大班音乐区与音乐领域活动的巧妙整合

大班音乐区与音乐领域活动的巧妙整合

?^域活动和领域活动是幼儿园常用的两种不同的教育组织形式。领域活动具有控制性、引导性、共同性和指导的直接性的特点，而区域活动具有自由性、自主性、个性化和指导的间接性的特点。领域活动效率比较高，有比较明确、系统的教育目标，但对个别幼儿差异关注不够，由于受单位时间、操作材料等因素的限制，一些操作活动不容易充分展开，而区域活动可以更好地关注幼儿的个别差异，促进幼儿个性化的学习与探索，但目标较零散，缺乏系统性，幼儿的活动容易成为一种没有目标的日复一日的重复性“玩耍”。两种教学形式都具有各自的特点、优势和劣势。本学期我尝试开展了“音乐区与音乐领域活动的巧妙整合”的课题研究，将两者进行目标、内容及环境创设进行融合并取得了不小的成效。

一、音乐区与音乐领域活动在目标上的有效整合

（1）细化目标，实现两者之间的联系和统一。基于整合观的活动目标，它的制订应该是整合―分解―整合的过程。一般来说大部分教师都会为音乐教学制订整学期的发展总目标和近期的预设目标。但这样是不够的，教师还必须在近期阶段目标的基础上进一步细化目标，让这些子目标成为

幼儿迈向总目标的踏脚石。比如，大班节奏乐活动“摘葡萄”结束后，几名幼儿来到了音乐区，他们模仿老师拍打着音乐活动中的节奏型“X X X ?X X X X ?”，但是怎样模仿他们都拍打错误，即使能力强的幼儿做了示范，也没有多大效果。所以教师需将近阶段幼儿对新疆音乐特点及风格的感受目

标进行分解和细化，把切分音的感受和掌握作为集中活动和区域活动的子目标。这样，幼儿的学习目标既是联系的又是统一的，是一个不可分割的整体，有助于两者之间的有效融合。

（2）落实目标，体现两者之间的持续性和可操作性。教学目标的落实是教学内容的展开过程，所有的教学内容、形式、策略都要服务于教学目标。因此无论是音乐领域教学还是音乐区活动，都是幼儿感受、学习、表现的舞台。比如，在大班音乐活动“摘葡萄”中，我发现幼儿未能掌握好切分音，于是便在节奏谱下面画了几个葡萄的标识，以玩游戏的形式边拍节奏，嘴里边念着：“摘葡萄，吃吃吃吃。”接着他们开始饶有兴致地模仿，不同的是，这回的模仿他们便有了进步，在反复的练习中逐渐掌握了切分音的拍打。从这个例子可以看出，幼儿在音乐学习中还不能完成教师预定目标――切分音时，教师将活动延伸至音乐区中并采取有效的教育策略进行落实，让幼儿在有趣的语言节奏及同伴的相互作用下掌握了切分音的要点，为更好地落实目标提供了帮

助。

二、音乐区与音乐领域活动在内容上的巧妙整合

（1）内容的感受和欣赏，在音乐区中先行。音乐是听觉的艺术，音乐教育应感受在先。让幼儿在学习音乐某一素材时，把音乐区作为先行，即围绕素材进行感受经验、激发兴趣和了解需求。比如，在一次音乐区中，我尝试让幼儿观看电视机播放的新疆舞的舞蹈片段。音乐和画面不断重复着托帽、移颈、绕腕、垫步等动作，瑞盈、志强、凯凌、张月、昕怡目不转睛地盯着画面，不一会儿瑞盈、张月、昕怡便起身模仿托帽动作，志强、凯凌也紧随其后，伴着欢快的音乐，他们各自边看着电视边踏着不协调的新疆舞步。从这一例子可看出，幼儿在反复的欣赏和感受音乐的同时，积极性已经被调动起来，他们迫切地进行模仿，但是由于受到垫步、绕腕等基本动作难度的限制，他们的手脚配合并不协调。而教师进行了全面摸底后，集中活动时就可把垫步作为教学内容的重点、难点进行教学。

（2）内容的理解和体验，在音乐领域中开展。音乐教育以审美为核心，审美的前提则是对音乐素材的理解和体验，这就是教师开展音乐集中活动的初衷。所以音乐集中活动的过程是教师围绕素材通过各种手段，使之理解并获得体验的主要环节。比如，领域活动时在我示范和讲解新疆舞步的方法后，给每人提供了一张葡萄皮的小卡片，和幼儿们玩

起了踩葡萄皮的游戏。幼儿看到了笑容满面，一边踩葡萄皮嘴里还一边随着节奏念叨着：“踩呀踩呀，踩葡萄皮……”他们双手叉腰，一上一下，不断地跳着。从这一例子中我们了解到，部分幼儿虽然还未掌握垫步的方法，但是在相应策略的帮助下，他们已经对舞蹈的节奏和动作有了初步的理解，并在反复的体验中获得了模仿学习的快乐。因此，领域活动是幼儿理解作品、体验作品的重要环节，具有理解和体验的学习才是有“营养”价值的。

（3）内容的巩固和迁移，在音乐区中延伸。幼儿的学习具有个体差异，所以，在音乐集中活动中未完全习得教学内容的幼儿，他们有机会在音乐区中继续通过频繁的个体操作和练习，得到教学内容的巩固或迁移。此时音乐区的教学内容被具体化成了整个教学内容的一部分，在不断的延伸中得到提升。比如，来到了音乐区，有的幼儿随着音乐踏着垫步，双手还能协调地不断变化着动作，有的一会儿蹲、一会儿转，进行了双人的配合。有些幼儿在垫步的时候没有协调弯曲膝盖，一跳一跳地拖着右腿……我走过去说：“你们也可以像曼妮和文静那样两个两个找搭档，配合跳舞。”他们点点头，一蹦一跳学着垫步边做手部动作……

从以上案例我了解到，部分幼儿在音乐区中继续进行着动作的巩固性练习，而有的幼儿则已经能脱离教师的帮助和图谱的辅助，熟练地改编舞蹈，还能进行配合，这是由他们

内化的经验转变成自发表演的最佳体现。

三、音乐区与音乐活动在环境创设中的有效整合

（1）萦绕于两者间，形成听觉环境的融合。听觉体验是学习音乐的基础。发展幼儿的音乐听觉应贯穿音乐教学的全部活动中，所以教师应该通过不同的教育形式让音乐萦回环绕着幼儿。音乐区和音乐集中活动更是幼儿欣赏音乐、感受音乐的基础阵地。比如，音乐区陆续传来了蒙古族、藏族、朝鲜族的音乐，凯辉、妞妞、智强、欧阳也先后来到了音乐区，他们分别听着音乐，有的摇头，有的甩手，有的弯腰……从这一情景中我们可以了解到幼儿除了可以在音乐集中活

动中感受新疆乐曲，还能在音乐区中欣赏蒙古族、藏族、朝鲜族等不同民族的音乐，通过对不同音乐风格、种类的鉴赏，提高了他们对音乐的审美能力，激发了他们欣赏音乐、感受音乐和体验音乐的兴趣。

（2）贯穿于两者间，实现视觉环境的统一。视觉环境是以用各种美术手法美化三维空间为主要形式，给幼儿以视觉的美的熏陶，让幼儿参与环境的设计创设，为幼儿美的感受与表现创造了有利的条件。只有有情境的音乐活动才会具有感染力，才能引起幼儿情感的共鸣，更易于被幼儿理解和接受。比如，大班音乐活动“战胜大灰狼”中，张月、恩典、晓烨等扮演小兔子在“森林”里自由地吃草、摘蘑菇，扮演大灰狼的付林、承灿、宇松，在“大树”后四处张望，等待

太阳下山了，他们便如饥似渴地朝小兔们走去，伸出了长长的爪子……小兔们经过与大灰狼的一翻斗智斗勇后，蹦蹦跳跳地回到了家。从以上案例中看出，不管在音乐区或音乐集中活动，教师都是比较注重对音乐环境的创设，使幼儿有如身临其境般的体验角色的意境，不由自主地去学习，有利于更好地掌握和表现音乐作品。

（3）游走于两者间，达成操作材料的一致。幼儿对音乐的学习体验依托于操作材料，操作材料是音乐区游戏和音乐领域活动教学的根本。两者的学习都离不开操作材料，在日常的音乐教学中，我们随处可见幼儿可动手操作的音乐材料，如节奏卡片、小乐器、乐曲磁带、表演服装、歌词图示，等等，不管在音乐区或者是音乐领域活动，这些材料的作用都不可小觑。它们可以成为音乐领域活动后反复练习的工具，成为音乐集中活动前摸索的物品，成为音乐集中活动后探索难点的媒介。因此，要让幼儿有充分探索和学习的机会，教师就必须提供与目标、内容相符的操作材料，并且让材料游走于音乐区与音乐领域活动之间，更好地为幼儿感受、体验、表现音乐服务。

总之，大班音乐区与音乐领域活动的巧妙整合方法有许多，关键是教师如何把握好两者之间的关系，寻找两者之间的共通点和整合点，只要具备了相应的条件，它们的整合将很好地服务于我们的音乐教学，为培养幼儿的音乐素质拓宽

道路。

小班音乐区主题活动

小班音乐区主题活动 区域活动指导教案——表演区 单位：中国科学院第三幼儿园 班级：小一班 姓名：邓力源 活动由来：4—5岁的幼儿正处于音乐能力发展的关键期。由于我班孩子在小班组中年龄偏大，较中班组孩子的年龄又略小一些，同时具备中小班幼儿共有的一些特点，也可以说是开展音乐活动的优势条件。在托小班时他们就已经接触了相当一部分音乐作品，并积累了一定的音乐学习经验，具备了初步的音乐欣赏能力，他们的年龄特点同时也决定了他们具有极强的可塑性。表演区对于这个时期的幼儿音乐能力的发展所起到的作用是十分重要的，教师可以根据本班孩子的已有水平制定和调节适合孩子发展的区域活动指导内容和指导方法等等。 适合年龄：中小班组 活动一：什么乐器在唱歌 教学目标：1、认识小号木鼓、铃鼓、撞铃和沙锤； 2、感知上述乐器的声音并知道其演奏方法。 教学准备：节奏乐器：木鼓、铃鼓、撞钟、沙锤，动物头饰，录音机，磁带。 教学重点：能敏锐地感知这四种节奏乐器的声音；知道其正确的演奏方法。

教学过程：1、老师要介绍几个好朋友给你们认识，（依次出示小号木鼓、铃鼓、撞铃和沙锤），请幼儿猜猜各种乐器的名字。 2、请幼儿闭上眼睛听歌曲《小动物新年好》，教师依次使用木鼓、铃鼓、撞铃和沙锤伴奏，每乐句末请幼儿猜一猜是这几种乐器里面的谁在唱歌。 3、请给出答案的幼儿说一说为什么认为是该种乐器，该乐器的音色有何特点，并选择一种声音特点与其相近的小动物。如(木鼓：声音低沉，像小狗的声音；铃鼓响亮，比较像小猫在叫；撞钟声音尖锐，像小鸡在唱歌；沙锤声音比较柔和，像小鸭子等等。) 4、分别请幼儿上台演奏，教师个别指导，并介绍乐器的演奏方法。 5、再次播放音乐片段《小动物新年好》，幼儿自由选择与乐器音色相搭配的小动物头饰进行表演。 拓展与延伸：乐器可以根据幼儿不同的发展水平随时进行更换，在幼儿熟悉表演区的节奏乐器和打击乐器后，还可以适当添加一些简单的拉弦乐器与弹拨乐器的学习，以提高幼儿的音乐欣赏能力与听辨能力。 效果分析：指导开始的时候，教师可以根据不同的课程需要来设计不同的导入形式，本次指导我选择了开门见山的方法，直奔主题。考虑到幼儿音乐能力方面的个体差异，本次课开始的乐器名称并不是直接由教师做介绍，而是将主动权抛给了孩子，突出孩子在教学过程中的主体地位。音乐是抽象且极富表现力的，同一首音曲不同的人听

大班音乐教学活动设计方案大全

大班音乐教学活动设计方案大全 音乐教学活动设计方案1 活动目标： 1、能感受乐曲ABAB的结构,能将乐曲与图片匹配。 2、能想像乐曲所表现的情节内容,并用简单的动作表示。 3、能大胆、勇敢、创造性地想像表现，敢于与众不同。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 《单簧管波尔卡》磁带，节奏图谱 活动过程： 一、出示图谱，激发幼儿的学习兴趣。 (1)图上是什么?(喇叭花) (2)花长在哪里?这些花长得这么样?这些花在干什么? 二、欣赏音乐,感受乐曲ABAB的结构。 (1)第一遍音乐，音乐和图是不是一样的? (2)第二遍音乐，请一个小朋友在老师的帮助下指图。 (3)第三遍音乐，幼儿伸食指与老师一起指图。 三、请幼儿做指挥 其他幼儿做相应的动作(花的地方用跳，枝条用滑) 四、游戏 (1)老师在家擦桌子扫地，请幼儿一边听音乐一边干活，什么音乐擦桌子?什么音乐扫地? (2)幼儿与老师一起听音乐做“打扫卫生” (3)小朋友在家还会做什么事?听音乐一起劳动 (4)你们到幼儿园又会干什么?听音乐活动。请幼儿想想，音乐快的时候，你在干什么?当音乐慢的时候，你又在干什么? 音乐教学活动设计方案2 教学目标：

1、理解歌词，用抒情愉悦的声音唱出歌曲中美好的情感。 2、喜欢为歌曲创编新歌词，享受创编新歌词所带来的愉悦情绪。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 教学准备： 1、图片。 2、已有观察秋景的经验。 3、音乐《可爱的太阳》，钢琴 教学过程： 一、谈话导入 上次我们去秋游，在田野里你看到了什么?走过水果摊位时，你 看到了哪些水果? 二、学唱歌曲 1、欣赏第一遍 老师把看到的景色编成了一首歌曲，我们一起来听听。 你听到歌曲里面都唱了什么?引导幼儿回答出歌曲里面的相应歌词。 2、原来太阳喜欢谁，就会送给它漂亮的颜色(出示图片) 3、听老师来唱一遍 你觉得你一句唱的最特别，一起练一练。 4、我们也来唱一唱 看到这么多美丽的景色，你的心情怎么样?应该用什么样的声音 来唱? 5、分角色演唱歌曲，并提醒幼儿用抒情的愉悦的声音来唱 三、创编歌词 1、除了歌中唱的，太阳还会喜欢谁?送它什么颜色呢?幼儿说到的，教师就在白纸上简笔记录下来 2、再集体唱一唱

大班音乐活动优秀教案

大班音乐活动优秀教案

大班音乐活动优秀教案 【篇一：大班音乐活动优秀教案】 文章来源 课件w w w.5y k j.c om大班音乐活动：大雨和小雨 教学目标：1 、通过尝试活动感受音乐的强弱。 2 、在轻松、愉快的气氛中，训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。 教学重点：在活动中感受歌曲的乐趣，培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。 教学难点：能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍。 教学准备： 知识准备：律动，幼儿已经认识身体各个部位的名称 鼓励语：淅沥沥，哗啦啦，小朋友表现顶呱呱。 物质准备：录音机，大雨和小雨图两幅，各种乐器。 教学过程： 一、开始部分 （一）、律动导入 小朋友们让我们放松一下自己的身体，做个律动吧！ 教师：图片美不美啊？那小朋友们在图片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀？（水）水从哪里来？（天上）是啊，看，外面现在就在下雨。小朋友们知不知道大雨是什么声音？（声音大）小雨是什么声音？（声音小）

总结：恩，这些花草树木都需要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的，小雨的声音是淅沥沥的。现在老师为大雨的小雨配上音乐。 二、基本部分 （一）、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。 （二）、试唱歌曲 1 、提问：这首歌唱到大雨声音怎么样？（声音很响很大）小雨的声音怎么样？（声音很轻很小） 3 、教师：小朋友们学会了吗？我们现在跟上音乐一起唱。 （三）、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变化。 小朋友们唱的真好听，我们来鼓励一下自己吧！ 2 、教师：现在我们跟上音乐来表示一下吧！（播放音乐演奏） 要求：当唱到“哗啦啦”时，拿大雨乐器的小朋友演奏；当唱到“淅沥沥”时，拿小雨乐器的小朋友演奏。 （四）、结束活动 活动延伸：今天小朋友们认识了大雨和小雨的乐器宝宝，还学会唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把这首儿歌交给邻居的小朋友们好不好啊？（下课上厕所洗手） 附儿歌： 《大雨和小雨》 大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。 文章来源 课件w w w.5y k j.c om相关幼儿教育资料: 上一篇幼教：下一篇幼教：

小班音乐主题活动方案怎么写-活动方案(完整版)

小班音乐主题活动方案怎么写-活动方案 音乐是人类社会精神生活的重要组成部分。音乐对幼儿的生活、学习、成长有着不可忽视的影响。以下是精心收集整理的小班音乐主题活动，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。小班音乐主题活动1活动目标： 1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。 2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。 3.激发幼儿大胆表现的欲望。 4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备： 1.室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭); 2.池塘边的情境创设;

3.小鸭头饰人手一份;录音磁带; 活动过程： 一.游戏导入 老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊?今天妈妈真高兴，我想为你们唱首好听的歌曲。”(放录音) 二.感知欣赏 1.歌曲的名字叫什么?你听到了什么? 2.听了歌曲，你感觉怎么样? 3.引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。 三.唱唱跳跳 1.一起和“妈妈”唱唱歌。 (鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱) 2.小鸭是怎么游泳的呢? (1)集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。 (2)个别孩子示范，教师从旁指点动作要点，规范孩子动作。 (3)引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势 (4)集体听音乐再次尝试 采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。

教师用手做照相机，巡回指导，鼓励能力较弱的孩子大胆表现。 (5)教师组合幼儿动作表现音乐。 (6)引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。 四.复习歌曲“欢乐蹦蹦跳” 小班音乐主题活动2活动目标： 1、感受4|4拍的音乐节奏; 2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍; 3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。 重点难点：在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。 活动准备：小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个; 《小星星》磁带、歌曲图谱 活动过程： 一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受4\4拍的节奏。二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗? 1、你觉得小星星在天空中像什么?

幼儿园大班音乐活动案例

小老鼠和波斯猫 设计意图： 流行音乐作为音乐表达的一种最为直接、能最快让人理解接受的方式，他的影响范围已逐步由年轻人向幼儿和中老年人延伸，特别是一些节奏欢快、曲调变化简单，容易上口的歌曲，尤其受到孩子们的喜欢和青睐，在孩子的生活中已占据一定的位置，有的甚至俨然一位超级小“泛丝”，对很多歌曲达到了张口就来的程度。自从she的歌曲“波斯猫”在街头巷尾唱响以后，经常在幼儿园的孩子口中能听到她们的“童声版”演唱，而且通常都是一人演唱众人和，气势雄壮之极，尽管他们对其中歌词的意义理解不是非常深刻，但对乐曲的曲调和节奏却可以丝毫不差的进行演绎和模仿。而偶然的一次，我接触到了奥尔夫音乐智能教学中的一首“波斯集市”的乐曲，乐曲那跌宕起伏——活泼、舒缓及气势宏大的叙事诗般的曲调风格，一下子引起了我的注意，特别是其中一段和歌曲极其相似的乐曲，更是让我激动，于是，一个流行音乐及古典交响乐的融合点所触发的教学思路，在我脑海中渐渐形成了。根据新《纲要》中艺术指导的内容及要求：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……分享他们创造的快乐，我通过一个很古老又很经典的“猫和老鼠”的游戏，让幼儿在游戏的过程中自由地感知、理解音乐的内容，提升幼儿对音乐活动的兴趣。 活动目标： 1、通过简单的故事情节，帮助幼儿理解音乐结构、内容，感知

乐句力度的强弱变换以及曲式风格的不同。 2、借助简单而有节奏的念、唱和体态律动，丰富幼儿对音乐的感知表达形式。 3、能利用已有的道具对自己进行简单装扮，以更好的表现作品内容，感受表演的乐趣。 4、培养幼儿独立及合作表演的基本技能，激发幼儿对音乐情景剧的兴趣。 活动准备：音乐：”波斯集市”剪辑、有关背景图4幅、化装脸彩棒人手一份、尖嘴巴12只。 活动流程：分段欣赏并用身体动作表现——整体表演——装扮自己——汇报演出 活动过程： 一、导入：师：出示小老鼠，问： 1、小朋友看，这是谁？（幼儿回答后，教师有节奏地朗诵我是一只小老鼠，快乐的小老鼠。） 2、小老鼠长得什么样子？（启发幼儿说出尖尖的嘴巴长胡须，长呀长胡须。）听说，今天小老鼠的很多朋友也要出来逛逛，瞧，他们来了。听，他们一边走一边还在唱歌呢。（播放曲一，同时出示图谱，老师有节奏地进行儿歌朗诵：我是一只小老鼠，快乐的小老鼠，尖尖的嘴巴长胡须，长呀长胡须，朗诵儿歌的声音由轻到响。） 二、分段欣赏并表演： （一）、欣赏表现第一段音乐。

大班音乐游戏教案(精选10篇)

大班音乐游戏教案(精选10篇) 大班音乐游戏教案(精选10篇) 大班音乐游戏教案（一）： 我和“mi”来交朋友 活动目标： 1、培养孩子对音乐的热爱之情，敢于在大家面前展现自我。 2、明白“mi”在五线谱上的位置，并能准确唱出“mi”。 3、准确打出二分音符的节拍 活动准备： 1、经验准备： （1）、幼儿对“do，re”有一个固定的音高，能准确确定出它的位置（五线谱、钢琴） （2）、准确打出四分音符的节奏，认识高音谱表

2、材料准备： （1）、高音谱表、四分音符、二分音符若干（2）、儿歌《摇啊摇》五线谱 活动过程： 1、唱“la” 出示高音谱表 “小朋友，你们看看我是谁？” “高音谱表” 在高音谱表上贴上“la” “请你看看我身上的音符是谁？” “la”

“然我们一齐跟着钢琴唱唱我的名字？” （跟着钢琴唱“la”） 2、复习“do、re” 教师手里拿着带有“la”的高音谱表 “你们还记得我的两个好朋友吗？看看他们是谁？” “do、re” “我们一齐来唱唱他们的名字吧” （跟着钢琴唱几遍“do、re”） “你们太棒了，我来给你介绍一下我的新朋友吧” 3、引出“mi” “我的新朋友就住在“re”的楼上”（教师在高音谱表上贴上“re”）

“请你说说“mi”在高音谱表的什么位置？” “第一线” “我们一齐来唱一下它的名字吧” （幼儿跟着钢琴唱几遍，然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。随时改正）4、节奏练习 “请小朋友看一下这个“mi”是几分音符”“四分音符” “四分音符唱几拍？”“一拍” （引导幼儿用手打出节拍） “我给小朋友介绍一下四分音符的好朋友”（出示二分音符） “请你看一下二分音符与四分音乐一样吗？哪里不一样”（幼儿自由回答）“它的名字叫做二分音符，唱两拍，拍两下小手就是它了，我们一齐来试一

大班主题活动设计方案

xx大班主题活动设计方案 目录 一、主题活动名称 二、以“水”作为活动的依据（缘由） 三、主题目标 四、主题网络图 五、活动的的准备 六、主题活动的具体过程 七、主题活动的延伸 八、主题活动方案设计思路的阐述与分析 九、总结 xx大班主题活动设计方案：水的知识 一、主题活动名称：水的知识 二、以“水”作为活动的依据（缘由）： 对于大班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段，其有意性行为开始发展，游戏活动中的表征水平逐步提高，对于事物的认识和认知都会有一个新的层次，他们会对我们日常见到的各种事物产生各种各样的想法，当有人问某个事物的一些知识时，他们会不自觉地表达他们所认为的别人所不知道的一些方面，以此来显示他们的聪明。这是小孩子普遍的一种心理行为。 在我们的生活中，水是一种不接或缺的存在，它是包括人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分，当然也是孩子们生活中最为熟悉的xx。把“水”作为一个活动的主题，能够使幼儿更深的了解“水”这一物质，通过水这一物质，不仅可以使幼儿感受大自然的xx，还可以以这一主题的进行，让他们xx思维，对于其他的xx也有更广泛、更深刻的见解，由此想到了“水的知识”这一主题。

三、主题目标： 1、通过观察了解水的一些简单的物理性质，培养幼儿的观察能力和耐心。 2、尝试联系以前学过的知识和生活中经常用到的知识，为“水”这一主题增添更多的语文知识，让幼儿们从小就养成不断积累知识的习惯。 四、主题网络图： 五、活动的的准备（环境、道具、资源等） 1、幼儿活动的地方：知识的讲授可以在教室里进行，团体活动可以在教室或者院子里或操场开展，实践体验就需要孩子们走出学校，到学校外进行实践。 2、开展这一主题活动要用到的道具有水、笔、纸、画板、钢琴或手风琴等乐器、活动过程中，孩子们有表演需要的道具时，可以自行准备。 3、在实践时，孩子们要在老师的带领下在公园或一些公众场合进行一系列的活动。 六、主题活动的具体过程 “水的知识”这一主题活动主要分为三个部分即有关水的知识讲授、有关水的团体游戏活动、涉及水的方面的一些实践活动。所以，活动的具体过程就需要三个步骤来完成。 首先，课堂的知识讲授是不会像传统老师上课那样，只是一上课就告诉孩子们水的一些知识。它是这样进行的：由老师带来一杯水，先让孩子们观察这杯水一两分钟左右，然后让他们说出他们就眼睛所看到的一些现象，再由老师根据孩子们说到的现象或词语，向孩子们传授一些简单浅显的的知识，如水的形成过程、分类、用途、对我们生活的影响等。接下来，老师可以就“水”这个字眼，让孩子们把知道的有关带“水”的词语、成语、神话故事等说出来，这个环节中，可以让孩子们进行抢答，训练孩子的反应能力和思维能力。再由老师进行补充孩子们不知道的一些知识，这样有利于幼儿们掌握更多的知识。除了以上这些外，老师还可以扩展一下孩子的思维，例如让孩子们说一下，看到水他们会联想到的到什么、水能用来做些什么、怎样的水不能喝等。老师做这些

幼儿园小班活动区游戏优秀教学案例：《音乐区——好听好玩好快乐》

幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：音乐区——好听好玩好快乐 年龄班：小班 游戏由来 在角色区中，孩子们常拿着筷子或调羹在锅碗瓢盆的边缘敲敲敲打打，如在演奏爵士鼓一样如痴如醉；在建构区中常看见孩子拿积木如木匠一样边敲击边建构，偶尔还会无意地敲出了一两个节奏来。从此可以看出小班幼儿对能发出声音的物品有着浓厚的兴趣与探索欲望，也有较强的演奏欲望。因此，为了满足幼儿对声音的兴趣，对演奏的渴求，我和孩子们开始创设了音乐区。 环境支持与材料投 放孩子们一起在大自然和生活中寻找能发出声音的物品，第二周他们带来了锅碗瓢盆、酸奶瓶、酱油瓶、奶粉罐、树叶、石头、木头等。在美工区内，孩子们通过绘画、涂鸦，把这些自然的乐器装扮得十分漂亮；在操作区中，孩子们又在各种瓶子里装上豆子、沙子、小石头等，把它们变成了摇摇乐器，如拨浪鼓、响瓶等。

游戏进展一：感受不同的声音与节奏，积累演奏经验 观察分析【观察】 音乐区开展的第一周，孩子们的参与热情都很高，他们争着寻找 敲击的棍子（筷子或音棒等）兴奋地这里敲敲那里打打，经常会相互 模仿一起敲打，说说笑笑的，觉得很是好玩。偶然间，我看琪琪敲敲 锅底，再敲敲锅边，觉得挺好听，接着又在锅的这两个部位交替地敲 击起来，这两种不同的声音结合在一起，煞是好听，其他孩子听了也 纷纷试着用同样的方法在自己的乐器上探索敲击了起来。孩子们的脸 上挂满了得意的笑容，音乐区中传来的不仅是好听的敲击声，还夹着 快乐的笑声。 音乐区开展的第二周，我发现区中孩子的人数少了许多，出现的 依旧是涛、凝等一些几个平日里喜爱音乐，爱表现的孩子，且这一周 他们仍还拿着筷子、棍子在不同发声物体上不停地敲敲打打，敲打的 声音更大了，音乐区显得吵杂，缺少了美感，让人体验不到美的感受。 【分析】 小班孩子年龄小，音乐经验较缺乏，如果我们不给予适当的支持 来丰富幼儿的音乐经验，那么就会造成幼儿在音乐区中不敢表现或者 表现水平停滞不前的情况，渐渐地孩子们对音乐区的演奏就会失去兴趣。

大班音乐活动设计：节奏训练

大班音乐活动设计：节奏训练 活动目标： 1. 培养幼儿听音乐打节奏、听音乐做肢体动作。 2. 通过节奏练习发展幼儿手脑一致、身体的协调性。 活动难点： 肢体各节奏的配合。 活动准备： 节奏条、录音机、、磁带、打击乐器。 活动过程： 一、律动进入教室教师弹前奏复习节奏歌《谁在说话》 1、教师提问：这是一首什么歌曲？幼儿：节奏歌 2、教师：在节奏歌里你都听到那些打击乐器？幼儿：铃鼓、碰铃、木鱼。。。。。。 3、教师：真聪明，那么我们就用打击乐器向客人老师介绍自己。 4、教师先介绍自己——× ×∣× ×我 叫 王 馨请幼儿逐一介绍自己。打破以往的模式吸引幼儿的注意力。

5、教师：小朋友们的名字还有三个字的那用什么节奏呢？幼儿争先恐后的练习，请幼儿模仿。 6、教师出示节奏条：×××××请幼儿模仿打节奏幼儿依次介绍自己。。。 7、教师：“咱们一起说欢迎来做客，但是要求小乐师用好听的节奏说。”幼儿自由练习。 8、教师出示节奏：设置疑问！×××××××× 0 欢迎来做客大家好重点强调空拍 二、复习节奏重点强调空拍，复习空拍 1、教师：“啊，今天还有好多小动物坐着火车来参加音乐会，我们一起来听听看看都有谁？请你仔细听一听. 请幼儿模仿节奏。 2、教师：“你们都听到谁来了？”幼儿争先恐后的回答：青蛙、布谷鸟、乌鸦教师：那请小朋友模仿小动物的叫声并用手拍打节奏。设置疑问激发幼儿思维。幼儿练习。教师出示节奏条。 ×××××—呱呱呱呱呱 ××××布谷布谷 ××××哇哇哇哇请幼儿拍打节奏，教师指导。 三、导入新课 教师：我们打节奏喜欢用打击乐器，今天我们要学一个新的本领用身体上面的打击乐器来拍打节奏，小乐师你都知

大班音乐优质课《小篱笆》教案.

大班音乐优质课《小篱笆》教案 2018-11-12 活动目标： 1.感受歌曲三拍子的节奏，体验歌曲所表现的优美意境。 2.初步尝试用连贯、亲切、优美的声音演唱歌曲。 3.通过图谱提示理解记忆歌词，体验探索学习带来的快乐。 活动准备： 1.课前熟悉歌曲的旋律节奏。 2.图谱一幅，小图片若干。 活动过程： 1.谈话导入。[练声：向风儿问好] “美丽的春天来了，风儿轻轻地吹着，小朋友，让我们来向风儿问个好吧。” 2.引导幼儿倾听、感受歌曲。 （1）完整欣赏音乐。 “听了以后有什么感觉？” “猜一猜，风儿在唱些什么？” “它会唱些春天的哪些变化？” “风儿唱的这首歌曲《小篱笆》真好听，让老师也来为你们唱一唱。” （2）教师清唱歌曲一遍。“听到了什么？” （3）教师随音乐范唱歌曲。 “歌里还唱了些什么？”[请幼儿用歌词来回答。] 3.看图谱学说歌词。 （1）出示不完整图谱一张。

“图谱上有什么？” “每一张小图片代表歌曲里的哪一句歌词？”[幼儿学说] “这张图谱完整吗？“ （2）教师边指图谱边演唱，请幼儿填补图谱。 出示小图片四张，将幼儿分成四组，每一组负责一张图片，将它填在图谱上相应的地方，并说出相应的歌词。 （3）有节奏的.集体朗诵歌词。 4.幼儿学唱歌曲。 （1）轻声学唱。 （2）好听的声音学唱。 （3）学习不同风格的演唱。 “这首歌曲是几拍子的？” “微风吹进小篱笆给人的感觉很连贯、很优美，当小篱笆上的积雪融化成小水滴往下滴时，应该怎么唱呢？” [个别幼儿学唱，集体学唱一遍。] （4）个别幼儿做小指挥带领大家演唱。 （5）集体表演唱。 5.延伸活动。 “春风除了给小篱笆的周围带来了许多变化，还会给我们的周围带来什么变化？请小朋友们找一找，把它们也编到这首歌曲里来，一定也很好听的。”

幼儿园音乐教育活动方案大全

中班音乐教案设计方案_幼儿园音乐教育活动方案大全 音乐可以引导孩子们展开想象，让孩子们的思维更加灵活，幼儿音乐教育对于孩子想 象力的发挥以及创造力的发掘都是有好处的。以下是小编精心收集整理的中班音乐教 案设计方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。 中班音乐教案设计方案1 教学目标： 1、观察并模仿几种动物的飞行，体验韵律活动中的协调、交流、合作的快乐。 2、根据音乐情景，学会用声音、动作、表情表达情绪; 3、分析全曲节奏并感知变奏。 4、大胆说出自己的理解。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 教学重点难点： 教学重点：幼儿掌握语词并能角色扮演及律动。 教学难点：将节奏重组使全曲变奏，并拍念出来 音乐分析： 儿谣《风筝与小鸟》共四段八句话，与词中出现了四种飞行的动物(小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂)，儿谣节奏感强，并能感受出音色和情绪的明显变化(主要表现在语词“真生气”与“别生气”。)，CD中每句节奏均体现为_______。 教学过程： 一、导入 小朋友们好，老师今天给小朋友们带来了一个故事：有个小孩子，名字叫宝宝，春天 来了，宝宝的妈妈爸爸要带着他去郊外春游去，宝宝玩得可高兴了，他先和节奏宝宝 宝玩游戏，可是，宝宝太小，不会拍节奏，我们来帮帮他吧。 1、教师出示十六宫格，请幼儿根据磁铁排出的节奏摸拍。 2、教师来拍节奏，幼儿用磁铁贴出相应的位置。 3、教师弹琴，幼儿感应节奏。(高音拍手，低音踏脚。)反思：大部分幼儿能够听辨教 师拍的节奏，并且拍出相同的节奏，还能用磁铁在十六宫格中贴出相应的节奏型，但 是个别幼儿还学要教师和其他幼儿的帮助，他们对ta和titi掌握得好，但是tiri-tiri就 会听成两个titi。

小班音乐区活动教案

小班音乐区活动教案 让幼儿感受两段不同性质的音乐在有趣的音乐情景中尝试用动作表达对音乐的感受下面是小编分享的幼儿园小班音乐区教案的相关教案老师们快来看看吧 《米奇的音乐盒》 【活动目标】 1.感受两段不同性质的音乐在有趣的音乐情景中尝试用动作表达对音乐的感受 2.体验与小动物做游戏的快乐情绪 【活动准备】 多媒体课件、背景音乐等 【活动流程】 一.引发兴趣 看看他是谁?米奇说了什么?(出示PPT) 米奇带着我们来到了什么地方? 二.米奇的音乐盒 ●和蝴蝶游戏(音乐一) 1.欣赏蝴蝶飞音乐 ——听一听我们好像来到了里?为什么? 教师小结：这段音乐听上去连连的很优美好像蝴蝶在飞一样 2.看看什么地方到啦?(花园、蝴蝶家……) ——米奇带我们来到了美丽的蝴蝶园蝴蝶在干?

3.幼儿再次欣赏音乐 ——它是飞的?他们在玩什么好玩的游戏呀? 4.幼儿尝试用动作表现教师简单剖析动作 5.幼儿听音乐和蝴蝶游戏 ——我们听着音乐和小蝴蝶一起做游戏吧 ●和小兔游戏(音乐二) 1.倾听音乐二 ——听听这次米奇把我们带到什么地方了? ——你觉得和刚才的地方一样? 教师小结：这次的音乐有点跳跳的活泼轻快的有点像小动物在跳 2.再次听音乐 ——原来真的是小兔子的家他们在干什么呀? 3.幼儿尝试学小兔跳(重点分析小兔的动作和节奏) ——让我们听着音乐跟着小兔子去做游戏吧 4.小兔一起游戏 三.小兔和蝴蝶的游戏 尝试区分不同音乐性质的音乐并用肢体动作来大胆的表现音乐音乐欣赏活动是园所实施音乐教育的一种重要形式是提高艺术修养、审美认知和审美情感的重要途径观看完《米奇的音乐盒》这节音乐活动大家对音乐欣赏的教学活动是否有了更深一层次的认识呢?那么不妨以下面两个话题一起来交流吧期待老师们的积极参与

幼儿园小班音乐活动方案

小班音乐活动《我是一只》 设计意图： 《我是一只》是一首富有童趣的歌曲，以幼儿喜欢的小动物形象为角色，适合在小班进行教学。歌曲的内容形象生动，相应的动作可爱有趣，更加能够激发孩子的兴趣。教师引导孩子在边唱边跳中初步习得的歌唱技能并感受歌曲的快乐。 活动目标： 1、学唱歌曲《我是一只》，知道歌曲内容。 2、体验歌曲带来的快乐，激发学习的兴趣。 3、能根据歌曲中不同动物形象变换动作，乐意与小朋友一起表演。 活动准备： 1、动物形象（小猫、狗、小鸡、鸭子、老牛、小羊）肉骨头、青草图片以及简单的歌曲图谱 2、熟悉歌曲《我是一只》旋律 3、《我是一只》歌曲 4、动物头饰 活动重点：知道歌曲内容，根据歌曲中不同动物形象变换动作 活动难点：根据歌曲中不同动物形象变换动作 活动过程： 一、谈话引出话题，激发幼儿兴趣 师：小朋友你们喜欢哪些小动物呀？它们怎么叫的呀？爱吃什么呢？（幼儿自由回答并请幼儿表演出来） 师：今天老师带来一首好听的歌曲《我是一只》，我们一起来听一听吧!请小朋友们仔细听，听完之后告诉老师听到歌曲里有哪些小动物。(带着问题听儿歌) 二、熟悉歌曲旋律，感受愉快情绪 1、完整欣赏歌曲 师：歌曲里面有哪些小动物，我们一起把他们请出来吧！（依次出示动物形象和图片）孩子们欢迎小动物！ 2、分段欣赏歌曲

提问：歌曲里面的小动物怎么叫？ 爱吃什么？他们快乐吗？（根据歌词里动物的顺序依次问）每请一个幼儿回答完之后，师：让我们一起听听她回答对了没有，依次一段一段的播放歌曲。 三、学唱歌曲，感受歌曲与形象的匹配 1、学习第一段 (1)教师示范：边唱边做相应动作（教师唱的时候可以指着图片提示幼儿该唱哪个动物） (2)教师引导幼儿念歌词，并做动作 (3)游戏：教师唱一句“我是一只……”幼儿唱动物叫声 2、学习第二段 (1)教师示范(还有两只小动物饿了，它们爱吃什么?吃饱之后，怎么叫？) (2)教师引导幼儿念歌词，并做动作 3、教师播放音乐，引导幼儿跟唱。 4、教师和幼儿一起跟着音乐边唱边做相应动作。 四、体验歌曲，戴头饰分组表演，大胆展示。 活动延伸： 在熟悉歌曲的基础上，请幼儿分角色进行演唱表演，把动物图片做成头饰放入区域中，幼儿可以带上头饰表演进行区域活动，并鼓励幼儿回家演唱给爸爸妈妈听一听。

大班音乐活动方案参考版最新

大班音乐活动方案参考版最新 活动目标 1.积极参与活动，在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。 2.在倾听、做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。 3.有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备 1.图谱一张，歌词图片，第二小节的节奏谱。 2.“猴子”指偶，不同“猴子”头饰若干。 活动过程

(一)但指偶表演，欣赏教师范唱 师：(出示指偶)你们瞧，谁来了?小朋友们认真听一听，猴子来干什么了? (二)了解歌曲内容，初步学唱歌曲 1.师：小猴子在干什么?你们还听到了什么? (这个环节中，教师根据幼儿的回答出示相应的图片放在图谱上，并边放图片百年念相应的歌词，一帮助幼儿熟悉歌词。可根据幼儿(幼儿食品)回答的情况，把未说到的歌词补充完整。) 2.看图念歌词 (1)师：现在，我们不图片上的歌词连起来念一遍。 (2)师：刚才是老师带着你们念的，如果老师不带你们念，你们能自己念出来吗?来试试吧! 3.初步看图谱完整学唱歌曲前三段

(1)师：接下来，我们一起跟着钢琴声，把刚才耐的歌词用好听的声音唱出来，会唱的小朋友可以跟着老师一起唱。(结合第二小节节奏谱学唱第二小节) (2)幼儿自己看图谱歌唱(可请个别幼儿上台百年指图谱边演唱) (三)边玩游戏边噶厂，并感受第四段歌曲 1.教师和幼儿玩手指游戏，帮助幼儿熟悉、掌握歌词引导幼儿用左手的三个手指代表三只猴子在自己的腿上模拟猴子按节奏跳，念到第二小节“有一只”时，用右手的手指点左手中的一个手指，表示这只猴子头上摔了一个包，以此类推。 2.欣赏歌曲第四段，感受其中的氛围，知道不能在床上跳。 (1)师：刚才三只猴子头上都摔了一个包，现在他们怎么样了? (2)师：有哪个小朋友听出来，后来发生了什么事?(根据幼儿回答，贴出相应的歌词图片，集体念一遍)我们能不能在床上跳?为什么? (四)表现歌曲

小班音乐活动：我爱我的幼儿园

小班音乐活动：我爱我的幼儿园 设计意图： 本次活动选自山东省省编教材上册主题一《幼儿园真好》次主题三《看一看》。该歌曲旋律活泼欢快、歌词内容浅显易懂。本活动的重点在于帮助幼儿理解歌词，学习用自然的声音演唱歌曲。因此，我以谈话的方式，帮助幼儿理解歌曲内容，感受歌曲内容i，在熟悉歌曲旋律的过程中激发幼儿积极参与歌唱活动，并利用了接唱游戏、分组演唱、个别幼儿表演等多种演唱形式帮助幼儿正确演唱歌曲。 一、活动目标： 1. 会用自然的声音唱歌，并能在教师的提示下，听前奏整齐地演唱。 2. 乐意参与集体演唱活动，体验与同伴共同活动的快乐。 二、活动准备： 1.《我爱我的幼儿园》音乐CD（盒带）。 2.幼儿在园照片。 三、活动过程： （一）激趣：律动《拍手点头》练声，激发幼儿兴趣。 今天钢琴宝宝要和我们做游戏，伸出你的小手吧！ （二）指导认知：学唱歌曲，初步尝试听前奏 1.谈话方式导入活动，播放课件，引出歌曲名称 小朋友上幼儿园不哭也不闹，都是好宝宝。 幼儿园里有好多小朋友，你的好朋友是谁呀？（鼓励幼儿自由介绍） 我们和好朋友在一起很快乐，快乐的时候都可以做什么呢？引导幼儿用动作的表现亲亲、抱抱、拉拉手等。 2. 幼儿熟悉歌词，以节奏儿歌的形式和幼儿共同说歌词。 我们一起拍手说说幼儿园里高兴的事吧。 3.教师范唱，让幼儿熟悉歌曲旋律。 我们一起把高兴的事唱一唱好吗？ 4.通过各种形式让幼儿学唱歌曲。 （1）根据幼儿情况，选用分句或整首教唱，提醒幼儿用自然的声音演唱，不要大声喊。 请小朋友们用最好听的声音唱一遍，让老师听听好吗？ （2）在基本掌握歌曲的基础上，教师提示幼儿听前奏演唱。

大班音乐集体教学活动设计方案

大班音乐集体教学活动设计方案 大班音乐集体教学活动设计方案 活动一：集体舞《快乐圆舞曲》 活动目标： 、在熟悉音乐结构的基础上学习蹉步动作，完整合拍地随音乐舞蹈。 2、利用已接触过的简单动作来提示新学习的舞蹈动作。 3、注意避免在蹉步移动时拉倒舞伴和被舞伴拉倒。 活动准备： 手腕花、磁带、录音机 活动过程： 一、复习准备性律动 、幼儿坐成圆圈，右手套花环，坐在椅子上复习准备性律动。

2、站成单圈，加入转身、拍手动作，再次复习律动。 二、学习蹉步动作 、教师示范蹉步移动动作。 2、练习随音乐的蹉步移动。 3、听音乐完整练习A段动作，理解准备动作将会怎样提示舞蹈的动作方向。 4、两两结伴，探索击掌和对转方式。 三、完整随音乐舞蹈 、随音乐将动作完整练习。 2、加入姿态的要求完整练习。 活动二：打击乐《解放军进行曲》 活动目标： 、在学会旗操的基础上，学习用圆舞板、小铃、铃鼓等乐器演奏《解放军进行曲》。 2、根据旗操的动作、节奏型拍出节奏，探索大鼓的配器方案。 3、向解放军学习，能以饱满的精神参加活动。 活动过程：

一、听乐曲《解放军》进行曲 、今天，我请大家听一首曲子，一边听，一边想，这是什么人在做什么事情？ 2、解放军是怎么走的？（请个别幼儿试试） 3、在教师带领下，集体复习旗操。 4、转换节奏型。 5、老师做旗操动作，幼儿拍手转换节奏。 二、使用乐器，幼儿看指挥练习 、学习看老师的指挥。 2、第一段齐奏，第二段看老师指挥分组演奏。 3、小结幼儿演奏情况，引导幼儿解决困难之处。 4、出示大鼓，探索应该加在什么位置上。 5、集体练习听音乐拍大鼓节奏。 6、请幼儿演奏大鼓，其余幼儿看指挥演奏乐器。 7、出示指挥棒，全体幼儿起立模仿

关于音乐主题幼儿园活动方案大全5篇汇总

关于音乐主题幼儿园活动方案大全5篇 通过学习歌曲使幼儿能够体验、表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。感受歌曲欢快、活泼的风格，学习用坚定、自豪的情感演唱歌曲。下面和大家分享关于音乐主题幼儿园活动方案大全5篇文章，提供参考，欢迎大家阅读。 方案一 【活动目标】 1、感受歌曲欢快、活泼的风格，学习用坚定、自豪的情感演唱歌曲。 2、理解歌词内容，体验长大的自豪，增强自信心。 【活动准备】 磁带以及录音机图谱(画有阳光雨露、新树枝、小松树等) 【活动过程】 (一)熟悉旋律

1、播放歌曲磁带，教师引导幼儿欣赏歌曲旋律，说说对乐曲的初步印象(丰富欢快、活泼等词语) 2、继续欣赏旋律，鼓励幼儿随音乐节奏拍打身体的各个部分。(多遍) 3、教师选取幼儿拍打动作，编成小组合，集体共同随音乐游戏。 鼓励幼儿随节奏拍打身体，拍出声音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受乐曲的欢快。 (二)理解歌词 1、教师清唱歌曲多遍，提问歌曲里唱了什么?教师根据幼儿的回答复唱该句，以表示肯定。 2、重点理解阳光雨露、哺育、新枝叶等词，并出示图谱以帮助幼儿理解。 (三)学习歌词。 1、教师朗诵歌词，幼儿欣赏。 2、教师带领幼儿用坚定、自豪的情感跟诵歌词。

(四)学唱歌曲 1、教师用全曲带唱的方方，带幼儿学唱歌曲二三遍。 2、幼儿自由结伴歌表演请幼儿自由找一同伴，分别扮演小松树和小朋友进行表演，然后互换角色。 方案二 活动目标 1、幼儿能根据音乐做一些简单的肢体动作。 2、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。 3、体验音乐游戏的乐趣，喜欢进行音乐游戏。 活动准备 视频蝴蝶变毛毛虫。

活动音乐 毛毛虫变蝴蝶 教学过程 导入 师今天胡老师给小朋友们带来了一段小视频，宝宝们先来看看视频讲了什么? 幼毛毛虫变成蝴蝶了 师小朋友们都很聪明，毛毛虫长大之后变成了蝴蝶，可是他是怎么变成蝴蝶的呢?小朋友们想知道吗?那我们认真听一听吧。(音乐视频) 过程 一、毛毛虫段落表演(毛毛虫有两段音乐不同) (一)毛毛虫段落一 1、小朋友们都听到了什么?刚开始的毛毛虫是什么样子的?(软绵绵，一伸一

小班主题活动教案：小小动物音乐会教案(附教学反思).doc

小班主题活动教案：小小动物音乐会教案(附教学反思)小班主题活动小小动物音乐会教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，认识各种小动物，学习动物的叫声，培养幼儿的倾听力，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看小小动物音乐会教案吧。 活动设计背景 我班幼儿的年龄大都是3岁左右，对各种动物都不是很了解，对动物的叫声更是一个模糊的印象。他们刚开始动物对动物的了解可能是从电视上，或者是从父母给他们买的动物卡片上来的，这些都不是那么的详细。我班的孩子很喜欢唱歌，因此，我设计的科学活动是以一场音乐会的形式，让孩子来参与，以提高他们的积极性。最后设计了一个延伸活动------小动物回家，让小朋友根据叫声来放回动物的卡片，以加深幼儿对动物叫声的印象。 活动目标 1.认识各种小动物。 2.学习动物的叫声，培养幼儿的倾听力。 3.让幼儿要爱护小动物。 4.探索、发现生活中的多样性及特征。 5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 教学重点、难点 学习动物的叫声，把动物的叫声和动物一一对上

活动准备 五种动物（公鸡.小狗.小羊..母鸡.小猪）的卡片和彩色头饰个一张。各种动物的叫声的录音。 几种动物的视频。 活动过程 一.以唱儿歌的形式导入，来激发幼儿的兴趣。 1.老师和幼儿一起唱儿歌《我爱我的小动物》 （1）小朋友听出歌曲里有那些小动物吗？总结：有公鸡.小狗.. 小羊.母鸡.小猪。 （2）教师让幼儿闭上眼睛:小朋友想不想让这些小动物来我们教室做客？教师逐一请出这几种动物。 （3）教师提问：小朋友认识它们吗？（先让幼儿自己认识一下这几种动物）， 总结：它们就是：公鸡.小狗.小羊.母鸡.小猪。 2.小动物的叫声很好听，让我们一起来学学它们的叫声吧！ （1）老师先学，幼儿跟着学一次。 总结：小朋友学的很好，我们让我们的动物朋友来给我们表演一下它们是怎样叫得。播放各种动物叫声的录音，幼儿学一下公鸡的叫声。用同样的方法来学习其它四种动物的叫声。 3.播放这几种动物的视频，加深幼儿对它们的印象。 （1）小朋友看见电视里有那些小动物吗？总结：公鸡.小狗.小羊.母鸡.小猪。

中班音乐教案设计方案_幼儿园音乐教育活动方案

中班音乐教案设计方案_幼儿园音乐教育活动方案 中班音乐教案设计方案1 教学目标： 1、观察并模仿几种动物的飞行，体验韵律活动中的协调、交流、合作的快乐。 2、根据音乐情景，学会用声音、动作、表情表达情绪; 3、分析全曲节奏并感知变奏。 4、大胆说出自己的理解。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 教学重点难点： 教学重点：幼儿掌握语词并能角色扮演及律动。 教学难点：将节奏重组使全曲变奏，并拍念出来 音乐分析： 儿谣《风筝与小鸟》共四段八句话，与词中出现了四种飞行的动物(小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂)，儿谣节奏感强，并能感受出音色和情绪的明显变化(主要表现在语词“真生气”与“别生气”。)，CD中每句节奏均体现为_______。 教学过程： 一、导入 小朋友们好，老师今天给小朋友们带来了一个故事：有个小孩子，名字叫宝宝，春天来了，宝宝的妈妈爸爸要带着他去郊外

春游去，宝宝玩得可高兴了，他先和节奏宝宝宝玩游戏，可是，宝宝太小，不会拍节奏，我们来帮帮他吧。 1、教师出示十六宫格，请幼儿根据磁铁排出的节奏摸拍。 2、教师来拍节奏，幼儿用磁铁贴出相应的位置。 3、教师弹琴，幼儿感应节奏。(高音拍手，低音踏脚。)反思：大部分幼儿能够听辨教师拍的节奏，并且拍出相同的节奏，还能用磁铁在十六宫格中贴出相应的节奏型，但是个别幼儿还学要教师和其他幼儿的帮助，他们对ta和titi掌握得好，但是tiri-tiri就会听成两个titi。 二、基本部分 我们教会了宝宝拍节奏，宝宝可高兴了。现在小宝宝拿出了自己的风筝准备放呢，郊外的空气真好，宝宝抬头看到了好多小动物在天上飞着，宝宝的风筝和他们还做起了游戏。你们猜猜看他都看到遇到什么动物了? 1、老师放儿谣《风筝和小鸟》，请幼儿听找语词中的四种动物，老师出示图卡，并介绍飞行特色。 2、角色扮演 小鸟：拿着彩条上下挥舞 蝴蝶：手持纱巾，前后开合当翅膀 蜻蜓：手臂伸直，左右倾斜飞舞 蜜蜂：手缩起振翅状 反思：

大班音乐优质课教案

大班音乐优质课教案 教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。那么大班音乐优质课教案怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 大班音乐优质课教案【活动目标】 1、在歌词和教师动作的提示下，用“找朋友”的方法玩游戏。 2、迁移生活中的经验表现高兴和孤单的样子，并创编小老鼠寻找老猫的动作。 3、在游戏中体验卧底追讨游戏所带来的乐趣。 【活动准备】 会玩“猫捉老鼠”的游戏。 【活动过程】 一、故事导入 1、“有一只小老鼠它住在一楼，空空的房子里只有它自己，它觉得很孤单，想要去找好朋友，孩子们，你们知道孤单是什么意思吗?”(一个人) 2、“那你们一个人在家孤单的时候是什么样子的?我们一起来学一学。(耸肩、无聊)” 3、我就是那只孤单的小老鼠，现在我要出门去找好朋友了，待会儿我请到谁，谁就和我一起坐电梯去找好朋友。 二、学习《小老鼠找朋友》游戏的玩法。

师：我就是那只孤单的小老鼠，现在我要出门去找好朋友了，待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好朋友。(第一遍音乐) 1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走，做孤单造型不动，唱到“来来来”时双手伸向台下做出邀请状，然后双手拉着台下幼儿A的双手上台站好， 2、依次上二楼、三楼 师：二楼的小老鼠也在找朋友，它们是怎么找朋友的?请你仔细的看一看，继续出发上楼找好朋友，以此类推教师邀请幼儿B、幼儿C。 3、最后上四楼 师：“四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?”哇!我们太幸运了，今天猫不在家，我们赶紧跑回家! 三、巩固游戏的玩法 师：“过了一天，我又觉得孤单了，我又想找好朋友，这次我要请你们来和我一起玩，刚才我是唱到哪一句的时候找好朋友的?我们一起做一遍!(教师和孩子一起练习“来，来，来好朋友”的动作)一会儿我来请你们的时候就不像刚才那样开火车找朋友。这次我先请一个好朋友，然后我和这个好朋友分别再去找其他的好朋友。” 1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走和幼儿A手拉手，两

小班上学期主题计划

篇一：2009年第一学期小班主题计划 小班上学期主题活动计划 小班上学期主题活动计划 小班上学期主题活动计划 篇二：2011年小班主题计划 小班主题计划 主题一：我上幼儿园啦 一、主题目标 1.知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和 小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴地上幼儿园。 2.初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如：能在集体中听教师、同伴讲话，愿意自己进餐、入睡，学会洗手、入厕等。 3.熟悉幼儿园的环境，初步了解幼儿园成人的劳动，会有礼貌地和成人交往。 4.乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。 5.喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。 6.能按物体的某个外部特征（颜色或形状）进行分类，初步学会实物与相应标记的匹配。 二、活动安排 三、区域内容 1．生活区：通过洗手图标，帮助幼儿进一步了解正确的洗手方法。幼儿根据自己的图标或大头贴认识自己的毛巾和水杯。 2．美工区：在班级某区域开设“涂鸦区”，提供油画棒和大幅画纸，让幼儿 自由涂鸦。 3．建构区：提供积木、雪花片等拼插和建构玩具，供幼儿自由摆摆放放、拼拼插插。 4．阅读区：教师和幼儿一起在阅读区中阅读各种故事书，激发幼儿的阅读兴趣，知道一页一页的翻着看，看完后要将书放回原处。 5．蒙氏操作区：提

供木质镶嵌玩具，让幼儿根据木板形状匹配镶嵌。 6．娃娃家：开展角色游戏“娃娃家”，提供游戏材料2~3套，如：娃娃、床、餐具、炊具和少量食品的实物模型。 主题二：玩具大家玩 一、主题目标 1.喜欢玩玩具，知道幼儿园的玩具是大家的，乐意与同伴共同玩，初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯。 2.会向教师、同伴问早、说再见，与小伙伴友好相处。 3.愿意参与音乐游戏活动，学习按节奏一拍一下地做动作。对美术活动感兴趣，尝试用多种美工材料自由操作。 4.初步认识上下、旁边的空间位置，感知三个物体的大小，学习按大小进行排序。 二、活动安排 三、区域内容 1．生活区：提供扣扣玩具（如：水果树、动物拼图等）。 2．美工区：提供油泥和简单模具，让幼儿自由玩泥，激发兴趣；幼儿尝试在圆圆的脸蛋上添画五官和头发。 3．建构区：介绍新玩具，知道新玩具的名称和玩法；将各种玩具拍成照片做成小图标贴在玩具柜上，引导幼儿按标记收放玩具。 4．阅读区：让幼儿提供自己喜欢的图书，与同伴共同分享，养成良好的阅读习惯。 5．蒙氏操作区：提供穿珠游戏，引导幼儿随意穿成项链、花环，提高手眼 协调能力。 6．娃娃家：教师以扮演“客人”的角色加入娃娃家游戏，了解幼儿的游戏水平及需要，引导幼儿丰富游戏情节，指导幼儿在游戏结束时要将玩过的玩具放回原处。 7．公共汽车：提供方向盘、汽车头挂牌，供幼儿开展公共汽车的游戏。 主题三：我喜欢 一、主题目标 1.能关注自己身边的事物，初步感受自己的喜欢，并尝试用多种方式表达。 2.能在活动中大胆尝试、主动交往，分享共同活动带来的欢乐。 3.学习解扣子，叠衣裤，起床后能自己穿上鞋子。 4.会用完整的短句表达自己的情感，复述简短的故事。 5.会用涂色、撕、