最新部编版六年级语文小升初汉字字义专项练习(附答案)

汉字字义专项练习

1、给句子中带点的字选择恰当的解释。

1．他骑在马上，心情老平静不下来。（）

A．陈旧的 B．极、很

C．总是 D．年纪大

2．他说着把腰一挺，做出个准备赛跑的姿势。（）

A．笔直 B．撑直或凸出

C．很 D．量词

3．陈赓同志回顾了自己的亲身经历。（）

A．回头看 B．拜访

C．照管或注意 D．前来购物

2、小小解说员（给加点字选择正确的解释）。

抢 A．夺，硬拿 B．争先 C．去掉表面的一层

1．同学们都争先恐后地抢着回答问题。

2．小偷把奶奶的钱包抢去了。

3．我摔了一跤，右手抢去一块皮。

3、给“迫”字选择合适的解释。

迫：①逼，威胁②（十分）接近，靠近③急

（1）时间紧迫，容不得你犹豫了。（）

（2）敌人的皮鞭也不能迫使江姐屈服。（）

（3）卖火柴的小女孩饥寒交迫，冻死在街头。（）

4、给画线字选择正确的解释，把序号写在括号里。

首：①头。②首领。③首先。④第一；最高的。⑤量词，用于诗词等。（1）今天我们学了两首古诗。（）

（2）国旗班的叔叔们昂首挺胸走过金水桥。（）

（3）这种产品在国内不是首创。（）

（4）老师提出问题后，小明首先举起了手。（）

(5)北京是全国的首都。（）

5、选择正确的意思填在下面的括号里。

(1)手：①人上肢前端能拿东西的部分②拿着③技能，本领④小巧易拿

⑤做某种事情或擅长某种技能的人

养花能手（）举手发言（）

工作手册（）真有一手（）

(2)失：①没有掌握住②改变常态③错过④遗失⑤找不着⑥错误

大惊失色（）坐失良机（）

失物招领（）过失（）

(3)异：①有分别，不相同②奇异，特别③惊奇，奇怪④另外的，别的

⑤分开

奇花异草（）异口同声（）

诧异（）异乡（）

(4)绝：①断绝②完全没有了，穷尽③走不通的，没有出路的

④独一无二的，没有人能赶上的⑤极，最⑥绝对

斩尽杀绝（）绝处逢生（）

络绎不绝( ) 绝大多数（）

(5)行：①能干②走③可以④做

不管是什么人，谁向我们指出都行。（）

我们的卫星运行在预定的轨道上。（）

6、给画线的字选择正确的解释。

益：1增加2利，好处3更

（1）它们是有益健康的绿色蔬菜。（）

（2）适当的锻炼可以使得老年人延年益寿。（）

（3）人民军队在日益壮大。（）

（4）一本好书就像是孩子们的良师益友。（）

7、给“单”字选择正确的解释，把序号填在括号里。

单：①独立的，孤独的；②项目种类多，结构不要复杂；③记载事物的纸片；④只，仅。

1、单看这数不清的条石，一块有两三千重。（）

2、蟋蟀用来挖掘的工具是多么简单！（）

3、今晚折演出内容在节目单上写得明明白白。（）

4、有了大家的关心，小青再也不感到孤单了。（）

8、给带点的字选择合适的义项，把序号写在括号里

深：①从上到下或从外到里的距离大②深奥③深刻；深入④感情厚；关系密切⑤颜色浓⑤距离开始的时间久⑦很

1．陈赓曾经深情地谈起这样一件往事。（）

2．那是深秋的一天，太阳偏西了。（）

3．池面腾起一片又白又轻的热气，在深绿色的水藻上飘荡着。（）

4．阅读时注意从内容体会思想，可以加深对课文的理解。（）

5．老师对我说的话深信不疑。（）

6．许多科普书写得太深，我们看不懂。（）

9、选择带点字的意思（在括号里填上序号）。

举：a、往上抬；b、提出 c、全； d、推选

举例（）举世闻名（）举目（）

10、给加点字选择正确的解释。

径:A.小路，亦指道路、方法；B.直，直捷了当；C.数学上指连接圆心和圆周的直线。（1）生气的明明没有理睬跟在身后的妈妈，径直向前跑去。（）

（2）在飓风的扫荡后，直径达3米的树被连根拔起。（）

（3）在学习上要脚踏实地，不可走捷径。（）

孤：A.幼年死去父亲或父母双忘；B.单独；C.古代帝王的自称；D.古同“辜”，辜负。（4）家人的关爱，朋友的关心，让我们不再孤独。（）

（5）汶川大地震让许多孩子失去了父母，成为孤儿。（）

（6）君名孤寡。（）

11、给加点的词语选择正确的解释，写在（）里。

断：A.分成两段或几段；B.断绝，隔绝；C.拦截；D.戒除；E.判断，决定。

（1）拴牛的绳子断了，牛不知到哪儿去了。（）

（2）“我已经都取出来了。”专家断言。（）

（3）篮球赛中，他漂亮地把对方的球断了下来。（）

（4）毕业后，我们就断了联系。（）

12、选择加点字的正确意思，在序号上打“√”。

（1）我发现叶小绿跟在我身后，我拐弯她也拐，我穿马路她也穿。

A 通过

B 破，透

（2）从那天起，我早上总要叉开腿，仰着头，往高楼的顶层看。

A 交叉

B 分开，展开

（3）松鼠躺在我的网袋里，一动也不动。

A 指身体横卧 B停止劳动或努力

（4）逮住了一只松鼠的我，心里当然异乎寻常地高兴。

A 捉，特指经过追赶抓住

B 捉拿

13、给句子中带点字选择正确的解释，把序号写在括号里。

密：①事物之间的距离近；②关系近，感情好；③精致；④秘密。

（1）这一带的树长得太密了。（）

（2）看，这块手表制作得多精密啊！（）

（3）她俩之间的关系很亲密。（）

14、给带点的字选择正确的解释，把序号写在括号里。

资：①财物；②提供；③人在智力方面的素质；④用做参考或依据的材料；⑤指身份、经历等方面的条件

（1）方老师是我们学校资格最老的教师，他已在校工作了四十年。（）

（2）小明天资聪明，一学就会。（）

（3）为了备考，王哥哥买了许多复习资料。（）

（4）为表彰小青的拾金不昧，学校给她戴上了大红花，以资鼓励。（）

（5）只要资金一到位，我们的新宿舍就会动工修建。（）

15、我会给下面诗句中的字词选择正确的解释。

1、“过江千尺浪”中的“千尺浪”是指（）。

①千尺高的浪②很高的浪

2、“但爱鲈鱼美”中的“但”的意思是（）。

①只②但是

3、“解落三秋叶”中的“解”的意思是（）。

①解答②能

16、写出下列“胜”的字的含义。

A.尽

B.优美的

C.胜利

D.超过

1.事实胜于雄辩。（）

2.今天又打了一场胜仗。（）

3.九寨沟是著名的风景胜地。（）

4.好人好事数不胜数。（）

17、为带点字选择正确的字义。

支援（）①引，牵；②帮助、救助；③引用。

定罪（）①犯罪的行为；②刑法；③苦难、痛苦

虚实（）①空；②不真实的；③衰弱。

18、给下面带线的字选择正确的解释，把序号填在括号里。

道：①路；②方法、规律；③线条、细长的痕迹；④用言语表示情意

1.我发现老师的书上画了不少横道。（）

2.这本来就是一件微不足道的小事。（）

3.让我们向奋战在抗非典一些的医务人员道一声感谢。（）

4.崎岖的小道上，满是荆棘。（）

19、对号入座。

張：①.使合拢的东西张开；②.陈设，排列；③扩大、夸张；④.看望；⑤.店铺开张；

⑥.量词；⑦.姓；

下面对“张”解释完全正确的一组是：（）

a.张小红

b.东张西望

c.一张笑脸

d.开张营业

e.帆张起来

A.⑦④②③①

B.⑦④⑥⑤①

C.⑦④⑥⑤②

D.⑦④⑥③②

20、给“封”字选择正确的解释。

封：（1）封闭；（2）封起来的或用来封东西的纸包或纸袋；（3）量词。

１、他收到远方同学的一封信。（）

2、密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。（）

3、现在，人们对环境保护很重视，到处封山育林。（）

4、奶奶的抽屉里锁着一个发黄的信封。（）

21、给句子中的“疾”字选择正确的解释，将序号写在括号里。

疾：①病②快③恨，痛恨

（1）翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。（）

（2）恶疾缠身，使我不能远行。（）

（3）包公贪官污吏是疾恶如仇。（）

22、读一读，仔细品味画线的词。

(1)这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都是空空的……

(2)微微的云在我们顶上流着。

23、写出下列加点字的意思，并写出句子的意思。1.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。但使：教：胡：句子： 2.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。何须：度：句子：

24、用下列字的不同意思组词。

记①把印象留在脑子里，不忘（）植①栽种（）

②把话或事写下来（）②培养（）

议①表明意见的言论（）量①表示数的多少（）

②商量（）②估计、考虑（）

25、我会照样子，写句子。

1. 房子里有一把摇椅。

有。

2.小狗又进来了。

又。

26、给句子中带点的字选择恰当的解释，在括号里写上序号。深：①与“浅”相反②久，时间长③程度高④颜色重

1、海水有深有浅。（）

2、这本书的内容太深了。（）

3、夜深了，老师还在工作。（）

27、读句子，联系上下文说说带点字词的意思。

（1）我打开一瓶酒，庆贺中国足球队出线。（）

（2）这份文件请你尽快打印出来。（）

（3）你能记得清你所有朋友的电话号码吗？（）

（4）我爸爸是一个清正廉洁的干部。（）

28、读句子，理解加点字的意思。

（1）母鸡叫起来没结没完。（）

（2）听到它的叫声，使人心中立刻结起个个小疙瘩来。（）（3）我真想能找到挺不一般的朋友。（）

29、在横线上写出句子中加点字的意思。

（1）若都不愿意，就是一朵花也不开，一个瓜也不结，也没有人问它。

（2）一切都活了，要做什么，就做什么。

30、查字典，解释带点的字。

昆虫网（）深山（）

网住（）深远（）

31、解释下列带划线的字。

（1）已是悬崖百丈冰，由于花枝俏。

俏：

（2）待到山花烂漫时，她在丛中笑。

烂漫：

（3）已是黄昏独自愁，更著风和雨。

更著：

32、解释句子中的加划线字，再解释句子的意思。

（1）择其善者而从之，其不善者而改之。

从：改：

句意：

（2）温故而知新，可以为师矣。

温故：

句意：

33、我(wǒ) 来(lái) 填(tián) 恰(qià) 当(dàng) 的(de) 量(liàng) 词(cí)。一邮票一小孔一小刀

一机器一树叶一邮筒

34、花(huā) 落(luò) 谁(shéi) 家(jiā)。（选(xuǎn) 词(cí) 填(tián) 空(kòng)）

颗棵

1．天边有一（）星星正望着我们。

2．小河边长着一（）大柳树。

35、我(wǒ) 把(bǎ) 小(xiǎo) 鸟(niǎo) 送(sòng) 回(huí) 家(jiā)。（选(xuǎn) 字(zì) 填(tián) 空(kòng)）

支枝担旦

1．一群小鸟站在树（）上唱歌。

2．这是一（）英勇顽强的队伍。

3．元（）到了，我们一家人很高兴。

4．冬天到了，小白兔给山羊送来一（）白菜。

36、在(zài) 括(kuò) 号(hào) 里(li) 填(tián) 上(shàng) 恰(qià) 当(dàng) 的(de) 量(liàng) 词(cí)。

一紫丁香一绿叶

一小草一星星

一美梦一笑脸

37、选(xuǎn) 一(yi) 选(xuǎn)，填(tián) 一(yi) 填(tián)。

位天群

只次片

一(yì)（）傍(bàng) 晚(wǎn)

一(yì)（）大(dà) 鸟(niǎo)

一(yí)（）约(yuē) 会(huì)

一(yì)（）小(xiǎo) 猫(māo)

一(yí)（）草(cǎo) 地(dì)

一(yí)（）阿(ā) 姨(yí)

38、读(dú) 一(yi) 读(dú)，填(tián) 一(yi) 填(tián)。

吗呢

1．明(míng) 天(tiān) 再(zài) 去(qù) 种(zhǒng) 树(shù) 行(xíng)？

2．我(wǒ) 正(zhèng) 想(xiǎng) 爷(yé) 爷(ye)。

3．明(míng) 天(tiān) 是(shì) 晴(qíng) 天(tiān)？

4．明(míng) 天(tiān) 我(wǒ) 还(hái) 要(yào) 去(qù) 上(shàng) 学(xué)。

39、填一填。

1．在括号里填上一个字，组成词语，表示“看”的不同动作。

环（顾）注（）（）察眺（）

2．在括号里填上一个字，表示“足”的不同动作。

（奔）（）（）（）（）

3．在括号里填上一个字，表示“手”的不同动作。

（举）（）（）（）（）

40、我把小花送回家。（选字填空）

1．杜鹃花儿像燃烧的火（）

2．小鹰急促地喘着气，对老鹰说：“现在……我总算……会飞了（）？”

涯崖

3．这里的山（）又高又陡，可真是吓人！

4．花儿带着理想和希望永远开放，醉人的清香飘向天（）。

41、花落谁家。（选字填空）

优忧

1．他们歌唱自己无（）无虑的生活，充满了快乐和希望。

2．我听到他们唱的是一支绿色的歌，那么（）美，那么令人向往……

归规

3．傍晚，他们的歌声带着豆花的香味，飘着晚霞的色彩，伴着乡间小路上（）去的牧笛。

4．2010年5月，国务院正式批准实施《长江三角洲地区区域（）划》。

42、我会查字典（把恰当选项填入括号内）。

简①古时用来写字的竹板。②实在是，完全是。③简化。

简单（）简直（）

竹简（）简写（）

43、对号入座（选字填空）。

再在

1．小兔子，你（）练也没用，我一掌就能把你拍成肉饼。

2．兔子住（）南山，狼住（）北山。

3．兔子每天坚持锻（）。

4．兔子早早地起床（）习跑步。

44、选(xuǎn) 字(zì) 填(tián) 空(kòng) 我(wǒ) 最(zuì) 棒(bàng)。

说该

1．这(zhè) 是(shì) 妈(mā) 妈(ma)_________的(de) 话(huà)。

2．我(wǒ) 们(men) 应(yīng) _________向(xiàng) 抗(kàng) 洪(hóng) 救(jiù) 灾(zāi) 的(de) 解(jiě) 放(fàng) 军(jūn) 叔(shū) 叔(shu) 致(zhì) 敬(jìng)。

胖膀

3．小(xiǎo) 红(hóng) 长(zhǎng) 得(de) 很(hěn)________。

4．这(zhè) 是(shì) 一(yí) 对(duì) 蝴(hú) 蝶(dié) 的(de) 翅(chì)________。

45、帮(bāng) 小(xiǎo) 花(huā) 找(zhǎo) 家(jiā)。

蓝篮

1．他(tā) 提(tí) 着(zhe) 一(yì)（）子(zi) 苹(píng) 果(guǒ)。

2．今(jīn) 天(tiān) 的(de) 天(tiān) 空(kōng) 格(gé) 外(wài)（）。

火伙

3．老(lǎo) 奶(nǎi) 奶(nai) 在(zài) 用(yòng)（）炉(lú) 取(qǔ) 暖(nuǎn)。

4．当(dāng) 地(dì) 震(zhèn) 发(fā) 生(shēng) 时(shí)，他(tā) 没(méi) 有(yǒu) 忘(wàng) 记(jì) 小(xiǎo)（）伴(bàn)。

46、比(bǐ) 一(yi) 比(bǐ)，填(tián) 一(yi) 填(tián)。

蛙封

1．青(qīng)每(měi) 天(tiān) 都(dōu) 在(zài) 信(xìn) 箱(xiāng) 旁(páng) 边(bi ān) 等(děng) 信(xìn)。

2．小(xiǎo) 鸭(yā) 给(gěi) 燕(yàn) 子(zi) 写(xiě) 了(le) 一(yì)信(xìn)。

弟第

3．我(wǒ) 的(de) 表(biǎo)很(hěn) 可(kě) 爱(ài)。

4．今(jīn) 天(tiān) 是(shì) 开(kāi) 学(xué) 的(de)四(sì) 天(tiān)。

47、把(bǎ) 加(jiā) 点(diǎn) 字(zì) 换(huàn) 一(yí) 个(gè) 词(cí)，让(ràng) 句(jù) 子(zi) 意(yì) 思(si) 不(bú) 变(biàn)。

1．大(dà) 家(jiā) 都(dōu) 高(gāo) 兴(xìng)。

大(dà) 家(jiā) 都(dōu)__________高(gāo) 兴(xìng)。

2．表(biǎo) 演(yǎn) 结(jié) 束(shù) 了(le)，大(dà) 家(jiā) 都(dōu) 说(shuō) 阿(ā) 海(hǎi) 演(yǎn) 得(de) 好(hǎo)！

表(biǎo) 演(yǎn) 结(jié) 束(shù) 了(le)，大(dà) 家(jiā) 都(dōu) 说(shuō) 阿(ā) 海(hǎi) 演(yǎn) 得(de) __________好(hǎo)！

48、有(yǒu) 趣(qù) 的(de) “啊(a)”，“吗(ma)”，“呀(ya)”，“呢(ne)”！

1．您(nín) 是(shì) 在(zài) 画(huà) 画(huà)？

2．，可(kě) 怜(lián) 的(de) 小(xiǎo) 鸟(niǎo)！

3．这(zhè) 个(ge) 南(nán) 瓜(guā) 真(zhēn) 大(dà)！

4．天(tiān) 上(shàng) 的(de) 星(xīng) 星(xing) 为(wèi) 什(shén) 么(me) 掉(diào) 不(bú) 下(xià) 来(lai)？

49、选(xuǎn) 一(yi) 选(xuǎn)。

的地

1．她(tā) 要(yào) 去(qù) 阳(yáng) 台(tái) 上(shàng) 收(shōu) 晾(liàng) 干(gàn)

（）衣(yī) 裳(shang)。

2．我(wǒ) 在(zài) 一(yì) 旁(páng) 悄(qiāo) 悄(qiāo)（）看(kàn) 着(zhe) 它(tā)。

3．它(tā) 用(yòng) 尖(jiān) 尖(jiān)（）小(xiǎo) 嘴(zuǐ)，梳(shū) 理(lǐ) 着(zhe) 身(shēn) 上(shàng) 湿(shī) 漉(lū) 漉(lū)（）羽(yǔ) 毛(máo)。

4．小(xiǎo) 鸟(niǎo) 朝(cháo) 我(wǒ) 欢(huān) 快(kuài)（）叫(jiào) 了(le) 几(jǐ) 声(shēng)。

50、分(fēn) 一(yi) 分(fēn)。

谣摇

1．小(xiǎo) 树(shù) 在(zài) 春(chūn) 风(fēng) 里(li)_______________。

2．我(wǒ) 们(men) 都(dōu) 会(huì) 背(bèi)《小(xiǎo) 树(shù)_____________》。

3．宝(bǎo) 宝(bao) 睡(shuì) 在(zài) 小(xiǎo)______________篮(lán) 里(li)。

51、下列词语和“看”有关，请你补充完整。

俯＿＿＿浏＿＿＿瞭＿＿＿欣＿＿＿仰＿＿＿

52、联系诗句解释加点的词语，然后写出诗句的意思。

（1）如今直上银河去，同到牵牛织女家。

直：同：

诗意：

（2）千山鸟飞绝，万径人踪灭。

绝：径：

诗意：

53、一词多义，解释“之”字在下列句中的不同意思。（1）为之，则难者亦易矣：（）

（2）吾欲之南海：（）

（3）蜀之鄙有二僧：（）

（4）人之为学有难易乎？（）

54、按字的不同意思组词。

冷：

1、温度低（）

2、不热闹（）

3、不热情（）

试卷答案

1, 1．C 2．B 3．A 2, 1．B 2．A 3．C

3, ③；①；②； 4, 首：①头。②首领。③首先。④第一；最高的。⑤量词，用于诗词等。 5, （1）⑤①④③（2)②③④⑥（3)②①③④（4)②③①⑤（5)③② 6, （1） 2 （2） 1 （3）3 （4）2 7, 1.（4） 2.（2） 3.（3）4.（1） 8, 1．④ 2．⑥ 3．⑤ 4．③ 5．⑦ 6．② 9,

b c a 10, （1）B（2）C（3）A（4）B（5）A（6）C 11, （1）A （2）E（3）C（4）B 12, （1）A（2）B（3）A（4）A 13, （1）①（2）③（3）② 14, （1）⑤（2）③（3）④（4）②（5）① 15, ②①

② 16, D ；C ；B ；A ； 17, ②；①；②； 18, ③、②、④、

① 19, D 20, （3）；（2）；（1）；（2）； 21, ②；①；③；

22, 1.拟人化的描写，突出了梅雨亭的险峻，使文章更加生动具体。 2.突出了云变化的速度之快。以状物般的描写使文章更加生动，具体。更能引起读者的遐想。

23, 1.只要让胡人只要是飞将军李广还依然健在，一定不会让匈奴的军队越过阴山。2.何必到达羌笛何必吹起《折杨柳》这种哀伤的调子，埋怨杨柳不发、春光来迟呢，要知道，春风吹不到玉门关外啊！

24, 记忆记录种植培植异议商议数量估量

25, 1.小河里有一群鸭子。 2.小猫又出去了。

26, 1.（1.） 2.（3） 3.（2）

27, （1）一种动作，表示这个动作的进行。（2）打字油印。（3）清楚（4）公正

28, （1）结束（2）长出来（3）很，非常

29, （1）要是，若是（2）有生命的，能生长

30, 昆虫网：用绳线等结成的捕鱼捉鸟的器具。这里是指捕捉昆虫的器具。网住：（动词）用网捕捉深山：往下或往里的距离大，跟“浅”相反深渊：意义深刻，影响长远

31, （1）盛开（2）灿烂、盛放（3）更可况

32, （1）从：采纳，听从改：改正其中必有值得我学习的老师。选择他们的优点加以学习；对他们的缺点，参照自己的情况加以改正。（2）温习过去的知识温习书本而得到新的知识,就可以当别人的老师了。

33, 枚个把台片个

34, 1．颗 2．棵

35, 1．枝 2．支 3．旦 4．担

36, 株片棵颗个张

37, 天群次只片位

38, 1．吗 2．呢 3．吗 4．呢

39, 1．视观望 2．跑跳踢蹦 3．拿托摸推

40, 1．把 2．吧 3．崖 4．涯

41, 1．忧 2．优 3．归 4．规

42, ③②①③

43, 1．再 2．在在 3．炼 4．练

44, 1．说 2．该 3．胖 4．膀

45, 1．篮 2．蓝 3．火 4．伙

46, 1．蛙 2．封 3．弟 4．第

47, 1．非常 2．特别

48, 1．吗 2．啊 3．呀 4．呢

49, 1．的 2．地 3．的的 4．地

50, 1．摇 2．谣 3．摇

51, 俯视；浏览；瞭望；欣赏；瞻仰；

52, （1）直接一起现在可以沿着黄河直上银河去，我们一起去寻访牛郎织女的家。（2）绝迹小路所有的山上，都看不到飞鸟的影子，所有的小路，都没有人的踪影。53, 1、代词，相当于“它”，指代“事情”。 2、动词，到，往。 3、结构助词，“的”。 4、主谓之间，取消句子独立性。

54, 寒冷；冷清；冷淡；

部编版六年级语文上册教材课文目录-非常好

2019部编版六年级语文上册课文目录 （2019年5月版）

最低应该在500本之上，最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各业的人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。 2. 背诵经典。 背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字），200多条古今中外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。 如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。 3. 养成写日记的习惯。 日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。 4.超越课堂，走进社会生活。 要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈；讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。 5. 写好作文。

小升初语文知识点总结(汉语拼音、汉字、句子)

小升初语文知识点总结（汉语拼音、汉字、句子） 第一部分、汉语拼音 一、复习要点。 1、正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。 2、熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。 3、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。 4、掌握汉语拼音拼写规则。 5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。 二、知识平台。 1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。 （1）声母：b p m f d t n l g k h

x zh ch shr z c s y w （2）韵母：ê ①单韵母（6个）：a o e i u ü ②复韵母（9个）：ai ei ui ao ou

üe er（特殊韵母） ③鼻韵母（9个）：an en in un ün ang eng ing ong （3）整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu

yue yin yun yuan ying 2、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。（1）大写：ABcDEFGHIjkLmNoPQRSTUVwXyZ（2）小写：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz 3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。 （1）两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 gòu zào láng bèi qū gǎn hóng qí 构 造 狼

赶 红 旗 （2）三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。 Piào liang qiǎo miào xiǎojiàng biānjiāng 漂 亮 巧 妙 小 将 边 疆 4、读准声调。 字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同

部编版六年级语文上册期末试卷及答案(完美版)

部编版六年级语文上册期末试卷及答案（完美版）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、读拼音，写词语。（10分） chūn fēng méi yǒu shēn tǐ zài jiàn xuě huā guó wáng yīn yuè wǎn shàng 二、比一比，再组词。（10分） 燥（_____）希（_____）陨（______）磁（_____）抵（______） 澡（_____）稀（_____）勋（______）慈（_____）低（______） 三、把成语补充完整，并按要求填空。（15分） ①失（____）落（___）②（___）（___）归赵③夜（___）降（___）④心（____）神（___）⑤（___）（___）如生⑥（___）耳（___）聋（1）徐悲鸿的骏马画得（____________），十分逼真。 （2）敌人被我军打得落花流水, （____________）。 （3）演出结束后，会场上爆发出（____________）的掌声。 四、选择恰当的关联词语填空。（10分）

由于…………因为……尽管……还是…… 不是……而是……不管……不管……总是…… ①________环境恶劣，戈壁滩上的白杨树________长得高大挺秀。 ②________遇到风沙还是雨雪，________遇到干旱还是洪水，它________那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 ③他的嘴角又浮起一丝微笑，那是________他看见存一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 ④________温度太低，混凝土无法凝固。 ⑤一次次爆破，炸出的________石块，________坚硬的冰碴子。 五、按要求写句子。（15分） (1)桑娜补破帆。(扩句) _______________________________________ (2)再说，又有多少人能够去月球居住呢？(改为陈述句) ____________________________________ (3)得把他们抱来，同死人待在一起，怎么行！(改为陈述句) ______________________________________ (4)走之前，我不得不把他们的母亲送进疯人院。(改为肯定句) ______________________________________ (5)老汉很凶。(改为比喻句) ______________________________________ 六、阅读短文，回答问题。（20分） 一个偏僻的小山村，弯弯曲曲的小路上走来一个中年男人和一个中年女人。他们一路打听，终于找到了那个小女孩的家。女孩正在帮着姥姥择从地里挖来的野菜，看到陌生人进了他们家的院子，慌忙站起身，躲在姥姥身后。 姥姥站起身，说：“你们这是……”女人迎上去，握住姥姥的手说：“可找到你们了，这孩子就是杜鹃吧？”姥姥一听，把身后的杜鹃拉到身前来说：“早听

部编版六年级语文下册教材课文目录【2020最新】

博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。 根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名着，文学名着，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。 博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。 这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。进入初中，就应该接触原著。我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各业的人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。 2. 背诵经典。 背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字），200多条古今中外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。 如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。

2019部编版六年级语文上册 全册教材 公开课教案

全册教材教学设计 第一组教材教学设计 单元教材分析： 本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的，主要由《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。 本单元教学重点： 1、反复朗读理解课文内容。本单元的四篇课文都意蕴深厚，令人回味，只有反复朗读才能逐渐感受到自然景观的奇妙和美好。大草原的碧绿与辽阔、丁香结的幽怨、古诗词中描述出的自然画卷，花之歌的丰富内涵，都要通过反复朗读才能感受到。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。 2、体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。 课时安排： 1、草原........................................................2课时 2、丁香结......................................................2课时 3、古诗词三首..................................................2课时 4、花之歌......................................................1课时 习作...........................................................2课时 语文园地.......................................................2课时 1草原教学设计 教材简析： 《草原》是部编版教材小学六年级语文上册中的第一篇课文。著名作家老舍先生以他亲身的经历和感受写下了《草原》这篇访问记。文章记叙了他第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。作者通过对草原风光美和人情美的不断认识这条明线，以及自己情感发展的暗线，表达了蒙古族人民对汉族人民的深情厚谊，充分体现出祖国是各族人民团结友爱的大家庭。

小升初语文拼音汉字精选词语

小升初语文综合复习拼音、汉字、词语 1、看拼音写词语 xiè（）货jùn（）工赤luǒ（）精zhàn（） guǎ（）妇zhù（）造防yù（）xuán（）崖 2、给加点的字注音 厦（）门悼（）念麦穗（）栅（）栏 喷（）香勉强（）血泊（）炽（）热 3、下面几组词语中，带点字读音都正确的一组是（） A、暂时（zàn）魁梧（wú）潜移默化（qiǎn） B、惩罚（chéng）勉强（qiǎng）惟妙惟肖（xiào） C、计较（jiǎo）侮辱（wǔ）茅塞顿开（sè） D、胆怯（qiè）处理（chù）扣人心弦（xián 4、下列加点字注音完全正确的一项是（） A、鸿鹄（hào）稀粥（zhōu）哆嗦（duō）军阀（fá） B、毡靴（xuē）宪兵（xiàn）涔涔（céng）潸潸（shān） C、伶俐（lì）萦绕（yíng）掺和（cān）窈窕（tiǎo） D、贮藏（zhù）梗概（gěng）烟囱（cōng）汲水（jí） 5、下列带点汉字读音相同的一组是（） A、剥花生剥落 B、埋怨埋没 C、夹杂夹道 D、分毫分外 6、用“√”标出加点字正确的读音。 临帖（tiètiě）参天大树（cān cēn）涨春潮（zhǎnɡzhànɡ）吆喝（hèhe）朝夕相处（chǔchù）凿石壁（zuózáo） 7、下面几组词语中没有错别字的一组是（） A、穿流不息置之不理阴谋诡计兴高彩烈 B、不计其数眼花缭乱郑重其事莫明其妙 C、别出心裁迫不急待再接再厉出类拔萃 D、德高望重不攻自破走投无路漫不经心

8、下面词语中，没有错别字的一组是（） A五彩缤纷震撼天地蜿蜒曲拆B实事求是混水摸鱼长途跋涉 C不计其数含糊其词阴谋鬼计D清澈见底处景生情面容憔悴 9、下面各组没有错别字的是() A严历畸形油光可鉴B隐蔽虐杀咳人听闻 C菜畦弥漫再接再厉D桑椹和谐与时俱进 10、下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（） Ａ在学校的艺术节上，同学们别出心裁，自编自演了许多有趣的课本剧。 Ｂ春天的植物园，百花齐放，争奇斗艳，栩栩如生。 Ｃ我们要正确面对挫折和失败，不能怨天尤人，自暴自弃。 Ｄ他的演讲太出色了，我只好甘拜下风。 11、选词填空。 A．明智B．精密C．聪明D．深刻 （1）读吏使人（），读诗使人（），演算使人（），哲理使人（），伦理学使人有修养，逻辑修辞使人长于思辩。 闪现闪烁 （2）一个熟悉的身影从人流中（）出来。 （3）晴朗的夜空中（）点点星光。 酷爱热爱 （4）我（）的祖国啊，我时时刻刻想念您！ （5）小明（）足球，他想成为足球明星。 渐渐缓缓 （6）天色（）暗下来，周围非常安静。（7）周总理的灵车（）向我们开来。 经过自从 （8）（）学校开展读书活动以后，同学们的读书积极性一直很高。 （9）（）大家的共同努力，我们班被评为文明班级。 由于为了

部编版六年级毕业考试小升初语文试卷含答案

部编版六年级毕业考试小升初语文试卷含答案 一、积累运用 1 . 词语“蒙骗”中“蒙”的正确读音是（）。 A . mēnɡ B . ménɡ C . měnɡ 2 . 下列说法错误的一项是（） A . “祖”字共九画，第三画是竖。 B .“国”字是全包围结构，书写时要最后封口。 C .“万”字的笔顺是：横、撇、横折钩。 D . “岁”字是上下结构，上面是“山”，下面是“夕”。 3 . 选择正确的答案填在括号里。 “能不忆江南？”这是一个（）。 A . 疑问句 B . 反问句 C . 设问句 4 . 解释下列字的意思。 ①逢②宿③贫④吠 5 . 下列对课文内容的说明不恰当的一项是（） A . 小姑娘得到一罐清亮新鲜的水，喜出望外，真想喝个够，但她一口也没有喝，而是将水罐交给了妈妈。这说明她对妈妈的关心、爱护胜过对自己的关爱。 B . 病重的妈妈那么需要水，却把水又递给小姑娘。这是一种崇高的母爱，是人类至真至美之情。 C . 小姑娘在自己干渴难忍的时候，把水递给了一位讨水喝的过路人，说明小姑娘有一颗博大的爱心，这是爱的升华。

D . 小姑娘把水倒在手掌里让小狗舔喝，说明她是个不懂事的孩子。 6 . 下面词语中只有一个搭配不当，把它选出来（）。 A . 吩咐明白 B . 疾病严重 C . 瘦弱的声音 D . 垂下的手 7 . 下面名著中的人物和情节搭配不正确的一项是（） A . 诸葛亮——七擒孟获（《三国演义》） B . 鲁智深——倒拔垂杨柳（《水浒传》） C . 格列佛——游历飞岛国（《格列佛游记》） D . 猪八戒——大战二郎神（《西游记》） 8 . 将下列陈述句改成反问句。 ①小朋友出来了。 ________________________________________________________________________ ____________________ ②他们戴着五颜六色的帽子。 ________________________________________________________________________ ____________________ 9 . 下列句子中划线成语使用不恰当的一项是（） A .“生当作人杰，死亦为鬼雄”是千百年来脍炙人口的名句。 B . 他一再错失良机，终究一事无成。 C . 山里的天气变化莫测，一会儿阳光灿烂，一会儿大雨倾盆。 D . 这位老师知识渊博，经常在课堂上夸夸其谈。

小升初字义专题

三、字义 考点要求： 1.准确掌握字音、字形、字义，尤其是多义字在字典中的不同含义。 2.准确掌握重点词语的意思能够应对相应题型，牢记小学阶段所学的重点成语、 熟语的意思。 3.综合性题型应对即字义与字音、字形等知识点结合在一起。 考点解密： 例1. 下列成语中加点的字的意义，四个都不相同的一组是（） A.沽名钓誉一文不名不可名状师出无名 B.栉风沐雨风声鹤唳移风易俗附庸风雅 C.横生枝节起死回生无中生有妙笔生花 D.动人心弦兴师动众动辄得咎惊心动魂 考点分析： 以单项选择形式出现，考查现代汉语中常见常用词语，考查重点是一词多义、形声字、同音字。在解答这类题型时特别注意：一字多义，把握语境义；词语中不常见用字的含义如稗官野史中的“稗”；对形声字，可探求其形旁的意义；非形声字，可分析其字体构造。 正确答案： A A项中四个“名”意义分别为：名声，占有，说出，名义。 B项中前两个“风”意义相同，皆指自然界之风；“移风易俗”中 “风”为风气、风习，“附庸风雅”中“风”本指《诗经》中“国风”，此引申为文雅之义。 C项中前两个“生”意义分别为：长出，活；后两个相同，义为生发。 D项中第一和第四个成语中加点的字的意义相同，皆为感动；第二、三个成语中加点的字的意义分别为：使动用法，动不动。 2.对加点词的解释，不完全正确的一项是（） A.适逢其会(时机) 言必信，行必果(有结果) B.独当(掌管) 一面举措失当(适合) C.革故鼎(更新)新投机倒(转换)把 D.洞(透彻)若观火铤(快走的样子)而走险 考点分析：同样以选择形式出现，但与上题考同一字的意思不同，此题考察的是重点成语与熟语中不同字的含义，在解答这类题时要注意平时积累量是否了解成语或熟语的大概意思，能否结合成语或熟语的意思了解字的意思。做题时要结合语境解字。 正确答案：A果：果断。 例3. 下列词语中注音、字形和释义无误的一项是（） A.惴惴（zhuì,恐惧的样子）不安闻名遐迩（xiá`ěr,远近） 浩瀚（hàohàn,广阔，广大）无际嘻笑（xīxiào,边笑边闹）怒骂 B.睚眦（yácì,极小的仇恨）必报夸夸（kuākuā，华而不实）其谈 不期（qī，约定）而遇身陷泥淖（nínào，泥坑，困境）C.迥（jiǒng,相差很远）乎不同针砭（biān，石头针）时弊 混淆（hùnxiáo制造混乱蒙蔽人）视听众口铄（shuò，熔化）金 D.以身作则（zé，榜样）恻隐（cèyǐn,同情）之心 自惭浅薄（qiǎnbó，肤浅）别出机杼（jīzhù，织布机，喻指心思）

小升初语文汉语拼音、汉字、句子知识点总结

小升初语文汉语拼音、汉字、句子知识点总结小升初语文汉语拼音、汉字、句子知识点总结 1、正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。 2、熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。 3、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。 4、掌握汉语拼音拼写规则。 5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。 1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。 (1)声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w (2)韵母：ê①单韵母(6个)：a o e i u ü

②复韵母(9个)：ai ei ui ao ou iu ie üe er(特殊韵母) ③鼻韵母(9个)：an en in un ün ang eng ing ong (3)整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 2、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。(1)大写：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z(2)小写：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。 (1)两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 gòu zào láng bèi qū gǎn hóng qí 构造狼狈驱赶红旗 (2)三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。

最新部编版小学六年级语文毕业测试卷(含参考答案)

部编版小学六年级语文毕业测试卷 （时间：100分钟） 卷首语：同学们，你们已经长大了，祝贺你们！在你们即将走进初中大门的时刻，我们来一次自我检测怎么样？今天，让我们把这些的题目来共同练习一下。看看自己在哪些方面做得还真不错，以便继续发扬；哪些方面存在不足，以便在以后的学习中注意赶上。每个人的成功都要经历无数次历练，无论成功还是失败对我们都十分重要。 一、基础知识（40分） 1、正确、匀称地书写下面的语句。（5分） 这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流两岸，满是高过码头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那样绵延，向天边的霞光那样耀眼，向高空的彩虹那么绚烂。 2、看拼音，写一写。（5分） bì风帆（）空（）幕 完（）归赵（）竟铜墙铁（） lián 清正（）洁浮想（）翩垂（）听政 舌绽（）花（）悯 jù （）理力争（）精会神（）之千里 声色（）厉星星火（） 3、给加点的字选择正确的注音（3分） （hé hè huo qiáng qiǎng jiàng）x k b 1.c o m 牵强（）附会和（）稀泥倔强（） 随声附和（）勉强（）和（）气生财 4、给下列词语中带点的字选择正确的解释。（2分） A、不安全 B、损害 C、端正 D、高 ①危峰兀立（）②危及生命（） ③居安思危（）④正襟危坐（） 5、下面三组词语中，是同一类的一组是（）（2分） A、夸奖谦虚机灵欣欣向荣 B、虚伪夸耀勾结当机立断 C、简朴刚强嘴脸斗志昂扬 6、成语是祖国语言文字中的瑰宝，你究竟掌握了多少，测测自己。（4分） （1）、我们在描写人们爱科学的时候，经常要用到这样的成语：见微知著、锲而不舍。你还能写出两个与科学精神有关的成语吗？__________、__________。 （2）、有些带有动物的成语也特别有趣，如：鹤立鸡群、凤毛麟角。你还能写出两个来吗？__________、__________。 7、出口成章，根据提示写名句。（8分） （1）弈秋，（）之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人（），惟弈秋之为听。 （2）但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么（）呢？ （3）正月十五，处处（），整条大街像是办喜事，（）而美丽。 （4）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人（），或（），或（）。

部编版六年级下册语文全册课文内容全归纳

部编版六年级下册语文课文内容全归纳，收藏给孩子考 试拿高分！ 第一单元 1、《北京的春节》作者是老舍，原名舒庆春,字舍予，北京人，满族。文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者用充满京味的朴实无华的语言，描绘了一幅老北京春节的民风民俗画卷，再现了北京人过春节的热闹、隆重、温馨和美好，反映了老百姓过年高兴的心情。展示了中国节日习俗的温馨与美好,表达了自己对传统文化的认同和喜爱。 2、《腊八粥》作者沈从文，作家、历史文物研究者,原名沈岳焕。课文主要写了等粥和喝粥。其中重点写了八儿等待母亲熬粥的情景, 通过八儿和母亲的对话,表现了八儿对腊八粥的渴望，以及喝粥时的满足。字里行间展现出作者对于普通百姓的无比热爱，对于家庭亲情的无比眷恋。 3、《寒食》作者是唐代诗人韩翊，诗的前两句写寒食节长安城的白天之景，后两句写入夜时分宫廷寒食节的景象，讽刺了封建统治者滥用特权现象。《迢迢牵牛星》作者是宋朝诗人苏轼。这首诗描述了牛郎与织女被银河隔断而不能相见的民间故事。诗中充满了浓厚的浪漫气息,表现了思妇对游子的思念之情,抒发了人间别离之苦。《十五夜望月》作者是唐朝诗人王建。这首诗前两句写了中秋月色的美景，后两句写望月怀人的心情，为读者描绘了一幅冷清、沉静的中秋之夜的图画。表达了诗人中秋望月而思念亲人的情感。 第二单元 5、《鲁滨逊漂流记(节选)》作者是英国作家丹尼尔?笛福。本文内容由“梗概”和“节选”组成。“梗概”按照时间顺序写了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“养羊种麦”等情节。“节选”写的是鲁滨逊来到荒岛的生活情况和面对现实的思索。这两部分表现了鲁滨逊面对恶劣的生存环境，不怕困难、机智坚强、乐观向上、充满智慧的特点。 6、《骑鹅旅行记(节选)》作者是瑞典作家塞尔玛?拉格洛芙。本文主要写了一个名叫尼尔斯的男孩变成了狐仙，他被动物们纷纷责

小升初语文总复习教案-汉语拼音和汉字-通用版【小学学科网】

小学语文毕业总复习汉语拼音和汉字教案 一、学习目标 （一）拼音识字与写字 1、学会23个声母，24个韵母、16个整体认读音节，学会拼读识字、词、句。 2、认识大、小写字母，熟记字母表，按顺序写出大、小写字母。 3、累计识字3000个左右，常用字会读、会写、能用（音、形、义结合） 4、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的顺序，能初步体会汉字的书写（笔画、笔顺、结构、部首、偏旁）的匀称，整洁美观。 5、能在具体的语言环境中理解运用字（词）。 6、学会查字典（三种方法）、词典等工具书理解字（词）。 （二）词汇（成语、叠词、近反义词、相对词、多义词、对子、短语、俗语、谚语、歇后语等）。 1、重视词语的积累，能分类识记，理解运用。 2、能独立联系上下文（语言环境）理解词语，并区别口语、书面语、褒义、贬义、表面意、喻意，多种意思的表达中正确运用。 3、初步了解关联词，能恰当运用在语言环境中。 （三）语句（名言、警句、诗词句、关联句、修饰句、改写句、扩充句、改病句、组句成段、给句加标点等） 1、能在语境中积累运用名言、警句，并理解关联句、修饰句、诗词句。 2、能恰当地改写句子，使句子具体生动，富有情趣。 3、能准确感悟句子，学会修改病句，理解句子蕴含着的意思。 4、能从句子中想像并运用音乐、图画等表达方式，体悟句子意境含义。 二、复习安排 三、复习题： 一）汉语拼音基础及提高 1、按字母表的顺序排列下列字母，并在括号里写出相应的大写字母。 t q r n m b l a h d （） 2、将下列字母分类 zi ɡ yu w u ɑnɡ yinɡ inɡ ch chi[来源:https://www.sodocs.net/doc/7c4740374.html,]

2020部编版六年级语文试卷

2020部编版六年级语文试卷 一、积累与运用（35分） 1、你一定记得这些同音字，想一想把字写准确美观。（６分） jiao （）往（）傲（）花（ ）气 shi （）迹（）样（）言（ ）验 yu 荣（）（）险（）防给（） ２、把下列成语补充完整，再按要求每项写出２个来，你一定能行！（７分） 欢（）鼓舞喜出（）外（）直气壮高（）远瞩 死得（）所（）铢必较千头万（）口若（）河 （１）写出自历史或寓言故事的成语： （２）写出带有动物名称的成语： （３）写出表现人物优秀品质的成语：

３、同学们，古诗词是我国灿烂的文化瑰宝，在六年的学习中，你一定学会了很多首古诗词，试试看，你能根据要求把古诗词写正确吗？（６分） （１）春天的一个夜晚，一位久别家乡的人，望着皎洁的月光不禁想起了家乡，于是吟起诗来：， 。 （２）明代著名的政治家诗人于谦曾经写过一首《石灰吟》表现自己高尚的情操，你知道这首诗中表现诗人高尚情操的诗句吗？， 。 （３）母爱是世界上最伟大的爱，做儿女的怎么能够报答得了母亲的爱呢？这使我们想起了两句诗： ，。 （４）夏天你去赏荷花，满池的荷花映入眼帘，此时此刻美景无法用语言表达，于是你想起了两句诗恰如其分地把这种美的感受表现了出来： ，。 （５）有的同学不认真学习，不知道珍惜时间老师就语重心长地说：“， ”

（６）陆游是一位伟大的爱国诗人，相信你课下一定读过陆游的《示儿》以外的爱国诗吧，写出两句来好吗？ ，。 ４、按要求把下列内容补充完整。（６分） （１）海纳百川，， ，无欲则刚。 （２）船载石头，石重船轻轻载重， 。 （３），人情练达即文章。（４）八仙过海，。 （５）出自三国故事的歇后语和成语你能各写出两个来吗？ ５、认真回忆一下，默写课文片段。（３分） （１）我们学过〈〈桂林山水〉〉一文，知道桂林的山奇、秀、险。请你把写桂林山秀的句子按原文默写下来。 桂林的山真秀啊， （２）〈〈长征〉〉是毛泽东写的一首歌颂红军的诗。你能默写出三四句诗吗？ ，。

部编版六年级语文上册教材解读

统编版语文六年级教材解读及实践运用 六年级组 一、对统编版教材的总体认识 每个单元都有明确的人文主题和语文要素。加强了单元整合，每个单元的结构基本都是导语、精读课文、略读课文，交流平台、最后 的词句段运用和习作。导语点名了语文要素，课文就是落实语文要素，贯穿方法指导，交流平台就是梳理总结，进一步提炼方法。词句段运 用和习作就是对本单元所学方法的实践运用。所以备课时不能上一课备一课，应该一个单元放在一起备，有共同目标。当然，同一单元的 每篇课文，除了共同目标，还有个性目标。课后习题往往是本节课的最重点的内容应该也备在目标里。另外略读课文的学习，是在精读课文学习的基础上的运用。 二、结合具体课文谈对教材的理解 比如第四单元是小说单元。安排了两项语文要素：（课件第四单元导读图片）一项是“读小说，关注情节、环境，感受人物形象” 。另一项是“发挥想象，创编生活故事。”教材安排的这两项内容，是密切结合在一起的。“关注情节、环境，感受人物形象”是阅读训练要素；“发挥想象，创编生活故事。”是表达训练要素。本单元以“感受人物形象”为统领 ,也就是学习人物品质，因此 ,我们在研讨时确定本单元的阅读教学重点是“关注情节、环境，感受人物形象” 。 新课标在第二学段提出“能复述叙事性作品的大意，初步感受作 品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，

与他人交流自己的阅读感受”。在第三学段提出“阅读叙事性作品， 了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自 己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。”本单元的语文学习要素“关注情节、环境，感受人物形象”,就是基于课标要求第二学段“感 受作品中生动的形象”的基础之上，对第三学段“描述自己印象最深 的场景、人物、细节”的目标要求，提出了更具体，可操作的训练要求。教材安排“关注情节、环境，感受人物形象” ，其实是高段”阅读写 人记事文章要求“的具体化。 从交流平台给我们指导的方法来看（课件交流平台四），理解人 物形象有三种方法，第一种是留意人物的语言、动作、心理活动等。第 二种是通过小说的情节感受人物形象。第三是借环境描写来凸显人物 形象。 从阅读的角度看，六年级学生已经具备通过语言、动作、心理来 理解人物形象的基础，所以我们认为本小说单元，主要是引导学生理 解情节推进和环境描写对塑造人物形象的作用。不应把大量时间用在 学生已经掌握的通过语言、动作、心理来理解人物形象上，而应该再往 前走一步，重点引导学生揣摩情节与环境在塑造人物形象方面所发挥的 作用。 比如：《桥》一文中安排了多个情节矛盾，跌宕起伏，扣人心弦。洪水“无情”和老汉“有情”的矛盾。洪水如猛兽，席卷了整个村庄， 面对死神的逼近，人们都想着怎样逃离，老汉却说“桥窄！排成一队， 不要挤！党员排后边！”急于求生的小伙子和推老汉先走的矛盾。老

(完整word版)部编教材六年级语文第一单元练习

六年级语文第一单元练习（2019．9） 学号：班级：姓名： 一、拼拼写写。（8分） yōu yǎchóu yuàn bèn zhuōmǎtí （）（）（）（） dān bózhào yào hún zhuóyīshang （）（）（）（） 二、正确选择。（18分） 1．下列加点字读音完全正确的一组是（） A．勾勒（lèi）鞭（biān）子B．婆娑（suō）参差（cī） C．蒙（méng）古摇曳（yè）D．烟渚（zhǔ）迂（xū）回 2．“路转溪桥忽见”中的“见”与下列哪句诗中“见”的读音和意思相同？（） A．风吹草低见牛羊B．唯见长江天际流 C．但悲不见九州同D．君不见黄河之水天上来 3．下列诗句中“丁香结”的象征意义与其他三项不同的一项是（）A．芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。——李商隐《代赠二首(其一)》 B．青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。——李璟《摊破浣溪沙》 C．霜树尽空枝，肠断丁香结。——冯延巳《醉花间》 D．殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。——陆龟蒙《丁香》 4．下列句子中的分号使用不恰当的一项是（） A．太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。 B．我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。 C．我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。 D．你时而歌唱，欢笑；时而又悲叹，哭号。我们能听见你的声音，却见不着你的面貌；对于你，我们能觉察出，但却看不到。 5．下列关于课文内容的说法，不正确的一项是（） A．《草原》一文中，作者老舍写景叙事的时候融入了自己的感受和想象来表达情感。 B．《花之歌》是一篇充满哲理的散文诗。诗人以花为喻，抒发了其对人生态度的独特感悟：像花一样，无论处于哪种境地，总要积极地向往和追求光明。 C．“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。不然，岂不太平淡无味了么？”告诉我们人生当中会遇到许多不如意，所以我们要学会多愁善感。 D．诗句“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”所描绘的意境相似，有异曲同工之妙。 6．下列地名、人名标注错误的是（）

专题小升初基础知识汉字

考点一：字音 一、同音字 同音字：指声母、韵母和声调都完全相同而意义不同的字。（1）区别同音字要注重对字义和词义的理解。 例：jùn qiào 俊俏：指相貌好看 峻峭：指高山而陡 （2）对于同一种的形近字，可以通过形旁来辨别。 例：qīng 清—蜻—鲭分别与“水、虫、鱼”有关。 （3）对于常用的同音字，要随时留意它们的搭配习惯。 例：“客服”“克服” 二、多音字 多音字：一个字多两个或者两个以上的读音。 （1）读音不同，意义不同。 例：参（cān）观人参（shēn） （2）读音不同，意义相近或相同，用法稍有差别。 例：血液（xuè yè）书面语流血（liú xiě）口语

注：多音字的辨析 注意据词定音，据音辨义。多音字的产生是由于这类分别被组合在不同的词和词组里，是所属词和词组不可分割的一部分，所以该读什么音，要因词而异。 1、看词性。 有的多音字因词性不同而读音不同。如“钻”组成动词时读“zuān”，如“钻研”“钻探”，组成名词时读“zuàn”，如“钻井”“钻头”。 2、看词义。 有些多音字组成的词，当它的意思与某事物或现象有关时，读一个音；与另一事物或现象有关时，读另一个音。如“强”组成的词，意思与“壮”有关的读“qiánɡ”，如“强壮”“强健”“强盛”；意思与“硬要”有关的读“qiǎnɡ”，如“勉强”“强求”“强迫”。 3、看用法。 有些多音字，单用时读一种音，合用时读另一种音。如“逮”，单用时读“dǎi”，如“逮老虎”，合用时读“dài”，如“逮捕”。 4、看语体。 口语与书面语的区别，往往也是辨识多音字读音的标志之一。如“血”字，在书面语中它读“xuè”，如“鲜血直流”“血流成河”，在口语中它读“xiě”，如“淌血”“抽血”。 三、近音字 近音字：指声、韵母相同，而声调不同的字。近音字易读错，写错，辨析时应该多注意。 （1）对于近音的形声字，可以通过形旁来辨别。 例：跑（pǎo）—泡（pào）—袍（páo）,分别与“足、水、衣”有关。 （2）区别近音字，应读准声调，理解字义和词义再辨别。 例：dǐ yù抵御：抵挡；抵抗。 dì yù地狱：迷信的人指人死后灵魂受苦的地方。

部编版六年级上册期末语文试卷附答案

第一学期期末检测试卷 部编版六年级上册期末语文试卷 （满分100分，考试时间：90分钟） 一、综合知识：填空。（ 10 分） 1、“ 高山流水 ” 一词出自 、 的故事。 2、我国的四大国粹是：中国京剧 、 、 、 。 3、故宫在明清时期叫做 ，现在也叫 。 4、柳公权是 代 家，《 》是他的楷书代表作之一。 二、基础知识练兵场。（ 13 分） 1、抄写下面一段话，要写得正确、端正、整洁，格式整齐，注意标点符号在句子中的位置。（ 4 分） 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 —— 鲁迅《答客诮》 2. 汉字是表意文字，透过字形能琢磨字义，请填空。 (4 分 ) (1) 两个及以上独体字组合，产生新意，这样的字叫会意字，如 “ 日月 ” 组成 “ 明 ” 字， “ 上小下大 ” 组成 ______ 字， “ 双木 ” 组成 ______ 字。 (2) 合体字，一部分表音为声旁，一部分表意为形旁，这样的字叫形声字，如 “ 烤 ” 的声旁是 ______ ， “ 篇 ” 的形旁是 ______ 。 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 学校 班级 姓名 考号

3. 一字多义是汉语的一种常见现象，给加点字选择正确的解释。 ( 填序 号 )(4 分 ) 张： A. 看，望 ; B. 姓 ; C. 展开，打开 ; D. 陈设，铺排。 (1) 张灯结彩 ( ) (2) 张牙舞爪 ( ) (3) 东张西望 ( ) (4) 张冠李戴 ( ) 三、品味语言，学习运用。 (4 分 ) (1)“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是 可以不断再生，长期给人类作贡献的。”“本来”一词运用得很严谨， 请造句：（） (2)“只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。”这句话作者省 略了一组关联词，使表达更为简练，其实，也可以这样说： ( ) 只有 一个地球， ( ) 如果它被破坏了，我们别无去处。 四、感悟课文，与作者对话。 (10 分 ) (1) 《七律 * 长征》，作者（），这首诗的中心句是：， 。你还知道他的作品《》。（ 4 分） (2) 《少年闰土》，作者（）先生，他的原名是（），在第一自然段 写看瓜刺猹，其中第一句是这样描写环境的： _____________________________ _____ （ 4 分） (3) 《穷人》，俄国作家列夫·托尔斯泰写出了西蒙死前的动作神态： “她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓 住什么似的，从稻草铺上垂下来。”用心读，思考西蒙死前会想什么。 （ 2 分） _____________________________ _____________________________

部编版语文六年级下册小升初专题训练01 汉字(一)查字典、理解字义

部编版语文六年级下册小升初专题训练01 汉字（一）查字典、理解字义 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！ 一、选择题 1 . 下列说法中错误的一项是（ ）。 A ．“命”是上下结构的字 B ．“命”用音序查字法，先查“M” C ．“命”用部首查字法，可以先查“人”部，再查5 画 D ．在“救命”这个词语中，“命”的意思是“生命” 2 . 给句子中带横线的字选择恰当的解释。 我和小明是好朋友。（ ） A ． 完 ， 完成 B ． 友 爱 ， 和睦 C ．容易 3 . 下面说法正确的有（ ）（多选） A ．清明节、元宵节、重阳节、乞巧节都是我国的传统节日。 B ．“移步换景”是游记常用的一种写作方法。 C ．陈述句改为双重否定句意思必须发生改变。 D ．用部首查字法查“黑”字时应查部首“灬”。 4 . 选择题。 1．“观书有感”中“书”的意思是（ ） A ．书法 B ．书信 C ．书籍 2．“为胡源头活水来”中“为”的意思（ ）

A．因为 B．为了 C．认为 3．“冬夜读书示子聿”中“示”的意思是（） A．表示 B．训示 C．和 4．陆游和朱熹都是（）朝人。 A．唐 B．汉 C．宋 二、填空题 5 . 如果用部首查字法查下面的字，那么： 龄：查的部首是（），除去部首有（）画。 唇：查的部首是（），除去部首有（）画。 聪：查的部首是（），除去部首有（）画。 挺：查的部首是（），除去部首有（）画。 6 . 按查字典的知识填空。（6分） （1）“圈”用部首查字法，先查部首，再查画。它有两个读音，分别是和。用它们分别组词：、。 （2）“匠”用音序查字法，先查，再查；用部首查字法，应先查，再查画，最后一画是；这个字是结构。 7 . 填空。（3分） “漫”字按音序查字法，应查音序（），音节（）；按部首查字法，应先查部首（），再查（）画。“漫”字在字典里有三种解释：①水过满，向外流；②没有约束，随便；③到处都是。“漫山遍野”的“漫”应取第（）种解释。 8 . 查字典 “幽”字是（________）结构，音序查字法应先查大写字母（_____），再查音节（_____）。用部首查字法应查（_______），“幽”字在字典里的解释有：①、安静；②、深远；③、隐蔽的，秘密的，在“幽会”中，应选第（______）项；在“幽深”中，应选第（______）项。

部编版六年级下册语文全册教材分析

部编版六年级下册语文教材分析 一、教材的基本结构 新统编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。 教材继续按专题组织单元，共六组，依次是:民风民俗、外国名篇名著、人 间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。本册教材的综合性学习安排 在第六组“难忘小学生活”。这个专题包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册共有课文17篇，精读课文12篇，略读课文5篇。这六组教材，每组基本由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括有二至四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有1——2篇略读课文。其中，第三单元安排了习作例文，所以没安排语文园地。 第六单元是综合性学习单元，也未安排语文园地。精读课文后有思考练习题，略 读课文前有连接语。部分课文后面安排了“阅读链接”。 本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 二、教材的主要特点 （一）全面、准确地落实语文教学目标 六年级下册教材，既注意落实整体性目标，又注意落实阶段性目标。 为了落实整体性目标，对课文严格筛选，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、 态度、价值观方面受到启迪和教育。本册教材保留了一些优秀篇目，如《匆匆》《十六年前的回忆》《为人民服务》，这些课文文质兼美、历久弥新，教师们在教学中积累了丰富的经验。教材还增选了新文章，如《北京的春节》《藏戏》《真理诞生于一百个问号之后》。第六组“难忘小学生活”中选编的阅读材料，有一些 是回忆小学生活的文章，还有儿童诗、书信、演讲稿、建议书等，在拓宽教材的 题材、体裁上进行了有益的尝试。 第三学段的语文学习目标，则作为本册教材的学习重点，加以妥善安排。本册涉及到的读写方法，大致包括以下几个方面：阅读要有自己的见解和感受；详 写和略写；文章的叙述顺序；学习浏览。当然，作为小学阶段的最后一册教材， 六年级下册特别重视将小学阶段所积累和习得的各种学习方法融会贯通，综合运用。 （二）在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的衔接 首先是在专题设置方面的继承与发展。如第一组“人生感悟”单元。人教版《语文》七年级上册教材的第一、二两组，都是“感悟人生”的单元。主题 相近，但难易不同，衔接有些难度。为此，我们在六年级下册设置了“人生感悟”单元，希望能够通过本组的学习，加强学生对自身、对生活、对世界的观察力和 感受力，初步学会表达自己的一些感悟。学生通过学习这一单元，有了一定的基础，到初中再学习相关单元时，就不会感觉有太大的落差。 “阅读链接”的呈现方式和用途与以往相比，有所继承和发展。 “外国名篇名著”单元的设计，与以往所有单元都不同，不仅更加强化了“阅读整本书”的观念，同时也很好地体现了小学向初中教材的过渡。 本册安排了两篇文言文《学弈》和《两小儿辩日》。这样，学生在小学阶段