小学英语三年级上册教案
Unit 1 Hello
教学目标:1.听懂、会说Hello \Hi. What’s your name? I’m …。
2.通过创设见面打招呼、自我介绍等情境，让学生学会见面打招
呼、自我介绍的日常用语。学习表达道别的说法：
Goodbye/Bye！
3.培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、
乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点:主要是见面打招呼、自我介绍用语的会话学习，使学生在不同的情境中听懂、会说。
教学难点:自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要及时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教学课时：4课时
第( 1)节执教日期：年月日
教学内容:Part A Let’s talk
教学目标:1.使学生在不同的情境中听懂、会说Hello/Hi，I’m…这样的句子。
2.通过创设见面打招呼、自我介绍等情境，让学生学会见面打
招呼、自我介绍的日常用语。
3.激发学生想学,乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点：听懂、会说Hello/Hi，I’m…这样的句子。
教学难点：自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，注意方法，切不可挫伤孩子学习积极性。
教学方法：创设教学情景调动学习积极性。
教学准备：教学磁带
教学过程：
一、热身、复习
请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语，如：CD、OK、Hi，Bye等，激发学生想学英语的兴趣和愿望。
二、新课展示（Presentation）
1.交新朋友：师向学生介绍课本前页上的人物，带领学生叫他们的名字，
请学生记住他们的名字和样子。
2.看看新朋友们在英语课堂上做什么——引出Let’s talk，听对话，跟读，了解对话的意思。
3.试着用英语和老师打招呼，介绍自己。
4.请出班上新来的同学跟大家打招呼，介绍自己，与下面的同学互动。
5.同桌相互打招呼，介绍自己的名字。请几组同学上台表演，表演得好的奖励贴纸。
板书设计
Unit 1 Hello！
Hello,I’m Miss White.
Hello,I’m Wu yifan
Hi, I’m Sarah
第( 2 )节执教日期：年月日
教学内容:Part A Let’s learn
教学目标:1.能够听说、认读crayon、pencil、eraser、ruler4个单词。
2.能用句型：I have a…说话。
3.激发学生想学,乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点：掌握crayon、pencil、eraser、ruler4个单词，能用句型：I have a…说话。
教学难点：crayon和eraser的发音较难，教师要注意用适当的方法教学。教学方法：创设教学情景、游戏。
教学准备：实物、磁带。
教学过程：
一、热身、复习
回忆上节课内容：老师和学生打招呼，学生和学生打招呼。
二、新课展示
1.师大家打招呼，告诉学生老师给大家带来了一些学习用品。边出示学习用品，边用句型I have a…来介绍文具。
2.师领读4个单词，要求学生指着单词跟读。注意crayon和eraser 发音。学生齐读、开火车读4个单词，师注意纠正读错的音。
3.听录音，跟读Let’s chant部分，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，边说边做边记。
三、趣味操练
1.师出示文具生说单词。
2.猜物品游戏：将crayon、eraser等文具放在一个小盒子里，请一位同学出来选一样文具拿在手上，放在背后，让其他同学猜，猜对者可赢得一张贴纸。
3.学习Let’s chant部分内容，边说边出示相应物品。
板书设计：
Unit 1 Hello！
crayon、pencil、eraser、ruler
I have a…
第( 3 )节执教日期：年月日
教学内容：Part B Let’s talk
教学目标：1.通过情景会话，让学生学习如何用“What’s your name？”
询问对方的姓名以及对这一问题做出正确回答。
2.学习表达道别的说法：Goodbye/Bye！
3.激发学生想学,乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点：学习如何用“What’s your name？”询问对方的姓名以及对这
一问题做出正确回答。学习表达道别的说法：Goodbye/Bye！教学难点：What’s your name？和My name is…的问答。
教学方法：合作法。
教学准备：盒子、蜡笔、铅笔等4样文具、磁带。
教学过程：
一、热身、复习
教师和学生打招呼，做自我介绍，复习前面对话。
二、新课展示
1.Look！Who is she？引导学生观察Part B Let’s talk部分的人物，请学生回忆然后说出他们的名字。
2.What are they doing？引出他们的对话内容。
3.讲解对话内容，领读，请学生读。
4.分角色表演对话。
5.引导学生理解Let’s play 部分的内容，同桌合作编段类似的简短对话。请几组上台表演，演得好的奖励贴纸。
三、趣味操练
教师准备一个盒子，里面放crayon、eraser、pencil、ruler四样物品，每次请2位学生上台，每位学生从盒子中抽一样物品，作为自己的名字，双方以姓名为内容表演一段对话。如：A：Hello，I’m Eraser.What’s your name？B：My name is Pencil.
板书设计：
Unit 1 Hello
What’s your name？
My name is…
Goodbye
Bye！
第( 4)节执教日期：年月日
教学内容:Part B Let’s learn
教学目标:1.能听、说、认读单词bag、pen、pencil box、book.
2.听懂“Show me、Open、Close、Carry”这些简单的指示语。
3.通过听听做做活动，让学生练习并运用所学词汇。
教学重点：能听、说、认读单词bag、pen、pencil box、book.
教学难点：能听、说、认读单词bag、pen、pencil box、book.
教学方法：TPR教学法。
教学准备：8样文具、磁带。
教学过程：
一、热身、复习
1.“开火车”学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好，如：A：Hello，I’m …What’s your name？
B：My name is…What’s your name？
C：My name is…What’s your name？
D：……
2.实物复习所学的crayon、eraser等4个单词。用I have…说话。
二、新课展示
1.播放P8 Let’s learn磁带，师引导学生说出小熊名字，观察书上上的物品，找到学过的物品说出名字，不认识的物品师带领学生学习。
2.Let’s do.师拿着铅笔盒问：Do you have a pencil box？再说：Show me your pencil box.请学生做做相应动作，猜猜这句话意思。Open your pencil box. Close your pencil box.等其他几句学习方法同上。最后说：Carry your bag.（做动作）重复指令，反复练习。
板书设计：
Unit 1 Hello
bag、pen、pencil box、book.
Show me your pencil box
Open your pencil box.
Close your pencil box.
Unit 2 Colours
教学目标：1.能听懂、会说句型Good morning ,Good afternoon，This is…
Nice to meet you.
2.能正确听、说、读、写单词。
3.能正确听、说、读、写字母Aa Bb Cc Dd并知道其在单词中
的发音。
4.能够在情境中运用句型Good morning ,Good afternoon.
向别人表达问候并回应别人的问候。
5.能够在情境中运用句型This is…介绍他人。
6.能够在情境中运用句型Nice to meet you. 表达初次相识或
被人介绍而相识时互相间的问候。
7.学会问候他人，向他人介绍朋友。
8.了解彩虹的颜色组成。
教学重点：学习颜色的单词和介绍、问候他人。
教学难点：颜色单词和介绍、问候别人的句子能在实际中运用。
教学准备：单词卡片录音机
教学课时：四课时
第( 5)节执教日期：年月日
教学内容：Part A Let’s talk
教学目标：1.听懂、会说问候语Good morning.以及介绍别人用语This is ..
2.在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语。
3.进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。教学重点：学生学习早上问候语Good morning. 及介绍人物用语This is …。
教学难点：介绍人物用语This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习
积极性。
教学方法：情境法交际法。
教具准备:1.Cheng Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom ,John的图片。
2.教材相配套的教学录音带。
教学过程：
一、热身、复习
1.教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。
2.用所学打招呼用语，师生互相问候。
3.学生用英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。
二、呈现新课、操练
1.教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用Good morning. 来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Good morning.
2.学生操练Good morning.
3.教师向学生打招呼：T: Good morning. I’m Miss Zhang , What’s your name? 学生回答S: My name’s …
4.教师呈现句式This is ….并把新朋友Miss Green介绍给学生。
5.学生操练句式This is ….
6.听录音来展示Let’s talk部分的对话时，教师联合几位学生表演一下，帮助学生理解。
7.学生跟读并模仿Let’s talk 部分的内容。
8.学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师简单介绍Miss, Mr的用法，并鼓励学生说Miss Mr。
9.学生展示练习情况。
三、活动、操练(Activities/ Practice)
1.游戏“击鼓传花”。
四、课外活动(Add-activities)
听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
早上遇到老师时，要用Good morning!打招呼。
会用This is ….来介绍自己的老师、朋友和家长。
以小组为单位，准备下一节课表演本课A部分Let’s talk 的对话。
板书设计：Let’s talk
Good morning!
This is …
第( 6 )节执教日期：年月日
教学内容：Part A Let’s learn
教学目标：1.能听说、认读Let's learn (A)部分blue, green, yellow, red 等表示颜色的单词。
2.能听懂Let's do (A)部分的指令语，并能按照指令语做出相应
的动作。
3.培养学生学习英语的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。
教学重点:学习颜色的单词blue, green, yellow, red.
教学难点:green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。教学方法：情境法交际法。
教具准备：1.教师准备的blue, green, yellow, red单词卡片和图片。
2.教师准备Let’s do 部分中的有关动作的图片。
3.教材配套的录音带。
4.教师准备Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的
图片。
教学过程：
一、Warm-up/Revision
1.师生之间相互问候：
T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.
S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.
2.游戏
T: Do a game, OK? S: OK.
"猜一猜" 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。
3.游戏Simon says
教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。指令内容如下：
Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen .
二、Presentation
1.教师出示图片，了解颜色单词，学习颜色单词：教师指着图上的树向学生介绍This is a green tree. 之后，强调green ，教师代读green 。
其后，指着湖水图片说：This is blue.教学blue 一词。，教师介绍彩虹图片，彩虹上的各种颜色让学生看准。教师教学yellow, red.
2.用blue, green, yellow, red, 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。
注意："green"一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。
3.让学生听录音，跟读Let's learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。
4.巩固新知识：
复习巩固所学表示颜色的单词。
5.听录音，做Let's do 部分的游戏。
6.教师用Let's do 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。
如：教师举Show me your blue crayon. 的图片带读此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。
三、Practice
1.教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。
2.游戏：猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
3.教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说Draw a nose. Color it red.
4.让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语。Show me your blue/…crayon.
四、Assessment
让学生试着写这些单词。
指导字母Aa Bb Cc Dd写法，以及涉及到的单词要认识，还要注意字母在单词中的发音。
板书设计：
Let’s learn
I see green.
I see red .
blue, green, yellow,
第( 7 )节执教日期：年月日
教学内容: Part B Let’s talk
教学目标：1.morning!/Go进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说Good od afternoon! This is ... Nice to meet you./Nice
to meet you, too.
2.通过创设实际情景，使学生能够进行运用。
3.初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自
然。
教学重点：步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too.
教学难点: Good afternoon! 和Nice to meet you.的连读，以及afternoon 的发音。
教学方法：情境法交际法。
教具准备：1.教师准备Chen Jie, Mike, Wu Yifan, Mike’s mother, Sarah, Zoom的图片。
2.四个字母的卡片和图片。
教学过程：
一、热身、复习(Warm-up/Revision)
师生共同练习Teddy Bear 的歌曲，边唱边表演。
二、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)
教师出示钟表，使学生了解到时间----下午，引出Good afternoon! 的学习。
学生操练Good afternoon!
让学生听录音，跟读B 部分Let’s talk的内容。教师强调Good morning. 和Good afternoon! 两个句子的区别。
分角色朗读对话。
三、活动、操练(Activities/ Practice)
1.认一认，读一读，排一排。
教师将B 部分Let’s talk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。
2.教师给学生分小组，三人一组分角色表演Let’s talk 的内容。
3.教师鼓励学生自己读Let’s play 部分的句子。
四、课外活动(Add-activities)
1.听录音，仿读Let’s talk的对话。
2.创设情景，按照Let’s talk的对话，让学生三人一组编对话，分别向“家长”及“老师”介绍自己的朋友。
板书设计：
Let’s talk
Good afternoon!
Nice to meet you.
Nice to meet you,
第( 8 )节执教日期：年月日
教学内容：Part B Let’s learn
教学目标：1.听说、认读white, black, brown, orange这些表示颜色的单词。
2.能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。
3.训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
教学重点：表示颜色单词white, black, brown, orange的学习。
教学难点：能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。
教学方法：TPR、游戏法。
教具准备：1.教师准备有颜色的纸板制作的指令牌。
2.教师和学生都准备一套水彩笔或蜡笔。
教学过程：
一、Warm-up/Revision
1.师生相互问候
T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.
S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.
2.游戏：猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（颜色以学过的为主blue, green, yellow, red）
二、Presentation
1.在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white ，教师在出示白彩笔之后带读white ，学生跟读。white 一词中元音字母i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。
2.教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, brown, orange 。方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：black, black, this is black. 边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意black, brown 的发音，适当提示，切忌盲目纠音。
3.利用颜色卡片，教师再次带读white, black, brown, orange ，提示white, black, brown 的发音。
4.学生听Let's learn 的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
5.游戏BINGO
教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：BINGO ，为游戏的胜利者，教师可发小奖品。
三、Practice
1.认读所学颜色的卡片blue, green, yellow, red, white, black,
brown, orange.
2.让学生听Let's do部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会动。
3.教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。如：教师举白色牌子时，学生说：White, white , 教师说：Stand
up. 学生做起立的动作。
四、Add-activities
让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。并让学生将所做的物品转动起来，说说所看的颜色。这时，教师可充分发挥学生的能力，做事情、说英语。
板书设计：
Let’s learn
Colour it brown
white, black, brown, orange
Unit 3 Look at me
教学目标：1.能听懂会说句型Look at me . This is my…How are you ?I’m fine, thank you. Very well ,thank .Let’s…
2.能听、说、认读单词：ear eye nose mouth face head hand
arm body leg foot.
3.能正确听、说、读写字母Ee Ff Gg Hh Ii并知道其在单词中
的发音。
4．能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Look at me。
This is my…向别人介绍自己或者别人的五官和身体部位。
5.能够在情境中运用句型How are you ?I’m fine ,thank
you .Very well, thanks .有礼貌待地询问别人的近况并进行回
答。
教学重点：主要学习的是五官和身体部位。
教学难点：注意mouth 这个单词的发音。
教学课时：四课时
第( 9 )节执教日期：年月日
教学内容：Part A Let’s talk
教学目标：1.能听懂、会说How are you? I'm fine./Fine, thank you. 等问候语。
2.通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句
型。
3.培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重点：How are you? I’m fine, thank you. 等问候语的学习。
教学难点：1.How are you? 的得体运用。
2.Fine, thank you.中fine 一词字母i 的发音不容易到位。教学方法：情景法、交际法。
教学准备：1.本课Let’s talk/A 的挂图。
2.本课时教学配套的录音带，以及歌曲“Hello”“Head,
shoulders, knees and toes”的录音带。
3.Mr. Black, Miss White, Miss Green 的图片。
教学过程：
一、Warm-up/Revision
1.师生共同唱歌曲Sing an English together. "Head, shoulders, knees and toes" ，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
2.师生同唱歌曲"Hello"。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
二、Presentation
1.师生听磁带Let's talk/A 的内容。使学生了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
2.再次听，教师提问：T: What are they doing? 他们在干什么？S: 在打招呼。
3.教师演示Let's talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起Chen Jie 的头饰，右手举起小鸟的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调Good morning.
4.教师提问：Chen Jie 和WU Yifan 是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说How are you? Fine, thank you.
5.再听本课时Let's talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：I’m fine, thank you. 一句中fine 中的元音字"i" 的读音是[ai] ，提示学生口型要略大些。而thank一词中的th 在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。
6.再次听Let's talk/A 部分磁带。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生，How are you? 与以前所学Hello./Hi . 等问候语不同点在于：How are you? 是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问How are you? ，每天见面时，只要说Hello. 和Hi .就可以了。
7.趣味操练游戏----传口令。
教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：How are you? Fine,
thank you. 学生依次传递。以传递准确，速度又快的为胜。
三、Practice
1.游戏
六至七人一组，做开火车的游戏。教师在每组选出一名"质量监督员"，监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答I'm fine./Fine, thank you. 并提问How are you? 以此类推。（A代表学生姓名）。
2.学生戴上角色的头饰，分角色练习、表演对话。
3.游戏
做Let's play 部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：
S1: Hi/Hello/Good morning, A . How are you?
S2: I'm fine./Fine, thank you. （A代表学生姓名）。
在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。目的是再次强调练习Let's talk 部分的内容。练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识。
四、Add-activities
可将趣味操练中的游戏2 扩展为，”找朋友”游戏。
让学生在教室自由走动，击掌向她想打招呼的同学问好，教师可放音乐来规定时间，音乐停的时候，击掌最多的学生为胜利者。教师可给前五名发小奖品。
板书设计：
Let’s talk
How are you?
I'm fine./Fine,
thank you.
第( 10 )节执教日期：年月日
教学内容:Part A Let’s learn
教学目标：1.进一步巩固How are you? I'm fine./Fine, thank you. 等问候语，能在情景中准确运用。
2.能够听说、认读eye, face, ear, nose, mouth,这些关于身体
部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。
教学重点：关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习。
教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师可
适当提醒学生，注意口型。
教学方法：情景法、交际法。
课前准备：教师准备一个五官可以拆卸的人物或小动物的头像。
教学过程：
一、热身、复习(Warm-up/Revision)
1.师生共同复习所学歌曲字母歌。
2.师生共同复习第二单元Let’s do 部分的内容。
3.邀请几组学生表演本课A部分Let’s talk 的对话。
二、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)
1.出示五官可卸下来的小动物的头像，教师介绍这个小动物。
2.教师取下小动物的鼻子说：This is his nose. 由此引出本课单
词的教学eye, face , ear, nose, mouth ，让学生先初步了解单词。
3.认读eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。
4.教师指着自己说：Good morning. I’m Miss Zhang …Look at
me .
指着自己的头说：This is my head. 并鼓励学生指着自己的头说：This is my head. 用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth 。
5.让学生听录音，跟读Let’s learn 部分的单词。
6.游戏：贴五官
7.游戏：Simon says
在此次活动中，教师教touch 一词，并让学生理解touch、my、your三个词的含义。
三、活动、操练(Activities/ Practice)
1.教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。
2.小组活动：Listen and point
3.学生听录音，边说边做Let’s do 部分中的活动。
四、课外活动(Add-activities)
能听、说、读、写字母Ee, Ff ,Gg, Hh和Ii，并能听懂、会说以这些字母为首字母的单词。
听录音，仿读句子。
板书设计：Let’s learn
Look at me!
This is my face.
eye, face, ear, nose, mouth
第( 11)节执教日期：年月日
教学内容：Part B Let’s talk
教学目标：1.能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great！并能在实际情景中恰当的运用。
2.复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并在A
部分Let's talk 会话学习的基础上，增加I'm fine. Thank you.
/ Very well, thanks. 等对问候的多种回答语。
3.在不同情景中，准确运用所学用语，语音语调自然。
教学重点：学习Let's talk部分对话。
教学难点：1.表示赞成别人提议的感叹语Great！和How are you?的答语Very well, thanks. 的发音不易到位，教师要适当提示。
2.在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自
然。
教学方法：情景法、交际法。
教师准备: 1.B 部分Let’s talk 的情景挂图。
2.本课时教学内容的录音带。
3.教师准备Sarah, Mike, Mike’s mother, Wu Yifan, John,
Bai Ling 的图片。
4.教师准备How, are, you, I’m fine, very well, thanks 单词
卡。
教学过程：
一、Warm-up/Revision
1.复习所学问候语、打招呼及介绍用语。
Hello. Hi. Good morning. Good afternoon. Good evening.
What's your name? My name's …
I'm …
How are you?
2.师生问答：
T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.
S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.
T: How are you?
S: Fine, thank you.
二、Presentation
1.教师告诉学生How are you? 有多种回答用语。
其中一些答语是：
Fine, thank you. （此时板书以下各句）
I'm fine. Thank you.
Very well, thanks.
（教师强调，以上各句可以相互调换。）
2.学生跟读Fine, thank you. / I'm fine. Thank you. / Very well, thanks.
教师用单词卡，让学生跟读How, are, you, I'm, fine, very, well, thank, thanks。
3.游戏：请你的回答与我不同。
教师拿出准备好的小球，建议道：Let's play a game. 引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！教师将球抛给一名学生说：How are you? 接球的学生回答：Fine, thank you.。之后，由第一个学生抛球并问：How are you? 第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，如：Very well, thanks. 。以此类推，直到不同的答语说完为止，再进行一轮。
4.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！并带读Great！一词。
播放Who is wearing yellow today? 录音带，师生共唱歌曲。边唱边拍手打节拍，穿不同颜色服装的学生可起立做展示。
5.教师播放B 部分Let's talk 的情景课件，让学生了解对话内容。
6.学生听B 部分Let's talk 的录音，跟读对话。
7.学生戴上人物头饰，给对话人物配音。
8.让学生分小组，要求学生按课件内容自编对话。
9.表演学生自编的对话。
三、Practice
1.让学生看Let's play 部分的活动，小组练习几分钟。
2.教师准备Sarah, Wu Yifan, John, Bai Ling 的头饰。全体学生进行Let's play 部分的活动，通过"Chain game"让学生大量的练习与运用Let's talk 部分的会话。
3.让学生用自己的真实姓名或英文名字做Let's play 部分的活动。
四、Add-activities
利用教科书第三单元开始的双面彩图页进行说一说的练习。说的内容可以是学生学过的句子，也可以是学生会说的单词。
板书设计：
Let’s talk
How are you?
Very well, thanks.
第( 12)节执教日期：年月日
教学内容：Part B Let’s learn
教学目标:1.能听说、认读body, leg, arm, hand, head，foot 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2.能听懂Let's do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。
3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基
础。
教学重点：进一步学习身体各部位的名词body, leg, arm, hand, head，foot。
教学难点：1.Let’s do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或
2018年人教版小学三年级英语上册期末试卷
2018年人教版小学三年级英语上册期末试卷班级：__________姓名：_________分数：__________ 笔试部分（60分） Ⅴ、找出每组单词中不同类的一项，将其代号写在括号里。（8分） （）1、A. car B. plane C. crayon （）2、A. rabbit B. red C. bear （）3、A. seven B. milk C. eight （）4、A. hamburger B. hot dog C. balloon Ⅵ、把下面的句子翻译成中文意思。（12分） 1、Here you are. Thank you.____________________。 2、I like hot dogs. _____________________________________。 3、Can I have some milk?________________________ 4、Happy Birthday to you!____________________________！ 5、How are you? Fine, Thank you.________________________。 6、How old are you?__________________________________？ Ⅶ、读左栏的句子，从右栏中选择合适的答语连线。（10分） 1、What’s your name?A、4. 2、May I have a look? B、My name’s John. 3、Nice to meet you. C、You ’re welcome. 4、Thank you. D、I’m from China. 5、How many balloons? E、Nice to meet you, too. 6、Where are you from? F、Sure,Here you are.
小学英语三年级下册全册
PEP人教版小学英语三年级下册精品教案全册教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（1） 教学目标和要求： 1、Learn the names. 2、Learn to say “I am from America/Canada/China.” 3、Learn to introduce yourself. 教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China.” 教学难点：Learn to introduce yourself. 教学用具：word cards/pictures。 教学过程： Step1: 1、Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL 2、Say out the English in the pictures Step2: Learn the names. 1、Look at the people. 2、Learn the names:Amy 3、Look and say. Step3: Learn to say : WELCOME BACK TO SCHOOL I am from America/Canada/China. Step4: Introduce yourself Step5: Summary Step6: homework
板书设计： Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL I am from America/Canada/China. 作业布置： 1、Revise the names ； 2、Say “I am from America/Canada/China.” 教学后记： 学生对英语的学习兴趣很浓。 教学内容：Unit one Hello!（2） 教学目标和要求： 1、Learn Part A(Let’s talk Let’s learn). 2、Learn the new words 教学重点：Let’s talk Let’s learn 教学难点：The new words and sentences. 教学用具：Tape/word cards/pictures。 教学过程： Step1: Revision 1、Revise the names. 2、I am from America/Canada/China. Step2: Learn the sentences of Part A 1、Look at the pictures. 2、Listen to the recording 3、Look at the sentences and read them after the recording
小学英语三年级上下册课文内容及翻译
人教版小学英语课文内容及翻译三年级上册 Unit 1 Hello A Let’s talk Hello! 你好！ Hi! 你好！ Hello! I’m WuYifan. 你好，我是吴一凡。 Hi! I’m Sarah. 你好！我是Sarah。 Bye, Miss White. 再见，White小姐。 Goodbye! 再见! A Let’s learn pencil铅笔pen 钢笔ruler尺子crayon 蜡笔eraser橡皮Let’s do Show me yourpencil. 给我展示你的铅笔。 Show me your ruler. 给我展示你的尺子 Show me your eraser. 给我展示你的橡皮。 Show me your crayon. 给我展示你的蜡笔。 Show me your pen. 给我展示你的钢笔。 B Let’s talk Hello! I’m Mike. What’s your name 你好！我是迈克.你叫什么名字 My name is Chen Jie. 我的名字叫陈洁。 Bye! 再见! See you! 再见!
Let’s learn school 学校bag 书包book书sharpener卷笔刀pencil-case铅笔盒 Let’s do Open your pencil-case. 打开你的铅笔盒。 Show me your sharpener. 给我展示你的卷笔刀。 Close your book. 合上你的书。 Carry your bag. 背起你的书包。 Go to school. 去上学。 Unit 2 Look at me A Let’s talk Good morning! 早上好！ Good morning! 早上好！ Hello! 你好! Hi! 你好! This is John. 这是约翰. Nice to meet you.见到你很高兴。 Let’s go to school. 让我们一起去上学吧！ OK！好的! Let’s learn head头ear耳朵eye眼睛nose鼻子face脸mouth嘴
人教版小学英语三年级上册教案(全册)
Unit 1 Hello 第一课时 教学目标： 1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学 会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、 乐学英语的兴趣和愿望。 教学重点： 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。教学难点： 自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要 适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教具准备： 1. 教材相关人物的面具或头饰 2.为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3.教材相配套的录音带 教学过程： 热身(Warm-up) （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设， 学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图 片来代替，或直接进入下一环节。 （2）通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多 的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。 （3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基 础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意 义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用 语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。 呈现新课(Presentation)
(人教版)小学三年级英语上学期期末考试试卷及答案
(人教版）小学三年级英语上学期期末考试试卷及答案1．听音，编号。请根据你所听到的内容选择合适的情景图并编号。(5分) 2．听音，画圈。请根据你所听到的内容圈出相应的图片。(5分) 3．听音，判断。画或(8分) 4．听音，涂色。请根据录音内容给下列图片涂色，其中有两项是多余的。(10分)
5．第二行多了哪个词，请划掉。(10分) （1）ruler eraser sharpener school pencil school ruler sharpener eraser （2）mouth finger hand nose mouse nose mouth finger hand （3）brown blue boat ball blue ball black brown boat （4）monkey bird bear bread bear bread duck bird monkey （5）kite ball eight plane ball plane kite doll eight 6．读单词，圈出相应的图片。(10分) 7．读单词，然后根据单词分类，填入标号。(12分) 8．读数字，按你读到的顺序连接圆点。(8分)
9．读对话，将名字与图画连线。(i0分) John：I have an eraser. Mike：I have a sharpener. John：May I have a look? Mike：Sure, here you are. John：How old are you? Bai Ling：I'm eight. Sarah：Have some tea. Chen Jie：No, thanks. Can I have some juice. Sarah：Sure, here you are. 10．看图，连线。(10分)
苏教版小学英语一到三年级课文内容
Good morning、 Good afternoon、 Good evening、 This is my mum/dad/teacher、 This is a book/bag/pencil/pencil box、 One two three, put the book in the bag、 Fruit: Is this a banana/pear/peach/mango? Yes, it is、 No、 it isn’t、 Mango, mango, I love you, one for Tommy one for Joe、 What’s this? It’s a cow/duck/pig/dog/cat、 Follow me、 Touch your nose/mouth/ear/eye、 Hands up, hands down、 Follow me and turn around、 What can you do? I can jump/run/sing/dance、 Happy New Year! Thank you、 Card/doll/red packet What color (is it)? Red/green/blue/yellow/brown、 A cat, a cat a white cat、 A dog, a dog, a black dog、 1B What’s your name? My name is David、 How are you, Helen? I’m fine、 Thank you、 This is my uncle/aunt/grandpa/grandma、 Nice to meet you、 Nice to meet you, too、 My nice ruler、 That’s my new ruler/pen/crayon/rubber、 It’s very nice、 One two three, put the pen in the pencil box、 Is that/this a taxi/bus/car/bike? No, it isn’t、 I like my bike、 I like my kite、 I like my bike and kite、 What’s that? It’s a bee/bird/kite/balloon、 What is that? It’s a bee、 It’s has honey、 For you and me、 Open the door, please、 All right、 Open the door、 Close the window、 Stand up、 Sit down、 I can swim/skate/play football/play chess、 Yes, I can、 A star, daddy daddy, can you see? A star, a star , above the tree、 Happy birthday、 Thank you、 How old are you? I’m seven、 One two three four five six seven、 Let’s go to the park/zoo/cinema、 Ok
最新人教版小学三年级英语上册全册教案
最新人教版小学三年级英语上册全册教案 一、教材简况： 小学《英语》教材以学生为本，注重小学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。 全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼、生动有趣。为体现教材的实用性和可操作性、方便教学，新教材全部采用“教案式”(teaching plan) 的编排体例。本册共8个单元、每单元8页，分为Part A、Part B和Part C三个部分。在这8个单元中每单元围绕一个特定的话题展开，帮助学生系统地掌握词汇、学习会话。其中，Part A为输入内容，即需要学生掌握的词汇和句式结构、交际对话用语等新授部分；Part B中则包括对Part A所学知识内容的补充学习、针对Part A中输入部分所组织的活动和练习，并适时融入一些文化内容，在巩固知识内容的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化知识；Part C则是对相应单元所学知识内容的检测。此外，在第4单元和第8单元之后，各有一个复习单元(Revision)，每个复习单元为4页。 １、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。 ２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 ４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 ５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 二、学生状况： 学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 三、教学重点： 1、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz。 ２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。 ３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 四、教学难度： 能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 五、教学措施 １、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 ２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 ３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好
小学英语三年级上册期末考试试题及答案
PEP 人教版小学英语三年级上册期末考试试题 三年级英语试题（人教版） （时间：60分钟） 等级： Part I Listening 第一部分 听力 共七大题 I. Listen and number. (听一听，写出你所听到的顺序。) II. Listen and match. (听一听，连一连。) pig cat duck bear dog III. Listen and choose A or B. (听一听，选出与你听内容一致的图片。) （ ）1. A. B. （ ）2. A. B. （ ）3. A. B. （ ）4. A. B. （ ）5. A. B. （ ）6. A. B. 同学们，你们好！本次英语试题共分为两部分：听力部分和读写部分。听录音前要认真阅读题目要求，仔细观察图片。快来检测一下你有哪些收获吧！
IV. Listen and draw or .（听一听，判断下面各图与你听到的内容是否相符，相符的画, 不相符的画。） V. Listen and colour. (听一听，涂一涂。将下列图片涂上相应的颜色。) VI.Listen and choose. (听一听，选出你听到的单词补全故事。) A. old B. name C. body D. face
VII. Listen and tick the best answer. (听一听，在选择最佳答语前打“√”。) 1. How old are you? 2. Happy birthday! ( ) A. I ’m eight years old. ( ) A. Thank you. ( ) B. I ’m fine. ( ) B. Sure. 3. Can I have some juice, please? 4. How many plates? ( ) A. Good morning. ( ) A. I ’m hungry. ( ) B. Sure. Here you are. ( ) B. Three plates. 5. What’s this? 6. What ’s that? ( ) A. It ’s a hand. ( ) A. Bye. ( ) B. You ’re welcome. ( ) B. It ’s a bird. Part II Reading & Writing 第二部分 读写 共四大题 VIII. Read and write the letters. （将下列字母的大写或小写字母补充完整。） IX. Read and choose. (选择正确的单词，把单词前面的字母编号写在括号里。) A Q Y m H e t v
小学三年级上下册英语课文
第一册第一课 Hello,I'm Miss Gao. Hi,I'm Wang Tao. Nice to meet you. Nice to meet you too. Hello,what's your name? My name is Lily. My name is Tom.What's your name? My name is Li Na. 第二课 Good morning Sally. Good morning,Fido. Good afternoon,boys and girls. Good afternoon,Mr.Wang. 第三课 Come and play! OK. Look,Sally. Baby ducks. How many baby ducks? 第四课 How old are you,Fido? I am three. You are a nice dog. What's your phone number? 8-1-7-2-6-9-5-2 第五课 Who's he? He's my brother,Ben. Who's she? She's my sister,Kate. Hi,Kate.How old are you? I'm four. This is Ben. This is Kate. Right. Who are they,Sally? They are my mother and father. They are my grandma and grandpa. 第六课 Stop! Wang Tao. The light is red. Now the light is green.Let's go. Look,Ben.It's red. What color is it? Yellow. Right. Now look. What color is it now? Wow.It's orange! 第七课 Please give me a ruler,Lily. Whick ruler? The pink one. Here you are. Thank you. You're welcome. May I use your pencil,Lily? Sure.Here you are. Thank you. You're welcome. 第八课 Hello, Wang Tao. The New Year is coming.
小学三年级英语上册
小学英语教案（1） Unit 1 Hello! Words Ruler pencil eraser crayon bag pen Pencil-box book no your Hello! I am Zoom. Hello! I am Wu Yifan. What is your name? My name is Zoom. Open your pencil box. Show me your pen. Close your book. Carry your bag. I have a ruler.I have a pen.I have an eraser.I have a pencil. Hello! Who is there? Guess! Are you Tutu? No! Unit 2 Colors Red green yellow blue black brown white orange ok mum Good afternoon! This is Mr. Jones. Nice to meet you! Nice to meet you, too. Let’s paint! I see red! I see green! Show me green. Show me red. Show me yellow. Good afternoon. This is Zoom. Hello! This is Zip. Nice to meet you! Nice to meet you ,too. Black, black, stand up! Orange, orange, sit down. White, white, touch the ground. Brown ,brown, turn around. Good morning! How are you? Fine, thank you, and you? I am fine, too. Unit 3 Look at me! School Face ear eye nose mouth arm hand head body leg foot Let’s play! How are you? Very well, thanks. Look at my nose. Good morning! Good morning! How are you? I am fine, thank you. Let’s go to school. OK!p Look at my face. Look at my ear. Close your eyes. Open your mouth. Touch your nose. Touch you ear. Touch your face. Clap your hands. Touch your head. Wave your arms. Shake your leg. Shake your body. Unit 4 We love animals Duck pig cat bear dog elephant monkey bird tiger What’s that? It is an elephant! Look, a panda. Look at the cat, it is fat. Look at the pig, it is big. Look at the dog, it is on the log. Look at the duck, it is in the truck. Act like an elephant. Act like a bird. Act like a tiger. Act like a panda. Act like a monkey. Unit 5 Let’s eat! Bread juice egg milk water cake fish rice Can i have some milk? Here you are. Thanks. You are welcome. Have some cake. Thank you. I’d like some juice, please. Here you are. Have some bread, too. I’d like some bread. I’d like some bread and egg. I’d like bread, eggs and juice. Drink some water. Eat some fish. Eat some rice. Cut the cake. Unit 6 Happy birthday!
人教版小学三年级英语下册期末试卷及答案
人教版小学三年级英语下册期末试卷及答案 姓名：分数： I、连线。将下列字母的大小写形式连起来。（10分） U B P D V Q Y I J L d v q u b p I l y j II、选出不同类的单词。（18分） ( )1. A、mother B、brother C、teacher ( )2. A、duck B、desk C、chair ( )3. A.、plane B、pear C、peach ( )4. A、small B、giraffe C、short ( )5. A、fifteen B、twelve C、friend ( )6. A、bike B、grape C、bus III、单词与图片连线。（12分） 1. apple 2. lamp 3. deer 4. student 5. jeep 6. watermelon IV、单项选择。（12分） （）1、—cats can you see? —I can see twenty. A、How B、What C、How many ( )2、—I have apple.—Me too. A、an B、a C、some ( )3—Who’s that man?—He’s my. A、mother B、father C、sister ( )4 Do you like oranges?—. A、Yes,I do. B、No,I do. C、Yes,I don’t. V、根据所给的情景选出正确的句子。（16分） （）1、你想知道那个男孩是谁，你应该这样问： A、Who’s this boy? B、Who’s that boy? C、Who’s that gir l? ( )2、想询问别人小汽车在哪里，应怎样问： A、Where’s my car? B、Where’s my cat? C、This is my car. ( )3、如果有人对你说：“I’m sorry.”你应该怎么回答： A、Thank you. B、You’re welcome. C、it’s OK. ( )4、你想知道别人是来自哪个地方，应该这样问： A、Where are you from? B、How are you? C、how old are you?
PEP小学三年级英语下册教案全册
教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（1） 教学目标和要求： 1、Learn the names. 2、Learn to say “I am from America/Canada/China.” 3、Learn to introduce yourself. 教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China.”教学难点：Learn to introduce yourself. 教学用具：word cards/pictures。 教学过程： Step1: 1、Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL 2、Say out the English in the pictures Step2: Learn the names. 1、Look at the people. 2、Learn the names:Amy 3、Look and say. Step3: Learn to say : WELCOME BACK TO SCHOOL I am from America/Canada/China. Step4: Introduce yourself Step5: Summary Step6: homework 板书设计： Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL I am from America/Canada/China. 作业布置： 1、Revise the names ； 2、Say “I am from America/Canada/China.” 教学后记： 学生对英语的学习兴趣很浓。 教学内容：Unit one Hello!（2） 教学目标和要求： 1、Learn Part A(Let?s talk Let?s learn). 2、Learn the new words 教学重点：Let?s talk Let?s learn
广州版小学英语三年级下册课文
2016年广州版小学英语三年级下册课文 Unit 1 I like red A: Janet, let’s go to play, OK? B:Oh, good idea. I have a kite. A:A kite? What colour is it? B:It’s red. A:Great! I like red. Let's go. Unit 2 Let’s colour it A: Look at t his picture. B: Oh, it’s a funny face. I have crayons. ['kre??n] Let’s colour it. A: OK. Let’s colour the nose red. B: OK. And let’s colour the hat green. A: That’s good. Unit 3 Where is my car? A: Let’s pl ay a game. Where is my car?
B: Is it in the box? A: No, it isn’t B: Is it under the chair? A: No, it isn’t. B: Is it on the table? A: Yes, it is. Unit 4 Is it in your bag? A: Mum, where is my English book? B: Is it in front of the TV. A: No, it isn’t B: Is it behind your bed? A: No, it isn’t. B: Is it in your schoolbag? A: Oh,yes. Unit 5 Happy birthday! A: How old are you? B: Guess. A:One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine.
人教版小学三年级英语期末测试题
2013-2014学年第一学期三年级英语期末试卷 听力部分(70分) 一.请为你所听到的单词排序号。（10分） （）（）（）（）（） 二.请听录音，根据你听到的颜色，给字母涂上相应的颜色。（10分） 三．选出你所听到的单词，将其标号填在题前的括号里。（10分） ( ) 1. A. red B. green ( ) 2. A. book B. look ( ) 3. A. bag B. leg ( ) 4. A. black B. brown ( ) 5. A. head B. hand 四、听一听，圈一圈。将下面每组中符合录音内容的图片下面的字母圈住。 (10分) 12 3. A B A B A B 4 5 A B A B 五．听音，选出你听到的句子。（10分） ( ) 1、A. I’m Chen Jie. B. My name’s Chen Jie . ( ) 2、A. What’s your name? B. How are you? ( ) 3、A. Good afternoon! B. Goodbye! ( ) 4、A. Show me green. B. Show me red. ( ) 5、A. Close your book. B. Carry your bag. 六．听录音用阿拉伯数字写出下列动物或物品的数量。(10分) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 七．听句子，选择答语，并把序号填在题前的括号内。(10分) ( )1. A. I’m nine. B. I’m fine, thank you. ( )2. A. Thank you. B .You are welcome. ( )3. A. Great B. Thanks. ( )4. A. Eight B. OK. ( )5. A. Sure. Here you are. B. Me too.
人教版小学三年级下册英语试卷及答案.doc
人教版小学三年级下册英语试卷及答案 小学英语三年级下册单一元测试题 Unit 1 Welcome Back to School 学校姓名班级 评分（时间： 40 分钟） Listening Part （0 50 分）一、听音，写出你所 听到的大写或小写字母。 （5 5 分）二、听音，选出句子中所含有的单词。 （5 5 分） ( )1. A. for B. from C. friend ( )2. A. nine B. fine C. nice ( )3. A. go B. no C. oh ( )4. A. blue B. brown C. black ( )5. A. China B. Canada C. America 三、听音，判断下列各图是否与听到的内容一 致，是的画，否则画。 （2 12 分） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 四、听音，按照你所听到的顺序给。 下面的图标号。 （1 12 2 分） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 五、听音，根据你 所听到的问句，选择正确答语。 （8 8 分） ( )1. A. My name is Amy. B. Hello, Amy. C. I’m from China. ( )2. A. I’m from America. B. This is Mike. C. This is a boy. ( )3. A. Good morning! B. Good afternoon! C. Goodbye! ( )4. A. That’s right.
B. No, thanks. C. Sure, here you are. 六、听音，给下列 句子标上正确的序号。 （8 8 分）( ) I’m from Canada. ( ) This is my friend, Tutu. ( ) Nice to meet you. ( ) Where are you from? Writing Part （0 50 分）一、按字母表的顺序给下列字母标上正确的序号。 （5 5 分） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、把相应的大小写字母连 起来。 （5 5 分）三、看图，将。 相对应的单词和图片连线。 （2 12 分）xk b1.c om apple dog student Coke elephant girl 四、看图，选出合适的句子。 （0 10 分）( )1.A. I’m from China. B. I’m from Canada. C. I’m from America. ( )2.A. Goodbye, Mike! B. Hello, I’m Mike. C. A A A, say OK! ( )3.A. This is a ball. B. This is a balloon. C. Bounce the ball. ( )4.A. This is a girl. B. This is a boy. C. This is a teacher. ( )5.A. Act like a cat. B. Act like a duck. C. Act like a dog. 1. 2. 3. 4. 5. 五、根据 A 栏中的问句，在 B 栏中。 选出正确答语。 （8 8 分） A B ( )1.How old are you? A. Thank you.
人教版小学英语三年级下课文翻译
三年级下英语课文翻译Unit1 Welcome back to school? 第一单元欢迎回到学校！ 欢迎！ 欢迎！ 吴一凡，这是艾米。 你好！很高兴见到你。你是哪里人？ 我是英国人。 欢迎回校！ 很高兴再次见到你们。也很高兴见到您。 我们来说一说。 孩子们， 今天我们有两个新朋友。你好，我是艾米。我是英国人。 你好，我是张鹏。我是山东人。 欢迎！ 我们来学一学 你好，我是艾米。我是英国人。 英国 加拿大 美国 Unit2 My family 我的家庭第二单元我的家庭 嘿，我是复活节兔子！有多少个蛋？ 那位女士是谁呀？ 她是我妈妈。 那位男士是谁呀？ 萨拉的祖父。 A?我们来说一说。 那位男士是谁呀？他是我爸爸。 你好，爸爸。 这是我朋友，艾米。很高兴见到你。 也很高兴见到您。我们来学一学 那位女士是谁呀？她是我妈妈。
Unit3 At the zoo 在动物园第三单元在动物园 看看我！ 啊！真可爱！ 看看那只大象。它有长鼻子。 看看那只猴子。它好胖啊！ 看看那只长颈鹿。它好高啊！我们来说一说 看看那只长颈鹿。 哇！它好高啊！ 一只熊！ 哈！它又矮又胖啊！ 我们来学一学 看看那只猴子。它好胖啊！瘦的胖的高的矮的 Unit4 Where is my car 我的小汽车在哪儿第四单元我的小汽车在哪儿？ 兹普在哪儿？ 我的小汽车在哪儿？在桌子里吗？ 不在。 我的帽子在哪儿？在桌子上吗？ 猜得好！ 我们来说一说 我们回家吧！好的！噢喔！ 我的铅笔盒在哪儿？看！在你桌子里。哦，是的！ 还有你的铅笔！ 在你书下面！ 我真傻！谢谢！我们来学一学 我的尺在哪儿？ 在椅子下面！ 在……上 在……里 在……下面 椅子 书桌 我们来做一做 把你的脚放在椅子下。把你的手放在椅子上。把你的手臂放进桌子里。把你的手放在桌子下。我们来做一做 划船。 拍球。
最新小学三年级英语上册
小学三年级英语上册《Module1 Greetings Unit 1 Hello！》 第一课时教学设计方案 教学目标 1．听懂、会说、会拼读单词：good、morning、Ms、hello、hi 2. 听懂、会说句型：Hello！/Hi！/Good morning!/Good afternoon! /Good evening! 3. 通过创设见面问候打招呼、以及道别等情景，让学生学会见面打招呼以及道 别的日常用语。 4. 简单介绍书中出现的人物，例如：Jiamin、Ben、Janet… 5.培养学生乐于开口, 敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教学重点： 第一单元主要是见面打招呼、及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中能够听懂且会运用Good morning/Good afternoon/Good evening/Hello./Hi/Goodbye./Bye等句型进行日常会话交流. 教学难点： 单词、句子的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩 子的学习积极性。 教具准备： 1.教材相关人物的面具或头饰。 2.PPT课件及与教材相关的DVD 3. 教材相配套的录音带。
教学过程： 1．热身 (Warm-up) 。 首先，把全班学生分成四组。然后，给学生播放一段卡通片，学生在他们喜爱的 卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi/Good morning/Good afternoon/Good evening/Goodbye，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解 语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。卡通片结束后， 问学生：我们一起来回忆一下，在刚才播放的卡通片中有哪些英语用语呢？ （让学生举手抢答，小组加分） 2.呈现新课 (Presentation) Step1单词 单词hello的教授： ○1利用单词卡引出第一个新单词hello，并在黑板上写出标题Unit 1 Hello！（T：同学们，今天我们要学习如何跟别人打招呼！）带领学生朗读课题。 ○2教授学生hello的发音，播放录音，把单词卡hello贴在黑板上。让学生边做动作边朗读。然后带领四小组分别说出hello的单词。例如，T：Hello, Group A! S: Hello, teacher!（小组加分） ○3点几个学生站起来朗读hello，并纠正他们的发音。 ○4教授学生如何拼读单词hello。 单词hi的教授： ○1利用单词卡引出第二个新单词hi，并把hi单词卡贴在黑板上，跟学生解释hello和hi一样的中文意思：喂，你好。 ○2教授学生hi的发音，播放录音，让学生边做动作边朗读。然后分别点四小组各两名学生代表朗读hi的单词（小组加分）
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