2018年中考历史材料分析专题拟试题含答案

?1．历史素养的培养是历史教学的任务，阅读材料回答问题。（12分）

——查尔斯 金德尔伯格《世界经济霸权1500～1990》甲乙

（1）甲中为英国每年专利数的变化，分析其重要原因是？（1分）在此时生产变革中发挥重大作用的机器是（1分）根据材料乙，英国发动的侵略战争对中国近代社会产生的影响？（1分）

答：原因：工业革命；机器：瓦特改良蒸汽机；影响：中国开始沦为半殖民地半封建社会（1分）

（2）历史解释是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事务进行理性分析评判的能

力。兹依照本法令……所指导的办法，将

用以束缚定居在地主领地上的农民和

家务农奴的农奴制度永远废除。 —

—《废除农奴法令》中国的革命正是由这样两种梦想推动着：一是爱国主义者想看到一个新中国傲立于世界民族之林；二是提高处于社会底层的农民的地位，消除古代旧有的阶级的社会差别。——费正清《观察中国》丙丁

（2）说出材料丙的核心内容（1分）材料丁中，新中国成立标志着梦想成为现实，与中国哪一正确的革命道路有关（1分）后又通过哪一文件提高了农民的地位（1分）1978年中国农村再次变革的措施（1分）两段史料，丙更具权威性的主要原因是什么？（1分）

答： 废除农奴制（1分）；农村包围城市，武装夺取政权（1分）；《中华人民共和国土地改革法》（1分）；家庭联产承包责任制（1分）；丙为一手史料，具有客观、真实性（1分）

西欧与日本都是美国非常强有力的竞争对手。朋友，是的。盟友，是的。但是，他们正在与我们竞争。在经济领域的问题上，他们在全世界同我们竞争得非常激烈。同我们在二战结束的时候相比，美国遇到了我们甚至连做梦也没想到的那种挑战。——《1971年尼克松的讲话》戊

（3）概括材料戊的主要观点（1分）说出西欧与日本崛起的共同原因（2

分）

答：形成了美国、日本、西欧三足鼎立的局面。或 西欧日本崛起挑战美国经济霸权（1分）原因：美国经济援助；抓住了第三次科技革命机遇；科教兴国；国家干预经济；（任两点2分）

（4）上述特性给我们学习历史史实，提供了哪些启示？（2分）

答：利用史料理解史实；利用时间和空间分析史实；注意多角度分析史实等（任两点，给2分）

?2．有位伟人说，只有人民，才是创造世界历史的动力。完成问题

中国在过去的三十多年里进行的经济改革，不仅提高了公民总体的物质生活水平，也给他们带来了更多的自由和更大的流动性。中国发展了一种充满活力的社会主义市场经济，能够挑战美国经济主导地位，并且提供了一种不同于西方民主的国家发展模式。——芬德林《世界大历史——1900至反恐战争》

甲

（1）材料甲中经济改革对人民有哪些影响（1分）中国三十多年的改革开放与哪一位历史

人物有关？（1分）这期间中国人民创造属于自己模式有哪些有利的国际因素？（2分）

答：促进了国民经济发展，提高了人民生活水平。（1分）邓小平（改革开放总设计师）

（1分）

政治：世界格局多极化；经济：经济全球化；科技：第三次科技革命（任两点，给2分）

它作为一场政治运动失败了，但作为一场思想文化运动，新学家们（维新派）带来的解放作用远不是西太后（慈禧太后）发动的政变所能剿洗干净的。--陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》大批文化人士及中央级文化团体、报刊移至重庆，重庆成为抗战文化的中心。抗战时期的中国文化，在战火中成长，民族化、大众化、政治化的趋势十分明显，这是文化为抗战服务的必然。——张岂之《中国历史·晚清民国卷》

乙丙

（2）材料乙的评价与哪一史实有关（1分）作者认为这一事件所留下的精神财富是什么？

（1分）指出材料丙抗战时期，我国文化具有什么特点？（1分）

答：史实：维新变法（百日维新）（1分）财富：起到了思想启蒙作用，推动中国近代化

（1分）

推动：民族化、大众化、政治化（1分）

1863年1月1日起，凡当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内，

为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由；合众国行政部门，包括海陆军当局，将承认并保障这些人的自由。

丁

（3）这段史料与哪一史实有重大关系（1分）概括材料丁的主要内容（1分）此文件包含哪

些美国精神（1分）

答：史实：美国内战（南北战争）（1分）；内容：1863年1月1日，南方叛乱各州的黑人

奴隶一律成为自由人。或废除黑人奴隶制度（1分）精神：自由、平等、民主（1分）

（4）上述材料中，不同时期、不同地点都有过杰出的历史人物出现，思考他们和人民群众

在历史发展中的作用？（1分）

答：作用：杰出人物促进了社会发展，人民群众历史进步有决定作用（1分）

?3．历史学习包括史实的确认解释，规律的解释和价值认同等基本环节。根据要求，完成

探究（12分）

应当承认它对于儒学和传统文化的批判，开启了现代学术意义上的传统文化研究。在新文化运动中，不只是马克思主义为中国人所接受、认同，而且已经萌生了马克思主义中国化的最初思想端倪。——陈卫平《走出新文化运动的认识误区》

材料一

（1）新文化运动前期批判儒学和传统文化的武器是什么？（1分）此时，已经将马克思主义思想变成现实的人物是？（1分）写出指导中国革命取得胜利的马克思主义中国化的成果（1分）

答：武器（旗帜）：民主、科学（1分）人物：列宁十月革命（1分）成果：毛泽东思想（1分）

正方：它使该国在较短的时间内实现了工业化。反方：它使该国经济发展农轻重比例严重失调。改革措施引起的后果是改革设计者没有想到的，戈尔巴乔夫作为改革领导者显然低估了改变旧体制和建立新体制的复杂程度，认为只要按照过去的做法，下一道命令，事业就可以展开了。——李永全《苏联改革历史回顾——从赫鲁晓夫到戈尔巴乔夫》

材料二材料三

（2）材料二是基于哪一问题的讨论？（1分）用所学史实加以说明正方的观点（1分）材料

三改革措施引起的后果具体指的是什么？（2分）

答：问题（模式）：斯大林模式（1分）史实：1937年，苏联工业产值欧洲第一世界第二；

或苏联从农业国变为工业强国（1分）后果：苏联解体，冷战结束，两极格局瓦解（2分）（3）历史学习要发现和揭示规律的内在联系，牛顿、达尔文、爱因斯坦分别从不同领域揭

示了世界的客观规律，推动历史的进步。请分别写出他们的主要研究成果（3分）

答：牛顿，《自然哲学的数学原理》，经典力学。达尔文，《物种起源》；生物进化论。

爱因斯坦：相对论。（3分）

（4）历史学习有助于形成正确的世界观和价值观。上述探究活动告诉我们，应该具备哪些

人文素养（1分）

答：自由、平等意识；崇尚科学、造福人类；促进社会发展、历史进步。（任两点，给2分）

?4．中美关系在不同历史时期呈现不同的特征，回答问题。（12分）

[弱国被欺]

参加对中国出兵的有英、俄、法、美、意、日、德、奥等世界上所有帝国主义国家联合起来，共同向一个落后国家发动战争，在历史上还是第一次。一一金冲及《二十世纪中国史纲》

材料一

（1）据材料回答，美国直接参与了哪一次侵华战争：写出二十世纪二十年代（1920—29年）

华盛会议上美国伙同其他与会国签订的关于中国问题的条约名称。美国提出了什么政策?

（4分）

答：战争：八国联军侵华战争（1分）条约：《九国公约》。（1分）政策（利益）：中国对

外门户开放，各国在华机会均等（2分）

[并肩作战]

1941年12月7日，中美关系发生了转折性变化。美国开始正视中国战场对于抗击日本的巨大作用，迫切需要中国战场牵制与消耗日本的战斗力。——张殿清《抗日战争时期的中美关系》

材料二

（2）材料二中美关系发生转折性变化的原因是什么？据材料指出中国战场对于抗击日本的

巨大作用是什么?1937—45年，美国赞赏中国的理由是什么？（3分）

答：原因：日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发。（1分）牵制与消耗日本的战斗力。（1分）

理由（原因）：抗战是二战重要组成部分，中美共同抗击日本法西斯（1分）

[激烈对抗]

中国是一百多年来他受外国列强压迫和欺凌的国家，以往的悲惨遭遇依然深深地烙在中国人的心，美国把战火燃烧到中国的大门口，抗美援朝，保家卫国的口号深深地打动人们。——金冲及《二十世纪中国史纲》

材料三

（3）材料中一百多年来是从哪一年开始的？这对中国产生什么深远的影响？写出位材料反

映的事件中的英雄人物。这场战争最终以什么形式而结束？（4分）

答：时间：1840年（1分）影响：中国开始沦为半殖民地半封建社会（1分）英雄人物：黄

继光、邱少云（1分）结束：签订《朝鲜停战协定》（1分）

[曲折发展]

历史表明，每当两国对涉及对方核心和重大利益的问题处理得比

较好，中美关系就比较顺畅和稳定。反之则会麻烦不断，我们希

望美方始终恪守中美三个联合公报精神，坚持一个中国政策，以

实际行动反对台独，支持两岸关系和平发展。

——2012年2月15日习近平在美国友好团体欢迎午宴上的演讲甲乙

（4）材料四甲图反映了哪一历史事件？乙中核心和重大利益问题指的是什么问题？据材料

指出妥善处理这一问题的前提是什么?（3分）

答：事件：尼克松访华（1分）问题：台湾问题（1分）前提：一个中国（1 分）

[期待共赢]

2018年3月23日0时50分许，美国总统特朗普在白宫正式签署对华贸易备忘录。对从中国进口的600亿美元商品加征关税，并限制中国企业对美投资并购。中美贸易不平衡问题与全球化背景下的世界经济体系的特征相关，从根本上是由全球化时代的国际分工和产业链分布格局决定的。——新浪网2018年3月

材料五

（5）中美贸易不平衡产生的时代背景是什么?你认为中美两国怎样做才能既保持两国关系健

康稳定发展，又能更好地维护世界和平? （2分）

答：背景：经济全球化（1分）方法：坚持和平共处五项原则，建立公平公正的国际关系；

中美应以联合国为合作平台，维护世界和平。加强对话、交流，平等互利、合作共赢；（1分。）

?5．科学技术的发展与人类的社会活动息息相关，回答问题（12分）

在我们的印象里，革命往往伴随着刀光剑影和血雨腥风，可是200多年前，英国却发生了一场完全不同的变革，这场革命没有你死我活的拼杀，而是通过和平的变革，彻底改变了人们的生产和生活方式，它影响和改变了世界的面貌。——人教版《世界历史》

材料一

（1）写出材料中这场革命的名称。哪一机器的出现彻底改变了人们的生产和生活方式? 主

要解决了什么问题?（3分）

答：革命：第一次工业革命（1 分）机器：改良蒸汽机（1分）问题：机器运行的动力问题（1 分）

协约国集团和同盟国集团，在主要战区展开生死搏斗。这场战争，各方都大量使用现代化战争装备，以给敌人最大的杀伤，战况空前惨烈，人员伤亡惨重。给全世界各国人民带来了沉重的灾难，同时也带来了科技史上的一大进步。——人民教育出版社历史室《世界近代现代史》

材料二

（2）据材料二写出这场战争的名称。其导火线是什么？写出现代化战争装备导致的最残酷

的战役名称。（3分）

答：战争：第一次世界大战（1分）导火线：萨拉热窝事件（1分）战役（转折点）凡尔登

战役

第二次工业革命的影响在战争领域表现得最为明显，这是自然的。几十年后，第三次科技革命的技术直接起源于第二次世界大战的军事发明，这些战时的军事突破有雷达、原子弹、弹道导弹和电子计算机等。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三

（3）材料三中第二次工业革命的时间范围？其标志性发明是什么？列举二战期间美国打击

日本的军事发明一例。又将人类带入一个新的时代，新时代的特征是什么？（4分）

答：时间：1870—1914年（19世纪70年代—20世纪初）（1分标志性发明：电力的广泛应

用（1分）武器：原子弹（1分）时代特征：信息时代、网络时代（1分）

（4）基于以上问题的回答，你认为科技创新与战争之间有何关系?站在当今时代的角度，说

说我们应该如何正确运用科学技术?（3分）

答：关系：战争推动科技进步，科技使战争更加残酷；（2分）

运用：发挥科技积极的作用，珍爱和平，反对战争；（1分）

?6．发展史学素养落实于历史学习过程中，回答问题。（12分）

（1）发展史学素养，需根植于史实。写出《马关条约》签订的时间及主要内容。（5分）

答：时间：1895年（1分）割地：割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本；赔款：赔款2亿两

白银；通商：开放沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸；工厂：允许日本在通商口岸开设工厂。（4分）

（2）史料是发展史学素养的重要载体。阅读下列史料，

战争结束时，德、意、日战败国几乎成了一片废墟，国内经济百废待举:英、法等战胜国赢得了战争，输尽了财富，实力大为削弱战后，欧洲传统的国际地位一落千丈，无论是战胜国还是战败国，都沦为二、三流国家。美、苏以欧洲为主战场的冷战更使欧洲人民终于意识到再也不能发生欧洲人打欧洲人的战争了。——岳麓版《普通高中课程标准实验教科书》

材料一

写出此战争名称。该战争的转折点是什么？材料中冷战开始的标志是什么？分析再也不能发

生欧洲人打欧洲人的战争的原因。（4分）

答：战争：第二次世界大战（1分）战役（转折点）：斯大林格勒战役（1分）开始：杜鲁