课改示范校汇报材料

尊敬的各位领导、专家：大家好！

今天我把我们学校课改方面的工作给大家做个简要的汇报，希望能得到大家的认可和指导。我校多年来一直致力于教育教学改革，特别是从去年秋起，在教科局、教研室、保宁教育督导办的指导和关心下，改革工作更加扎实有效的推进，取得了一定的阶段性成绩，现在我就简单的给各位领导和专家汇报一下：

首先我们确定了以抓薄弱学科教学为切入点，整体推进有效课堂教学；以听评随堂课为重点，增强课堂教学的有效性；以探究因科施教为重心，强化课堂教学的针对性；以研究国家级课题为契机，完善有效课堂的教学模式的四大抓手。聚焦课堂，多方联动，把有效课堂教学不断引向深入。具体措施就是：

一、高度重视，加强学习

要想教学改革取得成效，就必须从教师抓起。只有他们的认识到了位，他们的观念发生了转变，改革才能发生。我们也正是认识到了这一点，所以学校首先建立了一系列的管理及奖惩制度，制定了详实可行的方案，成立了课改研究共同体。并从去年秋到现在，已陆续派出骨干教师和教学管理人员达十几二十人次，分别到山东、重庆、南充、蓬安、以及当地的一些先进学校学习。并组织全体教师观看名师教学实录，学习汤局长重要讲话，学习教研室印发的关于课改方面的资料等。通过这些途径让老师们更新观念、明确认识、再结合自身反思，然后再进行行动。也就是说在改革之初，我们便为老师们提供了理论及动力上的支持，并不是盲目的。

二、找准切入点，积极开展改革

为了避免盲目和不必要的失误，我们从学生的年龄、知识结构特点以及教师的整体素质方面考虑，确定了四年级为课改实验年级，并从导学案的编写入手，开始了新一轮的重要的改革。老师们编写导学案，采取了同组轮流分单元编写的方法，大家共同讨论通过后报请教导处最终审定。然后再印发给教师和学生使用。上课时其使用流程为：

1、出示学案，学生自学。

2、预习汇报，讨论交流。

3、当堂展示，精讲释疑。

4、当堂检测，量化评比。

5、分数统计，表彰激励。

三、建立管理模式，助推改革

我们建立了“小组合作及竞争”的科学管理模式，进一步助推改革。根据借鉴先行学校的经验和自身的具体情况，四年级的老师们把全班学生进行了科学的分组，按照“异质同组，组间同质”的原则，达到每个小组的分配均衡。这样也更加有利于组间竞争机制的建立。为了促进学生学习的积极性和主动竞争的意识，老师们想尽了各种办法，如：计分制、记星制、评花制、荣誉称号制等，一期下来确实取得了较为理想的成效，既培养了学生的竞争合作意识，增强了班级活力，也增强了学生的自信心，促进了学生的全面发展。

四、示范引领、城乡结对，强化练兵

为了使有效课堂教学能更好的落到实处，我校一直没有放松对教

师的锤炼。除了多次外派教师学习外，我们还多次邀请地、市及教办的领导来校指导，并利用身边的榜样牵路搭桥。让校内的名优教师上示范课、公开课。而且通过城乡结对，也大大促进校际和教师间的交流，为老师们搭建了更为广阔的平台，有力的助推了我校的教学改革。比如上学期，我们先后派出了孙艳萍、任芙蓉、廖秀清、安玲、苟欣、李翠清等十余位教师分别到护山中心校、文成中心校、云台中心校、江南小学等献课，并和老师们进行了课改交流，收效显著。

五、狠抓实践，全面铺开

在学习、观摩、理解、内化和不断实践的基础上，我校“三段六步差异教学模式”已经形成，老师们做到了“有效备课”、“有效上课”、“有效作业”和“有效批改”。从本学期开始我们的教学模式和经验已经在全校范围内铺开。也取得了不错的成绩，今年4月份，在市上召开的导学案研讨会上，我们作为示范校代表发言，我们的研究改革过程也多次被教办集粹网、《名城教育》、市教科网刊登，同时也得到了市上和教办领导的好评。其中苟欣、李翠清、任芙蓉三位老师课堂教学获国家一等奖，仲君、牛雪芹、官素萍等5位老师获南充市一等奖，还有数十篇论文获国家、省、地、市级奖。

六、问题和思考：

比如：1、我们就缺乏理论上的指导，特别是在操作的过程中。比如：导学案的编写、模式的提炼等遇到问题时就感到力不从心，所以今天各位领导和专家能来，我们特别高兴，更希望能得到你们的指导。

2、小学生的预习能力、展示能力、表达能力等由于现有知识结构等原因，还有待提高。

3、发现试行一段时间后，成绩好的学生通过锻炼成绩更好，而有的后进生就有跟不上的情况。

4、学校硬件上的严重缺乏也大大阻碍了课改的进程。

2014.11信息化校园示范校建设汇报材料

2014.11信息化校园示范校建设汇报材料

共享现代信息平台 提升教育教学质量

合阳县甘井镇中学 2014 年12 月 共享现代信息平台提升教育教学质量 ————创建“渭南市教育信息化示范校”汇报材料在教育信息化的背景下，我校多年来坚持以现代教育理念为指导，以充实信息技术设备为前提，以提高师生的信息化意识和水平为切入点，以普及应用信息技术为重点，不断提高信息化在教育教学、学校管理等方面的作用，全面提升学校的办学水平。下面就我校创建“渭南市教育信息化示范校”作以汇报： 一、学校概况甘井 镇中学是合阳县城西北部 的一所初级中学，学校现 有学生668 人，

设14 个教学班，教职工62 人。学校把立德树人作为教育工作的根本任务。确立了“为幸福人生奠基”的办学宗旨，努力践行“启智、铸魂、修身、笃行”的教育理想。学校先后建成 5 个实验室，面积483 平方米，教育技术中心、计算机网络教室、校园电视台、图书室、多媒体教室等23 个部室。现有教学用机130台，图书36600册，安装了多媒体班班通、电子白板等设备。学校先后获得陕西省“文明校园” 、“依法治校示范学校” ，渭南市“平安校园”、“绿色校园”、“两法示范学校” ，合阳县教育教学工作“先进集体”、“教育信息化示范学校”等荣誉称号。 二、加强领导夯实责任学校成立了以校长为组长，副校长为副组长、其它行政领导为成员的教育技术工作领导小组，组建了以副校长为主任的教育技术办公室， 6 名成员分关把口，明确职责，群策群力，设计了学校的教育信息网络拓扑结构图，详细制定了教育信息化发展规划、年度计划等各类计划、制度和方案。 三、精细管理重抓应用 （一）基础环境建设 1、学校十分重视教育信息化工程中的硬件建设，投入大量资金加强和完善基础设施，力求实现效益最优化。学校现有：教育技术中心、多功能教室、计算机教室（ 2 个共100 台计算机）、校园电视台；（21 个摄像头的）安防监控系统；LED电子屏信息 发布系统；建有校园网，信息点覆盖所有教育、教学及生活场所；百兆带宽到桌面。 2、学校现有14 个教学班，全部实现多媒体教学，配备投影仪、中控台、计算机； 2 个计算机教室可以满足最大班额数需求；教师人均一台计算机。 3、建成了较高标准的多媒体教室，室内装备有中控、投影仪、电子白板、实物展台、音响设备。接入了局域网，并开设了学校网页，在任何地方都可以登陆我校的网站。 4、为配合教学手段现代化，学校购置了数码摄像机、数码照相机、平 板电脑、DVD影碟机、扫描仪、打印机等。 5、学校建有数字化校园管理平台：实现了教务管理、教研管理、学籍管理、班务管理、电子图书管理、课题研究、实验管理的信息化、自动化。 （二）管理机制 建立健全各项教育技术管理制度，如：教育技术中心管理制度、电教设备管理制度、网络管理制度、资源更新制度、以及各类专用教室的管理制度等。学校将信息技术工作纳入年度教学实绩考核，与评优、职称晋升相挂钩，极大地调动了教师参与学校教育

2019年中学新课改汇报材料

2019 年中学新课改汇报材料 大家好！ 首先我代表xx 中学，对莅临我校检查指导工作的各位专家和领导表示热烈的欢迎！ 自20XX 年秋季x 省实施普通高中新课程改革以来，我校严格按照 《X省普通高中新课程改革实施意见》和X市、X区两级主管部门的文件精神，认真实施高中新课程改革。下面我将我校新课程实施情况作以简要汇报，敬请各位专家和领导给予批评指导。 、组织建设 为切实加强我校高中新课程改革工作的组织领导，确保各项改革工作的顺利进行，学校建立了组织管理与业务指导机构。一是成立 XX中学新课改领导小组，负责对学校新课程的改革做出决策和部署, 并负责学校课程资源的开发与建设，审定课程的设置，落实国家普通高中课程实施方案，保障在经费投入、制度建设、师资培训等。二是成立学分认定委员会，负责为每个学生组建学分档案，制定学分认定标准，统一学分认定程序，认真监督学分认定过程中的各个环节，确保学分认定的公正、公平、公开。三是成立选课指导小组，制定学生选课的各种政策，向学生提供学校详细的课程安排、任课教师名单与课程说明，帮助学生更好地了解自己的兴趣爱好、个性特征，发展趋势，为学生选课、补修、重修、改修做好参谋。四是成立综合实践活动课领导小组，负责综合实践活动的评价。五是成立学生综合素质评价领导小组，负责制定本校学生综合素质评价实施细则，组织实施评价工作，审定评价结果。 二、制度建设

为保证新课程的顺利实施，根据教育部《普通高中课程方案（试行）》、《甘肃省普通高中新课程改革实施方案（试行）》等相关文件精神，结合本校实际情况；高中新课程实施和研究指导小组制定了 xx 中学高中新课程实施方案》、《xx 中学新课程改革三年发展规划》、《XX中学高中新课程三年课程方案》、《XX中学集体备课实施方案》、《XX中学综合实践活动课程实施方案》、《XX中学研究性学习课程实施方案》、《xx 中学校本课程和地方课程实施方案》和《xx 中学高中新课程学分认定和管理办法》等方案和办法，全面指导高中新课改的实施工作。目前选课指导委员会正在完善《xx 中学高中新课程学生选课指导手册》，保证了新课程改革的顺利实施。 三、课程设置 四、课堂教学 我校的教学研究有着优良的传统，教学研究蔚然成风，新课改以来，教研活动更加活跃，特别是集体备课和学生学案两项工作有声有色，体现了教师们之间互相协作的良好氛围。 一）重视集体备课，发挥集体作用 高中新课程课堂容量大，单凭教师个人的力量是无法备好一节课的。学校在高三级试行集体备课的基础上，修订了《xx 中学集体备课实施方案》。集体备课的优势主要体现在三个方面：一是集体备课可以有效凝聚集体的智慧，二是集体备课有利于共同提高教育教学水平；三是集体备课能够更好地服务于教学。通过集体备课形成的教学方案是集体智慧的结晶，它与个人备课相比，教师对教材的把握更加准确，对学情的分析更加细致，对课堂教学过程的设计更加规范，因此，集体备课的教案更切合学生的实际需要，更有利于提高课堂教学效果，适应高中新课改。我们学校集体备课的流程是：

阳光体育示范校创建汇报材料

苍溪县白山乡小学校 创建县级“阳光体育示范学校”汇报材料 各位领导、专家，大家好： 苍溪县白山乡小学校现有在校教职工82人，现有教学班20个，幼儿班6个，在校学生近900人，在园幼儿150余人。 近年来，我校认真贯彻教育部、国家体育总局、共青团中央联合下发的《关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质意见》（教体艺[2006]5号）和《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》（教体艺[2006]6号）等文件精神，尤其是学习贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号）文件精神以来，树立了健康第一的指导思想和终身体育的新课程理念，采取一系列措施，不断提高我校学生的体育运动能力和体质健康水平，使学校阳光体育工作迈上新的台阶。现就我校县级“阳光体育示范校”创建工作向各位领导、专家汇报如下。 一、加强组织领导，增强师资力量。 （一）成立创建工作领导小组，纳入年度重点工作。 通过学习贯彻中央关于加强学校体育工作、增强青少年体质等文件精神，使广大教师树立了健康第一，为学生终生健康负责的思想。我校把切实加强学校体育工作，增强学生体质作为实施素质教育的重要突破口；把学校体育工作纳入学校中长期规划，制定了学校2013——2015年体育工作三年行动计划，每期开学初安排部署本期体育工作，并作为重要工作来抓。同时，深化学校体育改革，充分发挥学校体育的育人育体功能。成立了以校长文毅为组长，分管校长为副组长、各处室主任、班主任、艺体教研组长、体育教师为成员的学校阳

光体育领导小组，明确目标，落实内容，责任到人，齐抓共管，奋力开创学校阳光体育工作新局面。 （二）营造阳光体育舆论氛围，加强全民健身知识宣传。 利用“山之音”广播站、板报、宣传栏、宣传开展阳光体育活动的意义和价值，通过召开全校师生大会、家长会进行广泛宣传，展示各班级开展阳光体育活动的风采，使广大师生认识到实施“阳光体育”工程的必要性和重要性，在日常教学中，我校对培养学生经常参加体育锻炼进行了养成教育和养成训练，为开展阳光体育活动奠定了基础。 （三）加强体育老师队伍培训，调动教师激情。采取“走出去、引进来”的办法，近两年间，还外派分管领导和体育教师多次到市、县参加业务培训，通过与兄弟学校的学习交流，使该项工作有了参照和借鉴。回校后体育教师上学习汇报课，并对班主任和相关教师进行体育活动方面的专业培训，使学生参加体育活动时有科学的指导，发挥群体作用，让体育活动落到实处。 学校每年给体育教师配备不少于600元的教练服，既体现学校对体育教学的重视，又调动了体育教师的工作积极性，使之有了精气神，还增加了体育课的庄重严肃气氛，有利于更好地开展教学。 二、加强硬件建设，完善设施设备。 学校占地面积20余亩，学校现有建筑面积2万余平方，绿化面积5000余平方，运动场1.2万平方。学校有专用教室42间，少年宫功能室齐全，书法室、美术室、音乐室、舞蹈室、练功房、道德讲堂、理化实验室等一应俱全。同时，学校逐年加强体育工作投入，2012 年总投入4.5万元，2013年总投入5.5万元，2014年总投入达到7万元，学校建设有室内体育室专用教室一间，面积130平方米；专用篮球场2个，单杠、双杠等设施齐全，楼顶乒乓球训练基地600平方，

小学课改工作汇报材料

小学课改工作汇报材料 近年来，我校以Xx县课改模式为指导，科学划分合作学习小组，创造性实行“QQ”评价法，多措并举，取得了较好的效果。现将我校的主要做法汇报如下： 一、学校基本情况 Xx小学现有6个教学班，190名学生。学校服务半径公里，服务人口3886人。学校占地近12000平方米,建筑面积3000多平方米，绿化率达到60%。学校现有教师13人，其中本科学历10人，大专学历3人，高学历率达100%。 二、以前我校课改工作开展情况 我校的课改工作始于2008年。当时，学校分学科确定了三名实验老师，教导主任进行语文课改实验，数学教研组长进行数学课改实验，当时的校长进行其它学科课改实验。这样，在“校长引领、中层带头、骨干示范”的情况下，部分教师逐渐在理念渗透、整体感知的基础上，

开始进行课改实验，并取得了一定的成果。当时我们学校学习的还是山东杜郎口“预习——展示——反馈”教学模式。 2011年9月，我校在市局、中心校指导下，开始学习、尝试山西太古县课改模式。我们奉行先学理论武装头脑，再结合自身实际，把理论应用到实践中去的工作思路，创造出适合我校实际的教学模式来。我们学校在认真学习张四宝主任课改讲座基础上，进行了深入、广泛的讨论，结合我校实际情况出台了《如何构建合作学习小组》、《深化课改，科学评价；完善自我，提升素质》等课改方面的指导性材料。全体教师同心协力，共同参与课改工作。我们学校出台的《如何构建合作学习小组》得到中心校肯定并在全乡进行推广；我们学校制定的《深化课改，科学评价；完善自我，提升素质》中的QQ评价法（即学生在课堂表现好，老师一次奖一颗星星，十颗星星升级一个月亮，十个月亮升级一个太阳，十个太阳升级一个笑脸，最后

2017 课改工作汇报材料

船房寄宿学校课改工作汇报材料 一、学校本学年度的基本情况 我校现有9个教学班，在校学生311人。在9个教学班中，有一、二、三、四是每年级一个班，另外两个五年级、三个六 年级。 二、学校工作的发展思路 本学期，我校教学教研工作主要依据县教研室、学校工作 计划，以全面推进素质教育加速实施教育现代化为目标，以课 程改革为中心，课堂教学改革为重点，深入开展教育教学研究。配合全县“普九”攻坚计划，强化目标，凝铸特色，大胆走教育创 新之路，科研兴校之路。抓住机遇，进一步强化发展意识、改 革意识、创新意识、质量意识，全面提高教育质量和效益，努 力培养学生的创新精神和实践能力，促进教师队伍师德、师品 和综合教育能力的全面提升，打造品牌教育。 三、具体开展教育教学的主要工作活动及其取得的经验和 成绩 1、积极开展新课程改革培训工作

现代教育科研强调理论指导下的实践性研究，既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展。要让教师用学习研究来解决自己实践中遇到的问题，并对自己的实践进行批判性反思；要让教师在教育科研中获得成长、实现自我、享受幸福。因此，我校自2005年春季学期，成立了新课改研究中心，研究中心重点研究内容为：新课改形势下的师生关系、学习方式的转变、课堂规则和组织教学艺术及课业安排等内容；编印《课改信息报》以达到资源共享、促进教师业务水平的提高。把以下几项活动作为今后每个学期必须完成的任务来抓。 ①开学初对课改年级开展新教材培训（教导处）②段考后开展新课改课堂教学展示（各组员）③编印《课改信息报》每学期两刊（教导处、科研处）④有关新课改及学科教学技能专题讲座每月至少安排一次（学校主管教学领导及各教研组长、学科代表）⑤行政预告听课或推门听课（学校主管教学领导）⑥积极组织教师参加县里举行的新课改培训活动 2、加强学生活动调控，积极探索育人全新模式 （1）全面开展第二课堂活动，培养学生的特长

创建语言文字规范化示范校汇报材料.doc

创建语言文字规范化示范校汇报材料 固镇二小 2012年10月28日

创建语言文字规范化示范校汇报材料 尊敬的各位领导、各位专家： 首先我代表固镇二小全体师生，对各位莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢你们对固镇二小的关爱和支持。 为了贯彻落实省市县语言文字工作有关文件精神，努力推动国家语言文字的规范化、标准化及其健康发展，弘扬中华优秀文化，使语言文字在生活中更好地发挥作用。进一步创造良好的语言文字使用环境。近年来，我校以“创建市级语言文字规范化示范学校”为契机，把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入教育教学常规管理，渗透到社会实践及各项活动中。工作有机构、有目标、有计划、有措施、有考核，活动规范有序，健康开展。创建语言文字工作，收到良好效果，取得了一定的成绩。现将我校语言文字工作情况，简要汇报如下。 一、学校基本情况 固镇二小，是城关文化摇篮之一。校园面积4278平方米，建筑工程6892平方米。校园环境优雅、设施完备、书香气息浓厚。现在18个教学班，1178名学生，教职员工60人，其中专科以上学历48人，小学高级职称45人，各级师德标兵、教坛新星、教学能手、学科带头人28人，教师队伍正在不断地向个性化、专业化迈进，为固镇二小的发展，奠定了坚实的基础。 学校以创办“学生喜欢、家长满意、领导信任、社会认可”为宗旨，形成了“以爱育爱、以德育德、严格要求、恰当评价”的办学理念。坚持以人为本、以德立校，爱岗敬业，精细管理，和谐发展之路，让学生学会做人、学会求知、能做事、会合作、知健体，建立完善教育教学质量监控管理体系。坚持从最后一名学生抓起，不让一个学生掉队，让每个孩子都有进步、突出生命教育、养成教育、守则教育、感恩教育、注重全员育人、

《高校示范校汇报材料》

《高校示范校汇报材料》 高村小学一类校验收汇报材料 首先请允许我代表高村小学全体师生对各位领导、专家到我校检查指导工作，表示热烈的欢迎。 学校基本情况：xx年8月，高村小学和八一路小学合并，部分水东学生也在其中，办公地点在八一路小学。目前学校有13个教学班，615名学生；全校在岗教职工39人，正式教师31人，代课教师5人，支教教师3人。省级骨干教师2人，市级骨干教师3人，小学高级教师19人，一级教师12人，本科学历9人，专科学历21人；领导班子成员6人，一名正校长，三名副校长，两名主任。我们把“创办一流学校”作为我们的办学方向，把“质量兴校”作为我们的办学理念，把“打造书香校园，提高师生雅行”作为我们的办学特色。现将我们为争创市一类学校所做工作汇报如下： 一、以人为本，优化管理，努力规范办学行为 学校认真贯彻落实《中国教育与改革发展纲要》《中华人民共和国教师法》等，制定了学校发展规划，争取早日实现“创建现代化、品牌化农村小学”的目标。严格执行师生作息时间，严肃工作纪律，做到了办学方向明确，教育思想端正，学校各项工作有序高效运行。坚持“五育”并举、德育为先，面向全体学生深入实施素质教育。 坚持走群众路线，按照民主集中制的原则，进一步完善了中层领导岗位责任制，使每个领导班子成员都明确了工作职责，做到了层层把关，各负其责，各尽所能，制度面前，人人平等。通过学校领导班

子自身建设，学校事事有人管、人人有事做、件件抓落实，充分调动了各成员的积极性，又为他们施展自己的聪明才智提供了一个宽阔的展示平台。 我们把弘扬正气、以德育人、务实求真、好学上进、团结协作的团队精神做为办好学校的前提，良好的人际氛围，使学校的管理富有人情味，领导和教师关系融洽，工作布置从不相互推诿，遇到难题总是群策群力。认真制订教师培训计划，鼓励教师参加继续教育和各种形式的业务进修。一支师德高尚、教风优良的师资队伍逐步形成。老教师率先垂范，青年教师互学互帮，你追我赶。 在师德建设方面，把教师的职业道德建设做为一项经常性工作来抓。经常组织教师学习上级文件精神，学习党的“十七”大精神，学习《中小学教师职业道德规范》并写出心得体会，通过创设良好向上的工作氛围，不断提高教师敬业奉献精神和教书育人的责任感，树立教师高尚的师德风范，为学校完成各项工作计划提供有力的保证。 二、创新形式，注重实效，促进学生全面发展 在德育工作中，我校坚持“以人为本，以德为先”为宗旨，全面推进素质教育。狠抓养成教育，以少先队活动为载体，开展了丰富多彩的教育活动， （一）继续深入开展“日学一语，日行一善，争做文明小公民”为主题的系列活动。使学生在多种活动中培养了善心，学习做善行。高尚品德得以培养，促使学生从小学会做人。 在寒假时，在学生中开展了“我喜爱的雕塑”实践活动，通过让

中学课改汇报材料

古城中学初中部关于“课改”自查报告 各位领导、各位专家： 大家好！首先，我代表古城中学初中部500余名师生，欢迎各位亲临我校指导工作。下面我将我校实施课程改革以来的主要情况向大家做以汇报，不妥之处，还请批评指正。 我校是国家重点工程小浪底水库淹没区的移民农村中学，初中部是2010年我县“撤校并点”后保留的初中之一。现有教职工54人，学生557人，六轨十四个教学班。 自2001年秋，国家实施课程改革，已经十年有余。我县在去年“撤校并点”之后，县教育局立足现实，大胆课改。我校在“制度完善，师资培训，舆论宣传，硬件配备”等方面重拳出击，做了不少的工作，取得了一定的进展。 一、组织保障，制度先行，推进课改。 为切实加强我校课改工作的组织领导，确保课改各项工作的顺利进行，我校及时建立了组织管理与业务执行机构。一是成立课改工作领导小组：由校长任组长，业务副校长任副组长，全面负责学校新课程改革实验，加强决策和部署，并对课改实施过程进行实时监控。二是成立课改各项具体业务的执行小组，确保分工明确，责任到人。如：社会实践活动由政教处具体负责，学习方法与技巧由教研室统一规划，教导处组织对学生的各项考核和学分认定。三是成立新课程实验工作宣传小组和后勤保障领导小组。负责通过各种渠道和形式对社会、家长、教师、学生广泛、深入地宣传课程改革的目的、任务、意义、内容及各阶段的成果，努力营造有利于课改实施的氛围，争取各方面对课改工作的理解、支持，并负责上报我校的课改进展情况。 同时修订、完善课改制度、方案，引领、保障课改工作的有效实施和有序推进。我校先后制定、完善了《古城中学年度课程实施方案》、《古城中学校本课程规划》《古城中学校本课程分工制度》《古城中学课程审议制度》、《古城中学校本课程评价制度》《古城中学学生综合素质评定方案》《校内课程岗位职责及管理制度》《古城中学校本研训制度》《古城中学教师课堂行为规范》等10余项制度。 方案引领、制度保障、组织护航，大力宣传，保证了新课程改革在我校的有效实施。 二、外学内研，师资培训，夯实课改。 教师是实施新课程的主体力量，转变教师的教学理念对推进新课程改革具有举足轻重的作用。我校坚持“网上学习，同伴互助”的原则，保障教师面对课改有足够的思想和理论准备。 自去年九月以来，我校先后派出二十几名教师到外面学习：到山西师大学习的英语、语文教师8人；到太原学习的数学、化学教师2人，到长治市学习的数学教师3人；到县进修校学习的教师16人。 外出培训，如果不及时消化、不与学校实际相结合还不如不培训不学习。我校立足本校实际，探索建立了“研训一体”的校本培训和校本教研制度。 1、参加了省、市、县培训的教师首先要写出心得体会，然后在备课组传达、分析，使各位教师都能对新课程有关事项、课程标准有更深的 理解。 2、在教研活动时，各学科积极观看本学科或相关学科的课标解读光盘、录像资料，并进行分析、讨论，提高认识，统一思想。 3、在教研活动中，经常性地组织课堂案例分析，对课改环境下的教学方式进行研讨，就“自主学习、合作学习、探究学习”做了深入研究。 4、为教师的远程教育培训积极开创条件。如联系中考资源网，积极学习、研讨、认识课改省份的教案、学案、命题模式以及课程讲授中的课程理念，把握课改的动向、脉搏；全员参加继续教育学习，全面更新对课改的认识和理解等。

小学示范化学校创建汇报材料

示范化学校创建汇报材料 小学现有15个教学班，在校生671人，适龄儿童已全部入学，入学率、巩固率均为100%。现有教师42人，其中专任教师40人；大专以上学历30人（本科4人），中专12人，学历达标率100%；小学高级教师12人，一级教师20人；学校占地面积9108㎡，各类校舍79间，建筑总面积2173.7㎡，七室健全，教学仪器、音体美器材、电教教材及微机等内部设施配备均达国家规定标准。 学校从2006年迁至新校区时，我们就确立了“以创建示范化学校为目标，带动学校各项工作全面提高”的工作思路以及“为教师和学生的终身发展奠基”的办学理念，积极构建了“打造快乐校园，开启幸福人生”的学校精神文化，以兴趣活动小组为载体，特色引路，内涵发展，打造品牌。集中开展德育工作示范、教学工作示范、安全示范工作、教师队伍建设示范、艺体工作示范、书香校园示范等六项示范化创建工作，现汇报如下： 一、德育工作示范 1、学校注重了师德建设，制定《师德量化标准》、《教师考勤制度》严格执行了县教师日常行为“十不准”，结合师德标兵评选活动，奖勤罚懒，杜绝“干多干少一个样”现象发生，调动教师的积极性，激发了内部活力。 2、学期开始，我校组织全体学生学习了《中小学生守则》，和《中小学生一日常规》，制定《小学习惯十二好》重视学生习惯养成，培养学生健全的人格，高尚的品质，学生的思想面貌发生了很大的变化。 3、健全德育工作网络，营造了一个良好的育人环境。完善家访制度加强与家长的沟通，建立了一个良好的学校、家长、社会三位一体的德育教育网络，形成教育合力，强化学生的自我教育水平。 4、拓宽德育途径，利用国旗下讲话、晨会班会、家长会、参观敬老院、传统节日集会等活动，使学生在实践活动中，多角度多方位对学生进行思想教育，通过活动使学生感悟到幸福生活来之不易，增强了学习的后劲，树立了正确的人生观世界观。 二、安全示范工作： “安全工作重于泰山”，我校始终把安全工作放到首位。一年来，我们根据上级文件精神和《中小学幼儿园安全管理办法》，积极构建学校安全工作保障体系，把安全工作落到实处。首先加强制度建设，从安全领导、安全责任、安全教育、应急事件处理和食品卫生等，全面落实规定，责任到人，保证安全工作规范、有序进行；其次，成立安全工作领导小组，全面协调、组织和领导安全工作。学校成立以校长为组长、副校长靠上抓的工作小组，出现问题第一时间要报告领导，在场教师应积极做好应急处理，采取有效措施，确保把隐患降低到最低限度；第三，学期初，学校与班主任教师签订了《安全工作责任状》，利用国旗下讲话、班会晨会、安全教育课加强安全管理和安全教育；第四，学校定期勘测校舍安全与否，实施校舍定期勘测机制，签订校舍定期勘测责任书，责任人一星期勘测一次并汇报，做到物物有人查，事事有人管，发现问题及时上报，及时处理。第五结合传染病疫情比较严重，学校积极制定预案，开展晨检午检，实行零日报制度；第六积极开展火灾演练，进行“珍爱生命，”的师生签名活动，提高了教师和学生的自觉防护意识和能力，从而为学校正常教学秩序的开展提供了有利的保障。 三、教学工作示范： 教学工作是学校的中心工作。为全面促进素质教育，提高教学质量，强化过程管理，落实“让的孩子收到良好的教育”这一目标，形成符合本校实际的教学管理模式。我校严格按照示范化学校验收标准，制定合理的规章制度，狠抓落实，收到良好的效果。具体做法如下： 1、强化过程化管理，向管理要质量

素质教育示范校汇报材料

石家庄市**区**小学 申报市级素质教育示范校 汇报材料 尊敬的各位领导：大家好！ 首先，我代表**小学全体师生，向今天莅临我校指导工作的各位领导表示热烈的欢迎！下面，我将我校创建市级素质教育示范学校活动的开展情况，向各位领导做一简单汇报，不足之处，敬请各位领导批评指正。 一、学校基本情况 **区**小学位于**区**村，创建于1938年，占地面积为9350平方米，生均占地面积22.4平方米；总建筑面积为3893平方米，9.35平方米；现有12个教学班，学生418名学生，教职工40人，其中，有高级职称教师2人，一级教师18人，拥有本科及以上学历22人，专科学历15人，专任教师学历合格率100％。 学校硬件设施一流，设有微机室、科学实验室、仪器室、少科室、图书室、音乐教室、美术教室、体育器材室、卫生室等十一室，并按省一类标准配备各类器材，图书室藏书13000余册，报刊杂志近20余种，每个教室配备了多媒体触控一体机，高标准的硬件设施为学校快速发展提供了基础和保证。 在我校全体师生的共同努力下，近三年来，我校获得石家庄市“平安和谐校园”、**区“教学工作先进集体”、“**区小学教研工作先进集体”、多次被评为“红旗大队”等荣誉称号，

在各级各类刊物发表论文、征文比赛中获奖教师达10余人次，30余名学生在各级各类比赛中获奖，近20名教师获辅导奖。 二、素质教育实施情况 （一）、明确办学理念和目标 办学理念是学校的灵魂所在，经过几年不断摸索，我校提出了“为学生的可持续发展奠定基础”这一办学理念；这一理念不仅要求关注每一个学生，尊重每一个学生的个体差异，尽力为每个学生提供良好的教育服务，体现教育公平的原则，体现以人为本的教育思想；而且要为每个学生将来的可持续发展打下坚实基础，体现学校教育的服务功能，既为每一个学生服务，也对每一个家庭乃至整个社会尽责。在这一理念指导下，经反复讨论，我校又逐步确定了“活泼、进取、立德、树人”的校训及“团结、求实、创新、有为”的校风要求，力争打造一支“敬业、爱生、勤研、自律”的教师队伍，培养学生“好学、善思、诚实、守纪”的学风。 （二）基础建设常抓常新 1、信息化建设拓展素质教育空间。我校在各级领导的支持下，办学条件得到进一步改善，2014年投资8万余元增装多媒体触控一体机5台，并实现12个教学班“班班通”； 2015年投资12万元为每一位教师配备了办公电脑并实现教师格挡办公；学校还积极建设多媒体网络平台，建立了校园网络、校园广播系统，为实施素质教育奠定了物质基础。 2、安全文明校园营造素质教育实施环境。学校成立安全

课改汇报材料

课改汇报材料 两年来的课改实验，让我们在苦涩的迷惘中，尝到了甜头，看到希望，收到点滴收获，当这一切都成为过去，我们也开始学会了冷静的思考，我们做了些什么？我们得到了什么？ 做为课改核心校，我们始终根据上级部署，认真贯彻落实教育局提出的：“以课堂教学改革为核心，抓实三项重点 工作”的精神，树立一个观念，围绕一个中心，落实三项突破性课改工作，扎实地推进课改实验工作的顺利开展。 一、树立一个理念——为了每一位学生的发展 为了摆脱应试教育思想的束缚，切实转变教育观念，牢固树立“为每一位学生的发展”的新课程理念，在教学中，我们组织全体教师进行新课程通识培训，学习《基础教育课程改革纲要》和上级有关文件，聆听专家讲座，开展了人才观、价值观、教育观等主题讨论活动，学校领导带头学习新课程理念，从自身教育理念转变开始，每一次的新课程培训、教研活动、公开教学、社会宣传等。学校领导都认真组织、参与，做好各项准备工作。通过理念学习与研讨，促进教师新旧教育观念的激烈碰撞，产生新的思想火花，使每一位教师的认识在学习中提高，观念在讨论中更新，行为在交流中转变，从而为基础教育课程改革实验奠定了坚实的思想基础。 二、围绕一个中心——课堂教学

我校课堂教学十分注重教师的主导作用。在“教”上多下工夫，对各种问题，有针对性地进行指导、调控、激励、点拨。从而提高“学”的质量和效率。提倡诱导、引导、指导、疏导；导目标、导疑点、导方法；把课堂教学的重点放在“导”上，把“导”的重点放在“质疑”上，把“质疑”的重点放在“方法”上。最终把重点放在“学会学习”和“培养能力”上。我们的口号是：教师的精彩，唤起课堂的精彩，从而造就学生的精彩。至使我校教学成绩，课改工作始终走在我区教育前站的行列。 三、落实三项突破性工作 1、校本课程开发 我校的校本课程是书法，我们的具体做法是：“分层推进、分级培训、精品带动”的方式，持之以恒，一抓到底，力显成效。 1、分层推进——即围绕学生年龄特征。认识规律，本着学校师资的实际出发，把全校学生分为两组。1——3年级为硬笔书法组。4——6年级为毛笔书法组，分别进行培训教学（个别学生可因材调组）使之各得其所，各尽其能，高效低耗地扎实推进 2、分级培训——也叫两级培训。一级是对教师的培训，尤其是对班主任教师的培训，两周一次（单），时间为周二下午4：00——5：00一小时，并邀请对书法有较深造诣的

现代化示范校创建汇报材料2

江苏省中等专业学校 创建江苏省现代化示范性职业学校 二○一七年六月

瞄准现代化，凸显示范性 加快塑造学校办学卓越品牌 ——江苏省中等专业学校创建省现代化示范性职业学校情况汇报 近几年来，在各级政府和教育主管部门的领导下，中专始终瞄准现代化职业学校的建设目标，深入贯彻落实国家、省、市有关文件精神，不断更新办学理念，创新管理举措，提升办学能力，推进内涵建设，放大办学效益，取得了显著的办学成绩。继“十一五”期间建成省四星级职业中学和多个省示范专业、多个省级实训基地后，学校于“十二五”期间又建成六个省品牌专业和多个省高水平示范性实训基地。“十三五”期间已建成省高水平现代化职业学校和两个现代化专业群、一个现代化实训基地，目前正全力推进省现代化示范性职业学校建设工作。现对照省现代化示范性职业学校的创建标准，将我校办学的总体情况及创建省现代化示范性职业学校情况汇报如下： 第二部分：创建特色及成果 学校高度重视省现代化示范性职业学校创建工作，积极争取了地方政府的大力支持，成立了专门的创建工作团队，制订了切实可行的创建方案，在基础能力、德育管理、专业建设、教学改革、队伍建设、质量管理、效益提升等各个方面积极开展工作，有序推进建设进程，取得了明显的建设成效。 一、大力营造浓厚创建氛围，实现全员发展意识大提升。 二、大力改善办学软硬条件，实现办学基础能力大提升。 一是办学理念进一步更新。学校提出了“以人为本，致力创造适合学生的教育”的办学理念，大力实施全面素质教育，努力促进学生全面发展。办学思路明晰，专业设置能够紧贴地方经济发展需求，产教深度融合，校企密切合作，有利于学生多样化选择、多路径成才。学校“十

名师工作室工作汇报材料

参加徐翠荣名师工作室活动汇报材料 第七中学魏颖 徐翠荣名师工作室自成立以来充分发挥名师在课堂教学、课改实验、课题研究、等方面的示范、指导、引领作用，一方面从提高工作室成员教学能力、学术研究能力等几个层面入手，促进每一位成员提高，工作室成立一年多来我始终努力,在工作中有收获，也存在一些困惑和不足,借此机会，我对工作室的各项工作开展的情况向各位领导和老师做以 汇报。 一、思想感悟： 名师工作室办公室宗旨是加强对名师的管理和有效支持，促进名师工作健康高效的运作。参加名师工作室以来，我虚心学习，努力钻研，以课题为载体，逐渐完善自己的教学风格，提升自己的教育教学水平，不辱名师工作室成员这一光荣称号。经过近一年来的学习锻炼，我无论从教学理念，还是教学技艺上都发生了根本性的转变，实现了质的飞跃。我衷心感谢徐翠荣老师我们搭建了这样一个学习交流的平台！ 二、具体工作： 1、工作室活动规范化，制定了有效的工作计划及方案。为确保“名师工作室”扎实而有创造性地开展工作，发挥工作室每个人的特长，工作室拟定出相关的管理办法。同时为了扎实有效地开展教学教研活动，工作室制定了详细的工作

计划，要求每位成员按照工作室的要求和自己的工作实际，实行自学、集中学习等形式，努力提高成员在教育教学等各 个方面的能力。 2、改变了随堂课听课模式，由”一帮一”转变成了“多帮一”，承担青年教师的培训和指导工作。 工作室充分发挥了团队的智慧和力量，本着相互学习、共同提高的原则，相互听课学习，有效地促进课堂教学。一年多来，我多次为校内外老师上示范课，汇报课三次。工作室成员相互听评课达20余次，每堂课后都会互评互议,撰写了听课纪录,极大地提升了工作室成员的课堂教学水平。3.工作室的成员充分利用校际间的交流机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家们交流，提高自己的业务水平和开展课题研究的能力. 2015年6月全国教育科学“十二五”教育部规划课题“中小学阅读写作能力协调发展有效提高”的课题组组长阎喜斌教授亲临我校,，前沿的教学理念，科学高效的教学方法，再次促动我的教研教改的热情。2016年4月阎喜斌教授再次走进七中的课堂，为我校初三学生做了一场《中考作文高分技巧》专题讲座，这次讲座为我校积极备战中考打了一针强心剂，又似一场及时雨系统地指导了初三学生高效提升作文的写作技法，解决了我在作文辅导中存在的困惑，会后阎教授与我亲切座谈，诚挚地交流了语文作文课改所遇到的相关问题，老师们颇有收获。一年多来我通过名师工作室不断的学习培训交流，提升了工作室成员的教育理论水平和业务素质，更加主动自觉的学习，不断完善，成为学者型、专家型的优秀教师。

校园文化建设示范校汇报材料

校园文化建设示范校汇 报材料 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

立足细节抓常规规范管理求实效 长春市九台区胡家回族中心学校 胡家回族中心学校，是2008年11月由原九台市回族中学和胡家乡中心校及其下辖的10所村小合并而成，是长春地区唯一一所九年一贯制农村寄宿制学校，也是九台区3所少数民族学校之一。学校占地面积44595平米，建筑面积16442平米，现有36个教学班，学生1731人，在职教师207人。几年来，学校先后被评为国家级汉字书写规范先进校、吉林省教育科研先进校、长春市民族团结进步先进集体、吉林省优秀留守儿童家长学校、吉林省校园文化建设先进学校、吉林省示范学校宿舍、长春市平安校园建设示范校等荣誉称号。教学质量、育人环境、办学水平均跻身于全区农村中小学先进行列。 校园文化建设是学校育人工作的重要环节，是引领学校教育思想、教学管理、教育方法发生变革的灵魂，无时无刻不发挥着其育人的功能。建设一流的校园文化也就是建设一流的学校，形成一流的教育资源。因此，我们以物质文化建设为依托，以精神文化建设为核心，以制度文化为保障，以活动文化为载体，推动形成了厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使校园呈现出优质物质文化和高尚精神文化相得益彰的局面。下面我从四个方面做简要汇报。 一、打造清新优美的物质环境

几年来，学校抓住省标准化学校建设有利契机，投入专项资金约286万元，用于校园文化建设。在统筹的基础上，下大力气改善学校硬件设施设备，促进学校办学水平与档次整体提升，为校园文化建设奠定了良好的物质基础。 （一）抓校园大环境建设。 校园建设布局合理。宿舍、食堂等生活区功能齐全，操场、教师车位、绿地、硬化地等活动区分布合理。校园绿地、幼儿园活动场所做到错落有致，美观大方，即富有层次感、又具艺术性和观赏性；学校的各种校牌制作规范精致；教师办公室做到布置优雅大方、整洁卫生、富有文化气息。校园各功能区、功能室干净整洁，无卫生死角，使校园成为师生工作、学习、休息的理想场所。 （二）抓楼内公共区域文化建设。 在走廊墙壁上，分别饰以与环境相协调的名人画像、名人名言。将师生的书画美工作品经精心包装后，悬挂在教学楼走廊、过道及宣传窗上，既展示师生的艺术技艺，又营造和衬托了深厚的校园文化气氛。美化校园墙壁，真正做到让墙壁说话，发挥它们的育人功能。 （三）抓班级文化建设。 学校统一制订了学习园地，按统一要求布置，同时又提倡各班级在兼顾规范的同时，可适当创新。并组织全校性评比和参观示

课改汇报材料

课改汇报材料 文章来山课件w w 5k J.cO m文秘 两年来的课改实验，让我们在苦涩的迷惘中，尝到了甜头，看到希望，收到点滴收获，当这一切都成为过去，我们也开始学会了冷静的思考，我们做了些什么？我们得到了什么？ 做为课改核心校，我们始终根据上级部署，认真贯彻落实教育局提出的：“以课堂教学改革为核心，抓实三项重点工作”的精神，树立一个观念，围绕一个中心，落实三项突破性课改工作，扎实地推进课改实验工作的顺利开展。 一、树立一个理念——为了每一位学生的发展 为了摆脱应试教育思想的束缚，切实转变教育观念，牢固树立“为每一位学生的发展”的新课程理念，在教学中，我们组织全体教师进行新课程通识培训，学习《基础教育课程改革纲要》和上级有关文件，聆听专家讲座，开展了人才观、价值观、教育观等主题讨论活动，学

校领导带头学习新课程理念，从自身教育理念转变开始，每一次的新课程培训、教研活动、公开教学、社会宣传等。学校领导都认真组织、参与，做好各项准备工作。通过理念学习与研讨，促进教师新旧教育观念的激烈碰撞，产生新的思想火花，使每一位教师的认识在学习中提高，观念在讨论中更新，行为在交流中转变，从而为基础教育课程改革实验奠定了坚实的思想基础。 二、围绕一个中心——课堂教学 我校课堂教学十分注重教师的主导作用。在“教”上多下工夫，对各种问题，有针对性地进行指导、调控、激励、点拨。从而提高“学”的质量和效率。提倡诱导、引导、指导、疏导；导目标、导疑点、导方法；把课堂教学的重点放在“导”上，把“导”的重点放在“质疑”上，把“质疑”的重点放在“方法”上。最终把重点放在“学会学习”和“培养能力”上。我们的口号是：教师的精彩，唤起课堂的精彩，从而造就学生的精彩。至使我校教学成绩，课改工作始终走在我区教育前站的行列。 三、落实三项突破性工作 1、校本课程开发

课程改革先进事迹材料3篇

课程改革先进事迹材料3篇 基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，新的课程较之以前有了重大创新和突破。本文是管理资源吧小编为大家整理的课程改革先进事迹材料，欢迎参考! 课程改革先进事迹材料3篇一自从XX年我校实行课改以来，转眼已过去了8年，伏案回眸这繁忙的8年，作为一名学校主管教研课改的副校长我深感辛劳、快乐和欣慰。这8年我们有苦、有乐、有困惑、有迷茫，从我们认真、务实的每一天里营造了劳动小学浓厚的教研氛围，看到的是各位教师教学观念的不断转变和取得的可喜成绩。下面就这几年来的教研课改工作做一简单总结。 一、自我研修，不断提高个人综合素质 作为一名学校教研课改的引领者和实施者，我深感自己肩上的重担，也深深体会到只有自己不断学习，提高素质才能把学校的教科研推向深入，因此我根据个人的需要制定学习计划，自订一些教育前沿的专题和杂志，明确教研课改发展的方向，设计学校发展教科研的策略。工作中不断学习、审视、反思自己，促进自身业务素养的提高，并结合课堂教学实践参与学校组织的专题研讨，不断提升我的业务能力。 二、完善制度，加强管理 必要的规章制度是顺利开展学校教研工作的有力保证。

为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本教研深入持久地开展，在我主管课改几年来，不断健全完善有关教研工作的各项规章制度。如“校本教研制度”、“课题管理制度”、“校本教研培训制度”等一系列规章制度，使教研工作的开展有章可循，从制度上得到了保证。 三、坚持校本培训，促使教师理论水平提高 为不断提高教师的专业水平，倡导加强教师的培训工作，采用自学与集体学习相结合的办法，制定学校培训工作计划，倡导教师“读专业书籍，争做研究型教师”。坚持每周五理论学习，由教研组长带领组员学习《我们就这样实施新课程》、《上好一堂课的关键要素与案例分析》、《经典教学案例与创新课堂设计》等理论书籍，向教师介绍先进的教育理念和教学方法。提高了教师专业素质和教育教学理论水平。 四、重视青年教师的培养，开展“公开课”、“示范课”、“同课异构”赛教活动 为了使青年教师尽快胜任课堂教学，几年来一直把青年教师课堂基本功的培养作为教研课改一项重要工作来抓，每年至少举行一次40岁以下教师赛教活动，倡导平行班同上“同一课”、“典型课”过关等特色活动，促使他们不断提高课堂教学能力。通过不断的对他们听课、评课、说课、再上课等活动的开展，目前这些教师都能胜任课堂教学。 五、努力开发具有本校特色的校本教材。

德育示范校汇报材料

德育示范学校”复验汇报材料 尊敬的各位领导、各位专家、同志们：您们好！请允许我代表我校全体师生对前来我校进行德育示范校验收的各级领导及各位专家表示衷心的感谢和热烈的欢迎！此次德育示范校复查是对我校德育工作的又一次全面检查与指导, 也必将有效促进我校 德育工作迈上新台阶，为我校带来新的发展机遇。现在，我将我校的德育工作开展情况汇报如下： 第一部分：学校基本情况 我校成立于2007 年7月。现有教学班41 个，1346名学生。教职工总数87 名，现有专职教师81 名。目前，学校占地面积为27869.4m2，总建筑面积为5572m2，学校绿化面积3988 〃，占总面积的21..7 %。 学校基本设施齐全，设有微机室、实验室、师生图书阅览室、体育器材室、劳动器材室、心理咨询室、少先队活动室、美术室、音乐室、远程教育室、监控室、录播室、多功能书法教室、红领巾广播室等、校园内基本实现了信息化管理。教师 80%能熟练使用计算机，制 作多媒体课件，并能熟练操作多媒体设备。学校拥有250 米跑道的标准田径场2 个，2 个标准篮球场4 个排球场；师生活动场所充足，布局合理。 学校实行党组织领导下的校长负责制，坚持以德治校和依法治校相结合。主要结构设置为政教办公室、行政办、安全办公室、工会、、少队办公室、教务办、教研室、财务室、后勤室为一体的校级组织，各职能部门制度规范，责任明确，分工协作，相互配合，发挥着良好的作用。 第二部分对“德育示范校“工作落实汇报 一、德育工作队伍建设 （1）加强组织领导，建章立制，强化常规管理学校建立健全以校长为首的德育管理体系，成立了由校长室、政教办、教务办、教研室、少先大队部等共同组成的德育工作领导小组，负责德育工作的规划和德育目标的制定。

小学课改先进单位申报汇报材料[1]

马灌镇高洞小学校 义务教育课程改革先进单位评申报料 自2004年9月起，面对新课程改革，我校将课程改革作为学校的中心工作来抓，全体教师豪情满怀，信心十足，以与时俱进的开阔胸襟和敢为人先的工作热情，聚焦新课程改革，以机制创新为依托，以师资培训为基础，以教研活动为重点，使课改实验取得了一定的效果。通过近几年来的实践、摸索，课改工作取得了一定进展，“人人重视课改，个个参与课改”之风已经形成。 下面就几年来我校所开展的工作和取得的实效总结如下： 一、新课改实施背景 课程是实现教育目的的重要途径，是组织教育教学活动的最主要的依据，是集中体现和反映教育思想和教育观念的载体，因此，课程居于教育的核心地位。基础教育课程改革，不是纯粹主观意志的产物，而是人们对特定社会政治经济发展的客观需要所作的主观反应。因此，新课程改革是客观发展的需要。 目前我国基础教育的现状同时代发展的要求和肩负的历史重任之间还存在着巨大的反差。集体表现在：第一，固有的知识本位、学科本位问题没有得到根本的转变，所产生的危害影响至深，这与时代对人的要求形成了极大的反差。第二，传统的应试教育势力强大，素质教育不能真正得到落实。第三，教育观念滞后，人才培养目标同时代发展的需求不能完全适应；第四，思想品德教育的针对性、实效性不强；第五，课程内容存在着“繁、难、偏、旧”的状况；第六，课程结构单一，学科体系相对封闭，难以反映现代科技、社会发展的新内容，脱离学生经验和社会实际；第七，学生死记硬背、题海训练的状况普遍存在；第八，课程评价过于强调学业成绩和甄别、选拔的功能；第八，课程管理强调统一，致使课程难以适应当地经济、社会发展的需求和学生多样化发展的需求。这些问题的存在，以及它们对实施素质教育的制约及产生的不良影响，都足以说明推进课程改革的必要性和针对性。我校的课程改革就是针对以上弊