幼儿园小班美术活动教案：下雨了
幼儿园小班美术活动教案：下雨了
活动背景：
从幼儿生活中寻找具有丰富感性内容经验的题材是培养幼儿感知，创造能力的重要一环，抓住幼儿身边的熟悉的事物，更能吸引幼儿进行创作，针对这个特点，我利用连续几天下雨不断一事，为幼儿设计了这一活动，让幼儿通过事先的观察，了解雨的特征，获取有关雨的信息之后，引导幼儿学习短垂线、长垂线、斜线的画法，激发幼儿对绘画活动的兴趣。二、活动实录：
（一）活动目标：
1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。
2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。
（二）活动准备：
1、画纸人手一份，油画棒每人一份。
2、每人一双雨靴，一件雨衣。
3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。（三）活动过程：1、出示“雨具”，引起幼儿活动的兴趣。师：这是什么？（教师出示幼儿带来的雨衣，雨靴问）幼A：那黄色的雨衣是我的。幼B：那个是我的。（教师手指雨衣，雨靴再问是什么？）幼C：这些是雨衣和雨靴。师：为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀？幼A：在下雨。幼B：今天在下雨。师小结：对，因为今天外面在下雨，所以小朋友都带了雨衣上幼儿园，而且这几天呀，一直在下雨对吧，前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是？（幼齐答：是）请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢？幼A：上面落下来的。
幼B：从天上落下来的。师：雨落下来的时候是什么样子的，小朋友知道吗？幼A：是一滴一滴的。幼B：是一根一根的。幼C：有的时候一滴一滴，有的时候是一根一根的。
师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的？幼A：下小雨时是一滴一滴的，大雨时是一根一根落下来的。师小结：看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一
根一根的落下来，如果刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，好像在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好？（幼齐答：好）
2、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。（评析：通过回想雨的不同形态，让幼儿对雨有了进一步的了解和认识，再加上让幼儿用身体动作来表现下雨，更使幼儿对雨以及对这个活动增强了兴趣。）
3、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗？（幼齐答：好）师：先画什么样子的雨呢？（有的幼儿说先画大雨，有的幼儿说先画小雨等。）师：我们按从小到大的顺序来画，先画小雨好吗？（好）教师边示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种情况，下面请小朋友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。教师和幼儿一起边说边作画空练习。
4、幼儿大胆作画，教师指导。
（1）师：教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗？（幼齐答：好）画的时候，请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。（2）幼儿进行创作，教师个别指导，鼓励幼儿大胆作画。
5、展示交流。（1）展示全部作品，幼儿相互欣赏。（2）师：你喜欢哪张作品，为什么？（引导幼儿大胆讲述）（评析：讲评时不强调作品的好坏，而让幼儿自由说出自己的喜好，哪怕是一个小细节，都成了同伴赞扬的对象，这种方式既培养了幼儿大胆表述的习惯，也增强了幼儿本身的自心信。）
6、活动延伸帮助幼儿穿好雨衣，雨靴，带领幼儿进行《踩雨》活动，让幼儿在雨中寻找更多的快乐。三、活动评价这一活动内容是教师从发生在幼儿身边的事物是寻找而产生的，选材适时及时，符合幼儿情感需要。活动过程中，教师总是以积极的心情与幼儿进行交流，充分调动幼儿的学习积极性，让每个幼儿都能主动参与活动，并鼓励幼儿大
胆表述，互相欣赏，肯定和接纳每个幼儿的创造过程，从而激发了幼儿再次创作的兴趣和愿望。
第1课聚聚散散人教版美术教案第八册
人教版美术教案第八册（全册） 目录： 1：聚聚散散2：小圆点的魅力3：黑与白4：主体与背景5：冰川与晚霞 6：画嗅觉7：卡通画8：双胞胎9：藏书票10：我和我的小伙伴11：那一刻的我12：愉快的春游13 ：哪些是相同的14：千变万化的帽子15：飘来飘去的小岛 16：迷宫17：电脑美术18：会游的玩具19：光的魅力20：珍爱国宝秦始皇兵马俑 第1课聚聚散散 教材分析： 在上两册的教材中，都有过以叠词为课题的 造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课，引导学 生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系 课时：2课时 教学目的： 1让学生通过游戏实验等掌握颜色的喷与点的方 法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动 脑的能力 2通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视 野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏 能力 教学重难点： 重点：体会聚和散的感觉 难点：用各种形式表现聚和散 教具准备： 吴冠中的作品学生作品水粉颜料排笔彩色纸剪刀胶水 教学过程： 第一课时 一欣赏导入 1让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受 2教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果 3出示课题聚聚散散 二体会大师作品中的韵律： 这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论：你最想为大家介绍哪幅作品？作品描绘了什么？ 在大师的作品中春如线疏密为我们描绘了不同的春天，你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗？ 纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘；又如春花灿烂点点梨白桃粉迎春黄 通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓（板书：点线结合）在大师的笔下点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋
幼儿园优秀教案50篇三原色教案
设计教师：程亚利 所在单位：陇南市成县幼儿园 教育活动设计 活动领域：科学 活动名称：三原色 幼儿班级：中班 活动时长：25分钟 活动意图： 幼儿生活在一个五彩斑斓的世界里。鲜艳靓丽的颜色对于幼儿来说是非常喜欢的，颜色的变化更让他们惊叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着千丝万缕的联系。中班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的 认识，在平时的活动中我发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此我设计了《会变颜色的小兔子》 这一故事，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而 产生橙、绿、紫这三种颜色（三间色）的科学原理，其探索性与 操作性较强，比较适合中班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试在记录卡上涂色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验颜色变化的乐趣。 活动目标：
1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。 2、通过听故事推理颜色的方式，大胆尝试在记录卡上探索 涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。 3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知 活动的兴趣。 活动重点： 《纲要》指出：探索是儿童的本能冲动，好奇、好探究是儿 童与生俱来的特点，在此次活动中，我把“知道三原色相互搭配可以调出多种色彩并能作好记录”。设为本次活动的重点。 活动难点： 由于中班幼儿是第一次探索颜色的变化，所以，我采用通过故事推理颜色的方式，在记录卡上大胆尝试探索涂色操作活动， 进一步感知色彩的组成。设为本次活动的难点。 活动准备： 图片彩色城堡图，PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），魔法棒每人一个，记录卡每人一份。 活动过程： 1、活动导入：幼儿随着轻快的音乐跟教师进入活动室。 教师讲故事《会变颜色的小兔子》同时打开ppt。 咦？小朋友快看，这里有一座彩色的城堡。兔妈妈要带着它的三个宝宝去城堡玩，城堡里可好玩了，有各种颜色的水池，三个宝宝可喜欢了。兔妈妈的三个宝宝一个叫小红，一个叫小黄，
人美版小学美术二年级上册《下雨了》教案
《下雨了》教案 一、教学目标： 1、了解雨中人物的特点，运用绘画语言，以“下雨了”为主题创作一幅有层次、有动态的绘画作品。锻炼学生的观察记忆和表现能力 2、引导学生在体验中观察、回忆雨中情景。通过教师的示范引领，学习学习如何表现人物动作、表情、组织一幅有简单情节的画面。 3、初步让学生感受人与自然的关系，体验创作带来的乐趣。培养学生观察、记忆事物的习惯。 二、教学重点、难点： 1、教学重点：启发学生回忆下雨时的情景，创作一幅画面有大小、前后、遮挡关系的作品。 2、教学难点：雨中的人物动态和表情及前后关系。 三、教学过程 1、激趣导入 同学们上课前我们做个小游戏，比比看谁说出有关雨的词和雨的用句最多，谁准备好了？从你开始（生答：小雨、大雨、暴风雨、雨滴、倾盆大雨、雷雨交加、雨水......) 没能展示的同学也没关系，一会你还有机会展示你自己。 教师出示教学目标，明确本节课任务。 2、感悟新知 展示课件：你们听这是什么声音?（下雨的声音）
（1）看谁来了？雷公公把雨婆婆带来了，那雨都是什么样的呢？是大雨、小雨还是......（出示有关“雨”的图片） 提问：你从哪里看出他是小雨的？（生答：雨滴很小） 快看雨变大了，现在是大雨还是小雨，它和刚才的雨有什么区别？（生答：又多又密） （2）那下雨了你都用什么雨具呢？（生答：穿绿雨衣、打花雨伞）真漂亮。待会再你的画面上希望能看到你漂亮的雨衣。 （3）下雨了，人们都会做些什么呢？（出示图片） 看他们在雨中嬉戏，玩的多开心呀，小朋友最喜欢下雨天了，下雨天即能打雨伞又能穿小雨衣，是不是淋着雨，你们也特别开心呀！对。 再往下看谁在为他们打着伞，这位爸爸的伞为什么是倾斜的（生答因为他不想让孩子淋雨）你真懂事，你的家长也是这样照顾你的。 老师再带你去个雨中欢笑更多的地方，看雨中的孩子和妈妈笑的多开心啊！ （4）下雨了我们的城市里又会有什么样的景象呢？（出示城市雨天图片） 看，雨中的公站依然忙绿..... 还有焦急地在雨中等待公交车的人们..... 打着各种雨伞的人们....... 穿着各种雨衣的人把大马路装扮的五彩缤纷。 如果出现下面的情景可要小心了......这是什么呀？大水花；
幼儿园中班优秀数学教案8篇
幼儿园中班优秀数学教案8篇 1 幼儿园中班优秀数学教案：认识梯形 活动目标： 1、初步感知梯形的基本特征。 2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。 活动重难点： 1、活动重点：初步了解梯形的特征。 2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。 活动准备： 1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。 2、教师演示用具：正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。 3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程： 一、感知梯形的特征1、情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加，我们一起去看看 吧!(老师带领幼儿进入活动室)2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。 提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?
二、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?22、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。 梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么? 3、小结：这种形状的图形，名字叫--梯形。 4、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看： (教师演示)这样还是不是梯形呀? 小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。 5、认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形) 提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢? (出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢? 小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。 三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征1、图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信心接受考验呀?
浙江人民美术出版社 第8册美术教案
第一课为中国队加油 一、教学目标 1.认识奖杯的构成特点和造型的形式美。 2.发挥想象，尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。 3.通过学习活动，培养学生对中国体育的热情，加强设计造型能力。 二、教材分析1.编写思路。通过“为中国队加油”这一切入点,让学生们了解有这样一类专门为体育运动设计的奖杯。由于功能的多样,各种寓意丰富、造型独特的奖杯能让学生开阔眼界。因此，这节课内容贴近学生，应为学生们喜欢。通过这节“应用·设计”领域的课业，能够给学生提供很大的想象空间，培养学生的创新意识，并能通过实际设计激发学生的爱国热情。 2.重点、难点。重点：尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。难点：奖杯造型设计的独特和新颖。泥塑制作中的部件连接。 三、教学设计教学准备（学生）彩泥、毛线、羽毛等综合材料。（教师）课件、奖杯、奖杯底座（可用泡沫板做一个大型奖杯底座）。 教学过程 1.游戏导入。小游戏：猜猜看，它们（各类型奖杯的图片）是属于哪一类型、什么项目（如体育奖、绘画奖、科学发明奖等）的奖杯？启发学生的设计思维，讲解奖杯的设计要点、设计过程。积极参与猜猜看的小游戏，进一步提高对奖杯的认识。（1）确定奖项，是用于学习奖、体育奖、绘画奖，还是科学发明奖等。（2）构思奖杯的造型（紧扣主题）。（3）用概括夸张的手法画出来。（4）添画红绸带着色，并尽量简练地写上奖项的名称。 2.欣赏探究。（1）提供奖杯实物和图片让学生观察比较，让他们能更好地认识奖杯的外形结构特征。（2）创作活动：这节课我们就为2008年奥运会设计奖杯，为中国队加油（揭题）。 3.师生探讨制作步骤。（1）构思，设计草图。（2）根据构思，用彩泥或废旧物品制作奖杯的底座与奖杯身。（3）装饰。用彩泥、毛线、羽毛等废旧材料装饰。 4.学生创作（独立制作或合作）。教师巡视指导。 5.展示评价。（1）学生将作品固定在几个圆形泡沫板上，并进行展示。（2）学生挑选几座自己喜欢的奖杯展示在实物投影上，并加以评价；教师挑选几座有代表性的、有创意的奖杯展示于实物投影上，并加以评价。（3）教师将固定着学生作品的泡沫板组装成一个更大的奖杯。（4）创设颁奖情景，将大型奖杯颁发给班级中公认的体育特长生，鼓励其奋发向上，力争将来为中国体育事业发挥自己的特长。结束语：我们用今天精心制作的奖杯来预祝中国队在2008年奥运会上能取得更好的成绩，并希望全体同学努力学习，将来能够在各行各业捧到光荣的奖杯，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。 四、相关资料乒乓球男子团体奖杯——斯韦思林杯和乒乓球女子团体——考比伦杯的由来。1962年12月,在英国伦敦斯韦思林的图书馆里，举行了第1次具有历史性的国际乒乓球联合会代表大会，同时举行了第1届世界乒乓球锦标赛。英国乒乓球协会主席、国际乒乓球联合会首任主席伊沃·蒙塔古先生的母亲，前任国际乒乓球联合会名誉主席斯韦思林女士，捐赠了以她的名字命名的斯韦思林杯，作为男子团体冠军奖杯。1934年，第8届世界乒乓球锦标赛在法国巴黎举行，在这次比赛中，首次设立了团体赛项目。作为东道主法国乒乓球协会主席马赛尔·考比伦先生，捐赠了以他的名字命名的马赛尔·考比伦杯，作为女子团体赛的优胜奖杯。所有奖杯都是流动的。各项冠军获得者可保持该项奖杯到下届世乒赛开始前交给国际乒联，然后颂发给下一届世乒赛的冠军。唯有男女单打冠军如果连续3次获得勃莱德杯或连续4次获得盖斯特杯，则由国际乒联制作一个小于原奖杯一半的复制品，由获得者永远保存。 五、教学反思
人美版八年级上册美术教案全集
《捣练图》 教学目标： 通过本课的欣赏与评价，使学生掌握美术欣赏的学习方法，展示丰富的具有审美价值的图像世界，提高他们的学习兴趣和欣赏水平。从而了解中国古代人物画的发展，了解唐代人物画概况。 教学重点：欣赏、讨论画中人物的动作姿态，尤其是细节的描写。 教学难点：让学生在欣赏的过程中学会分析唐代仕女画中的人物造型与其他时期人物画造型的比较，以及和西方古典绘画中的任务比较，在感性的理解学习中，培养学生热爱中国传统艺术的情操和认识唐代仕女画所达到的高度成就及艺术和历史文献价值。 教具准备：多媒体课件、图片资料、教科书等。 学具准备：收集来的资料、教科书等。 教学过程： 教学内容 一、导入 多媒体播放《武则天》影视片段。 引导学生注意观察剧中人物的体型、服饰、动态等。引出问题： 1．剧中讲述的是什么朝代的故事？ 2．剧中妇女的体型是胖还是瘦？她们穿戴的服饰有何特色？ 待学生回答后，教师：我们来看看唐代的画家是如何体现他们当代的生活片段的。请同学们看屏幕。（板书课题） 二、新授 播放课件的《捣练图》全图。 （一）这是典型的中国古代仕女画， 问题：什么是仕女画？ 它以中国传统的长卷形式，表现了唐代宫廷妇女用木杵捣练、熨烫和缝纫的劳动场面。
问题： 1．什么是捣练？ 2．什么是熨烫？ 3．这幅画的作者是谁？ 4．据传这幅画是宋徽宗赵佶的摹本，那赵佶是谁呢？ 引导学生通过教科书或其它途径查找作者张萱及周昉、赵佶的生平及艺术特点。可在课前安排学生通过上网或有关书籍收集更多资料。 学生解答“仕女画”。 学生解答“捣练”、“熨烫”。 学生查找资料，认识张萱、周昉、赵佶及相关背景。 （二）共同探讨，解读《捣练图》。 1．这幅作品可以分为三个部分，即捣练、织修、熨烫三个场面，请问：画中共有多少个人物？ 2．画家十分注重构图的技巧，着重刻画人物的动作姿态，尤其注重细节描写，请同学们注意观察，把这些细节找出来。（播放一段古典音乐）主要细节有：捣练部分四个妇女的朝向各不相同；左边那位妇女传神的挽袖动态；熨烫部分左侧妇女扯练时微微着力的后仰；中间熨烫妇女专注的神态；几个小孩的穿插，以及扇火小孩因怕热而回头等动作。这些细节的刻画非常真实、生动而富有生活情趣，使互相对称的构图不致呆板。 3．人物的造型（丰颊肥体）及其衣着的设色，与同时期的女性人物雕塑和绘画的造型完全一致，是盛唐时期的典型风格。 请同学们比较教科书中那三幅同时期的女性形象的画作。 学生发言后，教师归纳。 学生分组讨论，找出细节描写，派代表描述。 学生对比相同时期和不同时期女性的形象及服饰，畅所欲言。 三、思考与讨论： 唐代人物画中人物造型的主要特点是什么？ 教师再播放一组西方古代人物画作品，提出问题： 《捣练图》与你了解的西方古代人物画相比有什么不同？
幼儿园优秀教学设计
幼儿园优秀活动设计一等奖中班科学《亲一亲、玩一玩》教案 【设计意图】 气球因其色彩鲜艳，灵活多变，所以深受小朋友的喜爱。庆祝节日吹气球时，孩子们都会兴奋不已。由此我联想到了最近我们将要进行的《离不开的空气》这个主题，何不利用气球进行有关空气知识的教育呢？于是我设计了这个活动。 【活动目标】 1、让幼儿从玩气球的游戏中体验快乐。 2、使幼儿感知空气能流动的特点。 3、知道被污染的空气会影响我们的健康，激发幼儿初步的环保意识。 【活动准备】 气球若干、在场地一角布置小树林、气球的家。 【活动过程】 一、让幼儿有一个快乐的开始。 师：“孩子们，你的手里拿的什么？” 师：“气球真好玩，我们进来和气球一起做游戏吧！”带领幼儿进入活动室。 师：“找个能活动开的地方站好，我们和气球一起跳舞了。”手拿气球做律动。 师：“气球等不及要和我们玩了，我们一起玩吧”幼儿自由玩气球。 我和幼儿一起玩气球 师：“气球累了，要回家休息一下，来，我们把他们送回家休息一下。” 二、让幼儿感知空气的流动性；使幼儿了解被污染的空气会损害人体健康，激发幼儿的环保意识。 （1）“看别的气球和你们玩得很高兴，这个气球要亲亲小朋友，”教师出示吃饱空气的气球朝每位幼儿脸上喷一喷。边亲小脸蛋边说：“亲亲小鼻子，鼻子耸一耸，亲亲小耳朵，耳朵躲一躲，亲亲小眼睛，眼睛眯一眯。”
气球亲亲小脸蛋儿 气球亲亲小耳朵 师：“气球在用什么亲你们？”单个提问幼儿。 师总结：“气球吃的是空气，里面的空气在我松手得时候就会跑出来亲你们的小脸蛋，原来空气是会跑，会流动的。” （2）师：“还有一位气球宝宝来亲亲你们的小脸”出示吃了被污染的空气的气球，师问：“咦？这位气球宝宝好难过，为什么呢？” 教师学气球说话：“我想吃饱了和你们玩，可是却吃进了被污染的空气。我觉得嗓子干干的；鼻子痒痒的；呼吸很困难，浑身都难受。医生说我得了空气污染综合症，我不能亲小朋友，真难过。” 师问：“这个气球宝宝为什么不能亲我们？” 师：“你们见过或者感受过被污染的空气吗？”幼儿回答完后看课件。 师：“怎样保护空气不受污染。” 师：“什么能净化空气？”幼儿回答完后放课件。 师：“现在啊我们把他送到树林里去把脏空气吐出来，让树林把这些受污染的空气净化一下，然后在吃点儿新鲜的空气病就好了。” 师：“我们一起把气球送去吧！”把气球放到小树林中。 “气球宝宝，等你好了我们再来接你！” 师：“我心里感到特别的高兴，因为我帮助了别人，你们呢？” 从口袋里拿出准备好的气球，“我再吹一个气球玩玩。” 三、在游戏中进一步感知空气的流动性、体验玩气球的快乐。 （1）气球小老鼠 教师吹起一个气球，突然松开手气球跑出去。问幼儿：“气球怎么会跑呢？” 师：“噢，是空气等不及要出来，就把气球给挤跑了。我的气球变成小老鼠了把你的气球变成小老鼠吧！” 幼儿将气球吹起来后，突然松开手，气球会像小老鼠一样四处乱跑，幼儿追赶。
二年级美术下雨了教案
二年级美术下雨了教案 Revised by BETTY on December 25,2020
二年级美术《下雨了》教案 教学目标：感受大自然带来的神奇的天气现象。了解有关“雨的形成”的科普知识，以及“雨与人类”“雨与地球”“雨与生态环境”之间息息相关的联系。让孩子们在快乐的气氛中掌握用不同长短、粗细、疏密的线条来表现不同的雨的方法，并表达出自己对下雨的心理感受。 教学重点：带领孩子们在愉快的气氛中去感受雨，并用画面表现出对下雨的心理感受。 教学难点：用不同长短、粗细、疏密的线条以及形状和色彩来表现不同种类的雨的技能方法? 教学用具：不同雨声的音效录音、《小雨沙沙》歌曲 学习用具：彩笔或油画棒 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课师：（播放雨声的音效录音）猜一猜，你听到的是什么声音生：下雨的声音。 三、讲授新课 1、下雨的原因师：有谁知道天上为什么会下雨能给大家讲一讲吗生：传说中是因为东海龙王在天
上打了一个喷嚏，所以地上就下起了雨；是因为地上的水被太阳蒸发到天上，变成了云，云越积越厚，小水珠也越变越重，在天上站不住了落下来，就形成了雨；…… 2、雨的用途师：谁能来说说下雨的作用生：可以灌溉庄稼；可以净化空气；可以给地球洗澡；雨后有彩虹；有时候也会带来可怕的洪水；…… 3、雨带来的变化师：下雨的时候，周围会有什么不一样人们的衣着会有什么变化街道上有什么不一样小动物、昆虫们在干什么雨天的色彩是怎样的……生：人们会穿雨衣、穿雨鞋、打雨伞；街道上到处都是水；小动物们都躲在自己的窝里不出来；下雨天光线比较暗，室内要开灯；下雨天天空是灰色的；…… 4、雨的不同种类师：雨也有不同的性格脾气，时而温柔、时而暴躁、时而顽皮、时而阴郁，你知道不同性格脾气的雨它们都叫什么名字生：大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨…… 师：用你的声音模仿一下不同的雨声生：沙沙、沙沙——哗哗、哗哗——滴答、滴答——哗啦、哗啦——
苏教版小学第八册美术教案
苏教第八册美术教案(常国富) 第一课节日 1.教学目标 (1)认知目标:引导学生感受传统节日,回忆丰富多彩的节日场景,抓住节日活动中具有表现力的一面,让学生学会运用不同材料\不同绘画方法,发挥想像表现热闹的节日场景,进一步培养学生的观察能力和造型能力. (2)操行目标:通过对本课的学习,让学生在感受\讨论\表演\绘画\制作\表现节日的有关活动中,激发学生 对美好生活的热爱,更好地体验节日给我们的生活用品\学习带来的乐趣,从而掌握节日场面的表现方法;加深对传统节日文化\风俗的了解,增强学生的民族自豪感. (3)情感目标:培养学生对传统节日文化的了解和认识,增强民族自豪感.提高学生创造力及表现事物的能力,发展艺术感知能力和造型表现能力. 2.学习内容 教学重点:着重利用多方面的信息让学生感受\表现节日.在课堂上,教师可引导学生通过看看\说说,由浅入深地感受节日活动,掌握节日场景的绘画方法,并引导学生主动探索研究传统节日中的风俗活动. 教学难点:回忆丰富多彩的节日场景,抓住节日活动中最具有表现力的一面,让学生学会运用不同材料\不同绘画方法,发挥作用想像表现热闹欢快的节日场景. 3.建议课时:1~2课时 教学过程: 课前准备: 师:有关节日的大量视频录像\图片\磁带\各种与节日有关的风俗习惯的文字介绍\范作\课件等. 生:收集各种与节日有关的风俗习惯图片和文字,以及绘画工具(油画棒\彩笔). 教学思路: (1)创设情景\激发兴趣:教室里挂些与节日有关的饰品,窗户上贴些窗花,营造出节日的气氛.观看具有代表性的不同节日的有关视频,引导学生感受节日欢快的氛围,激发学生参与课堂的兴趣.(多媒体课件展示) (2)讨论探究:组织学生讨论所看的是哪些节日?并尝试介绍与这些节日相关的风俗活动. (3)模仿游戏:学生自己模仿节日活动中人物动作\活动的情景,如:端午节划龙舟\重阳节登山\元宵节看花灯……体验\感受可以加深学生记忆,给学生留下深刻印象.激发学生主动参与课堂的欲望. (4)欣赏交流讨论:欣赏课本图片,讲述图片中节日场景的构图方法和色彩的表现,激发学生兴趣.引导学生观察节日中的细节,开阔学生的眼界,拓宽学生的思路,发展学生的扩散性思维. (5)总结示范:老师示范绘画一幅体现节日热闹场面\有一定人物造型的画面. (6)学生作业:让学生在感受的基础上,选择利用自己所带的工具材料画出一幅具有节日气氛的画面.主要让学生在感受的基础上,引导学生体验\探索\研究节日场景的表现方法,鼓励学生自由大胆地想像,制作具有一定人物动态的作品,在绘画过程中体会创作的快乐;并让学生在绘画过程中体验民族自豪感,增强学生的审美感受. (7)评价展示:学生自主评价为主.学生互评,老师评价小结为辅培养学生的自主创作和评价意识.鼓励构思 新颖\独特的学生,激励学生的创造欲望.学生之间的交流可以锻炼学生的表达能力,拓宽学生的思维,体现自主学习,探究学习.培养学生的评价能力，提高审美欣赏能力。 （8）课的拓展：欣赏有关节日活动的照片、诗词，在诗词中寻找中国传统节日的活动，体验古人在诗词中表达出的对于节日的情感。例如清明节、中秋节……让学生在体验中了解中国传统节日，引导学生热爱中国传统文化。 第二课看花灯 1、教学目标 （1）认知目标：通过观看各种花灯，引导学生感受传统节日，回忆丰富多彩的灯会场景，抓住灯会活动中
幼儿园5大领域优秀教案,公开课可以参考了!
幼儿园5大领域优秀教案，公开课可以参考了！ 幼儿园数学：听声音数糖 设计意图：按照皮亚杰学派的观点，对数的认识属于儿童逻辑—数理经验，这类经验来源于动作，而非物体本身，具体来说幼儿对于书概念的认识来源于计数活动。我们经常看到在平时幼儿能熟练地唱数，他们会唱：“一、二、三、四、五，上山打老虎……等儿歌，但会唱数并不等于他们已经理解数量，如数到“5”,报出的总数常常会是“6”，其实这是幼儿 不明白数数时最后一个数词所代表的是集合的总数，不理解数字表示的实际意义。幼儿学习某些概念是在反复练习的过程中逐步领悟和理解的，而不是靠老师教会的。所以我依据班级孩子的实际情况结合正在开展的“好吃的食物”主题，设计了“听声音数糖”的活动。为了增加游戏的趣味性，我采 用的默数的方法，同时通过反复练习让孩子明白数数时最后一个数词所代表的实际意义。在活动中更添加了一个具有挑战性的环节——“多一”或“少一”，并根据幼儿在活动中的实际表现进行开展。这也是此活动中的一个创新点。 活动目标：1、通过游戏提高幼儿对数的实际意义的认识， 知道最后一个数词代表集合的总数。2、通过“听声音”默数 10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多一”或“少一”的数概念。3、鼓励幼儿积极、大胆的参与游戏活动。重
点：让幼儿在游戏中反复感知最后一个数词代表集合的总数。并能在游戏中尝试着了解“多一”或“少一”的数概念。难点：对于孩子来说，第二个游戏是有难度的，因为要把默数的结果记在心里然后再去站板板是有一个过程的，老师要注意观察是否有孩子错了，如果遇到有错误可以当场验证，帮助孩子理解站板板的意思。活动准备：材料准备：1、板 板6——8块，上面写有数字；2、糖罐子一只（最好是铁罐）；糖果若干。经验准备：在此次活动前孩子们要知道什么是默数，并有过练习作为基础。活动过程：玩法一：今天老师带来了一个糖罐和许多糖果，我们一起来玩“听声音数糖果”的游戏。小朋友分成两组：南南组和西西组，我们要比比看哪组的孩子最棒。小朋友必须用手蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖，听完后不能马上说出答案，待老师请到才能大声站起来大声告诉大家。（听到 放进的是几颗糖，并要及时验证）游戏规则： 1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。 2、听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能大声站起来回答【此游戏主要是让孩子熟悉游戏玩法和规则，学习默数，并在游戏中通过检验，反复感知和理解最后一个数词是代表一个集合的总数】 玩法二：“今天老师还带来了许多的板板，上面有数字哦，我们一起来看看是几呀？”（老师一边放板板，一边让孩子认认板板上的数字）“这次游戏和刚才的不一样了，小朋友蒙
下雨了-美术教案
美术（学科）电子备课 黄岛区珠江路小学孙然 课题 人美版第三册第六课《下雨了》 教材分析《下雨了》属于“造型~表现”领域一课的内容，具体的讲：就是要求学生尝试不同的工具，通过看看、画画、做做、玩玩等方式大胆地将所见所闻、所感所想的事物表现出来。欣赏美术作品，能用简短的语言表达自己。由于二年级孩子的学情，我将本课的重难点定为雨中的动人故事以及前后遮挡关系。 设计理念 对于低年级的学生来说，知道线条，线条在生活中无所不在，通过这堂课让学生了解线条的种类和作用，生活中离不开美术。培养学生发现美、感受美得能力。 教学目标一、知识与技能 利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。 二、过程与方法 尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。 三、情感、态度与价值观 让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法。 重点难点1、引导学生回忆用自己的眼睛观察到的雨中的世界、下雨时的情景。 2、能用与众不同的表现方法来表现独特的视野。 教学 准备 课件、图片、绘画材料等。课时 1课时
教学过程设计 一、导入 1、猜谜： 银线根根长又细， 上接天来下接地。 线长不能放风筝， 线细不能织布匹。 2、板书《下雨了》，伴随着雷雨的音乐引出课题。 二、新授 1、师问：下雨了人们的日常生活发生了那些变化？ 生答：穿雨衣、打雨伞等 2、师问：没有雨衣雨伞的怎么办？ 生回忆：用衣服、书包、树叶等遮头 3.展示雨天人们活动图片 4.师问：大雨小雨都有哪些特点？ 师生总结板书：小雨稀疏 大雨密密麻麻 风雨雨斜着 5.看书欣赏作品 韩宇的《听雨图》分析故事背景，雨的表现 学生作品《伞花》分析画面颜色，遮挡关系 板书：有故事前后遮挡 6.学生作品欣赏 7.学生练习 8.推荐展示 9.课后拓展：注意雨天安全知识 设计目的 激发学生对于雨的学习兴趣 了解下雨时人们的各种动态 掌握雨的表现方法 突出重难点 欣赏儿童作品，激发创作灵感。 通过优秀学生作品欣赏，激发全体学生的学习兴趣 板书设计6、下雨了 教师板画雨的不同形态 故事遮挡关系
浙教版小学美术第八册教学设计
浙教版小学美术第八册教学设计 第1课为中国队加油 教学目标 1.认识奖杯的构成特点和造型的形式美。 2.发挥想象，尝试用泥塑表示一个新颖的奖杯造型。 3.通过学习活动，培养同学对中国体育的热情，加强设计造型能力。 教学重点、难点。 重点：尝试用泥塑表示一个新颖的奖杯造型。 难点：奖杯造型设计的独特和新颖。泥塑制作中的部件连接。 第一课时 课前准备 （同学）陶泥。 （教师）各种奖杯的图片和自制课件。 教学过程 1.导入新课，直入主题。 教师手持奖杯，问：这是什么？它有什么特别之处？同学自由回答：美观、新颖等。 教师：看到奖杯你想到了什么？
同学：想到中国健儿的努力拼搏，想到领奖等。初识奖杯，联系同学已有的生活体验。 2.挖掘奖杯内涵。 教师：那就让我们再一次来回顾中国健儿登上最高领奖台的激动时刻吧！课件出示经剪辑的影像，同学观看，并谈谈自身的体会。 教师小结，激发同学的民族自豪感：金灿灿的奖杯是体育健儿付出汗水的回报，是奋发向上的见证，是荣誉，更是献给祖国母亲最好的礼物。 3.探索奖杯的艺术特色。 教师：正因为奖杯如此重要，所以奖杯都经过艺术家精心的设计和制作。 提问：在生活或影视中大家见过比较特别的奖杯吗？同学回答，教师根据同学的描述在黑板上简单画出奖杯外形。 教师出示各种有代表性的奖杯图片提问：（1）你最喜欢哪个？（2）你能说说它们的一起点和不同点吗？（同学欣赏、评述） ①同学归纳，教师板书。一起点：奖杯的设计和所要颁发的奖项有较大的联系。 ②不同点：不同外形种类（几何形、人物形、动物形、植物形等）不同材质种类（金质、铜质、
水晶、合金等） 师生讨论小结： 有的造型简洁大方，有的精美华丽，有的形象可爱。 获得更多的感性素材，进一步认识奖杯，为启发同学的创作思路作铺垫。 教师：XX年北京奥运会就快到了，让我们为中国体育健儿们设计一座特别而又新颖的奖杯吧！ 请同学们谈论自身想设计什么样的奖杯，可让同学先表达自身的想法，启迪。 教师和时总结同学想法的亮点，并罗列同学设计的类型：植物类、动物类、笼统类。 师生研讨，如何预料操作中可能会遇到的问题和解决的方法。 4.泥塑奖杯。 同学根据自身设计的草图自由制作。 （同学可在纸上作草图，也可直接泥塑造型）教师巡视指导。 教师提醒制作时奖杯各部件的连接要素。 5.同学作业展示。 同学展示自身设计的作品并介绍。评出最佳创意奖、最佳制作奖，鼓励同学，使其获得成绩感。
幼儿园公开课教案大全
幼儿园公开课教案大全 【篇一：幼儿园语言公开课教案1】 幼儿园语言公开课教案《小动物找工作》 活动目标： 1. 在了解动物的特征和习性的基础上，进一步正确理解动物特性与 人类职业的相关性。 2. 能根据自己的生活经验，大胆清楚地说出自己的想法，体验语言 交流的乐趣。活动准备： 多媒体软件，电脑，作业纸，笔。 活动过程： 1. 导入活动，引起幼儿兴趣。 师：森林里开了一家职业介绍所，我们来看看都有哪些工作啊？ 2. 引导幼儿按照动物的特性，将动物与“职业”正确联系。 （1）分布展现每个动物与工作的错误搭配。 师：有小动物来应聘了，我们看看他们都找了什么工作啊？ 幼：小猴找到了卖水果的工作，小猫找到游泳锻炼，螃蟹做粮仓保 管员，小鸭是修路灯的电工，小羊做裁缝。 （2）引导幼儿根据自己已有的经验，判断小动物的工作是否合适。师：小动物们都找到了不同的工作，你觉得他们找到的工作合适吗？为什么？ （3）引导幼儿分别为这些小动物换工作。 师：小动物找到的工作都不合适，那我们给他们重新分配一下工作吧。 请小朋友把你小碗里的动物贴到适合他工作的图片旁边。（幼儿操作） 师：请你说一说你是怎样分配的，为什么？（幼儿发言） 师：我们来看一下电脑是怎么给小动物分配工作的，和你的一样吗？ 3. 游戏：为小动物办“职业介绍所” 师：动物王国中还有许多小动物也想来找工作，你们看大象、袋鼠、啄木鸟、小狗和鸽子来啦，它们有些什么本领呢？小朋友请你们动 动脑筋，帮它们介绍一个合适的工作吧。（幼儿自由发言） 师：我们小朋友真能干，为小动物想了那么多工作，但是呢，今天 我们职业介绍所只有五种工作要来招聘小动物，请小朋友动动脑筋，给这几个小动物找个合适的工作，用线把他们连起来。
幼儿园小班美术教案《下雨了》
幼儿园小班美术教案《下雨了》 幼儿园小班美术教案《下雨了》 活动目标： 1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。 2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。 3、能大胆选用自己喜爱的颜色作画。 4、培养幼儿初步的创造能力。 活动准备： 1、画纸人手一份，油画棒每人一份。 2、每人一双雨靴，一件雨衣。 3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。 活动过程： 一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼儿活动的兴趣。 1、师：这是什么?师：为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀?师小结：对， 2、前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是?（幼齐答：是)请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢?师：雨落下来的时候是什么样子的，小朋友知道吗?师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的?
3、师小结：看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，如果刮着风的'话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，好像在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好? 二、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。 三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。 师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗?师：我们按从小到大的顺序来画，先画小雨好吗?(好)教师边 示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风 吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种情况，下面请小朋友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。教师和幼儿一起边说边作画空练习。 四、幼儿大胆作画，教师指导。 (1)师：教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗?画的时候，请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。 (2)幼儿进行创作，教师个别指导，鼓励幼儿大胆作画。
人民美术出版社八年级15册美术教案全
1课题：美术是人类文化的造型载体 课型：欣赏课课时：一课时 1. 教学目标：通过欣赏美术作品，认识美术是人类社会的文化资源，从而更加喜爱美术，更加珍惜人类丰富的文化遗产。 2. 教学重点：理解“美术是人类文化的造型载体”这一基本认识。 3. 教学难点：美术作品与特定时代文化的联系。 4. 教学方法：讲授法、讨论法 5. 教学过程： （1 导入：出示2幅作品——〈〈秦始皇陵兵马俑〉〉、〈〈清明上河图〉〉提问（仔细观察上述作品后，你能理解它们所反映的历史文化以及经济、政治和生活背景吗？）教师在学生常识性地回答问题后，提出自己的见解：在人类没有创造文字之前，我们对历史的了解主要是通过一些造型实物（绘画、雕塑、工艺品、建筑等）获得的。即便文字出现以后，也需要造型实物提供直观的印证。所以，一件美术作品不仅仅是由美术的意义，而且能够代表一定的文化特征，所以我们说“美术是人类文化的造型载体”。 （2 新授：因此，我们在接触一件美术作品时，不仅要从审美的角度加以欣赏，而且要善于发掘其所蕴含的文化意义。 〈簪花仕女图〉〉唐代周昉 提问： 1. 从作品仕女的姿势造型中，你能看出表现了什么样的生活内容？2. 从作品仕女的华美服装和精美的手饰中，你觉得唐代纺织技术与工艺水平如何?3. 从作品描绘的仕女面庞、体态、你能说出当时对女性的审美观吗？解释： 1. 从作品描绘的几个贵妇在庭院中闲步、赏花、采花、戏犬的情节，让人感到上流社会贵妇虽然物质富足，但却精神空虚、百无聊赖。2. 从画中描绘的轻纱薄翼般的华美衣裙，反映出唐代的纺织技术和工艺水平已是相当的高超。3. 反映出当时对女性美的审美标准是丰腴，而非我们当代苗条。 与同学讨论，共同探讨几件作品的文化意义。 1.〈〈舞马衔杯纹银壶〉〉是传统的中原样式吗？ 2.从〈〈三彩骆驼载舞俑〉〉中的人物的面目特征来看，他们是哪里的人？ 4. 你知道教堂和道观用途分别是什么吗？它们的外观有什么区别?你能从这两种不同的建筑风格中看到两个不同地域的文化差异吗？ 分组讨论书中作品，教师提出要讨论的问题。 服装组的图片讨论。北京街道的图片讨论。 建筑图片讨论。岩画的图片讨论。传统工艺品图片讨论。 每组代表分别向全班同学汇报本组的讨论结果。 6. 小结： 通过欣赏美术作品，认识美术是人类社会的文化资源，从而更加喜爱美术，更加珍惜人类丰富的文化遗产。将历史、地理等学科知识与美术知识结合起来，提高对问题的整体认识和综合思维能力。 教案意见：本教案的设置突出体现美术课程的人文性，旨在引导学生学会从文化的角度认识美术作品，认识美术作品所折射的时代文化特征，所打上的历史烙印，从而形成一种良好的美术欣赏习惯和发现各种关系的综合思维能力个人评价：学生理解美术与社会、美术与历史、美术与文化的关系并对“美术作品以它独特的方式承载、展示人类文化”这一观点有初步的理解和认识而更加喜爱美术，更加珍惜人类丰富的文化遗产…… 2手绘线条图象----物象的多视角表达 授课时间：1课时 教学目标：（1）在对手绘线条表达物象多视角的学习过程中,培养学生的形象思维能力,培养从多视角观察事物的习惯，全面、整体认识事物的能力和理解分析的能力，培养综合能。在绘画和设计过程中，引导学生充分发挥联想和想象。（2）初步掌握用手绘线条表达物象的多视角的方法，表达物象的多个角度，对物象有个整体的认识。 教学方法：讲解法、讨论法、分析法、分析法 教学重点：对物象进行多视角观察后，能够对物象的结构、方位有明确的认识。 教学难点：对物品的平面、正视、侧视图中所画的各个局部，能从空间上有正确的理解。 教学过程： 一、新课导入 1.物象多视角”的理解。 (1)实物举例。
小学美术下雨了教案
小学美术下雨了教案(总6页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除
一．导入新课： 1. 听雨声（出示课件）。 听，这是什么声音？ 2. 板书课题《下雨了》。 二．讲授新课 1．赏雨景（出示课件） 师：下雨了，雨水冲刷着地面的每个角落，看街道上人们穿着各色的雨衣，撑着的伞像是五颜六色的花，把街道装扮的五彩缤纷。美丽的的花儿经过雨水的洗礼也显得更加的娇艳，多美啊！ 2.观察雨，画雨 ⑴雨是什么样子的呢闭上眼睛回想下，小雨是什么样子，大雨是什么样 学生回答 ⑵我们来观察下雨是什么样子的（出示课件） 是大雨还是小雨，一个个小雨点就像是又细又短的线； 雨水从叶子落下时像是垂下的珠帘子； 雨下得太大了，雨水像是连成了一条条长线； 有风的时候，雨水是倾斜的； 雨水打在地面上，溅起了无数的小水花。
⑶示范小雨、大雨、风雨的画法 ⑷雨还可以这样的画。（出示课件） 3. 雨中故事（出示课件） ⑴师：要下大雨了，得拿个东西挡挡吧，谁来用老师手里的这把伞给大家表演下下雨时的样子。请大家仔细观察并记住他们的姿势和动作，说不定等会还会画进你的画里面呢！ 学生上讲台表演 ⑵（师用水壶向学生喷水）又要下雨了，你们看他们的举伞的姿势跟刚才有什么不同？（斜着）相反方向再来一下。 师：对啊，人们顶风冒雨时，伞就会朝向不同方向。 ⑶师：雨太大了，这地上都是积水，你们怎么回去呢？ 学生表演蹚水，绕开积水回到坐位去。 ⑷师：下雨真好玩，又能打伞又能穿花雨衣，你的雨衣是什么颜色的和平时穿的衣服有什么不同（大、长、有赗子。。） 师：雨伞可以用什么形状来概括？ 学生观察回答，师根据学生回答贴出三角形和半圆形的伞。
人教版初中八年级美术教案
人教版初中八年级美术教案第一单元形象直观的表现与交流语言(欣赏-评述) (计划课时2课时) 第一课时 欣赏与评述： 1、选择自己喜欢的作品，观察并说明它们包含着哪些造型要素？是运用什 么方法来表现什么样的感受或意图。 2、在以前的美术学习中，自己学习过哪种美术语言和表现方法。有什么体会？ 欣赏画家名作：《蒙娜丽莎》、《自画像》、《宫娥》。 教师讲解： 文艺复兴以后的西方绘画，逐渐发展了一种借助形体、明暗、色彩、 透视等要素来综合造型，以再现可变光线条件下的客观对象的表现方法， 这种忽略清晰轮廓而在背景上凸现物象的表现形式，有人称它为“图绘方法”。 达-芬奇典范地运用了他所首创并且十分偏爱的“明暗转移法”，画 面色调从明到暗徐徐过渡，没有明显的分界，而与美丽的五官结构自然融 为一体，因而创造出更加符合视觉真实的表现形式。 《宫娥》这幅情节性的室内群像画描绘了真实的西班牙内宫生活场景和历 史人物。变幻而统一的光线，丰富而又和谐的色彩，是典型的图绘风格的 名作。 伦勃朗非常善于表现集中光线下的人物，他常常让情所独钟的光 线滞留在自己历尽沧桑的脸部，以便更加细腻深刻地揭示人的内心世界。 欣赏名画家作品：《持太阳伞的女人》、《静物》、《曼陀林和吉它》。 教师讲解：
“印象主义”画派着力于光彩、色彩变化的探索，色彩成了他们最主要的艺术表现语汇。由于明暗、色彩的变化都以体面结构为基础，所以“后印象主义”画家塞尚更热衷于建构坚实的形体结构。而形体结构的分解与组合，则成了“立体主义”的艺术语言。 莫奈所着力表现的不是他夫人和儿子的个性形象，而好像是某个在阳光照耀和微风吹拂下正在花草丛中漫步的年轻女子，他运用光和色的表现语言塑造出一种给人明快视觉愉悦的光彩形象。 后印象主义画家塞尚主张按锥、柱、球体来提炼物体的恒定结构，他画的《静物》以凝练的笔法和明确的体面，塑造出比实物更坚实的形体。 作为立体主义画家，毕加索要求打破传统绘画的视觉一致性，表现自己头脑中重新组构而成的物象。画中的吉它、曼陀林和苹果被不同的颜色分开甚至拆散，又重新被组织在室内外的混合空间之中。 第二课时 讨论与研究： 1、你能不能理解各种不同的艺术表现语言具有各自特殊的表现意图和表达方式。 2、你自己比较熟悉或喜欢哪种表现方法与形式。 教师讲解： 单独的造型要素只有合乎规律的组合，才能构成有审美价值的艺术形象。例如可以通过色彩的柔和对比来表现女性的清纯美感，也可以通过色彩的强烈对比来表现画家对人物的热情感受。美术作品作为整体的审美对象，都有着自己整体的有机结构，而且其中蕴含着人类对形式美的规律的认识与运用。 欣赏名家作品：《戴帽子的妇人》、《扎辨子的少妇》、《黄红蓝与黑的构图》。 为了反对以“逼真”作为评价绘画标准的传统观念，马蒂斯常使用强烈甚至刺眼的对比色，这种颜色组合带有浓厚的主观而自由的倾向，因而被人们称为野兽主义画家。 蒙德里安的抽象主义绘画作品利用垂直线、水平线和红、黄、蓝、黑、白等颜色构成的平衡组合，构成作品整体的平衡性和谐，明确而严格的体现
小学一年级美术《下雨了》教案
《下雨了》 一、教材分析 生活是美术创作的源泉。只有关注生活，感受和体验生活，善于用美术的眼光来观察世界，发现美，并借助一定的美术语言，才能真正表现出作者的思想和情感，创作出好的作品。《下雨了》一课属于“造型·表现”学习领域里的课业。本课教材选取了生活中下雨这一学生感兴趣的自然现象，充满着浓郁的生活情趣。教材中不仅展示了一些有关下雨时的场景，还穿插了韩羽简练而潇洒的《听雨图》，以及形象生动的学生绘画和撕纸作品。这些图片很好地表现出了雨中人物的动态，能充分地引发学生对生活的回忆，同时也为孩子们提供了创作的素材。 二、学情分析 海南岛是一个雨水充沛的地方，孩子们对下雨并不陌生，也有着特殊的情感。雨对他们来说不仅仅是一种自然现象，还意味着难以言喻的快乐，不论是穿着小雨靴在雨中踩水，还是拿着小雨伞在雨中疯疯闹闹，都是很有意思的事情。因此，本课题很容易引起孩子们的兴趣和激发其对大自然的热爱之情，这正是学习本课的有利因素。 一年级的学生思维活跃、想象丰富、联想奇特，以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面，这是有利于创作的因素。但由于年龄以及其他方面的因素，他们大部分动手能力都不强，因此在教学中引导他们用简单的线条和形状来表现雨景较为合适。材料的选择以油画棒、彩色笔为主。 三、教学目标 认知目标：通过回忆和再现下雨时的情景，了解下雨时大自然的情景和人物动态，培养学生认真观察事物，留心生活的好习惯。 能力目标：能利用粗细、疏密、节奏不同的线条和形状，创造性地表现不同的雨及雨中情景。培养再现情景的能力，体验绘画的乐趣。 情感目标：体验下雨给人与动物带来的不同感受以及自然界的美妙变化，培养学生热爱大自然的情感。 四、教学重点、难点 教学重点：引导学生观察回忆下雨时的情景，能用粗细、疏密、节奏不同的线条和形状来表现雨景。