创新思维训练课程

创新思维训练

一、什么是创新思维——掌握创新思维原理

我想要深刻体会创新思维方法，首先依旧得把握创新思维究竟为何物？只有明白了创新思维的原理，自己才能够找出许多的创新思维方法。这才真正确实是一件一劳永逸的事。

创新思维的原理、原则。。

第一句话：人类能思维

大伙儿都明白，依照达尔文的《进化论》理论，我们人类祖先是来自动物界的，但慢慢地又脱离了动物界。从某种意义上，能够讲，当今我们人类差不多进展成了高居动物界之上的“地球之王”。尽管生物分类学依旧把人类叫作“灵长目动物”，然而在人们的日常语言中，早已在“人”与“动物”之间划出了一条楚河汉界，我们人类因此也会自视甚高而羞于和动物为伍啦！大伙儿若不相信？能够看在各大博物馆里，往往是展览着从三叶虫到黑猩猩各类动物，但唯独没有人类自己。同时假设假如我某天在街上讲某人是某种“动物”，我确信会惹起那人勃然大怒，认为我是辱骂他。甚至有和我动手的心都会有。

确实，人类相比于其他动物-----即便是最高级的动物-----差不多产生了本质上的差不，不可同日而语了。人类凭借

自己的力量制服自然，炸平高山，开挖河渠，围海造田，建起蛛网般的公路，铁路，看屏幕上，这是我们咸宁的景观图，（图片：咸宁），能够讲是美不胜收。悠悠的淦河旁是不有情调的沿河大道，桥上路上是车水马龙，一座又一座耸入云霄的高楼把咸宁点缀得更妩媚……毋庸置疑，这所有的一切差不多上我们人类的智慧制造的，是咸宁人民的智慧制造。这种气概和力量也是任何其他动物都望尘莫及，自叹不如的。

然而呢，与动物相比，我又能够讲我们人类脆弱得像芦苇，什么缘故呢？因为与动物相比，我们人类的肢体构造并没有什么特不优越的地点：人的手掌，比不上虎豹的利爪；人的眼睛，比不上鹰隼（sun）的锐眼；人的双脚，追不上奔驰的麋鹿；人的耳朵，听不见许多小动物都能感知的超声波……用生物学家的话来讲，人的每一种生理器官都不具有“特异性”，即都不是用来专门做某一件情况的；能够见，假如人类仅仅依靠这些稀松平常的器官，不用讲制服自然，就连人类自身的生存，也会发生专门大的困难。

专门显然，人类的奇妙力量、伟大的制造力要紧不是来自肢体，而是来自头脑，来自人类头脑所有的思维功能。人类的每一种行为，每一种进步，都与自己的思维能力息息相关。而这

种强大的思维背后又有着更强大的力量，那确实是创新！

因此，接下来，我要讲的第二句话确实是：

第二句话：人类思维能创新

一般来讲，一个完整的创新过程能够分为如此的三个时期：一是：查找目标——即发觉了现实生活中需要解决的某个问题；二是：构想创意——即在头脑中构想解决那个问题的方法；三是：付诸行动——即把头脑中构想的解决方案付诸实践，从而使问题得到圆满的解决。有了如此的三个时期，我们的创新也最终完成了。

明白了这三个时期，我们发觉其中最重要也是最为困难的，确实是第二个时期，什么缘故是第二个时期最为重要呢？因为现实生活中我们任何一个新东西，一开始的时候都直接来自于我们的头脑。比如话筒，咱们人类过去、原始社会有话筒吗？原始社会确信是没有话筒，那么我想问，世界上第一个话筒首先存在于哪里呢？我理解世界上第一个话筒它首先存在于某一个发明家或工程师的头脑之中，是某一个发明家或工程师先想出某一个话筒，然后才有人把那个话筒造出来。再比如讲社会主义、共产主义，咱们人类从原始社会、奴隶社会、封建社会再到资本主义社会，一路走过来，最初是即没有社会主义也没有共产主义的，

那我就想问社会主义共产主义那个东西一开始的时候首先存在在什么地点呢？按我的理解，它实际上首先直接存在于马克思恩格斯的头脑里面，是马克思、恩格斯面对资本主义社会而构想以后人类社会会按劳分配，会按需分配，会人和人平等，会多么的美好，然后咱们千百万人才跟着开始干起来，为此从那个地点能够看出来那个人的思维的创新是多么的重要。

那么从那个意义上讲，我们也就能理解那个屏幕上的这一位，史蒂芬·威廉·霍金，英国闻名物理学家，在公众评价中，被誉为是继爱因斯坦之后最杰出的理论物理学家之一。号称是“活着的爱因斯坦”，他提出宇宙大爆炸自奇点开始，时刻由此刻开始，黑洞最终会蒸发，在统一20世纪物理学的两大基础理论——爱因斯坦的相对论和普朗克的量子论方面走出了重要一步。但不幸的是霍金患有肌肉萎缩性侧索硬化症，近乎浑身瘫痪，他既不能走路，也不能讲话，甚至连饭都不能吃，据讲他浑身上下只有三个手指头能活动，而他就凭借三个手指头来捏一个特制的鼠标，然后在电脑屏幕上选字选词，写书写文章，在1988年出版《时刻简史》，至今已出售逾1000万册，成为全球最畅销的科普著作之一。就使得他成为一个对我们人类自然科学进展作出了重大贡献的人。那什么缘故呢？一个浑身都不能动的瘫痪的人

如何就有如此大的贡献的呢？实际上他确实是凭借他的头脑和思维，通过三个手指头，把头脑中思维的结果传达出来，从而对我们人类的物理学作出了重大的贡献。由此能够看出思维创新是多么的重要。而这种能够具有创新力的人类思维往往会表现成什么呢？我以为表现为适应！

因此关于创新思维的第三句话确实是：

第三句话：创新思维表现为适应

刚讲了构想创意，也确实是思维创新的重要性，然而，在现实生活中，我们往往又发觉思维创新又相当的困难，什么缘故呢？要紧是因为，思维能创新，而创新往往又要紧表现成一种适应。我们明白，适应一旦形成，要再有新的创新改变就变得困难了。

我们明白，哲学，是研究自然，研究社会、关注人，研究人和自然、人和社会的关系的。早期的希腊哲学家最初把关注点放在自然这一块，但从苏格拉底开始，哲学家们关注的重点就转向了人，此后一些哲学家，经常给人下定义，而且哲学家给人下定义的时候特不喜爱讲动物，哲学家最喜爱讲的话是：人是什么什么样的动物！比如人是有理性的动物，人是有美感的动物，人是有宗教的动物。然而有一种讲法，叫做人是一种适应的动物。

人是一种适应的动物，确实如此，人总适应于按照适应来讲话想问题办情况，不情愿改变。比如我自己，日常生活中一些情况，我前天的时候是如何想如何讲如何做的，我到了昨天呢，我依旧如何想如何讲如何做的，我昨天是如何想如何讲如何做的，我今天依旧如何想如何讲如何做，同时可能我打算到了后天依旧依旧如故。一直如此下去，我十几年都如此不情愿改变，实际上确实是因为我适应了。因为改变任何一个小小的适应，我们都会有一种排斥，都会感受到专门痛苦，感受到不扭，感受不舒服。也许大伙儿不一定会相信？不相信吗？不相信大伙儿能够跟我做一个动作，一个专门简单的动作，我们来体会一下，一旦改变了适应，我们会有多么的难受。专门简单，诸位，把你们两只手，十个手指头，交叉在一起，交叉，好了吗？然后请大伙儿看一下自己交叉好的手，你是左手的大拇指在上面依旧右手的大拇指在上面？

(等待学员的感受反馈)

绝大数人反馈的感受是专门不扭，专门不舒服，总觉得哪有不对劲的……那是什么缘故呢？有的人解释讲：左手大拇指压在右手大拇指上的同志是比较具备更多理性的气质的，而右手大拇指压在左手大拇指上的同志则是具备更多的感性气质，但这是

没有任何科学依照的，因为更多的时候，我们在生活中、工作中差不多上感性和理性两者兼而有之的，我想尤其是我们在做的女同志们，应该差不多上既具备感性的温柔，又具备着理性的优雅的吧！特不是在家庭中，我想应该是如此的吧？：）那究竟是什么缘故呢？

我们都清晰啊，从生理学的角度，这人的左右两只手是完全对称的啊，你如此交叉和你如此交叉，是没有任何生理学的依照，对吗？那什么缘故当反过来叉手时，我们会感受不舒服，感受不扭呢？实际上确实是因为适应，…适应…，因为我们差不多适应了一种交叉手的姿势，就再也没有想交叉手还有另外一种方法。

因此从那个意义上来讲，创新是什么呢？创新它可能首先不是一种高深的理论，它首先是表现为一种思维适应，要再有新的创新的话，就要求我们要改变好多老的思维适应，而去建立许多新的思维适应，那么我们个人的创新能力才会真正的提高！那如何去改变老适应，建立适应了，我在第三部分会和大伙儿分享一些最为差不多的方法，但那个地点我先作一个强调，那确实是改变老适应，建立适应，必须通过训练。

这也确实是我要谈的第四句话：

第四句话：改变适应需要训练

现在，我们虽已都明确了解到了改变老适应、建立新适应，必须要通过训练，通过长期的主动的自觉的思维训练的过程，才会使得我们的头脑逐渐形成那种适合于创新的新的思维适应。

然而，我发觉日常生活中我们对思维适应经常有一个根深蒂固的误解，什么误解呢？确实是我们经常会觉得思维训练是针对小小孩的，是针对儿童的，而成年人，则不需要思维训练了。同时我们一看到在书店里买书，一看到有关思维训练的书，立即想到的也确实是给小小孩买一本吧。是不是如此啊？诸位。

然而专门多国际上闻名学者的理论和咱们的那个观念却好相反：他们认为那个小小孩和儿童不但不需要思维训练，而且小小孩和儿童也是不需要智力开发的，什么缘故呢？国外学者认为一个小小孩或儿童天生的想象力就专门丰富，天生的思维就专门灵活，为此我们不需要训练小小孩的思维，我们在培养时只需要做什么呢？只需要不去束缚他，少去压制他，那么那个小孩长大以后他的制造性就专门强。但在现实生活中，尤其在我国，什么缘故一个小小孩长大之后我们会感受没有小时候那么有灵性了呢？那确实是因为那个小孩在成长过程中，收到过专门多的束缚和压制，咱们成年人或家长，常常适应对小孩这么讲：你不许如何样如何样想，不许如何样如何样讲，不许如何样如何样做，

结果呢？这小小孩的思路就逐渐地朝后退宿，当退宿到一个小小的角落里，我们就讲这小小孩成熟了，也确实是讲所谓小小孩的成熟确实是同意了大人的专门多绝不能如何样想，一定不能如何样想，而应该如何样想，应该如何样讲的观念，但这在事实上却使得他的思维收到了专门多束缚。因此国际上一些闻名学者接着就提倡，为幸免如此的情况，也要对成年人的思维做一个训练，让我们的头脑跳出许多固定的框框，我们的制造力才会大大的增加。

以上我们讲了四句话：人类能够思维，人类思维能创新，创新表现为适应，而改变老适应需要训练。这确实是我们对创新思维过程的一个粗略了解，也确实是对第一个问题的回答，即是什么的问题。那么接下来呢，我想和大伙儿来共同探讨第二部分的内容：即有关什么缘故的问题，我们什么缘故要创新思维的问题？！

二、走进创新的时代---什么缘故要创新思维

还记得，十年前当新世纪的钟声敲响的时候，大伙儿确信都一样地怀着好奇的心情在推测着：那个新的世纪会将是一个什么样的时代呢？

时过十年，我想大伙儿每个人内心应该都有一个答案了

吧？也许有的认为新世纪是电脑与信息的时代，确实是，电脑给我们工作生活带来专门多的方便，我们也越离不开它了；还有人也许会认为新世纪是生物与遗传工程的时代，我想我们在科技局工作的同志应该专门有体会，确实，生物遗传工程产能转化力是相当可观的；还有人也会认为新世纪是儒家文化复兴的时代了；这也是理由的，网上报道中央党校开设国学课专门受学员欢迎，央视快乐辞典推出的快乐国学收视率也是相当的高，好多高校也增设了国学博士点，这些都足以让我们认可了那个观点。

但今天，围绕我们那个专题，我认为新世纪关于跋涉在现代化征途中的中国人来讲，21世纪同样是一个“创新思维的时代”！21世纪的生存理念我们能够认为是创新则生。什么缘故呢？以下三件大事的出现，足以能够讲明。同时，这三件大事也逼得我们要以创新的方法来加以应付。哪三件大事呢？

这第一件事确实是市场竞争愈加激烈；第二件确实是信息社会导致知识折旧加速；第三件确实是全球化差不多成为一种趋势。对这三件大事，我们来逐一做个分析。

首先看市场竞争那个问题。

大伙儿都明白我们过去是搞打算经济的，同时一搞确实是好几十年，为此，一系列在打算经济下形成的思维适应和方法也就

如影随形了。但现在是市场经济时代啦，市场经济最大的一个特点确实是竞争，而且那个竞争事越来越激励，越来越残酷，同时那个竞争也差不多渗透到了各行各业，甚至能够讲现在那个竞争差不多渗透到社会的每一个角度，差不多不光是只有企业才有竞争，包括比如讲公务员队伍，包括我们教师行业，都充满了竞争。那么在竞争当中我们每一个人因此差不多上想成功的，都不想失败的啊！那如何办呢？

我那个地点要讲的一个方法是一个思维上的方法，什么方法呢？确实是树立把“头脑作为一种资源的”理念。为了在竞争上获胜，我们每一个人就需要把自己的头脑当做一种资源，当做一个有待于开发利用的，而且是没有得到充分利用的一个宝贵资源，咱们假如能够把自己的头脑那个资源开发好，我们就有可能做成功许多的情况，赢得更多的竞争，因为竞争要紧就三个时期，物质层面的，技术层面的，再确实是智慧层面的，最能决定胜负的确实是智慧层面的竞争，因此我提倡把我们的头脑作为一种未开发的资源去充分利用。

然而讲到那个地点，大伙儿也许会想，既然头脑是个资源，那我们是不是就要多考虑，多花时刻去想呢？因此不是，我并不鼓舞人家多花时刻去想，因为多花时刻想可能一点用都没有，

什么缘故呢？因为假如我们的思路、思维方法仍然是老模式的，那么尽管我天天在想，天天不吃饭不睡觉地去想，我也可能想不出什么解决问题的新方法。我讲头脑是一种资源，要紧是鼓舞大伙儿要来一个思路上的突破，和思维方法上的更新。大伙儿应该明白如此一句话：叫做有思路才有出路。那么什么叫思路呢？什么叫思维方法呢？思路和思维方法关于我们解决现实生活中的难题有什么重要的现实价值呢？

那么接下来，我想请大伙儿和我一起来参与分析一个小小的游戏，一个思维上的小游戏，专门简单。咱们看那个游戏背后体现了如何样的思路或思维方法？

大伙儿看，那个屏幕上是九个点，九个黑点，123456789，33得9，一个不多一个许多，我现在的要求是，请大伙儿想一想，看你能不能一笔划出来四根直线，把这九个黑点全部连接起来，一笔的意思确实是首位相接连续划，中间不许断开，一笔划，划出四根，把这九个黑点全部连接起来，大伙儿能够试一下，划出来划不出来没有关系，关键是我们如何想的？我们的思路和思维方法？（提醒：给大伙儿两分钟的考虑时刻）

解决那个问题可能有专门多种方法，确实是讲有专门多种方法都有可能达到我刚才讲的一笔划出四根直线将这九个点都连

接起来。……

好，想出解答方法的能够举个手意示下我，我看看。差不多有专门多同志想出来了。……(能够请一到两个学员示范下)，或自己演示……（请学员谈一下他的思路）

也许呢我们刚才想了半天，还没有想出来.问题的关键在哪呢？问题的关键就在于思路和思维方法。现在我们来分析一下那个问题，刚才我一开始讲一笔划出四根直线把九个点连接起来，可能我们有些同志依旧没能划出来，什么缘故呢？缘故就在于思路和思维方法，确实是一开始九个点朝上面一摆，而且摆成这种模样，咱们绝大数人，立即就把这九个黑点理解成什么呢？理解成框框，正方形的框框。如此在头脑就形成一个观点：我划的这四根直线绝不能超出那个框框，你总是在那个框框里面考虑，因此呢，我们解决问题就相当的困难。那么好，咱们再深入的分析：谁讲这是一个框框的呢？谁限定这四根直线只能在一个框框里呢？有谁这么讲？反正我是没有讲，我一开始就强调这是九个点，而且为了强化大伙儿点的印象，我是一个个数出来的吧，我讲123456789，33得九，但尽管我没有讲，由于我们每一个人从小到大形成一种固定的思维模式，固定的考虑和观看问题的适应，我们看到如此模式的九个点，就会把他理解成个框，适

应地理解成框，对我们的思路就会造成一个重大的束缚和阻碍，因此从那个意义上来看，刚才我们这位同志的正确画法，假如讲他有制造性的话，无非确实是重新把它当做九个点来考虑，当做点而不当做框，我们也许会发觉解决那个问题就会有专门多简单的方法。

我刚才讲头脑是一种资源，我要紧不是鼓舞大伙儿都来考虑，整天的不吃饭不睡觉地区考虑，我是鼓舞大伙儿要来一个思维方法上的突破，要来一个思路上的改变，才会真正提升我们的制造性，才真正使得我们在市场经济、市场竞争那个大背景下获得事业上的成功、人生的进步。这是我讲的第一件大事，市场竞争带来的第一种新的理念：把头脑作为一种待开发的资源！

接着，第二件大事，信息社会的到来。

信息社会也称信息化社会，是脱离工业化社会以后，信息将起要紧作用的社会。相关于农业社会和工业社会，信息化社会要紧有如此的三个特点：

(1)社会经济的主体由制造业转向以高新科技为核心的第三产业，即信息和知识产业占据主导地位；

(2)劳动力主体不再是机械的操作者，而是信息的生产者和传播者；

(3)交易结算不再要紧依靠现金，而是要紧依靠信用；

(4)贸易不再要紧局限于国内，跨国贸易和全球贸易将成为主流。

讲简单点，确实是我们目前那个社会进展速度太快，新东西太多，能够讲是一日千里，日新月异，我们几乎每时每刻都面临着各种各样的新问题，新情况，新矛盾，新形势。那么社会上的新东西一多，给我们每个人就可能带来一个苦恼，什么苦恼呢？那确实是我们头脑当中的那些老的经验，老的方法有可能过时了，无法应付我们今天面对的新情况、新问题新矛盾、新形势。这种情况有的学者把它叫做“知识折旧”，我觉得那个名词专门好，讲是知识和那个桌子和那个话筒是一样的，它也会不断的折旧，跌价，折折，折若干年，可能就一文不值呢。那么面对知识折旧，不论是各大企业、依旧各级党政机关都找到了专门好的对策。那确实是强调建立学习型。。。。学习型社会，学习型组织，学习型企业，学习型政党、甚至学习型个人。

那么什么缘故强调学习？确实是因为信息社会进展变化太快，但在农业社会、乃至工业社会里我们能够不需要强调终身学习，因为在工业社会，就像《摩登时代》里的夏尔洛，人们可能只要重复着一些机械的工作，也能够维持生存。农业社会，就更

谈不上什么大的变化、大的改变了。因此讲，在传统社会里，一个人只要上了中学，上个大学就更了不起了，那么他在中学或大学里学的东西就足够他一辈子用的了。我记得我小时候曾经听我长辈讲过一句话，阻碍专门深的，讲“人过三十不学艺”，确实是讲我三十岁以后面对的问题全是老问题，我只要靠我三十岁往常掌握的本领，就足以应付，足以应付。然而现在还行吗？现在不行了，现在可能我们一段时刻不学习啊，就有可能发觉我们难以应付我们周围的环境，难以做好自己的工作。

正从那个意义上，我们才能理解这本书，这是好多年前畅销全世界的一本书《谁动了我的奶酪》，全球畅销2万册。那么这本书讲的是什么呢？什么缘故会有如此大的轰动？事实上讲的专门简单，书中只是阐述了一个简单的生活真谛，那确实是“变是唯一的不变。”作者斯宾塞·约翰逊博士在清晰洞彻当代大众心理后，给我们制造了一面社会普遍需要的镜子———即如何样处理和面对信息时代的变化和危机。讲在二十一世纪出现了专门多的新情况、新问题，那么我们如何样应付这些变化，应付这些变化，那么能应付的人才能生存，不能应付的人可能会失去专门多的好东西，那个世界在变，它和我们喜爱不喜爱没有任何关系，你喜爱变化，你发觉那个社会不断地在变，不喜爱变

化，你会发觉那个社会仍在不断地变化；你喜爱改革的人，你发觉我们当今中国各行各业在不断的改革，你不喜爱改革的人，你发觉我们当今社会各行各业还在不断地发生改革。

《谁动了我的奶酪》给了我们一些应对变化的启发：1、变化总是在发生：他们只是不断地拿走你的奶酪。2、预见变化：随时做好奶酪被拿走的预备。3、追踪变化：经常闻一闻你的奶酪，以便明白他们什么时候开始变质。4、尽快适应变化：越早放弃旧的奶酪，你就会越早享用到新的奶酪。5、改变：随着奶酪的变化而变化，并享受变化。6、享受变化！尝试冒险，去享受新奶酪的美味！7、做好迅速变化的预备不断地去享受变化记住：他们仍会不断地拿走你的奶酪。

因此，“奶酪”只是个比喻，它代表我们生命中的任何最想得到的东西，它可能是一份工作，也可能是金钞票、爱情、幸福、健康或心灵的安静等等。

同样为了应付信息社会，我们也应提倡一个新的理念，我把他概括为：不断淘汰自己！确实是自己不断地把自己身上落后的观念、做法给淘汰掉，如此，我们才有可能跟得上高速的进展变化。

据讲想当年，比尔盖茨曾给微软职员讲过，要不断淘汰自己，他讲微软编电脑软件，一开始他们编DOS，后来他们编windows，

但不管是DOS依旧windows，都要不断提升版本，DOS1.0，2.0，3.0，后来是windows95，98，2000，后来是windows XP，在到现在的VISTA.比尔盖茨讲我们每推出一个新版本，就意味着把我们的老版本给推翻掉了，我们一边出了window98，那么谁还没我们的window95呢，我们一边出了windowXP，那么谁还会买我们的window2000呢，我们必须要淘汰自己的产品，假如我们不淘汰自己，那么不的公司会编出新的软件淘汰我们，那么为了不被不人淘汰，我们只好自己淘汰自己，自觉一点，主动一点，老实一点，我先把我自己淘汰掉，使得我的产品有了提升，那么在信息社会里面才能站在竞争的前列。

我想比尔盖茨这句话不但适用于一个企业或社会，同样适用于个人，每一个个人应该经常来考虑如此三个问题，来强化对信息社会的把握。第一个问题，想想我们头脑中有哪些东西已被淘汰？想当年多么好的，想当年多么有用的，想当年拿来一用就灵的某种知识，某种方法，某种经验，想想到了今天还有没有用，可能到了今天差不多没有用了，差不多被无情的淘汰了。再接着想，第二个问题确实是我们头脑中还有哪些东西是应该被淘汰的？假如再不被淘汰，我们可能就要面对危机了。也许我们今天所面对的工作上的某一个危机，有可能确实是因为我们头脑中

应该被淘汰的而没有被淘汰的；这第三个问题确实是要想一想还有哪些东西是将要被淘汰的？尽管现在还能凑合着用，然而随着整个社会的进展和进步，那个东西也将要被淘汰。经常想想这三个问题，不断地淘汰自己，我们才能够跟得上如此一个时代。否则的话我们就有可能像这一位，这位骑在马背上的高个子，堂吉诃德，大伙儿应该都熟悉。堂吉诃德我觉得他有一个问题，实际上确实是他的头脑大大的落后于现实生活，我们明白堂吉诃德所处的时代差不多不是一个骑士的时代，然而堂吉诃德满脑子差不多上骑士的观念，骑士的方法，他整天想的是行侠仗义，想的是抓妖抓怪，整天拿着个长矛和那个风车作怪。因此呢，如此一个好人在现实生活中是到处碰壁，一事无成。能够讲到了21世纪，在做的包括我，假如我们的头脑落后于现实，我们有可能就想堂吉诃德那样，尽管我们专门想做事，然而我们到处碰壁一事无成，什么缘故呢？因为我们头脑落后了，能够讲头脑落后是一个人成功的最大障碍，那么如何样才能使头脑不落后呢？我想咱们就应该经常不断地提醒自己，要自己淘汰自己。这是我们讲的第二件大事，带来的第二种观念，即信息社会新理念，不断淘汰自己！

再讲第三件：全球化。

现在，全球化差不多形成了一个浪潮，对中国当今社会能够讲差不多产生了一个深刻的阻碍。然而我们专门多人理解那个全球化，理解的专门狭窄，专门多人讲那个全球化确实是经济全球化，那个经济全球化要紧确实是一个WTO，而那个WTO要紧又是一个关税，如此一下子把全球化简单为一个关税，太狭窄了。那全球化究竟是个什么样的概念呢？全球化是个进程，指的是物质和精神产品的流淌冲破区域和国界的束缚，阻碍到地球上每个角落的生活。同时，全球化还包括人员的跨国界流淌，同时，人的流淌是物质和精神流淌最高程度的综合。简单地讲，全球化首先意味着目前我们人类生活在地球上，随着我们交往手段的不断提高，哪些交往手段呢？比如因特网、越洋电话、国际航班等等。随着这些交往手段的不断提高，我们人和人打交道也就越来越方便，越来越简单。因此，整个地球就名副事实上地变成了一个小村庄，甚至比古代的一个小村庄还要方便，古代的一个小村庄讲不定你从村那个走到村那头，还要花上十几分钟。但现在，你看现在一个电脑，一根连线，甚至能够无线，只要接上因特网，在不到一秒钟的时刻，我就能够和全世界任何一个角落的人发生联系，我想这是我们过去连想都不敢想的。然而，这人和人联系一方便，就给我们的思维和观念带来了一个

创新思维训练课后试题(答案)

2017年6月最新尔雅创新思维训练期末考试题及答案 一、单选题（题数：25，共50.0 分） 1思维导图包含哪些基本组成要素？（）（2.0分） A、核心主题与分支 B、关键词与联系线 C、颜色与图形 D、以上都是 我的答案：D 2关于打破规则的描述哪一项是最准确的？（）（2.0分） A、很多时候遵守规则是必要的 B、当制定规则的基础已经变化，可以打破规则 C、打破规则有利于实现创新与突破 D、以上都对 我的答案：D 3关于转变思考方向的描述，下列哪项是错误的？（）（2.0分） A、转变思考方向是突破思维定势的重要方法之一 B、转变思考方向包括逆向思维、侧向思维、多向思维等 C、头脑风暴法和思维导图有助于转变思考方向 D、转变思考方向对大多数人来说是容易做到的事情 我的答案：D 4创造性天才与普通人最大的区别在于（）。（2.0分） A、智商超过常人很多 B、情商高于常人 C、思维方式与众不同 D、体力超过常人很多 我的答案：C

5 软性思考不包括（）。（2.0分） A、逻辑思维 B、形象思维 C、联想 D、直觉 我的答案：A 6 进行强制联想的目的是（）。（2.0分） A、追求事物的新颖性 B、喜欢别出心裁 C、突破思维定势 D、把两个不同事物重组在一起 我的答案：C 7关于高峰体验的描述，哪一项是不准确的？（）（2.0分） A、一种欣喜若狂的状态 B、可能出现体温升高全身发抖 C、只关心内心的感受，对外界的敏感性下降 D、觉得没有任何事情可以让自己烦恼 我的答案：B 8 要想成为有创造力的人，最关键的是（）。（2.0分） A、打好知识基础 B、发现自己的不足并加以弥补 C、提高逻辑思维能力 D、突破定势思维 我的答案：D 9 批判性思维有时会滑向论辩式思维是因为（）。（2.0分） A、人类容易被自己的情绪与信念所左右 B、往往只接受对自己有利的证据，而忽视或曲解不利的证据

完整版创新思维训练期末考试答案

考试答案创新思维训练 网上有错误的答案，太坑了，还有不一样的，要看清楚96.0分(班级：默认班级成绩：)了 分）20，共40.0 一、单选题（题数：2.01下列哪一项与思维导图无关？（）分、A?自由联想发散法、B?科学联想发散法、C?强制联想发散法、D?随机联想发散法D 我的答案：D 正确答案：2.02思维导图包含哪些基本组成要素？（）分、A?核心主题与分支B、?关键词与联系线 C、?颜色与图形 D、?以上都是 正确答案：D 我的答案：D 32.0创意的萌芽阶段需要（）。分 A、?严密的分析与推理 B、?大量的知识储备 C、?周密的计划与实施 D、?信马由缰式的发散思维． D 我的答案：D 正确答案：2.04关于转变思考方向的描述，下列哪项是错误的？（）分转变思考方向是突破思维定势的重要方法之转变思考方向包括逆向思维、侧向思维、多向思维等、C?头脑风暴法和思

维导图有助于转变思考方向、D?转变思考方向对大多数人来说是容易做到的事情D D 我的答案：正确答案： 2.05本课程涉及了哪些内容？（）分、A?创新的定义、原理、方法、练习等、B?批判性思维、平 行思维和包容性思维、C?创新情境、创新人格、高峰体验、D?以上都包括D 我的答案：正确答案：D 2.06关于六顶思考帽的描述，哪一项是不正确的？（）分、A?六顶思考帽就是用六种颜色的帽 子代表六个不同的思维角度或思考方向、B?六顶思考帽一般适合于团队思维时使用C、?六顶思考帽有固定的使用顺序 D、?红色思考帽代表情绪与直觉 正确答案：C 我的答案：C 72.0关于了结需要的描述，哪一项是错误的？（）分 A、?了结需要越高的人越容易创新 了结需要是指：我们总希望尽快对某一问题下结论，而不能忍受暂时的模糊和混沌状了结需要是一种心智枷了结需要让 我们倾向于接受单方面信息A 我的答案：正确答案：A 2.08关于头脑风暴法的描述，哪一项是错误的？（）分 、A?人～人为宜12头脑风暴法以8、B?头脑风暴的时间不宜太长、C?如果有人的想法非常荒谬应该及时指出、D?头脑风暴的结果应该及时整理C 我的答案：C 正确答案：2.09关于包容性思维与批判性思维的异同，下列哪一项是不正确的？（）分、A?包容性思维从肯定合理部分开始，批判性思维从质疑开始 B、?包容性思维与批判性思维都强调逻辑与证据

创新思维训练考试答案

创新思维训练考试答案 一、单选题（题数：45，共分） 1有人说“学校扼杀创造力”,主要是指学校教育()。（分）分 A、 强调统一化培养目标和标准化评价体系,压缩学生个性化发展空间 B、 教学内容紧紧围绕教材与大纲,让学生思维和眼界受限,容易产生权威型心智模式 C、 题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣 D、 以上都有 我的答案：D 2富莱利用胶水的不强特性发明了便利贴,这是运用了()。（分）分 A、 逆向思维 B、 侧向思维 C、 转换思维 D、 直观思维 我的答案：B 3“任何一个微小的变化在某种特定的情况下,可能形成雪崩的效应,改变整个局势。”指的是()。（分）分 A、 木桶效应 B、 墨菲定律 C、 蝴蝶效应 D、 马太效应 我的答案：C 4怎样突破定势思维（分）分 A、 转变思考方向 B、 软性思考 C、 强制联想 D、 以上都是

我的答案：D 5六顶思考帽法中代表希望、创意创新的思考方式的颜色是()。（分）分A、 红色 B、 黄色 C、 白色 D、 绿色 我的答案：D 6下列不属于连接思维的是()。（分）分 A、 挤牙膏器 B、 政务超市 C、 用电视节目的方式上课 D、 瀑布上的房子 我的答案：A 7创新的关键是什么（分）分 A、 拥有与生俱来的创造思维 B、 怎样突破创新的思维障碍 C、 有一双善于发现的眼睛 D、 尝试学会改变 我的答案：B 8创新的目的是()。（分）分 A、 为自己赢得荣誉 B、 挣脱思维定势的束缚 C、 为社会创造新的事物、新的方法、新的技术 D、 转变思维方向 我的答案：C 9齐白石(1864-1957)画虾的特点表现的是一种()。（分）分 A、 具体思维

《创新思维训练与创造力开发》课程方案设计

《创新思维训练与创造力开发》课程方案设计 一、课程信息 二、课程地位和作用 本课程紧紧围绕创业学院培养“多维度复合型应用技能人才”的人才培养总体目标，在进行创业教育阶段提升学生的创新创造能力和思维素质，为今后创业课程学习奠定基础。《创新思维训练与创造力开发》就是以开发学生的创造潜能作为课程的宗旨，通过介绍创新思维的技巧和方法，阐明创造的基本原理和技法，并为学生构筑创新思维训练和创造力开发的平台，提升学生创新思维的品质和开发学生的创造力，使学生能积极应对时代的挑战。 三、课程教学目标 本课程以实践为主线，学生在本课程中学习创新的基本方法，重点在于将其尝试应用于企业的运营中，从而令学生重视创新，激发其对创新的兴趣，助其积累创新的经验，提高创新的能力。 四、重、难点章节 （一）第三章商业模式创新 通过学习商业模式图，令学生了解并建立系统化的思考模式，掌握在企业发展中，如何创新商业模式。 （二）第四章组织与制度创新 令学生了解企业业务的并购、剥离的原因和意义，思考自己商业计划书中的业务是否有在组织与制度方面创新的必要，并通过SWOT方法分析（不）必要的原因。 （三）第五章产品与技术创新 从商业模式图中的“价值主张”出发，训练学生运用SCAMPER创新技巧，养成有“方向”地进行创新思考的习惯。 （四）第六章市场与营销创新 训练学生在商业模式图的右半边——市场营销的观念和策略方面，应用创新技巧。引导学生分析、思考SK-II如何创新地进行了市场营销，使自己跻身高端品牌，并通过模拟市场，让学生对自己商业计划中的产品进行班内/小范围推广营销。 五、课程内容学时分布

六、整体课程设计思路 （一）课前教学准备的要求 1、关注学生知识水平 不仅要了解学生已有的背景知识、朗读水平、理解能力、提出问题和探究问题的能力，还要了解学生的需要、思想状况、学习方法及习惯等。可通过查阅学生的班级平均成绩和班级及学生的社会活动情况，对学生的知识水平及思想意识有初步的了解。 2、熟悉教材、教案 授课前充分了解本次课程的教学目标和教学内容，预先设定学生应达到的学习水平和应具有的实践技能。 3、准备好充分的教具 本课程为实践课，上课前须准备好所需的各种物料。如PPT、视频、案例等。 （二）课堂教学实施方法

创新思维训练考试答案

单选题 1 关于高峰体验的描述，哪一项是不准确的（）A、 一种欣喜若狂的状态 B、 可能出现体温升高全身发抖 C、 只关心内心的感受，对外界的敏感性下降 D、 觉得没有任何事情可以让自己烦恼 我的答案：B 2 思维导图包含哪些基本组成要素（） A、 核心主题与分支 B、 关键词与联系线 C、 颜色与图形 D、 以上都是 我的答案：D 3 包容性思维的长处主要是（）。

明辨是非、做出评判 B、 避免冲突、多元思考 C、 整合歧见、统一认识 D、 折中妥协、不偏不倚 我的答案：C 4 关于头脑风暴法的描述，哪一项是错误的（） A、 头脑风暴法以8人～12人为宜 B、 头脑风暴的时间不宜太长 C、 如果有人的想法非常荒谬应该及时指出 D、 头脑风暴的结果应该及时整理 我的答案：C 5 关于连接思维的描述哪一项是不正确的（） A、 将一个事物与另一个事物有机连接起来，组成一个新的整体B、 其本质是二元联想

彼此连接的两个事物必须有相似性 D、 是很多发明创造的典型方法之一 我的答案：A 6 关于批判性思维的描述，哪项是不正确的（） A、 批判性思维已有统一规范的定义 B、 批判性思维强调质疑与求证，进行理性思考 C、 批判性思维要求进行合符逻辑的分析与推理 D、 批判性思维并不等于一味否定 我的答案：A 7 关于强制联想的描述，哪一项是错误的（） A、 在两个看上去无关的事物之间寻找内在联系 B、 对两个事物或概念进行细致拆分，再进行强制连接 C、 用两个词进行自由发散联想，然而再进行词与词之间的搭配与重组D、 发现两个事物之间的不同

我的答案：A 8 本课程涉及了哪些内容（） A、 创新的定义、原理、方法、练习等 B、 批判性思维、平行思维和包容性思维 C、 创新情境、创新人格、高峰体验 D、 以上都包括 我的答案：D 9 有人按照衣夹的样子，用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”，竖立在一座大厦的前面，你认为这是不是一种创新（） A、 不是，衣夹是晒衣时用的，放在大厦前面算怎么回事 B、 不是，它仅仅是将衣夹放大了很多倍，算不上创新 C、 是的，因为它是艺术家做的，就是创新 D、 是的，因为它与众不同，而且颇具视觉冲击力，有欣赏价值 我的答案：D 10 阻碍我们创新的根本原因是（）。

创新思维训练期末考试答案

一、 单选题（题数：20，共 40.0 分）
1
关于头脑风暴法的描述，哪一项是错误的？（）
0.0 分
?
A、
头脑风暴法以 8 人～12 人为宜
?
B、
头脑风暴的时间不宜太长
?
C、
如果有人的想法非常荒谬应该及时指出
?
D、
头脑风暴的结果应该及时整理
正确答案： C 我的答案：B
2
关于打破规则的描述哪一项是最准确的？（）
2.0 分
?
A、
很多时候遵守规则是必要的
?
B、
当制定规则的基础已经变化，可以打破规则
?
C、

打破规则有利于实现创新与突破
?
D、
以上都对
正确答案： D 我的答案：D
3
软性思考不包括（）。
2.0 分
?
A、
逻辑思维
?
B、
形象思维
?
C、
联想
?
D、
直觉
正确答案： A 我的答案：A
4
阻碍我们创新的根本原因是（）。
0.0 分
?
A、
知识储备不足

?
B、
心智模式
?
C、
思维定势
?
D、
心智枷锁
正确答案： D 我的答案：C
5
思维导图包含哪些基本组成要素？（）
2.0 分
?
A、
核心主题与分支
?
B、
关键词与联系线
?
C、
颜色与图形
?
D、
以上都是
正确答案： D 我的答案：D
6
关于了结需要的描述，哪一项是错误的？（）

(完整版)创新思维课程学习体会

创新思维课程学习体会 本以为自己是一个挺有创新意识的人，并且发现现在我国的教育和工作企业等等方面也越来越重视创新思维的培养，所以在上学期末的时候我选择了您的创新思维课程。 在第一次课时，您对创新的系统讲述与概括，让我明白自己的创新只不过是灵光一现的好点子，并不能称之为真正的创新思维。摆火柴棍问题以及扔鸡蛋问题，我在以前也接触过，思考过。但是在您的课堂上，大家积极思考，活跃轻松的氛围中，竟然得到了这么多种答案。我深深地为自己的所思所想感到惭愧。 这几周以来，我在课堂上学到了很多知识。创新体现在我们生活中的方方面面，学习中，工作中，只要是和原有的，固有的模式不同的都可以叫做创新，说别人没说过的话叫创新，做别人没做过的事叫创新，想别人没想的东西叫创新。我们有的东西之所以叫它创新，就是因为它改善了我们的工作质量，改善了我们生活质量，有的是因为它提高了我们的工作效率，有的是因为它巩固了我们的竞争地位，有的是对我们经济，对社会、对技术产生了根本影响。所以我们叫它创新，但是创新不一定非得是全新的东西，我旧的东西以新的形式包装一下，包装旧的东西叫创新。我旧的东西以新的切入点叫创新，我总量不变改变结构叫创新，结构不变改变总量叫创新。 创新一次在我们生活中出现的频率日益升高，但是很多同学都不在意这方面的能力，因为从小的教育模式并没有单方面提出要培养我们的创新能力。那么我们要怎样才能更好的提升自己的创新能力，培养自己的创新思维呢？我们要突破思维定势，只有敢于思考、敢于向前，才可能有新的东西出现。然后我们要抛掉习惯性思维，用不一样的思考角度来思考问题。这样就具备了创新的前提条件。具备了要创新的意识和创新是两个不同的概念。如果只是心里想创新，但是在遇到实际问题时，不敢努力，依旧沿用以前的路，最终也不会有结果。所以在遇到问题时，我们要敢想敢做，把自己的想法在实践中应用，也许你会的到很大的提高。 作为一名机械系的学生，我认为创新思维应该更多的运用到产品和设计当中。前人的例子经过实践的多次调整是人类的生活有了很大改观。但是为了更好更快的适应世界进步与发展的潮流，提升我国的劳动生产率，我们应该在工业上有更大的努力。而作为工业基础的机械行业，更是要运用创新思维，打破传统的生产方式，得到质的提高。我这里所说的创新是在前人基础上的改进而不是完全走另一条路，那可能会浪费很多的人力物力。 但是创新并不是一味的图新求异。像老师所讲，只有把创新思维规范起来，才能更好的进行创新。而不是脑中有很多的新点子却毫无章法，无从表达。但是大家不要把自己的思维局限住，只有有了丰富的想象力，在遇到事物时善于进行联想与想象，才能提升我们的创造力。有人戏称什么叫科学，他说科学是

(完整版)创新思维训练期末考试答案

创新思维训练考试答案 班级：默认班级成绩：96.0分(网上有错误的答案，太坑了，还有不一样的，要看清楚了) 一、单选题（题数：20，共 40.0 分） 1下列哪一项与思维导图无关？（） 2.0分 ?A、自由联想发散法 ?B、科学联想发散法 ?C、强制联想发散法 ?D、随机联想发散法 正确答案： D 我的答案： D 2思维导图包含哪些基本组成要素？（） 2.0分 ?A、核心主题与分支 ?B、关键词与联系线 ?C、颜色与图形 ?D、以上都是 正确答案： D 我的答案： D 3创意的萌芽阶段需要（）。 2.0分 ?A、严密的分析与推理 ?B、大量的知识储备 ?C、周密的计划与实施 ?D、信马由缰式的发散思维

正确答案： D 我的答案： D 4关于转变思考方向的描述，下列哪项是错误的？（） 2.0分?A、转变思考方向是突破思维定势的重要方法之一 ?B、转变思考方向包括逆向思维、侧向思维、多向思维等 ?C、头脑风暴法和思维导图有助于转变思考方向 ?D、转变思考方向对大多数人来说是容易做到的事情 正确答案： D 我的答案： D 5本课程涉及了哪些内容？（） 2.0分 ?A、创新的定义、原理、方法、练习等 ?B、批判性思维、平行思维和包容性思维 ?C、创新情境、创新人格、高峰体验 ?D、以上都包括 正确答案： D 我的答案： D 6关于六顶思考帽的描述，哪一项是不正确的？（） 2.0分?A、六顶思考帽就是用六种颜色的帽子代表六个不同的思维角度或思考方向 ?B、六顶思考帽一般适合于团队思维时使用 ?C、六顶思考帽有固定的使用顺序 ?D、红色思考帽代表情绪与直觉 正确答案： C 我的答案： C 7关于了结需要的描述，哪一项是错误的？（） 2.0分 ?A、了结需要越高的人越容易创新

思维创新课程心得体会

思维创新课程心得体会 20世纪是人类社会、人类历史上变化最烈、发展最快的世纪。发展之快，变化之剧往往使人目不暇接，使人 “思难适变”。20世纪是人类社会、人类历史上变化最烈、发展最快的世纪。发展之快，变化之剧往往使人目不暇接，使人“思难适变”。以下是思维创新课程心得体会，欢迎阅读。 思维创新课程心得体会1 有人说时间是一把刻刀，一刀一刀的把我们的生活削去，而我们却还不知情。开学 的第一天，还觉得时间还很漫长，无形中已走到了学期的 尾端，翻开《创意思维》的第一页并没有很在意，就要合 上最后一页时才慌了神，曾经我不舍得丢掉一点一滴，然 而这门课里有一个人教会我“把杯子清空才能装得更多。”所以我忍痛丢掉一些包袱、独自在创意的生活里穿梭。 往日，生活就是生活，没有波澜亦没有起伏，今日，无论走到何处都会发现是一道亮丽的风景线。这堂课上，有一个人告诉我们生活是创意的生活，应该要从一物联想到另一物，走进设计的意境中去，这种对生活的洞察和创意——创造——创世的道路，不就是一个从无到有的过程吗？ 在别人抱怨各科无聊的课程时，我在思考着如何走进 各个门槛，这个课堂里，有一个人告诉我们要用激情去寻

找自己的门与路，面对不喜欢的课程可以重新学习去怎样阅读，换一种方式，换一个心情，奔向自己设立的目标，这不也正是一个从无到有的过程吗？ 常常在学期尾声我们会发牢骚没有学到任何知识，抱怨创意思维并没有让我们的思维更加扩散，更加敏捷，但是我却不这么认为，最起码我学到了思维转向法，曾经以为某一刻有灵感了就会创造出自己心满意足的作品，但后来我明白 了：前期的努力与后期的创作从来都是分不开的，相联系的，灵感的获取是长期的积累，而不是偶然发生的。所以这依旧是一个从无到有的过程。 当然我也经历了从有到无的过程，原以为老师教学生天经地义于情理之中，却无料到这种打破常规的教学能够让我们如此受益匪浅，简直是于意料之外的。思路决定出路，但愿以后的道路上我们想到的会更丰富、更略胜一筹。 思维创新课程心得体会2 通过《创新思维》专题讲座培训的学习，收获颇多，主要是在思维方式上的收获。对照自身的人生经历和社会生活的阅历，感触也很多，下面谈谈我对“创新思维”的一点初识。 纵观历史古今，人类的历史进程，每时每刻都在经历 着创新。从原始社会劳动工具的改进，生活方式的改变，

2018超星尔雅创新思维训练课期末考试标准答案

一、单选题（题数：25，共50.0 分） 1 阻碍我们创新的根本原因是（）。 （2.0分）2.0 分 A、 知识储备不足 B、 心智模式 C、 客观环境 D、 定势思维 我的答案：D 2 包容性思维的长处主要是（）。（2.0分）2.0 分 A、 明辨是非、做出评判 B、 避免冲突、多元思考 C、 整合歧见、统一认识 D、 折中妥协、不偏不倚

我的答案：C 3 创造性天才与普通人最大的区别在于（）。（2.0分）2.0 分 A、 智商超过常人很多 B、 情商高于常人 C、 思维方式与众不同 D、 体力超过常人很多 我的答案：C 4 进行强制联想的目的是（）。（2.0分） 2.0 分 A、 追求事物的新颖性 B、 喜欢别出心裁 C、 突破思维定势 D、 把两个不同事物重组在一起 我的答案：C 5 下列哪一项不是适合创新的情境？（）（2.0分）

2.0 分 A、 宽松愉快的 B、 和谐平等的 C、 认真思考的 D、 庄重严肃的 我的答案：D 6 下列哪一项与思维导图无关？（）（2.0分） 2.0 分 A、 自由联想发散法 B、 科学联想发散法 C、 强制联想发散法 D、 随机联想发散法 我的答案：D 7 思维导图包含哪些基本组成要素？（）（2.0分）2.0 分 A、 核心主题与分支 B、 关键词与联系线

C、 颜色与图形 D、 以上都是 我的答案：D 8 批判性思维有时会滑向论辩式思维是因为（）。（2.0分） 2.0 分 A、 人类容易被自己的情绪与信念所左右 B、 往往只接受对自己有利的证据，而忽视或曲解不利的证据 C、 对对方的观点往往攻其一点、不及其余，忽视其中合理的部分 D、 以上都对 我的答案：D 9 移植与借鉴思维是指（）。 （2.0分）0.0 分 A、 将一个事物与另一个事物对接起来 B、 将一个事物的原理、方法运用到同一领域的其它地事情上C、

创新思维与创新方法课程大纲 创新思维方法

创新思维与创新方法课程大纲创新思维方法创新思维与创新方法 课程大纲 课程前言： 思维模式是人们在思维过程中形成的一种相对固定的形式，能影响人们分析与解决问题的 行为和结果。在实际工作过程中，我们都需要运用思维模式去解决各种问题，但却常遇见许多 难题—— 思维不完整，在解决问题时难以作全面思考 偏重于逻辑思维，容易造成决策缓慢死板 偏重于发散思维，虽处事灵活、决策快，但风险大??

针对以上问题，我们特邀原美赞臣公司全国培训经理杜继南先生，与我们一同分享《创新 思维与创新方法》的精彩课程，课程基于“全脑”理论基础，将在西方企业和咨询公司中使用 的10个有效工具传递给学员，这些工具分布在创新思维解决问题的四个阶段，具有极强的实用 性和操作性，从而帮助学员掌握在解决问题的不同阶段，使用不同的思维创新和决策工具。 课程收获： 掌握创新思维的意义和方向 开拓思维，打破固有思维的障碍 掌握创新思维问题解决的步骤、方法和工具 课程大纲：

一、课程前导 1、分组及制定规则 （1）学员与讲师在课程中的定位- 分组游戏“单词组合” （2）课程的主体内容介绍及重点- 创新与左右脑平衡 （3）如何学习这门课程（内化与照搬） -案例：增加体重 二、创新思维的意义和方向 1、创新与智力的相关性 （1）沃尔里奇的创新战略实施矩阵对企业创新的启发

（2）智力曲线与创造力曲线 2、创造与创新 （1）如何进行创新管理 3、创新对个人与组织的意义 （1）案例：索尼与松下 4、创新思维解决问题能力测试和评价 （1）案例：3M公司发展史 5、HBDI大脑解决问题的模型 （1）创造力问卷测试 三、打破固有思维的障碍 1、阻碍创新的郐子手——固有思维

创新思维训练期末考试答案

一、单选题
1
关于连接思维的描述哪一项是不正确的？（）
?
A、
将一个事物与另一个事物有机连接起来，组成一个新的整体
?
B、
其本质是二元联想
?
C、
彼此连接的两个事物必须有相似性
?
D、
是很多发明创造的典型方法之一
我的答案：C
2
要想成为有创造力的人，最关键的是（）。
?
A、
打好知识基础
?
B、
发现自己的不足并加以弥补
?
C、
提高逻辑思维能力
?
D、
突破定势思维
我的答案：D
3
包容性思维的长处主要是（）。

?
A、
明辨是非、做出评判
?
B、
避免冲突、多元思考
?
C、
整合歧见、统一认识
?
D、
折中妥协、不偏不倚
我的答案：C
4
关于包容性思维与批判性思维的异同，下列哪一项是不正确的？（）
?
A、
包容性思维从肯定合理部分开始，批判性思维从质疑开始
?
B、
包容性思维与批判性思维都强调逻辑与证据
?
C、
包容性思维容易变成是非不分
?
D、
批判性思维有可能滑向论辩式思维
我的答案：C
5
创造性天才与普通人最大的区别在于（）。
?
A、
智商超过常人很多
?
B、
情商高于常人

创新思维训练课程

创新思维训练 一、什么是创新思维——掌握创新思维原理 我想要深刻体会创新思维方法，首先还是得把握创新思维究竟为何物？只有明白了创新思维的原理，自己才能够找出许多的创新思维方法。这才真正算是一件一劳永逸的事。 创新思维的原理、原则。。 第一句话：人类能思维 大家都知道，根据达尔文的《进化论》理论，我们人类祖先是来自动物界的，但渐渐地又脱离了动物界。从某种意义上，可以说，当今我们人类已经发展成了高居动物界之上的“地球之王”。尽管生物分类学依然把人类叫作“灵长目动物”，但是在人们的日常语言中，早已在“人”与“动物”之间划出了一条楚河汉界，我们人类当然也会自视甚高而羞于和动物为伍啦！大家若不相信？可以看在各大博物馆里，往往是展览着从三叶虫到黑猩猩各类动物，但唯独没有人类自己。并且假设如果我某天在街上说某人是某种“动物”，我肯定会惹起那人勃然大怒，认为我是辱骂他。甚至有和我动手的心都会有。 确实，人类相比于其他动物-----即便是最高级的动物-----已经产生了本质上的差别，不可同日而语了。人类凭借自己的力量征服自然，炸平高山，开挖河渠，围海造田，建起蛛网般的公路，铁路，看屏幕上，这是我们咸宁的景观

图，（图片：咸宁），可以说是美不胜收。悠悠的淦河旁是别有情调的沿河大道，桥上路上是车水马龙，一座又一座耸入云霄的高楼把咸宁点缀得更妩媚……毋庸置疑，这所有的一切都是我们人类的智慧创造的，是咸宁人民的智慧创造。这种气魄和力量也是任何其他动物都望尘莫及，自叹不如的。 但是呢，与动物相比，我又可以说我们人类脆弱得像芦苇，为什么呢？因为与动物相比，我们人类的肢体构造并没有什么特别优越的地方：人的手掌，比不上虎豹的利爪；人的眼睛，比不上鹰隼（sun）的锐眼；人的双脚，追不上奔跑的麋鹿；人的耳朵，听不见许多小动物都能感知的超声波……用生物学家的话来说，人的每一种生理器官都不具有“特异性”，即都不是用来专门做某一件事情的；可以见，如果人类仅仅依靠这些稀松平常的器官，不用说征服自然，就连人类自身的生存，也会发生很大的困难。 很显然，人类的神奇力量、伟大的创造力主要不是来自肢体，而是来自头脑，来自人类头脑所有的思维功能。人类的每一种行为，每一种进步，都与自己的思维能力息息相关。而这种强大的思维背后又有着更强大的力量，那就是创新！ 所以，接下来，我要讲的第二句话就是： 第二句话：人类思维能创新 一般来说，一个完整的创新过程可以分为这样的三个阶

创新思维训练培训课程大纲

创新思维训练培训课程大纲 课程前言： 思维模式是人们在思维过程中形成的一种相对固定的形式，能影响人们分析与解决问题的行为和结果。 在实际工作过程中，我们都需要运用思维模式去解决各种问题，但却常遇见许多难题一一 思维不完整，在解决问题时难以作全面思考 偏重于逻辑思维，容易造成决策缓慢死板 偏重于发散思维，虽处事灵活、决策快，但风险大…… 针对以上问题，我们特邀原美赞臣公司全国培训经理杜继南先生，与我们一同分享《创新思维训练》的 精彩课程，课程基于“全脑”理论基础，将在西方企业和咨询公司中使用的10个有效工具传递给学员，这些 工具分布在创新思维解决问题的四个阶段，具有极强的实用性和操作性，从而帮助学员掌握在解决问题的不同阶段，使用不同的思维创新和决策工具。 课程收获： 掌握创新思维的意义和方向 开拓思维，打破固有思维的障碍 掌握创新思维问题解决的步骤、方法和工具 课程大纲： 第一天上午 一、课程前导 1、分组及制定规则 (1)学员与讲师在课程中的定位- 分组游戏“单词组合” (2)课程的主体内容介绍及重点- 创新与左右脑平衡 (3)如何学习这门课程(内化与照搬) -案例：增加体重 二、创新思维的意义和方向 1、创新与智力的相关性 (1)沃尔里奇的创新战略实施矩阵对企业创新的启发 (2 )智力曲线与创造力曲线 2、创造与创新 (1)如何进行创新管理 3、创新对个人与组织的意义 (1)案例：索尼与松下

4、创新思维解决问题能力测试和评价 (1)案例：3M公司发展史 5、HBDI大脑解决问题的模型 （1）创造力问卷测试第一天下午 三、打破固有思维的障碍1、阻碍创新的郐子手——固有思维（1）案例：宝洁的2000 年 （2）游戏：九点连线的 3 种玩法 2、固有思维产生的原因：（1）过去经验 - 案例：电脑磁盘的发明和演进 （2）注意力导向-案例：服务厅的等候投诉 （3）参照物 - 分析：球体的运动方向 - 综合案例：三种方式数方格 - 从可乐竞争带出四种创新竞争 四、创新思维问题解决的步骤、方法和工具1、创新思维问题解决的四步骤工作法（1）大脑思维和螺旋式解决问题模式- 左脑发散思维- 左脑集中思维 - 右脑创新思维- 左脑逻辑思维 （2）练习：解决“最近企业运营成本上升”的问题2、右脑发散思维——找出所有因素（1）定性分析与定量分析-案例：夏天洗衣机的销量下降（2）在实际工作中的分析工具 ①WH—WHY分析法 - 练习: 开会迟到的问题解决 ②金字塔分析法-练习：客户投诉率增加原因分析 ③奖惩分析法-案例：用该方法分析企业未来的发展方向第二天上午 3、左脑集中思维——找出核心因素（1）数据集中模式——帕雷托矩阵- 调查案例: 商务酒店的客户服务 - 案例分析：产品配方的决策 （2）+/-/ 兴趣法 - 房地产企业如何提高满意率 （3）多次投票法-游戏：公司年会的地点选择 （4）再次确定真实的问题①是否正在解决正确的问题-案例：安全气囊的诞生自由女神的修缮②中间目标与终极目标-成本控制与利润增长③正确地描述问题 -讨论：宇宙飞船的指示灯 4、右脑创新思维一一找出所有解决方案 （1）借鉴创意法 -案例：万宝路香烟的品牌重塑与西部牛仔 ■-案例:Swatch手表的创立 （2）头脑风暴法-Brainstorming -练习：短时间找到出租车司机/促销方式变革 -游戏：流落荒岛的皮带功能 -头脑风暴的八个激发方式 第二天下午 ①头脑风暴法演进1—名义群体法 -练习：手机的产品研发创意 ②头脑风暴法演进2—逆向思维法 -练习：未来的信用卡不能干什么？手机不能干什么？ ③头脑风暴法演进3—循环思维法-635 -游戏：保证小区的安全 （3）思维导图法-Mind Mapping 区分:Alternative and Substitute

创新思维训练培训课程介绍

创新思维训练培训课程介绍（李晅老师）创新思维训练的作用 一般来说，企业组织创新思维训练课程，目的是让员工在工作中思路更开阔，以利于在营销、产品策划、管理中的创新，例如： 1、营销创新； ? 一家保健品公司需要在营销方式上创新，希望他们的店长和营销人员能持续不断的策划出好的推广方式； ? 一家地产开发商，需要在营销方式上创新，怎样用较少的资金达到更好的宣传效果；? 一家机械设备制造企业，组织营销人员训练创新思维，以应对市场环境的变化，用创新的思维寻找新的渠道和客户； 2、产品创新； ? 某保险公司希望抽调各部门精英，策划出适合互联网营销的新产品； ? 一家硬件制造商，希望能够利用现有的技术优势，拓展新的市场，策划出新的产品； 3、管理创新； ? 某知名汽车品牌，希望店长在管理90后员工时，用创新的方法激励90后、00后员工；? 某高科技公司，希望管理人员用创新的方法营造开放、轻松、创新的工作氛围，为员工提供令人羡慕的工作环境，以便吸引人才、留住人才； 4、更新观念，拥抱变革； ? 一家车辆制造企业，营销政策发生较大变化，希望相关合作方能用创新思维的方法，发现新的机会； ? 某国有企业，希望管理人员能接受创新思维训练，体会从多角度思维的价值，为企业即将推行的变革添加思维的“润滑剂”； 课时： 可以根据客户实际情况安排不同时长，常见的课程组织形式： 1、单课型培训：0.5--2天的课时； 2、项目型培训：分期培训加课后辅导，首先进行创新思维训练培训，然后组建课题小组，每个小组以选择一个实战型的课题，老师定期对课题小组辅导； 课程特色： 1、是训练而不是讲座；本课程的重点是学员的练习和体会，而不只是老师的讲解；

校本课程“创新思维训练”个案分析报告

校本课程---“创新思维训练”个案分 析报告 一、主题与背景 （一）主题：校本课程---“创新思维训练”主要是开展学生的创新思维和动手操作能力。 （二）背景：1.开展创客教育的需要。所谓创客教育首先是“创客式教育”就是要着重培养青少年的创新思维，培养他们发现问题和创造性解决问题的能力。本课程的目的就是让学生发掘自己，发现自己，发表自己。即认识到个人的潜力，学习新知识，发散新思维，会发明新产品，生发新创意等等。 2.学生发展的需要。我们今天培养的学生，将来要从事如今还不存在的工作，使用现在还没有发明出来的技术，解决我们目前全然不知的问题。前辈们的不断创新，今天的我们才会过上了今天的生活。作为我们，一定要以创新的思维，指导孩子们打赢这场争夺未来的只闻火药味不见硝烟的“战争”。 二、教材分析

1.《校本课程---“创新思维训练”》是教师根据学校的要求自己编的，充分考虑了学生的实际需要，因此学生课堂学习热情较高涨。我们的教材主要分四个篇章--引导篇、思维训练片、制作篇、学习篇。共有11个课时，其中制作与科技活动占3个课时。把课堂教学训练和实验、小制作、参观活动紧密结合，让学生在思维训练和动手操作之间能够很好的结合起来。 2.教材编写条件受限。我校是农村中学，没有条件开设创客空间，也不能举行规模较大的科技活动节，所以我们的教材就紧紧围绕课堂，围绕学生的思维进行训练和教学，活动也是参观活动和小制作等活动，教材不精美。另外是教师的水平有限，只是编写的教材整体水平一般，并不能突出运用最新的研究成果。 三、学生分析 本课程面对的是农村学生，他们在小学接触的科技活动不多，没有基础。农村小学条件有限，很多学校没有开展科学课教学，或者开展的科技活动较少，学生的创新意识比较淡薄，动手能力也不很好。

创新思维训练考试答案

1 关于高峰体验的描述，哪一项是不准确的？（）A、 一种欣喜若狂的状态 B、 可能出现体温升高全身发抖 C、 只关心内心的感受，对外界的敏感性下降 D、 觉得没有任何事情可以让自己烦恼 我的答案：B 2 思维导图包含哪些基本组成要素？（） A、 核心主题与分支 B、 关键词与联系线 C、 颜色与图形 D、 以上都是 我的答案：D 3 包容性思维的长处主要是（）。 A、

明辨是非、做出评判 B、 避免冲突、多元思考 C、 整合歧见、统一认识 D、 折中妥协、不偏不倚 我的答案：C 4 关于头脑风暴法的描述，哪一项是错误的？（）A、 头脑风暴法以8人～12人为宜 B、 头脑风暴的时间不宜太长 C、 如果有人的想法非常荒谬应该及时指出 D、 头脑风暴的结果应该及时整理 我的答案：C 5 关于连接思维的描述哪一项是不正确的？（） A、 将一个事物与另一个事物有机连接起来，组成一个新的整体B、 其本质是二元联想 C、

彼此连接的两个事物必须有相似性 D、 是很多发明创造的典型方法之一 我的答案：A 6 关于批判性思维的描述，哪项是不正确的？（） A、 批判性思维已有统一规范的定义 B、 批判性思维强调质疑与求证，进行理性思考 C、 批判性思维要求进行合符逻辑的分析与推理 D、 批判性思维并不等于一味否定 我的答案：A 7 关于强制联想的描述，哪一项是错误的？（） A、 在两个看上去无关的事物之间寻找内在联系 B、 对两个事物或概念进行细致拆分，再进行强制连接 C、 用两个词进行自由发散联想，然而再进行词与词之间的搭配与重组D、 发现两个事物之间的不同 我的答案：A

创新思维与创新管理(课件)

《创新思维与创新管理》课程 （2天课程大纲） 一、为什么学习本课程？ 21世纪人类进入了知识经济时代，不论国家、企业还是个人的生存环境或成功方式都发生了急剧的变革。今天，企业的竞争优势，已经慢慢地从有形的资源移转到无形的智能上。因此，谁能够充分运用与开发自己和别人的智能，谁就是这个时代的最大赢家。唯有不断地创造知识与智能，才有永续的竞争力。 知识经济时代是一个不去创新就会失败，不去创新就会落后的时代！ 创新思维是什么？ 企业创新有什么特殊之处？ 如何建立组织长效创新管理机制？ 管理者如何提升自己的创新能力？ 本课程将采用令人耳目一新的“实战型培训”模式，针对人们对创新思维和创新管理的迷惑，通过丰富的案例分析和大量的思维训练，使学员们系统学习创新思维理论、创新管理法则、创新思维工具，同时通过结合实际工作中的问题，展开一系列的创新能力实战训练与咨询，帮助学员迅速将创新思维应用于复杂问题解决、创造力开发及组织管理创新之中等。 二、课程要点 1、创新思维基本原理 2、创新管理15项法则 3、2个企业创新思维定式 4、1套创新思维工具方法 5、创新思维实战训练与咨询 三、谁应该学习本课程？ 1．企业中高层管理者。 2．政府事业单位各级领导。 3．一切希望提升思维技能和思维素质的人。 四、培训方式 理论讲解、案例分析、互动游戏、实战模拟、思维训练。 五、讲师介绍

袁劲松先生是中国思维培训第一人，柔性思维理论创始人，金智脑思维咨询公司总经理，从事大脑智能研究和训练近20年，当他开始在中国推广思维培训时，国内在这一领域还几乎是一片空白。其研究领域涉及：创新思维、系统思维、战略思维、简单思维、混沌思维、形象思维、右脑智能开发、职业脑力训练、团队创造力开发、中小学生思维训练、思维素质测评等诸多领域。著有《脑力训练》、《智力拓张》、《全脑思维训练场》、《像大师一样思考》、《柔性思维教练》、《道家思维方法》、《思维脑图训练》等，其著作曾获全国优秀畅销书奖，在台湾出版后被选为管理人员思维培训教材。部分服务客户：白沙集团、北京移动、海信集团、青啤集团、惠泉啤酒、青岛移动、太平人寿保险、平安证券、太平洋保险、华侨地产、以太科技等。 2001年应邀赴北京参与全球著名思维训练大师、英国剑桥大学教授爱德华·德波诺博士的《横向思维》和《六顶思考帽》教程改编工作。 2005年创建世界上最庞大的思维方法工具体系——柔性思维。柔性思维同时也是世界上第一个既包含左脑思维工具，又包含右脑思维工具的思维训练体系，核心内容包括6大类，72项思维课程。 2006年创建中国第一家思维培训网站——柔性思维网。 课程大纲 第一讲创新思维原理 1、什么是创新思维？ 1）创新思维是主动积极的意识 A、强烈的好奇心 B、主动自发的觉悟 C、积极乐观的心态 D、思维训练（略） 2）创新思维是发散思考的习惯 A、比别人多想五个答案 B、从不同角度分析问题 C、用普遍联系的观点看事物 D、思维训练（略） 3）创新思维是解决问题的能力 A、寻找新答案的能力 B、寻找新方法的能力 C、寻找新思路的能力（问题的质疑、省略、替代） D、思维训练（略） 2、创新思维的5误区

创新思维考试题

创新思维考试题 一、单选题（题数：25，共50分） 1 关于平行思维的描述，哪一项是不准确的？（）（2.0分） A、平行思维与转变思考方向有本质上的相似之处 B、平行思维有利于避免思维对立 C、平行思维帮助我们从多个角度看待事物 D、平行思维有利于整合不同意见 正确答案：D我的答案：D ： 2 关于批判性思维的描述，哪项是不正确的？（）（2.0分） 2.0分 A、批判性思维已有统一规范的定义 B、批判性思维强调质疑与求证，进行理性思考 C、批判性思维要求进行合符逻辑的分析与推理 D、批判性思维并不等于一味否定 正确答案：A我的答案：A ： 3 关于强制联想的描述，哪一项是错误的？（）（2.0分） 2.0分 A、在两个看上去无关的事物之间寻找内在联系 B、对两个事物或概念进行细致拆分，再进行强制连接 C、用两个词进行自由发散联想，然而再进行词与词之间的搭配与重组 D、发现两个事物之间的不同 正确答案：D我的答案：D ： 4 移植与借鉴思维是指（）。（2.0分） 0.0 分 A、将一个事物与另一个事物对接起来 B、将一个事物的原理、方法运用到同一领域的其它地事情上 C、将一个事物的一部分挪到另一个事物中去 D、将一个领域的原理、方法或构想运用到另一个领域之中 正确答案：D我的答案：B 5 批判性思维有时会滑向论辩式思维是因为（）。（2.0分） 2.0分 A、人类容易被自己的情绪与信念所左右 B、往往只接受对自己有利的证据，而忽视或曲解不利的证据 C、对对方的观点往往攻其一点、不及其余，忽视其中合理的部分 D、以上都对 正确答案：D我的答案：D ： 6 下面关于创新的描述中，哪一个是正确的？（）（2.0分） 2.0分 A、创新就是发明一个全新的事物 B、创新必须在拥有丰富知识的基础上才能进行 C、将两件平常的事物进行重组也可能是一种创新 D、创造出来的东西必须有实用价值才算真正的创新 正确答案： C我的答案：C： 7 关于头脑风暴法的描述，哪一项是错误的？（）（2.0分） 2.0分 A、头脑风暴法以8人～12人为宜 B、头脑风暴的时间不宜太长 C、如果有人的想法非常荒谬应该及时指出 D、头脑风暴的结果应该及时整理

创新思维的学习心得

竭诚为您提供优质文档/双击可除 创新思维的学习心得 篇一：创新思维课程学习体会 创新思维课程学习体会 本以为自己是一个挺有创新意识的人，并且发现现在我国的教育和工作企业等等方面也越来越重视创新思维的培养，所以在上学期末的时候我选择了您的创新思维课程。 在第一次课时，您对创新的系统讲述与概括，让我明白自己的创新只不过是灵光一现的好点子，并不能称之为真正的创新思维。摆火柴棍问题以及扔鸡蛋问题，我在以前也接触过，思考过。但是在您的课堂上，大家积极思考，活跃轻松的氛围中，竟然得到了这么多种答案。我深深地为自己的所思所想感到惭愧。 这几周以来，我在课堂上学到了很多知识。创新体现在我们生活中的方方面面，学习中，工作中，只要是和原有的，固有的模式不同的都可以叫做创新，说别人没说过的话叫创新，做别人没做过的事叫创新，想别人没想的东西叫创新。我们有的东西之所以叫它创新，就是因为它改善了我们的工

作质量，改善了我们生活质量，有的是因为它提高了我们的工作效率，有的是因为它巩固了我们的竞争地位，有的是对我们经济，对社会、对技术产生了根本影响。所以我们叫它创新，但是创新不一定非得是全新的东西，我旧的东西以新的形式包装一下，包装旧的东西叫创新。我旧的东西以新的切入点叫创新，我总量不变改变结构叫创新，结构不变改变总量叫创新。 创新一次在我们生活中出现的频率日益升高，但是很多同学都不在意这方面的能力，因为从小的教育模式并没有单方面提出要培养我们的创新能力。那么我们要怎样才能更好的提升自己的创新能力，培养自己的创新思维呢？我们要突破思维定势，只有敢于思考、敢于向前，才可能有新的东西出现。然后我们要抛掉习惯性思维，用不一样的思考角度来思考问题。这样就具备了创新的前提条件。具备了要创新的意识和创新是两个不同的概念。如果只是心里想创新，但是在遇到实际问题时，不敢努力，依旧沿用以前的路，最终也不会有结果。所以在遇到问题时，我们要敢想敢做，把自己的想法在实践中应用，也许你会的到很大的提高。 作为一名机械系的学生，我认为创新思维应该更多的运用到产品和设计当中。前人的例子经过实践的多次调整是人类的生活有了很大改观。但是为了更好更快的适应世界进步与发展的潮流，提升我国的劳动生产率，我们应该在工业上