数学教师的学科素养

数学教师的学科素养

魏联民

【期刊名称】《现代教育科学（小学教师）》

【年(卷),期】2012(000)006

【总页数】1

【文献来源】https://https://www.sodocs.net/doc/754377875.html,/academic-journal-cn_modern-education-science-primary-school-headmaster_thesis/0201274675737.html

一节精彩的数学课，与老师的学科素养密切有关。教师的学科专业素养欠缺，已经成为制约中小学教师提升教育教学质量、实现专业成长的最大障碍之一。新课标对教师的要求：实施素质教育有一个很重要的前提，那就是要造就—支高素质的教师队伍。

如何在相对紧张的教育教学与管理工作之余，及时提高自己的数学学科专业素养，已成为加速中小学数学教师专业成长的关键和难点所在。

作为人类文化重要组成部分的数学，在经历了漫长的发展过程后，凝聚并积淀下了一代代人创造和智慧的结晶。作为一名数学教师，我们有理由向学生展现数学所凝聚的这一切，引领学生通过学习感受数学的博大与精深，领略人类的智慧与文明。那么，怎样才能让学生感受作为“文化”的数学特有的魅力呢？我们数学教师首先自己要有丰富的学科文化底蕴。

众所周知，语文教师必须广泛阅读，才能引领学生在书海里遨游。但我要说：让我们数学教师也加入“让好书引领师生成长”，读数学教学实践的书、读数学学科文化的书、读文学书、读名著，在读书中丰富自己的数学背景，提高自己的数学学科素养，更积淀深厚的文化底蕴，这样才能让我们的数学课堂变得