课文与《屋顶上的月光》对比阅读题(附答案)

屋顶上的月光（节选）

夏夜，一家人在房顶睡觉是常有的事。在房顶睡觉，特别凉爽，比闷在屋子里睡舒服多了。母亲收拾着枕头，被单，我们姐妹顺着梯子早早爬上房顶。

屋顶上的月亮，从一弯新月，到一轮满月，我看着它缺圆盈亏。不变的，是月亮的光芒，莹白，安详，静静的，柔柔的，自高远的夜空倾泻下来。

屋顶的月光，就这样无声无息流淌着。妈妈与我们轻声地说着话。她讲嫦娥的故事，我似乎看到了月亮上的桂花树，闻到了随着月光飘来的桂花香；她讲牛郎织女的故事，我仿佛看到浅浅的银河微波涌动，听到院子里葡萄架下的耳语……妈妈的故事真多啊！

月色朦胧，在妈妈的话语中，我们姐妹不知不觉睡着了。半夜觉得夜凉了，忽然醒来，睁眼看到妈妈正轻轻地为我们盖上薄被。月光下，年轻的妈妈，真的好美啊，柔和的脸上带着笑音，眼睛特别亮。她的动作很轻，仿佛是怕惊扰了我们的好梦。我觉得自己快要融化在月光中，融化在妈妈深深的爱里面了。

多年以后，我离开故乡，读到席慕容的诗《乡愁》：“故乡的歌，是一支清远的笛，总在月亮的晚上响起……”我的眼前，是屋顶上的月光，亮堂堂的。月光下的母亲，依然年轻。

（选自《思维与智慧》 2012年第19期）

1.从短文中找出两个ABAC式的词语，再仿写两个。

2.短文中妈妈在月光下给我们讲的故事是、。

3.文中省略号的作用是（）

A.表示话未说完

B.表示列举事物的省略

C.表示语言中断

4.阅读短文，判断对错。对的打“√”，错的打“×”。

（1）因为故乡屋顶的月光莹白、安详，所以作者一直怀念至今。（）（2）姐妹俩在屋顶不知不觉第睡着了，是因为妈妈讲的故事很无聊。（）（3）“她的动作很轻，仿佛是怕惊扰了我们的好梦。”这是一个比喻句。

（）（4）短文表面上写屋顶的月光，实际上表达了作者对母亲的怀念。（）

5.读了这篇短文，你有什么感想？写一写吧。

【参考答案】

1.无声无息不知不觉不伦不类不好不坏

2.嫦娥奔月牛郎织女

3.B

4.（1）×（2）×（3）×（4）√

5.读了短文，我感受到了作者对童年的怀念，以及妈妈对孩子深沉的爱。

人教版一年级语文下册课内阅读专项练习题

人教版一年级语文下册课内阅读专项练习题 1. 读一读，回答问题。 静悄悄的夜，有小小的虫在合奏。 星星和月儿喜欢听，都跑出来了。 找出整体认读音节。 2. 阅读课文片段，回答问题。 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸(feì fù)，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾欢腾）起来。 那条白线很快地向我们移来，逐（zúzhú）渐拉长，变粗，（横卧横贯）江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并(bìng bìn)进，浩浩荡荡地飞奔(bēn bèn)而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤(tàn chàn)动起来。 （1）我会在文段括号内选出合适的拼音和词语。 （2）从文中找出下列词语的近义词。 渐渐______ 抖动______ 好像______ 飞跑______ （3）照样子写词语。 浩浩荡荡（AABB）：______、______、______ 越来越近（ABAC）：______、______、______ （4）以上两段文字，是作者通过由______而______地观察，描写的是（潮来之前潮来之时潮头过后）______的景象。 （5）短文第一段话既写了潮来时的声音好像______，又写了潮来时的形状像______。从第一段话中的“______”“______”两个词可以看出观潮人群的热情之高。 （6）文中画横线的句子是一个______句，它具体形象地描述了近看钱塘江大潮______。（只填序号） ①所看到的景象。 ②所听到的声音。 ③所看到的景象和所听到的声音。 3. 读一读，回答问题。 慢慢蹦，轻轻跳，小兔进屋静悄悄，为啥呀? 花猫姐姐上夜班，让她好好睡午觉。 因为花猫姐姐在______，所以小兔进屋______。(写拼音)

麻雀麻雀阅读答案

篇一：麻雀麻雀阅读答案 b稚嫩；的伤很重,令人心痛；猫擒麻雀,但是小麻雀却无法挣扎.不能去掉,也许的意思是可能但不肯定,去掉就过于绝对化了,与文章事实不符合,过于绝对化了,同时也表明这篇文章语言的准确性,所以不能去掉成语：小鸟依人,笨鸟先飞,鸟伏兽穷诗句：月出惊山鸟,时鸣春涧中.——唐·王维《鸟鸣涧》【自己想的求采纳篇二：麻雀麻雀阅读答案 篇三：麻雀麻雀阅读答案 篇四：麻雀麻雀阅读答案 麻雀屠格涅夫阅读答案1.用简洁的话概括全文.2.老麻雀“吓得浑身颤抖,叫声嘶哑”可它为什么还要“用自己的身躯挡在猎犬与幼雀间”?3.“我”为什么要换回猎狗?能端模一下“我”的心里_百度作业帮麻雀屠格涅夫阅读答案1.用简洁的话概括全文.2.老麻雀“吓得浑身颤抖,叫声嘶哑”可它为什么还要“用自己的身躯挡在猎犬与幼雀间”?3.“我”为什么要换回猎狗?能端模一下“我”的心里吗?最后两段在文中起什么作用4.有的同学认为老麻雀跳到猎狗前面显得太冲动,你同意这种看法吗?结合你的生活体验说一下. 语文猫九尾dpc6g2014-09-29 1.用简洁的话概括全文.文章记述了“我”打猎路上遇到的一件小事,通过一只老麻雀奋不顾身地掩护受到猎狗威胁的小麻雀的故事,赞颂了伟大的母爱.2.老麻雀“吓得浑身颤抖,叫声嘶哑”可它为什么还要“用自己的身躯挡在猎犬与幼雀间”?因为它想拯救自己的幼儿,它宁可牺牲自己也要保护小麻雀,这就是母爱的伟大.3.“我”为什么要唤回猎狗?能揣摩一下“我”的心理吗?最后两段在文中起什么作用?“我”唤回猎狗,是因为“我”它怕伤害到老麻雀和小麻雀.体现出“我”同情、爱护弱小者,同时也被母爱的力量震憾的心理.最后两段在文中所起作用是升华主题,突出母爱的力量的伟大.4.有的同学认为老麻雀跳到猎狗前面显得太冲动,你同意这种看法吗?结合你的生活体验说一下我不同意那名同学的看法.老麻雀跳到猎狗前面并不是冲动,在幼儿遭遇危险时,母爱让老麻雀不顾自己的危险,它想要做的就是如何才能使自己的幼儿安全.就也正是母爱的伟大.在生活中,许多母亲在自己孩子遭遇危险时仍挺身而出,甚至牺牲自己,这都是母爱的力量.个人理解,愿对你有所帮助!篇五：麻雀麻雀阅读答案 麻雀唧唧喳喳，遇事爱发表评论，有什么法儿？他历来如此。 这天，麻雀看见地面冒出了一个绿的小点，把附近的泥土都拱了起来，便好奇地飞近问道“你是什么？” “竹笋。”一个细弱的声音应道，“我想冒出来……” “冒出来？唧喳喳。”麻雀笑得前仰后合，“你有多大能耐，我屙（5）一兜屎就可以盖上你！识趣点，乖乖儿地躺着吧！” 麻雀飞到一株桃树枝丫上，见一只蜜蜂“嗡嗡”地在花间飞动，还从花蕊里钻进钻出。“咦，这是干什么？” “我想采集花蜜，和大伙酿成一缸子蜜糖……” “喳喳，唧！小鸭子想生大鹅蛋哩！”麻雀边叫边笑，“这肯定是灯草搭桥白费劲儿，有眼前烂漫的春光，你何不趁机逛一逛、乐一乐，而去干这等蠢事儿？” 他评论一番以后，又快快活活地飞走了。飞着飞着，快靠近屋檐边的时候，猛地见一个灰团儿从鸽子笼边掉了下去。 “怎么回事，怎么回事？”麻雀扑下去急问。 “我想飞上蓝天，”一只羽毛没长满的小鸽子回答，“哎，没想到……” “唧，喳喳，唧唧唧！”麻雀的喉咙里顿时滚出了一阵大笑，“傻小子，慢慢地走着玩好了，喳喳，想飞上蓝天。幸亏没有把屁股摔成两瓣儿，快死了这条心吧！”…… 日子一天天过去了。有一天，麻雀又经过这一带。

精彩文章段落

篇一：文章精彩段落 文章精彩段落 一、直接描写型 1、比起那些树叶，鲜红的枫叶就更惹人注目了，有的是鲜红的，有绿中带红的，还有全部枯黄的，真是多姿多彩啊！远远望去，一片片枫叶就像一只只五彩缤纷的蝴蝶在风中摇曳。看着看着，我不禁想起唐代诗人杜牧脍炙人口的诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。” 3、今天，我和爸爸妈妈一起游玩西湖，走到曲院风荷里面，只见满院耸立着许多参天大树，笔直笔直的。院里有条长廊，弯弯曲曲的，像一条蛇似的。旁边还有许多假山，有的像老牛，有的像兔子，有的像大象……坐在长廊里，我一边休息，一边欣赏西湖美丽的景色。西湖清澈见底、碧波荡漾，好多鱼儿在水中快活地游来游去。远处雾蒙蒙的山峦、绰约的楼阁好像害羞的小姑娘，亦梦亦幻，似梦境，似仙境，使人感觉真的来到了人间天堂。 4、两岸青山对峙，绿树滴翠。抬头奇峰遮天，脚下清流潺潺，怪石卧波。雨中的山色，其美妙完全在若有若无之中。如果说它有，它随着浮动着的轻纱一般的云影，明明已经化作蒸腾的雾气；如果说它无，它在云雾开合之间露出容颜，倍觉亲切。 5、满目葱茏，花木成群，树影婆娑，花枝摇曳，四周是郁郁葱葱的翠竹，清风拂过，丛叶舞动，刚劲之中又显些柔娟。花丛高低错落，粉红的，洁白的，鹅黄的，淡紫的，花儿在寂静的空气中悄悄地飘散着微微清香。 6、秋风飒飒，吹走了炎夏，代之而来的是秋天的凉爽。早晨，阳光透过窗子洒在地板上，带来阵阵暖意，朝霞也很滋润，镶嵌在苍老的枝叶上，澄碧的蓝天上飘着缓缓流云，凉爽的秋风之中，秋意显得更加优美、深沉。 7、秋高气爽的季节里，远山是一片浅蓝中的一缕悄无声息的黛青。黄昏时分，一片朦胧的山体上方，镶嵌的是一道神秘的金紫。冬晨，一夜雪花过后，远山是一道柔美的银色曲线，是那样的清远高洁。春光明媚中，远山充满生机，若有若无的，在温暖的春风里晒太阳。如火的夏季里，它的影像似乎丰满了许多，凝神细视，似乎能看到山间湿润的气息在蒸腾。 8、山和水的融合，是静和动的搭配，单调与精彩的结合，也就组成了最美的风景。在青山间探索，在绿水间泛舟……多么美妙！ 9、水，那么灵动清丽，令人神往遐思;水，那么雄浑澎湃，充满了无限激情。有时人称柔情似水，有时又说咆哮奔腾，这就是水的个性。瀑布的壮丽，波涛的汹涌，泉水的叮咚，小 河的潺潺，全都日夜永恒。 10、四周宁静，只有大自然的声音，放眼望去，绵绵的群山，绿绿的田野，青青的河水，蔚蓝的天空下漂浮着几朵白云，身边芳草吐翠，燕舞莺歌，澄澈甘甜的溪水贯穿整个树林，好一幅自然和谐图啊！

课内阅读训练题

部编版三年级语文上册课内阅读试题 （一）铺满金色巴掌的水泥道 一夜秋风，一夜秋雨。 我背着书包上学去的时候，天开始放晴了。 啊！多么明朗的天空。 可是，地面上还是潮湿的，时时还能看见一个个亮晶晶的水塘，映着一角小小的蓝天。 道两旁的法国梧桐树，掉下了一张张金黄金黄的叶子。这一张张闪着雨珠的叶子，一掉下来，便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。 我走在院墙外的水泥道上。 水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着…… 要是不怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的。 一夜秋风，一夜秋雨。 当我背着书包上学的时候，我第一次觉得，门前的水泥道真美啊！ 1、根据短文内容填空。 水泥道像______________________________________。 梧桐树的落叶像________________________________。 棕红色的小雨靴像________________________________。 2、照样子写词语。 （）的水泥道（）的水塘 （）的麦苗（）的树叶 3、从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中用“—”画出相关的句子。

（二）秋天的雨 秋天的雨是一把钥匙（yào shi）。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁（chèn）你没留意，把秋天的大门打开。 秋天的雨，有一盒五彩缤（bīn）纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子；它把红色给了枫树，火红的枫叶像一枚枚邮票；它把金色给了田野，看田野像金色的海洋。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，多好多甜的气味，都躲在小水滴里！小朋友的脚常被那香味勾住。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树***脚下。它们都在准备过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 1．填上合适的词语。（可以不是文章中的） （）的雨滴（）的雨滴 （）的歌（）的歌 （）的气味（）的气味 2.结合课文内容写出“五彩缤纷”一词的意思：（），与它相近的词语有（）。 3．秋天的雨还可能是什么，请发挥想象写一段话。

小学语文二年级下册课内阅读题

人教版小学语文二年级下册课内阅读 1.找春天 春天来了！春天来了！ 我们几个孩子，（）掉棉袄，（）出家门，（）向田野，去（）春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。 春天来了！我们（）到了她，我们（）到了她，我们（）到了她，我们（）到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 1．按课文内容填空。 2．用“———”划出文中的比喻句。 3. 为什么说春天像个害羞的小姑娘？ 。 2古诗两首。 1.下面的诗句分别描写了四个季节的景象，请用直线把它们连起来。 停车坐爱枫林晚春 草色遥看近却无夏 映日荷花别样红秋 北风吹雁雪纷纷冬 2.读诗意写诗句。 （1）野火是不能把原野上的小草烧尽的，因为春风一吹，小草又会蓬勃生长。 （2）一个小孩奔跑着追逐翩翩起舞的蝴蝶，这蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，怎么也找不到了。 3.<<草>>的作者是朝诗人。 3笋芽儿 笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界啊！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着…… 1.辨别这是谁发的声音。 沙沙沙，沙沙沙雷公公 轰隆隆，轰隆隆小燕子 叽叽喳喳春雨姑娘

2.笋芽儿钻出地面看到了什么？请用“”标出来。 3.想一想，写一写。 笋芽儿钻出地面。 桃花红着脸对她说：“。” 柳树摇着长辫子说：“。” 小燕子叽叽喳喳地说：“。” 4.小鹿的玫瑰花 1.选择合适的内容填空。 玫瑰（）抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。 小鹿只能（）的躺在床上养病。 花骨朵（）长大了。 2.鹿弟弟认为玫瑰花白栽了是因为： 后来小鹿弟弟又认为玫瑰花没有白栽是因为：（） A:小鹿弟弟看到了玫瑰花。 B:美丽的玫瑰花给森林中的小伙伴带来了快乐。 5泉水 泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来吧！我的水，山上有一座。” 泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“照吧，照吧！我的水，像一面。” 泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。泉水说：“喝吧，喝吧！我的水，喝饱了，你们能结出。” 泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声，正好为你清脆的歌声。” 1.按原文内容填空。 2.泉水都流过什么地方？ 3. 杜鹃花镜子 果子歌声 4.仿写。 泉水看到，泉水说：

麻雀阅读答案屠格涅夫

亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档麻雀阅读答案屠格涅夫，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 麻雀阅读答案屠格涅夫 篇一：屠格涅夫麻雀阅读答案 篇一：屠格涅夫麻雀阅读答案 麻雀屠格涅夫阅读麻雀屠格涅夫①我打猎回来，沿着花园的林荫路行走，我的狗跑在我的前面。②忽然，它放慢脚步，蹑足前行，似乎在寻找猎物。③我顺着林荫路望去，只见户一只_百度作业帮麻雀屠格涅夫阅读麻雀屠格涅夫①我打猎回来，沿着花园的林荫路行走，我的狗跑在我的前面。②忽然，它放慢脚步，蹑足前行，似乎在寻找猎物。③我顺着林荫路望去，只见户一只嘴部嫩黄、头生柔毛的小麻雀。它是从巢中掉下来的（因为风势很猛，正狂摇着路旁的桦树），呆呆地伏在地上，失望地拍打着未丰满的羽翼。④（甲）我的狗慢慢逼近它。忽然，从身旁的树木上落下一只羽笔灰黑的老麻雀。（乙）它势如飞石一般，正投到狗的鼻前来。它惊惶万丈，倒竖了全身的羽毛，发出绝望而哀求的叫声，两次投向那齿牙发光的张大的口边。⑤它为救护而来，它以自己的身体掩护着自己的幼儿可是，由于恐怖，它躯体都在

颤抖，它的声调哽咽而怪异。它虽恐怖失神，却还是愿意牺牲自己。⑥在它看来，这狗是多么庞大的怪物啊！但它不能因力有危险，就高高地躲在树枝上有一种比它的自卫本能更强的力，使它扑下身来。⑦我的狗呆呆地立住了，倒退了看来，它也承认了这种力量。⑧我急切唤回这惊愕的狗，而且怀着敬意走开了。⑨是啊！请不要见笑。我崇敬那只小小的、英勇的鸟儿，我崇敬它那爱的冲动和力量。⑩爱，我想，比死和死的恐俱更强大。只有依靠它，依靠这种爱，生命下去。’发展下去．15、给加点的字注音。（2分）（1）硬咽（）（2）惊愕（）16．阅读第③段：(1)分别摘录描写小麻雀神态、动作的词语各1个：、。（2分）（2）括号中的文字的作用是：。(1分)17．阅读第④段：(1)句（甲）中加点的“逼近’能换成“走近”吗？为什么？(2分）．（2）句（乙）运用了修辞方法，意在突出老麻雀。(2分）18、文中既写了老麻雀的“勇敢”，同时又写了它的“恐怖”，有人认为这样描写很矛盾。谈谈你的看法，好吗？(2分）19．联系全文看，第⑦段“这种力量’里的具体含义是：。（1分）20、结尾第⑩段在文中起什么作用？(2分）21．在文中选出一个你是喜欢的句子抄写下来，并谈谈喜欢的理由。（2分）(1)最喜欢的句子：(2)喜欢的理由：旋旫20xx-10-29爱有着非常强大的力量，许多不可思议的事都是因爱而发生。无论是谁，都甘愿为爱付出生命。人与人都

精彩片段 (41)

《盼》精彩片段 难点突破 教师出示问题： 1.默读课文，想想课文围绕“盼”，写了我的哪些表现。 2.围绕“盼”，课文哪些部分写的比较具体？选出写得生动的两处。 学生思考，讨论。 师：我们一起来看一下，课文是通过哪些事例来写“盼”的？ 生：我看出了一个地方，就是第三自然段，这段的开头就说“我开始盼着变天。”师：盼着变天，实际上是盼着做什么？ 生：盼着穿新雨衣。 师：这一自然段里面，描写作者心理活动的地方谁来读一读？ 生：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？ 师：这里用了两个问句，为什么要用问句，直接说天上不长云彩，天不下雨好不好？ 生：不好，这样说更能表现作者当时的心理活动。 师：如果你是小作者，你会怎样埋怨老天呢？ 生：我也会用问句，老天呀，你怎么就是不下雨呀？ 师：对，一定是这样的。谁还能看出写“盼”的事例？ 生：大晴天的穿雨衣也算。 师：对，这当然是“盼”，作者说为了穿雨衣，她竟然热了一身汗。“盼”的心情可真是急切呀！那还有什么地方能看出作者在“盼”呢？ 生：有一天，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 师：你能说一说从哪几个词语中最能看出作者的兴奋劲儿吗？ 生：甩打、大步、跑。 师：你注意到了，真不错。大家想一想，我们遇到了兴奋的事情会是怎样的表现呢？（跳起来）大家继续说。 生：我觉得作者和妈妈对话的那一部分都能看出作者“盼”的心情。 师：作者是找种种借口想出去，妈妈看透了她的心思，不想让她出去，于是就有了这一段很有意思的对话。我们请两位同学来表演一下好不好？谁来演妈妈，谁

部编版语文四年级上册课内阅读题(含答案)

部编版四年级语文上册课内阅读理解（附答案） 课内阅读1：《观潮》节选 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像（）。顿时（），有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是（），看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边（）的地方出现了一条白线，人们又（）起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐（），（），（）。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（）。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（），（）地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得（）起来。 1.按原文填空。 2．这段话是按照（）顺序来写的。（A、由远及近B、由近及远）。3．这段话从（）、（）两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。 4.这段中分别把浪潮比作（）、（）和（）。 5.画波浪线的句子写得好吗？为什么？ _____________________________________________________________________________ 参考答案： 1.闷雷滚动人声鼎沸风平浪静水天相接沸腾 拉长变粗横贯江面两丈多高的水墙齐头并进浩浩荡荡山崩地裂颤动 2.由远及近 3.形状声音 4. 白线水墙战马 5. 该句子写得很好。因为它形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。 课内阅读2：《走月亮》节选 啊，我和阿妈走月亮…… 村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意

三年级上册语文课内阅读练习题

三年级上册语文课内阅读练习题 1、《给予树》一文中“我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么也没有。”这里可以看出（）。 买完礼物后哥哥姐姐和金吉姬完全相反的神态，哥哥姐姐们兴致很高，非常高兴，但金吉娅却沉默不语，这是因为 （）。 妈妈看到金基亚买了一些棒棒糖，感到很（ )和（），后来听了金基亚的讲述后，感到很（）。 课文赞扬了金基亚的（）（）（）（）的品质。 2、《好汉查理》一文主要是通过（）来表现人物的心理活动的。 查理是一个（）（）（）的孩子。杰西是一个（）（）的孩子。 3、《一次成功试验》中试验的成功的原因主要体现在三个方面：（），（），还有（）。文章可分为（）、（）、（）三个部分。“不假思索”在文中的意思是（）。“这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。”这句话说明 _____________________________________________. 4、《掌声》一文中英子开始是一个（） ( ) ( ) ( ) 的孩子，后来变成了一个( )，( )，( ) 的孩子。本课让我们知道人与人之间都要（），（）懂得要（），也要（）。 课文中的两次掌声有什么不同？第一次是体现大家对英子的 （）。第二次除了对英资的( ) ，还有( ) 。 4《狮子和鹿》这个故事是按_________________________顺序写的。故事告诉我们： ____________________________________________________________________。 5、《陶罐和铁罐》主要通过陶罐和铁罐（）、（）、（）的描写来表现铁罐（）（）和陶罐的（）（）（）。“奚落”在本课指____________________________________. “想提并论”指___________________________________________. “和睦相处”指____________________________________________. 6、《科利亚的木匣》这是一篇叙事性课文，按照（）──（）──（）的顺序记叙。从这件事中感悟到 （）的道理。 7、《矛和盾的集合》中矛的作用是（），盾的作用（）。二者的优点集于一身发明坦克说（）。 8、《美丽的小兴安岭》作者是围绕（）的特点来写的。概括全文主要内容的句子是 _____________________________________________________________________ _____ 。 “有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。”“侧着脑袋”，写出了小鹿的（）。 “葱葱茏茏”是讲树木长得非常茂盛；“葱葱茏茏”“密密层层”写出了夏天树木（）。

五上语文课内片段阅读参考答案

五上语文课文片段阅读（参考答案）姓名 片段一 1．“小小的光荣”指我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。 2.“鲜味”加引号是因为指的不是生活中的鲜味，而是指新奇的题材。 3.从文中找出“别出心裁”近义词与众不同。 4.对于作文，我悟出的道理是首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。 5.我养成了哪些良好的习惯？（1）记书中优美的词语。（2）记描写的精彩段落。 6.做笔记的作用是锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。 片段二（要求背诵） 3.外祖父赞美梅花的话有三层意思：第一层：赞扬梅花那种不怕严寒，不怕“风欺雪压”的品格。第二层：我们中华民族具有梅花那种“顶天立地，不肯低头折节”的精神。第三层：对外孙女的勉励，希望她学习梅花的品格。 4.表现梅花魂的句子：愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。 5.读了这段话，我想到了梅花那种不怕严寒、不怕“风欺雪压”的品格；想到了我们中华民族具有梅花那种“顶天立地，不肯低头折节”的精神；想到了我们应该像梅花一样有品格、有骨气，不论在怎样的境遇里都顶天立地，应该像外祖父一样热爱我们的祖国。 6.（1）梅花是我们中国最有名的花。（2）赞美梅花的精神。（3）赞美了中华民族出现的有梅花精神的人。（4）一个中国人要有梅花的秉性。 7.选择句意，在括号里画“√”。(1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。(√)(2)一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!c.这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望的嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。(√) 8.“气节”在课文中是不管历尽多少磨难,不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节的意思。 9.具有梅花秉性的人是怎样的人？他们不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。 10. 这段话赞扬了梅花和梅花精神，表白了外祖父眷恋祖国，热爱祖国的心声。 片段三 1．爱惜（珍惜）玷污（污秽）唯独（唯一）顿时（立刻）训斥（痛斥）清白（纯洁） 2.外祖父表情的词语——顿时拉下脸来 外祖父的语言——训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？” 外祖父修补图画动作的语句——用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。 从这些词句中我体会到：外祖父分外珍惜墨梅图，他认为梅花是祖国最有名的花，梅花是祖国的的象征，所以他爱墨梅图，爱梅花，就是爱祖国。 3．这两句意思有改变。第一句“轻轻”、“慢慢”这两个词，是对外祖父动作的细节描写，这两个词让人感受到外祖父分外珍惜书房里那一幅墨梅图。而第二句少了这两个词语，就使人没有这种感受了。4.《梅花魂》围绕梅花写了哪几件事？表达了怎样的思想感情？ 《梅花魂》围绕梅花写了五件事：1．读诗落泪；2．珍爱梅图；3．不能回国；4.赠送梅图；5．递梅花巾。表达了老人对梅花的挚爱和对祖国的思念之情。

1-26课内阅读题答案

1.山中访友 一．阅读第1课第3段，回答问题。 1.本段主要讲了什么？ 2.解释词语。德高望重：道德高尚、名望很大。波光明灭：水波忽明忽暗的样子。 4.你从第2句话中体会到什么？答：这句话不仅写出了桥的古老，更突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 5.第3句话表现了什么？答：表现了老桥无私奉献的精神。 二．阅读第1课第4段，回答问题。 1.本段主要写了什么？答：主要写了“我”走进树林，鸟儿和露珠和“我”交流情感，和树融为一体。 3.第1句话表达了什么？答：这句话形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。 4.你从最后一句话感受到什么？答：我感受到这是一种走进大自然物我相融的境界。 三．阅读第1课第5段，回答问题。 1.用文段中的一句话概括主要内容。答：这山中的一切，哪个不是我的朋友？ 2.作者分别拜访了哪些朋友？答：拜访的朋友有山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀。 3.本段表达了怎样的感情？答：表达了作者热爱大自然的感情。 四．阅读第1课第6-8段，回答问题。 1.读完第6段，你会想起哪一句描写景物的诗？答：落花不是无情物，化作春泥更护花。 2.仿写第7段第2句。答：满校园都是树，茂盛的大树像为我撑起的巨伞。 3.第8段表达了怎样的感情？答：表达了作者对山中的朋友的留恋之情。 3.草虫的村落 一．阅读第3课第4-5段，回答问题。 1.第5段主要讲了什么？答：草虫的村落里和睦快乐的生活。 2.解释词语。熙熙攘攘：形容人很多，非常热闹。意味深长：意思含蓄深远，耐人寻味。花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。庞然大物：外表上庞大的东西。驻足痴望：停下脚步痴痴地看着。 3.草虫的村落在哪里？答：散布是森林边缘的小丘上。 4.你从第5段中体会到什么？答：我体会到动物之间和睦相处。 二．阅读第3课第6-7段，回答问题。 1.仿写第6段第2句。答：孩子们轻快地舞动双手，优美的舞姿，像一只翩翩起舞的蝴蝶。 2.解释词语：全神贯注：形容精神高度集中。行色匆匆：匆忙走路的神态。 3.第6段最后一句表达了怎样的感情？答：表达了作者对大自然小生灵的喜爱和赞美之情。 4.读读第7段最后一句，讲讲这其中的力量可能指的是什么？答：可能是一种家庭的责任感，使它奔忙着。 5.你从第7段感受到这是一群怎样的动物？答：我感受到这是一群勤勉的动物。 5.詹天佑 一．阅读第5课第2-3段，回答问题。 1.第2、3段分别讲了什么？答：第2段讲了詹天佑修筑京张铁路的历史背景。第3段讲了詹天佑修筑京张铁路的种种压力。 2.解释词语：高山深涧：形容山势险要。悬崖峭壁：形容山势险峻。 3.抄写描写自然环境恶劣的句子。答；原来……悬崖峭壁。 4.你从第3段的语言描写中体会到什么？答：我体会到帝国主义者对中国的极度蔑视。 5.你从第3段最后一句话体会到什么？答：我体会到帝国主义者对中国的极度蔑视。 二．阅读第5课第4段，回答问题。 1.用文段中的一句话来概括本段的主要内容。答：第一句。 2.解释词语。狂风怒号：猛烈的风大声

小学二年级上册语文课内阅读习题大全(带答案)

小学二年级上册语文课内阅读习题大全（带答案） 阅读《小蝌蚪找妈妈》片段，回答问题。 不知什么时候，小青蛙的尾巴不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。 1.这段话一共有_______句。 2.选择题 （1）小蝌蚪的妈妈是()。 A.青蛙 B.朱莉娅·罗伯茨 C.还珠格格 （2）小蝌蚪在找妈妈的过程中充分体现了它们()的精神。 A.有爱心 B.合作精神 C.努力实现自己的愿望 （3）小蝌蚪的妈妈唱歌的声音是()。 A.呱呱呱 B.哈哈哈 C.嘻嘻嘻 （4）小蝌蚪妈妈的肚皮像()一样白。 A.地豆 B.雪 C.天空 3.根据课文内容，把下列动物按照小蝌蚪找妈妈的先后次序排列起来。 大鱼鸭子乌龟大白鹅 4.青蛙是对人类有益的动物，从文中哪一句中能够看出来？用______线画下来。 参考答案 一、1.解析：数一数就知道。答案：两

2.（1）解析：文中最终出现的就是小蝌蚪的妈妈。答案：A （2）解析：理解课文内容，从中体会到小蝌蚪的精神。答案：C （3）解析：从文中找一找，小蝌蚪的妈妈是怎样叫的就知道了。答案：A （4）解析：从文中找到那句话，就知道答案。答案：B 3.解析：读全文，按照课文中的顺序找一找就知道答案了。 答案：鸭子大鱼乌龟大白鹅 4.解析：读全文找一找他们每天做什么事就知道了答案了。答案：他们天天跟着妈妈去捉害虫。 阅读《我是什么》，回答问题。 我会变。太阳一晒，我就变成（气汽）。（生升）到天空，我又 变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中（飘漂）浮。有时（候后）我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披 在身上。人们管我叫"云"。 我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠（）下来。人们就管我叫"雨"。有时候我变成小硬球（）下来，人们就管我叫"雹子"。到了 冬天，我又变成小花朵（）下来，人们又管我叫"雪"。 平常我在池子里（），在小溪里（），在江河里（），在海洋里（），（），（）。 有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过很多好事，灌溉田地，发动机器，协助人们工作。我也做过很多坏事，淹没（méimò）庄稼， 冲毁房屋，给人们带来灾难。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。 小朋友，你们猜猜，我是什么？

《乡村屠格涅夫》阅读答案(2)

《乡村屠格涅夫》阅读答案(2) 《乡村屠格涅夫》阅读答案(2)文章来自：爱师网 乡村屠格涅夫 ①六月的最后一天；漫漫一千俄里之内，都是俄罗斯大地——我的故乡①。 ②茫茫长空匀净地碧悠悠；只有一片白云——仿佛是在轻轻飘浮，又似乎是在袅袅融散。微风敛迹，天气暖洋洋的……空气——就像刚刚挤出、还冒着丝丝热气的牛奶一样新鲜！ ③云雀在悠扬地歌唱；大嗉囊鸽子在咕咕叫唤；燕子在静悄悄地飞来掠去；马儿在喷着响鼻，不停地嚼着草；狗儿一声不吠地站在那里，温顺地轻摇着尾巴。 ④空气中弥漫着烟火味和青草味——其中还夹杂着一丝焦油味，一丝皮革味。大麻地里的大麻枝繁叶茂，郁郁青青，散发出一阵阵香烘烘、醉陶陶的气味。 ⑤一条坡度平缓的深深峡谷。两边的坡上长着几排爆竹柳，一棵棵树冠似盖，枝叶婆娑，下面的树干却都已龟裂了。一条小溪从谷底潺潺流过；波光粼粼，似乎可见水底的小石子在微微颤动。远处，天地合一的地方，一条大河就像连接天地的一道蓝莹莹的花边。 ⑥沿着峡谷——一面坡上是一个个整洁的小粮仓和一间间双门紧闭的小库房；另一面则是五六家木板铺顶的松木农舍。每一家的屋顶上都高高竖着一根挂着椋鸟笼的竿子；每一家的小门廊上都钉着一匹鬃毛

直竖的小铁马。……护窗板上信手涂画着一个个插满鲜花的带把高水罐。每一间农舍前都端端正正地摆着一条完好无损的小长凳；一只只猫像线团那样蜷缩在墙根附近的土台上，警觉地竖起透明的耳朵在细听…… ⑦我铺开一件披衣，躺在峡谷边沿；四周到处是整堆整堆刚刚割下的干草，清香扑鼻，让人心醉神迷。……睡在这干草堆上，那真是美滋滋的！ ⑧孩子们那头发卷曲的小脑袋，从每一个干草堆里纷纷钻出来；羽毛蓬松的母鸡在干草里翻寻小蚊蚋和小昆虫；一只白嘴唇的小狗崽在乱蓬蓬的草堆里翻来滚去地自在嬉耍。 ⑨几个长着亚麻色头发的小伙子，穿着干干净净、下摆上低低束着腰带的衬衣，蹬着笨重的镶边皮靴，胸脯靠在一辆卸了马的大车上，在伶牙利舌地相互取笑。 ⑩一个脸庞圆圆的少妇，从窗口探出头来张望；她笑盈盈的，不知是小伙子们的说笑让她忍俊不禁，还是乱草堆里孩子们的嬉闹使她笑逐颜开。 ⑾一个年老的主妇站在我面前，她身穿一件崭新的家织方格呢裙子，脚蹬一双新崭崭的厚靴子。空心大珠子串成的一条项链，在她那黑黝黝、瘦筋筋的脖子上绕了三圈；斑斑白发上系着一条带红点的黄头巾；老人的眼睛和蔼殷勤地微笑着；皱纹密布的脸上也堆满了笑容。嗨，这老人也许有七十岁了吧……不过，就是现在也依然看得出来：她当年是一个美人儿！

第九册课文阅读片段练习

第九册课文阅读片段练习 片段一 于是，我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。 这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。 后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我，那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。 1、“小小的光荣”指我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。 2、“鲜味”加引号是因为指的不是生活中的鲜味，而是指新奇的题材。 3、从文中找出“别出心裁”近义词：与众不同。 4、对于作文，我悟出的道理是首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。 5、我养成了哪些良好的习惯？

（1）记书中优美的词语。 （2）记描写的精彩段落。 6、做笔记的作用是锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。 片段二（要求背诵） “是啊，莺儿，你要好好保存（cún√chún）!这梅花，是我们中国最有名的花。︳旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈(yù√yùe)是寒冷，愈是风欺雪压(yā√yà)，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨(gúgǔ√)气的!︳几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。︳一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”︳ 1.用自己喜欢的符号画去加点字的错误读音。 2.给句子画横线处填上关联词语，并自由选择其中一个写句话。无论在怎样的境遇里，我们总要记住“安全第一”。 3.外祖父是通过梅花来表达自己的情感的。他赞美梅花的话有三层意思： 第一层：赞扬梅花那种不怕严寒，不怕“风欺雪压”的品格。 第二层：我们中华民族具有梅花那种“顶天立地，不肯低头折节”的精神。 第三层：对外孙女的勉励，希望她学习梅花的品格。

五年级课内阅读题

五年级课内阅读题 阅读《梅花魂》选段，回答下面问题。 离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？” “是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了很多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” 回国那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕竟凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了很多。 船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢，一色雪白的细亚麻布上面绣着血色的梅花。 1、请从文段中找出下列词语的近义词。 慎重（）到底（）本性（） 境况（）凌辱（）大概（） 2、联系上下文，文中带点字词“无所谓”的意思是： 3、文中“旁的花”具体指的花有：（最少写两种） 4、用横线划出文中的排比句。 5、“他们就像这梅花一样。”中的“他们”是指：，像梅花这样的人我知道的具体有：（最少写两个） 6、梅花与松柏、青竹被称为“岁寒三友”，你知道描写梅花的诗句有： 7、文段写了相关外祖父的哪两件事？ 答： 8、文段很多句子体现出外祖父浓浓的思乡情，请用波纹线划出其中的一句，并写写体会。

小学五年级语文课内阅读练习题(带答案)

小学语文课内阅读练习题 班级：姓名： 一、阅读《冬阳?童年?骆驼队》选段，回答下面的问题。 骆驼队来了，停在我家门前。 它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷。拉骆驼的摘下了他的毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟，融入（干旱干冷）的大气中。 爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼是一步一步走来的。 爸爸已经和他们讲好价钱。人在卸煤，骆驼在吃草。“我站在骆驼面前，看它们咀嚼（juéjiáo）的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样（安静平静）的态度，它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错的磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。”我看得呆了，自己的牙齿也动起来。 老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼（jué jiáo），总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。 1．“卸”字用音序查字法应查 X ，用部首查字法应查卩部。 2．用“√”在文段中的括号里选择恰当的词语或读音。 3．用“”画出描写骆驼外貌和咀嚼时样子的句子。 4．读读画线的句子，说说你从中体会到什么？ 5．用“～～”画出说明骆驼能沉得住气的句子。从中你体会到了什么？ 二、阅读《冬阳?童年?骆驼队》选段，回答下面的问题。 为什么要系（xìjì）一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。 爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。 我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的shāmò（）上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途jì mò（）的旅程，才给骆驼带上了铃铛，增加一些行（hánɡxínɡ）路的情趣。”爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”1．从括号内选一个正确的读音划上“”。2．在拼音旁的括号里写上词语。 3．把划线的句子改成反问句。 4．爸爸认为我的想法更美的原因是：我将带上铃铛的原因看作是人忍不住寂寞 5．就骆驼上系铃铛这个问题，你同意谁的看法？理由是什么？ 我同意作者的看法。因为作者将这个原因分析得很美，所以我同意作者的看法 三、阅读《童年的发现》选段（一），回答下面的问题。

中年级阅读理解题

暑假阅读理解题（B） （一） 猫的身上有不少学问，如果你把猫抛向空中，它总是平稳的落到地面，原来猫是靠尾巴来（保持、保证）身体平衡的。 猫眼也有一种奇异的功能，瞳孔能调节外来光线的程度，白天眯成一条线，夜晚变得圆圆的，在夜间还能放出可见光，为它在夜间捕捉老鼠提供了（有利、有效）条件。 猫的胡子除了能显耀出那种“虎威”之外，还是（衡量、丈量）鼠洞的一把尺子。猫探洞时，如果胡须左右撞不着洞口，它就可以自由入洞，直捣鼠窝；若胡子与洞口两边碰撞，它就索性不进，守洞待鼠。 猫的爪子也非常特别，它可（随意、来回）伸缩。猫爪的伸缩往往是根据对象和喜怒哀乐的程度来使用。 随着仿生科学的发展，人们根据猫的优点制造了一些新的仪器，微光夜视仪就是其中一种。 1、给短文加上题目。 2、划去文中括号内不恰当的词语。 3、这篇短文描写了猫的（）、（）、（）、（）等部位的作用。 4、人们根据猫的优点，制造新的仪器。把名字写在下面。 _____________________________________________________________________ 5、你观察过吗，猫抓到老鼠后，是怎样把它吃掉的？写在横线上。 _____________________________________________________________________ （二） 我爱家乡的柿子树 我的家乡在安宁，那里的人们常在庭院中栽上惹人喜爱的柿子树。我爱家乡的柿子树。‖

阳春三月，百花争艳，经历了寒冬的柿子树，沐浴着春天的阳光雨露，开始吐芽抽枝长叶，并开满了细小的黄色花朵。随着夏季的到来，天渐渐地热起来。这时的柿子树，绿叶覆盖，舒展着粗枝大叶，像一把巨大的绿伞，为人们挡住骄阳，让人们在伞下乘凉。 金色的秋天来了，柿子树的一身绿叶悄悄地变红。青绿的果实也渐渐地变成了金红色。这时的柿子树，像燃烧的火球一样，装点着祖国河山大地。几经银霜，柿子树脱下美丽的红装，留下满树的又大又圆的果实，在秋风中摇摇欲坠，在太阳下露出诱人的笑脸，仿佛告诉人们：快来收获吧！‖ 1、阅读第一个画线句子，回答问题。 （1）“这时”指_____________________________________________ （2）这句话是个________句，用____________比喻________________。（3）这句话描写的是_______________________________________的景象。2、阅读第二个画线句子，回答问题。 （1）“几经”的意思是_________________ （2）这句话是_______句，从__________________和__________________这些词可以看出。 （3）这句话写____________________________的景象。 3、这篇短文按_______顺序来写_______________，表达了__________________的思想感情。 （三） 屠格涅夫小时候，特别喜欢读寓言故事。 一天，一位大作家到屠格涅夫家做客。屠格涅夫的妈妈为了显露儿子的 才能，便对儿子说：“快朗诵一则先生写的寓言！”屠格涅夫朗诵得流利，也很动听。 大作家很高兴，亲切地问：“你喜欢我的寓言故事吗？”屠格涅夫认真地回答：“喜欢。但是我更喜欢克雷涅夫的寓言。他写的寓言比你的更好！”大作家听了一点也没生气，从心里佩服这个孩子。可是，屠格涅夫的妈妈却急了，

菏泽市牡丹区皇镇乡初级中学2020至2020学年八年级语文上册 主读课文精彩片段阅读题 北师大版

菏泽市牡丹区皇镇乡初级中学2020至2020学年八上主读课文精彩 片段阅读题 《日出》刘白羽精彩片段阅读 但是，我却看到了一次最雄伟、最瑰丽的日出景象。不过，那既不是在高山之巅，也不是在大海之滨，而是从国外向祖国飞航的飞机飞临的万仞高空上。现在想起，我还不能不为那奇幻的景色而惊异。是在我没有一点准备、一丝预料的时刻，宇宙便把它那无与伦比的光华、丰彩，全部展现在我的眼前了。当飞机起飞时，下面还是黑沉沉的浓夜，上空却已游动着一线微明，它如同一条狭窄的暗红色长带，带子的上面露出一片清冷的淡蓝色晨曦，晨曦上面高悬着一颗明亮的启明星。飞机不断向上飞翔，愈升愈高，也不知穿过多少云层，远远抛开那黑沉沉的地面。飞机好象唯恐惊醒人们的安眠，马达声特别轻柔，两翼非常平稳。这时间，那条红带，却慢慢在扩大，象一片红云了，象一片红海了。暗红色的光发亮了，它向天穹上展开，把夜空愈抬愈远，而且把它们映红了。下面呢?却还象苍莽的大陆一样，黑色无边。这是晨光与黑夜交替的时刻，这是即将过去的世界与即将到来的世界交替的时刻。你乍看上去，黑夜还似乎强大无边，可是一转眼，清冷的晨曦变为磁蓝色的光芒。原来的红海上簇拥出一堆堆墨蓝色云霞。一个奇迹就在这时诞生了。突然间从墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛物线，这线红得透亮闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后象一支箭一直向上冲，这时我才恍然大悟，原来这就是光明的白昼由夜空中迸射出来的一刹那。然后在几条墨蓝色云霞的隙缝里闪出几个更红更亮的小片。开始我很惊奇，不知这是什么?再一看，几个小片冲破云霞，密接起来，溶合起来，飞跃而出，原来是太阳出来了。它晶光耀眼，火一般鲜红，火一般强烈，不知不觉，所有暗影立刻都被它照明了，一眨眼工夫，我看见飞机的翅膀红了，窗玻璃红了，机舱座里第一个酣睡者的面孔红了。这时一切一切都宁静极了，宁静极了。整个宇宙就象刚诞生过婴儿的母亲一样温柔、安静，充满清新、幸福之感。再向下看，云层象灰色急流，在滚滚流开，好让光线投到大地上去，使整个世界大放