21、庄子二则

21 《庄子》二则

第1课时 北冥有鱼

1．积累文言词汇，分析文章层次，把握文章内容。

2．体会《庄子》善用寓言说理的行文风格，把握文章主旨。

3．品析语言，感受《庄子》散文中想象雄奇瑰丽的特色。

一、导入新课

同学们看过《大鱼海棠》这部电影吗？《大鱼海棠》故事灵感来源于庄子《逍遥游》，讲述了一个掌管海棠花的少女与人类男孩的灵魂“鲲”的奇幻故事，该片荣获了许多大奖，其画面、音效都是我国动画电影中的佼佼者。今天我们就走进《逍遥游》，看看鲲到底是何物！

二、教学新课

目标导学一：了解庄子，学习《庄子》特点

庄子(约前369—前286)，名周，战国时宋国蒙(今河南商丘东北)人，著名的思想家，道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。

《北冥有鱼》出自《庄子》。《庄子》，道家经典之一，今存33篇，内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。《庄子》的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。庄子的主要主张是绝对自由的人生观，就是要达到无己、无功、无名的境界。人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。鲁迅先生更评价说：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”

目标导学二：分类积累，理解重点句意

积累常用的文言词语及句子。

1．重点字词梳理

北冥．(míng) 鲲．鹏(kūn) 抟．(tuán) 徙．(xǐ) 齐谐．(xié) 正色邪．

(yé) 2．通假字

北冥．

有鱼(“冥”同“溟”，海) 3．词类活用

志怪．

者也(形容词作名词，怪异的事物) 4.文言句子翻译

(1)是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。

(2)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

目标导学三：理清结构，体会文章情感

1．合作探究，文章层次分析。

明确：

第1层：描述鲲鹏形象形体硕大无比

变化神奇莫测

奋飞气势壮美

第2层：鹏鸟南飞有所待：以“野马”“尘埃”作比，表明万物皆有所待。

2．在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理。使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？

明确：说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借。

3．既然任何事物的存在都是依附于一定的条件，那么人对事物的认识有没有局限呢？请结合课文最后一段话进行分析。

明确：“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？”意思是说，天色湛蓝，难道这就是它真正的颜色吗？它是高旷辽远而没有边际的吗？说明人对事物的认识是有局限的。

目标导学四：品味语言，体悟《庄子》散文艺术特色

1．大鹏是怎么来的？它的形象如何？作者是怎样描写这一形象的？

明确：大鹏是由“鲲”变化而来的。鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。从体大、背大、翼大以及活动范围大(长度：从北海到南海；高度：九万里)四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏，“不知其几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。

2．赏析句子。

“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”

3．结合《庄子·应帝王》一篇，简单说说庄子散文的特色。

《庄子·应帝王》：南海之帝为倏，北海之帝为忽，中央之帝为浑沌。倏与忽时相与遇于浑沌之地，浑沌待之甚善。倏与忽谋报浑沌之德，曰：“人皆有七窍以视听食息，此独无有，尝试凿之。”日凿一窍，七日而浑沌死。

明确：庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，多彩的思想世界和文学意境，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。

第2课时庄子与惠子游于濠梁之上

1．积累文言词语，疏通文意，把握文章内容。

2．了解庄子和惠子两人在思想、性格、气质等方面的差异，感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意。

一、导入新课

播放导入视频。

同学们，我们刚播放的视频是一场关于“鱼”快乐与否的辩论。视频的结尾说，从逻辑上讲，庄子输了，因为他的对手是惠施。但这句话好像还有弦外之音，好像不从逻辑上讲，庄子便赢了似的。为了一探究竟，请同学们打开课本，一同去《庄子与惠子游于濠梁之上》一文中寻找答案。

二、教学新课

目标导学一：了解作者，感知作品背景

庄子是我国古代著名的哲学家，道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。与老子并称为道学之祖。庄子继承了老子“道法自然”的观点，认为“道”是无限的、“自本自根”“无所不在”的，强调事物的自生自灭，否认有神的主宰。

惠施，宋国商丘人，战国时期著名的政治家、哲学家，名家思想的开山鼻祖和主要代表人物。惠施是合纵抗秦的最主要的组织人和支持者。他主张魏国、齐国和楚国联合起来对抗秦国，并建议齐、魏互尊为王。魏惠王在位时，惠施因为与张仪不和而被驱逐出魏国，他首先到楚国，后来回到家乡宋国，并在宋国国都商丘与老乡庄子成为朋友。

目标导学二：分类积累，理解重点句意

1．积累常用的文言词语及句子。

(1)文言词语

一词多义：

固：A.固．不知子矣(固然)

B．子固．非鱼也(本来)

(2)文言句子翻译

我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！

明确：我不是您，固然不知道您是否知道了；您本来不是鱼，您不知道鱼的乐趣，这是可以完全确定的！

目标导学三：活动探究，体会文章情感

1．情景模拟，选一人扮演庄子，一人扮演惠子，根据课文内容组织辩论对话。

2．请同学说说这场争辩谁是胜者。

明确：逻辑上看是惠子占了上风，因为人和鱼是不同类的，人怎么会知道鱼的心理呢？

3．这段辩论十分巧妙，请你说说它“巧妙”在何处。

明确：“濠梁之辩”的绝妙之处在于，除了两人的雄辩之外，还在于它具有无穷的韵味。辩论的双方都紧扣主题，但辩论者的思维截然不同。惠施是从认知的规律上来说，人和鱼是两种不同的生物，人不可能感受到鱼的喜怒哀乐。庄周则是从艺术规律上来说，人乐鱼亦乐。从认知规律上来说，庄周的人乐鱼亦乐的逻辑推理纯属诡辩，但这种诡辩并不使人反感，因为庄周完全是以艺术心态去看待世界的，典型的“移情”作用，庄周是把自己的快乐移栽到鱼的情绪上，反过来更衬托出庄周的快乐。

4．在这场辩论中，我们可以看到庄子与惠子在思想、性格、气质等方面都有差异，他们的人生态度也各不相同，结合课文试作分析。

明确：惠子好辩，重分析。对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。庄子智辩，重观赏，对于外界的认识，带有欣赏的态度，将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用。如果说惠子带有逻辑家的个性，那么庄子则具有艺术家的风貌，他心境旷达，视荣华富贵如敝屣，他有着高雅的生活情趣，他鄙视功名富贵，追求快乐自由。

三、板书设计

庄子二则

21 《庄子》二则 教学目标: 了解庄子的作品及其思想主张。 过程与方法: 1.积累常用文言词语，整体把握课文大意。 2.体味对话中的人物语气，理解课文中两则寓言阐述的道理。 情感、态度与价值观 学习庄子追求逍遥洒脱的人生态度，无所待的绝对自由的精神境界。 课前预习 读准字音 鲲（kūn）徙（xǐ）抟（tuán）南冥（mínɡ）濠梁（háo）鲦鱼（tiáo） 通假字： 北冥有鱼（同“溟”，海）其正色邪（同“耶”语气词，呢、吗） 古今异义： 天池（古义：天然形成的水池例句：南冥者，天池也 今义：高山湖泊名） 安（古义：怎么例句：安知鱼之乐 今义：安全） 子（古义：对人的尊称例句：子非我，安知我不知鱼之乐今义：孩子，儿子） 文言句式判断句：

《齐谐》者，志怪者也（“……者……也”表判断） 是鱼之乐也（“……也”表判断） 子固非鱼也（“……也”表判断） 倒装句： 去以六月息者也（介词短语后置句，应为“以六月息者也去”） 庄子与惠子游于濠梁之上（状语后置句，应为“庄子与惠子于濠梁之上游”） 省略句： 我知之濠上也（省略介词“于”，应为“我知之于濠上也”） 《北冥有鱼》 一、朗读课文，翻译重点句子 1.怒而飞，其翼若垂天之云。 2.抟扶摇而上者九万里 参考译文： 1.当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。 2.环绕着旋风飞上了九万里的高空。 二、初读课文，整体感知 1.大鹏的形象如何呢？作者又是怎样描写这一形象的呢? 鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。从体大、背大、翼大以及活动范围大（长度：从北海到南海；高度：九万里）四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏，“不知其几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。

初中语文《庄子二则》原文赏析

1．文章标题为“北冥有鱼”，后来为什么又写鸟？ 鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几千里。说明庄子想象力丰富。 2．大鹏的形象如何呢？作者又是怎样描写这一形象的呢？ 鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。__从体大、背大、翼大以及活动范围大(长度：从北海到南海；高度：九万里)四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏，“不知其几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。 3．赏析句子：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。” 这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的想象和联想。 4．在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理，使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明了什么道理？ 说明了任何事物的存在都依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借的。 1．庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？ 庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。他认为一切事物都是相对的，人的认识也是如此。他来到濠水之滨，“从容出游”感到快乐，于是见到“出游从容”的鱼也快乐。所以庄子说自己是在濠水的桥上感到鱼的快乐的，否则哪能见到鱼的快乐呢？ 2．指出下面两个疑问句语气的强弱特点和表达效果。 (1)子非鱼，安知鱼之乐？(2)子非我，安知我不知鱼之乐？ (1)句是惠子针对庄子知“鱼之乐”而发起的疑问，语气较轻。__(2)句是庄子针对惠子的问话的回答，用的是反问的语气，语气较强。这句话不从正面回答惠子的问题，而从反面相对，收到很好的表达效果。 3．比较庄子与惠子思想、性格、气质等方面的差异，理解庄子的人生态度。 《庄子与惠子游于濠梁之上》中，惠子好辩，重分析。对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在对知识的探讨。庄子智辩，重观赏，对于外界的认识，带有欣赏的态度，将主观的情意发挥到外物，轻松闲适，诗意盎然。一力辩，一巧辩；一求真，一尚美；一拘泥，一超然；让人读后会心一笑而沉思良久。

《庄子二则》注释、翻译、简答习题【部编版八下第21课】

《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁》习题带答案【部编版八下第21课】班级：姓名： 题型：【重点课下注释默写】【重点句子翻译】【课文内容理解简答题】 一、《北冥有鱼》课下注释默写： 1、北冥：；冥：。南冥： 2、怒：。 3、垂天之云：。 4、海运：。 5、天池：。 6、志怪：。志：。 7、水击：。 8、抟扶摇而上者九万里： 。抟：。扶摇：。 9、去以六月息者也： 。息：。 10、野马也，尘埃也，生物之以息相吹也： 。野马： 。 11、天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪： ？其：。 12、其视下也：。其：。 13、亦若是则已矣： 。是：。 二、《北冥有鱼》重点句子翻译： 1、鲲之大，不知其几千里也； 2、鹏之背，不知其几千里也； 3、怒而飞，其翼若垂天之云。 4、是鸟也，海运则将徙于南冥

5、鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 6、野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 7、天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 8、其视下也，亦若是则已矣。 三、课内简答题： 1. 本文开头描述鲲鹏的形象及奋飞时的壮美气势与论述“逍遥游”有什么联系？ 2. “野马”“尘埃”的运动依靠什么？写它们有什么作用？ 3、作者笔下的“鹏”是个什么样的形象？ 4、你喜欢鲲鹏吗？谈谈你的理由。 5、本文想象奇特，请你联系课文谈谈想象手法的运用。

参考答案一、《北冥有鱼》课下注释默写： 1、北冥：北海；冥：同“凕”，海。南冥：南海 2、怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。 3、垂天之云：悬挂在天空的云。 4、海运：海水运动。 5、天池：天然形成的水池。 6、志怪：记载怪异的事物。志：记载。 7、水击：击水，拍打水面。 8、抟扶摇而上者九万里：乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。抟：盘旋飞翔。扶摇：旋风。 9、去以六月息者也：凭借着六月的大风离开。息：气息，这里指风。10、野马也，尘埃也，生物之以息相吹也：山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。野马：山野中的雾气，奔腾如野马。 11、天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪：天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？其：表示选择。 12、其视下也：大鹏从天空往下看。其：代大鹏。 13、亦若是则已矣：也不过像人在地面上看天一样罢了。是：这样。 二、《北冥有鱼》重点句子翻译： 1、鲲之大，不知其几千里也； 鲲的体积巨大，不知道有几千里； 2、鹏之背，不知其几千里也； 鹏的脊背，不知道有几千里长； 3、怒而飞，其翼若垂天之云。 当它用力鼓动翅膀而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。 4、是鸟也，海运则将徙于南冥 这只鹏鸟呀，海水运动时就将迁移到南方的大海。

部编版八年级下册语文第21课《庄子二则》课文原文、知识点及教案

庄子是思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子思想的继承和发展者。以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。 部编版八年级下册语文第21课《庄子二则》课文原文 北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 庄子与惠子游于濠梁之上 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。” 部编版八年级下册语文第21课《庄子二则》知识点 一、作者简介 庄子（约前369—前286），名周，宋国蒙人，战国时期哲学家。他继承并发扬了老子的思想，和老子同是道家学派的代表人物。在政治上，他主张“无为而治”。庄子的思想主要保存在《庄子》一书中。《庄子》中的文章以独特的艺术造诣绝响于先秦诸子作品之中，鲁迅先生说：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。” 二、课文翻译 北冥有鱼 原文 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。 注释 冥：同“溟”，海。下文的“南冥”指南海。 鲲：大鱼名。 鹏：大鸟名。 怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。

部编版八年级下册语文第21课《庄子二则》课文原文、知识点及教案

部编版八年级下册语文第21课《庄子二则》课文原文、知识点及教案 部编版八年级下册语文第21课《庄子二则》课文原文北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 庄子与惠子游于濠梁之上 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”部编版八年级下册语文第21课《庄子二则》知识点 一、作者简介 庄子（约前369—前286），名周，宋国蒙人，战国时期哲学家。他继承并发扬了老子的思想，和老子同是道家学派的代表人物。在政治上，他主张“无为而治”。庄子的思想主要保存在《庄子》一书中。《庄子》中的文章以独特的艺

术造诣绝响于先秦诸子作品之中，鲁迅先生说：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。” 二、课文翻译 北冥有鱼 原文 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。 注释 冥：同“溟”，海。下文的“南冥”指南海。 鲲：大鱼名。 鹏：大鸟名。 怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。 垂：悬挂。 译文 北海有一条鱼，它的名字叫作鲲。鲲的巨大，不知道有几千里；变化成为鸟，它的名字叫作鹏。鹏的脊背，不知道几千里；当它振翅而飞时，它的翅膀像悬挂在天空的云。 原文：是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。” 注释 海运：海水运动。 天池：天然形成的水池。

庄子二则

仓头中学高效“6+1”课堂语文导学提纲 教研组：九年级语文主备人：刘全中班级姓名 课题：庄子二则 【学习目标】 1. 整体把握文章的主要意思。 2. 掌握一些实词和虚词的用法。 3 .理解文章所讲的道理及现实意义。 4. 体会文章作者的主张和思想感情。 5. 了解作品的语言特色。 【学习过程】 一、了解感知 1.给下列字注音。（3分） 倏( ) 渻( ) 恃( ) 2.解释加粗词。（5分） ①倏与忽谋报浑沌之德 ②以视、听、食、息 ③犹应响影 ④反走矣 3.比较并解释下列各组加粗词的词义（16分） 二、深入学习 1.《浑沌之死》中“七窍”指什么？“倏”与“忽”为什么要给浑沌凿开“七窍”？（4分） 2.《呆若木鸡》中当斗鸡“望之，似木鸡矣”时，也就达到了所谓“其德全矣”的境界，请你说说其中一德”的内容。（6分） 三、迁移运用 阅读《呆若木鸡》，回答下列问题。 1.解释加粗词。（3分） 犹无敢应者几矣 2.翻译句子。（4分） ①方虚骄而恃气。②犹应响影。 3.纪渻子驯养斗鸡的过程未写出来，这是为什么？（3分） 4.同学们耳熟能详的成语中，有不少出自《庄子》，如“东施效颦”、“螳臂当车”等。请简述两故事的内容。（10分） 庖丁解牛 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履①，膝之所踦②，砉③然响然，奏刀然④，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中⑤《经首》之会⑥。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进⑦乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也……今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎⑧。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎……”【注释】①履：踩。②踦：yǐ指一条腿的膝盖顶住。③砉：huā象声词。④huō然：比砉然更大的响声。⑤中：zhòng合乎。⑥会：音节，节奏。⑦进：超过。⑧硎：xíng磨刀石。 1.解释加粗词。（4分） 倚：道：间：游： 2.翻译下列句子。（4分） ①始臣之解牛之时，所见无非牛者。 ②而刀刃若新发于硎。 3.由画线句子得到的一个成语是。（3分） 4.我们曾学过一篇课文，用庖丁解牛所见非牛来证明人生病所见亦非鬼，这篇课文是。（3分） 5.阅读本文，你有何启示？（4分）

21+庄子二则

第六单元 21《庄子》二则 庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得通俗易懂。鲁迅先生称赞其文“汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”。郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”庄子在先秦诸子中，无论就他的思想或文风来说，都是属于南方一系，即楚文化的代表，所谓“庄狂屈狷”，正道出了他们独有的浪漫主义精神。 1．积累文言词汇，把握故事主旨。 2．感受庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。 3．拓宽阅读视野，增加对传统文化经典的了解，提高文化品位。 第一课时北冥有鱼 一、新课导入 有一天，庄子梦见自己变成了一只翩翩起舞的蝴蝶，非常快乐，悠然自得，突然梦醒了，发现自己仍是僵卧在床的庄子。不知是庄子做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄子。庄子就是这样的浪漫，这样的富有想象力。今天，让我们一起来了解庄子的想象力。 二、自学指导(一)——预习与交流 1．作者链接。 庄子(约前369－前286)，名周，战国时期宋国蒙(今河南商丘东北)人，哲学家，道家学派代表人物，与老子并称为“老庄”。道家的主要精神是崇尚自然。庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”“知其无可奈何而安之若命”“清静无为”。政治上主张“无为而治”。 2．作品简介。 《庄子》，庄子及其后学的著作，今存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇和杂篇11篇。其文想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。 3．自由地、大声地朗读文章，注意读准字音和停顿。 北冥．(míng) 鲲．(kūn) 齐谐．(xié) 抟．扶摇(tuán) 4．借助注释、工具书，并结合上下文语境解释词语。 (1)重点词汇 怒．而飞：振奋，这里指用力鼓动翅膀。 其翼若垂天之云 ．．．．：悬挂在天空的云。 志．怪者也：记载。 抟．扶摇而上者九万里：盘旋飞翔。 去以六月息．者也：气息，这里指风。 亦若是．则已矣：这样 (2)通假字

庄子二则

《庄子》二则 (一)北冥有鱼 一、基础演练 1．给下列加点的字注音。 北冥．( ) 鲲．( ) 徙．( ) 抟．扶摇( ) 2．解释下列句中加点的词。 (1)怒．而飞怒： (2)志．怪者也志： (3)抟扶摇 ．．．而上者九万里抟：扶摇： (4)去以六月息．者也息： (5)亦若是．则已矣是：3．指出下列句中的通假字并解释。 北冥有鱼 4．辨析下列句中加点词的意义。 (1)息①去以六月息．者也( ) ②生物之以息．相吹也( ) (2)为①其名为．鲲( ) ②化而为．鸟( ) (3)之①鹏之．背，不知其几千里也( ) ②鹏之．徙于南冥也( ) (4)其①其．名为鹏( ) ②其．视下也( ) ③其．正色邪( ) (5)而①化而．为鸟( ) ②怒而．飞( ) 5．下列句子中，句式和例句相同的一项是( ) 例：南冥者，天池也 A．后遂无问津者 B．《齐谐》者，志怪者也 C．亦若是则已矣 D．似与游者相乐 6．将下列句子翻译成现代汉语。 (1)怒而飞，其翼若垂天之云。

(2)是鸟也，海运则将徙于南冥。 (3)鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 (4)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 (5)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 7．填空。 (1)本文选自《庄子集释》。作者，名， (朝代)时期哲学家，家学派的代表人物。 (2)《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。《北冥有鱼》节选自内篇中的《》。题目是编者加的。 (3)出自本课的成语有： 二、同步解读 阅读全文，回答问题。 8．作者主要通过、两个故事来说明“逍遥”的真正含义。9．庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中想象手法的理解。 10．作者在文中表达的主旨是：世间万物的活动都是有所凭借的，是不自由的。请你结合这一主题，谈谈你获得了什么启示。

庄子二则

一、看拼音写汉字 mí màn chí chěng gào jièzhèn ěr yù lóng wù ǎi nù bù kě èpáng bóqián chéng zǔ zhòu xiè dài jiē zhǒng ér zhìyǎn yìmàn bù jīng xīn luò yì bù juéfǔ kàn gōu hèshùn xī wàn biàn cāng qióng fú zào qīng gē màn wǔmíng fù qí shímù xuàn shén mí 二、填空（每空1分，共5分） 1、《庄子二则》出自_____，庄子名周，_____时期_____，____学派代表人物，后世将他与老子并称为“_____”。《庄子》一书是庄子及其后学的著作。今存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇和杂篇11篇。 2、给划线字注音（每空1分，共8分） 北冥（）鲲（）齐谐（）抟（）扶摇其正色邪（）将徙于南冥（）濠．梁() 鲦． 鱼() 3、解释词语（每空1分，共13分） ⑴怒而飞 ⑵其翼若垂天之云 ⑶志怪者也

⑷抟扶摇而上者九万里 ⑸去以六月息者也 ⑹亦若是．则已矣⑺北冥有鱼 ⑻安．知鱼之乐⑼固．不知子矣 ⑽全．矣全：⑾请循．其本 三、把下列句子翻译成现代汉语。（每句2分，共14分） (1)怒而飞，其翼若垂天之云。 (2)是鸟也，海运则将徙于南冥。 (3)鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 (4)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 (5)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪 ⑹子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！ （7）既已知吾知之而问我，我知之濠上也。

《庄子二则》教案

《庄子》二则教案 《北冥有鱼》 学习过程： 一、预习检查： 1.生字注音。北冥(ming）鲲鹏(kun）抟(tuan）迁徙(xi) 齐谐(xie) 其正色邪(ye) 2.词语解释。 冥:同“溟”，海。“北冥”就是北海。下文的“南冥”指南海。传说北海无边无际，水深而黑。 鲲:大鱼名。朋:本为古“凤”字，这里用表大鸟之名。怒:振奋，这里指用力鼓动翅膀。 海运:海水运动。天池:天然形成的水池。齐谐：人名。志:记载。怪:怪异的事物。 击:拍打，这里指鹏鸟奋飞而起双翼拍打水面。抟:盘旋飞翔。扶摇:旋风去:离，这里指离开北海。息：气息，这里指风。野马:山野中的雾气，奔腾如野马。尘埃:扬在空中的土叫“尘”，细碎的尘粒叫“埃”。 苍苍:深蓝色。极：尽。邪：通“耶”，表示疑问，相当于“吗”“呢”。 二、新课导入：有一句话“世界之大，无奇不有”，咱们大家想一想，你们见到过很奇特的事物吗?(大家积极发言)是的，真是应了这一句话。那有这样一种动物，它是一条鱼，可是化作了一只鸟，面后展翅高飞。这就是我们今天要学到的《北冥有鱼》。 三、作者简介：庄子(约公元前369——公元前286)，名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名约思想家(哲学家)、文学家。道家学派的代表人物之一。子生活在一个社会矛盾极其失锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。 四、文本链接： 1.作品介绍：《庄子》，道家经典之一。今存三十三篇，内篇7篇是庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇学术界认为是他人伪作。 2.解题：《逍遥游》是《庄子》中的第一篇，在全书中占有特殊地位。“逍遥”，意思是优游自得的样子;“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。 五、整体感知： 1.放声朗读课文，在自己认为难以读准的字下画上横线，读完后正音。 2.概述课文内容。 作者主要向我们描述神奇莫测的巨鲲大鹏的形象，以及大鹏迁徙到南海要“去以六月息者”，它也有所侍，有局限。 3.再读课文，基础积累： (1)借助注释、手头工具书，并结合上下文诰境解释加点字词 北冥有鱼，其名为鲲。北冥:北海。 怒而飞，其翼若垂天之云。怒;振奋，这里指用力鼓动翅膀。垂:垂挂。 是鸟也，海运则将徙于南冥。海运:海水运动 齐谐者，志怪者也。志怪:记载怪异的事物。 抟扶摇而上者九万里。扶摇:旋风 去以六月息者也。去:离开，息:气息，这里指风。 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。野马:山野中的雾气，奔腾如野马。 天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪? 苍苍:深蓝色。极:尽头 其视下也，亦若是则已矣。是:这样。已:罢了 (2)通假字 北冥有鱼冥，通“溟”，海 其正色邪邪，通“耶”，语气词，相当于“呢”“吗”。 （3）词类活用 志怪者也。怪:形作名，怪异的事物。水击三千里。水:名作状，在水面上。 南冥者，天池也。天:名作形，天然的。 4翻译重点句子

完整版庄子二则对比阅读

片段一 阅读下面甲乙两篇文言文，完成下列各题。 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南。南冥者，天池也。 《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【乙】任①公子为大钩巨缁②，五十犗③以为饵，蹲乎会稽，投竿东海，旦旦④而钓，期年⑤不得。已而⑥大食之，牵巨钩没而下，扬而奋鬐⑦，白波若山，海水震荡，声侔⑧鬼神，惮赫⑨千里。任公子得若⑩，离而腊之？，自制河以东，苍梧以，莫不厌？若者。已 而后世辁才讽说之徒？，皆惊而相告也。夫揭竿累？，趣灌渎？，守鲵鲋?，其于得大难矣。 【注】①任：诸侯国名。下文的“会稽”“苍梧”是山名，“制河”是河名。②缁（z I）：黑色丝绳。③犗（ji e）：阉割过的牛，指肥壮的牛。④旦旦：天天。⑤期年：一整年。⑥ 已而：不久，后来。⑦鬐（q i）:鳍。⑧侔（m o u）：相同、等同。⑨惮赫：威震。⑩这。?离而腊（x i立：把它切成小块做成腊肉。离，分、切开。腊，做成腊肉。？厌：同“魇”，吃饱。下文的“趣”同“趋”，疾走。？辁（qu a n）才讽说之徒：才学浅薄、喜好评议的人。？揭竿累：举着钓竿钓线。揭，提、举。累，这里指钓线。？灌渎：山沟小渠。？鲵 鲋（n i f u）：M、鲫，泛指小。 10.解释下面句中加点字。（2分） ①其翼若垂天之云_______________________________________ ②海运则将徙于南____________________________________ ③任公子为大钩巨缁 __________________④皆惊而相告也_____________ 11.根据选文完成下表。（3分） 12.比较甲乙两文写法的相同与不同之处。（3分） 答案10：①?悬挂②?迁移③?做（制作）④?全，都 11①鹏：外力②钓大鱼③人要有大志向，并持之以恒（或有舍才有得） 12写法：相同之处：甲文和乙文都运用了丰富的想象、奇特的夸张。 不同之处：甲文夹叙夹议（寓言说理、借事说理）；乙文运用对比手法（任公子用大渔具鱼饵在大海钓到大鱼，）辁（qu a n）才讽说之徒用小竿小线在小沟渠很难钓到大鱼。（答对写法得2分，分析适当得1分。） 译文：任公子做了大鱼钩和粗黑的绳子，用五十头阉了的牛作为鱼饵，蹲在会稽, 将钓钩甩到东海，天天（认认真真地）钓鱼，等了一年还没钓到鱼。后来有一条大鱼吃钩了，它将巨大的鱼饵拖入水下，纵横挣扎竖起鳍背，（激起的）白色波 涛就像山一样，海水震荡，发出的声响好象鬼神一样，震慑千里。任公子钓到这条鱼，将它切小然后腌制成腊鱼，从制河以东，到苍梧以北（的人们），没有 不饱食这条鱼的。

庄子二则--八年级下册语文

21.《庄子》二则 1.积累常用文言词语，整体把握课文大意。 2.体味对话中的人物语气，理解课文中两则寓言阐述的道理。 学习庄子追求逍遥洒脱的人生态度，无所待的绝对自由的精神境界。

判断句： 《齐谐》者，志怪者也（“……者……也”表判断） 是鱼之乐也（“……也”表判断） 子固非鱼也（“……也”表判断） 倒装句： 去以六月息者也（介词短语后置句，应为“以六月息者也去”） 庄子与惠子游于濠梁之上（状语后置句，应为“庄子与惠子于濠梁 之上游”） 省略句： 我知之濠上也（省略介词“于”，应为“我知之于濠上也”） 《北冥有鱼》 【朗读课文，翻译重点句子】 1.怒而飞，其翼若垂天之云。 2.抟扶摇而上者九万里 参考译文： 1.当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。 2.环绕着旋风飞上了九万里的高空。 【初读课文，整体感知】 1.大鹏的形象如何呢？作者又是怎样描写这一形象的呢? 鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。从体大、背大、翼大以及活动范围大（长度：从北海到南海；高度：九万里）四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏，“不知其几千里也”言其形，

“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。 【再读课文，梳理结构】 1.文章标题为“北冥有鱼”，后来怎么又写鸟了？ 鸟是由鱼变化而来的。鲲的体形有几千里，变成鸟后，鸟的脊背不知有几千里长。说明庄子想象力丰富。 2.鸟为什么要迁徙到南冥？ 南冥是天人的大池，是鸟心目中的理想境地，是要追求一种精神的自由。 3.鲲鹏由北海飞到南海，需要借助什么条件？ “海运则将徙于南冥”“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也” 4.句子赏析：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。” 词句运用丰富的想象，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的想象和联想。 《庄子与惠子游于濠梁之上》 【朗读课文，翻译重点句子】 1.鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。 2.子非我，安知我不知鱼之乐？ 参考译文：1.鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这就是鱼儿的快乐呀。2.你不是我，怎么知道我不知道鱼儿的快乐？ 【初读课文，整体感知】 1.这场“鱼之乐”的辩论体现了庄子和惠子二人各自怎样的思想？ 庄子追求“天地与我并生，而万物与我为一”，和万物平等共生，与外界契合无间。短文中的“鱼之乐”，其实也就是他愉悦心境的投射和外化。 惠子偏重于知识论的判断。论辩言语严密，逻辑性强，对事物的认知持以寻根究底的态度，求实而缺乏美感。 【课堂讨论，拓展延伸】

庄子二则知识点(有答案)

庄子，名，国著名家、家、家，是家学派的代表人物，老子思想的继承和发展者。 《北冥有鱼》》节选自《》。《庄子与惠子游于濠梁之上》选自。作者，名，时期家学说的主要创始人，与道家始祖并称为“”。代表作《庄子》。《庄子》是（）的著作。现存篇、外篇、杂篇三部分。 二、重点字词 北冥有鱼 1.北冥．有鱼北冥： 2.鲲： 3.怒: 4.垂天之云 5海运 6.天池 7.志怪8.水击 9.团扶摇而上者九万里10去以六月息 11.野马也，尘埃也，生物之以息相吹也 12.其视下也13亦若是则已矣是 庄子与惠子游于濠梁 1.庄子与惠子游于濠(háo)梁之上：濠梁 2.鲦鱼： 3.、是．鱼之乐也： 4.子之不知鱼之乐全矣： 5.请循其本: 循 三、翻译句子 3.句子翻译 (1)怒而飞，其翼若垂天之云。 (2)鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 (3)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 (4) 我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！ 三、能力提升 1.《北冥有鱼》讲了那几层意思，作者笔下的“鹏”是什么样形象？你能写出几句相关的诗句或成语吗？ （选做）2.庄子与惠子的辩论中，谁才是胜利者？你更欣赏谁？为什么？

庄子，名周，战国著名思想家、文学家、哲学家，是道家家学派的代表人物，老子思想的继承和发展者。 《北冥有鱼》》节选自《庄子·逍遥游》。。《庄子与惠子游于濠梁之上》选自《庄子·秋水》作者庄子，名周，战国时期道家学说的主要创始人，与道家始祖老子并称为“老庄”。代表作《庄子》。《庄子》是《庄子》是庄子及其后学者的著作。 现存 33 篇、外篇、杂篇三部分。 二、重点字词 北冥有鱼 2.北冥．有鱼同“溟北冥：北海 2.鲲：大鱼名 3.怒: 振奋，这里指用力震动翅膀 4.垂天之云悬挂在天空的云 5海运海水运动 6.天池天然形成的水池 7.志怪记载怪异的事物志记载8.水击击打 9.抟扶摇而上者九万里乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。抟盘旋飞翔扶摇旋风 10去以六月息凭借着六月的大风离开息：气息，这里指风 11.野马也，尘埃也，生物之以息相吹也山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。 野马：山野中的雾气，奔腾如马 12.天之苍苍，其正色耶？其远而无所至极耶: 天色湛蓝，是它真正的颜色么？还是因为天空高远而看不到尽头呢？其：表示选择 13其视下也大鹏从天空14若是则已矣也不过像人在地面上看天一样罢了！是：这样 庄子与惠子游于濠梁 1.庄子与惠子游于濠(háo)梁之上：濠水名梁桥 2.鲦鱼：一种白色的小鱼 3.、是．鱼之乐也：这 4.子之不知鱼之乐，全矣：完全，完备 5.请循其本: 追溯话题本原循追溯 三、翻译句子 3.句子翻译 (1)怒而飞，其翼若垂天之云。 （1）当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。 (2)鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 鹏鸟迁徙到南方的大海之时，翅膀击水而行，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，它凭借着六月的大风离开北海。 (3)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。 (4) 我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！ 我不是你，固然就不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的!” 三、能力提升 1.《北冥有鱼》讲了那几层意思，作者笔下的“鹏”是什么样形象？你能写出几句相关的诗句或成语吗？大鹏的形象：硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风。 与“鹏”有关诗句：大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——李白 九万里风鹏正举，蓬舟吹取三山去。——李清照 与“鹏”有关成语：鹏程万里万里鹏程鲲鹏得志鹏抟九天

庄子二则(原文及注释)

庄子二则（原文及注释） 庄子二则（原文及注释） 庄子二则（原文及注释） 《庄子》故事两则惠子相梁《庄子》惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鵷鵮，子知之乎？夫鵷鵮发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鵷鵮过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”庄子与惠子游于濠梁《庄子》庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” 1．惠子相梁，庄子往见之。 2．于是惠子恐，搜于国中三日三夜。 3．非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。 4．子非鱼，安知鱼之乐？ 1．相，宰相，这里用作动词，做宰相的意思。 2．国，国都，京城。 3．止，停止，这里是栖息的意思。 4．安，疑问代词，怎么。

一、译文1．惠子相梁惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫，你知道吗？从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鸟从它面前飞过，猫头鹰仰头看着，发出‘吓’的怒斥声。现在你也想用你的梁国来‘吓’我吧？” 2．庄子与惠子游于濠梁庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”

庄子二则原文及翻译

庄子二则原文及翻译 惠子相梁 惠子相梁，庄子往见之。 【译文】惠施做了梁国的宰相，庄子前往去拜访他。 或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。 【译文】有的人告诉惠施说：“庄子到梁国来，想要代替你做宰相。 于是惠子恐，搜于国中三日三夜。 【译文】于是惠施害怕了，在国都搜寻三日三夜。 庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鵷鵮，子知之乎？夫鵷鵮发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。 【译文】庄子前往见他说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓鵮，你知道它吗？从南海出发飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹实不吃，不是甘泉不喝。 于是鸱得腐鼠，鵷鵮过之，仰而视之曰：吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？” 【译文】在这时猫头鹰得到一只腐臭的老鼠，鹓鵮经过它，

猫头鹰抬头看着鹓鵮，发出吓的怒斥声。现在你想用你的梁国来吓我吗？” 庄子与惠子游于濠梁 庄子与惠子游于濠梁之上。 【译文】庄子与惠施在濠水的桥上游玩。 庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。 【译文】庄子说：“白鲦在河水中自由自在的游动，这是鱼的快乐啊。” 惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？” 【译文】惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？” 庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？” 【译文】庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”

惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！” 【译文】惠施说：“我不是你，固然不知道你的想法；你自然不是鱼，你不知道鱼的快乐是确定的！” 庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” 【译文】庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说你哪儿知道鱼快乐等等，说明你已经知道我知道鱼快乐而来问我。我是在濠水的桥上知道鱼快乐的。

2019年中考语文：庄子二则翻译文言知识整理

《庄子》二则知识整理 北冥有鱼 一、词句翻译 1、北冥．（通“溟”，海）有鱼，其名．（名称）为鲲．（kūn）（传说中的大鱼）。 北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。 2、鲲之大，不知其几千里也；化而．（连词，表承接关系）为鸟，其名为．（叫）鹏．（传说中 的大鸟）。 鲲的体积，真不知道大到几千里；变化成为鸟，它的名字就叫鹏。 3、鹏之背，不知其几千里也；怒．（奋起，这里指用力鼓动翅膀）而飞，其翼若．（像）垂．（悬挂）天之云。 鹏的脊背，真不知道长到几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云。 4、是鸟也，海运则．（就）将徙．（迁徙）于南冥。南冥者，天池 ．．（天然形成的大池）也。 这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的大池。 5、齐谐者，志．（记载）怪者也。 《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书， 6、谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水．（在水面上）击．（拍打，这里指鹏鸟奋飞而起双翼拍 打水面。）三千里，抟．（tuán）（盘旋飞翔）扶摇 ．．（旋风）而上者九．（表虚数，不是实指）万里，去．（离开）以．（凭借）六月息．（这里指风）者也。” 这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开”。 7、野马 ．．（扬在空中的土叫“尘”，细碎的尘粒叫．．（山野中的雾气，奔腾如野马）也，尘埃 “埃”。）也，生物之以息．（气息）相吹（吹拂）也。 山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。 8、天之苍苍 ．．（深蓝），其正色邪？其远而无所至极．（尽）邪？其．（指代“鹏”）视下．（往下）也，亦若是．（这样）则已．（罢了）矣。 天空湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不见尽头呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 二、基础知识梳理 1、文学常识： 节选自《庄子·逍遥游》。庄子，名周，战国时期道家学说的主要创始人，庄子主张“天人合一”和“清静无为”，与道家始祖老子并称为“老庄”。代表作《庄子》。《庄子》是战国中期思想家庄周和他的门人以及后学者所著。现存33篇，包括内篇、外篇、杂篇三部分。 2、通假字： 北冥．有鱼（“冥”通“溟”，海） 其远而无所至极邪．？（“邪”通“耶”，语气词，相当于“呢”） 3、词类活用： 怒．而飞怒：形容词作动词，奋发，振翅。

人教版八年级下册(部编版)语文第21课教案：庄子二则

庄子二则 一、教学目标 1．知识目标: 了解庄子的作品及其思想主张；积累常用文言词语，整体把握课文大意。 2．能力目标: 体味人物对话的语气，理解课文中两则寓言阐述的道理。 3．情感目标: 学习古人淡泊名利的思想，做一个志趣高雅的人。 二、教学重点、难点 1.了解寓言的内容、多角度的理解课文的寓意。 2认识庄子机智与巧妙的辩论风格，启发学生把握自然万物的真理。 四、课时：两课时 五、教学方法：朗读法、讨论法、延伸法 教学过程： 第一课时《北冥有鱼》 一、情境导入 庄子生活在社会矛盾及其复杂的乱世。战时，诸侯征战不已，暴君奸臣杀人如麻。他的志向抱负无法在现实中实现，他无法获得生命的自由。于是，他以追求精神上的自由来逃避纷乱的现实，在想象上天马行空，神奇瑰丽，达到一种超然物外的境界。 二、检查学生课前准备情况。 1．作者介绍 庄子，姓庄，名周，战国中期著名的思想家、哲学家和文学家。创立了华夏重要的哲学学派——庄学，是继老子之后，战国时期道家学派的代表人物，是道家学派的主要代表人物之一，与老子齐名，被称为老庄。 庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。 2、相关作品资料。（教师补充）

《庄子》又名《南华经》，是道家经典之一，是战国中期庄子及其后学所著，与《老子》《周易》合称“三玄”。《庄子》一书主要反映了庄子的批判哲学、艺术、美学、审美观等。其内容丰富，博大精深，涉及哲学、人生、政治、社会、艺术、宇宙生成论等诸多方面。 庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，多彩的思想世界和文学意境，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格，瑰丽诡谲，意出尘外，乃先秦诸子文章的典范之作。庄子之语看似夸言万里，想象漫无边际，然皆有根基，重于史料议理。鲁迅先生说：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”被誉为“钳揵九流，括囊百氏”。 3.题目解说 《北冥有鱼》选自内篇中的《逍遥游》，《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自外篇中的《秋水》，题目是编者加的 三、初读课文（读课文时注意正音、句读、节奏，把握人物对话的语气、表情，体会语感），结合书下注释，疏通文意（采用圈点勾画的方法记录不理解的词句）。 1．把握重点字词： （1）北冥有鱼：冥：同“溟”，海 （2）怒而飞怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。 （3）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也：抟：盘旋飞翔；扶摇：旋风；息：气息，这里指风。 （4）野马：山中的雾气，奔腾如野马。 （5）志怪也志，记载 2.古今异义：海运则将徙于南冥。（古义:海水运动；今义：用船舶在海洋上运输。） 野马也，尘埃也（古义：山中的雾气，奔腾如野马；今义：一种动物的名称。） 3.一词多义： 名：北冥有鱼，其名为鲲（名词，名字） 莫名其妙（动词，说出） 其：其正色耶？（连词，表示选择） 其视下也（代词，指大鹏） 4.词类活用： 《齐谐》者，志怪者也。（形容词用作名词，怪异的事物）

部编版八年级语文下册《庄子二则》精品教案

21 《庄子》二则 第1课时 北冥有鱼 1．积累文言词汇，分析文章层次，把握文章内容。 2．体会《庄子》善用寓言说理的行文风格，把握文章主旨。 3．品析语言，感受《庄子》散文中想象雄奇瑰丽的特色。 一、导入新课 同学们看过《大鱼海棠》这部电影吗？《大鱼海棠》故事灵感来源于庄子《逍遥游》，讲述了一个掌管海棠花的少女与人类男孩的灵魂“鲲”的奇幻故事，该片荣获了许多大奖，其画面、音效都是我国动画电影中的佼佼者。今天我们就走进《逍遥游》，看看鲲到底是何物！ 二、教学新课 目标导学一：了解庄子，学习《庄子》特点 庄子(约前369—前286)，名周，战国时宋国蒙(今河南商丘东北)人，著名的思想家，道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。 “我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉”(《史记·老子韩非列传》)一语可见其性格特点。 《北冥有鱼》出自《庄子》。《庄子》，道家经典之一，今存33篇，内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。《庄子》的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。庄子的主要主张是绝对自由的人生观，就是要达到无己、无功、无名的境界。人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文

学”。鲁迅先生更评价说：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。” 目标导学二：分类积累，理解重点句意 积累常用的文言词语及句子。 1．重点字词梳理 北冥．(míng) 鲲．鹏(kūn) 抟．(tuán) 徙．(xǐ) 齐谐．(xié) 正 色邪．(yé) 2．通假字 北冥．有鱼(“冥”同“溟”，海) 3．词类活用 志怪．者也(形容词作名词，怪异的事物) 4.文言句子翻译 (1)是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。 明确：这种鹏鸟在海水运动时就随着海上汹涌的波涛迁徙到南海。南海是一个天然形成的水池。 (2)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 明确：天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 目标导学三：理清结构，体会文章情感 1．合作探究，文章层次分析。 明确： 第1层：描述鲲鹏形象形体硕大无比 变化神奇莫测 奋飞气势壮美 第2层：鹏鸟南飞有所待：以“野马”“尘埃”作比，表明万物皆有所待。 2．在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理。使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？ 明确：说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭