小学语文课外阅读强化训练题初有答案

走进书里去

①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢

阅读文字比较多的书籍。

②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏? 博），但缺乏深入思考的（奈? 耐）心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。

③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪? 毫）不费力地坐在（荧? 影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅

读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。

④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的

是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感

觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。

⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的

享受，韵味却不相同。

⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的

主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。

1、阅读①—③段，划掉括号里不正确的字。

2、从文中找出下列词语的反义词。（2分）

粗略——细致??? ????瞬间——???永恒?? ?

3、为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？

答：影视器材的进步使人们（豪毫）不费力地坐在（荧影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相比之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事

了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。

4、读小说和看影片有什么不同？

答：在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。看影片

和卡通虽然有感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。

5、作者把阅读比喻为细嚼慢咽的宴席，把电视前的观赏比喻为便捷的快餐。

6、文学欣赏的最佳途径是什么？阅读书籍

7、结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。

答：养成良好的阅读习惯，走进书里去。阅读仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。

比如我自己看红楼梦或者三国的时候.总是不经意想去翻翻原着,哪怕电视剧拍的再好,永远也比不上阅读文字的那种境界……,并且通过读书一定能积攒自己的才华和词汇,但电视就只是消遣为主。

不识字的老师

那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能yán续求学的方法。仗着身强体壮，这年我找了份高薪的

伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。

一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那yǒu黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。

我开始欣赏他，继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清

了真正的世界。

有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日

下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太

阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”

我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久大阳依约下山了。

一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说

了句话，两人便握了手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边，

快退后一步。”

午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑

道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人公享，才好吃吧。”从此我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。

伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为

什么，他说：“如来人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜

蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。

有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”我仔细替他读

完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，

上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。”

现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。

1、注音或写汉字。

长（??zhǎng?）者??? 边缘（??yuán?）? yán（?延）续?? yǒu（?黝）黑

2、从文中找出下列两个词语的同义词。

温柔——?柔软（温暖）?????????????? 粗壮——硕壮

3、第④段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞？有何作用？

答：运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了太阳下山了。

4、第③段中“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”你

是怎样理解这句话的？

答：痛苦终于过去了。“倒霉”和“痛苦”可以充实人生，使人生更加丰富多彩，这种人生是幸福、

愉快的。（正确对待挫折和失败，体现出积极向上的人生态度）

5、通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点。

温柔、包容、善良、助人为乐、幽默、睿智等。

6、请用文中的语句回答：“我”为什么开始“怕他”到后来又“欣赏”他，以至“永远忘不了”他

呢？

答：因为在无奈下接近他，却发现在那里黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心，更重要的是他

给我做人的道理，使我认清了真正的世界。

7、读完全文，请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢？?

答：他虽然不识字，但却懂得许多深奥的道理，而且带领着年轻无知的灵魂看清了真正的世界。

当万紫千红的春天来到的时候，桃红柳绿，春光明媚，好一派生机勃勃的景象。然而，每当这时，

却很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。??

小草虽然微小，但是有着坚强的性格和蓬勃向上的精神！寒冬刚过，小草便发出了嫩芽。无论是在

高山，还是平原，到处都可以看到小草翠绿的身影。她不怕狂风暴雨，不怕电闪雷击，不怕野火烧

身。，哪里有春风，哪里就有小草。我爱那漫山遍野绿茵茵的小草！

小草一生绿化大地，默默无闻装点着大地，给人们生活带来了许多好处，她将一生献给了大地。但是

她从来没有什么要求，怎能不叫人产生敬意呢？我要赞美小草顽强的生命力，我要歌颂小草无私奉献的

品德。??

我爱小草，更爱千千万万具有小草精神的人！??

1.给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。《赞美小草或我爱小草》

2.写几个描写春的词语。例如：春光明媚（写三个）。

桃红柳绿，芳草如茵，莺歌燕舞，万紫千红。

3.小草具有（坚强）的性格和（蓬勃向上）的精神。

4.如果要给短文分为三段，应怎样分？请用“??”给短文分段。

5.文中画横线的句子可以用诗句“野火烧不尽，春风吹又生”来概括。

6.在文中找一个拟人句和一个排比句，写在下面的横线上。

拟人句：小草虽然微小，但是有着坚强的性格和蓬勃向上的精神！

排比句：她不怕狂风暴雨，不怕电闪雷击，不怕野火烧身。

风雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，可是又打不

出来，憋得很难受。

多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。

开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。

“太太，行行好。”声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男

孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶

路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。

“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒

喝一声：“滚!这么点小孩就会做生意!"小乞丐站住脚，满脸的失望。

真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一

些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢，说不定这些人

就是孩子的父母。如果孩子完不成定额，回去就要挨处(fá)。不管怎么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是……这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为

对社会有用的人。

多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。

给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元的硬币，

递到他手里。

“谢谢您，祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，

估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。

树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸(lóng)。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。

“你要看点什么?”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于人。

这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的

鲜花。“你要看点什么?”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。

“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。

“要我们送给什么人吗?”

“不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐!’”

“一共是二十美元，”小姐一边写，一边说。

小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里

面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。

这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。

火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他

在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的

身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。

火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。

1、注音或写汉字。

弄( nòng )脏单薄( bó ) 蒸lóng( 笼 ) 处fá( 罚 )

2、写出近义词。

思忖( 思考或思量 ) 虔诚( 恭敬 )

3、找出一个比喻句，并体会其作用。

如：……空气又闷又热，像庞大的蒸笼，生动形象地写出了天气的热。

4、本文刻画的主要人物是谁?他所做的一件事情是什么?

答：小乞丐。在母亲生日这天用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。

5、小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨的亮晶晶的”表明了什么?

答：钱放在口袋里的时间长，只靠长期乞讨积攒起来的，得来不易

6、对小乞丐的外貌描写，突出了什么特点?可以看出他怎样的生活处境?

答：衣衫褴褛，又黑又脏无依无靠艰难困苦

7、小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花”，在风雨中“手捧鲜花，一步一步地缓缓

前行，他忘记了身外的一切，这表现了小乞丐什么样的思想感情?

答：有沉重、有难过、更有对母亲的敬重和怀念。

8、文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击，他的眼前模糊了”。是什么强烈冲击

着多尔先生?“模糊”说明了什么?

答：多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。“模糊”说明多尔先生被感动得流泪了。

打伞的女孩

南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好

一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。他们佝偻

着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先前还当她是迷路的小游

客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的。她的声音很低，断断续续地说

是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看背后的林间小路。我望过去，路边有民居。是她的家？到底

是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀。因地制宜，

山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。

雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。

能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。她说，带过一个，得了两块钱。看样子，花果

山上有一个“带路族”。但这“带路族”的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢？卖给躲

雨的人，价格可以上浮呢。

我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她两写个带路歌吧。

“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。只要花上两块钱，

水帘瀑布可以直达。”　

希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！

（一）积累与运用。

1、给下面的带点的字选出正确的读音，画上“√”号。。

打量．（liáng lìａng）上浮．（fúfóu ）兴．（xīngxìng）旺

2、从文中找出一个成语写下来：因地制宜这个成语的意思是：这个成语的意思是根据各地不同的

情况制定适宜的办法.

3、从第3自然段中找出一个错别字，改正过来。两改俩。

4、从文中找出一个比喻句，画上“～～”线。在这个句子中，作者把围在小女孩伞下的伙伴们比作四个蒜瓣围着蒜头的茎.

5、联系上下文理解“因地制宜”的意思。因地”在文中指走上花果山上景点的路，“制宜”在文中指山里的孩子用带路来赚钱。

6、文中说两位女孩很“木讷”，理由是在下雨天,她们不懂得边带路边卖雨伞来赚钱。联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解为不懂得在下雨时卖伞赚钱。

7、从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人？

答：老实、懂事、腼腆。

时光老人和流浪汉

一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真懊悔呀！”时光老人看他哭

得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……　”“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量了一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”

时光老人说完便消失了。惊呆了的流浪汉低头一看，自己变成了一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。

他想起自己刚才的话，便向自己熟悉的一所小学走去。路上他看到几个孩子在玩玻璃球，不觉手痒了，

也挤进去玩起来。他仍然按老样子生活。到了老年，他又后悔地痛苦起来，正巧，他又碰到时光老人。

他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。“我做了件蠢事！”时光老人冷笑着说：“给你

再多的青春你也不会得到真正的生命。”

1.给下列加点的字注音.

少．（shǎo )年麻将．（jiàng )

2.“熟悉”的反义词是（陌生）“后悔”的近义词是（懊悔）

3、流浪汉哀求时光老人再给他一个青春，是怎么说的？用“____"画出有关句子。

4、流浪汉第一次见到时光老人时呜呜地哭着，他说：“我真懊悔啊！”你知道他为什么懊悔吗？

后来他是怎么做的？

答：因为流浪汉少年时代没有好好学习。后来还是像以前一样。

5、流浪汉第二次见到时光老人时，时光老人说自己做了件蠢事，你知道这件蠢事是什么吗？为什

么说这件事是蠢事?

答：这件蠢事是时光老人给流浪汉了一次机遇。因为流浪汉辜负了时光老人的用意。

6、读完本文，你有何想法？

答：人生只有一次，我们应该好好爱护！（答案不固定)

欣赏是一种善良

1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被

一篇题为《童年》的小说所吸引。作者( 虽然)是一个初出茅庐的无名小辈，( 但是)屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。他四处打听作者的住处，最后得知作者是姑母一手抚养照顾长大的，屠格涅夫几

经周折，找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第

一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他

说：“这位青年人( 如果)能继续写下去，他的前途( 就)一定不可限量!”作者收到姑母的信后惊喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃

了心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为具有世界声誉和世

界意义的艺术家和思想家，他就是列夫?托尔斯泰。

社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人。欣赏与被

欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之善念；被欣赏者必产生自

尊之心，奋进之力，向上之志因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。

台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千起。文章的最

后，情不自禁感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就

的吧!”林清玄不曾想到，他20年前无心写下的这几句话，竟影响了一个青年的一生。如今，当年的小

偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了！在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇

特稿，打破了我生活的盲点，使我想，为什么除了做小偷，我没有想过做正当的事呢？”从此，他脱胎

换骨，重新做人。

培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”

让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种依赖与祝福。

1.在文中括号里填上恰当的关联词语。

2.“信”在字典里的解释有：

①诚实，不欺骗；②信任，不怀疑；③消息；④书信；⑤随便

下列词语或短语中的“信”应选哪个解释?请把最恰当解释的序号填入括号内。(3分)

姑母写信( ④) 信笔涂鸦( ⑤) 找回了自信( ②)

3.用“”画出短文中的过渡句。

4.文中提到的四位名人，他们分别是：屠格涅夫、列夫·托尔斯泰、林清玄、培根。

5.这篇短文通过屠格涅夫欣赏列夫·托尔斯泰和林清玄欣赏小偷这两件事，告诉我们欣赏是：一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种依赖于祝福。在生活中要多一

些欣赏。

丑陋的鸡

有位养鸡场的主人，向来讨厌传教士，因为他觉得大多传教士口头上讲的是一套，做的又是一套。

尤其有些家伙，满口仁（义意），私底下却干些见不得人的勾当，这更让他义愤填（膺鹰），咬牙切齿，为了满足“替天行道”的正义感，养鸡场主人有事没事，专喜欢信口散布传教士的坏话。

一天，有两个传教士上门，说要买只鸡。

生意上门，总不好往外推。主人让他们在偌大的养鸡场中挑了半天，没想到却挑中了一只毛掉得差

不多，秃头又跛脚的公鸡。

主人奇怪得很，便问他们为什么要买这只丑陋难看的病鸡。

其中一位传教士回答：“我们想把这只鸡买回去后养在修道院的院子里，路过的人看见了，要问起

的话，我们就说这是你的养鸡场里养出来的鸡。”

主人一听，急了，连忙摇手：“不行不行！你们看这养鸡场里面的鸡，哪一只不是漂漂亮亮，肥肥

壮壮的，就这一只不知道怎么搞的，一天到晚爱打架，才会弄成这种丑样，你们拿它对外当代表，别人

会误会我的鸡都这样，对我实在太不公平了。”

另一为传教士笑嘻嘻地回答：“对呀！少数几个传教士行为不（检拣）点，你却拿他们当代表，对我们来说，也同样太不公平了吧？”

人类有一种不可思（议意）的盲点，习惯先入为主，喜欢以偏概全，甚至不明就里，一竿子打翻

一船人。

想想看，在我们日常生活里，是不是也偶尔或经常像那位养鸡场的主人一样，掉进主观偏颇的视野

中，却浑然不觉？事实上许多人人际关系之所以恶化，追根究底，几乎都源于这一类盲点的扩张效应，

反复作用之后的结果。因为先入为主（，）我们降低了沟通了解的意愿（；）因为以偏概全（，）我们更在不知不觉中强化了原本即有的成见（，）久而久之（，）当然失去了互动的空间，酿成了（“）冰冻三尺非一日之寒（”）的莫名嫌隙。

所以，人与人之间，需要更广阔更高层的全面观点，也需要从容顾盼与理解包容的襟怀，这样才能

平衡整体，考虑全局，避免许多可能出现的失衡及憾恨。人类才能更加和谐地生存和发展。

一、下列句子中画线的词语可以用什么词来代替，把它写在括号里。

1、有为养鸡场的主人，向来讨厌传教士。（一直）

2、养鸡场主人有事没事，专喜欢信口散布传教士的坏话。（随口）

3、主人让他们在偌大的鸡场里挑了半天。（那么大）

二、把文中括号里错误的字划掉。

三、把下面这句话放在引号之内表达。

主人奇怪得很，便问他们为什么要买这只丑陋难看的病鸡。

主人奇怪得很，便问：“（你们为什么要买这只丑陋难看的病鸡？）”

四、两位传教士教育养鸡场的主人的办法是（A）

A．以牙还牙 B．先礼后兵 C．偷梁换柱

五、为倒数第二自然段的后半部分加标点。

六、养鸡场的主人犯的错误是什么，请在文中找出词语来概括。

答：养鸡场的主人犯的错误先入为主、以偏概全。

心中的野狼

在一个很远的地方，有一年冬天，天气非常寒冷。人们去向国王诉苦，说有一群凶残的野狼袭击了

他们的牲畜和家禽。国王马上召集卫队中最优秀的武士，命令他们去消灭这群凶残的野狼。国王说：“等明年春天你们回来的时候，我将邀请你们中功劳最大的那个人和我共进晚餐。”

武士们听了都跃跃欲试，他们都想成为那个唯一受到邀请的人。不顾冰雪和严寒，他们争先恐后地

出发了。他们在森林和原野中追踪野狼的踪迹……转眼就到了第二年春天。

第一名武士先回来了。他满身伤痕，一只胳膊用绷带吊在胸前，一条腿也断了，拄着拐杖。他对国

王说：“陛下，我的功劳应该是最大的。我徒手和狼群搏斗，虽然没能全部消灭它们，但也打伤了许多

只野狼。你看，在搏斗中，我的右臂和右腿都负伤了。”

正在国王为这名武士唏嘘不已时，第二名武士出现了。他的肩上扛着一具野狼的尸体。他对国王说：

“陛下，我把狼群中领头的那只野狼带回来了。擒贼先擒王，我一箭就射中了它。其他的野狼不战自溃，

四散奔逃。我的功劳应该是最大的。”

国王说：“祝贺你，勇士。”这时他看到又一位武士回来了。武士身边跟着一只安静的野狼。国王

问他：“你做了什么呢？”

那名武士回答说：“陛下，当我的同伴在追杀野狼时，我所想的是：只要还有一只野狼没被杀死，

它就会重新回来祸害附近的村庄。所以我就花时间在远处观察野狼，结果我发现（与其）说它们很

凶残，倒（不如）说它们很饥饿。这个冬天异常寒冷，野狼的食物变得非常稀少。他们（之所以）在陛下的土地上四处游荡，伤害家畜，（是因为）它们实在找不到别的可吃的东西。所以我就每天

给野狼带去一些食物，逐渐把它们引离陛下的土地。我把它们引到了一个山谷里，那里的气候相对温暖，

食物也多一些。那里还有一条没有结冰的小河，可以给狼提供饮水……我想它们不会再到陛下的土地上

来了。”

国王又问：“你脚边趴着的这只野狼是怎么回事？”

武士回答说：“它救了我一命。在高山上的时候，我不幸遇上了黑熊。多亏有这只勇敢的野狼从旁

相助，我才安全脱身。”

国王因此认定最后这名武士的功劳是最大的，邀请他晚上来赴宴。但是这名武士却拒绝了。他解释

说：“陛下，我已经得到了最好的回报。这只野狼已经成了我的朋友。我们彼此友好，不再是敌人。我

今后会仔细照料它的需求，而不是试图依靠武力去强迫它、征服它。而它也尊重我，视我为伙伴。”

有时外在的威胁是虚幻的，它们只是我们自己内心深处恐惧的反应和表现。在我们的内心深处也同

样生活着野狼。我们除了去杀戮，还可以选择倾听和驯服，把我们心中的野狼变成一个伙伴。这是一个

比争斗更加光明的选择，它获得的是双方的和谐与友爱。

一、请举例写出牲畜和家禽都有哪些动物，写出三种即可。

牲畜：狗、马、牛。家禽：鸡、鸭、鹅。

二、“唏嘘不已”的“已”的意思是（B）

A、表示过去。

B、止，罢了。

C、后来，过了一些时间，不多时。

D、太，过。

三、在文中括号里填上关联词语。

四、在前文中找出与画线部分相呼应的部分，用横向画出来。

五、“那里气候相对温暖”这时如果把“相对”去掉可不可以，为什么？

答：不可以。相对温暖是比较而言暖和一点，但也是寒冷的，而温暖是不寒冷的意思。

六、读文章最后一段，找出两个词语最能揭示出这篇文章的主题思想。

和谐、友爱。

七、前两个武士都认为自己是最勇敢的，他们为什么这么认为呢？国王认为第三个武士最勇敢，为

什么呢？

答：第一个武士认为自己徒手和狼群搏斗，不怕被狼群吃掉，身受重伤是非常勇敢的。

第二个武士认为自己把头狼射死，使狼群溃散，自己的贡献非常大。

国王认为第三个武士最值得奖励，因为他能够把狼群引走彻底解决了百姓的困扰，而且还没有杀戮，

与狼成为了朋友。

越谦和越接近高尚

黑格尔是学识渊博的德国大哲学家，也是极谦和的人。

对黑格尔来说，谦和已经成为一种习惯。有次朋友们聚会，一位朋友问他：“您一贯谦和的习惯是

怎么养成的呢？”

他没有直接回答，而是讲了小时候的一件事：

有一天上午，父亲邀他一同到林间漫步，他高兴地答应了。

父亲在一个弯道处停了下来。专心地听了一会儿，问黑格尔：“孩子，除了小鸟的歌唱之外，你还

听到了什么声音？”他仔细地听了一会儿，自信地回答：“我听到了马车的声音。”父亲说：“对，是

一辆空马车。”

黑格尔惊讶地问父亲：“我们都没看见，您怎么知道肯定是一辆空马车呢？”

父亲答道：“从声音就能分辨出是不是空马车，因为马车越空，噪音就越大。”

从此以后，黑格尔将父亲的话牢记在心。每当要出现粗暴地打断别人说话苗头的时侯，每当要出现

自以为是、贬低别人苗头的时候，他都会想到父亲的提醒：“马车越空，噪音就越大。”

托马斯?杰弗逊是美国的第三任总统，也是一个极谦和的人。

1785年，他接替富兰克林出任驻法全权公使。有一天，他去法国外长的公寓拜访。

“您代替了富兰克林先生?”外长问。

杰弗逊回答说：“不，我是接替他，没有人能够代替得了富兰克林先生。”

外长不解地说：“在我看来，您和他都是美国建国时期的伟大人物。流传千古的《独立宣言》就是

由您执笔，经富兰克林先生修改而成的。你们两个人双峰并峙，交相辉映，互相尊重，亲密合作，是分

不出高低上下的。”

杰弗逊又回答说：“不，我代替不了他。富兰克林先生除在思想、政治领域之外，在众多的其他领

域也都取得了巨大的成就。在这个意义上说，确实没有人可以代替得了他。”

这使我想到了泰戈尔的一句话：“伟人多谦虚,小人多骄傲。”

乔?路易是纵横拳坛、打败众多高手的美国着名拳王，也是极谦和的人。

有一天，他和朋友骑车一起外出郊游，在路上被一辆大货车剐到了。货车司机怒气冲冲地跳下车，

强词夺理地把他们痛骂了一顿。

等货车司机走了以后，朋友纳闷地问乔?路易：“你为什么不用拳头修理修理那个无理取闹的混蛋？”

乔?路易微微一笑，幽默地说：“谦和基于力量．傲慢基于无能。如果有人侮辱了歌王卡罗索，你想

一想，卡罗索会为他唱一首歌吗？”

谦和与高尚是近邻，谁越谦和，谁也就越接近高尚。谦和就像一件神奇的衣裳，谁穿上了它，谁就

会变得更加俊美。

一、填空。

“强词夺理”中的“强”是（左右）结构的字，按照部首查字法应查（弓），在这个词中

它的读音是（qiǎng），请用这个读音再组个词是（强迫），它的另一个读音是（qiáng），用这个读音组一个词是（强大）。

二、文中表述“专心地听了一会”，你可以用哪些词语表现一个人专心的样子？（两个即可）

专心致志、目不转睛

三、黑格尔理解“马车越空，噪音越大。”的意思为（C）

A．马车里没坐人的话，它的声音就会很大。

B．不要大声讲话，那样有损一个人的形象。分辨分辩

C．脑子里没有东西的人才会不断地去说、去表现。

四、“接替”与“代替”的意思有什么样不同？

答：接替只是顺序的先后，但代替是前者不存在，被淘汰了，被后者取代。

五、下面是对文中画线的句子的理解，你认为对的打“√”，错的打“×”

1、有能力与修养的人才是谦和的。（√）

2、没有能耐的人才会非常傲慢。（√）

3、如果有人侮辱了歌王卡罗索，那他就不会再为他唱歌。（×）

4、歌王卡罗索不会因为谁侮辱他就为他唱一首歌来回击他，那么我也不能因为同样的原因而用拳头

解决啊。（√）

六、文中举出了几个谦和的人？它们分别是谁？

答：三个。分别是：黑格尔、托马斯?杰弗逊、乔?路易。

七、下列哪些行为表现可以说谁谦和呢？（多选）（ A、C、D、E ）

A、不张扬自己的优点。

B、不要轻易说话。

C、尊重别人

D、能够去原谅别人。

E、对人和气，不发脾气

良心与生命

罗伯特·米尔是德国人，今年109岁，是德国仅存的一位参加过一战的老兵。他也曾参加过二战。

据说，他是目前德国最长寿的男人。前不久，德国《国片报》刊载了他二战经历的一件事。读后，我悟

出了他长寿的奥（密秘）。

1940年7月，他的邻居，也是他的好朋友约索夫，被送进了集中营，因为他是一名犹太人。临离开

家的前一天夜里，他把自己的五万马克委托给米尔保管。他说，我走了，我的妻子和孩子，你帮我照顾

好。这些钱，没谁知道，妻子、孩子都不知道。我的意思你是明白的，怕他们经不起纳粹人的折腾，说

出去，连累了你。拜托了！回来后，我会报答你的。

约索夫被带走的第二天，他的妻子和孩子也被带走了。他们被关在了什么地方？米尔也不知道。五

万马克现金，就这样留在了他的手上。为了（隐稳）妥起见，米尔以个人的名义，把钱分开存在了四

家银行里，然后，他就把存折秘密地藏了起来。这件事，他也没敢告诉自己的妻子，因为他怕走漏了风

声，被以窝赃罪名而枪毙。

可是，一等就是五年，直至二战结束，都没见到邻居的踪影。米尔想，也许他们全都死了，这笔钱

看来是无法奉还了。不过，米尔依旧没有动用它们。

1965年，他的家庭发生了一次大的变故。他与儿子（连联）合经营的一个机械厂倒闭了。祸不

单行，这一年，他的妻子还摔断了腿。为了走出生活的低谷，米尔想到了约索夫的那五万元钱。可是，

就在他准备从银行里取出这笔钱的时候，他在报上看到一篇纪念反法西斯战争胜利20周年的文章，作者是安迪·约索夫。从文章回忆的内容，米尔断定，这位作者就是约索夫的小儿子。

米尔陷入了空前的矛盾之中。他想，是归还这笔没人知道的巨款，还是拿出来拯救自己？”

四十年后，当记者问他，对这件事作何感想时，他感慨道：令我骄傲的是，我选择了前者。

关于米尔的故事还有许多，但是我对这个故事最感兴趣，因为它让我知道：心灵的内在安宁，才是

幸福长寿最不可或缺的因素。我甚至感觉到，人们称之为良心的东西是存在的。一个人如果撒了谎，或

者说隐瞒了事实，即使没有任何人知道，但他的良心会因为一清二楚而不安，这种不安会蚕食那个被人

们称为“生命”的东西。

一、划去括号里用得不恰当的字。

二、结合上下文写出下面词语的意思。

1、不可或缺：表示非常重要,不能有一点点的缺失,不能少一点。

2、蚕食：像蚕咬食桑叶一样,逐步侵占。

三、“令我骄傲的是，我选择了前者。”中“前者”指的是什么，在文中用横线画出相关语句。

四、心灵的内在安宁指的是（B）

A、不心慌。

B、不做愧对良心的事。

C、努力为别人做好事。

五、最后一句话中引号的作用是（A）

A、强调。

B、特殊含义。

C、引用

六、根据课文内容判断对错。

1、文中所写的关于罗伯特·米尔的这件事是他对作者讲述的。（×）

2、罗伯特·米尔从未动摇过为朋友保存好钱的念头。（×）

3、作者认为罗伯特·米尔能长寿的一个重要原因是他心灵的内在安宁。（√）

七、缩句。他与儿子联合经营的一个机械厂倒闭了。

机械厂倒闭了。

从中学到大学都没有的知识

世界很复杂充满变数中文教授说包括那些看似简单的事物

马上就要毕业了，大学生们心情浮躁，来上课的人并不多，而且似乎都心不在焉。

“在大家信心十足，跃跃欲试的时候，我想给一点提醒。”教授敲了敲讲台。今天，他两手空空，

没有带书和讲，“因为，大家未必识庐山之真面目，所以，过于自信有时会导致狭隘。”

这句话分量有点重，学生们开始注意教授。黑板上，教授写下“中学到大学”几个字，问：“知道

它的意思吗?”

学生们笑了，没有人回答，可能是不屑于回答。教授说：“的确太简单了。”然后转身添加“都没

有的知识”几个字，问：“知道这句话的意思吗?谁来念一下?”

学生们仍然在笑，没有人愿意站起来当“小学生”。教授只好自己念：“中学到大学都没有的知识。”然后解释：“是的，你们的学历值得很多人羡慕，但是，学历与学问几乎是两个概念，后者的内涵实在

太广阔了……”

学生们又开始聊天，交头接耳：谁谁将分进党政机关，谁谁应聘于某某大企业，谁谁准备去南方……

教授忽然提高嗓门：“一个小小的因素，就可能导致全局震荡!”

学生们一惊，抬头。教授见大家注意力集中了，笑眯眯地在那句话前加了一个字“从”。台下有学

生轻声念：“从中学到大学都没有的知识。”教授立即指着他：“这位同学，请你读出这句话，注意断

句。”

学生站起来，挠挠头，有点不好意思，念道：“从中学／到大学／都没有的／知识。”其他同学呵

呵笑。教授问：“难道他念得不对?”学生们仍然呵呵笑，兴致盎然且轻松。

教授环顾四周，见没有人答话，叹了口气，扔掉粉笔：“唉，思维定势了，不利于面对充满变数的

世界。”这时有个同学反问：“难道他念得不对?”教授断然回答：“只对一半!”台下的人再次提起精神，盯住教授。教授开始念：“从中／学到／大学都没有的／知识!”

台下一片安静。教授得意地诡秘一笑，走下讲台：“诸位，很抱歉!作为一名中文教授，我竟然在与

各位道别的时刻玩了一次小学生的文字游戏——不过，我用心良苦，因为你们即将面对的社会的确充满

了——从中学/到大学／都没有的／知识，而你们又必须——从中／学到／大学都没有的／知识。”

台下的学生们纷纷起立，向敬爱的老师报以热烈的掌声。

一、在文中找出两组反义词写在下面。

简单——复杂广阔——狭隘

二、为下列一句话标出不同的停顿，使其意思是不同的。

我了解你/不了解他的情况我了解/你不了解他的情况

三、为第一自然段加标点，正确的是（ A ）

A．“，，”，“。” B. ，。：“。”

C.“，。”：“。”

D.“，，”：“。”

四、填空。

“因为大家未必识庐山之真面目”这句话缘自（宋）诗人（苏轼）的（《题西林壁》）

中的一句（不是庐山真面目）。

五、画线的句子与哪句话的意思相呼应，请在其后面打“√”。

1、因为大家未必识得庐山之真面目，所以过于自信有时会导致狭隘。（）

2、马上就要毕业了，大学生们心情浮躁，来上课的人并不多，而且似乎都心不在焉。（√）

3、学生们笑了，没有人回答，是不屑于回答。（）

六、学生们没有人能领会教授的读法，为什么教授还“得意地诡秘地一笑”？（B）

A、学生答不对，是对学生不认真听讲的一种惩罚。

B、这样的局面是教授意料中的，这更能引起学生的注意，使学生受到教育。

C、只有教授一个人知道另一种读法，为此教授很得意

七、根据课文内容判断对错。1、错2、错3、对4、错

1、倒数第二自然段中有三个破折号，它们的作用是一样的。（×）

2、教授在最后一节课与学生们做了一个小游戏。（×）

3、学生们纷纷起立，向老师报以热烈的掌声是因为老师用这样一种特殊的方式为他们讲了一个深刻

的道理，体现出了老师的智慧和良苦用心。（√）

4、学生们仍有答不出的问题，他们的知识还不够，这也是教授所担心的。（×）

八、老师的这个文字游戏是要告诉学生什么呢？（可选多项）（B、C ）

A．同一个句子，停顿不一样，意思也就可能不一样了。

B．世界很复杂，充满变数，包括那些看似简单的事物。

C．一个小小的因素，就可能导致全局震荡！

D．做人要谦虚，还要用知识武装自己，要活到老学到老。

希望无敌

鲍勃·摩尔在参加哈佛大学的招生考试时，列入考试的五门功课中，（）有三门功课不及格，

因此没有能够顺利地进入到这所世界着名的大学深造。鲍勃·摩尔感到非常的自卑，常常将自己独自关

在黑屋子里，怨天尤人，唉声叹气。

这年夏天，鲍勃·摩尔的家乡接连下了一个多月的暴雨，终于，山洪暴发了。鲍勃·摩尔不幸被滚

滚的山洪卷进了咆哮的河流。在翻滚的河水中，他像一片轻飘飘的树叶一样被抛来甩去，生命危在旦夕。

他心下暗想，这回算是完了，没有救了。也罢，人生在世，总有一死，死就死吧！

就在鲍勃·摩尔万念俱灰，最后一丝生的希望也即将被死神抽走的时候，脑袋突然被洪水中滚动的

石块给碰了一下，骤然的疼痛使他突然清醒过来。刹那间，他（）想起去年夏天与女友在这条河中

漂流探险时，曾在这条河的下游遇到过一棵粗壮的老树，老树有一个粗大的枝丫，正好斜长着横贴在水

面上。只要能够抓住这根树杈，他就能保住自己的生命。一想到这里，他的心中顿时充满了希望，一有

了希望，浑身上下顿时力气倍增，心也不慌了，僵硬的四肢也变得灵活了。

鲍勃·摩尔心中默念着那棵救命的老树，在洪水中顽强地坚持着，拼命地挣扎着……历尽艰险，他

终于游到了那棵老树跟前。但是，当他拼命地抱住伸向河面的树杈时，谁知那根树权早已经枯朽。使劲

一拽，便“咔嚓”一声断为两截。鲍勃·摩尔只好紧抱着断落的树杈，继续随水漂流。刚漂出没有多远，

就被河边经过的抢险队员搭救上岸。

事后，鲍勃·摩尔说，要是他早知道那根树杈是枯朽的，他兴许就不可能坚持游到那儿。

得知这次事故后，远在英国的父亲打电话给鲍勃·摩尔：“你瞧，连死神都害怕希望！只要你的心

中还有希望，那么，再大的困难，再大的挫折你都能够战胜。你想（）然你已经通过了两门考试，

那就一定能够通过更多的考试。记住，哈佛大学就是你生命的下游那棵紧贴河面生长的“大树”。

鲍勃·摩尔心中豁然开朗。于是，他重新回到学校，走进了教室，拿起了课本。并最终以优异的成

绩进入了哈佛大学，成为哈佛大学自开办动机激励教育学科以来最出色的学员之一。

鲍勃·摩尔说：“你可以失败一百次，但你必须一百零一次燃起希望的火焰。人生真的是希望无敌。”

一、写出下列词语的反义词。

希望——（失望）僵硬——（灵活）自卑——（自信）

二、请你根据自己的理解说说下面词语的意思。

1、万念俱灰：所有的想法和打算都破灭了。形容极端灰心失望的心情。

2、怨天尤人：指遇到挫折或出了问题，一味报怨天，责怪别人。

3、危在旦夕：形容危险就在眼前。

三、在文中找出一个比喻句，用横线画出来，并写在下面，它是把什么比喻成什么？

在翻滚的河水中，他像一片轻飘飘的书页一样被抛来甩去，生命危在旦夕。把“他”比喻成“书页”。

四、文中括号里应填的词语的正确顺序是（ A ）

A、竟然，突然，既然

B、竟然，既然，突然

C、既然，竟然，突然

五、让鲍勃·摩尔在洪水中得以生存的是（ C ）

A、脑袋被洪水中滚动的石块给碰了一下。

B、那个枯朽的树枝。

C、他认为下游有树枝能够救他，于是拼命地游。

六、文中哪句话把两件事连起来，请找出来写在下面的横线上。

记住，哈弗大学就是你生命的下游那棵紧贴河面生长的“大树“。

七、文章中写了哪两件事，这两件事之间有什么关系？

答：写了考哈弗和在洪水中得以生还的两件事，因为第二件事受到启发，于是发奋读书考上哈弗。

故乡人

今年暑假，我回故乡——石家庄。谁知第一次单独旅行就遇上了“不测风云”，车站翻建，火车开

出十里外停车，这下我可傻了眼！我还背着两个大包袱呢！真是难上加难呀！我走了几里路，找到了公

共汽车站，可是人太多，挤不上去，急得我直想哭。我准备坐三轮车回家，可是又一想，我兜里带的钱

因为嘴馋，早就变成了巧克力、冰棍、汽水进肚子啦！剩下的钱不多了，给钱少谁肯拉我？再说，要遇

上坏人，把我拉到没人的地方，抢了我的包袱怎么办？我犹豫不定，背着包袱转来转去。

“喂，小孩，你要坐车吗？”一个洪钟般的声音在我耳边响过。我一看，一个三轮车工人在我面前

停下来。他中等个儿，一张黑瘦的脸上有着一双炯炯有神的大眼睛，上身穿背心，下身穿短裤，冲（①chòng②chōng）我憨厚地笑着。我问：“叔叔，拉我去西建街好吗？”接着我向他说明了情况。他笑

着说：“行，小北京，俺送你去。哈哈！”

“那——得（①dé②děi）等我姥姥给你钱。”我不安地说。

“钱，要啥钱！”他笑着说。

说着，他伸出大手把我抱上车，又把包袱给我放好，就上车，一蹬，车子飞快地在大街上跑起来。

当他听说我父母都是石家庄人，显得更热情了。我乐了，真乃天无绝人之路，我遇上好人了。唉！可麻

烦又来了，大约骑了四十分钟，他说：“到了！”我四下一看，不对呀，这不是我要去的地方呀！原来，

我说“西建街”，他听成了“新玉街”。当我说明时，他忙说：“对不起，我听错了，不过，小北京，

我包你见到姥姥。”说着，掉过车头就走。天真热啊！汗从他的双肩往下淌。忽然，他摘下草帽扔给我

说：“小北京，戴上!”我深受感动，趁他不注意，拿出纸笔，写了几个字：“感谢您，故乡人！”落笔

是：一个迷路的北京少年。写完，把纸条塞在草帽里。

他终于把我拉到了家。姥姥对他千恩万谢，给他钱。他恳切地说：“我是给工厂送货，顺路送小兄

弟回家，不能收钱！”说着亲切地拍拍我的头，蹬上车，走了。忽然，我想起了什么，忙追出院大声喊：

“叔叔，您贵姓？”此时，一阵清风吹送来他的回答：“故乡人！”

一、给短文中“冲”和“得”字选择正确的读音，在序号上画“√”。

二、“旅”字，用音序查字法，应查大写字母 L ；用部首查字法，应先查方部，除部首外有

6 笔。

三、“不测风云”在本文指：车站翻建，火车开出十里外停车。

四、读短文，找出一处细节描写，在下面划上“”；这一细节描写的好处（作用）是：

表现了这个故乡人助人为乐、舍己为人的高尚品质。

五、本文主要叙述了本文主要叙述了故乡人送我回家，赞扬了赞扬了故乡人助人为乐的高尚

品质。

六、下列句子属于什么问句，写在括号里。

1、剩下的钱不多了，给钱少谁肯拉我？（反问句）

2、再说，要遇上坏人，把握拉到没人的地方，抢我的包袱怎么办？（疑问句）

只要弯一弯腰

夜深了，一位巴格达商人走在黑漆漆的山路上，突然，有个神（秘密）的声音传来：“弯下腰，请多捡些小石子，明天会有用的！”商人决定执行这一指令，便弯腰捡起几（棵颗）石子。到了第二天，当商人从袋中掏出“石子”看时，才发现那所谓的“石子”原来是一块块亮晶晶的

宝石！自然，也正是这些宝石，使他立（既即）变得后悔不迭：天！昨晚怎么就没有多捡些呢？

这是科学家巴甫洛夫讲的一个故事。尤其发人深省的是，他在讲完故事后说：“教育就是这么回事

——当我们长大成人之后，才会发现以前学的科学知识是珍贵的宝石，但同时，我们也会觉得可惜，因

为我们学的毕竟太少了！”

不是吗？教育送给别人明明是瑰丽的“宝石”，可总有人因为弯腰太累视而不见，结果白白地错过

了许多机会。

还有个故事更意味深（常长），是歌德在他的叙事歌谣里讲的。耶稣带着他的门徒彼得远行，

途中发现一块破烂的马蹄铁，耶稣就让彼得把它捡起来。不料彼得懒得弯腰假装没听见，耶稣没说什么

就自己弯腰捡起马蹄铁，用它从铁匠那儿换来三文钱，用这钱买了十八颗樱桃。出了城，二人继续前进，

经过的全是茫茫的荒野。耶稣猜到彼得渴得够呛，就让藏于袖中的樱桃悄悄地掉出一颗，彼得一见，赶

紧捡起来吃。耶稣边走边丢，彼得也就狼狈地弯了十八次腰。于是耶稣笑着对他说：“要是你刚才弯一

次腰，就不会在后来没完没了地弯腰。小事不干，将来就会在更小的事情上操劳。”

不去弯腰或疏于弯腰，是糊涂：而耻于弯腰者，肯定是傻子！

一、仿照例子写词语。（各三个）

例：黑漆漆。白茫茫、绿油油、黄澄澄。例：一块块。一团团、一片片、一阵阵。

二、在文中括号里选择正确的字画上“”。

三、把句子中的画线词语用另一个词语替换，使句子意思不变。

1、突然，有个神（mì）的声音传来。（忽然）

2、教育送给别人明明是瑰丽的“宝石”。（美丽）

四、与文中画线句子意思一样的句子是（ B ）

A．昨晚我没有多捡些石子。

B．昨晚我应该多捡些石子。

C．昨晚我为什么没多捡些石子呢？

五、读文章填空

1、第一个故事是（科学家巴普洛夫）讲的。他讲这个故事的目的是想告诉我们（以前学的科学知识是珍贵的宝石，我们应该在小时多学一些）

2、第二个故事是（歌德）讲的。他讲这个故事的目的是想告诉我们（小事不干，将来就会在更小的事情上操劳）

六、“不去弯腰”“疏于弯腰”“耻于弯腰”三者的区别是什么呢？

答：“不去弯腰”指的是不去做“疏于弯腰”指的是很少去做“耻于弯腰”指的是因做小事而感到

羞耻。

七、文章中提到的弯腰引申意为（ A ）

A．做一些小事 B．谦虚。 C．付出劳动。

异乡的孩子

老师号召大家去于小黑家参观。于小黑（虽然）家境贫寒，（但是）他的学习成绩最好。老师说：“于小黑是异乡人的孩子，他家比谁家都穷，你们去他家看看，你们就知道该怎么努力学习了。”

每当老师这么说的时候，于小黑总是低下头，一张小脸又红又黑。

没人愿意去于小黑家参观。一个异乡人的破家，又穷又脏，去看什么？但同学们还是要给老师一点

面子的。或者说，还是要给于小黑一点面子的。

同学A说：“小黑，咱俩换衣服穿吧，就穿一天，让我沾沾你的灵气。”

同学B说：“小黑，把你的旧鞋子送给我吧，让我走上奋斗之路。”

同学C说：“小黑，我可以和你换书包吗？我的书包，一百多块钱呢！你的书包值多少钱呢？五块

钱吧？”

同学D说：“小黑，从你家给我带馍吃吧，我给你买面包吃。听说你娘蒸的手工馍很好吃。”

于小黑的脸，更红更黑了。

于小黑没有满足任何一个同学的要求。贫穷就是贫穷，贫穷是不能送人的，也是不能和任何人交换

的。于小黑知道，只有好好读书，将来考上大学，才能甩掉贫穷的帽子。知识改变命运。

于小黑更加死命读书了。

老师却不死心。

老师召开了家长会。老师声情并茂地讲述了异乡人的孩子于小黑的故事。家长们深有体会地点着头。

老师说得太对了，现在的孩子，就是缺乏吃苦，就是需要清贫！（与其）花钱送孩子去参加拓展训练，倒（不如）带孩子去于小黑家参观！

于是，家长们围住了于小黑，提出要去他家。

于小黑低头不语，晶莹的泪珠在他的眼眶里打转转。于小黑很想大哭一场，痛痛快快地大哭一场。

老师很遗憾。

家长们很遗憾。

同学们却不遗憾。因为，同学们获得了解脱。不然的话，于小黑这个反面教员，会成为他们心中永

远的阴影。

同学A、同学B、同学C、同学D等人在一起商量，一定要消灭于小黑这个阴影。从明天起，给于小

黑吃奶糖、吃冰淇淋、吃巧克力……先让他从嘴上变馋，再把他从学习上变懒，彻底将他和平演变，他

们相信，要不了多久，于小黑就会和他们一样，天天花钱、完不成作业。

可他们哪里想到，第二天，异乡人的孩子于小黑，没来上课。听老师说，于小黑转学了。

一、填空。

如果我们到一个地方去看一些美丽的景色，我们用（观光或游览）一词；如果我们到一个地方去看

一些出名的东西，我们常用（参观）一词；如果我们到一个地方去见有名的人物，我们用（拜访）一词。

二、文中有三个词语的意思是相近的，请找出来写在下面。

贫寒清贫贫穷

三、在文中括号里填上恰当地关联词语。

四、用文中的语句填空。

本文的主人公——异乡人的孩子指的是（于小黑），有三种人关注他，一是（老师），他关注异乡人的孩子的目的是让学生知道他家的（贫穷）而后（努力学习）；二是（同学们），他们关注异乡人的孩子的目的是不想让他成为他们心中永远的（阴影）；三是（家长们），他们关注异乡人的孩子的目的是想让自己的孩子知道（吃苦）。其实，他们共同关注的都是异乡人的

孩子家的（贫穷）。

五、文中有三次描写于小黑的情绪感情的句子，找出来，用横线画出来。

六、读文章想一想于小黑转学的原因是（ C ）

A．或许是家里有一些变动，不得已而转学。

B．同学们嘲笑他，让他难以忍受。

C．大家都关注他的贫穷，他不想成为别人的反面教材。

七、换一种说法，把引号去掉使意思不变。

同学C对小黑说：“我可以和你换书包吗？”同学C对小黑说，他可以和小黑换书包吗？

一分钟

着名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话，并与那个向往成功、渴望指点的青年人约好了

见面的时间和地点。

当那个青年人如约而至时，看到班杰明的房子（虽然）高大宽敞，（但是）房间里却乱七

八糟、狼藉一片。这景象令青年人颇感意外。

没等青年人开口，班杰明就招呼道：“你看我这房间太不整洁了，请你在门外等一分钟，我收拾一

下，你再进来吧。”说着，他轻轻地关上了房门。

很快，一分钟过去了，班杰明打开了房门，并热情地把青年人让进客厅。青年人简直不敢相信自己

的眼睛，眼前现出了另一番景象——房间内的一切（不但）摆放得井然有序，（而且）有两杯刚刚倒好的红酒还荡着微波。

没等青年人开口，班杰明就非常客气地说：“干杯，你可以走了。”

青年人手持酒杯一下子愣住了，既尴尬又遗憾地说：“可是，我……我还没有向您请教呢……”

“眼前这些难道还不够吗?”班杰明一边微笑着，一边扫视着自己的房间，轻言细语地说：“你进

来又有一分钟了。”

“一分钟……一分钟……”青年人若有所思地说，眉头紧皱。突然，他大声说，“我懂了，一分钟

的时间可以做许多事情。只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”

班杰明舒心地笑了。青年人把杯子里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢后，开心地走了。

后来，青年给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。

一、联系上下文，在短文中的（）里填上恰当的关联词语。

二、根据意思在短文中找出相应的成语，写在（）里。

A、好像在思考着什么。（若有所思）

B、形容整齐的样子，有秩序。（井然有序）

三、在文中找出一组反义词写在下面。

狼籍一片——井然有序

四、再读一读第二自然段，结合全文选择正确的意思在括号里画“√”。

1、班杰明的生活习惯不好，总是把房间搞得很乱。（）

2、班杰明故意把房间弄乱，以此教育青年人。（√）

五、“眼前这些难道还不够吗？”把这个句子变成陈述句。

眼前这些就够了。

六、“只要把握住生命力的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”请结合自己的生活实际写出你

对这句话的理解。

答：一分钟可以做很多有意义的事。不要小看一分钟，因为人生是由无数的一分钟构成的。不随意

浪费一分钟，就是珍惜自己的生命，这样我们完成的事情会更多，人生才会有意义。

成功并不像你想象的那么难

并不是因为事情难我们不敢做，而是因为我们不敢做事情才难的。

1965年，一位韩国学生到剑桥大学主修心理学。在喝下午茶的时候，他常到学校的咖啡厅或茶座听

一些成功人士聊天。这些成功人士包括诺贝尔奖获得者，某一些领域的学术权威和一些创造了经济神话

的人，这些人幽默风趣，举重若轻，把自己的成功都看得非常自然和顺理成章。时间长了，他发现，在

国内时，他被一些成功人士欺骗了。那些人为了让正在创业的人知难而退，普遍把自己的创业艰辛夸大

了，也就是说，他们在用自己的成功经历吓唬那些还没有取得成功的人。

作为心理系的学生，他认为很有必要对韩国成功人士的心态加以研究。1970年，他把《成功并不像

你想像的那么难》作为毕业论文，提交给现代经济心理学的创始人威尔·布雷登教授。布雷登教授读后，

大为惊喜，他认为这是个新发现，这种现象（虽然）在东方甚至在世界各地普遍存在，（但是）此前还没有一个人大胆地提出来并加以研究。惊喜之余，他写信给他的剑桥校友——当时正坐在韩国政

坛第一把交椅上的人——朴正熙。他在信中说，“我不敢说这部着作对你有多大的帮助，但我敢肯定它

比你的任何一个政令都能产生震动。”

后来这本书果然伴随着韩国的经济起飞了。这本书鼓舞了许多人，因为他们从一个新的角度告诉人

们，成功与“劳其筋骨，饿其体肤”、“三更灯火五更鸡”、“头悬梁，锥刺股”没有必然的联系。（只要）你对某一事业感兴趣，长久地坚持下去（就）会成功，因为上帝赋予你的时间和智慧够你圆

满做完一件事情。后来，这位青年也获得了成功，他成了韩国泛业汽车公司的总裁。

人世中的许多事，只要想做，都能做到，该克服的困难，也都能克服，用不着什么钢铁般的意志，

更用不着什么技巧或谋略。只要一个人还在朴实而饶有兴趣地生活着，他终究会发现，造物主对世事的

安排，都是水到渠成的。

一、根据意思写出四字词语。

1、条件成熟事情自然会成功。（水到渠成）

2、做事情合乎道理。（顺理成章）

二、把词语与其表示的主要意思连线。

劳其筋骨，饿其体肤早起勤奋做事

三更灯火五更鸡不睡觉，刻苦读书

头悬梁，锥刺股磨练意志，以成大事

三、用“/”标出下面这句话的停顿。

并不是因为事情难/我们不敢做，而是因为我们不敢做/事情才难的。

四、《成功并不像你想象的那么难》的作者是( A )

A、那位韩国青年。

B、威尔·布雷登教授

C、朴正熙

五、在文中括号里填上关联词语。

六、“我不敢说这部着作对你有多大的帮助，但我敢肯定它比你的任何一个政令都能产生震动。”

这句话的意思是（A）

A、这部着作会有不小的影响。

B、这部着作对你应该会有帮助的。

C、你的政令是没有作用的，应该换一种方式了。

七、怎样才能成功，文章的观点是（ C D）

A、钢铁般的意志

B、技巧或谋略

C、对某一事业感兴趣，长久地坚持下去。

D、朴实而饶有兴趣地生活。

我认识的鲁迅先生

①像先生这样懂得所谓“人情世故”而且知道旧社会很深的上了年纪的人，怎么能够跟青年人做朋

友而且有亲密的关系呢?

②也许有人不了解，其实先生跟别人一样，在年纪轻的时候喜欢跟年轻人做朋友，不同的是他由壮

年到老年，还是喜欢跟年轻人做朋友，跟年轻人在一起，他也显得年轻，而且跟年轻人一样地纯真。

③对付敌人他可以利用他那些关于旧社会的知识，可以利用他那些“人情世故”；对待青年他却非

常天真而且善良。

④以前，他同他的学生孙伏园一起旅行陕西( 、 )厦门( 、 )广州( ， )他看见孙伏园体弱( ，)便常常自动地替孙伏园打铺盖卷( 。 )这一类帮助年轻朋友的事( ， )在先生的一生中( ， )其实是很多的( 。 )

⑤很少有人像他那样地爱护青年，我记得有一回，有人请先生吃饭，几个有地位的人在席上一致指

摘一个青年编辑的缺点，先生不满意这种缺席裁判，不待席终便拂袖而去。这个青年编辑就是《译文》

期刊的编辑黄源。

⑥这以后《译文》停刊了，黄源也失了业。他为了《译文》复刊的事情四处奔走。他常常去看先生，

有一回先生对他说：“看见你瘦了，我觉得很难过。”这是很自然地说出来的。

⑦正因为先生对每一个青年朋友这样深切地关心( ， )所以在柔石等五位烈士牺牲以后他会写出像(《 )为了忘记的记念( 》 )那样充满悲愤的文章 ( 。 )

1.给文中第④⑦段空白处补上标点。

2.给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。

终：①最后，末了②人死③从头到尾的整段时间④到底⑤结束，完结

（1）先生不满意这种缺席裁判，不待席终．便拂袖而去。（⑤）

（2）期终．考试结束了，寒假生活开始了。（①）

（3）终．有一天，台湾要回到祖国母亲的怀抱。（④）

（4）富士山山顶终．年积雪不化。（③）

3.文章第①③段中“人情世故”都加了引号，它在本文中特指什么？

答：懂得旧社会的世态炎凉，对反动派充满仇恨。

4.读句子，体会带点词的含义，说说你对句子的理解。

（1）我记得有一回，有人请先生吃饭，几个有地位的人在席上一致指摘．．一个青年编辑的缺点，先生

不满意这种缺席裁判，不待席终便拂袖而去

．．．．。

指摘：指责。拂袖而去：指生气地离开。

鲁迅看不惯这种背后指责的做法，表现了鲁迅先生正直、善良的品质。

（2）有一回先生对他说：“看见你瘦了，我觉得很难过．．．。”这是很自然

．．．地说出来的。

很难过：心里很过意不去，伤心。很自然：丝毫不虚假。

这句话表现了鲁迅先生对青年人的真切关心，诚挚爱护。

5.概括这篇文章的主要内容。

这篇文章记叙了鲁迅先生对青年人的爱护和关心。

威尼斯之夜

威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱是无法用语言来描绘的。在那明净的夜晚，湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫颤动。泛舟湖心，四周一片蔚蓝、宁静，真是水天一色，使人如入甜美欲睡的绮丽

梦境一般。空气是那么清澈、透明，抬头望去，这儿的星星似乎比我们的法兰西部夜空是的星星要多。

我发现，由于夜空到处布满星辰，那深蓝的夜色都变得暗淡了，融入了一片星辉.

如果你想领略一番这儿独有的清新和恬静，你可以在这迷人的夜晚去皇家花园附近，沿着大理石台阶往下，直到运河边上。要是那里镀金的栅栏已经关上，那你可以乘一种名叫风多拉的风格独特的威尼

斯小艇，缓缓荡去，到那夕阳余温尚未散尽的石板小路旁，那里就不再会有人来打扰你的宁静。晚风从

椴（duàn）树顶上轻轻吹过，把片片花瓣撒落到水面上，天竺葵和三叶草淡淡的芳香一阵阵向你袭来。圣玛利亚教堂那雪花石膏的圆顶和螺旋形的尖塔在夜空中高高耸立着，周围的一切，包括作为威尼斯三

绝的碧水、蓝天和色调明丽的大理石，都给抹上了一层薄薄的银辉。当圣马可大教堂顶楼上的钟声在空

中人徐徐回荡时，就会有一种难以言传的平静感透入你的灵魂，使你觉得整个身心都已融化在那中以忘

掉一切的安谧（mì）和静止之中了。

1、写出下列词语的近义词。

缓缓——（慢慢）清澈——（透明）

2、缩句。

圣玛利亚教堂那雪花石膏的圆顶和螺旋形的尖塔在夜空中高高耸立着。

圣玛利亚教堂耸立着

3、用“﹏﹏”画出文中一个比喻句。

4.文中提到了威尼斯的哪些建筑物？

答：皇家花园、圣玛利亚教堂、圣马可大教堂。

5、威尼斯的“三绝”是什么？

答：“三绝”是：碧水、蓝天、色调明丽的大理石。

6、作者在描写威尼斯的夜色时，写了哪三种植物？

答：椴树、天竺葵，三叶草。

7、圣母玛利亚教堂的圆顶和尖塔分别是什么样的？

答：雪花石膏的圆顶和螺旋形的尖塔。

8、文章表达了作者什么样的思想感情？

答：表达了作者对威尼斯夜色的喜爱和赞美之情

9、给文章加上题目。

10、文章第一段中三次提到“星星”，把这三处写下来，并说说各有什么用处。

答：第一次衬托湖面的平静；第二次说明星星多，威尼斯夜色美；第三次突出了星星亮，夜色的美。

鸽子

鸽子，在天空飞着。人们把哨子拴在它的腿上，从天空里，便飞来悠扬的哨音。

天是晴朗的，只有一两片白云。鸽子在空中盘旋。鸽子的翻腾，从哨子发声波折中，也可以听出来。

鸽子有凤翅的，有黑翅的，有纯白的，还有带芝麻点儿的。但，翅膀都同样的矫健。

鸽子的眼睛，透着爱的光。它会把食物用嘴吐出来喂养小鸽子。据说鸽子老了，它孵养的鸽子，也会来喂养它……

鸽子的翅膀，没有海鸥那么长，也没有鹞子那么大，更不能像鹰那样在高空中滑翔。但它的翅膀却比它们都强……

鸽子是喜欢群居的，但也能单独飞行，在它完成最远的行程的时候，常常是在单独的情况下做的。

在这种远程飞行里，它几乎是没有东西吃，也没有水喝，就是不停地飞。不到达目的地不停止。鸽子横渡海洋，白天和黑夜都不停地飞行。在海面上没有什么可吃的，海水也是不能喝的，半途也没有地

方歇息，要是有岩石的地方，那已经是到了海的那边了……

骆驼能征服沙漠，鸽子能征服天空。

骆驼不会像马那样奔驰，鸽子也不像海燕那样翱翔。但鸽子和骆驼，同样都有耐力。它们的耐力是

坚强的，漫卷的黄沙和凶猛的台风在它们面前，都为之失色。

骆驼的峰就是一座拱桥，它沟通了东方和西方的文化，驼铃是最可靠的信使，最动人的信息……

鸽子是最忠诚的，它能把军事机密准确无误地带到指挥员手中……

鸽哨又在我的头上响起来了，我听到它，并不感到它的声音不大，而是觉得整个天空都在声音里变

小……

1、给下面加点的字选择正确读音，打上“√”

遨游（áo√ào）拴住（shuān√suān）几乎（jíjī√）孵养（fǔfū√）

2、在括号里填入合适的词语。

（可靠）的信使（动人）的信息（羞怯）的目光（悠扬）的哨响

（漫卷）的黄沙（矫健）的翅膀（凶猛）的台风（忠诚）的鸽子

3、“鸽子有凤翅的，有黑翅的，有纯白的，还有带芝麻点儿的。”这句话采用的修辞手法是：（ C ）

A、列举法

B、比喻

C、排比

4、“鸽子的翅膀，没有海鸥那么长，也没有鹞子那么大，更不能像鹰那样在高空中滑翔。但它的翅

膀却比它们都强……”这句话采用的修辞手法是：（ C ）

A、比喻

B、排比

C、对比

D、拟人

5、下列说法正确的一项是：（ C ）

A、“骆驼不会像马那样奔驰，鸽子也不像海燕那样翱翔。”这句话是比喻句。

B、“但，翅膀都同样的矫健”矫健指的是健康。

C、作者写这篇文章是为了赞美鸽子的优秀品质。

6、从这篇文章中，你了解到鸽子具有哪些特点？

答：鸽子很善良、坚强，能群居也能单独飞行，有坚忍不拔的毅力，有坚定的信念，有持久的耐力，

更拥有忠诚的优秀品质。

方法的重要性

这是一家大型销售企业，在不同的城市有几十家连锁超市，每年销售额十几亿。公司将在N市某小区附近设立新店，于是决定招聘销售部主任和营销员。

招聘启事一公布，立刻被各地求职者围了个水泄不通。

通过几轮选拔，最后，符合要求的求职者有六十多人，最终将有10人被录用，其中成绩最佳者将直

接被任命为销售部主任。

到了最后一轮考试，公司对招聘人员的考题只有一道：在3天时间内调查清楚小区的购买力情况，

时间短、信息准确者受聘。

每个求职者都发给几张白纸和一个档案袋，档案袋上除写明求职者的自然情况，还有一栏特别注明

交卷时间，因为交卷越早，会有相应的积分增加。

上午10点整，所有求职者准时出发。

下午两点，有一位叫刘军的年轻人第一个交了答卷，答卷马上被密封起来。

第二天下午，陆陆续续有人送交答卷。到了第三天的规定时间，共收回有效答卷53份。所有求职者在招聘大会上当场拆封档案袋，公开宣读自己的调查结果，供评委会审议。

求职者们的调查方法与结论可谓五花八门。

有人采取了抽样调查法取小区22栋楼的单数再取每栋楼的一个单元每个单元再取两个房号

进行人事调查查明每户家庭的人口收入消费支出与结构根据这个数字再得出总体结论有人采取了电话调查法：把电话打到每个家庭，征得主人同意后，然后逐项询问。这种方法不受累，不过电话

费可没少花；有人采取了直接询问法：站在小区门口，采访进出院门的住户，向他们询问相关的问题。

在所有的应聘者全部陈述之后，这次考试负责人——公司人事部经理宣布了最后的人选名单。其中

最早交卷的刘军被任命为营销部主任。（因为）他调查所得出的结论与其他人的基本一致，（但）在所用时间上（却）比其他人要大大地节省。

在他的发言中，刘军阐述了自己的秘密：我没有接触小区的任何一个人，我只是对小区里的所有垃

圾箱进行了察看，根据垃圾的数量、包装、品牌，从而得出了这个小区总体消费水平的大致数字。

这就是方法的重要性。

一、区别字并组词。

型（典型）聘（聘请）销（销售）察（视察）

形（形状）骋（驰骋）消（消灭）查（查找）

二、文中倒数第三自然段中破折号的作用是（A）

A．解释说明 B．意思的转折 C．声音的延续

三、为第九自然段中前半部分加上标点，合适的一项是（A）

A．：，，，，、、，； B.：，，，，、、，。 C.，，，，，、、，； D.：，。，，、、，；

四、把下面的三个词填在第三自然段的三个括号里。（因为却但）

五、文中画横线的句子在文章中的作用，下列说法对的请打“√”。（多选）

A．强调第一个人的名字及交卷时间，为后文的叙述做一个铺垫。

B．与其他人形成一个对比，突出他的快，从而让我们意识到方法的重要性。

C．这句话强调出这次比赛的公平性，答案都是密封的。

D．与后文他的胜出照应，使文章交代清楚，主题突出。

六、与结尾的那句话意思相同的一句是（A、B、D）

A．方法不同结果不同。

B．做一件事的方法是很多种的。

C．动脑筋你就会想出更好的方法。

D．每个人想的方法都是不同的。

七、文章开头有一个自然段写那家大型销售企业“在不同的城市有几十家连锁超市，每年销售额十

几亿”这句话的作用是什么？

答：这句话能表现出这个企业对招聘者的吸引力，招聘者都是全力想被录用，在这种情况下，好的

方法就能让你赢得这个好机会，突出了方法的重要性，及对一个人的影响。

每天都做一点点

天色灰暗，几名游客驱车行驶在山中一条铺满松针的小道上，茂密的常青树罩在他们的上空。越往

前去，山中的景色愈加荒凉。突然，在转过一个弯后，他们一下子震惊得喘不过气来。

就在眼前，就在山顶，就在沟壑和树林灌木间，有好大一片水仙花。各色各样的水仙花怒放着，从

象牙般的淡黄到柠檬般的嫩黄，漫山遍野地燃烧着，像一块美丽的地毯，一块燃烧着的地毯。

是不是太阳不小心跌倒了，如小溪般将金子漏在山坡上?在这令人迷醉的黄色的正中，是一片紫色的

风信子，如瀑布倾泻在黄色正中。一条小径穿越花海，小径两旁是成排珊瑚色的郁金香。仿佛这一切还

不够美丽似的，倏忽有一两只蓝鸟掠过花丛，或在花丛间嬉戏。它们的红色胸脯和宝蓝色的翅膀就像闪

动的宝石。

是谁创造了这么美丽的景色?是谁创造了这样一座完美的花园?在这个荒无人烟的地带，这座花园是

怎样建成的?无数的问号在游客的脑海里跳跃，他们下车走入园中。

花园的中心有一栋小木屋，上面有一行字：我知道您要什么，这儿是给您的回答。第一个回答是：

一位妇人——两只手、两只脚和一点看法；第二个回答是：一点点时间；第三个回答是：开始于1958年。

面对简洁的文字，游客们默默无语。一位平凡的妇人，凭借40年间一点点的、不停的努力，竟然创

造出一个美丽的奇迹，而这一片世界也因了她的努力变得更加美丽。

在我们年轻的心中，成功是一个令人神往的字眼儿，就如同远方的那一座雄伟的山峰，可望而难以

企及。然而，当我们面对这座燃烧的花园时，我们就会明白，成功其实很简单，那就是每天只做一点点，

但又坚持着每天都做一点点。就能像那位平凡的妇人那样最终创造出一座美丽的花园。如果能够选准目

标持之以恒地做下去，总有一天，奇迹也会在我们的面前诞生。

一、在括号里填上合适的词语。

( 茂密)的树（各色各样）的水仙花（平凡）的妇人

（闪动）宝石（宝蓝色）的翅膀（简洁）的文字

二、在文中找出下列词语的反义词。

热闹——（荒凉）稀疏——（茂密）伟大——（平凡）

三、文章的第二自然段都运用了哪些修辞方法，请打出“√”

比喻（√）夸张（√）排比（√）拟人（）反问（）

四、令我们震惊的景物都有哪些呢？读文章的第二三自然段写出来。

答：各色各样的水仙花，紫色的风信子，一条小径穿越花海，小径两旁是成排珊瑚色的郁金香，一两只蓝色鸟掠过花丛，或在花丛间嬉戏。

五、下面的词语都是文中的，哪个词能概括出本文要告诉我们的道理。（ C ）

A．默默无闻 B．选准目标 C．持之以恒 D．令人神往

六、花园的小木屋上只有三个回答，请你写出相对于这三个回答的三个问题。

1、问：这是谁修建的？

答：一位妇人——两只手、两只脚和一点看法。

2.问：她是怎样建成的呢？

答：一点点时间。

3.问：她是从什么时候建成这座美丽的花园的？

答：开始于1958年。

七、“成功其实很简单，那就是每天只做一点点，但又坚持着每天都做一点点。”对于这句话理解正确的一句是（ C ）

A．成功是一件很容易的事情。 B．只要做一点点就可以成功。

C．只要坚持就能够成功。 D．每天少做一点就可以成功。

风雪路上的歌声

19世纪，在美国有这样一个年轻人，他满心抱负，想身体力行地改变美国当前教育界的现状。于是他发奋读书，在耶鲁大学毕业后，如愿以偿地成了一名教师。他的课讲得生动无比，从不苛刻地对待学生，而是以精神力量去感化他们。而就是因为这一点，却为教育部门所不容，于是他满怀遗憾地离开了

教师的岗位。

他并没有因此而消沉，转而去学法律，终于成了一个律师。而他的做法与当时的律师们格格不入，

他不愿去为那些有钱人打官司，更不愿让真正的违法者逍遥法外。于是他常去帮一些穷苦的人辨护，并

不收取他们的费用。如此没过多久，他又被踢出了律师的队伍。

此后他经过商，可是他的善良与忍让他很快地一败涂地。最后他当了一个牧师，企图在精神上把人

们引向生命的正途。可是他因为支持禁酒和反对奴隶制而得罪了许多人，最终还是被迫辞职。而此时，

他已是一位白发苍苍的老者了。尽管他一直以一颗忧国忧民之心兢兢业业地做着努力，可是现实却像一

柄巨大的铁锤，无情地把他的梦想一个个敲碎。

那是一个圣诞的前夜，天上飘着大雪，他孤独地站在路边，看着邻居的孩子们乘着雪橇奔驰而过，

不禁感慨万千，连身上积了厚厚的一层雪都没有察觉。当孩子们玩儿够了回来，看见他的样子，便说：“老爷爷，你现在可真像圣诞老人，不知您给我们准备了什么礼物呢？”他霍然惊醒，面对孩子们被冻

得通红的天真无邪的脸，他心中忽然又一股情愫在涌动。于是，他忙跑回屋，飞快地写了一首歌，然后

教给那些孩子唱。孩子们在欢快的歌声中乘着雪橇消失在风雪之中。

后来，活了81岁的他终于去世了。纵观他的一生，失败一个接着一个，并没有什么惊人的事迹，也没有任何大的贡献，可是他的名字却已为全世界的人熟知，就因为在那个风雪弥漫的圣诞前夜，他为孩

子们写下的那首歌：“冲破大风雪，我们坐在雪橇上，快奔驰过田野，我们欢笑又歌唱，马儿铃声响叮当，令人心情多欢畅……”这首歌被世界广为传唱，已成为圣诞中不可缺少的旋律。

是的，就是那首《铃儿响叮当》，他的名字叫皮尔彭特。人们因为这首歌而记住了他，也因为这首

歌而了解了他。他的一生的确再平凡不过，可是他却从未放弃过心中的美好希望，从未因失败而改变过

自己的梦想。也正是因为如此，他的心中才能飞出如此悠美的歌，穿越漫漫时空，依然濯洗着我们的灵魂，震憾着我们的心。

(完整版)小学二年级语文课外阅读题专项训练题库

1.羊妈妈收菜 羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。 他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。” 他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！” 他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！” 1、读拼音写词语。 c ài yu án lu ó bo x ī h óng sh ì gu ǒ sh í ( ) ( ) ( ) ( ) 2、短文共（ ）个自然段。 3、羊妈妈带着小羊到了哪些地方？ （1）（2）（3） 4、填空。 （1）西红柿的好吃。（2）萝卜的好吃。（3）白菜的好吃。 2.猴山 动物园猴山上的猴子真多！有的蹲（d ūn ）在地上摆弄小石子，有的互相打闹（n ào ），跳来跳去，还有的在打秋千。猴妈妈一只手搂（l ǒu ）着小猴子，一只手给小猴抓痒（y ǎng ），小猴依(y ī)偎(w ēi)在妈妈怀里，好像在说：“真舒服！” 1、这段话共有句。用“～～～”画出最主要的一句。 2、找出文中的动作词，用“○”画出。（4个以上） 3、用“有的……有的……还有的……”造句。 4、看到了这些猴子，你最想说的话是。 3.蜗牛和蚯蚓 绿油油的菜地里，一只蜗牛在墙角边爬。蚯蚓看见了，问：“蜗牛哥，你到（那里、哪里）去呀？”蜗牛说：“我要到墙顶上去，看看远处有些（什么、怎么）。”蚯蚓突然笑了起来，“哼！你也想到墙顶上去吗？不要幻想了吧！你可是爬得慢慢腾腾的呀！”蜗牛不（理、里）它。慢慢地爬上了墙壁。蚯蚓觉得蜗牛太可笑了，就去睡觉了。蚯蚓一觉醒来。

（再、在）也看不见蜗牛了，原来蜗牛早已爬上了墙顶了。 1、划去括号里不恰当的字词。 2、照样子写词语。 绿油油慢慢腾腾 3、蜗牛先是在爬，后来慢慢爬上了，最后爬到 4、蚯蚓一觉醒来看不见蜗牛是因为 5、短文的寓（yù）意是：（在正确的括号里打“√”） a、蚯蚓太骄傲了。（） b、蚯蚓瞧不起蜗牛。（） c、做任何事，只要有决心、有毅力，就一定能做到。（） 4.孝鸟 乌鸦全身是黑色的，不怎么好看，它的叫声也不好听。可是它很可爱。它还有个很好听的名字，叫“孝鸟”。 乌鸦爱它的爸爸妈妈。当爸爸妈妈老了的时候，飞不动了，也找不到东西吃了，小乌鸦就天天飞出去，到处找东西给爸爸妈妈吃。不管是刮风还是下雨，乌鸦都不怕，照样飞出去找吃的。找到吃的东西以后，自己从来都不先吃。叼（diāo）回来，一口一口喂给爸爸妈妈。爸爸妈妈吃饱了，它自己再吃。乌鸦多孝敬父母啊！难怪人们叫它“孝鸟”。乌鸦真可爱！ 1、为什么乌鸦被称为“孝鸟”？它是怎样做的？用“——”在短文中画 出来。 2、我们应当向乌鸦学习什么？ 3、我能用词语来形容乌鸦这种孝敬的行为。 5．神笔马良 从前，有个叫马良的穷孩子，特别爱画画。 一天夜里，马良梦见一个老爷爷送给他一枝画笔。第二天醒来，手里真的握（wò）着一枝画笔。 马良特别高兴，他在墙上画了只公鸡，公鸡竟然“喔喔（wō）”地唱起歌来。原来，这是一枝神笔！从此，马良就为穷人画画。穷人缺什么，马良就画什么。 贪心的县（xiàn）令知道了这件事，就让马良画金银珠宝。马良在墙上画了座金山，又马上在金山周围画了一条大河。县令命令马良画船，带着衙（yá）役（yì）驾（jià）船直奔（bèn）金山而去，说：“让船快些！”马良又画了几笔风，顿时江面狂风大作，船被掀（xiān）翻了，县令和衙役都被淹死了。 马良又回到了穷人中间，为穷人画画了。

小学语文课外阅读的评价

小学语文课外阅读的评价 背景 加强小学生课外阅读的指导是新课程改革的迫切要求, 是每一个语文教师义不容辞的责任。但是，如果没有对课外阅读进行相应的督促和评价, 而只是一个劲儿要求多读课外书, 那么, 提倡和要求多读课外书最终将成为一句空谈。因此, 语文教师对学生进行课外阅读评价是重要的一环。 所谓评价，是一种价值判断的过程，而课外阅读评价是指根据一定的评价标准，采取各种定性、定量的评价方法，对课外阅读的价值做出判断，并寻求改进其途径的一种活动。 课外阅读评价应通过合理、科学、发展观、个性化的评价, 引导学生达到《语文课程标准》要求的阅读量, 从而提高课外阅读的效果。它具有导向性与激励性的作用, 实施有效的课外阅读评价，既能激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读意志，又能帮助教师检查学生的阅读成效。了解学生的阅读取向，更有利于抓好课外阅读指导。能促使学生好读书、多读书、读好书、会读书、善读书, 形成良好的课外阅读习惯。 正文 一、进行量化评价。 1.时间标准。一切评价改革的基础, 均来源于一个关键因素: 时间。传统的课外阅读, 只读不评, 学生因而把课外阅读当成是“软任务”, 可读亦可不读。新的课外阅读观念是: 把评价纳入主动阅读的

一部分，从布置阅读开始, 即进行阅读评价, 让学生也参与到评价中来。因此，对时间的掌控, 成为课外阅读的一个抓手, 一旦抓住时间, 便意味着赢得了课外阅读的空间, 便于学生在文学与科学的王国中畅游。 2.读物标准。我们可以按不同的年级给学生推荐书目，对课外读物的规定, 可以帮助学生减少择书的时间，赢得充足的阅读时间, 更实惠的是有老师带他们导读，同学之间也方便交流。 我们可以要求每位学生从开学起，每天最少挤15分钟时间, 用于读自己选择的课外读物，让学生制定“课外阅读总量表(一周)”。 二、进行形成性评价。 《语文课程标准》明确指出：“形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价。”形成性评价是一种动态行为评价。给学生布置真实性任务，通过收集学生完成任务过程中的各种准确的数据。按照认知规律对学生语文知识技能的形成进行客观、全面的评价，并以评价信息来指导新的教学过程。在语文课外阅读中注重阅读过程的形成性评价，既可以促进阅读活动的长期开展，也可从根本上提高学生的课外阅读能力。

浅谈小学语文课外阅读指导策略

浅谈小学语文课外阅读指导策略 阅读是语文教育的重心，探索并完善阅读教学体系，已成为目前小学语文教育界日益关注的焦点。小学生阅读能力提高了，不但能够加强小学生在阅读中的情感体验，而且还可以让学生积累丰富的语文知识，丰富他们的精神世界。 叶圣陶曾说过：“要养成一种习惯，必须经过反复的历练。必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。”所以，要培养小学生的阅读能力，光是上好四十分钟课是远远不够的，必须将阅读延伸到课外去。 为了真正让学生的课外阅读落到实处，笔者主要从以下几个方面进行积极有效的实践。 一、确定学生课外阅读实践的目标 根据不同阶段学生不同的阅读层次，制定学生课外阅读目标。如一、二年级学生识字量较少，故以注音童话、寓言为主；而中年级学生识字量有所增加，因此，以儿童小说以及较适合儿童阅读的经典小说为主；高年级学生由于独立阅读能力已经形成，所以适合阅读有较高品位的科幻作品等。 二、选取学生课外阅读实践的内容 心理学研究表明，不同年龄阶段的学生，阅读兴趣的侧重点也有所不同。

低年级学生爱听故事，爱读儿歌、童话等，而高年级学生则喜欢历史故事、文字优美的散文、情节曲折的小说等。所以，低年级学生可阅读《安徒生童话》、《格林童话》等，中年级可阅读《成语故事》、《儿童小百科》等少儿故事、科技书籍等，而高年级学生则可阅读《中华上下五千年》等比较通俗的古今中外历史故事等。课外阅读应该由浅入深，由易到难，使学生逐渐锻炼和养成自学的能力。 三、指导学生课外阅读实践的方法 根据学生的年龄特征，教给学生一些行之有效的阅读方法是很有必要的。那么如何有效地促进小学生课外阅读量的增加与质的提高呢？笔者认为以下几种方法可以尝试一下。 1.“量体裁衣”法 教师必须根据学生的阅读能力，对难度不同的读物分别对待：古诗，适合集体吟诵；篇幅较长的童话故事，对于低段学生来说，原则上不提倡自读，而采取“你讲我听”的学习方式。 2.“逐步渗透”法 教师不能一味地让学生只是读课本，还应该大量地收集一些类似的材料供学生阅读。如：在教学《草船借箭》一课时，我先给学生提供了《空城计》让他们阅读，学生在阅读相关故事的时候，他们就会无意识地进行联系、比较，阅读兴趣也加浓了，而且对故事情节、人物会有更深刻的理解。 3.“生活联系”法

课外阅读训练题

课外阅读复习资料 班别：姓名： 卖镜子的人 从前，有个卖镜子的人，他卖各式各样的镜子：大的，小的，圆的，方的……他的镜子质量很好，他的口才也不错，生意做得很红火。 但是，他忙于经营，连饮食起居、梳洗的时间都没有，外观逐渐邋遢（lā t ā）,自己（竟然虽然）丝毫没有发觉。后来不知怎的，买镜子的人越来越少了，生意也越来越清淡。 有一天，他在集市上铺开摊子，好多人围过来看货，他就向大家宣传开了。 一位顾客手里拿着一面挑好的镜子，本（打算计算）买，但端详了一下他的脸，忽然“扑哧”一笑，放下镜子，扭头就走了。 卖镜子的人不明白拉住一位老人问怎么我的话错了吗老人慢慢地说：“你的话倒是没错，不过，你拿镜子照照自己的脸吧！” 卖镜子的人拿起镜子一照，（顿时及时）羞得满脸通红。原来他每天只是胡乱擦洗了一下脸，从没拿镜子好好照过自己。他的脸啊，竟像唱戏的大花脸似的。 他终于懂得了：一个卖镜子的人，必须以自己清洁的脸，作为自己照镜子的最好证据。只有这样，（宣传宣告）才会有说服力，不然，任凭有多好的口才也没用。此后，他很注意梳洗整容了，生意也一天天好转了起来。 1、去掉括号里搭配不合适的词语。 2、为文中画横线的句子加上标点符号。2% 3、从文中找出意思相反的词语，写在括号里。 肮脏——（）糊涂——（） 4、联系上下文理解词语意思。 清淡端详 5、根据文章内容填空。 这篇短文先写卖镜子的人起初，但是由于 ，结果。后来，在一位老人的提

醒下，他终于明白了。 6、短文的中心是（）。 A 要让别人买自己的镜子，自己要先照照镜子。 B 要让别人相信自己，不仅靠口说，更重要的是要以自己的实际行动作表率。 C 要想生意好，要把自己的外貌衣着整理干净、整洁。 D 卖镜子的人之所以生意不好，是因为他不爱照镜子。 我有一个愿望，就是能为祖国做出一点贡献，哪怕是微不足道的也好。正好，我们学校参加了“爱我中华，修我长城”的捐款活动，于是我就悄悄攒起钱来。 攒钱不是一件容易的事，可得有决心！一天，放学后我去商店买橡皮。刚进门，便不由自主向食品柜台走去。这时，那位认识我的售货员阿姨向我招呼道：“今天可有你爱吃的巧克力豆呢！”我没说话。那巧克力豆好象也笑着开口说：“我好吃极了……。”我的手不由地伸进兜里掏钱，但是我想到我的愿望，立刻又把手缩回来。我望了望那诱人的巧克力豆，抱歉地对售货员笑了笑，高兴地离开了柜台。 几天后的一个上午，学校举行隆重的捐款仪式，当我把积攒的钱全部交给老师的时候，会场上爆发出热烈的掌声。我能为祖国作出一点贡献的愿望实现了，虽然这点贡献是微不足道的，但它却表达了我的一点心愿。为此，我感到无比的骄傲。 1．给短文加一个题目__________________________________ 2．写出第三自然段的段意：_________________________________ 4．结合上下文，解释下面几个词的词意： 微不足道______________________ 积攒_____________________ 骄傲 _______________________ 抱歉_______________________ 5．选择正确的中心意思，括号内画“√”

小学高年级语文课外阅读理解题集锦一(14篇-有答案)

奇迹的名字叫父亲（写人） 1948年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。 海上风平浪静，晨昏瑰丽的云儿交替出现。一天早上，父亲正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地yáo huàng起来。父亲摔倒时，刀子插在他胸口。他全身都在颤抖，嘴唇shùn jiān发青。 6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。他却微笑着推开女儿的手：“没事儿，只是摔了一跤。”然后轻轻地拔出刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。 以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝，仿佛一切如常，而小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他看向海平线的眼神是那样忧伤。 抵达的前夜，父亲来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。” 女儿不解地问：“可是你明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢” 他笑了，俯身，在女儿额头上深深印下一个吻。 船到纽约港了，女儿一眼便在xīxīrǎng rǎng的人群里认出母亲，她大喊着：“妈妈！妈妈！” 就在此时，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，刹时间染红了整片天空。 { 尸解的结果让人惊呆了：那把刀无比精确地洞穿了他的心脏，他却多活了三天，而且不被任何人察觉。唯一能的解释是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了三天的供血。 这是医学史上罕见的奇迹。医学会议上，有人说要称它为大西洋奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要叫它神迹。 “够了。”那是一位坐在首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，此刻一声大喝，然后一字一顿地说，“这个奇迹的名字，叫父亲。” 1、根据文中所给拼音按顺序写出词语。 2、给下面的字加上不同的偏旁部首组成新字，再组一个词。 （）（） 皆（）居（） （）（） 3、在文中找出下列词语的反义词。 波涛汹涌——（）消失——（）常见——（） — 4、解释下列词语。 （1）风平浪静： （2）熙熙攘攘： 5、根据文章内容填空。 “医学史上罕见的奇迹”指的是。医学会议上，有人说要称这一奇迹为，有人建议以命名，还有人说要叫它。而首席老医生一字一顿地说：“。” 6、“奇迹的名字叫父亲”里包含着怎样的感情把你的体会写下来。 爸爸的布底鞋（写人） 在我的心目中,父亲一直都是顶天立地的英雄,他的胸怀宽阔如大海。

小学语文课外阅读指导策略

小学语文课外阅读指导策略 阜宁县合利中心小学顾春娥语文课外阅读是指在传统的语文课堂教学之外，以学生自己的阅读为主，以发展学生的个性特长，发展学生的智力，培养学生探索、创造和应变能力为中心，通过阅读、观察、分析、研讨等形式，主动获取知识，提高语文能力的学习活动。它完全以小学生为主体，教师只起辅导与参谋作用，有利于培养小学生的学习兴趣，巩固已学过的知识，开拓视野，提高分析问题解决的能力，有助于培养学生高尚的道德情操。 课外阅读虽然以小学生为主体，教师只起辅导与参谋作用。但是，教师对小学生的阅读指导也至关重要。指导的内容主要包括选书、计划、方法等。 1、指导学生有选择地读书书历来有好坏，或者基本是好的，但有瑕疵。现在的书、杂志、小报多得令人目眩。什么书好，什么书坏，什么书宜读，这就需要选择。小学生对书的好坏缺乏一定的辨别能力。他们往往出于好奇心，越不让看，就越要看，特别是武打小说、言情小说，一旦入了“迷宫”，就不能自拔，我们要讲明读坏书的危害，晓之以理，用一些沉痛的教训启发他们不读坏书，变堵为导。要使学生不读坏书，我们当父母的和老师的，就要多花些时间，查查图书目录，翻翻书，一本书大概浏览一下，好多书都有“前言”、“后记”、“序”、“跋”、“内容提要”一类文字，不外是对书及作者的评价，介绍书的梗概，成书原因。看了这些，对一本书就有了大致的了解。由于成年人鉴别力比较强，据此，就可定下来，学生宜读不宜读，然后再向学生推荐。这种方法简而易行，教师可用少量时间，就完成向学生推荐好书的任务，学生就可以有目的的读书了。 2、指导学生有计划的读书所谓计划，即是在完成课内学业的前提下，选择一些好书读。处理好课内课外的关系，合理分配时间。即使是好书、好报，如无目的的滥读，忽视“正业”，比如说上课偷看，集体活动不参加，作业没做完就看杂志、小说，这样的课外阅读，不但没有好处，反而会影响学习，影响身心健康。教师可引导学生在新学期开始，每人订一份课外阅读计划，各个年级有所侧重，计划可根据具体情况不断修改完善。要长计划、短安排、长流水、不断线，灵活机动，循序渐进，争取每学年都有个读书目标。 3、教给学生课外阅读方法达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识”。要想使学生课外阅读有收获，就必须教给他们一些读书的方法。掌握了好的读书方法，就能把书读得更好。读书的方法很多，下面选主要的介绍几种。

(完整版)二年级下册课外阅读练习题

二年级下册阅读练习题 阅读练习一 葡萄园里葡萄架一个接一个，架上覆(fù)盖着绿茵(yīn )茵的叶片，就像长长的凉棚。架下挂着各种颜色的葡萄，青的、绿的、红的、深紫的、玫瑰色的、墨色的、白色的……好像走进了一幅五彩缤纷的图画。这里盛产国际市场最受欢迎的中国绿珍珠马奶子玫瑰喀(kā )什(shí)喀尔以及琐(suǒ)琐等葡萄 1．找出描写颜色的词，写在横线上。 _____________________________________________ 2．“葡萄架一个接一个”是指园里葡萄架的数量（），“五彩缤纷”是说葡萄的（）各种各样。 3．用“ ～～～～”画出文中的一个比喻句，并填空。 这句话把_____________ 比作__________________________ 。 4．给这段话的结尾部分加上标点符号。 阅读练习二 蚂蚁整天辛勤的劳动，没有一个偷懒的。它们很团结，见了面就相互摇着触角打招呼。我很喜欢它们，有时候捉虫子给它们吃。

1．这段话中的“它们”指的是_____________ 。 2．“我”喜欢它们的原因：一是它们_______ ；二是它们 __________ ； 3．“我”喜欢它们表现在： _______________________________________ 。 阅读练习三 我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里生活，因此而得名。 湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂(cuí chuí )柳，在微风的吹动下，柳条迎(yíng yín )风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩绿(lǜ lù)的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。 1．给短文加个题目：__________________________ 2．保留（）里正确的读音，划去不正确的。 3．第2自然段先写了湖水（）、（），再写湖的四周有（），接着写树下有

高年级课外阅读训练题含答案

高年级课外阅读训练题 （一）阅读短文回答问题 新春佳节之际，妈妈买来了一幅画。我粗粗一看，这幅画并没 有什么特别吸引人的地方。我心想：书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅呢？我一边琢磨，一边细细欣赏起来。 这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。山坡下横插过来一株苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马。奔在前头的是一匹枣红马，它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块地凸出来，显得十分健美有力。枣红马腾空而起，柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。紧挨着枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白。连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。 我越看越着迷，似乎听到了它们“得得”的马蹄声，看到了他们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。 这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。妈妈神秘地笑了，反问我：“你属什么呀？”我恍然大悟，抢着说：“知道了，知道了，我属马，这年画上的马象征着我。您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗？”妈妈满意地点点头。 啊！马儿，你知道这是妈妈对我殷切的期望，我决心要让它变成

现实。 1、填空。 (1)这幅国画画的 是、、、 ，主要画的 是。 (2)妈妈买这幅画的目的 是。 2、用“”画出写“我”观画时联想的句子。 3、用‖把文章分成3段，用简洁的语句写出文章的叙述顺序。 4、写出文章的中心思想。 5、给短文加标题： （一）参考答案： 1、(1)高山、松树、枣红马、白马；健美有力，腾空而起的枣红马和洒脱矫健的白马。 (2)希望“我”努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔。 2、联想（第3小节）； 3、第一段（第1—2小节）、第二段（第3—4小节）、第三段（第5小节）；文章先写国画的美丽，再写“我”的联想和妈妈对“我”的希望，最后写了“我”的决心。 4、反映了妈妈关心下一代的成长，希望“我”努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔。 5、一幅画

小学语文课外阅读题及答案解析

小学语文课外阅读题及答案解析《微笑》 飞机起飞前，一位乘客请求空姐给他倒一杯水吃药。空姐很有礼貌地说：“先生，为了您的安全，请稍等片刻，等飞机进入平稳飞行后，我会立刻把水给您送过来，好吗？” １５分钟后，飞机早已进入了平稳飞行状态。突然，乘客服务铃急促地响了起来，空姐猛然意识到：糟了，由于太忙，她忘记给那位乘客倒水了！空姐连忙来到客舱，小心翼翼地把水送到那位乘客跟前，面带微笑地说：“先生，实在对不起，由于我的疏忽，延误了您吃药的时间，我感到非常抱歉。”这位乘客抬起左手，指着手表说道：“怎么回事，有你这样服务的吗，你看看，都过了多久了？”空姐手里端着水，心里感到很委屈。但是，无论她怎么解释，这位挑剔的乘客都不肯原谅她的疏忽。 接下来的飞行途中，为了补偿自己的过失，空姐每次去客舱给乘客服务时，空姐都会特意走到那位乘客面前，面带微笑地询问他是否需要水，或者别的什么帮助。然而，那位乘客余怒未消，摆出一副不合作的样子，并不理会空姐。 临到目的地时，那位乘客要求空姐把留言本给他送过去，很显然，他要投诉这名空姐。此时，空姐心里虽然很委屈，但是仍然不失职业道德，显得非常有礼貌，而且面带微笑地说道：“先生，请允许我再次向您表示真诚的歉意，（）您提出什么意见，我（）将欣然接受您的批评！”那位乘客脸色一紧，嘴巴准备说什么，可是却没有开口，他接过留言本，开始在本子上写了起来。 飞机安全降落。所有的乘客陆续离开后，空姐打开留言本，惊奇地发现，那位乘客在本子上写下的并不是投诉信，相反，是一封给她的热情洋溢的表扬信。信中有这样一段话：“在整个过程中，你表现出的真诚的歉意，特别是你的十二次微笑，深深地打动了我，使我最终决定将投诉信写成表扬信！你的服务质量很高，下次如果有机会，我还将乘坐你们的这趟航班！” 阅读训练 一、 写出下列词语的近义词。 真诚——（）理会——（）特意——（） 二、 根据意思写出四个带有“续”字的词语。 1、接连不断。（） 2、一个接着一个。（） 3、停止后隔一段时间接着进行。（） 4、已经停止后又有所补充。

小学语文课外阅读15篇

（一）盲道 周末，带女儿出去逛街，阳光很好，所以人特别多。走在人行道上，忽然女儿脚下踉跄了一下，我忙拉住她，她低头看了看，问：“爸爸，这窄窄的一条带有条纹的路是什么呀？”我也低头看了一眼，说：“这是盲人走的路，上面有凹凸不平的条纹，盲人走在上面就不会改变方向，不会撞到人或什么东西！”女儿点了点头，一副若有所思的样子，脚步渐渐偏离了盲道。走了一会儿，她皱着眉又问我：“爸爸，盲道允许正常人行走吗？”我说：“盲道是给盲人准备的，一般正常人是不在上面行走的，再说上面也不平，走起来不舒服。”女儿忽然挣脱开我的手，跑到盲道那里，拦住一个三十多岁的女人，问：“阿姨，你知道你脚下是盲道吗？就是盲人走的路！”那女人愣了一下，脸红了红，冲女儿笑笑，离开盲道，大步消失在人群中。女儿接着又拦住了几个中学生，问：“哥哥们，你们知道这是盲道吗？”那几个学生怔了怔，没有理会女儿，打闹着在盲道上跑远。 我没有阻止女儿，女儿又问了几个人之后回到我身边，我安慰她说：“没事，现在也没有盲人走路！”女儿摇摇头，说：“就是给盲人准备的嘛！大家都上去走，盲人出来了，该走哪里呢？”想到刚才我也心安理得地走在盲道上，脸忽然就发起烧来。女儿默默地和我走着，脸上似带着一丝与她年龄不相符的沉重。看着那条盲道湮没在许多人的脚下，我的心里也是无由地感慨。在人们的心中如果没有留出一条盲道，这世上就算修有千万条盲道，盲人也是寸步难行的。 1、请你用“”画出文中表现人心里惭愧、内疚的句子。 2、给下列字注音： 瞻（）磕（）绊（）硌（） 3、第一自然段中写道：“女儿点了点头，一副若有所思的样子。”请联系上下文，写 写此时她的心里在想什么？ 4、女儿的脸上为什么会“带着一丝与她年龄不相符的沉重”？ 5、请你写一写对短文最后一句话的理解。 (二)雪

二年级课外阅读训练题

二年级阅读短文，回答问题 猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辩出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。 1、短文有（）句话。 2、段文写了猫的（）、（）、（）和（）。 3、用“”划出描写猫的耳朵的句子。 4、这篇文章主要写：（选择正确的“√”） ①猫的耳朵很灵活。……………………………………（） ②猫有一双明亮的眼睛。………………………………（） ③猫的脚趾上有锋利的爪子。…………………………（） 我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。 这支铅笔花花绿绿，很美丽。铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。水面上有一片片的荷叶，好像漂着一顶顶帽子。水早缓缓地流着，好像在说：“小朋友，你要好好学习呀！” 1、这篇短文（）节。 2、第二节有（）句话。 3、用“”划出描写铅笔头上大白鹅的句子。 4、这篇短文主要写了：（用“√”） ①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。………………（） ②水要小朋友好好学习。…………………………（） ③这支铅笔很美丽。………………………………（） 小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：“咦，我怎么没汗呢？”它去问老牛。老牛指着自己汗淋淋的鼻子说：“汗？在鼻子上。”小花猫摸摸鼻子，没汗！ 小花猫再去问小马。小马在凉快的地方打滚。它指着自己的身体说：“汗？在身上。”小花猫舔舔全身，没汗！ 小花猫又去问小狗。小狗正吐着舌头乘凉。它说：“汗？在舌头上。” 小花猫看不清舌头。 小花猫去找小猪帮忙看舌头。小猪笑了：“你又不是狗，汗怎么会在舌头上？”

小学语文五年级课外阅读专题训练 100篇

小学五年级课外阅读专题训练 100篇 1．快乐与感触 依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。他们一听到铃声嘴里“ 哦———” 着飞也似的进了教室。于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿；爬到西边的球台上翻着晒晒太阳；听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看；仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。 如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。那时的快乐依在，那时的天真依在。不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。 清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影———我们的老师，他们又上班去了。 当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。 课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：“这是中国，这是长江、那是黄河……，我们的学校在这里，要记住，别忘记。看我的手好大，把一个省都罩住了。” 小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。 上课铃响了，我们“哦———”着飞也似的进了教室。那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：“大家先读读书吧，我去办公室看看”。话音刚落，只见李老师一瘸一拐地走进教室。同学们注视着他的脚。原来他脚上缠着一圈大大的药纱布。我们明白他的脚受伤了。他开始给我们讲课，和往常一样站着，不时还转去转来。一会儿，我从他变化了的语调中感到：他的脚疼痛难忍了。我忍不住环视一下四周，发现所有同学的眼里都水晶晶的，此刻我心头一热，眼泪夺眶而出。这天我在日记中写道：“在我们快乐的时候，我们的老师也许正痛苦着；在我们获取的时候，我们的老师正在奉献着；在我们成长的时候，我们的老师正在消亡着。” 太阳依旧从东边升起，灿烂的阳光总是洒满校园。当我的年龄到了是现在的若干倍的时候，我会依然记起今天的快乐与感触。 1、作者的感触是什么？（4分） 答： 。 2、在文中找出拟人的一句话写在下面。（1分） 3、用“～～～”标出文中照应的句子。（2分） 4、在文中找出三对反义词写在下面。（3分） 、、 5、“ 哦——”中的“ ———”号起作用。（2分） “一群高大的身影———我们的老师，” 中的“ ———”号

四年级课外阅读练习精选30题

阅读短文，按要求作答。 （一） ____________________________ 雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这下只好拉倒了。我坐在门口，看着瓢泼大雨出神。爸爸喊我：?你看，雨水都溅在身上了。?我没理会，却好像发现了什么奇妙的东西：?爸爸，你看！屋檐下的石头，怎么隔着一段距离，就有一个小窝？?爸爸还没有回答，我就自己解释说：?爸爸，我知道了，那是让屋檐滴下的雨水打的。??是吗？?爸爸故意惊奇地问：?雨水有那么大的尽儿，把石头打出窝窝来？?爸爸这一问，我也愣住了。 爸爸见我答不出，就走过来笑着说：?这叫‘水滴石穿’。咱们这房子已有几十年了，雨点的力量虽小，可是长年累月，它总滴到一个地方，渐渐地就打出小窝来了。?接着，爸爸又说，?无论干什么事情，只要有这种滴水穿石的精神，就一定会成功的。? 听了爸爸的话，我心里想：?要永远记住‘滴水穿石’的启发。? 1、用“‖”给文章分段。 2、给本文命一个合适的题目，写在文章前面的横线上。 3、“我”发现了什么美妙的东西？（用“”划出文中的句子回答。） 4、用“————”标出有关的句子，来说明这篇文章告诉我们的道理。 5、联系这篇文章回答： ⑴爸爸为什么要“故意”地发问？ _____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ⑵读了这篇文章后你得到什么启发？ _____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （二） 家乡的小河（10分） 在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。它是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。 小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。 太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了?曲项向天歌??红掌拨轻波?的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。中午的小河真是活泼极了。 傍晚小河真可爱。夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。又一阵风来，倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。 小河的夜晚可静啦。喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那

小学语文课外阅读题型分析

复习 一、看拼音写词语。 二、选择： 1、选择没有错字的一组或选择读音正确的一组。 内容：以四字词语为主。 方法：正确认识书写。运用排除法、优选法。 2、选择表述正确的句子。 经常出现的病句类型主要有以下几种。 （一）成分残缺 句子的基本成分如果缺少，就是成分残缺。成分残缺的句子结构不完整，意思不清楚。例如： ①听了校长的报告，订出了本学期的学习计划。 ②经过这次讲课，对大家的启发很大。 这两个句子都没有主语，所以意思都不清楚。从例①里不知谁“听了校长的报告”，“谁”订出了本学期的学习计划”，修改时应加上主语，可以改成： 我们了听了校长的报告，订出了本学期的学习计划。 或者改成： 听了校长的报告，同学们订出了本学期的学习计划。 这里的例②句并不是真正地缺少主语，而是因为滥用了“经过”一类的词，将主语隐藏起来了。修改时只要删去“经过”主语就露出来了。例②可修改成：

这次讲课，对大家的启发很大。 “这次讲课”是这句话的主语，回答“什么”对大家启发很大。 有的句子缺少谓语。例如： 春天到了，林荫大道上的花草树木。 这句话提出了话题，没有回答“林荫大道上的花草树木”在春天“怎样”了，也就是没有对话题进行陈述。修改的时候要加上谓语，可以补充为： 春天到了，林荫大道上的花草树木生机勃勃。 还有的句子缺少宾语，也是不完整的，例如： 少先队员们积极响应学习雷锋。 这句话主语是“少先队员们”，谓语是“响应”。“响应”一词一般和“号召”、“倡议”搭配，和“学习雷锋”不搭配。“学习雷锋”是“号召”或“倡议”的具体内容，只能作“号召”、“倡议”的附加成分，所以这句话缺少与谓语“响应”搭配的宾语，也属成分残缺的病句。应该改成：少先队员们积极响应学习雷锋的号召。 或者改写成： 少先队员们积极响应学习雷锋的倡议。

四年级语文课外阅读训练题目及答案

小学语文阅读题解题技巧与方法 一、平心静气审题，切忌粗心。 在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。例如要求在正确的句子后面打“√”，有的同学在正确的句子后面打“√”后，又多此一举地在错误的句子后打上了“×”。类似的情况，在考试时常常能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。因此在做题的时候要仔细认真。 二、熟读全文，整体把握。 一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了解后再开始做题。如果没看懂，还要再读，直到弄懂为止。当然，读第二遍前，可以浏览一下后面问了哪些问题，因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索，对我们理解文章很有帮助。因此，我们要教会学生从尽可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要写作意图，从而整体把握全文，做到对解题心中有数。 要向学生强调，只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。倘若急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进行理解，得出的结论，岂不成了“空中楼阁”？ 三、确定区域，深入思考。 在文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再深入思考，仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。 1、对于选择题 选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。 直选法，即直接选出正确答案。这种方法适合于一目了然的题目。答案是自己一下子能确定的。 排除法，通过排除不合要求的选项，将正确的答案显露出来。 类推法，通过合理推断迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。

部编版小学语文课外阅读专项训练 (含答案)学习资料

部编版课外阅读专项训练题 （一）晨雾 一大早，我便来到外面感受大自然的诱惑。 我见过茫茫的大雪，欣赏过如丝的细雨，却很少看到这样迷人的晨雾。晨雾把大地遮挡得严严实实的，没有一丝缝隙。它虽然没有大雪壮观，没有小雨缠绵，却流露出独特的温柔。它像一位慈祥的母亲爱抚自己的儿女一样，抚摸着你的面颊，给你一种轻柔、湿润之感，令你回味，让你陶醉；它像一道白色的幕布，披在山川、河流、树木、房屋上，没有一道花纹，给人一种朴实无华之感；它像一位仙女，总是用一层薄薄的白纱裹着自己的躯体，不争奇斗艳，却自有一种清纯，一种风韵。 东方出现了一道红霞，才使我回过神来。 在一片橘红色的朝霞中，一轮又圆又大又可爱的红日，一跃一跃地冉冉升起。太阳散发着柔和的光，披着一层淡淡的纱，悬挂在东方的天空。它像活力无边的神仙，把周围的云块都变成了令人神往的海浪；像一个大力士，把周围的云推开，猛地一跳，蹦出了海面；像被老师表扬过的小学生，脸上带着喜悦的笑容，兴致勃勃地向前走。 太阳徐徐上升，雾渐渐消失了。花草的叶子上收藏着晨雾留给大地的礼物，在太阳照射下化作无数颗晶莹的小珍珠。 1.在下面的括号里填上恰当的词语。 （）的朝霞（）的海浪（）的神仙 （）的晨雾（）的母亲（）的大雪 2.联系文章，理解下面的句子并填空。 （1）“我见过茫茫的大雪，欣赏过如丝的细雨，却很少看到这样迷人的晨雾。”这句话把晨雾和___________、___________进行对比，说明了________________。（2）“花草的叶子上收藏着晨雾留给大地的礼物，在太阳照射下化作无数颗晶莹的小珍珠。”“晨雾留给大地的礼物”指的是__________________________。（3）“东方出现了一道红霞，才使我回过神来。”从“才使我回过神来”可以体会到______________________________________________________________。

三年级课外阅读训练题14篇

1、我爱花城 我刚到花城，便陶醉在花的海洋里…… 记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为"英雄花"的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火。 秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！ (一阵北风吹过，百花凋零。路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。） 啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！ 1、本文是按____________ 的顺序来写的。本文的中心句是 _______________ 。 2、把"在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！"这句话改为陈述句。 ________________________________________________________________ 3、根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。 （1）眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。（） （2）形容可看的东西太多，看不过来。（） （3）形容女子体态修美或花木等形体挺拔。（） 4、第五自然段，作者写了菊花的 ______________ 和 _____________ 。 5、用"____"画出描写菊花色彩各异，五颜六色的句子。用"===="画出描写菊花千姿百态的句子。 6、说说阅读了本文带（）的自然段，你读懂了什么？ 2、小院花圃 小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜茄子西红柿还种着绿油油的青菜 一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。 1、填空：这段话是按 ________ 顺序写的。先写小院西面是 ________ ，北面有个 ___________ ，院子东面种着____________ ，南面是 __________ 。其中写得最多、最详细的是 ___________ ，这段话中的第 _____ 句到第 _____ 句，都是写这里的景色的。 2 、读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打"√"。 ?一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。?这句话写了： ①葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。…… ( ) ②葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。……………………… ( ) ③葡萄成熟了，很可爱。………………………………………… ( ) 3 、写出下面词语的反义词:高大 ( ) 热闹 ( ) 4 、照样子写词语: 绿油油 ___________ ____________ 漂漂亮亮 __________ ___________ 5 、用 " _____" 划出打比方的句子。 6 、给文中画□的地方加上标点。 7 、文中的"青菜黄瓜茄子西红柿"总的名称是（）类。 3、_____________ 阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。 五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！ 中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它总爱"三只一群"、"五只一伙"地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。

小学语文-课外阅读专项

课外阅读专项 第一单元 一、阅读短文，回答问题。 我家有一只漂亮的大公鸡，头上长着红红的冠子，尖尖的嘴。圆圆的眼睛后面，有一小撮突起的毛，毛底下藏着它的小耳朵。身上长满油亮油亮的花羽毛，像披着一件五彩的衣服。细长的腿上长着金黄色的爪子。长长的尾巴向上翘着。它走起路来昂着头，有时还拍打着彩色的翅膀，“喔喔喔”地叫，样子真威武。 1.和“昂着头”相反的意思是。 2.短文描写大公鸡的头时，先写，再写，然后写 和。 3. 写出短文中表示颜色的词。 4. 在短文中用“△△”画出表示声音的词。 5.用“”画出短文中的比喻句。 6.短文主要写大公鸡的。 7.给短文加标题。（写在题目的位置） 二、阅读短文，回答问题。 在自然界里，有许多动物都能为自己治病。野鸡摔断腿后，它就会啄(zhuó zuō)些泥来涂在受伤的地方，再用细草把伤口捆起来，这样骨(ɡúɡǔ）头很快就能长好。水牛肚子里有寄生虫，它就去吃一种很苦很苦的草，把肚子里的虫药死。猫、狗要是受伤，它们就会不断地用舌头舔伤口，让口水把细菌（jūn jǖn）杀死。你看，它们多有意思呀！ 1.短文共有（）句话。 2.在正确的读音下面画“——”。 3.连一连： ①水牛④吃一种很苦很苦的草⑦治摔断的腿 ②野鸡⑤不断用舌头舔伤口⑧治伤口 ③猫、狗⑥啄泥涂在受伤的地方，⑨治肚子里的寄生虫 用细草把伤口捆起来 4.“你看，它们多有意思呀！”中的“它们”指这些动物。 5.用“”画出这段话的中心句。 6.给短文加标题。写在题目的横线上。 第二单元 一、阅读短文，回答问题。 秋天到 秋天到，秋天到， 秋天庄稼长得好。 棉花朵朵白， 大豆粒粒饱。 高粱乐红了脸， 稻子笑弯了腰。 秋天到，秋天到， 秋天果子长得好。 枝头结柿子，