游戏活动教案及教学反思

好玩的游戏活动教案及教学反思

——留心观察，写出趣味

【习作内容】

指导学生有序完整地记叙一次游戏。

【教学目标】

1、留心观察，发现游戏的特点、趣味。为学生创设一个观察、表达的平台。

2、观察场面气氛及参与者的语言、动作、神态、心理。

3、把游戏活动的过程按一定顺序写下来，抓住重点。

4、体会自己做游戏时的感受，融入真情实感。

【教学重点】

抓住现场气氛及参与者的语言、动作、神态、心理等，写出趣味，写出真情实感。

【教学难点】

1、场面描写

2、游戏时的动作、神态、语言、心理等的细致观察和描写。

【教具准备】事先准备好的鼻子图案

【设计理念】

通过游戏设置的玩法和规则及游戏过程，让同学既能亲身体验游戏时的快乐，观察体验游戏时的动作、神态、语言，体验到做游戏时的感受，同时又能观察其他同学的表现，学会细致的观察。从而写作时能够抓住场面，抓住重点，写好细节，融入自己的真情实感。达到此次作文的训练目的。

【教学过程】

一、谈话导入

1．师：爱玩是孩子的天性，你们喜欢玩吗？喜欢做游戏吗？（同学答）。你们的声音真响亮，简直可以把教室的屋顶掀起来了。你们异口同声地回答，老师明白了，今天老师就跟大家一块做游戏，开心地度过这节课，好吗？

游戏的活动很多，有集体玩的，有单独玩的，也有两三个人结伴玩的。你们喜欢玩什么样的游戏？为什么？你是怎样玩的？有什么感受？（让同学简单讲一讲）（好奇、智慧、开心、高兴）

同学们讲了这么多，可见游戏给大家带来的是身体和心理两方面的快乐，老师和你们一样，也喜欢通过游戏让自己放松，让自己开心，今天咱们就来玩一个好玩有趣的游戏（板书：好玩的游戏活动）

今天我们玩什么游戏呢？它的名字是：贴鼻子。

你们做好今天的快乐准备了吗？好，看到你们摩拳擦掌、跃跃欲试的神态，看到你们满是笑容的小脸，老师很满意。马上开始今天的闯关夺魁

二、游戏过程。

游戏前：俗话说，没有规矩不成方圆，任何游戏都有一定的玩法和规则。这个游戏怎么玩呢？游戏的玩法和规则：

首先老师把同学们分成3队，每队派出一名队员，代表你们队给黑板上老师画出的小丑贴鼻子。老师先要在黑板上画一个小丑，但它的鼻子没有了，老师要让同学蒙上眼睛，原地转三圈，然后上讲台给小丑贴鼻子，看哪个同学能在5分钟之内把鼻子贴到最贴近的位置。其他同学在下面可以告诉他怎么做，给他指方向，但是只允许在原地说，否则犯规。大家要比拼一下看哪队做得更好，还要比拼看谁的发言最积极，谁观察的最细致。（板书：游戏的玩法和规则）

明白游戏怎么玩了吗？学生知道后再由学生复述游戏的玩法和规则。（复述准确者加星鼓励）在玩游戏前老师还有一个小小的要求：在游戏过程中，大家

1、要注意观察上场同学的动作。

2、观察教室气氛。

3、观察某几位同学的表现。

4、留心自己的感受。

游戏马上就要开始了，老师采访几位同学，引导同学学习运用合适的词语描绘。（拿出事先准备好的麦克话筒，增加真实感）

游戏前：

你们现在的心情如何？（根据学生所说板书：高兴，迫不及待，希望快点开始，激动，紧张）

你注意到教室气氛了吗？是怎样的？（板书:热闹极了，热闹非凡，同学们摩拳擦掌，跃跃欲试，争先恐后，兴高采烈，笑容满面，像开水一样沸腾了）

看来大家真的是等不及了，马上开始游戏，谁先上场。

游戏中：老师分阶段通过询问问题具体指导，启发引导学生随时细致观察，随时注意内心的体会和变化（发言积极者均加星鼓励）。

比赛中：（第一轮结束，询问如下问题）

谁先上场的？同学上场前老师做了什么？（板书：给同学用红领巾蒙上眼睛，还在那位同学眼前挥挥手，看是否能看见。）

大家说了什么？（大家一块说：小熊小熊你转一个圈，转两个圈，转三个圈。）

上场的同学是如何做的？你注意到他的动作了吗？（板书：像盲人摸象一样；她不像以前走路那样了，小心翼翼的；她的双手不停地摸来摸去，左脚或右脚一小步一小步地走，生怕摔倒或撞到东西；贴鼻子时，一会贴这儿，一会贴那儿，犹犹豫豫的，贴了好几次）你注意到同学的反应了吗？（板书：喊声如雷，震耳欲聋；有的说左，有的说右，有的说上，有的说下；贴鼻子的同学不知所措，不知道该听谁的了；大家都笑容满面）

你心里是怎么想的？（板书：真笨，要是我肯定能贴好；看到他怎么也贴不对，心急如焚，真想替他去贴；想自己也试试；看到他把鼻子贴到了脸蛋上，觉得好玩好笑极了。）刚才上场的同学，说说你的感受。（板书：刚开始特别紧张，不敢走路，刺激，听着同学们的指挥我很犹豫，大家乱喊，我不知道听谁的，看到自己贴的鼻子，觉得又好笑又好玩）（第一轮结束，采访多位同学，引导学生学会观察，抓住重点和细节，并把看到的、听到的、想到的用合适的语言描述出来）

（第二轮结束，老师继续采访同学，询问如下问题）

轮到你时，你的感觉如何？你是如何做的？（紧张、高兴、害怕、小心翼翼）

你注意到某些同学的反应了吗？（板书：如某某某使劲喊，好像把嗓子都喊破了；某某某急得拍桌子；某某某不停地说，哎呀，真急人；某某某抓耳挠腮，眉头紧皱。）（第三轮比赛结束并采访如下问题）

最后的比赛中心情如何，有什么想法？今天的比赛有什么感受、收获或启示？（板书：高兴、好玩、刺激、盲人不容易）

（经过多次贴鼻子，多次采访，引导同学抓住场面，抓住细节，学会观察，明白细致观察是写好文章的基础。明白如何抒发自己的感情。）

刚才大家争先恐后，说得很精彩，那现在老师要考考大家积累的好词语喽。（先让同学说一说）同学们知道的真不少，你能用这些词语说说刚才的游戏吗？请用一段话描述一下。大家说的时候妙语连珠，精彩极了。

刚才每个同学都参与了游戏，都有切身的体验，老师现场采访了很多同学，看到大家都很开心，现在老师要让同学把游戏的整个过程说一说，可以按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序，看哪个同学说的最棒。可以用上刚才积累的好词好句。（指导同学把游戏的活动过程按一定顺序说下来，区分详写和略写，抓住重点和细节，说出趣味，理清思路。）师：同学们说得真棒，观察细致，描述真实，用语准确，都预示着你今天的收获很多，你今天的作文不同凡响。

三、动笔写作播洒情感

同学们，这节课我们玩的很开心，大家的表现都很棒！赶快拿起你的笔，开始写下它吧，写作时，要不言不语，一气呵成噢。我们要比一比看谁写的又快又好。生写作，师巡视指导。

四、佳作赏评分享快乐

1．组织自评自改

2．指名朗读其它学生赏评，值得借鉴的好词，佳句，好段，好方法。

3.根据整堂课表现，评出优胜队，给予小印章鼓励。

教学反思：我觉得游戏作文，关键是在游戏之前，布置好观察任务。因此在游戏之前我就提出：1观察贴鼻子的同学的表情、

动作、语言，猜想她的心理活动。2注意自己的体会和大家的反应。

为了照顾大多数学生的写作水平，每完成一个游戏步骤，我立即请旁观者谈观察到的人物的表情、动作，请游戏者谈感触，然后转入下一个步骤。课上我选了两个同学上来贴鼻子，进行了说话指导，并且把游戏的步骤都写下来作为提示。

作文批改后发现大多数同学达到400字以上，游戏中的个别环节描述生动的也不少，但和预期效果比，还有差距。一些同学把老师怎么交代游戏规则的、老师如何组织同学参与游戏等内容写得过于啰嗦，而游戏中人物的动作神态等叙述过于简单；有的能注意心理刻画，但不够细。我想问题在于采访游戏者和台下的观众这一环节还不够细腻，也就是指导学生谈游戏过程中的真实感受和细腻的心理活动，精彩的动作表达得还不够。

下次游戏作文要在保证学生的兴趣基础上，精简游戏的参与人数，但要保证观察要细，注重不同角色的体验采访，才能写出有质量的作文。