标准日本语流程管理讲义全
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第1课
一、学习新单词
二、学习语法
三、学习课文
四、学习单词Ⅱ
第2课一、学习新单词
二、学习语法
三、学习课文
四、学习单词Ⅱ
第3课
一、学习新单词
いらっしゃいませ：一般用于服务行业。
くつ【靴】：对于传统穿木屐的日本人来说，凡是有鞋帮的都称为“靴”。
くださる：表示别人给我。是くれる的敬语动词。
どうも：只用于道或道歉。
…階（かい）表示楼的层数
二、学习语法
1、日语的数词：1-10称为基数词。4、7、9有二种读音，前者为训读，后者为音读。
2、提示助词も：接体言或助词后（可顶替が和を，与其它助词重叠，置其后）表示对同类人或事物的追
加与补充，相当于汉语的“也”。
·これは日本語の本です。それも日本語の本です。/这是日语书。那也是日语书。
·山田さんも日本人です。/山田先生也是日本人。
3、句型：…は…ですか、…ですか：
两个疑问谓语相并列，表示判断性的选择，相当于汉语的“…是…，还是…”，回答时，选择一个直接回答。
·その本は科技の本ですか、英語の本ですか。/那本书是科技书还是英语书？
その本は科技の本です。/那本书是科技书。
4、动词的分类：
A：按意义和作用分：
①、他动词—需带宾语。
②、自动词—不需带宾语。
③、补助动词—接动词后，起补助作用。
④、存在动词—表示存在。いるある
⑤、敬语动词—表示尊敬和谦逊
B：按词尾的变化分：
一段动词：①词尾是る。②る前的仮名是い段或え段仮名。这两个条件必须同时具备。
たべる（食べる）あつめる（集める）おきる（起きる）
五段动词：词尾在う段上，其词尾变化分布在各段上。
わかる（分かる）いう（言う）よむ（読む）なる
注意：有少数动词，从形式上看是一段动词，而实质上是五段动词，其词尾按五段动词变化。
例如：しる（知る）、はしる（走る）、かえる（帰る）、きる（切る）
カ变动词：くる（来る）
サ变动词：する（其中包括带有动作性的汉语名词+する的动词。前面的名词称为词干，动词词尾变化时，名词不变，只有する变化。有些副词也可以后加する构成サ变动词。）例：勉強する進歩する証明するはっきりする
5、宾格助词を：接体言后，在句中构成宾语，表示动作的目的和对象。（以简体句为例）
·彼は新聞を読む。/他看报纸。
·王さんはテレビを見る。/小王看电视。
往只起形式动词的作用，不含有实质意义，即成为名词所表示的那个动作，与该名词+する构成的サ变动词的意义一样。
例如：日本語を勉強する/学日语。日本語是宾语，勉強する是谓语。如果我们只说学习，而没有说具体学什么时，我们就用“勉強をする”，这样一个句子中主语、谓语、宾语齐全，使人更容易理解。
6、动词的活用形式：未然形、连用形、连体形、终止形、假定形、命令形、推量形
动词现在时、肯定式的简体称之为基本形或原形；动词作定语修饰名词时，称之为连体形，必须要用简体形式。
7、动词连用形：
一段动词：去词尾る起きる—起き食べる—食べ
五段动词：将词尾仮名变成该行い段的仮名読む—読み分かる—分かり
カ变动词：来る—来（き）
サ变动词：する—し
8、敬语助动词ます：接动词连用形后构成敬体述句，表示尊敬和重的语气。
例：·彼は新聞を読みます。/他看报纸。
·私たちは日本語を勉強します。/我们学习日语。
·王先生は来ました。/王老师来了。
·王さんは花を買いません。/小王不买花。
·昨日私は新聞を読みませんでした。/我昨天没看报纸。
三、学习课文
四、学习单词Ⅱ
うしろ【後ろ】：只表示方位，不表示时间。
～や【～屋】：指单间的小商店
よこ【横】：指左右两边
第4课
一、学习新单词
1、きゅうじつ【休日】一般指法定假日
2、やすみ【休み】休息。
3、とけい【時計】：钟表的统称。うでとけい【腕時計】/手表
4、月份的数法：4、7、9用音读。
5、星期的数法：
6、每一天的数法：1-10号用单词表示，11-31用数字+日
4、7、9用音读。
二、学习语法
1、判断句的过去时
判断助动词です变化表
2、补格助词に：
①、接表示时间的词后，表示动作、行为、或状态发生的时间。
·私は六時に起きます。／我六点钟起床。（起床的动作在六点钟进行）
3、补格助词から和まで：
から表示时间、地点、人、物的起点。まで表示时间、地点的止点。这两个助词可同时使用，也可分别使用。可直接后续助动词（其它助语不可以）。
·私は家から学校まで行きます。/我从家到学校去。
·夏休みはいつからいつまでですか。/暑假是从什么时候到什么时候？
·毎日八時から勉強します。/每天从八点开始学习。（勉強をします）
·温度が零下２０度まで下がります。/温度下降到零下20度。
·私は母からお金をもらいました。/我从母亲那得到钱。
·私は毎晩十二時まで起きます。/我每晚到12点才睡觉。（＝十二時から寝ます）
三、学习课文
明日は田中さんは働きません。
前面一个は表示强调，后面的は表示主语。
四、学习单词Ⅱ
1、勉強：是名词，后加する成为动词。指学习书本知识，有刻苦钻研的意思，一般用于在校学生的学习。
2、ねる【寝る】：泛指躺着的状态，可以是睡着了，也可以是没有睡着。
第5课
一、学习新单词
表示人的名词+たち：たち表示复数，接在表示人的名词后，相当于汉语的“们”。
二、学习语法
1、补格助词に：②、表示到达的地点或动作的着落点（存留场所）。
·私たちはバスで新宿に来ました。／我们乘公共汽车到了新宿。
·彼は名前を本に書きました。／他把名字写在书上了。
·車を駐車場に停めました。／把车停在停车场上。
2、补格助词へ：读成“え”。接体言后，在句中构成补语。主要表示行为、动作的方向、对象、目标等。
有时可与に互换。表示行为、动作的方向可译为“向、往、到”（へ强调方向，に强
调到达的地点）。表示行为、动作的对象可译为“给”。
·私は八時に学校へ行きます。/我八点钟去学校。
·私は父へ手紙を送りました。/我给父亲寄了信。
3、补格助词で：接体言后，在句中构成补语。表示行为动作进行的场所、围、方法、手段、工具、原因、期限、根据、材料等。
①、接体言后，表示动作的方法、手段、工具等。
·わたしはバスで家へ帰ります。／我乘电车回家。
·子供は鉛筆で字を書きます。／孩子用铅笔写字。
4、补格助词と：接体言后，表示动作的共同者，相当于汉语的“和”
句型：…は…と…+动词
·私は王さんと学校へ行きます。/我和小王去学校。
5、主格助词が：接体言后，在句中构成主语。
が与は的区别：
①、强调主语时用は，一般主语用が。
·父は外国から帰りました。/父亲从国外回来了。（父亲是确切的某个人）
·お客さんが外国から来ます。/客人从国外来了。（客人是泛指，无法强调）
②、自然或生理现象作主语时，一般用が。
·風が吹きます。/刮风。·頭が痛い/头痛
③、不定词(疑问词)作主语时用が，而不用は，回答时也用が。
·だれが田中さんですか。/谁是田中先生？·彼が田中さんです。/他是田中先生。
④、大主语用は，小主语用が。
·新聞は種類が多いです。/报纸种类很多。
⑤、对象语用が。·王さんは野球がすきです。/小王喜欢棒球。
三、学习课文