excel综合实验
Excel综合实验一
实验目的
复习excel的基本和常用操作
实验内容：
一、建立一个学生成绩表并进行学生成绩统计应用练习。
[1]建立的学生表中包括：学生的学号，并通过学号填写学生的年级和院系；四门以上的课程，分别用人工方式填写各科分数。
[2]对所建立的学生成绩表中的成绩进行统计，总分、平均分等，对学生成绩按平均分排定名次。
[3]求出各课程的最高分、最低分；计算各院系的平均分；各年级的平均分
[4]给总分≥360的同学颁发一等奖学金1200元；总分在≥330且＜360的同学颁发二等奖学金800元。（其他同学没有奖学金）
二、数据导入练习
[1]将下列数据保存在一个文本文件中（自行命名），新建一个Excel空白文档，从菜单项“数据”的“获取外部数据”命令中导入此文本文件的数据；将“红河大学教师工资表”作为数据第一行标题。命名工作表为：原始工资表。工作簿以Excel4.xls为名存盘。
红河大学教师工资表
院系编号职称基本工资津贴所得税实发金额
水利学院58029 讲师650 420
化学工程学院36044 教授943 600
林业与园艺学院 60008 讲师806 350
电子系52018 讲师754 280
水利学院 58009 副教授 952 380 电子系52038 助教624 300 地质学院 68022 讲师 650 350 电子系52037 教授1131 460 水利学院 58003 讲师806 420 电子系52052 副教授1120 300 水利学院58045 教授943 600 地质学院68018 副教授770 380 经济管理学院32035 副教授952 350 化学工程学院36012 助教780 260 水利学院58040 副教授1120 450 经济管理学院 32027 讲师 650 280 水利学院58015 副教授 1120 300 水利学院58031 讲师754 280
水利学院58048 讲师754 320
化学工程学院36042 讲师650 350
电子系52014 副教授952 300
林业与园艺学院 60009 副教授868 300
化学工程学院36018 讲师806 280
经济管理学院32044 讲师806 280
经济管理学院32047 讲师975 320
化学工程学院36020 助教624 300
化学工程学院60005 副教授770 300
电子系52039 讲师650 420
经济管理学院32028 助教624 260
电子系52027 副教授952 350
化学工程学院36036 副教授 868 450
经济管理学院32056 讲师650 350
化学工程学院36045 助教720 300
经济管理学院32029 讲师650 280
化学工程学院36022 讲师754 280
化学工程学院36027 教授 943 460
电子系52025 助教624 350
林业与园艺学院 60016 副教授868 300
地质学院68013 助教672 350
水利学院58022 副教授952 300
化学工程学院36009 教授1523 460
地质学院68020 副教授1120 350
电子系52047 教授943 540
地质学院68023 讲师806 280
电子系52046 讲师806 500
[2]以基本工资与津贴之和超出800元部分的5%计征所得税，并以此求出实发金额；
Excel综合实验二
实验目的：
进一步熟悉和掌握excel各项基本操作
实验内容
一、数据处理练习：
[1]排序与筛选：
复制“原始工资表”中的数据到新建工作表“工资的筛选与排序”，分别按下列要求练习排序：
a. 按照院系排序（升序或降序）；
b. 按照职称排序（升序或降序）
c. 按照工资总额高低排序；
d. 先按照院系升序再按照所得税降序排序；
e. 分别筛选各类职称的相关数据；
f. 分别筛选工资总额在1200元以上的相关数据。
[2] 分类汇总：
将“原始工资表”的数据复制到新工作表“工资分类汇总”；分别练习统计下列各种“分类汇总”：
a. 各院系人数；
b. 各类职称的工资平均额；
c. 各类职称的工资总额；
二、图表练习：
根据“原始工资表”建立“纳税表”，用饼状图和柱状图来表现每个学院的纳税情况。
excel实验报告模板.doc
excel实验报告模板 篇一：EXCEL实验报告 实验报告 注：1、实验报告栏不够可以加页，写完后交纸质打印版。 2、打印时用A4纸，1.5倍行间距，首行缩进2字符，小四号宋体打印。 篇二：Excel实验报告 实验报告 课程名称计算机应用基础实验项目名称Excel综合实验班级 与班级代码实验室名称（或课室）专业任课教师学号：姓名：实验日期： 广东商学院教务处制 姓名实验报告成绩 评语： 指导教师（签名）年月日 说明：指导教师评分后，实验报告交院（系）办公室保存。 一、实验目的 考察学生综合应用Excel解决实际问题的能力，包括： 1. Excel工作簿的建立、保存、打开； 2. 各类数据的输入和编辑； 3. 工作表的各种基本操作； 4. 工作表的格式化设置； 5. 利用公式和函数进行数据的计算；
6. 综合应用各种数据管理操作，如排序、筛选、汇总、统计等； 7. 图表的创建和编辑。 二、实验设备 ? 硬件：Pentium 4 以上的微型计算机。 ? 软件：Windows XP、Excel 20xx或以上的版本 三、实验步骤 1、 打开“Excel综合实验格式.xls”文件，在“期末与总评成绩”与 “平时成绩”工作表中拆分“姓名”一列，将准备好的学生姓名复制粘贴上去。 2、 在两个工作表中分别拆分“平时成绩”一列，在“平时成绩”工作 表中，点击单元格E2，输入公式：=C2*40%+D2*60%，再往下拉至单元格E22，计算出平时成绩。再通过外部引用方式把平时成绩复制到“期末与总评成绩”工作表中的平时成绩一列。 3、在“期末与总评”工作表中拆分“总评”一列，点击单元格 F3，输 入公式：=D3*30%+E3*70%，往下拉至F22，计算出总评成绩。 4、拆分“绩点”一列，点击单元格G3，输入公式： =IF(F3=60,1,IF(F3>60,1+(F3-60)*0.1,0))，往下拉至G22，计算出各个学生的绩点。 5、
Excel在财务管理中的应用实验报告
目录 实验1：Excel 基础知识 (2) 一、实验目的和实验内容 (2) 二、实验步骤 (4) 三、实验中碰到了哪些问题？你是如何解决的？还有哪些问题没有解决？ (8) 四、实验感想、意见和建议 (8) 实验2：Excel数据基础 (9) 一、实验目的和实验内容 (9) 二、实验步骤 (10) 三、实验中碰到了哪些问题？你是如何解决的？还有哪些问题没有解决？ (15) 四、实验感想、意见和建议 (15) 实验4：Excel在筹资决策中应用 (16) 一、实验目的和实验内容 (16) 二、实验步骤 (16) 三、实验中碰到了哪些问题？你是如何解决的？还有哪些问题没有解决？ (19) 四、实验感想、意见和建议 (19) 实验5：长期负债筹资决策模型 (20) 一、实验目的和实验内容 (20) 二、实验步骤 (20) 三、实验中碰到了哪些问题？你是如何解决的？还有哪些问题没有解决？ (22) 四、实验感想、意见和建议 (22) 实验6：基于净现值的项目投资决策模型 (23) 一、实验目的和实验内容 (23) 二、实验步骤 (23) 三、实验中碰到了哪些问题？你是如何解决的？还有哪些问题没有解决？ (26) 四、实验感想、意见和建议 (26) 实验9： Excel在最优化问题中应用 (27) 一、实验目的和实验内容 (27) 二、实验步骤 (27) 三、实验中碰到了哪些问题？你是如何解决的？还有哪些问题没有解决？ (29) 四、实验感想、意见和建议 (29) 实验10： Excel在财务预测中应用 (30) 一、实验目的和实验内容 (30) 二、实验步骤 (30) 三、实验中碰到了哪些问题？你是如何解决的？还有哪些问题没有解决？ (33) 四、实验感想、意见和建议 (33) 实验11： Excel财务管理系统的建立 (34) 一、实验目的和实验内容 (34) 二、实验步骤 (34) 三、实验中碰到了哪些问题？你是如何解决的？还有哪些问题没有解决？ (36) 四、实验感想、意见和建议 (36)
EXCEL实训心得体会
学习心得： 通过这门课程的学习，我首先充分认识到了excel在我们以后工作中的重要性，能够熟练 的掌握excel软件是我以后从事教学工作不可缺少的一种专业技能。人们可以excel利用它方 便地记录和分析数据，编辑数学公式，绘制图表及编辑文本等。 在学习的过程中，我觉得最重要的一点就是上课必须集中精神，观察老师在课堂上操作的 流程和步骤，这样才能更顺利的完成操作。受条件的限制，我们不能在课堂上在老师的指导下 一一操作，所以上课集中精力听课是非常重要的。在课程上，我还在课外通过网络等补充了课 程上的不足，了解了课本上没有提及的excel其他工具及函数。在学习中我掌握了我们平时所 不知懂的知识，同时加强和巩固了我对excei在教学中的运用。 在所有的动手操作中，我都能够按时完成，但我明白，仅仅依靠课本上学到的操作知识是 不够的，而且光在课堂上练习，没有课后的复习，时间长了也会遗忘，所以我认为，在以后的 学习和工作中应该注意积累，及时复习巩固所学知识。还有一点值得注意，微软公司提供了多 种版本，它们虽然是大同小异，但毕竟还是有区别的，我们应该熟练掌握各种版本的使用。 总之，在以后的工作和学习中，应该在巩固的基础上不断的完善。篇二：选修学习excel 的心得体会 学习excel与数据处理课程 的心得体会 姓名：宋学奇 学号：351201040118 专业：安全工程 日期:2014.04.15 学习《excel与数据处理》这门课程之后，使我受益匪浅。当初选修这门课就是为了再次 复习重温一下大一计算机基础课程学习的内容，更加扎实的掌握excel的使用和简单的数据处 理，我相信这在我将来的学习工作中会帮助我改善工作质量，提高效率。王凤娥老师幽默风趣 的讲课方式使这门枯燥的课程不再乏味，不仅使我对excel的使用有了更进一步的认识，还教 给大家许多人生的感悟和常识，关于工作，关于生活，关于爱情，关于幸福等等。王老师通过 亲身所带女生创建数据库的例子，使我认识到其实计算机技术并不是很难的，只要多上机实验， 配合课堂和书本知识，基本的办公和数据处理能力是能够得到大幅度的提升的，我意识到从今 往后我应该积极主动地去学习，主动探索未知知识，把它们变为自己的知识，改掉以前那种只 靠学习课本的方法。 在第一节课时，觉得这门课对我来说应该不难，里边有很多内容早在大一时候便就已经学 过了，因此便在不知不觉中不想再听老师的讲解，慢慢地却发现里边讲的好多内容我都不懂， 老师在上课过程中的一系列操作问题我都不懂。渐渐地我终于意识到我该好好地听老师讲课， 我虽然懂得一些操作，但都是平时经常用的一些基础的操作，很多的高级应用操作我都还没有 接触到，而且缺乏实践经验。孰能生巧，一个人理论上再完善，没有通过大量的练习，在遇到 问题时往往会不知所措。通过这门课的学习我意识到学习与实践的重要性，在以后的学习中我 一定要多练习，多实践，以求自己对知识掌握得更好。以下是该门课程的主要学习内容和我的 一点感悟。 excel是个人电脑普及以来用途最广泛的办公软件之一，也是microsoft windows平台下 最成功的应用软件之一。说它是普通的软件可能已经不足以形容它的威力，事实上，在很多公 司，excel已经完全成为了一种生产工具，在各个部门的核心工作中发挥着重要的作用。无论 用户身处哪个行业、所在公司有没有实施信息系统，只要需要和数据打交道，excel几乎是不 二的选择。 excel之所以有这样的普及性，是因为它被设计成为一个数据计算与分析的平台，集成了 最优秀的数据计算与分析功能，用户完全可以按照自己的思路来创建电子表格，并在excel的 帮助下出色的完成工作任务。 在电子表格软件领域，excel软件唯一的竞争对手就是自己。基于这样的绝对优势地位，
excel基础应用实验报告
Excel电子表格实验报告 姓名（学号）：________201302020112____ 年级（专业）：_____ 电商1301 ________成绩：________ 实验时间：_______________________ _实验地点：__________________________ _ 实验1-1： 一、实验目的： 掌握使用Excel进行电子表格处理的基本操作，编辑与格式化工作表和单元格。 二、实验内容： 1．在Excel中新建一个空白工作簿，文件名为“学号.xls”，保存在文件夹“实验4”中； 学号姓名性别班级平时成绩期中成绩期末成绩 男一班85 72 80 女一班86 68 72 男二班76 80 84 女二班89 82 80 女一班92 94 91 女二班98 96 92 男二班60 59 60 女一班90 82 88 男一班71 74 70 65 58 54 男 二班 3．在工作表“成绩1”的最右侧插入两列，标题依次为“总评成绩”、“等级”； 4．调整“学号”、“姓名”、“性别”、“班级”、“等级”列的列宽为80个像素，调整“平时成绩”、“期中成绩”、“期末成绩”、“总评成绩”列的列宽为85个像素； 5．设置“平时成绩”只能为[60-100]的整数，“期中成绩”和“期末成绩”只能为[0-100]的整数； 6．设置标题行：行高为20磅，水平居中，垂直居中，字体为新宋体，字形为加粗，字号为12磅，底纹图案为25％灰色，颜色为浅橙色； 7．在工作表“成绩1”顶部插入一行，输入“学生成绩表”，字体为黑体，字号为20磅，颜色为蓝色，跨列居中（使它位于所制作表格的上方中央位置）。 8．为表格添加表格框线，内部为单实线，外部为双实线。 9．在“学号”列从上到下依次填充文本数据“2009001”至“2009010”，要求水平居中。10．在“姓名”列从上到下依次填充文本数据“某一”至“某十”，要求水平居中。11．要求“期末成绩”列能自动识别高于90分的成绩，并将其显示成蓝色粗体。 12．保存修改后的文件。 三、实验步骤：（学生自己填写） 1．桌面——右键——新建——文件夹——改名为“实验1”——Excel空白工作簿——改名为“20091060257”;
Excel的实验报告完整版
信息工程学院1 大学计算机基础实验/实习报告 学院: 班级: 姓名: 学号: 成绩: 数据处理技术 一、实验/实习过程 1通过第一节的学习，我学会了Excel的一些基本操作方法，比如在输入数据时如何进行数据的有效性检验,还学会了一些函数的应用，比如取证函数 INT（）；随即函数Rand()；求和函数sum（）；求均值函数average()；还有编程中很重要的条件判断函数if等等一系列常用函数。学会了单元格的引 用。总的来说，在完成第一节实习后，我对Excel又有了进一步的了解，由此我也收获很多知识。 2通过对第二节的学习，我学会了报表设计，进一步了解和熟练了单元格应用以及求和函数的应用。在这一节中，我学会了表格的设计与排版，懂得了制作一个报表的知识，收获颇多。 实验报告的内容与格式按任课教师的要求书写。
3通过对第三节的学习，我学会了Excel中的数据分析与管理，学会了如何在一堆数据中筛选出我需要的数据，并且我会了实现数据透视表的方法，这样， 运用数据透视表就可以非常简单的实现一个庞大的数据的统计，很有效的减
缓了人们的压力。 4.
20 40 60 80 100 120 马萍 王振 华 罗青 中 杨唐 荣 何鹏 董 昱 李燕 丽 戴卉 敏 王 颖 刘婷刘文 斌 汪海 蓉 赵 莹石巧 玲 房晟陈海鹏 姓名 分数 系列1 20 40 60 80 100 120 马 萍 王振 华 罗 青 中 杨 唐 荣 何 鹏 董 昱 李燕 丽 戴 卉敏 王 颖 刘 婷 刘文 斌 汪 海 蓉 赵 莹 石巧 玲 房 晟 陈海 鹏 姓名 分数系列1
5.九九乘法口诀（三角阶梯型）输入方法：b1-j1输入1-9的数字，a2-a10输入1-9的数，在B2输入” =IF(B$1>$A2,"",B$1&"*"&$A2&"="&B$1*$A2) 然后回车，拖动表格即可得到九九乘法口诀。” 6.德育成绩计算方法：①选中课时并对课时求总和，给总和改名为zxs，给课时改名为xs②在学习成绩表中选中学生的成绩，并对成绩改名为cj③在第三张表中（以第一个人为对象）在相同位置C2框中输入”=xs*cj”，点击回车，然后拖动图标④选中第一行，求和，在求和后的框中再输入”\zxs”，点击回车，拖动图标⑤确定德育成绩的小数点位数，可以直接点击减少（增加）小数点位数按钮。 从这一次的实习中我了解了运用较简单的方法来进行较复杂的计算。这是我的一大收获。 7.图表应用：（以制作土壤电导率图像为例） 1.点击→散点图→下一步→系列→添加→选择系列1的名称、X值、Y 值.(分别为土壤电导率背景值、数值、埋深的数值)→添加→系列2的名称、X 值、Y值.(分别为15天后的电导率、数值、埋深的数值)→添加→系列3的名称、X值、Y值.(分别为30天后的电导率、数值、埋深的数值)→下一步→输写标题、图例说明→修改网格线→点击完成 2.双击图例→修改字体与边框 3.右键单击坐标轴→坐标轴格式→修改格式、边框、数值次序反转、数值最大值以及最小值→确定如图所示
[中学教育]Excel 基础应用实验报告
实验四Excel电子表格实验报告 姓名（学号）：__________________ 年级（专业）：_____ ________成绩：________ 实验时间：_______________________ _实验地点：__________________________ _ 实验4-1： 一、实验目的： 掌握使用Excel进行电子表格处理的基本操作，编辑与格式化工作表和单元格。 二、实验内容： 1．在Excel中新建一个空白工作簿，文件名为“学号.xls”，保存在文件夹“实验4”中；2．将工作表“Sheet1”重命名为“成绩1”，输入下列内容： 学号姓名性别班级平时成绩期中成绩期末成绩 男一班85 72 80 女一班86 68 72 男二班76 80 84 女二班89 82 80 女一班92 94 91 女二班98 96 92 男二班60 59 60 女一班90 82 88 男一班71 74 70 男二班65 58 54 3．在工作表“成绩1”的最右侧插入两列，标题依次为“总评成绩”、“等级”； 4．调整“学号”、“姓名”、“性别”、“班级”、“等级”列的列宽为80个像素，调整“平时成绩”、“期中成绩”、“期末成绩”、“总评成绩”列的列宽为85个像素； 5．设置“平时成绩”只能为[60-100]的整数，“期中成绩”和“期末成绩”只能为[0-100]的整数； 6．设置标题行：行高为20磅，水平居中，垂直居中，字体为新宋体，字形为加粗，字号为12磅，底纹图案为25％灰色，颜色为浅橙色； 7．在工作表“成绩1”顶部插入一行，输入“学生成绩表”，字体为黑体，字号为20磅，颜色为蓝色，跨列居中（使它位于所制作表格的上方中央位置）。 8．为表格添加表格框线，内部为单实线，外部为双实线。 9．在“学号”列从上到下依次填充文本数据“2009001”至“2009010”，要求水平居中。10．在“姓名”列从上到下依次填充文本数据“某一”至“某十”，要求水平居中。11．要求“期末成绩”列能自动识别高于90分的成绩，并将其显示成蓝色粗体。 12．保存修改后的文件。 三、实验步骤：（学生自己填写） 1．桌面——右键——新建——文件夹——改名为“实验4”——Excel空白工作簿——改名为“20091060257”; 2.在“Sheet1”上右键——重命名为“成绩1”——在“成绩1”中输入指定内容; 3.在“成绩1”中的最右侧输入字段“总评成绩”和“等级”； 4.选中“学号”，“姓名”，“性别”，“班级”，“等级”列——将鼠标放在任意一列上——左右
Excel综合实验报告
实验报告 课程名称计算机应用基础 实验项目名称Excel综合应用 班级与班级代码金融3班092505903 实验室名称（或课室）SS1-331 专业金融学 任课教师刁玉平 学号：09250590326 姓名：李裕华 实验日期：2009 年12月9 日 广东商学院教务处制
姓名李裕华实验报告成绩 评语： 指导教师（签名）刁玉平 2009年12月10日说明：指导教师评分后，实验报告交院（系）办公室保存。
一、实验目的 通过本实验，考查综合应用Excel解决实际问题的能力。 二、实验设备和软件 ◆硬件：Pentium 4以上的微型计算机。 ◆软件：Windows XP、Excel 2003或以上版本。 三、实验原理： 启动Microsoft Office Excel 2003，运用工具栏的各种各样的数据处理功能如三大地址、常用函数、公式计算、查询统计、图表编辑等等，以其固有功能及提示向导等对数据进行正确编辑，使实际计算工作更加简便，数据简单明了，清晰易懂。 四、实验步骤 任务1：(工作表数据的输入)：建立一个“学生成绩表”。 步骤：启动windows，双击桌面Excel图标，启动Excel，并在其中新建一个工作表，并录入学生成绩数据。 结果： 任务2：(工作表格式设置)：①将标题“学生成绩表”合并并居中，设置字体格式为“楷体”，“红”，“18号”。②将学生成绩表中所有数据在其单元格中居中显示。③将表格的框线设为粗实线，内部为细实线。 步骤：选中区域A1：I1，单击【合并及居中】按钮。在格式工具栏的
“字体”下拉表框中选择“楷体”，在“字号”中选择“18号”，在颜色中选择“红”。选中A2:I14区域，选择“格式”→“单元格”→“对齐”命令中“水平”下拉列表中选择“居中”。选中A2:I14区域，选择“格式”“单元格”“边框”命令，选择粗实线，单击【外边框】，再选择细实线，单击【内部】按钮。 结果：将此结果放在表1A1:I14区域 任务3：(公式和函数的使用)：运用算术公式和逻辑函数（IF函数）。计算H列平均分，并根据成绩评价学生成绩（大于等于90分为有优秀，80至89分的为良好，60至79分的为及格，小于60分的为不及格。） 步骤：首先将A1:I14区域的表格复制到表1的A17:I30区域，选中H19单元格并在其中输入公式：=(E19+F19+G19)/3,然后按“ENTER”，拖动H19单元格句柄到H30单元格。选中I19单元格，在其中输入函数：=IF(H19>=90,“优秀”，IF(H19>=80, “良好”，IF(H19>=60,“及格”，“不及格”))) ，然后按“ENTER”，拖动I19单元格句柄到I30单元格。注意：在输入公式和函数时要保持为西文状态下。 结果：将此结果放在表1A17:I30区域
电子表格Excel2003实验报告
电子表格Excel2003上机练习题 实习题1 工作表的建立 一、实验目的： 1、掌握工作表数据的输入 2、掌握公式和函数的使用 3、掌握数据的编辑和修改 4、掌握数据的移动、复制和选择性粘贴 5、掌握单元格及区域的插入和删除 二、实验内容 1、启动Excel，在空白工作表中输入以下数据，并以E1.xls为文件名保存在D 盘中。 2、按样张，先计算每个学生的总分，并求出各科目的最高分和平均分，再利用IF函数总评出优秀学生(总分≥270分)。 3、在“平均分”下面的第二行(即与“平均分”隔一行)的“总分”列输入“优秀率”三个字，“总评”列输入求优秀率的公式(优秀率=优秀人数/总人数)。 4、将表格的标题改为“化工2班3组部分科目成绩表” 5、先将每个学生的各科成绩及总分(A2：F11)转置复制到A17起始的区域，形成第二个表格。 6、在第二个表格中只保留总评为“优秀”的学生数据。 7、在第一个表格的“姓名”后面插入1列“性别”，输入的数据依次是：男、男、女、男、女、男、女、女。 8、存盘退出Excel。 实习题2工作表的编辑和格式化 一、实验目的 1、掌握工作表的插入、删除和重命名
2、掌握工作表的复制和移动 3、了解工作表窗口的拆分与冻结 4、掌握工作表数据的自定义格式化和自动格式化。 二、实验内容 先将保存的D:\E1.xls文件复制到当前文件夹，然后启动Excel进行下列操作(在操作过程中注意保存文件)。 1、在Sheet3 工作表前插入一张工作表，然后再将所插入的工作表删除。 2、将Sheet1工作表改名为“成绩表”，再将其复制到Sheet2工作表前，然后将复制的“成绩表(2) ”移动到最后一张工作表的后面。 3、以任一种方式拆分当前窗口，然后再撤消拆分。 4、将“成绩表”工作表中的第二个表格移动到Sheet2工作表中，然后按如下样张对“成绩表”工作表进行格式化： (1)使表格标题与表格之间空一行，然后将表格标题设置为蓝色、粗楷体、16磅大小、加下划双线，并采用合并及居中对齐方式。 (2)将制表日期移动到表格的右上侧，并设置为隶书、斜体。 (3)将表格各栏标题设置成粗体、居中；再将表格中的其它内容居中，平均分保留小数1位。 (4) 将“优秀率”设置为45度方向，其值用百分比式样表示并垂直居中。 (5)设置表格(不包括“优秀率”这行与这行上面的空行)的边框线：外框为最粗的单线，内框为最细的单线，“最高分”这行的上边框与各栏标题的下框线为双线。 (6)设置单元格填充色：对各标题栏、最高分、平均分及优秀率设置25%的灰色。 (7)对学生的总分设置条件格式：总分≥270分，用宝石蓝图案；240≤总分＜270分，采用蓝色、加粗斜体。 (8)将高等数学、大学英语及计算机基础各列宽度设置为“最合适的列宽”。 (9)将表格栏标题的行高设置为25磅，并将该栏的文字垂直居中。 5、对复制到Sheet2工作表中的表格自动套用“三维效果2 ”格式，然后将该
excel实验报告
excel实验报告 课程名称计算机应用基础实验项目名称 EXCEL综合实验班级与班级代码实 验室名称(或课室) 实验楼- 专业会计任课教师贺杰辉学号: 11250201240 姓名: 温莎实验日期: 2011年12月18日 广东商学院教务处制 姓名温莎论文成绩评语: 等级优一般差评分项 目 实验报告格式正确性和实验报大部分正确，错误较多或只正确，完整告内容 的完整度(10分) 较完整完成少部分 Excel数据清单结构正确性和较正确，较合 不够正确或不正确，合理数据的合理性(10分) 理够合理数据格式设置(自定 义，条件全面大部分小部分格式，自动套用格式)(10分) 应用公式和函数进行数据计算三处及以上且两处且应用正一处且应用正 (10分) 应用正确确确应用分类汇总操作进行数据统排序且汇总正部分错误错误较多 计(15分) 确 应用自动筛选和高级筛选筛选应用两次条件应用一次条件有错误纪录(15分) 及以上且正确且正确 应用数据库统计函数统计数据完全正确部分错误错误较多 (15分) 图表美观，操应用图表对比数据(15分) 操作较简单图表有错误作较丰富 指导教师(签名) 年月日 说明:指导教师评分后，学年论文交院(系)办公室保存。 一、实验目的
考察学生综合应用Excel解决实际问题的能力，包括: 1. Excel工作簿的建立、保存、打开; 2. 各类数据的输入和编辑; 3. 工作表的各种基本操作; 4. 工作表的格式化设置; 5. 利用公式和函数进行数据的计算; 6. 综合应用各种数据管理操作，如排序、筛选、汇总、统计等; 7. 图表的创建和编辑。 二、实验原理 Excel是一个强大的电子表格处理软件，主要具有电子表格、公式和函数、数据管理、图表四大管理功能。 三、实验设备 硬件:Pentium4以上的微型计算机 软件:Windows XP、Excel2003或以上版本。 四、结果预测 充分利用Excel的电子表格功能，利用Excel能达到解决实际的数据计算、数据管理和数据统计的目的。 1 五、实验步骤，实验结果 1. 准备数据:普宁二中2011届高三18班高考成绩统计
excel表格实验报告
excel表格实验报告 篇一：Excel实验报告 实验报告 课程名称计算机应用基础 实验项目名称Excel综合 班级与班级代码经济学1班 实验室名称（或课室）ss1-202 专业经济学 任课教师程艾芝 学号：12250602104 姓名：陈光锐 实验日期：2013-5-10~2013-5-31 广东商学院教务处制 （1）实验目的：通过本次实验，考察综合应用Excel解决实际
问题的能力。提高应用Excel软件的技术水平以及对Excel的了解。并且提高关于应用Office办公软件的解决实际问题的能力。 （2）实验设备： 硬件：微型计算机 软件：Windows7、Excel2003软件 （3）实验内容、步骤及结果：选择一个你感兴趣的主题（如建筑，教育，金融，管理，心理学，环保等等），收集相关数据（不少于30条记录），数据需注明出处，不能杜撰。应用所学的Excel知识，对工作表进行如下的操作： 一、工作表的格式化。包括字体格式，边框设置，合并及居中，纵 向排列，条件格式等。 步骤：字体格式，边框设置，纵向排列以及合并居中 选择格式中的条件格式，设置成这样子： 二、公式和函数。对原始数据增加若干列，应用公式与函数进行
相关计算。并应用句柄进行数据填充。 函数分别是：=SUM(E3:G3) =AVERAGE(E3:G3) =MAX(E3:G3) 结果是 两次增长量函数是：=(F3-E3)/F3 =(H3-F3)/H3 结果是 三、排序及自动筛选。设计排序关键字及自动筛选要求并完成。排序步骤：点击数据库任意单元格，选择排序，设置排序要求如上，所得 结果为 筛选步骤：点击数据中的筛选→自动筛选 然后自定义1月销售量大于20000，所属厂商为大众，得到结果如上：
长沙理工大学excel上机实验报告
上机报告课程名称：EXCEL在财务管理中的应用 学生姓名： 学号： 班级： 专业：会计 指导教师：张勇
实验项目： EXCEL的高级应用 实验目的：掌握EXCEL的公式，函数，数据排序，筛选，分类汇总，模拟运算，规划求解等 实验平台：WINDOWS XP ，EXCEL2003 实验内容和要求：掌握EXCEL的公式，函数（MOD，ROUND，MID，INDEX,MATCH,VLOOKUP,LOOKUP,CHOOSE等主要函数），数据排序，筛选，分类汇总，模拟运算，规划求解等的使用技巧。 实验步骤和结果（空间不够可加页）： 1.公式运用 选中单元格B5，输入公式“=B2—B3—B4”，鼠标拖拽单元格下脚标至G5 2.函数 1）MOD 2）ROUND 3)MID 4)INDEX 5)MATCH 6)VLOOKUP 7)LOOKUP
3.数据排序 ①单击表中任意单元格，单击【数据】惨淡，选择【排序】项，系统弹出【排序】对话框； ②在【排序】对话框中选择主要关键字“部③单击确定。 门”升序，次要关键字“序号”降序； 4.筛选 普通筛选 1)单击表中任一非空单元格； 2)单击【数据】菜单，选择【筛选】中【自动筛选】项。 高级筛选 1）建立条件区域 2）单击表单中任一非空单元格，单击【数据】→【筛选】→【高级筛选】 3）在高级筛选对话框中作如下选择，单击【确定】，得出结果
1)按部门将序排列； 2)单击任一非空单元格，单击【数据】菜单，选择【分类汇总】项； 3)在【分类汇总】对话框中，做如下选择，单击确定； 6.模拟运算 假设某企业向银行贷款50000元，期限为5年，则可使用模拟运算表来测试不同的利率对月还款的影响。 1)设计模拟运算表结构，如下图: 2）选取包括公式和要进行模拟运算单元格区域在内的单元格区域A4:B14，
Excel 在财务管理中的应用实验报告(本部)
实验报告 课程名称： Excel 在财务管理中的应用 学生姓名：梁华 学号： 1 班级：会计1206班 专业：会计学 指导教师：余虹 2014 年 3月
1、单元格隐藏：选中需隐藏的行或列，单击右键，【隐藏】。 2、置单元格的批注：选中“学号”单元格，【插入】|【批注】，并编辑批注内容—长度不超过12位，可随机输入；选中“性别”单元格，【插入】|【批注】，并编辑批注内容—请选择。 3、下拉列表设置：选中“性别”以下单元格，【数据】|【有效性】，在设置菜单下设置序列为男,女。政治面貌下拉列表设置同上。 4、单元格格式设置：选中“学号”以下的单元格，【格式】|【单元格格式】，在数字菜单下选择自定义选项，并将类型改为""00。分别选中“姓名”、“专业”、“通讯地址”、“电话”列，【格式】|【单元格格式】，在数字菜单将格式设置为文本。分别选中“身高”、“成绩”列、，【格式】|【单元格格式】，在数字菜单将格式设置为数值。 5、身份证号输入格式为：’******** 6、“成绩”列设置：【格式】|【条件格式】，大于90为黑色，介于60与90的设
为蓝色，小于60设为红色。 7、综合等级要求设置：输入函数：=IF(N11>90,"优",IF(N11>80,"良",IF(N11>70,"中",IF(N11>=60,"及格",IF(N11<60,"不及格")))))。 8、滚动显示保留表头：选中表头行，【窗口】|【冻结窗格】。 9、计算出生年月：使用函数IF(LEN(D4=18),MID(D4,7,4)&"年"&MID(D4,11,2)&"月")，其中d4为身份证号所在列。 10：计算年龄：使用函数 YEAR(NOW())-MID(E4,1,4)。 （一）、学生成绩表 1、计算总分：选中G4，使用函数SUM(C4:F4)，并向下填充； 2、计算平均分：选中H4，使用函数ROUND(G4/4,1),并向下填充； 3、等级：选中I4，使用函数IF(H4>=90,"优",IF(H4>80,"良",IF(H4>70,"中",IF(H4>=60,"及格",IF(H4<60,"不及格")))))，并向下填充。 4、补考否：选中J4，使用函数 IF(C4<60,"*",IF(D4<60,"*",IF(E4<60,"*",IF(F4<60,"*",""))))，并向下填充； 5、最高分：选中C13，使用函数MAX(C4:C11)，并向右填充； 6、最低分：选中C14，使用函数MIN(C4:C11)，并向右填充； 7、参考人数：选中C15，使用函数COUNT(C4:C11)，并向右填充； 8、缺考人数：选中C16，使用函数COUNTIF(C4:C11,"")，并向右填充；
excel实验报告
实验报告 课程名称：Excel在会计和财务中的应用 实验项目：Excel在会计和财务中的应用实验报告实验时间：2010年3月~2010年6月 学号：2008053235349 姓名：刘慧艳 实验班级：08会计电算化4班 指导教师：单纯 会计学院 Excel 实验室 二〇一〇年六月二十二日
一、实验目的和要求 目的：通过EXCEL结合会计知识的上机操作，让学生掌握单元格和工作表编辑的各种操作方法，掌握公式、函数等功能在Excel中的应用等各类基本知识的基础上，利用Excel学会编制会计凭证、登记账簿和编制会计报表，进行企业的完整日常会计账务处理，计算固定资产的累计折旧、账面价值，应用工资数据的查询、汇总分析来进行工资账务处理。 要求：熟悉EXCEL的基本应用和掌握基础知识，掌握基础的EXCEL操作步骤和常用公式在会计和财务中的实际应用；做到规范化，步骤清晰明了简洁。 二、实验内容及步骤 内容： 步骤： 1.建立会计科目表 2.修改和删除会计科目 3.美化会计科目表 4．建立会计凭证表 5.建立日记账 采用建立“会计凭证表”的方法建立日记账，并定义“日记账” 6. 建立总分类账 （1）打开“日记账”，“数据”→“数据透视表和图表报告” （2）“数据透视表字段”→“分类汇总”→“无”，“高级”→“数据透视表字段高级选项”→“自动排序”→“升序”，“确定” 7. 建立科目汇总表 （1）打开“日记账”，选择“数据”→“数据透视表和图表报告”，操作步骤、板式的设置以及各单元格格式与上述的建立总分类账一样，完成后并重命名为“科目汇总表” （2）选择第13行选择“隐藏” 8. 自动更新数据透视表 更新方法： （1）在选定建立数据透视表数据源区域时，尽可能地将数据来源范围扩大（2）随着数据源数据的更新，数据透视表中的数据随之更新 9. 建立科目余额表 （1）重命名Sheet2为“科目余额表” （2）期初余额的链接调用 直接引用公式： “＝[被引用工作簿名称]被引用工作表名称!被引用单元格” （3）本期发生额录入： 本期借方发生额 =IF(VLOOKUP(“查找的会计科目”，科目汇总表，2，FALSE)，0， VLOOKUP(“查找的会计科目”，科目汇总表，2，FALSE)) 本期贷方发生额 =IF(VLOOKUP(“查找的会计科目”，科目汇总表，3，FALSE)，0 VLOOKUP(“查找的会计科目”，科目汇总表，3，FALSE)) （4）资产类科目及费用类科目期末余额＝期初余额＋本期借方发生额－本期贷方发生额
excel实验报告
实验四电子表格Excel的操作 一、实验目的 1.学习excel的使用，初步了解工作表的建立和编辑操作。 2.学习excel的数据排序和筛选，多工作表的使用，运用电子表格数据生成图表。 二、实验设备： 计算机 三、实验内容 任务一：建立一个成绩表并简单设置格式 1.运行Excel，创建一个工作簿文件，文件命名为“学生成绩.xls”； 2.在sheet1中输入如下图所示的数据。注意，学号采用自动填充的功能快速输入； 3.在第1行上面插入一行，在A1单元格中输入标题“2009级学生入学成绩表”，将A1到I1单元格合并居中，设置标题为黑体、16号字、红色，单元格背景色为浅黄色； 4.在学号为“20080008”的记录前插入一行，任意输入数据。 5.删除学号为“20080006”的那一行。 6.将所有学号中的“2008”改为“2009”。 7.运用函数或公式计算出每个学生的“总分、平均分”，填入相应的单元格中。 8.分别在A11和A12单元格输入“最高分”、“最低分”，求出所有学生中各门课程的最高分和最低分，填入相应的单元格中。 9.设置表中各单元格水平居中对齐、垂直居中对齐。 10.设置第1行的行高为30，其余各行行高为16;列宽为“最适合的列宽”。 11.设置平均分列中的数值格式为保留2位小数位数。 12.为该表增加表格线（不包括标题行），内网格线为最细的实线，粉红色；外框线为最粗的实线，橙色。 13.将第2行的所有字符的字体设置为楷体、加粗，字号为14，颜色设置为红色，填充背景色为青绿色。 14.把sheet1命名为“入学成绩表”； 任务二：练习函数和公式的运用 15.打开“工资表.xls”，计算Sheet1中各职工的应发合计、工会会费、养老保险、实发工
Excel在会计中的应用实验报告详细版
文件编号：GD/FS-7728 （报告范本系列）Excel在会计中的应用实 验报告详细版 The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc., Will Eventually Achieve Good Planning For The Future. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________
Excel在会计中的应用实验报告详细 版 提示语：本报告文件适合使用于个人或机构组织在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报，表达方式以叙述、说明为主，内容包含分析，综合，新意，重点等，最终实现对未来的良好规划。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。 一、实验目的 大一时候我们就学习了excel的基础知识，无论实在表格制作还是各种公式在计算中的应用，图表的制作，excel都显示了强大的功能。当时也接触到了它在会计中的相关应用，但是没有系统的学习。这学期的课程系统全面的教会了我们跟自己专业相关的知识，随着电子计算机时代的到来，电脑越来越显示了它在各个领域强大的应用功能，当然，会计也是其中的一个方面，在报表、分录、T型账等方面都应用的很广泛。通过这门课程的学习，系统全面的掌握
excel在会计方面的应用。 二、实验过程 （一）单元格的变形 第一节课主要讲了些简单的excel的常识，例如设置单元格的格式之类。 （二）去掉默认的表格线（网线） 单击“工具”菜单中的“选项”，再单击对话框中的“视图”，找到“网格线”，使之失效（将左边的“×”去掉）。给单元格重新命名 （三）筛选 在一个表格里面可能存在着许多内容，而如果想筛选出自己想要的内容的话，在名称很多的情况下，一个一个单独的来是很费力气的，所以这时候就需要应用到excel的筛选功能。按着ctrl+F 然后填入自己筛选的名称就可以筛选出想要的内容。
Excel的基本操作实验报告
XX大学实验报告 课程名称计算机导论 项目名称电子表格处理 学院 专业 指导教师 报告人学号 实验时间 提交时间
一、实验目的与要求 1．掌握Excel的基本操作； 2．掌握相对地址、绝对地址、混合地址以及公式和函数应用； 3．掌握数据清单(排序、筛选、分类汇总和数据透视表)技术； 4．熟悉个人理财管理或贷款购房方案的设计与制作； 5．学会自己提出问题，并得出解决问题的方法。 二、实验内容与方法 1.了解并掌握关于Excel的基本操作，先学习大学计算机基础教程实验指导，再通过上机操作熟悉Excel的使用细节，最后掌握Excel的基本操作。 2. 了解并掌握Excel中的相对地址、绝对地址、混合地址以及公式和函数应用，先学习大学计算机基础教程实验指导，再通过上机操作熟悉使用细节。 3.了解并掌握Excel中的数据清单(排序、筛选、分类汇总和数据透视表)技术，学习大学计算机基础教程实验指导，再通过上机操作熟悉使用细节。 4. 进行个人理财管理或贷款购房方案的设计与制作，先学习大学计算机基础教程实验指导，再通过咨询老师或查阅图书馆有关书籍了解清楚设计制作的步骤，最后上机制作。 三、实验步骤与过程 Ⅰ。Excel的基本操作 1.Excel的启动及其窗口 ①启动方式：执行“开始”菜单的“所有程序”→“Microsoft office”→“Microsoft office Excel 2003”命令，或双击桌面上的Excel快捷图标。 ②Excel工作窗口组成： Excel的工作窗口由标题栏、工具栏、 编辑栏、工作区、任务窗口、标签栏 以及状态栏组成。 ③单元格： 工作区是一张表格，称为工作表，表 中每行由数字1、2、3等行名标识， 每列由A、B、C等列名标识，行与 列交叉的方格称为单元格。 ④单元格区域： 若干个连续的组成矩形形状的单元 格称为单元格区域。 ⑤工作表与工作簿： 窗口下面的标签栏上标有“Sheet1”、“Sheet2”、“Sheet3”，表示有三张工作表，具有下划线且白底的工作表称为当前工作表，点击工作表名称可选择工作表。若干张工作表组成一个工作簿，工作簿以文件形式储存在磁盘上，其扩展名为.XLS。 2.创建工作簿 ①创建工作簿： 启动Excel应用程序→选择“文件”→选择“新建”→选择“空白工作簿”，此时新建
EXCEL实验报告
实验报告 课程名称计算机应用基础实验项目名称 excel综合实验班级与 班级代码实验室名称（或课室）专业任课教师 学号： 姓名：实验日期： 广东商学院教务处制 姓名实验报告成绩 评语： 指导教师（签名）年月日 说明：指导教师评分后，实验报告交院（系）办公室保存。 一、实验目的 考察学生综合应用excel解决实际问题的能力，包括： 1. excel工作簿的建立、保存、 打开； 2. 各类数据的输入和编辑； 3. 工作表的各种基本操作； 4. 工作表的格式化设置； 5. 利用公式和函数进行数据的计算； 6. 综合应用各种数据管理操作，如排序、筛选、汇总、统计等； 7. 图表的创建和编辑。 二、实验设备 ? 硬件：pentium 4 以上的微型计算机。 ? 软件：windows xp、excel 2003或以上的 版本 三、实验步骤 1、 打开“excel综合实验格式.xls”文件，在“期末与总评成绩”与 “平时成绩”工作表中拆分“姓名”一列，将准备好的学生姓名复制粘贴上去。 2、 在两个工作表中分别拆分“平时成绩”一列，在“平时成绩”工作 表中，点击单元格e2，输入公式：=c2*40%+d2*60%，再往下拉至单元格e22，计算出平 时成绩。再通过外部引用方式把平时成绩复制到“期末与总评成绩”工作表中的平时成绩一 列。 3、 在“期末与总评”工作表中拆分“总评”一列，点击单元格f3，输 入公式：=d3*30%+e3*70%，往下拉至f22，计算出总评成绩。 4、拆分“绩点”一列，点击单元格g3，输入公式： =if(f3=60,1,if(f3>60,1+(f3-60)*0.1,0))，往下拉至g22，计算出各个学生的绩点。 5、 拆分“奖学金等级”一列，单击单元格h3，输入公式：=if(g3>=4, 一等,if(g3>=3.5,二等,if(g3>=3,三等,无)))，往下拉至h22，计算出奖学金等 级。 6、 拆分“名次”一列，单击单元格i3，输入排名函数： =rank(f3,$f$3:$f$22)，往下拉至i22，计算出名次排名。 7、 在“期末与总评”工作表中选中“总评”一行，选择“格式”→“条 件格式”，选择“单元格数值”和“小于”，在第三个方框中输入60，再单击“格式”， 选择“加粗”，“红色”字体，将总评不及格的分数用红色加粗字体标示。 8、 在“期末与总评”工作表中a24：k26的区域中输入总评分数区间 数据，合并好相应单元格，单击b26，输入公式：=dcount($a$2:$i$22,,b$24:c$25)， 向右拉至k26，统计出各分数区间的人数。 9、 将统计出来的各分数区间人数输入“考试成绩统计表”中，单击单 元格h30，输入公式：=average(f3:f22)，计算出平均分；单击i30，输入公式：
Excel实验报告
Excel实验报告 本科课程实验总结报告 课程名称 EXCEL在会计中的应用 系别会计系 专业会计学 班级 B08613 姓名张红学号 20084061332 授课教师刘斌完成时间2011 年 11 月 北华航天工业学院教务处制 说明 1(课程总结报告一律打印上交～字数控制在2千字以上。具体格式要求如下: 报告中各标题采用四号黑体字～段前段后各0.5行～顶格, 正文部分采用小四宋体～1.5倍行距～首行缩进2字符, 页面采用A4纵向～页边距采用上、下各2.5～左3～右2.6厘米。 实验总结报告 一、实验内容及步骤 1实验内容 依据电子表格中PV函数和FV函数的基本功能及各时间价值计算参数之间的相互联系，设计了Excel环境下的资金时间价值计算模型，该模型具有三大特殊功能:可以突破NPV函数和IRR函数使用中的参数限制问题，能够满足29个以上参数的计算需要;完全消除了以往参数表因期限跨度较大带来的估计误差，特别有利于解
决财务估价中的非整数期限计算问题;无需根据内插法调整非整数利率，解决了非 整数利率也能自动计算的问题。 2实验步骤 (1)函数参数介绍 Rate:为各期利率。 Nper:为总投资期，即该项投资的付款期总数。 Pmt:为各期所应支付的金额，其数值在整个年金期间保持不变。通常 pmt 包 括本金和利息，但不包括其他费用及税款。如果忽略 pmt，则必须包括 pv 参数。 Pv:为现值，即从该项投资开始计算时已经入帐的款项，或一系列未来付款的 当前值的累积和，也称为本金。如果省略 PV，则假设其值为零，并且必须包括 pmt 参数。 Fv:为未来值，或在最后一次支付后希望得到的现金余额，如果省略 fv，则假 设其值为零(一笔贷款的未来值即为零)。并且必须包括 pmt 参数。 Type:数字 0 或 1，用以指定各期的付款时间是在期初(1)还是期末(0)。如果 省略 type，则假设其值为0。 (2)复利现值(PV)的计算 复利现值是指未来时期的一笔资金按复利贴现的现在时刻的价值。贴现是复利 的反过程。在已知复利终值、贴现率和贴现期数的条件下，可求得复利现值为: nP,F/(1，i) 利终值非常简单，只需要选中相应的单元格，点击“插入”，利用Excel计算 复 然后打开下拉菜单中的“函数”，选择“财务”函数，输入相关数据。如下图: