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论科学技术发展的含义综述

《马克思主义基本原理概论》对科学的定义：是指对客观世界的认识，是反映客观事实和客观规律的知识体系及其相关的活动。对技术的定义：有广义和狭义之分，广义的技术包括生产技术和非生产技术，狭义的技术是指生产技术，即人类改造自然、进行生产的方法与手段。书中还指明了科学技术是一个符合概念，科学和技术既相互区别，又有着十分密切的联系。科学技术是先进生产力的重要标志，是一种社会活动，是在人类实践基础上产生的，又反过来影响着人类社会。

辩证学告诉我们，事务都具有两面性。无例外地，科学技术的社会作用也是具有两面性的，即积极地推动作用和消极地抑制作用。

马克思曾概括：科学是历史的有力的杠杆，是在历史上起推动作用的革命力量，是最高意义上的革命力量。我们论古谈今，可以发现其引起的社会巨大进步。

邓小平说过：科技是第一生产力。在现代社会，科学技术革命是推动经济和社会发展的强大杠杆，马克思对科学技术的伟大历史作用作过精辟而形象的概括，认为科学是“历史的有力的杠杆”，是“最高意义上的革命力量”。

生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾,是社会的基本矛盾。这两对矛盾的交互作用是社会发展的根本动力。科学技术的发展本身也会对生产关系、上层建筑的变革产生促进作用。伟大的发明曾经影响并造福于全世界，推动了人类历史的前进。

只有对科学技术有了清楚的认识，我们才能更好的在经济和社会发展中做到有所为、有所不为。简单说来，通过科学技术发展经济与环境能源是相互影响、相互制约的。

发展经济可以为保护环境提供物质保障，但若一味的发展经济，而不注意保护环境，又会破坏环境，反而会影响经济的发展；

马克思主义认为科学技术是历史上对社会发展起巨大推动作用的进步的力量，在当代社会，科学技术的作用更为重要，因为科学技术是第一生产力。但是生产力对社会的作用要通过与生产关系的矛盾运动，通过经济基础与上层建筑的矛盾运动来展开的。生产力的作用与社会制度以及人的价值观念是分不开的。因此我们在坚持先进生产力对社会的巨大推动作用的同时，必须坚持先进文化的发展方向，坚持广大人民群众的根本利益。科学的发展要与人

的发展以及社会的发展、环境的发展统一起来，只有在科学技术、社会、人的相互作用的系统中，我们才能全面发挥科学技术的作用。科学悲观主义和科学乐观主义的共同问题，就是只见物不见人。马克思主义要求又见物又见人，并要由人来控制物的发展，使科学技术的发展受到人的控制。

关键字：科学技术;社会发展;双刃剑;

一、科学与技术

在科学技术越来越发达的今天，简单的解释一下科学、技术的含义已经很难说明科学技术各自本身的含义了，这两个词汇在推动社会发展的同时自身又不可避免的联系在了一起。科技在促进人类进步的同时也不可避免的带来了一些灾难。人类在科技越来越发达的今天应利用好科技这把锋利的双刃剑，是未来值得关注的一个问题。

所学课本《马克思主义基本原理概论》对科学的定义：是指对客观世界的认识，是反映客观事实和客观规律的知识体系及其相关的活动。对技术的定义：有广义和狭义之分，广义的技术包括生产技术和非生产技术，狭义的技术是指生产技术，即人类改造自然、进行生产的方法与手段。书中还指明了科学技术是一个符合概念，科学和技术既相互区别，又有着十分密切的联系。

我个人认为，科学技术现在被简化为了科技这个词汇，不单单是科学“science”和技术“technology”，是合为科技“science and technology”。科学技术一词的定义，包含着科学和技术两个概念，它们虽属于不同的范畴，但两者之间相互渗透，相辅相成，有着密不可分的联系。科学与技术之间，既有区别又有联系。科学是技术的理论指导，技术是科学的理论基础，结合生产实际进行开发研究，得出的新的方法、新材料、新工艺、新品种、新产品等，技术是科学的实际运用，是科学和生产的中介，没有技术，科学对生产就没有实际意义。技术对科学也有巨大的反作用，在技术开发过程中所出现的新的现象和提出新问题，可以扩展科学研究的领域，技术能为科学研究提供必要的仪器设备。近代科学技术的进步，有力地促进了资本主义的机器工业和社会化大生产的发展，马克思明确提出了“科学技术是生产力”的观点，科学技术就其生产和发展过程而言。是一种社会活动，是由生产决定的；就其内容属性而言，科学技术是一种生产实践经验和社会意识的结晶，就其实际的功能而言，科学技术是以知识形态为特征的“一般社会生产力”和“直接生产力”。

科学技术是人类社会的一种特殊的社会现象和社会活动，它是在人类实践基础上产生的，又反过来影响着人类社会。正如马克思“把科学看成是历史的有力的杠杆”，看成是“在历史上起推动作用的、革命的力量”。那么什么是“科学”“技术”呢？科学是指对客观世界的认识，是反映客观事实和客观规律的知识体

系及其相关的活动，它分为自然科学、社会科学和思维科学；技术有广义和狭义之分，广义的技术包括生产技术和非生产技术，狭义的技术是指生产技术，即人类改造自然、进行生产的方法和手段。

人们一般总是把科学与技术联系在一起，这表明科学与技术之间有着密切的联系，但二者又有明显的区别。科学是一种精神活动现象，属于意识形式范畴，它是人们对客观世界规律的理性认识；技术是科学知识在生产过程中的应用，它是人类在认识世界和改造世界过程中积累起来的经验、方法、技巧、工艺和能力等的总和，是物化的科学。长期以来，科学和技术的革命总是平行地分别发生的。从19世纪开始，特别是在当代，科学革命与技术革命的联系日益密切，科学革命与技术革命已经一体化。“科学技术革命”反映的正是这一崭新的社会现象。但是，科学技术是一柄“双刃剑”，它在给人类社会带来前所未有的繁荣的同时，也产生了负面效应，给人类的生活造成了巨大的祸害。

科学技术对社会发展的积极作用主要表现为科学技术对社会发展的推动作用：一、科技革命推动生产方式的变革。首先，科技发展促进劳动资料（主要是生产工具）的变革，例如炼铁技术的发展使得铁器应用于农业生产，代替了了石器工具；机械农机的使用代替了手工农具。其次，科学技术促进劳动对象的变革。例如：海洋探测技术的发展是人类的生产活动扩展到海底，航空航天技术的发展使人类的步伐迈向了广阔的宇宙，纳米技术是人类有了更多更新的生产资料等。第三，科学技术的发展促进劳动者科学文化素质的提高。二、科学技术发展是现代社会生产及经济发展的主要推动力和增长点所在。最明显的是科学技术发展推动产业结构的变化，自从工业革命后大机器生产代替了手工劳动，工业迅速发展，逐渐超过了农业的的比重，第三次科技革命后第三产业不断发展，成为比重最大的产业。三、科学技术的发展推动生活方式的变革。例如改变人们的交往方式、消费方式、学习方式、休闲方式以及娱乐方式。

二、社会发展

（邓小平说过：科技是第一生产力。）在现代社会，科学技术革命是推动经济和社会发展的强大杠杆，马克思对科学技术的伟大历史作用作过精辟而形象的概括，认为科学是“历史的有力的杠杆”，是“最高意义上的革命力量”。

人类社会是一个极其复杂的、活的有机体;人类社会的发展是一种自然历史的过程,有其内在的基本矛盾和发展的客观规律。生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾,是社会的基本矛盾。这两对矛盾的交互作用是社会发展的根本动力。

科学技术对社会变革的推动作用,除了科学技术的发展推动社会生产力的发展,从而促使生产关系、上层建筑的变革,推动整个社会的发展之外,科学技术本身会直接作用于上层建筑,推动上层建筑的变革。因为科学技术总是处于一定的生产关系、上层建筑之中,它本身的发展也会使原来与它相适应的生产关系、上层建筑逐渐变得不相适应。在这种情况下,科学技术的进一步发展在很大程度上取决于生产关系、上层建筑的变革,只有变革原来的生产关系、上层建筑,才能有利于科学技术乃至整个社会生产力的发展。因此,科学技术的发展本身也会对生产关系、上层建筑的变革产生促进作用。

我国的四大发明在欧洲近代文明产生之前陆续传入西方，成为“资产阶级发展的必要前提”，为资产阶级走上政治舞台提供了物质基础：印刷术的出现改变了只有僧侣才能读书和受高等教育的状况，便利了文化的传播；火药和火器的采用摧毁了封建城堡，帮助了资产阶级去封建贵族；指南针传到欧洲航海家的手里，使他们有可能发现美洲和实现环球航行，为资产阶级奠定了世界贸易和工场手工业发展的基础。四大发明，在人类科学文化史上留下了灿烂的一页。这些伟大的发明曾经影响并造福于全世界，推动了人类历史的前进。

但是，中国人却没有很好的利用自己的发明。在古代社会，只有有钱人才有机会读书写字，而且一般女性除外。发明了火药，却只会用来造烟花。以至于，枪炮，军舰等也不得不从西方国家进口。当西方列强，利用指南针环游世界，积极开发殖民地的时候，中国人却从明朝开始海禁，对外实施闭门自守政策，对西方的兴起一无所知，中国开始落后于西方。

第一次科技革命（18世纪60年代）资产阶级统治在英国的确立海外贸易、

奴隶贸易和殖民掠夺积累了大量资本圈地运动的进一步推行造成了大批雇佣劳动力工场手工业的发展积累了一定的生产技术 18世纪中叶英国成为世界上最大的资本主义殖民国家，国外市场急剧扩大

第二次科技革命（19世纪70年代）资本主义制度在世界范围内确立资本积累和对殖民的肆意掠夺积累了大量资金自然科学取得突破性进展世界市场的出现和资本主义世界体系的形成，进一步扩大了对商品的需求

第三次科技革命（20世纪四五十年代）二战后，资本主义推行福利制度与国家垄断资本主义，政局稳定 20世纪初科学理论的重大突破和一定的物质、技术基础的形成。第三次科技革命直接推动力是二战及战后各国对高科技迫切的需要。

（人类的知识将会大大的增长，今天，我们想不到的新发明将会屡屡出现。我有时几乎后悔我出生得过早，不能知道将要发生的一些事情。

——本杰明·富兰克林）

高科技就像沟通现实与未来的使者，引导人们不断开拓发展的空间，走向的具有活力的新世界。在当今世界科技革命的迅速发展中，世界各发达国家,以及一些发展中国家,已经越来越意识到发展科学技术对于提高本国的经济实力和政治地位的极端重要性,纷纷通过各种形式的社会改革,制定科技发展战略和相应的科技政策,迎接科技革命的挑战。当今世界的科技革命促进了世界各国的社会改革,这从一定程度上也说明了科学技术的发展对于社会变革的推动作用，但科技是会促进人的发展的。毕竟再先进的机器，都是人类发明创造的，要靠人来使用。而那些因为工具的产生而获得便利的人，如果因为依赖机器而放弃人的劳动本能，那他们会被社会淘汰，但这不意味着科技的发展会阻碍人的进步。辩证学告诉我们，事务都具有两面性。无例外地，科学技术的社会作用也是具有两面性的，即积极地推动作用和消极地抑制作用。

一、科技革命对生产方式产生了深刻影响。

其一，科技发展促进劳动资料（主要是生产工具）的变革，例如：炼铁技术

的发展使得铁器应用于农业生产，代替了了石器工具；机械农机的使用代替了手工农具。

其二，科学技术促进劳动对象的变革。例如：海洋探测技术的发展是人类的生产活动扩展到海底，航空航天技术的发展使人类的步伐迈向了广阔的宇宙，纳米技术是人类有了更多更新的生产资料等。

其三，科学技术的发展促进劳动者科学文化素质的提高。

二、科学技术是现今经济和社会发展的主要推动力量。三次技术革命告诉我们科学技术引起产业结构的变化，例如：工业革命后大机器生产代替了手工劳动，工业迅速发展，逐渐超过了农业的的比重；第三次科技革命后第三产业不断发展，成为比重最大的产业。

三、科学技术影响着人们的生活方式。例如：现代信息技术为人们提供了更为方便、快捷的处理、存储和传递信息的手段；劳动生产率的提高给予人们日益增多的闲暇时间，即人们能够更多地从事各项事业的创造性活动。

马克思主义认为科学技术是历史上对社会发展起巨大推动作用的进步的力量，在当代社会，科学技术的作用更为重要，因为科学技术是第一生产力。但是生产力对社会的作用要通过与生产关系的矛盾运动，通过经济基础与上层建筑的矛盾运动来展开的。生产力的作用与社会制度以及人的价值观念是分不开的。

在20世纪30年代，爱因斯坦曾指出：“科学对于人类事务的影响有两种方式。第一种方式是大家都熟悉的：科学直接地、并且在更大程度上间接地生产出完全改变了人类生活的工具。第二种方式是教育性质的——它作用于心灵。尽管草率看来，这种方式好像不大明显，但至少同第一种方式一样锐利。”

科学技术对人物质层面的影响

1、人类拥有理性，借助科学技术的力量，可以上天揽明月，下海擒蛟龙。在与自然界的相互作用中，人类通过科学技术逐步认识自然界规律并对自然界加以对象性的改造，使自然界为人类服务。特别是工业革命以来，科学技术飞速发展，新理论、新发明、新技术的不断涌现，使人类的生存、发展条件得到极大改善。科学技术提高了人们的物质生活水平，使人们的健康状况得到改善，平均寿命延长。

2、科学技术对人精神世界的影响科学和技术使人类赢得了一种崭新的人与

自然的关系。启蒙运动所呼唤的理性精神，全面地深入社会文化及人类精神活动的各个层面。科学的理性精神，不仅体现在对自然界的认识上，而且也深刻地表现在人们对社会经济生活的理解和认识上。效率协作精神深入人心。这是在近代科学不断发展，生产技术不断取得进步的条件下，形成的一种新的重要的社会价值观。科学技术的革命带来了生产效率巨大增长，而对生产效率和效益的追求，又促进了生产管理方式中协作精神的发展。

因此，科学技术无论从物质层面还是从精神层面都对作为社会发展主体的人产生了积极而深远的影响，促进了社会的发展。

二、科学技术对社会发展主体的消极影响

任何事物都有其两面性。以科学技术为代表的理性就是一把双刃剑。“现代科技的发展成就既可以为人类造福，也可以给人类带来灾难，这就是技术自身发展过程中的有利现实和不利状况之间‘冤家情结’”。也就是所谓的“优势即劣势原则”：“技术本身越发展、技术对人类社会的帮助越全面，技术所表现出来的对人类社会的威胁也就越严重。”作为社会发展主体的人伴随着科学技术发展的始终，可以说是人的理性意识促进了科学技术不断向前发展，但是不同历史时期，科学技术在发挥其对社会发展的积极意义的同时，也对人类社会主体的意识产生消极影响，主要体现在它对人的异化方面。

一方面，科学技术对人本性产生异化。在科学技术深刻地改变了人类社会生活和人们的思想价值观念的同时，也给我们带来了一些负面影响。科学技术对人的异化不仅导致人与自然的分裂和对抗，而且科技的工具性助长了人的趋利性，激活了人性中的贪欲，使人类的心灵充满了物质欲望，灵魂物化。对商业利润的追求促进了科学技术的不断发展，而这种发展塑造了现代人偏重于物质生活和对物质生活质量的无限追求。

另一方面，科学技术对人安全感产生威胁。在给人保障的同时，技术的“超人文”发展也使人生活在担惊受怕之中，人类科技已经不止一次打开“潘多拉盒子”。美国生物学家卡尔逊（Rachel Carson）女士的《寂静的春天》轰动了全美国乃至整个世界。书中描绘出了因滥施农药而使得春天变得死一般寂静的景象，认为无处不在的农药和化学毒物压抑了春天的声音。而代表21世纪科学技术发展方向的现代生物技术、信息技术等同样存在潜在的危险。

人口危机导致世界出现一系列严重的问题，世界性能源危机一天天加深，地球环境也一天天在恶化。人类消耗能源时破坏了自身赖以生存的自然环境。人与自然之间的关系走向恶化，人周围的环境越来越不利于自己的健康和平安生存。

因此我们在坚持先进生产力对社会的巨大推动作用的同时，必须坚持先进文化的发展方向，坚持广大人民群众的根本利益。科学的发展要与人的发展以及社会的发展、环境的发展统一起来，只有在科学技术、社会、人的相互作用的系统中，我们才能全面发挥科学技术的作用。科学悲观主义和科学乐观主义的共同问题，就是只见物不见人。马克思主义要求又见物又见人，并要由人来控制物的发展，使科学技术的发展受到人的控制。

三、双刃剑

1、关注科学技术的人本价值

科学技术既是人的认识活动和实践活动，也是人认识和实践活动的成果。因此，人是科学技术的主体，科学技术离不开人。科学技术本身并没有善和恶，是人类对科学技术的选择和运用，使它负载了价值的、伦理的、社会的和文化的等诸多因素，造成了科学技术的双刃剑现象，但这已非科学技术本身。

以人为本，关注人，关注文明应当是科学技术的出发点。爱因斯坦1931年在对美国加州理工学院的学生演讲时指出：“如果你们想使你们一生的工作有益于人类，那么你们只懂得应用科学是不够的。关心人本身，应当始终成为一切技术奋斗上的目标，关心怎样组织人的劳动和产品的分配这样一些尚未解决的重大问题用以保证我们科学思想的成果造福于人类，而不至成为灾害。”

2、辩证的看待科学技术的发展和人类的可持续发展

技术至少有两个维度：一个是科学的维度；另一个是人文的维度。对科学技术价值的衡量，除了要以“科学”这一尺度衡量外，更应该以“人文”——人类所得到的利益，长远的可持续利用的价值来衡量和规范。当代科学技术已如此广泛和深入地融入到社会各个领域和生活的方方面面，影响和改变着人类生存环境、生活方式和思维方式。

科学技术的主体是人，其活动带有人的色彩。科学技术的发展应当是为了实现人的基本价值，应当是为了人的生存和完善。我们应该对科学技术的发展进行选择，进行可行性论证，考虑我们人类为此而付出的成本和代价，精确地计算投入和产出的比例。为了取得最大的人类性效益，我们应该认识到并不是所有的科学项目都是利大于弊。

科学的“双刃剑”面孔是一个不争的事实。当前生物圈的状态———空气污染、水污染、正在消失的热带雨林、数以千计的物种正濒临灭绝、大面积的土地承受着远远超过其负担能力的耕种、核武器、过去曾经是森林的地带已经消失，饥饿、营养不良、消失的湿地、消失的草地、恶化的环境引起了大量的疾病。所有这一切，一方面应归咎于以机械论为基础的科学主义的世界观，另一方面应归源于科学的外部社会环境对以科学为基础的技术的滥用。唯物辩证法对机械论的批判，贝尔纳与默顿式的科学社会学，目的都是要防止这种对科学的滥用。为此，

中国共产党十六届三中全会提出了科学发展观，并把它的基本内涵概括为“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。胡锦涛同志在十七大报告中提出，深入贯彻落实科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

科学技术对人类社会发展具有重要的意义，它是精神文明的重要基石。我们既要重视科学技术在推动物质生产力进步方面的重要作用，又要更加重视科学技术在精神文化价值观念方面的积极意义。大力研究科学技术发展的规律，从建设文明科学、以人为本的科学的高度，正确认识和分析科学技术对人类社会的影响，更好地发挥其在人类福祉方面的作用。

《多媒体技术应用》教学设计(全套)

多媒体技术应用（选修）第一章多媒体技术应用概述第一节走进多媒体世界新世纪从“多媒体”开始【教材与教学目标分析】 “什么是多媒体技术”是本章第一节中第一小节的内容，其中包括多媒体技术的概念和特征两部分教学内容。这部分内容是学生开始本册书学习的一个起点，学生是否能被吸引住，关系到学生对本册书的学习态度和下一步的选择，所以教师做好充分的准备，进行精心的设计，要开一个好头。通过这一小节的学习要让学生：1．理解多媒体技术的概念，了解其特征 2．认识多媒体对于信息传播与交流的重要作用，知道人类应该科学合理地应用技术【教学设计思路】高中学生具备一定科技观察能力，对目前日常生活中比较流行科技产品比较有趣，所以可以借助这个特点创设有效的教学情境，开展相关内容的学习。什么是多媒体技术和多媒体技术的特征这两部分内容都属于概念，使用传统的讲授法，会把有趣的知识变得很枯燥，所以教师可以对这部分内容做了这样设计，让学生通过“观看演示——实践——总结——再实践”的过程，通过观看目前流行的多媒体技术应用实例以及实践活动亲身体验什么是多媒体技术，总结出多媒体技术的特征，感受多媒体技术对于信息传播与交流的重要作用，知道人类应该科学合理地应用技术。【课前准备】教师搜集一些各学科应用多媒体技术辅助学习的软件，上网查找一些大量应用多媒体技术的网站和虚拟现实作品下载下来或者直接把网址提供给学生。【教学过程设计】一、什么是多媒体技术 1．观看多媒体技术应用资料，思考其中应用的技术课上，教师首先向学生展示一些多媒体技术应用的最新图片或

资料，在演示之后引出其中所应用的共性的技术——多媒体技术。然后请同学谈论一下多媒体技术对人们产生的影响？学生在浏览中会被这些应用所产生的奇妙效果及给人们带来的方便、舒适所深深吸引，可以最大限度的激发学生的学习积极性。［教师］最近几天，我收到了几个朋友发来的彩信，其中还有用手机拍摄的图片，非常清晰，现在彩信手机非常时髦，我发现不少同学都有手机，很多还是最新型的。我这里有几款数码相机手机的图片，大家欣赏一下吧，看起来是不是十分迷人，下面我们就来了解一下关于手机多媒体短信的介绍吧。大家阅读一下书中相关内容。［学生］阅读书中关于手机多媒体短信的介绍。［教师］我们再来看看现在许多城市比较流行的数字家居。（通过大屏幕展示数字家居的介绍资料），我请一个同学读一下，大家可以闭上眼睛想象一下未来的数字家居。［学生］想象未来数字家居。［教师］上面这两个事例中主要应用了那种技术？不用说，大家一定知道，这就是多媒体技术，那么多媒体技术的应用对人们产生了怎样的影响呢？我们同学在初中使用PowerPoint 制作作品时，就已经感受过了多媒体的魅力，从上面这两个应用中我们也可以感受到，另外，在我们周围其他多媒体技术的应用事例也随处可见，那么哪个同学愿意谈谈多媒体技术应用对我们生活产生的影响？［学生］上面两个多媒体技术应用的事例使人们生活更舒适、方便。［学生］…… ［教师］是的，多媒体技术的应用改变了人们沟通与交流的方式、方法，使我们可以更有效传递信息。下面我们就来了解一下什么是多媒体技术？ 2．从分散的应用到集中的具体概念——什么是多媒体技术请学生阅读书第3 页什么是“多媒体技术”部分的内容。通过前面观看多媒体技术应用事例和书中的介绍，学生很容易实现从直观的事物到抽象的概念，理解多媒体技术的概念。教师这时可以把多媒体的概念通过大屏幕展示给学生。二、多媒体技术的特征

可持续发展

广泛性定义是在一九八七年由世界环境及发展委员会所发表的布伦特兰报告书所载的定义，其亦即：可持续发展是既满足当代人的需求，又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展称为可持续发展。它们是一个密不可分的系统，既要达到发展经济的目，又要保护好人类赖以生存的大气、淡水、海洋、土地和森林等自然资源和环境，使子孙后代能够永续发展和安居乐业。可持续发展与环境保护既有联系，又不等同。环境保护是可持续发展的重要方面。可持续发展的核心是发展，但要求在严格控制人口、提高人口素质和保护环境、资源永续利用的前提下进行经济和社会的发展。发展是可持续发展的前提；人是可持续发展的中心体；可持续长久的发展才是真正的发展。使子孙后代能够永续发展和安居乐业。也就是江泽民同志指出的：“决不能吃祖宗饭，断子孙路”。科学性定义由于可持续发展涉及到自然、环境、社会、经济、科技、政治等诸多方面，所以，由于研究者所站的角度不同，对可持续发展所作的定义也就不同。大致归纳如下： 1．侧重自然方面的定义。 “持续性” 一词首先是由生态学家提出来的，即所谓“生态持续性”(ecoldgical sustainability)。意在说明自然资源及其开发利用程序间的平衡。1991 年 11 月，国际生态学联合会 (INTECOL) 和国际生物科学联合会(IUBS) 联合举行了关于可持续发展问题的专题研讨会。该研讨会的成果发展并深化了可持续发展概念的自然属性，将可持续发展定义为：“ 保护和加强环境系统的生产和更新能力”，其含义为可持续发展是不超越环境，系统更新能力的发展。 2．侧重于社会方面的定义。 1991 年，由世界自然保护同盟 (INCN) 、联合国环境规划署(UN-EP) 和世界野生生物基金会 (WWF) 共同发表《保护地球一一可持续生存战略》(Caring for the Earth：A Strategy for Sustainable Living)，将可持续发展定义为“在生存于不超出维持生态系统涵容能力之情况下，改善人类的生活品质”，并提出了人类可持续生存的九条基本原则。 3．侧重于经济方面的定义。爱德华-B ·巴比尔(Edivard B.Barbier) 在其著作《经济、自然资源:不足和发展》中，把可持续发展定义为“在保持自然资源的质量及其所提供服务的前提下，使经济发展的净利益增加到最大限度”。皮尔斯(D- Pearce) 认为：“可持续发展是今天的使用不应减少未来的实际收入”，“当发展能够保持当代人的福利增加时，也不会使后代的福利减少”。

《科学发展观概论》练习题及答案

《科学发展观概论》练习题一、名词解释（每题4分，共20分） 1、科学发展观： 2、以人为本： 3、可持续发展： 4、统筹兼顾： 5、四项基本原则：二、填空题（每空1分，共40分） 1、发展农村经济、、、和，是建设社会主义新农村的出发点和落脚点。 2、新农村建设的首要任务是，和。 3、改革是社会主义制度的、，改革的目的是。 4、我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是、、、、、的社会。 5、“一个中心”即，“两个基本点”即、。 6、我国的政治体制历来是实行，不同于，经济体制曾长期实行为主要特征的体制。 7、扩大内需即扩大内部需求，包括和两个方面。 8、拉动经济增长有“三驾马车”，即、和。 9、落实科学发展观，就是坚持“五个统筹的关系”，即、、、和统筹国内发展和对外开放协调发展。 10、我国土地资源的人均占有量相当于世界平均水平的，人均耕地占有量更是仅相当于世界平均水平的，人均矿产资源占有量相当于世界平均水平的，人均森林占有量则相当于世界平均水平的。 11、现在对农民的补贴项目主要有粮食直补、、、等。 12、我们党最大的政治优势是，党执政后的最大危险是。三、判断题（在括号内正确打√，不正确打×；每题1分，共10分） 1、在中国这样一个发展中国家，解决所有问题的关键在抓经济建设。（） 2、社会发展归根到底首先要解决好社会经济的快速发展。（） 3、物质生产力的发展是社会变革最根本的推动力。（） 4、国家科技实力的发展，必须以国家经济实力发展为基础。（） 5、我国为经济发展定下的政策主旋律一改过去常用“又快又好”的提法，而是调整为“又好又快”。（）

6、“发展是硬道理”就是说一个国家的经济增长，综合国力的提高才是硬道理。（） 7、社会保障是经济发展的重要保证。（） 8、全面发展一定是协调的发展，而且会带来可持续的发展。（） 9、社会主义的根本任务就是要发展经济，不断满足人民日益增长的物质文化需要。（） 10、正确的政绩观是科学发展观的实践前提，保证着科学发展观的贯彻落实。（）四、简答题（每题5分，共15分） 1、实施区域发展总体战略。 2、经济发展和社会发展的辩证关系。 3、当前我国农业和农村工作的总体要求。五、论述题（15分）结合我州农业农村经济发展现状，谈谈你对科学发展观的第一要义是发展的理解和认识。《科学发展观概论》练习题参考答案一、名词解释 1、科学发展观：科学发展观是一种全新的发展观，其科学内涵在于第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。 2、以人为本：发展要以人为根本目的，就是在经济发展的基础上，不断提高人民群众物质文化生活水平和健康水平；就是要尊重和保障人权，包括公民的政治、经济、文化权利；就是要不断提高人们的思想道德、科学文化和健康素质；就是要创造人们平等发展、充分发挥聪明才智的社会环境，为促进人的全面发展创造条件。 3、可持续发展：既满足当代人的需要，又不对后代人满足其生存能力构成危害的发展。 4、统筹兼顾：既总揽全局、统筹规划，又抓住牵动全局的主要工作、事关群众利益的突出问题，着力推进，重点突破，充分调动一切积极因素，着力加强经济社会发展的薄弱环节。 5、四项基本原则：就是坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想。它是邓小平根据中国国情得出的科学结论，是我们的立国之本。二、填空题

可持续发展的概念及科学定义

可持续发展战略的概念及科学定义答案一：中国政府编制了《中国21世纪人口、资源、环境与发展白皮书》，首次把可持续发展战略纳入我国经济和社会发展的长远规划。1997年的中共十五大把可持续发展战略确定为我国“现代化建设中必须实施”的战略。最广泛采纳的定义，是在一九八七年由世界环境及发展委员会所发表的布特兰报告书所载的定义，其亦即：可持续发展是既满足当代人的需求，又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展称为可持续发展。它们是一个密不可分的系统，既要达到发展经济的目的，又要保护好人类赖以生存的大气、淡水、海洋、土地和森林等自然资源和环境，使子孙后代能够永续发展和安居乐业。可持续发展与环境保护既有联系，又不等同。环境保护是可持续发展的重要方面。可持续发展的核心是发展，但要求在严格控制人口、提高人口素质和保护环境、资源永续利用的前提下进行经济和社会的发展。发展是可持续发展的前提；人是可持续发展的中心体；可持续长久的发展才是真正的发展。使子孙后代能够永续发展和安居乐业。也就是江泽民同志指出的：“决不能吃祖宗饭，断子孙路”。可持续发展与环境保护既有联系，又不等同。环境保护是可持续发展的重要方面。可持续发展的核心是发展，但要求在严格控制人口、提高人口素质和保护环境、资源永续利用的前提下进行经济和社会的发展。可持续发展的科学定义：由于可持续发展涉及到自然、环境、社会、经济、科技、政治等诸多方面，所以，由于研究者所站的角度不同，对可持续发展所作的定义也就不同。 1.侧重于自然方面的定义 “持续性”一词首先是由生态学家提出来的，即所谓“生态持续性”(ecoldgicalsustainability)。意在说明自然资源及其开发利用程序间的平衡。1991年11月，国际生态学联合会(INTECOL)和国际生物科学联合会(IUBS)联合举行了关于可持续发展问题的专题研讨会。该研讨会的成果发展并深化了可持续发展概念的自然属性，将可持续发展定义为：“保护和加强环境系统的生产和更新能力”，其含义为可持续发展是不超越环境，系统更新能力的发展。 2.侧重于社会方面的定义 1991年，由世界自然保护同盟(INCN)、联合国环境规划署(UN-EP)和世界野生生物基金会(WWF)共同发表《保护地球一一可持续生存战略》(CaringfortheEarth：AStrategyforSustainableLiving)，将可持续发展定义为“在生存于不超出维持生态系统涵容能力之情况下，改善人类的生活品质”，并提出了人类可持续生存的九条基本原则。 3.侧重于经济方面的定义爱德华-B·巴比尔(EdivardB.Barbier)在其著作《经济、自然资源:不足和发展》中，把可持续发展定义为“在保持自然资源的质量及其所提供服务的前提下，使经济发展的净利益增加到最大限度”。皮尔斯(D-Pearce)认为：“可持续发展是今天的使用不应减少未来的实际收入”，“当发展能够保持当代人的福利增加时，也不会使后代的福利减少”。 4.侧重于科技方面的定义

科学发展观知识竞赛简答题

简答题１．环境保护是我国的基本国策，加强环保，从政治学角度看主要目的是什么？答：是国家在行使组织领导经济建设的职能；是国家在行使管理公共事务的职能；是国家在贯彻实施可持续发展战略；体现了国家机关实施对人民负责原则。 2．我国西北地区水资源紧缺，但用水效率却不高，单位GDP用水量高于全国平均水平。解决上述问题必须采取那些措施？答：调整产业结构，提高水的利用效率；建设资源节约型社会；合理配置水资源。３．我们不仅要考虑自然资源转化为工业产品的价值，还要考虑资源的保护和视经济增长与实现可持续发展的综合价值。这一思想有何重大意义？答：体现了正确价值观对人们认识世界和改造世界的积极导向作用；坚持了事物普遍联系和变化发展的观点。４．近一个时期以来，部分地区安全生产事故频发，其中重要的原因是一些单位片面追求经济利益，把安全生产责任制变成了仅仅贴在墙上的"责任"。这说明了什么答：价值观对人们认识和改造世界具有导向作用；想问题、办事情要坚持主客观的统一；必须坚持辩证法，反对形而上学。５．"静脉产业"是人们对废弃物转换为再生资源企业的形象说法。因为它们能变废为宝，循环利用，如同将含有较多二氧化碳的血液送回心脏的静脉。上述材料反映的哲学道理是什么？答：矛盾双方依据一定条件相互转化；事物的联系具有普遍性和客观性。６．由于几十年来大规模开发北大荒，致使黑龙江平原生态环境恶化，87亿吨地表水随之流失，湿地面积由上世纪50年代的34000平方公里，减少到目前的4490平方公里。上述事实说明了什么？答：事物之间存在着相互影响、相互制约的关系；违背客观规律，必然遭到规律的惩罚；办事情必须具有全局观念，寻求最优目标；因果联系具有客观性。７．如果没有科学的发展现，以牺牲环境、资源为代价来拉动GDP的增长，那就不是"绿色GDP"，而是"黑色GDP"。这说明什么？答：整体和部分之间是密切联系的；正确的意识对事物发展起促进作用；矛盾双方在一定条件下相互转化。８．循环经济是根据生态学原理，力求资源的重复利用和排放最小化，实现经济发展与生态环境良性循环、相互促进的生产方式，坚持减量化、再使用、资源化原则。说明循环经济与科学发展观的关系是怎样的？答：循环经济体现了科学发展观的要求；科学发展观指导着循环经济这种创新的发展模式。９．进入新世纪新阶段，我国发展呈现一系列新的阶段性特征，主要包括哪些？答：经济实力显著增强；总体生产力水平仍然不高；人民生活达到小康水平；农业基础依然薄弱。１０．中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线包括哪些？答：以经济建设为中心；坚持改革开放。１１．科学发展观是和哪些科学理论既一脉相承，又与时俱进？答：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想。 12．为什么说科学发展观核心是以人为本？

可持续发展的含义

可持续发展的含义、要求所谓的“可持续发展” 就就是既满足当代人需要的,又不损害人类后代满足其自身需要的能力的发展。它要求人类与自然与谐共处,认识到自己对自然、社会与子孙后代应负的责任。正确处理人口、资源与环境与经济建设之间的关系(实施可持续发展战略的必要性) 面对人口、资源、环境方面的国情,在社会主义现代化建设的全过程中必须实施可持续发展战略,努力把我国建设成资源节约型、环境友好型社会,促进人与自然的协调,推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路,推动生态文明建设。节能减排、发展低碳经济国家、企业、政府怎么做？国家(政府): 1、坚持实施保护环境、节约资源的基本国策,实施可持续发展,贯彻落实科学发展观。 2、完善相关的法律法规,严惩破坏环境、浪费资源的违法行为。 3、大力宣传计划保护环境、节约资源、可持续发展的重要性,提高人们的法制观念与保护环境、节约资源意识。 4、正确处理经济建设与环境保护的关系,把环境保护放在突出位置。大力发展循环经济(低碳经济)。 5、推广节能减排技术,发展低碳经济等。企业 (1)贯彻落实保护环境、节约资源的基本国策,落实可持续发展战略、科教兴国战略; (2)自觉遵守国家发展低碳经济、节能减排的一系列法律法规、方针政策,依法规范自己的生产经营行为。 (3)在生产中重视科技与科技创新,完善经营管理,使企业的能耗、排放符合国家标准,以实际行动保护环境、节约资源,尽

到对子孙后代、对社会的责任。节约资源中学生该怎么做？(个人) 1、增强法制观念,树立循环利用资源、保护环境的意识。 2、从小事做起,从我做起,做环保节约资源的的践行者,用淘米水浇花、不使用一次性物品等。 3、宣传节约资源的重要性,对浪费资源、破坏环境的行为敢于制止并举报我国民族分布的特点: 您中有我,我中有您的各民族大杂居,小聚居。有人说:维护民族团结就是国家的事,就是大人们的事,与我们青少年无关。这种说法对不？为什么？答(1)中华人民共与国宪法明确规定,中华人民共与国公民有维护祖国统一与民族团结的义务 (2)维护民族团结,不仅仅就是国家的事,也就是我们每个公民的义务,不能认为维护民族团结与我们青少年无关或关系不大。 (3)青少年在维护民族团结方面应该做到:尊重各民族宗教信仰,尊重各民族风俗习惯,尊重各民族的语言文字等。 1、党的基本路线领导与团结全国各族人民,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,自力更生,艰苦创业,为把我国建设成为

马克思基本原理论述科学发展观

用马克思基本原理论述科学发展观能源学院 10021051100200518 陈哲豪马克思主义的基本观点与视角,对时空、发展、以人为本、全面协调可持续、统筹兼顾诸范畴进行了解释与辨析,揭示了科学发展的时空规律和基本方法。科学发展观的基本要领分为1.以人为本 2.全面 3.协调 4.可持续从科学发展观的这几方面在马克思基本主义的理论之上，我们可以对科学发展观进行较为全面的讨论分析。那么如何用马克思的相关基本原理论述可续发展观，下文中将用马克思主义的唯物论辩证法认识论历史观政治经济学科学社会主义这几个基本原理来浅谈下科学发展观。关于“以人为本”的马克思主义 1、以人为本的唯物史观依据唯物史观关于社会历史主体的理论是科学发展观“以人为本”的理论依据。唯物史观揭开了宗教神学和唯心史观披在人类社会历史上的神秘的、唯心主义的面纱，认为社会生活在本质上是实践的，人类社会是在人们的实践活动中形成和发展的。马克思恩格斯指出:“以一定的方式进行生产活动的一定的个人，发生一定的社会关系和政治关系。经验的观察在任何情况下都应当根据经验来揭示社会结构和政治结构同生产的联系，而不应当带有任何神秘和思辨的色彩。社会结构和国家经常是从一定个人的生活过程中产生的。”历史是什么?马克思恩格斯认为，历史什么事情也没有做，创造这一切、拥有这一切并为这一切而斗争的，不是“历史”，而正是人，现实的、活生生的人，历史不过是追求着自己目的的人的活动而己.因此，马克思恩格斯主张，通过对人类所从事的实践活动、劳动去分析揭示人类社会发展的历史奥秘。物史观主张以人为本，但并不认为人在自己的实践活动中可以肆意妄为、随心所欲。马克思就指出过，“人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造。”因为人们在实践活动中还面对着一个按照自身规律运行着的客观对象、客观实际、客观条件。实践活动过程既是人们的主体性、目的性、能动性的实现过程，又是客体、对象以其自身的规律性对主体的作用过程。人们只有把对对象、客体的改造建立在对对象、客体的规律性的认识和把握的基础之上，只有实现了合目的性和合规律性的统一，才能在实践活动中达到预想的目的。实践活动的前一特性要求人们讲以人为本、讲价值论、讲人文精神，实践活动的后一特性要求人们讲客观存在、客观规律，讲认识论、科学精神。实践活动两方面特性的统一就是以人为本与客观存在的统一、价值论和认识论的统一、人文精神和科学精神的统一、目的性和规律性的统一。这就是为什么科学发展观中既有“以人为本”的内涵，又有“科学”规定的特定内涵的原因。把我们的发展观理解为不包含科学规定的纯人文发展观，或理解为排斥人文精神的纯科学发展观，都是片面的理解。

43可持续发展的基本内涵

第三节可持续发展的基本内涵本节教学内容主要包括“可持续发展——人类的必由之路”和“可持续发展的基本内涵”两部分。概念多、理论性强，知识间联系紧密。在“可持续发展——人类的必由之路”的教学中，要让学生明确可持续发展思想形成的历史背景及其迫切性，用前面学过的知识作铺垫，从人类面临的环境问题（如资源紧缺、环境污染、生态破坏等）入手，让学生直观形象地通过分析数据、案例等，领悟走可持续发展之路是人类的必然选择。通过“阅读”，让学生首先了解《21世纪议程》和《中国21世纪议程》的主要内容，知道可持续发展理论的形成是一个逐步完善的过程，通过学习形成可持续发展的观念和行动。在“可持续发展的基本内涵”的教学中，要充分运用教材“活动”中的案例，引导学生分析讨论，逐渐递进，由材料理解推出可持续发展的概念、核心思想、追求目标及基本内涵。四个基本内涵可概括为三个方面的发展：生态持续发展、经济持续发展、社会持续发展，它们之间互相关联而不可分割。最后教师列举各年代“世界环境日”的主题，说明其所体现的可持续发展理论的思想，让学生感受到人类对走可持续发展之路的决心和美好希望。教学重点 1.可持续发展的形成。 2.可持续发展的基本内涵。教学难点可持续发展的概念、内涵。教具准备多媒体设备、课件、填充图册等。课时安排 2课时三维目标一、知识与技能 1.理解可持续发展的概念。 2.联系《21世纪议程》，理解可持续发展的基本内涵。二、过程与方法 1.通过阅读教材，掌握分析可持续发展思想本质的方法。 2.通过阅读分析案例学会归纳分析问题的方法。三、情感态度与价值观使学生认识到可持续发展之路是人类的必然选择，逐步树立起环境意识、全球意识和参与意识。导入新课师20世纪60年代以来，人口激增、资源短缺、环境污染、生态破坏等问题日益突出，所有这些环境问题直接威胁到整个人类自身的生存与发展。人类要从根本上解决环境问题，就必须寻求人口、资源、环境和发展相协调之路，即可持续发展之路。本节课我们就来学习可持续发展的必然性、概念及其基本内涵等。板书：第三节可持续发展的内涵—可持续发展—人类的必由之路推进新课课件展示：

毛概论文论科学发展观

论科学发展观运用科学发展观解决环境问题摘要：科学发展观是与时俱进的马克思主义发展观，适应现代化建设需要。科学发展观同毛泽东思想、邓小平理论、和“三个代表”重要思想是一脉相承的，通过学习科学发展观指导解决环境问题，是与时俱进刻不容缓的。要努力建设资源节约型、环境友好型社会。键词：科学发展观环境污染和谐社会可持续我们都知道科学发展观就是：坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。党的十六届四中全会指出，提高党的执政能力，首先要提高党领导发展的能力，要坚持科学发展观，科学发展观从新世纪新阶段的实际出发，适应现代化建设需要。它是中国共产党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展；全面，就是要在不断完善社会主义市场经济体制，保持经济持续快速协调健康发展的同时，加快政治文明、精神文明的建设，形成物质文明、政治文明、精神文明相互促进、共同发展的格局；协调，就是要统筹城乡协调发展、区域协调发展、经济社会协调发展、国内发展和对外开放；可持续，就是要统筹人与自然和谐发展，处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。从可持续入手，我们要看到我们还处于社会主义初级阶段，不能脱离实际、急于求成，一切从实际出发，客观总结历史经验教训，准确判断当前形势，采取切实可行的措施，促进人与自然的和谐发展。那么如何运用科学发展观解决环境污染问题呢？首先要认清环境形势，制定符合科学发展的政策我国现阶段面临的环境问题，既是经济高速增长的产物，也是经济发展不够的表现。我国走了一条跨越式的发展道路，发达国家上百年工业化过程中分阶段

多媒体技术知识点整理

多媒体技术知识整理 1.1.1 多媒体的含义和分类 1、媒体的定义:人们用来与外界沟通和交流各种信息的载体,或者说是信息传递和信息存储的最基本的手段。 2、强调媒体的两层含义:一是存储信息的实体,二是指传递信息的载体,多媒体技术主要指后者。 3、国际通用定义媒体的分类:感觉、表示、显示、存储和传输五种媒体,信息源流最丰富的媒体(感觉媒体),最主要的媒体(表示媒体)。 4、表示媒体通常包含的几种媒体(多媒体数据的分类) 文本:最基本声音(音频):三种表现形式(解说词、音效、背景音乐),具有很强的前后相关性,数据量大,实时性强图片、图像:图像主要以位图形式存放,是一种最基本的形式,图片一般以向量图形式存在。视频影像:(静态和动态,真实的画面) 动画:移动的主观设计的绘画(二维平面、三维立体),根据制作方法分为造型和帧动画两类。05年高考题:分别指出WINDOWS系统中下列工具软件所处理的媒体,记事本(文本)、画图(图像)、录音机(声音)、CD唱机(声音)、媒体播放器(音频、视频)。填空:___________、声音、图形、图像和动画等信息载体中的两个或多个的组合成为多媒体。单:下列不属于多媒体技术中的媒体的范围是(A 存储信息的实体B 信息的载体 C 文本D 图像)A

超文本是一个什么样的结构(A顺序的树形B非线性的网状C线性的层次D随机的链式)B 1.1.2 多媒体技术的概念 1、多媒体技术的含义:以计算机技术为基础,综合处理图像、文本、声音、动画等多种媒体信息、具有交互式的综合与实时处理多种媒体信息的计算机系统,具有集成性、交互性和实时性的特点。 2、多媒体技术的基本特征:集成性(综合性)、交互性、实时性。集成性注意把握处理媒体的设备的集成和多种类型数据的集成化处理两个方面,了解创作的含义,基类媒体的概念。 05年高考题:多媒体作品与影视作品的主要区别是(A、共享性B集成性C交互性D传播性) C交互性是多媒体技术最基本的特征。简:请回答单:多媒体技术的主要特性有(A、多样性B集成性C交互性D可扩充性)ABC 填空:多媒体技术具有__________、实时性、交互性、高质量等特性。 1.1.3 多媒体技术的发展和应用 1、多媒体技术的发展简史:1986年,世界上第一台多媒体计算机AMGIA;1985年,只读光盘的问世;多媒体PC机标准MPC-1,MPC-2,MPC-3。 2、多媒体计算机的应用:了解性内容,注意几个符号简称的意义 1.2 多媒体计算机系统组成 1.2.1 硬件组成

理解可持续发展的含义

13理解可持续发展的含义: 不仅有利于当前发展，还要立足长远，有利于长远发展。努力促进经济与人口、资源、环境的发展协调。我国实行可持续发展（经济与人口、资源、环境的12.理解我国经济的发展被称为“世界经济奇迹”的原因；协调发展）的措施：（1）控制人口数量，提高人口质量；（2）重视对河流水资源和矿山资源的合理利用与保护，重视对野生动植物的保护及自然保护区的建设，加大对环保的投入。 14.理解党中央对东北地区老工业基地实施的振兴战略（1）加大对重点建设项目支持的力度；（2）加快产业结构调整； (3)加快为失业人员建立社会保障体制；（4）吸收外资参与老工业基地改造等。 15.理解我国实行社会主义民主的保证和作用；人民代表大会制度是我国的根本政治制度，也是实行民主的前提和保证。我国普遍实行了县和县以下人民代表由选民直接选举的制度，人大代表广泛听取人民群众的意见，反映人民群众的呼声和愿望。县级以上的人大代表间接选举产生，代表人民的意志依法行使立法权、监督权、重大事项决定权、人事任免权。 16.理解我国社会主义法律体系框架基本形成后的作用。 1982年，五届人大五次会议通过了修订宪法，经过20多年的努力，我国基本形成以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系框架，包括民法、商法、行政法、刑法、经济法等部门。政治生活、经济生活和社会生活的主要方面，都已做到了有法可依。 17.理解十六大召开的历史意义 2002年11月，中共十六大全面总结了1989年来我国改革开放和社会主义现代化建设的基本经验，提出在本世纪头二十年全面建设更高水平的小康社会，开创中国特色社会主义事业的新局面，实现国内生产总值2020年比2000年翻两番、综合国力和国际竞争能力明显增强的奋斗目标。会议把“三个代表”重要思想写进党章。党的十六大为全国人民指出了新世纪新阶段的奋斗目标，绘出了实现人民幸福生活和美好未来的蓝图，是一次继往开来、与时俱进、鼓舞人心、催人奋进的新世纪的历史盛会。 18.理解少数民族地区发生历史性变化的原因。 19.理解“一国两制”的具体内涵、意义及运用 “一国”就是一个统一的中国；“两制”就是在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度，台湾、香港、澳门实行资本主义制度。为完成祖国统一大业指明了正确道路，成为我国的重大国策。香港、澳门的顺利回归是邓小平“一国两制”构想的成功实践。对早日解决台湾问题起着积极的推动作用。 20.理解中美、中日建交以及20世纪90年代我国奉行的全方位的和平外交政策。 1972年2月，美国总统尼克松访华，双方在上海发表《联合公报》；1978年12月，中美发表《关于建立外交关系的联合公报》，宣布于1979年元旦建立外交关系，中美关系实现了正常化。 1972年9月，日本首相田中角荣访华，中日签署北京《联合公报》，宣布建立外交关系。20世纪90年代以来，随着两极格局的瓦解，我国奉行独立的、不结盟的、全方位的和平外交政策。发展同世界各国(特别是周边、第三世界国家)的关系，中国在地区和全球性的经济组织如亚太经合组织(APEC)和世界贸易组织(WTO 2001年12月)中发挥着重要作用。

实践科学发展观典型案例

实践科学发展观典型案例之一：云南孟连“7.19”群体事件的教训和启示一、事件概述 2008年7月19日上午，普洱市孟连傣族拉祜族佤族自治县发生一起群体性突发事件，公安机关在依法执行任务时被500多名不明真相的人员在极少数别有用心人的煽动下，情绪激动，行为过激，多次冲越警戒线，手持长刀、钢管、铁棍、木棒向民警进行攻击性劈砍、殴打，致使多名民警受伤，民警在经多次喊话劝阻、退让、鸣枪警告无效的情况下，被迫使用防暴枪自卫，由于距离较近，致使两人死亡。事件造成两名村民死亡，17名村民、41名警察、3名干部受伤，9辆执行任务的汽车被砸坏，102件警械被损毁或丢失。事件发生后，中央和云南省委、省政府高度重视，要求采取有力措施平息事态。省委书记白恩培，省长秦光荣等领导立即作出批示，要求积极抢救伤者，安抚好死者家属，做好善后工作和群众工作，迅速组成工作组赶赴现场，尽快查明事件起因，及时公布真相。在第一时间组成了由省委副书记李纪恒，省委常委、省委政法委书记孟苏铁、副省长曹建方挂帅的工作组，前往孟连县指导事件处置工作。省、市、县领导深入事发地点，采取一切措施，尽最大努力平息事态，与胶农直接对话，听取他们的意见和诉求，防止事态进一步恶化。经过4天的艰苦努力，事件处置工作取得了初步成果。受伤人员得到救治，死者遗体已进行火化，群众情绪基本稳定。二、原因分析孟连县“7.19”事件，表面上看是警民冲突，实质上是胶农与企业的经济利益长期纠纷所引发的一起较为严重的群体性社会安全突发事件，是人民内部矛盾在特定条件下的集中表现。经初步调查，孟连县的橡胶产业发展从八十年代以来经历了两次改革，一次是乡镇企业改革，一次是股份制改革，但两次改革都不彻底。由于产权不清晰，管理不规范，利益诉求长期得不到解决，特别是随着近年来橡胶价格的不断上涨，利益分配纠纷逐渐激化，胶农长期以来对橡胶公司的积怨，逐步发展成为对基层干部、基层党委政府的不满，加之少数违法人员乘机进行挑唆、误导，在个别地方出现了围攻、打砸橡胶公司，甚至围攻、殴打县乡工作组人员，打砸公私财物，非法收缴群众费用，欺压群众等情况，致使基层政权不能正常发挥作用，群众正当利益诉求得不到及时调处。严重影响了当地社会治安稳定。针对以上种种问题，孟连县委、县政府为进一步整顿社会治安，调整理顺各方利益关系，决定于2008年7月15日派出工作组深入勐马镇和公信乡各村寨开展群众工作，深入宣传《孟连县深化橡胶产业产权及经营管理体制改革指导意见》和《孟连傣族拉祜族佤族自治县人民政府关于对公信乡勐马镇部分农村地区进行社会治安重点整治的通告》及《关于限令违法犯罪人员投案自首的通告》，限令违法犯罪人员主动投案自首。7月19日上午,公安机关在依法对勐马镇辖区内的5名犯罪嫌疑人采取强制传唤措施时，导致了冲突的发生。三、教训及启示 “7.19”孟连事件后果严重、影响恶劣，不仅造成了国家和人民生命财产的重大损失，而且严重伤害了边疆少数民族群众的感情，严重损害了党和政府的形象，教训非常深刻，现归纳如下：（一）群众利益无小事。“7.19”孟连事件的最根本原因是孟连县胶农与橡胶公司的利益纠纷长期得不到解决，矛盾不断积累、激化。群众利益无小事。在社会转轨时期，由于体制、机制等原因，社会矛盾处于多发期。为政者只有时刻掌握社会各阶层、各主体利益诉求，随时做到心中有数，认真梳理社会各种利益冲突，及时化解利益纠纷，才能防微杜渐，妥善处理人民内部各种矛盾。如果为政者不清楚民生诉求，或者对民生诉求采取拖、推、等的态度，任由利益纷争自由纠缠，必然激化社会矛盾。（二）要正确认识当前社会矛盾的根源。“7.19”孟连事件本身是胶农与企业的经济利益长期纠纷所引发的一起较为严重的群体性突发事件，是人民内部矛盾在特定历史条件下的集中表现，事发当时，当地有关领导却将“7.19”孟连事件错误定性为农村恶势力引发的社会治安问题。社会转轨时期虽然是矛盾的多发期，但是矛盾的性质大多是利益诉求，属于人民内部矛盾，而不是对抗性矛盾。草率对待民众诉求，轻率定性矛盾性质，错误采取解决矛盾的方式，不仅不能解决矛盾，而且还会激化矛盾。毛泽东同志说：

科学发展观应知应会简答题

1、什么是科学发展观？答：就是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。 2、科学发展观的本质要求是什么？答：科学发展、和谐发展、和平发展。 3、什么是全面发展？答：以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化，构建和谐社会，实现经济发展和社会全面发展。 4 、科学发展观的第一要义、核心、基本要求和实质是什么？答：科学发展观的第一要义是“发展”，核心是“以人为本”，基本要求是“全面协调可持续发展”，其实质是“实现经济社会又好又快发展”。 5、我国三农问题指什么？答：农业、农村、农民 6、“可持续发展”的深刻内涵是什么？答：就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。 7、什么是以人为本的“本”？答：以人为本的本，就是根本，就是出发点、落脚点，就是最广大人民的根本利益。 8、什么是以人为本的“人”？答：以人为本的人，是指最广大人民群众。在当代中国，就是以工人、农民、知识分子等劳动者为主体，包括社会各阶层在内的最广大人民群众。 9、坚持正确的用人导向，就是要真正把哪些干部选拔到各级领导岗位上来？答：政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过。 10、开展深入学习实践科学发展观活动要高举什么旗帜？答：高举中国特色社会主义伟大旗帜。

11、开展深入学习实践科学发展观活动目的是什么？答：目的是使党的建设和党的工作更加符合科学发展观的要求，把全社会的发展积极性进一步引导到科学发展上来，把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面。 12、实现全面建设小康社会目标的着力点是不断改善什么？答：人民生活 13、全面建设小康社会的重点和难点是什么？答：全面建设小康社会，重点在农村，难点也在农村。 14、从总体上看，我国还处于工业化的什么阶段？答：中级阶段 15、以什么带动就业是解决就业问题的一个重大方针？答：创业 16、社会和谐体现了中国特色社会主义在哪方面的根本要求？答：价值取向 17、贯彻落实科学发展观，中心环节是什么？答：把科学发展观转化为促进发展的政策措施。 18、各级领导干部政绩观的根本要求是什么？答：立党为公、执政为民 19、大力加强领导班子和领导干部队伍建设，主要是要进一步提高推进事业发展的什么能力？答：开拓创新 20、加强反腐倡廉建设，应当坚持哪十六字方针？答：标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防。 21、党的十七届三中全会什么时间在北京举行？全会审议通过了什么重要决定？

试述科学发展观的核心

试述科学发展观的核心、基本要求和指导意义。（1）科学发展观的核心是以人为本。它包括：第一，以人为本，就是以最广大人民的根本利益为本。第二，以人为本，体现了我们党全心全意为人民服务的根本宗旨和我们推动经济社会发展的根本要求。第三，坚持以人为本必须做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。（2）科学发展观的基本要求是全面协调可持续发展。第一，全面发展，就是要经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化和社会建设，实现经济发展和社会全面进步。第二，协调发展，就是要努力做到“五个统筹”，即统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治文化和社会建设的各个环节、各个方面相协调。第三，可持续发展，就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。（3）指导意义：第一，科学发展观是同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。第二，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。第三，是我国经济社会发展的重要指导方针和发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。论述解放思想、实事求是、与时俱进是党坚持先进性和增强创造力的决定性因素。（1）与时俱进是马克思主义的理论品质。马克思主义理论的本质特征是实践性，这一特征赋予了它根据新的实践不断丰富和发展自己的内在动力，其具有了与时俱的理论品质。（2）实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。创新是一个民族进步灵魂，是一个国空兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。当新的实践同原有理论中的某些结论产生了矛盾的时候，一个新的重大理论突破，能给实践以强有力的指导，既为实践的发展确定正确的方向，又能开辟新的实践领域，同时为动员最广大群众参与新的实践提供精神动力，从而推进了社会的发展和变革。同时世界发展大势保持同步，不断实现创新，是古今中外民族进步和国家兴旺的经验总结。（3）党的理论和工作能否与时俱进决定着党和国家的前途和命运。世界在变化，我国改革开放现代化建设在前进，人民群众的伟大实践上在发展，迫切要求中国共产党以马克思主义的理论勇气，总结实践的新经验，借鉴当代人类文明的有益成果，在理论上不断扩展新的视野，做出新概括。阐明中国革命走农村包围城市道路的必要性和可能性，并说明这条道路的提出对建设有中国特色的社会主义启示。（1）1927年国民革命失败后，中国共产党根据马克思主义武装夺取政权的原理和中国革命的实际，明确了中国革命走农村包围城市道路的必要性：因为中国是一个半殖民地半封建的国家，在外部没有民族独立，在内部没有民主制度，革命只能以武装斗争为主要形式；农民占全国人口的绝大多数，是中国革命的主力军；中国革命的敌人非常强大并长期占据着城市。因此，中国共产党必须开展武装斗争，建立农村革命根据地，进行土地改革，走农村包围城市，最后夺取城市的道路。（2）中国国情为中国革命走农村包围城市道路提供了可能性：因为中国是一个政治经济发展不平衡的大国，地方性的农业经济和帝国主义的分裂剥削政策，造成统治阶级内部的长期分裂与战争，经过大革命影响的地方，具有建立红色政权的群众基础；引起中国革命的矛盾一个也没有解决并且日益激化，革命形势继续发展；有相当力量的正式红军存在；共产党组织的有力量和它的政策的正确。（3）这条道路的提出是中国共产党把马克思主义的基本原理同中国革命的具体化实际相结合的结果。同样，中国的社会主义建设也必须把马克思主义与中国实际相结合，走具有中国特色的社会主义道路。（4）它对于不断地推进马克思主义的中国化进程，开创具有中国特色的社会主义建设道路具有重要的理论意义和方法论意义。这一理论，今天对于我们从我国具体国情出发，坚定不移地走自己的路，并制定出合乎中国国情的方针、政策有着重要的意义。试述过渡时期总路线反映了中国社会由新民主主义向社会主义过渡的历史必然性。（1）国家的社会主义工业化，是国家独立和富强的当然要求和必要条件。只有实现了社会主义工业化，才能从根本上改变中国经济文化落后的状况，使国家富强、人民幸福，使社会主义的优越性更好地显示出来。（2）对个体农业、手工业进行社会主义改造，是发展农业和整个社会生产力的需要。分散落后的小农个体经济不利于发展多种经营和举办大规模的农田水利建设，限制了农业生产力的进一步发展，不能满足人民和国家工业化对粮食和工业原料日益增长的需要。（3）对资本主义工商业进行社会主义改造，是实现社会主义工业化，建设社会主义强大国家的迫切需要。国家在利用和限制资本主义工商业的过程中，必然把原来落后、混乱、畸形发展、唯利是图的资本主义工商业逐步引上社会主义改造的道路。总之，对个体农业、手工业和资本主义工商业实行社会主义改造，是实现国家社会主义工业化的必要条件和基本保证。 2．论述20世纪50年代中国特色的社会主义改造对当今的中国特色社会主义建设道路的探索有何启示。 20世纪50年代初，中国共产党根据马克思主义的基本原理结合中国的具体国情，成功地开辟了一条有中国特色的社会主义改造道路。今天中国共产党在新的历史条件下，总结国内外社会主义建设的经验教训，正在探索一条有在中国特色的社会主义建设道路。因此，认真学习和研究有中国特色的社会主义改造道路，对于探索中国特色社会主义建设道路具有十分重要的历史启示。第一，必须坚持实事求是，一切从实际出发的思想路线。20世纪50年代我国的社会主义改造之所以取得了成功，主要是中国共产党人坚持了马克思主义的实事求是，一切从实出发的思想路线，成功地开辟了一条有中国特色的社会主义改造道路。第二，必须坚持党的正确领导，充分依靠和发挥人民群众走社会主义道路的积极性。党的正确领导是引导社会主义改造和社会主义建设朝着正确方向顺利发展的根本保证。一切依靠人民群众，一切为了人民群众，这既是中国共产党的宗旨和根本工作路线，也是社会主义事业的基本出发点和最终归宿。第三，必须处理好改造或改革与发展的关系。无论是社会主义改造还是社会主义改革都是触及千家万户和亿万人民群众切身利益的一项庞大而又复杂的系统工程，处理不好它们与发展的关系，不仅不能促进社会主义事业的发展，反而危及社会的稳定与发展。在社会主义改造中，较好地处理了改造与发展的关系，保证了社会的平稳发展。论述“发展是党执政兴国的第一要务”。（1）把发展作为执政兴国的第一要务是由中国共产党的执政地们所决定的，是对执政规律认识的深化，也是党实现对所承担的历史责任的需要。（2）在我们这样一个发展中的大国，能不能解决好发展问题，直接关系人心向背、事业兴衰。中国共产党的执政地位是人民的选择，而人民之所以选择中国共产党，从根本说是因为它能够领导中国实现民富国强、振兴中华。只有紧紧抓住发展这个执政兴国的第一要务，党才能实现自己在新世纪新阶段的历史使命，承担起自己的历史责任。（3）坚持以发展的办法解决前进中的问题，是实行改革开放以来我们党的一条主要经验。改革开放20多年来，我国综合国力大幅度跃升，是人民得到最多的实惠的时期，是我国社会长期保持安定团结、政通人和的时期，是我国国际影响显著扩大、民族凝聚力极大增强的时期。这些历史性成就充分证明，坚持以发展为主题，用发展的眼光、发展的思路、发展的办法解决前进中的问题，就能把中国特色社会主义事业不断推向前进。在新的世纪，我国社会主义现代化建设任重道远，既有过去积累起来的老问题，也有不断出的新问题，但不论解决什么问题最终都要靠发展。所以说，发展是党执政兴国的第一要务。样全面认识中国的社会主义改革？? 中国的改革是全面的改革，这是由改革所担负的任务所决定的。这场革命既然要大幅度地改变落后的生产力，就必然要多方面地改变生产关系中不适应生产力发展的部分，改变上层建筑中不适应经济基础变化的部分，改变一切不适应生产力发展的管理方式、活动方式和思想方式，使之适应于现代化大经济的需要。1992年，党的十四大把建立社会主义市场经济体制确立为经济体制改革的目标，并由此加快了全面改革的进程，到20世纪末，社会主义市场经济体制在我国已经初步确立。在全面改革中，经济体制改革是重点。经济体制改革需要政治体制及其他体制改革的配合。改革触及到了社会生活的各个方面和各个层面。改革使中国发生了翻天覆地的历史性变化。它深刻改变了中国的面貌，极大改善了中国人民的生活水平和生活质量，显著提升了中国社会的文明程度，大大提高了中国的国际地位。试述社会主义初级阶段理论的重要意义。社会主义初级阶段理论的提出具有重大的理论和实践意义。 (1) 理论上，社会主义初级阶段理论是马克思主义关于社会主义发展的新论断是对科学社会主义理论的丰富和发展。 (2) 实践上，社会主义初级阶段理论是党制定和执行正确路线、方针、政策的基本依据。在坚持社会主义的问题上，只讲性质和方向，不讲程度和水平；或者只讲程度不讲水平，不讲性质和方向，都会使人们陷入盲目、不清醒的状态，发生“左”的或右的错误，使社会主义事业遭受挫折和损失。而对社会主义初级阶段基本内涵和过程性特征的统一认识和把握，则可以使我们更深刻地理解和掌握党在现阶段的基本理论、路线、纲领、方针和政策的科学性和正确性，保持清醒头脑，坚定、自觉地把中国特色社会主义事业不断推向前进。 2.如何坚持四项基本原则和改革开放的统一？第一，坚持党的基本路线，必须以辩证唯物主义和历史唯物主义的、观点和方法，正确处理改革开放和四项基本原则的关系，把两者在建设中国特色社会主义的实践中统一起来。第二，两者相互依存、相互贯通、不可分割。四项基本原则是我们的立国之本；改革开放是社会主义中国的强国之路。一方面必须充分认识四项基本原则在改革开放和现代化建设进程中不断获得新的内容，另一方面又必须在改革开放中坚持四项基本原则，以保证社会主义现代化建设的正确方向。第三，毫不动摇地坚持党的基本路线，把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于建设中国特色社会主义的伟大实践，这是改革开放以来“我们党最宝贵的经验，是我们事业胜利前进最可靠的保证”。社会主义初级阶段是各社会主义国家建设社会主义必经的历史阶段吗? 不是因为各国的具体情况不同最主要的是各国的经济发展水平不同社会主义初级阶段是一个经济与政治发展不平衡的阶段它需要在稳定政治的前提下去大力发展经济，实现社会主义现代化如果一国的经济发展水平之高经济的发展与政治的发展平衡且能相互促进能搞活市场经济能大力发展生产力解放生产力实现人民的共同富裕那就不需要经过社会主义初级阶段。深入理解：没收官僚资本，包含着新民主主义革命和社会主义革命的双重性质。一方面，没收官僚资本就是消灭三座大山之一，没收官僚资本，就消灭其封建性、买办性来说是民主革命的任务是新民主主义革命的性质；另一方面，没收官僚资本就是反对大资产阶级，没收官僚资本，消灭了官僚资产阶级，也就消灭了占统治地位的大资产阶级，没收官僚资本主义企业归国家所有，直接建立和发展了社会主义的国营经济，因此又具有社会主义革命的性质。解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝，在新的发展阶段必须继续解放思想。坚持实事求是的思想路线，必须不断地解放思想。 12、理解：为什么说五四运动是中国新民主主义革命的开端？(新特点) 第一，从时代特点来看，五四运动以后，中国革命处于世界无产阶级社会主义革命的新时代；第二，从中国革命的领导力量来看，五四运动以前的资产阶级民主革命是由资产阶级领导的，中国革命的领导力量是中国无产阶级及其先锋队——中国共产党；（中国革命的领导权掌握在谁手中，是区分新旧民主主义革命的根本标志。）第三，从中国革命的指导思想来看，五四运动以后，中国革命的指导思想是马克思列宁主义；第四，从中国革命的前途来看，新民主主义革命的前途是社会主义而不是资本主义。为什么毛泽东能创造出农村包围城市的理论打出一个新中国，为什么邓小平的办法能够使中国很快走向强盛？靠的是实事求是的思想路线，靠的是解放思想、实事求是、与时俱进。经过延安整风和党的七大，实事求是的思想路线在全党得到了确立。党在不同时期根据不同实践环境和具体任务，针对在贯彻实事求是的思想路线中存在的突出问题，分别突出强调解放思想、与时俱进、求真务实等，其目的和归宿，都是实事求是。马克思主义中国化的重要意义？一、马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利。没有革命的理论就没有革命的实践。二、马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党和全国各族人民的强大精神支柱三、马克思主义中国化倡导和体现了对待马克思主义的科学态度和优良学风，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。 4、如何评价毛泽东思想？ 1）马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果在中国共产党的历史上，毛泽东在认真总结历史经验的基础上，第一次明确提出了马克思主义同中国实际相结合，即实现马克思主义中国化的任务，深刻论证了马克思主义中国化的必要性和极端重要性，系统阐述了马克思主义中国化的科学内涵和实现马克思主义中国化的正确途径，开辟了马克思主义在中国发展的道路，为党沿着正确的方向发展奠定了坚实的基础。 2）中国革命和建设的科学指南在毛泽东思想的指引下，我们党领导全国人民，找到了一条新民主主义革命的正确道路，完成了反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的任务，结束了中国半殖民地半封建社会的历史，建立了中华人民共和国；找到了一条从新民主主义向社会主义过渡的道路，确立了社会主义基本制度，实现了中国历史上最深刻最伟大的社会变革 3）中国共产党和中国人民宝贵的精神财富毛泽东思想包含的许多基本原理、原则和科学方法，具有普遍的意义。毛泽东追求和倡导的中华民族重新自立于世界民族之林的远大理想、实事求是的思想路线、全心全意为人民服务的奋斗宗旨，自力更生、艰苦奋斗的革命精神，等等，依然是中国人民不断奋进的强大精神动力，将长期激励和指导我们前进。怎样全面、准确地把握邓小平关于社会主义本质的新概括？? 答：十一届三中全会以后，邓小平总结多年来离开生产力抽象地谈论社会主义，把许多束缚生产力发展的、并不具有社会主义本质属性的东西当作“社会主义原则”加以固守，把许多在社会主义条件下有利于生产力发展的东西当作“资本主义复辟”加以反对的历史教训，经过深邃的思考，创造性地对社会主义本质进行了新的概括，深化了对社会主义的认识。? 首先，邓小平提出了关于社会主义本质的科学论断：“社会主义的本质：是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。其次，认真领会社会主义本质的科学内涵。最后，认识社会主义本质的重要意义。? 总之，邓小平对社会主义本质所作的理论概括，对科学社会主义理论既是坚持和继承，又是发展和创新，为我们真