当前位置：搜档网 › 大班数学活动教案五篇

大班数学活动教案五篇

中班区域活动教案10篇

中班区域活动教案10篇【篇一：中班区域活动】中班区域活动的设计中班是介于小班和大班之间的一个年龄层，这个阶段的幼儿有了一定的规则意识和动手能力，因此可以在小班的基础上适当增加区域内容的难度。除基本区域语言区、美工区、建构区、益智区和表演区外，可增加一些智力性区域，如棋类区（里面有飞行棋、五子棋、围棋、象棋以及自制的井字棋等）、“超市”（“百果园”、“蔬菜超市”等）、“花店”、“服装店”、“鞋店”等其实都可以投放进去。美工区材料各类纸张：彩色蜡光纸、绘画纸、宣纸、旧报纸、卡纸、吹塑纸、瓦楞纸、皱纹纸等。绘画材料：颜料、油画棒、双头笔、签字笔、水彩笔、排笔、蜡笔、毛笔等。辅助工具：胶水、固体胶、双面胶、透明胶、乳胶、剪刀、花边剪、白乳胶、打孔器、橡皮筋等。辅助材料：橡皮泥、纸盒、纸盘、纸杯、布头、毛线、绳子、包装带、一次性杯子等等教师可在美术活动中放一些音乐的背景，以增加一些音乐的感觉，引导幼儿将美术活动与戏剧活动结合起来，可以让幼儿制作所需要的面具、头饰和服装道具。教师平时可让幼儿欣赏一些名画。可以指导幼儿正确使用工具和材料，积极鼓励他们发挥想像力，创作出与众不同的作品。引导幼儿学习分泥、连接、捏的技法造型。可通过示范引导幼儿学习正确的折纸方法。可鼓励幼儿使用废旧的材料或用过的东西来创作作品，帮助幼儿了解生态与环保知识。根据本月主题，我们打算在区域活动中让幼儿进行建构区：可以投放的成品材料：各种形状的大型积木、中型积木和小型积木等（数量可稍少于大班）。辅助材料：木板、大小不等的箱子、易拉罐、小车模型、建筑模型、建筑图片、插塑玩具、雪花片、自制纸盒积木、交通标志、花、草、楼房、小人和动物的立体摆件、小木桥、幼儿积木作品照片等。记录用的纸和笔、统计各种材料数量的表格等。教师可向幼儿介绍积木的形状：如圆柱、拱形等。可邀请幼儿介绍自己的作品，如谈谈你的大楼等。

幼儿园大班数学活动教学设计

幼儿园大班数学活动教学设计活动目标： 1、让学生通过实际观察、比较初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不同的并学会根据看到的不同形状正确的判断观察者所在位置； 2、让学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念发展数学思考提高解决问题的能力培养学习数学的积极情感大班数学教案：小鸭侦探准备活动：课件、积木、小茶壶、勋章、小五星活动步骤：一、兴趣引入动物王国有一名著名的小鸭侦探这几天动物王国出了一系列的盗窃案大象博士家的一把名贵茶壶丢失了让我们一起来破案好二、活动展开小鸭侦探已经忙了好几天了也找到了4把与丢失的茶壶差不多的茶壶这是他拍回来的照片下面让我们一起帮小鸭侦探把丢失的茶壶找出来吧（一）方法呈现 1、学生4人小组交流取出准备好的小茶壶每个人在观察后说说自己看到的形状然后交换位置说说看找出那把失窃的茶壶幼儿教案《大班数学教案：小鸭侦探》 2、学生观察、讨论结果并说说为什么

3、教师引导学生小结观察中发现的内容不同的位置观察物体所看到的形状是不同的小鸭侦探：谢谢大家帮我找回了丢失的茶壶小朋友你们想不想也和我一样做个名侦探做一个好侦探的一个首要条件就是要有敏锐的观察力下面就让我来考考大家做得又对又快的小朋友我就给他带上一颗智慧星（二）体验方法 1、第一排的物体与第二排的个图形有联系说说有什么联系 2、摆摆、说说从个方向看到的图形是一样的 3、想想、画画（从上面看图形、从前面看图形） 4、比一比看谁的方法最多用6块积木摆两个图形你能摆出几组从上面往下面看一样的图形三、拓展活动：小鸭侦探：小朋友们可真聪明啊！我现在就带你去破案你们愿意表现最出色的小朋友在破案后我要授予他小鸭勋章 1、我已经在小偷房子外边埋伏好几天了终于找到小偷藏脏物的房子的门其中三扇有机关只有一扇门很安全那是一个门呢 2、终于走进小偷藏脏物的房子了可是小偷将茶壶装在箱子里房子里又有许多箱子究竟在里呢这是我在藏有名贵茶壶的箱子上面、前面、左面拍到的照片让我们一起根据这些照片找到大象博士的茶壶吧 3、我们用集体的智慧终于找到了丢失的茶壶下面让我们一起去抓小偷吧快看小偷逃跑了我拍到了两张照片请你想一想小偷有可能跑到儿去了

区域活动教案四篇大班

区域活动教案四篇大班集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

区域活动教案四篇(大班) 彩色玻璃瓶[/b] 活动目标：根据幼儿美术活动能力的差异，要求幼儿选择一种或多种颜色调色。材料名称：玻璃瓶、水彩颜料、装饰纸、彩带、小金属棒制作方法： 1、玻璃瓶消毒，洗净后装入清水。 2、将各色颜料分别滴入装水清水的瓶内，然后盖上瓶盖。 3、根据需要在瓶身上作适当的装饰。然后用彩带在瓶口系上一个蝴蝶结。操作方法：让幼儿用金属捧根据数字卡片中的点数来敲击玻璃瓶。指导建议： 1、可鼓励幼儿选择多种同一色调的色彩，或用二种或更多种颜色进行调色。 2、应尊重幼儿意愿，自由选择自己喜欢的颜色进行调色。扣子游戏活动目标：1、培养幼儿动手操作能力，学会扣扣子。 2、通过操作让幼儿学会数扣子材料名称：扣子、布、弹力絮制作方法： 1、用彩色布剪成底边、边长、下底、直径分别为30厘米的等腰三角形、正方形、梯形、圆形各两个。 2、在两个相同的图案之间铺薄薄一层弹力絮，然后将两层布不露毛连缝合好。 3、将一种流行色的扣子给三角形的边缝上，每边8颗，共缝21颗扣子。 4、再将另一种颜色的扣子以金字塔状缝在中间，具体做法为：第一行一颗，第二行两颗，逐行递增，共六行21颗扣子。

5、圆形、梯形、正方形的扣子排列操作方法： 1、让幼儿进行点数扣子。 2、比较同一种图形中两种颜色扣子的多少。指导建议： 1、观察幼儿能否手眼协调地扣扣子。 2、幼儿能熟练操作后点数扣子数量。瓶娃娃喂食材料名称：可乐瓶、皱纸、毛线、即时贴、彩色卡纸、剪刀活动目标：1、幼儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。 2、通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。制作方法： 1、将可乐瓶清洁后擦干。 2、在可乐瓶的上半段处贴上即时贴剪成的眼睛，再用剪刀剪出各种嘴巴，如正方形、三角形、圆形、长方形。 3、用皱纸、毛线加以装饰，做成娃娃。 4、用彩色卡纸剪成“饼干”有正方形、三角形、长方形。操作方法： 1、让幼儿给瓶娃娃喂食，正方形嘴巴的吃正方形饼干，圆形嘴巴吃圆形饼干。 2、两人一组，一人说要求，一人喂饼干。如：一人说吃红色圆形饼干，另一人取红色圆形饼干喂给娃娃吃。指导建议： 1、提醒幼儿注意不撒掉图形饼干。

幼儿园大班数学活动教案分类与数数

幼儿园大班数学活动教案：分类与数数活动目标: 1．通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何分类。 2．通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力;3．体验数学活动的乐趣。活动准备: 树叶图片若干、大小不同的正方形、三角形、圆若干。活动过程: 一、律动导入美丽的大森林里来了许多的小动物，小朋友们喜欢他们吗？还记得我们学的歌曲《我爱我的小动物》吗？小朋友们一起来唱一遍。（播放课件）二、创设情境说呀!在美丽的大森林里，森林动物超市开业了，许多动物都来逛超市了，逛累了，小动物们就找了三间小洋房休息，小动物们都想去休息。我们来看一下都有哪些小动物? 1．出示图片——小白兔、小花猫、小喜鹊、小山羊、啄木鸟、大老虎、大狮子、大象、小青蛙、小海豚、小乌龟2．师：只有三间房，这么多动物要住，怎么分才能使小动物们满意呢?小动物们都为难了，请小朋友帮忙分一下。请你讲一下这样分的理由。 3．幼儿小组讨论分法。 4．找幼儿试着分类并说出分类的理由。师总结：我们可以按照小动物的颜色、活动的范围：水中的、陆地的、空中的，按身体的大小，按凶猛程度或者其它特征来分。有的小朋友说“老虎和狮子最厉害，他们分一间屋” “小喜鹊、啄木鸟一间屋，他们都会飞” “小青蛙、小海豚、小乌龟一间屋，他们都会游泳”……小朋友们替小动物分好房子，小动物们都休息了，让我们一起来做个游戏轻松下吧! 三、游戏——图形宝宝游戏要求：幼儿进行比赛，图形宝宝组合的船，分的又快又对获胜，可以获得小红星。（课件展示）按形状分类并统计按颜色分类并统计四、幼儿动手操作自主分类： 1．师：小朋友们分的本领着么大，来帮老师一个忙好吗? 让幼儿拿出课前老师发的图片让幼儿按自己所想动手分类并计数。 2．让幼儿说出分类理由。 3．师总结：我们应该按照形状，颜色，事物的性质来分五、结束活动：

学前班数学公开课教案

学前班数学公开课教案【篇一：大班数学公开课教案区分左右】幼儿园大班数学公开课教案《区分左右》区分左右教育教学目标： 1、感知“左”“右”的空间方位，发展空间方位的知觉和判断力； 2、激发幼儿与同伴交流的兴趣，能比较准确地说出物体所在的“左”“右”方位 3、在以自身为中心区分左右的基础上,学会以客体为中心区分左右，进一步感知空间。活动准备： 1、海底图大的1份，小的与幼儿人数相同 2、红圆点20张（上课之前反面双面胶先撕开） 3、图示6张（教师可随意编），黏贴的小图片每人各六张 4、课前认识生字：左、右活动过程：一、开始部分：区分左右手 1、猜谜导入：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画，天天干活不说话。（手） 2、每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？（幼儿交流） 3、教师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。 4、教师出示右手，手上贴有红圆点，提问：你知道老师手上有什么吗？你知道它是我的左手还是右手，请你举起和我相同的手？（1）教师观察幼儿举手的情形，并在举对的孩子手背上贴上红色贴纸。（2）对于举错的幼儿，教师可以站在幼儿身旁，和幼儿同方向站，让幼儿对照，是不是举对了。（3）师强调，幼儿按指令做动作： 1）请把有红色点点的手举起来； 2）请把有红色点点的右手举起来； 3）请把你的右手举起来； (4）再次强调：我们的贴有红点点的是什么手？（右手） 5、教师请幼儿思考：为什么你的右手红点点在这边，而我的右手红点点在那边呢？

小结：站的方向不一样，（教师转过背，与幼儿方向一致，再举右手）让幼儿体验面对面站着，因为方向不同，所以自己举的右手和你的刚好相反，要是方向一样，我们的右手就一样了二、基本部分： 1、以自身为中心区分左右（1）、刚才我们知道了左手和右手，那么老师还想考考你，你的身体上，除了左手和右手之外，还有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等）（2）、提问：陈老师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗？小结：我和你们的是相反的，你的左边我的就是右边，你的右边我的就是左边了。（3）、听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，跺跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……（放慢速度，纠正个别不对的幼儿，此环节教师应面向全体，看看是否每个幼儿都对）（4）、看图区分左右师：有6只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看，谁来了。（出示六只小动物的图片。）提问：有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？谁的左边是谁？谁的右边是谁？ 2、以客体为中心区分左右（1）、刚才小朋友玩的开心吗？其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边右边有什么？或者你的左、右边坐着谁？（练说：用左、右说一句话，如：我的左边有什么？或我的右边坐着谁？）（2）、请三个小朋友上来，面向大家站，区分x的左边是x，x的右边是x?（让幼儿体会他们是面对我们站的，方向和我们相反）。（3）、总结性提问：如果我们转变方向左右还一样吗？（四个方向转，区分左右）三、结束部分：帮动物找家师：转呀转，哎呀！不知不觉转到了海底世界。海底世界可真漂亮，那里住着许多海里的小动物，可他们找不到自己的家了，我们来帮帮他们吧？

幼儿园大班区域活动教案-大家的力量

在娃娃角区域内，今天进区玩的是杨晓煕、俞俊烨、朱泽恩、王梦恬等几位小朋友，这次他们玩的游戏是抢救在海啸中受伤的病人。游戏一开始，由俞俊烨为队长组成的120医疗队就忙开了。首先，他们接待的第一个伤员是小兔，因为小兔伤势比较严重，据俞队长讲它几乎没有呼吸了。于是，几个医生一起上，有的给小兔接氧气，有的给小兔打针，朱泽恩则在给小兔电击。我问他：“你这是在干什么呀？”他说：“这是最有效的抢救方法，我在电视中看到的，一般在伤员最危险的时候就用这个方法。”“真不简单！”我当即就表扬了朱泽恩。（这是由幼儿发起的一次活动内容，无论是在整体过程中还是在各个环节上，其积极行为多于消极行为）这时，又有几个病人送过来了，当然，我也加入了他们的抢救队伍。（因为我听见医生们都在说：“太忙了，太忙了！”）小朋友见我参加了，都高兴的跟什么似的，劲头更足了，他们安排给我的任务是接听电话。于是，在老师和小朋友的共同活动中，内容更加丰富了。他们听心跳、摸胸口、相互讨论抢救方法……忙进忙出，俨然一副小医生的样子。这时，又送来一个危急病人，是一个娃娃，好象连呼吸也没有了。小医生们开始议论纷纷：“陈老师，是不是他已经死掉了？”“不会吧？看看他还有没有气？”“先听心跳！有心跳就说明他还有气！”于是，他们有的捏捏娃娃的脸，有的推推娃娃，有的用听筒听娃娃的心跳……在老师的引导下，又一次抢救行动忙碌而有序的进行着。在活动结束时，我表扬了他们120抢救小组。因为有了大家的合作力量和团结协作的精神，才能将这么多的伤员抢救过来，小朋友初次经历了救死扶伤的过程，也尝试到了成功后的喜悦，小脸上个个都洋溢着幸福的微笑。上述案例是一种由幼儿发起行为，引出的师幼互动活动。由于该活动是由幼儿发起的，所以，幼儿在活动中所能达到的教育性目标，不是教师所能掌握的，而只能从幼儿自己的活动及教师的反馈刺激中实现。这也就直接确立了幼儿在师幼互动中的主动地位，激发了幼儿主体性的发挥。起初，该活动只是幼儿自己，但在活动中途老师饶有兴趣的参与到活动之中，她不仅影响了互动中的教师和幼儿，使幼儿在活动中的劲头更足了。教师在这次活动充当的角色不是管理者、指挥者，更不是机械的灌输者或传授者。教师不是告诉幼儿该做什么，该怎么做，而是作为一个互动环境的创造者、交往机会的提供者、积极师幼互动的组织者、以及幼儿发展的支持者、帮助者、指导者和促进者出现在活动之中。由幼儿关注的这次抢救海啸中受伤的伤员事件，自然引入到安全知识的巩固练习中，提取幼儿已有的知识经验，从幼儿的情感需要出发，而不是局限于约束纪律和简单的传授知识，教师在与幼儿一起游戏的过程中，不是流于表面层次的互动，而是深入有效的参与活动。在活动中充分尊重幼儿的主体地位，放手让幼儿主动学习和探究，在幼儿寻求指导时教师才适时给予引导帮助，鼓励幼儿自身主动的学习，来积极的建构自己的知识储备，教师作为一个支架，因帮助幼儿逐渐发展并逐步独立。

观察记录大班数学区

观察记录大班数学区_幼儿园大班数学区观察记录超市里的数学问题(2) 大班数学区观察记录超市里的数学问题案例当我刚说完“现在我们开始玩区域游戏。”这句话时，孩子们马上就显得特别的兴奋，个个都想去“笑笑超市”、“理发店”、“乐乐家”扮演一下角色。在“笑笑”超市里。 “营业员”殷慕月、陈畅忙的不可开交。“这个是三块钱的。”“这个贵一点，要5 块钱。”“你付钱了吗？”而小顾客们，夏楠、刘洋、岳烨君、李毅等都在疯狂的购物。 “我只有一张钱了。”“我要买这个口香糖，要多少钱？”“这个是什么啊？我要买一点这个葡萄。”分析孩子们看似对买卖东西很明白，很了解，但是在一买一卖的过程中，我也发现了一些重要的问题。首先，孩子们对钱的了解。比如说“小顾客”刘洋问“营业员”殷慕月这个口香糖多少钱？营业员回答这个两块钱。但是当刘洋付钱的时候，给营业员的却是一张5 元的“纸币”。他们根本就没有看纸币上写的是多少钱。指导策略在纠正孩子们对付钱的错误的认识的过程中，我觉得可以在每一样商品上写上价格，然后在孩子们付钱的时候，要求孩子对应相应的价格付钱，上面是什么数字就应该付相应数字的纸币。

观察记录大班数学区_幼儿园大班区域活动观察记录幼儿园区域活动观察记录观察对象所在区角班级大2 观察教师黄可欣益智区年龄7观察时间2012观察情况记录今天在进行区角活动的时候，一些孩子选择了益智区的拼图，这个玩具拼板较多需要集体合作拼搭。孩子们对拼图很有兴趣也很有耐心。一开始，孩子们都在安静地拼插着自己手中的拼板，过了一会儿，可欣开始烦躁起来，她面对自己手中较为复杂的拼板有些失去耐心。评价与分析教师介入及策略可欣小朋友性格内向，做事情缺乏耐心和自信，对于一件事情的专注力总是不能很持久地保持，遇到困难时会习惯求助于别人，所以当她在完成一件事情的时候教师应耐心指导并给予鼓励，坚持要她自己完成，体验成功的喜悦。并在游戏中锻炼了幼儿的合作意识，学会互相帮助。指导并给予鼓励，坚持要她自己完成，体验成功的喜悦改进措施及目标在游戏中锻炼了幼儿的合作意识，学会互相帮助。观察对象所在区角黄涛生活区年龄6岁观察时间2012观察情况记录游戏开始好一会了，"理发店”里还是没人光顾，黄涛和三个小朋友无所事事地玩弄着材料，这时我走进了理发店"请问，可以洗头吗？”一听这话，黄涛和三个幼儿一起上前忙开了。……评价与分析幼儿行为分析开始的时候理发店由于没有人光顾，三个幼儿无所事事，没有进入角色，幼儿之间的角色互动也很少，但当老师介入游戏后，幼儿游戏的积极性明显提高，特别是老师用"如果…

大班数学我会倒数教案

大班数学我会倒数教案【篇一：幼儿园大班数学教案：倒计时】幼儿园大班数学教案：倒计时幼儿园大班数学教案：倒计时活动目标： 1、了解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生兴趣。 2、体会倒计时给我们生活带来的方便。活动准备：相关图片若干、月历、笔。活动过程：一、模拟看红绿灯过马路 1、导入：前几天老师在马路上拍了两张照片，这两张照片哪里不一样? 思考：人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过马路有关系吗? 2、模拟过马路(两名幼儿先后模拟过马路，其余幼儿倒着数)。 3、说说各自的发现：这里的数字是倒数的，数字越来越小，时间越来越短?? 体会绿灯上的数字告诉我们，时间越长过马路越安全，时间越短，过马路越危险。有了倒计时，我们过马路就更加方便、安全了。 4、绿灯上的数字是怎么变化的?(了解用倒着数的方法发现数字是由大千图库图片素材_千图网https://www.sodocs.net/doc/729529325.html,到小表示时间由多到少的变化) 二、寻找生活中的倒计时 1、说说生活中的倒计时现象。 2、教师依次出示照片，了解在我们的生活中有很多倒计时现象。 3、进一步发现在使用倒计时时，有的倒计时用“秒”(奥运会开幕式、火箭发射等)，有的倒计时用“分”(电扇、微波炉、电热毯)，有的倒计时用“天”(世博会)。三、尝试计算倒计时 1、激发幼儿计算倒计时的愿望：3月20号，我们要去春游了，让我们一起来做个春游倒计时牌吧。思考：今天是几月几号?除了要找到今天的日期，还要找到哪个日期? 2、交流采取计算倒计时的方法，如：顺着数；两个两个数；倒着数；春游的那天不算进去等。

3、发现有了春游倒计时，让我们很清楚地知道今天离春游还有11天，可以在这一段时间里为春游做准备。延伸： 1、为最近的节日做倒计时牌。 2、为离园做倒计时牌。【篇二：幼儿园大班教案顺数与倒数】幼儿园大班教案顺数与倒数【活动目标】 1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。 2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。 3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。【活动重点】理解顺数与倒数的内在规律。【活动难点】学习倒数、倒接数【活动准备】 1、1—10磁性数字卡2套、方向箭头1个 2、青蛙10个,荷叶若干个 3、相同火车头图片2个（区别：车牌号不同） 4、高楼模型1栋、1—10粘贴数字1套 5、《开火车》音乐【活动过程】一、开始部分： (一)教师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情。 (二)教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。 (三)教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。 1.通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系。 2.数字感知多1与少1的关系：如：比2多1的数是几？比9少1 的数是几？二、基本部分： (一)教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结：我们把按从小到大顺序排列的，后一个数比

幼儿园区域活动教案5个

幼儿园区域活动教案5个区域名称：爱心医院类别：社会创设目的：发展幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活经验，培养了幼儿关心他人，爱护同伴的好品质。投放材料：医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶玩法：让幼儿在小医院里学做小医生、病人学习如何给病人看病、如何与病人交谈。教师指导：引导幼儿和朋友友好相处，学会关爱他人，指导幼儿如何做小医生，如何做病人。区域照片：区域名称：动一动，真有趣类别：益智创设目的：引导幼儿乐于探究有一定结构的物质材料，并尝试运用不同的材料进行游戏，并且能制作简单的玩具。投放材料：各种插塑玩具、积木、塑料夹、电话、玩具汽车等。玩法：让幼儿在区域内能用拼插、往数字卡片上夹夹子，打电话等方式发展幼儿思维及动手操作能力。教师指导：引导幼儿协商合作拼搭，互相交流经验，指导幼儿学习学会与别人分享。区域照片：

区域名称：阅读角类别：语言创设目的：幼儿对某一事物的情感常受周围环境的影响，良好的阅读习惯可以维护幼儿良好的学习心态，让每个幼儿都能在语言阅读角中找到自己的兴趣所在，专心阅读。投放材料：各种幼儿图书、画报、及图片。玩法：安静阅读教师指导：指导幼儿活动中安静阅读，学会看图讲故事，活动结束后，开展角色游戏活动，让幼儿挑选最喜欢的角色进行表演，或者讲出自己最喜欢的一段故事情节，发展幼儿的想象力及语言表达能力。区域照片：区域名称：小小门球场类别：健康创设目的：培养幼儿的社会交往能力及团队合作精神，提醒幼儿遵守比赛规则。投放材料：自制门球、球杆、球门及门球活动图片。玩法：幼儿分组比赛，每组三人，每人一杆、一球、一门。看两组中进球人数多少定胜负。教师指导：指导幼儿正确使用球杆打门球，了解打门球的各种规则。区域照片：

大班数学活动案例分析

大班数学活动案例分析观察内容：通过观察探索时钟、认识时钟的结构、组成部分后，在数学区里，逸豪和小伙伴拿起时钟，一边旋转着，一边研究时针、分针的关系，。“我发现长的走得快，短的走得慢。”逸豪开心的告诉小伙伴，“我知道怎么看一点、两点、三点……”其他小朋友也说：“我也会看！”“我还会画呢！”“那我们把会看的时间画出来，看谁画得对！”逸豪提议道。“好啊！我把我家最漂亮的时钟画出来。”孩子们直接用手画出圆形的时钟，但又画不圆，显得整个钟面变形。“怎么办？我的钟画歪了！”嘉铭说道。“我的也不圆啊！”又一个小朋友抱怨的说。“我们还是找个东西描一下”逸豪建议道：“该找什么呢？”这时，他们都找到了不同的圆形玩具，描下它的形状后开始画时钟。起初，个别幼儿把钟上的数字挤在一起，而整个圆空了一大格子，我介入提醒：“你画的钟和真的钟有没有一样？钟面上的数字应该怎么排列？什么方法能更快的对齐数字”逸豪边看着钟边想：“12和6的相对的，可以先竖着画，3和9是横着画。”其他幼儿好像受到了启发，

纷纷都在圆形的钟上先画个十字形，再按数字顺序依次写下来，但最后画时针、分针时，由于有十字线的干扰，幼儿的指针长短表示得不清楚，因此，引导幼儿找寻其他办法，如二等分、四等分对折的方式继续画时钟。分析与反思：该活动在认识时钟以它的构造、整点、半点为主，在区域里幼儿通过操作，生成新的活动内容：画时钟。随着难度增加，幼儿在活动中遇到的问题也随之出现：优点：1、幼儿能通过同伴间的交流，自发生成有关时钟的相关内容。 2、能通过自己的操作，摸索出多种画钟面的方法，并边探索边从中寻找出最合适的描钟面替代物。 3、在引导启发幼儿观察钟面数字后，幼儿懂得运用已学的知识：等分进行操作活动。

大班区域活动教案

大班区域活动：《区域活动》一、区域活动设计分析：区域活动为幼儿提供探索的机会，让幼儿在动物操作中加以认知，区域活动不仅是集中教育活动的延伸、拓宽与补充，而且应与集中教育相结合。我们提供的操作材料应有适用的层次性，提出的操作要求应有所不同，以增进幼儿的兴趣和活动深度。为了让小孩更好地接触生活，我们班特意开展了开心厨房，让小孩子自己动手做美食。二、区域活动总目标： 1、能利用多种玩具材料来感知探索、形成知识、发展思维和智力。 2、通过幼儿动手操作，激发幼儿讲述的兴趣。三、区域活动准备：提前让幼儿熟识用刀。四、区域活动重难点： 1、学会做云吞。 2、懂得互相合作与分享。五、区域活动分目标：（一）美工区： 1、会收集利用各种废旧材料创造性地表现自己所感受的事物。 2、会用多种工具材料与同伴，用涂、画、捏、撕、贴、剪、等方法能创造性地合作完成作品。 3、感受设计、创造、动手操作的成功感。（二）益智区： 1、有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。

2、能利用多种玩具材料来感知探索、形成知识、发展思维和智力。（三）语言区： 1、通过提供多种图书材料，发展幼儿的想象能力和思维。 2、引导幼儿将图片内容完整地清楚地表达出来。 3、通过幼儿动手操作，激发幼儿讲述的兴趣。（四）建造区： 1、通过投放各种色彩鲜明、富于变化的材料吸引幼儿，激发幼儿对建构的兴趣。 2、在搭建活动中会与同伴进行协商、合作交流、分享、并不干扰其他区。（五）开心厨房： 1、学习清洗、消皮的技能与方法，学会使用刀的方法。 2、发展幼儿揉、捏、抱的动作。 3、发展手、眼、脑的协调能力。六、区域活动材料：（一）美工区蛋糕盘、鸡蛋壳、棉签、颜料、彩色纸、双面胶、白乳胶、各种废旧材料、铅笔、剪刀、抹布、毛线，纽扣等。（二）益智区七巧板、快乐投珠、塑胶拼插、电影院、万花筒、放大镜、快乐接龙，我会，迷宫，超大飞行棋等。（三）语言区故事书、看图讲故事、量词找朋友、拼拼字宝宝、新闻快讯、成语

大班《思维数学》区域活动教案

大班《思维数学》区域活动教案数学，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。下面是为你带来的大班《思维数学》区域活动教案，欢迎阅读。活动目标： 1．能从区域游戏中，感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。 2．引导幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题，发展幼儿的动手操作能力和数学思维能力。 3．体验“思维数学”区域活动带来的乐趣。活动准备：（1）提供计算魔筒若干。（2）水果大转盘、笔和记录单。（3）贴有数字的衣架、衣服若干。（4）动物的家、各种小动物若干。（5）提供标有单价的菜单，购物单和数字卡片。（6）钟面和时间卡片。（7）提供水果、加减算式题卡若干。（8）竹块若干。活动重点：引导幼儿在游戏化、操作化、生活化中感受数学、学习数学、运用数学。活动过程：

一、引题，教师交代活动内容。 1、小朋友们好，今天，我们要玩区域活动了。 2、开设的“思维数学“区域有：计算魔筒、水果大转盘、晾衣服、小动物找家、买菜、认识时钟、水果篮、竹块分类。二、教师带领幼儿走进各个区域，了解每个区里的活动内容。思维数学区（1）计算魔筒：学习10以内的加法。变换加减数（旋转红色纸条），找出相应的得数与差。思维数学区（2）水果大转盘：根据大转盘上水果数量的变化，写出相应的加减算式。思维数学区（3）衣服：根据衣架上的数字，每一次同时选择两件衣服，分别挂在衣架的两边，两件衣服上的数字合起来和衣架上的数字相同，学习10以内数的分成。思维数学区（4）小动物找家：根据小动物家上的数字粘贴相应数量的小动物，感知10以内的数物对应。思维数学区（5）买菜：看清购物单上各种蔬菜和水果的单价，随意取一张购物单，根据购物单上的要求选择数字卡和符号卡.列出相应的加法式题，算出买菜所需的花费。思维数学区（6）认识时钟：根据时间卡片上的时间，在小兔、加菲猫的钟面上拨出相应的时间，正确地辨认整点、半点。思维数学区（7）水果篮：随意取一个水果篮，根据篮中水果的种类（或颜色、形状、大小等）不同，找出一张相应的式题卡,并说说理由。

幼儿园大班数学活动教案：圆圈上的游戏

幼儿园大班数学活动教案：圆圈上的游戏一、活动背景：在对幼儿环形数数的前期观测中，我觉得平面环形数数对大班孩子来说，基本没有挑战性，难度不高。于是我尝试将平面环形数数调整为立体的环形数数，并且将数量增加到20以内，提高数数的难度。孩子在环形数数上最容易出现的问题是忘了起点，多数或漏数。所以我将本次活动的重难点定位于怎样找到环形物的起点，从而做到不多数、不漏数。为了找到这个起点，引导孩子运用多种方法来做标记。二、活动目标： 1．学习环状排列物体的数数方法，巩固20以内的数数。 2．能运用多种方法找到环状物的起点，不多数、不漏数。 3．感受数学在生活中的应用，体验发现的乐趣。三、活动准备： 1．透明纸杯人手1个（下有一圈红点，上有一圈绿点，数量都为10）；2．记号笔、五角星、双面胶、塑料夹子、回形针等；3．小组记录表4张，玉米、桔子若干、有格子的小花伞一把、青花瓷碗大小若干只；4．生活中

的环状物ppt；投影仪5．音乐《兔子舞》、操作活动的音乐四、活动过程：（一）导入活动1．师生跳《兔子舞》进场。师：看！现在我们围成了一个什么形状？幼：围成了大圆圈。师：圆圈上有多少人呢？我们一起来数一数吧！从老师这开始吧！师生共同点数圆圈上的人数，重点引导孩子发现老师已经数过了，不能再数了。 2．好，请小朋友找一个空的地方坐下来吧。（评析：这一入场环节既活跃了气氛，又巧妙地蕴含了环形数数的几个基本特点：封闭状圆圈、老师作为起点，为接下来的活动作了较好的隐性铺垫。）（二）立体数数1．师：看着小朋友刚才跳起了圆圈舞，许多小圆点也想来跳舞，看，他们围着杯子跳起了舞。我们看看来了哪些颜色的小圆点？幼：红圆点、绿圆点师：请你来数一数绿的小圆点有几个？然后把数字记录在有绿标记的纸上。 2．幼儿操作：数杯口的绿圆点。 3．师：你数到了几个绿圆点？幼A：我数到了11个幼B：我数到了10个幼C：我数到了14个，师：那请你来数给大家看看。师：那究竟谁数得正确呢？老师和小朋友一起来数

大班数学活动教案：分类教案

大班数学活动教案：分类教案大班数学活动分类教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何分类，通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看分类教案吧。设计意图：大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高;同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力加以证实。因此，他们对操作比较感兴趣。但由于幼儿各方面的发展还不成熟，他们的对某一事物也许明白，却无法从具体转化为自己内在抽象的概念，所以通过活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考。活动目标： 1、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何分类。 2、通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力。 3、体验数学活动的乐趣。 4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5、培养幼儿比较和判断的能力。活动准备：红、黄、蓝不同颜色的伞图片各2张，小动物图片各一张，各种水果图片若干、大小不同的球若干。活动过程：

一、创设情境说呀!在美丽的大森林里，森林动物超市开业了，营业员小熊把一堆乱乱的伞放好，可突然听见这些伞说话了，“喂喂喂，你可别把我们这么放，我们不这样住，我们要一样得住一家”。听伞们这么吵，小熊可急坏了，“呀!这，这可怎么办呀?”小朋友让我们一起来帮帮小熊，好吗? 1、出示图片——红、黄、蓝不同样色的伞 2、小朋友们我们一起擦亮你们的小眼睛，仔细观察下我们该把伞怎么放更合适呢?(要求幼儿分成三份，到黑板上粘贴) 3、让幼儿说出自己分类的理由。二、森林超市开业，许多动物都来逛超市了，逛累了，小动物们就找了三间小洋房休息，小动物们都想去休息。我们来看一下都有哪些小动物? 1、出示图片——小白兔、小花猫、啄木鸟、小喜鹊、小山羊、大老虎、大狮子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小乌龟 2、师：只有三间房，这么多动物要住，怎么分才能使小动物们满意呢?小动物们都为难了，请小朋友帮忙分一下。请你讲一下这样分的理由。 3、幼儿小组讨论分法。 4、找幼儿试着分类并说出分类的理由。师总结：我们可以按照小动物的颜色、活动的范围：水中的、陆地的、空中的，按身体的大小，按凶猛程度或者其它特征来分。有的小朋友说“老虎和狮子最厉害，他们分一间屋” “小喜鹊、小麻雀、百灵鸟、啄木鸟、猫头鹰、小蜻蜓一间屋，他们都会飞” “小青蛙、小海豚、小乌龟一间屋，他们都会游泳”……

大班数学区区域活动方案

大班数学区区域活动方案文章来源教师范文吧课件大班区区域活动活动区材料有两种投放方式：一、封闭式投放：材料中预设了明确的目标，学习目标外显，活动的方法由设计者限定，规定了玩法，附加了任务，结果是固定的。二、开放式投放：对材料不做任何玩法规定。开放式投放1：材料中隐含着学习目标，操作方式有一定的探索性，对材料不做任何玩法规定，结果具有多样性发展。开放式投放2：材料不设学习目标，活动方式有无限多样的可能性，活动结果具有不确定性。区域活动总目标： 1．借助多种材料，让幼儿在操作、游戏中复习10以内的加减。 2．养成良好的操作习惯，大胆表达自己的操作过程与操作发现。 3．在游戏结束后，有序地整理操作材料。区域活动准备： 1.接龙算式和数卡30张以上。 2、自制超级大手偶5-6个。 3、鱼竿和数卡若干。

区域活动重点：引导幼儿在游戏化、操作化、生活化中巩固10以内的加减预设区角游戏1.算式接龙材料：若干算式和数卡。发展目标：巩固10以内的加减。玩法：幼儿单人游戏，取任一算式，得出答案，然后在众多的算式卡片中找出左边答案相对应的卡片，游戏继续进行。观察指导：（1）、教会游戏的规则玩法，重点观察接龙卡片的正确性。预设区角游戏2.套圈材料：自制超级大手偶5-6个。算式若干。发展目标：巩固10以内的加减。玩法：（1）观察手偶各手指上的数字，然后找出相对应的算式套上去。观察指导：（1）看清楚手偶各手指上的数字，熟悉游戏用的算式卡片。一个和多个算式匹配。预设区角游戏3：钓鱼材料：鱼竿和数卡若干。发展目标：巩固10以内的加减。

大班数学活动教案--有趣的几何图形教案

大班数学活动教案：有趣的几何图形教案大班数学活动有趣的几何图形教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类，通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看有趣的几何图形教案吧。活动目标： 1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。 2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。 3、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备： 1、学会了各种图形的特征。 2、自制的小路，上面镂刻大小不同的图形土坑，将镂刻下来的图形作成铺路的石头。小篮同幼儿人数。

3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。活动过程：一、情景导入捡石头，激发幼儿活动兴趣。 1、小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！（随音乐进入活动室） 2、教师提出操作要求：快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。 3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。 4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）。 5、游戏：按标记举石头。二、铺石头： 1、大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？ 2、幼儿自由操作：把捡到的石头一一对应地嵌入相应形状的坑里。 3、出现问题：小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？ 4、幼儿再次操作。 5、发现问题：老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。请个别幼儿介绍他的方法。 6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的石头铺平地

大班数学活动设计

大班数学活动设计——9的分解与组成设计意图：数的组成和分解是数学概念教育内容中的一个重要组成部分。新的《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学了《6——9以内个数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定的经验。我尝试让幼儿亲自动手操作，然后记录结果。让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。活动目标： 1、通过分小白兔回家的游戏，引导幼儿学习9的分解组成。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律。 3、发展幼儿观察及分析能力，培养幼儿对数学的兴趣。活动重点：感知整体与部分的关系，学习并记录9的多种分法。活动难点: 总结归纳9以内数的分解和组成规律。教法与学法: 教法：谈话法、演示法、开放式教学法学法：动手操作法、小组合作探究活动准备：

1、《小白兔回家》挂图。 2、教师示范用的磁性小兔和挂图房子。 3、幼儿人手又9朵小花和记录卡。 5、幼儿题卡若干，记录用的纸和笔若干。活动过程：一、复习8的分解。游戏：开火车玩法：师：我的火车就要开，幼：几点开？老师出示一张卡片，请你猜猜看？幼：1 和7组成8你的火车8点开。游戏时速度由慢到快，由集体游戏到小组、个人游戏。二、学习9的分解和组成 1、课件导入。提问：画面上有什么？蹦来了几小白兔？（用数字9来表示）。但是呢9只小白兔一个房子住不下，要住在两个房子里，我们小朋友来帮它分分家好吗。 2、幼儿动手操作。用9只相同颜色的小白兔，将它们分别放在两个蘑菇房子里摆一摆、记一记9的多种分法。 ⑴、幼儿分成四组，每四人一组。 ⑵、幼儿边分小花，边做记录。 ⑶、教师巡回检查指导。

大班区域活动教案：以春天为主题的综合活动

大班区域活动教案：以春天为主题的综合活动活动目标： 1、能按意愿选择自己喜欢的活动区域，遇到问题能进行协商，培养孩子的交往能力。 2、活动中能遵守游戏规则，愉快游戏。 3、能大胆地在集体面前评价自己地游戏过程。 4、通过区域活动，让幼儿进一步了解春天的特征，以及春天人们的活动有哪些，如;放风筝，踏青等。活动准备：各区游戏材料：数学区：8以内的加减法算式卡片若干、1-8的数字卡片一套。（4-6个幼儿）表演区：小蝌蚪头饰3个，鸭妈妈头饰、鱼妈妈头饰、乌龟妈妈头饰、白鹅妈妈头饰、青蛙妈妈头饰各一个。故事磁带一盘。录音机一台。（8个幼儿）美工区：绘画纸若干，幼儿每人一盒彩笔，搜集来的春游图片或照片。（4-6个幼儿）手工区：画纸、报纸、挂历纸等。幼儿每人一盒彩笔、扎骨架的材料（竹子、秫秸、毛线等）剪刀、胶带、胶水、幼儿用书第2册23页。教师制作的风筝范例。（4-6个幼儿）活动过程：一、教师介绍游戏名称及活动材料。

二、请幼儿了解活动区域及内容。 1、请幼儿自由观察各区游戏内容。数学区：教师准备的8以内的加减算式，数字1-8，以竞赛的形式开展。表演区：表演故事《小蝌蚪找妈妈》美工区：幼儿根据诗歌《春天的秘密》，来画春天。手工区：幼儿合伙制作风筝。 2、请幼儿提出不清楚地地方，和不会玩的地方，教师再对幼儿提问介绍玩法。三、提出游戏注意事项。 1、安静游戏，小声商量。 2、不争抢玩具，相互谦让。 3、遵守各区游戏规则。四、幼儿自选游戏，教师巡回指导。 1、帮助引导幼儿合理选择区域。 2、鼓励幼儿有始有终地完成游戏。五、结束活动。 1、请幼儿介绍自己的游戏情况。 2、教师小结游戏。奖给每个小组一个风筝，领幼儿收拾好活动材料，到院子里放风筝，结束活动。活动后反思：处于大班年龄阶段的儿童是合作行为发展的一个重要转折

大班数学活动记录“数学区”观察记录24

大班数学活动记录 “数学区”观察记录情境描述：数字拼板自投放以来一直静静地躺在玩具柜中，幼儿似乎不太喜欢这一颜色、形状都比较单一的玩具，而更愿意玩其他有趣的玩具。这样的情形足足持续了一周；是因为新玩具太多，还是其他原因? 今天，明明从玩具柜中拿出数字拼板玩了起来。第一次，他拼出了一个长方形，第二次，他摆弄了一会儿什么也没拼成，最后选择了放弃，持续了4分钟。我走过去问：“明明，你成功了吗?”“没。”“那为什么走了呢?”明明无语，过了一会儿轻轻地问了我一句：“这是怎么玩的?”于是，我把底座上的字读了一遍，又用材料在底座上拼搭了一个数字。这时，明明有点腼腆又有点兴奋，重新拿起材料玩了起来，持续了9分钟，拼了“88”等好几组数字。分析与对策：刚开学时，琳琅满目的新玩具给了幼儿较多的选择，他们享受着玩具带来的快乐，但幼儿对数字拼板很冷淡，为什么呢?我从明明的行为中分析、总结出以下原因：(1)幼儿不清楚数字拼板的玩法。(2)幼儿可能更喜欢色彩鲜艳的玩具，数字拼板看上去玩法单一、色彩又不是很鲜艳，所以很难被幼儿接受。于是，我重新研究这一材料。这是一套成品玩具，外形已不可能作很大的改变。怎样改动才能让幼儿明白它的玩法?只有通过介绍才能让幼儿了解它的玩法吗?幼儿已有的数经验和材料之间要建立起怎样的联系才能让幼儿明白它的玩法并尽快喜欢呢?这时，我想到了改变材料的摆放方式。原先我将所有长条板装在小筐里，与底板是分开放置的。现在我拿走了小筐，把所有长条板都拼在了底板上，出现数字组合“88”。我这样做的意图是凸现材料的作用，向幼儿暗示材料的玩法，希望幼儿通过发现材料摆放方式上的变化来理解玩具的玩法。