高三政治学生答题情况分析

学生答题

情况分析

1、大题得

分情况分

析

从六大

题平均得

分情况看，

单项选择、

填空、分析

说明题与

去年同期

测试的得

分情况基

本持平，不

定项选择

因新评分

标准的采

用而导致

平均得分

有一定上

升，论述题得分率也略有上升。简答题得分明显偏低，比去年低4.3分。在主观题中，简答题侧重于对学生“双基”的考查，由于题量较多，覆盖面较广，能够较全面考查学生一轮复习中对知识的掌握与应用情况，得分偏低暴露出学生在基础知识、基本能力方面还存在许多盲点、薄弱点，也反映教师在答题指导方面还有缺陷，二轮复习要引起足够重视。

2、学生在答题方面暴露出的主要问题

单项选择题

15个单项选择题，满分30分，平均得分为24.4分，错误率较高的主要为哲学题以及个别经济常识题。其中，第7小题、第11小题选错同学较多。

第7小题：本题为“经济常识”基础知识考查题，主要考查学生对国有经济地位、作用的认识与理解能力。题肢主要取之于课本，学生误选A、B、C肢的均存在，反映学生对题干信息的解读提取能力较差，也暴露出对相关知识掌握不牢，理解运用能力较差。

第11小题：本题为“哲学常识”基础知识运用题，考查学生对生活现象中蕴含哲理的分析理解能力。学生误选A的较多，主要原因在于：一是学生的语文功底较差，无法对这首诗进行准确解读。二是由于复习时间较紧，学生对哲学观点的掌握还比较薄弱，不能准确区分哲学观点，特别是还不习惯自觉用哲学观点思考分析生活现象。

不定项选择题

不定项选择题错误率较高的是22、23题。这两题均为“哲学常识”题。学生的哲学知识与运用能力相对较薄弱，从客观原因看，“哲学”属于新授课，教学时间偏紧，学生来不及认真消化，这是造成“哲学”部分学生失分较多的主要原因，另一方面，有的教师在“哲学”教学中，照本宣科，不注重将哲理与生活的打通，提高学生灵活运用哲学观点分析解决现实问题，也是重要原因。

第22题：本题的题肢具有一定的迷惑性，主要考查学生对相关哲学观点的理解、辨别能力。A、B、C

肢均为错误题肢，还有许多学生误选，反映学生对相关知识掌握不牢，理解不深刻。今年高考哲学分值比重有一定提高，提醒我们在二轮复习教学中，要对“哲学”的教学有扎扎实实的措施与有效方法。

第23题：本题又是以“古诗词”创设题干背景，考查学生对相关“哲理”的理解运用能力。学生的失分原因，与11题较相似。除了对古诗句的理解能力有欠缺外，学生对新事物战胜旧事物的哲学观点不清，认识程度不够也是重要原因。

填空题

时事填空题突出了对重大时事的考查，但学生平均得分为5.9分，略有些偏低。错误率较高的题目主要是30题，可能是教师准备不足所致。25题是十分重要的时事，教师肯定会反复强调，但依然有部分学生失分，究其原因，主要是部分学生记得不准确、不全面、不牢固导致答题时表达有遗漏。如写成“农村发展；农村改革；农村发展改革”等。还有的会记，但不会写，错别字；多字少字，必然影响得分。

简答题

32题：本题考查教材中的最基础知识,我国社会主义民主的特点与形式,既是重点考点，也是教材中的基本观点。学生平均得分只有3.2分，有些出乎意料。学生的主要问题是:审题不清，抓不住问题实质。导致不会作答或将两个问题回答颠倒。该题的问题表述直接取之于教材语言，本来是期望降低难度，结果部分学生反而不习惯，他们还是习惯于直问直答的大白话式的问法，稍有变化便不能适应，反映出学生对教材不熟悉，教师对基础知识的复习还不够全面，不够系统，对知识的整理重视不够，还存在盲目猜压题的做法，在简答题的设计、训练、指导方面还有误区。

33题：本题是“经济”与“哲学”综合题，08年下半年，国家出台金融、税收等政策，鼓励、支持个体经济的发展，本题设计没有直接从宏观政策面切入，而是以具体的城市管理实例为背景，将考查学生对个体经济的认识态度与哲学方法巧妙结合起来，设问精巧，指向明确。从考试结果看:学生的平均得分为4.7分，基本符合命题预期。学生在第1问的失分主要是要点不全，反映学生基础知识不扎实，记忆不过关。第2问，学生的主要问题是将原理观点与哲学方法混淆，不能从方法论角度答题。另外，由于对背景素材的解读能力较差或没有认真阅读也造成答题时的知识遗漏。对哲学方法缺乏整体把握能力，导致答案不完整。

34题：学习和实践科学发展观是新时期加强党的建设的核心内容，也是十七大提出的重要任务，教材对此有专门的论述，“统筹兼顾”也是科学发展观的内涵之一，教材也有专门阐述。此题是“政治”与“哲学”的综合题，主要考查学生对教材相关重要考点知识的掌握情况，学生平均得分仅为2.6分，明显偏低。学生答题反映出的主要问题是：审题不清，明明要求用“政治常识”回答，结果却用“经济常识”回答。明明要求用“唯物辩证法”的观点分析，结果却用唯物论、认识论的观点分析。知识掌握不牢，记忆不过关。许多学生回答不出科学发展观在现阶段的地位、作用和意义。而用大量笔墨回答党的性质、宗旨、指导思想等。将答题中心放在党的相关知识上，偏离“科学发展观”这一主题。而对“统筹兼顾”内涵的不理解及哲学观点的知识缺陷又导致第2问失分较多。学生对哲学观点的掌握是孤立、零碎的，缺乏整体架构与有效打通导致思路狭窄，要点不全。如：知道答整体与部分关系却不知答联系观点。知道答矛盾特殊性却不知答两点论、矛盾分析法。

35题：面对全球金融危机，就业问题是各级政府目前共同关注的民生问题，也必然会成为09高考关注的热点问题。本题以劳动者的就业、创业问题切入，分别从劳动者、政府、学生主体角度设问，考查学生对教材相关基础知识的识记与灵活运用能力。学生平均得分为6.9分，第一问，问题比较简单，为教材中的基本观点，学生失分主要因为对知识记忆不牢，对劳动者和创业者自主创业、自谋职业必须具备的基本条件不熟悉，表达不规范。第二问，问题较为开放，对学生的知识、能力要求较高，学生一般能够答出有利于提高人民的收入水平，改善人民生活，但对实现共同富裕，全面建设小康社会，构建和谐社会；有利于维护劳动者的权益，扩大内需，促进经济发展等观点有遗漏，回答不完整。第三问为提建议类问题，主要因为对问题要求抓不准，或知识面狭窄导致举例不当而失分。

总之，学生在简答题的答题上反映出的主要问题有：对基础知识回归课本不够，掌握、记忆还不牢固；对重点理论观点的理解还不深刻，还缺乏整体把握知识、打通知识间内在联系的能力；对“经济”“政治”

“哲学”知识界定不清；从材料有效提取信息、准确审题的能力还较薄弱；答题的格式及答案的语言表达还不够规范等。

分析说明题

分析说明题主要考查学生“运用教材有关知识，分析试题提供的材料，获取和处理相关信息，用以说明其中包含的有关知识和观点”的能力。本次测试，两道分析说明题平均得分分别为7.1分，6.8分，考虑试题难度因素以及一轮复习教学的特点，学生在现阶段的学习现状，在本题型上学生还应该有一定的上升空间。从校际比较看，得分差距较大，最大差距为7分（10.3分；3.3分）；说明不同学校在图表（文字）材料题的训练力度及能力培养方面存在较大差异。许多学生因为对分析说明题缺少相应的解题思路与方法而导致失分。

36题：本题所选用的抗震救灾、问责风暴的背景材料是学生比较熟悉，主要考查“政治常识”中“国家机关”中的政府机关建设及哲学方法。对知识的综合要求难度不太大，但对学生理论联系实际，用归纳与演绎相结合的方法分析材料的能力要求较高。对背景材料的准确解读及信息的有效提取是解答好本题的重要前提。学生的平均得分为7.1分，基本符合目前学生文字材料分析题答题能力的现状。本题得分较高的学校是七宝中学、古美高中，平均得分为10.3；9.6分。古美高中的生源一般，取得此成绩实属不易，根据平时听课了解，主要是教师在日常教学中，一直注意对学生文字阅读材料的分析引导，这也充分说明：生源不能够决定一切，教师才是最主要的决定性因素。学生在本题答题时暴露出的主要问题是：第一问:（1）审题不认真，不仔细。如：题目要求用“国家机关”的知识，有些学生还是用“国家职能”“依法治国”等知识。可能与教师平时有个类似试题的训练有关，也说明学生独立自主答题的能力较差，盲目猜压题。（2）对“法制政府、责任政府、服务政府”的知识不熟悉，阐述不清楚，表达不规范。错别字现象还不少，如：“权力”写成“权利”；“行政”写成“刑政”等。（3）对背景材料解读能力差，不能够联系材料分析。第二问，（1）对哲学原理不能掌握并准确记忆与表达。（2）缺少演绎与归纳相结合的方法。许多学生只会简单罗列一些知识，不能结合材料分析哲理。（3）对问题的关键抓不准，没有围绕“如何体现”答题。

37题：本题以全球金融危机背景下的我国政府宏观调控政策及具体应对措施为背景材料，考查学生对社会主义市场经济与宏观调控理论的综合理解与运用能力。同时，对学生的读图、分析图表的能力也有较高要求。本题学生平均得分为6.8分，略有些偏低。试题的4个问题对学生的能力要求层次清晰，逐步深入。第1问，比较简单，主要考查学生对宏观调控政策基本手段的掌握情况。部分学生的失分主要因为将货币政策与财政政策相混淆，表明基础知识还有许多缺漏。第2问，对“意义”的深入、拓展不够，仅仅考虑直接的经济意义，没有从本质、从国家及世界的高度思考意义。第3问对学生的审题、解题要求较高。许多学生不能够抓住问题中的关键词“如何提振”，而是泛泛而谈宏观政策措施的意义。第4问，部分学生审题不仔细。要求提出1条建议，一些学生答出多条，还有的从“政治常识”角度提出建议，等等。从校际得分比较看，最大差距为5.5分，比36题略低，主要因为本题的4个问题梯度明显，不同层次学生都能够有所得。第3问对学生的能力要求高，本题暴露出学生在能力方面的欠缺。包括一些优秀学生在此问上的得分也不高，如何解决制约优秀生、尖子生得高分的瓶颈，是今后二轮复习教学要关注的问题。

论述题

38题：本题结合党的十七届三中全会的主题农业、农村经济发展问题命题，时事背景材料学生比较熟悉，但试题对学生思维品质、能力的要求比较高，它要求学生能够按试题要求，从指定的角度对教材有关知识加以综合，进行论述，并能对有关内容做出正确的判断和评价。本次测试，暴露出学生在知识掌握、思维方法，审题、把握论点、规范论证等方面的诸多问题。本题学生平均得分为7.5分，与目前学生论述题的解题水平与能力基本相吻合。从校际比较看：最高得分与最低得分相差8.4分，说明校际间的差距较大。学生答题反映出的主要问题有：（1）审题能力不强，把握论点有困难，理解上有偏差。“解决好农民问题”是关键，包括农民问题主要包括哪些方面？背景材料已给予提示，但抓不准。农民问题由谁解决，如何解决？这些都是解答好试题的前提条件，由于审题不清，许多学生是盲目答题。另外，试题明明要求用“政治常识”论述，一些学生却用“经济”“哲学”作答，暴露出教师在教学中还没有对论述题进行专门训练

指导。（2）对论述题的答题格式要求不清。一些同学不按先总论，后分论的要求答题，有的缺少总论，有的分论逻辑混乱，层次不清。如：有的答案是以“12345……”序号进行罗列；有的甚至没有任何分层，大段出现。（3）论证的论点不完整，缺乏例证或例证不恰当。（4）由于知识掌握不熟练，缺乏对知识的迁移、重组及整合能力，导致答题时，因无法灵活调用知识，答案要点不全而失分。加强对学生审题方法的专项指导，包括：如何剖析材料，如何分析论题，如何分解论点，如何抓关键词等。

最新【高考政治大题答题技巧】

（一）政府（国家） 1、政府（国家）这样做的政治学依据。 在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：政府（国家）这样做的政治学依据是什么？都要从以下知识点去考虑：①我国的国家性质；②我国的国家职能；③我国国家机构应该坚 持的原则；④国家这样做的意义。 2、政府（国家）这样做的经济学依据 在《经济生活》里面命题，凡是要求回答：政府（国家）这样做的经济学依据是什么？都要从以下知识点去考虑：①社会主义的本质；②社会主义的生产目的；③社会主义的根本任务；④社会主义市场经济的根本目标；⑤市场在资源配置起基础性作用，但是有弱点和缺陷，需要国家的宏观调控；⑥国家宏观调控主要运用经济（财政政策、货币政策）、法律和必要的行政手段；⑦国家这样做的经济意义。 3、政府（国家）在经济学里面的行为是宏观调控；政府（国家）在政治学里面的行为是履 行国家职能。 （二）国际关系 1、(政治学）为什么会出现错综复杂的国际关系？ 在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：为什么会出现错综复杂的国际关系？都要从以 下知识点去考虑：国际关系极其决定因素。 2、（政治学）中国为什么极力主张构建和谐世界？ 在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：中国为什么极力主张构建和谐世界？都要从以下知识点去考虑：①主权国家的权利与义务；②联合国宪章的宗旨与原则；③中国是安理会常任理事国之一，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动；④和平与发展是当今时代的主题；世界多极化和经济全球化；顺应了经济全球化和世界多极化发展的要求，有利于促进国际关系民主化；⑤国际竞争的实质；⑥我国的国家性质和国家利益决定我国的外交政策；⑦我国独立自主的和平外交政策（宗旨和目标等）。 3、（经济学）国际经济关系 在《经济生活》里面命题，凡是要求回答：发展国际经济关系的依据，都要从以下知识点去考虑：①是生产社会化、特别是经济全球化的要求；②市场经济开放性的要求；③是社会主义现代化建设的必要条件；④对外贸易的作用。 4、（哲学）国际关系 在《生活与哲学》里面命题，凡是要求回答：发展国际关系的哲学依据，都要从以下知识点去考虑：①事物是普遍联系的；②整体和部分的关系；③内因和外因的关系；④事物是变化发展的；⑤矛盾普遍性与特殊性的辨证关系。 （三）政党 在我们平时的练习和高考中，经常出现运用“政党”的知识分析说明一些政治现象。回答此类问题，一定要用以下知识点考虑：①中国共产党的性质；②中国共产党的宗旨；党的指导思想；③中国共产党的领导和执政地位；④中国特色社会主义事业必须由中国共产党领

高考政治大题答题思路与技巧

2013届高考政治大题答题思路与技巧 1、政府（国家）这样做的政治学依据。 在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：政府（国家）这样做的政治学依据是什么？都要从以下知识点去考虑：①我国的国家性质；②我国的国家职能；③我国国家机构应该坚持的原则；④国家这样做的意义。 2、政府（国家）这样做的经济学依据。 在《经济生活》里面命题，凡是要求回答：政府（国家）这样做的经济学依据是什么？都要从以下知识点去考虑：①社会主义的本质；②社会主义的生产目的；③社会主义的根本任务；④社会主义市场经济的根本目标；⑤市场在资源配置起基础性作用，但是有弱点和缺陷，需要国家的宏观调控；⑥国家宏观调控主要运用经济（财政政策、货币政策）、法律和必要的行政手段；⑦国家这样做的经济意义。 3、政府（国家）在经济学里面的行为是宏观调控；政府（国家）在政治学里面的行为是履行国家职能。 （二）国际关系 1、（政治学）为什么会出现错综复杂的国际关系？ 在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：为什么会出现错综复杂的国际关系？都要从以下知识点去考虑：国际关系极其决定因素。 2、（政治学）中国为什么极力主张构建和谐世界？ 在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：中国为什么极力主张构建和谐世界？都要从以下知识点去考虑：①主权国家的权利与义务；②联合国宪章的宗旨与原则；③中国是安理会常任理事国之一，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动；④和平与发展是当今时代的主题；世界多极化和经济全球化；顺应了经济全球化和世界多极化发展的要求，有利于促进国际关系民主化；⑤国际竞争的实质；⑥我国的国家性质和国家利益决定我国的外交政策；⑦我国独立自主的和平外交政策（宗旨和目标等）。 3、（经济学）国际经济关系。 在《经济生活》里面命题，凡是要求回答：发展国际经济关系的依据，都要从以下知识点去考虑：①是生产社会化、特别是经济全球化的要求；②市场经济开放性的要求；③是社会主义现代化建设的必要条件；④对外贸易的作用。 4、（哲学）国际关系。 在《生活与哲学》里面命题，凡是要求回答：发展国际关系的哲学依据，都要从以下知识点去考虑：①事物是普遍联系的；②整体和部分的关系；③内因和外因的关系；④事物是变化发展的；⑤矛盾普遍性与特殊性的辨证关系。

政治生态突出问题全面整改进展工作评估报告(2020年整理).pdf

XX政治生态突出问题全面整改 进展工作评估报告 XX全面整改工作领导小组： 根据《关于开展公司政治生态突出问题全面整改进展评估工作的通知》要求，XX党总支高度重视，认真组织，严格按照整改要求、规定时间开展政治生态突出问题全面整改，完成了自我评估，目前各项整改工作有序推进，取得初步成效，现将有关情况报告如下： 一、强力治标，集中整改政治生态突出问题方面 二、长效治本，持续净化公司政治生态方面 公司纪检监察部： 按照《关于开展XX公司政治生态突出问题全面整改进展评估工作的通知》要求，XX厂开展了第二次全面整改，整改任务进展顺利，整改情况较好，现将第二次全面整改任务进展情况评估报告如下： 一、总体状况 开展政治生态突出问题全面整改进展评估工作以来，南阳复烤厂党总支将自查自纠工作和整改工作作为一项长期重要政治任务，第一时间成立工作领导小组和办公室，召开专题会议4次安排部署此项工作，统一思想认识，要求广大干部职工站在维护行业形象的高度，推动行业高质量发展，

促进企业转型发展，保护干部职工切身利益的角度，深刻认识自查自纠工作的的极端重要性。4月16日下午，XX厂总支委员会召开专题学习交流，对照中央纪委国家监委关于赵洪顺等烟草系统严重违纪违法案件剖析材料中严肃指出的七个“依然严峻”的突出问题、六个方面的原因剖析以及四项工作建议，对照行业《全面整改工作方案》特别是“九个有无”和违反中央八项规定精神、选人用人突出问题及以权谋私等问题进行了学习交流。4月16日至4月17日，XX 厂四个支部相继召开了学习交流，共4名领导干部（其中副科级以上干部4名）参加了学习交流，谈认识、谈体会、谈问题、谈整改。整个学习交流让干部职工普遍受到警醒、教育，提高了全面从严的思想认识，厂各部门、各支部利用学习交流活动，原原本本、认认真真的学习了《关于XX行业政治生态突出问题全面整改有关具体工作措施的通知》、《中共XX局（公司）党组会议纪要》、行业各级专题会议精神和领导讲话等内容，做到了“读原文、悟原理、知实质”，真正的对照中央纪委国家监委关于赵洪顺等烟草系统严重违纪违法案件剖析材料中严肃指出的七个“依然严峻”的突出问题、六个方面的原因剖析以及四项工作建议，对照行业《全面整改工作方案》特别是“九个有无”和违反中央八项规定精神、选人用人突出问题及以权谋私等问题再次进行了自我审视、自我警醒、自我剖析。通过学习交流活动，干部、职

(完整)初中政治常见主观题答题方法技巧(简化版)

初中政治常见主观题答题方法技巧（简化版) 1、调查方式:网络调查、问卷调查、实地走访 活动方式（形式）：主题班会、演讲比赛、知识竞赛、专题讲座，辩论赛、黑板报等通过什么途径：网络、电脑、电视新闻、报纸杂志等 2、材料说明了什么？反映了什么？ ①数据图表、数据材料：材料说明了...(提高、不断增长、高、低、差距大、不平衡、严重、取得巨大成就等） ②没有数据的材料：材料说明了...（找出材料关键词结合书本关键词句组织，可引用书本相关句子） ③有时两种方法可综合运用 ④党和国家领导人参与某种活动（包括参与救灾）或讲话：说明政府和国家高度重视……（参与救灾时加：尊重生命，以人为本，把人民利益放在第一位） 3、做法、提建议： 国家(政府)：制定完善相关法律法规，加强...管理，整治打击... 社会：大力宣传...知识，举办...(活动），提高（增强）市民（青少年）...意识（观念） 学校：宣传...知识，开展...(活动），教育...引导... 家庭：教育...监护...沟通 个人:①树立（增强）...意识或观念②具体行动（开展...积极参加...自觉...）③同...言行做斗争4、启示、警示 道理+做法 ①道理：材料说明（告诉）什么？同上面第二种方法，有时还要回答“为什么”，看看材料有没有体现“为什么”意思的句子，没有就不答 ②做法：侧重做法，书本有以书本为主，没有按照上面第3种方法多角度答。 5、结合材料，谈理解、认识、感悟、感想、体会 基本思路：是什么？为什么？怎么样？ ①是什么----即材料说明了什么？ ②为什么---结合情况按照下面第6种组织语言 ③怎么做---书本有以书本为主，没有按照上面第3种方法多角度答。 6、区分：（灵活运用，不要太死板） ①为什么？原因+意义 原因: 也可是必要性，指现实依据（法律、国情等）、现状、地位等 意义：需考虑角度，即涉及到对国家、社会、个人意义，大多可以回归课本，如书中没有一般表述为“有利于....（3个有利于)或体现了...促进....只有....才等 ②重要性、作用：等同于上面的意义，包括现状（即危害、不足等) ③理由：等同于“为什么”，但更侧重于现实依据，有时可以把做法改变成原因 ④依据：即法律法规、国情等 7、结合××知识，谈材料如何贯彻、体现了...（特别是法律特征、犯罪特征、权利与义务等） ①先表述××知识，即含义、关系、表现等 ②再谈材料的哪个句子（写下来）贯彻（体现)了上面哪个知识点 8、意义、做法、危害等都要从国家（政府）或社会和个人角度谈 所谓多角度：①可以从经济、文化、政治、文化、社会、生态文明等②可以从道德、法律、纪律等③可以从国家、社会、学习、企业、个人等

调研报告：营造风清气正政治生态----关于县域政治生态现状调查

调研报告：营造风清气正政治生态----关于县域政治生态现状调查 党的十九大报告指出，全面净化党内政治生态，坚决纠正各种不正之风，以零容忍态度惩治腐败。十九届中央纪委二次全会强调，持之以恒正风肃纪，深入推进反腐败斗争，营造风清气正的良好政治生态。 郡县治，天下安。县域政治生态是全党政治生态的基础，深入推进反腐败斗争，必须坚持无禁区、全覆盖、零容忍，把全面从严治党覆盖到“最后一公里”。 为找准贯彻落实党的十九大精神、推进全面从严治党向纵深发展的着力点，省纪委在分析研判各县（市、区）管党治党情况的基础上，深入部分县（市、区）访谈党员干部、开展问卷调查、进村入户走访，着力把脉县域政治生态现状与未来，努力营造风清气正的良好政治生态。 一、县域政治生态明显好转 党的十八大以来，我省大力推进全面从严治党向基层延伸，加快重塑县域政治生态，迎来了鼓舞人心的积极变化。 一是“烂树”、“病树”、“歪树”大幅减少，县域“森林”焕发新的生机。党的十八大以来，各县（市、区）党委、纪委管党治党责任意识普遍增强，大力拔“烂树”、治“病树”、正“歪树”，全省县（市、区）共查处人数由2013年的9801人，上升到201X年的23564人，清除了一大批政治生态“污染源”。 二是腐败存量持续消减，反腐败斗争压倒性态势已经形成并巩固发展。党的十八大以来，各地“打虎”“拍蝇”力度强劲，全省基层纪律审查立案数由2013年的

9252件上升到2016年的17393件，全省检举控告类信访举报数从2014年的63461件（次）下降到201X年的35255件（次），表明纪律震慑在增强、突出问题在减少。 三是社会评价群众满意度指数一路走高，全面从严治党赢得干部群众一致好评。党风廉政建设社会评价群众满意度指数由2012年的82.75%逐年上升至201X年的85.87%，特别是领导干部清廉自律等与政治生态关联度较高的指标，均同比上升。 四是党风政风呈现“四多四少”积极变化，党内正气上升、社会风气上扬态势明显。在政治生活上，清朗关系多了，亲缘政治少了；在纪律作风上，知敬畏的多了，坏规矩的少了；在选人用人上，重实绩的多了，跑关系的少了；在干事创业上，讲实干的多了，搞空谈的少了。 二、全面净化县域政治生态任重道远 从调研情况看，县域政治生态中的顽症痼疾还没有彻底根治，一些新的问题又浮出水面，制约政治生态的根本好转。 净化县域政治生态的政治责任落实不平衡。一是有的“关键少数”没有抓好“关键责任”。调研中，个别基层党组织负责人对经济发展说得头头是道，对管党治党则无话可谈；一些班子成员对分管领域的管党治党不清不楚。个别领导干部对基层站所干部的违纪行为“睁一只眼闭一只眼”，导致一个领域政治生态持续恶化。二是基层落实“两个责任”“说得多、做得少”的问题较突出。近年来，全省因主体责任落实不力被问责的1437名党员干部中，乡科级及以下占86.8%。三是基层纪检机关“三转”出现“回头转”，有的县纪委参与与主业无关的工作。四是个别党组织和党员的

高考政治主观题答题技巧

高考政治主观题答题技巧 高考政治主观题答题技巧 1、答题步骤： 一般分三步：先审题，后构思，最后作答。 (1) 审题：回答简答题，关键在于审题。 审读材料全文：要认真阅读材料全文，在阅读的时候，要做到：⑴找出全文的中心句，即能够表达全文意思的语句。 ⑵分出段落层次，并概括每段的意思。⑶理出段与段之间 的内在联系。⑷认真思考的基础上列出答案要点。有了答案要点，也就有了答题方向。按这个方向组织答案，一则可以防止跑题，二则可以防止遗漏要点。 (2)构思? ：要通过构思来理清答题思路，要搞清用什么原理(单个原理还是多个原理)以及如何运用该原理进行表达;要找准答题的切入点;可以采取在心中打草稿的方式来理清 答题思路。 (3)作答：把该回答的问题理清思路以后，就可以动笔作答了。作答时要注意把它们分成几个自然段，以要点化的方式，正确运用学科语言(学科术语)，认真工整地书写(要书写清楚)，将答案准确完整地表达出来。 2、常见主观题答题技巧

(一)体现类 体现型的设问有“体现了什么?”、“怎样体现?”“从页 1 第材料中概括出什么道理?”等。?一般来说，它的设问是上述材料体现了所学政治学科的知识点。 应把教材中所有与材料相关的知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以比较，符合的就是答案的一个要点。答题时，可先把材料中的关键句组合摘抄(有分有合)，后说明它符合教材中的什么原理、观点或知识点。 或者先指出教材中的什么原理、观点或知识点，然后列出材料的相应措施或做法。 (二)依据类 依据型问题的问法一般是让你说出“做这样一件事的依据是什么?”答案基本上是课本上的基本观点、原理。答依据题不要答重要性或意义。 (三)为什么类 为什么型的设问有“为什么说?为什么要?”一般情况下要回答：“这样说”、“这样做”的依据(必要性)、意义(重要性)，有时也要回答不这样做的危害性。(四)意义类 此类简答题是针对某一“做法”或“事件”的意义来设问的，一般用“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”作引导词。答题时一般采用“才能…;才能…”或者“有利于…;有利于…”这样的排比句。

高中政治大题快速答题技巧

高中政治大题快速答题技巧 大题材料与教材语言链接（必修一至四） 必修一经济生活 1.第三产业/服务业—产业结构优化 2.财政刺激生产或需求—财政促使经济平稳运行（总供给和总需求平衡）/宏观调控 3.财政投入民生领域促进公平，改善生活 4政府在市场投入不足的领域投资—促进资源优化配置 5.加强市场监管，完善规章制度，打击违法企业—规范市场秩序 6.政府做xx—宏观调控 7发展高科技—自主创新/创新驱动转变经济发展方式/调整经济结构（产业、产品结构） 8.政企分开，理顺政府和市场的关系—让市场在资源配置中起决定性作用 9.高科技、消费、服务对经济的贡献增加，环境好转—转变经济发展方式，经济发展更加注重质量和效益 10.扶持中小型、小微型企业—鼓励非公有制经济发展，实现各种所有制经济公平竞争，提高资源的配置效率 11.关注农村，支持农村—城乡一体化 12提高劳动者素质—重视培训，优化劳动力结构 13.重视消费、消费观念转变—消费对生产具有反作用 14.发展落后地区、中西部等区域协调发展/挖掘消费与投资潜力/全面

小康 15.国企改革—将股份制作为公有制的主要实现形式，增强国有经济的控制力和影响 16.发展面临新环境（如一带一路、自贸区、国家政策调整）—制定正确经营/发展战略/走出去，综合利用两种资源、两种市场，优化资配置 17.结构性减税或税收优惠—减轻负担，释放经济活力，实现经济持续健康发展/实现公平 18.在科技、环保、第三产业等领域中引进外资等－优化利用外资结构用于调结构转方式 必修二政治生活 1.简政放权，政企分开－转变政府职能，建设服务型政府 2体制机制改革，部门职能重新定位深化行政管理体改革，提高行政效率 3.政府政务/村务公开－推行政务公开，主动接受监督 4.利用网络等途径广开言路—拓宽公民参与渠道，科学民主决策 5重视人民的地位作用—国家性质/民主的真实性/公民具有XX权利/民主政治为民服务的宗旨/党以人为本、执政为民的理念/民主执政等 6.党顺应时代要求做X－科学执政、贯彻科学发展观 7.党做XX，提出指导意见、确立目标、方针等—领导核心地位/作用 8.党与法—将党的领导、人民当家作主和依法治国有机统/坚持依法执

高中政治主观题的答题技巧和规范.

高中政治主观题答题技巧与规范 江苏高考主观题总计54分（总分120分），小高考主观题总计30分（总分100分），从历届小高考和高考的考试情况来看，主观题的得分多少已成为高分学生拿A、中档学生拿B、后进同学合格的关键。那么如何才能提高主观题的成绩呢？总的来说，就是要在平时的学习中熟记教材知识，进行合理的习题训练，注重答题技巧和规范，不断积累回答各类主观题题型的解答经验，以期在解题过程中取得事半功倍的效果。 一、政治主观性试题学生得分偏低的主要原因 1、基础知识未落实： ①概念界定不清——判断失误；②观点理解不透——迁移失败； ③知识表述不全——要点失缺；④人文通识不广——思维失活。 2、常规能力未到位： ①无法提炼有效信息——茫然失措，切题困难； ②不能形成有机联系——思路不清，运用失当； ③没有结合热点分析——东拉西扯，要点不明； ④难以形成稳定观点——观点游离，点睛缺失。 3、解题技巧未掌握： ①命题特点不清——定位不准；②问题要求不明——破题不易； ③答题过程不白——思路不顺；④答题套路不熟——得分不高。 4、思维、答案有欠缺： ①术语不准，辞不达意；②层次不清，逻辑混乱； ③答案不全，丢三落四；④主次不分，详略不当； ⑤不分段落，一逗到底；⑥书写潦草，难以评判。 二、主观题的类型 按设问方式分，主观题主要有“是什么”、“为什么”、“怎样做”三大类。 （一）“是什么”类的设问除了“是什么”还有“体现”和“反映”等设问方式。 （二）“为什么”类的设问除了“为什么”还有“原因”、“依据”、“意义”、

“影响”等设问方式。 （三）“怎样做”类的设问除了“怎样做”，还有“如何”、“建议”、“对策”、“启示”等设问方式。 （四）此外，“理解”、“认识”等设问出现时要从“是什么”、“为什么”、“怎样做”三方面考虑，但是否要从这三方面组织答案，要视具体试题而定。 三、主观题解题的技巧和规范 总的来说，主观题解题要做到“研究设问明关系，通读材料抓主题，细读材料分层次，活用归纳与演绎；根据设问找原理，理论联系实际要对齐，列出提纲再对照，语言规范有条理。” （一）审题：审题过程“六部曲”（看、抓、悟、联、列、思） 1、看：看什么——看设问； 怎么看——要看出设问的范围＜政治学科的考点包括经济、政治、文化和哲学四个必修模块和《国家和国际组织常识》选修模块，哲学又包括辩证唯物主义（唯物论、辩证法、认识论）和历史唯物主义＞、角度（是什么、为什么、怎么样）、主体＜主要是政治生活中要区分主体包括国家、公民、政府、人大、政党制度（党、政协、民主党派）、民族、宗教、外交＞等，并一次性将所有的问题看完。 2、抓：抓什么——抓住材料和设问的关键词、中心意思； 怎么抓——通常可用“首尾法，词语频率法，同一中心法，引导法”来抓； 3、悟：悟什么——领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理； 怎么悟——从题目的材料出发，去思考该题所处的时政背景，从而判断出命题者的意图(主要是想考查什么知识内容)； 4、联：联什么——紧扣题目、材料，联系相应的教材术语和时政术语； 怎么联——准确完整地联想相应的知识网和相关热点背景； 5、列：列什么——列出答题纲要（即如何组织答案）； 怎么列——按照前面的四部曲的内容，把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识、时政知识等内容按先后依次有序地列出答案要点； 6、思：思什么——反思答案的完整性，科学性；

高中政治必修三大题答题技巧

高中政治必修三大题答题技巧 1.凡是材料中要求用“文化作用”或“文化意义”知识进行论述时？ （1）文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。 （2）文化为物质文明建设提供精神动力、智力支持和思想保证。 （3）文化反作用于经济（或文化与经济相互交融）。 （4）文化与政治相互交融。 （5）文化越来越成为综合国力竞争的重要因素。 （6）优秀文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。 2.凡是材料中要求用“文化创新”等知识进行论述时？ （1）立足社会实践。社会实践是文化创新的根本途径。 （2）继承传统，推陈出新，革故鼎新。 （3）面向世界，博采众长，以我为主。 （4）坚持正确方向。克服“守旧主义”和“封闭主义”、“民族虚无主义”和“历史虚无主义”等错误倾向。 3.凡是材料中要求用“文化传承”等知识进行论述时？ （1）继承与发展，是同一个过程的两个方面。 （2）文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。 4.凡是材料中要求如何对待中国“传统文化”时？ （1）“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。 对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬；对于传统文化中不符合社会发展要求、落后的、腐朽的东西，必须加以改造和剔除。 （2）立足社会实践。 （3）对待中国传统文化，应该在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。推陈出新，革故鼎新。 （4）反对“历史虚无主义”和“守旧主义”。 5.凡是材料中涉及“文化遗址的意义”时？ 文化遗址是一个国家和民族历史文化的重要标志。文化遗址不仅对于研究人类文明的演进具有重要作用，而且对于展示世界文化多样性具有独特作用。 6.凡是材料中要求用“文化包容性”知识进行回答时？ （1）中华文化的包容性即求同存异和兼收并蓄。 （2）求同存异，就是能与其他民族的文化和睦相处。 （3）兼收并蓄，就是能在文化交流中吸收、借鉴其他民族文化的积极成分。 7.凡是材料中要求用“文化发展的中心环节”知识进行回答时？ （1）思想道德建设，是发展中国特色社会主义文化的重要内容和中心环节。社会主义思想道德建设体现着社会主义文化的性质和发展方向。 （2）社会主义荣辱观是社会主义思想道德的集中体现，是社会主义核心价值的基础。 8.凡是材料中涉及“民族精神”时？ （1）为什么要弘扬民族精神？ A、中华民族精神深深植根于优秀传统文化之中，是维系中华民族共同生活的精神纽带、推动中华民族生存发展的精神支柱，是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力。是中华民族之魂。 B、当前弘扬中华民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求；是不断增强我国国际竞争

县域“政治生态分析研判报告”word精品模板

县域“政治生态分析研判报告” 党的十九大报告指出，全面净化党内政治生态，坚决纠正各种不正之风，以零容忍态度惩治腐败。十九届中央纪委二次全会强调，持之以恒正风肃纪，深入推进反腐败斗争，营造风清气正的良好政治生态。 郡县治，天下安。县域政治生态是全党政治生态的基础，深入推进反腐败斗争，必须坚持无禁区、全覆盖、零容忍，把全面从严治党覆盖到“最后一公里”。 为找准贯彻落实党的十九大精神、推进全面从严治党向纵深发展的着力点，四川省纪委在分析研判各县(市、区)管党治党情况的基础上，深入部分县(市、区)访谈党员干部、开展问卷调查、进村入户走访，着力把脉县域政治生态现状与未来，努力营造风清气正的良好政治生态。 县域政治生态明显好转 党的十八大以来，四川省大力推进全面从严治党向基层延伸，加快重塑县域政治生态，迎来了鼓舞人心的积极变化。 一是“烂树”、“病树”、“歪树”大幅减少，县域“森林”焕发新的生机。党的十八大以来，各县(市、区)党委、纪委管党治党责任意识普遍增强，大力拔“烂树”、治“病树”、正“歪树”，全省县(市、区)共查处人数由2013年的9801人，上升到2017年的23564人，清除了一大批政治生态“污染源”。 二是腐败存量持续消减，反腐败斗争压倒性态势已经形成并巩固发展。党的十八大以来，各地“打虎”“拍蝇”力度强劲，全省基层纪律审查立案数由2013年的9252件上升到2016年的17393件，全省检举控告类信访举报数从2014年的63461件(次)下降到2017年的35255件(次)，表明纪律震慑在增强、突出问题在减少。 三是社会评价群众满意度指数一路走高，全面从严治党赢得干部群众一致好评。党风廉政建设社会评价群众满意度指数由2012年的%逐年上升至2017年的%，特别是领导干部清廉自律等与政治生态关联度较高的指标，均同比上升。 四是党风政风呈现“四多四少”积极变化，党内正气上升、社会风气上扬态势明显。在政治生活上，清朗关系多了，亲缘政治少了;在纪律作风上，知敬畏的多了，坏规矩的少了;在选人用人上，重实绩的多了，跑关系的少了;在干事创业上，讲实干的多了，搞空谈的少了。 全面净化县域政治生态任重道远 从调研情况看，县域政治生态中的顽症痼疾还没有彻底根治，一些新的问题又浮出水面，制约政治生态的根本好转。

高中政治十种主观题题型解题技巧

高中政治十种主观题题型解题技巧 题型一、“体现类”主观题 【题型特点】：体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。 【解题技巧】：具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答 一定点：确定考核的知识点是什么； 二联系：联系所给材料与所学知识； 三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。 题型二、“反映类”主观题 【题型特点】：“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化. 【解题技巧】：不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法。同上 题型三、“为什么（原因）类”主观题 【题型特点】：此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现【解题技巧】：具体有三种方案： 第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。 第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。 一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。 题型四、“怎么办（对策）类”主观题 【题型特点】：此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。并且指定了要回答的某一方面内容。 【解题技巧】：解答此类题目时，可采用定点法，同题型一。

高考政治哲学大题唯物论答题方法

高考政治哲学大题唯物论答题方法 高考政治大题哲学之唯物论怎么答题? 1、自然界客观性原理 【原理内容】：自然界的存在与发展是客观的。自然界先于人和人的意识而存在，在人类产生后，自然界的存在与发展也不依赖于人的意识。 【方法论】：⑴承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。⑵我们在利用自然、改造自然的时候，务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。 2、世界的物质统一性原理 【原理内容】：自然界是物质的;人类社会是物质的;意识是人脑对客观存在的主观映象。因此，世界的本原是物质，世界上先有物质后有意识，物质决定意识，世界的真正统一性在于它的物质性。 【方法论】：这一原理要求我们在想问题、办事情的时候，要一切从实际出发，理论联系实际，解放思想，实事求是，与时俱进，在实践中检验和发展真理 3、物质和运动相互关系原理 【原理内容】：物质和运动是密切联系、不可分割的：(1)物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质;(2)运动是物质的运动，物质

是运动的承担者，脱离物质的运动是根本不存在的;(3)离开物质谈运动或离开运动谈物质都是错误的。 【方法论】：(1)我们要用运动、变化、发展的眼光看问题 (2)反对离开物质谈运动的唯心主义和离开运动谈物质 的形而上学错误观点。 4、运动和静止相互关系原理 【原理内容】：(l)区别：二者含义不同;二者性质不同:运动是无条件的、绝对的、永恒的，静止是有条件的、相对的、暂时的。 (2)联系：静止是运动的特殊状态;动中有静，静中有动。世界上任何事物的存在和发展，都是绝对运动和相对静止的统一。 【方法论】： (l)要求我们既要用运动、变化、发展的观点看问题，还要看到事物相对静止的存在，坚持绝对运动和相对静止的统一。 (2)既要反对只承认静止而否认运动的形而上学的不变论，又要反对只承认绝对运动而否认相对静止的相对主义和诡辩论 5、规律的客观性普遍性原理 【原理内容】：规律是事物运动过程中本身固有的本质的必然的稳定的联系。(1)规律是客观的，它的存在和发生作用不以人的意识为转移，人们既不能创造规律，也不能改变或消灭规律，但人们可以认识和利用规律。(2)规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维在其运动变化和发展的

高考政治题型解题技巧-从一道高考题看开放性主观题的应试策略

从一道高考题看开放性主观题的应试策略【真题再现】（2013年全国高考文综试卷第39题第（3）小题）阅读材料，完成下列要求。敦煌莫高窟是中华文化宝库中的艺术瑰宝，也是著名的世界文化遗产。 材料一：近年来，莫高窟游客逐年增长，2012年全年接待游客量达到80万人次。旅游旺季时，平均每天游客量逾4000人次，最多时约7000人次，而其最佳游客承载量在3000人次以内。大量游客进入洞窟，二氧化碳长时间滞留，窟内空气湿度增大，温度上升，侵蚀壁画和彩塑；加之长期的风化和氧化作用，莫高窟壁画和彩塑正在缓慢退化。 材料二：为了更好地保护和利用莫高窟文化遗产，敦煌研究院联合高校、研究机构、科技企业进行了一系列科技创新：建立了综合防沙体系；研发了无线传感环境检测分析系统，开发了十亿级像素数字相机系统，形成了包括前期摄影采集、后期图像处理、虚拟漫游等环节在内的数字处理系统等。随着这些科技创新成果的应用，莫高窟自然环境得到改善，壁画、彩塑等图像采集取得进展。不久的将来，世界各国人民除了实地参观莫高窟外，还能在互联网上便捷地欣赏3D效果的“数字莫高窟”，随时随地地感受莫高窟文化艺术的无穷魅力。 除互联网展示和吸引海外游客实地参观以外，请就如何增强敦煌莫高窟艺术的国际影响力另提两条建议。(4分) 【参考答案】(1)在国外举办敦煌莫高窟艺术展览和主体艺术节；(2)扩大含有敦煌莫高窟文化元素的商品出口；(3)开展敦煌文化遗产保护研究的国际合作。(每项2分，答出任意两项可得满分4分。其他答案，言之成理即可酌情给分) 从上述试题及其参考答案看。政治开放题答案灵活，采意得分，考生能充分发挥“自我表达”意愿。这对考生培养思维创新能力具有很好的激励作用。开放题其实就是让学生放开思维进行探究，主要考查学生自我学习的效果。它具有以下几个特征。 （1）从选材上看，具有新颖性和典型性。此类试题背景材料通常是社会热点或学生学习生活中熟悉关注的问题。考生答题可以就某一问题“仁者见仁，智者见智”，灵活展现考点，体现学生组织答案的能力。但“开放”不是无限开放，解题过程要受设问和材料总体含义、关键信息等限制。因此，解答开放题并非完全的“无拘无束”，考生须明确试题考查的方向和范围。如该题的方向就是文化遗产的保护和利用，所涉及的知识范围就是文化交流与传播。 （2）从答案上看，具有多元性和开放性。考生回答开放题，可以灵活自主地在规定的范围内组织答案，答案不是唯一的，考生所答内容不需要与参考答案完全一致，言之有理可酌情给分。当然，此类试题设问往往是建议性的，如就某一问题的解决谈谈你的建议或采取什

2020高考政治答题技巧集锦(81页)

◎无差别的人类劳动：生产不同商品的具体劳动方式各不相同，如农民生产粮食，工人生产汽车等，尽管生产粮食和汽车的具体劳动方式不同，但无论是粮食还是汽车，它们都是劳动产品，都耗费了人的体力和脑力，这一点是共同的、无差别的。我们把这种无差别的脑力和体力的消耗叫做“无差别的人类劳动”。 ▲有使用价值的东西不一定有价值。如自然界中的空气、阳光，虽然有使用价值，但它们不是劳动产品，没有价值。

▲有价值的东西一定有使用价值。因为使用价值是价值的物质承担者，一个物品 如果没有使用价值，就不会有人要，凝结在其中的劳动就不能得到社会的承认，也就不能形成价值。 ■判断商品的方法： ①定义法：凡是商品都是用于交换的劳动产品。 ②属性法：凡是商品必须同时具有使用价值和价值。 ③领域法：商品一旦离开流通领域进入消费领域，就不再是商品。 ㈡货币的产生与本质 ⒈产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物，它的出现要比商品晚的多。货币的产生经历了四个阶段：偶然的物物交换——扩大的物物交换——以一般等价物为媒介的商品交换——金银固定充当一般等价物，即货币产生。 ⒉含义：货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 ⒊本质：一般等价物。 ◎一般等价物：指从其他商品中分离出来，在一定范围内可以直接和其他一切商品相交换，并表现其他一切商品价值的商品。 ㈢货币的职能 ⒈基本职能： ⑴价值尺度： ①含义：货币具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 ②特点：执行这个职能只需要观念上的货币。 ③影响：货币产生以后，一切商品的价值都由货币来表现，商品价值的大小就表现为货币的多少。通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。 ◎商品的价格=商品价值／货币价值。 价值决定价格，价格是价值的货币表现形式。

高考政治大题答题技巧

高考政治大题答题技巧 高考政治主观题越来越重视理论与实际的结合，并大都以材料题形式出现。 在诸多的命题中，经常会借助一定的材料来联系知识点与生活实际，因此读材料就成为回答材料题的第一步，通读材料包括读材料、读问题，了解清楚材料和问题的内容，最好是能带着问题去读材料，这样针对性就强，并能很好地避免其他信息的干扰，有助于抓准核心思想。 抓关键字即抓问题的关键字。看准问题的要求，抓准关键字是答题的关键。往往有些同学在答题时没有抓准关键，使得答非所问，导致失分，所以要审清看问的什么、为什么还是怎么办；是关于什么问题的，哪一方面的。只有抓住关键字，才能找到切入点。 联系课本知识，根据材料核心，要联系知识点，看考察哪部分的知识，是心理品质、法律常识还是国情常识；再根据材料所反映核心内容，找到相关的这部分具体内容；联系问题关键字，有针对性地联系知识作答。这就要求学生在大脑中对知识有一个系统的框架结构。联系生活实际，理论来源于实践，并指导实践，因此在答题中要联系生活实际，当然这也要抓住问题的关键，看是要回答如何从实践中获得还是如何指导实践，亦或两方面都需要。联系生活实际并指导实践这正是政治课教学的目的所在。联系时政，在回答时，要看知识点是否与时政热点有关，是否是党和国家及广大人民群众关注关心的事，以便及时联系时政，充实答案。 围绕联系到的知识点、生活实际、时政热点来展开分析，切忌“眉毛胡子一把抓”，这样容易造成混乱，使条理不清，观点不明。而应切记答题一定要条理清晰、观点明确、重点突出。应逐一进行分析，再综合之间关系总结作答。展开分析作答需要学生对知识的前因后果、来龙去脉必须清楚，才能有话可说，回答完整。

2020中考政治主观题解题技巧(精品)

2020中考复习备考之主观性试题解题指导 加QQ2361101937，获取更多资料！ 一、应对策略 1.加强记忆，重视知识的积累和知识网络的构建。 记忆能力是最重要的学习能力，无记忆能力，理解、运用也就成了一句空话。中考试题虽高于教材，但源于教材，因而必须把握教材。只有注重记忆教材知识、积累知识，我们在分析问题解决问题、归纳答案时，才会有源源不断的知识供选择使用。如果大脑之中一片空白，要想提高分析归纳是不可能的。试题内容综合性强、跨度大，这要求在记忆的同时，要抓住知识的联系与区别，构建知识网络。 2.关注热点，在实践中学以致用，培养自身能力。 中考试题，注重学生运用知识分析、解决社会问题的能力，因此中考试题题目在书外，答案在书内。因此需要我们多关注时政社会热点，要求我们在平时多看报、多看电视、多参加社会实践活动。在阅读与活动中，多分析、多思考，找出与教材知识的结合点。同时面对材料，试着多角度设问、多角度解答，使自己的分析问题解决问题的能力在实践与训练中不断增强。 3.答卷要注意“意在笔先、先易后难、多引少编”。 所谓意在笔先就是要求我们在答题时要先审清题意，找试题与教材的结合点，多角度、多层次去思考，宽口径提取知识，构思好答案，把握好逻辑关系再做答，以避免答非所问、顾此失彼，遗漏等问题出现。所谓先易后难就是指通过审题，结合自身实际，根据试题的难易程度，先做易的再做难的，从而节省时间，提高解题效率。“多引少编”就是要求我们尽量运用教材中的观点，恰当运用政治术语，解决问题，力求在知识的运用中有所创新，而不能东拼西凑、生搬硬套，随心所欲。 二、“做法类”试题的解题思路 在中考试题中，经常进行“青少年应该怎么做？”这样的设问，这类试题发展的空间很大，没有固定的答案，具有很强的的开放性，因此，许多同学答题时无从下手。其实此类试题是有规可循的，下面将结合几类试题进行简单的讲解： （1）成才报国方面 设问举例：实施科教兴国战略，青少年应该怎么做？我们青少年应怎样立志成才？ 参考答案：我们要树立崇高远大的理想，增强社会责任感；努力学习科学文化知识，掌握现代化建设需要的专业技能，成为祖国建设需要的人才；发扬艰苦创业的精神；培养创新能力。 思路点拨：此类问题一般从树立理想、努力学习、艰苦奋斗、创新、社会责任等方面做答，注意答案要全面。

高考政治大题答题技巧

高考政治大题答题技巧 （一）政府（国家） 1、政府（国家）这样做的政治学依据。 在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：政府（国家）这样做的政治学依据是什么？都要从以下知识点去考虑：①我国的国家性质；②我国的国家职能；③我国国家机构应该坚持的原则；④国家这样做的意义。 2、政府（国家）这样做的经济学依据 在《经济生活》里面命题，凡是要求回答：政府（国家）这样做的经济学依据是什么？都要从以下知识点去考虑：①社会主义的本质；②社会主义的生产目的；③社会主义的根本任务；④社会主义市场经济的根本目标；⑤市场在资源配置起基础性作用，但是有弱点和缺陷，需要国家的宏观调控；⑥国家宏观调控主要运用经济（财政政策、货币政策）、法律和必要的行政手段； ⑦国家这样做的经济意义。 3、政府（国家）在经济学里面的行为是宏观调控；政府（国家）在政治学里面的行为是履行国家职能。 （二）国际关系 1、(政治学）为什么会出现错综复杂的国际关系？ 在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：为什么会出现错综复杂的国际关系？都要从以下知识点去考虑：国际关系极其决定因素。 2、（政治学）中国为什么极力主张构建和谐世界？ 在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：中国为什么极力主张构建和谐世界？都要从以下知识点去考虑：①主权国家的权利与义务；②联合国宪章的

宗旨与原则；③中国是安理会常任理事国之一，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动；④和平与发展是当今时代的主题；世界多极化和经济全球化；顺应了经济全球化和世界多极化发展的要求，有利于促进国际关系民主化；⑤国际竞争的实质；⑥我国的国家性质和国家利益决定我国的外交政策；⑦我国独立自主的和平外交政策（宗旨和目标等）。 3、（经济学）国际经济关系 在《经济生活》里面命题，凡是要求回答：发展国际经济关系的依据，都要从以下知识点去考虑：①是生产社会化、特别是经济全球化的要求；②市场经济开放性的要求；③是社会主义现代化建设的必要条件；④对外贸易的作用。 4、（哲学）国际关系 在《生活与哲学》里面命题，凡是要求回答：发展国际关系的哲学依据，都要从以下知识点去考虑：①事物是普遍联系的；②整体和部分的关系；③内因和外因的关系；④事物是变化发展的；⑤矛盾普遍性与特殊性的辨证关系。（三）政党 在我们平时的练习和高考中，经常出现运用“政党”的知识分析说明一些政治现象。回答此类问题，一定要用以下知识点考虑：①中国共产党的性质； ②中国共产党的宗旨；党的指导思想；③中国共产党的领导和执政地位；④中国特色社会主义事业必须由中国共产党领导；⑤中国共产党的领导方式和执政方式；⑥加强党的建设；⑦“三个代表”重要思想、科学发展观；⑧中国共产党的执政理念——立党为公、执政为民；⑨我国的政党制度。 （四）企业 企业是市场的重要活动主体，是《经济生活》的重要内容，高考政治在《经

政治大题答题方法

政治大题答题方法 一、政治三大基本问题 1、是什么： 2、为什么： 3、怎么做： 二、理由答：是什么、为什么、怎么做 三、启示1、是什么 2、怎么做 四、感想、说明了什么 1、是什么 2、为什么 3、怎么做 五．评价、评析、忠告 1、表态 2、这是。。。。的表现（行为） 3、影响 4、怎么做 六、活动形式 1、演讲比赛 2、黑板报 3、手抄报 4、讲座 第一课珍惜新起点 1、如何创建新集体？ P7 ⑴共同的目标，前进的动力。⑵各尽所能、发挥所长，奉献集体。⑶团结协作，互助前行。（4）需要师生的共同努力 第二课把握学习新节奏 1、如何做学习的管理者？（搞好初中学习的有效策略和方法或对于刚刚踏进中学校门的初中生来说，在学习过程中应该注意把握以下几点）P13 （1）学会自主学习；（2）提高学习效率；（3）科学安排时间。（4）正确运用这些策略和方法物品们就会在学习中游刃有余，事半功倍。 2、怎样了解自己的学习方式？P15 ①学习不同的内容，要采取不同的学习方法；②要适应新的学习内容，把握学习的新节奏；③了解教师的教学特点。 3、怎样认识学习的苦与乐？（你是怎样认识学习的？）P18 （1）学习对我们每个人来说都是苦乐交织（2）的学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力（3）但是我们可以不断发掘自身潜能，获得一种不断超越自我的快乐。（4）举例 第三课珍爱生命 1、生命的意义 P25 生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动和精彩。 2、为什么生命需要相互关爱？ P25、26 ①生命是顽强的，也是脆弱的。②在地球的生物链中，各种生命息息相关。③如果践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。④生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。 3、人的生命的独特性的表现？（为什么说人类是所有生命中最独特的？）P26 、 27 ①每个生命都是独一无二、不可替代的，都有自己独特的风格和特点。 ②人的生命独特性突出表现在：人类的生命最具有智慧 ③人的生命独特性更多地表现在：人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方