，自己种植花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具。

S岛

温暖友善的岛屿。岛上居民个性温和、十分友善、乐于助人，社区均自成一个密切互动的服务网络，人们多互助合作，重视教育，弦歌不辍，充满人文气息。

I岛

深思冥想的岛屿。岛上人迹较少，建筑物多僻处一隅，平畴绿野，适合夜观星象。岛上有多处天文馆、科博馆以及科学图书馆等。岛上居民喜好沉思、追求真知，喜欢和来自各地的哲学家、科学家、心理学家交换心得。

E岛

显赫富庶的岛屿。岛上的居民热情豪爽，善于企业经营和贸易。岛上的经济高度发展，处处是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。来往者多是企业家、经理人、政治家、律师等，衣香鬓影夜夜笙歌。

A岛

美丽浪漫的岛屿。岛上充满了美术馆、音乐厅，弥漫着浓厚的艺术文化气息。同时，当地的原住民还保留了传统的舞蹈、音乐与绘画，许多文艺界的朋友都喜欢来这里找寻灵感。

你选择好了吗？你选择的两个岛屿体现了你最喜欢（也最可能做得好）和最不喜欢的活动类型：

1.哪个岛是你最想降落的？－你想去的岛屿反映了你喜欢的工作和活动

2.哪个岛是你最不想去的，甚至于你情愿自杀也不愿意去？－不想去的岛屿反映了你不喜欢的工作和活动

通过对照每个岛屿代表的职业兴趣，你可以重新观察自己所喜欢和不喜欢的职业内容，帮助自己在职业规划的时候更清晰自己的方向。

选择R岛的人：实用型（Realistic）

共同特点：愿意使用工具从事操作性工作，动手能力强，做事手脚灵活，动作协调。偏好于具体任务，不善言辞，做事保守，较为谦虚。缺乏社交能力，通常喜欢独立做事。

典型职业：喜欢使用工具、机器，需要基本操作技能的工作。对要求具备机械方面才能、体力或从事与物件、机器、工具、运动器材、植物、动物相关的职业有兴趣，并具备相应能力。如：技术性职业（计算机硬件人员、摄影师、制图员、机械装配工），技能性职业（木匠、厨师、技工、修理工、农民、一般劳动）。

选择S岛的人：社会型（Social）

共同特征：喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德典型职业：喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，并具备相应能力。如: 教育工作者（教师、教育行政人员），社会工作者（咨询人员、公关人员）。

选择I岛的人：研究型（Investigative）

共同特点：思想家而非实干家,抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手。喜欢独立的和富有创造性的工作。知识渊博，有学识才能，不善于领导他人。考虑问题理性，做事喜欢精确，喜欢逻辑分析和推理，不断探讨未知的领域。

典型职业：喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务，要求具备智力或分析才能，并将其用于观察、估测、衡量、形成理论、最终解决问题的工作，并具备相应的能力。如科学研究人员、教师、工程师、电脑编程人员、医生、系统分析员。

选择E岛的人：企业型（Enterprising）

共同特征：追求权力、权威和物质财富，具有领导才能。喜欢竞争、敢冒风险、有野心、抱负。为人务实，习惯以利益得失，权利、地位、金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。

典型职业：喜欢要求具备经营、管理、劝服、监督和领导才能，以实现机构、政治、社会及经济目标的工作，并具备相应的能力。如项目经理、销售人员，营销管理人员、政府官员、企业领导、法官、律师。

选择A岛的人：艺术型（Artistic）

共同特点：有创造力，乐于创造新颖、与众不同的成果，渴望表现自己的个性，实现自身的价值。做事理想化，追求完美，不重实际。具有一定的艺术才能和个性。善于表达、怀旧、心态较为复杂。

典型职业：喜欢的工作要求具备艺术修养、创造力、表达能力和直觉，并将其用于语言、行为、声音、颜色和形式的审美、思索和感受，具备相应的能力。不善于事务性工作。如艺术方面（演员、导演、艺术设计师、雕刻家、建筑师、摄影家、广告制作人），音乐方面（歌唱家、作曲家、乐队指挥），文学方面（小说家、诗人、剧作家）。

选择C岛的人：常规型（Conventional）

共同特点：尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心、有条理，习惯接受他人的指挥和领导，自己不谋求领导职务。喜欢关注实际和细节情况，通常较为谨慎和保守，缺乏创造性，不喜欢冒险和竞争，富有自我牺牲精神。

典型职业：喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理，具有记录、归档、据特定要求或程序组织数据和文字信息的职业，并具备相应能力。如：秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员。

这只是基于霍兰德职业兴趣理论而做的一个小测试，它可以帮助我们初步了解自己的职业兴趣。如果需要进一步认识自己的职业兴趣，可以使用完整的霍兰德职业兴趣测试量表进行自

我测量，用来帮助我们了解自己的职业兴趣，为科学的职业生涯规划打好基础。

第二节就业流程及求职信息的收集

一、大学毕业生的求职择业程序

对大学毕业生来说，一个完整的就业过程至少包括收集就业信息、自我分析、确立就业目标、准备求职材料、参加招聘会、参加笔试和面试、签订协议、报到上岗等环节。走好就业的每一步，对于实现自己的职业理想是十分重要的。

(一)收集就业信息

就业信息是毕业生根据自身的需求择业的基础和必备条件，主动、及时、全面掌握有关就业信息，并对就业信息进行整理、分析，是进行择业决策的重要前提。

(二)自我分析

自我分析内容主要包括以下几点：

1.自身综合素质、能力的自我测评，如学习成绩在全专业中的名次，自己的兴趣、特长、爱好、能力等。

2.分析自己的性格、气质，一个人的性格和气质对所从事的工作有一定的影响，如果能从事与自己的性格、气质相符的工作，更容易出成绩。

3.自己在择业过程中具有哪些优势、哪些劣势，该如何扬长避短。

4.分析自己想在哪一方面有所发展，想成为什么样的人才。

如果毕业生很难清醒地认识评价自己，可与父母、老师、同学、朋友交流，从他们那里得到一些对自己的中肯评价和有益的指点。

(三)确立就业目标

大学毕业生确定就业目标考虑的内容应包括如下三个方面：

第一，是留在本地就业，还是去外地就业。此时，既要考虑是否符合政策规定，还要考虑生活习惯及今后的发展等因素。

第二，考虑是在本专业范围内就业，还是跨出本专业到其他行业就业；在本专业范围内从事哪类岗位，是从事本专业的技术工作、管理工作、社会工作，还是从事教学工作、科研工作等。

第三，明确选择单位的类别，是选择国有企业、三资企业、民营企业、事业单位还是报考公务员。

(四)准备求职自荐材料

在确定就业目标之后，毕业生即可准备求职自荐材料。求职自荐材料一般包括学校推荐表、个人简历、自荐信、成绩单、奖励证书及有关辅助证明材料等。

(五)参加招聘会

在了解相关就业政策和就业信息，做好材料准备的基础上，下一个关键程序，就是参加招聘会。这是对于广大毕业生来说是提供信息量最准确、最直接、也是就业机会最多的渠道。另外，毕业生还可以将自己的自荐简历通过邮寄或E—mail等方式寄给用人单位，用人单位可以凭借此材料进行分析，决定是否通知你参加笔试或面试。

(六)参加笔试、面试

不少用人单位在招聘过程中，采用笔试的方式考核毕业生运用大学期间所学知识、所培养的技能去处理实际工作问题的能力。在笔试前要对自己所学知识进行科学系统的复习，同时调整好自己的应试心理和应试状态，准备好各种考试中可能用到的工具；笔试中要书写工整，保持卷面整洁，细心沉着答题。

(七)签订就业协议

用人单位通过自荐材料和供需见面、笔试、面试等招聘活动，选拔出自己合意的毕业生后，便向被录用的学生发出录用通知书。毕业生在接到录用通知书后，如果愿意到该单位工作，则双方签订就业协议书或劳动合同。就业协议书由教育部统一制定，明确规定了学校、用人单位及毕业生三方的责任、权利与义务。就业协议书需要在毕业生本人签字、用人单位及上级主管部门、学校就业部门盖章后方能生效，协议书一经签订，便视为有效合同，不能随意更改。

(八)报到上岗

与用人单位签订好协议，并得到学校及自治区就业主管部门的审核同意后，接下来毕业生要做的事便是以优异的成绩完成学业，等待发放就业报到证，做好毕业离校的各项准备工作。离校后按照《就业报到证》上规定的时间去用人单位报到上班，工龄自报到之日算起。报到一个月后，应到单位人事部门或人事代理部门查询个人档案接收情况。

二、毕业生就业信息的收集

就业信息对于求职的毕业生来说，是非常重要的，可以说，就业信息是毕业生就业的“引路者”和“中介人”。收集并应用的就业信息是大学毕业生求职择业的必由之路，是就业活动的第一步，谁能及时获取信息，谁就获得了求职择业的主动权。

（一）就业信息概述

现今社会是一个信息社会，人们工作、生活的方方面面都与信息有着密不可分的关系。

所谓信息是指由发生源发出的，被某一接受体所接受和理解的信号、消息以及各种内容的情报的总称。就业信息作为信息的一种，是指通过各种媒介传递的有关就业方面的消息和情况，是就业者通过各种途径和方法获得的，并经过加工、分析、判断和筛选之后，提取对自身选择所从事的职业或职位有价值的、可利用的各种就业政策、制度与供需情况等方面信息的总称。

1.就业信息的内容

就业信息是对于就业有关的所有信息的统称，在这里是指与大学毕业生求职就业有关的信息，其内容主要包括以下几方面：国家和地区颁布的劳动与就业相关政策和法规；经济政治形势和发展趋势；就业形势和发展趋势以及当年高校毕业生情况；用人单位的岗位需求信息；不同行业、不同职务的工资水平等。

2.就业信息的特点

就业信息的特点主要包括以下几点：

（1）时效性

（2）真实性

（3）动态性

（4）共享性

（二）就业信息的收集

就业信息是毕业生获得理想职业的前提和基础，是顺利就业的关键之一。就业信息越广泛，求职择业的视野越广阔，获得的职业机会也越大；就业信息质量越高，求职活动的成功率也越高。因此，毕业生一定要学会收集、获取就业信息。收集就业信息的渠道（1）各级政府主管部门和就业指导机构

（2）各高校毕业生就业指导中心

（3）国家、自治区及学校组织的各种供需见面会和人才招聘会

每年11月左右，各地方、学校或用人单位举办的规模不等，形式多样，定期与不定期的“双向”活动或招聘会，往往具有时问集中、信息量大、针对性强、双方面对面接触的特点，是毕业生了解信息、成功择业的难得机会。毕业生参加这种供需见面会和人才招聘会的好处是显而易见的：

第一，用人单位数量较多，可以提供较多的工作岗位。

第二，这些单位和岗位都欢迎没有工作经验的应届高校毕业生。

第三，这些用人单位大多具备一定的资质，提供的岗位信息比较真实、有效。

（4）院系领导、老师的指引和介绍

（5）社会实践活动

（6）有关新闻媒体

（7）家长和亲朋好友及其他熟人

（8）网络

第二节求职材料的准备

求职材料是广大高校毕业生用来和单位取得联系，“投石问路”最常用的办法之一。在求职择业的过程中，求职材料准备的好坏直接影响着求职的成败，可以说是找工作的“敲门砖”，推荐、面试、录用都离不开它。它的内容是否齐备、是否具有吸引力，将直接决定着毕业生能否得到用人单位的注意并通过用人单位的初选，进入到面试和笔试环节，最终会影响到毕业生能否被用人单位录用。因此，毕业生一定要注重求职材料的准备。

一、求职材料的内容

求职材料一般包括以下几个部分内容：

(一)封面

制作封面一定要有干净、有个人特色，不要过分花哨。封面上要突出个人的专业背景、学历层次、姓名、联系方式，便于用人单位在需要联系求职者时不用再翻开简历。

(二)就业推荐表

各院校统一发放的《新疆维吾尔自治区普通高中等院校毕业生就业推荐表》，一般由学生所在院系填写推荐意见，它在求职材料中有举足轻重的地位。可以说这是一个官方的认证，具有权威性的材料，用人单位对此有较高的信任度。把它放在求职材料中加大了求职材料的可信度以及推荐力度。

(三)求职信

求职信是一种介绍性、自我推荐的信件，它是针对特定的用人单位写的。它通过表述求职意向和对自身能力的概述，引起对方的重视和兴趣。一般来说，要根据所准备求职的目标单位的性质、开展的业务以及具体岗位的工作任务、职责、要求等不同有所调整，切忌不能期望一份求职信打遍天下。

(四)个人简历

个人简历包括姓名、性别、年龄、籍贯、民族、政治面貌、健康状况、联系地址、邮编、电话，电子邮箱等基本信息。同时也包括学习经历、相关工作经历、兴趣、特长、获奖励情况等个人特色信息。

从要求上讲，以简单明了为好。一份成功的简历，往往在瞬间即能抓住用人单位的心，赢得难得的机会，达到被录用的目的。

(五)学习成绩单

学习成绩是用人单位招聘毕业生比较看重的一个方面。因此，提供一份详细的成绩单是很有重要的。成绩单是从所在学校的教务部门或院系的教学秘书处打印出成绩单，然后加盖学校或院系公章。

(六)获奖证书复印件

在附复印件的同时，最好同时带上原件，以备查询。如果单位需要这些复印件上加盖学校就业中心的公章，请带上原件，在指定受理时间前往就业中心办理。

(七)其他材料

发表的文章、科研成果、设计作品等方面的材料。这些材料请根据毕业生所应聘的不同类型的单位分别组织。比如新闻单位比较看重应聘者的文笔，如果毕业生有过发表文章的经历，请一定要附上。

二、求职材料准备的原则

根据用人单位对求职者的不同要求，毕业生在准备求职材料时，应遵循以下4个原则：

(一)真实性原则

(二)突出重点原则

(三)独特性原则

(四)全面性原则

三、求职材料准备的技巧

(一)求职信的写作

1．求职信的格式

求职信是寄给求职单位的，事关重大，因而它既和书信有相同之处，又有不同之处。主要包括称呼、正文、结尾、署名、日期五个方面的内容。

（1）称呼

求职信的称呼往往比一般书信的称呼正规一些，在实际书写时应区别对待：如果写给国家机关、事业单位的人事处领导，用“尊敬的XX处长(科长等)”称呼；如果求职于企业应用“尊敬的XX董事长(总经理)先生”；若求职于高校，则应称之为“尊敬的XX教授(或校长、老师等)”。不要使用“XX老前辈”，“XX师傅”等不正规的称呼。

(2)正文

这是整个求职信的核心部分，形式可以多样些，一般要求说明求职信息的来源、应聘岗位、本人的简要情况等内容。

(3)结尾

一般应写明希望对方给予答复，并盼望能有机会参加面试及简短的表示敬意、祝愿之类的祝词，如“祝贵公司兴旺发达”、“此致敬礼”之类。

(4)署名

应与信首的“称呼”相一致，一般如“您诚恳的XX”、“您信赖的XX”之类的词语，也可以什么都不写，直接签上自己的姓名。

(5)日期

2、求职信的内容

(1)内容

求职信一般不超过1页，三四个段落就足够了。求职信要表明这些内容：说明本人的基本情况和求职信息的来源；说明应聘的岗位和自己能胜任这一岗位的各种条件；说明自己对应聘的公司感兴趣，为什么对该公司感兴趣；说明自己希望得到一次面试机会。

（2）写作步骤

第一步：介绍消息来源

介绍消息来源实际上是求职信的开篇交代句，它可使求职信显得自然、顺畅；而不介绍消息来源，会使收信人感到意外、突然，文章也缺乏过渡、照应。

第二步：表明求职心愿

介绍完消息来源后，应向收信人表明自己的求职心愿，即写信的目的，本文求职心愿可作如下介绍：我对此职位十分感兴趣，很想得到这个职位。

第三步：介绍个人基本情况

某单位需要新人，求职人也有求职心愿，但这并不意味着这项工作非你莫属。如果你没有干好这项工作的实力，也是难以适应的。因此，介绍个人经历、特长是必不可少的。

个人基本情况：包括姓名、性别、年龄、身高、健康状况、业余爱好、毕业院校和专业、外语能力等，当然别忘了留下自己的联系方式。

第四步：列举求职优势

仅有一定的工作经历而没有自身的优势和特长，也很难求得称心如意的工作。因此，求职时应表明自己除了具有一定的工作经历之外，还具有一定的优势和特长，这样才能稳操胜券。在求职时可以通过如下方法列出自己的优势：

我有从事英语翻译工作的多方面经验，是一个善于表达的、优秀的团队合作者。我渴望把我的想法和经验投入到工作中去。我愿意按照公司的要求加班、出差。

第五步：提出获职打算

丰富的工作经验，一定的优势和特长，只能代表过去和现在的情况，如果获职后自以为心愿已了，从此高枕无忧，马虎从事，那也是得不到用人单位认可的。因此，表明获职后努力工作的决心是感动用人单位的领导从而顺利谋得此项工作的重要一环。获职打算可作如下介绍：

如果有机会入职贵公司，我将充满活力、激情地投入工作，为公司成长贡献力量。

第六步：请求答复联系

如果单位领导同意了你的求职要求，你必然要请他和你联系，以便你及时做好准备，到用人单位应聘或报到。为准确起见，请求答复联系时你还应当提供你的通讯地址、邮政编码、电话号码、电子信箱等。

第七步：表明感激之情

无论你的请求是否能够得到满意的答复，你给用人单位写信就是给对方添了麻烦，因此你应向对方表明感激之情。可这样来表明感激之情：

上述内容联成一个整体，再加上下面的信尾，就成为一封完整的求职信。

(二)个人简历的制作

个人简历是对求职者个人概况、受教育情况、个人经历、知识、技能等方面的简要总结。

1．个人简历的内容

(1)个人基本情况

简历中提供哪些信息是由求职者自己决定的，但有些信息是必不可少的。如：姓名、性别、年龄、籍贯、民族、政治面貌、健康状况、联系地址、邮编、电话，电子邮箱等。

(2)教育背景

毕业生的毕业院校、所学专业、学位、学历、主要学习科目等情况。

(3)求职意向

根据自己的爱好、兴趣、特长，向用人单位表明自己适合从事的职业以及向往职业的地域、行业、岗位等方面的意向。

(4)个人经历

主要是学习、社会职务或活动、社区性工作、社会实践以及在这些工作中用到的工作技能等。

(5)个人特长及所获荣誉

此项包括个人兴趣、特长以及所获得的三好学生、优秀团员、优秀学生干部的荣誉，参加各种竞赛所获奖项、各种资格证书及奖学金等方面所获荣誉。

(6)自我评价

总结学习能力、沟通能力、解决问题的能力、适应能力或创新能力、团队合作精神、积极主动的工作态度、责任心、敬业精神等。最好能有班主任或学院主管领导填写的意见。2．个人简历的格式

个人简历一般有三种格式：表格式、时间顺序式、学习工作经历式。

(1)表格式是用表格的形式列出自己的基本情况和学习、工作的经历，使人一目了然。

(2)时间顺序式是按年月顺序，列出自己的学习、工作经历，条理清楚。

(3)学习工作经历式是根据需要有选择地列出自己的学习、工作经历，充分表现自己的技能、品德。

对于即将毕业的毕业生来说，采用表格式和时间顺序式最好。

三、求职的途径

概括起来，目前主要有以下八种求职途径。

（一）参加现场招聘会

。例如，应聘世界500强公司要了解企业的历史、文化、发展目标、核心产品、业内声誉、中国子公司的发展状况、组织结构和人员设置等；而应聘地方中小企业则应该在企业经营业绩、主要产品和市场、面临的机遇和挑战等更为务实的问题上多下功夫。应聘行政助理职位时，毕业生应该突出自己有良好的中英文表达能力，有严谨细致的工作习惯，可熟练操作Office等计算机软件，并熟知电话礼仪；而应聘市场专员职位时，毕业生应该着重展现自己开拓创新的工作理念，踏实进取的工作作风，良好的数据分析能力和风险承担能力，并有开朗健谈的性格特点。另外，简历和服饰的准备也是必不可少的。一份简洁扼要、信息充实、因岗而异的简历可以帮助毕业生顺利获得笔试、面试的机会，而大方合体的服饰也会为你增色不少。另外，毕业生还应有选择地参加各种专场招聘会，降低求职成本，提高“命中率”，避免千军万马盲目“赶场”。

（二）网络求职

随着互联网的迅猛发展，网络也成为当今主要的求职途径之一。国内各大招聘网站、各省市的人才交流市场网站、各大公司的网站、各高校的就业网都是可以获取招聘信息的来源。毕业生可以通过注册，将自己的电子简历上传至招聘网站，还可以利用电邮、站内信等方式

定期订阅招聘信息，搜索适合自己的就业信息。

（三）电话求职

电话求职是指求职者根据招聘广告等提供的电话号码，直接与招聘单位联系的一种途径。它的主要特点是不受地域与空间的限制，根据求职者自己的特长和专业知识，向有兴趣的单位进行职位空缺情况等方面信息的查询。但在现实生活中，常常有求职者没有在合适的时候电致电合适的人，变主动致电为被动等候。因此，正确的电话应聘应该注意以下几点：选择恰当的通话时间，即在工作时间打电话。在刚上班的时段内，对方会比较繁忙，而临近下班时对方又会归心似箭，无心工作，求职者应该避开这些敏感时段。

选择恰当的通话对象。求职者应该注意招聘广告上的联络人姓名，避免转接或误接，甚至给人留下糊涂的印象。

选择恰当的通话地点，即相对安静的环境。不要在喧嚣的马路或吵闹的环境下打电话，避免漏听、重复叙述的情况发生。

事先准备好通话要点。求职者应该事先准备好诸如职位要求、招聘人数等招聘信息，并简单概括出自己符合职位的特长和擅长的技能，简明扼要地介绍自己的经验，最后不要忘记询问招聘流程、面试时间、上岗时间等，为下一轮面试做准备。

（四）向实习单位求职

毕业实习是大学毕业生正式工作之前很有价值的就业锻炼经历，通常被视为参加工作的演习，而很多毕业生因为实习期表现优异、业绩突出，顺利通过毕业实习实现了就地就业。因此，向实习单位求职也日渐成为大学毕业生就业的重要渠道。在企业实习过程中，求职者不仅可以通过自己的努力赢得实习单位的认可，培养动手操作能力，提前积累工作经验，还可以有意识、有目的地关注一些所在行业的发展趋势、人才需求状况、岗位要求等，加强对职场的了解，提升自己的求职意识。另外，实习期间，努力表现固然重要，但千万不要忘记“公关”。抓住机会，争取向单位领导层、部门经理、周围同事推销介绍你自己，要让他们了解你，理解你，喜欢你，这样在单位需要“招兵买马”时，第一个想起的准会是你。

（五）学校推荐

学校推荐就业是通过学校毕业生就业指导中心的推荐，获得就业渠道的一种方式。由于毕业生市场化就业已成定势，各个学校毕业生就业指导中心均与一定数量的用人单位建立了良好的就业推荐关系，对就业资讯、职位空缺情况掌握的比较全面，加之针对本校的毕业生，使之成为比较有保障的求职途径。这一途径具有针对性强、可靠性高、成功率大的优点。

（六）借助社会关系

每个人都生活在自己的社会关系网中，毕业生在求职时，不要忘记利用自己的社会关系寻求就业信息。谁的社会关系网容纳的信息多，谁能把握住机会，谁的主动性就更大，成功的几率就更高。毕业生的社会关系相对简单，无非是父母、亲戚、老师、同学、朋友等。可是如果我们仔细分析，单一的社会关系网也是可以加以利用的。如果你的父母、亲戚、老师、同学、朋友有提供就业机会的渠道，一定要努力争取，因为熟人推荐是最有效的求职途径之一。

表8-1 部分求职途径的成功系数比较

（资料来源：GCDF中国培训中心著/编《全球职业规划师资格培训教程》.中国财政经济出版社，2006.12）

就业创业教案材料

大学生就业指导讲稿 第一讲绪论（2学时） 导入：大学生就业指导在校园里悄然兴起，大有“星星之火，可以燎原”之势。究其原因，主要是来自于大学生就业压力和谋求成功人生的需要。 好，下面我们开始进入第一个内容——开设本课程的时代背景 第一，开设本课程是大学生自身成长和职业发展的内在需要。我们都很明白人生是可以选择的，可以规划的；机会总是青睐有准备的人；早起的鸟儿有食吃等等，这是告诉我们通过认真的职业规划，将极大地有利于我们的自身成长和以后的职业发展。 有这样一个故事： 有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们三个一人一个要求。美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火！”原来他忘了要火了。接着出来的是法国人。只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个。最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：“这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200％，为了表示感谢，我送你一辆劳施莱斯！” 这个小故事告诉我们什么呢？很明显，由于三个人当时做

出了不同的选择带来了不同的结果，也就是说什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由三年前我们的选择决定的，而今天我们的抉择将决定我们四年后的生活。作为刚步入大学生活的我们，第一步必须得尽快适应大学生活，从高考中解放出来。 有一位知名大学的老校长经常问他的学生两个问题（诸位也可以自己问问自己）： 第一，到大学来做什么？第二，将来毕业后要做什么样的人。 现在同样适用于我们。我希望在座的同学们也自己扪心自问下自己，你来上大学是干什么的？为了纯粹的要张文凭吗？你来学校后将来毕业要做什么？希望同学们不要出现毕业即失业这一可悲的结果。 最后我们来看第三个故事： 老师： 就要毕业了。回头看自己所谓的大学生活，我想哭，不是因为离别，而是因为什么都没学到。我不知，简历该怎么写，若是以往我会让它空白。最大的收获也许是……对什么都没有的忍耐和适应…… 上面这封来信道出了不少即将毕业学生的心声。大学期间，有许多学生放任自己、虚度光阴，还有许多学生始终也找不到正确的学习方向。我们在座的同学已经感觉到大学的学习生活远没有高中时代这么紧张，不会有班主任、任课老师、家长在背后时刻监督着你们该干什么，该怎么复习了，班主任可能一个月难得见到一次面，任课老师上完课就走。很多时候学

求职信写作练习题

课堂教学安排 1 3 4 5 篇二： 5.求职信(应用文写作) 篇三：求职信写作教案 《求职信写作》教案 篇四：写作练习(练习与答案) 写作练习题test 1 通知 directions: write a notice according to the information given below : 1．学校英语俱乐部计划举办一次英语晚会以促进全校学生学习英语； 2．晚会上同学们将演唱英语歌曲，讲英语故事，演出英语短剧； 3．时间：本周六（5月21日）晚上：7：30—10：00； 4．地点：学校卡拉ok厅。 欢迎全体师生参加。 参考答案： notice in order to encourage all the students of our school to learn english better, we are to hold an english evening. the evening will be wonderful. contents: english songs, story telling and short plays. time: 7:30—10:00 p.m. saturday, may 21st. place: the school karaoke hall. english club 写作练习题test 2 请假条 directions: write a note for business leave according to the information given below: 你叫刘力，因母亲生病住院，打算回家探望，今天（11月4日）给你的销售部经理布朗 先生写一请假条，要求告假一周，从本月5日到十一日止，并附上哥哥发来的有关电传，以 资证明。请假期间的工作将会在返回补上，请经理批准。 参考答案 nov. 4, 2007 sales department dear mr. brown, i beg to apply for one week’s leave of absence from the 5th to the 11th instant, both days inclusive, in order to return home to see my mother, who is now in hospital. to support my application, i herewith submit a telex to that effect received from my elder brother. i would be very much obliged if you will grant me my application. as regards to the work to be missed during my absence, i will do my best to make them up as soon as i get back from leave. yours sincerely liu li

求职材料的准备教案(2)word版本

（2学时） 课程：大学生职业发展与就业指导授课对象： 授课内容：求职材料准备学时：2 讲授人：使用教材： 教学手段：多媒体参考资料： 时间：年/月/日地点： 教研室主任意见： 一、教学目的要求： 明确求职材料准备的内容。了解求职材料的概念，自荐书的概念，自荐信的概念，个人简历的概念，求职材料的投递方法和途径；理解书写自荐信的原则，书写个人简历的原则；掌握自荐书的内容，自荐信的写法，个人简历的写法，电子简历投递的方法。 二、内容提要： （一）本节课在整个课程当中的位置； （二）求职材料的内容； （三）求职信的写法； （四）个人简历的写法； 三、教学重点难点： 自荐信的书写，个人简历的书写。自荐信能够准确的表达学生的求职需求，也能够为学生成功的推荐自己起到关键的作用；个人简历能够表现学生的基本情况，可以将自己的优点、优势、特点和特长简要直接的介绍给用人单位。 四、能力培养： 培养学生收集并制作求职材料的能力 五、教学设计： （一）教学活动设计： 1、讨论一份典型的求职信；（时间：5分钟） 2、讨论求职信（书）、个人简历制作的相关问题。（时间15分钟） （二）教学环节设计： 1、上课开始时，提问同学，上节课讲的主要内容。

2、提问同学参加招聘会的情况（重点是闽江学院2009年春节招聘会） （三）教学手段设计：案例分析法、讲授法、提问法、讨论法 六、讲稿内容： （一）、引言： 1.师生相互问候课前礼（打开课件）【01】 2.提问：谁在两分钟之内能说说上节课所讲的主要内容？（回答基本全面，则说好；太简单，则请其他同学补充）。然后屏幕上出现上节课的重点内容。【02】 3、介绍本节课在整个就业指导课程当中的定位。（《易经》明象位，立德业。）【03】课堂互动：那么大家想想我们搜索求职信息的目的是什么？（引导到更好地找工作，更好地制作求职材料上）【04】 所以，我们今天要讲的是求职材料准备。那么求职材料具体包括哪些内容呢？我们该如何去准备呢？带着这两个问题，我们开始今天的课程。 （二）主要内容 1.求职材料 大屏幕显示闽江学院2009年春节招聘会的图片。提问：学生参与情况。（如果学生有参与的，请学生就求职材料的准备谈谈感受；如果学生没有参与的，在反思这个问题的基础上，老师谈谈感受。引出求职材料的主要内容。【05】【06】【07】【08】提问：我们互相补充：就业前要准备的求职资料内容【09】 求职材料的概念。所谓求职材料,是指求职者为了获得所需职位或面试机会而制作的包括个人履历、求职信、成绩单、外语等级证书、技术等级证书和职业资格证书、各级荣誉证书在内的系列资料。【10】 就业前要准备的求职资料大体包括以下几个方面：【11】 学校对毕业生的推荐表（学校提供）。 学习成绩单（学校提供）。 各种证书。 参加社会实践、毕业实习的鉴定材料。 有关科研成果证明，在杂志或报刊上发表的文章。 自荐信、引荐信（引荐人书写）。 个人简历（履历表）。 2. 自荐信（求职信）【12】

就业前的材料准备教案

第四讲就业前的材料准备教案 教学目标： 掌握简历、求职信的写作 教学重点和难点： 简历的写作看似简单，但想用几页纸表达出一个鲜活的自己需要一些方法，让学生灵活掌握这些方法是本讲的重点。 教学时间：约l00分钟 教学过程： 一、如何写求职信（50分钟） 1. 求职信的基本类别 ?求职信——是求职者向用人单位介绍自己、推销自己，并申请某具体职业岗位（或职业范围）的书面材料。它是一种介绍性、自我推荐的信件，通过表达求职意向和对自身概述，引起对方的重视和兴趣。 ?从求职者是否具有工作经验的角度着眼，求职信可分为毕业求职信和重新求职信。 ?从求职者是否获得招聘信息的角度着眼，求职信可分为自荐求职信与应聘求职信两种。 2. 求职信的内容要点 ?说明写信缘由、表达求职愿望。 ?自我介绍。 ?简介优势。 ?强调与申请职位相关的经历。 ?结尾。 3. 求职信的写作技巧 ?1)态度真诚，摆正位置 ?2)整体美观，言简意赅 ?3)实事求是，以诚感人 4. 求职信的创作要求 ?确保名称拼写正确； ?应该具有很强的吸引力； ?应该言简意赅； ?不宜在求职信中谈论薪金； ?确保求职信中绝对不出现拼写、打印和语法错误； ?确保在求职信中说的一切都能在面试中得到证实； ?求职信中的人称，应多用“您”，少用“我”； ?书写格式要统一；

?切忌逻辑混乱、条理不清。 5. 求职信的书写格式 求职信格式——与一般书信相同。即有称呼、正文、结尾、落款、署名、日期、附件等六个方面内容。 6. 怎样写英文求职信 ?原则上英文求职信和中文求职信的内容应基本是一致 . 1．讲解：求职信的注意事项 二、如何写简历（40分钟) 1、个人简历的格式与主要内容 一般有三种格式： ?表格式----以表格形式列出基本情况和学习、工作经历，使人一目了然。 ?时间顺序式---按年月顺序，列出学习、工作经历、条理清楚。 ?学习工作经历式-----根据需要选择列出学习、工作经历、充分表现自己的技能、品德。主要内容 ?1）个人资料：姓名、性别、出生年月、籍贯、政治面貌、婚姻状况、身体状况、兴趣、爱好、性格以及自己的联系方式等， ?2)学业有关情况：毕业学校、专业、学位、主要课程成绩、外语、计算机掌握的程度。?3）本人经历：大学以来的简单经历，主要是自己学习和担任社会工作经历等。 ?4）自我评价 ?5）所获荣誉：包括三好学生、优秀团员、优秀学生班干部及奖学金等方面所获荣誉。?6）本人愿望：根据自己的爱好、兴趣和特长，适合从事的工作。 2. 简历写作的基本要求 ?有的放矢，根据阅读者创作简历； ?保证简历真实； ?突出工作经历和特长； ?确保不要出现任何拼写、语法、标点或者打印错误； ?中学情况不要写太多； ?措辞达意，得体合适。 3. 创作简历的注意事项 1）真实； 2）全面； 3）简练； 4）重点突出； 5）语言准确； 6）评价客观； 7）版面美观； 8）选用标准纸张。 4. 英文简历的写作

求职面试礼仪教案

求职面试礼仪教案 教学目标：掌握求职面试的方法和礼仪 教学重点：学会职场求职面试礼仪规范 教学难点：求职面试的方法和礼仪 教学方法：讲授法、情景教学法、小组讨论法。 教具：多媒体 课时：2课时 教学过程： 一、导入 一个人应当有良好的礼貌来突出他特有的天性。人人都喜欢出人头地，但这不应当引起别人的讨厌。——歌德在男人身上，智慧和教养最要紧，漂亮不漂亮，对他来说倒算不了什么!要是你头脑里没有教养和智慧，哪怕你是美男子，也还是一钱不值。——契诃夫二、讲授新课 （一）、求职前准备 1、仪表修饰 一个人的样貌举止是推荐自我的资本。求职者形象给面试官的印象好坏，常常关系到求职的成败。人的五官相貌虽然难以改变，但通过穿着打扮、风度气质、举止谈吐是可以改变留给他人的印象的。得体的打扮有助于树立良好的彤象，增强自信心，同时还能体现出良好的素养。 （1）、女性的基本仪表 ①发型文雅、庄重，梳理整齐，长发耍用发夹夹好，不扎马尾巴； ②化淡妆，面带微笑； ③穿正规套装，大片、得体： ④指甲不宜过长，并保持清洁。涂指qI油时须自然色； ⑤裙子长度适宜； ⑥肤色丝袜，无破洞(准备备用袜)；

⑦鞋子光亮、清洁； ⑧全身3种颜色以内。 （2）、男性的基本仪表 ①短发．清洁、整齐，不要过丁新潮； ②精神饱满，面带微笑； ③每天刮胡须，饭后洁牙； ④着白色或单色衬衫．领口、袖口无污迹； ⑤领带紧贴领口，系得美观大方(注意颜色、长短，佩戴的领带夹)； ⑥两装平整、清洁(注意扣子、商标不要外露)，有裤线； ⑦西装口袋不放物品(如笔、手帕等)； ⑧指甲短，保持清洁： ⑨皮鞋光亮．深色袜子； ⑩全身3种颜色以内。 2、注意事项 (1)守时。守时是职业道德的基本要求．最好提前10—15分钟到达面试地点，以表不求职者的诚意，给对力信任感。这样可以先熟悉一下环境，找到准确的面试场所，可以稍微休息一下，稳定情绪，进一步做好面试前的思想、心理准备。尽量不要迟到，迟到被视为缺乏自我管理和约束能力的表现。 (2)穿戴不要太华丽。得体的衣着会给面试官留下美好的印象，但是过于华丽的穿戴也许会影响面试官对求职者的内在气质和真实水平的判断。要注意的是，其一，不要让衣着打扮显得做作，自然、舒适、端庄是最重要的。其二，为了避免穿上新衣服的不舒服和不适应，最好提前一两天开始穿戴，以适应新衣服。 (3)准备好求职简历，如觉得需要可以带精致面皮的笔记本和笔。面试时要多带几份简历。在面试官从众多求职者的简历中翻找自己简历的时候，递上提前准备好的简历，会让面试官觉得很舒心。 (4)平时进行表情练习。面试之前对着镜子模拟面试的真实场景，观察自己的表情，找出最能表达自己特征和水平的仪表和姿态。面试当天早晨。做些简单的缓解脸部肌肉紧张的运动，可以从发“啊、噢、哦、呜”等音开始。 (5)整理和汇总需要的简单常识。人们在紧张时往往会出现“舌尖现象”，

求职材料的准备教案

第四章求职材料的准备（附PPT）教案闽江学院大学生职业发展与（2学时）就业指导教案课程：大学生职业发展与就业指导授课对象：授课内容：求职材料准备学时：2 讲授人：使用教材：教学手段：多媒体参考资料：时间：年/月/日地点：教研室主任意见：一、教学目的要求：明确求职材料准备的内容。了解求职材料的概念，自荐书的概念，自荐信的概念，个人简历的概念，求职材料的投递方法和途径；理解书写自荐信的原则，书写个人简历的原则；掌握自荐书的内容，自荐信的写法，个人简历的写法，电子简历投递的方法。二、内容提要：（一）本节课在整个课程当中的位置；（二）求职材料的内容；（三）求职信的写法；（四）个人简历的写法；三、教学重点难点：自荐信的书写，个人简历的书写。自荐信能够准确的表达学生的求职需求，也能够为学生成功的推荐自己起到关键的作用；个人简历能够表现学生的基本情况，可以将自己的优点、优势、特点和特长简要直接的介绍给用人单位。四、能力培养：培养学生收集并制作求职材料的能力五、教学设计：（一）教学活动设计：1、讨论一份典型的求职信；（时间：5分钟）2、讨论

求职信（书）、个人简历制作的相关问题。（时间15分钟）（二）教学环节设计： 1、上课开始时，提问同学，上节课讲的主要内容。 1 2、提问同学参加招聘会的情况（重点是闽江学院2009年春节招聘会）（三）教学手段设计：案例分析法、讲授法、提问法、讨论法六、讲稿内容：（一）、引言： 1.师生相互问候课前礼（打开课件）【01】 2.提问：谁在两分钟之内能说说上节课所讲的主要内容？（回答基本全面，则说好；太简单，则请其他同学补充）。然后屏幕上出现上节课的重点内容。【02】 3、介绍本节课在整个就业指导课程当中的定位。（《易经》明象位，立德业。）【03】课堂互动：那么大家想想我们搜索求职信息的目的是什么？（引导到更好地找工作，更好地制作求职材料上）【04】所以，我们今天要讲的是求职材料准备。那么求职材料具体包括哪些内容呢？我们该如何去准备呢？带着这两个问题，我们开始今天的课程。（二）主要内容 1.求职材料大屏幕显示闽江学院2009年春节招聘会的图片。提问：学生参与情况。（如果学生有参与的，请学生就求职材料的准备谈谈感受；如果学生没有参与的，在反思这个问题的基础上，老师谈谈感受。引出求职材料的主要内容。【05】【06】【07】【08】提

求职礼仪及面试技巧

就业指导课教案2 求职礼仪及面试技巧 一．礼仪 1．求职礼仪是求职者的个人修养在求职过程中礼节礼貌方面的体现。两点提示： 1.1礼仪体现了我们在长期社会生活中长期以来形成的交际交往习惯、思维定势和行为定势，所谓的求职礼仪并非另有一套专门的礼仪，而是个人礼仪在求职过程中的具体体现。所以，求职礼仪不是两三天的“突击补习”可以“及格”的。1.2礼仪体现在我们生活中最细微的举手投足之间，招聘者总是于最细微处观察和认定我们的礼仪层次，进而推断我们的修养。我们必须从平时做起，注意一言一行，长期的修养积淀能使我们在关键时刻每一个细节都自然流露，因而礼貌和优美。 2．扣响职场大门的礼仪 2.1语言中形式与内容的的品味体现礼仪。 首先，内容准确、简洁是语言的基本礼仪。 其次，语音清晰准确，语速适中是说者的修养。 再次，自然和谐的语言是优雅的礼仪。 2.2听与说的艺术 第一，善于听，是对说者最大的尊重。认真倾听，准确领会对方意图是最礼貌的。面试中认真倾听还为我们赢得时

间，更准确把握对方意图，自然减少作答时间，减少失误的可能。 第二，听不明白的要敢于礼貌发问，这不仅表现我们在意对方说，而且在认真思考对方的话。 第三，要在听的过程中展示礼仪。在听的过程中我们应该直立或端坐，目光柔和注视对方，诚恳的点头或者明确的说“我明白了”。 第四，不要打断对方的话，当你的讲话被对方打断时，也许就是主考官在刻意考察你的个人修养，你应该耐心听他讲完，然后说“我接着刚才的话题继续回答？” 2.3电话礼仪 第一，要注意礼貌用语。“您好”、“对不起，可以向您咨询几个问题吗？”、“占用您两分钟可以吗？”、“谢谢您的答复”等都是比较合适的言辞。 第二，如果接听电话的人可以回答我们要咨询的问题，不要坚持找某某负责人。打通电话的时候，尽管联系电话上留的是某某负责人的电话，我们还是可以先讲明自己是咨询的，希望有关人员听电话（提前预约的情况例外），这样既是对听者的尊重也便于由对方判断由谁回答我们的问题比较合适，效果会更好。 第三，电话咨询时间不宜太长，三五分钟即可。因此，我们必须事先设定咨询的内容。

面试教案

教学目标 1.以了解有关面试的基本知识 2.知道面试前需要哪些准备 3.加强面试礼仪教育 教学重点 加强面试礼仪教育 教学难点 让学生能实际运用所学的礼仪知识 教学课件 ppt课件 教学过程 一、课堂导入 导入： 1.解释概念什么是面试? 面试是由用人单位安排对求职者的当面考核。 2、了解面试的内容 面试的内容 面试时，用人单位可通过与应聘者本人的对话，了解应聘者的专业，技能学历个人爱好志趣，特长，当鄙视所反映不出来的一些情况，了解应聘者的个人气质谈吐风度，知识结构等各方面的，综合素质，为能否录用掌握第一手材料。 3、面试的种类 按出场人数分类:一对一面试是指应招聘人员与应聘者一对一的过招 一般可分为一对一多对一和多的多面试3种按考察方式分类:按考查方式可分为场景面试，按里面是随意面试3类场景面试有时候面试人员会出一些类似于场景小测验的题目，让你设想处在某个职务，上虚拟一个工作环境来考察，你的应变能力。 案例面试有些公司经常会采取通过案例分析的方法来面试应聘者。 随意面试有些公司会安排一些很轻松随意的面试。 二、面试的准备 过渡:面对日趋激烈的就业竞争面对用人单位越来越挑剔的眼光，应聘面试前一定要做好充足的准备。 讨论，面试前要做哪些准备？ 具体陈述面试前的准备 1.信息准备公司的大体情况， 2.材料准备以学生成绩单学校推荐信，英语应用能力证书计算机应用等级 证书， 3.优秀团干部、优秀学生干部、三好学生、优秀团员以及各种社会实践活 动、各种竞争活动的奖励证书。 4.发明专利证书，在报刊杂志上发表的文章论文出版的专著或者读物有一 定价值的研究成果报告 5.技能鉴定证书、资格证书、上岗证或其他培训获得的证书， 三，问题的准备 (一)最有可能问到的问题 1.请简单介绍一下你自己

面试前需要准备的材料

面试前需要准备的材料 收集面试官的相关资 我们可以适当地知道一些关于面试官的相关资料，这样有利于我们给他们一个良好印象。当面试时，也可以投其所好，创造共同话题，赢得实习的机会。再者，知道了一些面试官的相关资料后，我们可以在穿衣打扮，谈话聊天中避开一些犯了面试官忌讳的领域。准备好自己的资料 除了制作一份完美优秀的个人简历外，我们还要注意简历所列出的内容是否符合职位要求，并且根据职位要求，大胆猜测面试会遇到的问题，把自己想好的答案演练一遍。再根据自己的相关情况，罗列一些重要的可以表现出自己能力的事情 收集招聘单位的资料 一个人对于自己要面试的单位一无所知是很严重的问题。当面试官问到你相关问题时，你一脸茫然，一问三不知，不单单是表现出你对于这场面试的不重视，也是表现出了你对这个职位，这个公司的不重视，更严重的是，让人觉得你不是个脚踏实地，做事有准备的人。所以，无论是什么职位，你要你提出了申请并赢得了面试机会时，你都应该好好地去珍惜和准备。这不单单是对别人的尊重，也是对你自己的尊重和为自己负责给自己一个交代。 收集招聘单位的资料的途径有很多，例如上查询，亲朋好友之间的消息，师兄师姐的介绍，老师同学们的指导和意见等等，只要用心准备都是会有成就的。 踩点及模拟面试 面试前一天到面试地点查探，避免面试当天迷路，迟到。晚上回去之后了解公司情况和自己的个人简历，匹配两者之间的信息吻合度。在自己的简历中突出自己的技能。并且把自己的纸笔，化妆品放好，第二天面试时就不会手忙脚乱的。

你要是担心面试，也可以选择面试诊断。模拟一个真实面试的整个过程，从多个角度反你的面试表现，并得到全面的诊断报告，帮助你了解自己在面试过程中存在的问题，如面试优势、可能面试失败的原因等，并给出演练提升的方案，从根本上提升其求职成功概率。 面试前十分钟的准备和心理调整 面试当天，提前十分钟到达面试地点，观察四周的环境，调整自己的心态，保持良好的平和的心态很重要。整理衣装，给人留下一个大方得体的印象。

应用文写作——应聘书与求职信教案

课题应用文写作——应聘书与求职信授课类型写作课 教学目标 知识与技能了解应聘书的相关知识以及其内容写法。 过程与方法换位思考→理论讲解→案例分析→误区纠正→知识积累→实战演练情感、态度与价值观提高学生的写作能力，逻辑思维能力。 教学重点 以应聘书的学习为主，通过案例分析， 了解如何书写应聘书与求职信。 教学难点 掌握应聘书写作的核心理论—— 传达自我价值，彰显自我效用。 教学方法案例分析法教具准备多媒体课件 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图创设职业情境途径 【组织教学】 【换位思考】【理论讲解】【案例分析】如果你是一家公司的人事部经 理，在报刊上刊登了招聘物流员 和助理会计员的广告后，收到了 上百封应聘书。现将其中两份原 文照录，你用招聘者的心态去看 这两封信，哪一封会让你产生兴 趣？想一想为什么这份应聘书 会打动你的心？ 1.麻袋和LV包，对想要搬运土 豆的农民哪一个价值大？为什 么？加长版的林肯和桑塔纳对 以开出租车养家糊口的的士司 机来说哪个价值大？为什么？ 2.在求职活动中，求职者是客体， 而供职方是主体，我们写应聘书 的核心目标是什么？应聘书写 作的核心理论是什么？ 出示一篇应聘书的例文，根据其 内容具体分析应聘书的写法与 写作要求。 针对例文，进行思考，评论 观察两份应聘书的差异，比较 优劣，明确供职方的目的，从 而思考如果自己作为应聘者， 应聘书中应该呈现给供职方 什么有用的信息。 明确只有在应聘书中尽最大 努力告诉供职方我们的特点 能够符合他们的需求，最大限 度彰显出自我的价值，才能有 更大的把握让供职方聘用我 们，得出应聘书写作的核心理 论：效用价值理论。 观察应聘书的格式与内容，明 确写作中的注意事项。 引发学生 的兴趣，进 入新课。 积累启事 相关知识。 让学生更 形象直观 地了解“应 聘书的写 案例分析 案例分析

《面试礼仪》教案

大学生面试礼仪 【教学目标】使学生了解并掌握面试的基本礼仪。 【教学重点】1.了解礼仪的基本内容、原则及良好形象的具体表现。 2.明确面试基本礼仪设计的意义。 3.熟练掌握面试基本礼仪。 【教学难点】1.深刻领会毕业生面试礼仪的重要意义。 2.熟练掌握毕业生面试的基本礼仪。 【教学过程】 ----得体的礼仪是我们“高技能”与“高素质”的体现。 我们在日常生活中初次接触某人、某物、某事时所产生的即刻的印象，通常会在对该人、该物、该事的认知方面发挥明显的、甚至是举足轻重的作用。同样的道理，对于用人单位而言，我们在面试时的第一印象，往往直接制约着我们与用人单位间接下来关系的走向，这就要求我们，在用人单位面前，我们不仅要展示我们的“高技能”，还要体现我们的“高素质”。 下面从外在形象、行为举止、见面礼仪、应答礼仪和道别礼仪等五个方面介绍面试时应具备的基本礼仪。 一、外在形象

面试时给考官的第一印象很重要，开始的印象往往很可能就决定了面试结果。理由： ?“你永远没有第二次机会树立第一印象”。人们会根据与人见面后的最初几秒或几分钟，对他人迅速做出判断，这种最先的印象对人影响强烈，即“首因效应”。有调查显示，在招聘面试中，考官对求职者的第一印象会影响其决策。 ?第一印象，让人获得机遇，亦可让人产生误解。 ?第一印象的形成时间为4秒钟 ?完全扭转时间为40小时（40*3600=144000秒），是第一印象形成时间的36000倍 ?第一印象一旦形成便很难改变，长期平日的自我修炼有助于让自己把握好这仅有的“第一次”。 1、仪容 外在形象表现在仪容仪表上，包括服装、头发、指甲、饰物等。 仪容——通常指人的外貌或容貌，主要包括头部和面部。 仪容美的三层含义： （1）仪容的自然美：与先天有关，如果天生拥有一副美好的仪容相貌，无疑令人赏心悦目，感觉愉快。 （2）仪容的修饰美：与如何规范修饰有关，可以扬长避短，根据个人条件进行整体形象设计。 修饰化妆：化妆的基本要求是适度。

《求职信》教案

求职信与个人简历 教学目标 (1)了解求职信的概念、作用与特点; (2)掌握求职信的写作; (3)了解个人简历的概念、作用与特点; (4)掌握个人简历的写作。 重点与难点 重点:1、求职信的写作。 难点:1、能根据求职岗位需求把握求职信与个人简历中应提供的相关信息。 2、认识自己与工作要求相关的特长、兴趣、性格与能力。 三、教学方法 讲授法、对话法、实践法、电教法等教学方法。 四、课时安排:2 1求职信 教学过程: 一导入新课: 方婷就是湖南第一师范文秘专业2006级的一名大专生。毕业临近,她很想早日找到一份适合自己的办公室文秘工作。前段时间,她瞧到了某公司刊登在《长沙晚报》上的一则招聘信息,非常想获得这份工作。在老师的指导下,她向那家公司投递了一份求职书。经过筛选,她获得了面试的机会;凭着扎实的基本功与良好的综合素质,她成功

地被该公司录用了。 方婷求职成功的原因就是什么？首先在于她制作了一份成功的求职信。 二新授: 求职信 请大家认真阅读求职信,讨论: 1．求职信的目的就是什么？ 2．求职信有什么作用？ 3．求职信有什么特点？ 学生讨论,教师给予引导、归纳以下几点: 1、概念。求职信就是求职者向用人单位介绍自己、推销自己,并申请谋求某具体职业岗位(或职业范围)的具有祈使性的专用书信。 2、作用。求职者利用信函,尽可能扼要而重点地介绍自己的水平与才能及希望供职的心情,为供职单位决定取舍提供材料。 3、特点: (1)针对性。求职信要针对用人单位对岗位的要求、读信人的心理与本人的特点、求职目标等来写。 (2)自荐性。就是指要恰当地推销自己。求职信就是沟通求职者与用人者的一种媒介,在相互不了解的情况下,求职者要恰如其分地展现自己,用您的“闪光点”吸引对方,以期引起用人单位的兴趣。 (3)独特性。就是指内容与形式不同于一般书信。要想在竞争中取胜,就要出奇制胜。

HR常用面试技巧和方法

H R常用面试技巧和方法 HR常用面试技巧和方法，如同中医讲究望、闻、切、问，HR面试要采取聊、讲、问、答四种技法。 一、聊 面试官聊与招聘职位相关的内容，聊三分钟。 为什么面试官要采用聊的形式呢？应聘者没有正式录用之前，和面试官没有隶属关系，是相互选择的对等关系，不是谁求谁的关系。聊，不同于讲，聊是两个人或少数几个人之间的非正式交流，聊是在小 范围内轻松气氛中进行的，聊显得非常自然，让应聘者放松后发挥出正常的水平。如果不采用聊的方式，一本正经地，让应聘者感觉特别别扭，不易发挥正常水平。 二、讲 给应聘者讲的时间，也是三分钟。 为什么说应聘者是讲而不是聊？因为，尽管面试官采用的是聊天的形式，但应聘者表述自己看法时一般都是在讲，这是由于应聘者和面试官的心理状态不对等以及信息不对称造成的。应聘者一般都急于展示自己与应聘岗位相宜的才能与品质，处于表现自己的心理状态，不可能平静地聊，所以只能是讲，甚至是演讲。如果应聘者能够和面试官轻松地聊，说明应聘者的心理素质特别好，或者心理优势特别明显，这一般是久经职场的高级别职业经理人。 如果没有前期的面试官放松地聊，应聘者不知道该讲什么，只有通过开始时的聊天，才能让应聘者围绕所要应聘岗位的内容积极地展开思维，去掉戒备心理，打破事先准备好的台词，展示自己各方面的智慧和才能。应聘者的这段演讲是应聘过程中最关键的部分，因为，作为面试官据此可以看出应聘者的基本内涵，不仅看出应聘者从业经验和相关行业经历以及资源背景，更重要的是了解到应聘者的知识总量和思维的宽度、速度、深度、精度，语言的组织能力、逻辑能力、概括总结能力、化繁为简的能力、应变能力等等，而这些是在应聘者简历中很难体现出来的，甚至在笔试和测试中都很难试出来。即使经验、资历和背景在前期翻阅简历时面试官都知道了，但看他写和听他说则是完全两个不同的测试角度。有经验的面试官根据应聘者上述三分钟的陈述演讲，基本上就会有一个清晰的看法——应聘者与应聘岗位的关联程度和对应聘职位的能力胜任程度做出八九不离十的判断。

求职信教案

《求职信》教案 郑晓霞 教学内容分析 《求职信》选自《应用文写作》（广东省教育出版社2011版），是该书的第一模块“日常应用文书”中的第四篇。《求职信》与《应用文写作》的其它课文一样，其编写体例是以项目活动为导向、以任务引领为特色，实用而新颖。其教学内容是求职信的相关知识与求职信的写作，与学生求职就业息息相关，体现了技校语文的实用性与实践性。 教学对象分析 本文的教学对象是技工院校学生，他们普遍不爱学习理论课（包括语文），他们感兴趣的是那些与就业有关的东西、比较实用且最好能立即用得上的东西。所以本课的教学，要充分引发学生情感上的重视，并根据技校学生的心理特点，用他们喜闻乐见的形式激发他们对教学内容的喜爱，从而主动学习，这样才能取得良好的教学效果。 教学目标： 1.情感与价值观目标：重视求职信的写作。 2.知识与能力目标：掌握求职信的写作要领，正确写作求职信。 3.过程与方法目标：以“竞赛”激发自主学习；以“现场写作”锻炼能力；以“习作评议”巩固课堂所学。 教学重难点： 重点：引导学生重视求职信的写作、掌握求职信的写作要领。 难点：引导学生正确写作求职信。 教学方法 主要教学方法：小组竞赛法 辅助教学方法：穿越激趣法、任务驱动法、引导点拨法、现场实练法 教学用具：多媒体、黑板 教学课时：2课时 教学流程 （一）拟写求职信（4分钟） （二）分析求职信（22分钟） （三）总结求职信（13分钟） （四）写作求职信（31分钟）

四、布置作业（2分钟） 第一课时 一、引入新课 境头一：多媒体播放求职时盛大而拥挤的场面（引学生进入求职情 境）。 境头二：播放已写好求职信的大学生“李白很忙”的几组图片： 忙的第一件事：李白当年写求职信《给韩荆州的信》，求职失败，因为韩荆州可能根本没有看到这封信。 忙的第二件事：李白穿越时空来到21世纪，也求职失败，第一次因字迹潦草（说明态度不认真）；第二次因求职信上有错别字（习惯了用 电脑打字）。 忙的第三件事：李白根据我们课文《求职信》中的“一、任务与情境”，正准备认真写作求职信。 （穿越激趣法，激发学生的兴趣与重视） 二、学习新课 （一）拟写求职信 进入文中第一部分“一、任务与情境”： 1．如果你是“情境一”中的张红，你觉得她的自荐信应怎么写？ 2．面对文中“情境二”中的招聘启事，请你说说这应聘信该怎么写？ （任务驱动法，让学生带着具体任务去学习） （二）分析求职信 进入文中第二部分“二、例文解读”： 1．全班分成几个小组，进行竞赛。 （小组竞赛法，激发学生的好胜心与团体荣誉感，引导其主动学习） 公布小组竞赛规则：每六人为一个小组，不足六人的小组参加竞赛不会影响竞赛成绩，因为竞赛以全组平均分来衡量。竞赛题分“提问”、“必答题”、“抢答题”、“现场写作”，学生每提一次比较有水平的问题、或回答正确一题为5分、现场写作满分为100 考核内容 语文课堂学习评分表第组平均分同学1：同学2：同学3：同学4：同学5：同学6： 提问 必答题 抢答题 现场写作全组总分 个人总分 2．学生快速阅读文中的情境分析一与例文一、情境分析二与例文二。 3．学生提出不懂的问题。 4．学生正确回答所提问题，教师解答学生回答不了的提问，同时强调写作重点。 5．教师提出问题，并引导学生正确抢答下面问题： （1）什么是自荐信？什么是应聘信？例文一与例文二分别属于哪一类？为什么？请根据文中第六部分《相关知识链接》来回答。——学生回答。 （2）正文写作要有条理性，哪些先写、哪些后写？——引导学生懂得写作时，突出优势、扬长避短（先介绍自己的基本情况，再介绍自己的实习兼职等实践活动）。

求职信》教案

求职信与个人简历 教学目标 （1）了解求职信的概念、作用和特点； （2）掌握求职信的写作； （3）了解个人简历的概念、作用和特点； （4）掌握个人简历的写作。 重点和难点 重点：1.求职信的写作。 难点：1.能根据求职岗位需求把握求职信和个人简历中应提供的相关信息。 2.认识自己与工作要求相关的特长、兴趣、性格和能力。 三、教学方法 讲授法、对话法、实践法、电教法等教学方法。 四、课时安排：2 1求职信 教学过程： 一导入新课： 方婷是湖南第一师范文秘专业2006级的一名大专生。毕业临近，她很想早日找到一份适合自己的办公室文秘工作。前段时间，她看到了某公司刊登在《长沙晚报》上的一则招聘信息，非常想获得这份工作。在老师的指导下，她向那家公司投递了一份求职书。经过筛

选，她获得了面试的机会；凭着扎实的基本功和良好的综合素质，她成功地被该公司录用了。 方婷求职成功的原因是什么首先在于她制作了一份成功的求职信。 二新授： 求职信 请大家认真阅读求职信，讨论： 1．求职信的目的是什么 2．求职信有什么作用 3．求职信有什么特点 学生讨论，教师给予引导、归纳以下几点： 1.概念。求职信是求职者向用人单位介绍自己、推销自己，并申请谋求某具体职业岗位（或职业范围）的具有祈使性的专用书信。 2.作用。求职者利用信函，尽可能扼要而重点地介绍自己的水平和才能及希望供职的心情，为供职单位决定取舍提供材料。 3.特点： （1）针对性。求职信要针对用人单位对岗位的要求、读信人的心理和本人的特点、求职目标等来写。 （2）自荐性。是指要恰当地推销自己。求职信是沟通求职者与用人者的一种媒介，在相互不了解的情况下，求职者要恰如其分地展现自己，用你的“闪光点”吸引对方，以期引起用人单位的兴趣。

展示职业风采教案

展示职业风采教案 营口市农业工程学校课题:1-2 展示职业风采授课时间: 课时:2 教学目标: (一) 知识目标: 了解职业礼仪;掌握求职面试礼仪和职业礼仪的规范 (二) 能力目标: 自觉践行职业礼仪规范，展示职业风采 (三) 德育目标: 提高遵守职业礼仪的自觉性 教学内容分析: (一) 重点: 掌握求职面试礼仪和职业礼仪的规范 (二) 难点: 自觉践行职业礼仪规范 教学方法: 案例探究法、小组合作法、情景教学法复习提问: 授课内容: [一]组织教学: 掌握本班同学出勤情况 [二]检查复习: 知识改变命运，技术脱贫致富 1 营口市农业工程学校 如果你不小心把墨水溅到同桌的衣服上，你该怎么办,

[三]导入新课: 小王是个性格开朗的人可最近心情不好。发生什么事情了呢,原来是几日前，小王邀请好友去某某大酒店就餐。面若桃花的传菜员上菜时，被细心的小王发现:传菜员的鲜红的指甲油缺损了一块。这一小小的细节，让小王很担心缺损的指甲油能否掉落到自己点的菜中。小王本想问个究竟，但终不究不忍心扰了大家的心情，只好把到嘴的话咽了下去。从此，小王再也不去那家酒店了。 思考:这个传菜员的疏忽，告诉我们一个什么道理呢, [四]讲授新课: 一、遵从职业礼仪 (一)职业礼仪有讲究 案例:1、从教材中找到护士小赵遵守职业礼仪之处。2、联系患者的赞誉～说明遵守职业礼仪的意义。 答:1、体现小赵职业礼仪之处的是:对患者真诚～总是笑眯眯的～像自家人一样,对患者体贴细心～为患者轻拭额头～擦去讦水和泪水,关心、尊重、平等对待每一位患者～忙起来不能每张床位都走到时～眼光一定要到,形体姿态优雅～动作稳健、轻快～不随意、不懒散～走路的样子很好看。 2、能赢得服务对象的赞誉～给他们带来温馨、信心和力量,能展示职业形象～有助于职业成功,能体现善良的人性、高尚的人格和奉献精神。 1、遵守职业礼仪的作用 “从现实生活中看，一个知礼懂礼的人，是值得交往、能够赢得尊重，拓展个人发展空间的人;相反很容易遭到职场淘汰。提高个人修养、强化职业礼仪，是中专生立足于社会并求得发展的重要条件。从思想认识上看，只有理解遵守职业礼仪的作用，才能重视职业礼仪的学习。” 2、职业礼仪的内涵 (二)求职礼仪——最好的介绍信

应用文求职信教案

应用文求职信教案 篇一：写作《应用文求职信》教案1 篇二：《求职信》教案 《求职信》教案 郑晓霞 教学内容分析 《求职信》选自《应用文写作》（广东省教育出版社XX 版），是该书的第一模块“日常应用文书”中的第四篇。《求职信》与《应用文写作》的其它课文一样，其编写体例是以项目活动为导向、以任务引领为特色，实用而新颖。其教学内容是求职信的相关知识与求职信的写作，与学生求职就业息息相关，体现了技校语文的实用性与实践性。 教学对象分析 本文的教学对象是技工院校学生，他们普遍不爱学习理论课（包括语文），他们感兴趣的是那些与就业有关的东西、

比较实用且最好能立即用得上的东西。所以本课的教学，要充分引发学生情感上的重视，并根据技校学生的心理特点，用他们喜闻乐见的形式激发他们对教学内容的喜爱，从而主动学习，这样才能取得良好的教学效果。 教学目标： 1.情感与价值观目标：重视求职信的写作。 2.知识与能力目标：掌握求职信的写作要领，正确写作求职信。 3.过程与方法目标：以“竞赛”激发自主学习；以“现场写作”锻炼能力；以“习作评议”巩固课堂所学。 教学重难点： 重点：引导学生重视求职信的写作、掌握求职信的写作要领。难点：引导学生正确写作求职信。 教学方法

主要教学方法：小组竞赛法 辅助教学方法：穿越激趣法、任务驱动法、引导点拨法、现场实练法 教学用具：多媒体、黑板教学课时：2课时 教学流程 （一）拟写求职信（4分钟） （二）分析求职信（22分钟）（三）总结求职信（13分钟）（四）写作求职信（31分钟） 第一课时 一、引入新课 境头一：多媒体播放求职时盛大而拥挤的场面（引学生进入求职情境）。境头二：播放已写好求职信的大学生“李白很忙”的几组图片：

HR常用的招聘方法

HR常用的招聘方法、面试问题与招聘工具 职务说明书——招聘计划(时间、岗位、人数、任职资格)——招幕;了解市场;发布信息;接受申请——选拔;初步筛选;笔试;面试;其他测试——录用(作出决策、发出通知)——评价;程序;技能;效率 招聘前要知道的几件事： What-------------------------------工作职责 Who-------------------------------任职资格 For whom------------------------上下级 Where-----------------------------工作场所 When------------------------------工作时间 Why-------------------------------理由 How-------------------------------工作方式 招聘面试的方法： 1.Star面试法(行为描述面试法) 2. BEI面试法(行为事件面试法) 3.非结构化面试 4.结构化面试 5.压力面试 6.情景面试 7.角色扮演 8.即席演讲与问答 9.无领导小组面试 10.公文筐测验 11.管理游戏 人才测评工具： 1、MBTI性格类型测试 用于考察参测人员在组织中的贡献、领导风格、偏好的工作环境、潜在的缺陷等个体特征和潜力，属于类型学测验。 2、霍兰德职业性向测试

用于考察参测人员职业兴趣和能力特长，以便确定其职业倾向。该测试对于考察参测人员是否符合用人单位职位需求具有参考价值。 3、菲尔人格倾向测试 4、LIFO人生取向和职业价值观测试 5、普林顿个人创造力测试 6、卡特尔十六种价格因素测验<16PF> 7、爱德华氏个人偏好量表 8、48类人基本性格分析 9、笔迹分析 10、血型分析 11、DISC 〈人才性格测评工具〉 12、FIT IN〈人才性格测试〉 招聘要知道的几个公式： 1.总成本效用=录用人数/招聘总成本 2.招募成本效用=应聘人数/招募期间费用 3.选拔成本效用=被选人数/选拔期间费用 4.人员录用效用=正式录用人数/录用期间费用 5.录用比=录用人数/应聘人数×100% 6.招聘完成比=录用人数/计划招聘人数×100% 7.应聘比=应聘人数/计划招聘人数×100% 用人单位招聘标准的发展过程： 1、从单一标准向复合标准 2、从岗位基本需求向岗位胜任力需求 3、从直觉标准向科学标准 胜任能力包括： 1、认知能力——即一个人分析和思考问题的能力 2、工作风格——即一个人在某种情况下是如何采取行动的 3、人际交往能力——即与人打交道的种种技能 拟定有效的面试问题 与工作经历有关的问题： 1.请简单介绍一下你的工作经历。

求职择业的技巧教案与讲义

长沙理工大学《大学生就业指导》课程教案 求职择业的技巧 一、教学目的 通过本课时的讲授，使学生掌握求职材料制作的基本技巧，了解求职材料所包涵的内容、自荐信与个人简历的编写与制作，面试签的准备、面试的技巧及面试后的注意事项，从而提升学生求职择业的技能，积极促进学生就业。 二、教学对象 全校大三、大四的学生 三、教学重点与难点 自荐信与个人简历的编写与制作；面试的技巧 四、教学内容 第一部分：求职材料的制作 （一）自荐信的写作 1.自荐信的格式 2.自荐信的要求 3.自荐信写作的注意事项 （二）个人简历的编写与制作 1.简历的内容 2.简历制作的原则 3.简历范例对比分析 4.制作简历十大“定律” 5．播放中央电视台CCTV 关于简历制作的视频 （三）就业推荐表 （四）相关证明材料 第二部分：面试的技巧 （一）面试前的准备

1.知己知彼，百战不殆 2.研究自己，注意细节 （1）分析自己，准备问题 （2）精心着装，注意仪表 （3）带好简历，有备无患 （二）面试的基本礼仪 1.遵守约定，切忌迟到 2.言语礼貌，行为得体 3.逐一回答，态度诚恳 4.文雅大方，冷静应对 （三）面试的经典问题 1.自我介绍 2.用人单位最喜欢问的九大问题（插入互动环节） （1）为什么想来本单位应聘？ （2）为何喜欢这份工作？ （3）你认为自己的优缺点在哪里？ （4）你对薪资有何要求？ （5）你对工作的期望与目标何在? （6）你认为相关产业的发展为何? （7）你是否可以加班？ （8）你何时可以正式上班？ （9）除了本公司，你好应聘了哪些单位？ 3.应聘者可以问的问题 (1)企业自身的情况 (2)公司对员工的培训 （四）观看面试视频，并进行评述。 （五）面试回答问题的技巧 1.突出重点，简捷明了 2.讲清原委，避免抽象