幼儿园小班数学活动学习1―5的按

小班数学学习1—5 的按量排序

活动目标

1．使幼儿感知5 以内的数量，并说出总数。

2．学习按数量的多少排序，并匹配相应数量的物体。

3．学习正确使甩单位量词“匹”。

4．会用印章制作实物卡。．

活动准备

教具动物卡片5张（数量分别为1?5）,标记图，教育挂图5。

学具第一、二组：人手】套点卡（5张，数量分别为1?5。），每人1个实物印章、计算盒，印泥2盒，制卡纸若干张，操作卡片11;第三组：人手I套动物卡片（5张,数量分别为1?5。）,每人1 个圆点印章、计算盒,印泥2盒,制卡若干纸张,操作卡片12;第四组：人手1 张涂色材料纸,彩色笔若干支,操作卡片14;第五组：人手1 套动物卡片和饲料卡片（各4 张）,标记图每人1 张, 操作卡片7、8。

活动过程

1 ．集体活动。

（1）感知5 以内的数量。

逐一出示五张动物卡片, “请小朋友和小动物一起做拍手数数的游戏,看看卡片上有几只小动物,给一只动物拍手一下,边拍边数。数完以后两手合拢, 说说：几只动物我拍手几下。”集体进行拍手数数,最后出示五匹马,学习使用单位量词“匹”。指绒板上的动物, “谁来说说每张卡片上的动物有多少?”（2学）习1?5的排序。出示标记图, “谁来在红线的上面按照数量的多少给动物卡片排队。动物数日最少的卡片排在最前面,最多的排在最后面,边排边说：几只什么请你排在最前面，几只什么请你跟在几只什么的后面， ............................................. ”大家一起从靠近红旗的卡片开始说说动物是怎样排队的？”如1只大象，……5匹马。）

2．小组活动。

第一、二组，点卡排队，做实物卡。

“把点卡按点数的多少排队，最少的排在最前面，最多的排在最后面。再从前到后地说说点卡是怎样排的，然后给每张点卡做一张实物卡。”出示实物印章，“一个圆点印一个实物。做实物卡时，要把印章上面的红旗放正，蘸一下印泥，在纸上竖直的印下去。注意不要印得太挤，印好以后说说：几的点卡，送你几个什么……”

第三组，动物排队，做点卡。

“把动物卡片按动物数目的多少有顺序地排好队，再给每张动物卡片做一张点卡，最后说说：几只动物给你几的点卡。”

第四组，按点数涂颜色。

“谁来说说这组游戏的名字?记住最后说说：几个圆点，给几个物体涂颜色。”

第五组，动物排队吃点心。“看看卡片上的动物有什么不同，想想怎样排才有顺序，排整齐，一边排一边说：什么样的动物排在什么位置。排好后，再看看点心有什么不同，一边喂动物一边告诉它：什么样的动物吃什么样的点心。

3．活动评价。

(1)展示部分幼儿制作的实物卡片，从印制图象的倒与正及清晰完整的程度指导幼儿印制的技能。(2)展示第五活动小组个别幼儿的活动材料，请幼儿说说小动物是怎样排队吃点心的。(体验从大到小或从小到大的排列顺序)

小班数学教案：按规律排序

小班数学教案：按规律排序 活动目标： 1、学习将两种物体按交替重复的规律排序。 2、通过操作活动，发展和探索简单的排序规律。 3、体验操作活动的快乐。 活动准备： 1、教具准备：小白兔玩偶一个，彩色项链（3条），小星星。 2、学具准备：“小星星”。 3、《操作册》第一册第7页。 活动过程： 一、导入活动，引起兴趣。 咦，谁来啦？（小白兔）今天小白兔到我们小（2）班想请大家帮一个忙,让张老师来问一问。 小白兔：今天是我妈妈的生日，我要去帮妈妈买一条项链，你们帮我一起去挑一条漂亮的项链送给我妈妈，好吗？ 二、集体活动。 1、出示项链，这条项链是什么颜色的？（红色、绿色）红珠珠、绿珠珠是怎样排列的？ 原来这条项链是红珠珠、绿珠珠一个隔着一个排列的。 2、出示没有贴完的项链图案。 师：这里还有一条项链，这条项链是什么颜色的呀？（红、黄），它是怎么排列的？ 这条项链是红珠珠、黄珠珠一个隔着一个排列的。这里缺了两个珠珠，我们来把它补上去，好吗？请一名幼儿师范。 3、这里还有一条项链，这条项链是什么颜色的呀？（黄、绿），它是怎么排列的？ 这条项链是黄珠珠、绿珠珠一个隔着一个排列的。呀，这条项链还没做完呢，我们一起来帮它做完，看看后面应该排什么颜色的珠珠呢？（请一幼儿师范）做完后完整说一说。 3、先后出示星星（红、绿）（黄、蓝） 看，张老师这里有许多漂亮的星星，这些星星是什么颜色的？让我们一起来做一条星星项链送给小白兔的妈妈吧！让红星星、绿星星（黄星星、蓝星星）一个隔着一个串起来。请个别幼儿操作。 三、幼儿操作。 这里有很多小花的项链，请你给它按照颜色顺序排列。 四、交流小结，收拾学具。

小班半日活动的个人反思

小班半日活动的个人反思 我作为一位新老师在12月11日上午接受了园长和各位年级组长及班主任老师的半日活动考核。半日活动的组织与实施很好的反映了一个幼儿园教师的综合素质。不管是班级管理、日常教育教学，还是语言表达能力等等都是一个合格的幼儿园教师所应具备的。经过各位经验丰富的老师和园长的点评指导，我深知自己还有许多不足的地方，这些天我不断地在反思自己的工作，也不断的在领悟。各位老师和园长给我的建议，现反思如下： 1．老师像一个班的总导演，孩子们则是演员。孩子们应该在教师的引导下收放自如的活动游戏，做为导演的`老师不能被孩子们牵着走。在这方面我还不是一个合格的导演，似乎是一个配角，对于孩子抛过来的球还不能很好的接受并反馈。当让也不能忽视孩子的自主性。教师不能过多的控制孩子，在一定的规则基础上要给孩子自由的空间，老师也要学会去倾听孩子。在以后的的活动中，我要认真备好每一节教学活动，不仅是备教材，更要备孩子，同时加强自身的弱项。 2．每一个活动在心中都应有明确的目标，清楚重点在哪里，我围绕重点如何展开。哪怕只是晨间户外活动的一个小小的集体游戏，都应该做到心中有数。如本次半日活动中的晨间集体游戏《龟兔赛跑》主要是训练孩子的爬和跳的能力，结果在活动开展中我把重点

误导在“圈圈路”上，其实“跳”才是重点，应把孩子的注意引到“跳”这个点上来。这就要求老师在活动中要及时应变，给与孩子正确的引导。此外，作为户外活动应该考虑孩子运动量的把握和个体间的差异。 3．小班孩子由于年龄特点决定生活环节也是孩子们的一门课程。在频繁生活环节中孩子们能学会很多本领，生活环节对于小班孩子来说是非常重要的。所以作为老师不仅是要上好一个教学活动，生活环节也是马虎不得。比如像盥洗、点心这样的环节，老师也要提出明确的要求。一定要让孩子们事先明确要求，他们才能按要求去做，所以常规往往在琐碎的生活环节中培养而成的。 4．教学活动显然是幼儿园生活的主体部分，也是教师教学能力的体现。关于《哔哔啵啵爆米花》的反思如下：环节层次不够清晰，语言组织不够简练，活动的重点把握不明确。在备课时要多考虑孩子的反应，从孩子的角度出发，考虑活动中的每一个细节，围绕活动目标展开。如何让孩子积极地参与活动，不仅看活动内容本身是否能吸引幼儿，也要看教师会不会抓住孩子的兴趣点并适时引导，让孩子保持高度的热情。此外，教学活动设计要充分考虑孩子的年龄特点。小班幼儿处于直观思维时期，让幼儿比较玉米粒和爆米花的区别，应该让幼儿一手拿一样东西进行观察比较。

小班大和小教案

小班大和小教案 【篇一：幼儿园托班数学教案：大和小】 幼儿园托班数学教案：大和小 活动目标： 1、初步感知大小、学习在两个大小不一样的物体中分别哪个大、哪个小。 2、学说“大*”“小*”，并会找周围坏境中的大小物体。 3、发展幼儿的观察能力。 活动准备： 1、布置场景，并有意识的在场景中出现一大一小的物体。 2、教师所用的毛绒玩具，大熊和小熊、大娃娃和小娃娃 3、操作物品：苹果、李、番茄、芒果，鱼图片 活动过程： 一、创设环境，激发兴趣 幼儿听着音乐进活动室 师：引导幼儿与客人老师问好。 今天我们来到美丽的公园里坐一坐好吗？（请幼儿随意坐下） 二、感知认识、辨别大小 1、逛公园，目测大小相对的事物 师：公园里的空气真好，小朋友你猜猜看老师今天请谁来了？（出 示小熊） 师：哦原来是小熊啊，我们跟他们打个招呼吧！咦两只狗熊一样大吗？你是怎么知道的？师：哦原来小朋友们是用眼睛看到的，这叫 做目测，你们的小眼睛真亮！ 师：这两只狗熊比a大b小，那如果是一只狗熊，能比出大小吗？（不能） 小结：原来两个物体放在一起才能比出大小，一个是不能比出大小的！ 师：那小朋友们找找看公园里还有什么是一个大一个小的？（花儿、树、蝴蝶） 2、出示娃娃喂娃娃吃东西 师：吴老师今天还带了两个娃娃来公园，跟娃娃打声招呼吧，两个 娃娃哪个大哪个小？师：恩，瞧这是什么，苹果，请幼儿看看两个 苹果，该怎么分！

出示实物：请两至三名幼儿上台操作，教师请幼儿检验。 三、抓鱼 师：你们真能干都帮娃娃分好了点心，这公园旁边啊有一条小河， 里面有好多好多的鱼，老师带你们一起去抓鱼好吗？每个小朋友抓 两条鱼，小朋友们抓鱼的时候要注意安全 师：咦，小朋友请你看一看比一比。 （请幼儿上来检验发现两条鱼是：一样的） （幼儿学说）那你们用老师的方法来比比看吧。现在你能比出来了吗？真棒！ 四、结束 师：今天我们在公园玩的太久了，江老师一定很想我们了，我们现 在带着你的两条小鱼给江老师一个惊喜好吗？ （幼儿与客人老师再见，出活动室） 【篇二：小班《认识大小》教案和反思】 《认识大小》 活动目标 1．学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的，培养幼儿的语言表达能力。 2．通过故事使幼儿认识大小两种物体，初步发展幼儿的多向思维。 3．激发幼儿探索的主动性、积极性。 活动准备 两只大小不一的猫，两顶大小不一的帽子，两条大小不一的鱼，两 只大小不一的球，两辆大小不一的车。一个玩具圈。 活动过程 一教师启发谈话 今天有一个好朋友来我们教室做客，我们高兴吗？（激发幼儿兴趣）二讲授新课 1 教师拿出一只紫色的大猫，让幼儿认识颜色和大小。 教师再拿出一只黄色的小猫，让幼儿认识颜色和大小。 教师用不同的方式和方法让幼儿比较他们的大小。 2 教师谈话：猫妈妈来我们教室做客，我很高兴，特意送给他们两 顶漂亮的帽子。 教师拿出两顶漂亮的帽子，让幼儿比较颜色和大小。 3 教师谈话：猫最喜欢吃鱼了，我特意做了两条美味鲜艳的鱼，我们仔细看看，这两条鱼，大鱼送给哪只猫，小鱼送给哪只鱼。让幼儿

幼儿园小班数学《按规律排序》教案

幼儿园小班数学《按规律排序》教案 小班数学教案：按规律排序 活动目标： 1、学习将两种物体按交替重复的规律排序。 2、通过操作活动，发展和探索简单的排序规律。 3、体验操作活动的快乐。 活动准备： 1、教具准备：小白兔玩偶一个，彩色项链（3条）， 小星星。 2、学具准备：“小星星”。 3、《操作册》第一册第7页。 活动过程： 一、导入活动，引起兴趣。 咦，谁来啦？（小白兔）今天小白兔到我们小（2）班 想请大家帮一个忙,让张老师来问一问。 小白兔：今天是我妈妈的生日，我要去帮妈妈买一条 项链，你们帮我一起去挑一条漂亮的项链送给我妈妈，好吗？ 二、集体活动。 1、出示项链，这条项链是什么颜色的？（红色、绿色）红珠珠、绿珠珠是怎样排列的？ 原来这条项链是红珠珠、绿珠珠一个隔着一个排列的。

2、出示没有贴完的项链图案。 师：这里还有一条项链，这条项链是什么颜色的呀？（红、黄），它是怎么排列的？ 这条项链是红珠珠、黄珠珠一个隔着一个排列的。这 里缺了两个珠珠，我们来把它补上去，好吗？请一名幼儿师范。 3、这里还有一条项链，这条项链是什么颜色的呀？（黄、绿），它是怎么排列的？ 这条项链是黄珠珠、绿珠珠一个隔着一个排列的。呀，这条项链还没做完呢，我们一起来帮它做完，看看后面应该 排什么颜色的珠珠呢？（请一幼儿师范）做完后完整说一说。 3、先后出示星星（红、绿）（黄、蓝） 看，张老师这里有许多漂亮的星星，这些星星是什么 颜色的？让我们一起来做一条星星项链送给小白兔的妈妈吧！让红星星、绿星星（黄星星、蓝星星）一个隔着一个串起来。请个别幼儿操作。 三、幼儿操作。 这里有很多小花的项链，请你给它按照颜色顺序排列。 四、交流小结，收拾学具。

幼儿园半日活动后的反思

幼儿园半日活动后的反思 在区教育局和龙冈幼儿园的组织与指导下，我班于2012年.10月24日对西北片幼儿园进行了半日活动开放。半日活动开放虽然已经结束，但是日复一日的教育教学活动还在继续。半天是短暂的，老师们看到的只是一些小小的片段；半天也是漫长的，因为它深深地溶入了班级的工作常态；半天是一个平台，给我们提供了交流、反思、梳理的空间；半天也是一面镜子，折射出我园的教学管理和教师的教学理念。 1、幼儿园环境的布置有利于幼儿的自主学习 我园的特色是民间体育游戏的开发与创新，将幼儿园墙壁布置和材料摆放凸显特色，让孩子们主动参与幼儿园特色活动中。各班活动室分为美工区、语言区、操作区、角色区、积木区五个大的活动区域，每个活动区的材料分类放置在开放的架子上，并贴上标记，便于幼儿寻找和取放。 2、一日活动的安排强调幼儿的自主管理 1）提供多种相互作用的方式——小组和集体，教师与幼儿，幼儿与幼儿，幼儿与材料。在师生互动中，我充分尊重幼儿的选择，如：自选区域时，关注孩子和肯定孩子的自主选择。小组探索时，给幼儿充分的自由探索时间，帮助幼儿在实践中提升，在失误偏差中修正，使幼儿在师生互动、生生互动、与材料的互动中体会到自主的意义和内涵。

2）给幼儿提供自主活动的时间和在教师指导下的活动时间，包括户内户外。每周的区域活动有两组是幼儿必需完成的小组活动，其他区域幼儿可以自选。在完成了小组活动后，幼儿又可以自主选择其他的区域或材料。户外活动，根据年龄阶段健康发展目标，每天有老师组织的幼儿必须参加的体育锻炼。 3）在活动组织形式上，合理运用集体、小组、个别等多种形式，为每个儿童提供充分活动的条件。 4）每天以相对大块的时间，固定的模式，相同的顺序来安排一天的内容，把每一个环节的活动拍成照片做成一日生活计划板，不仅促使幼儿形成安全的心理氛围，更有利于幼儿的自我管理。在每一环节结束时，让幼儿知道下一个环节是什么，充分发挥幼儿的主动性。 3、合理安排民间体育游戏的实施 根据孩子的年龄特点，我们采用不同的活动形式开展民间体育游戏。我们主要利用集体活动、区域活动、大带小活动、自由活动、亲子活动等不同的形式组织活动，以满足不同孩子的不同需求。 1）专门化的活动：包括集体活动、大带小活动、亲子活动等 集体活动，即教师有目的、有计划组织的集体活动，主要是让幼儿掌握一些民间体育游戏的基本玩法，建立基本规则，并体验集体游戏的乐趣。这是幼儿学习新游戏的主要途经，小班是每周一次，中大班是每周一至两次活动。 大带小活动，教师有意识地把不同年龄的幼儿组合在一起，选择一些适合不同年龄段共同玩的游戏，游戏的要求等更趋于小年龄。

小班数学《大和小》

小班数学教案：大和小 活动目标: 1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。 2、学习用大和小说一句话。 3、体验给猫喂鱼的乐趣。 活动重点： 通过物体来区分大和小。 活动难点： 学习用大和小说一句话。 活动准备: 大小猫图片、大小鱼、大小玩具、大小篮子、大小盘子。 活动过程: 一、图片导入,引出主题 (1)师:"今天我们班还来了两位动物客人,他们是谁呢?(师出示图片) "我们一起同动物客人打个招呼吧!" (2)师:"小朋友真有礼貌,这两只猫有什么不一样的呢?"它们哪只是大猫哪只是小猫呢 ? (3)幼儿回答,教师帮助幼儿完整说句子:"红色的是大猫、绿色的是小猫。" (4)师:"我们一起大声的说一遍吧!"再请幼儿大声的说。 二、通过游戏,认识大和小 (1)师:"小朋友们说得真好,老师这儿还为两只猫客人准备好玩的玩具呢!" (2)师:"这是什么?这两个雪花片有什么不一样的呢?教师出示不同颜色的大小雪花片。引导幼儿完整说 :"大雪花片、小雪花片。" (3)师:大方形和小方形要来做游戏了,你们看他们是怎样玩游戏的?教师将两个方形藏于身后,说一句"变变变,什么出来了?"然后伸出一只手让幼儿说是什么形状出来了,游戏两次。 (4)教师给每个幼儿分发大小雪花片,在发的过程中教师说"请你说一说、比一比,哪个是大雪花片,哪个是小雪花片。" (5)游戏"方形变变变"。幼儿学老师的样子将两个方形藏于身后,当老师说变变变,小雪花片出来了,幼儿就把小雪花片举起来。当老师说变变变,大雪花片出来了,幼儿就将大雪花片举起来。游戏数遍后可以让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。

(6)师:这个游戏好玩吗?大猫和小猫也想来玩呢?你觉得大猫应该玩哪一个雪花片呢?快拿出来给老师举给老师看看,小猫玩哪一个呢?" (7)小结:大猫穿了红颜色的衣服,他喜欢玩大雪花片,小猫穿了绿颜色的衣服,他喜欢玩小雪花片。 三、给猫客人喂鱼吃 (1)师扮哭"是谁在哭呀?为什么哭呢?哦,原来是我们动物客人肚子饿哭了,小朋友你知道猫最喜欢吃什么吗?"幼儿回答(2)师出示一大一小两条鱼。 师:"这两条鱼一样吗?哪里不一样?,你觉得大猫应该吃那条鱼,小猫应该吃那条鱼?" "我们一起大声的说一遍吧!"(3)幼儿操作,教师观察。 师:下面,我们就给猫客人喂鱼吧!一边喂鱼一边说"大猫请吃鱼,小猫请吃小鱼"(4)猫客人吃饱了可开心了,要和小朋友一起出去玩呢! 四、迁移提升经验 (1)师:宝宝们在我们教室里还有哪些东西是大的那些东西是小的?赶快用亮亮的眼睛找一找吧! (2)教师作适当的暗示,大小手、大小脚,引导幼儿观察桌子上的东西发现大和小。

幼儿园小班一日活动计划

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 幼儿园小班一日活动计划 幼儿园小班一日活动计划幼儿园一日活动的计划是为了规范幼儿的行为习惯，在这种习惯的培养下开展教学活动就会更容易，因此一学期过后你会发现孩子在幼儿园的常规会越来越好！一日活动中各个环节都是有序的，孩子们也都遵守了这样的行为准则，那么势必会直接影响教学活动的质量以及孩子的健康成长！下面我们一起来看看幼儿园小班一日活动计划和常规计划吧！幼儿园一日活动计划 一、早晨来园 1、能高高兴兴来上幼儿园。 2、与老师、小朋友主动问早，能眼睛看着打招呼的人。 3、自己插好晨检牌，与家长礼貌道别。 4、然后将自己的随身衣物自己折叠好放在指定的地方。 二、晨间活动 1、室内桌面玩具常规： 不把玩具倒出来，需要多少拿多少，不争抢玩具，能互相合作、谦让；收玩具能进行正确的归类；玩具收好能放回相应的地方。 2、看到地面有玩具掉落能及时主动的捡起来放好。 3、玩玩具的时候不大声的讲话，不离开位子游戏。 4、室外活动常规： 在老师指定的范围内玩耍；小朋友之间不推不挤，友好游戏；听到音乐能把玩具放回规定的地方并按照先到先排队的顺序回教室。 三、早操常规愿意听音乐眼睛看老师做操，情绪愉快。 能一个一个排队回教室,不拥挤。 1 / 6

四、户外活动常规 1、解好小便，整理好衣物并把小椅子放进桌下后在桌子边上排好队。 ２、走路会一个跟着一个走，上下楼梯一律靠右边走，不推不挤，不讲话。 2、愿意和老师一起做集体游戏，能遵守游戏规则，注意安全。 4、玩大型玩具能遵守纪律，会排队等候，不推挤，不做危险动作。 五、进餐常规 1、饭前做一些安静活动，不动桌上的餐具，等待老师分饭菜，愿意帮助老师分调羹。 把椅子移进桌下，肚子贴牢桌边，防止饭粒掉落。 2、分到饭菜后开始用餐，不一边讲话一边用餐，会一口饭一口菜的吃，不挑食，能吃完自己的一份饭菜。 3、吃完饭后会收拾自己的桌面，把桌上、地上的掉落物捡干净并倒在垃圾桶里，饭碗、菜碗放在相应的锅里，学习自己擦桌子。 4、吃完饭后洗净手，擦净嘴巴，拿好小椅子在教室门口玩玩具，尽量放低音量，好好玩玩具，不随便走动。 5、听到音乐收玩具，动作快，不扔玩具，然后将小椅子搬回教室。 六、午睡及下午点心常规 1、有序的进午睡室。 2、到床上先脱裤子再脱衣服，能尽量自己完成，需要老师帮助举手示意。 衣服、裤子折叠整齐后放在床尾。

半日活动反思

半日活动反思 上个星期幼儿园开展了半日活动观摩,我对此次活动反思如下： 一、整个半日活动效果的反思 1、计划的设计来源于幼儿生活得实际，并能在活动中为幼儿提供想象创 造的空间。 2、师生共同创造良好的学习环境，通过墙面、区角、空间的环境创设、 充分建构了主题活动的意境，装点了主题很多都氛围，充分拓展了幼儿的游戏空间，而且还充分利用了活动室的主题空间来展示幼儿作品。 3、教育教学活动采用多种领域、活动相结合的形式，并能充分运用多种 电教媒体，激发幼儿情绪情感，将美术与动手操作、科学、以及现代教学手段相结合，并充分运用多媒体教学，使教学活动更加丰富多彩。 二、对幼儿发展的反思 1、在半日活动中，为幼儿提供了观察、思考、发现、表达的机会。在活动 中能有意识地引导幼儿大胆想象，敢于发言，并充分肯定，赞扬幼儿的发言。 2、在教学活动中充分调动了幼儿的视觉、听觉、触觉，启动幼儿想象的翅 膀，大胆培养幼儿的动手能力，并把想象投入到实际操作中。 3、体现师生互动、生生互动的教学、学习方式。在实际操作中为幼儿提供 多种材料，充分让幼儿自由选择，不但激发了幼儿参与动手的兴趣， 也培养了幼儿协商、合作、自己选择对教师自身行为的反思

1、我从孩子的兴趣点出发，抓住孩子对生活现象好奇、好动手的特点， 从游戏开始，进而延伸到孩子们熟悉的事物中，如水彩笔，蜡笔等。这些都是孩子日常所见，非常熟悉的物品，所以孩子的兴趣是浓郁的，充满好奇的。 此外，在操作过程中让孩子能自己选择自己喜欢的材料，让孩子在充分自主的实践探索中发现创作的乐趣。学习兴趣高涨，操作欲望强烈，活动结束时孩子创作出了很多有创意的作品，我也不禁为孩子的想象力折服。 2、在活动中我尽量留给了孩子相当多的时间去操作，让他们在这中间 去发现问题、解决问题。没有一味的要求孩子用成人的方式去创作，而是用一种包容、理解、接纳的态度来面对孩子的各种创作。 3、整个半日活动我为幼儿提供了宽松适宜的活动空间，让幼儿能够充 分张扬自己的个性。 4、没有组织户外活动。户外活动是很重要的。 四、本次活动的不足： 1、我的引导语还不够简洁准确。 2、幼儿轻声游戏的习惯还将加强。 3、材料的提供还应更加适宜有效。

小班数学《大和小》教学实录及反思

设计思路：刚入园的孩子什么都是新奇的，幼儿园的大型玩具、小型跷跷板，大雪花积木，小的插塑&&都玩得津津有味。怎样让孩子更深入了解大小，比较大小的不同和变化呢，我产生了设计这一活动的想法。以系列游戏的方式，先让幼儿在情境中感知大和小，再在操作比较中获得丰富的感性认识，最后变大变小的游戏活动结束活动。 一，教学活动设计 活动目标： 1、学习用目测的方法比较两个物体的大小，能用大或小来描述物体，初步体验大小的相对性。 2、能排除颜色干扰，按物体大小分类，培养初步的比较能力。 活动准备： 教具：情境大熊、小熊来做客 大小熊、大小茶杯、大小椅子各一个，娃娃家桌子一张。 红气球一个。小红花贴纸若干。 学具：大小标记、篮子8个，大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。 活动过程：

1、引导幼儿在情境中，感知大和小。 出示大、小不同的两个熊。今天有客人来了，看看是谁?来打声招呼! 两只熊比一比，哪只大，哪只小? 谁来跟大熊握握手?谁来亲亲小熊? 大椅子给谁坐，小椅子呢? 大茶杯给谁，小茶杯呢? 2、按大小分类。 熊宝宝给小朋友带来了很多的礼物，我们来看看有些什么? 介绍大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。 老师做神秘状，咦，谁在哭，哦，原来它们觉得挤，请宝宝们把他们分开呢，怎么分呢?大球要放到这个篮子里，看，这儿有一个大的标记，谁来送一送!

小球要那个篮子里，看，这儿有个小的标记，谁愿意来试试! 强调语言：大xx我送你回家，小xx我送你回家 请几位幼儿操作后，其余幼儿操作，教师巡回指导。 对做得好的幼儿给予表扬。 3、玩气球 出示气球，这是什么颜色的气球?(红气球) 怎样使它变大呢?引发思考。(吹气、打气) (教师操作，幼儿观察。) 幼儿尝试用身体动作表现气球变大变小。 如果你是一只气球，你会怎么变? ( 请个别幼儿做气球，教师和幼儿共同为他打气，放气。)

小班数学教案：按规律排序

活动目标： 1.练习按物体大小、颜色、数量间隔排序，鼓励幼儿想出不同的间隔排列方法并乐意用语言表达自己的排序方法。 2.在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐。 活动准备： 知识：幼儿已有的数学经验。 物质：布置小鸡的家、门帘照片。各种操作材料：大小颜色各异圆形、小花卡片。 重难点分析： 活动重点：按物体大小、颜色、数量间隔排序。 活动难点：鼓励幼儿想出不同间隔排序的方法，并乐意用语言表达出自己的意思。

活动过程： 一、导入 师幼一起玩游戏《开火车》，导入主题。 师：孩子们，今天老师要带你们去鸡妈妈家做客，我们一起乘火车去，好吗?火车应该有很多车厢的，那我们小朋友来做车厢好吗?我们用一个男小朋友，一个女小朋友的好办法来做火车车厢。一个男小朋友，一个女小朋友，一个男小朋友，后面是谁呀?感知男女间隔排列。 师：火车准备好了吗?(准备好了)那我们拉响汽笛：呜——咔嚓咔嚓咔嚓…… 二、展开 1.教师创设情景：游戏《做客》 (1)教师带领全体幼儿到鸡妈妈家做客，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：鸡妈妈，你们家真漂亮!我们能参观参观吗? 鸡妈妈：来来来，大家请坐请坐!(大家坐下后，鸡妈妈表现不开心的表情) 师：哎呀，鸡妈妈怎么了?(启发宝宝观察)谁去问问鸡妈妈，她为什么不开心?请一幼儿问：鸡妈妈你为什么不开心啊? (2)创设问题，让幼儿帮助解决问题。 鸡妈妈说：都是我的宝贝们吵的呀!我家有三个宝贝，最近他们的好朋友小猪搬家了，他有了自己的新房间，它的房间还装了一个新门帘，他们觉得很漂亮，非要我也帮他们装，可我年纪大了，眼睛也花了，不知道怎么办才好?我的宝贝就生气的离开家去外婆家了，呜呜呜。 师：鸡妈妈，不要伤心了，我们来帮你!小猪的门帘是怎么样的呢? 鸡妈妈：我把他的门帘拍成了照片，你

幼儿园小班数学教案《大与小》含反思

小班教案《大与小》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿自己能分辨大小，让幼儿有大和小的概念，锻炼幼儿的思维反应，大胆说出自己对的理解，快来看看幼儿园小班《大与小》含反思教案吧。 活动目标 1.让幼儿有大和小的概念。 2.让幼儿自己能分辨大小。 3.锻炼幼儿的思维反应。 4.大胆说出自己对的理解。 5.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 教学重点、难点 让幼儿自己能分辨 活动准备 1用纸板做两个空心的方框。大的一个，小的一个。 活动过程 1 活动导入：小朋友们，今天有两个朋友来我们班做客，我们来认识一下吧。 2孩子们围成一个圆圈，老师拿出道具，介绍新朋友跟同学们认识。老师拿出大方方，和小方方。让孩子们观察，看看孩子眼中谁是大方方，谁是小方方，分组讨论。 让幼儿讲讲自己家里有没有大方方和小方方。例如冰箱和微波炉

老师示范， 大方方 小方方 老师讲大方方，老师就跳进大方方里面。老师讲小方方。老师就跳进小方方里面。 3让幼儿活动，老师讲幼儿跳，老师讲大方方幼儿就跳进大方方里面，老师继续讲大方方，幼儿还在大方方里面原地跳，老师讲小方方，幼儿就跳进小方方里面，老师讲大方方，幼儿又跳进大方方里。随意讲大方方，小方方，让幼儿跳。 4分组活动，让幼儿讲，幼儿跳。 5最后让幼儿评一评谁跳的最准确。 教学反思 这一次活动充分的掌握了幼儿好动的天性，让幼儿在动中学习，在玩中度过。同是锻炼了孩子的听力和思维敏捷度。 但是当眼耳脚三者齐用时有的就手忙脚乱了。当孩子听到大方方时跳进小方方的。 如果再让我活动，我会让孩子在生活中在多看看，在自己的玩具中找找大方方和小方方。 小百科：小形容事物在体积、面积、数量、力量、强度等方面不及一般的或不及比较的对象。

小班数学教案：串串香(按规律排列)

小班数学教案：串串香（按规律排列） 活动目标 1、初步尝试按交替规律排列物体，并能边操作边讲述：一个╳╳，一个╳╳。 2、通过观察范例和教师语言的引导，能发现实物交替排列的规律。 3、乐意制作串串香，感知体验制作成功的快乐。 活动准备 教具：用橡皮泥捏的黄瓜、香蕉、冬枣、圣女果等，按交替规律串成两串“串串香。 学具： ——橡皮泥做的水果若干，长竹签若干根，彩色木珠若干。 ——幼儿用书，彩色笔。 活动过程 1、观察串串香。 ——教师推着插有串串香的推车边走边说：卖串串香啦，谁来买，谁来买？呦！这么多的小朋友要买呀，可我的串串香不多了，怎么办呢？引导幼儿提出自己制作串串香。 ——师幼共同观察串串香（按交替规律排列的香蕉、黄瓜串）：看看这个串串香是怎么排队的？发现其排列规律：串串香是一个香蕉、一个黄瓜间隔排队的。 ——引导幼儿认识操作材料，讨论操作规则。教师：你想怎样串呢？请个别幼儿讲述，并在集体中讨论。 2、制作串串香。 ——串串香：选择两种橡皮泥捏的水果按交替规律做水果串串香。 ——冰糖葫芦：用两种彩色木珠按交替规律做葫芦串。 3、展示串串香。 请幼儿介绍自己串的什么？是怎么串的？欣赏幼儿作品，体验活动成功的快乐。

宝宝饼干屋（小班数学活动） 宝宝饼干屋（小班数学活动） 有益的学习经验: 一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。 二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。 三、体验劳动和工作的快乐。 活动准备： 电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。 实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙。 活动过程： 一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。 二、开心分饼干。 1、按形状分类。 （1）观看采购员到饼干批发市场上货的录像。 （2）明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。（3）师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。 2、按颜色及形状分类。

大班半日活动反思

大班半日活动反思 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

大班半日活动教育反思孩子进入大班有一个多月了，为了让家长更全面的了解孩子升入大班后的表现，在大班年龄段所要学习的教育教学内容，以便更好的达到家园共育，因此，我们上周对家长开展了半日开放活动 早上，大多数家长都早早的来到了幼儿园，很细心的观察着孩子的一举一动， 一、在早操时，全班幼儿积极性较高，这离不开领操老师的热情，更少不了其他老师在幼儿行为方面的配合。在吃水果的过程中，孩子的常规不太好，很多小朋友觉得枣子圆圆的很好玩儿，老是掉到地面上，吃水果速度极慢。这需要平常我们老师多督促，并养成良好的吃东西的习惯。 二、在家长看完孩子们做操、喝水、吃水果之后，紧接着就是我们的一个教育活动。今天的教育活动是上的逻辑思维课程，对于大部分家长来说都比较陌生，所以我想通过这次活动，让他们了解这门课程，从而知道让幼儿学习这门课程是对的选择。 三、全体幼儿入厕之后，上课了。首先和孩子们集体玩儿了一个（找朋友）的游戏，导入活动很好的激发了幼儿的兴趣，跟着音乐，孩子们都找到了自己的好朋友。紧接着，教师出示了本节课所要和孩子们一起玩游戏的蓝边卡，大半部分幼儿都能说出图片上的内容以及所存在的关系，表现非常积极。开始给大卡片找朋友了，部分小朋友思维很活跃，想象力很丰富，能够观察出两张卡片所存在的共同关系并能说出自己的理由。平常一向很内向的一名幼儿当天也大胆的回答问题了。最后是家长和孩子们一起操作的游戏环节了。老师

进行巡回指导，尽量顾及到每位幼儿，让家长也参与其中，看得出大人小孩都很有兴趣，整堂课程在欢快的氛围下进入尾声。 四、活动结束后家长们看到孩子的表现很高兴，对于孩子在游戏中的乐趣以及掌握的知识，纷纷表示欣慰。个别家长因为自己的孩子表现不好，而且不大但，非常生气，并且斥责幼儿，这种做法是不对的，只会更伤孩子的自尊心。在老师的鼓励下该孩子才化哭泣为笑容。 在本次家长活动中，我总结了以下几点经验： 1、必须时常训练幼儿的常规。训练好常规是进行一切教育教学的前提。 2、教师应更多的给幼儿发言的空间，并尽量保证所有幼儿都能得到老师的鼓励。使家长感受到老师对每个孩子的关心与尊重。 3、在活动中，家长能够和孩子一同参与游戏，是个很好的互动方式，让孩子体验家园互动的乐趣。 4、在教学时，应适当的提一下家长的存在，感觉有点忽视了他们。并趁此机会介绍一下思维课程家长在家的引导方法。 通过这次活动，自身认为还存在着许多经验上的不足，理论上的欠缺，但我相信只要用心去做，一定会做的更好。 总之，在教学活动中，老师要尊重幼儿、理解幼儿。让孩子成为学习的主人，既要注重培养幼儿的学习兴趣和良好习惯，又要鼓励幼儿通过自主探索学习。使其身心获得和谐发展。 黄雪菲

幼儿园小班数学活动：大的和小的

幼儿园小班数学活动：大的和小的 活动目标 1、观察比较物体的大小，知道大与小的区别。。 2、能用语言清楚地表达"大的给大大熊，小的给小小熊"。 3、能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。 活动准备 大熊和小熊图片、小礼物和大礼物、小帽子和大帽子、小房子和大房子的图片各一张、PPT材料一份。黑板一块，磁铁若干。活动过程 一、导入 1、教师：今天我们班来了两位好朋友(出示大大熊和小小熊)他们一只叫大大熊，一只叫小小熊。 大大熊说："我喜欢大大的东西"。小小熊说："我喜欢小小的东西"。 2、教师：你们猜猜谁是大大熊，谁是小小熊呢?你是怎么知道的呢？（大大熊大，小小熊小） 二、情境创设，加深理解。 1、教师：大大熊和小小熊很喜欢小班的小朋友们，想请小朋友到他们家里去做客，你们愿意吗？ 2、教师：他们走啊走啊，可是呀，大大熊和小小熊迷路了，不知道他们的家在哪里了， 小朋友你们知道大大熊的家是那一个吗？我请小朋友上来先送我们的大大熊回家好不好？

送的时候要说："大房子住大大熊"。（请幼儿上前送大大熊回家） 那小小熊的家又是哪一个呢？谁来帮它找一找？ （幼儿送小小熊回家，教师引导幼儿说完整） 3、教师：大大熊和小小熊都找到了自己的房子，他们可高兴了，今天呀还是他们的生日呢， 小兔子送来了生日礼物，可是呀，他们的礼物都放在了一起，搞不清谁哪个礼物是大大熊的。 哪个礼物是小小熊的了。聪明的小朋友，你们知道么？ 我请小朋友来送礼物给我们的大大熊和小小熊，谁愿意？ 送的时候要说：大礼物给大大熊/小礼物给小小熊（集体再说一遍）4、教师：他们得到了礼物，真开心呀，拆开礼物一看，原来是一顶漂亮的帽子， 他们在屋子外面玩游戏庆祝生日，一不小心，帽子都掉在了地上，这两顶帽子呀长的一模一样， 他们搞不清哪一顶是大大熊的哪一顶是小小熊的了。小朋友你们知道么？ 我请小朋友来送帽子给我们的大大熊和小小熊，谁愿意？ 送的时候要说：大帽子给大大熊，小帽子给小小熊（集体再说一遍）5、教师：大大熊和小小熊找到了帽子，可开心了，他们说小班的小朋友们真聪明，让我们来表扬一下自己吧。 三、巩固理解 1、出示PPT

小班幼儿一日活动设计方案1

小班幼儿一日活动设计方案 晨间活动：在老师的引导下，能正确使用礼貌用语问好 重点：吴柳倩、吴天昊、王骏远等 生活活动：进餐 重点：会饭菜搭配，不挑食 自主活动：自选玩具 重点：能按标记取放玩具 教育活动：好听的声音 活动目标： 1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不一样的声音。 2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。 3、培养幼儿的操作兴趣。 活动准备： 1、人手一个小薯片捅，蚕豆、米、绿豆等若干。 2、《小手爬》的音乐。 活动过程： 一、引导幼儿让小桶发出声音。 出示空的小桶，“今天小桶娃娃想和我们小朋友做游戏。” 教师摇动空小桶，“你们听，怎么没声音?” 1、教师设问： 你有什么办法让小桶发出声音?(在小桶里装上东西) “我们一起动手让小桶娃娃发出好听的声音，在你的小桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。” 幼儿探索、操作。 2、集体探索： “你们的套桶娃娃发出声音来了吗?让我听听。”(幼儿集体摇动套桶。) “你的套桶为什么会发出声音?” 3、交流、分享：你在小桶中放了什么?(个别回答) 它发出什么样的声音?我们来学一学。(集体) 这个声音像什么? 二、探索比较，知道不同的物体在小桶里发出的声音不同。 1、分组活动： 让幼儿尝试换一种东西放在小桶中，摇一摇，听一听。 “小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗?” “小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。” 2、教师指导幼儿分辨不同的声音。 让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。 “你第一次玩了什么?这一次玩了什么?它们发出的声音一样吗?” 教师让两个幼儿比较，“你们俩的小桶里发出的声音一样吗?” 3、集体讨论，请三位幼儿示范。 “小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗?” “请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么?” 得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。

幼儿园半日活动反思

幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 教学反思 / 幼儿园教学反思 编订：XX文讯教育机构

幼儿园半日活动反思 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学反思资料适用于幼儿园幼儿园科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 篇一 家长半日开放活动反思家长半日活动时常会开展，通常是幼儿园将家长请进园，让家长直观地了解孩子在园的情况，对幼儿园的活动有了更深入的了解，使家园之间的距离拉的更近。在近段时间的家访以及和家长们沟通中了解到，家长对半日开放活动兴趣极高。说明家长对我们工作的支持、配合. 本次活动首先从晨间接待开始，。在这一环节上，我感觉我们两个老师配合得蛮好的，一个负责接待家长，一个负责接待孩子。在开始时到园的幼儿开始玩橡皮泥，家长看幼儿的快乐诗画。在教学活动中非常好，能和平常一样认认真真地上课。活动一是我组织的幼儿的英语教学活动，这节活动的目标是：1、能够使用"i wash my face" "i brush my teeht" "i comb my hair"表达自己日常生活中洗漱的说法。2、通过本文主题动画，能够让幼儿养成爱干净的良好习惯。 在半日活动的最后，我们还召开了简短的“家长会”。“孩子这学期在幼儿园的表现怎

样?”“他们学到了些什么?”“是否有进步?”家长总会有这些疑问。今天，家长们就是带着这些疑问来的，活动结束时，家长们的这些疑问也得到了答案。家长们也由衷地感到：老师工作真的很辛苦，当个好老师确实不容易。而在我们心中，“一切为了孩子，为了孩子的一切”将永远是我们每个老师不变的信条。通过这次活动，家长们了解了孩子们在幼儿园的表现，也知道了老师是怎么进行教学的。家长开放日在幼儿园与家庭、老师与家长之间架起了一座桥梁，增进了了解，增加了理解。 家长半日活动是我园每学期都要举行的活动，通过将家长请进园，让家长直观地了解孩子在园的情况，对幼儿园的活动进行更深入的了解，从而使家园之间的距离拉得更近。这次的家长活动，他们都能安排好自己的工作积极参加。同时 也说明了家长对孩子的重视、对我们工作的配合。 丰富生动的活动内容，合理的安排，全面的向家长展示了幼儿在园生活的各项主要内容。活动中，教室里是非常安静，我们把家长从一个旁观者拉入到幼儿的活动中，让他们成为参与者，家长和孩子都全身心投入、参与到了活动中。 家长半日活动也是一个教师展示自己，让家长了解自己的孩子，与家长走得更近的一个平台。只要我们合理把握，好充分的准备，才能取得家长的认可，使活动得到更好的效果，充分发挥半日活动的作用。

小班家长半日活动反思

篇一：小班下学期家长半日活动方案、反思、小结 小班家长半日活动方案 班级：小三班 一、活动目的： 为了让家长了解幼儿在园的学习生活情况，进一步增进家园联系和沟通，特向家长进行半日活动开放。 二、晨间活动： 室内游戏：积塑、油泥、看图书 户外小型器械：独木桥、纸球、辫绳、飞盘等 目标：1、让幼儿根据自己的喜好选择器械，培养幼儿的自主性。 2、养成幼儿早起，来园参加锻炼的好习惯。 三、早操： 快乐小天使、模仿操 目标：1、幼儿能根据音乐的节奏有力合拍的做操。 2、培养幼儿对做操的兴趣。 四、教学活动： 活动一：等汽车（故事） 活动二：彩色的汽车（美术） 五、上午游戏：区域建构 目标：培养幼儿能和同伴相互帮助完成建构任务 流程：1、幼儿排排坐坐好。 2、教师讲解游戏玩法与规则。 3、教师示范。 4、幼儿游戏。 5、鼓励评价，结束活动。 六、餐前准备：《手指谣》 目标：1、养成幼儿餐前小便、洗手的好习惯。

2、知道餐前应安静听故事，做好进餐准备。 七、进餐： 目标：1、要求幼儿自己独立进餐。 2、继续教育幼儿进餐做到“三净”。 故事：等汽车 活动目标： 1、乐意用较完整的语句讲述小动物等汽车的情景。 2、根据线索大胆猜想故事情节。 活动准备：小图书人手一本 活动过程： 一、引题 1、有一群小动物要去郊游了，想知道它们是怎样等汽车的吗？ 2、请幼儿各抒己见，说说自己的猜测。 二、理解故事 1．自主地阅读故事。 教师：书上有什么？发生哪些事？ 2．老师讲述故事，让幼儿完整地感知故事的内容。 3．帮助幼儿理解画面内容。 （1）谁在等汽车啊？ （2）车站上又来了谁啊？” （3）又有谁在车站等汽车？鼓励幼儿用故事中的句式回答问题。 （4）现在车站上有书什么变化？ （5）车站上一共有哪些小动物在等汽车？ （6）汽车来了，站台上有什么变化，鼓励幼儿自由发挥。 4．教师一起看书，阅读故事。

小班数学按规律排序教案反思

小班数学依法对教学计划进行分类 小班数学按照规则对教学计划进行分类.主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,指导儿童按照一定的规则进行分类,培养儿童的思维能力和动手操作能力.适合幼儿园教师参加小班数学活动课程.按照规则来看教学计划.事件设计背景 在日常活动中,我发现有些孩子按照一定的规则进行了分类,但大多数孩子仍然不知道按照一定的规则进行分类.出于这个原因,我根据本课程中孩子们的实际情况设计了这个活动.通过这项活动,让孩子掌握排序规则. 活动目标 1.引导幼儿尝试按照一定的规则进行分类. 2.培养孩子的思维能力和动手能力. 3.激励孩子参加数学活动. 4.培养幼儿进行比较和判断的能力. 5.培养孩子的逻辑思维能力. 教学重点,难点 幼儿可以按一定顺序排序. 活动准备

图形妈妈,图形婴儿卡;幼儿手套排序图形操作材料 活动程序 1.出示一张图片卡,引起孩子们对活动的兴趣,并找出图案分类的模式. （1）呈现图形母亲说：'我是图形母亲,我有很多图形婴儿.今天,我想把婴儿带到操场上.我不得不让我的宝宝过来排队. “看,圆宝宝,三角宝宝怎么排队？“ 总结：首先,一个圆形的宝宝,然后是一个三角宝宝,他们是正规的. （2）'看,三角宝宝和宝宝也安排团队过来. “ 问题：'三角宝宝和宝宝宝宝是如何排队的？引导孩子观察并找出法律. '老师还有一个三角形婴儿,婴儿没有排队.我邀请一个孩子帮助他们排队.谁要？“ 总结：他们也是常规的,他们也是一个三角形婴儿,然后一个婴儿排成一列. （3）'孩子们想想宝宝的图形怎么也可以排队？ '（儿童指导小窍门：圆形婴儿,另一个方形婴儿,或2个圆形婴儿,然后是2个三角形婴儿.） 2,孩子的操作'图形宝宝排队'

幼儿园小班一日活动计划

幼儿园小班一日活动计划 幼儿园一日活动的计划是为了规范幼儿的行为习惯，在这种习惯的培养下开展教学活动就会更容易，因此一学期过后你会发现孩子在幼儿园的常规会越来越好！一日活动中各个环节都是有序的，孩子们也都遵守了这样的行为准则，那么势必会直接影响教学活动的质量以及孩子的健康成长！下面我们一起来看看幼儿园小班一日活动计划和常规计划吧！ 幼儿园一日活动计划 一、早晨来园 1、能高高兴兴来上幼儿园。 2、与老师、小朋友主动问早，能眼睛看着打招呼的人。 3、自己插好晨检牌，与家长礼貌道别。 4、然后将自己的随身衣物自己折叠好放在指定的地方。 二、晨间活动 1、室内桌面玩具常规：不把玩具倒出来，需要多少拿多少，不争抢玩具，能互相合作、谦让；收玩具能进行正确的归类；玩具收好能放回相应的地方。 2、看到地面有玩具掉落能及时主动的捡起来放好。 3、玩玩具的时候不大声的讲话，不离开位子游戏。 4、室外活动常规：在老师指定的范围内玩耍；小朋友之间不推不挤，友好游戏；听到音乐能把玩具放回规定的地方并按照先到先排队的顺序回教室。 三、早操常规 愿意听音乐眼睛看老师做操，情绪愉快。能一个一个排队回教室,不拥挤。 四、户外活动常规 1、解好小便，整理好衣物并把小椅子放进桌下后在桌子边上排好队。２、走路会一个跟着一个走，上下楼梯一律靠右边走，不推不挤，不讲话。 2、愿意和老师一起做集体游戏，能遵守游戏规则，注意安全。 4、玩大型玩具能遵守纪律，会排队等候，不推挤，不做危险动作。 五、进餐常规 1、饭前做一些安静活动，不动桌上的餐具，等待老师分饭菜，愿意帮助老师分调羹。把椅子移进桌下，肚子贴牢桌边，防止饭粒掉落。 2、分到饭菜后开始用餐，不一边讲话一边用餐，会一口饭一口菜的吃，不挑食，能吃完自己的一份饭菜。 3、吃完饭后会收拾自己的桌面，把桌上、地上的掉落物捡干净并倒在垃圾桶里，饭碗、菜碗放在相应的锅里，学习自己擦桌子。

幼儿园半日活动记录及评析

幼儿园半日活动记录及评析 作者：叶子的博客发表时间：2011-3-17 8:37:44 访问次数：410 幼儿园半日活动记录表（一） 幼儿园：幼儿园 记录人：叶记录日期： 6.19 主题大树与小花 幼儿园 小太阳幼儿园 执教老师伍芳芳班级中一班 本次活动关注重点： 1、如何科学、合理地安排幼儿的半日活动，避免和减少幼儿的消极等待问题？ 2、教师如何灵活接过幼儿抛过来的球，从而有效调控课堂气氛？ 3、区域活动中，教师应如何进行活动后的评价？ 一、户外活动（8：10 活动内容：拍皮球（老师能个别指导能力较弱的孩子，与个别有情绪的孩子进行情感交流） 二、晨间操（8：30（老师能带领幼儿有精神的做操，整理好队伍。回到教室后提醒幼儿主动喝水，上厕所，系好自己的衣裤。） 四|、晨间谈话：我喜欢吃的水果8：50 早操后有什么感觉？这么热的天老师想吃西瓜了，你还想吃什么水果吗？（有什么凉快的方法既然幼儿已提出，不必要纠正幼儿的“错误”，应是顺着幼儿的回答适宜的引导到水果） 你喜欢吃哪些水果？你还认识哪些水果？多吃水果好还是不好？（老师多次要求小朋友要听清楚老师的提问，过分强调，应该是引导，幼儿回答问题语言的完整性要强调培养，可以适当准备一个树，树上长什么水果，以便在第一个活动是引出水果是大树 的产物） 小结：吃水果少生病。（注意卫生教育，细节很好，但是要注意语言的简约） 3、鼓励个别幼儿大胆的说出自己的想法和意见。 三、点名、喝牛奶9：00 1、点到自己的名字时能大声的说到，关注没来园的幼儿。 2、请值日生分发牛奶和吸管。 2、幼有序地取用、牛奶，鼓励幼儿安静地喝完牛奶。 （值日生是事先安排还的没必要浪费时间再安排，序号的报名方式有点冷，结束后没有上厕所等马上上课对幼儿来说时间太长，但是能关注到了没来园的幼儿，看出了老师的细心） 四、集体活动一9：20综合活动：盼盼的树朋友