公开招聘教师工作方案
公开招聘教师工作方案
为保证我区教育教学工作正常运行，依照《事业单位人事治理条例》（国务院第652号令）和《河南省事业单位公开聘请工作规程》（豫人社[2017]55号）的程序和要求以及我区高中、初中、小学教师岗位需求，经区政府接受，按照"公开、平等、竞争、择优"的原则，2017年面向社会公开聘请127名教师，结合我区实际，制定本方案。
一、聘请单位及名额
1.聘请单位：开封市祥符区高中、初中、小学、幼儿园和特殊教育学校。
2.聘请名额：
（1）义务教育时期教师88名。其中：初中3名（英语2人，音乐1人）、小学78名（其中体育11人，音乐22人，美术15人，英语18人，科学10人，信息技术2人），特教专业7人（其中聋哑专业语文1人、数学1人；培智专业语文1人、数学1人、语训1人；特教专业理科1人；特教专业历史1人）
（2）非义务教育时期教师39名。其中：高中24名（语文3人，数学2人，物理5人，化学3人，生物6人，地理3人，心理问1人，信息技术1人）、幼儿园15名。详情可见职位打算表。
二、聘请对象与范围
1.幼儿教师需具有全日制一般中专及以上学历，并且具有幼儿教师资格证。
2.小学教师需具有下列条件之一：
（1）全日制一般专科及以上学历，并且具有相对应专业的小学及以上教师资格证；
（2）祥符区户籍的全日制师范毕业生，并且具有相对应专业的小学及以上教师资格证；
3.初中教师需具有全日制一般专科及以上学历，并且具有相对应专业的初中及以上教师资格证；
4.高中教师需具有全日制一般本科及以上学历，并且具有相对应专业的高中及以上教师资格证；
三、报考资格条件
（一）具有下列资格条件的人员能够报考：
1.具有开封市辖区户籍；
2.遵守宪法和法律；
3.热爱教育事业，具有良好的品格；
4.报考中学、小学人员年龄35岁以下（1982年1月1日未来出生）。具有5年以上教师工作记忆，现正在一线从事教学工作者，或者研究生学历的年龄可放宽至40岁（1977年1月1日未来出生）；报考幼儿园人员年龄30岁以下（1987年1月1日未来出生）。具有5年以上教师工作记忆年龄可放宽至35岁（1982年1月1日未来出生）。
5.符合岗位要求的躯体条件；
6.具备聘请岗位所要求的其他条件。
（二）有下列情形之一的人员别得报考：
1.刑事处罚期限未满或者涉嫌违法犯罪正在同意调查的人员；曾受过刑事处罚、劳动教养、青年管教的、曾被开除公职的；
2.尚未解除党纪、政纪处分或正在同意纪律审查的人员；
3.曾在5年内公务员招录、事业单位公开聘请考试中被认定有舞弊等严峻违反聘请纪律行为的人员；
4.国家和省另有规定别得应聘到事业单位的人员。
四、报名方法及要求
本次报名采纳现场报名的方式进行。
（一）报名时刻：2017年07月31日至2017年8月4日，上午8:30至12:00,下午14:30至18:00.
（二）报名地方：开封市祥符区教育体育局
（三）报名方法：
1. 2017年师范类应届毕业生凭本人身份证、户口本，一般话证、毕业证。学校出具的学历和专业证明等原件及复印件到报名地方报名；非师范类应届毕业生凭本人身份证、户口本，一般话证、教师资格证、学校出具的学历证明等原件及复印件到报名地方报名。
2.往届毕业生凭本人身份证、户口本，毕业证、教师资格证书、一般话证等原件及复印件到报名地方报名。
3. 留学回国人员凭本人身份证件、户口本，教师资格证书、一般话证、我国驻外使（领）馆教育文化处（组）出具的留学回国人员证明、教育部出具的国外学历学位认证书等原件及复印件到报名地方报名。
4. 在编人员报考的，须并且提供所在单位及主管部门接受报考的证明。
5. 报名时现场填写《2017年开封市祥符区教育体育局各中小学校公开聘请教师报名登记表》1份。
6. 报考人员应按报考流程进行资格审查、缴费并现场采集个人信息等。
7. 报名与参加考试时使用的身份证必须一致。报考岗位有其他要求的，须提供相关证件、证明的原件及复印件。要求教学工作记忆的，需提供所在学校发放的相应年份原始工资表复印件并加盖单位财务章。
（四）报考人员每人只能挑选一所学校一具岗位报考。
（五）本次聘请教师工作对应聘人员的资格审查贯通于考试聘用的全过程。报考人员报名时提交的信息和提供的有关材料必须真实有效。凡发觉报考人员与聘请岗位所要求的资格条件别符的，即取消考试及聘用资格，所缴纳的考试费用别予退回，由此产生的一切后果由个人承担。并作别良记录登记，5年内别准参加开封市祥符区教育体育局公开聘请教师考试。
（六）经过报名资格审查的人员，依照河南省相关文件规定缴纳考试费30元。
（七）各聘请岗位的聘请人数与报考人数的开考比例应达到1:3以上。报名人数达别到开考比例的，此岗位聘请核减直至取消。
（八）农村绝对贫困家庭和享受国家最低日子保障金的城镇家庭人员报考的，可免缴笔试考务费。拟免缴笔试考务费的报考者应提交以下材料：农村绝对贫困家庭的报考人员，提交其家庭所在地的县（市、区）扶贫办出具的特困证明原件和特困家庭基本事情档案卡（原件和复印件）；享受国家最低日子保障金城镇家庭的报考人员，提交其家庭所在地的县（市、区）民政部门出具的享受最低日子保障的证明原件和低保证（原件和复印件）。
五、考试
考试分为笔试和面试。
（一）笔试
笔试采取统一命题、统一组织、闭卷考试的方式进行。
1.笔试内容：
（1）教育基础知识、教育法规等。
（教育学、教育心理学、教育法规、新课程理念以及教师应具备的相关知识）
本次考试别指定考试辅导用书，别举办也别托付任何机构举办考试辅导培训班。
2. 笔试时刻、地方见准考证。
3. 笔试成绩总分100分。
笔试成绩及进入面试人员名单张榜公示在人社局和教育局公示栏内。
（二）面试
1.依照笔试成绩，分学校、学科按拟聘请岗位1:3的比例从高分到低分确定参加面试人选。进入面试人员名单公示在祥符上。面试采取模拟课堂的方式进行，满分100分。
2.报考同一学校同一学科，面试考场设置两个以上的，采取二次平均法对有关面试原始成绩进行平衡。
3.应试者持本人有效身份证、笔试准考证、领取《面试通知书》，并按照《面试通知书》中规定的时刻、地方进行集合，参加面试。逾期别到的，视为自动放弃面试资格。因考生本人自动放弃而造成达别到面试比例的，从该岗位笔试成绩由高分到低分的顺序依次递补。
（三）考试总成绩计算方法：考试总成绩=笔试成绩×50%+面试成绩×50%;考试总成绩保留小数点后两位，成绩相同的，面试成绩高的优先。假如一具岗位参加面试的惟独1人，本人面试成绩须达到本场平均分。最后结果张榜公示在人社局和教育局公示栏内。
六、体检和考察
依照考试总成绩，按照聘请人数1:1的比例从高到低确定参加体检和考察人员。进入体检和考察人员名单在祥符公示。体检标准按照《河南省教师资格申请人员体格检查标准》，体检对象放弃体检或因体检别合格浮现聘请岗位缺额的，可在同岗位应聘人员中，按考试总成绩从高分到低分依次等额递补。
对体检结果有疑咨询的，可提出复检。复检只能进行一次，体检结果以复检结论为准。
公开聘请单位依照考试、体检结果等额确定考察人选，并组织考察。考察内容为：思想政治表现、道德品质以及与应聘岗位相关的业务能力和工作实绩等。
应届毕业生在考察前别能提供拟聘用岗位要求的学历证书、相应教师资格证书、一般话证书原件的，取消资格，按自动放弃处理并按规定递补。
考察时期因考察别合格浮现聘请岗位缺额的别再递补，因自愿放弃浮现聘请岗位缺额的能够递补。
七、公示与聘用
依照体检和考核结果，确定拟聘用人员，拟聘用人员名单公示在祥符上。如有弃权者依次递补。祥符进行公示，公示期为7个工作日。
经公示无异议的，按照规定程序办理聘用手续。聘用人员最低服务期限为三年（含试用期）。由用人单位法定代表人或其托付人与受聘人员签订聘用合同。受聘人员在接到聘用通知后，必须在规定的时刻内办理有关手续，到用人单位报到。对本人无正当理由逾期别报到者，取消其聘用资格。
受聘人员实行试用期制度，试用期满后由用人单位进行综合考核，合格的正式聘用；别合格的取消聘用资格。
八、纪律与监督
纪检监察部门要仔细履行监管职责，对公开聘请中违反人事工作纪律及本规程的行为要予以制止和纠正，保证聘请工作的公开、公平、公正。
事业单位公开聘请考试工作，必须严格执行国家考试工作保密规定，各级参与考务工作的机构和人员应按照国家考试规定的保密范围签订保密协议，降实保密措施，严禁泄密。
事业单位公开聘请工作实行回避制度。聘请单位负责人和工作人员在组织实施公开聘请时，凡涉及有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲关系或者姻亲关系的应聘人员，应当回避。
九、记入诚信档案的事情
1.报名及资格审查时提供虚假信息的；
2.考试过程中有作弊行为的；
3.违背考试纪律要求的；
4.考察合格后无故自愿放弃的。
十、其他
（一）聘请相关公告在开封市祥符公布。别另行通知本人，凡别能按规定时刻、程序执行的，按自动放弃处理。
（二）未尽事宜，按照国家、河南省有关规定执行。
（三）本简章解释权归开封市祥符区公开聘请教师领导小组办公室。
附件：1、祥符区2017年事业单位公开聘请教师岗位打算表
2、祥符区2017年事业单位公开聘请工作人员报名表
开封市祥符区事业单位公开聘请工作领导小组
2017年7月20日
教师轮岗交流方案 (1)
玉乡教师轮岗交流方案（试行） 为进一步建立干部教师的合理流动机制，不断均衡协调我乡学校发展，深化人事制度改革，优化教师资源配置，促进教师专业发展，为人民满意教育，现制定教师轮岗交流制度。 一、轮岗交流原则 教师轮岗交流工作要遵循“科学合理，统筹兼顾，稳步推进，均衡发展”的原则。将调整充实与素质提升相结合、立足当前与着眼长远相结合、个人意愿与教育需求相结合，促进教师队伍合理流动，均衡配置教师资源。 二、轮岗交流方式 因工作需要或个人申请，经中心小学校长同意在全乡中小学范围内轮岗交流。 三、轮岗范围及对象 1、我乡在编在岗教师，包括各村校负责人。 2、专任教师因工作需要或本人自愿的。 3、在轮岗期间，女教师法定产假可视作轮岗年限。 4、暂缓轮岗交流的对象 ①身患重大疾病正在治疗的教师； ②身患重病不能正常工作的教师； ③配偶残疾或重病需要照顾的教师； ④子女未满三周岁的女教师； ⑤家庭遭遇重大变故的教师； ⑥夫妻双方若均属轮岗交流对象，一方可暂缓。 5、不作为轮岗对象 ①各小学（中心小学）校级领导（校长、副校长、教导主任） ②凡男50周岁、女45周岁以下的（以当年8月31日为准）
四、轮岗交流措施 1、自愿轮岗交流。 （1）鼓励优秀幼儿教师申请到小学任教，中心小学的优秀教师申请到各村小、教学点任教，服务期为1年。 （2）凡评审副高级、中级专业技术职务的教师，在任职期内，必须要有1年及以上在村小学任教的经历；拟提任学校中层以上干部的候选人原则上在本级教师职务任职期内要有村小任教的经历。对认真完成交流任务，成效显著的人员，在职务提升、职称评聘、评优评先的年度考核中，在同等条件下予以优先。（男年满55周岁，女年满50周岁不受此项限制） （3）中级教师岗位十级晋升九级，九级晋升八级；初级教师岗位十二级晋十一级，必须在有村小任教1年的经历。（男年满55周岁，女年满50周岁不受此项限制）。 （4）自愿交流的教师，由本人提出申请，学校签署意见，根据学校编制和学科结构情况统一组织安排。 （5）服务期满后，原则上安排回原学校任教，“自愿轮岗”的可在任职期内同行条件评优晋级。 （6）小学教师轮岗交流，原则上在学区内流动。 （7）交流教师的奖励性绩效工资由流入单位考核确定，其它待遇不变。 五、轮岗交流要求： 1、统一思想，精心组织。教师交流工作是加强教师队伍建设，深化教育改革，促进教育均衡发展的一项重大举措，事关教师的切身利益，学校领导要加强宣传和组织力度，顾全大局，统筹安排。 2、有关人员要积极参与，争取机会，提高自我，为我乡小学的均衡发展作出贡献。
3教师培训工作实施方案
2017-2018学年第二学期教师培训工作实施方案 开封市西网小学 2018年2月28日
教师培训工作方案 教师在职培训进修是不断提高队伍素质的重要途径，是完成我校教学和科研工作的重要保障，也是适应学校发展形势的一项战略任务。为提高课堂教学质量，开阔教师视野，根据我校青年教师多、教学经验匮乏、教育教研能力弱的实际情况，我校决定加大对青年教师的培训力度，实施走出去、请进来相结合的战略。以提高教师教育教学能力，促进教师的专业化发展，为建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，打下坚实基础。为使我校教师培训工作进一步规范化、制度化，结合学校实际，特制定本办法。 一、指导思想 以十九大重要思想为指导，不忘初心，砥砺前行，以培养学习型、科研型教师为目的，以提高教师队伍的专业素质和业务能力为重点，通过有计划地选派教师外出学习培训，让广大教师学习借鉴，开阔视野，陶冶情操。 二、培训领导小组 组长：xxx 副组长：xxx 成员：…… 三、培训内容 1.各级各类各校在课程改革、课堂教学、班级管理、校本教研等方面的成熟经验和做法。 2.教育行政部门、教育机构组织的学术交流、业务培训、课题研究等。 3.学校定于3月份对教师信息技术的应用培训（常用办公软件的应用）；河南数字教育平台的使用培训；4月份电子白板常用功能培训；5月份至6月份，进行人人通教学平台的培训；走出去，赴安阳培训交流；请进来，邀请知名书法家对教师进行书法培训。
四、培训模式 1.根据上级文件精神，组织教学骨干参加上级教育、教研部门举办的研讨会、交流会。 2.以教研组为单位，组织教师外出参观学习或开展校级交流活动。 3.由学校统一安排，分期分批组织教研组长、教学先进个人、有意愿培训的教师外出参观学习。 五、培训要求 1.优先派遣工作兢兢业业、乐于奉献、爱学习、专业素质和业务能力强，积极参与学校各项教研活动的教师参加。 2.参加人员要高度重视外出学习培训活动，明确学习培训目的。通过学习培训，把新的教育教学理念、新课程改革及课程教学经验带回来，推动学校教育教学工作整体提升。 3.参与学习培训的教师要带着问题与培训学校的名师相互交流，积极参加各项教研活动，力争通过学习培训，解决本人在教育教学中遇到的某一方面或某一个问题。 4.教师外出培训期间必须遵守培训单位的活动安排，不缺席，认真学习，整理好学习笔记，返校后将笔记交分管领导检查、存档。 5.外出教师必须仪表端庄，举止文明，虚心好学，遵守社会公德，维护学校声誉，处处为人师表。 6.外出学习培训的老师，返校后须向所在教研组的老师反馈学习、听课情况、撰写培训总结或反思。传达学习的精神实质、传递新信息，使广大教师了解新动态。所有老师的汇报材料上交存档。 六、培训管理 1.教师培训领导小组要严格管理，对教师外出行程安排要详细部署，统筹规划，确保学习培训活动取得切实成效。 2.集体外出学习培训，原则上要求所有的教师必须参加，如因特殊原因不能参加的，要向培训领导小组负责人递交请假条。
教师培训实施方案12新
教师培训实施方案 为造就一支师德高尚、业务精良的高素质、高水平的教师队伍，进一步提高我校教师的 业务素质和教育创新能力，努力建立一支“素质好、肯钻研，讲奉献”的具有较高教学水平 和实验研究能力的教师队伍，根据省市县教师培训相关文件精神，结合我校《新一轮教师全员培训实施方案》，特制定本实施方案。 一、培训目标： 从优化教师队伍入手，以提高教育教学质量为中心，以构建终身学习体制为重点，以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为主要研修载体，以做“得艺 双馨”教师为奋斗目标，以“精细化管理”为保障，以“三型连贯式培训”为手 段，不断提高教师现代教育教学理念，努力建立一支“素质好、肯钻研，讲奉献”的具有较高教学水平和实验研究能力的教师队伍，促教师和学校的持续发展，打造学校育人品牌。 二、培训原则： 立足学校实际，采取灵活多样的学习方式，坚持“面向全员、突出骨干、倾 斜薄弱”的培训原则，坚持“以人为本”的理念，开展形式多样的、富有实效性、系统的培训活动，科学合理地设计培训课程、精选培训内容、开发培训资源。激 励教师自我管理、自我发展，以提高教师的教育教学能力为中心，加强校内教研、科研与培训的有机结合，针对课程改革，针对学校实际，针对教学实际，针对个 人实际，采用“三型连贯”的培训方式，促进我校教师在实践中学习，在反思中 成长，在研究中逐步提高，促我校教师的可持续发展。注重校际间的学习、交流，依托现代信息技术，充分利用网络资源，实行基于网络环境下开放的培训方式， 全员参与、全员提高、共同发展。 三、培训模式： 我校的培训活动将以“三新一德”（新理念、新课程、新技术和师德教育） 为主要内容，结合新课程改革，围绕做“德艺双馨教师”这一目标，着力提升教 师的业务素质，开发富有我校特色的校本培训教材，形成具有我校特色的校本培训模式——“三型连贯式”培训。三型：即三种类型的教师——骨干教师、青年
小学新教师公开课活动方案
黄土完小2017—2018学年度第一学期新教师公开课 活动方案 一、指导思想 青年教师是我校教师队伍的重要组成部分，学校十分重视对新教师的培养，力争为新教师提供学习交流机会，为他们的专业成长搭建互动交流平台。为了检验和提高新教师的教学水平，进一步夯实新教师教育教学基本功，学习和掌握现代教学设备、教学理念、教学手段，加强新教师对课堂教学模式的探讨，根据学校工作计划，决定于第三周开展新教师公开课活动，使他们的潜能和创造力得到进一步发挥，促使新教师尽快成长，从而提高我校教师队伍的整体素质和水平。 二、领导小组： 组长：秦天 副组长：杨顺光杨东 成员：万正高肖朝明陈伟李卓航 肖治富牟永权毛晓涛杨佐德 三、授课教师及内容： 田东田旭梁超肖永刚严吕冉晶晶何念
按照教学进度和本次活动时间安排，由授课教师自选授课内容。本学科老师参与听评课活动。 四、具体要求 1、授课要求。授课教师以生本课为授课模式，对学校现有资源进行充分开发，科学、合理利用现代化教学手段，精心准备，提前准备好示范课教案。为全校教师做课，实现课堂教学的最优化。课堂设计要体现学科特点和个人认同的教学理念，学科知识准确无误，容量合理，重点突出，难点分散；上课时，教师教学语言规范清晰、教态自然大方，能合理采用现代教学手段，体现实效性；板书工整、层次清晰。上课后，新教师结合评课教师的意见，认真反思、总结得失，写一份教学反思、将教学反思附在教学设计、说课稿后面上交至教科室。 2、听课教师进行评课研讨，评课对事不对人，多鼓励，多提建设性的意见。每位参与教师听评课后完成《新教师公开课反馈表》并交至教务处。 3、新教师公开课向全校开放，本学科教师必须参加听评课，其他教师欢迎一起参加听评课活动。 附表1：新教师公开课安排表
(新)教师交流工作实施方案
教师交流工作实施方案 为进一步推进义务教育均衡发展，扎实开展“精细管理办校，内涵发展育人”活动，实现教师资源均衡合理配置，努力办好人民满意的教育，根据教育局关于加强中小学教师有序流动的指导意见，结合我校教师队伍现状，制定如下实施方案。 一、指导思想 深入贯彻落实科学发展观，全面实施教育内涵提升工程，全面提高教师队伍整体素质，深化教育人事制度改革，淡化教师的校籍管理，强化区域内统筹管理，充分发挥骨干教师的示范和引领作用，加快建立科学、均衡、人文、灵活的用人机制, 促进义务教育高位均衡和内涵发展。 二、基本原则 坚持积极稳妥、合理流动、资源共享、统筹兼顾的原则。优化配置教师资源，实行个人申请与组织安排相结合，个人成长与教育均衡相统一，促进教师交流与保持队伍稳定相协调。 三、工作目标 自2012年秋季开始，每年参加交流的教师比例占学校符合交流条件人员总数的15％-20％。通过交流，促使师资队伍结构日趋合理，逐步提升办学水平，提高教育质量。 四、交流对象与条件 1、参加交流教师应热爱教育事业，身体健康，有较强业务工作能力。 2、凡任教满6年（男48周岁以下、女43周岁以下）的教师，应有计划地进行交流。 3、夫妻双方都在本校工作的应交流一方。 4、评选特级教师及市级以上学科带头人、骨干教师等，必须具备在边远学校或薄弱学校工作一年以上的经历。 5、申报小学高级、中学高级教师职务资格的教师，必须具备交流任教半年及一年以上的经历。 6、按照上级有关文件规定参加专项支教任务的教师，视为具备异校交流工作经历。 五、交流形式及办法 1、符合条件教师推荐交流。根据交流方案和计划，符合交流条件的教师由本人申请，学校推荐，教育局协调，开展交流。 2、按照教育局文件，根据交流要求，凡是工作满5年（新招聘的教师自转正定级后算起）的在编在职教师，每年安排1名教师有序交流。 3、学校每年接受交流申请报告的截止日期为5月31日。 4、每年6月份由学校行政会议或校务委员会研究确定并公布当年交流人员名单。 5、交流人员名单根据申请人的情况按下列办法依次确定：按在学校服务年限长短排序；服务年限相同的，按各人出身年月日先后排序；出身年月日相同的，由校务委员会全体成员根据各人的工作能力和实绩打分，按得分高低依次排序。 6、交流人员的接收单位由本人负责落实。学校应当为其顺利流动提供一切可行的方便，但不承担任何责任和义务。 六、实施步骤 1、宣传动员。2012年7月中旬，学校组织全体教师学习交流方案，宣传教师交
教师培训工作实施方案
教师培训工作实施方案 为深入贯彻文件精神和要求，结合教师队伍实际，整合资源，统筹协调，科学设计教师培训工作，现制定本实施方案： 一、总体目标 进行全覆盖培训，提升管理水平、保教能力和师德师风修养，按照教师专业发展的规律和需求，坚持问题导向，坚持需求导向，强化统筹，在原有分类、分层和分岗培训体系的基础上，充分整合相关高校、研究机构、培训机构和优质的研究和培训资源，聚焦教师的管理能力、教育教学能力和师德师风修养等重点，科学设计培训课程，创新培训方式，提高培训的针对性和实效性，提升教师管理、保教和师德水平，促进教育的健康发展。 二、实施范围与对象 （一）实施范围 （二）培训对象 在职在岗的专任教师。参加培训的专任教师在**年10月底前，根据岗位要求和专业发展要求，完成规定课时的学习任务，获得规定学分。 三、培训内容与课程 专任教师培训内容包括师德、教育教学、教育管理等内容，特别加强教育法律法规、家园共育、风险防控和突发事件应对等方面的培训。培训课程包括面授课程和网络课程，其中网络课程由通识课程和专题课程构成。 四、学时与考核 （一）学时 专任教师培训学时共计30学时，其中面授8学时、网络学习22
学时（通识课程10学时、专题课程12学时）。完成培训的人员获得1.5学分，计入教师培训公共必修课学时和学分。 工勤等其他人员培训学时15 学时，其中面授5学时，其余结合工作岗位选择相应网络课程。 （二）考核要求 1.每名学员完成一篇不少于500字的反思，重点围绕培训内容运用于本岗位工作的思考；或提交一份观察记录；或教育随笔。 2.每名学员要完成在线考试答题。 五、培训方式 培训采用面授和网络相结合的混合式培训方式。师德、教育法律法规、教育管理与安全等培训内容采取面授的培训方式。依据培训内容聘请相关领域的专家授课。教育教学等培训内容采取网络培训方式，培训组班方式由学校确定，网络培训由学校负责。 六、辅导教师、管理员的职责 （一）辅导教师的职责 辅导教师由学校推荐，经过培训合格后承担培训辅导任务。 1.辅导教师职责 辅导教师负责培训辅导教师，并辅助辅导教师完成教师培训。 2.辅导教师职责 （1）负责培训的组织与辅导，督促学员完成学习任务及作业,并向区管理员汇报学情; （2）负责学员作业评定; （3）定期以简报形式通报本班学员的学习进度; （4）组织参与专家答疑、学情通报会活动，根据专家引领与学情通告情况，有针对性的指导学员学习; （5）撰写并提交培训总结。
全员教师培训计划和实施方案
全员教师培训计划和实 施方案 https://www.sodocs.net/doc/7d359310.html,work Information Technology Company.2020YEAR
全员教师培训计划和实施方案为不断提高我园教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶，制定本计划。 一、指导思想 以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我园师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。 二、培训目标 建立教师培训领导小组，初建以园本培训为基础的教师专业发展培训制度。积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，包括园本培训、集中培训、远程培训等。努力探索提高教师培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、“教有特色”的高素质教师队伍，为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。 三、培训任务 1、本学年在职教师参加专业发展培训时间平均达到72学时。保证每位教师参加培训时间一般不低于48学时，最高不超过144学时。 2为完成班主任周期内应参加不少于30学时的专题培训任务，积极开展班主任专题培训。
3按要求组织园长周期内在职提高培训，完成相应时数。 四、培训内容 1、师德专题培训。贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培调活动。 2、教育理论培训。从教育基础理论入手，通过专家引领、教育理论专着自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，以提高教育水平。 3、学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研等有效形式，帮助教师更好把握理念、驾驭课程，并将其转化为先进的教学行为。 4、教育科研培训。引导教师充分认识科研的先导地位，带领和指导广大教师开展行动研究，从解决实际问题入手，帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研基本方法的培训。 5、心理健康培训。推进心理健康培训，培育德育工作特色。加快心理健康教育教师队伍建设，做好幼儿园心理健康教育教师上岗资格认定上报工作，切实提高心理健康教育者的专业水平和自我调节保健能力，使广大教师能运用心理学原理改善教育教学方法，从心理健康教育过程中有所收获，取得成就，为心理健康教育工作做出更大的贡献。
小学教师校长交流轮岗实施方案【精编版】
小学教师校长交流轮岗实施方案 为进一步促进城乡义务教育协调均衡可持续发展，优化我区学校教师合理配置，全面夯实教育内涵发展的基础，根据z区教育局《z区学校(幼儿园)教师校长(园长)交流轮岗实施办法(试行)》的通知，制定本实施方案。 第一条以实现我区学校教育高位均衡发展、加快实现教育现代化为目标，不断促进教师资源合理配置，优化教师队伍结构，提升教师队伍整体素质，增强教师队伍活力，为办好每一所学校提供有力保障。 第二条根据区教育局要求，教师校长交流应遵循以下原则: (一)促进均衡。均衡合理配置教师资源，优化教师队伍的学科结构、职称结构和年龄结构，缩小校际差距，缩小城乡差距，努力办好每一所学校，促进每一个学生健康成长。 (二)增进激励。通过交流，增加锻炼机会，消除教师职业倦怠，不断激发工作热情和创新能力，提高教师适应不同学校、不同学生的教育教学能力，增强教师队伍活力，促进
教师的专业发展和学校的可持续发展。 (三)有序流动。教师校长交流工作纳入区教育发展规划和教师队伍建设规划，重点引导骨干教师和校长向农村学校(教学点)和城区薄弱学校流动，引导超编学校教师向缺编学校流动。 (四)统筹兼顾。统筹各类学校和教师的不同需求，统筹交流与培养、使用与结构优化，统筹学校需要和交流对象的实际情况，兼顾学校的办学特色与优势，兼顾交流对象的工作、生活和家庭实际情况，保持教师队伍的动态平衡，维护学校良好的教育教学秩序。 (五)公开规范。公开教师校长交流办法、程序和结果，规范操作，严肃纪律，加强监督，切实防止不规范、不公平以致腐败现象的发生。 第三条交流轮岗是指事业编制教师从一所学校调到另一所学校工作，并随迁人事关系的流动过程。交流对象为在同一学校连续任职或任教达到一定年限的校长(包括其它他中层及以上干部，下同)和教师。
教师交流工作方案
教师交流工作方案 为进一步深化人事制度改革,为建设全省教育“第一强区”提供坚强有力的人才保证,经区教体局研究决定,对撤并学校教师及部分学校富余人员,采取“双向选择、竞聘上岗”方式进行交流。具体方案如下： 一、交流工作原则 1、坚持“公开、公平、公正、竞争、择优”的原则和德才兼备的用人标准。 2、坚持以人为本、人尽其才。采用选岗人员和用人单位双向选择的方式,充分体现选岗人员的意愿,体现用人单位的用人自主权,逐步形成教师流动及聘用科学规范、严谨有序的竞争机制和激励机制,有效促进学校管理工作科学化、制度化和规范化。 3、坚持校长负责制。校长结合学校实际,统筹安排教师师调配,对岗位设置从严从紧,不得徇私舞弊。 二、交流范围及对象
参加本次交流的教师为在编教师和公开招考的编外聘用、同工同酬的教师。拆迁、撤并学校所有教职工；部分学校因学段转制或生源自然减员等原因富余教职工,考虑到教学的连续性,首先安排毕业班老师参加交流；其他自愿交流的教师须经学校和教体局审批同意,且符合下列条件：①男50周岁（xx63年1月1日之后出生）以下、女45周岁（xx68年1月1日之后出生）以下。②在同一所学校任教满6年以上的。③个人所任教学科岗位富余。 三、工作步骤 （一）宣传动员（6月下旬） 区教体局召开相关学校主要负责人会议,布置交流工作。相关学校召开本校教师交流动员会,学习传达区教体局xxxx年教师交流工作会议精神,充分做好思想动员。 （二）校内核岗（6月下旬-7月10日） 1、6月24日前学校成立工作组。相关学校成立由校长任组长的领导小组。 2、7月3日前校内核岗,各校根据招生计划,严格按照师生比核准xxxx 年秋季教师岗位数,要求教师工作量饱满,从严从紧用人。
新教师培训实施方案
新教师培训实施方案 20XX年周田小学新老师培训工作方案为了更好地促进新教师的专业成长，尽快的熟悉业务，有效提高教育教学质量，根据教育办的师资队伍建设规划，结合我实际状况，特制定这个新教师培训计划。 一、培训目标 1.让新教师对新课改目标、课程标准、教材教法有较为到位的认识，并及时适应新课标的要求。 2.让新教师能够用新课改理论运用到实际教学中，加强听、评课，提高教学水平及质量。 二、培训内容及要求 1.在业务学习上，要求新教师做好笔记。 2 .新课标下的教材、教法。要认真钻研新教材，了解新教材编写的指导思想及体系结构，熟练掌握新教材及所教学段教材的重点和难点。以上内容在教案里要体现出来。教学方法运用得当，要积极学习，努力探索适合自身特点学科教学规律行之有效地教学方法。转变学生的学习方式，形成的合作、探究的新型学习方式，对这种学习方式各学段要大胆探索和实施。 3.指导教师的课随时向新教师开放，并经常进行听课、评课的互动。 4.要求新教师每课都要做好反思，并体现在教案本上。此
外，新教师要认真学习研究新课标。对新课标规定的教学目的、教学要求、教学内容等都要切实掌握，对新课标中指出的教学中重视的问题必须结合自身教学实际切实重视。 三、培训措施 1.参加校本教研。 本学年，要求新教师提前认真备好课，精心设计授课程序，上出最佳效果。授课教案要上交存档。要按时积极参加校本教研和上级举行的教研、培训等活动，认真听课，做好笔记，课下及时反思、认真实践，将所学理论与实践融会贯通，把所得的心得及时记录下来。 2.结对跟踪培养 充分发挥学校优秀教师、骨干教师的作用，与新教师结对进行跟踪培养。骨干教师要从业务学习、备课、上课、批改作业、辅导学生、考试、反思等各个环 节精心指导新教师，指导要中肯、具体，不要花架子，切切实实提高教师的业务水平。新教师拜师要诚恳，虚心学习骨干教师的教学艺术。指导教师除了上好示范课外，还要随时向新教师开放课堂及不定时的进入新教师的课堂进行听课指导，让新教师尽快成长，承担起教育教学的重任。 3.在学校每人一节的教研课中，教研组要特别重视对
小学教师读书交流会活动方案10页word文档
小学教师读书交流会活动方案 小学教师读书交流会活动方案（一） 一、指导思想： 为了打造教师学习共同体，构建学校学习型组织，我校以读书活动为载体，每学期每位教师"读完一本教育专著，写好一篇读书心得，参加一次交流活动",积极为老师搭建交流读书体会的平台。通过与书本为伴，与经典为友，与大师对话，来陶冶我们的思想情操，开拓我们的视野。进一步提高教师队伍的整体素质和人文素养，促进教师专业成长，让教师过一种幸福完整的教育生活，形成良好的校园读书氛围。 二、活动目标： 1.阅读教育名著，促进专业成长，丰富升华人生，让生命在阅读中更加精彩。 2.让读书成为教师的生活方式，在阅读中提升修养，拓展人生，愉悦身心，静享幸福。 3.让"学习、实践、反思"成为教师职业的行为方式，以积极的学习态度、勤勉的实践意识、深刻的反思精神，消释教师的"职业倦怠",促进教师的专业成长，成就教师职业的幸福感。 三、活动口号 :"在读书中体验快乐，在交流中提升自我" 本月分享：校长夏立富 活动主题：品名家著作，悟教育人生，做最好教师 《给教师的100条建议》读书交流会
四、活动时间和地点 时间：10月30日下午 地点：实验室多媒体教室 五、活动形式 讲座、交流 六、活动内容： 1、大家共读一本书，代表发言，大家自由研讨。 2、每人要在读书交流会上对自己的心得体会做发言，可以谈读书过程中的收获、反思以及由此而引发的有关故事，可以评论自己对某一文章、论著等的看法，可以介绍自己的读书经验、体会，也可以把自己在读书过程中产生的一些困惑提出来，引发大家的思考。 3、创新读书形式。集中学习与自学相结合、精读与通读相结合、理论与实际相结合，学习与活动相结合、自主性学习与探究性学习相结合。 4、愿每一名教师咀嚼着莎士比亚的这句名言：热爱读书，高效读书，快乐读书，在读书中积淀，在读书中成长。"书海遨游拾贝，文化浸润人生". "阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，让迷人的浓浓书香飘溢在我们的校园，让读书生活，伴随着我们成长的每个脚步，更加自信、充实地走向美好，走向未来…
xx中小学教师交流工作方案
xx县义务教育学校教师交流 工作实施方案 为科学合理的建立义务教育学校教师交流轮岗制度，促进义务教育学校教师资源合理配置，深入推进义务教育学校均衡发展，全面落实《教育部财政部人力资源和社会保障部关于推进县（区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》（教师〔2014〕4号）和《黑龙江省关于推进县（区）域内义务教育学校校长教师交流工作的意见》（黑教联[2015]8号）精神，结合全县实际，制定本方案。 一、指导思想 按照省市教育改革与发展的总体部署，统筹城乡义务教育教师资源均衡配置，全面提高义务教育学校教师的专业化水平，建立城乡一体化义务教育发展机制，切实缩小校际差距，实现县域内教育均衡发展，维护教育公平公正，为办好每一所义务教育学校提供有力保障。 二、基本原则 （一）均衡发展原则。以实现义务教育均衡发展为目标，均衡合理配置教师资源，优化教师队伍的学科结构、职称结构和年龄结构，缩小城乡差距和校际差距，积极引导骨干教师向农村学校和薄弱学校流动。 （二）激发活力原则。通过交流，激发教师工作热情和 创新能力，消除教师职业倦怠，提高教师适应不同学校、不
同学生的教育教学能力，提升教师的专业化水平，增强教师 队伍活力，促进学校可持续发展。 （三）积极稳妥原则。从实际出发，做好政策宣传，引导教师积极主动参与交流。处理好改革、发展、稳定关系，妥善解决教师后顾之忧，把握重点、有序推进教师交流工作。 （四）公开规范原则。建立教师交流公开制度，严肃纪律，规范操作，接受监督。 三、交流对象和比例 （一）交流对象。教师交流的人员范围为义务教育阶段公办学校在编在岗教师。在同一所公办学校连续任教超过10年（不含支教时间）的教师应当交流。没有达到上述任教时间的教师，本人申请要求交流的，经学校同意并报主管教育行政部门批准也可以交流。鼓励特级教师、教学名师、骨干教师、学科带头人积极踊跃参与交流。 下列人员可不纳入或暂不纳入交流范围： 1、男 50 周岁以上、女 45 周岁以上的教师。 2、在农村学校有2年以上任教经历的县直学校教师，但在现学校已连续任教满15年的应纳入交流范围。 3、处于孕期和哺乳期的女教师。 4、特殊教育学校教师。 5、患病并经县教育局指定医院诊断不宜交流的人员，且在校内公示无异义的。 6、经县教育局同意，现承担学校传统项目、特色课程的
教师继续教育培训实施方案
教师继续教育培训实施 方案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
教师培训规划 一、指导思想： 全面贯彻党的教育方针，以改革创新为动力，坚持“按需施教，讲求实效，立足校本”的原则，在实践中学习，在实践中提高。充分利用学校自身的资源，实现我校全体教师专业素质的共同提高。 二、工作目标： 1、促进学校发展，全面提高教师的综合素质。 2、适应教学改革与课程改革需要，形成良好的“以校为本”的教学研究机制。 3、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位教师专业的发展。 4、提升教师的教学反思能力，使教学过程成为学会教学的过程。 5、通过努力，使学校教育教学综合能力跻身优秀学校的行列。 三、培训主要内容 1、教师职业道德培训。 2、新课程培训。 3、教育教学能力的培训。 4、骨干教师培训。 5、教师继续教育培训。 四、实施原则 1、“以校为本”的原则，即以学校发展为本，学校即研究中心，教室即研究室，教师即研究者，切实解决教育、教学的实际问题，有利于本校特色发展。 2、“以人为本”的原则，积极实践“人人都能成才”的教育理念，帮助每一位教师根据自身的实际情况确定发展目标，注意调动教师的积极性，开发他们的智慧与潜能，鼓励教师积极参与，自主学习、自主探究、自我创新。 3、“以教、学、研一体化为本”的原则，建立科研兴校的运行机制，以科研为先导、教研为核心，教研、科研一体化、课程化，突出校本培训工作的有效性。 五、培训形式： 每位教师除参加市区集中培训与教研培训外，主要是通过以学校为主阵地的校本培训来提高自身，完善自我，我校的校本培训包括以下几种形式： 1、专题讲座。聘请教育教学知名专家和本校资源（如学科带头人等），面向全体教师进行专题讲座，介绍当前教育改革与发展情况。 2、运现代媒体手段、网络技术、收听收看专家讲学的录相和示范课录及评点。
中小学教师交流工作计划
xx小学2018秋季学期 教师交流工作计划 为积极响应县教育局城乡教师交流的精神，我校继续开展校校之间教师交流。如何科学、有序地展开教学工作，保证交流期间工作取得实效，是我校必须慎重考虑的问题。为了能够更好地创造性地开展交流工作，特制定如下计划。 一、思想道德 （一）遵纪守法 做到为人师表，爱岗敬业，无私奉献。遵守学校各项规章制度，维护学校声誉，坚决不做损害输出学校及交流学校的声誉和利益的事情。 （二）廉洁公正 自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，以强烈的事业心和责任感，大公无私的敬业精神和团队协作意识，爱护学生，尊重家长，团结教师，廉洁从教。 （三）不断加强自身师德修养 注重教书育人、管理育人、服务育人，关心集体，工作认真，坚持原则，脚踏实地，任劳任怨，热心为广大师生服务。 二、教研教改 （一）切实履行岗位职责 服从学校管理，认真完成学校交办的管理任务和教学任务。积极参加年级组教育教学管理工作，为学校发展建言献 1
策，指导教师制定工作目标、工作计划，落实相关规定。 （二）积极参加学校的集体备课和教研活动 及时制定学科教学计划、教学总结，认真备课、批改作业。 （三）充分发挥桥梁和纽带作用 把我校先进的教育教学理念带到交流小学；把交流小学务实扎实的工作作风传到我校，实现双方互利互帮，资源共享，使联合学校共同发展，并促使交流学校双方建立互帮共享记录档案。 （四）积极进行听课、评课活动 每周至少听两节课，每月上一节公开课、观摩课或交流课，写好听、评课记录和教学随笔，每学期上一节镇级公开课或汇报课。 （五）加强青年教师培训 带好1——2名青年教师，使他们在教学、教科研、班级管理等方面能力有较大提高，促进学校教师教科研水平有较大提高。 （六）开展特色教学 努力打造优质高效课堂，积极组织学生参加计算能力、数学素养等各种竞赛活动，力争取得较好的效果。 （七）做好班主任日常工作 协调各任课教师之间的关系，做好家校联系，争取家长配合，从各方面提高学生的素质，让他们在全面发展的基础上能有一技之长，真正为学生的终身发展奠基。 2
教师交流工作实施方案
东湾教育管理中心教师交流工作实施方案 为进一步推进义务教育均衡发展，扎实开展“精细管理办校，内涵发展育人”活动，实现教师资源均衡合理配置，激发教师工作的积极性和竞争意识，努力办人民满意的教育，根据县教育局关于加强中小学教师有序交流的指导意见精神，并结合我镇教师队伍现状，制定如下实施方案。 一、指导思想 深入贯彻落实科学发展观，全面实施教育内涵提升工程，进一步提高教师队伍整体素质，深化教育人事制度改革，淡化教师的校籍管理，强化区域内统筹管理，充分发挥骨干教师的示范和引领作用，加快建立科学、均衡、人文、灵活的用人机制, 促进我镇义务教育高位均衡和内涵发展。 二、基本原则 坚持积极稳妥、合理流动、资源共享、统筹兼顾的原则。优化配置教师资源，实行个人申请与组织安排相结合，个人成长与教育均衡相统一，促进教师交流与保持队伍稳定相协调。 三、工作目标 自2011年秋季开始，每年参加交流的教师比例占教师总数的5％。通过交流，促使师资队伍结构日趋合理，逐步提升办学水平，提高教育质量。 四、交流对象与条件 1、参加交流教师应热爱教育事业，身体健康，有较强业务工作能力。 2、凡在一所学校任教满五年的教师，应有计划地进行交流。 3、夫妻双方都在本校工作的应交流一方。 4、评选高级教师及市县级以上学科带头人、骨干教师等，必须具备在边远学校或薄弱学校工作一年以上的经历。
5、申报小学高级、中学一级教师职务资格的教师，必须具备交流任教一年以上的经历。 6、凡是在中心统考中连续两次名列后三名的教师或统考成绩与中心平均线相差10分以上的教师必须进行交流。 7、敬业精神不强，不服从学校安排，并和领导无理取闹的教师必须进行交流。 8、在上级检查工作中被提出批评的而未及时整改的教师必须进行交流。 五、交流形式及办法 1、划片交流，大坝初中、三合初中为一片；杨柳小学、三合小学，大坝小学、瓜园小学、砂梁小学为一片；南头小学、东湾中心小学、红柳小学、银育小学、滋泥水小学、冯园小学为一片。 2、符合条件教师推荐交流。根据交流方案和计划，符合交流条件的教师由本人申请，学校推荐，中心安排，进行片内交流或跨片交流。 3、提拔与晋升交流。教师选拔为校级班子成员原则上在片内交流任职。教师因专业技术职务晋升需要在片内交流任教。 4、挂职与外派交流。安排边远学校或薄弱学校教师到规模较大的学校挂职锻炼，时间为一学年。有计划地选送学校管理人员、学科带头人和中青年骨干教师到教育发达地区培训学习，时间一个月左右。 六、实施步骤 1、宣传动员。2011年3月中旬，学校组织全体教师学习中心实施方案，宣传教师交流政策，进行动员部署。通过宣传，让广大教师充分了解教师交流工作的重要性和必要性，增强参与交流的自觉性。
XX区名教师培训培养实施方案
XX区教育和体育局名教师培养 实施方案 为进一步加强师资队伍建设，培养和造就一批具有先进教育理念、师德高尚、素质过硬、创新能力突出、工作成绩显著的名班主任、名教师（学科带头人）,带动我区中小学、幼儿园班主任和学科教师队伍整体素质的提高，特制定我区名教师培养实施方案。 一、指导思想 以国务院《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》为指导，以《XX市XX区关于进一步加强教师队伍建设的意见》为总体要求，选拔一批师德高尚、专业素养优良、发展潜能强劲的优秀中青年骨干教师、班主任进行系统培养，为造就一批新时期教育家型的卓越班主任、学科教师带头人奠定坚实基础，全面提升我区中小学幼儿园班主任、教师队伍水平。 二、培养目标 以建设名班主任、名教师队伍为培养目标，打造一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的优秀干部教师队伍，使其在职业道德、文化底蕴、教育管理实践能力和研究能力等方面显著增强，办学水平、教育教学业绩分别达到更高层次的目标要求，逐步形成自己的管班和教学特色风格，成为在全区、全市甚至全省有一定知名度的专家型班主任和研究型学科带头人。 三、培训培养对象
通过规范程序遴选出来的学科教师、班主任。 四、名额分配 名教师培养50名，其中幼儿园5人，小学15人（音体美各1人、语数各4人、英语1人、品德与社会1人、信息技术1人、科学1人），初中15人（音体美各1人、语数外各2人、政史地理化生各1人），高中15人（音体美各1人、政史地理化生各1人、语数外各2人）。 名班主任培养50名，其中幼儿园5名、小学20名、初中10名、高中15名。 五、培养对象产生办法 个人申报。个人填报申报表（见附件），学校园审核推荐上报。 教体局党委审定。根据个人申报材料和遴选条件组织专家审核后报教体局党委审定。 六、培养对象申报条件 名班主任培养人选申报条件。所任教学科近三年教学质量名次，城区教师在全区前20名，农村教师在全区前30名；年龄在45周岁以下具有大学本科及以上学历，且有3年及以上班主任工作经历的现岗班主任教师中符合以下条件者：近五年来，所带班级曾获评区级及以上三好班集体荣誉；近五年来，获得过德育工作（含班主任工作）区级及以上表彰奖励；独立撰写具有较高理论水平和推广价值的德育论文或论著，在区、市级刊物发表有关德育工作、班级管理等方面的文章；具备以下条件者，可以适当放宽条件：在
2020小学教师读书活动实施方案
2020小学教师读书活动实施方案 一、指导思想：以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。引导教师"多读书，读好书，好读书"，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。 二、活动目标： 1、通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。 2、通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。 3、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。 4、以读书构建教师专业成长的平台，成为教师成长的主要途径。 5、通过开展读书活动，更新教师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。 6、通过开展读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。
7、通过读书，增加教师的课外阅读量，提高教师的教育教学水平，打造教师的人生底色；努力建设教师的精神家园，全面提升教师的整体素质，从而提高学校教育质量。 8、通过实施读书工程，加强教师队伍的建设，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。 三、读书方式 1、个体研读。每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受，并且要读写同步，每月至少写好两篇有质量的读书笔记。 2、集体阅读。写摘记、谈感受、谈收获、谈疑惑。 3、交流汇报 。教师们互相推荐新书好书，无障碍发表争鸣，更多的时候发表指导学生读书以及自己读书的有感，通过师间心际交流，将读书思考向更广的时空延伸。 4、实践写作。新课程呼唤教师的反思行为，要求教师做到"勤读、勤做、勤思、勤写"，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书笔记。、 5、开展活动。根据本校实际，将开展形式多样的读书活动，如读书报告会、读书研讨会、读书演讲比赛等活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。 四、读书策略：
2020年学校教师交流轮岗工作实施方案
学校教师交流轮岗工作实施方案 为建立义务教育学校校长教师科学合理的交流轮岗制度，促进义务教育学校校长教师资源合理配置，深入推进义务教育学校均衡发展，根据省编办、省教育厅、省财政厅、省人保厅《关于推进义务教育学校校长教师交流轮岗工作的指导意见(试行)》、市政府《关于进一步加强教师队伍建设的实施意见》和市教育局等四部门《赣州市义务教育学校校长教师交流轮岗工作试行方案》文件精神，结合我区实际，制定本实施方案。 一、指导思想 深入贯彻党的十八大及十八届三中、四中全会精神，按照省市教育改革与发展的总体部署，统筹城乡义务教育资源均衡配置，合理配置校长教师资源，全面提高所有公办义务教育学校的校长教师水平，建立城乡一体化义务教育发展机制，切实缩小校际差距，实现城乡均衡发展，维护教育公平公正，努力办好人民满意的教育。 二、总体目标 加快建立和完善全区义务教育学校校长教师交流轮岗制度，不断扩大校长教师交流轮岗覆盖面，改善师资队伍结构，优化校长教师资源的初次配置和再次配置，推进全区优秀校长教师资源共享，建立健全有利于义务教育均衡发展的校长教师管理制度和资源均衡配置机制。力争用2-3年时间实现全区义务教育学校校长教师交流轮岗的制度化、常态化，实现全区校长教师资源均衡配置，促进教育公平和择校问题的解决，整体提升办学水平和教育质量。 三、工作原则 科学合理。遵循义务教育规律和教师成长规律，动员社会各方支持，创新教师管理模式，在城乡之间校长教师支教的基础上，有序推进城乡之间、优质学校与薄弱学校之间校长教师双向合理流动。 公开规范。规范校长教师交流轮岗的程序和办法，各校交流轮岗方案经教职工讨论、教职工代表大会通过后，公开操作，做到公平公正。对在交流轮岗工作中徇私舞弊、优亲厚友、打击报复的校长给予严肃处理。 积极稳妥。坚持从实际出发，统筹规划校长教师交流轮岗，妥善处理改革、发展、稳定关系，把握工作重点和进度，循序渐进。 以人为本教师轮岗交流方案教师轮岗交流方案。尊重教师主体地位，加大政策宣传和思想教育，妥善解决教师后顾之忧，引导校长教师积极支持，主动参与交流轮岗。 促进发展。保持和发扬学校办学特色和优势，发挥骨干教师引领作用，推进义务教育质量整体提升。 四、交流轮岗对象和比例
教师培训实施方案
教师培训工作计划 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师肩负教书育人的重任，只有加强学习，不断提高自身的素质，做到教书育人，终身学习，才能更好地服务于教育事业。为一步进提高我校教师的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，促进教师专业化发展，提高我校的教育教学质量。现结合学校实际特制定《教师培训实施方案》。 一、指导思想 以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。 二、培训目标 通过开展教师培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应教育改革与发展的需要，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学，适应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。为全面提高我校的教育教学质量奠定基础。 三、培训原则 1、针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。 2、实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。 3、系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。 4、自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。 5、开放性原则：注重校际间的合作与交流，校外与培训机构有机协同与结合，在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合，教师之间互帮互助，寻求培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的培训方式。
2019小学数学教师读书活动交流方案
2019小学数学教师读书活动交流方案 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 一、活动目的： 为了提高我校数学教师整体素质，以创建“学习型学校”为导向，以新课程改革为契机，以形式多样的读书活动为载体，让每位教师多读好书，努力营造书香校园，特举办东方红小学数学组读书交流活动。 二、参加对象： 数学组全体教师 三、阅读要求： 1、以备课组为单位成立读书活动小组，备课组长为本组的读书活动责任人，负责本组教师读书活动的安排、交流以及有关工作的组织、推荐。 2、每位教师每天要保证半个小时以上的读书时间，把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，并且针对有关的内容联系自己的生活、工作实际把有关的感受记录下来。 3、每位教师期末都要交一篇读书心得（包含电子文档），其中交流议题为：①你最近读了一本什么书？ ②主要内容是什么？③最让你感动的是什么？④对你
的教育教学有哪些帮助？ 四、活动时间： xxxx年6月14日下午在一楼电教室举行“读书交流”活动。 附：推荐教师阅读书目录： 《不跪着教书》 《爱弥尔》（卢梭著） 《我的教育理想》（朱永新著） 《教育的智慧与真情》（肖川著） 《民主与教育》（李镇西著） 《教育与文化》（钱穆著） 《精神的雕塑-----西南联大纪实》（李洪涛著） 《世界经典教育案例启示录》（林华民著） 《怎样培养真正的人》（苏霍姆林斯基） 《给老师的建议》（苏霍姆林斯基） 《直击中国教育底线》（曹保印著） 《多元智能教与学的测略》 《窗边的小豆豆》（黑柳彻子） 《素质教育在美国》（肖川系列随笔） 东方红小学数学组 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事