目录
一、政策背景 (1)
二、市场分析 (1)
三、解决方案 (2)
四、产品核心技术 (4)
一、政策背景
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》、《教育信息化十年发展规划纲要(2011-2020 年)》和《教育信息化“十三五”规划》明确了教育信息化的发展目标和要求。
习近平总书记,李克强总理,刘延东副总理对教育信息化都做出了重要指示。教育部在《2017 年教育信息化工作要点》中要求中央电教馆、装备中心研制《推进区域教育信息化建设工作指南》中提出国务院《新一代人工智能发展规划》国发〔2017〕35 号中,提出开展智能校园建设,推动人工智能在教学、管理、资源建设等全流程应用。
1、开发基于大数据智能的在线学习教育平台;
2、建立智能、快速、全面的教育分析系统;
3、提供精准推送的教育服务,实现日常教育和终身教育定制化。教育部在《2017 年教育信息化工作要点》中要求中央电教馆、装备中心研制《推进区域教育信息化建设工作指南》中提出:1、互联互通,常态应用中收集真实数据;2、全面覆盖教、学、管、考核心业务;3、实现自适应的教、个性化的学与科学决策。
二、市场分析
课堂演进史
随着课堂基础设施建设,电化课堂,互联网课堂,自动化课堂一步步积累的量变,终于迎来今日的智慧课堂的质变。
传统教学通电分析
教师教学:1. 组卷备课、作业批改费时费力;2. 学生学情难以实时、精准、直观掌握;3. 教学数据收集难、统计难、分析更难,教学决策缺少科学性。
学生学习:1. 大班教学针对性差、个性化发展很难实现;2. 被动接受知识为主,自主学习能力缺失;3. 课堂互动机会有限,恶性循环厌恶课堂。
学校管理:1. 对优质教学资源难以沉淀和分享;2. 对教师和学生的精准评价比较困难;3. 对教学趋势和结果的预测能力较弱。
总结:传统教学效率低、教与学过程性数据丢失;现有的信息化产品多个体应用,少平台级产品;数据不能伴随中全量收集;缺少系统的科学分析及处理工具。
三、解决方案
教师移动授课,远程授课;学生随时随地学习;不改变现有作业书写习惯,无缝进入智能化学习时代。
教学场景全覆盖
课前(导学/备课)
以学定教:课前收集学生预习报告,针对性导学备课。
课中(互动教学)
信息化授课:实现课堂教学的完全信息化,教学大数据得以记录;
多媒体授课:视频,音频,图片,文字等教学素材全面支持,课堂更加生动;互动授课:“全班”,“点名”,“抢答”等多种互动方式,课堂更加活跃;
实时投屏:进行中的实验,作答中的学生书写轨迹等都可以实时投上大屏幕,老师讲评更方便;
微课录制:微课一键录制,全班学生可回顾,优质名师课更方便分享;
高度定制:学生 Pad 高度定制,学习过程全面监控,学生行为一手掌握。
课后(作业/组卷/错题本)
智能组卷:一键生成适合班级学情的小测验以及课后作业,老师省力且效果更佳;自动批改:主客观题目全面支持,将老师从低效的重复劳动中解放出来;
作业报告:基于课后作业或小测验的全方位立体学情报告,班级学情一目了然;原生做题:学生书写习惯无需任何改变,笔迹自动同步到云端,师生无痛切换到智慧教学时代;
错题本:历史错题自动保存,反复训练后手动移除;
自适应学习:每个学生得到的都是个性化习题,基于个人的学习大数据,无需再用题海战术。
四、产品核心技术
高考机器人技术
1、国内第一家人工智能秒级解题;
2、复杂题、主观题实现自动批改;
3、批改正确率超过99%。
大数据智能分析技术
1、自适应学与个性化教成为可能;
2、多维度学生能力模型建立;
3、助力教学科学决策。
手写笔迹同传技术
1、不改变学生书写习惯;
2、原笔迹留存、笔迹秒传。
图像、文字识别技术
1、中英手写文字、数学手写公式自动识别;
2、识别率为96.32%,高于人眼识别率。
AI学智慧教育平台依托教育大数据,利用ML/DL,NLP,ATP,OCR,HWR等前沿技术,改进传统教学过程,提高老师和学生效率,服务教育监管部门、学校、老师、学生和家长。
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