《只有一个地球》关于课前预习的课后教学随笔

《只有一个地球》课后教学随笔

《只有一个地球》是一篇科普文，讲授本文的主要目的是呼吁学生珍爱地球资源、保护环境。目前这个阶段的学生可能还没有宏观的环保意识他们对地球宇宙的认识还是停留在一个感性的认识。而本文如果学生没有构建完整的地球意识是很难与作者表达的感情产生共鸣的，学习的效果不会很好，也没能达成本节课的情感态度价值观教学目标。

鉴于以上情况，我在课前让学生搜集阅读有关地球宇宙的有关的书籍，也可以网上查看科普视频，让学生通过各种途径去感受，并在本节课与同学交流。同学们互相交换看法对我们共同的家园有了更多的了解，随之对本节课也有了更浓厚的兴趣。在本文第二课时的安排有一个回环就是回顾旧知，整体感知。让学生能够感受课前的预习可以多次为课堂服务。在本节课一开始我所提出的问题大部分学生都能过回答出来，这样激发了学生的学习热情，使学生紧跟着我的节奏来走进教学内容，这是归功于课前学生预习的功劳。就本节课的预习情况来看我还是满意的，大部分学生都能按我的要求完成预习内容，虽然个别学生所处的条件有限但是他们还是能从哥哥姐姐的嘴中得来一些关于地球的宏观看法，这种克服困难的表现是值得肯定的。

其实从这节课来看我认为语文的课前预习不仅仅是为课堂服务的，学生在课前预习中许多的能力都能得到锻炼。更何况我们学生的语文素养需要日积月累的积淀，学生的字词等基本功是一个漫长的积累过程。学生的语文课前预习也并不是让学生认识几个字，多读几遍课文、了解作者那么浅面，而是从培养学生学习习惯和学习方法上布置任务，提高学生对知识的探究能力。但是让学生做好课前预习工作目前的现状还是以教师的任务布置为主，学生并没有自主预习的意识。养成良好的自主预习习惯是可以让学生终生受益的，而且需要培养学生在课前预习思考的好习惯。因为每个人对于课文的理解是不同的，学生在预习时思考可以把相关疑惑记下来，在课堂上求助老师解惑，这样能够更好的学习知识和提升学生的语文素养。

课改教学随笔 (2)

葵园的绽放 宜宾市江北实验小学李亚宁伴随又一轮小升初浪潮的过去，我成为了五年级五班这个大家庭的家长。一周的接触，孩子们平和的心态，那种超越成败的淡然让人有一种说不出的无奈。他们就这样在自己的小天地里快乐着、悠闲着。家长着急的分数、老师严厉的斥责都似云淡风轻，不留痕迹。我看在眼里，急在心里，怎么办？怎样在这平静如水的潭里扔下一块石块，激起一点水花，一片涟漪？我思索着…… “第一学月各班要进一步加强和完善班级文化建设。”学校的一声令下让我豁然开朗：何不借班级文化建设之力，将学生风貌、班集精神的塑造合二为一？于是一场关于班名、班花、班训、组名、口号的讨论轰轰烈烈地展开了。 “蜗牛、蚂蚁、繁星、小草……”自然界的花花草草、心禽走兽几乎让孩子们说了一个遍，理由多多，或褒或贬。当杨圆圆同学高呼一声“就向日葵吧！”。教室里的喧嚣沉降了不少，“向日葵？”大家小声议论着，“也行，挺美的，很理想化。”爱看韩剧的董忆臻附和着。“就是，关键是很阳光、积极。”“对，阳光！”，我在心里敲定了它，一株株向日葵在阳光照耀下熠熠闪光，充满活力。这唯美的感觉深深吸引了我，我定了调：“好，同学们，我们的班花就是向日葵了，大家围绕着它去展开思考吧！”

接下来的日子里，同学们思维的火花屡屡绽放。向治艳同学的一句话“把脸朝向太阳就不会有阴影！”，以其深刻的哲理与诗意般的表述巧妙融合，特别是神似于向日葵的特质，获得了大家一致认同。 布置教室了，怎样物美价廉，同学们请来了美术课的杨菁老师。在老师耐心指导下，他们笨手笨脚地开始了画画、剪剪、拼拼、贴贴，几经组合，几经改进，终于每个组都成功地完成了一幅向日葵的手工作品。每幅作品旁都配以“朝气蓬勃、阳光向上”八个字。乍一看去，教室里略显单一的几朵向日葵分布在墙两侧的柱子上，可时间一久却也觉得人真就应该活得如此阳光、灿烂，这或许就是重复的魅力吧！ 日子一天天过去，我总觉得少了点什么。一日闲翻书本，我校的教师誓词印入眼帘，是的，何不来个“葵园誓词”，让孩子们在宣誓的庄严中感受积极、向上的力量。于是，我起草了如下誓词： 我是青青园中葵，沐浴着阳光雨露，踏上求学之路。我立志秉承“和谐进取、日臻完美”的校训，以朝气蓬勃、阳光向上的班级精神，努力学习，愉快生活。我坚信——把脸朝向太阳就不会有阴影！让失败就此止步，让向日葵见证我们的成功。 班会课上，我们庄严宣誓，孩子们带着几分新奇，几分认真随我一句一句地重复着，起初还有那么几声窃笑与不以

小学语文教师读书笔记心得体会

小学语文教师读书笔记心得体会俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“知识就是力量”，其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢《小学语文教师》。 一本书刊或杂志能够成为读者的朋友，其实是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小学语文教师》就是我的挚友。我和它的相识其实很平淡无奇，当我初为教师时，为了走好以后事业的第一步，常常要做些准备，其中有一项就是到校图书室借阅书刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，而这些，我都通过《小学语文教师》获得了，因此我一次次走近它。 有人说：“一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务……”而《小学语文教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。 如今，做为一名小学语文教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学语文教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。同时《小学语文教师》推出的

“大语文教育文摘”，从大语文的角度，精选报刊精华，为我们及时地提供了各方面的教育信息，也打开了我们的教育视野 据了解，《小学语文教师》已走过20多个风风雨雨，滋润了无数语文教师的茁壮成长，也为许许多多的青年语文教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。 在轰轰烈烈的教改之风中，《小学语文教师》宣扬对学生做为人的尊重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等基础上的情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学语文教师》中再次找寻到信心的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学语文教师》为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《小学语文教师》为我导航，让我有所创想，寻到教学的亮点…… “一分耕耘，一分收获”，我一直坚信多读一些好书，一定会有许多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。同时我想《小学语文教师》也一定将与我携手同行，共同成长，共创未来!

英语教学随笔(精选12篇)精华版

《英语教学随笔》 英语教学随笔（一）： 孩提时代，我就梦想能成为一名教师。大学毕业后第一次踏上三尺讲台是多么的令人激动。一向不明白，人为什么要活到老，学到老？此刻最后醒悟了，人不仅仅要学习知识，还要学会生活，学习做人，学习很多很多。教师这个职业尤其如此，因为只有不断学习，才不会被淘汰，才能用长流水来教育那群渴求知识的孩子们。 这一学期我有幸参加了这期小学英语教师网络研修，在研修中，我感动着专家们和老师们对待英语教学的态度，也幸福着自己有这么好的机会能学习和提高。经过这几天的研修学习，我感想颇多。 为了更好的成就我们事业的工作环境，促进我们专业的成长，领导为我们带给了这个双对接远程研修的平台，让我们与远在天涯的专家、同行进行近在咫尺的交流，认真品读老师的感言，研究专家指导老师的评论，不忘留下自己的足迹，送上一朵小花，互相鼓励加油。只是想，送人玫瑰手有余香。我们呼吸着五湖四海的空气，我们在不知不觉中华丽的转身，我们是快乐的，幸福的！ 我将把研修的理念、资料，充实到自己的思想中，提升自己的专业素养，并应用到具体的实践工作中去，为我们的教育事业增砖添瓦。在以后的教学工作中做到以下几点： 一、对自身的要求就应更加明确。作为小学英语教师，务必具有扎实的基本功，口语自然流利，语音语调正确尤为重要。地道的语音、优美的语调、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语教师的基本功。任何基本功都源自必须时间的积累。教师要坚持不懈的学习，经常收看英语新闻，经常收听英语磁带，培养良好的语感；还要用心参加各种教研活动。所以在以后的工作中，我要更加注重自己在这方面的训练。我意识到课堂评价用语个性重要，所以我要背熟小学英语课堂用语100句，并及时的用于自己的课堂教学中。 二、让孩子养成良好的学习习惯。我们讨论孩子的学习习惯问题，很多老师都抱怨了自己班上的孩子的坏习惯，例如：不做课前准备，不按时完成作业，上课从不举手回答问题。讲到良好的学习习惯，这些活动比较容易让课堂闹起来，有时候学生的声音会很大，课堂纪律会很难控制，那这个时候我们是不是就应比学生的声音更大呢？老师示意同学们安静，然后走到最活跃的那几个同学身边，示意他们跟着老师一齐做伸展操。这样学生很容易关注到老师，而且也很容易集中注意力。 三、因材施教。其实每个孩子的学习风格都是不一样的，就像我们老师一样，有些老师擅长阅读，有些擅长口头交际，有些擅长写作等等。孩子喜欢的学习方法和风格也都是不一样的，我们把学生的学习类型分为视觉型，听说型，动觉型，综合型，一般喜欢视觉型学习方法的同学喜欢看图片，关注老师的板书；听说型的同学则喜欢英语交流与对话，听故事，做听力练习；而动觉型的学生则更喜欢做游戏和TPR教学法。所以我们要很了解自己的学生，哪些学生更 适合哪种学习方式，上课怎样综合自己的教学方法让不同学习类型的学生都能把英语学好。 四、教授不同层次的水平的学生。由于学生的学习潜力，学习态度，学习时间，家庭学习氛围的不同，大多数班级的学生的英语水平参差不齐，给我们上课带来了很多问题。我们要对所有孩子都有信心，每个人都有可能学好英语，因为每个人都会说自己的母语，只是个人的后天努力和环境不同，学习英语的效果也就不一样。在课堂上我们就应更多的思考到不同学生的

《中小学音乐教育》读书笔记

《中小学音乐教育》读书笔记 中电颐和家园小学潘虹 闲暇之余，我有幸阅读了《中小学音乐教育》这本杂志，整本书既有理论深度，又是能指导教改实践的教育刊物，对我在以后的教学实践中具有积极的指导作用。通过阅读《中小学音乐教育》，使我对新课程背景下音乐教学论的理论观点又有了新的认识，同时结合自己的教学实际也明白了许多，下面谈谈自己读后所想到的点滴感悟。 以学生为主体，让学生生动活泼地、主动地得到发展，是素质则其人教育的灵魂。兴趣是学习的情感因素，参与是学习的行动因素”。兴趣是参与的“向导”，参与是吹遍兴趣之花的春风。在音乐课堂教学中，把握好兴趣和参与这一对孪生的姐妹，其实质就是要确立好学生在课堂学习中的“主体”地位。 一、激发孩子们的学习兴趣，注重引导参与。 一节课的教学效果与孩子的心理状态有着密切的联系。生动有趣，引人入胜的教学，既能激发孩子们的学习热情和求知兴趣，也能促进学生深入思考，使学生自始至终以积极、主动的态度和旺盛的精力参与活动。兴趣能集中孩子的注意力，能推动学生不懈地学习。在音乐教学中，激发兴趣的导入方法很多，故事法、游戏法、情境法、讨论法、投影法等等，但根据所教的内容做到新颖别致，丰富多彩，运用得好会使学生产生获取知识的兴奋状态，这样孩子们对音乐课就会产生浓厚的兴趣。 二、培养兴趣，调动参与 从目前音乐教学现状看，大多数老师都已注意课堂上培养学生的自主能力。但个别还存在着“满堂灌”的现象，这样学生处与机械接受理解的地位，体会不到参与之乐，思维之趣，成功之悦。视唱教学一直是音乐教学的一个薄弱环节，在进行视唱练习时，以往的做法是：教学生认清唱名，视唱前就做一些辅助性的节奏练习等。如介绍歌谱的旋律特点，该注意的某些音乐符号，歌曲中重难点拎出来做预备视唱练习，反复练习直到“学会”。这样做的优点是学生对于歌谱的认识和音乐理论知识由陌生和困难逐步了解学会，弊端是学生由于预先知道了教

课改随笔

课改随笔 一 身挎行囊,肩负重任,我于6月23日远赴陈子昂的故乡——遂宁射红接受了四川省语文新课标培训。匆匆的旅途中,我无心鉴赏沿途的美丽风景:耸翠的高峰,碧绿无垠的田园,滚滚滔滔的浪花,天空中自由飘逸的云霞——接受培训后给心灵留下了些许遗憾。语文新课改,就是对学生实施素质教育,由传统的知识灌输,转向为对学生素质和能力的提升。 二 我们的老师不缺乏知识,学识上虽谈不上“学贯中西”“学富五车”,但对于教中学生来说,胸中有湖海,教起书来一定会得心应手。现在不仅是我们“教”的问题,关键是学生“学”的问题。语文教学,如何巧妙引导学生自主学习、合作学习、探究学习、可持续发展学习。这也充分体现了一位语文老师的良好素养。常言道“事事洞明皆学问,人情练达即文章”,“语文和生活的外延相等”,错失沿途的风景,我想就错失了提升素养的机会,因此感到遗憾啊!仪陇中学新镇校区的张丛俐校长曾说“生活处处皆语文”,她浸润于生活的每一个毛孔。我们的老师,尤其是语文老师多关注生活,热爱生活,这也是教书的本钱,课改的基石。 三 南方人的细腻,北方人的人豪爽。重庆人的火辣,仪陇人的厚道。任何一项改革,离不开研究人的因素。还学生以“人”的待遇,别把人当作储存知识的容器或高速运转的机器。我们的工作对象是有血有肉有各种情感需求的社会的人。“满堂灌”“填鸭式”,搞铺天盖地的“题海大战”,只能贻误我们的子孙。鲁迅说“救救孩子”。教改,就是拯救教育,拯救民族,拯救孩子,还课堂教学于本位。精讲精练,巧引妙导;语文课堂做到教与学“轻松”“扎实”“有效”。那如何做到这一点呢?下面谈一些个人的粗浅看法,以供各位同人参考。 四 课堂教学中的“轻松”,在于课前准备的“不轻松”。研究教学大纲、教材教法和各种与课文相关的资料,甚至还会揣想在教学活动中会出现的种种状况时,你一定要明确教师是“与学生平等对话中的首席”,“首席”如何激趣课堂,如何搭建桥梁,如何铺设台阶,诱导学生思考、讨论,或横向扩张,或纵向深入,呈现出时而“两岸猿声啼不住”,时而“轻舟已过万重山”的佳境,把语文教学真正当作一门艺术,而不仅仅是技术或经验主义的传教。也许你幸福于“条理清晰的讲解,真切动情的剖析,精妙绝伦的口才”,实际上你是喧宾夺主,费力不讨好,只落得私下里埋怨“孺子不可教,朽木不可雕”的结局。我们要还课堂给学生,变“死教”为“活学”。一堂成功的课不是看教师讲得怎么样,而是着眼于教师引导学生学得怎么样,最终的收效如何。如果教学轻松而无所获,这堂课是失败无疑的。

小学语文教师感言

小学语文教师随笔 一、创设民主氛围，激发创新创设氛围是培养创新能力的前提。心理学研究表明，要培养学生的创新能力，重要的一点是让学生主动参与学习过程，积极思维，给他们提供充分的心理自由，创设一具民主和谐和学习氛围。宽松的环境是培养创新思维的基础，美国创造力研究专家托兰斯认为，创造力的发展必须在自由而这忍俊不禁的气氛中才能进行。对于课堂教学来说，所谓的自由，就是尽量减少对学生行为和思维的无谓限制，让其有自由驰骋、自由表现的机会。所谓安全，就是不对学生的独特想法进行批评或挑剔，使学生消除被批评的顾虑，获得创造的安全和宽松的思维想象空间，从而敢于表达自己的见解。要把学生视为自立的人、发展的人、有潜能的人，牢固树立学生主体观，让学生真正体会到学习语文的心理自由，从而建立起创新学习的自信心，敢于开口，敢于怀疑，敢于提问，敢于说“不”的教学氛围。教学中，我提倡六可以：错了可以重答，不完整的可以补充，没想好的可以再想，不同意见的可以争论，不明白的问题可以发问，对老师的教法可以提意见。这样，学生才真正享有自主、自由的权力。 因此，在组织课堂教学的过程中，教师要以“诚于嘉许，宽于称道”的态度，充当智多星、向导、顾问和伙伴的角色，把爱心、微笑、激励成功和信任带入课堂，在足够的宽松的教学环境中，学生的创造力可以得到充分发挥。 二、鼓励质疑问难，勇于创新古人云：“学起于思，思源于疑”，疑是一切发现创新的基础。创新意识严自质疑，只有善于发现问题和提出问题的人，才能产生创新的冲动。提问是一个人从已知伸向未知的心理触角，是创新意识的具体表现。因此，教学中教师应善于启发、诱导学生多思考，多质疑，以疑启思，提高思维的变通性，应充分运用“变式”，对同一问题、同一事物，从不同角度、用不同方法，进行全方位的思考和揭示，使其思维产生矛盾，意见纷呈，这时教

教学随笔

警察叔叔给我们讲安全：安全教育是幼儿园历来重视的,今天很高兴,我们鲁迅幼儿园中班小朋友聚在一起,请来了警察叔叔，听他给我们讲安全知识。瞧，小朋友听得可认真了，还不时回答警察叔叔提出的问题。... 当今社会，大多数家庭都是独生子女，所以父母对孩子都是百依百顺，从而形成了孩子饭来张口，衣来伸手的习惯。那么我总结下幼儿园大班健康教育笔记！对于幼儿园的孩子来说，必须从小做起，养成他们良好的生活习惯，懂得自己的事情自己做，还要加强自我保健的能力，提高身心健康水平。教师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。 首先：在幼儿健康教育的过程中，必须丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行。 大班保教工作随笔—教育的真谛是爱担任大一班的保教工作有三个星期了，我发现班上有几个孩子，爱从家里带一些零零碎碎的东西入园，有时还是一些不安全的小东西，如珠子，鞭炮，火柴-------等。集体活动时他们不但不参与，还召集周围的小朋友玩他们的东西。特别是舒雨，我给他说过很多此，叫他不要带来，他就是不听，也曾没收过他的东西，还是不管用，严重违反了我们的教学计划和课堂秩序，我在心里问自己，难道就没有别的办法了吗？今天早上，舒雨的妈妈对我说：“周老师，舒雨感冒了，我叫他不要来读书，但他一定要来，请你多关注他，发现有什么不对的就给我打电话。”我牢记舒雨妈妈的话，一会儿问他舒服吗？一会儿问他要喝水吗？一会儿摸摸他的头，看看发烧没有。孩子见我这样疼他关心他，心里很高兴。中午，当孩子们躺下时，我开始给他们盖被子，来到舒雨的身旁,我轻轻地给他盖好被子，发现窗户是开着的，外面北风呼呼地刮着，我明白舒雨为什么爱感冒了。我轻轻地关上窗子，伏在舒雨的耳边悄悄地说：“冬天天气冷，开窗睡觉最容易感冒，以后你午睡时要关上窗子好吗?”“好的，谢谢你老师。”孩子小声说。时间一分一秒地过去，许多孩子都进入了梦乡，只有舒雨还在那里瞪着他的大眼睛，一点睡意都没有。我来到他的身边小声问：“睡不着吗？”孩子点点头。“那你起来吧！”“不，老师我怕影响别人。”“你轻轻地起来，轻轻地走出去，就不会影响别人了。”“好吧。老师谢谢你，我以后再也不带东西来幼儿园了，其实大人说的都是为你好。”舒雨边走边说。 爱是相互的，在我的工作中我感受到了这一点。我对孩子的爱，可以变成家长对我的信任，因为我和家长都把爱放在了孩子的身上。班里的孩子不来幼儿园时我会主动打电话询问一下，就是这样一个小小的细节。让家长可以感受到我对孩子的爱，我也可以准确的知道孩子没来幼儿园的原因，这是一件一举两得的事情。我的一句询问，让家长知道孩子在老师的心中很重要。我这样做也是在悄悄地告诉家长：把孩子交给我请放心，因为我爱他。现在只要孩子不来，家长就会主动电话告诉我。因为我爱孩子所以家长很愿意和我交流，孩子有点什么事都愿意和我们说说。好像我们有神奇的魔法可以让调皮淘气的孩子变得听话懂事。我的付出这就是回报：家长对我们的信任。现在每天早上我都会巡视每一桌的孩子，看看是不是有谁没来。 ... 当今社会，大多数家庭都是独生子女，所以父母对孩子都是百依百顺，从而形成了孩子饭来张口，衣来伸手的习惯。那么我总结下幼儿园大班健康教育笔记！对于幼儿园的孩子来说，必须从小做起，养成他们良好的生活习惯，懂得自己的事情自己做，还要加强自我保健

小学音乐教师教育教学日记与随笔

小学音乐教师教育教学日记与随笔 （一）《兴趣是最好的老师》 本学期，我在学校担任了一、三、五年级的音乐课,随着素质教育的不断加强,以及音乐在发展学生智力等方面的作用,使人们对音乐又有了新的认识.我作为一名音乐教师,就应该一步一个脚印地上好每一节音乐课,充分发挥音乐课不可估量的作用. “兴趣是最好的老师”，如何使学生始终保持对音乐的热情和学习兴趣，是我努力的方向。我认为，只有不断提高自己的教育教学水平，增强教育的智慧，才会更好的把握时机，使更多的学生受益，使更多的学生对学习音乐、享受音乐、充满兴趣。学生对音乐活动充满兴趣，这对其终生享受音乐很有益，这有助于音乐素养的提高。 如何使学生拥有一幅动听或自然的歌喉，让他们终生在使用音乐中感到快乐。四年级的学生逐渐发育，声音变化将会很大，所以尤其要注意学生声音的训练；让学生能在声音训练中亲身体验到音乐的美，并逐步掌握用自然、甜美的声音表现美的能力。在声音的训练中还可以从感性到理性的引导学生掌握音乐术语，提高学生的音乐素养。 常言道：学生是老师的一面镜子，有什么样的老师就有什么样的学生。作为老师首先要重视自己的课堂教学，要自尊自爱，对任何一节课都要一丝不苟，认真负责，使学生无形中受到感染和影响。针对那些态度不端正的学生，老师要了解学生，把握他们的思想脉博。否则，只一味地想怎么设计课堂教学花样，只能抓住学生一时的心，却不能让学生从内心深处改变对音乐课的态度。所以一旦发现有学习不端正的学生，我就利用上课几分钟的时间让大家讨论：音乐课到底有什么作用?音乐课究竟会给同学们带来什么?没有音乐课会怎样?……同学们马上七嘴八舌，大讲特讲其好处所在。通过这一环节，使学生更进一步了解了老师工作的意义，也使他们更多更好地知道学好这门课的意义，从而自觉自愿的完成学习任务。 袁红莉 2015年9月整理

语文教学随笔5篇

语文教学随笔5篇 语文教学随笔5篇 语文教学随笔一 以语文的主要反思在于"悟"。 你悟的越深也就反思的越深。 走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师，一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识，创新意识感人深思，“三维整合”耳濡目染。我曾兴奋地说，新课程真好。新课改在万州已有两岁了，如果现在谈到新课程改革还仅仅是“新课程真好”，那课改在万州就值得思考了。可喜的是，在万州区教科所的引领下，在各级教研室的组织实施中，我们许多教师已经开始理性地看待新课程改革，开始用批评与反思赋予万州教研以新的生机，构建教学以真的精彩。我谨以个人体会谈谈小语教学的一点反思，与各位同仁共勉！ 反思一:给孩子一个什么样的语文课堂？ 记得在课程改革开始的时候，很多教师、家长这样说：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运！”教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”我以为：“教师在乎什么，学生就发展什么.” 给学生一个“情感的课堂”。 1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”在语文课中，如

何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。 一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”！ 2、尊重“需要”，注重“激趣”。 通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，我在教学《只有一个地球》这篇课文时，我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同欣赏，当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时候，我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神！他们太想了解银河、了解宇宙了！我扣之心弦地提出：“你们想问银河些什么呢？你还想说些什么？”孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。 3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是“溶情”。 “登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。 语文教学随笔二 不记得是哪位老师说过：想要拥有优秀的学生，你首先要让自己成为一个优秀的教师。我记住了这句话，也将成为优秀教师作为了自

初中教学随笔

2015年9月14日，星期一，天气晴 今天是星期一，我怀着激动地心情走进校园，学生们也都穿戴整齐来到学校，每个人都精神抖擞意气风发。看样子新学期还是好的开始呀！我心里真替孩子们高兴，希望在新学期有个好的开始！ 孩子们加油，我自己加油！ 2015年9月15日，星期二，天气晴 我们学校作为高效课堂试点单位，已经在上学期取得了显著成效。在新学期，李校长继续推行高效课堂，并不断研究和改善，作为一线教师，我们要时时刻刻严格要求自己，争取在轻轻松松的状态下取得好的成绩。 2015年9月16日，星期三，天气晴今天早上我收上的作业，有很多同学没有完成作业，我非常非常生气，当时我的火就收不住了，气愤至极。课下叫到办公室狠狠收拾一顿。 但是过后我又有些后悔，因为孩子毕竟是孩子，他们当中的还很聪明很懂事。我应该耐心些给予教育说服，不应该动肝火，今天晚上我就要自学学生心理特点，自己用耐心感化学生，而不是发火收拾他们，收拾不是目的，让学生学到知识才是最重要的！

2015年9月17日，星期四，天气晴 今天我在细心研究自己的地理教学案学案，一步一步的按照自己的思路好好准备，还有我也认真的做了教学课件，我希望我的努力不要白费，希望自己能打动学生，让我们一起进步，加油！ 2015年9月18日，星期五，天气晴今天上完课，觉得课上的很成功。与同学们关系非常融洽。被同学们包围住，都要我的联系方式，手机号扣扣号，都说要与我多多联系。我觉得还是孩子比较喜欢我才会像这样与我亲近，我以后还要在与学生沟通上多下功夫，才能更好地与孩子们一起进步。 2015年9月21日，星期一，天气晴这周要听老师的课了，全校师生都在积极响应和积极对待课改。我自然也不能落后。今天是新星期的第一天，我要调整好自己的状态，积极备课和找资料，为的不是应付检查听课，为的是全体学生和我自己，更为我们国家学生的现状做自己的小小努力！加油！ 2015年9月22日，星期二，天气阴 今天在大操场挨到表扬，说我上地理课没有人睡觉，我觉得这是应该的，学生本身来学校就是来学习的，如果都睡觉那像什

小学音乐课教学随笔一年级5篇

小学音乐课教学随笔一年级5篇 随着素质教育的不断深入以及音乐在发展学生智力等方面所发 挥的不可估量的重要作用，使人们对音乐课越来越刮目相看。以下是给大家整理的小学音乐教学随笔，喜欢的过来一起分享吧。小学音乐课教学随笔一年级1转眼间，一学期结束了。我顺利地完成了音乐教学任务，为了到达教学目的，培养学生有理解，有表情地歌唱和感受音乐的潜力，透过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。我在教学工作中做出超多努力，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。一、课堂教学：坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到透过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在必须基础上创造音乐二、课堂管理：为了使学生能简单、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。不足：对于学生的肆意课堂的行为掌控力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应注意把握尺度。增强幽默力量。三、教学研究为了使自己在教学水平及业务水平都有所提高，本学期，我加强了自身素质的培训，参加了柳江县小学音乐教材培训，加入了柳江县音乐课改

中心小组，听了覃老师的一节音乐课，对我感触很深。因此对音乐学科教学也有了进一步的认识，首先，从每一节音乐课教学开始，我都以打造一节优质课这样的理想来入手，对于每节课我都提前做了相当大、相当多的准备;其次，音乐新课程标准提出：兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐持续密切联系，享受音乐，用音乐美化人生的前提。兴趣是调动思维、探究知识的内动力，正如托尔斯泰所说：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”因此在音乐课堂教学中，运用多种方法和手段，激发学生学习兴趣是教学任务的关键。在这学期，我上六年级的《采茶灯》公开课时，透过了相关的视屏，让学生初步了解音乐文化知识。透过看、听、说、唱、演等手段来激发学生的学习兴趣。这一节公开课得到了学校领导和同事们的一致好评。为这个学期的教学工作画上了一道美丽的音符。总的说来，本学期的音乐工作做的比较满意，虽然也还有不足之处，我想在今后的教学和科研的工作中，我会奋起直追、找出不足、认真改善、努力提高，我想我必须会把音乐工作做的更出色。小学音乐课教学随笔一年级2我对《茉莉花》这首民歌小调非常的喜欢，她旋律优美，琅琅上口，全曲婉转精美，感情深厚含蓄，生动地刻画了茉莉花的洁白无瑕、美丽圣洁、芬芳怡人、朴实无华形象，这首脍炙人口的江苏民歌，多次在国家与国际的重要活动中演唱演奏，深受世界人民的喜爱。有一句话说的好，“越是民族的越是世界的!”无论是在100多年前的意大利歌剧创作，还是在2008的奥运会场上、又或者是今年的上海“世博”会开幕庆典上，都荡漾着《茉莉花》的音乐，从某种意义来讲，

小学数学教学随笔四篇

小学数学教学随笔 吴凤成 我认为数学课的导入最好是走近小学生的生活，从他们身边的一些事例出发，或者设置一些题型、或引用一些数字、或改编一些有趣的数学故事，然后进行教学，学生易于接受、并能激发学生的学习兴趣高，能使整个课堂教学效果特别好。我有幸听了一位数学老师的两节数学课，这位数学教师对数学课的导入对学生很受启发。先谈谈陈老师的一节课的导入，陈老师本节课的教学内容为《小数的进位加法和退位减法》，课本上设计的导入是通过复习以前学过的一般小数的加减法进而直接开始探讨新授内容，陈老师却是从课本出发，但又不仅仅局限于课本，她从去年我校测量过的学生的体质健康数据出发，通过设疑解决谁比谁高、谁比谁重的生活化问题来引导学生探讨本节课的教学内容，整节课学生自始至终情绪高涨，解决问题有针对性，解决了问题又有成就感，教学效果相当好，同时也使整个课堂非常活跃，教学效果也很好。

使其理论价值和应用价值得到充分发挥。小学数学教学随 笔 吴凤成 我们的数学源于生活用于丰富多彩的生活，或许不同的老师有不同的数学导入方法，有善于设疑者、有喜于归纳者、有惯于直奔主题者……可谓是“仁者见仁、智者见智”，但学数学最终还要回归到生活中去，用来解决生活中的一些实际问题，因此我们在教学中越接近我们的实际生活，学生就越容易接受和理解，当然我们的教学效果就越好，学生也能够对数学产生更大的乐趣。 我有幸听课了的一节二年级的数学课，这节课的教学内容为《混合运算》，课本上的设计是通过男女学生的过河乘船来导入进行教学的。事实上我们有好多二年级的学生根本没有乘船的经历，并且不懂“先算乘除法再算加减”的含义，因此如果老师直接引用课本上的例题进行教学，或许好多学生的学习兴趣并不会很高，想当然效果不会太好。幸好我们鹿老师在备课时也意识到了这一点，她把学生的“过河乘船”改成“咱班学生坐汽车参观动物园”，这样一来，有好多学生因为有亲身体验，所以学习兴趣极高，课堂气氛宽松，不知不觉一节课下了，教学任务圆满完成了，学生学习热情也很高。 解决实际问题不再是教师主宰、学生跟着教师走，而应是关注学生的一言一语，把自己视为学生中的一员，这样，根据学生自主学习的情况，随时调整问题解决的教学过程，设计和组织后续的教学活动，

小学语文教师随笔(15篇)

小学语文教师随笔(15篇) 小学语文教师随笔第1篇： 语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。 语文课程应致力于学生语文素养的发展，语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的基本理念是培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培育语感发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字潜力，阅读潜力，写作潜力，口语交际潜力。使他们构成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展作为重中之重。 语文又是母语教育课程。每个语言文字都是一颗跳动的生命，都具有必须的感情色彩，丰富的内涵。花能使你百花盛开，那是五彩缤纷的大花园；还能使你想到那不十分引人注目却那样坚韧，风雪中傲立的小花。百合花让你感觉清纯、淡雅；玫瑰花则让你感觉艳丽芬芳，热情似火。百合与玫瑰仅仅是两个字的差别，给我们的心灵带来不一样的刺激、感受。这就是我们的母语所赋予我们的空间、灵感。也就是唯有我们的母语才有如此的魅力。每个跳动的音符都会激起孩子们的遐想，给以美的享受。都会是你产生丰富的联想，都会让你想到一幅幅生动的画面。 作为一位语文教师，我们应指导孩子们赋予每个文字以新的生命，赋予它变化的色彩，使它尽显英雄本色，尽其使

命。让孩子们尽情享受语言文字给他们带来的欢乐，用孩子们特有的童音，用他们特有的理解，让他畅游知识的海洋中，那是最高的一种境界。让每个中国人都喜欢我们的母语，这是每一位教育工作者应肩负的职责。 小学语文教师随笔第2篇： 给孩子一个什么样的语文课堂？ 记得课程改革开始的时候，很多教师、家长这样说：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运！”教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”我以为：“教师乎什么，学生就发展什么.” （一）给学生一个“情感的课堂”。 1、一个语文教师应当让学生觉得极富“活力”语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就于“情感”。一个没有活力的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？展现给学生一个“充满活力的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”！ 2、尊重“需要”，注重“激趣”。 经过多种方式教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的进取教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，我教学《仅有一个地球》这篇课文时，我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同欣赏，当浩瀚的宇宙呈此刻孩子们眼前的时候，我是那样真真切切地感

教师日记随笔

教师日记随笔 以下是关于教师日记随笔，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。 三寸粉笔书写人生 记得有一首歌是这么唱的：“今天，我终于站上这年轻的战场，请你给我一束爱的光芒，今天，我将要走向那挑战的远方，我要把这世界为你点亮”。这首歌让我想起了在成长过程中帮助过我的每一位老师，是他们当年给予了我不断前行的力量，也是他们让我今天能够踏上了属于自己的青春舞台。 一个人可以有很多种活法，而选择一份职业其实就是选择了一种生活方式。究竟是精神立身还是富贵立身?相信每个人都有自己的人生选择。而我，也早已决定了要让我的人生选择无愧于它高贵的名字：人民教师——这太阳底下最崇高的职业。 于漪老师曾经这样告诉我们，教育即提升人的精神境界，教师的一个肩膀挑着学生的现在，另一个肩膀挑着的却是国家的未来。对于年轻的我们来说，教师这份职业肩负着太多的使命和责任。只有始终保持一颗进取心，不断地提升自己，才能不愧对教育这份事业。我们要本着“一切为了学生”的宗旨，以敬业务实的工作精神开拓进取，努力提高自身素质，向课堂教学要效率、要质量，奏响提高教学质量的凯歌!我们要用新 ·

鲜的活水浇灌同学们求知的心灵，用灵动的智慧音符去弹奏学生的“心灵之音”，用和煦的道德微风去抚慰学生稚嫩的心灵!用我们的职业和生命让一批又一批学生在学习中获得成功。“人间春色本无价，笔底耕耘总有情”，只要从内心深处充满了对教育事业的无限忠诚，就会点燃一支火把，照亮一片心灵。“人民教师”就是一种责任，一种乐于奉献，勇于承担的精神。这种精神是值得我们青年教师永远牢记于心，不断学习的。我们的成长，关系到学生的进步，学校的发展，以及国家的未来。我们所能做的就是用自己的青春和生命来捍卫这个职业的崇高与圣洁，用自己的实际行动来让我们的教育事业焕发青春的活力与希望。 我是带着稚气踏入学校大门的。记得刚进入学校大门的那一天，我是多么欢喜，因为我也终于拥有了黑板、粉笔、教鞭，有了一大群学生。面对不同的学生，他们有不同的兴趣，不同的性格，面对这些学生们，教师必须发挥主动性，必须爱岗敬业，才能对得起这份事业，才能对得起学生以及他们的家长。也许此时，您会在底下小声议论，台上这个踌躇满志的年轻人是不是太轻狂无知了点。他都还没有搞清楚人生的意义何在就在上面夸夸其谈到了“今生无悔”这等词语。可是您听过一句话吗?“有意义就是好好活，好好活就是做有意义的事”。这是出自一部让我记忆非常深刻的影视作品《士兵突击》，这部轰 ·

小学音乐课教学随笔5篇

小学音乐课教学随笔5篇 作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针和九年制义务教育，注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，今天在这给大家整理了一些小学音乐课教学随笔，就让我们一起来看看吧!小学音乐课教学随笔1小学音乐课教学是小学基础课的一个重要组成部分，其目的是为了提高民族的音乐文化素质。音乐教育不但能够培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，也能培养学生的优良的品德和情操，还能使他们的智力得到发展，非智力因素得到提高。同时，能够促进学生身心健康地发展。我在教学中一向认为，德育、智育、体育、美育是相互渗透，相互结合，相互促进的。所以，凡是小学阶段所开设的课程，只有课程设置节次的多少之别，并无正副课之分。只要是学校分配的课程，都得无条件的完成任务。总之，音乐教育不仅仅具有辅助、强化德育和智育的功能，还具有德育和智育所不能替代的独具的教育功能。音乐教育对于培养学生德智体全面发展有着重要的作用。小学阶段的音乐教学包括课堂教学和课外活动两大方面，结合我校音乐课教学设备和学生的音乐基础，实际上现阶段我们主要以歌唱课为主。我的具体做法是:一、指导学生熟读歌词。在进行完歌曲范唱以后，可指导学生用比较标准、流利的普通话进行朗诵歌词，要注意咬字、吐字的准确度和清晰度，要求字正腔圆。同时根据歌词的资料向学生进行爱国、爱党、爱社会主义等方面的思想品德教育。二、引导学生理解歌曲的情绪。在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、“深情

地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪，可让学生结合歌词含义，在歌唱时力求处理的恰到好处。三、读谱训练。在识谱时先给学生标准音，即歌曲的调号。当学生按标准音唱有必须的困难时可进行音阶训练。由于学生音域窄，确实难以到达标准音时能够适当降调，并鼓励学生要经常练习音阶，到达拓宽自我音域的目的。四、教唱歌词。这一步是前四步的综合训练。首先教师应泛唱二至三遍让学生视听，对于较长或难度较大的乐句能够先分小节教唱在连接起来唱，以至圆满完成全部教唱。在学生对本歌曲没有完全学会之前不能让学生练唱，因为学生自我识谱潜力有限，一旦个别乐句唱错，则难以纠正。此外，根据不一样年龄段所掌握方法的区别，我采用以下几种教学法，教学效果显著。1、对于一、二年级学生来说，自制力差，但动感极强，于是我采用“律动教学法”，即将每节所学歌曲以律动的形式来进行，这样即省时又省力，还提高了学生学习的用心性。2、对于三、四年级的学生来说，有了必须的自制力，但识谱潜力较差，我采用“听唱教学法”，即在学习过程中，充分发挥学生的听力，在反复视听的过程中来完成教学任务，效果不错。以上是我在教学过程中的点滴体会，真切的期望能有更多的学生来喜爱音乐，热爱艺术。小学音乐课教学随笔2音乐活动离不开感受，在音乐中让幼儿充分的去感受音乐是很重要的。我们教育的主要目的是创新，幼儿身上潜存着丰富的创造力和敏感的思维能力，我们要把孩子融入到音乐活动中，促进孩子多元智能的开发。从感受音乐入手教幼儿学习音乐，能激发幼儿的兴趣，提高表现欲和自信心。会表演、会创编学习积极主动，印象深，

小学课改工作总结

小学课改工作总结 和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调，整体优化的育人氛围，是学校教育各子系统及各要素间的协调运转，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。突出人的发展，一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值。因此，一年来我们以“构建和谐校园，以人发展为本”作为课改推进的导航 原则，践行课改探索。 一、以“规范”为引领，促学校和谐发展 《xx省中小学管理规范》的颁布施行，对进一步规范办学行为，提高教育教学 质量，优化育人环境等具有十分重要的现实意义。我校以贯彻落实《xx省中小学管理规范》为契机，坚持以人为本，强化教师群体的规范、规则意识，我校贯彻规范的口号是“每个人都有权利和责任去充实规范，使规范里有自己的声音，使规范服务自己的成长。”真正使爱岗敬业成为教师的自觉行为，要求教师明确岗位职责，高标准、严要求地各负其责，努力表现自己的才能，将自己分管的工作规范地完成，进一步解放人，充实人，提升人，调动和发挥教师工作的积极性、主动性、创造性，力争让学校工作事事有人干。为了保证学校教师能从我做起，在自我管理中有勇气改变自己，有胆略规范别人，学校以制度建设为引擎，蕴造积极的学校文化，彰显办学活力。确立“向管理要质量、向管理要效益、向管理要稳定”的理念，做到事情有人管、人有制度管。具体措施： 1、统一思想，提高认识。 学校制定了学习贯彻《xx省中小学管理规范》校本培训方案，将《中华人民共 和国义务教育法》、《xx省中小学管理规范》作为培训学习的重点内容。开展校本培训，充分利用集体学习时间，组织师生员工认真学习上级文件精神，明确《xx省中小学管理规范》的内容、特点和基本要求，把握操作要求，提高全体教职工的思想认识，始终保持贯彻执行《管理规范》的针对性，引导人人自觉参与学校的规范管理，努力使学校管理达到省级规范要求。 2、广泛宣传，营造氛围。 《xx省中小学管理规范》、《xx市义务教育阶段学校“加强学校规范管理，减轻学生过重负担”的五项规定》颁发后，学校在校园网上进行宣传，并在校园醒目位置放大张贴。学校充分利用学校板报、校园广播、国旗下讲话等形式广泛宣传《xx省中小学管理规范》的指导思想、目标要求、工作步骤、重大意义，提高广大教师参与活动的积极性和主动性，营造加快教育发展的良好环境。学校组织教师进行校本培训，树立规范管理意识，做到人人学习规范，个个身体力行规范。 3、执行制度，落实行动

小学三年级语文教学随笔

小学三年级语文教学随笔 三年级是个过渡时期，从低年级到中年级的转变，教学目标也有了新的变化。如何来上好三年级的语文课，我在教学过程中有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有了一点收获。 一、创建趣味、和谐的课堂氛围吸引学生，提高教学效果 三年级的语文教材，教材内容形式多样化。要想让学生一堂课全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到。老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。开始上课的时候常常觉得力不从心，觉得孩子总是不是那么认真的听课，不能那么专心，开小差，常常半路停下来处理课堂纪律问题。反省觉得是自己纪律没抓好。后来看了一位老师的《给我一个班，我就心满意足了》，才有所感悟，这位老师在里面写到“在我们班上课，孩子想开小差都难！”因为她足够的自信自己的课孩子一定愿意听。我开始反思课堂纪律不单是孩子的问题，更多的也是老师的问题，正如所说“我拿什么去吸引你--我的孩子。”我开始注重提高课堂本身的趣味性，更加用心的去好好的备课。你的课有激情，同学们也容易被你的激情所带动，所感染；你的课有意思，同学们才乐意全身心的步入你的课堂，走进乐于学习的世界。所以要用心备课、认真备课，不备好课，不进课堂。 二、培养学生良好的学习习惯和愉快的学习环境，提高学生“自主、合作、探究”学习的能力。

教师在新课程中最大的是角色的变化，教师将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；知道学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。 小语修订版大纲认定，“学生是语文学习的主人”，因而，“要加强学生自主的语文实践活动，引导他们主动地获取知识，形成能力。”孩子的成长基本上得益于自己的学习。要大胆放手，让学生成为学习的主人，在小组长的带领下，让学生自主制定详细的预习方案，让学生做好充足的课前准备，能够在初读的时候学生字、组词、读顺课文，摘抄课文当中的好词好句，提高课前自主学习能力。同时在课堂教学过程中，多采用同桌间互读互讲，小组讨论、一些朗读游戏的方式拓宽他们的合作能力。再者多问一些有创建性的问题来启发学生的思维。老师本身在这方面也得下苦功夫去研究，哪些问题是可以问的，如何问？学生会有哪些答案，是否能达到自己想要的教学效果？ 三、鼓励学生多阅读课外书籍，同时自己也要多读、多看、多思考。 阅读是一个很重要的环节，鼓励学生多读多看，同时开设小小读书交流会或是