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画法几何期末考试题

2012-2013学年度第二学期期末考试

《画法几何》试卷

年级：学号：姓名：成绩：

一、填空题（20分）

1、特殊位置直线分为____________,_______________.

2、在画法几何中,一些常用的符号代表不同的含义：H代表_______、V代表________、W代表________。OX代表投影轴，是_________的交线。

2、根据投射线的类型,投影法可分为_________和__________两种。

4、与H面平行的直线，称为_______。与V面平行的直线，称为_______。与W面平行的直线，称为________。

7、建筑工程图的图线线型有________,_________,________,_________等

8、三视图的投影规律是___________,____________,___________.

9、直线和平面平行的判定规则是_________________,则______________.

二、单项选择题（20分）

1. 在下面的投影图中，表示交错两直线的是：（）

(A) A (B) B (C) C (D) D

2. 下图所示AB直线是：（）

(A) 水平线(B) 正平线 (C) 侧平线 (D) 一般倾斜直线

3. 在下图中：（）

(A) C点在正垂线AB上(B) C点不在正垂线AB上

4. 下图所示AB、CD两直线的相对几何关系是：（）

(A) 平行(B) 相交(C) 相交垂直 (D) 交错

5. 下图所示的平面是：（）

(A) 水平面(B) 侧垂面(C) 铅垂面(D) 一般倾斜平面

6. 下图所示正平面P与三角形平面ABC的交线是：（）

(A) 正平线(B) 水平线(C) 铅垂线 (D) 一般倾斜直线

7. 下图所示五棱柱表面上一点K，其正确的侧面投影是：（）

(A) A (B) B (C) C (D) D

8. 绘图仪器中分规的主要作用是：（）

(A) 画圆或圆弧 (B) 是圆规的备用品

9. 图上标注的尺寸数字，表示物体的真实大小，尺寸的单位如果在图中附注没有声明，则为：（）

(A) 毫米(B) 厘米(C) 米(D) 根据绘图比例确定

10. 如果A点在H投影面上，则：（）

(A) A点的x坐标为0 (B) A点的y坐标为0

三、作图题

1、根据已知条件，做出直线的三面投影。（10分）

2已知点E在△ABC平面上，且点E距离H面15毫米，距离V面10毫米，试求点E的投影。（10分）

3、分析绘图题：已知锥面上点的某个投影，求作点的其余投影。（10分）

4、分析绘图题：已知台阶的V、W投影，试补绘其H投影。（10分）

5、写一写工程字（10分）

建筑，平面图，标准，结构，施工，工程

设计，姓名，比例，学校，组织，图号，6、求直线与平面立体的贯穿点（10分）

画法几何习题及答案

画法几何复习题及答案一、填空题（1X 30= 30分） 1、投影法分中心投影和平行投影两大类。 2、在点的三面投影图中，aax反映点A到V 面的距离，a' C反映点A到W 面的距离。 3、绘制机械图样时采用的比例，为图样机件要素的线性尺寸与实际机件相应要素的线性之比。 4、正垂面上的圆在V面上的投影为直线，在H面上的投影形状为椭圆。 5、空间两直线的相对位置可分为平行、相交、交叉和垂直四种。 6、同一机件如采用不同的比例画出图样，则其图形大小不同（相同，不同），但图上所标注的尺寸数值是一样的（一样的，不一样的）。 7、图形是圆、大于半圆注直径尺寸：图形是半圆、小于半圆注半径尺寸。 &表示回转面在投射方向上可见、不可见的分界线，称为转向轮廓线。 9、两等径圆柱相贯，其相贯线形状为椭圆。 10、组合体尺寸种类分为定形尺寸、定位尺寸和总体尺寸。 11、用于普通连接的螺栓与被连接件的光孔间是否属于配合关系否。 12、圆锥销GB117-86 A10 × 30代号中的“ 10”是指销的小端直径。 13、两标准圆柱齿轮啮合时，其两节圆应相切。 14、含有标准结构要素的零件，是否一定属于标准件不一定。 15、已知双线螺纹，导程P W = 10,其螺距P= 5 。 16、已知标准直齿圆柱齿轮m=3，z=20，其齿顶圆直径da= 66 。 17、①50f 7代号中的“ f 7”是轴的公差带代号，其中“ f”表示基本偏差代号。 18、多面正投影图是工程中应用最广泛的一种图示方法。 19、建筑剖面图的剖切位置应选择在能反映内部构造比较复杂和典型的的部位, 并应通过门窗洞。 20、点的三面投影规律是：①点的正面投影与点的水平投影的连线垂直于 OX轴。②点的正面投影与点的侧面投影的连线垂直于OZ轴。③点的水平投影到OX轴的距离等于点的侧面投影到OZ轴的距离。 21、在三投影面体系中直线与投影面的相对位置可分一般位置直线、投影面平行线和一投影面垂直线。 22、空间两直线互相平行，则它们的同面投影也一定平行—。 23、空间两直线相交，贝尼们的同面投影也一定相交，而且各同面投影的交点就

中学教师资格证笔试考试科目二必背主观题

中学教师资格证笔试考试科目二必背主观题 1.二十世纪后教育的发展特征（1）教育的终身化（2）教育的全民化（3）教育的民主化（4）教育的多元化（5）教育有技术的现代化。【记忆口诀：全民多现身】 2.生产力对教育影响（1）生产力水平决定教育的规模和速度（2）生产力水平制约着教育的结构变化（3）生产力水平制约着教育的内容和手段 3.政治制度对教育影响（1）政治经济制度决定着教育的领导权（2）政治经济制度决定着受教育的权利（3）政治经济制度决定着教育目的 4.如何理解教育的相对独立性（1）教育与生产力和政治经济制度发展的不平衡性。（2）教育具有历史继承性，具体表现：教育内容的继承，教育方式的继承、教育理论与经验的继承。（3）教育的相对独立性并非绝对独立性，而是相对独立性。 5.影响个体发展的因素（1）遗传——物质前提、生理基础；（2）环境——为人的发展提供可能；（3）学校教育——主导；（4）个体的主观能动性——促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。 6.如何依据个体身心发展的规律进行教育（1）教育要适应年轻一代发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心的发展。（2）教育要适应年轻一代身心发展的阶段性，对不同年龄阶段的学生，在教育内容和方法上应有所不同，注意教育的针对性。（3）身心发展的不平衡性要求教育要抓住关键期。（4）教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教

7.我国教育目的的基本精神（1）强调要为社会主义建设事业服务。指明了我国教育的社会主义方向和人才培养的政治导向。（2）要求学生在德智体美劳等方面全面发展。说明了国家对培养人才的素质要求。（3）教育与生产劳动相结合，是实现我国当前教育目的的根本途径，指明了我国培养人才的根本途径。 8.简述现代教育制度发展趋势（1）加强学前教育及其与小学教育的衔接；（2）提早入学年龄，延长义务教育年限；（3）普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展；（4）高等教育的类型日益多样化；（5）终身教育体系的建构；（6）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；（7）教育制度有利于国际交流。 9.教师必备的职业素养（1）道德素养：又包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。（2）知识素养：教师需具有学科知识素养、教育知识素养、文化知识。（3）能力素养：基础能力素养和专业能力素养。（4）心理素养：愉悦的情感、良好的人际关系、健康的人格等。（5）身体素养。 10.简述教师所必须具备的知识素养（1）教师需具有学科知识素养（2）教师的教育知识素养（3）文化知识 11.教师专业成长的途径（1）观摩和分析优秀教师的教学活动。（2）开展微格教学。（3）进行专门训练。（4）反思教学经验 12.如何建立良好的师生关系（1）了解和研究学生。（2）树立正确的学生观。（3）提高教师自身的素质。（4）发扬教育民主。（5）正确处理师生矛盾。

画法几何题及参考答案

1、单项选择题(30) 1．图纸的会签栏一般在（ B） A．图纸右上角及图框线内 B．图纸左上角及图框线外 C．图纸右上角及图框线外 D．图纸左上角及图框线内 @！．一物体图上长度标注为2000，其比例为1﹕5，则其实际大小为（ B）A．400 B．2000 C．10000 D．200 3．下列仪器或工具中，不能用来画直线的是（ D ） A．三角板 B．丁字尺 C．比例尺 D．曲线板 4. 在土木工程制图中，除了遵守建筑工程制图标准和某些行业标准外，还必须遵守的国家标准为：( A ) A.总图制图标准 B.水利水电工程制图标准 C.技术制图标准 D.铁路工程制图标准 5. 由国家职能部门制定、颁布的制图标准，是国家级的标准，简称国标。国标的代号为：( B ) A. ISO B. GB C. Standard D. ANSI 6. 图纸上的各种文字如汉字、字母、数字等，必须按规定字号书写，字体的号数为：( A ) A. 字体的高度 B. 字体的宽度 C. 标准中的编号 D. 序号 7. 绘制工程图应使用制图标准中规定的幅面尺寸，其中A2幅面的尺寸为：( C) A. 594 841（A1） B. 210 297(A4) C. 420 594(A2) D. 297 420(A3) 1189*841(A0) 8. 绘制工程图应使用制图标准中规定的幅面尺寸，其中A4幅面的尺寸为：(B ) A. 594 841 B. 210 297 C. 420 594 D. 297 420 9. 绘图比例是：( A ) A. 图形与实物相应要素的线性尺寸之比 B. 实物与图形相应要素的线性尺寸之比 C. 比例尺上的比例刻度 D. 图形上尺寸数字的换算系数 10. 如果物体的长度为1000mm，绘图比例是1:20，则在绘图时其长度应取：( C ) A. 100 B. 1000 C. 50 D. 20

《画法几何》练习题解析

答：答：答：（1）（2）（3）答：答：答：（4）（5）（6）《画法几何》模拟试题（一） (考试时间：120分钟；考试方式：开卷) 一、选择填空题：判断下列各对直线的相对位置（平行、相交、交叉、相交垂直、交叉垂直）。（每小题2分，共12分）

三、分析绘图题：已知平面△ABC 的H 、V 投影，求出其对V 面的倾角β。（12分）二、分析绘图题：已知三点A （20，25，30）、B （20，0，25）和C （25，30，0），画出点A 、B 、C 的投影图。（9分）

五、分析绘图题：已知△ABC 和平行四边形DEFG 互相平行，完成平行四边形DEFG 的V 面投影。（12分）四、判断填空题：根据形体投影图上的标注，判别指定的棱线和平面对投影面的相对位置。（每空1分，共10分） AC 是线 AF 是线 BD 是线 CE 是线 EF 是线 △ABC 是面 △ACE 是面 △AEF 是面 △BCD 是面 △CDE 是面

六、分析绘图题：已知球面上点的某个投影，求作点的其余投影。（10分）七、分析绘图题：根据台阶的正等轴测投影，作出其三面投影（尺寸从轴测投影中量取）（12分）

八、分析绘图题：根据形体的三面投影图，作出其正等轴测图（尺寸从投影图中量取）。（11分）九、分析绘图题：已知圆锥被截切的V投影，试完成圆锥被截切后的H、W投影。（12分）

《画法几何》模拟试题（二） (考试时间：120分钟；考试方式：开卷) 一、选择填空题：判断下列各对直线的相对位置（平行、相交、交叉、相交垂直、交叉垂直）。（每小题2分，共12分）答：答：答：（1）（2 （3）答：答：答：（4）（5）（6）

“画法几何及工程制图”复习题(含答案)37063

“画法几何及工程制图”复习资料复习重点： 1制图基本知识与技术掌握制图基本知识：制图标准、图纸幅面、字体、绘图比例、图线、尺寸的标注形式。 2 投影法和点的多面正投影 1.掌握投影法的基本知识：投影的形成及分类、工程上常用的四种图示方法 2.掌握二面投影图和三面投影图的投影规律 3.掌握作辅助正投影的方法 3平面立体的投影及线面投影分析 1.掌握基本平面立体的三面投影图的投影特性 2.掌握立体上直线的投影特性 3.掌握立体上平面的投影特性 4.掌握点、线、面间的相对几何关系 4平面立体构形及轴测图画法 1.掌握基本平面体的叠加、切割、交接 2.掌握平面立体的尺寸标注方法 3.掌握轴测投影原理及平面立体的轴测投影画法 5 规则曲线、曲面及曲面立体 1.了解曲线的形成与分类 2.掌握圆的投影的画法，了解圆柱螺旋线投影的画法 3.了解曲面的形成、分类 4.掌握曲面投影的表达方法，主要是圆柱面、圆锥面、球面投影的画法 5.掌握基本曲面立体（圆柱、圆锥）的投影特性 6.掌握平面与曲面体或曲表面相交的投影画法 7.了解两曲面体或曲表面相交的投影画法 8.掌握圆柱与圆锥的轴测图画法 6 组合体

1.学会使用形体分析法对组合体的形成进行分析 2.掌握根据实物绘制组合体的三视图的方法 3.掌握组合体的尺寸注法 4.掌握组合体三视图的阅读方法，根据组合体的两视图作第三视图 5.掌握组合体轴测图的画法 7 图样画法 1.掌握六个基本视图的画法 2.掌握剖视图的表达方法 3.掌握断面图的表达方法 4.掌握在组合体轴测图中进行剖切的画法 5.了解常用的简化画法 6.了解第三角画法的概念 8 钢筋混凝土结构图（了解） 1.了解钢筋混凝土结构的基本知识 2.掌握钢筋混凝土结构的图示方法 3.掌握钢筋混凝土结构图的阅读方法 9 房屋建筑图（了解） 1.了解房屋的组成和各部分的作用，了解房屋的一般设计方法 2.了解房屋施工图的分类及有关规定 3.了解房屋总平面图的绘制方法 4.掌握建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图的绘制方法 5.了解建筑详图的绘制方法 10 桥梁、涵洞工程图（了解）了解桥涵工程图的基本知识，了解桥墩图、桥台图、涵洞图的图示方法

2021年教资考试中学科目二考前背诵重点

2021年教资考试中学科目二考前背诵重点 2021年教资考试中学科目二考前背诵重点考前必背主观题 2021年教师资格证考试中学教育知识与能力主观题考查三种题型：辨析题、简答题和材料分析题。辨析题考查题量为4道题，每题8分，共32分。要求大家对题干所述，做出正误判定并给出理由，考查考生对知识点识记的准确性以及理解性。出题的范畴主要集中在教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育这四章，难度系数中等，部分题目主要围绕让大家对概念进行区分。这类型的题，大家首要的问题是判断正误，一旦正误判断错误则该题不得分。而在准确判断题目正误之后给出有力的判断理由则是获得高分的关键。历年中学《教育知识与能力》辨析题模块考查频次占比分布表简答题考查题量4道题，每题10分，共40分。从历年的考情分析来看，简答题分布范围较广，主要涉及教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理的知识点较多。简答题难度中等，主要测查对于知识的识记准确度。大家在记忆也可采用多种加工方式，增强记忆效果。历年中学《教育知识与能力》简答题模块考查频次占比分布表

材料分析题考查题量2道，每题18分，共36分。要求大家对相关知识的细节、知识的逻辑关系有准确的记忆和清晰的理解，并能够应用。根据17-19年下的考情来看，六次考试，有4次材料分析题考查的知识点是中学德育原则与德育方法、中学生发展心理，因此，大家在备考时要重点把握这两个章节。其次，中学教学中教学原则与教学方法、中学生学习心理、中学生人格的发展、中学生常见的心理问题等也都是材料分析题可能涉及的范畴。材料分析题的难度最大，方法最复杂；难度系数主要在于理论是否准确；材料分析是否充分；答案组织是否合理。历年中学《教育知识与能力》材料分析题模块考查频次占比分布表辨析题篇

画法几何答案

画法几何答案一、简答题（共30分，每小题5分） 1．一套完整的施工图包括哪些内容？（5分）一套完整的房屋施工图包括：图纸目录（1分）、设计总说明（或者将前两者合并为首页图）（1分）、建筑施工图（1分）、结构施工图（1分）、设备施工图（1分）。 2．建筑平面图中，如何表示定位轴线及其编号？（5分）施工图中的定位轴线是施工定位、放线的重要依据。凡是承重构件如墙、柱等都应画出定位轴线并予编号。建筑平面图中的定位轴线采用细点划线表示，轴线端部画细实线圆圈，直径一般为8-10毫米。在圆圈内写上编号，水平方向的编号，采用阿拉伯数字，从左至右依次编写，垂直方向的编号，采用大写拉丁字母自下而上顺次编写。拉丁字母中的I、O、Z三个字母不得作轴线编号。（3分）对于一些非承重构件的分隔墙等次要构件，可用附加轴线表示其位置，附加轴线的编号用分数表示，分母表示前一轴线的编号，分子表示附加轴线。（2分） 3．建筑立面图的命名方式有哪几种？（5分）建筑立面图的命名方式有三种：第一种：按方位命名：通常把房屋的主要出入口或反映房屋外貌特征的那一面的立面图称为正立面图，从而确定背立面图和左右侧立面图。（2分）第二种：按房屋立面的朝向来命名立面图，如南立面图、北立面图、东立面图、西立面图。（1.5分）第三种：按立面图两端的定位轴线来命名，如①—⑦立面图。（1.5分） 4．简述基础平面图的形成。（5分）基础平面图是假想有一个水平剖切平面，沿建筑物底层室内设计地面（即±0.000）把整幢建筑无切开，移去剖切平面以上的房屋和基础回填土，得到的水平剖视图。（5分） 5．用文字说明下列钢筋尺寸标注中各数字和符号的意义。（5分） 10φ22 10表示钢筋的根数（10根）（1.5分） φ表示钢筋的等级（Ⅰ级钢筋）（1.5分） 22表示钢筋的直径（22毫米）（2分） 6．写出下列常用结构构件的代号名称。（5分） B：板（1分）；Z：柱（1分）；KB：空心板（1分）； GL：过梁（1分）；QL：圈梁（1分）。 1

画法几何试题

一、填空题（共10分，每空1分） 1、正投影法的投影规律为、和。 2、正等轴测图各轴向伸缩系数均相等，为了作图方便通常采用简化的轴向伸缩系数，既 p=q=r= 。轴间角∠XOY=∠YOZ=∠ZOX== ，其中，OZ轴规定画成方向。 3、平面与圆柱体相交，当截平面平行于圆柱轴线时截交线为，当截平面垂直于圆柱轴线时截交线为，当截平面倾斜于圆柱轴线时截交线为。 4、建筑物上与画面相交的平行直线在透视图中交于一点，称为。二、单项选择题（共10分，每题1分） 1、当两个点的y 和z 坐标相同时，它们在（）投影面上的投影重合为一点。 A V面 B H 面 C W 面 D V和H面 2、当直线（）投影面时，投影会反映实长； A 平行于 B 垂直于 C 倾斜于 D 重合 3、铅垂线的（）投影积聚成一点。 A V面 B H 面 C W 面 D V和H面 4、在建筑图上加画阴影，通常采用的光线方向是：从左、前、上方射向右、后、下方，使光线的三个投影对投影轴都成（）角。 A 30° B 45° C 90° D 120° 5、如图所示，图中所标注的角应为（）角。 A α B β C γ Dθ 6、如图可以判断，AB为（）。 A 水平线 B 正平线 C 侧平线 D 一般位置直线 7、平面图形为水平面时，它的（）面投影反映平面图形的实形。 A V面 B H 面 C W 面 D 以上都不对 8、透视投影是（）投影。 A 平行 B 中心 C 斜 D 正 9、要求出物体的阴影，主要是求出物体上（）的影。 A 各顶点的 B 所有棱线 C 阴线 D 所有面 10、下面关于轴测投影的说法哪一个是正确的？( ) A 直观性强，有一定的度量性 B 具有真实感，但作图复杂费时 C 绘图简便，有立体感，无度量性 D 绘图简便，度量性好，无立体感

教资科目二的高频考点,以及主观题答题技巧

科目二的高频考点，以及主观题答题技巧，中小学都适用一、教资科目二学习方法推荐（也适用于科目一）首先是关于学习计划。备考总原则： 1、抓重点，要舍得临考将近，现在复习要学会抓大放小。就拿大分值题来说，要根据重要程度来进行背诵。比如简答题，有部分内容是可以根据自己组织的语言来进行回答的，而有些内容是固定知识点，我们应该花更多的时间在固定知识点中，可以根据自己的情况灵活地调整。 2、根据遗忘规律及时复习在最后复习时间，很多同学都会选择“临时抱佛脚”，比如有人会每个科目花4-5天看一遍教材，有人会每个科目花4-5天将讲义背诵一遍。这么学知识掌握不系统，忘得也快！我们都知道艾宾浩斯的遗忘规律，应该在识记材料发生大量遗忘之前及时复习，所以，大家一定要多看、多记，多巩固。 3、一定要刷题很多人抱怨课一听就懂，可是题一做就错。为什么？因为你没有将知识点转化为得分点。武功秘籍不是一天两天就能练就，都是在不断试错中修炼成功，每个人都要经历一个痛苦的蜕变过程。复习步骤：备考过程可分为3至4轮复习。第一轮复习：跟着网上教学视频进行整本书的学习对于这样复杂繁多的知识点，需要一个老师带着我们来学习，给我们讲授重点难点，搭建框架理解它们。提高学习效率。第二轮复习：利用思维导图梳理、记忆全书考点通过思维导图的方法，一边复习老师讲过的重难点一边搭建知识框架，将知识点与知识点直接进行关联，这样一来，当梳理后面的知识点时，再想回顾前面的知识点，只要按照思维导图顺腾摸瓜便能快速记忆相关知识考点。

第三轮复习：感受真题，掌握出题套路前两轮学习，已经将书本上的知识点记忆的差不多了，但是要想通过考试还远远不够，还需要会将知识点运用，作对试卷上的考题。所以这一轮复习，可以找相关的真题进行练习，摸清出题套路。 4、第四轮复习：利用思维导图进行考前冲刺。考前几天再拿书本复习已经不现实了，所以直接复习此前做过的真题试卷，对于自己易错或还存在疑惑的知识点直接拿思维导图中锁定知识点并记忆。通过这样的复习方法和节奏，知识点比较全面不容易丢，比较高效，并会有不错的成绩。这一门没有捷径可走，一方面需要大家一节一节，一个知识点一个知识点复习、记忆。其次是关于一些好的记忆方法：教师资格证考试的特别是《教育知识与能力》需要记忆的东西特别多，背背背贯穿整个备考过程，如果能够有好的记忆方法，那么肯定会大大提高我们的复习效率~通常用的记忆术有以下几种： 1、表格记忆法当我们面对一些凌乱的知识点时，列表格将会帮助我们轻松搞定，如下图：科目二中教育的产生与发展教育发展的四个阶段 2、思维导图法在文科性质知识的学习中，思维导图可谓一大利器，它可以帮助我们理清思路，更好的明确学习内容，在教资考试中我们也可以好好的利用这个好方法，如下图：学习动机的分类四大学习理论 3、口诀法针对傻傻分不清楚、怎么记也记不住的内容，我们可以通过口诀记忆法来记：口诀：全体面创个

“画法几何及工程制图”复习题(含答案)

“画法几何及工程制图”复习资料 “画法几何及工程制图”课程是培养绘制和阅读工程图样基本能力的技术基础课。土木工程图样是土木工程建设中的重要技术文件，工程图纸表达了有关工程建筑物的形状、构造、尺寸、工程数量以及各项技术要求和建造工艺，在设计和施工建造中起着记载、传达技术思想和指导生产实践的作用。作为工程技术人员，必须精通工程制图的原理，熟练掌握图形技术。本课程的主要任务就是帮助学习制图原理和方法，教会绘制工程图的初步技术，培养绘制和阅读工程图的基本能力，为后续课程的学习和专业技术工作打下必要的基础。复习重点：第1章制图基本知识与技术掌握制图基本知识：制图标准、图纸幅面、字体、绘图比例、图线、尺寸的标注形式。第2章投影法和点的多面正投影 1.掌握投影法的基本知识：投影的形成及分类、工程上常用的四种图示方法 2.掌握二面投影图和三面投影图的投影规律 3.掌握作辅助正投影的方法第3章平面立体的投影及线面投影分析 1.掌握基本平面立体的三面投影图的投影特性 2.掌握立体上直线的投影特性 3.掌握立体上平面的投影特性 4.掌握点、线、面间的相对几何关系第4章平面立体构形及轴测图画法 1.掌握基本平面体的叠加、切割、交接 2.掌握平面立体的尺寸标注方法 3.掌握轴测投影原理及平面立体的轴测投影画法第5章规则曲线、曲面及曲面立体 1.了解曲线的形成与分类 2.掌握圆的投影的画法，了解圆柱螺旋线投影的画法 3.了解曲面的形成、分类 4.掌握曲面投影的表达方法，主要是圆柱面、圆锥面、球面投影的画法

5.掌握基本曲面立体（圆柱、圆锥）的投影特性 6.掌握平面与曲面体或曲表面相交的投影画法 7.了解两曲面体或曲表面相交的投影画法 8.掌握圆柱与圆锥的轴测图画法第6章组合体 1.学会使用形体分析法对组合体的形成进行分析 2.掌握根据实物绘制组合体的三视图的方法 3.掌握组合体的尺寸注法 4.掌握组合体三视图的阅读方法，根据组合体的两视图作第三视图 5.掌握组合体轴测图的画法第7章图样画法 1.掌握六个基本视图的画法 2.掌握剖视图的表达方法 3.掌握断面图的表达方法 4.掌握在组合体轴测图中进行剖切的画法 5.了解常用的简化画法 6.了解第三角画法的概念第12章钢筋混凝土结构图（了解基本概念） 1.了解钢筋混凝土结构的基本知识 2.掌握钢筋混凝土结构的图示方法 3.掌握钢筋混凝土结构图的阅读方法第13章房屋建筑图（了解了解基本概念） 1.了解房屋的组成和各部分的作用，了解房屋的一般设计方法 2.了解房屋施工图的分类及有关规定 3.了解房屋总平面图的绘制方法 4.掌握建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图的绘制方法 5.了解建筑详图的绘制方法第14章桥梁、涵洞工程图（了解）了解桥涵工程图的基本知识，了解桥墩图、桥台图、涵洞图的图示方法

小学科目二背诵重点

教育与教育学一、狭义的教育：指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。二、教育的本质属性：教育是有目的地培养人的活动，是教育区别于其它事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，也是教育的本质。教育是一种人类社会所特有的一种现象，在其他动物界是没有的。三、古代教育的特点：（1）强烈的阶级性和等级性（2）教育与生产劳动相脱离（3）教育内容形式单一（4）身份地位的象征性（5）教育方法是崇尚书本，要求学生死记硬背；（6）教育组织形式是个别教学。四、教育学就是描述和研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。五、捷克著名的大教育家夸美纽斯在总结自己教育实践的基础上写出了《大教学论》（1632年出版），此书被认为是独立教育学形成的萌芽，被认为是近代第一本教育学著作。教育与社会发展、教育与人的发展一、教育的文化功能（教育对文化发展的促进作用）（一）教育的文化传承功能。教育可以传递和保存文化；教育可以活化文化。（二）教育的文化改造功能。包括选择、整理、提升作用。（三）教育的文化融合功能。教育能够传播、交流和融合文化。（四）教育的文化创新功能。教育能够更新和创造文化。二、生产力对教育的决定作用（一）生产力水平决定教育的规模和速度。（二）生产力水平制约着教育结构的变化。（三）生产力发展水平制约着教育的内容和手段。三、政治经济制度对教育的制约（一）政治经济制度决定着教育的领导权（二）政治经济制度决定着受教育的权利（三）政治经济制度决定着教育目的。四、文化对教育的制约与影响（一）文化知识制约教育的内容与水平。（二）文化模式制约教育环境与教育模式。（三）文化传统制约教育的传统与变革。五、小学生身心发展的一般规律顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。教育目的、学校教育制度、教师专业发展一、社会本位论的代表人物：孔子、柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、赫钦斯、孔德等。二、个体本位论的代表人物：卢梭、裴斯泰洛奇、帕克、马斯洛、罗杰斯、福禄贝尔等。三、我国教育目的的理论依据：马克思在《资本论》等著作中阐述的关于人的全面发展的学说是我国确立教育目的的理论依据。四、狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，指一个国家各级各类学校的总体系，它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。学校教育制度是一个国家各种教育制度的核心部分与主体。五、义务教育具有的三个基本特征：强制性、普遍性、免费性（免学杂费）。课程一、课程实施的基本取向：（一）忠实取向、（二）相互调适取向、（三）课程创生取向（缔造）。二、古德莱德(J．I．Goodlad) 对课程的理解最具有代表性。他认为存在着五种不同的课程：理想的课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程、经验的课程。三、课程的类型有：按照课程内容的属性，可以把课程分为学科课程与活动课程；按照课程的组织方式，可以把课程分为分科课程和综合课程。根据课程管理、开发主体的不同，课程可分为国家课程、地方课程和学校课程。

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大连理工大学画法几何答案【篇一：2014 春大连理工大学《画法几何与机械制图》在线作业1】 > 业1 大工14 春《画法几何与机械制图》在线作业 1 、单选题（共10 道试题，共50 分。） 1.一直线或平面相对另一直线或平面的倾斜程度，称为（b）。 a.锥度 b.斜度 c. 平行度 d.以上选项均不对满分：5 分 2.将机件的某一部分向基本投影面投射所得的视图，称为（c）。 a.基本视图 b.向视图 c. 局部视图 d.斜视图满分：5 分 3.将机件向不平行于基本投影面（投影面垂面）的平面投射所得的视图，称为（d）。 a.基本视图 b.向视图 c. 局部视图 d.斜视图满分：5 分 4.以对称中心线为界，一半画成剖视图，另一半画成视图，这样的图形称为（b）。 a.全剖视图 b.半剖视图 c. 局部剖视图 d.以上选项都不对满分：5 分 5.投射线方向垂直于轴测投影面的轴测图，称为（a）。 a.正轴测图 b.斜轴测图

c. 以上选项都对 d.以上选项都不对满分：5 分 6.（a）用来确定平面图形的尺寸位置。 a.尺寸基准 b.定位尺寸 c. 定形尺寸 d.以上选项均不对满分：5 分 7.在中心投影法中，移动投影中心时，投影（b）。权威打造【篇二：大工16 秋《画法几何与机械制图》在线作业 1 满分答案】 class=txt> 一、单选题（共10 道试题，共50 分。） 1. 形体的 2 个投影，（）反映唯一的空间形状。 a. 能 b. 不能 c. 以上选项都对 d. 以上选项都不对正确答案：b 2. 平面立体的截交线的每条边都是（）与棱面的交线。 a. 截平面 b. 截断面 c. 相贯面 d. 相交面正确答案：a 3. 确定平面图形上各线段形状大小的尺寸为（）。 a. 定形尺寸 b. 定位尺寸 c. 定向尺寸 d. 定面尺寸正确答案：a 4. 积聚性（）平行投影法的投影特性。 a. 属于

教育心理学主观题背诵口诀

主观题背诵口诀一、简述如何运用记忆规律，促进知识的保持。口诀：有意理解深加工，组块编码记忆术过度学习150 ，阅读试忆相交替复习方式多样化，集中分散相结合 (1)明确记忆要求，增强知识巩固的自觉性。 (2)深度加工材料、 (3)有效运用记忆术。尝试回忆与反复记忆相结合。 (4)进行组块化编码。 (5)适当过度学习。一般认为学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好。 (6)合理进行复习。①及时复习；②分散复习；③反复阅读结合尝试背诵。二、简述有效迁移的策略或简述为迁移而教的一般建议。口诀目材编程策（木材变成车） ⑴科学精选教学材料； ⑵合理安排教学内容； ⑶合理编排教学程序； ⑷教授学习策略，提高迁移意识。 5.合理确立教学目标三、简述新课程倡导的教学观。口诀：三个教学过程一学科结论 1.教学过程的课程创生与开发 2.教学过程的师生交往与互动 3.学科结论的过程价值 4.教学过程的人文关怀四、简述学习动机的激发。口诀：上课布置作业学习反馈奖惩归因 1.创设问题情境，实施启发式教学（上课） 2.根据作业难度，恰当控制动机水平(布置作业） 3.利用学习结果的反馈作用(学习反馈） 4.妥善进行奖惩，维护内部学习动机（奖惩） 5.正确指导结果归因，促使学生继续努力学习（归因）五、简述教学过程应遵循的基本规律。口诀：教师直接掌握传授 1.直接经验与间接经验相统一的规律 2.教师主导与学生主体相统一的规律 3.掌握知识与发展智力相统一的规律 4.传授知识与思想教育相统一的规律

六、简述提高问题解决能力的教学。口诀：双量双练加思考 1.提高学生知识储备的数量与质量 2.教授与训练解决问题的方法与策略 3.提供多种练习的机会 4.培养独立思考问题的习惯七、学习动机的培养口诀：两设置两利用一培养一注意 1.设置榜样 2.设置具体目标及达到目标的方法 3.利用学习动机和学习效果的互动关系培养学习动机 4.利用直接转化途径和间接转化途径培养学习动机 5.培养学习兴趣 6.注意学生的归因倾向八、如何培养学生良好的记忆力口诀：一增强二掌握三减少四培养 1.增强记忆的目的性 2.掌握良好的识记方法 3.根据遗忘规律，减少遗忘 4.培养良好的记忆规律九、课外活动的特点口诀：组织上形式上内容上过程上 1.组织上的自主自愿性 2.形式上的灵活多样性 3.内容上的灵活性和广泛性 4.过程的实践性十、简述教育目的的功能口诀：导向选择激励评价 1.教育目的的导向功能 2.教育目的的选择功能 3.教育目的的激励功能 4.教育目的的评价功能十一、简述素质教育的基本内涵口诀：全面个性要兼顾，创新实践要全体 1.以提高国民素质为根本宗旨，核心是学生创新能力的培养 2.是面向全体学生，促进学生全面发展的教育（全面、全体） 3.素质教育以培养学生学生实践能力和创新能力为重点（创新实践） 4.素质教育贯穿教育全过程并渗透在教育的方方面面 5.是促进学生个性发展的教育（个性）

画法几何试卷B

画法几何试卷2016-2017学年第1学期 4.下图所示正平面P与三角形平面ABC的交线是：（） A.正平线 B.水平线 C.铅垂线 D.一般位置直线 5.下图所示五棱柱表面上一点K，其正确的侧面投影是（） 6.在右图所示的三棱锥两面投影图中（） A.D点在三棱锥右前棱面上 B.D点在三棱锥后棱面上 C.D点在三棱锥左前棱面上 D.D点不在三棱锥表面上二．作图题（共70分） 1.根据已知条件，做出直线的三面投影。（5分）第1页（共6页）第2页（共6页）

注意事项： 1、一律使用黑蓝钢笔或圆珠笔写在装订线右侧，否则视为无效； 2、不得在试卷上作标记，否则视为作弊。课程编码：160718711 编号： B 适用专业（班级）： 16建筑学1、2班画法几何试卷 2016-2017学年第1学期 2.已知点E 在△ABC 平面上，且点E 距离H 面15毫米，距离V 面10毫米，试求点E 的投影。（5分） 3.补出坡道的侧面投影图。（10分） 4.求直线与平面立体的贯穿点，并判别直线的可见性。（10分） 5.作出屋面P 与正六棱台的截交线。（10分）第3页（共6页）第4页（共6页）

注意事项： 1、一律使用黑蓝钢笔或圆珠笔写在装订线右侧，否则视为无效； 2、不得在试卷上作标记，否则视为作弊。课程编码：160718711 编号： B 适用专业（班级）： 16建筑学1、2班画法几何试卷 2016-2017学年第1学期 6.求阁楼与屋顶的相贯线。（10分） 7.做出屋顶正等测图。（20分）第5页（共6页）第6页（共6页）

【科目一(通常)中学科目二】必背主观题梳理

【科目一（通用）+中学科目二】必背主观题梳理科目一对于中小幼科目一来说，主观题有两种类型：材料分析题和写作题。第一道材料分析题是用职业理念（或教育观、教师观、学生观）的相关知识来分析材料，第二道材料分析题是用教师职业道德规范来分析材料，第三道材料分析考查阅读理解能力。关于第三道材料分析和写作题我们不需要记住任何知识点，只需把握相关技巧就可以了。这类题目答题技巧，我们也已经在《科目一材料分析题答题技巧》和《作文范文金句》中进行了介绍，这里专门总结一下第一个材料分析题和第二个材料分析题需要背的考点。这些考点的总结式百分之百要考查的，所以无论如何一定要记牢，可以说，如果你把下面总结的这些主观题考点记住，再加上一点基本的分析，就可以稳稳地拿到了科目一的2个材料分析题，共计28分。一、第一道材料分析题考点总结 1教育观：（1）素质教育的内涵（记忆：全体学生、全面发展、个性和创造性发展） ①素质教育是面向全体学生的教育。 ②素质教育是促进学生全面发展的教育。 ③.素质教育是促进学生个性发展的教育。 ④素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。（2）新课改的评价观 ①评价目的是促进发展。 ②评价内容综合化。 ③评价方式多样化。 ④评价主体的多元化。 ⑤更注重评价过程。 2学生观（幼教中称为儿童观。记忆：王官人差钱或钱坏玩意）（1）学生是一个完整的生命个体。

（2）学生个体之间存在很大的差异性。（3）学生身上蕴藏着巨大的潜能。（4）学生的成长需要人文关怀。 3教师观（1）教师角色观 ①教师是学生学习的促进者。 ②教师应该是教育教学的研究者。 ③教师是课程的开发者和研究者。 ④教师应是社区型的开放教师。 ⑤教师应该是终身学习的践行者。（2）教学观（记忆：人生教程） ①教学是课程创生和开发的过程。 ②教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。 ③教学过程重于教学结果。 ④教学更关注人而不只是科学。二、第二道材料分析题考点总结 1教师职业道德规范（记忆：三爱两人一终身）（1）爱国守法。（2）爱岗敬业。（3）关爱学生。（4）教书育人。（5）为人师表。（6）终身学习。先记住以上考点，具体实例分析，可以看《科目一材料分析题答题技巧》一篇。中学科目二

2018下教师资格证小学科目二主观题汇总(最终版)

一级考点 1.简述教育的经济功能、政治功能、文化功能？p13 【参考答案】教育的经济功能：（两再一新促生产）（1）教育是劳动力再生产的基本途径（2）教育是科学知识再生产的最有效形式（3）教育是进行技术创新的一个重要手段教育的政治功能：（人鱼公主促政治）（1）教育培养出政治经济制度所需要的人才（2）教育促进政治民主化（3）通过宣传统治阶级的思想意识，创造一定的社会舆论来为政治服务（4）教育通过传播一定的社会政治意识形态，完成年轻一代的政治社会化教育的文化功能：（两传选新促文化）（1）教育具有传递、保存文化的作用（2）教育具有传播、交流文化的作用（3）教育具有选择、提升文化的作用（4）教育具有更新、创造文化的作用 2.简述确定我国教育目的的依据？p18 【参考答案】（1）特定的社会政治、经济、文化背景（2）受教育者的身心发展规律（3）人们的教育思想（4）我国确立教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展学说 3.简述影响教育制度的因素（建立学制的依据）？p21 【参考答案】（1）生产力发展水平和科学技术发展状况（2）社会政治经济制度（3）青少年儿童身心发展规律（4）本国学制的历史发展和外国学制的影响

4.简述教师专业发展的内容？p25 【参考答案】（1）道德素养：教师的道德素养是从对待事业、对待学生、对待集体、对待自己的态度上体现的。具体来说，对待事业要忠诚于人民的教育事业；对待学生要热爱学生；对待集体要具有团结协作的精神；对待自己要以身作则，为人师表。（2）知识素养：教师的知识素养包括政治理论修养、精深的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。（3）能力素养：教师的能力素养包括语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力（较高的教育机智）。此外，教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。（4）心理素养：一个优秀的教师需要具备良好的心理素质，主要包括四个方面：高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系、健康的人格。 5.《小学教师专业标准（试行）》基本理念中师德为先、能力为重？p28【参考答案】（1）师德为先：（两爱两人）热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。（2）能力为重：（学习理论、研究学生、实践反思）把学科知识、教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人实践能力；研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。 6.简述提高记忆能力的方法？p45 【参考答案】（墓里多组戏精）（1）明确记忆的目的，增强学习的主动性。有目的才会有动力，才会有责任感和主动性。（2）理解材料的意义，少用机械记忆。研究表明，意义记忆的材料保持时间长，利用提取快，受干扰少。（3）对材料进行精细加工，促进深度理解，即理解材料的意义，对材料进行分

教育知识与能力主观题必背

《教育知识与能力》主观题必背34题 1.教育的概念。（辨析题、简答题）答：广义的教育，指凡是增进人的知识和技能，影响人的思想观念的活动，包括社会教育、家庭教育和学校教育；狭义的教育，指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，使他们朝着期望的方向发展的活动。 2.简述影响人的发展的因素及作用。答：第一，遗传是影响人的发展的生理前提；第二，环境是影响人的发展的外部条件；第三，教育是影响人的发展的主导因素；第四，个体的主观能动性是影响人的发展的内在动力。 3.简述学校教育在人的发展中起主导作用的原因。答：第一，学校教育是有目的的、有计划的、有组织的培养人的活动。第二，学校有专门负责教育工作的教师。第三，学校教育能有效的控制和协调影响学生发展的各种因素。 4.简述学校教育在人身心发展中起主导作用的表现。

答：第一，学校教育对个体发展作出社会性规范。第二，学校教育具有开发个体特殊才能和发展个体的功能。第三，学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值；第四，学校教育具有加速个体发展的特殊功能。 5.简述课程计划的含义与内容。答：①课程计划又叫教学计划，是课程设置的整体规划； ②它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定学校应设置的学科、学科开设的顺序、培养目标及课时分配； ③并对学期、学年、假期进行划分； ④是指导和规定教学活动的依据，也是制定课程标准的依据（作用）。 6.简述课程标准的含义与作用。答：①课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件； ②课程标准是课程计划的具体化；

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画法几何及机械制图试题及答案

组合体的视图 1单选 (1 分) 已知立体的主、俯视图，正确的左视图是： A 2单选 (1 分) 已知主观图和俯视图，正确的左视图是： C 3单选 (1 分) 已知物体的主、俯视图，错误的左视图是： B

4单选 (1 分) 已知主、俯两视图，其正确的左视图是： D 5单选 (1 分) 已知四组图形的主、俯视图，其错误的一组视图是： A 6单选 (1 分) 已知主、俯两视图，其正确的左视图是： D

6 填空 (1 分) 由若干基本形体组成的类似机器零件的物体称为 ____。组合体 7 填空 (1 分) 假想将组合体分解为若干个简单的基本形体，然后分析它们之间的相对位置、组成方式以及表面之间过渡关系，这样的分析方法称为组合体的 ____ 。形体分析法 8 填空 (1 分)组合体相邻形体表面过渡关系投射特征有：两形体表面 ____与____；____与____。共面不共面相切相交 9 填空 (1 分) 读图要点：把几个视图联系起来读；要从反映形状特征较多的视图看起；分析形体间相邻表面的 ____；要注意物体表面的 ____ 和____。相对位置方向性可见性 10 填空 (1 分) 读图方法：投影分析、空间想像物体形状，要弄清视图中“ ____”和“____”的含义；要判断出相邻表面间的“____” 。图线线

框相对位置 11 填空 (1 分) 画组合体三视图时，要注意三个视图之间存在的对应尺寸关系是：____ ；____；____ 。长对正高平齐宽相等 12 填空 (1 分) 读组合体视图的基本方法是____ 法和 ____ 法。形体分析线面分析机件的表达方法 1 单选(1 分) 机件向不平行于任何基本投影面的平面投影所得的视图叫 A. 基本视图 B. 斜视图 C.向视图 D. 局部视图 2 单选(1 分) 已知主、俯视图，选出改画后正确的全剖主视图：C 3 单选(1 分)

教综主观题背诵口诀七十道

教综主观题背诵口诀七十道主观题背诵口诀一、简述如何运用记忆规律，促进知识的保持。口诀：有意理解深加工，组块编码记忆术过度学习150 ，阅读试忆相交替复习方式多样化，集中分散相结合 (1)明确记忆要求，增强知识巩固的自觉性。 (2)深度加工材料、 (3)有效运用记忆术。尝试回忆与反复记忆相结合。 (4)进行组块化编码。 (5)适当过度学习。一般认为学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好。 (6)合理进行复习。①及时复习；②分散复习；③反复阅读结合尝试背诵。二、简述有效迁移的策略或简述为迁移而教的一般建议。口诀目材编程策（木材变成车） ⑴科学精选教学材料；⑵合理安排教学内容；(3)合理编排教学程序；⑷教授学习策略，提高迁移意识。(5)合理确立教学目标三、简述新课程倡导的教学观。口诀：三个教学过程一学科结论 1.教学过程的课程创生与开发 2.教学过程的师生交往与互动 3.学科结论的过程价值 4.教学过程的人文关怀四、简述学习动机的激发。口诀：上课布置作业学习反馈奖惩归因 1.创设问题情境，实施启发式教学（上课） 2.根据作业难度，恰当控制动机水平(布置作业） 3.利用学习结果的反馈作用(学习反馈） 4.妥善进行奖惩，维护内部学习动机（奖惩） 5.正确指导结果归因，促使学生继续努力学习（归因）五、简述教学过程应遵循的基本规律。口诀：教师直接掌握传授 1.直接经验与间接经验相统一的规律 2.教师主导与学生主体相统一的规律 3.掌握知识与发展智力相统一的规律 4.传授知识与思想教育相统一的规律六、简述提高问题解决能力的教学。口诀：双量双练加思考 1.提高学生知识储备的数量与质量 2.教授与训练解决问题的方法与策略 3.提供多种练习的机会 4.培养独立思考问题的习惯七、学习动机的培养口诀：两设置两利用一培养一注意 1.设置榜样 2.设置具体目标及达到目标的方法 3.利用学习动机和学习效果的互动关系培养学习动机 4.利用直接转化途径和间接转化途径培养学习动机