网络工程专业选课指导手册

网络工程专业

一、课程设置

网络工程专业的课程可分为通识教育类、学科基础类、专业方向类、综合实践类和实践教学类等五类课程。

1、通识教育类

该类课程为全校各专业公共平台类课程，主要集中在第一学年和第二学

年开设。要求学分数参见各年级教学计划

2、学科基础类

该类课程为计算机科学与技术大类各专业公共平台类课程，为计算机科

学与技术类各专业的学科基础课程。包括必修和选修课程

必修类课程是学生学习专业课程之前必须掌握的专业基础知识，要求所

有学生选修。

选修类课程允许学生根据自己的兴趣自由选修，也允许学生选择其它相

近学科的学科基础课程，如信息学院、理学院、管理学院等学院开设的

计算机类相关课程，但不宜超过4学分。有报考硕士研究生意向的学生

请选择与硕士研究生招生考试科目相关的课程。

要求学分数参见各年级教学计划

3、专业方向类

该类课程为本专业特色类课程，主要在第三学年和第四学年开设。要求

学分数参见各年级教学计划

4、综合实践类

该类课程为必修课程，包括军训、讲座、社会调查以及课外科技活动等，

共7学分，要求所有学生必须选修。

5、实践教学类

该类课程为专业类实践教学必修课程，依次分散在各个学期，学生必须

选修。

二、专业课程选课指导

大学四年的学习强调基础知识与基本技能，专业课程学习为将来从事理论

研究、科技开发与技术服务奠定专业基础。学生在选择专业课程的时候，一方面要考虑就业方向与个人兴趣相结合，另一方面要在满足学分要求的基础上略加考虑该专业方向的课程内容。

本专业的专业课程可以梳理为以下几个系列，建议按照课程系列进行选课修读。

1．网络工程专业方向课程系列

计算机网络、网络工程、TCP/IP协议、管理信息系统、网络专业前沿

技术。

对应该方向的学科基础选修课程有：J2EE技术、Linux系统、Web技术。

2.网络安全专业方向课程系列

计算机网络、网络安全原理与应用、计算机病毒、系统安全技术。

对应该方向的学科基础选修课程有： Web技术、J2EE技术、LINUX系统。

3.嵌入式系统及其应用专业方向课程系列

微机原理与接口技术、嵌入式系统、计算机网络、计算机专业前沿课程。

对应该方向的学科基础选修课程有：计算机系统结构、Linux系统、JAVA

程序设计、多媒体技术等。

此外，对ACM或对算法感兴趣的同学注意选修学科基础选修课程：计算机算法导论、算法分析与设计、JAVA程序设计、人工智能。对计算机图形图象处理技术感兴趣的同学注意选修学科基础选修课程：多媒体技术、数字图象处理、计算机图形学。

三、实践环节

1、数据结构课程设计

本课程设计的宗旨是使学生掌握各种常用的数据结构，并在此基础上进行综合编程。数据结构课程设计更加突出如下几个方面的训练与培

养：独立学习新知识的能力；发现问题、分析问题和解决实际问题的能

力；创新意识和创新精神；技术团队的分工与合作能力。

2、数据库应用系统课程设计

本课程设计要求学生使用现在流行的软件开发平台和技术开发数据库应用系统具体包括平台环境的搭建与配置、具体数据库应用系统的需

求分析、概念设计、逻辑设计、数据库系统的实施与测试的全过程，并

提交相关的技术文档，从而使学生具备开发数据库应用系统的能力。

3、计算机应用课程设计

本课程设计是一门综合的应用课程设计，主要设计内容包括嵌入式系统设计开发或信息系统设计开发两个方向，学生可以选择其中之一。

嵌入式系统设计与开发使用实验室ARM9开发系统，嵌入式Linux及软件开发或 Windows CE及PDA软件开发；信息系统设计是使用软件开发工具构建一个企业的MIS或ERP系统，分组协作完成。

4、计算机网络课程设计

该课程设计的主要内容是网络设计与网络管理。通过对网络实验室设备的了解、使用与管理，能够针对一个实际网络工程项目从设备选型、组网、设备配置、设备管理多个方面进行规划、设计及网络应用系统开发。加深对网络协议的理解、提高对网络设备的操作与管理能力。课程主要安排在网络实验室进行实际操作，可以独立进行，也可以分组进行。

5、认识实习

认识实习是理论联系实际的重要实践性教学环节。通过该认识实习，加强C程序设计的能力，培养良好的设计风格，巩固C语言中指针及文件操作的知识，包括：指针的概念、指针变量、用指针访问变量、指针声明与定义、指针初始化、指针与函数、多级指针、用指针访问数组、文件的概念、文件的打开与关闭、文件的读写、文件的定位等。

6、IT专业工具训练

IT专业工具训练的宗旨是使学生掌握各种常用的专业工具。主要内容有：w ord的使用，包括文字排版、图形操作、表格操作、页面操作等；excel的使用，包括制表、绘图、数据计算和分析等；visio的使用，包括画流程和网络结构等。

7、专业实习

在学院的实践基地或技术协作部门安排的实习部门进行专业实习，参加计算机实际应用系统的开发，或参加实习单位的系统建设，实习结束要提交专业实习报告。

8、毕业设计

●选题：导师会提前公布个人指导的毕业设计题目，学生选择自己

所感兴趣的题目也就选择了自己的指导老师。

●开题：在四年级第二学期的第一或第二周进行，学生要在指导教

师所在的分组内进行开题答辩，每个学生要明确毕业设计任务、

工作思路（技术路线）、技术难度、解决问题的方法。

●中期检查：在毕业设计学期中间要进行期中检查。学生填写《中

期检查表》，按照中期检查表中条目：文献阅读、外文翻译、设计

方案、数据准备、程序设计、拟订的论文提纲等，对照任务书、

开题报告及目前的工作进度进行逐项询问和落实。

●毕业答辩：完成了毕业设计任务的同时要撰写毕业论文，毕业论

文要经过指导教师的审阅并认真修改，最后按学校统一的格式装

订。学生通过毕业答辩方可通过论文阶段。教师根据毕业设计任

务、论文情况提出相关问题，最后根据学生的具体情况给出最后

的成绩。

四、其它教学环节

学生通过该类教学环节获得一定的学分。其中大学生课外科技活动是必修课程，技术认证课程可以增加就业竞争力。

1．ACM训练

2．大学生课外科技活动

3．思科网络技术认证

4．微软网络管理认证

5．数据库管理员认证

6．嵌入式设计大赛

7．上海市构件大赛等

五、注意事项

1．学分：在选课过程中，学生必须明白是否已经完成了必修的学分，是否选足了专业基础选修课程的学分。

2．专业方向：虽然专业教学计划考虑了专业特点与方向，但不绝对要求学生按照专业方向选课。因为整个大学期间专业课程的学习还是注重基础

理论与基本技能，就业方向和个人的专业方向、兴趣也不是固定不变的。

3．课外科技活动：大学生课外科技活动，会有多方面的内容和多种形式，如教师直接布置的竞赛集训、认证考试培训的实验训练、企业实际应用

课题的开发、学生个人感兴趣的的IT设计等，是对课堂知识的补充或

应用，学生应该积极参加。

网络工程专业认知实践报告

专业认知实践报告

一、实践目的 在经过大一一年的大学教育后，通过到校内校外实地参观体验与所修专业相关的企业与部门，加强学生对所修专业的认识，扩展学生的视野，启发学生对未来的思考。 二、实践内容 参观计算机中心 7月8号，下午。在老师的带领下我们参观了计算机中心，主要是去参观机房。计算机中心的位置在老图书馆，这个是很显然的，因为外面有着明显的牌子，醒目的的大字。机房的位置就有点让人意外。首先，机房没有的醒目的牌子；其次，机房是在老图书馆的一楼，实际上，接近于地下一楼，像个车库。位置真是非常的不起眼，很难让人想到机房就在这种地方。接着就是进去参观机房了。门外放着鞋套，每个进去的人都必须套上鞋套。记忆中，只有去参观一些比较重要的景点出于保护需要，参观者才被要求要套上鞋套。难以想象，这机房该是个什么地方啊，位置偏僻，防护要求高。 进入机房后映入眼帘的是一间间小屋子摆放着一个个铁架子，当然没那么容易进去这些小屋子。在指导教师，即工作人员的带领下，验证完指纹，我们顺利进入一间了小屋子。可见机房对门禁系统的要求是很高的，外人是很难进入的，安全级别高。小屋子给人最直观的感受是温度比外面低了不少，还有透过建设机房时预留的玻璃地板可以看到地板下密密麻麻穿行过来又穿行过去、粗细不一的线缆。接着是重点，指导老师打开了几个铁架子对我们进行讲解。在参观的第一

间屋内介绍的东西有存储器，8T的容量，用来存储学校的一些重要数据及备份这些信息，还有后面购买的几个用来扩充的存储器，以及一些网络架构中必不可少的设备，涉及学校内网、一卡通专用网络等。指导老师给我们进行了详细的讲解。经过了解机房内有大量的传感器用来收集机房内的环境信息。为了满足设备运行要求，机房内的温度要保持在二十至二十五摄氏度，湿度范围为百分之四十至百分之五十五……。空调系统、检测系统和其它系统二十四小时运行共同维持着这些环境要求极高的设备运行。后面，参观了一间用来放置服务器的小屋子，里面摆放着满足各种各样需求的服务器。期间工作人员讲解了机房的日常维护，一般情况下工作人员不用进入机房，通过监控系统就可以监控到整个机房的运行情况，还可以通过设定手机号码将系统消息下发给管理人员。 机房的参观随着参观完最后一间小屋子也就结束了。 参观大地水刀公司 7月9号。坐了两三小时的车后，我们来到了位于南京高淳的大地水刀厂。 到了之后在会议室首先观看了关于大地水刀公司和水刀的宣传短片。从短片可以了解到的公司情况：南京大地水刀股份有限公司是目前中国居于领先地位、具有全球影响的一家专业从事超高压水射流技术应用产品研发、生产、销售及技术服务的高新技术企业。公司主产品“超高压数控万能水切割机”，又称“水刀”，是世界上最新的冷切割新工艺和先进制造装备。它兼有机电一体化、超高压及水射流

大学计算机网络工程期末试卷试题试题(附答案)

、选择题 1. 下列关于 IEEE 80 2.11 无线局域网使用的无线信道的叙述，不正确的是 D 。 (A) 目前 802.11无线局域网使用了 2.4～2.5GHz 和5.725～5.875GHz 无线频段 (B) 802.11 无线局域网使用的无线频段不需经过申请就能使用 (C) 每个国家和地区允许使用的 802.11 无线局域网频段是不一定相同 (D) 设计组建一个具有多个 AP 的无线局域网时，相互覆盖的 AP 可以使用相同的无线频段 2. 下列关于 RTS/CTS 机制的叙述，不正确的是 A 。 (A) RTS/CTS 机制是 CSMA/CA 协议的一部分 (B) RTS/CTS 机制的主要作用是解决无线局域网中“暴露节点”问题 (C) RTS/CTS 机制适合于传输较大的帧时使用 (D) 以上均不正确 3. 分发系统主要的作用是连接无线局域网延伸服务集中的 B 。 (A) 工作站 (B) 接入点( AP ) (C) 无线介质 (D) 以上均不是 4. 综合布线系统在计算机信息系统中属于 D 。(A) 管理平台 (B) 系统平台 (C) 传输平台 (D) 网络平台 5. 在综合布线系统中，从某一建筑物中的主配线架延伸到另外一些建筑物的主配线架的连接系统被称为 A 。 (A) 建筑群子系统 (B) 工作区子系统 (C) 水平子系统 (D) 垂直干线子系统 6. 10Base-2 以太网的最大网段距离为 A 。 (A) 185 米 8. 常用的网络连通性测试命令是通过 C 协议来实现的。 (A) TCP (B) UDP (C) ICMP (D) ARP 9. 在 IEEE 802.3 以太网中，工作站在发送帧之前，需要 C 。 (A) 先等待冲突 (B) 等待一个令牌 (C) 先侦听传输媒体 (D) 先接收一个帧 10. 在尚未对交换机、路由器设置 IP 地址的情况下，通常只能通过 C 对其进行访问。 (A) SNMP (B) Telnet (C) 控制台端口 (D) Web 浏览器 11. 下列选项中，属于 IP 协议基本功能的是 D 。 (A) 流量控制 (B) 寻址与路由 (C) 分段与重组 (D) B 和 C (E) A 和 B 12. 以下选项中，属于多宿主主机可以实现的功能的是 D 。 (A) 实现 VLAN 间的路由 (B) 防火墙 (C) 地址转换 (D) 以上均可 13. SNMP 管理系统中，可以通过 D 管理非 SNMP 设备。 (A) MIB (B) NAT 盒 (C) 路由器 (D) 委托代理 14. IP 地址中，最高位为“ 0”的是 A 类地址。 (A) A (B) B (C) C (D) D (E) E 15. ISDN 基本速率( BRI )服务提供了 A 。 (A) 2 个B 信道和 1个D 信道 (B) 30 个B 信道和 2个D 信道(C) 23个B 信道盒 1个D 信道 (D) 4个A 信道和 1个C 信道 18. RSA 是一种 B 19. 下列 IEEE 802.11 无线局域网标准中，传输速率最低的是 B 20. POP3是Internet 中 A 服务所使用的协议。 (A) 电子邮件 、填空题(共 20 个空格，每个空格 1 分，共计 20 分) 1. ISO 定义的五大网络管理功能包括故障管理、 性能管理 2. IEEE 802.1d 定义了 生成树协议（或 Spanning Tree Protocol 或 STP ） 协议，该协议能够通过计算消除以太网中的回路。 (B) 500 米 (C) 200 米 (D) 100 米 7. OSI 参考模型中第 5 层为 C 。 (A) 网络层 (B) 数据链路层 (C) 会话层 (D) 表示层 16. MAC 地址长度为 C 位。(A) 24 (B) 32 (C) 48 (D) 128 17. A 可以提供局域网中的大量统计信息。 (A) RMON (B) DHCP (C) STP (D) 访问控制列表 (A) 单密钥密码体制 (B) 双密钥密码体制 (C) 数字签名 (D) 身份认证协议 (A) IEEE 802.11a (B) IEEE 802.11b (C) IEEE 802.11g (D) IEEE 802.11c (B) WWW (C) BBS (D) FTP 配置管理 、 计费管理 和安全管理。

软件工程专业课程

软件工程专业的课程体系设计
骆 斌 张大良 邵 栋1 210093）
（南京大学软件学院 1、引言
南京市汉口路 22 号
软件工程是指开发、操作和维护软件系统的系统、规范、可度量的方法。从历史上看， 软件工程学科曾是计算机科学的一个分支，但随着软件产业不断发展的需求，传统的计算 机学科逐步上升到计算学科， 2001 年 IEEE 发布的计算学科教学规划把计算学科划分为计算 机科学、计算机工程、软件工程、信息系统、信息技术和其他有待发展的学科等子学科， 标志了软件工程这个名词作为与计算机理论相对应的各种软件实践技术的总称已经得到世 界范围内的公认。 我国在 2001 年底推出了示范性软件学院计划，把我国软件工程专业定位在面向软件产 业培养高素质的工程型软件实用人才。围绕这一定位，软件工程教育应该围绕大型软件开 发过程中的工程方法、关键技术和相关工具展开，在专业教学过程力图使得学生具备科学 世界观，掌握科学方法，具有扎实软件基础，受到良好软件工程训练，熟悉软件应用和工 具，参与过实际项目，拥有较好职业素质。 本文研究软件工程专业的课程体系设计，在研究过程中引入了科学的方法，参照 IEEE CC2001 的成熟做法， 首先明确专业的学科定位和人才培养定位， 然后建立相关的知识体系， 再后确定课程体系，最后确定课程设置和教学计划。 2、软件工程专业的相关知识领域简介 课程体系必须建立在对本专业知识体系的全面研究之上。作为软件工程专业人才培养 的基本依据，我校编写的《复合型软件实用人才的知识体系》定义了基本素质 BAS，计算 机软件基础 CSE，软件工程与软件管理 SEM，数学、工程和职业基础 MEP，软件系统与应 用 SSA，软件工具与产品 STP 等 6 个知识体系子类，并在各子类之下细分为知识领域、知 识单元和知识点三级。为方便讨论课程体系设计，现将与专业相关的 5 个子类的知识领域 简单列举如下： 1）CSE 定义了从事软件工作所应具备的软件专业基础知识，包括离散数学基础 CSE.DS，程序设计与算法基础 CSE.PF，计算机硬件基础 CSE.CH，系统软件基础 CSE.SS， 数据库应用基础 CSE.DB，网络通信基础 CSE.NC 和软件构造技术 CSE.CT 等知识领域。 2）SEM 定义了软件工程与软件管理知识，包括软件模型与分析 SEM.MA，软件设计 SEM.DE，软件检验和有效性验证 SEM.VV，软件演化 SEM.EV，软件过程 SEM.PR，软件 质量 SEM.QA 和软件管理 SEM.MG 等知识领域。 3）MEP 定义从事软件工作所应具备的数学、工程和职业知识，包括软件的数学基础 MEP.MF，软件的工程基础 MEP.EF，软件行业的职业素质 MEP.PP，软件业的外国语能力 MEP.FL 等知识领域。 4）SSA 定义从事某一方面软件工作应具备的专业或领域应用知识，包括网络工程与网 络应用 https://www.sodocs.net/doc/7a4363160.html,（计算机网络进阶 AN，分布式计算 DC，多媒体技术 MM） ，嵌入式与实时
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骆斌，教授，副院长，博士；张大良，教授，副校长，软件学院教学委员会主任；邵栋，讲师。联系邮件， luobin@https://www.sodocs.net/doc/7a4363160.html,。

网络工程专业培养方案

网络工程专业培养方案 （级本科） 一、培养目标 本专业培养具备网络和通信技术的理论基础与应用能力，能在国民经济各部门从事各类网络和通信相关的研究、教案、开发、集成和维护工作的专业技术人才。 二、培养要求 本专业学生主要学习电子信息技术、计算机技术、网络技术、通信技术等方面的专业知识，受到计算机与网络工程实践的基本训练，具备设计、开发、应用和集成网络系统的基本能力。 经过年学习，学生应获得以下几方面的知识、能力和素质： 1、热爱祖国，拥护中国共产党领导，树立科学的世界观、人生观，具有良好的思想品德、道德修养和敬业爱岗、热爱劳动、团队协作精神； 2、打下良好的数学、物理、电子信息、计算机等方面的基础，较系统地掌握网络和通信领域内的基础知识和基本原理； 3、具有较强的计算机、嵌入式方面的应用和开发能力，掌握网络系统设计与集成、网络管理与维护、网络软硬件应用与开发的基本能力； 4、具有较强的自学能力、较好的创新意识和较高的综合素质； 5、掌握文献检索、资料查询的基本方法，了解网络和通信技术前沿，具有初步的科学研究能力； 6、熟练掌握一门外语。 三、主要课程设置 电工与电子技术基础，面向对象程序设计，软件工程，信号与系统，数字电子技术，计算机组成与系统结构，计算机网络，通信原理，组网工程，微机原理与接口技术，网络管理，网络编程技术，网络安全技术，单片机与嵌入式系统，无线网络技术，移动通信，现代交换技术等。 四、学制 四年． 五、主要实践性教案环节 1、课程设计 包括语言课程设计、面向对象程序设计课程设计、计算机网络课程设计、网络编程课程设计等，旨在培养学生从事计算机程序及网络系统设计的基本方法和实践技能。 2、电子工艺实习 通过安排手工烙铁焊接训练、小型电子产品的加工与调试、印制电路板的设计与制作等了解基本电子工艺流程及操作方法，熟悉常用电子元器件。 3、毕业（专业）实习 毕业实习安排学生到专业实习基地或自主联系的相关实习单位进行，调查了解网络工程、网络管理系统或相关网络设备的设计、开发、制造等过程，熟悉相关技术和工艺的前沿发展和应用动态，掌握若干项基本的专业性操作或实践技能。 4、毕业设计 毕业设计以培养学生综合应用所学基础理论和专业知识的能力及科学工作态度、创新精神为目标，以实际工程设计、产品科研开发、实验研究为毕业设计课题并选择合适的现场进行，完成学生毕业前的综合训练。 六、授予学位

通信工程主要课程详解

通信工程主要课程详解 1、课程名称：电路分析 课程简介：本课程主要介绍集总电路中电压、电流的约束关系；独立电流、电压变量的分析方法；大规模电路分析方法；分解方法及单口网络；简单非线性电阻电路的分析；电容元件与电感元件；一、二阶电路；交流动态电路；电抗与导纳；正弦稳态的能量和功率、三相电路；频率响应；耦合电感和理想变压器；双口网络等。 2、课程名称：模拟电子技术基础 课程简介：本课程在介绍了半导体器件的基本特性和模型的基础上，着重介绍了各种线性放大器：基本放大组态、差动放大器、功率放大器、反馈放大器、集成运放和选频放大器；同 时也将介绍放大器的频率响应。 3、课程名称：数字电子技术基础 课程简介：本课程是数字电子技术方面入门性质的技术基础课，主要内容有：基本逻辑电路、逻辑代数基础、组合逻辑电路及其分析与设计、常用组合逻辑功能器件、触发器、时序逻辑电路分析与设计、常用时序逻辑功能器件、可编程逻辑器件、数模与模数转换器及脉冲波形 的产生与变换等。 4、课程名称：信号与系统 课程简介：本课程主要讲述信号与系统概念；连续信号和系统的时域、频域和复频域分析；离散信号和系统的时域、频域和Z域分析；系统的稳定性；时间序列分析简介等内容。 5、课程名称：微机原理及应用 课程简介：本课程主要讲述微型机的基本组成和整机工作流程，80x86的指令系统及寻址方式，汇编语言程序设计，80x86的总线操作和时序，CPU与存储器的连接方法，输入与输出设备接口，80x86的中断原理及处理过程，A/D及D/A 的与CPU的接口及应用，串行数据通 讯及其接口等。 6、课程名称：电磁场与电磁波 课程简介：本课程研究电磁场运动规律，使学生理解电磁场理论的基本概念和掌握宏观电磁场的基本规律，并结合实际介绍其工程技术应用的基本知识；培养学生用场的观点对工程应用中的电磁现象和电磁过程进行定性分析和判断的能力，了解进行定量分析的基本方法；通过电磁场理论的逻辑推理，培养正确思维和严谨的科学态度。 7、课程名称：数字信号处理

网络工程测试试题和答案

网工 一、单选 1.在OSI七层参考模型中，可以完成加密功能的是__________ A．物理层B。传输层C。会话层D。表示层 2. 计算机中用__________表示二进制数的长度 A．字B。字节C。字长 D.二进制位 3. 在OSIris七层参考模型中，网络层的功能主要是_________ A. 在信道上传输原始的比特流 B．确保到达对方的各段信息正确无误 C 确定数据包从源端到目的端如何选择路由 D 加强物理层数据传输原始比特流的功能并且进行流量调控 4. 如果鼠标器突然失灵，则可用组合键__________来结束一个正在运行的应用程序A．Alt+F4 B。Ctrl+F4 C。Shift+F4 D。Alt+Shift+F4 5. 以太网的典型逻辑拓扑结构是__________ A. 星型B。总线型C。环型D。网状 6. 物理层的主要功能是_________ A. 物理地址定义 B。建立端到端连接 C。在终端设备间传送比特流，定义了电压、接口、电缆标准和传输距离等 D．将数据从一端主机传送到另外一端主机 7. IP地址10.1.0.11的网络部分是_________ A. 10 B.10.1 C.10.1.0 D.以上都不对 8. 一个子网网段地址为10.32.0.0掩码为255.224.0.0的网络，它运行的最大主机地址是___________ A. 10.32.254.254 B.10.32.255.254 C．10.63.255.254 D。10.63.255.255 9. __________是指在一条通信线路中可以同时双向传输数据的方法 A．单工通信B。半双工通信C。同步通信D。全双工通信 10. 130.11.35.1/16默认是__________类网络的IP地址 A．B类B。D类C。E类D。F类 11.交换机路由器上任一命令视图下，键入_________键可以获取该命令视图下所有的命令及其简单描述 A．？B。！C。/ D. \ 12. Cisco 2950交换机清除配置信息的命令是__________ A. delete B. clear C.erase nvram D. format 13、交换机通过_________转发和过滤数据帧 A．Word表B。Excel表C。MAC地址表D。Access表 14. 路由表中不包含哪些项__________ A. MAC地址B。子网掩码C。目的网络地址D。下一跳地址 15. 思科路由器保存当前配置的命令是_________ A．write C。save C.copy D。reset 16. 公司处在单域的环境中，你是域的管理员，公司有两个部门：销售部和市场部，每个部门在活动目录中有一个相应的OU，分别是SALES和MARKET。有一个用户TOM要从市

地方高校软件工程专业课程体系研究

地方高校软件工程专业课程体系研究 摘要：针对大数据时代下地方应用型高校软件工程专业人才培养中课程体系存在的问题，分析了大数据环境对软件工程专业人才的要求。以咸阳师范学院为例，介绍了对传统课程体系进行的调整。一方面调整了整个课程体系的结构，另一方面在理论教学和实践教学中融入了大数据相关理论和技术等内容。通过近年来的探索与实践，该套课程体系可以有效提升学生的创新应用能力，为同类高校软件工程专业的人才培养提供了思路。 关键词：大数据时代；地方应用型高校；软件工程专业；课程体系 ０引言 大数据作为继云计算、物联网之后ＩＴ行业又一颠覆性的技术，备受人们的关注，大数据技术正从概念转向实际的应用，涌现出越来越多的大数据技术应用成功案例，大数据的价值也在迅速增长。２０１５年，中国大数据市场规模达到１１５．９亿元人民币，增速达３８％，预计２０１６～２０１８年中国大数据市场规模将维持４０％左右的高速增长［１］。大数据时代的到来，使得软件行业对人才的应用能力和综合素质提出了更高的要求。咸阳师范学院作为咸阳市地方应用型高校以服务咸阳地区经济社会发展为己任，肩负着培养满足咸阳地方社会需求软件人才的使命，需要把培养面向大数据时代的软件工程专业人才作为战略任务来抓。而课程体系的建设是软件工程专业人才培养体系最重要的一个方面。本文通过分析我院传统软件工程专业课程体系，以及大数据时代下企业对软件工程专业人才要求，找出大数据时代下软件工程专业应用型人才中课程体系存在的问题，探索出我院面向大数据环境的应用型软件工程人才中课程体系的建设。 １我院软件工程专业传统的课程体系 自我院计算机系成立以来，软件工程专业一直是我院重点建设专业。２０１３年，“‘３＋１’校企合作软件人才培养模式创新实验区”被确定为省级人才培养模式创新实验区。一直以来，该专业以培养“厚基础、强能力、高素质”应用型人才的为培养目标，以企业、市场需求为导向，重视实践、技能和应用能力的培养，与尚观科技、中软国际、华清远见、蓝鸥科技等西安多家企业联合，采取３＋１嵌入式校企联合教育培养模式，将课程教学、工程实践、行业理念进行无缝结合。课程体系是一个专业所设置的课程相互间的分工与配合［２］，主要反映在基础课与专业课，理论课与实践课，必修课与选修课之间的比例关系上［３］。地方应用型本科院校的课程体系设计既要体现基础知识的传授，也要体现实践能力的培养，同时还要考虑学生的职业能力规划发展问题。我院２０１３－２０１５级软件工程专业课程体系结构图如图１所示。图１２０１３－２０１５级软件工程专业课程体系结构图从图１可以看出通识教育必修课程的教学阶段共３个半学年，主要涉及思想政治基础知识、体育、人文历史、外语应用能力等；相关学科基础类课程主要包括高数、线性代数、数字逻辑等数学类课程；本学科基础类课程主要涉及程序设计语言、计算机网络、操作系统、数据结构、计算机组成原理等；专业技能教学阶段强调对学生工程性、实用性、技术性和复合型能力的培养，主要安排专业必修课程和专业选修课程。专业必修课程包括面向对象程序设计、软件工程、数据库原理与应用、软件设计与体系结构、算法分析与设计等，专业选修课程包括Ｗｅｂ软件开发、Ｌｉｎｕｘ系统应用程序开发、移动终端开发等。根据教育部专业教学指导委员会软件工程行业规范［４］，本着“轻理论，重实践”的原则，我院在一定程度上压缩理论课课

网络工程培养计划及课程安排

课程代码 大一（上） 课程名称 学分 周学时 考核方式 课程性质 课 程 类 别 建议修读学期 课程信息 辅修标识 专业方向 组 代 码 模 块 代 码 通 过 情 况 起始结束周 是否 短学期 中国近现代史纲要 2.0 2.0-0.0 测试 公共基础课 必修课 1 查 看 介 绍 0 无 方向 05-18 大学英语（1） 4.5 6.0-0.0 测试 公共基础课 必修课 1 查 看 介 绍 0 无 方向 05-20 03100A01 高等数学A （1） 5.5 6.0-0.0 测试 公共基础课 必修课 1 查 看 介 绍 0 无 方向 05-20 C++语言程序设计 3.5 4.0-0.0 测试 专业基础课 必修课 1 查 看 介 绍 0 无 方向 05-19 C++语言程 序设计实验 1.5 0.0-1.5 实验实习实训 必修课 1 查 看 介 绍 0 无 方向 05-18 工程制图 4.0 4.0-0.0 测试 专业基础课 必修课 1 查 看 介 绍 0 无 方向 05-18 体育（1） 2.0 2.0-0.0 公共基础课 必修课 1 查 看 介 绍 0 无 方向 05-19 专业导论 1.0 2.0-0.0 专业基础课 必修课 1 查 看 介 绍 0 无 方向 06-13

军训 2.0 +2 实验 实习 实训 必 修 课 1 查 看 介 绍 无 方 向 03-04 计算机基 础训练A （1）1.0 +1 实验 实习 实训 必 修 课 1 查 看 介 绍 无 方 向 课程代码课程名称学 分 周学时 考 核 方 式 课程 性质 课程 类别 建 议 修 读 学 期 课 程 信 息 辅 修 标 识 专业 方向 组 代 码 模 块 代 码 通过 情况 起始 结束 周 是否 短学 期 思想道德修 养和法律基 础3.0 3.0-0.0 测 试 公共 基础 课 必修 课 2 查 看 介 绍 无方 向 03-17 廉洁修身 1.0 2.0-0.0 公共 基础 课 必修 课 2 查 看 介 绍 无方 向 17-18 大学英语（2）4.5 6.0-0.0 测 试 公共 基础 课 必修 课 2 查 看 介 绍 无方 向 01-21 线性代数 2.0 2.0-0.0 专业 基础 课 必修 课 2 查 看 介 绍 无方 向 03-18 03100A02 高等数学A （2） 6.0 6.0-0.0 测 试 公共 基础 课 必修 课 2 查 看 介 绍 无方 向 01-21 03101A01 大学物理A （1） 4.0 4.0-0.0 测 试 公共 基础 课 必修 课 2 查 看 介 绍 无方 向 03-18 C++语言程序 设计课程设 计 1.0 +1 设计 （论 文） 必修 课 2 查 看 介 无方 向 01-21

通信工程专业教学内容及课程体系改革探索

第２３卷第２期２００７年６月 大连教育学院学报 ＪｏｕｍａｌｏｆＤａｌｉａｎＥｄｕｃａｔｉｏｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｖ０１．２３．Ｎｏ．２ Ｊｕｎ．２００７ 通信工程专业教学内容及课程体系改革探索 赵树平 （大连水产学院信息工程学院，辽宁大连１１６０２３） 摘要：阐述了通信工程专业现有课程体系及教学内容存在的问题，提出了基于现代教学理念的教学体系结构和教学内容。 关键词：通信工程；教学内容；教学改革；优化与整合 中图分类号：Ｇ４２３文献标识码：Ａ文章编号：１００８－３８８Ｘ（２００７）０２－００２２－０２ 近年来，通信与信息技术日新月异。通信工程专业是近２０年来发展最快，技术更新最多、最快的专业之一，形成了一系列新的需求，高等学校正面临着“教什么如何教，学什么、如何学”的严峻挑战，人才的培养模式正在由知识型向能力素质型转变。按照对高等院校本科生培养的“厚基础、宽口径”的基本要求，应着重加强学生综合素质、创新能力、自学能力、主动获取信息和知识能力的培养；坚持“分类培养、因材施教”的原则，使基础科学人才与应用型人才在培养模式上有所区别，促进学科交叉融合，突出特色；坚持“拓宽基础、增强适应性”的原则，处理好基础教学与专业教学的关系，加强实践环节，处理好理论教学与实践教学的关系。对通信工程专业的专业基础课程和专业课的教学内容和体系结构进行优化与整合，从而建立一个结构合理而科学的教学内容与课程体系。 一、存在的问题 通信工程专业的教学目前大部分还都停留在原来的教学内容和课程体系上，没有一个针对本专业系统的、结构合理的、开放式的教学内容体系和教学模式来适应现代教学内容和教学模式。存在的主要问题是，知识分割过细，教学内容划分过细，各门课程过分强调各自的系统性、完整性；课程内容陈旧，缺乏时代性、新颖性；教师单向灌输，以传授知识为主要目的，采取灌输式教学方法和幻灯、挂图、黑板等传统的教学手段讲课；实践环节薄弱，课程大多注重理论的学习，而忽视实践环节；课程结构不合理，专业课比例过大，对基础课重视不够，必修课过多，选修课较少，学生负担重，自学时间少，不利于培养学生的兴趣爱好和个人特长以及动手能力和创造才能。 收稿日期：２００７－０３－１０ 由以上可以看出，通信工程专业的专业基础课和专业课的教学内容、教学计划、教学方法和手段及各门课程之间的有机衔接等存在问题。因此为培养面向社会的应用型人才，对通信工程专业的教学内容与课程体系进行优化与整合势在必行。 二、改革的思路 通信工程专业的专业基础课程和专业课的教学内容、体系结构的改革分三个阶段进行。第一阶段是组织调研；第二阶段是对课程体系和教学内容的优化与整合，开设本专业基础平台课、专业方向模块课，进行教学方法和教学手段的改革和优化；第三阶段是进～步修订教学计划、培养目标、进行重点课程建设，完善理论课教学大纲和实验教学大纲。 １．课程体系和教学内容改革的原则 （１）教学计划要市场化，以市场和就业为导向进行人才培养目标的重新定位，并以此为据对教学计划进行改革。要紧跟科技的发展，不断更新教学方法。 （２）课程设置要模块化，按模块化结构设置专业方向课程。 （３）基础理论要在完善学分制的基础上，扩大学生选专业、选课程的自由度，突出个性培养，实施人才培养规格的多元化。优化通信工程专业课程体系，整合教学内容，跨专业选课，为培养高素质应用型人才创造有利条件。 ２．改革措施 （１）制定教学计划。设立通信工程专业的专业基础平台课程。新生入学时，先不分专业方向，从三年级开始，进行个性化培养，学生可根据自己的特长爱好在专业导师的指导下选择专业方向模块课或跨专业的课程。

网络工程专业认识实习教学大纲

计算机科学与技术学院 计算机网络工程专业认识实习教学大纲 实习名称：认识实习实习周数：1周学分： 1 适用专业：计算机网络工程专业 实习地点：校外企业 一、目的及任务 认识实习是网络工程专业教学计划中第一个与学科专业有关的实习环节。是学生认识专业的重要教学环节，通过认识实习，使学生了解专业的培养目的和培养要求，了解专业的课程设置及实践环节设置了解专业研究方向及未来前景对学生规划自己的本科四年的学习计划以及人生规划具有重要的指导作用。 二、基本要求 认识实习是了解性质的，为保证实习质量，必须认真对待。 1)学生应按实习大纲和实习计划要求认真完成实习中规定的各项任务。 2)学生在实习中应勤思考、善于发现问题和分析问题。 3)实习结束后，应在整理实习笔记的基础上独立认真撰写实习报告。 三、实习内容 认识实习的内容与实验基础建设有关。根据目前学校所能提供的资金和实验设备情况，我们只能进行最基本的实验工作，一旦条件有所改善，认识实习的内容便可以进入更深的层次。当前的实习内容主要安排如下： 1、了解计算机网络的产生、发展和特点。 2、了解互联网、物联网、移动互联网终端（智能手机，平板电脑）设备的系统结构、接 口与控制、网络等几个方面。是学生基本了解各终端系统的基本应用。感悟电子产品对人类日常生活所产生的影响。体会一些应用软件的功能。 3、了解计算机网络发展过程中的经典问题及重要人物。 4、了解计算机学科研究的主要问题及关键性问题。 5、了解学科的最新研究成果和最新进展。 6、了解我院、校及外校教授的研究成果。 认识实习的具体实施上采取固定和分散相结合的方式。固定即在第二学期末的展业科学导论实践性教学环节上课一周；分散即入学教育、专题讲座、专家讲座，分散在第一到第五学期。

《计算机网络工程》试题及答案

特别提示：请诚信应考,考试违纪或作弊将带来严重后果！ 成都理工大学工程技术学院 2009－2010学年第二学期 《计算机网络工程》试卷A 注意事项：1. 考前请将密封线内的各项内容填写清楚； 2. 所有答案请直接答在答题纸上； 3．考试形式：开卷； 4. 本试卷共三大题，满分100分，考试时间120分钟。 题号一二三总分 分数 阅卷人 一、填空题(每空1分，共15分) 1. OSI体系结构从下往上依次为物理层、__数据链路层___、网络层__、_传输层___、会话层___、_表示层____和_应用层____ 。 2. 目前以太网最常用的传输媒体是__双绞线_______ 。 3．数据链路层使用的信道主要有_______点对点____、_广播__________。 4.CSMA/CD协议的以太网只能工作在_______半双工____通信方式。 5.在以太网中将设备连接在一起可能使用的是具有物理星型拓扑的10BASE-T；然而，这些设备正在用_________逻辑总线型__拓扑进行通信。 6．ARP是解决_________同一局域网__主机或路由器的IP地址和硬件地址的映射问题。7．Ping命令是利用网络层的______ICMP____协议来实现回送请求和回送应答报文。8．OSPF路由协议的度量值（METRIC）是____链路花费_______。 二、不定项选择题 (每题2分，共50分) 1. 因特网使用的互联协议是( B ) A.IPX协议 B.IP协议 C.AppleTalk协议 https://www.sodocs.net/doc/7a4363160.html,BEUI协议 2.在WINDOW 2000中，查看arp高速缓存表中IP地址和MAC地址的对应项的命令是( A )

网络安全工程师课程详解.doc

一、技术模块 计算机基础课程 本课程是百日精英各专业的的选修课程。 培养目标：了解计算机最基本的技术与应用，安装个人计算机的硬件系统和软件系统，掌握互联网中使用网络资源的本领，熟练使用OFFICE办公自动化系列软件，培养学员在实际工作中运用专业知识分析和解决各种问题的思路和方法。 在课程中，首先先介绍了计算机的发展与应用，计算机系统的组成，计算机的维护与安全使用。 其次介绍了计算机软件系统的安装和使用方法。包括视窗操作系统Windows XP的安装、基本操作和简单设置；应用软件Office 2003的安装、基本操作和高级使用技巧。通过对每个知识点的讲解，结合课程中的大量实验进一步使学员了解计算机软件系统和硬件系统之间的关系。通过熟练操作，提高使用技巧。 核心课程是OFFICE系列办公软件（word、excel、powerpoint）的运用和高级使用技巧，学员能够熟练制作使用文档、表格、幻灯片等。为以后的方案书制作，投标报价，演讲打下基础。 网络设备配置与管理（CCNA） 本课程是百日精英网络工程师BCNP底层技术的基础课程，也是重要课程之一。 培养目标：了解网络的基本结构；掌握网络构建的理论知识；熟练掌握网络下三层结构模型（物理、数据链路、网络层）；配置Cisco 路由器、交换机、集线器产品在多协议网络环境中运行。 本模块在重视理论教学的基础上特别增加了对实验的训练，并真正跟踪最新思科技术，平均每3个月，银河的课程就会随着技术和业界需求而变化，增强学员在实际工作中的广泛适应性。课程包括网络互联、交换技术及应用、网络协议、配置CISCO路由器及IOS管理命令、IP路由、虚拟局域网VLAN、管理CISCO网络、应用NAT和PAT扩展网络、访问列表、广域网技术、项目案例等。 在理论积累的基础上，学员能够在Catalyst 2900/2950系列交换机上配置VLAN和端口安全性，在Cisco 2500、2600、4000、7500系列路由器上配置多种路由协议如：RIP、IGRP、EIGRP、OSPF，并设置VLSM支持和路由归纳。配置Cisco路由器支持多种广域网连接技术，获得充分的实际操作经验； 通过此门课程的学习，学员能够参加CCNA Exam 640-801考试。 华为网络设备配置与管理（HCNE） 本课程是网络底层技术的扩充部分，在熟悉思科技术的基础之上，掌握华为网络设备技术。 培养目标：了解华为网络设备和思科设备的相同点和不同点，进一步掌握网络基本知识，能够驾驭华为的网络设备设计和实施一个中小型企业网络。 在相同的网络理论知识之上，重点讲解思科技术和华为技术的不同部分，包括设备的操作系统，相关命令的表现方式等，为学员掌握多厂商技术，实施综合解决方案，打下良好基础。 通过此门课程的学习，学员能够参加HCNE Huawei Certified Network Engineer考试 无线局域网配置与管理（DWE） 本课程是网络底层技术另一扩充，无线技术是网络基础建设的另一发展方向。 培养目标：深入了解无线网络技术标准及工作原理，可以熟练应用无线网络产品组建无线网络。 课程主要包括以下七个方面： 1、无线网络的概念、逻辑结构和应用特点；

通信工程专业本科培养计划

通信工程专业本科培养计划 Undergraduate Program for Specialty in Telecommunications Engineering 一、培养目标 Ⅰ．Program Objectives 本专业将培养德、智、体全面发展，具有通信工程领域系统、扎实的理论基础，具有工程实践和创新能力的高素质科技人才。 本专业的毕业生将掌握信息科学领域内基础理论知识，获得从信息获取、传递、处理到应用等各方面的基本专业知识，掌握现代通信系统、通信网络的基本原理和技术，具有较强的参与设计、开发通信系统的工程实践能力。毕业生将具有较强的专业英语能力、良好的人文素质和创新精神，成为能在信息和通信技术产业的科研部门、高等院校从事通信系统与工程的设计、集成及开发等工作的研究型或应用型人才。 This program is designed to produce fully-developed engineers in morality, intelligence and heath that are trained to develop the fundamental theories and skills, a consolidated knowledge structure, and to be enhanced with hands-on engineering experiences and innovative initiatives in telecommunications engineering. The graduates in this program are required to develop the systems and technologies which drive the information age, from acquiring information, transmission, processing to application. They are required to master the basic theories and skills in modern communication systems and communication networks. They are able to participate in the design and development of various communication and information systems. The graduates are equipped with strong profession English in communication engineering, good personality and innovative initiatives. They are qualified to design, integrate and develop communication systems and technologies in information and communications industries, research institutes, universities and other related communities. 二、基本规格要求 Ⅱ．Highlights 毕业生应获得以下几个方面的知识和能力: 1．具有较扎实的数理基础，具有较强的英语语言能力；

网络工程认识实习报告

精选范文:网络工程认识实习报告(共2篇)今年寒假在熟人的介绍下我来到了xx网络科技公司进行认识实习，虽说是一个小的网络公司，但处处显现着大公司的制度性与规范性。xxx网络科技公司成立于2002年，是一个服务性的购物网络公司。它是属于第三产业服务行业的公司。本公司正由专门性向综合性发展。目前经营的产品广泛，信用度较高，交易安全，得到顾客的一致好评。正因如此公司的销售业绩也在不断攀升，公司在下一步的目标就是ipo （首次公开募股集资），建设股份有限公司。进入公司映入眼帘的首先是公司的机构设置及各部门的负责人的表图。在表图中可以看到最高的部门是董事会，其下是ceo，ceo下边分为六个部分，分别是：人事行政、集团财务、网站运营、特许加盟、业务运营和战略研发。其下又进一步的细化，人力行政包括集团人事和集团行政；集团财务包括结算中心和稽核审计；网络运营包括网站产品中心、网站内容中心和技术部；业务运营包括广告业务部、定价部、客服部、物流中心；战略研发包括研究院和新业务。公司的运营都离不开各个部门的配合协作，公司的运营首先是战略研发，因为公司还比较小，公司的战略研发部还不够完善，人员还比较少。在有了新的战略的基础上，网站运营的各个部安排他们的活动。在网站的运营中技术部发挥了至关重要的作用，它负责网站的服务器等相关的事项。。网络内容中心和网络产品中心，它们是负责设计网站的内容的，包括产品的图片制作、视频的制作、音频的制作、文字的编辑、动画制作等。经过这三个部门的协作就有了网站上的详实的内容，但只有这些还是不够的，还要有业务部门的运营。在现代这个酒香也怕巷子深的时代没有广告是不行的，所以还要有广告业务部去做广告，据了解他们在知名的网站雅虎上做过广告的，广告的费用也是很昂贵的，这是刚创立的时候迅速让别人知道你的最好的方法了。其中的客服部是负责解答顾客的问题，帮顾客下订单，确认订单以及听取顾客的信息反馈。这个部门应该是最辛苦的了，因为客服是三班倒的24小时在线服务。他们要求很好的熟悉公司销售的所有的产品，对待顾客真诚有礼貌，还有一些规定的客服用语。在有了有效的订单之后，订单就会到物流中心里，在物流中心经过配货验货包货几道工序才可以发货的。这就是公司的流程，分工明确，责任分明。公司还制定了明晰的奖惩制度，包括上班纪律，公司的器械的使用管理和代码修改问题等等。为了保证公司的产品的质量，公司声明凡是在本公司购买的商品如果自购买之日起七日内发现质量为题免费退货。在严格的规范的制度下公司有了良好的组织信誉和形象，有顾客都直接夸他们的公司是一流的，他们卖的货是一流的，他们的服务也是一流的。在正面的赞誉面前他们没有骄傲，而是依然以最好的服务回报支持他们的顾客和关心他们的人。光阴似箭，转眼认识实习就结束了。带着深深的留恋和不舍我离开了这个正在崛起的公司，希望它的明天会更好！ [网络工程认识实习报告(共2篇)]篇一：网络工程认识实习报告 武汉工程大学计算机科学与工程学院 专班学学指实实 说明：认识实习报告 业网络工程级 02班号 1005020228 姓名曾凯教师陈向阳 时间 2012~2013学年 1、实习指导教师由学院校内教师担任，负责组织实习、学生管理、参加实 习答辩、实习成绩评定、给出实习评语等工作。 2、实习报告由武汉

软件工程专业的课程体系设计

中国大学教学2005年第1期 32 软件工程专业的课程体系设计 ●南京大学骆斌张大良邵栋 件工程是指开发、操作和维护软件系统的系统、规 范、可度量的方法。从历史上看，软件工程学科曾 是计算机科学的一个分支，但随着软件产业不断发展的需求，传统的计算机学科逐步上升到计算学科，2001年IEEE 发布的计算学科教学规划把计算学科划分为计算机科学、计算机工程、软件工程、信息系统、信息技术和其他有待发展的学科等子学科，标志了软件工程这个名词作为与计算机理论相对应的各种软件实践技术的总称已经得到世界范围的公认。 我国在2001年底推出了示范性软件学院计划，把我国软件工程专业定位在面向软件产业培养高素质的工程型软件实用人才。围绕这一定位，软件工程教育应该围绕大型软件开发过程中的工程方法、关键技术和相关工具展开，在专业教学过程力图使得学生具备科学世界观，掌握科学方法，具有扎实的软件基础，受到良好的软件工程训练，熟悉软件应用和工具，参与实际项目，拥有较好的职业素质。 本文研究软件工程专业的课程体系设计，在研究过程中引入了科学的方法，参照IEEE CC2001的成熟做法，首先明确专业的学科定位和人才培养定位，然后建立相关的知识体系，确定课程体系，最后确定课程设置和教学计划。 1. 软件工程专业的相关知识领域简介 课程体系必须建立在对本专业知识体系的全面研究之上。作为软件工程专业人才培养的基本依据，我校编写的《复合型软件实用人才的知识体系》定义了基本素质BAS，计算机软件基础CSE，软件工程与软件管理SEM，数学、工程和职业基础MEP，软件系统与应用SSA，软件工具与产品STP6个知识体系子类，并在各子类之下细分为知识领域、知识单元和知识点三级。为方便讨论课程体系设计，现将与专业相关的5个子类的知识领域简单列举如下： （1）CSE定义了从事软件工作所应具备的软件专业基础知识，包括离散数学基础CSE.DS，程序设计与算法基础CSE.PF，计算机硬件基础CSE.CH，系统软件基础CSE.SS，数据库应用基础CSE.DB，网络通信基础CSE.NC 和软件构造技术CSE.CT等知识领域。 （2）SEM定义了软件工程与软件管理知识，包括软件模型与分析SEM.MA，软件设计SEM.DE，软件检验和有效性验证SEM.VV，软件演化SEM.EV，软件过程SEM.PR，软件质量SEM.QA和软件管理SEM.MG等知识领域。 （3）MEP定义了从事软件工作所应具备的数学、工程和职业知识，包括软件的数学基础MEP.MF，软件的工程基础MEP.EF，软件行业的职业素质MEP.PP，软件业的外国语能力MEP.FL等知识领域。 （4）SSA定义了从事某一方面软件工作应具备的专业或领域应用知识，包括网络工程与网络应用https://www.sodocs.net/doc/7a4363160.html,（计算机网络进阶AN，分布式计算DC，多媒体技术MM），嵌入式与实时系统SSA.EM，图形软件系统SSA.GH，信息系统SSA.IS（组织和管理GM，系统开发理论SD，智能信息处理IP，ERP系统EP，电子商务系统EC）等领域。毕业生应该深入理解其中至少一个软件应用领域。 （5）STP定义了从事软件工作所应掌握的当前主流软件工具与软件产品，包括硬件，网络设备，PL，OS，DBMS，CASE工具等。 2.软件工程专业的课程体系设计策略 在确定软件工程专业的知识体系之后，紧接着应研究课程体系的设计策略。课程体系设计策略包括课程启动策略、课程组织策略和特色课程设置策略。 课程启动策略主要有：（1）围绕算法设计展开的算法优先策略。（2）自底向上展开的硬件优先策略。（3）从计算机导论展开的广度优先策略。（4）强调编程能力的程序设计优先策略。（5）强调系统使用的命令优先策略。（6）从面向对象展开的对象优先策略。课程组织策略包括：（1）基于主题的组织模式，把知识体系中的每个知识领域组织成一门或几门课程。（2）基于系统的组织模式，把每类计算机软硬件系统设置一门或几门课程。（3）混合模式，在课程设计时不区分前两种方法。特色课程设置策略依据本校的办学特色和研究专长确定。 软件工程专业的课程规划一方面应强调工程性、技术性、实用性、系统性、综合性和复合型，另一方面也要充分认识到强化基础在更快、更好、更有效地解决复杂软件的构造和应用方面起到的关键性作用。因此，对于课程启动策略，传统计算机科学专业的课程启动方式并不适合于本专业，但工程优先策略也不适合于那些没有任何计算机基础的本科生；对于课程组织策略，基于主题的组织模式更多地具有科学研究属性，而基于系统的组织模式又不利于强化基础知识；对于特色课程设置策略，也应避免缺乏全面综合考虑，因人设课，从而造成特色课程系统性差，教学内容重复和遗漏并存。 我院在课程体系设计时认真考虑了上述因素，采用了 软