安徽省蚌埠二中2010年普通高中自主招生考试科学素养(物理)

安徽省蚌埠二中2010年普通高中自主招生考试科学素养（物理）测

试题及答案

命题人：李建国、李强 审题人：李德松

一、单项选择题（本项共10小题，每小题3分，满分30分。各小题给出的四个选项中只有

一个

是正确的）

1．下列现象中，支持分子间存在引力的证据是

A ．两块表面光滑的铅块相互紧压后会黏在一起

B ．固体和液体很难被压缩

C ．磁铁能吸引大头针

D ．破镜不能重圆

2．如图所示，密度均匀的木块漂浮在水面上，现沿虚线将下部分截去，则剩下 的部分将

A ．上浮一些

B ．静止不动

C ．下沉一些

D ．无法确定

3．作为2008年北京奥运会标志性场馆之一的“水立方”，其建筑设计充分体现 了“绿色奥运”的理念，如图所示。下列对其屋顶设计的解释不正确的是

A ．屋顶上设计临时悬挂的隔噪网，能减弱降雨时雨滴声造成的噪音

B ．屋顶上设立多个自然排风机，能让室内的热量尽快散发出去

C ．屋顶上采用透光性良好的特殊膜，能确保场馆白天尽可能采用自然光 照明

D ．游泳池消耗的水大部分能从屋顶收集并反复使用，这是利用水的升华 和液化形成的水循环

4．有些电工仪表的刻度盘上有一个弧形缺口，缺口下面有一面镜子，它的作用 是

A ．读数时使眼睛处于正确位置

B ．增加刻度盘的亮度

C ．检验仪表是否水平

D ．便于观察仪表的内部结构

第4题

5．如图所示，M 、N 两个线圈套在一根光滑绝缘杆ab 上，它们受力时都 能自由移动。当闭合电键K 后，M 、N 两线圈将 A ．互相靠拢

B ．互相离开

C ．静止不动

D ．先靠拢后分开

6．A 、B 、C 、D 四个带电体，已知D 带正电，A 和C 互相排斥，C 和B 互相吸引，而B 和D 也互相排斥，则

A

．A 、C 带正电，B 带负电

B ．A 、

C 带负电，B 带正电 C ．B 、C 带正电，A 带负电

D ．A 所带电性不能确定

7．烛焰通过凸透镜恰好在光屏上得到一个缩小倒立的像，若保持透镜位置不变，把烛焰与光屏的位置对调一下，则

A ．光屏上仍能呈现出一个缩小的像

B ．光屏上将能呈现出一个放大的像

C ．光屏上不能呈现出像，但眼睛透过透镜能看到像

D ．光屏上没有像，需调节光屏的位置像才能呈现出来

8．“蜻蜓点水”是常见的自然现象，蜻蜓点水后在平静的水面上会出现波纹。某同学在研究蜻蜓运动的过程中获得了一张蜻蜓点水的俯视照片，照片反映了蜻蜓连续三次点水后某瞬间的水面波纹。如果蜻蜒飞行的速度恰好与水波的传播速度相等，不考虑蜻蜓每次点表示）击中乙方的导电服时，电路导通，10．实验室常用的弹簧秤如图甲所示，弹簧的一端与连接有挂钩的拉杆

相连，另一端固定在外壳上的O 点，外壳上固定一个圆环，整个外壳重为G ，弹簧和拉杆的质量忽略不计。现将该弹簧秤以如图乙和丙的两种方式固定在地面上，并分别用同样的力F 0（F 0 > G ）竖直向上拉弹簧秤，则稳定后弹簧秤的读数分别为 A ．乙图读数为F 0－G ，丙图读数为F 0＋G B ．乙图读数为F 0＋G ，丙图读数为F 0－G

甲 乙 丙

第8题图

A ．

B ．

D ． C ．

C ．乙图读数为F 0，丙图读数为F 0－G

D ．乙图读数为F 0－G ，丙图读数为F 0

二、多项选择题（本项共4小题，每小题5分，满分20分。各小题给出的四个选项中有的

小题有两个选项是正确的，有的小题有两个以上的选项是正确的；全部正确得5分，选对但不全得2分，错选、不选均得0分）

11．2010年上海世博会，以“城市让生活更美好”为主题，全方位的展示了当今世界的科

学发展和技术进步，以下与物理有关的论述正确是 A ．高碳动力设备（内燃机）的工作效率均高于电动机

B ．电瓶车内的电动机是利用磁场对电流作用的原理工作的

C ．太阳能电池的发电原理是把太阳能转变成电能

D ．大量使用氢能源可以降低“温室效应”的程度

12．赵明同学在学习过无线电通信常识后，对电磁波有以下的认识，你认为正确的有哪些

A ．波长与频率都不同的电磁波，在真空中的传播速度都相同 abc ，如图所示，图中

9欧姆，则

8欧姆 9欧姆

（多项选择题答题栏，该项选择题答案须填在答题栏内）

三、填空题（本项共4小题，每小题6分，满分24分。请把正确答案填在题目中的横线上） 15．用定滑轮匀速提升重为180N 的物体，所用拉力为200N ，物体升高2m ，所用时间为5s 。

此过程中，有用功为 J ，拉力做功的功率为 W ，定滑轮的机械效率

为 。

16．住在非洲沙漠的居民，由于没有电，夏天无法用电冰箱保鲜食物，当 地人发明了一种简易“沙漠冰箱”，如图所示。它由内罐和外罐组成， 两罐之间填满潮湿的沙子。使用时将食物放在内罐，罐口盖上湿布， 放在干燥、通风的地方，并经常向内罐和外罐之间的沙子上洒些水， 这样对内罐中的食物可以起到一定的保鲜作用。 根据上文，请回答：

⑴将它放在干燥、通风的地方，目的是 ；

17

18

20分。请把正确

另一端吸着一些铁钉纷纷落下。 ⑴从小宇的实验可得出的初步结论是

⑵根据这一结论，小宇大胆设计了一个温度报警器，如图乙所示，请简述它的工作原理：当温

度逐渐升高时，磁铁的 减弱直至消失，无法 （填：“排斥”或 “吸引”）弹簧开关，弹簧开关向下恢复原状，这样下面的电路就被接通，从而使电铃报警。

⑶同组的小明同学却认为小宇设计的温度报警器没有如图丙所示的这种设计好。请你比

丙 电铃弹簧开关铁钉 C

较两种

温度报警器，指出小宇设计中的不足之处

________________________________________。

20．有一种测量人体重的电子秤，其原理图如图中的虚线所示，

它主要由三部分构成：踏板和压力杠杆ABO 、压力传感器 R （一个阻值可随压力大小而变化的电阻器），显示体重的

设踏板的杠杆组件的质量不计，接通电源后，压力传感器两端的电压恒为4.68V 。 则：⑴利用表中数据归纳出电阻R 随压力F 变化的函数关系式：___________________； ⑵该秤零刻度线（即踏板空载时的刻度线）应标在电流表刻度盘__________毫安处；

⑶如果某人站在踏板上，电流表刻度盘示数为20mA ，这个人的体重是_________。

五、计算题（本项共3小题，每小题12分，满分36分。请把解答过程和必要的文字说明，

答在题后的空白处）

21．如图所示容器中装有两种互不相溶且界限分明的液体，密度分别为1ρ和2ρ，将一圆柱

体放入容器中，圆柱体的密度为3ρ。静止时圆柱体的上表面到分界线的距离为1l ，如图1所示。将第一个圆柱体取出，再将另一形状与体积完全相同，但用不同材料制成的圆柱体放入容器中，静止时圆柱体的上表面到分界线的距离为2l ，如图2所示，求后一圆柱体密度。

22．如图所示电路，电源电压和定值电阻x R 都未知，1R 是调节

范围足够大的电阻箱，2R 和3R 的电阻值分别是R 3和R 6，

闭合开关S 后，当电阻箱电阻值调节为R 时电流表读数为 A

B

O

第21题 图1

第21题 图2

0I ，当电阻箱电阻值再调节为R 6时电流表读数为

4

。 求：⑴计算电阻箱电阻值调节为R 时3R 的电功率；

⑵电源电压和定值电阻x R 的阻值；

⑶如果在电路中A 、B

读数，请在乙图的坐标系U —

I 和电流表的读数所反映的图线。

70℃后让其在室温下自

2010年普通高中自主招生考试

科学素养（物理）测试题参考答案和评分标准

一、单项选择题（本项共10小题，每小题3分，满分30分。）

15

16

17

18

。

⑶不足之处难以设定报警的具体温度或不可以重复使用。

（若图线能反映：①线性②减函数，没有延伸到两个坐标轴也正确））

23．C cm Q t ?=??==

?343.05

.0102.47203

⑵ 水的最终温度为30℃。（说明根据作图的情况，

答案在27℃～33℃均给分。）

安徽省淮南市第二中学2017-2018学年高一上学期期末考试生物试题 含答案 精品

2017-2018学年淮南二中高一上学期期末试卷 考试时间：90分钟 一．选择题（2分*30=60分） 1．对下列几种生物的叙述中，正确的是( ) ①酵母菌②乳酸菌③硝化细菌④蓝藻⑤烟草花叶病毒⑥噬菌体 A. 从组成成分上看，所有生物都含有蛋白质和DNA B. 这几种生物中，①为真核生物，②③④⑥为原核生物 C. 这几种生物中，没有细胞结构的生物只有⑤ D. 在这几种生物中，⑤⑥不具有生命系统的结构层次 2．下列有关组成细胞的元素、化合物以及细胞的结构和功能的叙述，错误的是 A. 葡萄糖、脱氧核糖和脂肪都只含C、H、0三种元素 B. 脂质具有构成生物膜、调节代谢和储存能量等生物学功能 C. 在光学显微镜下观察洋葱根尖细胞可以看见球形的叶绿体 D. 无机盐大多以离子形式存在，具有维持细胞酸碱平衡的功能 3．下列关于组成生物体化合物的叙述，正确的是 A. 蛋白质的变性是由于蛋白质分子中肽键的断裂导致的 B. RNA与DNA分子都是由四种核苷酸组成，都可以储存遗传信息 C. 等量的葡萄糖和脂肪在细胞中彻底氧化分解时产生水的量相等 D. n个氨基酸共有m个氨基，则这些氨基酸缩合成的一条多肽链中氨基数为m-n 4．HPV（人乳头病毒）疫苗在国内获准上市的消息引起广泛关注,该疫苗能有效预防女性的宫颈癌。HPV病毒是—种DNA病毒。下列有关该HPV病毒的叙述，正确的是 A．该病毒仅含有核糖体一种细胞器 B．病毒是最基本的生命系统 C．该病毒组成元素包括C、H、0、N、P、S D．该病毒具有的碱基总共5种 5．在“细胞学说”最初创立时，其主要内容中不准确的一项是（） A．一切动物和植物都由细胞发育而来，并由细胞及其产物构成 B．细胞是一个相对独立的有机体，具有自己的生命

高中物理学科核心素养

高中物理学科核心素养 物理学科核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身 发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是学生通过物理学习而内化的带有物理学科特性的品质，是学生在学习物理过程中逐步形成的知识积淀、思维品质、能力表现、科学思想以及科学的情感、态度和价值观的综合体现。高中物理学科核心素养包括以下几个方面。 1.物理观念 从物理学视角形成的关于物质、运动与相互作用、能量等的基本认识，是物理概念和规律等在头脑中的提炼和升华。“物理观念”包括物质观念、运动观念、相互作用观念、能量观念及其应用等要素。 2.科学思维 科学思维是从物理学视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式，是基于经验事实建构理想模型的抽象概括过程；是分析综合、推理论证等科学思维方法的内化；是基于事实证据和科学推理对不同观点和结论提出质疑、批判，进而提出创造性见解的能力与品质。“科学思维”主要包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等要素。其中，学科思想方法属于科学思维的范畴，是高中物理学科核心素养的基本构成要素之一。 3.实验探究 实验探究是提出物理问题，形成猜想和假设，获取和处理信息，基于证据得出结论并做出解释，以及对实验探究过程和结果进行交流、评估、反思的能力。“实验探究”主要包括问题、证据、解释、交流等要素。 4.科学态度与责任 科学态度与责任是在认识科学本质，理解“科学?技术?社会?环境”(STSE)的关系基础上逐渐形成的对科学和技术应有的正确态度以及责任感。“科学态度与责任”主要包括科学本质、科学态度、科学伦理、STSE等要素。 2017年高考全国卷物理试题以“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值为考查内容，以基础性、综合性、应用性、创新性为考查要求”，落实物理考试大纲的考核要求，强化能力立意，引导学生科学素养的培养。2017年高考考纲的修订和2017年高考物理试题的特点要求物理教学要注重对基本概念、基本规律、基本思想方法的理解和掌握；要形成完整的知识体系，提升分析、综合能力，提升运用物理知识解决实际问题能力；要注重理论密切联系实际，关注社会进步和科学发展，关注生产、生活，学以致用，学有所用。 必备知识、关键能力、价值观的融合和表现就是核心素养。

2018年安徽省蚌埠二中高一自主招生考试物理试题

蚌埠二中2018年高一自主招生考试 科学素养（物理）测试题 本卷满分130分 考试时间100分钟 考生注意：选择题答案须填在该大题题后的答题栏内，否则，不予计分。 一、单项选择题（每题3分，共60分） 1．三种材料的密度之比为3 : 2 :1，取其质量之比为1 : 2 :3，制成相同高度的圆柱体竖立在水平 桌面上，它们对桌面产生的压强之比是 A ．1: 2 :3 B ．3 : 2 : 1 C ．1 : 4 :9 D ．1 : 1 : 1 2．甲、乙两种物质，质量之比为4 : 1，放出热量之比是3 : 1，则它们的比热之比和降低温度之 比分别是下列四种情况，可能满足题设条件的是 ①1:1 3:4 ②2:1 1:3 ③1:2 3:2 ④1:3 9:4 A ．①② B ．①③④ C ．②③ D ．①②④ 3．一台效率为40%的柴油机，当输出7 3.4410J ?有用功时，消耗的柴油质量是多少？ （柴油的热值是7 4.310/J kg ?） A ．0.8kg B ．2kg C ．0.32kg D ．2.8kg 4．如图所示，滑动变阻器M 的总电阻为10Ω，滑动变阻器N 的总电阻为200Ω，电阻R 的阻值约为20Ω。为了使电压表的示数略微增大，应该 A ．把N 的滑片向左移一小段距离 B ．把M 的滑片向左移一小段距离 C ．把N 的滑片向右移一小段距离 D ．投M 的滑片向右移一小段距离 5．自然界的许多动物为了适应生存环境，进化出了符合一定物理规律的身体部位。对此，以下 从物理学的角度给出的解释中错误的是 A ．鱼类主要是靠鳔的调节作用从而改变自身重力来实现下沉和上浮的 B ．蚊子细尖的口器，可以增大压强，易于刺穿皮肤汲取人和动物体内的血液 C ．泥鳅体表有一层滑黏的液体，可减小摩擦以利于钻入泥洞 D ．地震、海啸等自然灾害发生前，猫、狗、老鼠和蛇等动物大都会有异常表现，是

物理学科核心素养

物理学科的核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质，是学生科学素养的关键成分。 1、物理观念 从物理学视角形成的关于物质、运动与相互作用、能量等的基本认识，是物理概念和规律等在头脑中的提炼和升华。“物理观念”包括物质观念、运动观念、相互作用观念、能量观念及其应用等要素。通过高中阶段的学习，学生应形成经典物理的物质观念、运动观念、相互作用观念、能量观念等，能用其解释自然现象和解决实际问题；初步具有现代物理的物质观念、运动观念、相互作用观念、能量观念等，能用这些观念描述自然界的图景。 2、科学思维 从物理学视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式，是基于经验事实建构理想模型的抽象概括过程；是分析综合、推理论证等科学思维方法的内化；是基于事实证据和科学推理对不同观点和结论提出质疑、批判，进而提出创造性见解的能力与品质。“科学思维”主要包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等要素。通过高中阶段的学习，学生应具有建构理想模型的意识和能力；能正确运用科学思维方法，从定性和定量两个方面进行科学推理、找出规律、形成结论，并能解释自然现象和解决实际问题；具有使用科学证据的意识和评估科学证据的能力，能运用证据对研究的问题进行描述、解释和预测；具有批判性思维的意识，能基于证据大胆质疑，从不同角度思考问题，追求科技创新。 3、实验探究 提出物理问题，形成猜想和假设，获取和处理信息，基于证据得出结论并做出解释，以及对实验探究过程和结果进行交流、评估、反思的能力。“实验探究”主要包括问题、证据、解释、交流等要素。通过高中阶段的学习，学生应具有实验探究意识，能在学习和日常生活中发现问题、提出合理猜测与假设；具有设计实验探究方案和获取证据的能力，能正确实施实验探究方案，使用各种科技手段和方法收集信息；具有分析论证的能力，会使用各种方法和手段分析、处理信息，描述、解释实验探究结果和变化趋势；具有合作与交流的意愿与能力，能准确表述、评估和反思实验探究过程与结果。 4、科学态度与责任 在认识科学本质，理解科学·技术·社会·环境（STSE）的关系基础上逐渐形成的对科学和技术应有的正确态度以及责任感。“科学态度与责任”主要包括科学本质、科学态度、科学伦理、STSE等要素。 通过高中阶段的学习，学生能正确认识科学的本质；具有学习和研究物理的好奇心与求知欲，能主动与他人合作，尊重他人，能基于证据和逻辑发表自己的见解，实事求是，不迷信权威；在进行物理研究和物理成果应用时，能遵循普遍接受的道德规范；理解科学·技术·社会·环境的关系，热爱自然，珍惜生命，具有保护环境、节约资源、促进可持续发展的责任感。

谈高中物理核心素养下科学思维能力的养成

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/792188864.html, 谈高中物理核心素养下科学思维能力的养成作者：周幸 来源：《教育界·基础教育》2019年第11期 【摘要】在高中阶段，物理是一门理论与实践相结合的学科，与人们的实际生活联系紧密。学习物理的目的是培养学生的科学思维能力和创新能力。随着我国大力推进新课程改革，并将培养高中核心素养作为教学的一部分，有利于加强学生逻辑思维能力，实现物理教学的新目标。基于此，本文将深入探讨培养学生物理核心素养的重要性、高中物理教学存在的问题及培养学生物理核心素养的方式。 【关键词】高中物理;核心素养;科学思维 高中物理以“实践+理论”为主，理论是实践的基础，实践又在理论的基础上进一步验证理论的真实性，二者紧密联系在一起。对于激发学生对物理的学习兴趣，提升学生的学习能力，挖掘学生的潜能，教师发挥着重要作用。教师在物理教学过程中必须积极引导学生的科学思维，培养学生的实际动手能力，使学生自发形成物理学习意识。新课程改革对高中物理教学提出了新目标，对整个物理教学的意义深远，对提高我国教育质量具有重要作用。 一、高中物理教学存在的问题 第一，教师教学观念落后，跟不上时代步伐。在教学方法上，教师依旧采用单一的形式，教师口若悬河，学生盲目跟从;在思想上，教师未脱离应试教育的怀抱，喜欢直接讲解或简单得出答案;在教育方式上，教师脱离时代步伐，满足自身当下的成绩，不求进取，安于现状，没有及时充实自己，教育水平停滞不前;在教育观念上，教师过于相信自己的教学经验，没有充分认识到科学思维的重要性，不重视、不理会的态度也影响了实际教学质量。 第二，教学模式单一。物理强调知识的全面性和发散思维的重要性，但教师在授课过程中，往往会堆积许多知识点，导致授课内容显得复杂、时间紧迫、知识结构不清晰。同时，高中物理教师喜欢教授理论课，轻实验教学和实践活动，习惯利用更多时间向学生灌输大量知识，繁多的课堂作业、试卷、课后作业堆积在学生的课桌上。有时，教师因重视分数而有意提高课程难度，拓展难度较大的知识点，未等学生充分理解并运用知识点，教师已经开始了下一部分内容。教师忽略了学生的实际水平，导致教学质量低下。 第三，未厘清教学重点。教师倾向于把考试重点放在理论知识上，对物理教学的认识不够深入，所以未将科学思维能力的培养放在首位。同时，教师重视学生的成绩，把成绩作为评价学生的标准。在评定学生的综合表现时，教师倾向于考试分数，极少关注学生的学习能力和思想品质，也未将学生的其他能力纳入评价中。

安徽省蚌埠二中2010年普通高中自主招生考试科学素养(物理)

安徽省蚌埠二中2010年普通高中自主招生考试科学素养（物理）测 试题及答案 命题人：李建国、李强 审题人：李德松 2．请把选择题答案填在该项题后的答题栏内，否则不予计分。 一、单项选择题（本项共10小题，每小题3分，满分30分。各小题给出的四个选项中只有 一个 是正确的） 1．下列现象中，支持分子间存在引力的证据是 A ．两块表面光滑的铅块相互紧压后会黏在一起 B ．固体和液体很难被压缩 C ．磁铁能吸引大头针 D ．破镜不能重圆 2．如图所示，密度均匀的木块漂浮在水面上，现沿虚线将下部分截去，则剩下 的部分将 A ．上浮一些 B ．静止不动 C ．下沉一些 D ．无法确定 3．作为2008年北京奥运会标志性场馆之一的“水立方”，其建筑设计充分体现 了“绿色奥运”的理念，如图所示。下列对其屋顶设计的解释不正确的是 A ．屋顶上设计临时悬挂的隔噪网，能减弱降雨时雨滴声造成的噪音 B ．屋顶上设立多个自然排风机，能让室内的热量尽快散发出去 C ．屋顶上采用透光性良好的特殊膜，能确保场馆白天尽可能采用自然光 照明 D ．游泳池消耗的水大部分能从屋顶收集并反复使用，这是利用水的升华 和液化形成的水循环 4．有些电工仪表的刻度盘上有一个弧形缺口，缺口下面有一面镜子，它的作用 是 A ．读数时使眼睛处于正确位置 B ．增加刻度盘的亮度 C ．检验仪表是否水平 D ．便于观察仪表的内部结构 第4题

5．如图所示，M 、N 两个线圈套在一根光滑绝缘杆ab 上，它们受力时都 能自由移动。当闭合电键K 后，M 、N 两线圈将 A ．互相靠拢 B ．互相离开 C ．静止不动 D ．先靠拢后分开 6．A 、B 、C 、D 四个带电体，已知D 带正电，A 和C 互相排斥，C 和B 互相吸引，而B 和D 也互相排斥，则 A ．A 、C 带正电，B 带负电 B ． A 、C 带负电， B 带正电 C ．B 、 C 带正电，A 带负电 D ．A 所带电性不能确定 7．烛焰通过凸透镜恰好在光屏上得到一个缩小倒立的像，若保持透镜位置不变，把烛焰与光屏的位置对调一下，则 A ．光屏上仍能呈现出一个缩小的像 B ．光屏上将能呈现出一个放大的像 C ．光屏上不能呈现出像，但眼睛透过透镜能看到像 D ．光屏上没有像，需调节光屏的位置像才能呈现出来 8．“蜻蜓点水”是常见的自然现象，蜻蜓点水后在平静的水面上会出现波纹。某同学在研究蜻蜓运动的过程中获得了一张蜻蜓点水的俯视照片，照片反映了蜻蜓连续三次点水后某瞬间的水面波纹。如果蜻蜒飞行的速度恰好与水波的传播速度相等，不考虑蜻蜓每次点水所用的时间，在下列四幅图中，与照片相吻合的是 9. 击剑比赛中，当甲方运动员的剑（图中用“S 甲”表示）击中乙方的导电服时，电路导通，乙方指示灯亮。下面能反映这种原理的电路是 10．实验室常用的弹簧秤如图甲所示，弹簧的一端与连接有挂钩的拉杆 相连，另一端固定在外壳上的O 点，外壳上固定一个圆环，整个外 壳重为G ，弹簧和拉杆的质量忽略不计。现将该弹簧秤以如图乙和丙的两种方式固定在地面上，并分别用同样的力F 0（F 0 > G ）竖直向上拉弹簧秤，则稳定后弹簧秤的读数分别为 A ．乙图读数为F 0－G ，丙图读数为F 0＋G B ．乙图读数为F 0＋G ，丙图读数为F 0－G 甲 乙 丙 A ． B ． D ．

淮南二中自主招生物理

淮南二中自主招生物理 Revised by BLUE on the afternoon of December 12,2020.

高一新生综合能力测试理化学科试卷 物理部分 注意事项：本卷物理满分为60分。本卷试题中g 值均取10N ／kg ；请在答题卷中作答。 一、填空题（第2题第(2)问和第7题作图各2分，其余每空1分，共18 分；将答案直接 写在横线上．不必写出解题过程） 1.右图是嫦娥一号卫星(以下简称卫星)从地球奔向月球并绕月飞行的轨道示意图。 （1）卫星在到达月球附近时，需要减速才 能围绕月球运动。减速的方法是卫星携带的制动火箭沿运动方向向 (选填“前”或“后”)喷火。 （2）成功进入月球轨道后，卫星于2008 年2月16分(正月十五)上午l0时左右第 一次面临月全食的考验。在月全食的近4 个小时中，卫星无法得到太阳光的照 射．这会导致卫星表面温度骤降，同时太 阳能电池无法工作。从光的传播规律来分析，月全食是因为月球，地球、太阳三个天体恰好处于同一直线上，且 在中央。 2．夏天，小明到小丽家去玩，小丽从冰箱里拿出饮料倒人纸杯里请小明 喝．不一会，小明发现纸杯壁上有一些小水珠． (1)纸杯壁上出现小水珠的现象属于哪种物态变化： (2)请简单解释这个现象形成的原 因 。 (3)下面事例与(1)中属同种现象的是 ．(填字母代 号) A ．加在饮料中的冰块化成水 B ．夏天揭开冰棒纸后冰棒冒 “白汽” C ．寒冷的冬天冰冻的衣服会变干 D ．夏天清晨河面上会出 现雾气 3．如图所示是一个同学家的电能表，电能表上所显示的数值反映了他家7月初的用电情况，这时电能表的示数为 KW ·h ；从电能表上可以看出这个同学家接入用电器的电功率最多允许达到 W 。 4．如右下图所示，把一张半卷着的硬纸片摆放在桌子上如果使劲吹一下它的 第1题图 第3题图 第4题

最新物理学科核心素养与高考五种能力要求

物理学科核心素养与高考五种能力要求 一、高中物理学科核心素养 教育部2014年印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，确立了以发展学生核心素养为目标的课程改革方向。核心素养从学习结果界定了未来人才形象，“意见”明确提出各级各类学校要从实际情况和学生特点出发，把核心素养和学业质量要求落实到各学科教学中。 物理学科核心素养是学生在接受物理教育过程中，通过学习物理知识与技能、思想与方法逐步内化形成的适应个人终身发展和社会需要的，具有物理学科特征的必备品格和关键能力。物理学科核心素养充分体现了物理教学育人价值，指向物理教学的根本目标，指导物理教学过程的有效实施。 2016年9月，《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布。《中国学生发展核心素养》是新一轮高中课程改革的指导思想，它科学地回答了教育“培养什么样的人”这一根本性的问题。以它为指导，各个学科教育的核心素养也相继公布，高中物理学科的核心素养分四个维度：物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任。 基于高中物理学科特点及高中学生的认知发展水平，参考已有研究成果，高中物理课程标准从“物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任”四个维度界定物理学科核心素养，这一界定既体现了物理学科本身属性所特有的物理观念、科学精神的追求，又呈现了物理学科对培养学生的学习能力与思维能力品质的具体要求。四个维度分别如下： 1.物理观念是学生在学习物理知识的过程中，逐步内化的从物理学角度 出发对客观世界的概括性认识。 2.科学思维是以物理学视角认识客观事物本质属性、内在联系的方式； 是基于经验事实的抽象概括，具体运用推理论证等科学思维方法的过程；是基于事实证据和科学推理进而提出创造性见解的能力与品质。 3.科学探究是学生在类似于科学家探索自然规律的探究行为过程中形成 的综合性能力，因而其表现在学生进行探究活动中，并在活动中的到发展。

物理学中常用的几种科学思维方法.

案例60 物理学中常用的几种科学思维方法 进入高三，高考在即。如何在高三物理复习中更好地提高学生的科学素质、推进知识向能力转化、提 高课堂教学的效率和质量，是摆在每个老师和学生面前的重要课题。物理教学中不仅要注重基础知识、基本规律的教学；更应加强对学生进行物理学研究问题和解决问题的科学思维方法的指导与训练。英国哲学家培根说过：“跛足而不迷路，能赶过虽健步如飞，但误入歧途的人”。学习也是这样，只有看清路，才能少走或不走弯路。可见，掌握物理学科的特点，熟悉物理研究问题和解决问题的方法是至关重要的。学好中学物理，不只是一个肯不肯用功的问题，它还有一个方法问题，掌握正确的思路和方法往往能起到事半功倍的效果。下面我们从高中物理综合复习教学的角度，通过对典型问题的分析、解答、训练，介绍常用的几种科学思维方法，以期达到减轻学生负担提高复习效率的目的。 1．模型法 物理模型是一种理想化的物理形态，将复杂的问题抽象化为理想化的物理模型是研究物理问题的基本 方法。科学家通常利用抽象化、理想化、简化、类比等把研究对象的物理学本质特征突出出来，形成概念或实物体系，即为物理模型。模型思维法就是对研究对象或过程加以合理的简化，突出主要因素忽略次要因素，从而解决物理问题的方法。从本质上说，分析物理问题的过程，就是构建物理模型的过程。通过构建物理模型，得出一幅清晰的物理图景，是解决物理问题的关键。实际中必须通过分析、判断、比较，画出过程图（过程图是思维的切入点和生长点）才能建立正确合理的物理模型。 [例1] 如图1－1所示，光滑的弧形槽半径为R （R>>MN 弧），A 为弧形槽的最低点，小球B 放在A 点 的正上方离A 点高度为h 处，小球C 放在M 点，同时释放，使两球正好在A 点相碰，则h 应为多大？ 解：对小球B ：其运动模型为自由落体运动， 下落时间为 t B ＝g h 2 对小球C ：因为R>>MN 弧，所以沿圆弧的运动模型是摆长等于R 的单摆做简 谐振动，从M 到A 的可能时间为四分之一周期的奇数倍 所以 t C ＝c T n 4)12(+ g R Tc π2＝ 解得：h ＝8 )12(22R n π+． （n ＝0，1，2……） 【评注】 解决本题的关键就在于建立C 小球的运动模型——单摆简谐振动，其圆弧的圆心相当于单摆的悬点，圆弧的半径相当于单摆的摆长，只要求出C 小球运动到A 点的时间，问题就容易解决了 [例2] 在光滑的水平面上有三个完全相同的小球排成一条直线，其中2、3小球静止，并靠在一起。而1小球以速度v 0朝它们运动，如图1－2所示，设碰撞中不损失机械能，则碰后三小球的速度的可能值是 （A ）v 1＝v 2＝v 3＝30v （B ）v 1＝0, v 2＝v 3＝20v （C ）v 1＝－v 0/3, v 2＝v 3＝320v （D ）v 1＝v 2＝0, v 3＝v 0 解：依题意碰撞无机械能损失，小球之间的碰撞一定是弹性碰撞，这里关键 是如何建立正确的碰撞过程模型。若把2、3两小球看成整体，建立1小球和2、3 小球之间的两体碰撞模型就会得出（C ）答案错误结论。其实2、3小球只是靠在一起并没有连接，加之碰撞过程的位移极小，必须建立三小球之间依次碰撞的过程模型，由两球弹性碰撞得速度依次交换，所以（D ）正确 【评注】 本题关键在于建立正确地符合客观规律的小球碰撞模型——两两依次碰撞，要做到这一点必须掌握好基本概念和基本规律，认真分析题意，抓住问题的本质才行。 [例3] 如图1－3所示，有一根轻质弹簧将质量为m 1和m 2的木块连在一起并置于水平面上，问必须在m 1上至少加多大的压力，才能在撤去压力后，

2011年蚌埠二中高中自主招生考试科学素养物理试题及答案

2011年蚌埠二中高中自主招生考试科学素养物理试题及答案 ◆考生注意： 1．本卷满分130分，考试时间100分钟； 2．本卷中g 均取10N/kg 。 一．选择题（本项共12小题，每小题4分，满分48分。各小题给出的四个选项中只有一个是正确的。） 1．我市胜利路高架桥通车后给交通带来了极大的便利，同时也给两侧居民带来了噪声影响，有人建议相关部门考虑在道路旁安装如图所示的隔声板，这种控制噪声的方法与下列相同的是 A ．摩托车上的消声器 B ．车辆进入闹市区禁止鸣笛 C ．高速公路两旁种植树木 D ．工厂里操作机器的工人带上耳罩 2．1961年4月12日，空军少校加加林乘坐的飞船搭乘火箭起飞，绕地飞行一圈后重返大气层，安全降落到地面，铸就了人类进入太空的丰碑。下列关于这次飞行的说法正确的是 A ．飞船搭乘火箭上升时，飞船相对火箭是静止的 B ．飞船绕地飞行时受力平衡 C ．飞船绕地飞行时不受重力作用 D ．飞船在绕地飞行时的运动状态不变 3．如图，物体甲从A 点沿直线运动到B ，再从B 点沿直线运动到C ，物体乙沿直线直接从A 点运动到C 。如果有方向的线段AB 可以表示从A 到B 过程中物体位置的变化，则从A 到C 的运动过程中，甲、乙的 A ．路程相等，位置的变化相同 B ．路程不等，位置的变化不同 C ．路程相等，位置的变化不同 D ．路程不等，位置的变化相同 4．如图所示，某人在水平地面上用力推木箱，推力较小时推不动，当增大推力时木箱开始运动，停止用力，木箱又会停下来，以下对于这一过程的分析中正确的是 A ．这一现象说明物体的运动需要力来维持 B ．停止用力，木箱会停下来，是因为木箱没有受到力的作用 C ．推力较小没推动木箱时，推力小于地面对木箱的摩擦力 D ．木箱运动后停止用力，木箱不会立即停下 5．质量一定的冰在熔化成水的过程中，温度保持0℃不变，则冰在熔化过程中 A ．放出热量，内能减小 B ．吸收热量，内能增大 C ．因为温度为0℃，所以没有内能 D ．因为温度为0℃，所以内能不变 O 第 A C B 第3题图 第4题图

高中物理的核心素养

对高中物理的核心素养的思考 路尔清 随着新课程改革的深入，以学科知识结构为核心的传统课程标准体系逐渐向以个人终身发展、终身学习为主体的核心素养模型转化，核心素养成为新课程改革深化的新目标，学生在高中学习阶段，学校教育应该培养学生物理的核心素养是什么？物理核心素养的培养与物理教学是什么样的关系？物理教学中如何转移到以培养学生核心素养为最重要的目标？这就是我今天与各位老师交流的内容。 一、高中物理的核心素养。什么是高中物理的核心素养？我认为是学生在接受高中物理教育过程中逐步形成的，适应个人终身学习和社会发展所需要的科学基础知识、关键能力、科学情感、态度、价值观等方面的表现，是学生通过物理学习集中体现的带有物理特征的品质。 正因为这样,按学生素养发展的自然顺序,有三个层次: 1、物理的核心知识：指核心概念、核心规律、重要物理实验、重要的思维方法 2、物理的核心能力：指理解能力，推理能力，分析、综合的能力，利用数学工具解决物理问题的能力，实验能力。 3、物理科学品质：学生对科学兴趣、态度、情感、价值观，具备的科学精神、合作意识。 在这三个层次中，核心能力、科学品质才是物理教学最本质

的追求，是核心素养中最具活性的部分，因为它们是学生进入社会以后适应环境、不断发展的内在动力，但是它们的形成必须以核心知识形成过程为载体，以核心知识的掌握为基础。 二、核心素养与物理教学。我校的教育理念“尊重每一个人，发展每一个人”。为什么要尊重每一个人？发展每一个人？这不仅是从伦理层面而说的，更是从生命的层面而讲的：每一个生命，不仅是现实的存在，更是历史的存在。因为每一个生命秉承了百万年发展的结晶，传递远古的信息，荷载人类在发展过程中获得的本能，它精美无比，神奇无双，我们要深深敬畏它，尊重它，作为一教育工作者，我们还要提升它，发展它；这不仅是从现实的角度来讲，更是从未来发展的角度来讲：在当下要尊重每一个学生、发展每一个学生；还要为未来学生进入社会以后能够获得尊重、获得自主发展做好准备。物理教学就是要让学生掌握物理的核心知识，形成核心能力，拥有科学的兴趣、态度，合作意识，为学生进入社会后自主发展、更好的发展做准备。 三、培养学生物理核心素养的策略。 1、让学生重演物理知识的发生过程。波利亚说：“在教一个科学的分支(或一个理论.一个概念)时,我们应该让孩子重蹈人类思想发展中的那些最关键的步子,当然我们不应该让他们重蹈过去的无数个错误,而仅仅是重蹈关键性步

蚌埠二中自主招生英语试卷

2011年蚌埠市普通高中自主招生考试人文 素养英语试题命题人：齐跃明刘雪梅审题人：冯勤 英◆注意事项： 1. 本试题共分两卷，总分110分，考试时 间90分钟； 2. 所有题目必须在答题卷上作答，否则不予计分。第I卷客观题（共75分）第一节单项填空（共20 小题，每小题1分，满分20分）从A、B、C、D四个选项中， 选出可以填入空白处的最佳选项。1．________ food called pizza is from ___________ Italian culture. A. /; / B. A; an C. /; the D. A; / 2．It takes ______ to say sorry, even if you know you’ve done something wrong. A. courage B. patience C. strength D. care 3．The CDs are on sale. You can buy one and get ________ free. A. it B. one C. other D. any 4．Chinese students have ______ weeks ______ in the summertime than American students. A. more; away B. fewer; away C. more; off D. fewer; off 5．It’s an area of __________ beauty where you can spend your holiday. A. national B. personal C. natural D. cultural 6．——Why don’t you watch NBA on TV at home? ——Because my father _____. He _____all night yesterday. A. has slept; worked B. is sleeping; worked C. sleeps; was working D. didn’t sleep; had worked 7．He plans to __________ some of his books to the children in the countryside who need them. A. give off B.

城阳二中2016年自主招生考试面试评分标准

城阳二中2016年自主招生考试面试试题参考答案及评分说明注意事项： 1．本试题共三个大题，总分10分；2．面试时间不超过5分钟，超 时立即叫停。一．本题共1道小题，满分2分。 【参考答案】①喜欢数字阅读方式。理由：经济； 信息容量大；更新快；音频、视频、图片、文本等 多种信息形式兼容，趣味性强；阅读便捷等。②喜 欢纸质阅读方式。理由：是传统的读书方式，已形 成习惯；没有辐射，对身体健康影响小；便于圈点 标记和记忆；利于保护视力，提高阅读质量和效率； 更能陶冶情操。③两者都喜欢。理由：参照①、 ②。【评分说明】（1）无论选择哪一种情况，答出1条即可得1分，答出2条以上得2分。（2）其它回答，只要言之有理，皆可得分。二．本题共2道小题，第1小题1分，第2小题2分，满分3分。【参考答案】1．A（1分）。2．9（1分）。理由（1分）：①9是合数，其它数字都是质数（只能被1和数字本身整除）。②只有9是完全平方数（若一个数能表示成某个数的平方的形式，则该数为完全平方数）。【评分说明】（1）第2小题，选出数字9得1分；答对任何一个理由，得1分。（2）第2小题，若有其它答案或解释，且符合科学道理，亦可

得分。三．本题共2道小题，第1小题2分，第2小题3分，满分5分。 1．【参考答案】①品质端正、廉洁从教、责任心强、关爱学生、敬业奉献；②知识渊博、教学水平高、业务能力强、成绩突出；③个人特点富有魅力、师生关系融洽、为人公正、做事公平。【评分说明】（1）每点0.5分，满4点即可得2分。（2）其它回答，只要言之有理，皆可得分。 2．【参考答案】①国家层面：通过建立健全法律法规，保护教师的合法权益，提高教师地位；加强舆论宣传，引导社会价值观，营造尊师重教的社会氛围。②社会层面：社会各界关心、支持教育，爱护、尊重教师，配合学校学校工作，形成教育合力，倡导尊师重教的社会风气。③个人层面：尊敬老师，尊重老师劳动，遵从老师的教导；虚心接受老师批评，不顶撞老师；遇见老师要行礼问好，请教老师要谦逊认真；理解、关心、爱护老师。【评分说明】（1）每条1分，满3条即可得满分。（2）其它回答，只要言之有理，皆可得分。

高中物理核心素养的基本内涵

高中物理核心素养的基本内涵 我国的基础教育课程改革走过了从“双基——基础知识、基本技能”到“三维目标——知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的转变，新一轮的高中课程改革是在“三维目标”的基础上提出以“核心素养”来统领。实际上，核心素养也属于知识、技能和态度等方面的综合表现，是知识、能力、态度与价值观等方面的融合。 核心素养是对国家教育总体目标的具体化，是高中课程体系和各学科教学目标制定的依据。核心素养可以更好地纠正过去教育的偏差，比前一轮课程改革提出的三维目标更适合当今社会的发展。 由北京师范大学林崇德教授领衔，华南师范大学、河南大学、山东师范大学、辽宁师范大学共同承担的《我国基础教育和高等教育阶段学生核心素养总体框架研究项目》研究成果中，提出的“学生发展核心素养体系”的总框架包括：社会参与、自主发展和文化修养三个领域、十项核心素养指标，如以下方框图所示。 在“核心素养体系”的整体框架基础上，提出高中物理学科的核心素养，共有四个维度：物理观念和应用、科学思维和创新、科学探究和交流、科学态度和责任。各维度主要包含的各要素形成如下的学科素养体系。 在即将颁布的新高中物理课程标准中，对上述四个维度的核心素养达成水平都提出了参考评价指标，每个维度都划分为从“水平一”到“水平五”共五个等级。 由于核心素养具有综合性、跨学科的特点，所提出的关键指标的是通过各学科教学都可以育成，也是学生的发展最重要的东西。因此高中物理所提出的核心素养的各个要素，实际上也都是服务于学生发展的核心素养体系。例如：核心素养体系中的“语言”素养的概念，就不再是语文、外语等语言学科所专有，这一概念的特点是有效的表达和交流，是一种广义的语言概念，远超了语言学科的范畴。高中物理教育在“语言”素养的培养上，通过培养学生的“语言与交流”素养为“核心素养体系”服务，侧重培养学生有机运用文字语言、代数语言、图形语言和图像语言表述物理问题，力求逻辑严谨、条理清晰地把自己的研究或思考结果与他人进行交流沟通。 核心素养对一个人的影响不是单一显现的，而是以整合的方式予以表现。核心素养体系中的各项指标也不是彼此孤立地发挥作用，也是在一个人身上整体表现出来。经济合作与发展组织也指出：核心素养总框架中所罗列的一系列具体指标，它们是一个整体，各项指标之间有一定的关联，只不过在不同情境下各指标表现的程度有所不同。 三、高中物理核心素养的培养途径 核心素养与能力是有所区别的。能力既可以是与生俱来的，也可以是后天形成的。核心素养则是可教、可学的，是后天通过学习而获得的。核心素养的发展是连续性的，也是具有阶段性的，学校教育不能错过学生核心素养发展的关键时期。福建师范大学教师教育学院院长、基础教育课程研究中心主任余文森教授认为，“核心素养是最基础、最具生长性的关键素养，就像房屋的地基，它决定房屋的高度。核心素养的形成具有关键期的特点，错过了关键期就很难弥补”。因此，高中教育就要抓住这一阶段的关键期，有效促使每一个学生达成这一阶段应该达到的核心素养目标。 高中物理教学应综合反映人类在探索自然规律过程中取得的成果, 以提高学生科学素养为 目标。在此阶段的物理教学不仅要注重科学知识的传授和技能的训练，更要注重对学生学习兴趣、探究能力、创新意识以及科学态度、科学精神等方面的培养[2]。 核心素养的形成不是一蹴而就的，需要在整个教育阶段中慢慢形成。为了培育高中学生的物理核心素养，高中物理教学应侧重在以下四个方面作出努力。

蚌埠二中2020年自主招生考试化学素质测试题doc初中化学

蚌埠二中2020年自主招生考试化学素质测试题doc 初中化学 化学素养测试题 ◆ 本卷须知： 1、本试卷共三大题，总分值50分； 2、选择题答案一律填写在第一大题后的答题栏内，否那么，不予计分； 3、其余试题，直截了当答在该题后的空白处。 参考相对原子质量：H ：1 C ：12 O ：16 Mg ：24 Al ：27 S ：32 Cu ：64 题号 一 二 三 总分 得分 一、选择题〔每题只有一个选项符合题意，每题2分，共20分〕 1、汶川大地震给中国人民带来了庞大的灾难。抗震救灾中，全国人民众志成城。以下有关救灾知识中讲法正确的选项是〔 〕 A 、空运到灾区的加碘食盐中含有碘单质 B 、调运去食用油是由石油中提炼出来的 C 、杀菌消毒用的过氧乙酸〔〕属于有机化合物 D 、向空气中喷香精能够杀灭空气中的细菌和病毒 2、将镁铝铜合金投入到过量盐酸中充分反应后，过滤、洗涤、干燥，再将剩余固体在空气中充分加热，冷却后称得固体质量与原合金质量相等。合金中铜的质量分数为〔 〕 A 、80％ B 、20% C 、30％ D 、60％ 3、铁粉加入到过量稀硫酸溶液，反应的过程中溶液里相关变化图像正确的选项是〔 〕 4、在同一条件下，既能够向正反应方向进行又能够向逆反应方向进行的反应，在化学上称为〝可逆反应〞，可逆符号标记为〝 〞。事实上，许多化学反应都有明显的可逆 性。如在一定条件下的固定容器中充入一定量的无色气体A 和B ，反应中生成红棕色气体C ，化学方程式可表示为： 。以下表达不正确的选项是〔 〕 A 、反应过程中容器内气体的压强减小至不变 B 、反应过程中混合气体的颜色由无色 pH 7 H 2质量 固体质量 溶液 导电性 A 时刻 B 时刻 C 时刻 D 时刻

2006淮南二中自主招生英语(理科)

高一新生入学考试英语试卷 注意事项： 1．试卷分为听力和笔试两部分，满分100分，考试时间为90分钟。 2．所有试题均在答题纸上作答，题号要对应，字迹要清楚，书写要规范。3．考试结束后，只将答题纸交回。 第一、听力部分 I．根据所听内容，选择正确的应答语。 1. A. Sun Xiaoyan ran 800 metres. B. It was difficult to run the race. C. Sun Xiaoyan did. 2. A. Oh dear! What's wrong? B. That's all right. C. It doesn't matter. 3. A. Yes, I want. B. Yes, please. C. No, I don't like. 4. A. Yes. Welcome back to school again. B. Certainly, we are. C. No, I don't mind. 5. A. Yes, but my pencil is lost. B. I want to write a letter. C. Sorry, I left my pen at home. II．根据所听对话和问题，选择最佳答案。 6. A. She doesn't want to play table tennis. B. She wants to play table tennis. C. She wants to see the doctor. 7. A. Joy is answering someone's question. B. Joy is working in her study. C. Joy is speaking to someone else on the phone. 8. A. She doesn't like the woollen one. B. She likes both of them. C. She likes the cotton one. 9. A. 24. B. 28. C. 29. 10. A. He helped the old woman with it. B. He bought an ice cream with it. C. He gave an ice cream to the woman. III．根据所听短文与所给问题，选择最佳答案。 11. Where did Mr. Brown get out of the taxi? A. At the bus stop. B. Near his bank. C. At Victoria Station. D. By his office. 12. What hit the taxi at the corner? A. A window. B. A wheel. C. A car. D. A stone. 13. What did the policeman write in his little book? A. The number of the car. B. The number of the taxi. C. The number of a bus. D. The number of the train. 14. Why were the policeman and the taxi driver angry? A. Because Mr. Brown was late. B. Because Mr. Brown got out of the taxi. C. Because the policeman couldn't stop the car. D. Because Mr. Brown fell and hit his head on the door. 15. How did Mr. Brown go to his bank after that? A. He went to his bank by bus. B. He went to his bank by car. C. He went to his bank by taxi. D. He went to his bank on foot. 第二、笔试部分 I．单项选择。(共20小题，每小题1分，计20分) A)选择与句中画线部分意思相同或相近的词或短语。 16. We got to the cinema late because of the busy traffic. A. large B. light C. heavy D. big 17. Look out, David! A car is coming. A. Be careful B. Look outside C. Look around D. Look back 18. Do remember me to your family when you get back home. I miss your parents very much. A. show welcome to B. say good-bye to C. say hello to D. write to 19. The Smiths are watching the men's table tennis match after dinner. A. Mr Smith B. The Smith C. Smiths D. The Smith family 20. I couldn't come up with a good excuse for being late. A. think of B. put up C. get D. say B)选出可以填入空白处的最佳选项。 21. It is over ________ from Shijiazhuang to Beijing. A. three hours' drive B. three hour's drive C. three hours' drives D. three hours drive 22. Write ________ and try not to make any mistakes. A. as careful as possible B. as carefully as you can C. most careful D. more careful 23. It's not always necessary to look up the words ________ the dictionary while reading. Sometimes we need to guess. A. on B. in C. at D. from 24. Oh, Danny. It's raining outside, You'd better ________ your raincoat. A. put on B. put up C. dress D. to wear 25. We've got two TV sets, but ________ works well. A. any B. both C. either D. neither