危害行为

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https://www.sodocs.net/doc/738085987.html, 有法律问题，上法律快车https://www.sodocs.net/doc/738085987.html,/ 危害行为 危害行为，是指在人的意识支配下实施的危害社会的身体活动。首先，危害行为是人的身体活动或者动作，包括积极活动与消极活动。由于危害行为是人的身体活动，是客观的、外在的现象，故思想被排除在危害行为之外，随之被排除在犯罪之外。言论本身不是犯罪行为，但发表言论则是一种身体活动，因而也是行为。其次，危害行为是人的意识支配的产物，或者说是意识的外在表现，因此，无意识的举动被排除在危害行为之外。例如，人在睡梦中或者精神错乱下的举动，在不可抗力作用下的举动，在身体完全受强制下的举动等，就不属于刑法上的危害行为。最后，危害行为必须是在客观上侵害或者威胁了社会关系的行为，故正当行为(如正当防卫、紧急避险等)被排除在危害行为之外。危害行为的表现形式多种多样，刑法理论将其概括为作为与不作为。

(一)作为

作为，是指行为人以积极的身体活动实施刑法所禁止的危害行为。从表现形式上看，作为是积极的身体动作;从违反法律规范的性质上看，作为直接违反了禁止性的罪刑规范。例如，刑讯逼供行为，必须是以积极的身体动作，直接违反了严禁刑讯逼供的罪刑规范。作为也有多种表现形式，如利用自己的四肢等实施的作为，利用物质性工具实施的作为，利用动物实施的作为，利用自然现象实施的作为，利用他人实施的行为，等等。

(二)不作为

不作为，是指行为人在能够履行自己应尽义务的情况下不履行该义务。从表现形式上看，不作为是消极的身体动作;从违反法律规范的性质上看，不作为不仅违反了刑法的禁止性规范，而且直接违反了某种命令性规范。

健康教育单选题

1.健康教育学是一门以（）为对象的科学和艺术。 A.健康相关行为 B.健康 C.疾病 D.环境 E.教育 2.健康教育学是研究（）的理论和方法。 A.健康教育 B.健康促进 C.健康教育和健康促进 D.健康与教育 E.健康传播 3.根据我国疾病负担归因危险度分析，不良生活方式因素占（）。 A.68% B.58% C.48% D.38% E.28% 4.健康教育的核心是（） A.提供健康的信息 B.获取健康的知识 C.营造健康的氛围 D.树立健康的态度 E.养成健康的行为 5.健康促进的3项基本策略包括（） A.倡导、増权、教育 D.教育、増权、协调 C.倡导、増权、协调 D.参与、増权、协调 E.参与、倡导、协调 6.人类的最基本的生物性行为主要表现为（） A.人的摄食行为 B.人的适应行为 C.人的目的行为 D.人的求知行为 E.人的本能行为 7.人类行为的社会性主要表现为（） A.行为的获得性和可塑性 B.行为的好奇性 C.追求刺激行为 D.求知行为 E.本能行为 8.当被告知有病时，为尽快恢复健康而主动获得治疗的行为，属于健康行为中的（） A.预防行为 B.疾病行为 C.保健行为 D.病人行为 E.预警行为 9.下列哪项不是危害健康的行为（） A.致病性行为 B.不良生活习惯 C.高危险行为 D.不良疾病行为 E.预警行为 10.A型行为模式与下列哪项疾病关系最密切（） A.冠心病 B.恶性肿瘤 C.糖尿病 D.高血压 E.心理障碍 11.危害健康行为中，影响范围最广、危害最大的行为是（） A.致病性行为模式 B.不良生活方式 C.违规行为 D.不良疾病行为 E.预警行为 12.医务人员都明白吸烟是有害健康的，而他们中的部分成员仍然存在吸烟行为的情况被称为（） A.认知不协调现象 B.不良生活方式 C.以认知为基础的行为模式 D.社会性行为表现 E.需求和需要动因现象 13.刘先生，某公司职员，每次驾车时都注意使用安全带，该行为属于促进健康行为中的（） A.基本健康行为 B.预警行为 C.保健行为 D.避开环境危害行为 E.戒除不良嗜好行为 14.在一项控烟健康教育项目中，研究人员运用生态学理论模式设计戒烟干预策略时，除了关注个体健康观念和知识、戒烟行为，还应关注对象的（） A.基本健康行为和戒除不良嗜好行为 B.家庭成员、单位同事、领导的避害行为和保健行为 C.单位关于控烟的规章制度和同事、领导的吸烟行为 D.吸烟的形成过程和对控烟的态度 D.家庭成员、朋友、同学、同事、领导，以及家庭环境、社区环境等 15.整合行为模式的构建要素除了计划行为理论的要素外，其他要素有（） A.信息、动机和行为技能 B.自然环境与社会环境 C.个人性格和行为特征 D.性别和年龄 E.执行行为的知识和技能、行为特点、环境因素和习惯 16.下列计划行为理论的要素中，不属于其构建要素的是（） A.行为态度 B.主观规范 C.感知行为控制 D.行为的知识和技能 E.行为意向 17.理性行动理论和计划行为理论均认为下列哪一个构建要素是影响行为最直接的因素和行

青少年危害健康行为调查

四川青少年危害健康行为调查 探讨四川青少年伤害相关危险行为流行病学现状，为今后实施有效干预措施提供科学依据。方法按照分层整群随机抽样的方法，抽取初中、高中共38所学校的6911名学生作为研究对象，调查与伤害有关的危险行为。结果45.4%的学生骑自行车违反交通规则，12.6%的学生到非安全场所游泳，33.2%的学生曾经与人打架，27.9%的学生有自杀意念，7.2%的学生有离家出走意念。男生骑车违反交通规则、到非安全场所游泳以及动手打架等行为的发生率高于女生，初、高中女学生自杀意念的发生率较高。结论易导致青少年伤害的行为较多，应针对不同性别和不同类型学校学生伤害发生特点，开展早期安全教育和心理健康教育等干预措施，以减少伤害的发生。 伤害不仅对青少年的健康造成巨大危害，而且也给受害者的家庭和社会带来各种沉重负担。因此，伤害已成为一个严重的公共卫生问题[1～3]。伤害包括非故意伤害和故意伤害行为两类[4]。目前国内外对伤害引起的疾病负担的判断主要来自死因统计。据WHO统计，不论是发达国家或是发展中国家，伤害都是前5位的死亡原因。为了解四川青少年伤害相关行为流行现状，为今后干预策略和政策的制定提供科学依据。于2009年对四川7146名学生进行了伤害流行病学调查研究，现报道如下。 1 对象与方法 1.1 对象按照分层整群随机抽样的方法。抽取经济水平好、中、差的成都、乐山和达州3个城市中的重点和普通初中、高中38所，发放调查问卷7146份，回收有效问卷6911份[5]，有效率96.7% 。 1.2 方法使用中国疾病预防控制中心提供的“中国青少年健康相关行为”调查问卷，调查员是经过培训的学校卫生专业技术人员，在取得教育部门和学校的配合后，利用学生上课时间，组织学生集体填答问卷。问卷统一发放，统一回收，调查时学校教师回避，学生匿名填写，独立完成。 1.3 调查指标含义 1.3.1 非故意伤害行为步行违规：过去30d里，经常或总是不走人行横道/过街天桥/地下通道。骑车违规：过去30d里，骑自行车时有双手离把、攀附其他车辆、追逐打闹、逆行、带人、闯红灯和乱穿马路等任意一项行为。非安全场所游泳：过去12个月里，至少1次到没有安全措施（即没有专人管理）的地方游泳。 1.3.2 故意伤害行为受到欺侮：在被恶意取笑、索要钱物、排斥、威胁和恐吓、被打、踢、推、挤或关在屋里、开色情玩笑或做动作和身体缺陷被取笑中任选一项。没有安全保障：过去12个月里，学生在校或者上下学途中经常或总是被欺侮、威胁和攻击而不敢去上学。动手打架：至少1次与他人动手打架。有意伤害自己：过去12 个月里采用烟头烫、刀片割伤及用头撞墙等形式伤害自己；自杀意念：在过去12个月里考虑过自杀。自杀计划：为自杀做计划；自杀未遂：曾采取措施试图自杀；出走意念：在过去12个月里曾想过离家出走；尝试出走：在过去12个月里尝试过离家出走，但未成功；离家出走：在过去12个月里曾离家出走。 1.4 统计分析收集资料时剔除回答字迹潦草，性别、年龄未答者，或回答项目缺项20%以上的不合格问卷。使用EpiDate3.1进行数据录入，SPSS11.5进行数据分析，采用χ2检验比较不同行为特点，多因素Logisitic回归分析伤害相关行为影响因素。 2 结果 2.1 一般情况调查对象共6911人，男：女比例为1：0.92，年龄在12～18岁（表1）。 2.2 非故意伤害相关行为非故意伤害行为发生率男生均高于女生、差异有统计学意义

《行为生活方式与健康》章节测试题与答案

《行为生活方式与健康》章节测试题与答案 第1章单元测试 1、据研究，世界上由吸烟引起的癌症占 答案：30% 2、体内乙醇含量达到多少 ml 时会导致生理功能失调，精神失控？ 答案：50~100 3、下列哪项最符合世界卫生组织（WHO）对健康的定义： 答案：身体上、精神上的完满状态，以及良好的适应力 4、亚健康状态的人约占总人口的： 答案：75% 5、2008 年我国城市疾病死亡率排首位的疾病是： 答案：恶性肿瘤 6、危害健康行为的特点 答案：长期稳定的习惯、对个人和（或）他人的健康有明显的危

害、后天形成的习惯 7、危害健康的习惯性行为包括: 答案：饮食偏好、少量吸烟、喜静不喜动、大量饮酒 8、日常生活中促进健康的行为包括: 答案：合理营养、平衡膳食、积极锻炼、适量睡眠、积极的休息 9、吸烟是许多疾病的主要危害因子 答案：脑血管病、慢性呼吸系统疾病、恶性肿瘤、心血管病、冠心病 10、健康四大基石包括 答案：心理平衡、合理膳食、适量运动、戒烟限酒 第2章单元测试 1、世界上只有一种东西天生就是给人吃的，营养最全面： 答案：母乳 2、哪种营养素是体内氨的唯一来源？ 答案：蛋白质 3、血糖是指血液中的

答案：葡萄糖 4、体内主要的贮能物质是 答案：脂类 5、缺乏时可导致食欲减退、性成熟障碍等症状的是 答案：锌 6、三大营养物质通常是指 答案：蛋白质、糖类、脂类 7、属于必需氨基酸的是（） 答案：缬氨酸 8、人体所需的碳水化合物主要来自 答案：薯类、谷类 9、属于体内微量元素的是 答案：铁、铜、碘 10、关于维生素A，下列说法正确的是 答案：是第一个发现并正式全名的维生素、缺乏时可导致夜盲症、胡萝卜、鱼肝油中含量较多、过量摄入会中毒

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智慧树行为生活方式与健康答案2018知到行为生活方式与健康答案章测试答案需要完整版满分答案搜索薇芯松丛号【选修宝】 第三章单元测试 1 卫生部2004年10月12日健康调查结果显示，我国成人肥胖率约为 A. 5% B. 7% C. 9% D. 11% E. 13% 2 某人的身高176cm，体重82kg，其体重指数是 A. B. C. D. E.

3 日常生活中基础代谢占总消耗能量的 A. 20%~30% B. 30%~40% C. 40%~50% D. 50%~60% E. 60%~70% 4 关于肥胖的危害，的是 A. 肥胖影响形体美观 B. 影响工作和学习 C. 易引发冠心病和高血压 D. 易患内分泌及代谢性疾病 E. 易引起肝胆病变 5 减肥时，饮食方面应做到 A. 严格控制甜食的摄入 B. 禁止主食摄入 C. 早餐要吃饱，晚餐要吃少 D. 少食多餐 E. 禁止摄入肉类 6 与肥胖发生关系密切的因素有 A. 遗传 B. 多食 C. 饮食结构 D. 饮食习惯 E. 运动 7 减肥的有效途径之一是提升新陈代谢水平，主要方法有 A. 饥饿疗法 B. 少食多餐 C. 早餐要吃饱，晚餐要吃少 D. 摄入适量蛋白质 E. 摄入膳食纤维 8 减肥者可以通过服用食欲抑制剂芬氟拉明，减少能量摄入，达到减肥的目的。 A. T B. F 9 过度肥胖者可以通过利尿药“速尿”、泻下药“大黄”等减轻体重。 A. T B. F 10 有氧运动是减肥的有效途径，其特点有

青少年心理健康危害

青少年心理健康危害 孩子从小长大，在这一个过程当中，总是会遇到很多的疑惑和矛盾，要是他们调整不好心理，让心理处在失衡的状态，那就容易产生更多心理疾病，这样对他成长的伤害是巨大的。下面，就来看看哪些心理会影响到青少年? 青少年心理健康危害——生理与心理之间失衡随着物质生活水平的不断改善和提高,我国青少年在生理上普遍发育较快、成熟早,提前出现第二性征.因而他们时时处处想以成年人的面目出现,并渴望得到社会、学校和家人的认同,独立意识呈强化趋势. 然而,由于青少年在心理上还不够成熟,知识结构上不合理,社会生活经验缺乏,感情比较脆弱,情绪波动性较大,在价值判断上还有很大的盲目性,在行为方式的选择上往往感情多于理智.所以,青少年身上多容易出现心理的我难以调节、控制和指挥生理的我. 青少年心理健康危害——心理和生活之间失衡一般来说,青少年心目中的自我形象都是尽善尽美的.因此,他们企盼顺利的多,预料失利的少;对自己宽容的多,严格要求的少;希望得到的多,愿意付出的少. 当他们接触到具体的活生生的生活现实时,当期望实际值低于内心期望值时,就会发现生活中的我与心目中的我相去甚远,从而产生怨天尤人的不满情绪和缺乏自信感. 青少年心理健康危害——现实与理想之间失衡青少年在

各自的心目中都喜欢对未来编织绚丽的蓝图,都有着美好的理想和宏伟的抱负,都想学有所成、业有所创,都不甘落于他人之后.但是,他们的理想往往带有浓厚的浪漫色彩,不切实际的成分较多,加之对社会、对他人缺乏深刻的了解和认识,对理想变成现实必须经过艰苦奋斗缺乏充分的思想准备. 所以,当理想不能实现或没有完全实现时,当前进的道路上出现挫折坎坷时,他们就会产生种种惊恐和不安心理,就会由热望转向失望,出现理想的我与现实的我之间的失衡感. 孩子如果遇到一些心理问题，其实是正常的事情，但是他们很多时候，无法有效地去克服和解决，所以希望家长在对孩子教育过程当中，应该关注孩子的心理健康，了解他们的内心需求。

健康教育学复习题(含答案)

1、影响人类健康因素和主要的因素，慢性病发病率上升增加的原因（不良健康行为）。 1）急性危险因素对健康的威胁所造成的突发事件 2）慢性、持续性的行为与生活方式对健康构成的威胁 3）自然环境对健康的影响 4）社会因素对健康的影响 主要的因素是行为与生活方式 2、健康、健康教育、健康促进的概念。健康促进的具体目标和健康促进的主要策略。健康教育的主要特点和核心问题。 健康： 身体的、精神的的健康和社会适应的完美状态 健康教育： 是通过计划、有组织、有系统的社会和教育活动，全面提高公民的健康素质，促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。 健康促进： 是促使人们提高、维护和改善他们自身健康的过程 健康促进的具体目标： 1）全面提高我国公民健康素养 2）促进人们生活、工作、学习和娱乐环境的健康 3）预防在生命的不同阶段中相关的危险因素 4）促使个人和社区人群降低因不健康生活方式、行为和环境所致的危险

5）降低性别、种族、年龄和社会经济地位的不公平性，特别关注脆弱人群的健康促进的主要策略： 1）社会动员： 以人民群众的需求为基础，以社区参与为原则，以自我完善为手段。 2）倡导与游说 3）协调 健康教育的主要特点：1）多科性和跨学科性；2）以行动改变为主要目标3）以传播、教育、干预为手段4）注重计划的设计和效果的评价 健康教育的核心问题： 促使个体或群体改变不健康的行为和生活方式，尤其是组织的行为改变。 3、在健康促进中，政府的角色 促进健康和社会发展是政府的核心义务和职责，并由社会其他所有部门共同承担。如果没有一个由政府和社会各部门组成极具凝聚力的领导机构是难以完成促进健康的使命的。重新认识健康促进面临的挑战、建立新的战略伙伴关系、调整战略方向。 4、健康教育、健康促进、卫生宣教的关系 卫生宣传是健康教育的重要手段而不是健康教育，健康促进是健康教育的发展与延伸，其概念要比健康教育更为广义。 5、组织管理的一般程序和手段，管理工作的核心 组织管理一般程序为： 计划、组织、用人、指导和控制五步骤。 目标管理是管理工作的核心。 手段是行政干预

做真实的自己,这七种行为看似负面实则很健康

【向上】这七种行为看似负面实则很健康2014-12-13 07:24 阅读(27) 赞(5)评论(1)转载分享(2)复制地址收藏夹按钮收藏更多 已经是第一篇| 下一篇：为什么说越有本事... The most healthy behavior is simply for you to be authentic. Yet often we avoid our own authentic behaviors thinking they are unhealthy ones. Your own mind and body know what you need. And if you need a reminder why it is important to follow your authentic self, look at these common behaviors which are often considered negative which can actually be healthy. 最健康的行为就是做真实的自己。然而，我们经常会避免真实的言行举止，认为它们是不健康的。你的大脑和身体知道你需要什么。为什么真情流露那么重要？看看下面这些常见行为，这些行为看似负面，实则健康。 1. Anger 愤怒 Anger is something many of us avoid expressing and yet it can often be very liberating. Being angry and expressing it in a healthy way can create powerful and positive change in our lives. Anger is simply a type of emotional energy that rises up in us when we have been wronged and a personal boundary has been crossed. That energy is set out on a mission to dismantle the inappropriate situation that has caused our suffering. 许多人总是避免表达愤怒情绪，然而愤怒是非常有益的。愤怒并且以健康的方式宣泄出来，这可以让我们的生活产生强大而积极的改变。当我们被无理对待，超过我们的底线时，体内就会升起愤怒这种情感能量。身体释放出这种能量是为了打破导致我们痛苦的不利形势。 So, learn how to embrace that energy and put it to positive use. When you become angry, examine how you can express that anger in a positive way that will create change for the better. It is when we deny our anger and avoid it that it can turn into more unhealthy ways of being, such as rage or depression. Know that healthy anger is there for a reason, to be your protector and liberator. 所以，学会接受这种能量，加以积极利用。当你愤怒的时候，找到积极的方式表达这种情绪，从而让事态发生好的转变。当我们拒绝愤怒，避免表达愤怒情绪时，往往会产生不健康的影响，比如暴躁或抑郁。要知道，健康的愤怒情绪有原因的，它是你的保护者和解放者。 2. Being Lost 迷茫 We are feeling lost when we have lost our sense of direction. Yet when we are lost, it makes us

健康教育学复习题(含答案).

1、影响人类健康因素和主要的因素,慢性病发病率上升增加的原因(不良健康行为。 1急性危险因素对健康的威胁所造成的突发事件 2慢性、持续性的行为与生活方式对健康构成的威胁 3自然环境对健康的影响 4社会因素对健康的影响 主要的因素是行为与生活方式 2、健康、健康教育、健康促进的概念。健康促进的具体目标和健康促进的主要策略。健康 教育的主要特点和核心问题。 健康:身体的、精神的的健康和社会适应的完美状态 健康教育:是通过计划、有组织、有系统的社会和教育活动,全面提高公民的健康素质,促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康和提高生活质量。 健康促进:是促使人们提高、维护和改善他们自身健康的过程 健康促进的具体目标: 1全面提高我国公民健康素养 2促进人们生活、工作、学习和娱乐环境的健康 3预防在生命的不同阶段中相关的危险因素 4促使个人和社区人群降低因不健康生活方式、行为和环境所致的危险

5降低性别、种族、年龄和社会经济地位的不公平性,特别关注脆弱人群的健康 健康促进的主要策略: 1社会动员:以人民群众的需求为基础,以社区参与为原则,以自我完善为手段。 2倡导与游说 3协调 健康教育的主要特点:1多科性和跨学科性;2以行动改变为主要目标3以传播、教育、干预为手段4注重计划的设计和效果的评价 健康教育的核心问题:促使个体或群体改变不健康的行为和生活方式,尤其是组织的行为改变。 3、在健康促进中,政府的角色 促进健康和社会发展是政府的核心义务和职责,并由社会其他所有部门共同承担。如果没有一个由政府和社会各部门组成极具凝聚力的领导机构是难以完成促进健康的使命的。重新认识健康促进面临的挑战、建立新的战略伙伴关系、调整战略方向。 4、健康教育、健康促进、卫生宣教的关系 卫生宣传是健康教育的重要手段而不是健康教育,健康促进是健康教育的发展与延伸,其概念要比健康教育更为广义。 5、组织管理的一般程序和手段,管理工作的核心 组织管理一般程序为:计划、组织、用人、指导和控制五步骤。 目标管理是管理工作的核心。 手段是行政干预

世界卫生组织《关于青少年健康的10个事实》

世界卫生组织《关于青少年健康的10个事实》 当今世界人口的一大部分是年龄在10-24岁的青年人，人数超过17.5亿。 青少年（10-19岁）有特定的健康和发育需求，其中许多人面临的挑战会影响他们的福祉，其中包括贫穷、不能获得卫生信息和服务以及不安全的环境。解决他们需求的干预措施可拯救生命并培养可帮助社区发展的新一代富于生产力的成年人。 本事实档案探索与青少年有关的主题以及在全球各地改善其健康的战略。 事实档案 青少年的健康状况 世界上每五个人中就有一名青少年，其中85%生活在发展中国家。近三分之二的过早死亡和成人疾病总负担的三分之一，与青少年时代开始出现的情况或行为有关，包括使用烟草、缺少体力活动、无保护的性行为或接触暴力。促进青少年时代的健康措施并更好地保护该年龄组人群免遭危险，将确保许多人能有更长、更丰富的人生。 艾滋病毒与青年人 2007年，15至24岁的青年人估计占所有艾滋病毒感染新病例的45%。他们需要知道如何保护自己预防艾滋病毒感染，他们也已有方法进行预防。更充分地利用检测和咨询，将能使青年人了解自己的艾滋病毒状况，帮助他们获得所需的治疗，并避免进一步传播该病毒。 过早怀孕和生育 每年约有1600万15至19岁的女孩生育，约占全世界所有生育人数的11%。绝大多数的青少年生育发生在发展中国家。与年龄较大的妇女相比，青少年死于妊娠相关原因的危险要高得多。支持实行结婚最低年龄限制的法律和社区行动，以及避孕方法的更充分利用，可减少过早怀孕。 营养不良 发展中国家的许多男女儿童在进入青少年阶段的时候营养不足，使他们更容易患病和过早死亡。另一方面，体重过重和肥胖症——具有严重健康后果的另一种形式的营养不良，在低收入国家和高收入国家的其他青年人中正在不断增多。在这一年龄段，充足的营养以及健康的饮食和身体锻炼习惯是成年期良好健康的基础。 精神卫生 至少20%的青年人将经历某种形式的精神疾患，例如抑郁症、情绪波动、物质滥用、自杀行为或进食障碍。促进精神卫生并在出现问题时予以应对，需要在社区中开展一系列便于青少年使用的卫生保健和咨询服务。 烟草使用 世界范围内绝大多数的烟草使用者在青少年时期就开始使用。今天，有1.5亿多青少年使用烟草，而且这一数字在全球不断上升。禁止烟草广告、提高烟草制品价格以及禁止在公共场所吸烟的法律可减少开始使用烟草制品的人数。这些措施还可减少吸烟者消费的烟草数量并使戒烟的青年人数增多。 酗酒 在许多国家，青年人酗酒是一个日益严重的问题。酗酒会减弱自我控制并激发危险行为。酗酒是伤害（包括道路交通事故造成的伤害）、暴力（尤其是家庭暴力）和过早死亡的一个主要原因。控制酒的获取是减少青年人酗酒的一项有效战略。禁止酒类广告可减缓促使青少年饮酒的同龄人压力。 暴力 暴力——包括强奸、家庭虐待和战争，是全球青少年十大死因之一。每发生一例因暴力造成的死亡，估计就另有20至40例非致命性的伤害需要接受医院治疗。许多存活者具有严重的身心遗留问题。干预措施必须注重于加强卫生系统的反应能力，使青少年能够得到有效

青少年健康数据

危害青少年健康数据 一、世界卫生组织《关于青少年健康的10个事实》 当今世界人口的一大部分是年龄在10-24岁的青年人，人数超过17.5亿。 青少年（10-19岁）有特定的健康和发育需求，其中许多人面临的挑战会影响他们的福祉，其中包括贫穷、不能获得卫生信息和服务以及不安全的环境。解决他们需求的干预措施可拯救生命并培养可帮助社区发展的新一代富于生产力的成年人。 本事实档案探索与青少年有关的主题以及在全球各地改善其健康的战略。 事实档案 青少年的健康状况 世界上每五个人中就有一名青少年，其中85%生活在发展中国家。近三分之二的过早死亡和成人疾病总负担的三分之一，与青少年时代开始出现的情况或行为有关，包括使用烟草、缺少体力活动、无保护的性行为或接触暴力。促进青少年时代的健康措施并更好地保护该年龄组人群免遭危险，将确保许多人能有更长、更丰富的人生。 艾滋病毒与青年人 2007年，15至24岁的青年人估计占所有艾滋病毒感染新病例的45%。他们需要知道如何保护自己预防艾滋病毒感染，他们也已有方法进行预防。更充分地利用检测和咨询，将能使青年人了解自己的艾滋病毒状况，帮助他们获得所需的治疗，并避免进一步传播该病毒。 过早怀孕和生育 每年约有1600万15至19岁的女孩生育，约占全世界所有生育人数的11%。绝大多数的青少年生育发生在发展中国家。与年龄较大的妇女相比，青少年死于妊娠相关原因的危险要高得多。支持实行结婚最低年龄限制的法律和社区行动，以及避孕方法的更充分利用，可减少过早怀孕。 营养不良 发展中国家的许多男女儿童在进入青少年阶段的时候营养不足，使他们更容易患病和过早死亡。另一方面，体重过重和肥胖症——具有严重健康后果的另一种形式的营养不良，在低收入国家和高收入国家的其他青年人中正在不断增多。在这一年龄段，充足的营养以及健康的饮食和身体锻炼习惯是成年期良好健康的基础。 精神卫生 至少20%的青年人将经历某种形式的精神疾患，例如抑郁症、情绪波动、物质滥用、自杀行为或进食障碍。促进精神卫生并在出现问题时予以应对，需要在社区中开展一系列便于青少年使用的卫生保健和咨询服务。 烟草使用 世界范围内绝大多数的烟草使用者在青少年时期就开始使用。今天，有1.5亿多青少年使用烟草，而且这一数字在全球不断上升。禁止烟草广告、提高烟草制品价格以及禁止在公共场所吸烟的法律可减少开始使用烟草制品的人数。这些措施还可减少吸烟者消费的烟草数量并使戒烟的青年人数增多。 酗酒 在许多国家，青年人酗酒是一个日益严重的问题。酗酒会减弱自我控制并激发危险行为。酗酒是伤害（包括道路交通事故造成的伤害）、暴力（尤其是家庭暴力）和过早死亡的一个主要原因。控制酒的获取是减少青年人酗酒的一项有效战略。禁止酒类广告可减缓促使青少年饮酒的同龄人压力。 暴力 暴力——包括强奸、家庭虐待和战争，是全球青少年十大死因之一。每发生一例因暴力造成的死亡，估计就另有20至40例非致命性的伤害需要接受医院治疗。许多存活者具有严

第三章__行为与健康(含答案)

第三章行为与健康复习题 一、单选题（每题1分） 1．“有人爱吸烟，又害怕得肺癌”属于的动机冲突是（ D ） A．双趋式冲突 B．双避式冲突 C．双重趋避式冲突 D．趋避式冲突 2．健康相关行为是( B ) A．与疾病有关的行为B．与健康和疾病有关的行为C．促进健康的行为D．危害健康的行为3．人觉察到自己患有某种疾病去医院看病（ D ） A．日常健康行为 B．保健行为 C．预警行为 D．求医行为 E．遵医行为 4．身残志坚，积极康复属于 ( A ) A．病人角色行为 B．保健行为 C．预警行为 D．求医行为 E．遵医行为 5. 情绪过分压抑和自我克制，爱生闷气的行为表现是（C） A．A型行为模式B．B型行为模式C．C型行为模式D．D型行为模式 6．发生地震后的自救互救行为带属于（ A ） A．预警行为B．日常健康行为C．避开环境危害D．保健行为 7．与心血管疾病发生密切相关的行为模式是（A） A．A型行为模式B．B型行为模式C．C型行为模式D．D型行为模式 8. 儿童定期进行预防接种属于促进健康行为中的（ B ） A．预警行为B．保健行为C．避开环境危害D．遵医行为E．求医行为 9. 乘车系安全带属于促进健康行为中的（ A ） A．预警行为B．保健行为C．避开环境危害D．遵医行为E．求医行为 10．小学生每年体检属于（ B ） A．日常健康行为 B．保健行为 C．预警行为 D．求医行为 E．遵医行为 11. 某人多次体检血压正常，却总是怀疑自己有高血压，这是一种（B） A．致病行为模式B．不良疾病行为C．不良生活方式与习惯D．预警行为 12.合理营养、平衡膳食等属于健康行为中的（ C ） A.保健行为 B.预警行为 C.日常健康行为 D.避开环境危害 E.遵医行为 13. 人类行为构成的五个要素中，人的行为的指向目标是（B） A.行为主体 B.行为客体 C.行为手段 D.行为结果 E.行为环境 14. 美国心理学家Woodworth提出的体现行为基本含义的S模式是（B） A.R—S—O B.S—O—R C.O—S—R D.R—O—S E. S－R－O 15.讳疾忌医属于( D ) A.不良生活方式 B.A型行为模式 C.致病行为模式 D.不良疾病行为 16. 知信行模式中强调的关键步骤是（ C ） A．知识的传播B．知识的吸收C．信念的形成D．行为的养成E．技能的掌握17. 有关知识的描述正确的是（ C ） A．拥有良好的健康相关行为的知识就会有相应的良好的健康相关行为 B．知识和行为没有关系，如医生有吸烟危害健康的知识，医生吸烟率并不低

青少年不良行为习惯的危害 演讲稿

青少年不良行为习惯的危害 七年级四班王者然 为了深入贯彻落实《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》，使青少年在正确的世界观、人生观、价值观指引下健康成长，我们依据法律，联系实际，与青少年朋友共商如何预防和矫治不良行为的问题，期望通过共商对青少年朋友有所启迪，有所帮助。衷心地希望青少年朋友，莫忘时代重任、莫忘前辈厚望，莫忘父母养育、莫忘老师教诲，莫忘不良行为的危害，自觉抵制不良行为，克服不良行为，做好公民、好学生、好孩子，在学习、生活和社会实践中锻炼成长，成为热爱社会主义祖国、热爱人民的、值得信赖、大有希望的一代新人。 今天，要讲的题目是：《勿让不良行为影响青少年健康成长》 一、不良行为的危害。 从人民法院审理的未成年人犯罪案件中获悉，未成年人走上犯罪道路一般都是从不良行为开始的，有一个从劣迹→违纪→违法→犯罪的变化过程。不论是历史的，还是现实的，大量的事实告诉人们，关爱青少年、关心青少年健康成长，就要帮助青少年预防不良行为、克服不良行为、矫治不良行为。 1、什么是不良行为？ 未成年人的不良行为，是指违德、违纪、违法等越轨行为，也就是说，轻微违法或违背社会公德的行为。 我国《预防未成年人犯罪法》将不良行为划为两类：一类是不良行为；一类是严重不良行为。严重不良行为与不良行为在反社会规范这一点上没有区别，但存在程度上的差别。前者，涉及的是道德问题；后者，涉及的是严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为。 《预防未成年人犯罪法》第十四条规定的应当教育未成年人不得实施的不良行为：（一）旷课、夜不归宿；（二）携带管制刀具；（三）打架斗殴、辱骂他人；（四）强行向他人索要财物；（五）偷窃、故意毁坏财物；（六）参与赌博或者变相赌博；（七）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；（八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；（九）其他严重违背社会公德的不良行为。 《预防未成年人犯罪法》第三十四条规定的未成年人不得实施的“严重不良行为”；（一）纠集他人结伙滋事，扰乱治安；（二）携带管制刀具，屡教不改；（三）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；（四）传播淫秽读物或者音像制品等；（五）进行淫乱或者色情、卖淫等行为；（六）多次偷窃；（七）多次赌博，屡教不改；（八）吸食、注射毒品；（九）其他严重危害社会的行为。 2、什么是违法行为？ 违法行为，是指达到法定的责任年龄、具有责任能力的人实施的违背法律、法规规定的、有过错的、对社会有危险性或有害的行为。 违法行为按其性质可分为刑事违法行为、民事违法行为和行政违法行为。其中，危害社会、违反刑事法律，应受刑罚处罚的行为是犯罪行为。行为的社会危害性是犯罪的最本质的特征。行为的违法性和应受惩罚性是由行为的社会危害性所决定的，三者不可分割。行为情

影响健康的四大因素 (2)

一、基本概念 1、影响健康的四大因素 世界卫生组织经研究提示影响个人健康和寿命有四大因素：生物学基础占15%、环境因素占17%、保健设施占8%和生活方式占60%。 （一）生物学因素是指遗传和心理。遗传不是可改的因素，但心理因素可以修改，保持一个积极心理状态是保持和增进健康的必要条件。影响健康的生物因素包括由病原微生物引起的传染病和感染性疾病； （二）环境因素包括自然环境与社会环境，所有人类健康问题都与环境有关。污染、人口和贫困，是当今世界面临的严重威胁人类健康的三大社会问题。良好的社会环境是人民健康的根本保证。 （三）卫生服务因素卫生服务的范围、内容与质量直接关系到人的生、老、病、死及由此产生的一系列健康问题。 （四）行为与生活方式因素包括危害健康行为与不良生活方式。生活方式是指在一定环境条件下所形成的生活意识和生活行为习惯的统称。不良生活方式和有害健康的行为已成为当今危害人们健康，导致疾病及死亡的主因。在我国前三名死因中是恶性肿瘤、脑血管和心脏病，这些疾病是由生活习惯和不良卫生行为所引起的。 2、健康教育是旨在帮助对象人群或个体改善健康相关行为的系统的社会活动。 3、健康教育与卫生宣传的区别与联系 联系：我国当前的健康教育是在过去卫生宣教的基础上发展起来的；现在的健康教育主要措施仍可称为卫生宣教。 区别：（1）比之过去的卫生宣教，健康教育明确了自己特定的工作目标——促使人们改善健康相关行为，从而防治疾病、增进健康，而不是仅仅作为一种辅助方法为卫生工作某一时间的中心任务服务； （2）健康教育不是简单的、单一方向的信息传播，而是既有调查研究又有干预的，有计划、有组织、有评价的，涉及多层次多方面对象和内容的系统活动； （3）健康教育在融合医学科学和行为科学（社会科学、心理学、文化人类学等）、传播学、管理科学等学科知识的基础上，已经初步形成了自己的理论和方法体系。 4、WHO定义健康促进“是促使人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调人类与环境的战略，它规定个人与社会对健康各自所负的责任。” 5、1986年在首届国际健康促进大会通过的《渥太华宣言》中明确指出，健康促进的五个活动领域： （1）制定促进健康的公共政策：健康促进的含义已超出卫生保健的范畴，各个部门、各级政府和组织的决策者都要把健康问题提到议事日程上。明确要求非卫生部门建立和实行健康促进政策，其目的就是要使人们更容易做出更有利健康的抉择； （2）创造健康支持环境：健康促进必须为人们创造安全、满意和愉快的生活和工作环境。系统地评估快速变化的环境对健康的影响，以保证社会和自然环境有利于健康的发展； （3）加强社区的行动：充分发动社区力量，积极有效地参与卫生保健计划的制定和执行，挖掘社区资源，帮助他们认识自己的健康问题，并提出解决问题的办法； （4）发展个人技能：通过提供健康信息和教育来帮助人们提高做出健康选择的技能，并支持个人和社会的发展；

危害健康的行为习惯有哪些

危害健康的行为习惯有哪些 1、摸脸 紧张时下意识地抹鼻子，累了用手托着下巴等等，人们总是喜欢动不动就摸脸，据美国国家卫生研究院数据，人平均每小时会摸脸4次。 来自美国纽约的相关的专家们还指出了，哪些喜欢摸脸的人，是会导致您的皮肤毛出现不透气的现象，长时间摸脸的人会脸上会出现座疮的，所以说很所摸脸的危害还是蛮大的。 2、一直坐着 有些人认为，他每天锻炼一会，即使坐上一天也不会有些问题，这是错误的。即使你每天早晨起来锻炼了一会，如果你因为上班而坐上一整天的话，对你的身体还是会造成损害。所以我们应该在坐着的时候，经常站起来走一走。 3、频繁刷新社交网站 根据相关的人士的调查统计还指出，现在众多人在使用社交软件的时候都是会出现一些攀比的心理，有的人甚至出现嫉妒的心理，产时间的在沉迷与网络社交软件的话，是可能产生不健康的心理和思想的。 4、零食不离嘴 5、揉眼睛 如果你戴隐形眼镜，就更不能随便揉眼睛了，如果眼睛经常有干燥、发痒等不适，应及时到医院就诊。 6、憋尿

很多人因为开会或处理事务而忍着不去上厕所，偶尔一两次问题不大，不过一旦形成习惯，就会损伤括约肌，引发尿路感染、膀胱 感染等问题，严重的甚至会因括约肌弹性衰退引起尿失禁。 7、不整理办公桌 美国明尼苏达大学研究显示，杂乱无章的办公桌也会影响健康。 研究人员令两组办公人员分别在杂乱及整洁的办公桌上工作，10分钟后为他们提供苹果或糖果，结果发现，办公桌井然有序的人有67%选择了苹果，而办公桌杂乱的人有80%选择了糖果。 8、长时间玩弄手机，平板电脑 平时我们意识不到长时间低头玩手机会给我们的身体带来什么不良后果。但是这不仅使年长的人身体受不了，而且使得24岁以下的 年轻人分分钟都离不开手机了。英国健康医疗服务中心的最新研究 发现，18岁至24岁的受访者中84%的人因为睡觉前玩手机，电脑， 平板引起下背痛。 9、睡眠不足 10、白天长时间小憩 我们了解睡眠不足带来不好影响，那来看看如果睡眠过多会有什么不好。短暂的午休能有效提高工作效率，但时间过长同样会有副 作用。将午休时间控制在30分钟内能防止身体进入深度睡眠。另外，每天小憩时间超过1小时的话，早死亡率会增加32%。 11、喝糖类软饮 任何掺杂苏打水的饮料都不能与健康挂钩。我们并不清楚的是，过多引用含糖软饮会对身体造成危害。哈佛大学最近的一项研究表明，每天喝一听苏打水，患心脏病的机率增加20%。 如果每天都喝可乐或者苏打水，表面看起来无害，但是每天只有12盎司的苏打水一年下来相当于吃了四磅重的糖。所以以后我们要 注意了，再喜欢也不要每天喝。

勿让不良行为影响青少年健康成长

勿让不良行为影响青少年健康成长 一、不良行为的危害 从人民法院审理的未成年人犯罪案件中获悉，未成年人走上犯罪道路一般都是从不良行为开始的，有一个从劣迹——违纪——违法——犯罪的变化过程。不论是历史的，还是现实的，大量的事实告诉人们，青少年健康成长，就要积极预防不良行为，克服不良行为，矫治不良行为。 1、什么是不良行为？ 未成年人的不良行为，是指违德、违纪、违法等越轨行为。也就是说，轻微违法或违背社会公德的行为。 2、什么是违法行为？ 违法行为，是指达到法定的责任年龄，是有责任水平的人实施的违背法律、法规规定的、有过错的、对社会有危险性或有害的行为。 3、未成年人犯罪始于不良行为。 成年人不良行为实际是一些不良习惯从轻到重的持续强化过程。若不注意用道德、法律来规范自己的行为，不在日常学习、生活中，用社会公德、传统美德，学生守则等来要求自己、管理自己、熏陶自己，养成良好的习惯，良好的道德品质和良好的法律意识，而沾染上不良习惯，不良行为，不加管束，任其发展，必然会严重危害青少年的健康成长。

现举例一些不良行为发展的轨迹，请青少年朋友注意： 吸烟——易伤害健康，诱发犯罪。 旷课、夜不归宿——易受外界危害。 酗酒——未成年人犯罪的促发因素。 毒品——将青少年引向毁灭。 打架斗殴——易产生违法行为。 强行向让人索要财物——易发展成抢劫。 观看、收听色情、淫秽音像制品——易诱发性犯罪。 与品行不良的人交友——易近墨者黑。 赌博——违法犯罪的重要诱因。 偷拿家中钱财也是不良行为。 携带管制刀具——易导致严重违法犯罪。 二、不良行为的预防和矫治 预防和矫治未成年人的不良行为，要从源头做起，要实行家庭、学校、社会的综合治理。这里，仅说我们青少年自身如何预防和矫治不良行为的问题，没有不良行为的青少年主要是预防，有不良行为的青少年既要预防又要矫治。 1、养成良好的道德品质，是预防和矫治不良行为的基础。 2、增强法律意识，是预防和矫治不良行为的保障。 3、学会拒绝，是预防和矫治不良行为的良策。 最后，请记住：恶习伤害你，品德扶正你，法律规范你，父母养育你，老师教导你，国家关怀你。关键是一句话，路在脚下，

与健康相关的行为知识

与健康相关的行为知识 一、健康相关行为总述 健康教育的主要目的就是改变人们不利于健康的行为，培养、建立和巩固有益于健康的行为和生活方式。 （一）健康相关行为概念及其分类 健康相关行为是行为学科的一个分支，指个体或团体的与健康和疾病有关的行为。健康相关行为涉及人们生活、工作的各个方面，内容众多，也有不同的分类方法便于对其进行研究。按照行为对行为者自身和他人健康状况的影响，健康相关行为可分为促进健康行为和危害健康行为两大类。 （二）促进健康行为 1.概念及特点促进健康行为：指个体或群体表现出的、客观上有益于自身和他人健康的一组行为。促进健康行为具有5个方面特征： （1）有利性：行为有利于自身和他人健康； （2）规律性：行为有规律地发生而不是偶然行为； （3）和谐性：个体行为表现与其所处的环境和谐，即个体根据整体环境随时调整自身行为； （4）一致性：个体外在的行为表现与其内在的心理情绪一致，没有冲突； （5）适宜性：行为强度适宜，有理性控制，无明显冲动表现。 2.促进健康行为分类 促进健康行为可以分为以下五大类： （1）基本健康行为：指日常生活中一系列有益于健康的基本行为，如合理营养、平衡膳食、适当的身体活动、积极的休息与适量睡眠等。 （2）戒除不良嗜好：戒烟、戒毒、戒除酗酒、戒除滥用药物、戒除网络成瘾等属于戒除不良嗜好行为。 （3）预警行为：指对可能发生的危害健康的事件预先采取预防措施从而预防事故发生，以及能在事故发生后正确处置的行为，如驾车使用安全带，溺水、车祸、火灾等意外事故发生后的自救和他救行为。 （4）避免环境危害行为：采取措施减轻环境污染、积极应对那些引起人们心理应激的紧张生活事件等属于积极避免环境危害行为。 （5）合理利用卫生服务：指有效、合理地利用现有卫生保健服务，以实现三级预防，维护自身健康的行为，包括定期体检、预防接种、患病后及时就诊、遵从医嘱、配合治疗、积极康复等。其中： 1）求医行为：指人们感到不适，或察觉到自己患有疾病时，主动寻求科学可靠的医疗帮助的行为。 2）遵医行为：指个体在确诊患有疾病后，积极遵从医嘱检查、用药，配合治疗的一系列行为。 （三）危害健康行为 1.概念及特点危害健康行为：指偏离个人、他人乃至社会的健康期望，客观上不利于健康的一组行为。其主要特点为： （1）危害性：行为对个体、他人、乃至社会的健康有直接或间接的危害； （2）稳定性：行为非偶然发生，有一定强度的行为保持相当的时间； （3）习得性：危害健康的行为都是在个体后天的生活经历中学会的。

学生健康危险行为的影响因素

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/738085987.html, 学生健康危险行为的影响因素 作者：宋娇 来源：《学习与科普》2019年第12期 摘要：养成健康的行为习惯，能促进学生健康成长，对学生以后的人生、社会、家庭甚 至是下一代都有着深远的影响。而与幼儿和成人相比，青少年健康问题与行为密切相关。而文章从我国学生中各种健康危险行为的了解，并对该行为的流行现状、特征、影响因素，及在随着社会不断进步的发展趋势。并为各学校、卫生机构、教育部门提供一些关于预防、整治措施，根据科学的依据，去开展学生健康行为教育，减少健康行为对青少年学生及成年后的潜在威胁甚至是后代带来的负面影响，并为他们的成长塑造一个健康的身心。 关键词：学生；健康危险行为；现状；危害；影响因素；干预 学生身心健康的问题一直是学校、家庭和社会关注的焦点、重点。由于中小学生处于身心发展的重要阶段，而且学生们的心智还不成熟，他们极易在这个成长过程中做成健康危险行为，从而影响了身心的健康成长。如果我们对健康危险行为不给予重视和及时的整治，其产生的后果可能会对青少年造成不可挽回的危害。关于健康行为的产生，主要有分为两类，一是自身因素，二是外部因素。本文就此展开分析，积极寻找科学合理的方法加以改正。 中小学生处于人生成长发展的重要阶段，这个阶段身心发展不协调。由于学生时代经常会面临考试，频繁的考试、紧张的学习以及升学压力等，都极容易使学生产生不健康心理行为。在高压的学习环境中，学生大脑神经长期处于紧绷状态，导致神经功能失调，容易引起学生失眠、多梦、焦虑、抑郁、神经衰弱，有可能引起学生厌学、惧学、逃学，严重者甚至有厌世和自杀意识。不健康的心理行为还会导致学生社交能力退步，人际关系处理差，容易引起学校斗殴事件或治安事件，产生恶劣的校园负面影响。 学生健康危险行为的影响因素分为自身因素和外部因素两类，也分为危险因素和保护因素。其中，增加或引起学生健康危险行为的各种因素就是危险因素，它能提高学生发生健康危险行为的概率，并对危险行为的耐受性进行弱化。保护因素是指能减轻健康危险行为带来消极结果，或者是引导学生远离健康危险行为的因素。 学生在成长中会经历各种环境，而环境与健康行为之间又存在这一种若有若无的联系。当学生处于具有危险因素的环境中时，能否表现出健康危险行为，这都取决于学生自身对于危险因素所作出的反应，这也时学生个体的心理因素，学生个体作为健康危险行为的创造者也是受害者，所以自身因素也可以叫做“自我创造的危险因素”。年龄、性别、个人兴趣爱好、学习成绩是常见的引起学生发生健康危险行为的因素。如，喜欢体育运动的学生，危险行为发生概率远高于不喜欢运动的学生或是一般运动量的学生。据有关数据显示，生活质量低满意度的与中等或者优越的生活质量满意度的学生比起来，他们有更多的自卑感、孤独感、失望感等负面心理，严重可能还有自杀倾向。中小学生所处年龄阶段，好奇心特别重，同时缺乏辨别是非的能