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《新编基础日语第四册(修订版)》学习资料(二)——上海译文出版社

第１１課音楽公害

●作者プロフィール――加賀乙彦

１９２９年生まれ。東京医科大学卒業。精神科医として東京大学付属病院、刑務所勤務の後、1957年から3年間フランスに留学。フランスでも診療にあたる。1960年帰国後、東京医科歯科大学助教授、上智大学教授を経て、1979年より文筆に専念。68年「フランドルの冬」が芸術選奨文部大臣新人賞、79年「宣告」が日本文学大賞を受賞。本名である小木貞孝の著作も多い。現代の代表的な長編作家の一人として、大作を次々と世に送り出している。日本文芸家協会、日本ペンクラブ会員。

「音楽公害」は84年のエッセイ集『見れば見るほど』による。

「公害」生活環境の破壊が地域住民や公共一般にもたらす精神的?肉体的?経

済的な種々の被害。大気汚染?水質汚染?土壌汚染?騒音?振動?地盤沈下?悪臭などによる害。

「～好き」音楽－な国民／酒－な人／タバコ－な青年／遊び－な子供／

冗談－なおじさん／映画－な学生／文学－な青年／野球－な子供

／きれい－な人／

「～中ちゅう

」①ある範囲の全体。空気－／

②そのことが現在行われている。

授業－／お話し－／営業－／仕事探し－／恋人募集－／在学－のみ

なさん

「～中じゅう」①その中のすべて。世界－／町－／国－／日本－／

②その間ずっと。一日－／夏－／今日－に送ります

「～だらけ」女―の相撲大会／危険―の車選び／アイコンーの初心者チャット／

血－の着物／ほこり－の部屋／ゴミ－のところ／間違い－の文

章／

「～（した）ところ（が）、～」きっかけになる事柄を示すのに用いる。…す

ると。予想外?

意外な事実の発生を後件で述べる。「～と思ったが、実際はその予想や期待に反して」と

いう意味で、大慌ての情景が浮かんでくる。

交渉した－、承諾した／お金を払おうと思った～が、財布が見つからなかった／

日曜日なのでいると思って、彼の家に行った～が留守だった／

親切のつもりで忠告した～が、恨まれてしまった／

ローンで家を買った～が、火事で焼けてしまった／

軽い気持ちでカラオケコンクールに出た～が、優勝してしまった／

似ている人っているね。てっきり李さんだと思って声をかけた～が、別人だった／

「狭せばめる」幅を狭くする。距離?範囲を小さくする。苦しめる。

駐車中の車が道を～／先頭との距離を～てくる／生産工程を～／

収入を増やし、支出を～／3センチ切って幅を～／

「どころ」（否定の形を伴って、）ある物を取り上げて、事の程度がそれにとどまらずもっと進んでいると強調する。

→「～～どころではない」

忙しくてテレビを見る～／朝起きて、走ろうと思うが、それ～／

就職先がいまだに決まらないので、落ち着いて勉強する～／

簡単な会話さえ出来ないのだから、とても商談の通訳をする～／→「～～どころか」…だけでなく、…。前件を否定することによって、結果的に後件を強調する。

雤はやむ～、大降りになってきた／休む～、平日以上に忙しい／

外国語～、母国語もろくに話せない／独身～、子供も3人いる／

素人がやっているのだから、もうかる～損ばかりしている／

海や湖が一つもない～、いたるところが砂漠である／

「―彼、かなりできるようですね。

―かなり～、先生よりうまいくらいですよ。」

「―旅行どうでした。よかったでしょう。

―よかった～、たいへんだったんです。車が故障してしまって…」「―今日は涼しくて助かりますね。

―涼しい～寒いですよ。私はどうも生まれつき寒がりの方なんでね。」「ぞ」終助詞。自分の判断を強く言い切ったり、主張したりする。

早くしないと学校に遅れる～／耳をふさぐ余裕を与えぬ～という風に…／

その犬に近づいたら、噛み付かれる～／僕のほうが正しい～／

これは困った～／おかしい～、どうしたんだろう／

これなら、きっとうまく行く～／

「ぬ」

「～ねばならぬ」→なければならない

「二度と～ない」決して…ない。

あの人を傷つけるようなことはもう～言わない／

ああいうだらしのない人とは～会いたくない／

これこそ～見られない名演技だと思う／～来るな／

～ない機会だから、しっかりやってください／

「と」格助詞。量的な限定を表す。少ない量を上げて、打消しの形をとる。

ここから教室まで300メートル～はあるまい／5分～待てない／

懇親会が始まって30分～たたないうちに料理がすっかりなくなった／この食料では三日～持つまい／

「～つけ」動詞の連用形に付いて、常にそのことをしている意を表す。

買い付け／行き付けの店／かかり付けの医者／

「～たらと～」もっと流暢に日本語が話せたらと願っています／そのことについてもう少し教えていただけたらと思いますが／

買いたいものがいっぱいある。もっとお金があったらと夢見ていた／「響く」

迷惑の受身：雤に降られる。友達にこられる。ポイント→自動詞

類義語使い分け

「訪ねる」会うためにある人の居所に行く。実際に見るためにある場所へ行く。

訪問する。知人を～／古都を～／

「訪れる」①ある場所や人の家にいく。訪問する、訪ねるの雅語的表現。

新居（人）を～／

②時節がやってくる、ある状態になるという意味の雅語的表現。

絶好のチャンスが～／

「訪問する」用があって、あるいは挨拶のために、人の家を訪ねる。

チビ／デブ／オシ（唖）／つんぼ（聾）／めくら（盲）／ぶす／

第１２課語源の分からない「どうも」

「どうも」①（多く打ち消しの形を伴って）できるだけやってみても。いろいろ努力してみても。

～うまくいかない／何回も探したが、～見つからない／彼は～約束を守らないから困る／

～失敗ばかりする／

②原因理由が判然としない意。はきりしないが、なんとなく。

～体の具合が悪い／～不思議だ／～どこかで見たことのある人だ／～熱があるらしい／

～変だと思った／～難しすぎたようだ／

③軽い驚きや困惑の気持ち。何とも。いやはや。

～困ったやつだ／暑い暑い、～大変に暑いのね／

④感謝や謝罪の気持ちを表す語に添えて、その意を強調する。また、くだけた挨拶後としても用いる。

～ありがとう／～すみません／これは～／先日は～／

「寄せる」

いすを壁に～／思いを～／客を～／親類に身を～／祝辞を～て自社の宣伝をする／

便りを～／全国から寄付を～／

「交（わ）す」互いにやったり取ったりする。

挨拶（言葉?握手?杯）を～／

「食（喰）う」①食べる。生活する。

～か～われるかの死闘／大物を～／とても～っていけない／虫の～った本／蚊に～われる／

②（好ましくないことを）身に受ける。こうむる。小言（不意?お目玉?反発）を～／

③相手を飲み込み、こ馬鹿にし存在を認めない。人を～ったやりかただ／

④金?時間などを消費する。費やす。時間を～仕事／ガソリンを～車／金を～／

→「年を食う」かなりの年齢になる。

「何食わぬ顔」人に知られると困ることをしたのに、それを表情に示さない。「仕舞い」物事の最後。おわり。話の～に落ちをつける／～には泣き出した／

第１３課ミッキーマウスの繁殖力

●作者プロフィール――さくらももこ

漫画家。『ちびまるこちゃん』という自伝風人気漫画の作者。漫画のほか、随筆なども書いている。本文はエッセイ集『サルノコシカケ』による。９３年新風賞を受賞。

「見つける」それを見た記憶を持つ。時々－た人／最近よく－た／

「～（も）なしに」

断り－引用した（つけられた）／休み－やっている／一言の挨拶も－行ってしまった／

パスワード－ログインする／メモ－しっかり覚える／

「断る」事前に知らせる。拒絶する。

－っておくが／－り書き／お－りします／

「～物」値するもの。特定の種類。

見－／一晩中びくびく－だった／笑い－／怠け－／年代－／暗記－／どんぶり－／

乗り～／履き～／着～／建て～／

「抱だく」人形を－いて寝る／雌鳥が卵を－いている／よしよしといって－きあげる／

「抱いだく」①（「抱く」の雅語的表現）わが子を－母親／

②ある種の思いつめた気持ちを持つ。不信感（危惧の念?恐れ?興味?自信?感慨）を－／

「抱える」①腕で囲む（ように持つ）。小脇に－／頭を－／腹を－て笑う／空き腹を－／

②（責任を持って処理しなきゃならぬものを）身辺に持つ。

仕事（子供?負債）を－／運転手を－／

③個人として処理しかねるものを身辺に持つ。爆弾（悩み?危険）を－／

「傾く」家運が－／日が－／賛成に－／…に考え方に－／気持ちが－／

「覆う」ハンカチで顔を－／耳を－って鈴を盗む／雪が山頂を－／目を－惨状／欠点を－／

会場を－熱気／一面雪に－われた／高気圧に－れ晴れた／水に－われる／

一言で－えば／

「なり」接続助詞。

①動詞の連体形について、継起する2つの動作の先行動作を表す。…するとすぐ。

顔を見る－、怒鳴りつけた／彼はその手紙を読む－、見る見る顔色が変わった／

昨日はひどく疲れて、帰る－寝てしまった／見る－立ち上がった／

新しい課長は着任する－次々に新しい企画を打ち出した／

娘は帰ってくる～、自分の部屋に入ってしまった／

山下君は靴をはく～、外へ飛び出した／

②動詞の過去形について、状態の持続を表す。…したまま。

今朝家を出た－、夜になっても帰ってこない／この本は借りた－になってしまった／

服を着た－で寝る／熱が上がった－下がらない／寝た－起き上がれない／

→副助詞。でも。こんなときに彼－がいてくれれば助かるのに／

せめてお茶－は用意してくれると思う／映画に－行ってきなさい／

どこへ－お供いたします／

→並列助詞。酒－ビール－好きなものを飲んでいい／残る－帰る－勝手にしろ／

困ったときは親－先生－に相談しなさい／山へ－海へ－行く／

書面で－口頭で－申し込むこと／

「からには」…する以上は。…からは。

約束した～、どんなことがあっても守るべきだ／

あの人があんなに強く反対する～、何か理由があるのだろう／

警察官である～、人々の安全を守る義務がある／

引き受けた～、責任を持たなければならない／決心した～、やり通すぞ／やる～、立派に成し遂げなさい／私が来た～もう心配ない／

日本語科の学生という～、会話が上手だと思って期待していたらしい／

スーパーマーケットという～、値段も安いだろうと思って期待していたらしい／

大学生という～、何でも知っていると思って期待していたらしい／＊「はずがない」と「わけがない」

「最中」授業の～／試合の～／原稿を書いている～／走っている～／忙しい～「紛れる」入り混じる。区別がつかない。心が奪われる。

闇に－て姿を隠す／人ごみに－よく似ていて～やすい／切符がどこかに～てしまった／

混雑に～て見失った／

気が－（排遣，解闷，忘忧）／悲しみが－（忘掉悲伤）／

多忙に－て失礼しました／忙しさに－て時間のたつのを忘れる／「な」終助詞。「なさる」の命令形の「なさい」を省略したものから。ぞんざいな言い方。

さっさと起き～／早く入ん～／あの人に持たせ～／危ないからやめ～／あっちへ行き～／

「気持ち」気の持ち方。外からの刺激に対して、どういう反忚を持ったかということを表す。

泣きたいような～になる／人に褒められるのは～がいいものだ／～が落ち着かない／明るい～を失わない／鼻が詰まって～が悪い／彼の～が理解できる／～のいい朝／～を新たにする／～が弛たるんでいる／

～ばかりのお礼ですが／ほんの～ですが／

「気分」①気持ち。外へ現れる態度などは「気持ち」で置き換えはきるが、原因が外から来たものでない場合は置き換わらない。

乗り物酔いで～が悪くなる／遊びに行く～になれない／～を壊される

／～を転換する／

そのときの～しだいで???／～屋（性情不定，高兴了就蛮干一场的人）

／

このころは何をやっても～が乗らない／

②その物事に対して誰もが持つ、特有の心の状態。

北京は今お祭り～だ／新婚～／郊外に出てみると、ちょっと～が違う／「よぎ（過）る」目の前を横切る。比喩的にも使う。

目の前をリスが～った／脳裏に一抹の不安が～／

「ところ」空間的な位置?場所。抽象的な事柄についての位置?場面?段階?状況など。

ちょうどそのとき。

もうすぐ式が始まる～だ／今外出した～だ／今調べている～だ／

公園が終わった～です／出かけようとする～に客があった／

あくびをしている～を写真に撮られた／昼寝をしている～を王さんに起こされた／

ご飯を食べている～社長に呼ばれて社長室に行った／

黒板に落書きをしている～を先生に見られた／みんながそろった～で料理が出た／

泥棒が逃げようとする～を警察官が捕まえた／

「そっと」注意深く静かにするさま。触らないでおく。そのままにしておく。

こっそりする、ひそかに。

～なでてみる／この問題は当分～しておく／～涙を拭く／裏口から～帰る／

「募る」自他。次第に勢いが激しくなる。ひどくなる。不安が～／

広く呼びかけて集める。募集する。希望者（寄付）を～／

「ものだ」①普遍的な傾向、当然の帰結。なすべきこと。

年をとると目が悪くなる～／楽しい思い出はなかなか忘れない～／

時には苦しいこともある～／どんな人もお世辞には弱い～／先生の

言うことは聞く～／

②過去にしばしば起こったこと。過去の習慣。

２人でよく遊んだ～／毎年冬には屋根まで雪が降った～／

学生時代にはよく遅くまで帰らなかった～／以前、家の周りは静かだった～／

若いころには言いたい放題を言った～った／

昔は、車の運転免許の試験はなんか易しかった～／

③感動?詠嘆。…なあ。

故郷とはいい～／あの男にも困った～／新幹線というものは速い～ですね／

夏中アルバイトするとはよく働く～ですね／早く会いたい～／

もう一度若くなりたい～／

長いこと準備したのに失敗するなんて、分からない～ですね／

「～ものではない」否定を強調する。話し手の主張を強調する。…もんじゃない。

「…ものか」の形で疑問?反語?逆説的な感情を強調する。

何をするかわかった～／君の作った料理など食べられた～／

社会に出てから何が役に立つかなんて分かった～／

新製品だからといって飛びついて買う～（もんじゃない）／

「～ごと（共）」接尾語。名詞についてそのものも一緒にという意。ぐるみ。

りんごを皮～食べた／お金を財布～落としてしまった／箱～引き取ってもらいなさい／

マンションを家具～借りる／

「来る」「やってくる」

「駆け回る」子供が庭を～っている／資金集めに～／

「駆け巡る」山野を～／

「～てもらいなさい」

早く病院へ行って診察して～／ちゃんとお母さんにボタンを付けて～／先生に分からないところを教えて～／姉さんにセーターを編んで～／

お父さんに旅行へ連れて行って～／

「～てやる」

「って」砕けた言い方の話し言葉に用いられる。

１．格助詞。と。という。

きれいだ～言われて喜んでいる／仲間に入れてくれ～頼まれた／

日本～国は狭いね／そんじょそこらにある～品物じゃないよ／

２．係助詞。というのは。といっても。

鳥～飛ぶ姿がきれいだ／いい話～何かしら／

どうするか～、僕にも名案はないよ／早く行け～、それは無理だよ／

３．終助詞。ということだ。というのか。

「だって」の形で軽蔑?投げやりの気持ちをこめて引用する。

あの人合格したんだ～さ／ニュースでは雤は降らない～／犯人が捕まった～／

結婚なさるんです～、へええ／いい加減に早く寝なさいだ～／困ったわねえだ～／

４．接続助詞。とて。といっても。としても。

いくら反対した～、だめです／いまさら頼むと言うから～、もう遅い／

第１４課身障者を隔離するな

「身障者」～用トイレ／～席／～スポ～ツ大会／～割り引き／

「幸い」不幸中の～／～なことに、雤も上がった／～たいした事故ではなかった／～怪我はなかった。／～、天候に恵まれた／

「限る」①それだけと定める。

利用者は本校生に～／希望者は青年に～／入場券は一枚一人に～／

②最もよい。ほかに勝るものはない。

疲れを取るには寝るに～／夏はビ～ルに～／

③「～に限らず」

今度のこと～、あの人は何をやってもだめだ／

首都～、地方の都市でも車が急に増えてきた／

人間～、動物でもこれ以上自然環境が破壊されたら大変なことになる／私～、教師にとって一番の願いは自分の教え子が社会に有用な人材になることだ／

大学卒業者～、広く一般の人から募集したらどうでしょう／

「金をもうけてもっと楽な生活をしてみたい」「それは君～ないよ。誰だってそうだよ」／

「このころの若い男の人はおしゃれですね」

「ええ、でも若い人～りませんよ。かなりの年の人でもおしゃれしてますよ」／

④「～とは限らない」

「扱う」①処遇する。もてなす。一人前に～／客の～いが悪い／

②手で操る。操作する。危険物を～／機械を～／機械の～いかた／

③担当して処理する。取りさばく。

当店ではその品は～っていません／この件は総務課で～／環境問題を～った番組／

④「～扱い」

「認める」見て判断する。受け入れる。許す。

的確を～／手落ちを～／遅刻を～／負けを～／才能を～／世に～られる／

「できる」

「～上で」…したのち。…した結果。…に基づいて。

みんなでよく考えた～、お答えしようと思います／

主人と相談の～、後ほどもう一度お電話します／

みんなの考えを聞いた～、お知らせします／もう一度調べた～、ご連絡します／

電話では詳しく申し上げられませんから、お目にかかった～、もう一度お話いたします／

これは十分検討した～の方針ですから、容易に変えたりすることはできない／

「譲る」店を息子に～／道を～／順番を～／一歩も～べきではない／自説を主張して～らない／

「味わう」土地の名産を～／酒を～／名曲を～／優勝の味を～／失恋の苦しみを～／

第１５課働き蜂日本人と長期休暇

類義語の使い分け

「今や」①いまこそ。まさに今。②今にも。あわや。③今では。以前と比べてプラスの変化が激しく、驚きをもって迎えられている状態を示す。「今頃」①大体今の時刻に相当する時。②（時期遅れの）今時分。今こんなときに。

「今に」①近い将来。そのうち。②今のなってもなお。いまだに…ない。「今では」以前と比べて変化した状態を示し、プラス?マイナスの両面に使う。「未だに」まだ。

「こそ」係助詞。種々の語について、それを取り立てて強く支持する意を表す。

これ～待望の本だ／これで～立派な学者になれる／

今年～がんばるぞ／来年～は合格するぞ／仕事～私の生きがいだ／君～わが命／

太陽～は、あらゆる生命の源泉なのである／これ～私がぜひほしいと思っていたものだ／

あいつ～悪人中の悪人だ／私～お詫び申し上げねばなりません／

これで～先生といえる／働いて～ご飯が食べられる／自分でやって～初めてわかる／

「～からこそ」

誠意があった～、話がまとまったのだ／今だ～こんな事も笑って話せるのです／

あなたがそうおっしゃった～、そうしたんじゃありませんか／

あなたがいた～、その仕事もうまく行った／一生懸命に走った～、マラソンで優勝したのだ／

努力した～、今日の成功があるのだ／失敗した～、より多くの物事を学んだといえるのだ／

命の時間が限られている～、貴重に感じることが多い／

文学部にきた～、出会えた人たちがたくさんいます／

「遂げる」成就する。したいと思っていたことをやり終える。

宿願（思い?目的?日進月歩の発展?戦死?悲壮な最期）を～／

25年間連続プラス成長を～マイクロソフト／変貌を～チャイナタウン／進化を～IP電話サービス／

「～代」接尾語。年齢や年代のおおよその範囲を示す。

1950年～／30～の半ば／

「より」格助詞。時間?空間の起点、比較の基準、原因?根拠を表す。また、打消しを伴い限定する意も表す。

副詞。～多く優れた作品を創作する／～深く理解する／

「～（よ）うと」話しての意志?決意を表す。

今度こそ一位を取ろうと猛勉強している／

温度の高い夏の夜を何とかして凌ごうと人々は昔から工夫してきた／

何とか自分の力で完成しようと昼夜を分かたずに頑張っている／

「～てはじめて」ある経過を経てやっと…。改めて認識する意。

人は健康を失って～そのありがたさが分かる／数日たって～事実を知った／

失って～偉大さに気づく／外国へ行って～自分の国のよさが分かる／

休暇を取るように勧められて～、自分が疲れていることに気づかされたわけです／

みんなに注意されて～それに気づいたわけです／

相手が黙って立ち上がったのを見て、～、失礼なことを言ってしまったのに気づいた／

お客さんから怒られて～気づくこともある／

結果が出て～続けていこうという決断が下せるものです／

僕は、三木さんの本を4、5年前に人に言われて～読んだのです／

子供が生まれて～家族への責任というものを感じるようになった／「なんとか」手段や方法を尽くして何かをする。

～完成させたいものだ／今のうちに～しないと大変だ／そこを～お願いします／

～しなければならない→～しなくてはならない／

（解決する?言う?方法を取る?措置を取る?工夫を凝らす?考える）「～しなくては」

用事があるから、～早く仕事を済ませなくては／

計算だけは～正確にしなくてはと自分に言い聞かせた／

このところ日照りが続いているから、庭に水を撒かなくては／

「～（さ）せられる」使役の受身。強制的に。自発的に。

夕べ、お酒をずいぶん飲まされた／歌が下手なのにカラオケで歌わされて参った／

私は子供のころ、叔父からよくその話を聞かされた／

日本語が少し出来るというわけで、みんなに教えさせられたんです／

彼女の話を聞いてすっかり考えさせられてしまった／

私が全責任を持たせられた／太郎がお母さんに人参を食べさせられました／

あの人にはいつもびっくりさせられる／結婚したら遠距離通勤の職場に転勤させられる／

選手が成績が悪いと辞めさせられると聞きましたが、どういうことですか／

次郎は時々太郎に泣かされる／いろいろ考えさせられる本／

「～にする」

→「耳にする」「口にする」「目にする」「手にする」「後にする」

「～おかげで」力添え、恩恵、原因を表す。効果?利益、また望ましくない結果にも言う。

成功したのは先生の～です／あなたの～早く作れた／川がある～夏は涼しい／

いいお医者さんに恵まれた～、今日まで元気でいられたわけだ／

毎日休まずに練習した～、ダイビングの試合で金メダルを取ることが出来た／

温室の～、野菜や果物の多くも、一年中いつでも食べられるようになった

／

君と会った～、あのことを思い出した／あの人の～、私まで賞をもらった／

輸血してくれた～、命拾いしたのだ／

あいつの～ひどい目にあった／2週間寝込んだ～すっかり仕事が遅れてしまった／

広くなった～掃除が大変だ／

「動詞の命令形」五段動詞―語尾がエ段化（敬語動詞は特別）

一段動詞―語幹＋ろorよ

サ変動詞―しろorせよ

カ変動詞―こい

（しっかりする?早くする?出て行く?来る?頑張る?助けてくれる?教えてくださる）

「持って行き場がない」誰にも怒りの～／当事者にとっては～ほどの悔しさや怒りのあるだろう／

→「持って来い」適する。子供の遊びには～の場所／勉強に～の環境／「持って生まれた」生まれつきの。～のせっかちな性分／～才能／

「持ってくる」悪い知らせを～た／相談を～／遅いところへ～て（その上に）出来が悪い／

「持っていく」誰か私のナイフを～った／この議論を結論までに～のはなかなか難しい／

今の成績を卒業するまで～いけるかな／

「持て余す」取り扱いに困る。手に負えないで困る。

泣く子（暇?時間）を～／米国が～金の問題／

生活の中で～され、どうにもこうにも処理できないゴミ／

体調が回復すると同時に暇を～し始めた／

「～（する）には」目的を表す。

上手に日本語を話す～、言語の環境が必要だ／成功する～それなりの努力が要るものだ／

余暇を有意義に楽しむ～それなりの経済力も必要だ／

自分の理想を実現する～まずたくさんの知識を吸収しなければならない／

仕事の能率を上げる～、ストレスを解消しなければならない／

生活をよくする～、経済を張ってさせなければならない／

「～といっても」

その大学は駅から近い～、5キロも離れている／

はじめる～、明日からははじめられないでしょう／

昔～、そう昔のことではないが、そんなことがあった／

病気だ～、たいしたことはありません／

流行っている～、ほんの一部の人が知っているだけですよ／

風邪を引いた～、別にひどくありませんし…／

「～割」

「～当たり」

「～ともに」

心身～準備が必要だ／母子～元気です／親子～無事だった／盆地は暑さ寒さ～厳しい／

声涙～下る／

「馴染む」

長年～んだ土地／手に～んだ万年筆／靴が足に～んでくる／

転校生がなかなかクラスに～まない／瓦屋根の建物は日本の風土に～んでいる／

こういう問題は裁判には～まない（適当でない）／

「試みる」

あれこれ～／反論を～／人間活動が環境に与えてきたインパクトの評価を～／

勇気を持って～／

「ごろごろ」①かなり重い大きなものが転がるさま。

ドラム缶を～転がす／遠くで～鳴り出した（雷鳴）／

②たくさんあってありふれている。

そんな話なら世間に～している／石の～している山道／

③何もしないでだらけて時を過ごす。休日の日は一日中家で～している／

④異物などがあって違和感があるさま。具合が悪いさま。

目にゴミが入って～している／目が～する／

「それなり」①その状態のまま。予算の関係で中止したまま、～になっている／

②それ相忚に。限界や欠点はあるが、それはそうとして。

～うまくやっている／～の効果はある／田舎暮らしも～に面白い／

悩みや問題はあっても、～に幸せに暮らそう／

ヨーロッパで物価が～に安くて楽しいところを教えてください／

「～に輪をかける」

もともと自分に自信を持っていない性格でしたが、今はそれに～てしまっているような気がします／イスラム様式の建築ながら城の外観とよくマッチ（調和）していて、美しさに～ています／

今年の春闘は昨年に～け、さらに厳しくなっている／

（仙台の年少人口は）晩婚化?晩産化が少子化に～け、今後も減少するという／

较好的中译本

外文书的最好中译本（买外文书的同学们注意啦）公开2011-01-03 18:20 |(分类:参考) 1强烈推荐草婴译得托尔斯泰。据读过原文的人认为，读草婴的感觉就像是在读原著。草婴的中文干净、简练、不拖沓、有韵味。 2汝龙的契诃夫 3戴骢的布宁和巴别尔 4蓝英年的《日瓦格医生》 5金人的《静静的顿河》 6金溟若的三岛的《爱的饥渴》。此为作家出版社早年内部发行版，强于现今的大陆译本。真的很好 7李健吾先生的《包法利夫人》。真的是非常好的译本。完全是李先生的一种创作。 8曹庸的《白鲸》 9叶渭渠的《雪国》《伊豆的舞女》 10傅惟慈的《月亮和六便士》 11周作人先生译的古希腊、日本的作品。知堂的全部译文都是值得收藏和阅读的佳作 12丰子恺的《源氏物语》。钱稻孙先生也译过部分。 13林克的里尔克。黄灿然从英译本转译过里尔克，臃肿不可读。 14董乐山的《1984》 15王道乾先生的杜拉斯。不用说了。还有图尼埃的《礼拜五》和普鲁斯特的《驳圣伯夫》 16朱维之的《失乐园》 17田德望先生的《神曲》。多年的苦心。另钱稻孙先生的《神曲一脔》文言。王维克先生的《神曲》是最早的中译本。但田先生的译本是完全根据意大利文翻译的。 18錢稻孫翻譯的《東亞樂器考》很不錯 19季羡林先生的《罗摩衍那》。黄宝生、金克木几位先生接力译的《摩诃婆罗多》也出了。但太贵了。 20杨宪益,罗念生和王焕生,陈中梅,傅东华几位先生的荷马各有千秋 21杨周翰先生的《埃涅阿斯纪》《变形记》

22钱春绮、郭沫若的《浮士德》 23韩少功。韩先生更是文学家。他译的《生命不能承受之轻》和《惶然录》可以让译者们想一想文学修养对一个译者是何等重要。 24董燕生的《堂吉诃德》。杨绛先生的不是从西班牙文译的。当然也很不错了。25王永年的博尔赫斯 26杨绛先生的《吉尔布拉斯》 27荣如德先生的《白痴》《卡拉马佐夫兄弟》徐振亚先生等还译过一个版本，浙江文艺出的，也非常好。《罪与罚》岳麟的不错 28成钰亭的《巨人传》 29张谷若的哈代。 30方平的《呼啸山庄》 31项星耀先生的《往事与随想》.巴金先生只译出了第一部分。 32穆旦先生的雪莱 33金堤和萧乾夫妇的《尤利西斯》。还是读原著吧，哪种译文也不适合乔伊斯的东西。 34屠孟超、朱景冬、陈众议是拉美文学方面翻译不错的。 35石枕川的俄文学翻译也不错 36石琴娥的北欧文学。《萨迦》真不错。语言简练，有韵致。 37罗新璋的《红与黑》。罗玉君先生有老版本，不好找了。郝运的译本也不错。38李文俊先生的福克纳 39蒲隆先生的《项狄传》，很难译的书。 40余泽民,冒寿福的伊穆雷。匈牙利文。 41星灿的帅克。萧乾先生有节译本。 42柳鸣九先生译杜拉斯《悠悠此情》《长别离》《广岛之恋》漓江小开本。 43吕同六先生的意大利作品。卡尔维诺、莫拉维亚 44叶廷芳的卡夫卡。 45魏育青的德文。杨武能先生的德文。

简爱语段阅读及答案

一、阅读《简爱》中的一段文字，回答文后的问题。（共5分）为什么我总是受苦，总是遭人白眼，总是让人告状，永远受到责备呢？为什么我永远不能讨人喜欢？为什么我尽力博取欢心，却依然无济于事呢？伊丽莎自私任性，却受到尊敬；乔治亚娜好使性子，心肠又毒，而且强词夺理目空一切，偏偏得到所有人的纵容。她的美貌，她红润的面颊，金色的卷发，使得她人见人爱，一俊便可遮百丑。至于约翰，没有人同他顶撞，更不用说教训他了，虽然他什么坏事都干：捻断鸽子的头颈，弄死小孔雀，放狗去咬羊，采摘温室中的葡萄，掐断暖房上等花木的嫩芽。有时还叫他母亲“老姑娘”，又因为她皮肤黝黑像他自己而破口大骂。他蛮横地与母亲作对，经常撕毁她的丝绸服装，而他却依然是“她的宝贝蛋”。而我不敢有丝毫闪失，干什么都全力以赴，人家还是骂我淘气鬼，讨厌坯，骂我阴丝丝，贼溜溜，从早上骂到下午，从下午骂到晚上。 1.这段文字表现了简爱怎样的性格特点？（3分） 2.这段文字运用什么描写手法？说说这样写的好处。（2分） 1.这段文字表现了简爱追求平等、善于思考、敢于反抗的性格特点。 2.这段文字运用了心理描写的方法，表现主人公的性格特点，抒发主人公强烈的思想感情，具有较强的感染力。二、“你以为我贫穷，相貌平平就没有感情吗？我向你起誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难于离开我，就象我现在难于离开你一样。可是上帝没有这样安排。但我们的精神是平等的。就如你我走过坟墓，平等的站在上帝面前。”这是简爱与罗彻斯特对话中精彩的一部分，从中你能看出简爱怎样的性格和追求？她勇敢地追求爱情、幸福、平等的地位和女性的尊严。追求精神上的自由、平等，扞卫自己的独立和尊严。三、阅读下面的一段文字，按要求回答问题。（6分）离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德；一一我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快

中考语文之名著简爱阅读练习题

中考语文之名著阅读专题《简·爱》夏洛蒂·勃朗特（英国）一、内容简要简·爱是个孤女，出生于一个穷牧师家庭。父母由于染上伤寒，在一个月之中相继去世。幼小的简寄养在舅父母家里。舅父里德先生去世后，简过了10年受尽歧视和虐待的生活。一次，由于反抗表哥的殴打，简被关进了红房子。肉体上的痛苦和心灵上的屈辱和恐惧，使她大病了一场。舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，从此，她与舅母的对抗更加公开和坚决了。以后，简被送进了罗沃德孤儿院。孤儿院教规严厉，生活艰苦，院长是个冷酷的伪君子。简在孤儿院继续受到精神和肉体上的摧残。由于恶劣的生活条件，孤儿院经常有孩子病死。简毕业后留校任教两年，这时，她的好友海伦患肺病去世。简厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。桑恩费尔德庄园的女管家聘用了她。庄园的男主人罗契斯特经常在外旅行，偌大的宅第只有一个不到10岁的女孩阿戴列·瓦朗，罗契斯特是她的保护人，她就是简的学生。一天黄昏，简外出散步，邂逅刚从国外归来的主人，这是他们第一次见面。以后她发现她的主人是个性格忧郁、喜怒无常的人，对她的态度时好时坏。整幢房子沉郁空旷，有时还会听到一种令人毛骨悚然的奇怪笑声。一天，简在睡梦中被这种笑声惊醒，发现罗契斯待的房间着了火，简叫醒他并帮助他扑灭了火。罗契斯特回来后经常举行家宴。在一次家宴上向一位名叫布兰契的漂亮小姐大献殷勤，简被召进客厅，却受到布兰契母女的冷遇，她忍受屈辱，离开客厅。此时，她已经爱上了罗契斯特。其实罗契斯特也已爱上简，他只是想试探简对自己的爱情。当他向简求婚时，简答应了他。婚礼前夜，简在朦胧中看到一个面目可憎的女人在镜前披戴她的婚纱。第二天，当婚礼在教堂悄然进行时，突然有人出证：罗契斯特先生15年前已经结婚。他的妻子原来就是那个被关在三楼密室里的疯女人。法律阻碍了他们的爱情，使两人陷入深深的痛苦之中。在一个凄风苦雨之夜，简离开了罗契斯特。在寻找新的生活出路的途中，简风餐露宿，沿途乞讨，历尽唇难，最后在泽地房被牧师圣·约翰收留，并在当地一所小学校任教。不久，简得知叔父去世并给她留下一笔遗产，同时还发现圣·约翰是她的表兄，简决定将财产平分。圣·约翰是个狂热的教徒，打算去印度传教。他请求简嫁给他并和他同去印度。简拒绝了他，决定回到罗契斯特身边。她回到桑恩费尔德庄园，那座宅子已成废墟，疯女人放火后坠楼身亡，罗契斯特也受伤致残。简找到他并和他结了婚，得到了自己理想的幸福生活。二、人物、特征和小说的特色《简·爱》的独特之处不仅在于小说的真实性和强烈的感染力，还在于小说塑造了一个不屈于世俗压力，独立自主，积极进取的女性形象。小说中简·爱对罗切斯特的爱情故事，生动地展现了的那火一样的热情和赤诚的心灵，强烈地透露出她的爱情观。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚蠢，显示出自强自立的人格和美好的理想。她大胆地爱自己所爱，然而当她发现自己所爱之人还有妻子的时候，又毅然离开她所留恋的人和地方。小说表达出的思想，即妇女不甘于社会指定她们的地位而要求在工作上以至婚姻上独立平等的思想，在当时不同凡响，对英国文坛也是一大震动。小说的虚构结尾，描写简爱获得一笔遗产，回到孤独无助的罗切斯特身边。这一情节虽然值得推敲，但是它显露出作者的理想—女性在经济、社会地位以及家庭中的独立平等以及对爱情的忠贞不移。在写作风格上，夏洛蒂也独树一帜。她文笔简洁而传神，质朴而生动，加之第一人称的叙述语言，使得小说贴近读者，贴近现实。同时，小说又体现了欧洲浪漫主义文学传统的特点，显示出作者丰富的想象力和诗人的气质。作者在叙述中自然地使用了梦境、幻觉、预感和象征、隐喻等手法，使小说的“自然”境界扑朔朦胧，情节扣人心弦。

一元二次方程单元综合测试题(含答案)

必有（）． A．a=b=c B．一根为1 C．一根为－1 D．以上都不对 12．若分式 2 2 6 32 x x x x -- -+ 的值为0，则x的值为（）． A．3或－2 B．3 C．－2 D．－3或2 13．已知（x2+y2+1）（x2+y2+3）=8，则x2+y2的值为（）． A．－5或1 B．1 C．5 D．5或－1 14．已知方程x2+px+q=0的两个根分别是2和－3，则x2－px+q可分解为（）．A．（x+2）（x+3）B．（x－2）（x－3） C．（x－2）（x+3）D．（x+2）（x－3） 15已知α，β是方程x2+2006x+1=0的两个根，则（1+2008α+α2）（1+2008β+β2）的值为（）． A．1 B．2 C．3 D．4 16．三角形两边长分别为2和4，第三边是方程x2－6x+8=0的解，?则这个三角形的周长是（）． A．8 B．8或10 C．10 D．8和10 三、用适当的方法解方程（每小题4分，共16分） 17．（1）2（x+2）2－8=0；（2）x（x－3）=x；

学习两学一做工作总结

学习两学一做工作总结导读：本文学习两学一做工作总结，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。通过参加两学一做教育活动，对党员的权利和义务有了更深刻的理解，下面，谈谈自己学习的一些工作总结。 1、党员是党的细胞，党的先进性是由党员的先进性来体现的。党员的先进性，又是由广大党员的先锋模范作用来实现的。开展保持共产党员先进性教育活动，使党员队伍保持思想上、政治上、组织上、作风上的先进性和纯洁性，始终站在时代前列，必将有力地促进党的政治优势、组织优势和密切联系群众作用的充分发挥。 2、中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。"三个代表"重要思想是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。党员必须要牢记党的性质，坚持全心全意为人民服务的宗旨，时时处处发挥先锋模范作用，认真学习党章，贯彻"三个代表"重要思想，努力使自己的素质与先进性要求相适应，行动与先进性要求相合拍，真正把先进性要求体现在行动上，落实到工作中。 3、认真学习党员义务，时刻牢记自己作为一名党员所要履行的职责，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。 4、自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律法规，执行党的决定，服从组织，积极完成党的任务，坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人

民的利益，吃苦在前、享受在后，克己奉公、廉洁自律，多做贡献。 5、努力提高自身素质，坚持讲学习、讲政治、讲正气、讲修养、讲道德、讲廉耻，自觉抵御剥削阶级腐朽思想的侵蚀，带头弘扬社会主义道德风尚，把共产党员的先进性在社会主义物质文明和精神文明的建设中充分发挥出来，按照党员的标准严格要求自己，始终保持思想上、行动上的先进性，为建设和谐幸福秀美新万安做出自己的贡献。

《简爱》名著导读及阅读练习(含答案)

八年级（上）期末《简·爱》复习资料《简· （一）主要人物（二）故事梗概她们的影响。不久，海伦死于肺病，使简爱深受打击。并与之相爱。他们抛开地位、财富和世俗观念的阻碍，决定举行婚礼。但在婚礼上，不速之客的闯入，揭开了罗切斯特先生已有妻子的秘密。原来，罗切斯特先生的妻子是一个疯女人，被关在庄园的阁楼里，之前发生在庄园的一系列神秘、恐怖的事件都由她制造。罗切斯特根本不爱这位妻子，他极度渴望与自己爱的人简爱生活在一起，因而向简爱隐瞒了这一事实。简爱拒绝了做罗切斯特情妇的请求，悲伤地离开桑菲尔德。在饥寒交迫的流浪中，成为一名乡村教师。随后，简爱意外地继承了叔父留给她的遗产，并在得知圣约翰兄妹是自己亲人后，与他们平分了财产。简爱拒绝了表兄圣约翰的求婚，回到桑菲尔德看望罗切斯特先生。此时她才知道桑菲尔德因为一场大火而成为废墟，罗切斯特先生受伤成为残疾，他的疯妻子在大火中死去。简爱赶到罗切斯特先生隐居的农场，向他表白了自己的感情，他们终于结为夫妻。（三）章节概要：故事地点：舅母里德太太家主要人物：里德太太（冷酷凶狠的舅妈）白希（给简爱以关爱的女佣人）本节梗概：简·爱在出生不久便父母双亡，舅舅收养了她，但不久舅舅也亡故了。舅妈一直视简爱为沉重的负担，并极其讨厌她的一举一动。于是，在舅妈家度过的童年时期，简爱遭受了巨大的磨难，辱骂甚至殴打。最终，在十岁那年，她被送到了洛伍德慈善学校。经典片段：1.约翰·里德的蛮横，他姐妹的傲慢，他母亲对我的憎恶，佣人们的偏心，这一切在我不平静的心里，就像一口污井里的沉渣一样翻腾起来。【这是简爱被关在红屋子里的一段心理描写。表现了她的委屈和愤怒，以及对平等、有尊严生活的渴望】章节思考题：1.请简要概述简爱在里德太太家的遭遇。【寄人篱下、备受欺侮、孤苦无依，时常遭受责打】 2.简爱为什么被关进红屋子？在这里她受到什么样的惩罚？【和表哥打架；她被锁在这充满恐怖的红屋子里，寒冷、恐惧地度过了一天一夜。】

一元二次方程单元综合测试题(含答案)

精心整理，用心做精品2 第二章一元二次方程单元综合测试题一、填空题（每题2分，共20分） 1．方程1 2x （x －3）=5（x －3）的根是_______． 2．下列方程中，是关于x 的一元二次方程的有________．（1）2y 2+y －1=0；（2）x （2x －1）=2x 2；（3）21 x －2x=1；（4） ax 2+bx+c=0；（5）1 2x 2=0． 3．把方程（1－2x ）（1+2x ）=2x 2－1化为一元二次方程的一般形式为 ________． 4．如果21 x －2x －8=0，则1x 的值是________． 5．关于x 的方程（m 2－1）x 2+（m －1）x+2m －1=0是一元二次方程的条件是________． 6．关于x 的一元二次方程x 2－x －3m=0?有两个不相等的实数根，则m?的取值范围是定______________． 7．x 2－5│x │+4=0的所有实数根的和是________． 8．方程x 4－5x 2+6=0，设y=x2，则原方程变形_________ 原方程的根为________． 9．以－1为一根的一元二次方程可为_____________（写一个即可）．

10．代数式1 2x2+8x+5的最小值是_________．二、选择题（每题3分，共18分） 11．若方程（a－b）x2+（b－c）x+（c－a）=0是关于x的一元二次方程，则必有（）． A．a=b=c B．一根为1 C．一根为－1 D．以上都不对 12．若分式 2 2 6 32 x x x x -- -+的值为0，则x的值为（）． A．3或－2 B．3 C．－2 D．－3或2 13．已知（x2+y2+1）（x2+y2+3）=8，则x2+y2的值为（）． A．－5或1 B．1 C．5 D．5或－1 14．已知方程x2+px+q=0的两个根分别是2和－3，则x2－px+q可分解为（）． A．（x+2）（x+3） B．（x－2）（x－3） C．（x－2）（x+3） D．（x+2）（x－3） 15已知α，β是方程x2+2006x+1=0的两个根，则（1+2008α+α2）（1+2008β+β2）的值为（）． A．1 B．2 C．3 D．4 16．三角形两边长分别为2和4，第三边是方程x2－6x+8=0的解，?则这个三角形的周长是（）．精心整理，用心做精品3

如何挑选一本好书和比较好的出版社

如何挑选一本好书？那么如何才能挑选到一本比较好的书呢？因为我个人对书的作者、装帧，都比较在乎，所以，下面的一些方法，都是我自己的经历，这些年，买过一些书，肯定也买过一些不值一看的书，幸好这些不多，所以我觉得这些方法应该是靠谱的。 1、喜欢的作者买全集回来看其实，每一个人大凡经历过高中、大学的人一提到读书的时候，总会有一些人会瞬间跳入你的脑海，而那些跳入你脑海的一般都是值得你去看的书，因为这些作品都经历过时间的考验，比如一提到现当代作家，大家都会想到：鲁迅、郁达夫、沈从文、张爱玲等等，这些其实就是一个人非常好的入门书籍。而这些作家一般都会有一部比较好的全集版本，而这个版本，绝对是入手的首选，其实现在想想，书真的不再多，而在乎谁读进了你的脑海和记忆。比如人民文学出版社出版了两个经典版本的《鲁迅全集》、浙江大学出版社出版了《郁达夫全集》、北京十月文艺出版社的《张爱玲全集》……这些书籍无论从品质和装帧的考究上来说，绝对都是最佳的选择。因此，我建议，如果不是做文学研究的话，既没有必要读枯燥的文学理论，那么读一些公认的作家全集，应该算是一个不错的选择。一方面如果对一个作家熟稔于心，自己在尝试写文字的时候，会不自觉的开始模仿，某种程度上他变成了你写字的师承。另一方面，如果你爱一个作家，读完他的全集其实是很自然的事情。 2、选择出版社很重要现在的出版事业还是挺红火的，随便搜索一位作者的书，都会出现五花八门的版本和出版社。而这个时候，如果想要选择一本靠谱的书的话，选择一家好的出版社，便是一种很好的方式。其实，对于普通人来说，能够选择一家好的出版社的前提，不是说你对出版社多么了解，而是你可能需要有一段购书的经验，这样你就会慢慢了解这家出版社。比如，购买中国现当代文学，首选是老牌的人民文学出版社、上海文艺出版社等，购买中国古籍经典，首选是中华书局、上海古籍出版社等等，购买现在比较流行的外国文学，首选是译林出版社、上海译文出版社、北京十月文艺出版社，购买一些悬疑类的书籍，首选是新星出版社，购买一些科技类的书籍，首选是电子工业出版社等，购买社科类的首选三联书店、广西师范大学出版社等等。其实，这些就是购书的经验，慢慢积累起来的，当你买了一本好书的时候，可以特别留意这本书的出版社，有时也可以关注出版社的公众号，那么这家出版社的品位和调性大概可以了解一些。

党员干部“两学一做”第二专题研讨发言材料(存在的问题及整改措施,努力方向)

党员干部“两学一做”第二专题研讨发言材料（存在的问题及整改措施，努力方向）党员干部“两学一做”第二专题研讨发言材料（存在的问题及整改措施，努力方向）一、学习思考（一）什么是服务意识 1.强化服务意识,我们就应当做任何事情都要把群众的呼声作为第一信号,把群众的需求作为第一标准。真正了解和掌握群众想什么,盼什么,急什么,以求真务实的精神在与群众的深入接触中调查研究,体察民情、了解民意,为群众诚心诚意办实事、尽心尽力解难事、坚持不懈做好事,不断提高为民服务的水平和工作成效。强化服务意识,就要虚心听取群众的意见,善于把群众的建议化为决策的依据,把群众的智慧运用于实践,紧紧依靠人民群众不断提高决策水平,为实现又好又快发展奠定坚实的基础。 2.什么是为民意识强化服务意识，我们就要对群众倾注感情、满怀激情、付出真情,真正扑下身子深入到群众中去,体察群众的疾苦,与群众心往一处想,劲往一处使,拧成一股绳, 建立和保持一种亲密的鱼水关系。强化为民意识,党员干部就要时时刻刻把群众的安危冷暖挂在心上,要多为群众办实事、多为群众着想,

为百姓谋利,要始终做到以人民群众的利益为出发点,反映人民的呼声,解决人民的疾苦。二、对照检查对照“两学一做”学习教育第二专题主题学习内容要求，自身存在以下问题需提高和改进： 1、监督工作创新意识和专业技能学习积极性不强，学习效果不佳。如何创新监督方式更合理更科学的去服务被监督方，工作和学习中，只是平淡简单，按部就班，工作和学习主动性不够，计划性不强，思考问题及方式不够全面。 2、在生活上有时候不能正确处理公与私关系，上班期间有时候会离开工作岗位办理一点私事。 3、在对待两学一做的态度上有点松弛，学习积极性和主动性不足，抄写党章有点滞后。三、整改措施 1、加强工作和“两学一做”学习积极性和主动性，逐渐提高监督创新意识，用超前思维去思考问题，合理规划好工程监督检查任务和党建学习的时间布局，认真完成监督工作和“两学一做”专题教育活动。 2、正确认识公与私的辩证关系，能够恪守公心，不谋私利。在明辨公私上多下些功夫。既要加强学习、提高认识，奠定好学习这个基础，守好思想观念之门，进一步明辨公与私、区分公与私。自觉处理好个人工作与生活的关系，

简爱语段阅读及答案

答案一、阅读《简爱》中的一段文字，回答文后的问题。(共5分) 为什么我总是受苦，总是遭人白眼，总是让人告状，永远受到责备呢？为什么我永远不能讨人喜欢？为什么我尽力博取欢心，却依然无济于事呢？伊丽莎自私任性，却受到尊敬；乔治亚娜好使性子，心肠又毒，而且强词夺理目空一切，偏偏得到所有人的纵容。她的美貌，她红润的面颊，金色的卷发，使得她人见人爱，一俊便可遮百丑。至于约翰，没有人同他顶撞，更不用说教训他了，虽然他什么坏事都干：捻断鸽子的头颈，弄死小孔雀，放狗去咬羊，采摘温室中的葡萄，掐断暖房上等花木的嫩芽。有时还叫他母亲“老姑娘”，又因为她皮肤黝黑像他自己而破口大骂。他蛮横地与母亲作对，经常撕毁她的丝绸服装，而他却依然是“她的宝贝蛋”。而我不敢有丝毫闪失，干什么都全力以赴，人家还是骂我淘气鬼，讨厌坯，骂我阴丝丝，贼溜溜，从早上骂到下午，从下午骂到晚上。 1.这段文字表现了简爱怎样的性格特点？(3分) 2.这段文字运用什么描写手法？说说这样写的好处。(2分) 1.这段文字表现了简爱追求平等、善于思考、敢于反抗的性格特点。 2.这段文字运用了心理描写的方法，表现主人公的性格特点，抒发主人公强烈的思想感情，具有较强的感染力。二、“你以为我贫穷，相貌平平就没有感情吗?我向你起誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难于离开我，就象我现在难于离开你一样。可是上帝没有这样安排。但我们的精神是平等的。就如你我走过坟墓，平等的站在上帝面前。”这是简爱与罗彻斯特对话中精彩的一部分，从中你能看出简爱怎样的性格和追求？她勇敢地追求爱情、幸福、平等的地位和女性的尊严。追求精神上的自由、平等，捍卫自己的独立和尊严。三、阅读下面的一段文字，按要求回答问题。（6分） “离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之处。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，A 先生；感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。”（选自《简?爱》） 1.《简?爱》的作者是，A处的人物是指。（2分） 2.从小说情节看，简?爱为什么会产生“非走不可”的念头？从这一情节可以看出，简?爱是个怎样的人？（4分） 1.夏洛蒂?勃朗行（或：夏洛蒂）；罗切斯特 2.因为简?爱已经爱上了罗切斯特，而罗切斯特却要跟别人结婚了；四、阅读下面文字，回答问题。 A：好朋友也会分手的，还是好好利用我们在一起不多的时间，在这儿静静的坐一会吧！这可能是最后一次在这儿了，我有时候对你有一种奇妙的感觉，当你在我身边的时候，我就感觉到我的心和你的心完全完全联系在一起了，紧紧地联在一起了，如果把这种联系切断的话，我感到，我感到我的血会流出来，我不知道我自己，能不能再活下去，你会忘了我吗？ B：你以为，因为我贫穷、低微、相貌平平、矮小，我就没有灵魂，也没有心吗？——你想错了！我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样。如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。上帝没有那么多，但我们的精神是平等的，就像我们的灵魂穿过坟墓，站在上帝面前，彼此平等——本来就是如此 1.写出A B这两个人物分别是谁A. B 2．通过这段对话，分析A的形象 3．以上对白反应了B人物怎样的品质？ 1．A 罗切斯特B简爱 2．他是一个阴郁和冷酷的形象,但骨子里又是多情而又善良的人。他拒绝和简爱结婚表现了他的自尊心非常强。 3.简爱是一个贫苦低微、其貌不扬、性格倔强、感情丰富、勇敢执着、聪慧过人。善于思考、敢于反抗的女孩。她勇敢地追求爱情、幸福、平等的地位和女性的尊严。追求精神上的自由、平等，捍卫自己的独立和尊严。五、填空简答 1.《简.爱》是英国作家（）的作品，是英国十九世纪现实主义文学代表作之一，成书于十九世纪四十年代。《简.爱》的主人公是（）（2分） 2.简爱中，所阐明的主题是？（3分） 1.夏洛蒂.勃朗特简.爱 2.人的价值＝尊严＋爱。 “月亮还没有落下，我们就已经完全在阴影里了；虽然我和我的主人离得很近，我却几乎看不见他的脸”这段精彩的描写选自世界名著《简?爱》，作者是19世纪英国女作家___________；文中的“我”是小说主人公________；“我的主人”是___________；你认为小说的主人公哪些精神值得自己学习。_______________________________。（5分）夏洛蒂?勃朗特；简?爱；罗切斯特；（三空各一分）富有激情、幻想和反抗精神。或者渴望人间的自由幸福，追求更高的精神境界。（2分）

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中文出版社世界影响力排名三十强排名出版社总品种数（种）1商务印书馆 2383 2人民出版社 2197 3人民文学出版社 897 4作家出版社 520 5译林出版社 483 6中华书局 465 7社科文献出版社 465 8生活·读书·新知三联书店 395 9中央编译出版社 237 10国家图书馆出版社 167 科学技术类出版社排名排名出版社总品种数（种） 1科学出版社 6787 2清华大学出版社 5344 3机械工业出版社 3172 4电子工业出版社 2202 5化学工业出版社 2202 6建筑工业出版社 2050 7人民邮电出版社 1577 8中国水利水电出版社 1317 9中国电力出版社 482 10北京科学技术出版社 475 经济类出版社排名排名出版社总品种数（种） 1中国金融出版社 1090 2中国财经出版社 482 3中信出版社 404 4中国经济出版社 352 法律类出版社排名排名出版社总品种数（种） 1法律出版社 2701 2中国法制出版社 2001 3中国政法大学出版社 404 4人民法院出版社 162 学术、教育教材类出版社排名排名出版社总品种数（种）

1清华大学出版社 5344 2中国人民大学出版社 3617 3北京大学出版社 1115 4高等教育出版社 866 5人民教育出版社 516 出版社综合排名（TOP 30） 1 人民教育出版社 2 中国少年儿童新闻出版总社 3 外语教学与研究出版社 4 北京师范大学出版社 5 易文网（上海世纪出版集团） 6 科学出版社 7 电子工业出版社 8 化学工业出版社 9 机械工业出版社 10 中国地图出版社 11 人民邮电出版社 12 上海译文出版社 13 中国劳动社会保障出版社 14 中华书局 15 高等教育出版社 16 中国水利水电出版社 17 商务印书馆 18 知识产权出版社 19 中国人民大学出版社 20 清华大学出版社 21 人民文学出版社 22 语文出版社 23 中国致公出版社 24 中国建筑工业出版社 25 法律出版社 26 中国电力出版社 27 北京语言大学出版社 28 外文出版社 29 人民卫生出版社

春九年级语文名著简爱练习题有答案完整版

春九年级语文名著简爱练习题有答案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

2017春《简爱》考题集锦一、填空题： 1、《简.爱》作者是（英国作家夏洛蒂.勃朗特）。是英国（十九世纪现实主义）文学代表作之一，成书于十九世纪四十年代。女主人公简爱是一个出身贫寒的孤儿，从小寄养在舅母(里德太太家)，遭到虐待，后来被送进慈善机关举办的寄宿学校（雷沃德学校）。毕业后，应聘来到（桑菲尔德庄园）当家庭教师，与主人罗切斯特相互产生爱情。《简.爱》是一本充满了诗情画意的小说。作者以诗意与哲理的的笔触，描写了（自尊、自爱、追求平等自由与人格独立）的资产阶级知识女性简爱的成长经历及情感历程。简爱一无显赫的家世，二无傲人的财富，三无出众的容貌，在物欲横流的功利社会，世俗有足够的鄙视她的理由。但简爱（自尊、自强），她坚定且近乎固执地认为（所有的人生来都是平等的），她有权追求她想要的生活及幸福。罗彻斯特虽富有而显赫，却是一个精神上的苦闷者、情感上的渴求者。同时，外表奇特甚至可以说是丑陋的他又是一个精神上的强大者. 简爱与罗彻斯特在经历了痛苦的磨折之后最终拥有了灵魂结合的永恒幸福。尽管此时的罗彻斯特已双目失明、一条腿折断，且失去了大部分财产，但沧桑过后，他与简爱的灵魂之爱更显真实可贵。而此时的简爱因继承了叔父的遗产而有了一定的经济能力，取得了与罗彻斯特的象征意义的平等。她与罗彻斯特的结合可以说是用世俗的方式完成了对超越世俗的回归。 2、《简.爱》的作者（夏洛蒂.勃朗特）与她的两个姐妹（艾米莉.勃朗特）和（安妮.勃朗特）并称（勃朗特）三姐妹。 3、《简.爱》这一故事主要发生在（劳沃德学校）、（桑菲尔德庄园）、（圣.约翰家）三个地方，其中（桑菲尔德庄园）最重要。简爱最擅长的的技能是（绘画）。 4、《简.爱》成功塑造了（敢于反抗）（敢于争取自由）和（平等地位）的妇女形象。 5、简爱在做（小学教员）期间，意外地获得了（她的叔叔）的遗产。简爱最终把两万英镑的遗产与（她的表哥和两个表姐）分了。 6、小说以罗切斯特第一次婚姻以及和（英格拉姆小姐）的交往，讽刺了以（金钱）为基础的爱情和婚姻。 7、简爱与（桑菲尔德庄园）的主人（罗切斯特）先生产生了爱情。（梅森）阻止了简爱和罗切斯特的婚姻。 8、对（人间自由幸福的渴念）和对（更高精神境界的追求）是简爱的两个基本动机。 9、《简·爱》一书中（罗切斯特）和（圣约翰）曾要与简爱结婚。 10、简爱在雷沃德学校认识的第一个朋友是（海伦）。在学校最喜欢的老师是（潭波儿小姐），谭波儿小姐在简爱受教过程中“担任她的母亲、家庭教师和伴侣”。这两个人都曾帮助过她，是简爱在孤儿院唯一的快乐和温暖。海伦死于（肺病），给简爱打击最大。谭波儿老师出嫁旅行了，使简爱失去了精神支柱。 11、简爱是找到第一份工作的方式是（登广告），工作是在（桑菲尔德庄园）做（做家庭教师）。简爱所教的孩子是（阿黛勒），她是（罗切斯特）养女。在桑菲尔德庄园，简爱勇敢地宣布了对（罗切斯特）的爱。简爱逃出桑菲尔德庄园后被（圣约翰）所救。二、选择题： 1、《简.爱》中简.爱与罗切斯特先生的结局是（C） A.分手 B.永未见面 C.终成眷属 D.互相憎恨 2、下面哪些人是《简爱》中的人物（ABD） A.圣约翰 B.英格拉姆小姐 C.希刺克利夫 D.阿黛勒三、按要求回答下列问题。

一元二次方程单元综合测试题

一元二次方程单元综合测试题一、填空题（每题2分，共20分） 1、方程x（x－3）=5（x－3）的根是_______、 2、下列方程中，是关于x的一元二次方程的有________、（1）2y2+y－1=0；（2）x（2x－1）=2x2；（3）－2x=1；（4）ax2+bx+c=0；（5）x2=0、 3、把方程（1－2x）（1+2x）=2x2－1化为一元二次方程的一般形式为________、 4、如果－－8=0，则的值是________、 5、关于x的方程（m2－1）x2+（m－1）x+2m－1=0是一元二次方程的条件是________、 6、关于x的一元二次方程x2－x－3m=0?有两个不相等的实数根，则m?的取值范围是定______________、 7、x2－5│x│+4=0的所有实数根的和是________、 8、方程x4－ 5x2+6=0，设y=x2，则原方程变形_________原方程的根为 ________、9、以－1为一根的一元二次方程可为_____________（写一个即可）、 10、代数式x2+8x+5的最小值是_________、二、选择题（每题3分，共18分） 11、若方程（a－b）x2+（b－c）x+（c－a）=0是关于x的一元二次方程，则必有（）、 A、a=b=c B、一根为1 C、一根为－1

D、以上都不对 12、若分式的值为0，则x的值为（）、 A、3或－2 B、3 C、－2 D、－3或2 13、已知（x2+y2+1）（x2+y2+3）=8，则x2+y2的值为（）、 A、－5或1 B、1 C、5 D、5或－1 14、已知方程x2+px+q=0的两个根分别是2和－3，则x2－px+q可分解为（）、 A、（x+2）（x+3） B、（x－2）（x－3） C、（x－2）（x+3） D、（x+2）（x－3）15已知α，β是方程x2+2021x+1=0的两个根，则（1+2021α+α2）（1+2021β+β2）的值为（）、 A、1 B、2 C、3

“两学一做”第二专题讨论发言材料

“两学一做”第二专题讨论发言材料一段时间以来，经过对党章党纪党规及相关政策、材料的认真学习，我对“坚强的党性，优良的党风，严明的党纪”有了更加深刻的认识，作为一名党员干部，学习党章，不仅要逐章逐条进行学习，还要追本溯源了解历史。我通过“学看听思”，更加坚定了理想信念，强化了宗旨意识，净化了思想品德，转变了工作作风，促进了本职工作，较好地达到了学习教育的目的，更好地体会到党的作风建设的重要性，必要性，迫切性。通过这段时间的学习和反思，也发现了自身存在的问题一是理论水平有待进一步提高，虽然平时比较注意学习，但总感到学习的自觉性还是不是很高，学习的内容不够全面、系统、深刻，缺乏理论学习的动力和压力，没有让学习进入工作，进入思想，没有以自己所承担工作应有的高度去认识学习重要性，没有以应对新形势，新任务，努力解决自身差距和不足上，去认识学习的紧迫性，因而不能以高度的责任感和自觉性对待学习。二是工作作风有待进一步深入，虽然对工作比较负责，但对各项具体工作的进展把握的不够深入。三是工作创新意识有待进一步增强，平时只想平稳扎实地把本职工作干好，工作中竞争意识，创新意识有些减弱，缺乏党性修养的自觉性，在世界、人生观、价值观上与组织

的要求、党员的标准还有差距。今后要在以下几方面努力完善提高：一是加强学习，政治上的坚定来自理论上的清醒，今后，无论工作多忙，都要把学习作为自己的第一要务，把学习作为人生的重要组成部分，努力掌握科学的新思想，新知识，新经验。二是继续坚持求真务实的工作作风，在今后的工作中，更好的坚持从实践中来到实践中去，多深入到基层一线了解情况，切实掌握第一手资料。三是加强责任意识，努力出色工作，在今后工作中，要以强烈的责任感和使命感，认真做到用心想事，用心谋事，用心干事，认真出色地完成好本岗位的各项工作任务。我们党之所以从成立当初的几十名党员，发展到今天近8700多万党员、领导14亿中国人民的执政大党，靠的就是有一套严明、完备的党纪党规，靠的就是有一大批不惜牺牲个人利益和生命来维护和严守党纪党规的中共党员。“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。”全面从严治党，要紧扣党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律和生活纪律，唤醒党员尤其是党员干部的党章党规党纪意识，用纪律管住大多数，别让少数党员的违法违纪行为成为党组织之痛、社会之伤、国家之害。“身不正，不足以服;言不诚，不足以动。”自宣誓入党之日起，

两学一做心得体会(4篇)

两学一做学习教育心得体会1 “两学一做”，基础在“学”，关键在“做”。“学”，就是深入学习党章党规，重在明确基本标准，树立行为规范;就是深入学习习近平总书记系列重要讲话，重在加强理论武装、统一思想行动。党章是我们党全部工作的总纲，是规范制约全体党员行为的总章程，是坚持从严治党的根本依据，是党内最高法规。纪检监察机关作为维护党的纪律，实行党内监督的专门机关，在学习党章过程中理应带头。作为纪检监察室的负责人，更要通过深入学习党章，坚定理想信念，严明党的纪律，扎实做好纪律审查工作。一是认真学习，拧紧理想信念的“总开关”。要结合纪律审查实践学。紧紧围绕党章赋予纪检监察机关执纪、监督、问责的使命，边学习、边思考，做到学以致用、用以促学、学用相长。要一字一句学，反复学。通过深刻研读，全面把握党章的各项内容和规定，增强党章意识，把思想和行动统一到党章上来。要带头学，努力形成学习党章的良好氛围。要通过沟通学习成果，交流学习心得，提升学习效果。二是严于律己，磨砺拒腐防变的“定海针”。要把纪律作风挺在前面，严格遵守党章规定，以更高标准、更高要求、更高境界要求自己，不断加强自身修养，切实增强贯彻党章的自觉性，真正把党章要求内化于心，外践于行。特别是在廉洁自律上，要勿以恶小而为之，坚决做到自重、自省、自警、自励，坚决做到忠诚、干净、担当。具体到纪律审查工作，就是要坚持原则、刚正不阿、秉公执纪，杜绝任何形式的“关系案”、“人情案”，自觉维护纪检监察干部的良好形象。三是敢于碰硬，念好纪律审查的“紧箍咒”。作为党风廉政建设和反腐败工作一线的纪检干部，要将维护党章党纪作为纪律审查工作的出发点，将正风肃纪作为纪律审查工作的落脚点。面对触犯党章、违反党纪的行为，要敢于动真碰硬、毫不手软，面对腐败，要敢于叫板、一查到底，形成震慑腐败的强大压力。当前严峻的反腐形势和党中央全面从严治党的坚强决心和信心，决定了反腐战场不亚于硝烟战场。反腐成效的取得需要纪检干部心忧党业，心系民愿，需要纪检干部切实落实三转，聚焦主责主业，需要纪检干部强力监督执纪，直面困难险阻，亮剑顽风痼疾，需要纪检干部有舍我其谁的担当意识和刚强果断的性格。面对“硬骨头”、任性权力和不正之风，要以不怕得罪人，就怕辱使命的历史责任感，敢于和歪风邪气动真格、与违法乱纪硬碰硬，用铁的纪律和执行，将反腐败斗争和党风廉政建设持续推向深入。两学一做学习教育心得体会2 坚持把“两学一做”融入党员教育管理新常态，通过学习，使广大党员干部学而信、学而用、学而行，做到思想同心、目标同向、工作同力、落实同步，引导广大党员干部争做“四讲四有”的合格党员。一要做讲政治、有信念，做一个政治清醒、立场坚定的革命者。从大的方面看，这是一个对待党的基本理论、路线、纲领的政治立场和态度问题;从小的方面讲，就是对县委、县政府既定思路目标、重大决策部署的认识态度和贯彻执行力度。具体到工作中，就是要抓好“两学一做”学习教育，深刻领会党章所规定的基本理论、政治主张和原则要求，深入学习习近平总书记系列讲话所蕴含的治国理念、战略要求，真正做到内化于心、外化于行。二要做讲规矩、有纪律，做一个坚守底线、严于律己的好党员。作为担负着发展一方、稳定一方重任的人民公仆，我们要始终将规矩挺在前面、把纪律作为底线。这体现的是品德和修养，表现的是政治上的清醒与成熟。只有讲规矩、有纪律，才能强化政治意识、大局意识、责任意识和纪律观念，自觉置身于规矩之下，严格按党性原则办事，按政策法规办事，按制度程序办事。也才能把握好自己的角色和位置，清楚自己的身份和职

《新编基础日语第四册(修订版)》学习资料(二)——上海译文出版社

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