安全生产专项培训考试试题精

****安全生产专项培训考试试题(管理层部门:姓名:得分:

一. 单选题(每题2分,共70分

1. 消防工作贯彻( 的方针, 坚持专门机关与群众相结合的原则, 实行防火安全责任制。

A. 谁主管、谁负责

B.预防为主,防消结合

C. 安全第一,预防为主

D.厂长负责

2. 火灾燃烧的三要素是( 。

A. 可燃物

B.助燃物

C.着火源

D.以上答案都对

3. 灭火的方法有:( 。

A. 冷却灭火法

B.窒息灭火法

C.隔离灭火法

D.以上都有

4. 使用灭火器时工作人员的最佳位置是。(

A. 上方

B.左方

C.逆风

D.顺风

5. 检查燃气用具是否漏气时,通常采用( 来寻找漏气点。

A. 划火柴

B.肥皂水

C.闻气味

D.以上都不对

6. 工厂车间发生火灾时,该该车间的管理人员应( 。

抢救贵重物品B.迅速撤离A.

C. 组织引导广大员工疏散

D.用灭火器灭火

7. 使用液化气或煤气,一定要养成( 的习惯。

A. 先关火、后关气

B.先关气、后关火

C. 只关火,不关气

D.以上都可以

8. 当打开房门闻到燃气气味时,要迅速( ,以防止引起火灾。

A. 打开燃气灶具查找漏气部位

B.打开门窗通风

C. 打开点灯保证亮度以便寻找

D.打电话求助

9. 油锅起火应该使用( 的方法扑灭。

A. 水

B.盖锅盖

C.扔出去D打开油烟机

10. 单位或家庭维修中使用溶剂和油漆时除了杜绝一切火种,还应该注意( 。A. 湿度B.温度 C.通风 D.防尘

11. 《中华人民共和国道路交通安全法》什么时候起施行?( C

A.2004.01.01

B.2004.03.01

C.2004.05.01

D.2004.10.01

12. 遇有交通信号灯、交通标志或交通标线与交通警察的指挥不一致时应( B A. 服从信号灯B.服从交通警察指挥

C. 服从交通标志、标线

D.自己方便即可

13. 下列哪些情形不得驾驶机动车: (

A. 饮酒、服用国家管制的精神药品或者麻醉药品

患有妨碍安全驾驶机动车的疾病B.

C. 过度疲劳影响安全驾驶的

D. 驾驶员不遵守交通法规的

14公安交通管理部门对被扣留的车辆应当妥善保管,(使用。

A.可以

B.不得

C.随便

15. 高速公路限速标志表明的最高时速不得超过(公里。

A.100

B.120

C.80

D.90

16. 机动车通过人行横道时,应当(行使。

A.高速

B.减速

C.匀速

D.都可以

17. 国务院(负责全国道路交通安全管理工作。

A.交通部门

B.公安部门

C.安监部门

D.车辆管理部门

18. 国家实行机动车第三者责任保险制度具有(。

A.强制

B.非强制性

C.建议性

D.商业性

19. 机动车、非机动车实行右侧通行。在没有划分机动车道、非机动车道和人行道的,机动车在(。

A.道路右侧通行

B.道路中间通行

C.在道路哪侧通行均可

D.从方便的一侧同行

20. 关于《安全生产法》的立法目的,下列表述中不准确的是( 。

A.加强安全生产工作

B.防止和减少生产安全事故

提升经济发展速度D.保障人民群众生命和财产安全C.

21. 新《安全生产法》自(开始施行。

A.2014.08.31

B.2014.10.01

C.2014.12.01

D.2015.01.01 22. 下列关于安全生产工作方针的表述,最准确的是(

A.以人为本、安全第一、预防为主

B.安全第一、预防为主、政府监管

C.安全第一、预防为主、综合治理

D.安全第一、预防为主、群防群治

23. 关于安全生产工作机制,不正确的表述是( 。

现代教育教学经验表明,学生的学习不仅仅和其智力发展相关,更重要的是和其人格、个性密切联系,因此20世纪90年代中后期人们提出“情商”的概念。每个学生都有其独特、完整的人格特征,尊重学生,首先就是尊重学生的人格,尊重学生的态度、兴趣、动机、情绪情感、气质及性格类型等。虽说人生都平等的观念已深入人心,但许多教师仍把学生看作是年幼无知需要教育的对象,因而把学生看作是人格不完整的人,其实这仍是传统思想在作祟,虽说学生在某些方面(如气力、知识含量等和教师相比是弱者,但其人格是完整的,需要加以尊重,尊重人格是真正的尊重。学生和成人一样有强烈的自尊心,当其自尊心受到保护时就会产生积极向上的力量使他进步;当自尊心受到损伤时,会产生逆反心理使其行为向教育者所要求的相反方向发展。所以苏霍姆林斯基说:“教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。”作为教师,必须尊重学生的人格,保护学生的自尊。日本有研究表明,在成绩差的学生中约有1/3是由于缺乏自信心造成的。而自信首先来源于自尊,如果教师没有尊重学生的人格, 不去保护学生的自尊,最终会将学生的自信给丢弃了。

24. 《安全生产法》中规定的事故有(等级。

特别重大、重大、较大、一般事故A.

B.死亡、重伤、轻伤、轻微事故

C.特别重大、重大、较大、轻微事故

D.特别重大、死亡、重大、一般事故

25. 新建、改建、扩建的工程项目的安全设施,必须与主题工程(。

A.同时设计、同时施工、同时投入生产和使用

B.同时设计、同时施工、同时验收

C.同时施工、同时验收、同时投入生产和使用

D.同时设计、同时审批。同时验收

26. 新闻、出版、广播、电影、电视等单位有进行安全生产(的义务。A. 公益宣传B.舆论监督 C.曝光 D.举报

27. 未为从业人员提供符合国家标准或行业标准的劳动防护用品的,责令限期改正,对生产经营单位可以处(罚款。

A. 一万元以上二万元以下

B.五万元以上二十万元以下

C. 五万元以下

D.十万元以下

28. 依据《安全生产法》规定,不具备安全生产条件的生产经营单位( 。

A、不得从事生产经营活动

B、经主管部门批准后允许生产经营

C、经安全生产监管部门批准后可从事生产经营活动

们要求对不良行为及品质进行矫正时,要求矫正的是行为及特定的品质特征。他们想做的任何事情并不是允许学生去做,尊重学生,因此．

如何应对学生课堂的问题行为

查明事故性质和责任。

A、实事求是、尊重科学

B、公开、公正、公平

C、及时、准确、合法

D、科学严谨、依法依规、实事求是、注重实效30. 依据《安全生产法》的规定,安全生产监督检查人员应当将检查的时间、地点、内容、发现的问题及其处理情况( 。

A、作出书面记录,并由检查人员和被检查单位的负责人签字

B、口头告知被检查单位,责令立即整改

C、作出书面记录,并由安全管理部门负责人签字

D、作出书面记录,由负有安全生产监督管理职责的部门负责人签字

31. 《安全生产法》的立法目的是:为了加强安全生产工作,防止和减少安全生

产事故,保障人民群众生命和财产安全, ( 。

A、促进经济发展

B、促进社会和谐发展

C、促进经济社会持续健康发展

D、促进人民幸福

32. 《安全生产法》规定,生产经营单位的主要负责人和安全生产管理人员必须具备与本单位所从事的生产经营活动相应的( 。

A、安全作业培训

B、安全生产管理能力

C、安全生产知识

D、安全生产知识和管理能力

33. 《安全生产法》规定,因生产安全事故受到损害的从业人员,除依法享有工

伤保险外, 依照有关民事法律尚有获得赔偿的权利的, 有权向( 提出赔偿要求。

A、、安全生产监督管理部门B本单位

C、工伤保险经办机构

D、劳动和社会保障部门

34. 《安全生产法》规定,生产经营单位应当在有较大危险因素的生产经营场所和有关设施、设备上,设置明显的( 。

A、安全使用标志

B、安全警示标志

C、安全合格标志

D、安全检验检测标志

的,你不希望在他身上发生任何事情。问他为什么离开教室、去了什么地方知道原因后,帮助他改正这种行为让他知道,如果再擅自离开教室,你将采取严厉措施,如告诉他的父母、课后把他留下来。

●让学生提醒你:要求学生看到有同学离开教室时,立即告诉你或在门上安一个铃,开门时,铃就会响,你便知道学生的动向。

问题四:制造噪音

学生可能以各种方式制造出噪音,包括敲打铅笔、以舌头发出啧啧声、弄响指关节等。这些声音会使你与其他学生的注意力分散。虽然你可以不理睬一些无关紧要的噪音,但有些噪音干扰你上课,影响学生的注意力,这时,就有必要采取主动的回应。

●让学生知道他正在发出噪音,明确告诉他弄出的响声分散了其他同学的注意力,并表明以后若再发出噪音,干扰课堂会受到批评。

●走近发出噪音的学生,靠近他站一两分钟,还可以用眼神与他交流。你出现在他眼前足以让他停下来。

●给学生以实在的关注,如在他表现积极、学习上取得成功时表扬他。学生的积极行为得到认可. 他就不会用不合适的方法引人注意。

小偷小摸行为:问题五．

导致学生小偷小摸行为的原因是多种多样的。有时是因为想要某种东西,控制不住行为的冲动; 有时是为了表达不快或苦恼,或是为了报复对他不公的人; 还有的是为了获得他在同伴中的地位或引起教师的关注。

无论这种行为的动机是什么,你对它做出反应的目的有三个:把偷来的东西还给主人,找出偷窃的学生,严肃但又体谅地对他做出反应。如果班上发生了很多次偷窃事件,还要考虑如何防止这种事件再发生,因为它可能导致学生间的冲突或彼此不信任所以,你必须快捷敏锐地处理这种事情。

2. 《道路交通安全法》中规定同车道行驶的机动车, 后车有哪些情形不得超车?

3. 新《安全生产法》的10大亮点是什么?