部队政治教育教案模板
部队政治教育教案模板
【篇一：消防部队思想政治教育教案】
继承和发扬我党我军及公安消防部队
光荣传统和优良作风
【教学目的】
“永葆人民军队性质、本色、作风”，是党的十八大报告对全军官兵
提出的要求和期望。习主席在前不久召开的军委扩大会议上强调指出，要继承和发扬毛主席、邓主席、江主席、胡主席培育的光荣传
统和优良作风，奋力推进国防和军队现代化。这一重要指示，充分
体现了我们党对保持和发扬我军光荣传统和优良作风的一贯性要求，蕴含着对人民军队性质本色作风的深刻思考。必须始终围绕这一重
大历史课题，在消防部队扎实开展我党、我党我军及公安消防部队
光荣传统和优良作风的学习教育和实践活动，不断赋予其新的时代
内涵，真正使我军的光荣传统和优良作风薪火相传、发扬光大。
【教学要点】
一、保持和发扬我党我军及公安消防部队光荣传统和优良作风的重
大政治意义。
二、公安消防部队光荣传统和优良作风的基本内容。
三、围绕我党我军及公安消防部队光荣传统和优良作风深入开展学
习教育和实践活动
四、领导干部要在发扬我党我军及公安消防部队光荣传统和优良作
风中发挥模范带头作用。
【教学方法】
集中授课、多媒体教学、讨论消化
【教学内容】
今天我们大家共同学习“坚定信念、筑牢警魂”主题教育活动第七专题:继承发扬我党我军及公安消防部队光荣传统和优良作风。
一、保持和发扬我党我军及公安消防部队光荣传统和优良作风的重
大政治意义。
人民军队自诞生之日起，始终高举党的旗臶，听从党的指挥，牢记
使命，英勇奋战，为中国人民解放事业，为我国社会主义建设和改
革事业，为捍卫国家主权、安全、领土完整，建立了不可磨灭的历
史功勋。历史雄辩地表明，坚持党对军队的绝对领导，是我军永远
不变的军魂，是我军建设和发展的首要问题。在这个问题上，任何
时候任何情况下都不能有丝毫的怀疑和动摇。
保持和发扬我军光荣传统和优良作风，是确保军队建设正确方向的
内在要求。坚决听从党指挥，一心一意跟党走，是党对我军的最高
政治要求，是我军光荣传统和优良作风最本质的特征，是我们永远
不变的军魂。当前，我军正处在一个新的重要发展时期,面临的国际
环境发生了重大变化，国内改革开放和社会主义市场经济深入发展，社会利益关系更为复杂，新情况新问题层出不穷，这些必然对官兵
产生广泛而深刻的影响。只有坚持发扬我军光荣传统和优良作风，
才
能自觉抵制各种腐朽思想文化的侵蚀，始终保持军队建设的正确方向。加速推进中国特色军事变革，实现建设信息化军队、打赢信息
化战争的战略目标和任务，不仅需要雄厚的物质技术基础，而且需
要继承和发扬我军光荣传统和优良作风，为之提供强大的精神力量。尤其要看到，我军的官兵成分也发生了很大变化。参加过革命战争，经过长期革命和建设实践的锻炼考验，并为我军优良传统和作风的
形成作出过贡献的老革命家、老同志相继离退休，一大批年轻干部
走上了各级领导岗位。在新的历史条件下，如何继承和发扬我军的
光荣传统和优良作风，历史地落在了我们肩上。只有继承和弘扬我
军光荣传统和优良作风，才能确保党对军队的绝对领导，才能确保
官兵在各种复杂斗争中经受住严峻考验，才能确保党员、干部政治
上永远合格、思想上永远纯洁。
保持和发扬我军光荣传统和优良作风，是加速推进中国特色军事变
革的重要保证。推进中国特色军事变革，实质上是要对我军传统的
建设理念和作战理论、体制编制、武器装备、作战方式、人员素质等，进行全面深刻的改革、调整和提升，只有始终保持和发扬我军
光荣传统和优良作风，才能保持我军的性质、本色和正确方向。现
实条件下，部队建设虽然取得了重大进步，但与打赢信息化战争的
要求还存在一定差距，仍然需要我们进一步发扬光荣传统和优良作风，不断从中汲取经验、智慧和力量，从而进一步强化官兵的职能
使命意识，不断激发官兵的革命斗志，不断将其转化为创新
发展的精神动力和求真务实的工作作风，更好地推动中国特色军事
变革的深入发展。
二、公安消防部队光荣传统和优良作风的基本内容。
（一）艰苦奋斗的政治本色。艰苦奋斗是我们民族几千年来的文化
积淀和民族象征，是民族文化中一笔宝贵的精神财富，公安消防部
队的发展史，就是一部艰苦奋斗史，长期以来，公安消防在业务经
费保障不足，消防车辆装备水平较低，警力不足与职能任务不断拓
展的矛盾十分突出的情况下打赢了一场场硬仗、恶仗圆满完成了党
和人民交给我们的各项消防安全保卫任务，靠的就是艰苦奋斗、自
强不息、与时俱进、开拓创新的精神。井冈山公安消防大队白手起家、战天斗地，在物质条件匮乏的条件下干出了一流的工作业绩，
就是许许多多基层单位的艰苦奋斗的缩影，也是公安消防部队建设
发展的宝贵财富。我们只有艰苦奋斗，励精图治，才能不断发展壮大。艰苦奋斗不仅是一种生活方式，更是一种强大的精神支撑，是
培养毅力、勇气和韧性的“磨刀石”，是走向坚强与成熟的“桥梁”，
是获取知识、能力和成就的“学校”作为新时期的消防战士，又责任
和义务让艰苦奋斗的精神薪火相传。要始终保持严于律己、艰苦朴
素的精神，自觉抵制拜金主义、享乐主义等腐朽思想的侵蚀，耐得
住寂寞，守得住清贫，顶得住诱惑，做到富贵不能淫，威武不能屈、贫贱不能移。要始终保持开拓进去、奋发有为的精神，立足岗位建
功业，顽强拼搏创一流。要始终保持求知若渴、
深研细钻的精神，学习在工作中，成才在岗位上，努力掌握为人民
服务的过硬本领。要始终保持勤于思考，埋头苦干的精神，脚踏实地、真抓实干，高标准、创造性地做好工作，为推进消防工作和部
队建设的创新发展献智献力。作为新时期的消防战士，有责任和义
务让艰苦奋斗的精神薪火相传，保持勤于思考、埋头苦干的精神，
为推动消防工作和部队建设的创新发展献智献力。
（二）高度自觉的铁的纪律。公安消防部队是一支纪律严明的英雄
部队。新中国成立以来，尽管领导体制几经变更，管理模式几度调整，但是公安消防部队纪律严明的优良传统一直在实践中就传承和
发扬。新形势下，公安消防部队要适应国家依法治国方略，贯彻依
法从严治警方针，必须进一步加强部队纪律建设。作为一名光荣的
消防兵，首先，必须懂得严明的纪律是军队区别于其他社会组织、
军人区别于普通老百姓的一个最显著的标志，把遵守纪律作为军人
的一种美德来加强修养，让纪律伴随自己写好飞、当兵史，走好人
生路。其次，要学习掌握公安消防部队纪律的基本内容，懂得什么
事可以做，什么事不可以做，时时处处把自己的言行臵于部队纪律
的约束之下。第三，要加强思想修养，切实把当兵为什么的基本道
理搞清楚，确立“当兵要奉献”、“人生要进取”的生活态度，自觉向
不良习惯告别，同时要加强道德修养，对现实生活中令人烦恼的事
要学会忍让和克制，不要把忍让和克制看作是无能的表现，而要看
作是一个人成熟的
【篇二：部队思想政治教育】
部队思想政治教育
部队的思想政治教育，是用党的科学理论、军队根本职能、先进的
思想道德和法纪法规等，教育引导官兵树立正确的世界观、人生观
和价值观的实践活动。随着改革的不断深化，经济成分和经济利益、社会生活方式的多样化，人们思想观念、价值取向日趋多元化，思
想领域热点、难点问题日益增多，部队思想政治工作的环境、对象、任务与内容发生明显变化，官兵的思想观点、价值观念、思维方式
以及行为规范随之也发生了较大的变化。尤其是新的《政工条例》
和《公安部队思想政治教育大纲》的贯彻实施对政治工作提出新的
更高的要求。在现行的思想政治教育中，我们的教育方式、方法不
够灵活，教育的针对性、实效性不强，严重影响了教育质量和效果，很难达到思想政治教育目的。因此，对于我们思想政治工作者来说，如何适应新的形势、任务和特点，正确理性地分析原因，寻找扎实
有效的思想政治教育的方法，进一步增强思想政治教育的实效性，
是摆在我们面前一个现实而紧迫的课题。现结合本人多年从事政治
工作的实际，谈几点体会。
一、当前部队思想政治教育现状
（一）政工干部队伍弱化。一是许多思想政治教育骨干没有经过专
门的业务培训，工作业务不精、套路不熟、方法不多，难以胜任
新时期思想政治教育工作要求。不少单位的政工岗位干部是从防、
灭火岗位上调整过来的，年龄普遍年轻化，对党的路线、方针和政
策学习不够，理解不深，思想政治工作理论水平整体偏低。二是新
老政工干部“青黄不接”现象严重，“老政工”开展教育重经验，但缺
乏系统理论支撑；“新政工”虽然年纪轻、文化层次高，但缺乏实际
工作经验，导致新老政工在年龄层次、知识梯次和工作经验上断层
严重。通过对全市部队政工干部队伍调查发现，从事政治工作不满
两年的占政工干部总数的35.3%，从事政治工作满两年到五年以下
的占政工干部总数的44.1％，在政工岗位工作5年以上的仅占总数
的20.6％。三是政治教导员不专业的问题具有普遍性。大队教导员
不仅要参与监督执法、后勤经费争取等工作，有时还要参加防火、
后勤等岗位的各类考试，难于分身，只能象征性地开展思想政治教育，导致基层政治教育弱化，出现指导员唱“独角戏”现象，有的甚
至仅由排长来组织政治教育的尴尬局面。
（二）教育手段老化。近几年来，基层部队基本配备了笔记本电脑、投影仪、视频会议系统等多媒体教育设施，这在一定程度上丰富了
教育手段。但基层部队思想政治教育形式沿袭过去的老观念、老套路、老经验的“三老”现象依旧严重，教育手段还比较传统单一，创
新不够。一是侧重于正面宣教、理论灌输，方法呆板。注重“我说你听、我读你记”的“说教式”传统模式，倾向以正面的理
论、高尚的情操对官兵进行理论灌输，难于引起官兵的兴趣，教育
疏导缺乏针对性、实效性。二是侧重于课堂教学、答疑解惑，形式
单调。大部分基层单位习惯于按照上级政治教育内容单纯开展课堂
教学，课堂上“原原本本读教案，简简单单写提纲”的现象比较严重。三是侧重于层层传达、单向灌输，时代感不强。“上课作报告”，使
思想政治工作在解疑答惑、深入人心方面发挥不了作用，缺乏时代
色彩。
的，也有关于国家大事的，等等。但实际中思想教育过程中内容大
而化之、笼而统之的现象比较普遍，教育中“拿来文件读一遍，找张
报纸念一念”的情况较多，具体解答干部战士普遍关心或急需回答的
问题少，个别人的思想教育往往是一般性的说教多，针对不同对象、不同时间、不同任务等情况进行分析调查、制定相应对策的少。在
政治工作繁重的情况下，缺少对新情况、新问题的解决办法和措施，教育工作不能真正做到“贴近实际、贴近生活、贴近战士”，致使官
兵接受教育的积极性和主动性不高，政治教育失去了应有的效果和
意义。有的单位存在形式主义套路，一搞政治教育就套用上级文件，制订学习计划，提
出学习要求，汇报工作注重组织了多少次学习，写了多少心得体会
等等，只求数量，不求质量，看似轰轰烈烈，实则华而不实。有的
基层单位政治教育授课教案内容老套，少则使用了1、2年，多则使
用了4、5年，新知识的匮乏使很多基层官兵产生了厌烦心理，逐渐
导致思想政治教育流于形式，缺乏实效性。
（四）教育层次模糊化。每年的政治教育计划都明确指出要区分层
次组织教育，但从部队现实的思想政治教育状况我们可以看出，教
育过程中教育层次不分，干部、战士“一刀切”、“一锅煮”、“齐步走”现象还大有存在，主要表现在：一是内容上官兵一般粗。干部、战
士用的是一本书，弹的是一个“曲”，唱的是一个“调”，许多深层次
的理论，战士根本接受不了。在一些时事政治和党的路线方针、政
策教育上没有拉开档次。有些内容应该在干部中进行学习，却让战
士也去学；有些问题应该由领导机关研究讨论，却也要求基层来学
习理解；二是方法上官兵一个样。不少单位的干部都是随战士一起
上课，一样学习讨论。从教育形式上，往往只考虑战士的特点，而
忽视干部的层次；三是标准上官兵一样高。要么按照干部学习的标
准组织战士的教育，造成要求过高，战士理解不了；要么用验收战
士教育的尺度衡量干部教育的效果，造成干部教育质量滑坡。
（五）教育时间淡化。新修订颁布施行的《公安部队思想政治教育
大纲》中把业务训练与政治教育的时间比例改为8：2，比例的更改
说明政治教育的时间缩短了，也从另一个侧面反映出部队的思想政
治教育工作面临新的挑战。但在监督、执勤训练、灭火战斗、应急
救援任务越来越重的情况下，正常政治教育时间被繁重的防灭火等
任务所淡化。以宁波支队为例，近三年全市部队累计接警出动
33000多次，组织大型灭火演练1000多次，执行各类大型活动保卫
任务200余次，每个值勤战斗单位平均每天出动2.7次，任务较重
的单位平均每天出动3次以上，加之日常训练、监督检查、六熟悉、比武竞赛、站对外开放、社会化宣传、筹备迎检等工作占用了大量
时间，基层单位很难保证官兵正常休息，更难保证按计划实施思想
政治教育。
二、当前基层部队思想政治教育存在问题的主要原因
当前，基层部队思想政治教育工作存在的问题和不足，有个别现象，也有共性的，究其原因，既有主观因素，也有客观因素。通过基层
调研了解和分析，主要有以下四个方面。
（一）思想不重视是主导因素。一是个别单位片面地把政治教育当
作“软指标”，认为可多可少，可有可无，甚至认为只要把“中心工作”抓住了，“业务工作”搞上去了，部队不出事，搞不搞教
【篇三：部队思想政治教育】
部队思想政治教育
部队的思想政治教育，是用党的科学理论、军队根本职能、先进的
思想道德和法纪法规等，教育引导官兵树立正确的世界观、人生观
和价值观的实践活动。在现行的思想政治教育中，我们的教育方式、方法不够灵活，教育的针对性、实效性不强，严重影响了教育质量
和效果，很难达到思想政治教育目的。
一、当前部队思想政治教育现状
（一）政工干部队伍弱化。一是许多思想政治教育骨干没有经过专
门的业务培训，工作业务不精、套路不熟、方法不多，难以胜任新
时期思想政治教育工作要求。不少单位的政工岗位干部是从防、灭
火岗位上调整过来的，年龄普遍年轻化，对党的路线、方针和政策
学习不够，理解不深，思想政治工作理论水平整体偏低。二是新老
政工干部“青黄不接”现象严重，“老政工”开展教育重经验，但缺乏
系统理论支撑；“新政工”虽然年纪轻、文化层次高，但缺乏实际工
作经验，导致新老政工在年龄层次、知识梯次和工作经验上断层严重。通过对全市部队政工干部队伍调查发现，从事政治工作不满两
年的占政工干部总数的35.3%，从事政治工作满两年到五年以下的
占政工干部总数的44.1％，在政工岗位工作5年以上的仅占总数的20.6％。三是政治教导员不专业的问题具有普遍性。大队教
导员不仅要参与监督执法、后勤经费争取等工作，有时还要参加防火、后勤等岗位的各类考试，难于分身，只能象征性地开展思想政
治教育，导致基层政治教育弱化，出现指导员唱“独角戏”现象，有
的甚至仅由排长来组织政治教育的尴尬局面。
（二）教育手段老化。近几年来，基层部队基本配备了笔记本电脑、投影仪、视频会议系统等多媒体教育设施，这在一定程度上丰富了
教育手段。但基层部队思想政治教育形式沿袭过去的老观念、老套路、老经验的“三老”现象依旧严重，教育手段还比较传统单一，创
新不够。一是侧重于正面宣教、理论灌输，方法呆板。注重“我说你听、我读你记”的“说教式”传统模式，倾向以正面的理论、高尚的情
操对官兵进行理论灌输，难于引起官兵的兴趣，教育疏导缺乏针对性、实效性。二是侧重于课堂教学、答疑解惑，形式单调。大部分
基层单位习惯于按照上级政治教育内容单纯开展课堂教学，课堂上“原原本本读教案，简简单单写提纲”的现象比较严重。三是侧重于
层层传达、单向灌输，时代感不强。“上课作报告”，使思想政治工
作在解疑答惑、深入人心方面发挥不了作用，缺乏时代色彩。
（三）教育内容虚化。在信息数字以裂变方式爆炸的新形势下，社
会现象日益复杂，价值标准更趋多元，官兵想知道、想探究的东
西也更多了，有知识上的，也有心理上的；有对警营故事的了解，
也有对社会现象的解读；有关于自身小事的，也有关于国家大事的，等等。但实际中思想教育过程中内容大而化之、笼而统之的现象比
较普遍，教育中“拿来文件读一遍，找张报纸念一念”的情况较多，
具体解答干部战士普遍关心或急需回答的问题少，个别人的思想教
育往往是一般性的说教多，针对不同对象、不同时间、不同任务等
情况进行分析调查、制定相应对策的少。在政治工作繁重的情况下，缺少对新情况、新问题的解决办法和措施，教育工作不能真正做到“贴近实际、贴近生活、贴近战士”，致使官兵接受教育的积极性和
主动性不高，政治教育失去了应有的效果和意义。有的单位存在形
式主义套路，一搞政治教育就套用上级文件，制订学习计划，提出
学习要求，汇报工作注重组织了多少次学习，写了多少心得体会等等，只求数量，不求质量，看似轰轰烈烈，实则华而不实。有的基
层单位政治教育授课教案内容老套，少则使用了1、2年，多则使用
了4、5年，新知识的匮乏使很多基层官兵产生了厌烦心理，逐渐导
致思想政治教育流于形式，缺乏实效性。
二、当前基层部队思想政治教育存在问题的主要原因
当前，基层部队思想政治教育工作存在的问题和不足，有个别现象，也有共性的，究其原因，既有主观因素，也有客观因素。通过基层
调研了解和分析，主要有以下四个方面。
（一）思想不重视是主导因素。一是个别单位片面地把政治教育当
作“软指标”，认为可多可少，可有可无，甚至认为只要把“中心工作”抓住了，“业务工作”搞上去了，部队不出事，搞不搞教育无所谓。
二是有的单位对待政治教育态度不端正，应付了事，“会上说说就是
动员了，材料念念就是学习了，抄抄笔记就是完成了”，对具体问题
很少有实质性的讨论。结果讲者是昏昏然，听者是晃晃乎，学了、
记了、考了，但对所学何“题”浑然不知，更谈不上掌握其精神实质，导致教育流于形式，难以达到春风化雨、“入心、入脑、入耳”的目的。
（二）政工队伍不够专业精通。近几年，部队从地方院校招收了不
少大学生，但总体来看，进防火部门的多，进政工部门的少。现在
基层政工干部的来源，主要靠部队生长干部，但这些干部都是从战
士直接考上的，虽然通过院校的学习掌握了一些理论知识，有了文凭，但他们缺乏基层政治教育方面的知识与技能方面的专门培养，
对讲政治课感到比较吃力，授课效果不佳，讲的道理经不起推敲，
没有说服力，对教育质量影响很大。有的虽是老政工，授课经验丰富，但大多“半路出家”，理论覆盖面不够广，知识含金量不够高，
知识水平不够渊博。这些都表明部队教员队伍专业还不够精通，这
是导致教育质量不高的基本因素。
（三）教学不够丰富生动，观念不超前，不能跟上时代节拍。应该说，近几年部队在教育改革的方式方法上做了有益探索，取得了明显的进步。但是随着经济建设的进一步深入，社会大背景严重影响警营小环境。比如：兵役制度、士官制度的改革，独生子女、单亲子女等成份的增多，发达地区兵员与贫困地区兵员的差异等等，这些都是思想政治工作必须面对的客观现实。但有些单位搞教育还是老一套，“课堂灌输”、“照本宣科”等形式僵硬的老做法、老传统还大有存在，空洞说教满堂灌，一人讲课大家听，习惯于“上大课”、“上下一般粗、横竖一刀切、整体一锅煮”，教学还不够丰富生动，这样教学环境难以启迪影响官兵、敲开官兵思维、开拓官兵视野。加之现在很多战士是80、90后出生，期望值高，社会成分复杂，希望在部队的大熔炉里回答他们在生活、工作、学习中遇到的疑难问题，他们希望在学习中获得理论教益和知识的启迪。他们迫切需要丰富生动、喜闻乐见的教学方式。
（四）经常性教育不经常，思想工作不能做到持之以恒。个别领导往往把经常性思想工作和一般性工作混为一体，通常是“有了情