省情礼仪

第一课
课题
河南省省情简介 了解河南省的基本省情，经济发展状况
课时
一
目的 要求
激发他们热爱家乡的感情， 鼓励他们为家乡建设增砖添瓦 让学生明白便利的交通对社会发展， 人民生活水平提高有 重要意义。 让学生了解了历史， 看到了人类文化发展的轨迹。 感悟到 了中国悠久的历史，灿烂的文化。 1：掌握河南省农业发展条件，矿产资源的分类与分布。 2：讲清河南铁路的心脏地位，主要高速公路的名称，新 政国际机场，对比铁路，公路与航空特点，掌握交通重要性。 3：介绍特产分布地，手工艺品产地和食品产区。
重、难点
教具 玉米/河南省交通图/磁铁/大枣 准备 课堂时间安排： 40 分） （总
自我介绍（5）分钟 课堂导入 （5） 分钟 授课（ 20 ）分钟 活动及作业（ 10）分钟
教
一、自我介绍
学
过
程
通过自我介绍，加上个别学生的介绍，建立与学生的信任感， 从而使得学生能够相信自己，为课堂教学打下基础。

二、课堂导入 实物展示，引发学生联想，通过玉米看看学生能够 想到什么？（玉米生产时间/产地/玉米用途/如何运输） 从而引入省情的简单介绍。 三、新课讲授 本次讲授主要分为三部分（资源/交通/产品） 1、介绍河南省的粮食产量与粮食用途。采用直接用询问 的方式：你的家乡种植什么农作物？何时播种、何时收 获？借此直接引入课文。 2、 重点介绍河南省地势地貌与气候， 分析粮食高产原因。 3、介绍河南省主要矿产资源与产地， 适当补充煤矿安全 的小知识。 导入， 帮助学生： “电线是什么材料做的”、 “做 饭用的是什么能源”、“你家里的锅是什么做的”，等等。 总之，让学生认识到生活中处处有矿产资源的影子。 4、借助河南省交通图介绍河南省的铁路概括，简介河南 省的主要公路，指出新郑国际机场位置。导入，询问学 生：“你坐过火车么？”或者让坐过火车的学生谈谈自己 的感受。以此来引入课文 5、利用新乡市地图介绍交通作用， 让学生明白便利的交 通对社会发展，人民生活水平提高有重要意义。 6，引导学生对比铁路，公路与航空的各自特点，通过对 比把握住每一种交通的特点。 激发他们热爱家乡的感情，
创新设计

鼓励他们为交通建设增砖添瓦。 7、介绍河南省的主要特产与特产主要产地，介绍河南 省的主要手工艺品与工艺品的主要产地。 8、引导学生讨论主要美食，设计自己心中的美食，以画 图的方式呈现，并为家人设计菜单，以冬枣奖励。
板 书 设 计
课堂 小结 作业 布置
教学 反思

小学六年级上期省情礼仪心理健康综合知识教案

——第一部分省情—— 第一课中原崛起绘蓝图 教学目标： 1、20XX年8月，河南省委、河南省政府制定了《河南省全面建设小康社会规 划纲要》，确定了河南省全面建设小康社会的奋斗目标、基本途径、发展布局和战略举措，会就了全省21世纪头20年的宏伟目标。让学生了解这一远景规划。 2、让学生了解、展望家乡美好的明天，坚信中原崛起、增强对美好生活的向 往，勉励学生要为曾辉中原而不懈努力。 教学重点： 让学生了解《河南省全面建设小康社会规划纲要》 教学过程： 一、导课 设疑：如果让你以《我为家乡绘蓝图》为题目写一篇作文，怎么写呢？ 引出：必须先了解河南省全面建设小康社会的远景规划。 二、学习新知 1、学生读课文，初步了解《纲要》。 2、汇报交流以下问题： （1）、《纲要》是由谁在什么时间指定的？ （2）、《纲要》的指定有什么重要意义？ （3）、《纲要》中所规划的全面建设小康社会的总体目标是什么？ （4）、河南省全面建设小康社会的基本途径有哪些？ 3、教师重点知识点的讲解： （1）、《纲要》的重要性 《河南省全面建设小康社会规划纲要》是河南省委、省政府绘制的河南省到2020年的发展规划，是指引河南经济发展、引领全省人民过上小康生活的纲领性文件，明确了河南全面建设小康社会的总目标与基本途径。

（2）、全面建设小康社会的总体目标 到2020年，城镇居民人均可支配收入将达到2万元；农民人均纯收入将达到8000元。 （3）、判断是否进入小康社会的指标 一方面是看城镇居民和农民的收入是否达到目标；一方面看是否有一班人都居住在城市——市民占总人口的比例达到50℅。 （4）、全面建设小康社会的基本途径 三化：加快工业化进程、推进农业现代化、加快城镇化步伐。 最终实现：农业社会→工业社会、传统农业→现代农业、农民→市民。 三、课内交流 1、想象一下：2020年的家乡会是什么样的？你的家庭生活又会怎样？ 2、如何实现自己家庭的小康生活目标？ 四、课堂小结 1、河南省宏伟蓝图的实现需要我们每个同学积极参与进来，而我们力所能 及的事情就是从自身做起，从我们每个同学的家庭做起，每个小家庭的小康目标的实现才能够真正全面实现小康社会。 2、回家后和父母交流，制定出家庭的奋斗目标，在河南省全面实现小康社 会的同时实现自己家庭的小康生活。 3、课下作业：搜集资料了解史来贺、吴金印、任长霞、吴玲 第二课红旗渠水万年长 教学目标： 1、通过让学生了解红旗渠的故事，了解集中体现河南人精神的突出人物事 迹，使学生认识到自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献既是红旗

省情教学总结

省情教学总结 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

四年级省情礼仪教学工作总结 曾元本学期即将结束，为了使下学期的工作做得更好，现把本学期的教学工作总结于下： 根据国家规定，地方课程是必修课程，各地都要将地方课程与国家课程的实施和学校课程的建设有机结合起来。 在具体的教学过程中，我以现代课堂理念规范自己，有目的、有计划的进行教学活动，教学质量有明显的提高。认真做到经常性地对教学工作进行检查、总结，及时发现问题，解决问题，逐步认识和掌握新课程标准下省情礼仪教学新的规律。根据学期初所制定的省情礼仪教学工作计划及教学进度，结合教学的实际情况上好每节课，认真写好教学反思。 同时我还非常注重教学方式的变革，注重引导学生在实践中学习、在生活中学习，克服了单一知识灌输式的接收学习的弊端，尽量发展学生终身学习的愿望和能力，增强学生的实践能力和对社会的适应能力，让学生在知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面都能得到全面提高。 我还尽量使学生了解河南省的历史、地理、民族、文化艺术以及河南省的社会发展等广泛内容，发展学生的历史意识，增加对现实社会的责任感和使命感，并培养学生爱家乡、爱祖国的思想感情。作懂礼貌、身心健康的少年。

课堂上首先让学生多看多说，尽量的搜集一些图片，让学生多了解我们河南的历史、地理知识。并说一说在他们心中还有哪些喜欢的地方；其次加强学生的实践活动，让学生在实践活动中既锻炼了身体，增加了知识，又获得了能力；第三加强小组合作的能力，多给小组合作的机会，让学生学会合作，学会与同学相处，使学生身心得到发展。 以上几点是一学期来成功经验的简单总结，除此之外还有一些困惑和教训。首先是对影响学生学习状态的诸多因素的分析、了解不足，或者可以说是对学生的了解不足，造成教学过程中一些问题出现时仓促应付、解决不当。例如：同样的教学设计、同样的教学方法在不同的班级或不同的时间来实施常收到截然不同的结果。分析造成这种情况的原因，主要是主观上轻视分析学生，只重视教材、教法的研究，对学生存在的可能变化没有足够的认识和准备。事实说明，学校的活动安排、班级的突发事件、上节课的教学活动甚至天气的变化等因素都有可能造成学生学习行为的变化，这些看似与教学无关的因素常常改变教学的进程和效果。也正是这些因素常使教学设计变得苍白无力。 其次，“副课心理”也一直在发挥着作用，学生有这种心态对省情礼仪教学效果起着不可忽视的影响作用。学生对省情礼仪学习的轻视导致教师的情绪低落，进而影响教师全身心地投入教学研究，降低了标准，放松了对自己的要求。再次，重视专业知识、技能的提高，轻视教育理论的学习、补充。在一定程度上依赖于已有的经

四年级礼仪全套教案

四年级礼仪全套教案 目录 1、称谓用语讲礼仪 2、尊敬长辈讲礼仪 3、自我介绍讲礼仪 4、外出做客讲礼仪 5、家庭待客讲礼仪 6、餐桌之上讲礼仪 7、伙伴游戏讲礼仪 8、外出旅游讲礼仪 9、探病就医讲礼仪

四年级礼仪教案 称谓用语讲礼仪 一、教学目标： 1、让学生了解日常生活中的一些称谓用语； 2、让学生学会选择正确、适当的称谓； 3、培养学生的社交能力和表达能力； 二、教学重难点： 教学重点：让学生能够选择正确、适当的称谓； 教学难点：提升学生的社交能力和语言表达能力； 三、教学准备：多媒体课件； 四、教学过程： 一、激趣导入： 师：同学们我们每天都会接触许许多多的人，遇到这些人时，我们应当如何称呼他们？ 师：下面就让我们一起学习今天的内容：（板书）《称谓用语讲礼仪》； 二、正确称谓的重要意义： 师：请同学们结合课文内容想一想：使用正确恰当的称谓有什么重要意义？ 生：结合课文内容积极分组讨论； 师：巡视指导； 生：积极举手回答；

师：大家说的很好，看来大家都有自己独立的见解； 师：（课件出示内容）正确称谓的重要意义主要体现在：选择正确、适当的称谓，反映着一个人的教养、对人的尊敬程度，同时还体现着社会风尚； 三、称谓用语大实践： 师：请几位同学上台表演课本剧《客人来访》，请同学们认真观看后，想一想：小亮有什么失礼之处？我们应当如何帮他纠正？ 生：认真观看后，积极进行讨论； 师：巡视指导； 生：积极举手回答问题； 师：大家说的很好，看来大家都是一个非常懂礼貌的孩子； 师：希望通过这一节的学习，大家都能成为一个热爱生活，讲究礼仪的好孩子！ 师：下课，同学们再见！ 作业布置：向父母亲了解我们的家乡相应亲属的称谓，并做好记录； 四年级礼仪教案 尊敬长辈讲礼仪 一、教学目标：

省情礼仪教案1

省情礼仪教学计划一年级上学期 来集镇苏寨小学

省情礼仪教学计划 ?课程类型：基础型课程 ?教学材料：义务教育课程标准实验教科书 一、教材分析： 礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的 道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。文明礼仪常识(做一个文明人必看) 礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的 道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。"文明礼仪,伴我成长",已成为我们青少年成长阶段的一个重要方面!作为新一代的青少年,我们应该作到如下几点: 一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非；三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。 二、课程安排： 一、个人礼仪(一)仪表仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。

(二)言谈言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。 (三)仪态举止1、谈话姿势：2、站姿：3、坐姿：4、起姿： 二、见面礼仪1、握手礼：握手是一种沟通思想、交流感情、增进友谊的重要方式。2、鞠躬礼：鞠躬，意即弯身行礼，是对他人敬佩的一种礼节方式。3、致意：致意是一种不出声的问候礼节，常用于相识的人种场合打招呼。 三、公共礼仪(一) 特定公共场所礼仪1 影剧院:观众应尽早入座 2、图书馆、阅览室：图书馆、阅览室是公共的学习场所。 (二)乘车礼仪1、骑白行车：要严格遵守交通规则。 (三)旅游观光礼仪1、游览观光：2、宾馆住宿：3、饭店进餐： 四、学校礼仪学校，作为教书育人的专门场所，礼仪教育是德育、美育的重要内容。 一、学生礼仪学生是学校工作的主体，因此，学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一部分。学生在课堂上，在活动中，在与教师和同学相处过程中都要遵守一定的礼仪。1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。(1)上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。 (2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。(3)下课：听到下课铃响时，若老师还

省情礼仪教学计划

省情礼仪教学计划 一、指导思想： 省情教育包括河南的历史，文化遗产，名胜古迹以及认识少数民族，了解河南戏剧，家乡的语言。发展学生的历史意识，形成对现实社会的责任感和使命感，培养学生爱家乡爱祖国的思想感情。礼仪教育是培养学生懂礼貌的好习惯，在不同场合不同年龄有着不同称谓，培养尊敬父母的中华民族传统美德以及尊老爱幼的美德。认识中国的传统节日和习俗。使学生养成文明懂礼貌的好习惯，提高学生的文化素养。心理健康教育包括正确意识到自己的长处和不足，不断取得新的进步，以及培养学生乐观的生活态度，良好的师生关系和同学关系，培养团体的力量，让学生了解学习的重要性。促进学生心理健康，为学生的终身发展奠定良好的心理基础。综合知识教育包括环境教育，法律教育等内容。提高学生保护环境意识，不乱丢垃圾，不要焚烧秸秆等让学生了解环境污染的危害，从而要求学生保护环境保护自然。法律教育主要通过要求学生遵守交通规则，开展安全教育，提高学生自我保护意识。 二、教学的目的要求： 地方课程是必修课程，各地要将地方课程与国家课程的实施和学校课程的建设有机结合起来。在具体实施过程中要注重教学方式的变革，注重引导学生在实践中学习、在生活中学习，克服单一知识灌输式的接收学习的弊端，发展学生终身学习的愿望和能力，增强学生的实践能力和对社会的适应能力，让学生在知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面得到全面提高。为了更好的搞好本学期的教育教学活动，根据我校学生的实际情况，特将本学期省情礼仪教学计

划制定如下：使学生了解河南省的历史、地理、民族、人口以及河南省的社会发展等广泛内容，发展学生的地方区域意识，形成对现实社会的责任感和使命感，并培养学生爱家乡、爱祖国的思想感情。在礼仪方面，培养学生入队、行走、等基础的礼仪知识。争取把学生培养成为懂礼貌、讲礼仪、身心健康的少年。 三、教学的具体措施： 1、让学生多看多说。在课堂中尽量的搜集一些图片，让学生多了解我们河南的历史、地理知识。培养学生作为河南人的自豪感和自信心。 2、加强学生的实践活动，加强学生在实践活动，中既锻炼了身体，增加了知识，又获得了能力。 3、加强小组合作的能力，多给小组合作的机会，让学生学会合作，学会与同学相处，使学生身心得到发展。

三年级省情

三年级省情 标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]

三年级下册省情礼仪教案 我和别人不一样 教学目的： 1、让学生懂得，每个人都有长处和不足，要学会认识自己的优点，正视自己的不足。 2、让学生认识到人在不同场合扮演的角色也不同，要懂得按角色行事。 教学重点和难点：正确地认识自己，悦纳自己。 教学方法： 1、听故事 2、讲述与讨论 （学生分组讨论，5-6人为一小组） 3、角色扮演 4、学生自我欣赏与相互欣赏 教学过程： 一、课堂导入：创设情景，进入良好的活动课氛围。（5分钟时间） 教师：今天，郝老师要带大家去旅游，同学们，你们高兴吗现在我们已经来到了快乐岛，这儿不仅景色优美，还有许多“快乐果实”，你们想不想尝一尝同学们你们做过的最得意的事情是什么说说自己身上最大的优点是什么。

二、认识自我 （一）讲故事，明道理（5分钟） （二）活动：“我是谁”（7分钟） 目的：引导学生多方面关注自己，引发学生了解自己的兴趣。 三、悦纳自我 （一）活动：聪明的我（6分钟） 目的：引导学生看到自己的长处，发现自己的优势，增强自信。 优点自察，优点轰炸。 1、小组交流，相互之间找优点。 2、引导学生讨论：通过刚才的优点自察和优点轰炸，你有什么感受 （二）活动：我的特别之处（8分钟） 目的：自己的哪些长处是别人没有的自己的哪些长处是通过活动体现出来的（三）展示优点，发扬优点。（5分钟） 1、课件展示：我们今天很幸运，快乐岛上正在召开运动会，我们一起去看看。《森林运动会的启示》 四、扮演好自己的角色（8分钟）

五、采摘快乐果 让我们伸出大拇指由衷地夸夸自己：我真的很不错，我真的很不错， 同学交往快乐多 一、游戏激趣，动画引入。 二、思前想后，感悟宽容： 过渡：是不是人人在交往过程中都能这么做呢你有什么想说的（引导学生说出发生矛盾很正常，但是如果胸怀宽广一些，就能减少争吵，获得朋友，否则，小事也会酿成大错，造成不可弥补的损失） 三、真情回放，结合实际生活体会宽容： 过渡：一对同桌本来关系特要好，可是今天，不知为什么，他们闹翻了脸，到底是什么事呢（教育学生学会原谅别人，让大事化小，小事化无，使大家心情都更舒畅些呢！）四、聚焦生活，说出你的故事 过渡：让我们把镜头拉近，聚焦我们身边1、想想平时同学相处的过程中，有没有发生过不愉快的事如果再让你碰到这样的事，你会怎么做（1）小组讨论（2）学生讲述。 我爱爸爸妈妈 教学目标： 1、通过教学，让学生明白，父母为子女的成长付出了很多，理应受剑子女的孝敬。 2、正确区分孝敬父母在不同场合具体要求的能力，孝敬父母的具体行为实践能力以及创造性的动手操作能力等。

五年级省情礼仪 心理健康 综合知识教案[精品文档]

五年级省情礼仪心理健康综合知识教案 第一单元省情 第一课金色大地 教学目标： 通过合作、交流，使学生认识河南省的主要农作物。 教学重点： 认识河南省的主要农作物。 教法、学法: 合作、交流。 教学过程: 一：课前准备 学生自己收集资料。 二、说一说： 你的家乡种植什么农作物？何时播种、何时收获？ 三、讲一讲 小麦和玉米的主要用途。 四、填空。 1.河南是（农业大省），农产品（种类多），（产量大），在全国农业生产占有举足轻重的地位。 2.小麦是河南最重要的粮食作物，种植面积和总产量位于各省之首。 3.玉米是河南第二大作物，号称（“高产之王”） 4.河南的经济作物也很突出，（棉花）、（油料）、（烤烟）全国闻名。

5.全省有（豫北）、（豫东）、（豫西南）、（豫西）四大棉区。 6.河南是全国（三大）考烟基地之一。 7.农作物可分为（粮食作物）与（经济作物） 教学反思： 第二课花花牛，好朋友 教学目标： 通过合作、交流，使学生认识河南三鹿集团、河南双汇集团。 教学重点： 认识河南的工业公司。 教法、学法： 交流合作。 教学过程： 一、说一说：早餐都吃些什么？ 二：讲一讲：你的家乡都有哪些有名的食品。 三：填空。 1.（河南三鹿花花牛乳业有限公司）是全省最大的乳制品加工企业，其产品荣获“河南市场十佳品牌” 2.河南省（漯河市双汇实业集团有限责任公司）是目前中国最大的屠宰，肉类加工和罐头加工基地。 教学反思： 第三课地下宝藏多

教学目标： 了解河南省的矿产资源。 教学重点： 了解灵宝、平顶山、栾川矿产。 教法、学法： 交流合作。 教学过程 一、课前预习，收集资料。 二、说一说，哪些物品与矿产资源有关？ 三、讲一讲，河南省境内的矿产资源。 四、填空。 1.（灵宝）是全国第二大（产金县市） 2.（平顶山）是河南的主要（煤炭）基地，被誉为（“煤城”） 3.(栾川钼[mù]矿）是全国也是亚洲最大的钼矿。 4.河南(钼的储量)居全国（首位），全省（99%的钼矿）集中分布在（栾川县）境内：（天然碱）的储量居全国第一位，（桐柏县）天然碱矿是全国第一大碱矿；煤炭产量居全国（第二位）（平顶山）、（义马）、（鹤壁）、（新密）、（焦作）、（永城）都是重要的煤炭工业生产基地；（铝土矿）的储量居全国第二位，主要分布在（郑州以西至三门峡一带）；已探明储量的天然气居全国的第三位；原油产量居全国的第四位，以（濮阳）位中心的（中原油田）和以（南阳）为中心的（河南油田）是全国著名的油田；（黄金探明储量）居全国的（第五位），（灵宝、洛宁）是著名的（黄金产地）。

小学生文明礼仪教案(共4篇)

篇一：小学生文明礼仪教案 校本课程： 文明礼仪教育教案 岳家庄乡东邱联小 小学生文明礼仪教育--问候 教学目标： 4．知道向别人问候敬意，。 教学准备： 1．多媒体课件 教学过程： 板书：妈妈，早上好！ 如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！） 上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？ 板书：奶奶，您好！ 如果是你，还可能怎么问候？ 三、礼仪活动实践： a问声：“您好！” b点头微笑/ 引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？” 在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？ 2、比比看，那个小朋友记得快 太阳升，早上好， 见面说您好、您早， 遇到老师忙问候：“老师早上好！” 晚上星星不满天， 爸爸加班才返还， “爸爸晚上好，您辛苦了！” 四、礼仪链接 贝老师讲故事：在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了??

美的回声 一个孩子对着群山高喊：“喂，你干吗？”群山回应道：“喂，你干吗？”妈妈告诉孩子说：“你对他说‘我们是朋友！’，听听他会说什么。”孩子又大声喊：“您好，我们是朋友！”大山回应道：“您好，我们是朋友！”孩子听了非常高兴。 五、课堂礼仪实践 1、同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？ 2、以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班 板书： 问候 早晨好、晚上好、您好、辛苦了 ： 小学生文明礼仪之——语言文明 教学目标： ２、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。 教学过程：导入新课： 语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。 活动一：常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语 活动二：知识问答 要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。 你想别人帮的忙，应该说什么？（请帮个忙） 早上起床后见到别人说什么？（早上好） 平时见到别人要说什么？（您好） 晚上睡觉前对人要说什么？（晚安） 分别应该说什么？（再见） 别人送你时，你应说什么？（请留步） 别人帮了你的忙时要说什么？（谢谢） 不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉）对方向你道歉时你应说什么？ (别客气，没关系) 对老年人应该怎样称呼？（老大爷、老奶奶） ?? 活动三：语言文明的注意事项 要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。 课堂小结 说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。

六年级下学期省情礼仪教案概要教材

小学六年级省情礼仪教案： 心理健康 第7课时培养好习惯 学习目标： 通过活动培养学生上课专心听课，积极回答问题，了解日常礼仪常识，在具体活动中做到讲文明，懂礼貌的良好习惯。 教学重、难点：1.让学生分清不良的生活，学习习惯 2.引导学习总结出形成好习惯的方法 教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程： 1：导入情景（视频导入） 我们要做一个守纪律，讲文明的好学生。我们要养成的好的学习习惯和行为习惯。请大家欣赏歌谣《我是一个粉刷匠》。 2：创造对话情景 情景一：去书店买书 情景二：找同学借笔 重在引导学生，看其表述的语言是否恰当，采用生生评价的方法，讨论后总结。 情景三：让学生表演情景，内容是：家里来客人了，我们要怎么样招待。 让学生自己表演，发表意见。考察学生的观察能力和表达能力3：要有一个好的学习习惯和行为习惯。请看这样的行为是好的学习

习惯吗？ 学生表演不守纪律的情景。那怎么样才是良好的学习习惯呢？首先要做到下面几点：上课专心听，不讲话，不搞小动作；积极举手回答问题；作业认真仔细做，有错就改。养成了这些好习惯，才是个合格的小学生。 4：总结升华 饭前洗手，过马路要看红绿灯，不插队，不随地吐痰，不乱扔垃圾，写字姿势要端正等。 5：教师小结：养成好习惯的重要 板书：培养好习惯 教学反思： 学生上课专心听课，积极回答问题，了解日常礼仪 常识。

第8课时轻松面对考试 学习目标： 1、引导学生关注自己的心理，认识考试紧张是正常的，但“过度紧张”会导致效率下降。 1、组织学生交流生活中调适紧张心理，轻松应考的方法，以此引导学生关注、了解他人良好的生活方式和行为习惯。 2、组织学生学习“合理的观念”、“科学的作息”和“积极的自我暗示”等的办法，逐渐帮助他们形成积极、乐观的生活态度。 教学重点：学会以一种轻松的心态来面对考试。 教学难点：体验到考试带来的快乐。 教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程： 谈话引入，面对考试 同学们，本节课我们的话题是考试，那么你是如何看待考试的呢？（学生汇报）师小结：面对考试，我们总会产生一些心理压力，出现一定程度的紧张，这是正常的。对待考试，我们应该有什么样的良好心态，该如何克服考试中的紧张情绪呢？今天，我们就来上一节生命教育活动课——《轻松面对考试》。（板书课题：轻松面对考试）二二、交流讨论，了解想法 1 、刚才我们都谈了一下对考试的认识和想法，现在让我们一起去进入“问号屋”（出示问号屋）了解一下李凡同学是怎样看待考试的。你和李凡的感受相符的都有哪些？请同学们拿出题卡，认真阅读后标

四年级省情与礼仪教案设计

四年级省情与礼仪教案 上册 礼仪部分 第1课正确称呼他人 教学目标 1、了解称呼的含义和注意事项。 2、能根据不同交际场合、情境和对象，在交往中恰当地称呼他人。 3、培养学生人际交往的自信心，建立良好的社交形象。 教学难点 掌握称呼的分类 一、导入新课 在广告公司上班的王先生与公司门卫的关系处得好，平时进出公司大门时，门卫都对王先生以王哥相称，王先生也觉得这种称呼很亲切，这天王先生陪同几位来自的客人一同进入公司，门卫看到王先生一行人，又热情地打招呼到：“王哥好！几位大哥好！”，谁知随行的客人觉得很诧异，其中有一位还面露不悦之色。根据以上案例导入，让学生对其分析，并对以下问题进行讨论： 1、为什么门卫平时亲切的称呼，在这时却让几位客人诧异甚至不悦？ 2、门卫的称呼有何不妥，应该如何称呼？ 人际交往，是有着一定之规可循的。这个一定之规就是社交礼仪。遵循社交 礼仪，交际应酬就会得心应手。称呼、介绍、握手、交换名片被认为是社交礼仪缺一不可的“四部曲”，为人际交往搭起了彩虹桥。首先让我们来了解称呼的概念 新授 称呼礼仪的含义 称呼，主要是指人们在交往过程中对彼此的称谓语，它表示着人与人之间的 关系，反映着一个人的修养和品德。称呼语是交际语言中的先行官，是沟通人际关系的一座桥梁。一声得体又充满感情的称呼，不仅体现出称谓人的文化和礼仪修养，也会使交往对象感到愉快、亲切，促进双方感情的交融，为以后的深层交往打下良好基础。因此有人把称呼比作是交谈前的“敲门砖”，它在一定程度上决定着社会交往的成功与否。 称呼的分类 （一）职务的分类 1、仅称职务 2、职务之前加上姓氏 3、职务之前加上（二）职称性称呼 1、仅称职称 2、职称之前加上姓氏 3、职称之前加上 （三）学衔性称呼 1、仅称学衔 2、学衔之前加上姓氏 3、学衔之前加上 （四）行业性称呼 1、称呼职业 2、称呼小姐、女士、先生 （五）性称呼 1、直呼 2、只呼其姓，不呼其名 3、只呼其名，不呼其姓 三、称呼的注意事项 1、要根据交往双方的关系、深度、远近程度等有选择性的称呼。 2、在称呼时要注意民族和区域的界限，根据称呼人的交往习惯来选择称呼。

五年级省情礼仪

养成良好的生活习惯 一、目的要求 1、培养学生养成良好的生活习惯。 2、提高养成教育，培养学生综合素质。 二、重、难点 1、培养学生好习惯。 2、提高学生综合素质。 三、教具准备 四、教学过程 （一）、导语 根基不牢，地动不摇，做人和搞建筑道理相通。人生的基石是习惯，习惯的好坏决定一个人生活、学习、事业的成败。 （二）、读故事受启发 1961年，苏联宇航员加加林乘坐“东方”号宇宙飞船进入太空遨游了108分钟。他成为世界上第一位进入太空的宇航员，起决定作用的竟是一件小事。原来，在确定人选的前一个星期，主设计师罗廖夫发现，在进入飞船前只有加加林一个人脱下鞋子，只穿着袜子进入座舱。这个细节，一下子赢得了罗廖夫的好感，于是决定让加加林执行人类首次太空飞行的使命。 （三）、说一说 如果没有良好的生活习惯，加加林能获得如此幸运创新设计 的机会吗？

（四）、对号入座 甲同学每天带的午饭都有妈妈给剥好的一个鸡蛋。有一天，妈妈没来得及吧蛋壳剥掉，甲同学竟不知如何剥鸡蛋，最后只好又把鸡蛋带回了家。 乙同学的妈妈工作较忙，很少有时间在家，因此他很早就开始帮妈妈做家务。妈妈出差的时候，他也能自己做饭吃。 五、说一说 1、你与那个同学的情况更相似。 2、这节课你有哪些收获？ 六、作业布置 自己的衣服脏了，自己洗。

为何而学习 一、目的要求：通过本课的学习，让孩子们懂得学习的目的，知道自己的 二、学习目标： 重、难点：理解学习的目的，树立明确的学习目标，即使本课的重点又是本课的难点。 三、教具准备 四、教学过程 （一）导入 学习的目标对于每个渴望成功的人来说，就像水和空气一样非常重要。 而确立目标越早，往往就越节约达到目标的时间。 （二）、各抒己见 1、学习对自己、对国家有什么好处？不学习有什么不好？ 2、你的学习目标是什么？ 3、家长对你的要求是什么? 4、你按照他们的要求做了吗? （三）、读一读想一想 读课本P43页《为中华之崛起而读书》 （四）自我设想 长大以后最想成为（）。 长大以后最想做的大事（）。

仪容礼仪教案

仪容礼仪教案 教学目标： 理解仪容美的内容及其基本要求 教学重点： 掌握仪容主要内容，能够正确修饰妆容。 教学难点： 认识到个人礼仪在人际交往中的重要作用，从而在不同的场合开始注意自己的言行举止，积极维护个人形象，形成注重个人礼仪的态度。 教学方法：讲授法、情景教学法、小组讨论法。 教具：多媒体 课时：1课时 教学过程： 一、导入 形象创造的奇迹 曾任美国总统的老布什，能够坐上总统的宝座，成为美国“第一公民”，与他的杖态表现分不开。在1988 年的总统选举中，老布什的对手杜卡基斯，猛烈抨击老布仆是里根的影子．没有独立的政见。而老布什在选民中的形象也的确不佳，在民意测验中一度落后于杜卡基斯10多个百分点。未料两个月以后，老布什以光彩照人的形象扭转了劣势，反而领先l0多个百分点，创造了奇迹。原来老布什有个毛病，他的演讲不太好，噪音叉尖又细，手势及手臂动作总显出死板的感觉，身体动作不美。后来他接受了专家的指导，纠正了尖细的嗓音、生硬的手势和不够灵活的摆动手臂的动作，结果就有了新颖独特的魅力。在以后的竞选中．老布什竭力表现出强烈的自我意识，并且在演讲的时候穿着卡其布蓝色条子厚衬形，以显示“平民化”。终于，他改变了原来人们时他的评价，获得了最后的胜利。 细节之处显精神，举止言谈见文化，一个人即使有美国总统的胆识和见地，也必须通过光彩照人的形象才能展现出独特的魅力。可觅，个人礼仪是一个人内

在修养和素质的井在表现．同时也是人际交往中的一种艺术。瞳着社会的发展，人际交往的密度日渐集中，人们对个人礼仪更是倍加关注。那么，个人礼仪都包括哪些内容呢?我们应该如何遵循个人礼仪规范? 二、新授 智慧之光 只有留给人们好的第一印象，你才能开始第二步。—海罗德 君子之修身也，内正其心，外正其客。—欧阳修 (一)、仪容及其基本要求 在人际交往中，每个人的仪容都会引起交往对象的特别关注，并将影响到对方对自己的整体评价。心理学上讲的“首因效应”，即人的知觉的第一印象往往形成顽同的心理定势，通常在30秒内形成的第一印象，对后期一切信息将产生指导效应。在个人的仪表问题之中，仪容是重点之中的重点，下面主要介绍仪容美的内涵及其基本要求。 1、仪容美的内容 仪容美主要包括=个方面：仪容自然美、仪容修饰美以及仪容内在美。 （1）、仪容自然美 仪容自然美是指仪容的自然条件较好，五官端正，天生丽质，日睹此人之后让人赏心悦目。尽管不应以貌取人，然而美的事物总容易给人留下较好的印象。 （2）、仪容修饰美 仪容修饰美是仪容礼仪关注的重点，修饰仪容的基本原则为美观、整洁、卫生、得体。仪容的修饰美是指依照规则、场合与个人条件，对仪容施以必要的修饰，扬长避短，塑造出美好的个人形象，这在人际交往中是非常必要的，这样做一方面增加了自己在人际交往中的自信，同时给人以美的享受。在人际交往的过程中，对自己做必要的修饰，是一项基本礼仪。 （3）、仪容内在美 仪容的内在美是仪容美的最高境界，它是指通过个人努力，不断提高个人的文化、艺术素养和思想、道德水准，培养出自己高雅的气质与美好的心灵。 真正意义上的仪容美，应当是上述三个方面的高度统一，忽略其中任何一个方面，都会使仪容美黯然失色。

小学四年级礼仪教案

竭诚为您提供优质文档/双击可除 小学四年级礼仪教案 篇一：小学礼仪教案4、礼貌用语 篇二：四年级礼仪教案 《中国第一古都安阳》教案 教材来源：小学四年级《省情（上册）》教科书/海燕出版社20XX年版 内容来源：小学四年级《省情（上册）》第一课 主题：中国第一古都安阳 课时：共1课时 授课对象：四年级学生 设计者：王松琴/曲梁镇下牛中心小学 目标确定的依据 1.基于课程标准的思考 按教育部要求，新的基础教育课程由国家课程、地方课程和学校课程构成。凸现各地特色的则是地方课程。 2.教材分析 省情教育的开设是让学生了解河南的历史、地理、民族、

文化艺术以及河南省的社会发展等内容，从而增强社会责任感和使命感；礼仪教育则对广大中小学生从坐、立、行、语、体态等方面进行培训和演练，提高学生的文化修养；心理健康教育帮助学生形成健全的人格，为其终身发展奠定良好的心理基础；书法艺术教育可增强学生对祖国语言文字的热爱和文化的理解，培养健康的审美意识；新科技教育着重向学生介绍影响人类现代生活、有代表性的现代科学技术发展的新成果、新材料、新观念，从而提高学生的科学素养和自主获取新知识的能力；综合知识讲座内容丰富，安排有人口教育、预防艾滋病教育、环境教育、安全教育、青春期教育、国防教育、禁毒教育和时事政策教育等内容，着重发展学生适应现代社会生活的能力、自我保护意识和能力等。 3.学情调查分析 课前，对72名同学进行问卷调查，结果显示：50人对河南了解的太少。因此要开展综合实践数学活动，让学生去经历“探究”，到“应用”。 目标 1.通过学习知道殷墟是最早的古都。 2.知道甲骨文是汉字中最早的文字体系。 评价任务 1.在小组内互相说一说对安阳的了解 2对同学的板演情况进行正确判断，并能独立完成课堂

三年级省情()

三年级下册省情礼仪教案 我和别人不一样 教学目的： 1、让学生懂得，每个人都有长处和不足，要学会认识自己的优点，正视自己的不足。 2、让学生认识到人在不同场合扮演的角色也不同，要懂得按角色行事。 教学重点和难点：正确地认识自己，悦纳自己。 教学方法： 1、听故事 2、讲述与讨论 （学生分组讨论，5-6人为一小组） 3、角色扮演 4、学生自我欣赏与相互欣赏 教学过程： 一、课堂导入：创设情景，进入良好的活动课氛围。（5分钟时间）教师：今天，郝老师要带大家去旅游，同学们，你们高兴吗？现在我们已经来到了快乐岛，这儿不仅景色优美，还有许多“快乐果实”，你们想不想尝一尝？同学们你们做过的最得意的事情是什么？说说自己身上最大的优点是什么。 二、认识自我

（一）讲故事，明道理（5分钟） （二）活动：“我是谁”（7分钟） 目的：引导学生多方面关注自己，引发学生了解自己的兴趣。 三、悦纳自我 （一）活动：聪明的我（6分钟） 目的：引导学生看到自己的长处，发现自己的优势，增强自信。 优点自察，优点轰炸。 1、小组交流，相互之间找优点。 2、引导学生讨论：通过刚才的优点自察和优点轰炸，你有什么感受？（二）活动：我的特别之处（8分钟） 目的：自己的哪些长处是别人没有的？自己的哪些长处是通过活动体现出来的？ （三）展示优点，发扬优点。（5分钟） 1、课件展示：我们今天很幸运，快乐岛上正在召开运动会，我们一起去看看。 《森林运动会的启示》 四、扮演好自己的角色（8分钟） 五、采摘快乐果 让我们伸出大拇指由衷地夸夸自己：我真的很不错，我真的很不错， 同学交往快乐多 一、游戏激趣，动画引入。 二、思前想后，感悟宽容：

省情礼仪课程纲要

《省情.礼仪心理健康.综合知识》 课程纲要 设计者：吴倩倩 课程类型：地方性课程 教学材料：河南省《省情.礼仪心理健康.综合知识》五年级 一、学期教学的指导思想： 地方课程是必修课程，各地要将地方课程与国家课程的实施和学校课程的建设有机结合起来。在具体实施过程中要注重教学方式的变革，注重引导学生在实践中学习、在生活中学习，克服单一知识灌输式的接收学习的弊端，发展学生终身学习的愿望和能力，增强学生的实践能力和对社会的适应能力，让学生在知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面得到全面提高。 二、学期教学的目的要求： 使学生了解河南省的历史、地理、民族、文化艺术以及河南省的社会发展等广泛内容，发展学生的历史意识，形成对现实社会的责任感和使命感，并培养学生爱家乡、爱祖国的思想感情。作懂礼貌、身心健康的少年。 三、学习内容： 省情 第一课中华粮仓名扬华夏 第二课丰富的矿产资源 第三课四通八达的铁路交通

第四课飞速发展的公路建设 第五课日新月异的中原航空 第六课闻名遐迩的河南特产 第七课流光溢彩的手工艺品 第八课中州食品大观园 礼仪 第一课仪态美 第二课在剧院 第三课在公园 第四课在商场 第五课在书店 第六课在图书馆 心理健康 第一课愉快地接纳自我 第二课让情绪之舟平稳远航 第三课学会关爱与赞美 第四课怎样与人融洽相处 第五课兴趣——打游戏的利与弊第六课我是集体的一员 第七课养成良好的生活习惯 第八课为何而学习 第九课培养良好的学习习惯

第十课我也能创造 第十一课战胜挫折勇往直前 四、具体措施： 1、让学生多看多说。在课堂中尽量的搜集一些图片，让学生多了解我们河南的历史、地理知识。并说一说在他们心中还有哪些喜欢的地方。 2、加强学生的实践活动，让学生在实践活动中既锻炼了身体，增加了知识，又获得了能力。 3、加强小组合作的能力，多给小组合作的机会，让学生学会合作，学会与同学相处，使学生身心得到发展。 五、课程评价 重点评价学生合作学习的态度和能力。 不仅评价学生个体情况，注重评价学生对同伴学习的关注、互助的态度。 “同伴搭配，学习不累”，教师善于利用评价组织学生进行合作互助学习，以此促进资源共享，培养团体意识，增添学习乐趣，提高学习效率。 注重日常口头评价，即对每个教学环节中的学生表现都给与随机评价。 对于更具有实践性的学习领域，如课外阅读、口语交际、综合性学习等多采用展示性、表现性评价，不仅有张贴、公示等静态形式，更注

小学六年级省情教案(供参考)

小学六年级省情礼仪心理健康综合知识 教学计划 一、学期教学的指导思想： 地方课程是必修课程，各地要将地方课程与国家课程的实施和学校课程的建设有机结合起来。在具体实施过程中要注重教学方式的变革，注重引导学生在实践中学习、在生活中学习，克服单一知识灌输式的接收学习的弊端，发展学生终身学习的愿望和能力，增强学生的实践能力和对社会的适应能力，让学生在知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面得到全面提高。 二、学期教学的目的要求： 1.使学生了解河南省的历史、地理、民族、文化艺术以及河南省的社会发展等广泛内容，发展学生的历史意识，形成对现实社会的责任感和使命感，并培养学生爱家乡、爱祖国的思想感情。作懂礼貌、身心健康的少年。 2.对中小学生从坐立行语、体态等方面进行培训和演练，使学生尽快养成讲文明、懂礼貌的习惯，提高学生的文化修养。 3.帮助学生认识自我，适应社会，学会学习，增长智慧，懂得生活，体验幸福，形成健全的人格，为学生的终身发展奠定良好的心理基础。 4.着重发展学生适应现代化生活的能力，自我保护意识和能力，养成负责人的生活态度，促进学生在复杂的自然生活、社会生活中身心发展。

三、学期改进教学的具体措施： 1、让学生多看多说。在课堂中尽量的搜集一些图片，让学生多了解我们河南的历史、地理知识。并说一说在他们心中还有哪些喜欢的地方。 2、加强学生的实践活动，让学生在实践活动中既锻炼了身体，增加了知识，又获得了能力。 3、加强小组合作的能力，多给小组合作的机会，让学生学会合作，学会与同学相处，使学生身心得到发展。 4.鼓励学生进行研究、讨论、调查、考察、参观、服务等具体活动。 四、学期教学内容的具体安排：

四年级省情单元设计及第四单元教案总结

第四单元综合知识（环境教育） 本组概述： 主题设计主题：1《在公共场所》——公共场所是指满足人们进行学习、社交、娱乐、观赏、交易等需要的公用的地方。那里人群密集有流动性大。2《交通工具带来的环境问题》---人们要出行，要运载货物，都离不开交通工具。交通工具为人们带来了很多方便，利用它既快捷又舒适。3《防止噪音污染》——在自然中，我们能够听到各种各样的声音。我们把超过50分贝，干扰人们正常生活的声音叫做噪声。4《不过度包装商品》---包装能够保护商品，使商品少受污损，便于运输、销售。过度包装不仅浪费了资源，有些包装品还污染了环境。 设计理念： 1、选取适合小学生特点的综合知识，维护和发展学生的心理素质，促进学生心理健康，帮助学生认识自我、适应社会、学会学习、增长智慧、懂得生活、体验幸福，形成健全的人格，为学生的终身发展奠定良好的心理基础。 2、根据素质教育的基本要求，面向全体学生，为每一名学生提供展示自我的机会，分享活动的快乐和成果，促进学生的全面发展和健康成长。 3、坚持方法创新，把创造和应用切实有效的现代教学方法作为教学活动的基本原则，通过选择具有灵活性，针对性，科学性特点的课堂教学方法，大大激发学生参与教学的愿望，鼓励学生参与教学活动，广泛吸引学生参与教学过程，式教学收到事半功倍的效果。 教学内容： 综合知识（环境教育）共4课：1、在公共场所；2、交通工具带来的环境问题；3、防止噪音污染；4、不过度包装商品； 教学重点：

选取适合小学生特点的综合知识，使学生初步了解生态系统、生态平衡等知识，了解灾害、能源、人类与环境的关系。着重发展学生适应现代化社会生活的能力、自我保护意识和能力，养成负责任的生活态度，促进学生在复杂的自然生活、社会生活中身心健康发展。 在具体实施过程中要注重教学方式的变革，注重引导小学生在实践中学习，在生活中学习，克服单一知识灌输式的接受学习的弊端，发展学生终生学习的愿望和能力，增强学生的实践能力和对社会的适应能力，让学生在知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面得到全面提高。 教学设计流程

六年级下学期省情礼仪教案概要

六年级下学期省情礼仪教案概要 小学六年级省情礼仪教案： 心理健康 第7课时培养好习惯 学习目标： 通过活动培养学生上课专心听课，积极回答问题，了解日常礼仪常识，在具体活动中做到讲文明，懂礼貌的良好习惯。 教学重、难点：1. 让学生分清不良的生活，学习习惯 2. 引导学习总结出形成好习惯的方法 教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程： 1：导入情景（视频导入） 我们要做一个守纪律，讲文明的好学生。我们要养成的好的学习习惯和行为习惯。请大家欣赏歌谣《我是一个粉刷匠》。 2：创造对话情景 情景一：去书店买书 情景二：找同学借笔 重在引导学生，看其表述的语言是否恰当，采用生生评价的方法，讨论后总结。 情景三：让学生表演情景，内容是：家里来客人了，我们要怎么样招待。 让学生自己表演，发表意见。考察学生的观察能力和表达能力 3：要有一个好的学习习惯和行为习惯。请看这样的行为是好的学习 习惯吗？ 学生表演不守纪律的情景。那怎么样才是良好的学习习惯呢？首先要做到下面几点：上课专心听，不讲话，不搞小动作；积极举手回答问题；作业认真仔细做，有错就改。养成了这些好习惯，才是个合格的小学生。 4：总结升华

饭前洗手，过马路要看红绿灯，不插队，不随地吐痰，不乱扔垃圾，写字姿势要端正等。 5：教师小结：养成好习惯的重要 板书：培养好习惯 教学反思： 学生上课专心听课，积极回答问题，了解日常礼仪常识。 第8课时轻松面对考试 学习目标： 1、引导学生关注自己的心理，认识考试紧张是正常的，但“过度紧张”会导致效率下降。 1、组织学生交流生活中调适紧张心理，轻松应考的方法，以此引导学生关注、了解他人良好的生活方式和行为习惯。 2、组织学生学习“合理的观念”、“科学的作息”和“积极的自我暗示”等的办法，逐渐帮助他们形成积极、乐观的生活态度。教学重点：学会以一种轻松的心态来面对考试。 教学难点：体验到考试带来的快乐。 教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程： 谈话引入，面对考试 同学们，本节课我们的话题是考试，那么你是如何看待考试的呢？（学生汇报）师小结：面对考试，我们总会产生一些心理压力，出现一定程度的紧张，这是正常的。对待考试，我们应该有什么样的良好心态，该如何克服考试中的紧张情绪呢？今天，我们就来上一节生命教育活动课——《轻松面对考试》。（板书课题：轻松面对考试）二二、交流讨论，了解想法 1 、刚才我们都谈了一下对考试的认识和想法，现在让我们一起去进入“问号屋”（出示问号屋）了解一下李凡同学是怎样看待考试的。你和李凡的感受相符的都有哪些？请同学们拿出题卡，认真阅读后标 识一下。请个别学生读题卡。 2 、全班举手表决、统计，以此让同学们了解全班的情况。