关于family的对话

Talks about family. 谈论家人：用英语跟朋友谈论自己的家人及家人是做什么的。

A. How many people are there in your family, Susan?

苏珊，你家有几口人啊？

B. Four, my father, my mother, my brother and I. We are getting on very well.

四口人，我爸爸妈妈，我哥哥和我。我们相处得很融洽。

A. What do your parents do?

你父母是做什么的？

B. My father is professor, he is strict with us. My mother works in a hotel, and she loves us a lot. 我爸爸是教授，他对我们可严了，我妈妈在酒店工作，她很爱我们。

A. How old is your brother?

你哥哥多大了？

B. He is twenty five, three years older than I am. He is a soldier.

我哥哥25岁，比我大3岁，他是当兵的。

A. Do you have any grandparents?

你有爷爷奶奶吗？

B. My grandpa on my father side is still living. But he doesn’t live with us.

我爷爷还健在，但不跟我们住一起。

A: Who is Cindy’s husband?

B: Cindy’s husband is Ron.

A: How many children do Cindy and Ron have?

B: They have two children-one son and one daughter-as well as one daughter-in-law and one son-in-law.

A: Do they have any grandchildren?

B: Yes, they have three grandchildren-one girl and two boys.

A: Does their daughter get along well with her in-laws?

B: Yes, she gets along with them quite well.

A: Do they have a large family?

B: Their family is very similar to Cindy and Ron’s family.

1.daughter-in-law 儿媳妇son-in-law 女婿mother-in-law岳母/婆母

2.Get along well with 相处得很好

3.In-laws n.姻亲(尤指岳父母或公婆) ,名词in-law的复数形式

A: How many people are in your family?

B: As you know, china has a single-child policy. Therefore , there’s just my husband, my da ughter and I. What about in your family?

A: I have one daughter and one son. Then there’s my husband and I . What about your parents? Do they live with your family?

B: Not any more. They live with my brother now. and yours?

A: My parents live by themselves now. When they get older, they’ll probably go to a retirement home. Do you just have one brother?

B: No, I have two older brothers and one younger sister. What about you?

A: I also grew up in a big family. I have one older brother and three younger sisters.

B: How long have you been married?

A: About seven years now. and you?

B: I ‘ve been married for about five years. What do you think about divorce?

A: It’s becoming more and more common. However, I don’t ever want to get divorced myself! What about you?

B: If my husband cheated on me or treated me badly, I would get a divorce.

A: If that happens, maybe you could marry my brother and we could become in-laws!

B: (ha ha) I’ll keep that in mind, but don’t tell my husband.

A; Of course not!

1. single-child policy 独生子女政策/ one-child policy

2. not … any more不再…

3. live by 靠··为生，住在··附近 live by oneself独居

4. retirement home养老院，老年人住房

5. Divorce n.离婚，vt.使（离婚），与··离婚

6. cheat on sb. 不忠于··

7. Keep sth in mind 记住

雅思口语考试必备基础知识及应试技巧

雅思口语考试必备基础知识及应试技巧 一、在日常口语练习中应注意哪些问题，如何进行提高? 首先大家要明白，口语考试的目的，绝不仅仅是通过考试，而是增强口语交流的能力，毕竟大家以后都要出国学习的。那么在没有英语环境的条件下，如何给自己创造环境?我本人正在做的，也是我的学生们正在做的，是每天半小时的英语新闻，口语考试不仅仅是说话，更要听懂对方在说什么，所以你听懂了老外说的，你熟悉了对方的语调，对自己的口语听力，有着直接的帮助，对于阅读和写作，长远看来也是很有益的。就想9月7日刚刚结束的雅思考试A类大作文，讲述的是nuclear power—核能。很多学生望而却步，不知道如何下笔，但如果有听英语新闻的考生，会发现要写这样的作文并不是件很困难的事情。这也就不难理解，为什么考官曾经说过，不要求考生的知识面很深，但要广。 平时除了听新闻，更要多加强一些雅思口语考试环境的模拟。往往有很多考生平时练习和积累很好，但一到考场上就出现怯场，连平时能听懂的、会说也不会了，这严重影响了考试成绩。对此，我建议考生平时一定要多，加强一些话题讨论的练习，最好报个培训班，可以得到老师的更多在技巧、应试中的真传。对于口语学习，小马过河是不错的选择，有针对雅思的单独的口语精炼，老师大多是国外回来的，纯真的口音有助于口语水平的提升，对于相对基础较差的考生来，

可以考虑先上基础的剑桥课程打底子，即使第一次考试不过，还可以继续通过网络课程的进一步学习，准备下次考试。

二、考前考生应该注意些什么? 很多考生在雅思考试口语考试之前会更加努力地去复习，导致紧张情绪增加，其实考前应该心情放松，心态平和，考试才能正常发挥水平。因为考试首先考验的是大家的心态。所以，建议考生考前做到一下几点： 1.提前一周调整生物钟，习惯早睡早起。争取把最佳状态调整到上午时间段，而非继续做夜猫子。 2.千万不要题海战术，每天一套题只能让你力不从心。即使无力完成复习目标，也不要苛求，不必给自己太大压力。 3.、坚持给自己营造英文环境。坚持每天听一段听力，像平时一样，念一阵英文，还可以适当看一看美剧，毕竟考场上的PART1也是首先展现你交际能力的机会，如果发音准确，表达地道，那么你就先拔头筹了。 4.摆正心态，相信只要付出必有收获。 三、考生在雅思口语考试部分的得分普遍在5分左右，真正的高分是凤毛麟角的。

【人教pep版】小学英语四年级上册：Unit 6 Meet My Family Part A 说课稿

Unit 6 Meet My Family Part A说课稿 我说课的内容是《Meet My Family》，这是人教版PEP教材四年级上册Unit 6 Pat A 中的内容。我说课的程序主要有说教材，说教法，说学法，说教学程序，说预期达成的效果及反思等五个方面的内容。 一、说教材 本节课所选的教学内容是PEP小学英语四年级Unit6《Meet My Family》Part A，围绕meet my family展开话题。本课时要求学生能听说认读四会单词family，parents，aunt，uncle，baby brother 及句型how many… .能自由交流各自家庭情况，使学生能用英语简单介绍自己的家庭及成员。我借助”任务型“教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 1、说教学目标 新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认知，我制定如下教学目标。 [认知目标] 学生能听、说、读短语及单词：family，parents，aunt，uncle，

baby brother 能运用 how many...进行口语交际。 [能力目标] 能用简单的英语介绍自己的家庭成员以及各自的基本特点。 [情感目标] 1)通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。2)通过本课的教学，教育学生热爱自己的家人。同时升华到爱校，爱国，爱地球，将对小家的爱提升到爱大家的层次，教育学生热爱自然，保护环境。 2. 教学重难点 根据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的认识规律和英汉语言差异，我认为对五个单词及交际性语言的学习是本课的重点。本课的难点是句型“How many people are there in your family?”句型的理解及运用。 二、说学情 英语有一句谚语："Education must be fun ."(教育必须是有趣的。)同时，学生是学习的生体，在教学中，教师要善于做一个引导者，为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围，让学生积极主动

小学四年级英语上册Meet my family教案

小学四年级英语上册Meet my family教案[1] 教学目标： 1. 能够简单介绍自己的家庭，如：This is my uncle. 2. 能够简单描述家庭成员，如：He’s a baseball player. He looks strong. 3. 能听懂一些简单的指令,如：Act like a …….并能按照指令做出相应的动作。 4. 会唱歌曲“Father and Mother”。 教学重点：听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother 教学难点：理解parents uncle aunt baby brother等词的含义 教具准备： 1、本课生词的单词卡片 2、配套的教学挂图 3、相配套的教学录音带 4、学生的家庭成员照片 教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1、播放第二册学生用书Unit 2《Father and mother》的歌曲，让孩子边唱边表演。 2、教师出示单词卡片，孩子抢答。教师在黑板上画出family tree，请孩子把father mother等贴在family tree相应的位置上，大声读一读。 3、教师出示挂图（自己的家庭照片），用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。 4、孩子把自己的照片放在投影上，尝试用This is my…. She/He is. …进行

介绍和描述。 （二）呈现新课（Presentation） 1、教师出示课件说：“Do you know this is my family? 教师把family 这个单词贴在黑板上family tree的顶端。教师：I have a big family. How many people in my family? 学生回答。再问：How many people in your family.鼓励孩子回答。This is my mother. This is my father. They are my parents. 教师带读，学生练词。教师把parents贴在family tree上相应的位置。教师指自己的家庭成员说：“This is my uncle. This is my aunt 。”并把两个单词贴在family tree上，说：“My uncle is my father’s or mother’s brother. My aunt is my father’s or my mother’s sister.” 2、播放配套挂图：教师说：“This is Amy’s family. How many people in Amy’s family. Who are they? ”指课件中的单词认读。 3、教师分别出示Amy的家庭成员的照片，让孩子说说单词。 让孩子扮演Amy。其他孩子表演Amy的家庭成员，孩子用“This is my….”介绍家庭成员。 4、进行Group work的练习，先让一个孩子拿着自己的家庭照片放在投影上，介绍和描述家庭成员。孩子仿照例子在小组中互相介绍。然后学生到前面介绍。 （三）趣味操练（Practice） 1、Listen to a song 《Come and see my family 》 2、听一听，画一画 学生相互描述自己的家庭成员，同组同学根据描述画出来。看看描述的是否

学生关于家庭英语演讲稿——MYFAMILY

学生关于家庭英语演讲稿——myfamily hello, everyone, i’m liu dongdong. i’m a student. there are three people in my family—my father, mother and i. my father is 40 years old. he is a worker. i think he is a good worker. because he works very hard. he gets up very early every day and he works for more than 10 hours a day. so he is always busy, he looks very tired when he gets home. he likes reading newspapers. he usually reads it after supper. so he gets lots of news. my mother is 38 years old. she is a worker too. she works in a very small factory. she is not tall and she has two big eyes. she loves me and she is good for me. she always buys some books for me. she wants me to be a top student. she also cares for my diet and life. i’m 15 years old. i wear glasses. i like reading. i always read books after school. i like singing, too. my favorite singer is jay chou. his music is very nice. what do you think of him? i also like making friends. if you want to meet me, please write to me. oh, my parents love me and i love them, too. my family is a happy family. 各位好，我是刘东懂。我是一名学生。有3人在我的家人，我的父亲，母亲和我。我父亲是40岁。他是一名工人。我认为他是一个很好的工人。因为他的作品很难。他起床很早，他每天工作超过10小时。所以，他总是很忙，他看上去很疲惫，当他回家。他喜欢阅读报纸。他通常晚饭后读取它。于是，他得到大量的新闻。我母亲38岁。她是一个工人也。她的作品在一个非常小的工厂。她个子不高，她有两个大眼睛。她爱我，她对我来说是很好的。她总是购买一些书籍对我来说。她希望我是一个顶端的学生。她还关心我的饮食和生活。我15岁。我戴眼镜。我喜欢阅读。我一直在学校读书。我喜欢唱歌，也。我最喜爱的歌手是周杰伦。他的音乐是非常好的。你觉得呢？我也喜欢结交朋友。如果你想和我会面，请写信给我。噢，我的父母爱我，我也很爱他们。我的家庭是一个幸福的家庭。

个雅思口语中常用的单词和句子

30句雅思口语常用单词和句子 1.不要试图说太长的句子。简单句为主，and, but, so, also, because, if 等连接一下即可。 2. 用一用cos 引导原因 3. 用一用like 举例 4. 停顿的时候，用well, eh, um, 或者you know，占位 5. 用一用or whatever, and stuff like that, and something like that 表示“等等” 6. 在句首用上actually ,basically, obviously, unfortunately, 等副词。 7. Most of the time, …, but sometimes … 这个结构很有用。 8. It depends, but generally …这个结构也很实用。 9. It varies. If …., I…, but if…, I… 这个结构也值得掌握。 10. 说朋友的时候，可用mate/buddy 代替 11. 说电影的时候可用flick/flicks 代替；同样watch/see a film, 也可用catch a flick 代替。 12. 说好吃的时候，用tasty 或yummy 代替。 13. 说“很棒”的时候，用“amazing, awesome, incredible, marvelous” 14. 说“很美”的时候，用“really pretty，attractive 或gorgeous” 15. 说“很次”的时候，用“terrible/awful”. 16. 说“很丑” 的时候，用“really unattractive/hideous” 17. 说“假货” 的时候，用“fake” 18. 说“贵”的时候，用“pricey/dear”.

四年级英语上册Unit6Meetmyfamily说课稿人教PEP

Unit6 Meet My Family 一．说教材 我说课的内容是四年级上册Unit 6 Meet My Family Pat A 的第一课时，本单元围绕“家庭”这一题材开展，使学生能用英语简单介绍自己的家庭及人员以他们的职业。我借助”任务型“教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信新，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 二、说教学目标 新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。基于以上认识，对教学内容的分析及基本教材的特点，我将教学目标确定为： 1）能力目标：能够简单介绍自己的家庭，如：This is my dad/uncle/…He is a farmer/driver/…; She is my mother/mom/… She is a doctor/dancer/… 2）知识目标：能够听说，认读单词：family, parents, uncle, aunt, baby brother, doctor, dancer, farmer, nurse… 3）情感、策略、文化等有关目标 A、情感态度：注重培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。 B、学习策略：积极运用所学英语进行家庭成员之间的称呼习俗。 2．重点和难点` 根据以上对教学内容的教学目标的分析以及小学生的认识规律和英汉语言差异，我认为对五个单词及交际性语言的学习是本课的重点及难点。 三．说教法和学法： （一）、小组活动学习法 把全班分成几个小组，事先用动物或者水果名称的单词命名，课堂各项教学活动均以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间的“荣誉与共”的关系而形成同步学习的环境。 （二）、情境教学法：

英语演讲稿family

英语演讲稿family 篇一：family英文演讲稿 Family Good afternoon everyone! I am Lauren. It’s my great honor to be here to give my speech to you. The title of my speech today is "Family". “Family”,what a warm word. Every time I think of it, I’ll feel that my body is full of energy and that no matter what has happened to me, I can still move on optimisticly. I think that most of people have the same feeling as me and we all have great affection for our family. But ladies and gentlemen, do you really understand the meaning of the family George Santayana once said, “The family is one of nature's masterpieces.” First of all, as we all know, the simple word “family” represents that father and mother I love you. When we are little children, we used to express our love

小学英语四年级上册Unit 6 Meet My Family Pat A说课稿

小学英语四年级上册Unit 6 Meet My Family Pat A说课稿 一．说教材 我说课的内容是四年级上册Unit 6 Meet My Family Pat A 的第一课时，本单元围绕“家庭“这一题材开展，使学生能用英语简单介绍自己的家庭及人员以他们的职业。我借助”任务型“教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信新，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 二、说教学目标 新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。基于以上认识，对教学内容的分析及基本教材的特点，我将教学目标确定为： 1）能力目标：能够简单介绍自己的家庭，如：This is my dad/uncle/…He is a farmer/driver/…; She is my mother/mom/… She is a doctor/dancer/… 2）知识目标：能够听说，认读单词：family, parents, uncle, aunt, baby brother, doctor, dancer, farmer, nurse… 3）情感、策略、文化等有关目标 A、情感态度：注重培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。 B、学习策略：积极运用所学英语进行家庭成员之间的称呼习俗。 2．重点和难点` 根据以上对教学内容的教学目标的分析以及小学生的认识规律和英汉语言差异，我认为对五个单词及交际性语言的学习是本课的重点及难点。 三．说教法和学法： （一）、小组活动学习法 把全班分成几个小组，事先用动物或者水果名称的单词命名，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间的“荣誉与共”的关系而形成同步学习的环境。 （二）、情境教学法：

英语演讲稿I Love my family

I love my family Hello everyone! my name isxxx, I'm a student,I'm ten years old, 大家好，我的名字叫xxx，我是一个学生，今年我10岁了 I have dear father and mother in my family,they love me and I love them too. ,我有个亲爱的爸爸和妈妈，他们非常爱我，我也很爱他们。my mother is a chief nurse. I think she is a good chief nurse. Because she 我的妈妈是一名护士长，我认为她是一个好的护士长，因为她 works very hard. she gets up very early every day and she works for more than 工作非常努力，她每天起得很早，她每天工作要超过 10 hours a day. So she is always busy, my father is a doctor ,He likes reading 10个小时。所以她很忙。我的爸爸是一名医生，他喜欢读newspapers. He usually reads it after supper. So he gets lots of news. 报纸。他经常在晚饭后读报，所以他知道很多的新闻。 my father likes swimmming,and in his free time he often takes me to 我的爸爸喜欢游泳，他只要有空就经常带我去 swimming ,my mother always teaches me how to study and help me to solve 游泳。我的妈妈总是教我如何学习还帮我解决 some problam. 一些困难。 I know I have a perfect and happy family,I love my family. 我知道，我有一个很美满，很幸福的家庭，我爱我的家庭。

最新雅思口语考试考官常用套话

雅思口语考试考官常用套话 雅思口语考试中考官使用的指令语言是比较固定的，一般都是按照下面列的这个流程来进行的。大家可以在跟朋友对练或模考时使用，增加练习的仿真度。 Good morning. Come in and take a seat. Can you tell me your full name, please? What shall I call you? Can I see your identification please? Can you tell me where you are from? 第一部分 Now in this first part, I’d like to ask you some questions about yourself. 1. Let’s talk about… 2. I’d like to move on now to talk about … 3. Let’s move on to the topic of … 4. Let’s move on to the topic of … 第二部分 Now I’m going to give you a topic, and I’d like you to talk about it for one to two minutes. Before you talk, you’ll have one minute to think about what you’re going to say. You can make some notes if you wish. Do you understand? Here’s some paper and a pencil, for making notes, and here’s your topic ...... All right? Remember you have one to two minutes for this, so don’t worry if I stop you. I’ll tell you when the time is up. Can you start speaking now, pl ease? ...... 第三部分 We’ve been talking about …… and I’d like to discuss one or two more general

人教版小学英语四年级上册Unit 6 Meet my family B Let’s learn说课稿

人教版小学英语四年级上册Unit 6 Meet my family B Let’s learn说课稿 一、说教材 我说课的内容是四年级上册Unit 6 Meet my family Part B第一课时，本单元围绕“家庭”这一题材开展，使学生能用英语简单介绍自己的家庭及人员以及他们的职业。我借助“任务型”教学采用多种教学手段将听、说、玩、演溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 二、说教学目标 新英语课程标准指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素质为基础。基于以上认识，对于本课教学内容的分析及基本教材的特点，我将教学目标确定为： （一）教学目标 1、知识目标：能够听、说、认读单词；doctor, nurse, driver, farmer和baseball player，并能介绍人物的职业、外貌特征和爱好。 2、能力目标：能听懂、会说句型“What’s your father? My father is a doctor.”并能做替换练习；能听懂Let’s do的指令并做出相应的动作。 3、情感目标：注重培养学生热爱各种职业，无贵贱之分，热爱生活的美好情感。（二）学习策略 积极运用所学职业询问家庭成员。 （三）教学重、难点 1、重点：五个单词doctor、nurse、driver、farmer、baseball player和人物职业的表达法。 2、难点：掌握句型“What’s your father? My father is a doctor.”。 三、学法和教法 （一）小组活动学习法：把全班分成几个小组进行 Pair work和Group work来完成询问家庭成员的职业、外貌特征和爱好。小组相互交流、切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间的“荣誉与共”的关系而形成同步学习的环境。学生的学习基础参差不齐，所以本

《meet my family》教学设计

《Meet my family》教学设计 毛方华 四年级英语Unit 6 Meet my familyPA教案 教学目标： 1、听说认读四会单词：family，parents，uncle ，aunt，baby brother 2、能够听懂会说介绍自己家庭成员的句子：This is my.... She/He is .... 重点：听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother 难点：理解parents uncle aunt baby brother等词的含义 教具准备： 1．本课生词的单词卡片 2．配套的教学课件 3、相配套的教学录音带 4、学生的家庭成员照片 5、视频资料 教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1、播放第二册学生用书上《father mother》的歌曲，让孩子边唱边表演。 2、听一听、做一做 Act like a father/mother/sister… 3、教师出示单词卡片，孩子抢答。 教师在黑板上画出family tree，请孩子把father mother等贴在family tree相应的位置上，大声读一读。 4、教师出示课件（自己的家庭照片），用This is my….She/He is. …进行介绍和描述。 孩子把自己的照片放在投影上，尝试用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。 教师在黑板上画father和mother的简笔画，如有条件，教师可利用实物投影仪展示自己和学生的家庭成员照片，并介绍说：This is my father / mother . 引

familystory大学英语演讲稿

竭诚为您提供优质文档/双击可除familystory大学英语演讲稿 篇一：大学英语演讲稿5分钟(共6篇) 篇一：5分钟大学英语演讲稿 5分钟大学英语演讲稿 图片已关闭显示，点此查看 earsbyit.iknow,iamalsosafeinyourheart.ihavealreadyf orgottenwhenitoldyouiwasgoingtoleaveforaustraliathi ssummerholiday.youjustsmiledasusual,gentlyspeaking. whateveryoudecidetodo,iwillbeinfavorofit,but,juston ething,remember,whenyoufelllonelyabroad,donotforget wearehere,prayingforyou.weareallaroundyou,faracross thedistanceandspacebetweenus.iclosedmyeyes,theflash backstarted.thememorieswehadtogether,onceweplayedga mesonthepalyground,weplayedjokesoneachother,youalwa yswrotealotofsentencesonmyarticlestoencourageme.and themostunforgetablething,youtoldme,youbelievedmicou

ldbeabiggirl.soonerorlater. atthatspecificmoment,isuddenlyunderstoodthemeaningo fthissentencetotally.soonthatday,ismiledasyouusedto ,lookingatyou.thelastwordsisaidwere,keepwalkinginsu nshine. ipromise,iwillbeabiggirl. ipromise,iwillbeabravegirl. ipromise,iwillkeepwalkinginsunshine. thatismyspeech,thankyou! 篇二：大学生英语五分钟演讲稿 大学生英语五分钟演讲稿 goodmorning,ladiesandgentlemen,todayiamsohappytosta ndheretogiveyouaspeech.orrather,arealstoryofmine. thoughwithtimegoingby,icanstillrememberwhatyouoncet oldme.youshouldbeabravegirl.smiling,youlookedintomy eyes.yearin,yearout,nearlymostofmymemoriesarefading littlebylittle.butonlythissimplesentenceremained,wi thoutbeingforgotteninmylife.againandagain,icannotst opmyselffromthinkingaboutit.soordinary,butsoimpress

(完整版)雅思口语必备15种连接词

流利度与连贯性的飞跃：雅思口语必备15种过渡词 雅思口语有四个评分标准：Fluency &Coherence(流利度与连贯性)，Grammatical Range & Accuracy(语法广度及准确度), Lexical Resources (词汇范围和准确度) 和Pronunciation(发音)。根据笔者观察，学生们往往对怎样提升 流利度与连贯性不知所措，即便在家里把准备好的材料背的滚瓜烂熟，到了考场也常由于紧张或者有明显背诵的痕迹，取得一个非常糟糕的分数。虽然在一个较短的时间内大幅提升自己语言的连贯与流利不是件容易的事，但我们却可以通过口语中的一些过渡词，帮助自己消除紧张情绪。更重要的是，善于运用口语中的过渡词，可以大大消除背诵痕迹，让自己的语言变得更加自然，更具有逻辑性。 在雅思口语中，有15种过渡词使用的频率极高，可以帮助大家迅速提升口语交流的流利度与连贯性。 1. Addition(递进) moreover, what is more, furthermore, , let alone, additionally, not to mention (this), besides (this) , in addition (to this) 真题链接： Q: Do you often use the dictionary? A: I often refer to a dictionary for some new words. Additionally, browsing the dictionary can also enlarge my vocabulary and knowledge. 2. Reference(引用) considering (this), regarding (this), as for (this), concerning (this), on the subject of (this) 真题链接： Q: Is time important?

Unit 6 Meet my family说课稿

Unit 6 Meet my family说课稿 尊敬的各位领导、敬爱的老师： 大家好！ 今天，我说课的内容是《Meet My Family》，这是人教版PEP教材四年级上册Unit 6 Pat A 中的内容。我说课的程序主要有说教材，说学情，说教学方法，说教学过程五个方面的内容。 一、说教材 本节课所选的教学内容是PEP小学英语四年级Unit6《Meet My Family》PartA，围绕meet my family展开话题。本课时要求学生能听说认读四会单词cousin，parents，aunt，uncle，babybrother及句型how many….能自由交流各自家 庭情况，使学生能用英语简单介绍自己的家庭及成员。我借助”任务型“教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 针对教材，我设定的教学目标和教学重难点是： 1、说教学目标 新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认知，我制定如下教学目标。 [认知目标] 学生能听、说、读短语及单词：cousin，parents，aunt，uncle，babybrother能运用how many......进行口语交际。 [能力目标]能用简单的英语介绍自己的家庭成员以及各自的基本特点。 [情感目标]1）通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于 开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。 2）通过本课的教学，教育学生热爱自己的家人。同时升华到爱校，爱国，爱地球，将对小家的爱提升到爱大家的层次，教育学生热爱自然，保护环境。 2. 教学重难点

MyFamily我的家庭小学英语演讲稿

M y F a m i l y Goodmorning,ladiesandgentleman.Mytopicis“MyFamily“. Therearethreepeopleinmyfamily,myfather,motherandI. Iam10yearsold.MyfamilynameisWang.I’maboystudentofGradeThre e.Igotoschoolbybus.Look,Iamtallandfat.Myfatherisateacher.Heisfattoo .Mymotheristhin.Sheiskindandhard-working. MyfatherandIlikeyellowandblueverymuch.Butmymotherlikesredand purple.MymotherandIlikerabbitbecausemyfather’sanimalsignisarabbit. Myfatherlikessheepandmonkeybecausemymother’sanimalsignisasheep .Doyouknowmyanimalsign? Onweekends,weoftengoout.Atnight,welikewatchingTV.Ilikeplaying games.Weareveryhappyeveryday. Ihaveahappyfamily.Ilovemyfamilyverymuch. Thankyouverymuch. 女士们，先生们，大家上午好！我的题目是《我的家庭》。 我家有三口人，爸爸、妈妈和我。 我今年十岁了。我姓王。我是一个读三年级的男生。我坐车上学。看,我又高又胖。我爸爸是位老师。他也胖。我妈妈很瘦。她很善良，也很勤劳。 我和爸爸非常喜欢黄色和蓝色。但是妈妈喜欢红色和紫色。我和妈妈喜欢小兔，因为爸爸的属相是兔。爸爸非常喜欢羊和猴，因为妈妈属羊。你知道我的属相么？ 周末我们经常外出。晚上我们喜欢看电视。我喜欢玩游戏。我们每天很快乐。 我有一个快乐的家庭。我非常喜爱我的家庭。 谢谢！

(常用套句句型)雅思(口语)

xx 口语常用句型 考试套话 1. 与考官见面语 Glad to meet you here. How nice to see you. Fancy seeing you. How are you? I 'm glad to have had the opportunity to meet you here. I 'm glad to meet you. I ' pmleased to meet you. It 's a pleasure to meet you. 2. 完全没听懂问题 Could you please rephrase that question/topic? I ' m not exactly sure what you mean … 3. 对问题似懂非懂 Do you mean …? If I understand right I ' m sorry if I ' m being a little slow, but …? So am I right in saying …? If I ' ve got the picture, then So what you mean is …,right? I ' m sorry,I m nIout nsduerers tand. Do you mean (that ) …?

Sorry, I don ' t quite catch you. You mean …？ Can I get one thing clear? Would I be correct in supposing …？ 4. 对问题内容不熟悉 I ' m not exactly sure how to answer that question, but (perhaps) That ' s a rather difficult question, but (maybe) … I ' m sorry, but I don ' t know much about … 5. 评价考官所提问题 That ' s difficult to answer, but maybe … I ' m sorry, but I don ' t know much about … ,but perhaps … Maybe I can answer your question by telling you about a personal experience I had. That ' s an interesting question … let me see. Well, I suppose that Yes, that ' s a big issue. 6. 连接词 Well, … Actually … In fact … You see … You know, …

Unit_6__Meet_my_family_教案

第六单元单元计划 一、教学内容 Unit6 Meet my family partA,partB,Partc. 二、教材分析 本单元重点学习对家庭和家庭成员的称呼、外貌、工作的描述，其中难点在于A、B部分Let’s talk中对话的口头以及书面表达。学生用书在A、B部分Let's learn, let’s play活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。 2．另外，本单元A、B部分Let's s p e l l的听力练习在教学中要予以特别关注，这是主要培养学生的听力和发音的。 三、教学目标 1.能听说，认读单词：parents, cousin, uncle, aunt, baby, doctor, cook, driver, farmer, nurse. 2.能够听，说，认读单词和句子，如： How many people are there in your family? Three. My parents and me. This is my uncle,he’s tall and strong. Is this your uncle? Yes, it is./No, it isn’t. What’s your aunt’s job? She’s a……. 4.能够所学句子交谈家庭情况。 5.能够听懂一些描述家庭的简单对话，完成学生用书中的Read and write 部分。 6.能够听懂、会唱歌曲“My family”。能够灵活运用歌词中的问句. 7.复习1-5单元的Let’s spell中的发音。 四、教学重、难点： 重点： 1.能听说，认读单词：parents, cousin, uncle, aunt, baby, doctor, cook, driver, farmer, nurse. 2.能够听，说，认读单词和句子，如： How many people are there in your family? Three. My parents and me. This is my uncle,he’s tall and strong. Is this your uncle? Yes, it is./No, it isn’t. What’s your aunt’s job? She’s a……. 难点： 1.能够所学句子交谈家庭情况。 2.能够听懂一些描述家庭的简单对话，完成学生用书中的Read and write 部分。