《经济学》课程整体教学设计

《经济学》

课程整体教学设计

工商管理学院

2012年8月

一、课程信息

课程名称：经济学课程类型：电子商务专业基础课

学分：4 学时：56

授课对象：12级电子商务专业

制定人：薄晓东

二、课程设计

1.课程目标设计

①能够根据经济学的基本理论知识和技能，对市场供求发展趋势做出科学合理

的预测，并能初步观察分析身边的经济现象

②能够运用辩证思维和数理逻辑思维方法、以及实证分析方法分析解决社会经

济现象和具体问题，并能初步对政府的相关经济政策及规定进行正确的理解和运用

③基于项目作业和小组作业等形式，不断增强团队沟通及协调能力

④通过对身边发生事情的观察和分析，不断提高分析、解决问题能力

⑤通过新闻摘录、网上冲浪等形式，拓展视野、丰富知识，不断提高自我学习

能力

2.课程内容设计

三、进度表设计

四、第一节课设计梗概

第一步：介绍本课程的教学目标、教学安排及考核要求。（20分钟）

第二步：讲授新课“市场运行分析”。（60分钟）

（1）从大学生的日常生活着手——市场（由每个人组成）——市场经济。（18分钟）走进经济学。由于资源的“稀缺性”而引发。案例1、案例2。由此推导出经济学的含义、学习经济学的意义和本专业与经济学的关系。

任务1：分组举例说明我们身边的由于资源稀缺所引起的资源配置现象。

由个人行为分析到市场经济分析。

任务2：请同学们分组讨论并举例说明市场经济自发进行资源配置现象。

（2）分析市场经济如何运行。（12分钟）

（3）绘制市场运行图，并进行比较、分析、归纳。（10分钟）

（4）操练（熟练并掌握市场运行图）。（20分钟）

任务3：从海润楼小卖部等身边的日常生活着手，让学生发现原来经济学离我们很近，分组举例说明我们身边的由于资源稀缺所引起的资源配置现象

任务4：请同学们分组讨论并举例说明市场经济自发进行资源配置现象，探讨市场经济如何运行，请同学们设想学院不卖部中的个体及其行为，并对其进行归类（项目3.1）任务5：“学苑商城”把一双运动鞋以80元的价格卖给张林同学。王鑫同学利用业余时间为“学苑商城”提供送货服务，每小时8元。“学苑商城”向李某某租用学校附近

的民房一间，支付月租金500元。画出这些活动在市场运行图中的位置。

任务6：对列举的几种情况判断其所处的市场运行图中的位置

第三步：总结（10分钟）

五、考核方案设计

（1）平时成绩（30%）

①课堂到课、讨论发言情况；②个人书面作业；③课后小组作业。

（2）社会调查和分析报告（30%）

学生在教师指定的选题范围内确定所选课题，这些课题一般是能够尽可能地接近学生的生活。

（3）期末考试（40%）