调查问卷法

调查问卷法 Prepared on 22 November 2020

调查问卷法调查问卷法通过精心设计的问卷获取关于某岗位的工作内容、工作特征和人员要求等信息的方法。1．问卷法的优点

（1）费用低，速度快，节省时间，可以在工作之余填写，不致影响正常工作；

（2）调查范围广，可用于多种目的，多样用途的工作分析；

（3）调查样本量很大，适用于需要对很多工作者进行调查的情况；

（4）调查的资源可以数量化，由计算机进行地数据处理；

2．问卷法的缺点

（1）设计理想的调查表要花费较多时间，人力、物力、费用成本高；

（2）在问卷使用前，应进行测试，以了解员工理解问卷中问题的情况，为避免误解，还经常需要工作分析人员亲自解释和说明，降低了工作效率；

（3）填写调查表是由工作者单独进行，缺少交流和沟通，因此，被调查者可能不积极配合，认真填写，从而影响调查的质量。

3．问卷示例：

任务型教学法调查问卷

任务型教学法应用情况调查问卷 亲爱的同学： 您好！我们是咱们学校的学生，目前我们正在进行《任务型教学法应用》课程实习（践）。为了进一步了解任务型教学法在你们学习生活中的应用情况，我们借助课程论文实习（践）的机会，特开展此次问卷调查。本次调查不记名的方式进行，您的宝贵意见将有助于我们学习掌握和运用好这门课程，敬请畅所欲言。非常感谢的大力支持！ 任务型教学法应用情况调查小组 请在所选答案的序号上划“√”，或将答案填写相应的横线上（或空格）。 1.您对以下概念了解如何？ 3P教学法:在这种教学方法中，教师仅仅让学生做大量的听，说，读，写方面的练习，不间断的复习和练习；有些则认为学习语言的目的就只是为了准确掌握语法，所以只要掌握了语法规则，就可以获得语言能力，于是在传统的语法教学模式中，教师通常采用演示、操练、产出三个步骤，也就是3P教学法。 任务型教学法:是一种在交际教学法基础上发展出来的新的教学法。任务型教学法改变了传统的以教师讲授为主体的课堂模式，变成了主要让学生参加课堂活动的模式。教师不仅仅需要熟悉语言知识，还要拓展教学资源，备课时要使用语言知识设计任务；在课堂中，教师需要引导学生去理解任务内容，给出任务说明，监督和帮助学生顺利地完成任务，组织学生以口头或书面的形式向全班汇报成果，改正知识点和练习中经常出现的错误。在参与完成任务的过程中，学生不仅可以运用语言知识，还可以体验到团队合作的幸福感，这不但可以 2.基于对上述概念的了解，您认为您的老师在平时的教学过程中使用的是任务型教学法吗？ ①完全不是②不是③不确定④是的⑤完全就是 3.您是否认为语法在英语学习中非常重要？ ①完全不是②不是③不确定④是的⑤完全就是 4.您是否希望上课时老师给出明确的任务和任务说明？ ①完全不是②不是③不确定④是的⑤完全就是 5.您是否同意在课堂中根据给定的任务并参与完成任务对学习更有效？ ①完全不是②不是③不确定④是的⑤完全就是 6.您是否更加希望参与课堂互动而不是被动接受来学习英语？ ①完全不是②不是③不确定④是的⑤完全就是 7.您是否认为以口头或书面的形式向全班汇报成果更有助于理解所学内容？

“提高课堂教学实效性的教学策略”调查问卷(教师卷)

“提高课堂教学实效性的策略研究”的调查问卷（教师卷）尊敬的老师，您好！首先感谢你在繁忙的工作中，抽空填写我们的调查问卷。这是一份关于提高小学课堂教学实效性的调查问卷，旨在了解您对小学课堂教学实效性的认识，了解我们小学课堂教学的现状。本问卷所得的结果只作团体性的分析用，对您没有任何负面影响，所以请您依据自己的看法和做法放心如实填答。谢谢您的合作！ 一、选择题（每个小题若无特殊说明，均为单选） 1.下面哪些因素能反映小学教学的实效性？（选3项）（） A.有效地促进了学生发展 B.师生有效地利用了时间 C.尽可能少的教学投入取得尽可能好的效果 D.学生的作业正确率高、测验成绩好 E.师生积极投入，课堂气氛活跃 2．提高课堂教学实效性的途径有（选3项）（） A.优化教学目标 B.增加课堂教学容量 C.优化教学结构 D.优化课堂教学的思路 E.优化教师的个人素质和修养 F.优化使用多种教学手段 3．教学前对学生知识技能、能力、思维水平、学习习惯等方面情况您有多少了解？（）A.全班的情况能总体把握 B.对每个学生的具体情况都很了解 C.对部分学生的这些情况比较了解 D.基本上不了解 4．下面哪几项您在钻研教材时比较容易地感悟到？（可以多选）（） A.教学的重点、难点 B.教学程序的安排 C.如何组织学生讨论 D.知识之间的联系 E.教学方式的选择 5．在教学时，你最关注的是什么？( ) A.教学目标的落实 B.教学环节的流畅 C.学生的情绪 D.学生的回答 E.其他：______ 6．您认为要提高导入新课环节的实效性，最重要的一点是什么？( ) A.激发学习热情 B.明确学习目的要求 C.复习巩固好有关旧知 D.激发学生的认知需要 7．下列哪些情况，会让你临时调整教学计划。( ) Ａ.发现有同学没做作业 B.发现上节课内容学生没有掌握 C.发现学生有新的话题 D.发现学生对学习内容不感兴趣 E.发现自己的教学准备不充分 F.其他：________ 8．您的课堂教学就讲授而言，实效性不高的原因主要有哪些？( ) Ａ.条理性和清晰度差 B.启发性差 C. 生动形象不够 D.突出重难点、抓住关键不够 9．有效的提问应注意哪些问题？（可以多选）( ) A.围绕教学目标精心设计问题 B.设计较多的问题促进学生思考 C.注意问题的启发性和预见性 D.考虑不同的问题由哪类学生回答

问卷调查法的优缺点

现在使用问卷进行调查的同行越来越多了，互联网也给问卷调查带来更多的机会。许多公司已经吧问卷调查作为最常规的了解用户的手段。本打算直接写问卷调查注意事项，后来琢磨一下，今天还是先聊聊问卷调查的优缺点，了解一些基本背景，后面我们再用实例谈谈问卷的具体设计，会更好一些。 问卷调查法的优点 问卷法节省时间、经费和人力，这是为什么经常采用问卷法的原因。 问卷法调查结果容易量化。 问卷调查是一种结构化的调查，其调查问题的表达形式、提问的顺序、答案的方式与方法都是固定的，而且是一种文字交流方式，因此，任何个人，无论是研究者，还是调查员都不可能把主观偏见代入调查研究之中。其调查的统计结果一般都能被量化出来。 由于问卷调查结果便于统计处理与分析。 现在有大量的相关统计分析软件可以帮助我们进行数据分析，有些甚至能直接帮助我们设计问卷。方便实施和分析。 也方便进行数据挖掘。 现在的电子问卷克服了纸质问卷的一些缺点，方便实施与调整。 虽然他不可能取代面对面的问卷调查，但由于成本更低，更容易及时调整问卷设计上的不足，越来越多的问卷采用电子问卷的形式，可以通过网站，e－mail进行发布与回收。数据直接使用数据库记录，方便筛选与分析。 问卷调查法可以进行大规模的调查。 无论研究者是否参与了调查，或者参与的多少，都可以从问卷上了解被访者的基本态度与行为。这种方式是其他任何方法也不可能做到的，而且问卷调查可以周期的进行而不受调查研究人员变更的影响,可以跟踪某些问题用户的变化。 问卷法的缺点 面向设计的问题问卷调查比较难 面向未来的调查（为设计进行的调查）很多时候需要了解用户的意图、动机和思维过程。问卷调查这类问题往往效果不佳，或者说问题设计比较难。而开放式的问题，回收质量、分析和统计等工作也会受影响。 我个人经验不是很丰富，自己总结有两条：第一，做问卷之前要做许多的其他调查活动，如：访谈、观察、出声思考等等。第二、问卷调查过去和现在的行为方式比较合适，不能指望通过问卷获得更多。 调查问卷设计难

问题教学法问卷调查

问题教学法效果问卷调查三分析 亲爱的同学：班级你好！为了让你更加轻松愉快地学习、健康快乐地成长，并且在学习、成长的过程中学有所成，我们向你做一项调查。此调查不做任何评奖依据，也不留下你的姓名，希望你把自己最真实的想法告诉我们，让我们来实现你的愿望。谢谢！（总数：200份） 一、选择题（请将选项填入题目后的括号内） 1. 你认为老师的问题导入能够引起你主动学习的愿望吗（） A. 适合我的学习需要，多数能引起我的学习愿望 B. 偶尔让我感到很期待接下来的学习 C. 不能吸引我继续学习下去 分析：问题导入能够吸引学生的注意力，让大部分学生能够对学习感兴趣； 是一种比较高效的导入方法。有极少数学生对问题导入不太感兴趣。 2. 你认为老师的问题导入中的“问题”能否贯穿正堂课的内容（） A. 基本每节课都能 B. 偶尔 C. 不知道 分析：大部分的学生认为基本每节课都能运用问题教学，说明学生们

对问题教学法是能够接受的。但是少部分学生对问题教学不是很了解。 3. 你怎样看待老师的课堂上提出的问题（） A. 一般都已有明确已知的答案，不能引起我的兴趣 B. 提问能引起我对所学知识进行批判性的反思 C. 提问有一定的难度，但确实能引发我对知识的深入探索和发现 D. 提问基本都是在帮助我分析、复习、记忆所学知识点 分析：在本题中，有很大一部分学生认为提问能引起他们对所学知识进行批判性 的反思，能够引发让阿门对知识的深入探索和发现。所以，课堂提问是有效的方式。 4.在课堂上你被老师提问的机会（） A.从来没有 B.偶尔 C.经常 分析：调查显示，大部分在课堂上学生经常被提问，说明老师对问题教学的运用相当到位。 5. 你认为老师设置的问题是否具有层次性，递进性（） A. 基本都具有 B. 偶尔具有 C. 不知道

数学教学方法调查问卷

数学教学方法调查问卷 1：回答问卷中的问题，旨在了解中学数学教学方法中存在的问题及学生学习活动中的困难，不计成绩,也不给任何任课老师报告。只作为本课题研究的材料进行收集整理。 2：回答时不要乱猜、不和别人讨论，更不要说假话，要按自己的真实情况回答，把客观题的答案都写在答题纸上。 一：了解你对教师教学的看法 1) 你喜欢上数学课吗（ B） (A)很喜欢 (B) 比较喜欢 (C) 喜欢 (D)不喜欢 2）上数学课时你通常感到（B） (A)轻松 (B) 比较轻松 (C) 一般 (D) 紧张 3）你认为课堂教学中师生之间的关系（ A ） (A)很融洽 (B)融洽 (C) 一般 (D) 不融洽 (E) 紧张 4) 你认为数学教师在授课过程中的方法（ C ） (A)灵活多样 (B) 比较灵活 (C) 灵活 (D)一般 (E)不灵活 5）你对数学教师的教学感到（ C ） (A)很满意 (B) 满意 (C) 基本满意 (D)不满意 6）你认为数学教师布置的家庭作业（ B ） (A)很多 (B) 偏多 (C) 适当 (D) 太少 7）每学期教师授课过程中能应用多媒体教学次数达（ D） (A)0次(B) 1―3次(C) 3―10次 (D) 10次以上 8）你认为数学课堂教学中“满堂灌”的现象（ C ） (A)没有 (B)个别时候有 (C) 经常出现 二:学生的学习 9）上数学课时，你的听课状态（ C ） (A) 非常认真 (B) 比较认真 (C) 认真 (D) 不认真 10）数学课堂上，你认为自己的学习状态（ C ） (A)非常积极 (B) 比较积极 (C) 一般 (D)不积极 11）在学习数学的过程中你（ B ）查阅资料。 (A) 经常 (B) 有时候 (C) 偶尔 (D) 从不 12）课堂教学活动中，学生之间相互交流进行合作学习的次数（ B ） (A) 很多 (B) 较多 (C) 不多 (D) 没有 13）课后（回到家里）你平均每天学习数学的时间大约有（ C ） (A) 10分钟以内 (B) 10—30分钟 (C) 半小时—1小时 (D) 1小时以上 14）你不喜欢数学课的主要原因是（ A ） (A)学习基础差，跟不上 (B) 教学方法单一学生没兴趣 (C)数学作业量太多 (D) 其他原因 15）教学活动中，教师出现错误学生打断教师并置疑的现象（ B ） (A)没有 (B) 很少 (C) 较多 (D) 很频繁 16）每天上数学课之前你认为自己自学情况（ D ） (A)很好 (B)良好 (C)好 (D)一般 (E) 较差 17在每一章节学习完成后，你能及时整理总结写出相关的数学日记吗？（ B ）

调查问卷及调查方法

调查问卷设计及调查方法 一、基本做法 1、卷首语要明确说明调查的目的、数据和资料用途、承诺保密、还有致谢。 2、必须以自己研究的问题为基点，不能偏离。 3、对每一个题目（问题）都有一个前提假设。 4、要注意体现自己最关心的重点问题。 5、先试设计100个左右的问题，然后随自己思考的深入再减少。一般实质性问题不少于50个。 二、注意的问题 1、要有稳定的逻辑主体，不能左右摇摆，不要一会是求证自己一会又是反对自己。 2、要有稳定的逻辑链条，题目的排列大概应有一定规律（由浅入深），同一类问题和联系较紧的题目应在一起，不要东一下西一下。 3、一定要有客观性，一般不要有诱导式的提问。

4、要注意问题的区分度，不能设计一些看起来是不同的问题结果是一个问题（如：“你有兴趣”与“你喜欢”吗？甚至是“你有兴趣”与“你认为有意义吗？”）。 5、要注意把握被调查者的心理和文化层次，不要提一些人家不愿意回答或不能回答的问题以及太复杂的问题。 6、题目一定要简单明了口头化一点，若必须问带学术性的问题，最好有简单说明。 7、一般主要是客观性问题但要有一定数量的主观题，还要有几个补充性问题（如“你还有什么问题要说”或“你还有什么建议”）。 三、调查方法 1、直接填问卷。 2、先座谈再填问卷。 3、一问一答帮填问卷。

4、找人帮做调查。 四川城市社区思想政治教育工作研究调查问卷 您好！ 感谢您能够参加这次调查活动。本次调查是由西南科技大学社区思想政治教育课题组进行的一次关于四川省社区思想政治教育的基本状况调查，主要目的是通过此次调查了解四川城市社区思想政治教育现状和与之相关的社区建设情况以及社区成员对城市社区思想政治教育的意见建议和需求；了解地方政府、社会

中小学课堂有效教学调查问卷

中小学课堂有效教学调查问卷（教师卷） 答卷教师所在学校： 老师们： 为了更好地了解我县中小学课堂教学的情况，以便改进教学方法，提高课堂效率， 进一步提高教育教学质量，我们想通过本问卷了解你们对课堂教学的一些看法和做法。 本问卷不记名，请各位老师根据自己的意愿和真实情况选择回答。谢谢你们的支持！ 1.你学过自己所教学科的课程标准吗？………………………………………………（） A .认真学过 B .粗略看过C.培训时听过但自己没学过D.没有课程标准学习 2.上课时，你每节课向学生出示教学目标吗？………………………………………（） A.每节课都出示 B.多数课时出示 C.偶尔出示 D.不出示，我认为没必要 3.你认为，教师怎样才算是较好地完成了课堂教学任务？…………………………（） A .教完应学的内容，不管学生有无反应 B.多讲多抄，学生完整记下应学内容 C.指导方法，学生对应学内容会学乐学 D.满堂提问，学生集体答完应学内容 4.讲新课前你要求学生预习功课吗？你对学生指导过预习方法吗？………………（） A .要求；经常指导 B .要求；偶尔指导C. 要求；没指导过D.不要求，没指导过 5.你在课堂中给时间学生看书自学吗？一般每节课给多少时间？…………………（） A .给；10分钟左右 B .给；5－6分钟 C.给；2－3分钟D.不给，课前已预习 6. 你在课堂上经常让学生开展讨论吗？一般每节课讨论多长时间？……………（） A .经常；5分钟以上 B .经常；2－4分钟C.偶尔；一两分钟D.不讨论，没时间 7. 你在课堂中让学生当堂动笔训练吗？一般每节课给多少时间？………………（） A .给；10－15分钟 B .给；5－9分钟 C.给；5分钟左右D.不给，课后再训练 8.你喜欢学生在课堂上提出质疑吗？…………………………………………………（） A.喜欢 B.偶尔喜欢 C.不喜欢，担心影响进度 D.不喜欢，担心难以答疑 9.你在课堂上表扬学生吗？……………………………………………………………（） A .经常表扬 B . 偶尔表扬 C.表扬过优秀学生 D.从未表扬过 10.你会制作课件吗？使用过多媒体设备上课吗？…………………………………（） A 会；.经常使用B. 会；偶尔使用C.会；未曾使用过D.不会；从未使用过 11.你经常使用电脑上网或使用远教设备学习各地的先进教学经验吗？…………（） A. 两者经常使用 B. 用电脑上网学过 C. 用远教设备学过 D. 两者从未使用过 12.你认为课堂老师解讲与学生自学、思考、讨论、训练的时间怎样安排较适宜？…（） A.老师精讲累计时间不超过四分之一，学生学、思、议、练累计时间不少于四分之三。 B.老师精讲累计时间不超过三分之一，学生学、思、议、练累计时间不少于三分之二。 C.老师精讲累计时间不超过二分之一，学生学、思、议、练累计时间不少于二分之一。 D.老师讲课累计时间不超过四分之三，学生学、思、议、练累计时间不少于四分之一。 E.老师讲课累计时间不超过五分之四，学生学、思、议、练累计时间不少于五分之一。 F.老师讲解可以用完整节课时间，学生不必用课堂时间开展学、思、议、练活动。

调查问卷的设计方法与样本

调查问卷的一般格式、版式与设计程序 □吴雁平 调查问卷的一般格式、版式 一个完整的调查问卷通常由标题、导语（说明、答题指南）、问题、答案、统计编码和 落款六个部分构成。 调查问卷的版式分为竖排与横排。竖排的幅面通常为、或；横排的幅面通 常为或。竖排版通常不分栏；横排版通常有分栏，分栏的多少根据问题及答案字数 的多寡而定。 调查问卷的版面应该清晰、整齐、美观。版面内容的行与行之间距离至少是倍行距，以至倍行距为佳，问题后面要多留一些空白供被调查者填写答案之用，不要为了节省版面把内容排的过于紧凑。内容排的太紧，行距过小，会影响被调查者的阅读，容易看错或漏看。字 体大小要适当。一般为小号或号字。如调查对象中包括老年人，则字体不应小于号。 调查问卷的设计程序 调查问卷设计的基本程序是：拟定标题→撰写导语→确定统计编码→设计问题→设定答 案→落款。 标题 标题是调查内容的概括表述。通常应包括时间、区域、范围、内容等要素。如本文后 面“调查问卷范例”的标题：《年河南省机关档案室与文件中心有关情况调查问卷》，时间——年；区域——河南省；范围——机关；内容——档案室与文件中心有 关情况。 拟定标题时要力求简练、精确、醒目。不能繁琐绕口，让读者不知所云；也不能过于 简单，随便使用缩略语，避免让读者引起误解；更不能题不对文，标题与调查内容不相称。 撰写导语（说明、答题指南） 导语也称说明、答题指南。是调查者就调查本身向被调查者所做的说明。目的是让被调查者了解调查的目的、要求、答题方法、反馈方式等。本文后面“调查问卷范例”的导语就 是一个较为典型的问卷导语。答题方法可以写在导语中，也可以写在问题的后面，如“：请 在括号中划"”“、在横线处打"”或“请在答案的序号上划○”等等。对于可能让被调查者 感到有几种答案都可选择的问题，一定要说明是否允许选择多个答案。如：请选择一项最合适的答案”或“可以选多项”。 如果调查问卷是通过邮局或电子邮件发放或回收的，导语中还应该像本文后面“调查问卷范例”中一样注明反馈方式。如时间、地址（邮箱）、收件人姓名、联系电话等等，以方 便被调查者向调查者反馈问卷。 导语的最后还应有致谢的表述。这既是对被调查者的尊重，也是缩短调查者与被调查者 之间距离，获得被调查者的好感，让被调查者接受调查的需要。 确定统计编码 为了方便对调查结果的统计，特别是运用计算机进行统计，在调查问卷中要给所有 问题和答案确定一个代码。这个代码通常就是问题和答案的顺序代码。代码可以是数字 或字母，也可以是数字和字母的组合。 必须注意的是：同一层次的问题或答案的代码应当一致，否则统计时就会出现混 乱；同一类型答案中不同选择的顺序应当一致，否则容易造成调查人员在评价标准上的 混乱。如本文后面“调查问卷范例”中的、……或①、②……等。 设计问题

课堂教学评价调查问卷 (2)

课堂教学评价调查问卷 (说明：以下试题最好是分学科进行调查，因为学科不同，教学方法和教学评价的形式与方式都有所不同。 各位同学：你们好！为了了解教师的课堂教学及相关的情况，了解学生对教学质量的评价和意见，帮助教师改进教学，提高教学质量，为教学管理提供决策依据, 我们设计了这份课程教学评价问卷，请你协助填写。 一、选择题： 1、在课堂教学过程中，老师们总是激情投入，工作中的自豪感深深地影响着班上的同学们（） A．所有的老师都能做到 B．大部分老师能做到 C．只有少数老师能做到 D．所有的任课老师都做不到 2、在课堂教学过程中，老师们时刻关注着学生情绪的变化，不断地调整着自己的教学方式和方法，让学生充分地感受到了老师的关心和爱护（） A．所有的老师都能做到 B．大部分老师能做到 C．只有少数老师能做到 D．所有的任课老师都做不到 3、老师把感情带入课堂，进入角色，以情动人，既生动活泼，又循循善诱，师生间感情如水乳交融，时常引发师生的共鸣。( ) A．所有的老师都能做到 B．大部分老师能做到 C．只有少数老师能做到 D．没有老师能做到 4、老师的教学语言生动，讲解清楚，思路清晰，重点和难点突出（） A、老师们做得都很好

B、多数老师做得较好 C、少数老师做得较好 D、老师们做得都不够好 5、课堂设计生动活泼，灵活多样，注意启发引导，调动了学生学习积极性，学生思维总处于积极状态（） A、老师们做得都很好 B、多数老师做得较好 C、少数老师做得较好 D、老师们做得都不够好 6、在课堂教学中，老师们对于学生分析和解决问题能力培养的问题（） A、非常注意，而且方法得当 B、偶尔有，方法一般 C、从来没有 D、不知道 7、在课堂教学中，教师们对于帮助学生形成完整的知识结构的问题（） A、非常注意，而且方法得当 B、偶尔有，方法一般 C、从来没有 D、不知道 9、在课堂教学中，老师们是否经常渗透学科性的学法指导（） A、经常 B、有时 C、从没有 D、不知道 10、在课堂教学中，教师们对于教学实例或例题的选择问题（）

教学方法调查问卷

教学方法调查问卷 各位同学大家好，为了贯彻新课标理念，遵循贴近生活，贴近学生，贴近实际三原则，提高教学质量，找到适合思想政治课程特点、学生喜欢，授课效果好的的课堂教学方法，特进行此次调查，请大家根据平时课堂学习过程中的感受，如实回答问题，衷心感谢。 1、您喜欢上政治课吗？ A. 非常喜欢 B.喜欢 C. 一般 D.不喜欢 2、影响您学习政治兴趣的因素有哪些 A ?教学内容枯燥 B.教学方法单一 C.教学模式传统 3. 你平时是怎样学习政治死记硬背理解运用 4. 您更喜欢一下哪种教学模式 A. 传统教学灌输式 B.互动式学习 5. 您是否喜欢老师在上课的时候借助多媒体工具 A. 是 B. 否 6. 您认为以下哪些方式在上课的时候是必要的[多选题 ] A. 借助 PPT 视频教学 B. 学生试讲 C .只需要听老师讲 7. 您认为在一节课中如果使用音频、视频等材料，最合适的比率是 A. 完全不需使用 B .占一节课时间的 20%以下 C. 20~50% D. 50~80% E. 几乎整节课都需使用 8、您认为互动式教学是必要的吗？互动的程度应该如何？ A. 没必要 B .有必要，但只需花 10%的时间互动 C. 有必要，需花 50%的时间互动 D. 非常有必要，需花 80%的时间互动 9、您认为课堂中老师更应该扮演什么角色 A. 灌输者 B. 引导者 C. 监督者 D. 协调者 10、你在平时上课时，老师经常用哪几种教学方法 （1）讲授教学法：通过老师口头语言传授知识 （2）问题教学法：老师提问、学生回答，通过问答引导学生获取知识 （3）讨论教学法：针对重难点知识，在学生独立思考后，进行共同讨论，辩论。 （4）案例教学法：通过老师介绍案例背景、学生讨论解决案例中的问题、老师总结，来加强知识的理解与运用（5）情景模拟教学法。通过让学生在课堂上模拟现实情景完成活动，老师在旁点评、指导，体验式的获取知识和强化理解。 （6）读书指导教学法。老师指导学生通过阅读书籍获取或巩固知识 （7）练习教学法。在老师指导下，学生反复完成一定的动作或活动，以掌握技能或形成习惯。

问卷调查法常见问题及解答

问卷调查法常见问题及解答 【问题一】：当调查的对象是生产类岗位时，调查问卷似乎并不太适用 解答：作为一种主要的岗位分析方法，问卷调查法的确是一种使用最广的方法，但并不是对所有的岗位都非常适用。 岗位分析方法常用的有三种：观察法、问卷调查法与访谈法，这三种方法适用的范围不太一样。观察法适用于一些体力性、事务性的工作岗位，问卷调查法适用于脑力劳动为主的工作岗位，访谈法多用于高层管理岗位，同时也常用于对前两种方法的补充。 【问题二】：问卷中人员来源这一块信息有没有必要出现 解答：如果岗位分析的目的仅仅是为了撰写岗位说明书，那么这块信息可以说没用。但岗位分析的目的不只是撰写岗位说明书，它同时也可以为公司的人力资源规划服务。人员来源这一块信息就是为公司的人力资源规划提供相关参考信息。 【问题三】：问卷中工作目标这一栏的填写，是否应放在工作任务栏之下 解答：在实际操作中，对岗位工作目标清楚的被调查对象可以立即写出工作目标，再根据工作目标来撰写工作任务。但更多的人员可能只知道自己每天干的工作内容，却不知道这些工作到底是为了什么目标，这就需要岗位分析人员根据收集到的工作内容的信息，来分析提炼岗位的工作目标。 综上，工作目标栏既可以放在工作任务栏上面，也可以放在工作任务栏下面。 【问题四】：问卷中的主要工作与日常工作栏分不太清，如何填写 解答：就主要工作与日常工作这两栏，主要工作是指该岗位所有工作任务中相对重要的4－5项工作任务。日常工作是指几乎每天都要做的工作任务。每天所做的并不一定是主要工作。 第一种填写方式是填写人可以先明确其工作中的主要工作，理清思路。这样通过总分的逻辑方式，再细写每一天的工作与偶发的工作。第二种填写方式是填写人可以先填写日常工作任务，再筛选出其中相对重要的工作任务。 【问题五】：问卷中年度工作时间的百分比该怎样核算 解答：对于年度工作时间的百分比这一栏，只是让被调查对象自行大概估计一下各项工作的耗时百分比。这有利于岗位分析人员及被调查对象自己梳理出主要的工作职责。因为主要的工作一般耗时较多。 【问题六】：问卷中有关考核的栏目对于员工来说很难填写 解答：考核栏目的设计是为了收集公司绩效考核方面的相关信息，如果仅仅是为了撰写岗位说明书，这个部分可以不关注。 【问题七】：岗位分析人员在通过调查问卷分析、整理信息时，是否应该对所得到的信息进行修正 解答：岗位分析人员必须保证在分析、整理信息的过程中保证信息的原始性，不对收集来的信息进行任何修改。只有这样，才能通过岗位分析工作真正达到了解现状的目的，从而为后

对教学方法改革的调查问卷

对教学方法改革的调查研究 注意：在这里占用您几分钟时间，对于您能参与本次调查我们深感荣幸。本调查本着由学生发起、由学生主办、收集学生意见，是对当前学生受教育过程意见的集中，收集后要整理成文，提出学生自己的求学要求。本调查采用无记名投票方式，无任何政治危险，您可以放心选择您想选择的答案。本调查所有问题选 项均为单项选择（勿多选、漏选、注意对应，不要错填），请将所选答案填写在下面的表格中，在这里首先非常感谢您能配合我们。 1你对你所在的学校整体满意吗？ A满意B不满意C一般 2你对自己在校的收获满意吗？ A满意B不满意C一般 3你对你学校的教学方法和课堂效率满意吗？ A满意B不满意C一般 4你对你所在的学校的考试制度和考试方法满意吗？ A满意B不满意C一般 5你认为自己在教室内的听课位置对听课效果有什么影响？ A越往前排听课效果越好 B越往后排听课效果好 C一样好 D中间最好 6如果沿教室前后方向三等分，你认为自己处于其中那一部分听课效果最好？A前1/3 B后1/3 C中间1/3 D都一样，没什么区别

7接上问中的假设回答，你在实际上课过程中自己最经常处于那一部分？ A前1/3 B后1/3 C中间1/3 D经常大幅度变换位置或者从来没去上过课8上课过程中，你有没有感受到大多数老师对其所教课程拥有莫大激情？ A有B没有 9通过你的听课，你感受到大多数老师是拥有深厚专业知识水平的教师吗？ A有B没有 10对于这样的上课流程“上课打开PPT，用几个问题简单回顾上一节课的内容（大约10到20分钟含点名时间）然后照本宣读PPT教授新内容，最后下课”你认为自己实际能学到这堂课应该学到知识的比例为？ A0%—25% B26%—50% C51%—75% D76%—100% 11你认为上课点名是否帮助你学习到了更多与应该学到的知识？ A是B否 12教你课的大多数老师上课使用的PPT中，内容比例最多的是？ A文字B图片C视频D其它（比例均匀） 13平时上课时，一节课中的“PPT内容、课本内容和老师所讲内容”这三者你有何看法？ A这三者是互为补充的，可以替换的内容极少 B这三者内容太多重复，可以互为替换，没有什么互为补充的 C其它看法 14你感受到老师在教你的过程中在多大频率上为你拓宽知识视野并补充新内容？ A经常B偶尔C从来没有 15根据理论课的学习效果体会，你认为是“一门一次两节课及其以上好”还是“一门一次一节课好”？ A一门一次两节课及其以上好 B一门一次一节课好 C都一样 16一学期中在规定的学时内，你认为“一门一次两节课及其以上，少上几次课（相邻两次课的时间会延长，上课频率低）”与“一门一次一节课，多上几次课（相邻两次课的时间会减少，上课频率高）”这两者那种更有利于学习？ A一门一次两节课及其以上，少上几次课（相邻两次课的时间会延长，上课频率低） B一门一次一节课，多上几次课（相邻两次课的时间会减少，上课频率高） 17你所在的班级上课氛围有多活跃？ A很活跃B一般C不活跃D非常差 18一门课一次两节（除去课间大约100分钟），你除去吃东西、上网、看各种留言消息、玩游戏、看小说等所有与该次以及该门课，所讲内容无关活动所占用的时间后，你能有多长时间是放在本次课内容的学习上的？ A不到半节（小于25分钟）B半节到一节（大于25分钟但小于50分钟） C一节到一节半（大于50分钟但小于75分钟）D一节半到两节课（大于75分钟但小于或等于100分钟） 19学生会、社团甚至辅导员让你离开课堂的次数你认为频繁吗？ A非常频繁B一般C偶尔D从来没有 20如果取消点名这项内容你是？

调查问卷问卷调查法教案【精选资料】

问卷调查法 一、素质教育目标： （一）、知识教学点 1、知道研究性学习中的常用的研究方法； 2、了解研究性学习中调查法的类型与调查的步骤； 3、理解问卷调查法的类型与问卷调查法的分类举例设计； 4、学会分析已有问卷优缺点，并试着小组集体设计整体问卷。（二）、能力训练点 1、通过对已有问卷的分析，培养学生综合分析问题的能力； 2、通过问卷问题类型的设计，培养学生全面细致的考虑问题与动手能力； （三）、德育渗透点 通过研究方法的学习使学生了解科学研究的精神，注重科学研究的严谨性，树立全面看待问题的观点。 （四）、学科方法训练点 1、科学研究的全面性与科学研究的严谨性的科学思维方法。 2、理性思维→感性思维→理性思维的认知方法论，合作、探究、实践的学习方法。 二、教学重点、难点、疑点及解决方法： 1、重点：调查问卷问题的设计与调查问卷的整体设计。 2、难点：调查问卷的整体设计。

3、解决方法：利用计算机辅助教学显示有关内容，帮助学生理解知识的前后联系，更好地学习新知识。通过练习，学生或课题组的合作、探究、动手来提高学习的效率。 三、课时安排： 1课时。 四、教学方法： 教师讲授，学生合作、探究、动手、分析、归纳相结合。 五、学生活动设计： 1、观察电教媒体显示的内容，了解有关内容知识。 2、练习分类设计调查问卷的问题。 3、分析已有的问卷，得出问卷设计的要求。 4、合作、探究、动手小组讨论整体设计问卷。 六、教学步骤： 复习：科学研究过程中的常用的研究方法有：文献法、调查法、比较法、实验法等。一、文献法：图书文献、网上信息 二、调查法：问卷调查、访谈、实地考查等 三、比较法：横比纵比、类比对比、量比质比 四、实验法： 新授：一、问卷调查法的步骤： 调查前的准备工作：选取调查对象→拟写调查提纲→制定调查问卷 实际调查，发放问卷、搜集资料（书面资料）

高中英语语法教学现状问卷调查(学生问卷).docx

高中英语语法教学现状问卷调查( 学生问卷 ) 各位同学： 为了深入了解目前我校高中生的语法学习状况和对语法教学的看法和意见, 以便为《适应高考改革的高中英语语法情境教学研究》这一课题提供科学的参考依据，改进和完善英语语法教学方法，为实际英语教学工作提供更大的帮助。请根据实际情况如实认真地填写。本问卷不记名，所有数据仅用于研究，请不必有任何顾虑。谢谢合作！ 1.你现在所在的年级是： A. 高一 B. 高二 2.你所在班级是： A. 实验班 B. 平行班 3.你目前的英语成绩与班上其他同学相比： A. 较差 B. 一般 C.良好 D.优秀 4.你觉得英语语法学习对你来说难吗 ?A. 很难 B. 一般 C. 不难 5.目前你学习过的英语语法知识体系的情况是 : 6.关于英语语法项目的记忆，你的方法是 A. 死记硬背 B. 理解记忆 C.大量做题巩固 7.你认为造成你英语语法学习困难的原因是： _______ A. 语法规则复杂多变 B. 教师语法教学枯燥 C.课堂上听不懂 D.不能运用课堂所学的语法知识 8.对你英语语法学习的兴趣和效果影响最大的是 9.你最主要通过什么方式获得语法规则知识： 10.你巩固、掌握、内化老师所教的语法知识主要通过： A.通过书面语法练习和背诵，记住为止 B.尽量多地接触含有语法知识的句子或文章等语言学习材料 11.日常的英语语法教学课中 , 你的老师最常采用的教学模式是 A. 首先明确阐述语法规则，然后加以举例 B. 首先提供一些例句，然后让学生归纳出语法规 则C.画图或数轴解释或总结语法规则 D.在足够的语境中感知语法项目，引导学生归纳总结 12..老师是否倾向于先集中讲解语法规律，之后做大量练习巩固？ 13.实际英语课堂教学中 , 你的老师教语法知识的最主要的方法、策略是 : A. 老师以解析为主 , 学生配以笔记和回答老师的问题 ( 即传统教学法 ) 。 B. 老师设计和现实生活相关和学生熟悉的活动来让学生学习和应用语法( 任务型教学法 ) 。 C.老师利用非常的短的时间讲解语法 , 然后用大量时间通过演讲等方式让学生应用新的语法点对话 交流 ( 交际法语法教学 ) 。 D.老师创设有意义的情境帮助学生学习语法( 情境教学法 ) 14. 你对教师目前采用的语法教学方法、策略持何种态度: A. 赞同 , 很喜欢 B. 不喜欢 , 希望进一步改进 C. 没意见 , 无所谓 D讨厌 精心整理

问卷调查法

一、什么是问卷调查法 1. 起源 ?问卷调查的方法最初由英国的高尔顿创立 ?他于1882年在英国伦敦设立人类学测验实验室 ?把需要调查的问题都印成问卷寄发出去 2. 定义 ?它是调查者运用统一设计的问卷向被选取的调查对象了解情况或征询意见的调查方法?美国学者S. Mark Young（1996）在评论管理会计研究中的问卷调查法时曾指出：“25年前，问卷调查法是管理会计的主流研究方法，近年来有所下降”。在20世纪70年代初，正是对60年代以来管理会计研究盛行的数学模型的有用性进行反思的年代，大量的问卷调查对实践中各种管理会计工具和方法的使用情况、效果和原因进行观察和了解，为信息经济学和代理理论引入管理会计研究提供了现实的背景。 ?为什么近年来问卷调查法在管理会计研究中的应用有所下降，Young认为： ?一是实地研究方法转移了人们的注意力（尽管有些实地研究者用问卷作为其研究方法的补充）； ?二是现在问卷调查的文章已经难以发表了，原因是25年来问卷调查已经产生了大量的研究成果，另一方面也是因为当前的问卷调查方法的使用存在很多缺陷，许多研究者没有遵循前人仔 细构建的那些调查程序，从而影响了数据的解释力和最终对理论的检验效果。 ?不过即使对问卷研究方法提出批评，Young（1996）还是列举了1985-1994年间发表的问卷调查研究方法的文章44篇。而Shields（1997）在回顾北美90年代管理会计研究时提到28篇问卷调查文章，在他所回顾的全部152篇文章中占18%，如果仅考虑其中的94篇经验研究文章，则问卷调查的比例占30%。可见，在近年来的管理会计经验研究中，问卷调查方法并没有被全部否定或者取代。 社会调查的定义：采用自填问卷和结构访问的方法，系统的、直接的、从一个取自总体的样本那里收集量化资料，并通过对这些资料的统计分析认识社会现象及其规律的研究方式。 社会科学四大研究方式 按社会调查的作用分为： 1.探索性调查：对研究者感兴趣的问题或现象进行初步考察和了解 2.描述性调查：发现总体在某些特征上的分布状况 3.解释性调查：解释社会现象的原因及相互关系

课堂教学评价调查问卷

课堂教学评价调查问卷 说明：以下试题最好是分学科进行调查，因为学科不同，教学方法和教学评价的形式与方式都有所不同。 各位同学：你们好！为了了解教师的课堂教学及相关的情况，了解学生对教学质量的评价和意见，帮助教师改进教学，提高教学质量，为教学管理提供决策依据, 我们设计了这份课程教学评价问卷，请你协助填写。 一、选择题： 1、在课堂教学过程中，老师们总是激情投入，工作中的自豪感深深地影响着班上的同学们（） A．所有的老师都能做到 B．大部分老师能做到 C．只有少数老师能做到 D．所有的任课老师都做不到 2、在课堂教学过程中，老师们时刻关注着学生情绪的变化，不断地调整着自己的教学方式和方法，让学生充分地感受到了老师的关心和爱护（） A．所有的老师都能做到 B．大部分老师能做到 C．只有少数老师能做到 D．所有的任课老师都做不到 3、老师把感情带入课堂，进入角色，以情动人，既生动活泼，又循循善诱，师生间感情如水乳交融，时常引发师生的共鸣。( ) A．所有的老师都能做到 B．大部分老师能做到 C．只有少数老师能做到 D．没有老师能做到 4、老师的教学语言生动，讲解清楚，思路清晰，重点和难点突出（） A、老师们做得都很好

B、多数老师做得较好 C、少数老师做得较好 D、老师们做得都不够好 5、课堂设计生动活泼，灵活多样，注意启发引导，调动了学生学习积极性，学生思维总处于积极状态（） A、老师们做得都很好 B、多数老师做得较好 C、少数老师做得较好 D、老师们做得都不够好 6、在课堂教学中，老师们对于学生分析和解决问题能力培养的问题（） A、非常注意，而且方法得当 B、偶尔有，方法一般 C、从来没有 D、不知道 7、在课堂教学中，教师们对于帮助学生形成完整的知识结构的问题（） A、非常注意，而且方法得当 B、偶尔有，方法一般 C、从来没有 D、不知道 9、在课堂教学中，老师们是否经常渗透学科性的学法指导（） A、经常 B、有时 C、从没有 D、不知道 10、在课堂教学中，教师们对于教学实例或例题的选择问题（）

问卷调查法

问卷调查法也称"书面调查法"，或称"填表法"。用书面形式间接搜集研究材料的一种调查手段。通过向调查者发出简明扼要的征询单(表)，请示填写对有关问题的意见和建议来间接获得材料和信息的一种方法。问卷调查区别与调查表法,它调查范围较窄,,偏重于意见,态度,和看法.并往往以个人或一群人为对象. 问卷调查法的优点 ?问卷法节省时间、经费和人力，这是为什么经常采用问卷法的原因。 ?问卷法调查结果容易量化。 问卷调查是一种结构化的调查，其调查问题的表达形式、提问的顺序、答案的方式 与方法都是固定的，而且是一种文字交流方式，因此，任何个人，无论是研究者， 还是调查员都不可能把主观偏见代入调查研究之中。其调查的统计结果一般都能被 量化出来。 ?由于问卷调查结果便于统计处理与分析。 现在有大量的相关统计分析软件可以帮助我们进行数据分析，有些甚至能直接帮助 我们设计问卷。方便实施和分析。也方便进行数据挖掘。 ?现在的电子问卷克服了纸质问卷的一些缺点，方便实施与调整。 虽然他不可能取代面对面的问卷调查，但由于成本更低，更容易及时调整问卷设计 上的不足，越来越多的问卷采用电子问卷的形式，可以通过网站，e－mail进行发 布与回收。数据直接使用数据库记录，方便筛选与分析。 ?问卷调查法可以进行大规模的调查。 无论研究者是否参与了调查，或者参与的多少，都可以从问卷上了解被访者的基本 态度与行为。这种方式是其他任何方法也不可能做到的，而且问卷调查可以周期的 进行而不受调查研究人员变更的影响,可以跟踪某些问题用户的变化。 问卷法的缺点 ?面向设计的问题问卷调查比较难 面向未来的调查（为设计进行的调查）很多时候需要了解用户的意图、动机和思维 过程。问卷调查这类问题往往效果不佳，或者说问题设计比较难。而开放式的问题，回收质量、分析和统计等工作也会受影响。 我个人经验不是很丰富，自己总结有两条：第一，做问卷之前要做许多的其他调查 活动，如：访谈、观察、出声思考等等。第二、问卷调查过去和现在的行为方式比 较合适，不能指望通过问卷获得更多。 ?调查问卷设计难 调查问卷的主体内容设计的好坏，将直接影响整个专项调查的价值。问题的设计需 要大量的经验，不同的人针对同一个问题，尤其是面向思维的问题，设计问卷差别 可能会很大，信度和效度控制需要丰富经验。 ?调查结果广而不深。 问卷调查是一种用文字进行对话的方法，如果问题太多，被访者会产生厌烦情绪， 因此，一般的问卷都比较简短，也就不可能深入探讨某一问题及其原因； ?问卷调查经常采用由用户自己填答问卷的方式，所以其调查结果的质量常常得不到保证。 因为在被访者填答问卷时，用户的调查过程我们很难得知，是我们需要调查的真实 用户吗？（经常有人冒充用户参与调查，目的是为了获得参与调查的回报与奖励）

调查问卷及调查方法

调查问卷设计及调查方法 1、 基本做法 1、卷首语要明确说明调查的目的、数据和资料用途、承诺保密、还有致谢。 2、必须以自己研究的问题为基点，不能偏离。 3、对每一个题目（问题）都有一个前提假设。 4、要注意体现自己最关心的重点问 题。 5、先试设计100个左右的问题，然后随自己思考的深入再减少。一般实质性问题不少于50个。 2、 注意的问题 1、要有稳定的逻辑主体，不能左右摇摆，不要一会是求证自己一会又是反对自己。 2、要有稳定的逻辑链条，题目的排列大概应有一定规律（由浅入深），同一类问题和联系较紧的题目应在一起，不要东一下西一下。

3、一定要有客观性，一般不要有诱导式的提问。 4、要注意问题的区分度，不能设计一些看起来是不同的问题结果是一个问题（如：“你有兴趣”与“你喜欢”吗？甚至是“你有兴趣”与“你认为有意义吗？”）。 5、要注意把握被调查者的心理和文化层次，不要提一些人家不愿意回答或不能回答的问题以及太复杂的问题。 6、题目一定要简单明了口头化一点，若必须问带学术性的问题，最好有简单说明。 7、一般主要是客观性问题但要有一定数量的主观题，还要有几个补充性问题（如“你还有什么问题要说”或“你还有什么建议”）。 三、调查方法 1、直接填问卷。 2、先座谈再填问卷。 3、一问一答帮填问卷。 4、找人帮做调查。

四川城市社区思想政治教育工作研究调查问卷 您好！ 感谢您能够参加这次调查活动。本次调查是由西南科技大学社区思想政治教育课题组进行的一次关于四川省社区思想政治教育的基本状况调查，主要目的是通过此次调查了解四川城市社区思想政治教育现状和与之相关的社区建设情况以及社区成员对城市社区思想政治教育的意见建议和需求；了解地方政府、社会对城市社区思想政治教育的主要政策、方法、途径、措施，为本课题研究提供相关资料。 本次调研工作采取无记名的方式进行。您的回答不涉及是非对错，对我们了解有关信息和决策工作具有十分重要的意义，我们将会严格保密。 对您的合作和支持，我们表示衷心的感谢！ 1、性别： A男 B女 2、您的年龄在： A 16—20岁 B 21—30岁 C 30—40岁 D 40—50岁 E 50—60岁 F 60岁以上 3、政治面貌: A中共党员 B民主党派 C无党派人士 D普通群众 4、文化程度： A未曾读书 B小学 C初中 D高中 E大学（大专） F研究生及以上 5、你的身份是： A机关干部 B企业职工 C下岗工人 D个体经营者 E青年学生 F离退休老同志 G进城务工人员 H其他 6、您所在的市____________县/区____________社区____________ 7、您目前所在的社区属于：A 单位/厂矿社区 B 商品房社区 C 传统街坊/居民社区 D 农转非/安居社区