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英语读写课程实训指导书

写作部分（Guided Writing）

一、实训目的:

1.段落结构与段落写作；

2.全篇的结构与短文写作。

二、实训内容及方法

实训一

1.实训内容：学会使用归纳法展开段落（Development by inductive order）

2.实训方法：Specific examples:

General statement:

实训二

1.实训内容：学会使用定义法展开段落（Development by definition）

2.实训方法：Definition:

Examples to illustrate the definition:

实训三

1.实训内容：学会使用果因关系法展开段落（Development by effect and

cause）

2.实训方法：Effect

Cause 1

Cause 2

实训四

1.实训内容：学会使用列举法展开段落（Development by listing）

2.实训方法：First/ S econd (Next) / Third (Then)/ Last (Finally), …

The fist/ The second/ The third/ The last (The final)

Firstly/Secondly/Thirdly/Last(Finally)

One/Another/Still another/The last

to start with/ second/and third

实训五

1.实训内容：学会使用观点例证法展开段落（Development by exem-

plification）

2.实训方法：Generalization:

Illustration 1:

Illustration 2:

General statement:

Example 1:

Example 2

实训六

1.实训内容：学会使用对比分析法展开段落(Development by contrasting

viewpoints)

2.实训方法：One point of view:

The contrasting view:

Support for contrasting view

实训七

1.实训内容：学会使用因果关系法展开段落（Development by cause and

effect）

2.实训方法：Cause 1:

Effect 1:

Cause 2

Effect 2:

实训八

1.实训内容：学会使用观点理由法（claim +reasons）展开段落

2.实训方法：Claim：

Reason 1:

Reason 2:

实训九

1.实训内容：学会使用修辞问句（rhetorical question）加概述（outline）最

后表明观点的方法，展开段落

2.实训方法：Rhetorical question:

Outline:

The main point of the paragraph:

实训十

1.实训内容：学会使用反驳法展开段落（Development by refutation）

2.实训方法：Misconception:

Example 1:

Example 2:

实训十一

1.实训内容：学会使用时间法写短文（Development by chronological order）

2.实训方法：At first/Then/ Next/ Finally

The first thing/ then/afterwards/

实训十二

1.实训内容：学会使用演绎法展开段落（Development by deductive order）

2.实训方法：General statement:

Specific examples:

阅读部分(Extensive Reading)

一、实训目的：

掌握阅读的各种技能，提高阅读能力。

二、实训内容及方法

实训一

1.实训内容：学会识别文章的中心思想（central ideas）

2.实训方法：要求学生通过标题（title）和每个自然段的第一个句子（the

first sentence in each paragraph）来概括文章主旨实训二

1.实训内容：学会识别文章的佐证句（supporting details）

2.实训方法：要求学生找出例证（examples）、事实（facts）、统计数字

（statistics）、原因（reasons）、经历（experiences）等实训三

1.实训内容：学会意群阅读法（Reading by sense groups/phrases）

2.实训方法：要求学生先找出小的意群，再逐渐扩大到大的意群，从而

提高阅读效率

实训四

1.实训内容：学会识别主题句（topic sentences）

2.实训方法：识别在段落或文章开头的主题句：注意以下标志词如for

example,for example，an example of，the most important

example of；first，second，next，last，finally；to begin with，

also，besides that；one，the other，some，others等

识别在段落或文章结尾的主题句：注意以下标志词如

clearly，plainly；so，therefore，thus，consequently；in

conclusion，in short等

实训五

1. 实训内容：借助构词法（word-formation）猜测未知词汇的意义

2. 实训方法：构词法如派生法（derivation）、复合法（compounding）、

转类法（conversion）

实训六

1.实训内容：学会使用略读法了解文章大意（skimming for the general

idea）

2.实训方法：找出第一个主题句（Topic sentence 1）

找出第二个主题句（Topic sentence 2）

……

实训七

1.实训内容：根据上下文中的线索理解篇章中的习语（idiomatic

expressions）

2.实训方法：寻找上下文线索（context clues）如例子、解释、对比或平

行句

实训八

1.实训内容：领会篇章字里行间隐含的意义（read between the lines）

2.实训方法：上下文线索（context clues）

常识（common sense）

世界知识（the knowledge of the world）

实训九

1.实训内容：理解篇章中的修辞语言（figurative language）

2.实训方法：比喻(comparison)

拟人(personification)

象征手法（symbolism）

实训十

1.实训内容：学会区分篇章中的事实（facts）与观点(opinions)，掌握批

判性阅读（critical reading）能力

2.实训方法：找出表示事实的标志词(marker)如maintain、argue、think、

believe等

找出表示观点的标志词（markers）如evidence show,

experiment suggest

实训十一

1.实训内容：学会识别作者的写作意图（to inform, to persuade or to

entertain）

2.实训方法：提供信息类的文章特点

说服类的文章特点

提供消遣类的文章特点

实训十二

1.实训内容：学会使用查读法寻找具体信息（scanning for specific

information）

2.实训方法：教师提出问题，学生选择性阅读去寻找问题的具体答案

实训十三

1.实训内容：掌握阅读理解各题型的答题技巧

2.实训方法：主旨题（main idea questions）

细节题(specific detail questions)

词汇题(unknown word questions)

推理题（inference questions）

态度（语气）题（attitude or tone questions）

实训十四

1.实训内容：根据上下文猜测篇章未知词汇意义

2.实训方法：上下文线索（context clues）：同义定义、近义复述、反义对

照、比较或举例、搭配集合、常识（包括生活经历、经验

常识）以及自己专业方面的知识、因果关系、时间顺序等

商务英语口语实训心得体会3篇

商务英语口语实训心得体会3篇篇一：商务英语口语实训心得体会通过大量的口语练习和实践，逐步培养学生敢于开口说英语, 培养较为正确的语音语调。重点训练交际功能,培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，加强培养学生看图说话、话题叙述及辩论能力，并逐步丰富口头词汇量及功能短语和句子，同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗。通过本课程的学习，学生初步学会就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈;能比较准确地表达思想，重点训练学生较连贯地用英语表达思想，丰富口头词汇和句型;能在口头表达英语时注重中西方文化的差异; 能使用得体的语言，语音、语调较正确，语流较顺畅，表达的句子能较好地传情达意;经一定的口头准备后，能就社会生活中的一般话题进行连贯发言(3-5分钟);对日常话题能初步学会用英语进行辩论。在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生的实际使用英语进行交际的能力。以培养学生实际运用语言的能力为目的，突出教学内容的实用性和针对性。不仅要使学生系统地掌握了英语日常口语，了解了语言的文化含义，能使用本族人普遍接受的语言，更重要的是要促进了学

生思辨能力的形成与发展，提高学生运用知识思考分析问题、提出见解的能力。篇二：商务英语口语实训心得体会在对英语几乎已经形同陌路的大三，来个商务英语口语实训，像是一个结婚已久的女子突然又有了初恋的感觉，为什么要比喻成女子呢，因为我觉得英语本来应该和女子和恋爱一般美好。两周的商务英语口语实训已经结束了，在这短短的两周时间内真是受益匪浅。通过这两个周的实训，我像是回到了学习英标和英语对白的中学时代。虽然很多东西包括单词看来的感觉是似曾相识，但起码，我曾经拥有过。本实训旨在使学生更加重视英语口语训练并掌握口语表达的有效技巧，使学生进一步强化英语口语能力以适应职业的需要，从而培养较强的商务英语口语实际交际能力。通过本实训，介绍几种有效提高听力和口语的学习方法，力图克服学生开口难的畏惧心理，最终为学生提高商务英语的应用能力、增强商务环境下的英语口头沟通能力提供具有建设性的语言学习启示，从而建立起具有持续性的语言学习能力。本次商务英语口语实训主要包括三个部分，下面会详细的说明。通过这三个部分的训练，培养学生用英语朗读各种题材书面材料的能力，培养学生在没有文字凭借的情况下用英语表达自己的观点的能力，清楚而逻辑的论证自己的观点的能力，培养在特

实训大纲--英语语音

《英语语音》课程实训大纲一、课程基本信息 1.课程代码： BEng1050 2.课程名称：英语语音 3.课程英文名称：English Pronunciation & Intonation 4.课程性质：专业必修课 5.课程适用层次：本科 6.课程对象：英语专业学生 7.总学时（其中实验实践学时）：14 8.学分： 1 9.先修课程：否二、课程概述英语语音课的目的是向学生系统介绍英语语音和语调的知识，使学生通过学习和练习掌握英语的发音、语流的规律、语调的功能，基本上能正确使用英语语音、语调朗读、表达思想并进行交际。本课程要求以学生练习为主、从听辨音、调能力的培养入手，将听力、发音与口头表达三方面的训练紧密结合起来，既强调基本功训练，又注意活用练习。教学内容要求突出以下几个方面：（1）英语音素的正确发音方法、辨音能力、模仿能力综合训练；（2）英语的单词重音及语句重音的基本规则、表现形式、表意功能的讲授与训练；（3）英语语流的节奏规律、基本特征、基本要素、强弱读式的训练；（4）英语所特有的语音、语调的结构、功能及其在交际中的运用。三、学时分配建议

四、教学内容与要求 Week 4 1. 学习目标了解英语语音课程设置的目的，学习元音音标，即短元音、长元音、双元音。掌握元音的发音位置及方法和发音规则。 2.计划安排学时2 3. 实训内容：unit 1-5 短元音[i][?][?][u][?][e][?] 长元音[i:][?:][?:][u:][ɑ:] 双元音[ai][ei][?i][i?][??][u?][?u][au] P10学习歌曲Do Re Mi， P13 Task 1， P17 Fun Time: Task 2 P26 练习绕口令 P29学习歌曲My Heart Will Go On P32 Task 1 P45 Task 2 过关测试：录音交给老师，由老师检测会否过关 P15 Task 9-2 绕口令； P18 Task 3 朗读诗歌Bed in Summer 小组合作学习，两人一组练P25Task 8 的对话并录音 P53 task 7 朗读诗歌 Week 6 1.学习目标学习辅音的发音位置及方法，了解辅音的发音规则，掌握爆破音的发音位置及方法，了解爆破音的发音规则。掌握摩擦音和破擦音的发音位置及方法，了解摩擦音和破擦音的发音规则。 2.计划安排学时2 3. 实训内容：unit 6-8 爆破音[p] [b] [t] [d] [k] [g] 摩擦音[f][v] [?] [?] [θ] [e] [s][z][h] [r] 破擦音[t?] [d?] [tr] [dr] [ts][dz] P59 task 1 P62 Task 10 绕口令 P75 Fun Time 练绕口令

英语语音课程实习报告

实习报告实习名称英语语音课程实习系别外语系年级专业学生姓名指导老师 X X大学 X X X X年X X月X X日

一、实习时间XX年X月XX日至XX日二、实习地点：XX 三、实习内容：认识到了英语语音中发音是基础，节奏是骨架，语调是灵魂。对发音、节奏语调分别进行了针对性训练和学习。 1．发音：通过元音舌位图重点训练元音(前、中、后元音等)及直观图训练辅音（清、浊辅音等）。 2．节奏：对重音（词重音和句重音）、意群以及停顿、节奏模式进行了强化训练。 3．语调：对升调、降调、升降调等以及调群进行了针对性训练。四、实习收获和心得体会： 1．收获：通过这一段时间的训练，我正确认识到了自己的发音错误和不足并及时加以改正，收获很大，有以下几点：首先，我发现了自己发音方面的许多错误，如以前我经常混淆鼻辅音/n/与/η/及/m/这三个辅音的发音，导致许多相关单词不能正确发音，与人交流困难等；还有一些元音经常误读，比如/ei/ 和/ai/、/i?/和/??/等，经过训练后，我能够准确读出它们的发音，从而为我的学习打下基础；而且由于英语中大部分辅音都存在音位变体，而我对这些音位变体总是掌握不准，所以经常出错，在经过直观图的学习训练后，我才能正确辨读。其次，以前我只对英语语音发音方面重视，而忽视了英语语音的节奏和语调，导致读音空洞缺乏火力，在经过实习训练后，我终于知道语音还要这样学，把节奏和语调正确掌握好，才是一个优秀的语言高手！而且我根据磁带模仿背诵了一些经典美文，非常有成就感。最后，由于我以前很少在课堂上开口，在课堂之外又很少其他人交流，导致我丧失了很多语音提高的机会。又由于大学之前语音较差，所以在英语语音学习的过程中表现出明显的自信心不足，导致在学习过程中极力避免在其他同学和老师面前展示自己，从而严重影响了英语语音的学习。而在实习过后，我已经能够自信的站在老师和同学们的面前展示自己的口语。 2．心得体会：在学习中，我发现英语和汉语固然属于两个不同的语系，有着各自的发音系统，其中发音存在诸多不同，但有些发音也极其相似，所以可以迁移过来，达到语言的共通。语音学习是一个长期的任务，由于语音的本质是

旅游英语大纲

《实用旅游英语听说》课程教学大纲一、课程性质与作用（一）课程性质与作用《旅游英语口语》课程是一门为旅游管理专业学生设置的针对性强、注重实用性的专业必修课程。本课程着重培养学生在导游、旅游管理、旅游营销等工作岗位中所需的涉外语言交流、迎宾接待、处理涉外旅游事务等专业能力，主要涵盖导游服务场所的员工服务基本程序，包括酒店接待基本知识、旅游住宿与交通、游客接待与服务、景区点讲解与服务等基本知识和工作流程。通过本课程的学习，学生能够了解旅游相关的专业用语、导游、酒店和餐饮服务的流程，能够运用所学专业词汇和句型结构较为顺利地完成涉外旅游场景下的英语交际。（二）课程设计思路本课程是按照旅游服务与管理的基本工艺流程与环节，循序渐进，深入浅出，通俗易懂，使学生容易理解与操作；本课程注重学生记忆、动耳听、动口说的应用能力的培养，以及专业英语应用场景中使用英语的策略的能力的培养，理解旅游涉外工作中的专业英语的基本概念，了解旅游业最前沿的知识。本课程根据涉外旅游工作过程导向课程开发的思路重构课程学习情景，教学目标以学生为本、以能力为本、以项目导向，以实用、够用、会用为原则培养能够胜任涉外旅游一线工作岗位的高素质人才。二、课程目标《旅游英语口语》作为旅游管理专业的英语课程，其教学任务就在于帮助旅游管理专业的学生熟练掌握旅游的专业用语、导游、酒店和餐饮服务的流程，能够运用所学专业词汇和句型结构较为顺利地完成涉外旅游场景下的英语交际。本课程在教学过程中，注重知识性和趣味性相结合，在学生已经具备一定的英语语言基础之上，为其今后从事旅游及相关行业工作奠定良好的基础。针对旅游英语课程的实用性，突出任务性原则，课程的教学始终结合旅行社导游服务的管理理念、运作流程和规范用语，在对学生进行专业知识和语言点的传授的基础上，注重对其灵活运用语言的能力，尤其是交际能力的培养，目的在于使旅游专业的学生成为具备较扎实的英语基础，较好的听说能力的旅游人才。具体目标如下：（一）知识目标依据课程标准和教材内容，以及大二学生的认知水平，确立知识目标为：（1）了解导游人员的相关业务知识；（2）熟知具体场景的旅游英语口语表达；（3）掌握旅游英语中的专业词汇，以及在接待，带团中常用到的句型。

英语语音实训指导书

《英语语音》实训指导书一、课程实验的目的和要求通过教学活动系统介绍英语语音知识，结合大量实践练习，使学习者正确掌握语音发音部位和发音方法，达到正确、标准的英语发音、节奏规律和语调，较好地控制字母、词、句、段落的读音，能够较连贯地会话、并具备适当的语流。并帮助学生学会使用自然得体的英语语音语调表达思想，以达到有效交际的目的。二、课程实验总学时数：12学时三、实验项目总数：4个四、实验开设对象：英语专业大一年级五、考核与评价 1、Cambridge Pronunciation Overview （Unit 1- Unit 5) 2、要求完成每个模块各部内容至少15%，单元测试成绩至少达到80分即可获得实训部分成绩20分（占本课程总成绩20%）。六、实训内容: 1、单元音(2学时) 实验任务及要求：（1）掌握单元音发音的共性与特性；（2）掌握每个音标的发音部位与方式，能正确清晰地发音，并能正确辨音。实验准备：收集资料，与小组同学充分沟通，了解实验要求，进行情景模拟实验方式：单元音听音及模拟实验详细步骤及方法：实训科目一：听读单元音音标。实训科目二：目标词及短语听写、填空、跟读。

实训科目三：模拟目标词对话，进行人机口语互动。 2、双元音 (2课时) 实验任务及要求：（1）掌握双元音发音的共性与特性；（2）掌握每个音标的发音部位与方式，能正确清晰地发音，并能正确辨音。实验准备：收集资料，与小组同学充分沟通，了解实验要求，进行情景模拟实验方式：单元音听音及模拟实验详细步骤及方法：实训科目一：听读单元音音标。实训科目二：目标词及短语听写、填空、跟读。实训科目三：模拟目标词对话，进行人机口语互动。 3、辅音 (4学时) 实验任务及要求：（1）掌握辅音发音的共性与特性；（2）掌握每个音标的发音部位与方式，能正确清晰地发音，并能正确辨音。实验准备：收集资料，与小组同学充分沟通，了解实验要求，进行情景模拟实验方式：单元音听音及模拟实验详细步骤及方法：实训科目一：听读单元音音标。实训科目二：目标词及短语听写、填空、跟读。实训科目三：模拟目标词对话，进行人机口语互动。 4、语流(4学时)

旅游英语教学大纲

旅游英语教学大纲 Prepared on 22 November 2020

《旅游英语》教学大纲一、课程说明本课程是商务英语高职专业的专业任选课，是为该专业学生开设的涉外导游系列模块课程之一。本课程属于特殊用途英语课程，旨在通过教学，帮助学生在经过一定的英语语言训练后，在获得专业知识的同时，进一步巩固英语语言基础，获得对旅游英语的语言现象和文体风格的认识，掌握旅游英语的常用表达法，提高他们在旅游专业领域内综合运用英语语言的能力。二、教学基本要求 1.本课程的目的、任务本课程主要介绍了旅游史、国内外旅游名胜古迹、文化习俗和旅行社、饭店及航空公司等的运作等方面。通过本课程的学习,学生应掌握旅游英语交流的基本技能，成为适应社会需要的应用型涉外旅游工作者。通过学习有关旅游活动的真实语言材料，学生应熟悉并掌握当代旅游理念和国际旅游惯例；提高作为旅游工作者的基本素质，具有较强的旅游交际能力和团队协作精神，以及不懈的创新意识。 2.本课程的教学要求通过学习，学生应具有一般的听、读、说、写、译的能力，能够在不同的旅游活动中正确使用英语。（1）听力能力要求：能基本听懂正常语速(每分钟140-180个单词)的一般旅游活动中的电话、对话等，并能结合具体语言环境，理解所听内容的深层含义。

（2）阅读能力要求：能读懂一般难度的英语文章，阅读速度为每分钟90-120个单词，理解准确率在65%以上。（3）口语能力要求：能够用英语介绍交流。语音、语调正确，语流基本连贯顺畅，表达基本得体。（4）英汉互译能力要求：能够翻译一般性旅游材料。英译汉，要求速度每小时160－200个单词；汉译英，要求速度每小时150－200个汉字。能够承担一般性旅游活动中的口译工作。（5）综合素质要求：要求学生具有乐观、积极、向上的心理素质和勇于创新、不断更新自身知识体系的精神。本课程采用普通高校专业英语教程系列中的《旅游专业英语实用教程》(邹晓燕等编着)为主要授课教材,以能力为本位，以学生为中心，灵活、多样、弹性的教学方法和以学习者的需求为教学基础，结合本土景点、景区及文化专题的内容进行教学。课堂教学主要是通过多媒体教学的辅助手段，通过多媒体把景点搬到教室，为学生创造真实的学习氛围，本课程的教学方法既“一讲，二背，三模拟，四运用”的教学步骤，循序渐进，最后达到掌握或熟练运用的目的。三、学时分配

英语口语的实训报告

英语口语的实训报告 Final approval draft on November 22, 2020

外国语学院口语技能训练实习报告专业商务英语学号姓名刘洁指导教师张海波、何霞英语系制 2014年6月

为时一周的英语口语实训已经结束了，真是受益匪浅。通过这一周的实训，我极大的提高了自己的英语口语能力，学到了许多英语知识。本实训旨在使学生更加重视英语口语训练并掌握口语表达的有效技巧，使学生进一步强化英语口语能力以适应职业的需要，从而培养较强的英语口语实际交际能力。通过给我们看地道的美语发音来纠正读音和组织辩论赛，力图克服学生开口难的畏惧心理，最终为学生提高英语的应用能力、增强英语口头沟通能力，从而建立起语言学习能力。本次英语口语实训主要包括两个部分。第一部分：基础语音训练。第二部分：口语技能训练。第三部分：考核。通过这三个部分的训练，培养学生用英语朗读各种题材书面材料的能力，培养学生在没有文字凭借的情况下用英语表达自己的观点的能力，清楚而逻辑的论证自己的观点的能力。实训要求学生认真参与、刻苦训练，在准备阶段能运用各种工具解决所遇到的问题，必要时能进行成功地团结合作，在检查中能自如发挥，独立完成所要求的任务。第一部分:基础语音训练基础语音训练是从基础的音标开始练习的。老师首先给我们看了视频学习了基础音标的读法，通过重新学习语音音标，让我对音标有了新的认识，发现了我以前在读音标时存在许多错误。对于口语中常出现的惯例性的特定读法，也给与我们及时的改正。让我们的英语口语更流畅，更标准。在学习了基本音标的基础上，有根据这些音标列举出常见的单词、短语、例句，让我们能更好的消化这一读音，让我们的发音更标准。通过音标的学习让我认识到准确的学习音标为我的英语口语发音打下了良好的基础，成为我学习英语的优势。通过英语音标记单词是快速记背单词的最有效的一种方法。如果熟练掌握了英语音标发音的规律，就能很好的背下单词。通过基础语音训练让我确信它确实带给我很大的改变，可以培养我的语感。第二部分：口语技能训练。口语技能训练首先是进行分组辩论。把全年级分成四个大组，每个大组又根据人数分成5五个小组。先是通过组内小组与小组之间的辩论选出表现比较出色的四个辩手参加总决赛。这是我第一次参加辩论赛，从开始选题到最

英语语音实训大纲

《英语语音语调》实训大纲一、实验课程编号二、适用范围本大纲适用于一年级英语专业语音教学使用。三、本实验课的性质、目的和任务本课程是英语专业学生基础阶段的必修课，《英语语音实习》的目的是向学生系统介绍英语语音和语调的知识，使学生通过学习和练习掌握英语的发音、语流的规律、语调的功能，基本上能正确使用英语语音、语调朗读、表达思想并进行交际。四、总学时数该课程为实践教学。共16周时间（64学时）于第一学期进行。五、实验内容、目的、方式与基本要求等教学内容要求突出以下几方面：（1）英语音素的正确发音方法、辨音能力、模仿能力综合训练。（2）英语的单词重音及语句重音的基本规律、表现形式、表意功能的讲授与训练。（3）英语语流的节奏规律、基本特征、基本要素、强读式、弱读式的训练。（4）英语所特有的语音、语调的结构、功能及其在交际中的运用。

本课程要求以学生练习为主、从听辨音、调能力的培养入手，将听力、发音与口头表达三方面的训练紧密结合起来，既强调基本功的训练，又注意活用练习。具体要求为：（1）能掌握基本的语音理论，了解发音原理，能说出发各个音素时发音器官的活动情况。（2）能在语流中清楚准确、流畅自然地发出各个音素，并能辨别正常速度语流中的英语各音素。（3）能读准一般单词的重音并掌握元音和辅音在单词中不同情况下长度的变化。（4）能掌握语音在连贯语言中连读、失爆、同化、弱读、语句重音及节奏的规律。（5）能掌握基本语调的运用，并能用正确的语音、语调朗读与小学课文难度相当的材料和进行一般的交流。六、实验项目的设置与内容提要序号实验项目名称实验学时实验类型实验要求主要内容提要模块一英语音素学习、听辩与训练 28Front Vowels: /i:/ /i/ /e/ /?/ ; Back Vowels: /a:/ /:/ // /u:/ /u/;

旅游英语实训指导方案

精心整理《旅游英语实训》实训指导书安徽机电职业技术学院基础教学部

实训项目一 Greetings 一、实训目的帮助学生了解如何迎接客人及如何撰写和呈现英语欢迎辞。二、实训内容 1）Dialogues about meeting guests at the airport 2）Writing of welcome speech 3 1 2 3 4 1 2 3 1）介绍典型句型和词汇。 2）介绍即将进行的对话内容，让学生进行小组对话练习。 3）阅读城市概况介绍英语范文。 4）模拟机场接机途中情景，学生上台表演。实训项目三 Hotel Accommodation 一、实训目的

帮助学生掌握如何向客人介绍酒店设施及如何帮助客人办理入店及离店手续等。二、实训内容 1）Introduction to a hotel 2）Check-in at a hotel 3）At the reception desk 4) Luggage collection 5) Settling the bills 1 2 3 1 2 3 1）介绍典型句型和词汇。 2）介绍即将进行的对话内容，让学生进行小组对话练习。 3）模拟行程制定及安排情景，请学生上台表演。 4）阅读包价游的相关背景知识，讨论其优缺点。实训项目五 Shopping 一、实训目的

帮助学生掌握如何帮助游客选择旅游纪念品，如何恰当地推荐与介绍地方手工艺品和旅游纪念品。二、实训内容 1）At the souvenir shop 2）At the arts and crafts store 3）Reading：Jianghan Road Commercial Pedestrian street 1 2 3 4 1 2 3 1 2）介绍即将进行的对话内容，让学生进行小组对话练习。 3）模拟客户投诉不满情景，请学生上台表演。 4）阅读典型投诉性及投诉信的回复极其格式；针对客人的投诉，回复客人的投诉。实训项目七Tours of Historical Sites and Relics 一、实训目的

英语语音实训实习报告3000字

竭诚为您提供优质文档/双击可除英语语音实训实习报告3000字篇一：英语语音实习报告一、实习时间:20XX年1月2日至1月6日二、地点：李子园校区1栋307教室三、指导老师：朱放成老师，周云霞老师四、实习过程概述：实习的时间虽然不长，仅仅五天的时间却让我们受益匪浅，在老师孜孜不倦的教导下，我们以前所学习的那些零散的不全面的有关语音方面的知识变得系统化完整化. 五、实习内容：首先老师带领我们学习了48个音素，同时老师也帮我们归纳了元音辅音的区别：元音发音时声带振动，呼出的气流通过口腔时不受阻碍，这样形成的语音称作元音。元音发音响亮，口腔中气流不受阻碍，是构成音节的主要音。英语中有20个元音。其中元音又分为单元音和双元音。辅音不论声带振动与否，发声时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定阻碍，这样的语音称为辅音。辅音发音不响

亮，口腔中气流受到阻碍，不是构成音节的主要音。英语中有28个辅音。其中辅音又分为清辅音和浊辅音。实习过程中我们把重点放在发音的训练与强化上，发音作为语言的基础，其重要性不言而喻。节奏与语调的训练我们放在大家都容易忽视的单独音位的发音上。同时老师也传授了我们发声方面的很多技巧，让我们注意每个音素在发音时嘴唇，牙齿，舌头的形状以及位置，发音时气流的走向，声带的震动情况。操作中老师把主要任务分为“听”、“读”两块。同学之间寻找搭档，纠正错误，彼此促进同时也增近了同学间的友好关系。六、收获与心得：在实习结束后一段时间，我的语音有了较大的提升，发音时更加注意语调与节奏。曾经一些错误的发音在老师的指导下改正，掌握了一些晦涩难懂的音节发音。以前的我总是操着一口中式的英语，在实习结束后，我已经摆脱了那口“土话”，也意识到英语的学习不光是放在“记”和“看”上，更多的是放在“读”上。在学习语音学的过程中，我觉得方法很重要。我的方法主要分为模仿、练习这两个方面。在模仿上，我门应该注意资料的选择，我门最好选择容易模仿的美式口语，而且要选择难度适中的精品来学习，多听，熟悉好其中的节奏与语调，控制好语速，多次模仿，直到模仿到位。在练习过程中，我

饭店英语1实训指导书

饭店英语（1）实训教学大纲（Hotel English I）（供四年制旅游管理专业2012级试用）课程编号：面向专业：旅游管理实训类别：专业课实训实训时数：12 考核方式：考查实训总的目的与要求：本课程是根据饭店，特别是五星级饭店对本科培养饭店人才的需求开设的英语实训类课程。通过实训，提高学生的饭店英语实用职业技能，包括：用英语与客人交流沟通的能力，饭店英语礼仪服务得体应用的能力，饭店英语服务实际操作的能力，用英语销售饭店产品的能力，用英语处理投诉的能力，用英语解决突发事件的应变能力，以及用英语进行个性化服务和创新服务的能力。

其中：验证性实训 16.67 %，设计性实训 50 %，综合性实训 33.33 % 教材及参考书目： [1]吴云.邵华.21世纪实用饭店情景英语教程.第一版.上海：学林出版社.2005 [2]葛志宏.旅游英语900句.第二版.北京：中国书籍出版社. 2005 [3]丁树德.卢炜.实用旅游英语口语教程. 第一版.天津：天津大学出版社2005 [4]旅游局.旅游饭店英语情景会话.第一版.北京：旅游教育出版社.2005 [5]张军著.饭店职业英语. 第一版.昆明：云南大学出版社.2008 [6]郭兆康主编.酒店实用英语. 第一版.东北财经大学出版社2008 [7]李永生酒店英语会话.第一版.北京：高等教育出版社 2005 [8]姜文宏，李玉娟．饭店服务英语．第一版.北京：高等教育出版社，2006 [9]吴云．21世纪实用饭店情景英语教程．第一版.上海：学林出版社，2005 [10]张伟．饭店英语．第一版.天津：南开大学出版社，2005 执笔人：唐金稳审核人：龚艳教学院长：刘曙霞

旅游英语实训报告

旅游英语专业毕业实习报告 2012年1月15日至2012年5月15日，我在上海驴妈妈旅游网进行了近4 个月的导游实习。一、实习公司介绍：驴妈妈旅游网创立于2008年，是中国领先的新型b2c旅游电子商务网站，中国最大的自助游产品预订及资讯服务平台。成立之初，驴妈妈就以自助游服务商定位市场，经过数年发展，形成了以打折门票、自由行、特色酒店为核心，同时兼顾跟团游的巴士自由行、长线游、出境游等网络旅游业务，为游客出行提供一站式服务便利。我的实习是跟团游的巴士自由行，主要集中在中短途路线。二、实习目的实习是我进入社会前理论与实际结合的最好的锻炼机会，也是学生到从业者一个非常好的过度阶段，实习是旅游英语专业学生在完成课程之后进行的综合课程，是贯彻理论联系实际的方针，实现院校培养目标不可缺少的教学模块，其目的是让学生学习了解旅游企业常规操作模式，熟悉一般的业务手段和方法；了解旅游业现状，应用所学理论知识，提出改进建议；在真实的工作环境下，认识自我，磨炼意志，锻炼心态，考虑就业方向的选择。实习生应端正态度，克服实习过程中出现的困难和挫折，真正做到理论与实际相结合。通过实习提高了我的工作能力和自身的素质，圆满的完成了实习任务。三、实习内容这次我是以实习导游的身份加入驴妈妈的。因此主要的工作就是熟悉导游业务，独立承担带团任务。首先公司给予我们业务培训，主要集中在怎么样进行旅游团的成功运作，在这项工作中我首先是要充分了解旅行社推出的线路，如线路的行程如何安排、住宿情况、交通工具、游玩景点和要注意的事项等。培训结束后就开始跟随经验丰富的导游学习，后来逐渐自己带团，从一天的团到两天的团。通过以前专业课的积累和这次实习，我越来越意识到导游工作是一份综合性，文化性，规范性的工作。综合性：一般一个旅游项目少则一天多则十几天，一个团好几十人，所涉及到住宿,餐饮,交通,娱乐,游览,购物等方方面面的事情，接待过程就是努力处理这些事情的过程，所以综合性非常强。文化性：随着生活水平的提高，人们更倾向于对文化的了解,对知识的渴求, 这就要求我们导游，不仅要顺利完成带团任务，还要在带团的过程中进行文化的传播，这就要求我们具有较高的知识文化修养。规范性：由于旅游产品是先购买,后消费,为了保证旅行社的产品质量,使消费者满意,旅行社全部的服务过程要按照规范标准来实现,只有这样才能使接待工作能顺利进行。所以,接待工作具有很强的规范性。四、实习收获及心得通过实习我发现要想当好导游，不但要对景点充满热情，还要对游客充满热情。这个热情不单单是指你为他们讲解的热情，还包括对他们有亲人般的关怀。有些导游认为我把该讲的都讲了就完成了任务，我觉得这种观点是不正确的。你讲了，游客没听进去，和没讲过一样，你的任务实际上没有完成。察言观色很重要，时刻注意客人的举动和表情，经常和他们聊聊，使客人对你产生信任感。讲解的时候要清楚自然，当游客没听清楚时就要耐心的多讲几遍，让游客清楚明白，还要抓住游客的注意力，使得游客感兴趣。要与团队的人多沟通，这样有利于整个团队的顺利完成旅游活动。我坚信：我不是一个人在战斗，我是为一个团队在

旅游英语实习报告

旅游英语实习报告导语：实习报告是指各种人员实习期间需要撰写的对实习期间的工作学习经历进行描述的文本。下面由我为大家整理的旅游英语实习报告，希望可以帮助到大家！旅游英语专业是一个意在把学生培养成德、智、体、美全面发展，身心健康，具有良好的职业素质和文化修养，英语熟练，掌握较强理论基础，具备丰富熟练操作经验（即掌握旅游及酒店行业基本管理技能及业务），从事旅游及酒店行业中层以上管理业务等工作的高等应用型人才。以及运用相关专业知识的文秘等职业。一、实习目的为了更好运用所学的英语和日语以及计算机的知识，适应工作岗位的需求，在实践中充分运用所学知识，使自己的专业知识更具专业化。同时也培养我们适应社会的能力以及处理人际关系的能力。为以后自己更好的走上社会做好准备。二、实习时间 20xx年11月至20xx年6月三、实习地点 xx电机有限公司四、实习单位和部门 xx电机行政部门实习单位基本情况：我公司是一家日本独资企业，位于美丽xx市开发区xx 工业园xx路xx号。公司总投资xxx万美元，主要生产新型电子元器件（频率控

制与选择元件、混合集成电路）、计算机辅助设计（三维CAD）系统制造、软件产品开发、生产，销售自产产品。公司于2020年03月通过ISO9001；2020年05月通过ISO14001，公司以先进的企业经营理念，持续改进品质和管理，满足客户需求作为企业发展源动力，立足于国际市场。我们将以优质的产品和良好的服务追求与客户实现双赢、携手共创更加美好的未来。福利设施： 1，设有员工餐厅/图书室室 2，恒温空调厂房 3，员工享有六项社会保险福利（养老、医疗、失业、生育、工伤保险、住房公积金） 4，全新宿舍提供，6人/一间，干净卫生，有单独的卫生间和厨房间 5，员工生日发放礼物 6，年终奖金发放 7，节日礼品发放（工会组织） 8，年终尾牙、年中旅游等活动五、实习内容一、工作内容 1、接应聘者来电，给应聘者进行简单初始，通过者送往各部门经理处进行复试。 2、开试工单通知复试通过者试工，并做好登记； 3、协助做好新员工入职培训、阶段性培训等培训工作； 4、送文件至各级领导，签收文件；

语音实训小结

语音实训小结 10商英1W 苏蓉10131216 时间如流水，一转眼，就过去了。屈指一数，这学期马上就要过去了，而我们的语音实训课程，也早已在几周前匆匆结束。经过这些周的学习与训练，我对自己的学习状况有了更近一步的认识和更深一层次的分析和剖析，对自己原来的不足和误区之处做了弥补和改正。这学期，我们开展了语音综合实训课程，主要内容与要求就是每周录制一篇文章并且对文章进行细节性的理解，包括：重点单词的音标、重读与弱读、连读、升降调等等。而我，对文章的选材主要是依据上学期的语音课本，因为我觉得课本较为官方一些，而且内容适合我这个程度，所以，课本上的材料对我来说是一个不错的学习资料。每周录制自己的朗读的时候，我都是按照以下步骤完成的。首先，听录音，单纯的看着课本听录音，听两遍；第二步，继续听，并随之标出文中需要的重读与弱读、连读、升降调等等；第三步，根据以标好的各种符号，再听听原文录音，看看是否标的正确；第四步，开始一边放录音，一边跟着录音读，开始模仿录音的语音语调，直到模仿的有点儿像；第五步，开始进行自己朗读的录音，在录制当中并不是一帆风顺的，每次总会有结巴的时候，要么语调听着不顺耳，要么在有些单词面前打断，总有连贯不起来的地方，所以，每次录制都会录制好几遍，直到自己感觉有点像才行。上学期，我觉得自己最弱的方面就是听力，所以只是单纯的听听力，但并没有多大的效果，后来经过语音课的学习，我才懂得要想提高听力，只是单纯的听是不够的，必须得懂得和掌握语音与朗读方面的知识，只有掌握了这方面的知识，才能听得出来文章讲的是什么，并能听出一些细节问题。而这学期，在每次实训的时候，我除了注意一些重读与弱读，以及连读等方面的内容外，还学习了其他方面的知识。除了课本上的材料外，我还在网上下了一些其他听力材料，例如新闻，小说之类的。经过语音课的学习，我知道了不同国家的英语都有各自的特点和不同的发音方式，但现在只要流行英式英语即British English和美式英语即American English.所以，我们经常听到的英语也就是这两种。而经过语音课的学习和自己借鉴网络视频教学后，我总结了一下这两种英语在发音上不同。（一）单词中字母“r”发音――“卷舌”的标志显而易“听”，卷舌音是美音区别于英音的一大特色。美音中除了Mrs.中的“r”不卷舌之外，只要含有“r”字母的单词均要卷舌。美音英音 spare burglar

旅游英语教案完整版

旅游英语教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

Unit One A. Objectives Students will be able to: 1)Be familiar with the expression used in airport 2)Describe a scenic spot; 3)Learn how to write a reservation application form B. Important and difficult points 1） Speaking skills: make a dialogue about greeting guests 2）Comprehensive skills: Understand the passage in the text and on this basis, learn to describe content of the text, and discuss about the issue. 3） Functions: Focus 1: how to write an form Focus 2: how to make a welcome speech C. teaching contents and time allotment: 1st -2nd period: warming up and background information, comprehensive reading of Part 1, explain new words, and phrases and expressions. 3rd -4th period: understand samples in Part 2, and discuss, explain new words, phrases and expressions. 5th--6th period: Do the listening. Check the answers of excises on page 5-6. Make a welcome speech D. Teaching Procedures Six teaching periods are needed to cover the whole unit, among which students will have a series of reading, listening, speaking and writing activities related to the theme of the unit. 1. Period One and Period Two: Step one: warming up. Step two: let students do the fast reading to find out the basic structure Step three: do the global reading and then answer the questions on Task 1. Step four: intensive reading. Explain the important words, phrases, expressions and sentences with some examples. Step five: complete the exercises in Page 3-6 2. Period three and Period four: Step one: warming up.Talk about tours in summer vacation

英语语音室建设方案讲课教案

英语语音室建设方案

旅游语言实训中心建设方案南京工程高等职业学校商务管理系二0一二年十二月

能，通过电子化的学习评价方式，极大地提高了考试效率，在口语考试中的优势更为明显。 2.建设目的针对我院学生普遍的英语学习情况和英语基础水平，尤其是针对商务英语专业的学生英语基础差、英语发音不标准的现象，我们英语教研室一直致力于通过全体教师的共同努力加以改善，例如组织开展每学期的英语语音测试、实行一对一学生帮扶、将英语语音测试纳入期末成绩的计算中等等措施。但是，我们的目标往往因为现存的教学硬件设备设施而达不到理想的效果，令学校领导和全体英语教师痛心疾首。建立一个以多媒体技术为支撑的语言实验室主要是为了解决在英语教学、学生自主学习和英语测试中的障碍和为题，这些问题包括： 1)如何将一个传统的机房便捷地改造为语音教室？ 2)花费最少的时间，如何最大程度达到听说读写译的全面提高？ 3)如何在语言教学课堂有限时间内实现充分的口语交流与互动？ 4)学生如何进行发音训练的自主学习与纠正？ 5)学生如何方便的获取丰富的听力训练资源？ 6)如何通过网络拓展学生翻译能力的训练空间？ 7)语言教学测试中，如何提高考试的组织效率？ 8)在语音教室中，没有投影和白板，教师如何实现屏幕广播教学？ 9)如何让教师不安装任何教师端软件，直接应用自己的笔记本进行广播教学？