八年级语文上册第27课短文两篇学案无答案新人教版

27、短文两篇

【学习目标】

基本目标：积累词语；背诵并默写课文。

中层目标：品味文章画面的精美、语言的精炼并积累写景的优美语言。

发展目标：感受作品描绘的大自然的纯净美好，培养自己热爱祖国河山的感情。

【学习重难点】

1．背诵并默写课文。品味、积累写景的优美语言。学习写景和借景抒情的写作方法。

2．理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。

【课时安排】2课时

第一课时

1．作者简介：陶弘景，自号华阳隐居，南朝梁时道教思想家、医学家，因看透了混浊的人世，“虽资料链接

在朱门，闭影不交外物，唯以批阅为务”（《南史》）后隐居句曲山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为‘山中宰相’”。

2．历史背景

《答谢中书书》写于南北朝时期，这个时期，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山画水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，此文正是如此。

预习·导读（通读课文2---3遍）

1．读准字音。

陶弘．景______ 夕日欲颓．______ 竞跃．______ 仙都．______ 未复有能与．其奇者______

2．疏通文意,积累文言字词(借助课下注释)

答谢中书书

山川之美，古来共谈____。两岸石壁，五色交辉______，青林翠竹，四时______俱_____备。

晓雾将歇______，猿鸟乱鸣;夕日欲颓______，沉鳞______竞跃______。实是欲界______之仙都______。自康乐以来，未复有能与______其奇______者。

【探究案】

1、本文表达了作者怎样的思想感情？

2、作者是怎样描绘秀美的山川景色的？

3．本文为六朝山水小品名篇，请简要赏析文章语言。（可以只就一个字或一个句子赏析）

赏析指导：①找准赏析的切入点，或炼字、或修辞、或写景、或表现手法。（表现手法有A.衬托 B.象征；C.烘托；D.白描；E.虚实结合；F.动静结合；G.点面、抑扬、正侧面结合等）②结合具体的语境，回答该句表达的意思；③指出其蕴涵的哲理（意境），或表达的情感。

第二课时

1．作者简介：苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人，北宋著名资料链接

的文学家、书画家。与其父苏洵，弟苏辙，并称“三苏”，同在“唐宋八大家”之列。他是宋仁宗嘉佑二年（1057年）的进士，官至翰林学士、知制诰、礼部尚书。曾上书力言王安石新法之弊，后因作诗刺新法下御史狱，遭贬，卒后追谥“文忠”，北宋中期的文坛领袖，文学巨匠。他擅长诗、词、散文。在政治上属以司马光为领袖的旧党。在书法方面成就极大，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。他善画竹石，其真迹今仅存《古木怪石图》。著有《东坡全集》、《东坡乐府》。2．写作背景：宋神宗时，苏轼因为反对王安石推行的新法，招致政敌的弹劾。其政敌以东坡有讽刺新法的诗句为由，以“诽谤朝政”的罪名将他捉捕入狱，让他险些丢了性命，这就是有名的“乌台诗案”。出狱后，东坡被贬为黄州团练副史。却不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多。苏轼才华横溢，但他的一生却经历许多磨难，政治上屡遭贬谪。《记承天寺夜游》写于作者被贬黄州第四年时。作者以诗一样的笔触描绘了月色之美，创造了一个清冷皎洁的意境，同时也流露出遭贬生涯中自我排遣的特殊心情。

预习?导读（通读课文2---3遍）

1．读准字音。

遂（）寝（）藻（）荇（）竹柏．（）

2．熟读课文及注释，解释词义。

①解衣欲．睡②欣然

．．起行

③遂．至承天寺④盖．竹柏影也

⑤相与

．．步于中庭⑥庭下如积水空明

．．

⑦念．无与为乐者⑧但．少闲人如吾两人者耳．

【探究案】

1．小组合作，口译全文。

2．作者笔下的月景有何特点？

3、“闲人”一词如何理解 ?

4、本文表达了作者怎样的情感？

【训练案】

1．给加粗字注音。

①夕日欲颓②未复有能与奇者③藻、荇交横

2．解释加粗字。

①五色交辉：②晓雾将歇：

③夕日欲颓：④沉鳞竞跃：

⑤念无与为乐者：⑥未复有能与其奇者：

⑦相与步于中庭：⑧庭下如积水空明：