继续教育网络申报流程指南及常见问题解答

继续教育网络申报流程指南及常见问题解

答

本业务模块过渡阶段请使用谷歌浏览器或360浏览器极速模式操作。

360浏览器设置为极速模式

目录

一、单位网厅 (1)

二、个人网厅 (16)

三、常见问题 (25)

一、单位网厅

单位网厅继续教育分为六个模块：

计划报备：用于报备年度培训计划。

课程管理：管理已申报完成的计划课程，进行开课，学员维护，签到单下载，考核成绩录入上报等功能。

学时确认：用于审核个人申报各种情况的转化学时，以及往年有效学时。

学时验证：验证个人上报的学时验证请求中的资料正确性，并进行自动校验流程，打印学时验证单。

人员资料审核：审核个人网厅上报的个人资料。

专技职务审核：审核个人网厅上报的个人专技职务信息。

1、登录流程

1-1、访问登录

1、访问https://https://www.sodocs.net/doc/7014450274.html,/ggfwwt-portal 点击单位网厅

1、输入单位对公平台账号密码登录

（注：在登录流程中如提示升级合并账号，请按流程升级合并，否则无法进行继续教育相关业务）

2、登录后选择菜单中的继续教育(注:菜单栏进入的模块可能有误,可通过系统上面的菜单重新进入模块)

3、在新页面中进入继续教育模块

2、计划报备

2-1、计划报备

1、左侧栏选择【计划报备】，然后选择【新增】，确认信息无误后点击【保存】。

单位账户默认拥有新增【单位内训】的权限，如需新增其他计划，请联系处室开通权限。

2、转跳至添加课程页面，添加计划开设课程，可选择单条新增或批量导入方式。

2-1、单条新增

点击【新增】，填写课程信息，完成后点击【保存】

2-2、批量导入

2-2-1、点击导入模板，下载所需导入模板（注：模板于2018年3月28日有更新，之前下载的模板请重新下载）

2-2-2、在导入模板中填写相关信息，请按照要求填写，所有字段为必填字段；（请参照模板第一行范例填写，字数限制包含标点符号等）

2-2-3、模板填写完成后，选择【导入】，执行导入工作。

3、完成后点击【报备】，跳转至待审核页面，等待处室审核

4、如自查发现数据错误，在待审核页面下方可点击【撤销】按钮，返回编辑2-2、修改计划

1、审核完成后的计划可以点击列表后方的【进入】查看详情。

2、审核通过则计划报备完成，如状态为【核对退回】则需按审核意见返回修改相关课程信息，点击【修改】按钮返回编辑，完成后再次进行申报流程。

3、办班管理

3-1、开班流程

1、选择左侧【办班管理】，选择对应的培训计划，点击【进入】

2、打开弹窗后，点击对应的课程【开班】（已开班课程由此进入对应课程阶段）

3、确认开班

4、进入添加人员页面，按需选择方式进行人员添加（新增或导入）

4-1、如使用导入，模板中所有字段为必填字段

5、人员添加完成后，点击【开班】

6、开班页面可下载签到表进行签到，请于培训当日下载签到表。课程完成后点击【考核】。

7、导入人员成绩（100分制,60分及以上为合格,系统原因暂时最高分只能填入99分）及已签到完成的签到表，如有多张签到表截图可点击【追加附件】继续添加。成绩导入完成，附件上传完成后，点击【学时确认】。

8、转跳至待审核页面等待工作人员审核，如有需要改动的需要，点击【撤回】返回上一环节。

9、审核完成后进入结果查看页面，如不通过则可点击【修改】按钮返回审核环节修改。

4、人员资料审核

4-1、人员资料审核

本模块

1、点击【人员资料审核】

2、选择待审核人员点击【进入】

3、在弹出窗口审核个人提交的基本资料，然后根据实际情况点击【审核通过】或【退回】，完成审核。

5、审核专技职务信息

5-1、审核专技职务信息

1、点击左侧栏目【专技职务审核】，选择列表中对应待审核专技职务信息点击【进入】。

2、在弹出窗口审核个人提交的专技职务信息，然后根据实际情况点击【通过】或【退回】，完成审核。

6、学时确认信息审核

6-1、审核学时确认信息

1、点击左侧栏目【学时确认】

2、选择对应的待单位审核学时信息，点击【进入】

3、审核对应学时信息内容及附件，根据情况选择【确认上报】，【退回】完成审核。

4、审核完成后，若选择【确认上报】转跳至待处室审核界面，等待处室审核。

7、学时验证

7-1、学时验证信息

1、点击左侧【学时验证】

2、选择对应待审核学时验证信息，点击【进入】

3、选择对应的待审核学时验证信息，根据情况选择【学时验证】或【退回】，如选择【学时验证】则进行系统校验流程。

4、校验完成后会显示结果，通过则可打印证明单。（校验不通过解释请转至文档中“常见问题”查看）

二、个人网厅

个人网厅继续教育分为四个模块：

基本资料管理：用于申报修改个人基本资料。

专技职务信息：用于申报个人专技职务信息。

学时管理：用于申报各种情况的转化学时，以及往年有效学时。

学时验证：验证评定职务个人总有效学时是否达标。

1、登录流程

1、访问https://https://www.sodocs.net/doc/7014450274.html,/ggfwwt-portal 点击个人网厅

2、个人资料申报

1、左侧选择【继续教育】—》【基本资料管理】

2、点击【修改个人信息】，在弹出窗口补齐个人基本信息，完成后点击【上报】(个人信息的修改会留下多条信息记录,并不影响系统使用,每次只能有一条待审核记录,如果修改信息按钮不显示,请检查是否有待审核记录)

3、完成后会显示待审核信息，等待所属工作单位审核完成，点击【进入】看查看详情。

4、若审核后状态为【退回】，点击【进入】按钮进入详情页查看审核意见，然后点击【修改】返回申报页面修改信息。

5、审核通过，则上方基本信息中填充已审核通过的信息。

关于院校—

由于院校信息是根据高考指南代码编写的,某些未纳入高考招生的院校无法查到院校信息的。且，由于院校更名，或者合并(专升本,或是被新纳入高考招生)等都可能导致查询不到院校信息，此时请选择‘其他’

关于单位—

1.单位必须注册过网厅账号，并且登陆一次，才能在单位名称里查找到单位名称。

2.单位名称重复或者相似的，请确认单位名称正确。如果有问题，请记录单位账号及个人账号到技术人员

3、专技职务信息申报

注意：进行本申报流程前需完成个人资料申报并审核通过。

1、点击左侧栏【专技职务信息】进入菜单，选择【新增】。

2、在弹出窗口内填写完整专技职务信息后，点击【上报】。

3、完成后在列表中显示待审核信息，点击【进入】可查看详情。

4、若审核状态【退回】，点击【进入】可以查看审核结果，点击【修改】返回修改信息。

教师继续教育远程网络培训学习心得

教师继续教育远程网络培训学习心得 20**年元月开始，我就开始了我的坪山中小学教师继续教育远程网络培训的学习。我选择了四门课程：《简笔画》、《高中数学》、《参与式教学》、《对话式教学》。通过一个多月的学习，我完成了学习任务，同时也学到了很多，对我以后的教学工作及教师专业发展打下了很好的基础。通过《简笔画》的学习，让我明白了什么叫做艺术，什么叫做一个具有高素质的教师。《简笔画》不仅教会了我画画，同时也让我对生活中的事物有了更深刻的观察，教会了我该如何观察，从什么角度观察。在平时的教学工作中，偶尔在黑板上秀一下简笔画，能让学生集中注意力，提高学习兴趣，也能把枯燥无味的数学课堂气氛作一个很好的调节，真是受益匪浅!通过《高中数学》课程的学习，让我知道了数学课堂该如何掌控，面对数学课的各个环节设计，教学内容的设计、教学重点难点突破，三维目标的达成等方面都起到了很好的指导作用。比如视频《二项式定理》这堂课，教师的导入，教学探究给我印象非常深刻，是一个非常好的教学案例!通过《参与式教学》、《对话式教学》的学习，让我明白了只有学生真正的参与到你的教学过程当中，你的教学才是有效的。而在实施参与式教学中，教师要注意的问题也让我知道自己以前的教学工作中有很多的不足，比如对话式教学，就要特别注意对话要均衡的给每个学生机会，而不是一味的和成绩好的，坐前排的学生交流，应该是照顾到每一个学生，同时有必要在教学过程中走到学生身边，和学生进行零距离交流。在实施各种教学方式的时候，还要注意将各种教学方式进行整合，而不是单一的使用某一种方式，要整合使用才能达到更好的教学

效果。通过继续教育教师远程培训的学习，使我认识到教师要加强自身的素质培养，最重要的就是要学有所长、爱岗敬业，具有奉献精神。还要有过硬的专业知识，要勇于承认别人的长处，取长补短，加强交流和沟通，充分利用简笔画在教学过程中所具有的德育教化功能，因此，我在平时工作中注意加强自身专业以外的文化知识以及各种艺术素养的学习，比如音乐、美术、传媒等，加强自身文化艺术修养，学做心胸宽广，品德高尚的人，不断开拓综合与专业学科相关联的边缘学科知识。在工作中认真负责，对人诚恳，思想端正，以大局为重。在教学上有自己的教学个性风格，为自己树立长远计划，通过实践、反思、研究三位一体的教师专业化发展的途径加强自己专业化的提升，多实践，勤反思，多记读书笔记，让反思贯穿自己的教师专业发展学习中，不断的完善自我，超越自我。戴元涛

继续教育周期验证操作流程(个人)

继续教育周期验证申报流程 （用户类型：个人） 一、注册 （一）登录中国广州人事网（https://www.sodocs.net/doc/7014450274.html,）------进入“职称业务申报与管理系统”（人事网首页----业务直通车菜单----专业技术人员） （二）点击“用户注册”（蓝色字体，在用户登录的下方），进入注册页面。 （三）在“申请应用系统”步骤建议选择：①职称业务申报与管理系统；②专业技术人员继续教育管理系统；③专业技术资格考试系统。共三项。 （四）在“填写帐号信息”步骤：“姓名”与“公民身份号码”必须使用真实的姓名和身份证号码，请记住“用户名”和“密码”，方便以后登录系统时使用。 二、登录 （一）登录中国广州人事网（https://www.sodocs.net/doc/7014450274.html,）------进入“专业技术人员继续教育管理系统”界面（在人事网首页----业务直通车菜单----专业技术人员），界面左边是用户登录选项。 （二）“用户类型”请选择“个人”，使用注册时的“用户名”及“密码”进行登录。 三、填写资料 （一）登录后，界面左边是业务操作的目录树，右边是相关的职称文件、操作指引等。 （二）根据要求选择“个人资料维护”。 点击“个人资料维护”栏后：填写系统提示填写各信息，请慎重填写“所属学科专业”栏。具体学科分类分类参照（附件1），“工作单位”栏应填写现工作法人单位。 （三）点击“我要报名”栏后：可在系统进行公修课、专业课网上报名手续 （四）个人参加继续教育情况申报： 1.点击“个人参加继续教育情况申报”栏后：点击页面右上角“添加培训”栏，按照纸质材料填写“培训科目名称”、“科目类型”、“参训开始时间”、“参训结束时间”后点击“确定”； 2.进入“个人参加培训情况”页面后：点击“个人培训情况”，谨慎填写“拟报学时”“参训总天数”“培训组织机构名称”三栏，此三栏应严格按照纸质材料进行输入，输入完成点击“保存进入下一步”；点击“附件材料”，按提示上传所填写继续教育纸质材料扫描件；上传附件完成后点击“下一步”；完成个人继续教育申报填写。（注：在系统内报名的培

继续教育申报指南及常见问题解答

继续教育申报指南及常见问题解答 本业务模块过渡阶段请使用谷歌浏览器或360浏览器极速模式操作。 360浏览器设置为极速模式？ 目录 一、单位网厅 (1) 二、个人网厅 (16) 三、常见问题 (25) 一、单位网厅 单位网厅继续教育分为六个模块： 计划报备：用于报备年度培训计划。 课程管理：管理已申报完成的计划课程，进行开课，学员维护，签到单下载，考核成绩录入上报等功能。 学时确认：用于审核个人申报各种情况的转化学时，以及往年有效学时。 学时验证：验证个人上报的学时验证请求中的资料正确性，并进行自动校验流程，打印学时验证单。 人员资料审核：审核个人网厅上报的个人资料。 专技职务审核：审核个人网厅上报的个人专技职务信息。

1、登录流程 1-1、访问登录1、访问

1、输入单位对公平台账号密码登录 （注：在登录流程中如提示升级合并账号，请按流程升级合并，否则无法进行继续教育相关业务） 2、登录后选择菜单中的继续教育 3、在新页面中进入继续教育模块

2、计划报备 2-1、计划报备 1、左侧栏选择【计划报备】，然后选择【新增】，确认信息无误后点击【保存】。

单位账户默认拥有新增【单位内训】的权限，如需新增其他计划，请联系处室开通权限。 2、转跳至添加课程页面，添加计划开设课程，可选择单条新增或批量导入方式。 2-1、单条新增 点击【新增】，填写课程信息，完成后点击【保存】 2-2、批量导入 2-2-1、点击导入模板，下载所需导入模板（注：模板于2018年3月28日有更新，之前下载的模板请重新下载）

2-2-2、在导入模板中填写相关信息，请按照要求填写，所有字段为必填字段；（请参照模板第一行范例填写，字数限制包含标点符号等） 2-2-3、模板填写完成后，选择【导入】，执行导入工作。

网络故障应急处理预案

网络故障应急处理预案 标签:网络故障应急处理预案编辑/添加标签设置词条首字母 顶[0]分享到开心001人人网新浪微博 1．本预案所指的网络故障指的是由于各种原因导致整个或局部网络不能运行，各终端完全不能访问数据库，不能处理任何医疗工作的故障现象。 目录 ?? 2．故障分类 ?? 3．故障处理流程 ?? 4．故障处理协调工作 ?? 5．网络修复后的数据处理： 2．故障分类编辑本段回目录 当网络系统终端发现计算机访问数据库速度迟缓、不能进入相应程序、不能保存数据、不能访问网络、应用程序非连续性工作时要立即向网络中心汇报，网络中心工作人员对科室提出的上述问题必须重视并核实后给科室反馈信息。网络中心负责人应召集科室有关人员进行讨论，如果故障原因明确，可以立刻恢复工作的，应立即恢复工作。如果故障原因不明确、情况严重不能在短期内排除的，应立即报告医教部，以利于在网络不能运转的情况下协调全院工作。现根据故障严重程度分为三类： 一类故障：服务器不能工作；光纤损坏；主服务器数据丢失；备份盘损坏；服务器工作不稳定；局部网络不通；价表被人删改；重点终端故障；规律性的整体、局部软、硬件故障。 二类故障：单一终端软、硬件故障；单一病人信息丢失；偶然性的数据处理错误；某些科室违反工作流程要求。 三类故障：各终端由于不熟练或使用不当造成的错误。 针对上述故障分类等级，处理方案如下： 一类故障——由信息科室上报医教部，由医务处组织应急工作。 二类故障——由工程人员上报信息科主任，由信息科室集中解决。 三类故障——由工程人员单独解决，并详细登记情况。 3．故障处理流程编辑本段回目录 当信息科一旦确定为网络整体故障，首先是立刻通知医教部值班人员。医务处值班人员应立即按程序向领导汇报。信息科应马上组织抢修工作，并充分考虑到特殊情况如节假日、重大会议、航班车次、人员外出及医院的重大活动对故障恢复带来的时间影响。 主管助理接到消息后，立即通知应急协调小组：医务处、护理部、信息科、药材科、经管办、门诊、急诊、检查、手术室负责人员。 由协调小组根据故障排除的可能性进行工作协调。 当发现网络整体故障时，根据故障恢复时间的程度将转入手工工作的时间明确如下： A 30分钟不能恢复——门诊收费、挂号、药局转入手工。 B 6小时内不能恢复——原则上将医生工作站、护士工作站、中心摆药室、入院、急诊检查、手术室、医技检查转入手工(具体实行时间 及步骤由医务处护理部通知)。 C 48小时不能恢复——将出院核算转入手工。 4．故障处理协调工作编辑本段回目录 门诊挂号工作协调： ①门诊挂号协调工作由门诊部护士长负责协调请示，如手工挂号的转入、转出时间等；

英语教师网络继续教育心得体会

英语教师网络继续教育心得体会 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 章飞凤 通过本期的网络继续教育，我学习了如何在英语课堂中创设情景，提高英语课堂的效率。情景教学就是通过设计出一些真实性和准真实性的具体场合的景象和情形，为语言提供充足的实例，并火化所教语言知识。这种情景的生动性和形象性，有助于学生把知识融于生动的情景中，提高学生的学习兴趣，改变以往英语语法教学枯燥无味的局面。创设的情景越活泼、生动、准确，学生就越能理解所传递的信息，触景生情，激活思维，激发表达思想的欲望。 通过学习以及在平时的课堂实践中，我归纳出以下几种情景教学的方式： 1.通过提问导入情景 提问法是一种最常见的激活背景知

识的方法，它也是英语课堂教学的重要组成部分，是教师传授知识、训练技能、进行双边活动的主要形式，通过提问导入情景，能激活学生学习新内容所必需的已有经验，引导学生积极思维，激发学生学习的兴趣和探究的欲望。 2.运用图片展示情景 图片是直观教学的辅助材料。通过使用生动、形象的图片有助于学生把知识的应用融于生动的情景之中，改变传统教学枯燥无味的局面。学生可以用眼睛看，用耳朵听，用嘴说，即用自己的身体去实现学习，从而让他们的主体意识、能动性和创造性得到发展。 3.运用单元话题设置情景 课堂教学中，特别是语法教学中，教师不要直奔主题，急于求成，而应要注意激活(activate)学生的元认知(meta-knowledge)，通过日常对话，谈论学生最感兴趣的话题，将学生的原有知识活跃出来，使其具有粘合新知识、构成新认知结构的活力。话题必须从学

生生活实际或感兴趣的话题出发，教师循循引导，积极鼓励，多加表扬，拉近师生距离，形成一种浓浓的学习英语的氛围。 如果教师可以设计一个话题，让学生运用所学语法技能，或对课文中某一情景要求学生加以描述。这时候，新学的语法技能融合到众多已学到的语法能力中去并成为其要素之一。如此循环往复，使语法知识、技能和能力螺旋上升，达到自动化的境地。 笔者以SEFC Book 2A Unit 7 Living with d disease 中的语法知识(虚拟语气)为内容，做了一次教学尝试。 传统的中学英语语法教学总是使得语法教学与交际功能相脱离，教学过程显得枯燥而又没有实际效果。如何改变目前语法教学的现状，将语法教学有效地为语言的交际功能而服务以知识中学英语教师们所思考的问题。其实，只要把语法知识与语言情景，尤其是课堂真实情景有机地结合起来，那么，语法知

2015年继续教育及年度确认实施说明介绍

2015年继续教育及年度确认实施说明 随着CCAA 3.0系统的上线使用及新版《管理体系审核员注册准则》的发布实施，审核员继续教育和年度确认工作发生了重大变化。年度确认及继续教育工作均需要审核员按照各自审核员证书的有效期周期进行实施。 1 文件要求 1.1 《管理体系审核员注册准则》中年度确认要求：在注册证书有效期内，审核员应在每个注册年度提交一次完成至少20学时的继续教育，其中应包括10学时经CCAA确认的继续教育课程。 1.2 《CCAA 继续教育课程分类及课程选择要求》：管理体系审核员每个注册领域每年度应完成至少20学时的继续教育，其中应至少包括10学时经CCAA确认的继续教育课程。网络免费课程仅供拓展知识使用，不计入继续教育学时。其中《法律法规》、《认证机构管理办法》2门课，将于2015年5月1日起调整为网络免费课程。 1.3 《认证人员继续教育管理方案》中继续教育培训方式要求：继续教育采取网络培训或面授的方式进行。 1.4《关于启用新版认证人员年度确认系统的通知》认证人员在注册证书有效期内应每年进行年度确认，自批准注册/再注册次年开始申报，申报日期为注册/再注册批准日期的对应月份。注册/再注册和证书到期当年无需申报。认证人员可提前1个月至延后3 个月申报年度确认。 2 继续教育选择要求解析 2.1 “审核员每个注册领域每年度应至少完成20学时的继续教育”解析： a）“每个注册领域每年度”： 按照注册证书有效期的年度计算，例如 QMS

证书有效期为 2012-10-28 至2015-10-27，EMS 证书有效期为：2014-6-30 至2017-6-29，那么QMS 2012年10月至2013年10月为一个注册年度 ，EMS 2014年6月至2015年6月为一个注册年度； b）“20学时”：不是指“单体系20个学时，2体系40学时，3体系60学时。”应按照实际课程选择情况计算。如参加“《管理体系审核指南》通用 8 学时 + 《质量和环境管理体系认证的预期结果》QMS/EMS 8学时 +《企业现场管理-6S 管理》QMS 8学时 + 《环境绩效评价》EMS 8 学时 ”QMS 和 EMS为各参加 24学时的继续教育。 c）《2011-2014年CCAA继续教育课程分类》见附件。 2.2 年度确认要求解析 如果一个四体系级别审核员各体系的注册有效期情况如下： QMS 注册证书有效期: 2012-10-28 至 2015-10-27 EMS 注册证书有效期: 2014-6-30 至 2017-6-29 OHSMS 注册证书有效期: 2014-8-7 至 2017-8-6 FSMS 注册证书有效期: 2014-6-28 至 2017-6-27 其2014年参加的继续教育情况： 1、《认证认可形势及认证认可要求解析》 8学时 2014-2-28 （不在年度确认期限内） 2、《环境监视与测量技术》 8学时 EMS专业课程 2014-6-3 3、《管理体系审核指南》 8学时 通用课程 2014-7-9 4、《法律法规》 8学时 通用课程 2014-7-17 （2015年5月1日后参加的算网络免费课程，不计入继续教育学时） 5、《掌握四会，突破审核瓶颈，促进组织获得成功》 8学时 QMS专业课程 2014-10-15 该审核员在年度确认是应满足： 1、QMS：

江苏省中小学教师继续教育网络培训答案

江苏省中小学教师继续教育网络培训答案13 第83题《2014公民教育实践活动中难点解析》网络培训答案 (一)单选题 1. 我国最高的立法机关是（） 答案：(A)全国人民代表大会 2. 品德教学活动中提倡“请人助教”的教学思路，公民教育实践活动中学生接触到的( )正是“请”到的“人”。 答案： (B)专业人士 3. 我国的根本大法是（） 答案： (A)《中华人民共和国宪法》 4. 制定出班级方案后我们应该采取的正确的行动是（）。 答案： (A)向与研究问题相关的政府部门递交班级方案 5. 在公民教育实践活动中，学生通过实践发现和提出问题，在体验、探究和问题解决的过程中，形成良好道德品质，实现社会性发展。这正与品德课程的学习是( )相统一的过程不谋而合。 答案：(A)知与行 6. 在采访时，我们一般可以使用( )表格。 答案：(B)采访表 7. 公民法制教育实践活动中常用的“七种表格”分别是：问题确认与分析表、( ) 、印刷资料表、广播/电视观察表、文献资料表：出版物信息资料、文献资料表：信函或采访信息、宪法意见表。

答案： (A)采访表 (二)多选题 1. 在第四步骤：编制班级方案的过程中，我们要遵循的原则是（）。 答案： (A)说服性 (B)实用性 (C)法律性 (D)全体性 2. 视频中，在第三步骤收集班级所要研究问题的有关资料时，我们可以通过实地查看、采访相关人员、上网、看电视、（）（）这些渠道来收集资料。 答案： (A)去新华书店 (B) 查看报刊、书籍 (C)去图书馆 (D)发放调查问卷 3. 在公民教育实践活动与学科教学整合的过程中，需要着力做好（）。 答案：(A)将公民课题纳入原有课程体系进行课程定位(B)确立新课程的学习目标(C)精心进行教学活动的设计与实施(D)重视学习成果展示和学习反思 4. 品德课堂教学与公民教育实践活动的联结点是儿童的现实生活，这包含着( )。 答案：(A)真实的生活(B)普通的生活(C)日常的生活(D)今天的生活（正在进行的生活）(E)首属群体中的生活（儿童主要生活圈中

继续教育五大员

xh网络继续教育流程 第一步：申请入会 继续教育只在中国水利工程协会个人会员内部开展，预参加网络学习且未成为协会个人会员的，请先登录中国水利工程协会网站，再左侧点击“申请入会”，按系统要求办理入会手续。 已成为协会个人会员的，请直接进入第二步。 第二步：缴纳个人会费 中国水利工程协会个人会员会费标准为300元/人/年，缴纳方式有以下三种： （一）银行转账汇款 汇款单位及账号： 单位全称：中国水利工程协会 开户行：中国工商银行广安门支行营业室 账号: 0200001919201211030 请各会员汇款后，及时完成如下流程： 1.登录协会网站（https://www.sodocs.net/doc/7014450274.html,/）； 2.点击左侧“会员登录”； 3.登录后，点击“银行回单登记”；

4.登记时，请务必认真填写汇款日期、汇款人名称、开具发票抬头、发票回寄地址等信息。 （二）在线支付 凡使用在线支付的会员，请按如下流程操作： 1.登录协会网站（https://www.sodocs.net/doc/7014450274.html,/）； 2.点击左侧“会员登录”； 3.登录后，点击“在线支付会费”； 4.请务必认真填写汇款日期、汇款人名称、开具发票抬头和发票回寄地址等信息。 5.选择银行，支付会费。 6.凡使用“在线支付”缴纳会费的，无需银行回单登记。 （三）现场缴纳 各会员可以到协会用现金或刷卡的方式缴纳会费。 请注意：1. 个人缴纳会费后，不需要再缴纳培训费； 2.个人缴纳会费后，请进入个人会员系统，点 击左侧“银行回单登记”，再点开右侧红色 “登记”按钮，填写缴费信息并完成网络提 交。 3.由单位统一缴纳会费的，可直接进入单位会 员系统，点击左侧“银行回单登记”，再点 开右侧红色“登记”按钮，勾选缴费人员并 完成网络提交。

关于专业技术人员继续教育培训报备和学时确认全程网办的通知(公司)

关于专业技术人员继续教育培训报备和 学时确认全程网办的通知 公司各部（室）、各子公司： 根据厦门市人力资源和社会保障局的通知，从今年起，全市专业人员继续教育培训报备和继续教育学时确认工作将全部通过厦门市人力资源和社会保障局对公综合服务平台（以下简称“平台”）进行办理。现将相关事宜通知如下：（一）继续教育培训报备及课程管理 继续教育培训报备及课程管理工作由综合办公室负责，各培训承办部门配合办理。 1.综合办公室职责 （1）每年年初在平台上报备公司年度培训计划； （2）牵头组织公司员工培训工作，各相关部门配合开展各类专业技术培训； （3）负责平台上的课程管理，进行开课、学员维护、签到单下载、考核成绩录入上报等工作； （4）负责对个人申报的学时进行初步确认及验证； （5）审核个人网厅上报的个人资料及专技职务信息。 2.培训承办部门职责 （1）新增培训计划需提前一个月报备，否则平台无法

确认开班。 （2）开展培训前一天将参训人员名单（名单中应备注是否需要继续教育学时）报到综合办公室，以便在平台上进行“开课”、“报名”等操作； （3）请授课老师根据培训内容出题，培训结束后对参训人员进行测试并完成改卷工作，测试成绩由综合办公室录入到平台中，试卷由综合办公室存档备查。（注：培训须进行考试考核，否则不计入个人当年培训学时） （二）继续教育学时确认 继续教育学时确认需由专业技术人员本人自行办理，请登录“厦门市人力资源和社会保障局”网站，点击右下角“公共服务”,进入“个人网厅”进行注册、登录，按照网络提示进行操作，操作流程详见附件。 附件：继续教育申报指南及常见问题解答 厦门市市政建设开发有限公司 2018年6月15日（联系人：吴丽玲电话：2298312）

教师继续教育学习心得体会五篇参考

教师继续教育学习心得体会五篇参考 精选教师继续教育学习心得体会 (一) 一、通过学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。在学习魏书生等专家学者的教育观点，我们见到的老师都是极有威严的，教师的观点是不容质疑的，这就使得教师真正成为了颇有权威的“传道、授业、解惑”之人。然而在传授知识的同时，教师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。因此教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。由此可见，教师的职业特征具有未来性，我国未来能否在世界上占有一席之地，就要靠我们这一代教师培养的祖国的下一代。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的未来打下良好的基石。为此，我们应为祖国培养出全面素质的创新人材。对于我们的学生我们要用平等的眼光去看待，不能用成绩把他们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在我们创造的气氛中健康成长。 二、通过对继续教育的学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的是“变革”。 三、更新教育观念，一定要善于思考、勇于实践，不断反思提炼总结。通过继续教育使我更新教育观念，认识到一个细节可能会影响一个孩子的一生。教师的品质可以影响学生带动学生，教师高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启

继续教育学时的计算方法

安徽省专业技术人员继续教育 实施意见 为加强继续教育管理，促进继续教育事业健康发展，根据（安 徽省专业技术人员继续教育规定），制定本实施意见。 一、关于继续教育管理体制与实施要求 继续教育是我省人才工作的重要内容之一，各地、各部门应在政府人事部门的综合指导下，依据国家及本省法规、政策和全省继续教育发展规划，按系统分级组织实施。从２００１年开始，省属企业、事业单位专业技术人员皆应接受继续教育，年均脱产接受继续教育时间不少于１２天（７２学时），在同一专业技术职务任期内，学时累计计算。 各地、各部门应明确继续教育管理机构，指定负责人员，严格按照（安徽省专业技术人员继续教育规定）及本实施意见，组织开展继续教育工作，按计划完成继续教育任务。 二、关于继续教育内容设计与组织实施 继续教育内容包括专业知识与公共知识两部分。在省人事行政部门的综合指导下，省直各部门、各行业组织应按照专业管理分工，遵循针对性、实用性、先进性的原则，组织制定各专业继续教育科目指南（大纲），指导省直、市、县（区）政府业务部门科学设计继续教育内容，组织开展各种形式的继续教育活动。省人事厅根据本省经济社会发展的需要，逐年下达全省继续教育公共知识科目，作为各类专业技术人员必修内容，由省、市、县（区）人事行政部门组织实施。公共必修科目的学时数一般不超过专业技术人员继续教育总学时数的１／ ３。 三、关于继续教育形式与学时认定 专业技术人员接受继续教育的形式多种多样，下列形式视为脱产 学习。具体形式及学时认定办法如下： （一）参加培训、研修活动 1、参加国家部委及国（境）外举办的培训、研修活动，学时数 由选派单位的上级行政主管部门或行业组织认定。 2、参加省市有关部门、行业组织主办或委托举办的培训、研修活动，学时数由主办单位认定。

教师继续教育网络考试题及答案

教师继续教育网络考试题及答案 一: [判断题] 1、三维目标是三种目标。× 2、全面发展即均衡发展。× 3、一位教师只要能上好课就是合格教师。× 4、教师的一言一行，一举一动对学生的影响很大，所以不能随便在学生面前流露自己的情绪。√ 5、的职责可以简单概括为传道、授业、解惑，而传道是指传授知识。√ 6、教学关系是静态的、固定的。× 7、现代教学理论主张分学科教学。√ 8、教育的多元化就是指教育思想的多元化× 9、教育的本质在于引导学生而非命令学生。√ 10、学生的民主意识和行为需要规范的教育才能达成。√ 11、好班主任应该让班里每个孩子是自由的，有活力的。√ 12、如果教师不能容忍学生的错误，那么几乎就剥夺了学生成长的权利。√ 13、教育的本质在于引导学生而非命令学生。√ 14、双基的内涵要以终身学习和发展为取向，而不能仅以学科需要 和发展来定位。√ 15、新课程倡导的教学过程中的师生互动，就是要求教师讲课时多提问，学生积极地举手回答。× 16、自主学习就是学生自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。× 17、终身教育主要指成人教育× 18、无论教学手段如何先进，教学媒体仍然是辅助教学的工具√ 19、热闹的课一定是好课× 20、教学设计就是对教学过程的设计。× 21、美国心理学家詹姆斯曾说过：“人性最深刻的原则是渴望得到赏识。”所以教师要毫不吝啬地赞赏和表扬学生。√ 22、班级管理中的民主就是尊重学生，与学生商量。√ 23、素质教育就是多开展课外活动，多上文体课。× 24、批评双基意味着否定双基。× 25、教师是行动研究的主体√ 26、关注人是新课程改革的核心理念。√ 28、错误也是一种学习资源。√ 29、对话”的前提是教师实行教学民主。√ 30从学生角度来说，教学过程是一个“从教到学”的转化过程。√ 31、创设情境的目的就是为学生的学习提供认知平台和激发学生的学习心向。√ 32、教师保持乐观心态其实很简单：停止抱怨，学会赏识，内心平静而有激情地生活。√ 33、有“深度描写”的教育叙事所描写的故事背后隐含了相关的教育道理或教育理论。√ 34、知识、技能与过程、方法相互作用、相互依存、相互转化。√ 35、学生是有差异的，学生表现出来的差异可以为教育提供丰富的课程资源。√ 36、学生是学习的主体，但教师是教学的主导，所以，在教学中学生自己没有做主的资格和权力。× 37、“行为跟进”是将校本研修活动中建构性反思的成果付诸行动的过程，是校本研修的后续阶段。√ 38、“行为跟进”体现了“知行合一”的认知方式，是教师实践与理论相结合的一种可操作化的途径。√ 39、教师做正确的事情比正确地做事情更为重要。√ 40、“教是为了不教”强调的是要教会学生学习的方法，激发学生学习的欲望。√ 41、一个教师的好与坏关键看他所教学生学习成绩如何。× 42、预设和生成应共同服务于学生的发展。√ 43、向师性是学生的本质属性。√ 44、学生正确的态度和价值观主要靠班主任通过班会的形式来形成。×

二级建造师继续教育操作流程

二级建造师网上继续教育系统 操作流程 1、报名 参加网上教育的二级建造师（以下简称学员）首先登录“辽宁建设执业信息网（网址：https://www.sodocs.net/doc/7014450274.html,/index.aspx）”在首页栏目中点击二级建造师网上培训（或直接输入https://www.sodocs.net/doc/7014450274.html,/ce.winui/LogOn.aspx网址进入网上学习系统，如图1： 图1 进入学习系统后首先点击左侧“在线注册按钮”进行网上报名，如图2： 图2 进入报名页面后在身份证检索一栏中输入学员身份证号，然后点击“检索”按钮进行数据库检索，如图3：

图3 检索后应显示学员相关信息，如图4，如未检索到学员信息，请与注册中心相关负责人联系。 图4 检索到个人信息后，将其他未填信息输入完整，上传照片时请点击“浏览”按钮，然后在电脑里选择学员准备上传的照片，选中后点击上传并预览。注意：1、上传照片要求：照片要求1、2寸免冠数码照片，照片文件大小应不大于150K，照片格式限制为*.JPG/*.jpg/*.jpeg格式，否则上传会失败。2、取得资格年度填写资格证书上面签发日期。 3、本人联系电话必须填写手机号码。 4、帐号填写4-10字符之内的字母或数字，不能填写汉字。 5、密码应填写6-20位以内字符。资料填写成功后应如图5所示：

图5 2、学员报名成功后，在登录页面输入用户名、密码和验证码进行登录，登录成功后的页面 如图6所示： 图6 二、缴费 学员点击“打印个人资料（缴费单）”打印个人资料表，个人资料表仅作个人留存及缴费使用，与面授听课证无关。若个人资料表照片未显示或资料有误，可点击修改个人信 息按钮进入个人修改页面（图7）从新上传照片并修改其它信息。

职称评审继续教育指南

职称评审继续教育指南 一、学时要求： 参加2011年中级职称评审，至少需要72学时继续教育（高级职称待定，预计也是72学时），继续教育课程由专业课、选修课、公需课组成，其中： 1、专业课/选修课可以是在外参加的或者公司内部组织的培训课程（通信技术相关课程可计入专业课，管理技能/职业素养等课程可计入选修课）。一天折算6学时，半天3学时。其中： 选修课不低于12学时； 专业课不低于42学时。 2、公需课只能在广东省人力资源和社会保障厅认可的培训机构或者网站上学习，考虑到公司员工地域分散且出差较多，建议大家网上学习公需课。 公需课不低于18学时。 二、网上学习： 网上学习的基本流程是：注册登陆—购买课程—学习—考试—结束 公需课18个学时的网上学习，可以在广州学习网：https://www.sodocs.net/doc/7014450274.html,/网上学习。 今年（2011年1月1日至今）参加公司内训或外训达到54学时的，则无需再上网学习专业课/选修课。 若现有专业课/选修课学时不够54学时的员工，可在网站学习补足。 下面以广州学习网为例，介绍网上学习流程：

网上学习步骤一：注册登录 此处注册登录 网上学习步骤二：购买课程（由公司统一购买，用户名和密码会发到员工邮箱）网上学习步骤三：网上学习 此处进入学习。 学习可随时退出，下次 从退出地方继续学。 有防作弊功能。

网上学习步骤四：考试 课程学完后才能考试。 未及格可重考（无需再 重新学习）。 每一学时的课程学习和考试时间共约1小时。 当您的继续教育学时已经达到要求后，转入下一步.——继续教育情况登记 三、继续教育情况登记 完成继续教育之后，还需将继续教育情况登记录入“广东省专业技术人员继续教育管理系统”，进行网上申报。网址：https://www.sodocs.net/doc/7014450274.html,/jxjy/ 我司为省直单位，故目前只能通过“广东省”专业技术人员继续教育管理系统进行申报，请不要入到了“广州市“的专业技术人员继续教育管理系统”。 网上申报流程是：注册登陆—网上申报—审批—打印继续教育证书—结束

宽带常见故障处理流程及方法

宽带常见故障处理流程与方法 1 FTTH故障处理步骤 第一步：查看ONT（光猫）“Power”电源灯的状态。 （1）不亮，表示供电异常，需要检查电源连接和电源适配器是否工作正常 （2）长亮，表示供电正常转第二步。 第二步：查看ONT（光猫）“LOS”灯的状态。 （1）熄灭，表示信号正常转第三步。 （2）闪亮，表示光猫接收不到信号或低于灵敏度，转第五步。 第三步：查看ONT（光猫）“PON”或“LINK”灯的状态。 （1）常亮，表示ONT（光猫）接收到OLT的信号，转第四步。 （2）闪亮，表示ONT（光猫）接收光功率低于或者高于光接收灵敏度，ONT（光猫）注册不上，转第五步。 （3）灭，表示ONT（光猫）接收不到OLT的信号，转第五步。

第四步：查看ONT（光猫）“LAN”灯的状态。 （1）灯闪亮，表示光猫与电脑或用户路由器连接正常，转第六步。（2）熄灭，表示光猫与电脑或用户路由器、交换机连接异常，检查步骤①用户网卡是否禁用，②用网线测试仪检查网线是否正常，③更换光猫LAN口或路由器、交换机其他端口测试是否正常。最终判断是光猫、路由器、交换机、用户电脑的问题。 第五步：检查光衰。 （1）查看光猫接收光功率情况。两种方法：①可以登录到光猫里面查看； ②通过PON光功率计查看，拨出ONT（光猫）“PON”尾纤接入光功率计（选择波长1490nm），测试光功率是否在标准值-8~-28dB内（-28已经处于边缘值，建议在-25以内）。

（2）收光功率过小，光衰过大，查看用户家到分光箱的皮线光缆是否有弯曲程度小于90度或损坏。 （3）用户楼道光接箱测试分光器端口收光功率是否正常，正常则用红光笔测试皮线是否通，通则重做两端皮线光缆头，不通则重新拉皮线光缆；收光功率不正常则测试另一个分光器端口确认是否分光器端口故障，测试另一个分光器端口正常则更换分光器端口，不正常则测试分光器总上行口。 （4）二级分光器上行光衰过大时需从二级光交箱、一级光交箱、OLT 的PON口输出逐级排查，确定光衰异常的故障点，排查工作需要两个维护人员配合完成。 第六步：拨测用户账号。 （1）断开用户路由器，直接连接笔记本电脑进行拨号 常见拨号错误代码： ①691 可能的原因有： 账号停机：查看手机是否同时欠费，告知用户宽带到期要去营业厅办理续费， 密码错：请用户发10086 重置宽带密码 账号绑定校验错误：绑定校验错打给后台人员处理。

全国中小学教师继续教育考试试题及答案

全国教师继续教育网络考试题目和答案 一:[判断题] 1、三维目标是三种目标。× 2、全面发展即均衡发展。× 3、一位教师只要能上好课就是合格教师。× 4、教师的一言一行，一举一动对学生的影响很大，所以不能随便在学生面前流露自己的情绪。√ 5、的职责可以简单概括为传道、授业、解惑，而传道是指传授知识。√ 6、教学关系是静态的、固定的。× 7、现代教学理论主张分学科教学。√ 8、教育的多元化就是指教育思想的多元化× 9、教育的本质在于引导学生而非命令学生。√ 10、学生的民主意识和行为需要规范的教育才能达成。√ 11、好班主任应该让班里每个孩子是自由的，有活力的。√ 12、如果教师不能容忍学生的错误，那么几乎就剥夺了学生成长的权利。√ 13、教育的本质在于引导学生而非命令学生。√ 14、双基的内涵要以终身学习和发展为取向，而不能仅以学科需要 和发展来定位。√ 15、新课程倡导的教学过程中的师生互动，就是要求教师讲课时多提问，学生积极地举手回答。× 16、自主学习就是学生自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。× 17、终身教育主要指成人教育× 18、无论教学手段如何先进，教学媒体仍然是辅助教学的工具√ 19、热闹的课一定是好课× 20、教学设计就是对教学过程的设计。× 21、美国心理学家詹姆斯曾说过：“人性最深刻的原则是渴望得到赏识。”所以教师要毫不吝啬地赞赏和表扬学生。√ 22、班级管理中的民主就是尊重学生，与学生商量。√ 23、素质教育就是多开展课外活动，多上文体课。× 24、批评双基意味着否定双基。× 25、教师是行动研究的主体√ 26、关注人是新课程改革的核心理念。√ 28、错误也是一种学习资源。√ 29、对话”的前提是教师实行教学民主。√ 30从学生角度来说，教学过程是一个“从教到学”的转化过程。√ 31、创设情境的目的就是为学生的学习提供认知平台和激发学生的学习心向。√ 32、教师保持乐观心态其实很简单：停止抱怨，学会赏识，内心平静而有激情地生活。√ 33、有“深度描写”的教育叙事所描写的故事背后隐含了相关的教育道理或教育理论。√ 34、知识、技能与过程、方法相互作用、相互依存、相互转化。√ 35、学生是有差异的，学生表现出来的差异可以为教育提供丰富的课程资源。√ 36、学生是学习的主体，但教师是教学的主导，所以，在教学中学生自己没有做主的资格和权力。× 37、“行为跟进”是将校本研修活动中建构性反思的成果付诸行动的过程，是校本研修的后续阶段。√

继续教育学时说明

关于专业技术人员继续教育的相关说明与注意事项 撰写时间: 2011-08-26 作者: 来源: 人事处 各学院（部），各单位： 自《关于做好专业技术人员继续教育审核发证工作的通知》转发以来，接到广大教师咨询较多的问题，根据《广东省人力资源和社会保障厅关于专业技术人员继续教育证书的管理办法》等文件的要求，现汇总解释如下： 一、关于专业技术人员继续教育的要求。 （一）专业技术人员，是指按照国家规定取得专业技术职业资格或者初级以上专业技术职务任职资格的在职人员。 （二）专业技术人员参加继续教育情况，是专业技术人员年度考核、岗位聘任、续聘、晋升专业技术职务资格和职业资格再注册的重要条件。请各单位组织相关人员认真学习《广东省专业技术人员继续教育条例》。 （三）专业技术人员每年必须完成相应的公需科目、专业科目和选修科目。 1．公需科目是指全体专业技术人员必须掌握的政策法律法规、基本理论、技术、信息等方面的知识。公需科目一般安排3天或18学时。

2．专业科目是指本行业专业技术人员必须掌握的新理论、技术、信息，以及行业内不同类别专业技术人员必须具备的知识。专业科目一般安排7天或42学时，其中专业科目学习指南必修内容不少于2.5天或14学时。 3．选修科目是指专业技术人员完成所在岗位工作任务必须具备的理论、技术，以及个人职业发展所需的各项知识。选修科目一般安排2天或12学时。 全年完成累计不少于12天或72学时的年度继续教育任务。 二、关于继续教育学时计算的规定。 （一）专业技术人员必须完成公需科目和专业科目指南中规定的必修内容和学习时间。公需科目由省人力资源和社会保障厅会同有关行政部门、行业组织确定，统一部署安排，每年定期发布公需科目学习指南；专业科目学习指南必修内容（2011年指南待教育厅公布）不少于专业科目学习时间的三分之一，由省人民政府有关行政部门或者全省性行业组织确定，报经省人力资源和社会保障厅备案后发布；选修科目由个人提出与本专业相邻或相近的学习计划和单位协商确定。 （二）为鼓励学习、鼓励自主创新、鼓励产学研结合，多出成果，取得以下成果的可计算完成或部分完成继续教育专业科目必修以外 的内容和学习时间。

河南省专业技术人员继续教育信息管理系统用户操作指南

河南省专业技术人员继续教育信息管理系统 用 户 操 作 指 南

目录 专业技术人员个人角色 (1) 注册 (1) 登录 (4) 功能列表 (5) 账号管理 (5) 继续教育信息 (8) 法人单位角色 (11) 注册 (11) 登录 (13) 功能列表 (14) 管理员管理 (15) 管理功能 (17)

专业技术人员个人角色 注册 打开河南省专业技术人员继续教育信息管理系统首页（https://www.sodocs.net/doc/7014450274.html,/），点击“个人用户注册”，如下图所示： 进入个人用户注册页面，根据系统提示在账号信息模块中，录入身份证号码、设定密码、及其它相关信息。身份证号码注册后不可修改，作为系统的登录账户使用。其中，身份证号码、密码、手机号码、电子邮箱是必填项。详细页面如下图所示： 账号信息录入完成后，即可以录入其它个人信息了，包括：法人单位所属区域、所属法人单位、所属部门、姓名、性别、出生年月、民族、籍贯、毕业院校、所学专业等信息。所属法人单位、真实姓名一旦注册成功，不允许修改。录入项目后面有带红色星号的都是必填项。详细页面如下图所示：

个人信息中，所属法人单位、所属部门、所学专业是通过选择弹出窗口内的选项进行录入的。先选择法人单位所属区域，所属法人单位弹窗就会显示对应的单位，点击“选定”即 可成功录入该项信息。详细页面如下图所示： 页面的信息录入完成后，点击“注册”就可以在系统中注册了。如果提示“您已完成专技人员注册，请耐心等待所属单位审批”，说明您的账户已经注册成功，请耐心等待所属单位管理员的审核。单位审核通过后，系统会发送相对应的邮件通知您，那您就可以登录了。 如下图所示：

教师继续教育网络研修心得

教师继续教育网络研修心得 当今世界科学技术突飞猛进，知识更新换代异常迅速。作为教师就必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质;必须积极探索教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣;必须勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。只有这样，讲起课来才能深入浅出，得心应手;才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。因而，利用暑假时间，我参加了继续教育学习活动。通过不断地学习，使我们不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，从而在教学中取得了一定成效。现把这几个月学习的心得总结如下： 一、通过学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。由此可见，教师的职业特征具有未来性，管仲说：“百年树人。”我国未来能否在世界上占有一席之地，就要靠我们这一代教师培养的祖国的下一代。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的未来打下良好的基石。 为此，我们应为祖国培养出全面素质的创新人材。对于我们的学生我们要用平等的眼光去看待，不能用成绩把他们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在我们创造的气氛中健康成长。 二、、通过学习，使我进一步了解了现代教育思想和理论，理

解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于各个学科教学的全过程，同时，也让我认识到当前教育需要更新了两个重要的观念： 第一、要更新自己的教育教学理念，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。 第二、认识自我的角色定位，改变传统的教育方式，做勤于学习，乐于教学的数学教师。 在今后的教学实施过程中，相信通过实践也真正的感悟到了全新的教育思想在教学中所产生的效应。这是以前传统教学所无法比拟的。 三、通过学习，让我更加正确的认识到自身的力量和价值，同时也给我的职业道德方面上了精彩一课，使我再一次重温“高尚师德”的形象，并以此为自身的追求。众所周知，师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。因此，教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。 四、通过学习，让我学到了很多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的很多困惑，让我有种“柳暗花明又一村”的感觉，仿佛一下子见到了光明和希望，对我的教学实践起到了很好的指导作用。 五、通过学习，首先使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。我虽然教过每个年级，对所教教材有了一个初步