语言训练教学计划
语言训练教学计划
一、指导思想
语言是形成和实现思维的工具，对智障儿童进行语言训练，提高他们的语言组织能力和表达能力，是遵循语言发展规律，适合学生成长发展的。语言训练要一切以学生实际情况和实际需要为指导，一步一个脚印，循序渐进，逐步提高他们的语言表达能力，形成良好的听、说习惯，为适应以后的社会生活打下基础。
二、学情分析
能力较好。语言表达能力和理解能力均比要好一些，可以表达一些较长较复杂的句子。
能力差得学生，在表达句子和理解意思上明显落后，学生只会盲目重复或不爱说话或者只能表达一些较简单的句子。
三、教学目标
1、训练并提高学生的语言组织能力和口语表达能力，养成良好的听、说态度和语言习惯。
2、学生能清晰流畅的表达日常生活场景中的一些对话句子。
3、学生能根据对话场景的不同，自我组织语言进行对话。
四、教学重、难点
重点：熟练掌握日常生活中一些常用的对话技能，流畅的语言表达能力和较好的语言组织能力，具有良好的听、说态度和语言习惯。
难点：学生能根据对话场景的不同，自我组织语言，灵活变换。
五、教学措施
1、鼓励学生多开口练习，在练习中逐步提高语言表达能力。
2、适当开展和学生间的交流互动，采用谈论法和问答法，鼓励学生多参与对话。
3、采用情景教学，创设情境，让学生们换角色对话。
4、加强对以前所学知识的复习巩固，强化已学的知识。
2017.9.2
语言的教学计划
语言的教学计划 语言的教学计划 教学计划、教学大纲和教科书互相联系，共同反映教学内容。相关内容，一起来看看！ 语言的教学计划1 一、基本情况分析： 通过上学期语言课程的学习，基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿"想说、敢说"勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。教材里的故事取材于社会现实生活，一叙述时事件为主，反应幼儿熟悉或需要了解的生活内容，想幼儿讲述提供丰富多样的口头语言和书面语言的样本。 二、教材目标 1、引导幼儿乐意与人交流，说话有礼貌。 2、引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话，能理解日常用语。 3、培养幼儿能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书的习惯。
4、培养幼儿能听懂和会说普通话的能力 本学期通过日常生活、游戏等基本的语言发展活动来组织幼儿与他人进行语言交流和沟通，培养幼儿想说、敢说、喜欢说的意识和初步的自我表达能力。能够帮助幼儿更好地理解和表述个人及周围的一切。激励幼儿的语言游戏兴趣，帮助幼儿在不同语境中创造性地运用语言，提高幼儿对语言结构的敏感性。 1、快乐阅读通过对童话、诗歌、童谣等文学作品的阅读来丰富幼儿的想象力，为幼儿插上想象的翅膀，培养幼儿对生活、对文字的敏锐感受力。同时，向幼儿展示成熟的语言，提高幼儿对语言多样性的认识。学生情况分析幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。 2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。 3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。
普通话课程教学计划
2014-2015学年度第二学期教师教学工作计划 课程名称：普通话培训测试教程 授课教师： 授课班级：计算机一班、计算机二班、电工班、一年级四班 授课日期：2015年3月6日-2015年月日 选用教材： 《河北省普通话培训测试教程》，河北教育出版社，主编：王晖、唐健雄《普通话应用教程》，航空工业出版社，主编：邢桂芳
具体教学目的及内容 第一章普通话基础知识概述 目的：1什么是普通话2普通话学习的意义3如何学好普通话4等级考试5试卷结构 第二章普通话语音知识 目的：1声母分类.举例.发音练习2韵母分类.举例.发音练习3声调（阴平.阳平.上声.去声） 第三章普通话音变 目的：1变调（上声的变调.一的变调.不的变调）2轻声3儿化音4语气词“啊”第四章单音节字词 目的：1单音节字词的基本发音纠正与练习 第五章多音节字词 目的：1多音节字词的发音纠正与练习
第六章：轻声词语、儿化词语 目的：1轻声词语和儿化词语的发音纠正与练习 第七章朗读训练 目的：1普通话的节律（停延.重音.句调.语速）2朗读的含义.要求.技巧第八章朗读训练 目的：1练习国家指定的普通话朗读训练作品 第九章命题说话 目的：1熟悉命题说话的考试要求及常规考试所用题目 第十章命题说话练习 目的：1练习命题说话.达到流畅自如的表达题意的程度 第十一章复习 目的：1重新复习已经学过的单音节和多音节发音练习 第十二章复习 目的：1重新复习朗读训练.掌握节律.要求.技巧 2熟练流利的朗读指定考试范围作品 第十三章复习 目的：1熟练掌握发音技巧、控制好发音速度、 2对于常规考试题目能达到充分发挥的程度 第十四章考试 目的：1通过考试加强学生自主练习、提升语言能力 2夯实学生的普通话基础
大班下学期语言教学计划
幼儿大班下学期语言教学计划 一、基本情况分析： 通过上学期语言课程的学习，基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿“想说、敢说”的勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。 二、教学目的： 1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。 2、引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。 3、注意倾听对方讲话。 4、能理解日常用语的意思。 5、能清楚地说出自己想说的事情。 6、喜欢听故事、看图书。 7、能听懂和会说普通话。 8、对学生的语言能力进行综合性开发。 三、教材分析 1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。
2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。 3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。 四、学生情况分析： 幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。 五、具体措施： 幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进学生的身心全面发展。
培智生活语文教学计划
培智生活语文教学计划 培智生活语文教学计划（精选3篇） 培智生活语文教学计划1 一、评估 1、对教师教学情况的评估 教师的评估应该体现在教学积累和教学成果的展示中。 2、教师对学生学习情况的评估（出一份评估表样） 培智学生不同于其他的残疾学生，他们的评估不可以用考试来衡量，应该用更加科学的评估，所以在学期初的时候应该集中各科任教师制定适合自己学科的操作性强的评估表，以教学月为单位来进行评估。 如果能把评估系统的做下来，将是第一手的教学资料，形成学生的成长档案。评估表也能帮助教师找到学生的最近发展区，使之取得螺旋式的发展。 二、综合性课程 （一）开设三类综合性康复课程 艺体综合康复课； 社会适应综合康复课； 运动游戏综合康复课。 1、开设这三门侧重点不同的'综合性康复课程，任课老师是专门的培智部老师，两位老师搭档带三个班的学生在康复室集中训练。（康
复室希望能安装拍摄录像的摄像头，监管的同时方便老师们自己录课，保存教学资料）综合性课程必须要集体备课，每门综合性康复课的备课要具有实操性，体现出目标、内容、活动、评估四大块内容。（出一份综合性康复课的备课表样）采用适合培智学生的建构式教学法——情境、活动、探索、体验。 2、侧重出教学成果： 例如：艺体综合康复课要求每学期至少出两个精品节目；社会适应综合康复课要求教师模拟社会生活中的真实情境上课，可以是看电影、逛公园、购物、乘车；运动游戏综合康复课要求教师研发出适合培智学生的身体拍拍操、手操、舌操等，并录制成视频资料老师们实现资源共享，开发适合学生的康复性、益智性游戏，自制各种教具。 3、在康复室实现各种课件、视频资料、教具等等的资源共享。 （二）主题性综合课程 本学期制定两个主题“我要去衡水湖”和“我要上元旦联欢会”围绕这两个主题，展开丰富的教学内容。联合各科任教师，在相关教学中渗透教学。 三、结合课题推进教研 我负责的一个市级课题已经通过了立项，我吸收了全组的老师参加课题研究，通过这个契机结合本学期的课程设置，激励老师们多钻研多积累，使自己成长为更加专业的特教教师。 四、成立家长委员会 学期初组建家长委员会，选出两名负责人。调动家长们的参与性、
小班语言教学计划
小班语言教学计划 新的学期新的打算，小班语言教师如何制定工作计划呢?下面是收集整理的小班语言教学计划，欢迎阅读。 小班语言教学计划篇一 一、指导思想 根据幼儿园工作计划，结合新《纲要》的要求及本班幼儿的年龄特点,确立发展目标。在实际工作中，重点是要培养幼儿初步的倾听能力和使用普通话交流。将以故事欣赏的形式为主，帮助幼儿掌握规范、标准的普通话。 二、班况分析 本班共有幼儿75 人，其中男35 人，女40 人，幼儿年龄小，一半多都是新入园，对园内环境及常规都比较陌生，针对本班情况对幼儿进行常规训练，从一点一滴抓起，注意培养幼儿良好的学习习惯,培养幼儿活泼开朗,勇敢坚强的性格. 三、教育目标 1. 培养倾听行为 学会安静地听同伴说话，不随便插嘴，喜欢与同伴交流，愿意在集体目前讲话。 2. 发展表述行为 表述是以一定的语言内容，语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点行为。 3. 欣赏文学作品行为喜欢欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品语言 感兴趣。 4. 早期阅读行为培养 小班早期阅读目标是：喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅图画书的主要内容。
四、教学重点 培养幼儿初步的倾听能力和语言表达能力。 五、教育内容 活动1儿歌：开学啦; 活动2儿歌：画妈妈; 活动 3 看图讲述：我是妈妈的小助手; 活动 4 看图讲述：做客; 活动5儿歌：数星星; 活动 6 词汇练习：厨房里的声音; 活动7谈话：样样xx都有用； 活动8 看图讲述：我会听故事; 活动9 讨论：说一说为我们服务的人；活动10 儿歌：大忙人； 活动11 谜语：猜一猜； 活动12 谈话：我家人的xx； 活动13 绕口令：鸡咯咯 活动14 看图讲述：热闹的游泳池； 活动15 词汇练习：快乐的六一儿童节；活动16 看图讲述：谁还没睡； 活动17:复述故事。 六、措施 1. 操作与游戏
普通话教学计划
普通话教学计划 普通话教学计划1 一、指导思想 以《普通话测试大纲》为纲，以《普通话水平测试的内容与要求》为指南，以全面提高学生的普通话水平和口头表达能力为目的，认真了解学生普通话基础，从而确定教学起点，强化基本技能训练。力求在这一学年内使学生的普通话水平有较大提高。 二、基本情况 本学年，我继续担任10个班的《普通话》教学。这10个班的学生普遍存在普通话语音不规范，不标准，方言语调比较明显。 三、教材分析 要求： 1、要求掌握21个声母、39个韵母的发音规则。 2、声调的调值和调类。 3、轻声、变调、儿化及语气词的音变。 4、音节的`拼读和拼写。 5、掌握停顿、重音、语调、节奏等朗读基本技巧。 6、培养用普通话进行思维和表达的习惯，掌握口语化的语气、语调和节奏。 重点、难点：
1、掌握平翘舌、鼻音与边音、前鼻音与后鼻音的后音。 2、掌握停顿、重音、语调、节奏等朗读的基本技巧。 3、掌握口语化的语气、语调和节奏，讲究语言的自然、清晰、流畅和规范。 四、教学目标 1、强化普通化表达技能训练。针对学生实际情况，结合普通话测试具体要求，对《普通话测试大纲》中的相关考点逐个讲练，力求使学生掌握规律，突破难点，提高语言表达能力。 2、全面提高阅读能力。在阅读中，具有一定的语言感受能力，掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，教给学生不同文体阅读的基本方法，以使学生掌握规律，提高学生阅读能力。 3、不断提高学生普通话口头表达能力。在语言表达方面强化训练，引导学生关心生活、提高修养，不断积累材料，在提高口头表达能力方面下功夫。 五、教学措施 根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施： 1、每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难点，务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西。 2、教学过程一定突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高口头表达能力。采取灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式。
2019年大班语言教学计划
2019年大班语言教学计划大班语言教学计划篇一 一、班级情况分析： 本班39名幼儿，男21名，女生18名，大多数幼儿活泼开朗，在经过两年的幼儿园学习生活，幼儿已养成了良好的生活卫生习惯，生活自理能力及安全保护意识较之也有一定的提高。幼儿能积极参加各项活动，主动与人交往，并正确使用礼貌用语，在各领域也有较好的发展。如在语言方面：幼儿能主动，积极地与同伴交流，较清楚的说出自己的想法和感受，大多数幼儿语言比较完整，流畅，用词比较准确.喜欢翻阅图书，对故事，图书的内容感兴趣，会用普通话与人交流;在科学领域：幼儿能对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣，并运用多种感官方式进行探索活动;能理解10以内数的实数意义及数量关系;喜欢种植，饲养等活动。在艺术领域：幼儿能运用自己喜欢的方式进行富有个性的艺术表现活动;能初步感受周围生活中美好的人，事，物和艺术的美，并能大胆的在同伴面前表演。但由于全班幼儿发展不平衡，还存在以下几方面的问题： 1.部分幼儿个性好强，自我为中心，不懂的相互谦让，不能用正确的方法解决与同伴的纠纷。 2、操作常规：有个别幼儿在进行操作活动时不能较好的控制音量及收拾玩具。 3、倾听能力：部分幼儿倾听能力差，在同伴或老师讲述时，注意力不集中。
4、部分幼儿胆小，怕生，不够自信，大胆的表达自己的想法及需求. 5、李奥函、赵欣钰、宋家乐等幼儿比较好动，散漫，听信号能力差，时常需要教师提醒督促。 6、一小部分幼儿吃饭速度慢，出现挑食，偏食的饮食不良习惯.针对以上情况，我们班二位老师将继续依据《纲要》、《指南》精神及年段工作计划，结合本班幼儿实际情况，拟订本学期班级工作计划。 二、教学目标： 1、幼儿倾听习惯的培养。 2、使幼儿养成读书的好习惯。 3、喜欢与他人交往。 4、学会初步理解幼儿文学作品。 三、在全面的基础上，本班想突破的新特色： (一)兴趣阅读特色 (二)观察、讲述、绘画特色 四、具体实施措施: 1、求实。就是要联系实际，认真研究学情，根据幼儿的实际来教学。 教得实，学得才实。这就需要每一位教师到幼儿中去，用爱心观察、分析、了解幼儿，了解幼儿的需要，并根据幼儿的特点，塑造出易于和幼儿沟通、理解的"文本"。 2、求活，是指教师应充分发挥教学机智，灵活驾驭教学过程。教师必须明确，教学的根本目的不是让幼儿简单地学习现成的结
培智班生活语文教学工作计划
培智班生活语文教学工作计划 篇一：培智一年级语文教学计划 培智一年级语文教学计划 保康特校严琼 一、教材简析 1、新编全日制培智学校教科书（试用本）《语文》第一册是根据《全日制弱智学校（班）语文教学大纲（征求意见稿）》编写的，供全日制培智学校（班）一年级教学使用。 基于轻度弱智儿童的生理和心理特点，第一册语文教科书内容简，分量轻，插图多，色彩重，童趣浓，贴近学生的实际生活。 教材体现教学大纲的而要求，遵循知识的科学性和弱智儿童的认知规律，内容的选编系统、直观，由浅入深。 2、内容安排 语文第一册，全书分为五个部分：入学教育（3课，6幅插图）、看图学拼音（20课，分8个单元）、看图读拼音识字（6课，一个单元，学习20个独体字，11个笔画名称，5个笔画规则），基础训练（9个单元，共40道题），语言训练（有9个单元，包括18项内容，以日常用语为训练重点，
利用说一句话的主要形式，培养学生的口头表达能力） 二、学情简析 全班共有12名学生。一名聋哑，两名重听，其他多为智力残疾，个别伴有多重残疾。其中一名自闭。智力程度、自理程度、行为习惯差异显著。其中有几位学生，入学时间较长，能比较好的遵守课堂规定、学校纪律。而还有相当一部分学生是以前没有接受过学校学习，或者少有接受。因此对学校生活不是很适应，不能很好的融入集体生活。活泼好动，天真烂漫。听不懂话，对于指令的理解还有待加强。学习习惯、生活能力处于逐步形成阶段。 三、教学目标要求 1、思想品德目标：培养学生尊敬老师团结同学的思想品质。能够见到老师向老师问好，放学离校主动和老师说“再见”。改善学生想做什么就做什么缺点，培养对指令的理解和执行能力。 2、知识能力目标： （1）掌握正确的读书姿势、养成良好的学习习惯。 （2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
凌平小学语言文字工作实施方案
凌平小学语言文字工作实施方案为了认真贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》和国家、省、市有关部门关于加强学校语言文字规范化工作的精神，进一步在校园内做好推广普通话、推行规范汉字工作，切实发挥“学校是纯洁祖国语言文字的坚强阵地”的作用，净化校园语言文字环境，使全体师生能自觉讲普通话、写规范字、做文明人，促进学生综合素质的提高，提升学校办学品位，结合我校实际，特制定本方案。 一、成立语言文字规范化工作领导小组 组长：董永保 副组长：谢会君 成员：邱自卿董文生王爱军李玉玲孟瑞敏吴军莉王爱伟肖庭伟 领导小组职责是:1．制定学校语言文字规范化工作实施方案并组织实施；2．协调校内各部门，共同做好语言文字工作；3、监督、检查相关各项工作的落实情况；4．不定期召开专题会议，及时研究和解决语言文字工作方案在实施过程中出现的各种问题。 二、在校园内大力推广普通话，推行规范汉字 … （一）大力推广普通话。“普通话是校园语言，教学语言。”学校教职工、全体学生，在校园内、教学中、会议上、广播节目主持和各种教育活动中都应使用普通话。为此，必须做好以下工
作： 1．开展全员培训，努力提高教职工普通话使用水平。 2．把普通话水平作为教师业务考核的基本标准之一。教师在课堂教学、教学研究交流活动和组织学生参加的师生活动中都应讲普通话。在校内组织的教学竞赛活动中未使用普通话的教师，实行一票否决，不予评奖，不予推荐参加上一级组织的教学竞赛活动；在课堂教学中未使用普通话的教师，在教学研究交流活动和组织学生参加的师生活动中未使用普通话的教师，在年度考核“业务能力”项目中扣除2分。学校对在推广普通话工作中做出显著成绩的部门和个人，给予表彰和奖励，在各级评优评先进中优先考虑。学校后勤人员在与学生交流和对外交流中应坚持讲普通话，未讲普通话者，参照教师考核执行。 3．教师要在教学中加强对学生普通话水平的培训。使用普通话、讲好普通话是对当代中专生的基本素质要求之一。任课教师特别是语文教师要注意在教学中加强对学生普通话水平的培训，应要求学生在课堂上发言、讨论、提问、回答问题时使用普通话，在校园内、在与老师和同学的交往中讲普通话。语文教师要把提高学生普通话水平列入教学计划，制定具体的教学目标，根据学生实际安排教学内容。一要对拼音基础不扎实的学生进行辅导；二要注意矫正学生不标准的地方发音；三要训练学生的朗读水平；四要营造讲普通话的环境和氛围；五要对学生普通话水平进行测试，把普通话水平纳入学科学习成绩中。 4．学校多层次、多方位、多形式开展各种活动，为师生使
大班语言教学计划(修改)
2012——2013学年度第二学期 大班语言教案工作计划 一、基本情况分析 通过上学期语言课程的学习，让孩子认识了一些简单的字，培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿"想说、敢说"勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。教材里的故事取材于社会现实生活，以叙述时事件为主，反应幼儿熟悉或需要了解的生活内容，想幼儿讲述提供丰富多样的口头语言和书面语言的样本。 二、教材分析 大班乙（下）语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。 三、教案目标 本学期通过日常生活、游戏等基本的语言发展活动来组织幼儿与他人进行语言交流和沟通，培养幼儿想说、敢说、喜欢说的意识和初步的自我表达能力。能够帮助幼儿更好地理解和表述个人及周
围的一切。激励幼儿的语言游戏兴趣，帮助幼儿在不同语境中创造性地运用语言，提高幼儿对语言结构的敏感性。 1、引导幼儿乐意与人交流，说话有礼貌。会用礼貌用语。 2、引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话，能理解日常用语。 3、培养幼儿能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书的习惯。 4、培养幼儿能听懂和会说普通话的能力 5、培养幼儿对日常生活中常见的文字符号的兴趣，能认读一些常见汉字，了解其简单含义。 6、学习掌握基本笔画、笔顺，并用有趣的方法进行书写练习。学习书写日常生活中常用的汉字及自己的姓名。 7、对学生的语言能力进行综合性开发。 8、有感情的背诵古诗。 9、会讲简单的小故事。有语气的朗读诗歌。 四、教案措施 幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，幼儿也有着很大的局限性。只有将幼儿的学
最新培智五年级下学期语文教学计划
培智五年级下学期语文教学计划 一、指导思想 根据学生的实际及身心发展的特点，以人为本，由浅入深，从低向高，最大限度地补偿弱智学生的缺陷，挖掘其潜能，帮助他们生存于社会，适应社会生活，成为一名自立于社会的人。 二、学生基本情况 本班共有学生12人，男生8人，女生4人。学生的年龄结构从10—19岁，智力残疾从重度、中度到轻度的均有。家长对学生掌握知识的要求较高，教学难度较大。有50%的学生的书写能力非常差，20%的学生的说话能力较差，30%的学生不能说话，本学期除了要加大识词量，还要注重培养学生的说话能力与书写能力。 三、教材分析 本册共有16篇课文，分成8个单元，所学内容与学生的实际生活联系较紧，要求认读83个生字，7种部首名称。书写要求能照写描写生字，语言训练要求只要求能读所有课文，C组跟读简短的句子。 四、教学目的 1.通过教学，丰富学生的识字量。 2.通过跟课文，训练学生的语言能力，以达到语音训练与语言文字训练的结合。 3.通过对书写生字，训练学生的书写能力。 五、教学要求 1.能准确认读83个生字。 2.能认读、7个部首。 3.能朗读课文。 4.能按要求完成课后练习。
六、教学措施 1.注重培养听说能力，制定训练计划，逐步提高听说能力，采取各种形式的教学手段，如：“儿歌”、“看图学词学句”等方法，激发和培养学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。 2.注重识字学词教学，通过指导学生在生活中识字，建立识字本，识字卡来充分调动学生的学习积极性，用象形字、会意字、按事物归类识字来激发和培养学生识字的兴趣。 3.充分利用多媒体教学，使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化。 七、教学活动 1.分小组学习，在竞赛中激发学习热情。 2.运用“加一加、减一减、换一换、改一改”的活动形式学习字词。 3.举行竞赛、展览活动调动学生写字兴趣。 八、具体教学时间安排 3月份：第一单元，第二单元 4月份：第三单元，第四单元 5月份：第五单元，第六单元,第七单元 6月份：第八单元,复习、考试
学前班本学期语言教学计划
学前班本学期语言教学计划 学前班语言教学计划篇一 本学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学习感受，把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。 培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的发展制定计划如下：三月份：1、幼儿倾听习惯的培养。 2、使幼儿养成读书的好习惯。 3、喜欢与他人交往。 4、学会初步理解幼儿文学作品。 四月份： 1、词汇：幼儿学习形容词、量词，大班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿创造良好的语言环境，使幼儿能够更加准确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。 2、开展“词的扩散”练习，即在学习及日常活动中以一个词为扩散点做组词造句的训练，如“火”--“火车”“火箭”引导幼儿说出更多的带有“火”字的词。并逐步向完整的句子过渡“爸爸带我去看火车展览”。
五月份：1、在本月进行的家长开放日的活动中对语言领域的培养内容进行展示。 2、学习相反词。 3、“视态训练”说话法 由：单一的动作??分步表述??完整连续表述。 六月份： 1、在幼儿完整表述的基础上能够创造性的使用词汇并对身边的事物进行描述。 2、开展幼儿谜语大赛，把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式，请幼儿家长猜一猜。 以上是9~12月份大班组的月计划，在此基础上在幼 儿的一日生活中还渗透以下环节： 1、报菜谱：幼儿根据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进行播报，即培养了幼儿不挑食的好习惯，又有意识的促进家长对幼儿园伙食情况的了解。 2、娃娃报新闻：可采用读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进行播报。 3、天气预报员：幼儿可通过收看天气预报的形式，纪录下第二天的天气情况，并为其他幼儿进行播报。 上述是大班语言领域的发展计划，大班组将严格按照计划对幼儿进行培养，但在具体实施的阶段如发现不足随时进行调整，以便对使幼儿语言领域得到更好的发展。
机关单位2020语言文字工作计划(新编版)
编号：YB-JH-0749 ( 工作计划) 部门：_____________________ 姓名：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 机关单位2020语言文字工作 计划(新编版) Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things
机关单位2020语言文字工作计划 (新编版) 摘要：经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，因为习惯了制订工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。本内容可以放心修改调整或直接使用。 【篇一】 一、指导思想 我们将围绕“大力推行和规范国家通用语言文字，助力全面建成小康社会”这个第19届推普周的宣传主题，在全校营造语言文字规范化工作的宣传氛围。将推普宣传活动与语言文字依法管理等日常工作相结合，不断增强全校师生语言文字应用的法制意识，促进学校语言文字规范化水平的持续提高，对教师、学生进行热爱祖国语言文字的教育，开展各种宣传、实践、竞赛活动，进一步提升激发师生热爱祖国语言文字的情感。 二、方针政策 宣传贯彻《国家通用语言文字法》，抓好日常具体工作。大力
推广普通话，促进语言文字规范化。由教导处负责布置推普周各项活动及任务，并抓好日常工作。 三、活动开展 (一)筹备“推普周”活动。 今年的9月12日--18日是全国第19届推广普通话宣传周，我们将本着求实、创新的精神，突出“大力推行和规范国家通用语言文字，助力全面建成小康社会”这一活动主题，从我校的实际出发，认真计划，精心组织，使本届推普周工作取得圆满成功。 “推普周”活动中，学校将组织规范用语用字知识讲座、规范用语用字知识等活动，各班以“讲普通话、用规范字”为主题开展班队活动。通过这一系列活动的开展，让学生切身体会到说标准普通话、用规范化汉字对我们生活、学习、工作产生的影响。 1、在校园内张贴推普周宣传画，悬挂"大力推行和规范国家通用语言文字，助力全面建成小康社会"红色横幅，建立宣传栏。渲染推普气氛，扩 1、在校园内张贴推普周宣传画，悬挂“大力推行和规范国家通
生活语文教学计划2017.9
阳光三班生活语文第一学期教学计划 一、指导思想 以《培智学校义务教育课程标准》为依据，着眼于学生的生活需要，以生活为核心组织课程内容，使学生掌握与其生活紧密相关的语文基础知识和技能，具有初步的听说读写能力；针对智力残疾学生的语言特点，加强听说能力的训练，把教授知识与补偿缺陷有机结合，使学生具有基本的生活和社会交往能力，形成良好的公民素质和文明的行为习惯，为其自理生活和适应社会打下基础。 二、学生基本情况 本班共有学生10人（新插班3人）。由不同年龄、不同残疾类型的一群特殊儿童组成的一个班集体。学生的语文水平有一定差距，部分学生有一定的语文功底，其中董家潼、庄建鹏等学习知识的速度较快，智力水平也较好，为了在教学过程中不忽略程度好的学生，不让这部分学生感到无聊，将采用分层次教学，在提问的时候把难度适当加大或者让这部分学生独立完成一些额外的任务。周一同学多动较严重，因此注重培养课堂上的养成习惯。还有三名新插班的学生，由于刚入学，对学校生活不是很适应，对于指令的理解还有待加强，学习习惯、生活能力都处于逐步形成阶段。 三、教材分析 本学期共选用两本教材（实用语文和生活语文），两本教材共有十二个单元，其中实用语文上学期已经学习了三个单元（1、头手足，2、鞋和袜，3、上厕所）。教材内容与学生的实际生活联系较紧，借助插图让学生在识字中学习新的笔画名称和汉字，指导学生学习字、词、句，为今后的学习打下良好的基础。 四、教学目标 1、掌握正确的读写姿势，爱惜学习用品，培养积极发言、专心听讲的习惯。 2、能准确认读55个词语，了解其意思，并能按田字格要求正确书写，丰富学生的识字量。 3、能认读16个基本笔画，通过对基本笔画的描红，训练学生的书写能力。 4、能朗读教材中的句子和儿歌，并能背诵。 5、能按要求完成课后练习，养成认真完成作业的良好习惯。 6、能够准确读写单韵母a 、o、 e。 7、通过看图、观察事物，学说完整的话，在教师的引导下仿说句子。 8、初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达。 教学重难点： 能准确认读55个词语和16个基本笔画，以日常用语为训练重点，利用说一句话的主要形式，培养学生的口头表达能力，培养学生的说话能力与书写能力。 五、教学措施 1、重视学生个别差异，分析掌握学生现有语文知识水平。适当调整教材内容及要求，
小班语言教学计划
小（2）班语言教学计划 一、班级情况分析： 本学期小班幼儿年龄层次也不一样，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期小通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，制定了以下计划： 二、教学目标： 1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。 2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索问题，积极回答问题。 3、喜欢读图书，能从阅读活动小体会到快乐，了解我们身边环境在变化着，有保护环境的意识。愿意与别人交流自己的感受，爱惜图书，了解故事情节。 4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿认识页码。 5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害，知道要从小保护我们的家园。
三、具体措施： 1、丰富词汇，让他们掌握运用更多的词语，要求他们在日常生活小的灵活运用。 2、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从小学习好的讲述方法。 3、让幼儿能集小注意力，耐心地倾听别人讲话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交往能力。 4、要求幼儿继续学说普通话，在园活动小和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。 四、具体进度安排表： 第二周：花灯谣（儿歌）我爱大自然（故事） 第三周：我是家庭小主人（儿歌）系鞋带（故事） 第四周：兔宝宝找快乐（故事）家是什么（散文） 第五周：竹篱笆和牵牛花（故事）画妈妈（故事） 第六周：春天的电话（故事）小乌龟找家（故事） 第七周：春天的秘密（诗歌）琪琪家的椅子（故事） 第八周：春雨的色彩（散文）雷公公在敲门（儿歌） 第九周：说颠倒（儿歌）芽（散文） 第十周：圆圆和方方（故事）一颗树（故事） 第十一周：蓝汽车（故事）大草帽（故事） 第十二周：鸟王请客（诗歌）小喜鹊说的对（故事）
语言文字工作计划4篇_工作计划
语言文字工作计划4篇 现在社会对普通话的标准程度要求越来越高了，讲一口标准的普通话不仅仅是个人形象的问题，也是现在社会的要求。这对一个人的成长发展都是极为有利的，所以每个人都要尽量讲一口标准的普通话！ 推广普通话，推行规范有利于提高人们的整体素质，全社会应积极行动起来，从我做起，从现在做起，说普通话，写规范，为人类社会文明、为国家通用汉语言文的发展做出贡献。 一、主要工作安排 1.充分发挥校园的宣传功能，加大语言文规范化工作的宣传力度，增强广大师生员工的语言文规范化意识。 2.认真学习《中华人民共和国国家通用语言文法》，以校园广播宣传学习语言文工作有关文件，领会精神，要求全体教职员工、全体学生，在校内外各项活动中推广使用普通话，把普通话作为校园语言，作为教师的职业语言。不断提高使用普通话的能力，提升学校文化品位。 3.进一步推进全校教师及教辅人员普通话水平达标的培训和测试。 4.继续发挥语文教学主渠道作用，创办不同特色的教学活动，提高学生素养。进一步规范校园用、用语，定期以班级为单位开展写读书比赛，普通话使用标准率进一步提高。 1 / 10
5.定期举办全校性的以规范使用语言文为主题的黑板报比赛，举办以提高学生口头语言能力为主的作文比赛，鼓励学生参与教育局的艺术节比赛、知识竞赛等项活动，以年级为单位在每学期中举行演讲比赛、故事会、朗诵会等活动。“读革命史书，学革命先烈，讲革命故事”普通话讲故事比赛、“我说身边文明事，我说身边文明人”普通话演讲比赛、诚信故事比赛等活动。积极参加教育局举办的读书征文活动。 二、加强组织、制度建设，确保语言文工作顺利实施 为全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文法》，我校结合实际情况，将推广普通话和用规范化纳入教育教学要求，制定了专项的培训计划，小组成员明确职责，定期举行汇报总结，针对发现问题，共商共议，及时解决，另外，在教职工考核制度中明确规定：普通话成为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；教师的普通话达标与评聘相结合,即教师持普通话等级证书上岗。从而进一步完善校、班二级管理网络体系，确保语言文工作的顺利实施。 三、贯彻“三纳入一渗透”，增强语言文工作的实效性 根据“三纳入一渗透”的要求，结合我校的实际水平把语言文工作纳入课堂教学，纳入教学基本功训练，纳入学校常规管理之中，把语言文工作渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中。 1、纳入教学基本功：教师的语言面貌、语言素质对学生有很大 2 / 10
幼儿大班语言教学计划(精选3篇)
幼儿大班语言教学计划（精选3篇）幼儿大班语言教学计划一：中心幼儿园大班上学期语言教学计划 一、班级情况分析： 本班48名幼儿，男29名，女生19名，大多数幼儿活泼开朗，在经过两年的幼儿园学习生活，幼儿已养成了良好的生活卫生习惯，生活自理能力及安全保护意识较之也有一定的提高。幼儿能积极参加各项活动，主动与人交往，并正确使用礼貌用语，在各领域也有较好的发展。如在语言方面：幼儿能主动,积极地与同伴交流,较清楚的说出自己的想法和感受，大多数幼儿语言比较完整,流畅,用词比较准确.喜欢翻阅图书，对故事，图书的内容感兴趣，会用普通话与人交流；在科学领域：幼儿能对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣，并运用多种感官方式进行探索活动；能理解10以内数的实数意义及数量关系；喜欢种植，饲养等活动。在艺术领域：幼儿能运用自己喜欢的方式进行富有个性的艺术表现活动；能初步感受周围生活中美好的人，事，物和艺术的美，并能大胆的在同伴面前表演。但由于全班幼儿发展不平衡，还存在以下几方面的问题： 1.部分幼儿个性好强，自我为中心，不懂的相互谦让，
不能用正确的方法解决与同伴的纠纷。 2、操作常规：有个别幼儿在进行操作活动时不能较好的控制音量及收拾玩具。 3、倾听能力：部分幼儿倾听能力差，在同伴或老师讲述时，注意力不集中。 4、部分幼儿胆小,怕生,不够自信,大胆的表达自己的想法及需求. 5、王贝贝、杨素新、高华等幼儿比较好动，散漫，听信号能力差，时常需要教师提醒督促。 6、一小部分幼儿吃饭速度慢,出现挑食,偏食的饮食不良习惯. 针对以上情况，我们班二位老师将继续依据《纲要》、《指南》精神及年段工作计划，结合本班幼儿实际情况，拟订本学期班级工作计划。 二、教学目标：
2016年资阳培智语文第二册教学计划
集中识字（一） 第一课比一比认一认 一、课标要求： 1、区分形近字，能够组成词语。 2、掌握生字＂百、去、米、们、朋＂的写法，注意笔画，笔顺。认识新的部首＂单人旁＂，并会写。 3、会读句子＂我们是好朋友。＂，＂我爱吃米饭和白菜。＂。 二、导学重难点： 1、区分形近字，并会组词。 2、会写田字格中的生字。导学课时：4 导学过程： 三、导学内容： 区分形近字并组词。 四、导学过程： 第一课时 一、导入： 今天我们共同学习第一课比一比认一认。
二、新授： 1、出示生字。 白百来米门们月朋 2、认读生字。 3、区分生字。找找不同的地方。 4、给生字组词。 5、指名读一读。教师指导。 6、齐声读。 三、小结。今天区分了形近字。 四、作业。 拓展：还能组哪些词。 第二课时 导学内容：学习生字。 导学过程： 一、复习导入。
1、出示生字词 2、指名读一读。二、新授： 1、出示田字格里的生字。 2、认读生字。 3、讲解生字的写法。（1）教师示范书写生字。（2）学生书空练习。注意笔顺。 （3）学生在田字格里书写。教师巡视指导。（4）展示作业，讲评。三、小结： 今天我们学习了本课的生字。四、作业。生字各写两行。 第三课时 导学内容：学习句子。 导学过程： 一、复习导入 二、新授。 第四课时 导学内容：复习本课内容。 导学过程：
一、复习本课内容。 1、复习字词。 2、复习句子：我们是好朋友。我爱吃米饭和白菜。 练习读句子。 二、完成练习。 三、总结。
第一单元口腔的卫生 第二课牙刷牙膏 一、导学目标： 1、看图认读词语：＂牙刷＂、＂牙膏＂、＂商店＂。 2、认识＂牙＂、＂里＂、＂有＂，并会在田字格里书写。 3、认识部首＂立刀旁＂，并会书写。 4、会读文中的句子，联系用＂什么地方有什么。＂说一句话。 二、导学重难点： 1、认读词语：商店、牙刷、牙膏。 2、读熟文中的句子。 三、导学课时：4课时 2、牙刷牙膏商店 牙刷牙膏 四、导学过程： 第一课时
幼儿园语言教师教学计划范文模板
幼儿园语言教师教学计划范文模板 幼儿园要做好推广普通话、规范汉字的工作，增强幼儿的语言文字规范意识，促进幼儿的语言文字应用水平的普遍提高，养成规范使用祖国语言文字的良好习惯。以下是小编整理的幼儿园语言教师教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 幼儿园语言教师教学计划范文一 一、班况分析： 夏日炎炎，我们迎来了新的一个学期，我担任中二班的语言科教育教学，在此我对本班幼儿的情况做一个概述，我班有三十六个幼儿，男生十九人，女生十七人，有二十三四个是由小二班升上来的，其它则是从其它幼儿园转来的，其个别是第一次跨进幼儿园的门槛儿，年龄差异较大，最小的那个与最大的那个有一岁多之差，四岁出头的幼儿居多。总之，他们 在语言各方面上有一定的基础，如能用简短的普通话与他人交谈;在与交谈中能注意倾听他人的意见;还有着爱看图书的好习惯。根据本班幼儿的基本现状，依据新《纲要》的指导精神，既要符合幼儿的基本现况，又有一定的挑战性，我制定以下计划： 二、教学目标： 1、学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。 2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。 3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。 4、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。 5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。 三、重点与难点： 重点： 1、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。 1、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈，且语句通顺、流畅。 2、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读的前书写技能。 难点： 1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。 2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。 3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。
精选-幼儿园大班语言教学计划
幼儿园大班语言教学计划 新的学期开始了，大班的教师是如何制定语言教学计划的呢？下面是收集整理关于幼儿园大班语言教学计划的资料以供大家参考学习，希看大家喜欢。 幼儿园大班语言教学计划篇一我班学生共有35人，大部分即将进进小学，为给打好基础.我以积极的认真的态度投进到工作当中，争取得到更好的成绩。因此，我结合本班的情况制定了本学期的教学计划： 一、班级情况分析; 本学期整个班级幼儿面貌是活泼向上的, 班级孩子的语言表达能力强，喜欢表演，但存在着浮躁、规则意识不强、爱大声说话等题目。 二、本学期幼儿能力的培养重点和措施： 1、培养孩子良好的学习习惯。 大班，是孩子在幼儿园学习生活的最后一年，随后他们将进进小学。如何让孩子很好地适应小学，为小学的学习打基础?培养孩子们良好的学习习惯是主要的条件之一。 a：与家长达成共鸣，让家长明白良好的学习习惯的重要性。我预备多与家长联系，常和家长商量孩子的一些不良好因素，如怎样培养孩子良好的学习习惯。 b：培养孩子看书的能力与爱看书的习惯。天天教孩子熟悉2个
字。有了词汇量和认字的能力，才能培养孩子看书的爱好。 2、培养幼儿的求知欲和好奇心 好奇心是幼儿的共同特点，我们班的孩子对事物感爱好，他们喜欢追根问底，不但问;这是什么;，还要问;为什么这样;。他们的题目很广，表现出强烈的求知欲和熟悉爱好。为了进一步进步孩子的求知欲和好奇心，我在活动中多设计和孩子有关的一些智力活动和爱好活动。 3、培养幼儿的合作行为。合作是一种基本的社会技能，是一个人适应社会所必备的能力。合作行为是岁幼儿年龄的增长而逐步增加的。在培养幼儿的合作行为时，首先教孩子把握合作的技能，学会处理合作时出现的题目。班上的孩子已有了合作的意识，但缺乏合作的技能。合作水平较差，经常会出现不欢而散的情况。因此，我们将与孩子一起讨论，协商如何开展合作活动;在合作中出现题目应如何解决?我们还将增加合作性游戏，让孩子更好地学会与同伴合作。 三.教学目标和要求 1、培养幼儿积极、专注地倾听别人谈话的习惯，能较迅速地把握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息。 2、鼓励幼儿主动地用普通话与同伴交流，态度自然大方，并能与同伴分享感受。 3、指导幼儿有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容。 4、培养幼儿喜欢阅读和创作的习惯。
最新汇编培智一年级第一学期生活语文教学计划
培智一年级第一学期生活语文教学计划 一、教材简析 1、新编全日制培智学校教科书（试用本）《语文》第一册是根据《全日制弱智学校（班）语文教学大纲（征求意见稿）》编写的，供全日制培智学校（班）一年级教学使用。 基于轻度弱智儿童的生理和心理特点，第一册语文教科书内容简，分量轻，插图多，色彩重，童趣浓，贴近学生的实际生活。 教材体现教学大纲的而要求，遵循知识的科学性和弱智儿童的认知规律，内容的选编系统、直观，由浅入深。 二、学情简析 全班共有12名学生。一名聋哑，两名重听，其他多为智力残疾，个别伴有多重残疾。其中一名自闭。智力程度、自理程度、行为习惯差异显著。其中有几位学生，入学时间较长，能比较好的遵守课堂规定、学校纪律。而还有相当一部分学生是以前没有接受过学校学习，或者少有接受。因此对学校生活不是很适应，不能很好的融入集体生活。活泼好动，天真烂漫。听不懂话，对于指令的理解还有待加强。学习习惯、生活能力处于逐步形成阶段。 三、教学目标要求 1、思想品德目标：引导学生认识身边的亲人、朋友，教导他们做个团结同学、尊敬师长、懂文明礼貌、讲卫生的好孩子。 2、知识能力目标： （1）掌握正确的读书姿势、养成良好的学习习惯。 （2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。 （3）认识一些常见生活用品并学会使用方法。 3、人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达。 四、主要措施 1、利用生动形象的卡片，吸引智障孩子的眼球，激发孩子们学习的兴趣。 2、借助多媒体课件，将书中知识浅显化，便于学生掌握。 3、灵活使用多种教学方法，充分调动学生们学习的积极性。 4、及时巩固所学知识、反复复习，引导学生学以致用。 五、教具准备 多媒体课件、卡片 六、教学进度安排表 第1——4周《可爱的我》 《我的名字》4课时 《我的年龄》4课时 《我上学了》4课时 《单元综合活动（一）》4课时 第5——8周《我爱我家》 《三口之家》4课时 《爷爷奶奶》4课时 《全家福》4课时 《单元综合活动（二）》4课时