004-武汉理工大学-17-易鹏-《基于中国传统文化的高校太极拳系列课程建设研究与实践》

第八届湖北省高等学校教学成果奖申请简表

推荐学校（盖章）：武汉理工大学成果科类：教育类

一、成果主要创新点（400字以内）

1.将中国优秀传统文化融入太极拳教学实践，创建了体育与人文互融的太极拳系列课程。在太极拳系列课程教学内容中，将博大精深的国学文化以现身演示和太极拳各派功夫结合。在拳术功法习练等教学内容中，让学生体悟一招一式蕴含的中华优秀传统文化的精髓。极大地丰富了教学内容，革故鼎新了系列太极拳课程。

2.建立了互联网+精品课程的教学新模式。科技查新报告显示，“课上课下、线上线下混合教学”的高校太极拳教学模式，具有创新性与开拓性，所首创的国家级精品视频公开课及中国大学慕课，使教学过程从单一机械接受型，创新为自主互动开放型，构建了新的多维教学组织方式和形态，开创了生动活泼的教学局面。通过互联网+精品课程，产生了太极拳课程极大的辐射效应，进一步实现了优质教学资源的国内外推广。

3.以文武兼修、和谐贯通的课程特质，提高了大学生体质、心理、技能等综合素质。进一步完善了体育教学综合素质考核评价体系，课程不再以套路为唯一评价标准，而是对其体质增强、技能掌握、心理调适、文化修养等，作全方位的考评。

二、成果主要内容概述（1000字以内）

自2006年以来，通过对大学生太极拳必修课、选修课不断地探索、研究、拓展、实践，创建了《太极拳文化与功法习练》的通识选修课（实践课、理论

课）、中国文化导论课、研究生课程、专题讲座、习练辅导等系列课程。2014年该课程获批湖北省精品视频公开课；2015年获批国家级精品视频公开课；2016年升级为中国大学MOOC；精品资源共享课。研究成果包括线下课程改革、网络课程、系列教学光碟、配套教材、研究报告、学术论文等。探索并实现了“课上课下、线上线下混合教学”新模式，使中国优秀传统文化与太极拳课程深度融合，革故鼎新了旧的太极拳课程。

本成果已通过省级教学成果鉴定，专家一致认为，在体育教学中弘扬了中国优秀传统文化，在促进学生身心健康，培养人文精神和民族文化自信方面，具有非常重要的现实意义和开拓性。

随着我国对外开放日益扩大，西方各种文化思潮大量涌入，大学生在一定程度上出现了崇洋媚外的思想，甚至漠视中国优秀传统文化的现象，与中国传统文化日渐疏离。

本教学成果以《基于中国传统文化的高校太极拳系列课程建设研究与实践》为切入点，以弘扬中国优秀传统文化为目标，以太极拳系列课程建设为重点，以创建的《太极拳文化与功法习练》等系列课程为依托，运用体育学、教育学、文化学、管理学、传播学等理论，将中国优秀传统文化与太极拳课程互融，对教学内容方法进行改革，对课程建设的评价与保障机制进行探索，促进学生对中国优秀传统文化的认知、技能掌握及心理素质的全面提升，达到增强体质，调适心理，增强文化修养与自信。

研究工作涵盖了从抽象到具体、从文化到课程、从形似到内外兼修、从单一技能到身心健康、从线下到线上、从封闭到开放、从被动到自主、从传统到现代的各个方面，研究成果具有综合性、开拓性、立体性和可推广性的特点。

三、成果应用推广情况（400字以内）

1.《太极拳文化与功法习练》系列课程，获批国家级精品视频公开课上线以来，点击率达7万次，全国人气排行榜第三名。中国大学慕课首次开课学习人数达17000人，社会反响好。课程系列教学光碟全国销量第一（100万左右），配套教材使用广泛，社会效益显著。

2.课上课下、线上线下混合教学模式和综合考评方法，采用多元化形式，弹性化结构，多样化内容为个性化学习提供了广阔空间，所创新的自主学习方式和综合考评，大大提高了学生综合素质，使学习者因生理、心理问题造成的极端事故率大幅度减少。

3.太极拳系列课程仅我校受众师生已累计达50万人次。师生太极拳协会，常年开展太极拳活动，积极参加各级各类比赛成绩优异。我校各单位（包括院士）都将太极拳作为工间操练习，以此舒缓工作压力，师生身心健康得到明显改善。校运会开幕式的千人太极拳表演已成为一道靓丽的风景线，形成独特的校园体育文化名片。

4.该系列课程已成为我校外国留学生学习中国文化的导论课，国内外多所知名高校师生慕名前来学习，现作为法国洛林大学孔子学院中国优秀传统文化的推荐课程。易鹏副教授还多次受邀带领校武术队出访美国、法国、俄罗斯等国

家进行太极拳教学及表演，获得良好赞誉。

5.亦文亦武的精品课程教学视频传播广泛，从少儿到老人、健全人到残疾人，各级各类武术教练等，都得到了科学的指导。整体提升了全民习练太极拳的水平。