魅力故事屋课程纲要

济钢鲍山学校《魅力童话屋》课程纲要

课程名称：魅力故事屋

开发者：孙丹丹

适用对象：小学二年级学生

总课时：18课时

课程类型：

课程简介：（200字左右）

讲故事是用通俗易懂的口语将故事材料描述给别人听。它是语言训练的一种载体。一个个生动的故事不仅能激发学生的课外阅读兴趣，还能提高他们的口语表达与演讲能力，提升他们的综合素养，《魅力童话屋》学校课程应运而生，以此引导学生爱上故事，激发读书的热情，增强与人交往的自信心。它包括“欣赏童话”“讲童话”“续编童话”三部分内容，安排大约18课时完成。

课程背景分析：（500以内，包括本门课程的目的、意义、已有的基础和所需的条件等）

在现代竞争激烈的社会中，极需培养孩子的语言表达能力，让他们大胆地说，说的比唱得好听！因为，良好的语言素质，大方优雅的仪态举止，是现代人生活中人际交往、信息传递、交流情感的最佳体现。讲故事就是语言训练中一个很好的载体，故事讲得好的人,在日常交往和学习生活中,能够获得成就感,找到自己的优势和自信。

小学生都很喜欢听故事，但是绘声绘色地讲故事却有些困难，一、二年级正是他们各种身体素质开始塑性的关键时刻。此时练习，既能提高他们的阅读能力，还可以锻炼他们的理解力和记忆力,因为对故事的复述是建立在对原故事的理解和记忆的基础上的。学生在准备故事的过程中,精神会高度集中,要经历阅读、思考、理解、语言组织和表达等一系列复杂过程,对于孩子来说,这是绝佳的综合性训练方法,能帮助孩子从整体上提升综合素质,同时为将来的写作打下坚实的基础。

《魅力童话屋》学校课程方案的拟订和课程的开发是以“培养学生的语言思维和表达能力，提高文化素养，促进全面发展”为宗旨，学生通过实践，提高了语言组织能力，增强了自信心，能够大胆地与人交往。

课程目标：

1、通过观看《鞠萍姐姐讲故事》视频、让学生爱上童话，产生讲故事的欲望。

2、学习讲故事的各种技巧，通过讲故事锻炼学生的理解力、记忆力、语言组织和表达能力，

同时培养了倾听能力、说话能力、读书能力、写作能力等。

3、阅读、欣赏浅显的故事，从中获得知识，获得生活和学习经验，懂得做人的道理。

4、通过讲故事，增强了自信心，学会与人交往。

课程内容：

1、欣赏童话。

2、讲童话

3、续编童话

课程实施：

分为讲授课、欣赏课和实践课。

（学习主题/活动安排：请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）第1周：了解童话，欣赏故事《小老鼠吃大象》。

第2周：欣赏故事《猴子和鹿》，讲故事《猴子和鹿》。

第3周：讲故事技巧训练之普通话朗读。故事《大力士小白兔》

第4周：讲故事技巧训练之处理好故事的开头和结尾。故事《找汗》

第5周：讲故事技巧训练之语音技巧。讲故事就和唱歌一样，也是有各种节奏和声调的起伏变化的。故事《小猴买桃》

第6周：讲故事技巧训练之语音技巧。讲故事就和唱歌一样，也是有各种节奏和声调的起伏变化的。故事《狐狸开车》

第7周：讲故事技巧训练之处理好叙述性语言和人物语言。语言富有变化，故事更加生动。

《鹅为什么不吃鱼》

第8周：讲故事技巧训练之处理好叙述性语言和人物语言。语言富有变化，故事更加生动。

《兔子的耳朵为什么这么长》

第9周：讲故事技巧训练之态势语训练。表情、眼神、手势语都是讲故事的额辅助手段。故事《卖火柴的小女孩》

第10周：讲故事技巧训练之态势语训练。表情、眼神、手势语都是讲故事的额辅助手段。

故事《初试锋芒》

第11周：讲故事技巧训练之适当运用口技模拟声响。增加故事的趣味性。故事《第十张狐皮》

第12周：讲故事技巧训练之语言思维训练。学会倾听，对信息进行再加工。故事《七色花》

第13周：讲故事技巧训练之语言思维训练。学会倾听，对信息进行再加工.故事《丑小鸭》第14周：讲故事技巧训练之语言思维训练。学会倾听，对信息进行再加工.故事《三只小猪》第15周：讲故事技巧训练之续编故事。让学生插上想象的翅膀。续编《木偶奇遇记》

第16周：讲故事技巧训练之续编故事。让学生插上想象的翅膀。续编《三脚猫》

第17周：选择一个自己感兴趣的故事，用上所学到的各种技巧进行表演。

第18周：选择一个自己感兴趣的故事，用上所学到的各种技巧进行表演。

课程评价：

课程评价的目的不仅是为了考察学生学习目标的达成度，更是为了检验和改进学校课程的目标和内容，以及学生的学习和教师的教学，改善教学设计，优化教学过程，从而促进学生的发展和课程建设的发展。

1.每周考勤记录。

2.课堂参与度。不管说得是否到位，主要看是否勇敢、有自信。

3.期末的讲故事比赛。评选出最佳表演奖和最佳语言奖。给予相应加分。

衍纸教案

衍纸相框课程安排 课题衍纸相框 课型动手实践操作 教学目的1、了解衍纸艺术 2、通过对衍纸艺术了解，提高幼儿动手操作能力和激发幼儿学习兴趣。 重点幼儿对图形的组合 难点幼儿对相框构图的设计创作 教学教具1、各色彩纸2、小刀3、各色硬卡纸4、双面胶5、废旧硬纸板6、幼儿自备照片7、安全小剪刀8、铅笔9、橡皮 教学过程 内容安排时间安排1、直接导入（今天呢，老师要和大家一起分享衍纸艺术，学 习完衍纸后呢咱们就自己做一个衍纸相框） 1分钟 2、放映幻灯片，讲解衍纸的知识1分钟 3、出示幻灯片欣赏衍纸作品（引导幼儿观察每幅作品的形成）1分钟 4、分发材料（好了作品我们欣赏完了，是不是觉得非常的漂 亮，其实我们也能做出来，下面老师和大家一起学习衍纸是怎 么做成的) 1分钟 5、出示幻灯片，讲解衍纸卷法(边讲边示范，儿童也要尝试怎 么卷的。师：衍纸的卷法我们学习完了，接下来呢我们就开始 做相框，那做之前呢，咱们先欣赏一下其他小朋友的作品） 10分钟 6、欣赏衍纸相框作品（提示幼儿观察细节，例如衍纸的叠加 层次，衍纸的颜色变化，衍纸图案的组合、衍纸图案的造型摆 放设计、同类花朵中大小的变化、造型摆放中疏密的对比） 2分钟 6、幼儿创作步骤（老师进行示范指导) A：在废旧硬纸板上画一个比自己照片大的长方形，（多余 的部分不能太大也不能太小）然后剪下来（6分钟）B：剪一张和硬纸板大小一样的彩色卡纸（4分钟） C：在剪下来的长方形硬纸板的一面粘上双面胶，然后选择 一张自己喜欢的彩纸颜色粘在上面（注意彩纸一定要粘 平）（4分钟） D：把剪下来的彩色卡纸对照照片剪一个比照片小的长方形洞并把照片粘在洞中然后把彩色卡纸粘到没有粘彩纸的） 硬纸板的一面（8分钟） E：进行包边，把相框的四条边用彩纸包起来（8分钟） F：根据幻灯片衍好的单个物体图形选择自己喜欢的图形进 行制作组合，然后衍纸图案粘贴到相框上进行装饰（25分钟）G：作品完成 55分钟

《说话的魅力——你不可不知的沟通技巧》读后感

《说话的魅力——你不可不知的沟通技巧》读后感《说话的魅力——你不可不知的沟通技巧》读后感 虹桥幼儿园陈伟芳 第一次听说刘墉，是在和别人的交谈中，他们无意中谈到他写的书相当精彩，很值得一读，一开始还以为是清代的那个刘罗锅，觉得有些莫名，听他们继续说下去才知道是现在的一个作家，画家刘墉，正好有区教育工会“中华读书”评书荐书活动，这其中就包括了这本《说话的魅力——你不可不知的沟通技巧》，这本书并不厚，短小却精悍，翻开书的第一章，就深深吸引住了我，它从一个我们日常打电话最平凡使用的一个“喂”字说起: “明明你丑的可以做门神， 他却从你柔美的音色，猜你是天仙。 明明你瘦的跟黑猩猩差不多， 他却从你丹田之气猜你有一丈二。 明明你只是厕所所长， 他却猜你是研究所所长。” 这短短的几行字，就足见他的语言相当诙谐，抓人眼球。他诙谐的语言使得我很快的一口气将这本书读完了，读完这本书我才发现原来生活中最普通的讲话也是一门很深的学问，不同的讲话方式一直影响着周围人对我们的看法。第一章中他就不同语气，不同语调甚至是口中含的气的长短等等谈论“喂”对听者将非常不同的印象，日常生活中正是这些细节让我们给别人留下了不同的印象，继而不断的影响我们的生活，我们的人际关系，我们的职位((((((第二章是废话少说，讲的是要想不讲废话我们就一定要锻炼自己的思维，使它能跟上你的嘴，第三章:看人说话，对不一样的人自然不能同样方式的讲话，至于见到各种人该用怎样的讲话方式，还

是要将自己放在别人的立场考虑，第四章:小心失控((((((等等等等(突然发现，某些人之所以容易得到上司的赏识，而有些人即使工作的很卖力，也未曾犯什么错误却永远呆在老职位上，得不到升职，不是不无道理的;而有的人人缘特别好，什么时候都仿佛有一大帮朋友两肋插刀，很有号召力，还有的人则容易被孤立，大家都不愿搭理他的样子，追根溯源还不是因为他自己待 人接物的小细节上给别人留下一些不好的印象，也许连其他人也说不清楚为什么看到他就没话讲，就是潜意识的反应而已，这些潜意识正是从细节中产生的，所以，连自己都没意识到，毕竟，没有人天生就得宠，也没人天生就该被别人讨厌。 如果你对自己的沟通能力还不够自信，觉得自己还不能够更好的将自己展现给身边的人，那么也许这本书会给你很多启迪。这本书虽然主要讲的是说话的技巧，却也穿插了不少生活中给人好印象的言行举止。想一想每次走到商店门口，推门而入的时候，是不是会注意一下身后有没有人，自己放手的时候门会不会妨碍他们进入，这样的话，也许我们可以慢些放手，等身后的一群人进来了再放手不迟;和上司聚餐，自己到底该选择坐哪一个位子比较好,选择错了位子绝对可以把一次好好的，可以促进同事感情的聚餐变成大家各吃各的，并不十分和谐的聚餐;还有，当我们上台发言，主持节目，向领导报告工作时，该用多大的音量，多快的语速，站姿或坐姿要注意点什么,类似的问题时常困扰着一些刚入职场的新人，甚至是一些不谙世故的老职员。这些在日常生活中我们经常会碰到的，该注意的地方，困扰我们的地方，我们都能从这本中得到一些提醒。 对于一个平时不注意这些小细节的人，也许会觉得这些小事太琐碎，如果样样都要思考过再去行动，岂不是太累,自己的工作都来不及做，何暇去顾及这些，那么，也许你辛辛苦苦做完的工作也不会给你的同僚，上司留下什么特别好的影响，想想，平时一个自顾自，连待人接物都不会的人怎么会放心让他担任公司中重要的职位,只有那种懂得与人沟通，善于处事的人才可以去管理其他人，调动其他人的

红色故事校本课程纲要和故事

一、八女投江 故事导读 1986年9月7日，黑龙江省牡丹江市为东北抗日联军8名女官兵举行“八女投江纪念碑”奠基典礼。时任全国政协副主席、全国妇联主席的康克清为工程奠基题词：“八女英灵，永垂不朽！”。2009年9月14日，她们被评为100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范之一。 ?追忆英雄 1938年夏天，日本关东军纠集伪蒙、伪满军在松花江下游展开了“三江大讨伐”，东北抗联第4、5军为摆脱困境决定向西转移，遭到日军多次围追堵截，牺牲了很多抗联战士。10月，东北抗日联军第5军第1师的一支百余人的队伍被乌斯浑河挡住了去路，队伍中有第5军妇女团的八名女战士，她们是：冷云(原名郑志民)、胡秀兰、杨贵珍、郭桂琴、黄贵清、李凤善、王惠民、安顺福。 抗联队伍经过几日的 奔袭，战士们又饿又累， 师长决定在岸边休息一夜 明天早晨过河。10月的北 方天气已经非常寒冷，部 队在河畔露营后，燃起了 几堆篝火取暖。日伪特务 葛海禄发现了江边有篝火 闪动，向日本守备队报告 有抗联战士在江边休息。后半夜，日军熊本大佐集合了一千多日军与伪军将抗联战士包围。拂晓时，抗联战士们发现了日军，急忙向外冲。冷云比较冷静，命令七名女战士卧倒，敌人没有发现她们，向大部队逼近。此时情况十分危急，在此生死关头冷云果断地组织女战士殿后，从背后袭击敌人，吸引日军火力，掩护大部队突围。敌人一下子慌了神，以为中了埋伏，慌忙抽出一部分兵力向她们还击，大部队乘机突出了日军的包围圈。冲出去的同志最后听到她们齐声喊――“快往外冲啊！保住手中枪，抗战到底！”日军在得知她们只有八名女

兵时，变的更加猖狂边打边叫：“乖乖投降吧！皇军不会亏待妇女！”当大部队发现还有八名女战士没有冲出日军的包围后，多次组织抗联战士回来营救，因日军火力强大未能成功。被包围的八名女战士投出了最后一颗手榴弹，趁敌人卧倒的机会，毁掉枪支，挽臂涉入了冰冷的乌斯浑河中……写下“八女投江”的壮丽篇章。 8名女战士为中华民族的解放献出了她们年轻的生命，她们中最大的25岁，最小只有13岁。 “八女投江”体现了中华儿女为民族解放事业敢于与日军血战到底的英雄气概。东北抗联第2路军总指挥周保中得知“八女投江”后，当即题写了“乌斯河畔牡丹江岸将来应有烈女标芳”。解放后，中国共产党以“八女投江”为题材拍摄了一部电影《中华儿女》，女英雄们的高尚气节强烈地感染了千千万万个中国人民。1986年9月7日，为纪念八名女烈士，建立了一座巨型“八女投江纪念碑”。全国政协副主席康克清为其亲笔题词：“八女英灵，永垂不朽”。 ?精神传承 1.讨论：你认为是什么支撑着八名女战士在战斗中坚持到最后一刻？ 2.谈一谈：在日常生活中，你有没有坚持做一件有意义的事？ 二、张思德吃毒草救人的故事 故事导读 张思德同志是一名平凡的战士，历经平凡的人生，却成为了时代的楷模，成就伟大的精神。时代造就了张思德精神，张思德精神又丰富着 时代精神。张思德精神具有永恒性也具有发展性，在不 同时代具有不同的价值功效和引领作用。它吸纳了中华 民族传统文化的精华，秉承了中华民族的传统美德，顺 应时代潮流，与时俱进地不断增添鲜活的时代内容。 ?追忆英雄 部队进入草地后，由于环境、气候非常恶劣，使 得草地行军十分艰难。而更要命的是缺衣少食，不少红

《说话的魅力》读后感

《说话的魅力》读后感 《说话的魅力》这本书简单到由接电话的第一个字“喂”开始，抽象到教你养气的方法，甚至引申到为什么有人“能在马背上得天下，却不能在办公桌后面治天下”，以及生活背景对说话的潜在影响。一个简单的“喂”字的作用也是如此之大，不同“喂”的语气方式传递给人不同的信息。这些等等的说话与人沟通的技巧可能是我过去从未想过的，却足以影响我以后的生活。 书中，作者以“沟通”为主题，生动有趣地讲述了诸多沟通技巧。有些人特别被上级赏识，可能因为他说话的语气。不同的语气会给人不同的感觉;有些学生特别被老师喜欢，可能因为他听课时的坐姿。有时候你的坐姿可以透露出你在想什么，是否认真听讲;有些业务员的业绩特佳，可能因为他知道挑选座位。不同的座位截取到的信息便不同。有些人照相特别漂亮，可能是因为现场的灯光。不同的亮度照射在人脸上，会有很大的差别;有些公司给人很好的第一印象，可能因为接线小姐会说“喂”。声音轻柔或响亮，都会给人不同的第一印象;在大家不注意的地方下工夫，才能给人说不出的好感。要偷偷地下工夫，才能说到心深处!原来，细节的地方这么重要! 而且这本书中所有理论都被巧妙蕴涵于生动有趣的小故事之中，读书时仿佛与大师面对面聊天，轻松有趣又受益匪浅。看完这本

书，觉得了解了许多，也懂得了许多，在与人们交往交谈中我将更加注意细节，更注意自己的一举一动。 《说话的魅力》一书，凝聚了作者刘墉三十多年关于讲话、沟通的诸多心得与丰富经验，所有理论都被巧妙蕴涵于生动有趣的小故事之中，读之如沐春风，仿佛与大师面对面聊天，轻松有趣又受益匪浅。 在本书里，刘墉先生以“沟通”为主题，从多个角度、多个方面阐述了如何进行有效的沟通，并通过详尽的案例加以佐证。为什么要进行沟通呢向什么方向进行沟通如何突破沟通的障碍这些问题都一一被解答的同时，我逐渐明白了如何进行有效沟通。 沟通是双向性的，无论对工作，对生活都非常重要，在工作中，上级与下级之间、同事与同事之间无时无刻不存在沟通，要把工作做好，沟通必须是畅顺而有效的。然而，沟通并不是想像中的那么简单。有效的沟通也需要技巧，首先要有一个明确的目标，其次为达成共同的协议，需要沟通信息，交流思想和情感，最后解决问题。通过看这本书，我深深感到沟通的妙处，沟通可以解除误会、达成合作、促进生活、带来收获。

部编三下语文课程纲要

2018—2019学年度下学期三年级语文课程纲要 学校名称： 课程类型：义务教育必修课程 教学材料：部编版三年级语文下册 适用年级：三年级 设计教师： 设计时间：2019年2月 【课程背景】 学情分析： 从整体看学生在语文学习上有一定的基础，当然也避免不了好坏之分。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。 教材分析： 本册共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文、习作、语文园地几个部分。第一、二、七、八单元安排了口语交际活动。附录部分包括识字表，要求会认的字;写字表，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：“可爱的生灵”、“寓言故事”、“中华传统文化”、“观察与发现”、“多彩童年”、“奇妙的世界”、“有趣的故事”，在“中华传统文化”单元中还穿插安排了综合性学习活动。有一个单元比较特殊：第五单元“大胆想象”是一个习作单元，是围绕习作能力的培养编排的。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 本册要求会认会写的字均是250个。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。其中加大了多音字的认字量，有24个。全篇除了第五单元是个写作单元，没有语文园地外，其他七个语文园地由五个栏目组成。分别是“交流平台”“词句段运用”“日积月累”“识字加油站”“书写提示”，其中前三项是每单元都有的，“识字加油站”在第一单元、第三单元、第六单元、第八单元有，“书写提示”仅在第二单元、第七单元有。 【课程目标】 (一)识字、写字 1.对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2.认识常用汉字250个，会写常用汉字250个。 3.有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 4.能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 5.写字姿势正确，有良好的书写习惯。。 (二)阅读 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能试着一边读一边想象画面。 2.能运用多种方法理解难懂的句子。 3.能借助关键语句概括一段话的大意，了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。 4.能了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。能详细复述叙事性作品。 5.读寓言故事，能明白其中的道理。 6.学习略读，能粗知文章大意。

魅力衍纸艺术

一、背景及意义: 《魅力衍纸艺术》是即通过卷曲、弯曲，捏压而形成原始设计形象的一门折纸艺术。通过学生大胆的想象设计，利用各种卷法表现出千姿百态，富有立体感的动、植物形象，通过实践活动中可以积极地引导学生学会对五彩斑斓纸艺作品进行赏评和比较，在活动中学习及提高识图等基本能力。并引导学生发现美、维护和创造美，培养和提高学生的审美能力和审美创造力，发展学生的审美综合实践能力并促进他们在审美创作中认识自我的价值；同时，还可以陶冶学生的情感和内心世界，激起他们精神上的愉悦，为以后的纸艺DIY等活动奠定一个良好的基础，正确引导学生情感世界的成长和发展。 二、活动目标： 1、能认真听老师介绍衍纸艺术，初步认识其艺术特色，感受它的魅力，并且有进一步学习的兴趣与愿望。 2、通过对材料市场的调查和生活中各种纸张的搜集和发现，了解纸的种类、质地和性能，在熟练使用的基础上，能结合相关工具，运用一定技巧，对纸张进行握、捏、抓取、捻、拉、拽创造出各种基本造型，然后利用这些基础的造型按照事先设计好的图纸制作出我们想要的衍纸作品。。 3、在活动中重观察，多实践，求变新，在实践活动中了解、熟悉、掌握和运用各种实践的方法，获得积极的体验和丰富的经验；形成自己主动发现问题和独立解决问题的态度和能力，发展实践能力。 4、通过不同形式的实践活动促进学生自我发展，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，密切学生与生活的联系，提高学生的审美认知和对知识综合运用的能力，培养创新精神，激发关爱他人、关注社会的意识和责任感。 三、活动重点和活动难点：： 1、以纸为媒介展开的主题活动过程中学生各环节的实践活动和创新活动。 2、在主题活动过程中学生主动性的引导及探究、创新能力的挖掘和培养；学生合作学习能力和自主学习能力的习惯性养成。 四、教学用具 1多媒体展示 2材料和工具：5毫米宽彩色衍纸条，彩色卡纸，衍纸笔，剪刀，镊子，手工白乳胶，衍纸器。

语音技巧——音色柔美的技巧20080828

语音美容 ——让声音柔美的技巧 一位音乐家曾说过：“声音是听得见的色彩……”每个人的声音色彩各不相同，其中有先天因素，也有后天因素。但通过规范的训练，都可以有不同程度的提高。著名的播音员、主持人赵忠祥的声音有着一种磁性的美，他在《动物世界》的声音是如此的美妙动听，听他的解说是一种极大的享受；陈铎……同样少儿节目主持人刘纯燕，她曾给美国童星秀兰·邓波儿配过音，她的音色甜美、圆润，富于表现力。他们有如此美妙动听的声音，并非与生俱来的，而是经过刻苦练习的结果。在日常工作及社会交际过程中，人们都希望自己语音准确，声音清晰响亮，圆润甜美，并具有一定的魅力。但很多人的声音却干涩，口语活动中，语调平淡，语音不准…… 美妙的声音能为平淡无奇的话语增色不少，能让你在打电话时都充满了魅力。一般的，社交对声音的要求是：男性要浑厚、富有磁性，女性则要甜润、柔美，尤其是电话营销。 第一节声音的心理影响 一、自信心——说话的魅力源泉 电话营销的必备信念： 1、我一定要和任何跟我通电话、我确认要见面的、有趣的人会面； 2、我所接听到的每一个电话都可能是一次宝贵的交易机会； 3、我所拨出的每一次电话，都可能为客户带来价值； 4、我的每一次电话不是要获得交流，而是为了获得与客户建立良好关系并达成目标的机会。 5、克服内心障碍，让自己及自己的声音充满自信：我的声音优美动人，充满魅力。 二、增强自信心 1、深呼吸 当见到自己喜欢的人时，我们就会屏住呼吸；当我们紧张或者兴奋的时候，就会感觉呼吸困难。由于呼吸困难，大脑缺氧，无法进行正常的思考，思维就会变得不清晰，说话时就会很紧张，声音也会变得细而尖，这可不是有魅力的声音。此时，就像脑门上写着“你让我很紧张”一样，紧张的心情让别人一眼就能看穿。在你意识到以前，一切已经变得一团糟了。如果你喜欢的人在你身边，你就应该有意识地控制一下自己的呼吸。放松，呼吸要缓慢、均匀，将自己最放松的一面展现给对方。 初初开展电话业务活动时，不妨先深呼吸几次，这可以使自己的心平静下来，并使自己的声音变的比较沉稳有力。

说话的魅力读后感四篇

说话的魅力读后感四篇 1说话的魅力读后感 《说话的魅力——你不可不知的沟通技巧》一书，凝聚了作者刘墉三十多年关于讲话、沟通的诸多心得与丰富经验，所有理论都被巧妙蕴涵于生动有趣的小故事之中，读之如沐春风，仿佛与大师面对面聊天，轻松有趣又受益匪浅。 在本书里，刘墉先生以“沟通”为主题，从多个角度、多个方面阐述了如何进行有效的沟通，并通过详尽的案例加以佐证。为什么要进行沟通呢向什么方向进行沟通如何突破沟通的障碍这些问题都一一被解答的同时，我逐渐明白了如何进行有效沟通。 沟通是双向性的，无论对工作，对生活都非常重要，在工作中，上级与下级之间、同事与同事之间无时无刻不存在沟通，要把工作做好，沟通必须是畅顺而有效的。然而，沟通并不是想像中的那么简单。有效的沟通也需要技巧，首先要有一个明确的目标，其次为达成共同的协议，需要沟通信息，交流思想和情感，最后解决问题。通过看这本书，我深深感到沟通的妙处，沟通可以解除误会、达成合作、促进生活、带来收获。 沟通其实并不难，我觉得与人交流沟通的关键是真诚的态度。善于在言谈说话间表达出自己真诚的人，能够把自己的心意传递给听者，使听者达到情感上的共鸣，而打动听者的心。首先沟通要发自内心，真心诚意，谦和大度，认真负责，一丝不苟。只有这样对方才会在交流中会体谅到你的诚意，投之以桃，报之以李，使对方在情感上

引起共鸣，重视你们之间的交流，才会有下一个阶段的互动分析、讨论，最后达成共识。诚的沟通会让人与人之间的交流更加美好而和-谐，也容易达成共同的意愿。流畅但缺乏诚意的话语，就像没有生命力的花一样，虽然美丽但不鲜活。 其次，语言要真诚。真诚的话语能够使人产生一种信任感和安全感，我们有必要在与人交谈时，在言谈话语间表露出自己的真诚。大多数时候，一句真诚的语言，可能只花你一分钟或几秒钟的时间，但对于听者来说，你的简单而真诚的一句话可能会带来他一天的好心情。就比如我们的收费员在与司乘人员进行沟通时，通过真诚的微笑，温馨的“您好”、“一路平安”让司乘人员带着愉快的心情踏上旅途，带着美好的祝福更加开心的工作和生活。 所以，沟通无处不在，沟通让生活更加美好。我们要通过激- 情饱满的心态、从善如流的沟通能力，来不断提升自身形象和人格魅力，用真诚和微笑打造路畅人和的大道青银。 2说话的魅力读后感 一直觉得自己不会说话，不善于与人沟通交流。有一次和先生到书店挑书，他说等会送我一本很好的书。后来一看《说话的魅力》，原来是刘墉先生所著。 书中，刘墉先生以“沟通”为主题，生动有趣地讲述了诸多沟通技巧。有些人特别被上级赏识，可能因为他说话的语气。不同的语气会给人不同的感觉；有些学生特别被老师喜欢，可能因为他听课时的坐姿。有时候你的坐姿可以透露出你在想什么，是否认真听讲；有

故事大纲怎么写.doc

编辑的视角：故事大纲怎么写（普及版） 一：什么叫做故事大纲 所谓故事大纲，说的白话文点就叫做作品简介，再说的通俗一些就是让读者再最短的时间内迅速了解到你的这个长篇故事，到底是讲了个什么故事。或许更为重要的是：这也可以让编辑再最短的时间考虑你的这个作品，到底被不被进行二次获利。（进行实体推书出版或或者数字出版） 二：故事大纲写多少字比较合适 这也是让人比较纠结的一个问题，由于作品篇幅的不确定性，我们无法给作者下一个死标准，故事大纲一定要达到多少多少字才可以。但作者心中应该有一个衡量标准。 比如一本言情小说的完本字数，一般在十五万字。那么这本书的大纲至少要写个1500字左右才能将大概剧情说清楚，如果两三百字就可以叫做故事大纲的话，那我实在不知道作者有多深的文字功底才能将十五万字的故事浓缩成两三百字的精华…… 如果你的修仙文章大约五十万字，注意，我说的是大概，那么你的故事大纲就要写在2000-3000字左右了，我说的是大约这个范围。 三：故事大纲都包含哪些要素 这是比较重要的问题了，经常有作者问我，故事大纲里面我都要写什么啊，怎么写才会精彩。这就涉及到技巧了。 在下认为，故事大纲首先要包含你故事的主脉络，也就是开端，发展，高潮，结束。其中的小故事可以不用详详细细地写下来，但关键的转折点是一定要有的。 故事大纲的禁忌： 1、埋伏笔 这是所有编辑们都最讨厌看见的情况。 一群少年在山中探险，无意中掉入了一个伸手不见五指的大山洞，后来的他们发生了怎样的故事？这群少年是生是死？这到底是一场未知的旅程还是有人故意设下的陷阱呢？ 在本书中为您一一解答！ 打住！！！ 我们是编辑，不是读者，我们不需要作者来吊我们的胃口。如果故事大纲我们全都看完了，仍然不知道你到底要讲一个什么样的故事，那么不好意思，我们将无情的毙掉你们的稿子。 编辑需要的是一个完整的故事框架，大纲就好比是一个楼房的框架，我们只有对这个模型感兴趣了，才会进一步去了解里面的装潢设计。如果第一眼就看不上，我们只能走掉了。 2、敷衍了事 有的作者在给我选题表的时候，故事大纲就是我家网站上的作品简介，丝毫未作修改。这是一个态度问题，这说明你不是不会写大纲，而是懒得修改大纲。

魅力衍纸艺术教案

魅力衍纸艺术教案 Final revision on November 26, 2020

《魅力衍纸艺术》 一、背景及意 《魅力衍纸艺术》是即通过卷曲、弯曲，捏压而形成原始设计形象的一门折纸艺术。通过学生大胆的想象设计，利用各种卷法表现出千姿百态，富有立体感的动、植物形象，通过实践活动中可以积极地引导学生学会对五彩斑斓纸艺作品进行赏评和比较，在活动中学习及提高识图等基本能力。并引导学生发现美、维护和创造美，培养和提高学生的审美能力和审美创造力，发展学生的审美综合实践能力并促进他们在审美创作中认识自我的价值；同时，还可以陶冶学生的情感和内心世界，激起他们精神上的愉悦，为以后的纸艺DIY等活动奠定一个良好的基础，正确引导学生情感世界的成长和发展。 二、活动目标： 1、能认真听老师介绍衍纸艺术，初步认识其艺术特色，感受它的魅力，并且有进一步学习的兴趣与愿望。 2、通过对材料市场的调查和生活中各种纸张的搜集和发现，了解纸的种类、质地和性能，在熟练使用的基础上，能结合相关工具，运用一定技巧，对纸张进行握、捏、抓取、捻、拉、拽创造出各种基本造型，然后利用这些基础的造型按照事先设计好的图纸制作出我们想要的衍纸作品。。

3、在活动中重观察，多实践，求变新，在实践活动中了解、熟悉、掌握和运用各种实践的方法，获得积极的体验和丰富的经验；形成自己主动发现问题和独立解决问题的态度和能力，发展实践能力。 4、通过不同形式的实践活动促进学生自我发展，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，密切学生与生活的联系，提高学生的审美认知和对知识综合运用的能力，培养创新精神，激发关爱他人、关注社会的意识和责任感。 三、活动重点和活动难点：： 1、以纸为媒介展开的主题活动过程中学生各环节的实践活动和创新活动。 2、在主题活动过程中学生主动性的引导及探究、创新能力的挖掘和培养；学生合作学习能力和自主学习能力的习惯性养成。 四、教学用具 1多媒体展示 2材料和工具：5毫米宽彩色衍纸条，彩色卡纸，衍纸笔，剪刀，镊子，手工白乳胶，衍纸器。 教学目标：

说话的魅力：你不可不知的沟通技巧

说话的魅力:你不可不知的沟通技巧 1、要把话说明白 说话要注意前提：尽量避免语意含糊和易生歧义的词汇;要表达 出足够的信息量让对方理解;语言要有逻辑顺序 把话说明白的学问：说话必须吐字清晰，紧扣主题，才能达到表达思想的目的;不能不分讲话的目的而面面俱到，那样只能给人一种 絮叨的感觉;讲究逻辑上的合理，先说什么，后说什么;在一番较长 的讲话后，最好做总结，强调一下重点内容。 学会适时插话：当对方对自己的话题，表现出犹豫、为难的神情，担心你没有心思听，渐渐失去谈话的兴趣时，你可伺机说上一两句 鼓励安慰性质的话;当对方在叙述过程中，由于愤怒、烦恼而难以抑 制自己的情感时，你可以适当拿几句话来疏导他;当对方在叙述时急 切地想知道你的意见或想了解你是否明白他所说内容时，你可以用 简短的话加以复述，也可以点头表示理解。 从容应答的技巧：几种技巧：答非所问;以退为进;避而不答;间 接回答;无效回答。 2、告辞的艺术：留心对方的暗示;当发觉所谈的话题都已谈完，内容已渐趋枯竭时，不要试图把话题拖长;合理把握时间;切忌在双 方谈兴正浓时，突然结束话题;一次好的交谈，可以达到余音绕梁的 结果，在交谈结束时，可以说一些名人格言、富有哲理的话，或说 些美好祝福的话语;微笑并礼貌地告辞。 2、交换性原则;人际交往是一个社会交换过程。交换的原则是：个体期待人际交往对自己是有价值的，即在交往过程中的得大于失，至少等于失。人际交往是双方根据自己的价值观进行选择的结果。 3、自我价值保护原则：自我价值是个体对自身价值的意识与评价;自我价值保护是一种自我支持倾向的心理活动，其目的的防止自 我价值受到否定和贬低。由于自我价值是通过他人评价而确立的，

亲子读书心得300字：范文4篇

亲子读书心得300字：范文4篇 亲子读书心得300字范文一：我的孩子不喜欢阅读，写作水平欠佳，为此，我曾经很烦恼，幸好，我们班举行了亲子阅读活动，让我受到许多许多的启迪。 培养孩子良好的阅读习惯是很重要的，那怎样去培养呢?我觉得首先就是培养孩子的兴趣，那就可以事半功倍了，每当拿起一本课外书，我就提出一些有趣的问题，让孩子带着问题去阅读，这个方法还是挺有用的! 在阅读过程中，我提议孩子把书中的好词句划出来，让他不断地积累好词好句，让我感触最深的是贵在坚持，每天陪他阅读20至30分钟就已经足够了，慢慢地孩子都已经成为习惯了。现在，我意识到和孩子一起读书不光是孩子自已吸取了知识，我也在不断地吸取知识，还培养了母子之间的感情，也是我们大人最好的放松方法之一。 我希望我能坚持陪伴孩子进行愉快的阅读，培养他有一个良好并且能够受益终生的阅读习惯。孩子。我们一起加油、努力吧! 亲子读书心得300字范文二：《城南旧事》用淡淡的文字，悠悠的叙述将我领进二十世纪二十年代的老北京，在娓娓动人的真挚叙述中抒发了对童年的缅怀和对人间温暖的呼唤，不但写得亲切动人，而且每个故事都能令我思绪起伏，多种交集的感觉同时在心头涌现英子的世界是单纯的，充满疑问的，她和被人

们认为是疯子的秀贞结下了友情，;和“小偷”写下承诺，认真“小偷”讲故事······透过英子童稚的双眼，我们看到了大人世界的悲欢离合，虽然童年是天真的，却道尽人世复杂的情感。这本书让你看完了放不下，还要看一遍的书。 亲子读书心得300字范文三：亲子共读是教育的好方法之一，值得提倡。孩子到了刚上学的年龄，各方面都比较模糊，幼小的心灵应该得到多方面的教育，使之慢慢懂得许多道理，在与孩子共同读书的同时也可以教育孩子。给孩子讲解故事的起因与结果，让孩子懂得一些基本做人的道理;读一些科学家的故事，可以鼓励孩子热爱祖国，刻苦学习，积级上进，从小培养学习书本知识的兴趣与习惯，将来可以用知识回报祖国，回报社会，回报父母的关怀，做一个对社会有用的人;读一些勇敢的好故事，教育孩子做一个诚实可信的人，诚实的人总能得到人们的尊重，并有意想不到的收获;读一些热爱劳动，热爱生活的章节，讲一些“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的故事，尽量让孩子学做一些力所能及的家务，认识粮食，蔬菜，水果及种植过程，让孩子懂得珍惜来之不易的果实。 亲子共读的时候，鼓励孩子说出自己的想法，试着从孩子的角度去思考问题,重孩子的自尊心,与他们建立一种亲密的平等的朋友关系，你会发现与孩子的沟通不再是很困难的事情。 总的来说，亲子共读的同时，使我们父母也收获受教育的机会。 亲子读书心得300字范文四：著名文学家高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯”，读一本好书，便是开启一次生命

魅力衍纸艺术教案修订稿

魅力衍纸艺术教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

《魅力衍纸艺术》 一、背景及意 《魅力衍纸艺术》是即通过卷曲、弯曲，捏压而形成原始设计形象的一门折纸艺术。通过学生大胆的想象设计，利用各种卷法表现出千姿百态，富有立体感的动、植物形象，通过实践活动中可以积极地引导学生学会对五彩斑斓纸艺作品进行赏评和比较，在活动中学习及提高识图等基本能力。并引导学生发现美、维护和创造美，培养和提高学生的审美能力和审美创造力，发展学生的审美综合实践能力并促进他们在审美创作中认识自我的价值；同时，还可以陶冶学生的情感和内心世界，激起他们精神上的愉悦，为以后的纸艺DIY等活动奠定一个良好的基础，正确引导学生情感世界的成长和发展。 二、活动目标： 1、能认真听老师介绍衍纸艺术，初步认识其艺术特色，感受它的魅力，并且有进一步学习的兴趣与愿望。 2、通过对材料市场的调查和生活中各种纸张的搜集和发现，了解纸的种类、质地和性能，在熟练使用的基础上，能结合相关工具，运用一定技巧，对纸张进行握、捏、抓取、捻、拉、拽创造出各种基本造型，然后利用这些基础的造型按照事先设计好的图纸制作出我们想要的衍纸作品。。

3、在活动中重观察，多实践，求变新，在实践活动中了解、熟悉、掌握和运用各种实践的方法，获得积极的体验和丰富的经验；形成自己主动发现问题和独立解决问题的态度和能力，发展实践能力。 4、通过不同形式的实践活动促进学生自我发展，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，密切学生与生活的联系，提高学生的审美认知和对知识综合运用的能力，培养创新精神，激发关爱他人、关注社会的意识和责任感。 三、活动重点和活动难点：： 1、以纸为媒介展开的主题活动过程中学生各环节的实践活动和创新活动。 2、在主题活动过程中学生主动性的引导及探究、创新能力的挖掘和培养；学生合作学习能力和自主学习能力的习惯性养成。 四、教学用具 1多媒体展示 2材料和工具：5毫米宽彩色衍纸条，彩色卡纸，衍纸笔，剪刀，镊子，手工白乳胶，衍纸器。 教学目标：

读《说话的魅力》有感

读《说话的魅力》有感 假期学校给每位教师都准备了丰富的精神粮食，我选择了一本刘墉先生的书——《说话的魅力》。以前曾对刘墉先生的书有所了解，笔风随意轻松，用故事给我们编织了一个个道理。 这本书谈的就是这些微妙的东西，它简单到由接电话的第一个字“喂”开始，抽象到教你养气的方法，甚至引申到为什么有人“能在马背上得天下，却不能在办公桌后面治天下”，以及生活背景对说话的潜在影响。一个简单的“喂”字的作用也是如此之大，不同“喂”的语气方式传递给人不同的信息。这些与人沟通的技巧可能是我过去从未想过的，却足以影响我以后的生活。 它也很实在地一点一点分析座位方向、灯光角度、身体斜度对沟通效果的影响，甚至小到怎么穿袜子、解扣子、提领子。正因为有许多看似玄妙的东西，刘墉先生举了一堆例子，甚至分析“风水”、动作、群众心理和行为语言。以此证明我说的不是玄学，而是科学。 书中，刘墉先生以“沟通”为主题，生动有趣地讲述了诸多沟通技巧。例如有些人特别被上级赏识，可能因为他说话的语气。不同的语气会给人不同的感觉。有些学生想什么，是否认真听讲；有些业务员的业绩特佳，可能因为他知道挑选座位；学生特别被老师喜欢，可能因为他听课时的坐姿。有时候你的坐姿可以透露出你在不同的座位截取到的信息便不同。有些人照相特别漂亮，可能是因为现场的灯光。不同的亮度照射在人脸上，会有很大的差别；有些公司给人很好的第一印象，可能因为接线小姐会说“喂”。声音轻柔或响亮，都会给人不同的第一印象；在大家不注意的地方下工夫，才能给人说不出的好感。要偷偷地下工夫，才能说到心深处！原来，细节的地方这么重要！ 这本书凝聚了作者三十多年关于讲话、沟通的诸多心得与丰富经验，所有理论都被巧妙蕴涵于生动有趣的小故事之中，读之如沐春风，仿佛与大师面对面聊天，轻松有趣又受益匪浅。看完这本书，我觉得学习到了很多，在与人交往交谈中我将更加注意细节。《说话的魅力》真是一本值得一看的好书！

音乐校本课程开发课程纲要 音乐家趣味故事及作品赏析

音乐校本课程开发课程纲要音乐家趣 味故事及作品赏析 音乐校本课程开发课程纲要 --音乐家趣味故事及作品赏析 温梅玉 一、背景 在实施素质教育过程中，我校积极发挥资源优势，经过探索实践，形成了以"学科课堂为主渠道，以校内外文体活动，兴趣培养和特长发展为补充，以优雅的校园文化环境教育为辅助"的办学特色。现根据我校校本课程开发的总体实施方案，结合《基础教育课程改革纲要》和《义务教育课程设置实施方案》的要求，从学生的兴趣、能力和情感个性的培养出发，选定以具有音乐学科特色的校本教育资源为校本课程，以适应教育改革和人才培养的客观要求，为培养出全面发展、富有创新精神的新一代而努力。 二、目标 1、总体目标：让学生生动、活泼、主动、创造性地发展，提高自主学习、自我完善的能力。通过校本课程的开发、设置、实施，使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生存、学会健体、学会审美、学会创造、学会合作、学会探究、学会自信，为培养具有现代意识的小学生奠定坚实基础。 2、具体目标： 1)、通过生活有趣的音乐故事，让学生从中体验音乐事件、音乐家、音乐生活的魅力。 2)、培养学生养成勤于思考的习惯。 3)、逐步形成正确的审美情趣，弘扬个性。 三、内容 第一周"乐圣"贝多芬-《献给爱丽丝》 第二周"音乐神童"莫扎特-《土耳其进行曲》 第三周"钢琴诗人"肖邦-《即兴幻想曲》 第四周"歌曲之王"舒伯特-《摇篮曲》

四、措施 1、本课程适合在低、中、高各年段实施，每周一课时，一个月分四课时完成。 2、组织方式：班级课堂教学，小组合作体验为主。 3、课时安排：每周1课时，一个月分四课时完成。 4、场地：年段音乐教室。 5、设备：多媒体及音响、教学挂图等。 6、教学方法：讲解法，听赏法，讨论法，练习法，发现法等。 7、评价方式以学生自评为主体，建立成长记录袋。 五、安排 名称组织形式课时 一、"乐圣"贝多芬-《献给爱丽丝》听、说、议、演奏等相结合。1-2课时 二、"音乐神童"莫扎特-《土耳其进行曲》听、说、议、演奏等相结合。1-2课时 三、"钢琴诗人"肖邦-《即兴幻想曲》听、说、议、演奏等相结合。1-2课时 四、"歌曲之王"舒伯特-《摇篮曲》听、说、议、演奏等相结合。1-2课时 六、课例 第一课 "乐圣"贝多芬-《献给爱丽丝》 1、编写背景：以小贝多芬童年的故事切入，激发学生对音乐家的兴趣。 2、教学目标： 1)、认识贝多芬刚直不阿、不屈服权贵，自强、自信、勇于拼搏的优秀品质。 2)、欣赏《献给爱丽丝》钢琴独奏曲。 3)、弹一弹，唱一唱，议一议。 3、教学准备：

幼儿园大班美术衍纸画公开课教案《美丽的花》

幼儿园大班美术衍纸画公开课教案《美丽的花》 【教学目标】 1、尝试运用卷、捏、折、弯曲等不同方法，用纸条卷出不同造型的图案。 2、在掌握多种卷纸技能的基础上大胆想象并造型，通过组合拼贴的方式，表现出美丽的花。 【教学准备】 物质准备：多媒体课件、范例、彩纸条、卷棒、白胶、双面胶、废旧CD盒、抹布等。 知识准备：幼儿有变废为宝手工制作的经验。 【教学过程】 一、导入活动：参观画展。 “今天老师要带小朋友看一个很特别的画展，仔细观察：这些画和我们平时画的有什么不一样？它是用什么材料制作的？用什么方法制作的？” 教师小结：这些画有个好听的名字，叫做“衍纸画”。纸条通过卷、捏、弯曲、组合粘贴的方法，就可以变出神奇的艺术品。 二、示范讲解 1、卷纸

出示卷棒，将纸条一端卡在开口的卷嘴处，用手指轻轻捏住。另 一只手捏住卷棒的末端往一个方向转动，卷完后用双面胶黏住。如果 要让卷大一些，卷完后可以先松手，变大后再黏住。 2、百变卷型 这个圆形的纸卷用捏、弯曲等不同方法可以变出不同造型？请你 们去试一试。 师请幼儿介绍，并做补充：“我这里还有这些图形，请你们来看 一看，你觉得哪个图形有点难？” 心形卷：先对折，然后两头往中心卷就可以了。 螺旋形：卷的时候只要卷一半就可以了。 正反螺旋形：先卷起一头，把纸翻过去，再从另外一头开始卷。 3、组合 “我们已经变出了这么多图形了，那我们可以把这些图形组合在 一起，变成一朵朵美丽的花”师出示范例，“这些花是由哪些部分组 成的？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了竖着贴在纸板上的。” 三、幼儿制作，教师指导。 1、要求： 本次活动的主题是《美丽的花》，我们用CD盒子做底板，完成之 后可以变成相框竖着摆放，所以小朋友制作时要把CD盒开口朝下，衍 纸画制作时花茎花叶都要竖着贴。粘贴部位比较细的地方可以用白胶。 2、幼儿制作，教师指导： 能力强的孩子鼓励幼儿运用多种卷纸技能进行造型。 能力弱的小朋友帮助他们简单的造型。 四、评价。

如何做到谈吐不俗

怎样做到谈吐不俗 说话的魅力直接影响到说话者是否对对方具有吸引力，关系到双方是否具有良好的人际关系，同时，还影响到他能否在与别人说话时表现出的自信，能否具有自如说话的勇气。所以，我们在训练说话的自信时，要注意增强自己说话的魅力。组成说话魅力的内容是十分广泛的。每个人说话的内容，说话是选词造句与构篇布局的材料、手段，说话的语气、语调，说话的身姿、手势、表情......等等，都可以折射出他是否具有说话的魅力。 说话的风度 说话的风度，是一个人内存气质的言语表现，是一个人涵养的外化。使自己的说话具有风度，是增强自己说话魅力的重要途径。良好的说话风度，往往具有很大的吸引力。无论是男士说话中那风仪稳健的气质，还是女性说话中那风姿卓约的魅力；无论是外交官那彬彬有礼的谈吐，还是政治家那稳重雄健的言论，都会令人仰慕不已，倾心无比。风度是外在语言和内在气质的恰当配合。 说话风度是一种品格和教养的体现 如果一个人没有高尚的道德情操，没有一定的文化修养，没有优雅的个性情趣，其说话必然是粗俗鄙陋，琐秽不雅。 说话风度是一种性格特征的表现

比如性格温柔宽容、沉静多思的人，往往寥寥无几的轻言细语就能包含浓烈的感情成份；而粗狂豪放、性情耿直者，则说话开门见山，直来直去。 说话风度是一种涵养的表现 这主要表现在处理人际关系时，不卑不亢，雍容大度。 说话风度是人的综合素质的表现 说话的选词造句、语气腔调、手势表情等等的综合表现。 说话的风度是多种多样、丰富多彩的。洋洋洒洒、侃侃而谈是风度。只言片语、适时而发也是风度；谈笑风生、神采飞扬是风度；温文尔雅、含而不露也是风度；解疑答难、沉吟再三是风度；慷慨陈词、英风豪气也是风度。 每个人在培养自己的说话风度时，应根据自己的性格特征、情趣爱好、思维能力、知识结构等，有所选择。另外，同样一个人，在不同的场合、不同的环境下，其说话的风度也是有所不同的。比如教师在课堂上讲课与在家里跟家人闲聊，则表现为两种相差甚远的风度。 说话的风度是人的一种自然特色，是与时代相吻合的。不是脱离时代追求风度，不是脱离自己的个性、身份去研究风度。任何东施效颦、骚首弄姿、没有个性的说话，都毫无风度可言。 我们说话的目的，是为了把自己的意思告诉他人，让他人明白、了解、信服、或同情我们。如果说了话，别人没什么反

《趣味数学》校本课程纲要

《数学小故事》校本课程纲要 一、课程开发原则与开发背景 1、开发原则:《数学小故事》课程就是要通过讲故事的 方式让学生轻松学到数学知识,本课程让孩子在趣味化、生活 化的数学教学活动中,自主地建构数学知识,创设轻松、活泼 的教学氛围，使教学活动源于孩子生活，源于孩子好奇之事, 引导孩子积极运用自己有的生活经验去探索、去发现、去体验,让他们亲身感悟数学知识。根据自己对小学数学节本的了解,设计出有趣的数学课程,对学生进行无痕的引导，降低学 生接受的难度。通过学生的探究和发现感受到有趣有用的数学。同时体会我们中国古代光辉的数学成就,有信心学好数 学。游戏是儿童最好的学习方式和途径,而数学语言却以简练 和逻辑为特点。为了把抽象的数学符号变为生动活泼的形象 符号，让儿童更乐于接受,更容易掌握,《数学小故事》将寓 教于乐的传统教学理念移植到单调枯燥的数学教学中,让孩 子在看图朗诵、动手动脑中潜移默化地掌握操作学习法、阅 读学习法、迁移类推学习法、发现学习法、尝试学习法等众 多学习方法,让孩子通过饶有兴趣的认知方式轻松掌握所学 的知识。 2、开发背景：“数学是思维的体操”。作为一门研究数量关系与空间形式的科学,数学不仅具有高度的抽象性、严密的逻辑性,而且具有广泛的应用性。数学以高度智力训练价值以及学科本身

所具有的特点，为培养发展学生的创造性思维品质提供了极大的空间。 数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具,是基础教育的重要组成部分,通过数学思维训练，不仅使学生能够掌握渊博的数学知识，也使那些数学尖子有发挥自己特长的用武之地，更重要的是可以训练他们的思维，增强分析问题和解决问题的能力，促使学生发展，形式健全人格，具有终身持续发展能力的力量源泉。开展教学思维训练活动,对于扩大学生的视野，拓宽知识,培养兴趣爱好,发展教学才能,提供了最佳的舞台，未来的数学家、科学家、诺贝尔奖金的获得者就在他们当中诞生。 二、课程主题与内容 课程主题:数学思维训练 课程内容: 1、通过趣味数学故事了解数学历史知识; ２、通过学习掌握数学速算技巧； ３、通过学习掌握时间的一些知识; ４、掌握生活中的等量代换趣味问题; 5、通过学习了解转化的相关知识； 6、通过学习了解逻辑推理的知识,提高推理能力; 7、通过学习了解数学中一些有趣的规律； 三、课程目标

魅力衍纸艺术教案

《魅力衍纸艺术》 一、背景及意 《魅力衍纸艺术》就是即通过卷曲、弯曲,捏压而形成原始设计形象的一门折纸艺术。通过学生大胆的想象设计,利用各种卷法表现出千姿百态,富有立体感的动、植物形象,通过实践活动中可以积极地引导学生学会对五彩斑斓纸艺作品进行赏评与比较,在活动中学习及提高识图等基本能力。并引导学生发现美、维护与创造美,培养与提高学生的审美能力与审美创造力,发展学生的审美综合实践能力并促进她们在审美创作中认识自我的价值;同时,还可以陶冶学生的情感与内心世界,激起她们精神上的愉悦,为以后的纸艺DIY等活动奠定一个良好的基础,正确引导学生情感世界的成长与发展。 二、活动目标: 1、能认真听老师介绍衍纸艺术,初步认识其艺术特色,感受它的魅力,并且有进一步学习的兴趣与愿望。 2、通过对材料市场的调查与生活中各种纸张的搜集与发现,了解纸的种类、质地与性能,在熟练使用的基础上,能结合相关工具,运用一定技巧,对纸张进行握、捏、抓取、捻、拉、拽创造出各种基本造型,然后利用这些基础的造型按照事先设计好的图纸制作出我们想要的衍纸作品。。

3、在活动中重观察,多实践,求变新,在实践活动中了解、熟悉、掌握与运用各种实践的方法,获得积极的体验与丰富的经验;形成自己主动发现问题与独立解决问题的态度与能力,发展实践能力。 4、通过不同形式的实践活动促进学生自我发展,养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,密切学生与生活的联系,提高学生的审美认知与对知识综合运用的能力,培养创新精神,激发关爱她人、关注社会的意识与责任感。 三、活动重点与活动难点:: 1、以纸为媒介展开的主题活动过程中学生各环节的实践活动与创新活动。 2、在主题活动过程中学生主动性的引导及探究、创新能力的挖掘与培养;学生合作学习能力与自主学习能力的习惯性养成。 四、教学用具 1多媒体展示 2材料与工具:5毫米宽彩色衍纸条,彩色卡纸,衍纸笔,剪刀,镊子,手工白乳胶,衍纸器。 教学目标: