四年级奥数：加减巧算训练题

四年级奥数：加减巧算训练题

1、你有什么好办法迅速算出结果吗？

（1）502+799－298－97 （2）9999＋999＋99＋9

（3）502＋799－298－97 （4）375＋283＋225＋17

（5）237＋（163－28）（6）487＋（213－92）

（7）432－（154－68）（8）372－（54＋72）

（9）500－99－1－98－2－97－3－96－4

（10）1000－91－1－92－2－93－3－94－4－95－5－96－6－97－7－98－8－99－9

（11）1＋2－3－4＋5＋6－7－8＋9＋10……＋1990

2、在下面各题中添上＋、－、×、÷、（），使等式成立。

1 2 3 4 5=10

3 3 3 3=1

3 4 5 6 8=8

4 4 4 4=0

4 4 4 4=1

4 4 4 4=2

4 4 4 4=3

4 4 4 4=4

4 4 4 4=5

3、用8个8组成5个数，在添上适当的运算符号，使它们的和是1000。

8 8 8 8 8 8 8 8 = 1000

4、在12个5之间添上＋、－、×、÷，使下面算式成立。

5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 = 1000

5、在下面式子中适当的地方添上＋、－号，使等式成立。

9 8 7 6 5 4 3 2 1 = 21

9 8 7 6 5 4 3 2 1 = 23

1 2 3 4 5 6 7 8 = 1

1 2 3 4 5 6 7 8 = 14

6、2019年10月1日是星期一，问10月25日是星期几？

7、100个3相乘，积的个位数字是几？

8、7×7×7×7……×7 积的个位数字是几？

50个“7”

9、有一列数按“432791864327918643279186……”排列，那么前54个数字之和是多少？

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为

“院长、西席、讲席”等。

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

10、小红买了一本童话书，每两页文字之间有3页插图，也就是说3页插图前后各有1页文字。如果这本书有128页，而第一页是文字，这本童话书共有插图多少页？