《纪念白求恩 》学案附带答案

《纪念白求恩》学案

【学习目标】

1、掌握文中的生字、生词；通过默读课文，勾画出每段的关键句，理解各段之间的内在联系，整体把握内容。

2、理解文中重要的表达方式；学习白求恩的国际主义精神，做一个品德高尚的人。

【学习重点】

通过默读课文，勾画出每段的关键句，理解各段之间的内在联系，整体把握内容。

【学习难点】

理解文中重要的表达方式；学习白求恩的国际主义精神，做一个品德高尚的人。

第一课时

【知识链接】

作者简介：

毛泽东（1893-1976），中华人民共和国的缔造者，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。

背景知识：

本文是毛泽东同志为纪念以身殉职的国际主义战士白求恩所写的一篇讲话稿，也可以看作是一篇议论文。

文体介绍：

议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文三要素是论点、论据、论证。又可分为三部分：是什么，为什么，怎么做。论题是有待于证明的命题。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。议论是作者对客观事物进行分析、评论、说服，以表明自己的见解、主张、态度的表达方式，语言特点：①准确、严密；②概括性和简洁性；

③使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。

【自主学习】

一．初读课文，掌握字词

1．注音：

派遣（）狭隘（）满腔热忱( ) 拈轻怕重( )

以身殉职( ) 鄙视( ) 晋察冀( )

2．释义：

热忱：鄙薄：

不足道：

殉职：

拈轻怕重：

麻木不仁：

精益求精：

见异思迁：

连词成段：从以上词语中任选四个词语写成一段话，要求：语意表达清楚、有一定逻辑性、中心明确即可，不少于30字。

【合作探究】

二．再读课文，感知内容

1.读课文，标记段落序号，并找出各段重点句，归纳各段要点。

讨论并归纳：

第一段的重点句是：

要点：

第二段的重点是：

要点：

第三段重点句是：

要点：

第四段重点句是：

要点：

2．提问：各段内容要点之间的联系是怎样的？

讨论并归纳：

3.“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的？

讨论并归纳：

（1）第一段：

（2）第二段：

（3）第三段：

（4）第四段：

【当堂训练】

1、判断下列说法正误。(1)文中运用对比手法能够更鲜明的表达作者的观点。（）

(2)本文采用夹叙夹议的写法，叙的简明扼要，议的精辟恳切，并适当穿插了描写的表达方式。

（）

2、理解下列成语的意思，分别写在下面横线上。

漠不关心拈轻怕重见异思迁麻木不仁

（1）许多游手好闲的人不爱工作，，耽于享乐，他们还为此找出许多理由。（2）电脑显示器对儿童的视力影响极大，许多父母却对此。

（3）父母嘱咐他要安心工作，不要，总是这山望着那山高。

（4）煤矿安全问题是目前备受人们关注的一件大事，这次事故发生后，当地安全监察部门却，无动于衷。

3、根据课文填写词语，反复诵读。

一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个的人，一个的人，一个的人，一个的人，一个的人。

《纪念白求恩》学案

第二课时

【学习目标】

通过对比阅读，了解白求恩的事迹，学习白求恩的优秀品德。

【合作探究】

三．对比阅读了解“白求恩”

1．默读文中第二段、第三段运用了对比的方法，阅读并完成下表。

讨论：对比方法的好处是什么？

2．朗读思考：第二段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？

3.思考：白求恩的哪些品质值得我们学习？【课下作业】

阅读短文，回答下面问题

求和得和

毕淑敏

小时候，我作文很好。语文老师不止一次给我的作文批过“5＋”的分数，还经常在课堂上朗读。

听老师读自己的作文，我的心情像一颗怪味豆。最初觉得甜，哪个学生不愿意受到老师夸奖？慢慢地，咸味和涩味涌上心头。下课后，同学们神情怪怪的。“哦，哦，老师又用时传祥淘粪的勺子‘刳’毕淑敏啦!”刚学过一篇淘粪工人的课文，在北方话里，“刳”与“夸”同音。跳皮筋时，两边都不要我。要知道平日里，因为我个子高，跳得好，大伙都抢着跟我一拔。我和谁说话，人家都会装作没听见，扭身走开，故意跟别人大声说笑。他们一块儿边说边看着我。

我开始懂得什么叫孤独，什么叫被嫉妒。

这样的日子一般持续两三天就会过去。大伙毕竟小，容易忘事。我那时又是大队长，人缘挺好，大伙有事都爱找我。

作文每两周讲评一次：我便经受一次精神的炼狱。

我开始随意写作文，随大流，平平淡淡。“你的作文退步了，是不是骄傲了？”老师问我。我沉默。不是不愿意告诉老师原因，我不知道怎么说。假如我说了，老师会在班上把同学们数落一顿，我的处境就更糟。

老师苦口婆心开导，我又开始认认真真写作文。老师满意了，同学们敌视的恶性循环又开始，就没有一个万全之策吗？

我发现同学们并不是讨厌我的作文。老师念作文时，大伙听得津津有味，还不时发出会意的

笑声。同学们只是不喜欢老师反反复复提我一个人的名字。

我小心翼翼问老师：“我最近的作文有进步吗？”老师说：“你近来写得不错。今天下午我还要读你的作文。”“我有一个小小的请求……”我战战兢兢地说。老师注视着我。“您念我的作文时，是不是可以不念我的名字。”我鼓足勇气说完蕴藏在心中许久的话。“为什么？我还是第一次听到这种要求。你总不能让同学们觉得那是无名氏写的吧？”

我镇静下来，一板一眼地说：“我觉得您读作文，主要是看文章写得好不好。至于是谁写的，并不重要。不说名字，您让大伙讨论的时候，没人拘着面子，反倒更好说意见。”“你说得有点道理。好吧，让我们下午试一试。”老师答应了。

那天下午的情形如我所料。同学们充满好奇，发言比平日热烈得多。下课后，我和大伙快活地跳皮筋。“嗨，毕淑敏，今天念的范文是你写的吧？”有人问我。“不能老是她写得好，我看今天一准是别人写的。”有人这样说。我一概只笑不答，问得急了，就说：“我看像是你写的。”从那以后，我的作文越写越好。和同学们也能友好相处。

我至今不知道这算是机智还是一种早熟的狡猾。长大以后，看到一则名人名言，“走自己的路，让人们说去吧”。我想那是一种更积极、更勇敢的生活态度。

只是我小时候，就是听到这句教导，也未必敢照着去做。我太珍视同小朋友们无忧无虑跳皮筋的机会。 (选自2009年第3期《科学大观园》，有改动)

1.文章第2段中说“听老师读自己的作文，我的心情像一颗怪味豆”，请问这是为什么？

答：

2.画线句子运用了什么修辞手法？在内容和结构上有何作用？

答：3.仔细揣摩下列语句中加线的词语，回答后面的问题。

(1)“我和谁说话，人家都会装作没听见，扭身走开，故意

．．跟别人大声说笑”中，加点词“故意”表现了同学们怎样的态度？

答：

(2)“我镇静下来，一板一眼

．．．．地说”中，加点词“一板一眼”反映出“我”当时怎样的心理？答：

4．读了这篇文章，你认为“我”有哪些可取之处？说说你的看法。

答：

参考答案

第一课时

一、2.热情；轻视；不值得一提；为公务而牺牲生命；

接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的；原意是肢体麻木，感觉不灵。这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心；好了还要求更好；看到别的事物就改变原来的主意。

二、1.一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。

赞扬白求恩同志的国际主义精神。

白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。

赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

2.这四个要点都是共产主义精神的具体表现。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。

3.（1）先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。

（2）可分三层，每一层都是先叙后议。

第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。

第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。

（3）先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。

（4）先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。

第2段：①--②|③④⑤⑥-⑦|⑧⑨-⑩

叙-议叙-议叙-议

第3段：①--②

叙—议

第4段：①-②③④-⑤⑥⑦⑧

叙—议

【当堂训练】

1、（1）对（2）错

2拈轻怕重、漠不关心、见异思迁、麻木不仁

3、高尚，纯粹，有道德，脱离了低级趣味，有益于人民

第二课时

三、1.“对工作的极端的负责任。”──“对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。”

“对同志对人民的极端的热忱。”──“对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。”

“以医疗为职业，对技术精益求精。”──“见异思迁……鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路。”

极端负责任不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹

极端的热忱冷冷清清，漠不关心，麻木不仁

精益求精鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁

对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。

2.“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；

“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。

侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。

3. 我学习国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神、毫无自私自利之心的精神。（言之有理即可）

【课下作业】

1．因为“我”当时的心情复杂而矛盾：一方面是因为得到老师的表扬而感到高兴，另一方面是为同学们近乎幼稚的“嫉妒”(嘲笑、疏远)而感到孤独(酸涩)。

2．这句话运用了比喻的修辞手法，从内容上看，生动形象地写出了“我”当时(在老师讲评作文时)极其痛苦的心情，在结构上则起到承上启下的作用。(答出大意即可)

3．(1)“故意”表现了同学们因“嫉妒”而疏远“我”的态度。(2)“一板一眼”反映出“我”当时在改善同学关系问题上(回答老师问题时)的胸有成竹(诚挚恳切、深思熟虑)。(答出大意即可) 4．①“我”是一个懂得求“和”之智的人。认真做事是必要的，但同时也要注意协调好各方面的关系，这样才能有更和谐的人际环境和更广阔的发展空间。②“我”也是一个乐观自信、积极向上，有着成熟心智的人，不在乎表面上的名声和形式上的满足，在乎的只是自己内心的充实与快乐。(答到大意即可) 板书：

国际主义精神

纪念、学习白求恩→毫不利己专门利人的精神

对技术精益求精的精神

毫无自私自利之心的精神

《中国石拱桥》导学案

八年级语文备课组内容：第三单元第一、二课时 《中国石拱桥》导学案 学习目标： 知识目标： 1、认识说明文的文体特点。 2、了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。 能力目标： 1、了解说明对象，把握对象特征，学习说明顺序和说明方法。 2、赵州桥、卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点，理解说明顺序，探究说明的技巧。 情感态度与价值观：了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感。教学重难点： 1、把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。 2、品味说明文语言的准确性和严密性。 学时安排：2课时 学习过程：第一学时 一、导学： 1、说说你见过的说明文？明确说明文的的含义。 2、请说说你都见过那些桥。 过渡：刚才同学们说了各种材质的桥和各种各样的桥，那么你了解中国石拱桥吗？今天就让我们随着我国桥梁专家茅以升走上中国石拱桥。 二、检查预习、引入文本 1、认识作者：本文作者___________是我国著名的_______专家。他几十年致力于桥梁的设计、研究和教学工作。30年代，他主持设计和修建了____________大桥；50年代又参加了____________________大桥的设计工作。他写过大量的介绍桥梁知识的书籍和文章，本文就是介绍_______________的说明文章。 2、注音：洨河匀称张鷟佥河堤 3、解词：古朴：____________________________________ 惟妙惟肖：____________________________。惟，______________；肖，___________绝伦：__________________________。推崇：___________________。 三、自学尝试，交流反馈：整体感知课文。 1本文是一篇说明文，说明的对象是____________________,它共同的特点是： （1）、历史________;(2)、形式______;(3)、结构__________. 2、课文为了说明中国石拱桥的特点，先说明_____________的特点，再以_________桥和________桥为例说明了中国石拱桥的特点. 3、划分段落，归纳段意： 本文共10个自然段，可分为三部分： 第一部分(第___至第_____段)：____________________________________________________ 第二部分(第____至第_____段)：___________________________________________________第三部分(第______段)：_________________________________________________________。 4、由各部分内容来看，这篇说明文的结构安排是：（）---（）---（） 四、小结收获： 第二学时

(完整版)中国石拱桥阅读及答案

《中国石拱桥》（一） ①石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。古人神话说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”等。 ②石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，发挥交通作用。 ③我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。 ④赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。 1.从上面的几段文字看，说明的顺序是（D）（2分） A、由本质到现象 B、由具体到概括 C、由原因到结果 D、由一般到个别 2.第①段主要采用了什么说明方法？作用是什么？（2分） 打比方。把石拱桥的桥洞比作虹，形象生动的说明了石拱桥的外形特征。 3.结合第②③段内容，说说我国石拱桥有哪些特点？（2分） .历史悠久、形式优美（多样）、结构坚固、到处都有。 4.请说说第③段画线句子使用的说明方法及其作用。（2分） 举例子。举旅人桥的例子，更真实具体的说明了我国的石拱桥有悠久的历史。 5.第④段说明的中心内容是什么？（2分） 赵州桥是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。 6.请说说下列句子中加点词语的表达作用。（6分） （1）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早．．． “比较早”限定了程度，说明石拱桥在桥梁史上出现的还不是最早的，体现了说明文语言的准确性。 （2）《水经注》里提到的“旅人桥”，大约．．建成于公元282年，可能．．是有记载的最早的石拱桥了。“大约”“可能”都表示对这些情况只是估计、推测，旅人桥修建于哪一年，是不是有记载最早的石拱桥还不能完全确定，体现了说明文语言的准确性。 （3）我国的石拱桥几乎．．到处都有。 “几乎”一词限定了程度，表明石拱桥分布范围很广，但不排除有的地方没有的可能。 《中国石拱桥》（二） 赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6咪，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出去，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。 7.概括这段文字的大意。选出正确答案，将它的字母填入括号内。（A） A. 说明赵州桥结构的特点：结构巧，用料省，强度高，形式美。 B.说明赵州桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。 C. 说明赵州桥非常雄伟。 D.说明赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

区域地理复习之东亚和日本学案

区域地理东亚与日本 东亚 一、填图绘图 （一）东亚填图 在图中标出主要经纬线的度数，仔细观察经过的地区 在上图中填充中国、蒙古、日本、韩国、朝鲜、朝鲜半岛、日本群岛；在上图中写出ABCDE五处的气候类型（二）日本填图 在上图中标出北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛。 二、夯实基础 （一）东亚 1、自然条件 （1）位置范围 类型国家首都民族 临海国中国北京汉族 内陆国蒙古乌兰巴托蒙古族

①纬度位置：地跨_热带__ __亚热带__ _ 温__，绝大部分在__温__带。 ②海陆位置：位于亚洲东部，太平洋西岸。 （2）地形 ①海拔高，地面起伏大，西部内陆多_高原_ __ 、山地__,东部沿海多_平原和丘陵___,地势_东高_西低。 ②海岸线曲折，东部太平洋沿岸火山地震多发。多半岛和岛屿，如最大的半岛——朝鲜半岛，最大的群岛日 本群岛。 （3）气候 在东亚区域图中A处气候为，B处气候为，C处气候为，D处气候为， E处气候为。 ①季风气候显著： 成因： ②主要气候类型： 亚热带季风气候：分布：中国东部秦岭——淮河以南、日本和朝鲜半岛南部； 特点：夏季高温多雨，冬季温和少雨，一月均温在00C以上； 温带季风气候：分布：中国东部秦岭——淮河以北、日本和朝鲜半岛北部。 特点：夏季暖热多雨，冬季寒冷干燥，一月均温在00C以下； 温带大陆性气候：分布：中国西北部、蒙古； 特点：冬冷夏热，全年干旱少雨。 ③东西部气候差异：西部气候大陆性明显，向东逐渐减弱，海洋性增强。 （4）河流 特点：大多发源于西部山地，由西向东注入太平洋，太平洋水系的河流有长江、黄河、珠江。 2、社会经济条件 （1）居民 人口主要分布在东部沿海平原，是世界上人口最稠密的地区之一。 人种为黄色人种。民族：汉族、蒙古族、大和族、朝鲜族等 （2）经济 东部较发达，自然条件优越，人口稠密；西部较落后，以畜牧业为主，矿产资源丰富。（二）日本 1、自然地理特征 （1）、位置范围： 经纬度位置：130°E—145°E, 30°N—45°N 海陆位置：东临太平洋，西临日本海，隔朝鲜海峡与韩国相望。 范围：由②_北海道_岛，③__本州_____岛，④_四国______岛，⑤___九州____岛，和一些小岛组成，面积37.7万平方千米。 （2）、地形：山地、丘陵占国土的四分之三，平原狭小，关东平原是最大平原，富士山是全国最高峰，是一座火山，位于太平洋板块与亚欧板块交界处，多火山、地震，海岸线曲折，港湾优良，著名的海港有横滨和神户。 （3）、气候：季风显著，包括北部的温带季风气候和南部的亚热带季风气候，具有海洋性特征：与亚洲大陆同纬度地区比较冬季较为温暖、夏季较为凉爽，年降水量偏多且较均匀，气温的年较差较小。多梅雨、台风雨、秋雨；西北沿海冬季多雪。 （4）、河流 河流特点：_ ___。 成因：_。 （5）、资源

11.《中国石拱桥》导学案

11.《中国石拱桥》导学案 周党一中张荣霞 导学目标： 1.理清文章说明顺序，抓住说明事物的特征。 2.学习文章抓住特征进行说明的技巧。 3.了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。 重难点：目标2、3 课时安排：一课时 导学过程： （一）、导入新课: 马致远的“小桥流水人家”，使我们联想到家的温馨，桥在诗人的眼中充满着诗情画意，那么在桥梁专家的眼中桥又具有怎样的风味呢？今天我们跟随著名的桥梁专家茅以升先生一起去领略一下《中国石拱桥》的风采！ （二）、预习检测： 扫清字词障碍是学习的第一步，请你认真预习下列字词并补充你认为重要的其它字词和说明文文体知识。 1.给括号前的字注音： 弧（）形拱（）形洨（）河陡（）坡 和谐（）张鷟 ( ) 桥墩（ ) 惟妙惟肖（） 称（）呼匀称（） 2.解释词语： 惟妙惟肖杰作雄姿和谐推崇胜景巧妙绝伦就地取材 3.文体知识： ①.说明文是以为主要表达方式。 ②.按说明对象来分为、说明文 ③.说明顺序包括：、、___

4.常用的说明方法：______、_______、______、_______、_______、________、_______、________、________、_________。 5.补充的字词和文体知识，请写下面： （三）、文本探究： 板块一：明顺序 请同学们快速浏览课文，思考：文章的说明对象是什么？围绕说明对象依次介绍了哪些桥？从整体看，全文用了什么说明顺序？ 板块二：抓特征 1.石拱桥、中国石拱桥的特点是什么？中国石拱桥的总体特点是什么？ 2.读课文4~8自然段，完成各题： 根据课文内容和插图，画出赵州桥和卢沟桥的简笔画。

中国石拱桥导学案新精品教学案

17.中国石拱桥 国学名句:玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》 学习目标 1.了解说明对象、顺序，探究作者说明的技巧，把握说明文语言平实、准确、周密的特点。 2.通过合作探究，能够学会运用选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。 3.了解中国石拱桥悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情、献身科学的志向和严谨务实的精神。 学习重点 1. 引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。 2. 品味说明文语言的准确性和严密性。 学习难点 以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。 第一课时 学习目标 1．把握说明对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力。 2．把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概 括能力。 自主突破 1．给下列加点的字注音或依据拼音写汉字。 推崇．（）和谐．（）惟妙惟肖．（）桥dūn（） xiáo（）河 饮jiàn（）ɡǒnɡ（）桥 2．根据课文内容填空。 ①《中国石拱桥》的作者是桥梁专家_______，这是一篇_______，向读者介绍有关石拱桥的知识。 ②中国石拱桥的三大特点是_______、_______、_______。 ③我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料_______，结构_______，强度_______。 ④桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是_______。（巧妙绝伦匠心独运） ⑤那时候有个意大利人马可?波罗来到中国，他在游记里，十分_______（崇拜推崇）这座桥。 ⑥我国桥梁事业的飞跃发展，_______（证明表明说明）了我国社会主义制度的无 比优越。 3．下列词义的范围由大到小排列的是（） A．拱桥——石拱桥——桥——中国石拱桥 B．桥——石拱桥——拱桥——中国石拱桥 C．中国石拱桥——桥——拱桥——石拱桥 D．桥——拱桥——石拱桥——中国石拱桥 答案：1．chónɡ xié xiào 墩洨涧拱 2.①茅以升说明文②形式优美结构坚固历史悠久③省巧高④巧妙绝伦⑤推崇⑥表明 3.D 合作探究 4.本文题目是《中国石拱桥》，文章是否开篇就点题了呢？从第几段写中国石拱桥的？它 和前边的段落之间有什么关系？

中国石拱桥练习题及答案

<<中国石拱桥>>每课一练 一、教你一招 常见的说明方法 常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。下面分别加以说明。 （1）举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。 （2）分类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。运用分类别方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一个标准，以免产生重叠交叉的现象。有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说，也属于分类别。注意，运用分类别方法，所列举的种类不能有遗漏。 （3）列数据。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。 （4）作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。 在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。 二、课内当堂训练 基础部分 1.解释加点的字。 巧妙绝伦( ) 惟妙惟肖( )独一无二( ) 交头接耳( ) 三、课外拓展提升 阅读下文，完成12-15题。 燕子善飞，妇孺皆知。其飞行速度每小时可达120公里，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。______________________：它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地直冲云天；它们能够倏忽来个180°大转弯，或者翼不振，翅不摇，干脆在空中滑翔

《中国石拱桥》教学设计_1.doc

《中国石拱桥》教学设计- 我们常常用桥梁来比喻友谊，因为是友谊就像桥一样把两个人连了起来。可见桥是在没有路的地方搭起来的路。根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。我们的祖先的聪明才智值得我们每一位同学学习。 二、简介作者 茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动有。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥;他还参加了新中国第一座现代化的大桥──武汉长江大桥的建造。本文最早发表于1962年3月4日《人民日报》，文笔通俗易懂，为读者介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，及新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。 三、检查预习： 1、，给加下划线的字注音。

弧形拱桥陡坡匀称惟妙惟肖 2、读了本文，你了解了中国石拱桥的什么特点以及赵州桥和卢沟桥的哪些不同之处? 四、初读课文，看看作者写出了石拱桥的什么特点 1、提示：请同学们找出哪些段落是写赵州桥的，哪些段落是写卢沟桥的?联系课后思考练习题一，填空。 2、学生读，填空，教师巡视指导。 3、总结： 名称位置修建年月结构特征 赵州桥横跨在河上修建于公元605年左右。

⑴全桥只有一个大拱，长达37。4米。 ⑵大拱的两肩上，各有两面三个小拱。 ⑶大拱由28道拱圈拼成。 ⑷全桥结构均匀。 卢沟桥位于永定河上修建于公元1189到1192年间 由11个半圆形石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21、6米，桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体，是一座联拱石桥。 中国石拱桥的特点是形式优美，结构坚固，历史悠久。

17 《中国石拱桥》课后习题参考答案

17 《中国石拱桥》课后习题参考答案 一、文章为了说明中国石拱桥的特征，选取了许多例子。从课文中找出这些例子，提取关键信息，填写下面的表格。填完之后，纵向看一看，你有哪些发现？参考答案： 二、根据课文内容，画出赵州桥的示意图，在相应的位置上标出数据。 点拨： 绘制赵州桥示意图，要认真阅读课文，画出主要特征，标示重要数据。 三、说明文中常用一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等。看看本文中用了哪些说明方法，找出实例并说说它们的作用。 参考答案： １.打比方文中对石拱桥的比喻很多，如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”、“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓”。既能表现石拱桥形式上的基本特征，给人以美的感受，又便于对石拱桥在建筑上的特点给予形象的说明。 ２.举例子如为了说明中国石拱桥的特点，就举了旅人桥、赵州桥、卢沟桥、长虹大桥这四个典型的例子。既说明我国石拱桥悠久的历史，歌颂古代劳动人民的聪明才智，又说明新中国桥梁事业的飞跃发展，赞颂了社会主义制度的无比优越。

３.列数字如对赵州桥存在的时间、长度、宽度、拱圈的道数等都用了具体数字。有概数、有确数，能收到很好的说明效果。 ４.作比较在说明卢沟桥的坚固时，讲到“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事”。这样将卢沟桥和与之有关的两岸河堤作比较说明，更能突出卢沟桥的显著特征。 ５.引用文中有“泛引”，如文章开头引用我国诗人比喻石拱桥的种种用语——“卧虹”“飞虹”等，既给人有关知识，又使人仿佛置身于神话故事、诗情画意之中，加深人们对石拱桥形式优美的印象。又有“特引”，如引用唐朝张嘉贞的赞语“制造奇特，人不知其所以为”，是为了说明赵州桥构造的奇特，引用唐朝张的赞语“初月出云，长虹饮涧”，是为了说明赵州桥形式优美…… ６.摹状貌如“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。”描绘石刻狮子的“千态万状”，说明了卢沟桥的优美装饰，突出了桥的形式美。 四、结合下列句子中加点的词语，体会说明文语言的准确、严谨。 １.《水经注》里提到的“旅人桥”，大约 ．．．．． ．．建成于公元282年，可能是有记 载的 ．．最早的石拱桥了。 ２.全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算 ．．．．．是．世界上最长的石拱。 ３.永定河上的卢沟桥，修建于公元 ．．。桥长265米，由11 ．．．年间 ．．．到．1．192 ．．1．189 。桥宽约．8米，个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自．1．6．米到 ．．2．1.6 ．．．米． 桥面平坦，几乎 ．．与河面平行。 参考答案： １.“大约”“可能是”都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”使说明的根据增加可靠性。 ２.“在当时”是从时间上限定的，“可算是”从程度上限定。这样的说明才更符合实际情况。

《中国石拱桥》阅读题目及答案

《中国石拱桥》阅读题目及答案 一、石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。古人神话说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”等。 石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，发挥交通作用。 我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。 赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。 1、石拱桥总的特征是_________________________________，文中引用《水经注》提到的“旅人桥”为的是____________________________________。 2、从上面的几段文字看，说明的顺序是（） A、由本质到现象 B、由具体到概括 C、由一般到个别 D、由原因到结果 3．第二段中写“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”，“形式”和“结构”的先后次序能否调换?为什么? 4．第三段主要运用的说明方法是( ) A、举例子 B、打比方 C、列数字 D、作比较

5．第三段"我国的石拱桥几乎到处都有"一句中“几乎”一词的作用是什么? 6．第四段说明的中心内容是什么？ 二、阅读： 赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6咪，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出去，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。 1.概括这段文字的大意。选出正确答案，将它的字母填入括号内。 A.说明赵州桥非常雄伟。 B.说明赵州桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。 C.说明赵州桥结构的特点：结构巧，用料省，强度高，形式美。 D.说明赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 2.将这段文字划分成三个层次，在文中用“‖”隔开。 3.作者以准确而生动的语言解说事物特点，或运用比喻，或列举数字，或引用古籍，或举例说明等。分析下边的句子，指出它们各属于哪一种？并指出这些句子分别说明了有关赵州桥的哪一点？

东亚和日本_导学案

罗田一中导学案———区域地理 东亚和日本 编者：周兰 审核：涂炎勋 一、学习目标 1. 东亚地区东、西部地理特征的差异 2. 日本领土组成，地形和气候等自然环境特点 3. 日本资源和经济发展的特点 二、课前预习 （1）东亚 位置：纬度位置：_______________海陆位置：_______________ 范围：临海国： 内陆国： 半岛国: 岛国： 地势： ，西部多 ，东部多 海岸线曲折，多半岛( 、 、 ）和岛屿（ 、 等） 主要气候类型有： 西部： 河流水文特征： 东部： 半岛、岛屿： 二.日本 1.位置和范围 ①在图中填出经纬线的度数②图中字母代表的地理事物 A ： B ： C ： D ： 2.日本经济发展的主要因素和特点 预习检测 下图示意日本本州岛部分地区樱花初放日期。完成1～3题。 渔场

主要因素是 A.地形 B. C.土壤 D.降水 2.导致N地樱花初放日期比M地早的主要因素是 A.地形 B. C.土壤 D.降水 3.导致P地樱花初放日期比M、N地晚的主要因是 A.地形 B.洋流 C.太阳辐射 D.降水 随堂训练 在2008年樱花盛开的季节，胡锦涛主席一行圆满完成了对日本的“暖春之旅”。此行进一步推进了中日友好关系的发展。据此回答4—6题。 4.日本与我国一水之隔，这里的“一水”是指（） A.日本海 B.渤海 C.黄海 D.东海 5.每年日本不同地区樱花开放日期各不相同从4，月初到6月末樱花依次盛开的地区是（） A.本州、九州、北海道 B.北海道、本州、九州 C.九州、本州、北海道 D.北海道、九州、本州 6.5月10日胡主席参观了松下电器公司。在我国改革开放初期，该公司部分电器装配厂较早转移到我国东部沿海地区，影响这种选择的主导因素是（） A.能源 B.劳动力 C.技术 D.交通运输 课后练习 1958年竺可桢在《中国的亚热带》一文中指出：我国亚热带北界接近34°N，即淮河、秦岭、白龙江一线直至104°E；南界横贯台湾中部和雷州半岛南部。完成7～8题。 7．我国亚热带在34°N以南、104°E以西分布范围小，主要影响因素是( ) A．纬度位置 B．地形 C．季风 D．海陆位置 8．北半球亚热带在我国分布总体偏南，是因为我国( ) A．冬季气温南高北低 B．地形阻挡了夏季风深入西北 C．夏季南北普遍高温 D．冬季风势力强且影响范围广 9.阅读日本河流的图文资料，回答问题。 材料一日本河流众多，大多发源于中部山地。位于太平洋沿岸的山区年降水量多迭3000毫米，而面临日本海的地区与濑户内海沿岸地区年降水量较少。材料二日本专门设有河流水资源开发机构。该机构负责河流管理与流域综合开发，主要工作是：①用水权的管理与水权费的征收等；②河流设备设施的维护； ③…… （1）从河流的长度、流域面积、水流速度、流量季节变化等方面，归纳日本河流的主要特征。 （2）说明日本河流在航运、水能利用方面的价值。 （3）一般而言，夏季日本太平洋沿岸河流径流量大于日本海沿岸河流，其原因是什么?而日本太平洋沿岸 地区的水资源却显得较为紧张，原因又是什么？

精：《中国石拱桥》优秀教学设计

《中国石拱桥》优秀教学设计

《中国石拱桥》基于标准的教学方案设计 教材来源：初中八年级语文（上册）教科书/ 人民教育出版社2009 年版 内容来源：初中八年级语文（上册）第三单元 主题：《中国石拱桥》 课时：1 课时 授课对象：八年级学生 设计者：牛路瑶/ 郑州市第七十七中学 目标确定的依据 1. 课程标准相关要求 （1）阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。（2）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对 自然、社会、人生的有益启示。（3）对作品的思想感情倾向，能联系文化背景 作出自己的评价；品味作品中富于表现力的语言。 2. 教材分析 《中国石拱桥》是八年级上册第三单元的第一课。这一单元，从文体上看，是说明文单元；从题材上看，是有关建筑园林、名胜古迹的文章。教学本单元，要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明的顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。本文先从“久、美、坚”三个方面说明中 国石拱桥的一般特点。然后列举赵州桥、卢沟桥两个例子来解释石拱桥的共同 特点，并着重说明两座桥各自的特点，以此表现中国劳动人民的智慧。本文语言以说明为主，又穿插记叙，严谨周密又不失生动形象。 3. 学情分析 由于八年级的学生刚接触说明文，对说明文的文体特点和要求知之甚少， 所以应首先明确什么是说明文。所以学习这篇文章前，进行一节说明文导入课， 回忆前面学过的记叙文和抒情意味比较浓的课文，在比较中发现说明文的不同 之处，如没有贯首尾的故事，不以浓郁的感情打动人，不注意细致入微的描写 刻画等。然后在学完课文后，和学生共同总结说明文的文体特征。 学习目标

中国石拱桥阅读训练及答案

《中国石拱桥》阅读训练题 A赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻洪水对桥身的冲击。同时拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板出雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 B ①永定河上的卢沟桥，修建于公元1189年到1192年间。②桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，由16米到21.6米。③桥宽约．8米，路面平坦，几乎 ．．与河面平行。④每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。⑤由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。⑥永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。⑦桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。⑧每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。⑨这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。 C 早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利人马可·波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的”，并且特别欣赏桥拦柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观”。在国内，这座桥也是历来为人们所称赞的。它地处入都要道，而且建筑优美，“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。 D 卢沟桥在我国人民反抗帝国主义侵略战争的历史上，也是值得纪念的。1937年7月7日中国军队在此抗击日本帝国主义的侵略，揭开抗日战争的序幕。 1、概括A本段文字说明的中心。介绍赵州桥的特征。 2、这段文字可分为三个层次，请用“‖”标出。其结构形式是什么？概括各层大意 ①②③//④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑾⑿//⒀⒁ 第一层：总写赵州桥的雄伟和制造奇特第二层：从四个方面介绍赵州桥的结构特点 第三层：总写赵州桥的技术水平和艺术价值，还补充介绍了桥的主要设计者李春总--分--总的结构 3、指出下列句子使用的说明方法。 ?全桥只有一个大拱，长达37.4米。?列数字?桥洞不是普通的半圆形，而像是一张弓。?打比方 4、文中引用张嘉贞的话是为了说明什么？赵州桥结构的奇特。 5、从这段文字可以看出赵州桥体现了中国石拱桥的哪些特点？形式优美，结构坚固。 6、从文中摘录能表现全段中心的一个句子。 赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 7、指出下列句中加点文字的表达作用。 ?在当时 ．．．可算是世界上最长的石拱。限制时间，使表意准确。[不能去掉，“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。符合说明文语言准确的特点。] ?就连 ．．桥上的石栏石板，也．雕刻得古朴美观。强调赵州桥处处显得美观。 ?远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧” ．．．．．．．．．．。形容赵州桥造型优美。 8、赵州桥比其它石拱桥坚固的原因主要是什么？?大拱的两肩上，各有两个小拱，这样就减轻了桥身的重量和洪水的冲击。?大拱的28道拱圈第一道拱圈都能独立支撑上面的重量。 9．概括第B段文字的说明中心。说明卢沟桥位置、修建时间及结构特点。 10．第B段文字可以分为四层〔共9句〕请用‖划出。简述各层意思?‖?-⑸‖⑹‖⑺-⑼ ①建桥时间②结构特点③结构坚固④形式优美。 11．指出下面句子所用的说明方法及其作用。 （1）永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事。 举例子，作比较。说明卢沟桥结构坚固的特点。 （2）这些石刻狮子，有的母子相抱交头接耳，有的像倾听水声，千姿万状、惟妙惟肖。 举例子，摹状貌。说明卢沟桥形式优美的特点。 （3）由于各拱相联，这种桥又叫联拱石桥。作诠释。解释什么是联拱石桥。 12．几乎与河面平行中的“几乎”为什么不能去掉？ “几乎”是差不多的意思，去掉“几乎”就变成完全与河面平等这样与事实不符。所以不能去掉。 13．找出卢沟桥不同于赵州桥特征的一句。由于各拱相联，这种桥又叫做联拱石桥。 14．第C段文字用马可·波罗的赞语和卢沟晓月都为了说明什么？说明卢沟桥具有艺术价值。 15．由卢沟桥可以看出中国石拱桥的哪些特征〔说明对象的特征是什么〕？形式优美，结构坚固，历史悠久。16．语段B的说明对象是卢沟桥。它的结构特征是联拱石桥。 17．从整体结构上看，赵州桥和卢沟桥的主要区别在于一个是独拱石桥，一个是联拱石桥。 18．说明文的语言必须准确，讲究用语的分寸。请从选文中找出一个例句，并将关键词语用曲线标示出来。全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。或“桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。”19．“唐朝的张鷟说，远望这座桥就像‘初月出云，长虹饮涧’”，作者引用张鷟的话，既说明了赵州桥的___外

第一节《东亚和日本》复习学案

第一节《东亚和日本》复习学案 一、东亚 1、地形 （1）看东亚地形图，描述东亚的地形分布差异、根据地势走向判断河流总体走向及河流特征？ （2）东亚有哪些高原、盆地、平原？那些海域？ （3）东亚河流的总体流向说明什么？（引申：推断亚洲的河流流向特点：） （4）东亚的岛屿分布有何特点？结合板块知识说明形成的原因。 2、气候 （1）东部沿海是什么气候类型？成因是什么？冬夏季风有什么差异？中国东部沿海、朝鲜半岛、日本的季风气候有什么不同？ （2）亚热带季风气候与温带季风气候有什么差异？ （3）东亚西部是什么气候类型？成因是什么？这种气候类型对土壤、植被、河流有什么影响？ 3、经济 东亚东部和西部在经济发展水平上有什么差异？为什么？ 二、日本 1、在图中找到日本海、朝鲜海峡、濑户内海、东京湾 2、在图中找到东京、横滨、名古屋、大阪、神户、福山、北九州 3、读图描述： （1）描述日本的半球位置。 （2）描述日本的经纬度位置。 （3）描述日本的海陆位置。 （4）描述日本的板块位置。 ①日本群岛东侧的海沟是怎样形成的？

②有资料说日本海在缩小，你觉得可信吗？请说出理由。 4、日本为什么多火山地震？ 5、沿北纬36度做地形剖面线，描述沿线地形变化。 6、日本共有几种气候类型？成因分别是什么？ 7、日本气候年降水量比我国同纬度的大陆东岸丰富，请思考其降水多的原因？ 8、日本海沿岸冬季多降雪，甚至是暴雪，思考其形成原因？ 9、日本的温带海洋性季风气候与哈尔滨的温带季风气候相比有什么不同？ 10、日本的气候与英国的气候有什么差异？ 11、日本的工业带有哪些？在分布上有何特点？试分析这一特点形成的原因？ 12、试分析日本工业多集中在南部太平洋沿岸的主要原因。 13、日本哪种能源能丰富些？说明推断的理由。哪类矿产能丰富？说明推断的理由。 14、日本城市、人口的分布有什么特点？分析当自然灾害发生时，对受灾程度有什么影响？为什么？（拓展：自然灾害频发的原因和灾害程度严重的原因是否一样？预防措施一般从哪些方面考虑？）

《中国石拱桥》优秀教学设计

《中国石拱桥》基于标准的教学方案设计 教材来源：初中八年级语文（上册）教科书/人民教育出版社2009年版 内容来源：初中八年级语文（上册）第三单元 主题：《中国石拱桥》 课时：1课时 授课对象：八年级学生 设计者：牛路瑶/郑州市第七十七中学 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 （1）阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。（2）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得 对自然、社会、人生的有益启示。（3）对作品的思想感情倾向，能联系文化 背景作出自己的评价；品味作品中富于表现力的语言。 2.教材分析 《中国石拱桥》是八年级上册第三单元的第一课。这一单元，从文体上看， 是说明文单元；从题材上看，是有关建筑园林、名胜古迹的文章。教学本单元， 要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明的顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。本文先从“久、美、坚”三个方面说明中 国石拱桥的一般特点。然后列举赵州桥、卢沟桥两个例子来解释石拱桥的共同 特点，并着重说明两座桥各自的特点，以此表现中国劳动人民的智慧。本文语 言以说明为主，又穿插记叙，严谨周密又不失生动形象。 3.学情分析 由于八年级的学生刚接触说明文，对说明文的文体特点和要求知之甚少，所以应首先明确什么是说明文。所以学习这篇文章前，进行一节说明文导入课，回忆前面学过的记叙文和抒情意味比较浓的课文，在比较中发现说明文的不同之处，如没有贯首尾的故事，不以浓郁的感情打动人，不注意细致入微的描写刻画等。然后在学完课文后，和学生共同总结说明文的文体特征。 学习目标 1、初读课文，把握石拱桥整体特征。

中国石拱桥阅读及答案

《中国石拱桥》阅读练习 （一） ①石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。古人神话说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”等。 ②石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，发挥交通作用。 ③我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。 ④赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。 1.从上面的几段文字看，说明的顺序是（C）（2分） A、由本质到现象 B、由具体到概括 C、由一般到个别 D、由原因到结果 2.第①段主要采用了什么说明方法？作用是什么？（2分） 打比方。把石拱桥的桥洞比作虹，形象生动的说明了石拱桥的外形特征。 3.结合第②③段内容，说说我国石拱桥有哪些特点？（2分） .历史悠久、形式优美（多样）、结构坚固、到处都有。

4.请说说第③段画线句子使用的说明方法及其作用。（2分） .举例子。举旅人桥的例子，更真实具体的说明了我国的石拱桥有悠久的历史。 5.第④段说明的中心内容是什么？（2分） 赵州桥是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。 6.请说说下列句子中加点词语的表达作用。（6分） （1）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早．．． “比较早”限定了程度，说明石拱桥在桥梁史上出现的还不是最早的，体现了说明文语言的准确性。 （2）《水经注》里提到的“旅人桥”，大约．．建成于公元282年，可能．．是有记载的最早的石拱桥了。 “大约”“可能”都表示对这些情况只是估计、推测，旅人桥修建于哪一年，是不是有记载最早的石拱桥还不能完全确定，体现了说明文语言的准确性。 （3）我国的石拱桥几乎．．到处都有。 “几乎”一词限定了程度，表明石拱桥分布范围很广，但不排除有的地方没有的可能。 （二） 赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6咪，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一

中国石拱桥阅读及答案

中国石拱桥阅读及答案 中国石拱桥 一、石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古人神话说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”等。 石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，发挥交通作用。 我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。 赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过 __整修，这座古桥又恢复了青春。

1．石拱桥总的特征是历史悠久，形式优美，结构坚固，文中引用《水经注》提到的“旅人桥”为的是说明中国石拱桥历史悠久。 2．从上面的几段文字看，说明的顺序是（ C ） A．由本质到现象B．由具体到概括C．由一般到个别D．由原因到结果 3．第二段中写“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”，“形式”和“结构”的先后次序能否调换?为什么? 不能调换。先写形式，是桥所给人的直观印象，是感性认识。结构坚固，是对桥的进一步理解，亦即理性认识。因此它们之间的关系是递进的。 4．第三段主要运用的说明方法是 (A) A 举例子 B 打比方 C 列数字 D 作比较 5．第三段"我国的石拱桥几乎到处都有"一句中“几乎”一词的作用是什么?

东亚日本(学案)

东亚日本 编写人：田玲娟审核人：池春刚时间： 【学习目标】 1.能够在地图上指出东亚的主要国家、首都、地形区、河流、湖泊 2．能够正确理解东亚地区东、西部地理特征的差异 3．识记日本领土的组成，理解掌握其地形和气候特点 4．能够分析日本工业的发展条件，工业分布特点的原因，认识其经济发展特点。 5．能分析说明日本地质灾害多发的原因 【学习过程】 参照地图册P130，《东亚地形和矿产》和《日本》，完成以下填图要求： ①、在东亚图中，填写以下国家：中国、日本、蒙古、朝鲜、韩国。 ②、填出日本的四大岛（北海道、本州、四国、北九州），日本海、朝鲜海峡、濑户内海 ③、标出日本的富士山及首都东京。 ④、读出日本的京滨、名古屋、阪神、北九州四大工业区 东亚 一．东亚的位置和范围 纬度位置：绝大部分在带 海陆位置：亚洲部，西岸 临海国：（首都，主要民族汉族） 内陆国：（首都，主要民族蒙古族）——第二大内陆国 半岛国：（首都，主要民族朝鲜族）， （首都，主要民族朝鲜族） 岛国：（首都，主要民族大和民族） 二．东亚自然地理特征 1. 地形、河流 读地图册P130，《东亚地形和矿产》，总结东亚的地形特点： 海岸线，多（朝鲜半岛、山东半岛、辽东半岛）和（日本四岛、 台湾岛等）；地势高低（许多大河自西向东注入太平洋），西部多， 东部多；东部的半岛和岛屿上多山地和丘陵，平原，河流短促。 2. 气候： 由东向西，由性气候向性气候过渡 读地图册P130页，《东亚气候类型》图，东亚包括哪些气候类型？ ⑴东部沿海地区气候显著 分析总结： ①东亚季风气候典型的原因 ②东亚季风气候的成因 ③东亚季风气候特点 ⑵西北内陆地区这气候 分析总结：中国西北部和蒙古境内的气候类型及形成原因 三．东亚的人文地理特征 1.人口 人口分布：主要分布在东部沿海平原，人口稠密，东亚是世界上人口最稠密的地区之一 人种：黄色人种 民族：汉族、蒙古族、大和族、朝鲜族等 2.经济 朝鲜半岛农业以种植水稻为主。朝鲜森林、矿产丰富，经济不发达。韩国以汽车、电子、120°Ｅ 40° 40°Ｎ 范围