北京的春天第一课时

6《北京的春节》教学设计

学习目标

1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。

3．学习课文有顺序、详略得当的写法。

学习重点：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力

学习难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。

课时安排：2课时

教学准备：关于童谣的课件；歌曲《恭喜》

教学过程

第一课时

一、创设情境，提示课题

1．同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。（唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。）2．让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。（播放动漫童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。）说说你的感受。

3．现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。

二、整体感知，理清脉络

1．自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。

2．请13名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。

3．交流汇报，老师相机板书：腊八－-腊月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束）

4．说说老北京的春节给你留下怎样的印象。（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。）

三、交流探讨，感受年味

1．春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年的什么味道，在空白中批注。

2．小组内交流。

3．全班交流汇报

（1）年的味道是爆竹的味道

A．爆竹的声音，是春节特有的声音，文中都有哪些地方写到？（孩子们准备过年，第二件大事就是买爆竹；腊月二十三过小年，天一擦黑，鞭炮就响起来；除夕鞭炮声日夜不绝；正月初一，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮；正月初一元宵节，小孩子们买各种花炮燃放，在家有声有光地玩耍。）

B．整个春节都弥漫着爆竹的味道、烟火的味道，过年的热闹、火爆气氛尽在其中，已经与传说中恐吓叫“年”的怪兽无关了。

（2）年的味道是香甜的味道

A．找读文中描写有关饮食的语句（腊八粥、腊八蒜；杂拦儿；二十三，把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都准备充足；除夕家家赶做年菜，到处是酒肉的香味；在北京，家家过年

时都吃饺子；正月十五，这一天，大家必须吃元宵啊。），说说体会（充足、丰盛）。

B．人们一年辛苦劳动之后，对自己劳动所得的展示与享用，洋溢着幸福感与满足感。在香味四溢中，将年过得有滋有味。

（3）年的味道是开心的味道

A．正月初一逛庙会，元宵节的灯会。体会人们的轻闲、娱乐、高兴的心态。

B．结合自己的实际，说说文中大人、小孩的快乐。

（4）总结，在整个春节的系列活动中，虽然有些繁文缛节，但地道的民俗中所包括的五味杂陈，蕴涵着最丰富的传统，是耐得住咀嚼的味道。

四、品读体味，感受民俗

1．快速浏览课文，找出春节中最热闹、喜庆的日子。（除夕和正月十五）

2．认真读第七自然段，联系你过年时的感觉，说说怎样理解“除夕真热闹”。

（是一种普天同庆的热闹－-家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴好了红红的对联，屋里贴好了各色的年画；是一种通宵达旦的热闹－-家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁；是一种团团圆圆的热闹－在外边的做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。）

3．除夕夜可以说是春节中的高潮，在热闹、喜庆、团圆的气氛中，有多少人今夜无眠。试着用你的朗读来把它表现出来。

4．配《恭喜》乐曲朗读，体现“除夕真热闹”。

五、作业：抄写词语

色味双美零七八碎万象更新男女老少灯火通宵

日夜不绝万不得已截然不同张灯结彩各形各色

六年级《北京的春天》

六年级《北京的春节》第三课时 课时目标 1．体会老舍先生的语言特点。 2．通过比较老舍《北京的春节》与梁实秋写的《过年》、斯妤写的《除夕》内容之不同，懂得文章可以有不同写法。 3．联系实际，写写自己是怎样过春节的，注意详略。 教学过程 一、复习表格，概括课文主要内容。 上节课，大家通过同桌合作填写了表格，进行了汇报交流。现在回忆回忆，同桌互相说说：老舍先生是按什么顺序来写的？主要写了什么？ 媒体出示（时间顺序）生：同桌互相说 二研读课文 1．齐读课文，边读边体会老舍先生的语言特点。 生：齐读课文 生：指名学生说 课件出示老舍先生的话 教师：老舍先生所谓的“俗白”就是语言通俗浅易，朴实无华。自然，他的“俗白”并不是粗俗浅露，而是精练含蓄、耐人寻味。 2．上节课，老师请大家自学“阅读链接”，并比较它们与老舍先生一文有什么不同，现在谁来说说。 生：合作交流

3．找到有关内容，一起来读一读，体会同一个日子不同的心情，不同的感受。 4．通过比较，你知道了什么？（同样写除夕，可以有不同的写法，当然也可以写出不同的心境。） 师：小结 三、复习巩固 1．《北京的春节》一文中好几处写了孩子怎样欢度春节，快速浏览课文并交流。 2．那么你又是如何过春节的呢？学生自由说。 四、拓展练习 1．学了这篇课文，让我们也拿起笔，写一写自己是怎样过春节的？要求按详略写两到三件事。 2．不同民族、不同地区有着不同节日习俗，同学们可把老北京人怎样过春节的过程告诉你的长辈，然后再听听他们小时候是怎么过春节的。 板书设计6北京的春节 腊八熬腊八粥泡腊八蒜 除夕做年菜穿新衣吃团圆饭守岁——热闹 正月初一拜年招待客人逛庙会……——愉悦 元宵灯的数量多灯的种类多 教学反思：在学生概括课文主要内容时，不必苛求其与上述答案一模一样，只要做到语言通顺，重点内容突出即可，需要说明地方我及时加以更正。建议：在学生练写习作时不妨也要求学写详略，使得这一写作方法能在学生心里扎下根，真正做到“学以致用”。

赛课《北京的春天》说课稿

人教版小学语文六年级下册《北京的春节》 说课稿 【说教材】 今天我说课的内容是人教版六年级下册第六课《北京的春节》，本篇文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。 文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。 学生并没有听说过老北京人怎样过春节，所以对本篇课文一定很感兴趣，在本课我设计了以下教学目标： 1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。 3．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。 本课的教学重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和

热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。本课的教学难点：作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。 【说学生】 六年级的学生已具备一定的阅读学习能力和搜集资料的能力，学生在课前做好充分的预习，查找有关老北京的各种习俗的资料。课上，学生在教师的引导下主要采用小组合作的学习方法学习本篇文章。课后，学生可以将家乡的春节与老北京的春节习俗进行对比或了解更多有关春节习俗的信息，感受中华民族特有的民俗文化。 【说教法与学法】 在这节课中,我采用了创设情境、精读感悟法,引导学生自主学习,合作探究，让学生积极参与,激发他们的潜能,营造良好的课堂气氛，力求达到本课的教学目标。 【说过程】 为了突破重点和难点，实现本节课的教学目标，我设计了以下几个环节： 一、创设情境，回忆春节 上课伊始，我利用多媒体出示了一首老北京过春节的歌谣，学生对歌谣一定很感兴趣，以此调动他们学习的积极性，让他们继续跟随作家老舍，走进老北京，重温那京味十足的春节，感受那独特的民风民俗和魅力十足的年文化。 二、回顾写作顺序，分清详略 接着，我让学生回忆：作者是按什么顺序写的？主要写了哪些重要的日子的活动？学生快速地浏览课文，看看在这些节日中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略？并让学生把详写的部分做上记号。然后教师做板书。

语文人教版六年级下册北京的春天第一课时

《北京的春天》第一课时 学习目标 1.学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节 的热闹、喜庆气氛。 3.学习课文有顺序、详略得当的写法。 学习重点 了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力 学习难点 品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。 教学准备 关于童谣的课件;歌曲《恭喜》 教学过程 一、创设情境，提示课题 1.同学们，你们喜欢过春节吗?说说理由。(唤起学生对春节时 热闹喜庆气氛的回忆。) 2.让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。(播放动漫童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年;腊八粥，喝几天，哩哩啦啦 二十三;二十三，糖瓜粘;二十四，扫房子;二十五，冻豆腐;二十六，

去买肉;二十七，宰公鸡;二十八，把面发;二十九，蒸馒头;三十晚上熬一宿;初一、初二满街走。)说说你的感受。 3.现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。 二、整体感知，理清脉络 1.自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。 2.请13名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。 3.交流汇报，老师相机板书：腊八--腊月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束) 4.说说老北京的春节给你留下怎样的印象。(引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。) 三、交流探讨，感受年味 1.春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年的什么味道，在空白中批注。 2.小组内交流。

九年级化学上册《原子的结构》第二课时教案

九年级化学上册《原子的结构》第二课时教 案 一、教学目标 知识 技能1．了解原子核外的电子是分层排布的。 ．了解典型元素原子核外电子的排布特点。 ．了解原子结构示意图涵义及原子最外层电子数与元素性质的关系。 ．以氯化钠为例，了解离子形成的过程，知道离子是构成物质的一种粒子。会查阅相对原子质量表。 ．认识相对原子质量的意义， 过程 方法1.通过想象原子核外电子的排布，培养学生空间想象力。 ．通过观察l～18号元素的原子结构示意图，归纳原子最外层电子数与元素性质的关系，培养学生归纳总结的能力。 ．通过Nacl的形成过程，培养学生空间想象能力和逻辑推理能力。 情感 态度

价值观1.通过张青莲教授的史料，培养学生的民族自豪感和爱国精神。 【教学重点】原子核外电子排布、最外层电子结构特点，原子与离子的区别和联系。 【教学难点】电子的分层排布、离子的形成、原子结构示意图的意义、离子符号和元素性质的关系。 二、学生认知分析 学生已经学习了分子、原子的概念和原子的构成，初步探索了物质构成的奥秘，这节课要继续想象并探索核外电子排布的知识。 三、教学过程 环节一、情境创设，引入新 教师活动学生活动设计意图 【创设情境】教师讲述科普小论文《漫游原子世界》。 【问题1】根据内容描述，画出原子的构成。 运用教材图3-9,帮助学生回顾上节课所学的“原子的构成”有关知识。讨论，并在教师引导下画出原子的构成：创设情境，激发学生学习兴趣。 培养学生分析问题和语言表达能力。 回顾旧知，为学习新知奠定基础。 【问题2】根据论文描述，你认为原子核外电子是如何运动的呢？

【引入新课】那么原子核外的电子到底是如何运动的呢？我们一起看看科学家们的研究结果。学生猜想，并发表意见：围绕一个中心运动，不会离开原子； 好像可以在不同的轨道上运动； 运动速度特别快…… 培养学生的抽象思维和想象能力。 环节二、原子核外电子的排布 教师活动学生活动设计意图 【阅读】阅读教材P54第1-2自然段和图3-10，并提炼出核心内容。阅读教材，完成阅读作业。培养学生阅读能力。 【讲解】 原子核与原子的相对大小关系。 以氧原子核外电子的分布为例讲解核外电子的分层排布，并讲解多电子原子中电子层的划分。原子核外电子排布的几条基本规则。倾听，理解：原子核很小，居于原子中心；电子在一个很大的空间作高速运动。 倾听，理解核心内容：能量较低的电子通常在离核近的区域运动，能量较高的电子通常在离核远的区域运动；从里到外，依次记作层、第二层……第七层，分别用、L、、N、o、P、Q七个符号表示。倾听，理解，记录。培养学生认真听讲的学习习惯。 【讲述】用原子结构示意图可以简明、方便的表示核外

北京的春天

6 北京的春节 【备课资料包】 舒庆春，字舍予，中国现代小说家、文学家、戏剧家。 老舍的一生，总是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“ 劳动模范”，发表了大量影响后人的文学作品，获得“人民 艺术家”的称号。 “老舍”这一笔名，是他在1926年发表长篇小说《老张 的哲学》时首次使用的。在“舍予”前面添“老”字，而后 面去掉“予”字，便成了现今人们熟知的“老舍”。这个“老”并不表示年龄大，而是含有一贯、永远的意思，合起来就是一贯、永远“忘我”。他用“老舍”这一笔名发表了大量文学作品，以致不少人只知道“老舍”而不知舒庆春是谁。 主要作品：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》《老张的哲学》《二马》；剧本《龙须沟》《茶馆》等。 名言佳句：才华是刀刃，辛苦是磨刀石，再锋利的刀刃，若日久不磨，也会生锈。 【教学目标】 1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。 3．学习课文有顺序、详略得当的写法。 【教学重点】 了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。 【教学难点】 品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。 【教学准备】 关于童谣的课件；歌曲《恭喜》

【教学过程】 第一课时 一、谈话导入，共话春节 1．“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春”，在期盼中、在喜庆中，春节向我们走来。这是我们中国人最隆重、最传统的节日，相信大家对它再熟悉不过了。 2．交流自己搜集到的关于春节的资料： ①关于春节的来历：春节是我国重要的传统节日。春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。它是农历一年的岁首，即正月初一，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。春节的历史很悠久，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。按照我国农历，正月初一古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗称年初一，到了民国时期，改用公历，公历的一月一日称为元旦，把农历的一月一日叫春节。春节不但是汉族最重要的节日，满、蒙古、瑶、壮、白、高山、赫哲、哈尼、达斡尔、侗、黎等十几个少数民族也有过春节的习俗。在此期间人们要举行各种庆祝活动，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容，如贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。活动形式丰富多彩，带有浓郁的民族特色。春节，在中国人的心目中，融入了无限的留恋、回味和憧憬。中国的春节，是最具文化内涵和传统魅力的节日，也是最有凝聚力的一个节日。 ②关于春节的习俗：祭灶扫尘贴春联守岁闹元宵等 ③关于春节的传说：年的传说岁的故事等 3．假如请你来写春节，你打算写些什么？ 4．的确，春节到了，意味着春天将要来临，万象复苏、草木更新，新一轮播种和收获季节又要开始。人们刚刚度过冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望着春暖花开的日子，当新春到来之际，自然要充满喜悦载歌载舞地迎接这个节日。春节是个欢乐祥和的节日，也是亲人团聚的日子，离家在外的孩子在过春节时都要回家欢聚。古都北京，过起春节来更是京味十足。今天，就让我们随着作家老舍共同去感受北京的春节。

人教版九年级上册 3 .2 原子的结构 第二课时教案

原子的结构（第二课时）教学设计 教学目标 知识目标 1、知道原子的核外电子是分层排布的； 2、了解原子结构示意图的涵义； 3、了解离子的概念及其与原子的区别和联系； 能力目标 1、通过对核外电子运动状态的想象和描述以及原子和离子的比较，培养学生的抽象思维能力和逻辑思维能力。 情感目标 1、通过对最外层电子数与元素性质的学习，让学生认识到事物之间是相互依存和相互转化的，初步学会科学抽象的学习方法； 2、通过对核外电子排布知识的学习，让学生体会核外电子排布的规律性。 教学建议 教材分析 本节课核外电子排布的初步知识，是在学习了第二章分子和原子的基础上进行的，核外电子排布的初步知识与原子构成。形成了原子结构理论的知识体系，本节之所以放在第三章讲述，目的为了分散知识难点，使学生的空间想象力得以充分的发挥。通过对前18号元素的核外电子排布情况的介绍。使学生了解前18号元素原子的核外电子排布规律，进一步了解元素性质与其原子结构的关系，为离子化合物，共价化合物的形成以及化合价的教学提供了理论依据。因本节课的内容抽象，学生难理解，在高中化学的学习中还会进一步讲述原子结构理论，所以本节课知识只要求学生达到了了解的水平即可。 教法建议 本节课文谈到原子是由原子核和电子构成的。原子核体积很小，仅占原子体积的几千万亿之一，电子在核外的空间里作高速的运动。而电子是怎样在核外空间运动的呢?对学生来说是一个抽象概念，是教学难点。因为教师既不能套用宏观物体的运动规律在体会微观粒子的运动状态，又不能不以宏观物体的运动状态为例来描述原子中核和电子的行为。否则会影响学生对核外电子分层运动的表象的形成。我们可以借助与计算机多媒体课件来描述，让学生明确电子在核外作高速运动，是没有固定轨道的。 在多电子原子里电子是分层运动的，核外电子根据能量的差异和通常运动的区域离核的远近不同，分属于不同的电子层。 介绍原子结构示意图，例如：圆圈内填入+8，表示原子核内有8个质子，弧线就表示电子在核外一定距离的空间(设想是球形)，弧线上的数字表示电子数。同时还要简要介绍核外电子的排布规律，这样有助于学生对原子结构示意图的理解，减少死记硬背。即：核外电子是分层排布的，能量低的电子先排在离核近的电子层中，每层最多容纳的电子数为2n2。当电子将离核最近的电子层排满后，才依次进入离核稍远的电子层。 通过对前18号元素原子结构示意图(投影展示)进行对比观察，找出稀有气体元素，金属元素核非金属元素的原子最外层电子数目的特点。介绍稀有气体元素原子。最外层电子都是8个(氮原子的最外层为2个电子)，为相对稳定的结构，不易失电子，也不易得电子。所以稀有气体元素如氦，氖，氩等它们的化学性质不活泼，一般不与其他物质发生化学反应。从而将元素的化学性质与他们原子结构联系到了一起。通过分析金属元素和非金属元素的原子最外层电子数目的特点并与具有最外层8电子稳定结构的稀有气体元素相比较得出，金属元素原子的最外层电子数目一般少于或等于4个，易得电子。所以，金属元素原子与非金属元素

Unit 3 Weather说课稿

四年级第三单元说课稿 Unit 3 Weather 第二课时 教学内容：Part A Let’s learn & Let’s chant 教材分析：本课是Unit 3 Weather第二课时，主要是通过天气预报员预报中国几大城市的气温与天气状况，呈现了描述天气特点的形容词的词形和意义。通过学习同学们能够熟练运用功能句it’s...in...来介绍不同地方天气特征。 教学目标： 1、能听懂会说本课的会话。 2、能听说认读本课主要单词：warm，cool，hot，cold，weather。 3、学会运用“It's cold/hot/cool/warm in...”, 要求表达准确，语调自然。 4、初步了解我国几个城市的气候特点。 教学重点： 句型：It’s warm/hot/cold/cool in…;词汇：cold、cool、hot、warm、weather 教学难点： 单词weather的发音。 教具准备： 教学录音、单词卡片。 教学过程： 一、复习引题 1、学生一起说儿歌（Let’s chant P25）。 二、教学新课 1、教师说：It’s warm today.（指指外面）So we wear shirts or T-shirts. Today we are going to learn about the weather. Now let’s watch a weather report.教师播放一段英文解说的天气预报实录。待学生看完后，教师说：This is a weather report.同时呈现单词卡片，领读weather report（把卡片贴到黑板上）。教师要注意提醒学生读weather时，th咬舌尖。 2、教师播放Unit 4 Let’s learn A部分的课件。学生观看。 3、教师提问：Is it a weather report?

《北京的春天》练习题及答案word版本

《北京的春节》 一、本文作者（老舍），我们学过他写的文章（《猫》），我还知道他的其他代表作：（《骆驼祥子》、《茶馆》、《四世同堂》）。 《北京的春节》描绘了（一幅幅北京春节的民风民俗画卷），展示了（中国节日风俗的温馨和美好），表达了（自己对传统文化的认同与喜爱），同时字里行间处处透露出（人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿）。 二、本文以（时间）为线索，详细描述了过春节的三次高潮：（ 1.除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭，守岁。2.初一男人们外出拜年，女人们在家招待客人，小孩逛庙会。3.正月十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。） 三、文中略写的部分是哪些？详写的部分是哪些？这样写有什么好处？ （略写的有：腊月二十三过小年、正月初六、正月十九。详写的有：腊八、除夕、正月初一、元宵节。 这样写的好处：点面结合，突出重点让春节的风俗习惯给我们留下更深刻的印象。）

四、元宵节，作者着力描写灯的数量多、种类多，目的是什么？ （为了突出元宵是“春节的又一个高潮”，突出元宵“的确是美好快乐的日子”。这也是写元宵的总起句和总结句，作者采用的是总——分——总的段落结构） 五、重点句子理解 1、这不是粥，而是小型的农业展览会。 （“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。作者用了“打比方”的表达方法，生动形象的写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。） 2、在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。（通过“万不得已”“必定”，可以体验到人们多么重视除夕夜吃团圆饭，这里饱含着浓浓的亲情，浸润着传统美德。） 3、一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了 （这句话在文中起承上启下的作用，“一眨眼”将作者恋恋不舍的心情跃然纸上）

好学的爸爸教案

好学的爸爸 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。注意多音字“好”的读音。认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。 教学重难点： 培养学生的想象力，激励学生努力学习，热爱科学。 指导学生朗读和识字、写字。 教学准备：教学软件、生字卡片 教学时间：三教时 第一课时 一、揭示课题，谈话导入 1、板书课题：好学的爸爸。 2、讲“好学”的“好”是一个多音字,“喜爱”的年意思。问：“好学”是什么意思？齐读课文。 3、“好学的爸爸”这一课题告诉我们文章写的是谁？ 过渡：爸爸怎么好学呢？让我们来学习课文。 二、初读指导 1、自由读课文。 要求： （1）画出生字新词，读准字音，读通课文，初步理解生字词的意思。 （2）标出自然段的序号，想一想：这篇课文主要写了哪些内容？ 学生自读。 2、检查学生自读情况。 （1）这篇课文主要写了哪些内容？ ①爸爸很好学，每天晚上“充电”。（第一自然段） ②爸爸上业余电脑培训半电脑。（第二到六自然段） ③爸爸现在是电脑高手。（第七自然段） （2）分部分指名朗读并提出生字词 （3）引导理解部分生字词的意思，重点讲“业余”、“上网”、“资料”。

3、巩固生字词。 （1）出示生字词卡片，指名认读 （2）自主学习记住字形，交流记忆字形的方法。教学新的偏旁并结合学生发言小结记住字形的方法。 三、作业。 1、读读、写写生字词。 2、正确、流利地朗读课文，想一想哪些句子是写爸爸好学的。 第二课时 一、复习检查 1、指名学生上讲台读生字词卡片，读一个放一个 2、先猜字谜后写字： 二、精读训练 1、自由读课文，互相交流已经读懂了哪些，还有哪些地方不够明白。 2、学生提出问题估计较多，教者可梳理出以下几个： （1）“充电”就是“再学习”的意思吗？三个“充电”为什么有两种标点符号？ （2）《好学的爸爸》为什么很少写爸爸是怎样好学的？ （3）什么叫“业余电脑培训班”？ （4）“上网啦，制图啦……”这后面的六个点是什么意思？ 学生继续读书，开展自由讨论。下面的内容视学生理解程度有选择地讲解。 问题：①什么叫充电？②爸爸为什么要充电？③业余指工作时间以外。④“……”叫省略号，表示不需要全部说出来。 3、揭示练习题。 （1）下面两句话，还可以怎么说？ ①你不是早就会在电脑上打字了吗？ ②这还不简单！ （2）读下面的两组句子，说说有什么不同。 ①光会打字是不够的。光会打字是远远不够的。 ②爸爸把我要找的资料找到了。

六年级语文下册《北京的春天》试题及答案

六年级语文下册《北京的春天》试题及答案 一、根据拼音写出词语。 péng pài dǐ yùjǔ sàng páo xiào zhèng fǔxuán yáshùn jiān péi yǎng 二、给下面带点的字选择正确的读音，用“√”标出。参．差（cān cēn）差．别（chā chà）单薄．（báo bó）理论．（lún lùn） 困难．(nán nàn) 矫．正（jiào jiǎo）吞没．（méi mò）情不自禁．（jìn jīn） 三、我会辨字组词。 聊（_________）控（_________）贷（_________）剔（_________）柳（_________）空（_________）袋（_________）踢（_________） 四、把词语补充完整。 全神（____）注斩钉（____）铁技高一（____）排山（____）海居高（____）下别出心（____）孤芳自（____）千（____）一发 五、选词填空。 希望盼望 1.妈妈（______）我能成为一个对社会有用的人才。 2.同学们多么（______）夏天快快来临,好看到那绽开笑脸的绣球花。 遥望张望 3.夜晚登上泰山（______）远方,只见万家灯火,晶莹闪烁。 4.他跑到窗前,不住地朝街上（______）着。

六、填空。 1．《北京的春节》的作者是现代著名作家_____原名________。文章以 ________为顺序，细致地描写了老北京春节的一系列________，重点写了 ________、________、________、________和__________这几天，反映出老北 京人_____________、_____________的心愿。 2．你还知道我国有哪些传统节日，按时间顺序写5个。 _____________________________________________________________________ 七、课内阅读。 北京的春节（节选） 孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、 栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买 爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。 孩子们忙乱，大人们也紧张。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用 的，好在新年时显出万象更新的气象。 腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米 糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。 过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了啊。除夕前必须大扫除一次， 名曰扫房。还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用 一个星期的——按老习惯，店铺多数关五天门，到正月初六才开张。 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣， 门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许 间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团 圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 1．解释词语。 万象更新：_______________________。

《好学的爸爸》教学一

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 《好学的爸爸》教学一 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。 3、理解课文内容，学习爸爸的好学精神。 教学重、难点： 1、有感情地朗读课文。 2、能正确、美观地书写生字。 教学课时：两课时 1 / 5

教学设计： 2003年4月8日第八周星期二第一节 第一课时 教学目的： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 教具：挂图、生字词卡片。 教学过程： 一、导入： 1、今天，我们要认识一个小朋友的爸爸，边说边板书：爸爸他爸爸非常，边说边板书：好学的。 2、读好好第四声，好还有什么读音？分别组词。

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 3、解题， 二、指导看图，学习生字词。 1、图上画了谁在干什么？ 2、课文会怎样写呢？自读课文。 3、生按要求自读课文，师巡视指导。 4、出示生字词。 5、指导读好长句子。 6、指名分段朗读课文，师生共同评议。 三、初步理解课文内容。 1、再次开火车朗读课文，其它同学思考：课文主要写了什么？ 3 / 5

小学语文教师招聘面试说课稿51套

小学语文教师招聘面试说课稿51套 目录： 1、小学语文教师招聘面试《一去二三里》说课稿. 2、小学语文教师招聘面试《丝绸之路》说课稿. 3、小学语文教师招聘面试《两个铁球同时着地》说课稿. 4、小学语文教师招聘面试《伯牙绝弦》说课稿. 5、小学语文教师招聘面试《冬阳·童年·骆驼队》说课稿. 6、小学语文教师招聘面试《匆匆》说课稿. 7、小学语文教师招聘面试《北京的春天》说课稿. 8、小学语文教师招聘面试《北大荒的秋天》说课稿. 9、小学语文教师招聘面试《变色龙》说课稿. 10、小学语文教师招聘面试《四季》说课稿. 11、小学语文教师招聘面试《圆明园的毁灭》说课稿. 12、小学语文教师招聘面试《地震中的父与子》说课稿. 13、小学语文教师招聘面试《失物招领》说课稿. 14、小学语文教师招聘面试《孔子拜师》说课稿. 15、小学语文教师招聘面试《富饶的西沙群岛》说课稿. 16、小学语文教师招聘面试《小猪画画》说课稿. 17、小学语文教师招聘面试《小蝌蚪找妈妈》说课稿. 18、小学语文教师招聘面试《小鹰学飞》说课稿. 19、小学语文教师招聘面试《少年闰土》说课稿. 20、小学语文教师招聘面试《山雨》说课稿. 21、小学语文教师招聘面试《总也倒不了的老屋》说课稿. 22、小学语文教师招聘面试《惊弓之鸟》说课稿. 23、小学语文教师招聘面试《晏子使楚》说课稿. 24、小学语文教师招聘面试《月光曲》说课稿. 25、小学语文教师招聘面试《桂林山水》说课稿. 26、小学语文教师招聘面试《梅花魂》说课稿. 27、小学语文教师招聘面试《燕子》说课稿. 28、小学语文教师招聘面试《王戎不取道旁李》说课稿. 29、小学语文教师招聘面试《珍珠鸟》说课稿. 30、小学语文教师招聘面试《白杨》说课稿. 31、小学语文教师招聘面试《祖父的园子》说课. 32、小学语文教师招聘面试《秋思》说课稿. 33、小学语文教师招聘面试《窃读记》说课稿. 34、小学语文教师招聘面试《精彩的马戏》说课稿. 35、小学语文教师招聘面试《索溪谷的“野”》说课稿. 36、小学语文教师招聘面试《给予树》说课稿. 37、小学语文教师招聘面试《美丽的丹顶鹤》说课稿. 38、小学语文教师招聘面试《美丽的小兴安岭》说课稿. 39、小学语文教师招聘面试《草原》说课稿. 40、小学语文教师招聘面试《草船借箭》说课稿. 41、小学语文教师招聘面试《落花生》说课稿. 42、小学语文教师招聘面试《蓝色的树叶》说课稿.

《好学的爸爸》

《好学的爸爸》 一、教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。注意多音字好的读音。认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，学习爸爸的好学精神。 二、教学重难点： 培养学生的想象力，激励学生努力学习，热爱科学。 指导学生朗读和识字、写字。 三、教学准备：生字卡片 四、教学时间：三教时（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目。） 第一课时 一、揭示课题，谈话导入 1、板书课题：好学的爸爸。 2、讲好学的好是一个多音字，喜爱的年意思。问：好学是什么意思？齐读课文。 3、好学的爸爸这一课题告诉我们文章写的是谁？ 过渡：爸爸怎么好学呢？让我们来学习课文。 二、初读指导 1、自由读课文。 要求： （1）画出生字新词，读准字音，读通课文，初步理解生字词的意思。 （2）标出自然段的序号，想一想：这篇课文主要写了哪些内容？ 学生自读。 2、检查学生自读情况。 （1）这篇课文主要写了哪些内容？ ①爸爸很好学，每天晚上充电。（第一自然段）

②爸爸上业余电脑培训半电脑。（第二到六自然段） ③爸爸现在是电脑高手。（第七自然段） （2）分部分指名朗读并提出生字词 （3）引导理解部分生字词的意思，重点讲业余、上网、资料。 3、巩固生字词。 （1）出示生字词卡片，指名认读 （2）自主学习记住字形，交流记忆字形的方法。教学新的偏旁并结合学生发言小结记住字形的方法。 三、作业。 1、读读、写写生字词。 2、正确、流利地朗读课文，想一想哪些句子是写爸爸好学的。 第二课时 一、复习检查 1、指名学生上讲台读生字词卡片，读一个放一个 2、先猜字谜后写字： 二、精读训练 1、自由读课文，互相交流已经读懂了哪些，还有哪些地方不够明白。 2、学生提出问题估计较多，教者可梳理出以下几个： （1）充电就是再学习的意思吗？三个充电为什么有两种标点符号？ （2）《好学的爸爸》为什么很少写爸爸是怎样好学的？ （3）什么叫业余电脑培训班？ （4）上网啦，制图啦这后面的六个点是什么意思？ 学生继续读书，开展自由讨论。下面的内容视学生理解程度有选择地讲解。 问题：①什么叫充电？②爸爸为什么要充电？③业余指工作时间以外。④叫省略号，表示不需要全部说出来。 3、揭示练习题。 （1）下面两句话，还可以怎么说？ ①你不是早就会在电脑上打字了吗？

3原子的构成(第二课时) 学案 2

-2 原子的构成 【我思我学】 1、想一想：①相对原子质量是怎样定义的？它和原子的质量有什么关系？为什么原子的质量主要集中在原子核上？ ②核外电子的运动具有什么特征？不同电子层是怎样形成的呢？ ③原子、阳离子、阴离子的核外电子数和核内质子数有什么关系？ 2、试一试：①若一个氧原子的质量是 2.657×10-26千克，一个碳12原子的质量是 1.993×10-26千克，则氧原子的相对原子质量为。 ②相对分子质量等于构成分子的各原子的的总和。H2的相对分子质 量为，CO2的相对分子质量为。 ③下列微粒结构示意图中，表示阳离子的是（） ④氢原子核内有一个质子，下列推论正确的是（） A、氢的原子核内必然有一个中子 B、氢原子必然带一个单位的正电荷 C、氢原子核内必然有一个电子 D、氢原子中必须有一个电子 【同步导学】 一、评价要点： 1、理解：相对原子质量、相对分子质量的定义，掌握相关计算。 2、知道：离子与原子之间是通过得失电子相互转化的，并注意电荷数与得失电子数的关系。能以食盐为例进行简要说明。 3、学会：离子符号书写方法，并记住下列离子符号(H+、OH-、Cl-、Na+、Ca2+、Mg2+、SO42-、CO32-)。 二、方法指引： 1、你知道相对原子质量的概念吗？如何应用呢？ 相对原子质量是一个比值，单位为“一”符号为“1”，通常省略不写。由于在原子的结构中，一个质子和一个中子的质量约相等，而电子的质量很小，相当于质子或中子质量的1/1836，可忽略不计，因此，原子的质量主要集中在原子核上，即原子的质量约等于质子和中子质量之和。因为质子和中子的质量都近似等于碳12原子质量的1/12，则一个质子或一个中子的相对质量为1。故根据原子相对质量的定义可得到：相对原子质量≈质子数+中子数 因为任何原子的实际质量与碳12的原子质量的相比较可得这种原子的相对原子质量 即：某原子的相对原子质量 =

人教版九年级上册第三单元课题2原子的结构(第二课时)教案

课题2 原子的结构 （第二课时） 教学目标 知识与技能 知道原子核外电子是分层排布的，引导学生认识原子最外层电子数与元素性质的关系。过程与方法 学会运用实验、观察、识图等方法获取信息，学会运用想象、类比、分析、归纳等方法处理加工信息。 情感、态度、价值观 体验探究活动的乐趣；初步建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义认识观。 教学重点 2．核外电子的分层排布。 教学难点 核外电子排布的规律（分层、结构示意图，不同元素的规律） 教学方法 示范讲解 教具 课件 教学过程 一、新课导入 上节课我们学习了原子的构成，知道了原子是由带正电荷的原子核和带负电的核外电子构成的；原子核又是由带正电荷的质子和不带电的中子构成的；由于原子核内所带的正电荷和核外电子数电荷电量相等，电性相反，我们又知道了整个原子不显电性。 接下来，我们来学习一下原子核外电子的排布。 探究新知 原子核外电子的排布规律 [板书]核外电子排布规律 【读图并计算】再次读图3-9并计算原子半径大约是原子核半径的多少倍？

【抽生回答】原子核半径只有原子半径的万分之一至十万分之一。 【讲解】如果我们再进一步计算就会得出原子核的体积就仅占原子体积的几千亿分之一。假设一个原子有一座一百多层的摩天大厦那么大，那么原子核就相等于楼体中间的一个小小的门把。如果把原子比做一个庞大的体育场，而原子核只相当于一只蚂蚁。可见原子核比整个原子小得多。所以，相对来说，原子里有一个很大的空间，电子就在这个空间里绕核以接近光速的速度作高速运动。 【视频】电子绕核以接近光速的速度作高速运动。 【过渡】那么，电子在核外的运动有什么特点？会不会碰着呢？是杂乱无章的，还是有规律的呢？是不是象行星绕太阳那样旋转呢？ [回答]原子核外电子的排布是有规律的。 【讲解】核外电子是分层排布的。核外电子的运动有自己的特点，它不象行星围绕 太阳旋转有固定的轨道，但却有经常出现的区域，科学家把这些区域称为电子层。 核外电子是在不同的电子层内运动的，人们把这种现象叫做核外电子的分层排布。 离核最近的叫第一层；离核稍远的叫第二层；依次类推，叫三、四、五、六、七层。 现在发现原子核外电子最少的有1层，最多的有7层。离核越近能量越低。最外层 电子最多不超过8个电子（只有1层的不超过2个电子）。 [讲解]展示PPT中的原子结构示意图，并进行分析讲解。 【过渡】原子结构示意图各部分表示什么意义？请看图3－11 【讲解】小圈及小圈内的数字表示原子核和核内质子数，弧线表示电子层，弧线上 的数字表示该电子层上的电子数。 [过渡]我们知道了原子核外电子是在一定的轨道中绕着原子核运动的，下面让我们来学习一下几种特殊元素的原子结构。看看他们的原子结构有什么特点。 [板书]稀有气体元素的原子结构 [提问]同学都知道哪些稀有气体元素呀？ [回答]氦（He）、氖（Ne）、氩（Ar）、氪（Kr）、氙（Xe）、氡（Rn）。 [鼓励]很好，回答正确。 [过渡]通过PPT展示稀有气体元素的原子结构。 [提问]从刚刚我们看到的稀有气体元素的原子结构中，同学们发现了什么规律呢？同学们觉得稀有气体元素的原子结构有哪些特点？ [学生分组讨论]给学生十分钟时间分组讨论，并点名个别同学起来回答。 [讲解]稀有气体元素电子结构的特点是：最外层电子数8个（氦2个）达到稳定状态。

部编版六年级语文下册第一单元《北京的春天》课时练习、类文阅读

部编版六年级语文下册第一单元《北京的春天》课时练习、类文阅 读 北京的春天课时练习 第一课时 一、看拼音，写词语。 gēngxīnbiānpàolàyuètōngxiāojiānduànguāngjǐng ( ) （）（）（）（）( ) ránfàngzhǎnlǎnjiéránbùtóngzhāngdēngjiécǎi ( ) （）（）（） 二、比一比，再组词。 醋（）燃（）饺（）拌（）腊（）然（）较（）伴（）宵（）摊（）筝（）眨（） 销（）滩（）挣（）泛（）三、在括号里填上合适的动词，注意不能重复。 （）腊八粥（）新衣（）庙会（）毛驴 （）醋大蒜（）年画（）爆竹（）灯笼 四、请按一定的顺序排列下面的词语。 1.元宵节除夕重阳节清明节春节元旦中秋节 2.旬年时月周日季 3.自然资源木材资源森林资源生物资源

第二课时 一、给下列句子填上恰当的关联词。 1.（）今天是元宵节，（）今天的北京特别热闹。 2.（）孩子们要放鞭炮，（）要过春节了。 3.（）除夕之夜要守岁，（）除了很小的孩子，没有人睡觉。 4. 小孩子们买各种花炮燃放，（）不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。 5.北京（）是城市，（）它也跟着农村一齐过年，（）过得分外热闹。 二、阅读《北京的春节》片段，回答问题。 元宵上市，春节的又一个高潮到了。正（zhēnɡzhènɡ）月十五，处处张灯结(jiējié)彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺(pùpū)都要挂出几百盏灯来□各形各色□有的一律是玻璃的□有的清一色是牛角的□有的都是纱灯□有的通通彩绘全部□红楼梦□或□水浒传□(zhuànchuán)故事□这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。 1.给文中带点的字选择正确的读音并画“√”。

北京的春天

《北京的春天》 （第一课时教学过程设计） 教师行为 学生学习活动 设计意图 （一）激发兴趣，导入新课 1. 出示图片，展示老北京春节的热闹情 景，请同学们说说自已的想法。 2. 出示童谣，了解老北方春节的习俗。 孩子孩子你别馋， 过了喇叭就是年。 腊八粥喝几天， 哩哩啦啦二十三。 二十三，糖瓜儿粘， 二十四，扫房日， 二十五，炸豆腐， 二十六，炖羊肉， 二十七，杀只鸡， 二十八，把面发， 二十九，蒸馒头， 三十晚上熬一宿， 大年初一扭一扭。 3. 板书课题： 学生观察图片，争相谈论对春节的感受；朗读童谣，讨论春节的习俗。 通过形象的图片展示和熟悉动听的童谣，让学生勾起自己对刚 过去的春节的回忆，从而以最快速度进入学习本文的状态。

课件出示： 园墙四面开，窗前小月来。（打一节日）一块田,圆溜溜,里边撒种外面收。（打一 节日食品）国的传统节日有了更多的了解。 （四）比较阅读，拓展运用 快速浏览“阅读链接”的两篇文章（《过年》《除夕》），比较与本文的异同。学生阅读，比较异同， 谈感受。 把老舍先生《北京的 春天》同梁实秋的《过 年》、斯妤的《除夕》 比较阅读，进一步拓 展了知识，锻炼了学 生的比较阅读的能 力。 （五）布置作业 以“春节”为主题，办一期手抄报。内容如下： 1.春节印象：自己修改或写一篇关于春节的习作。 2.春节花絮：从搜集到的关于春节的传说、习俗中选择编写。 3.精彩再现：摘抄自己认为描写好的关于春节的诗词佳句或优美片段。 4.春节建议：春节怎么过，提出自己的想法和建议。 5.节日集锦：除了春节，我国的传统节日还有哪些，把你调查的结果记录下来。学生收集资料，筹办手 抄报。 通过办手抄报，既积 累了知识，又锻炼了 学生的动手能力，培 养了学生热爱传统文 化的感情，提高了审 美的情趣。

第十三课 好学的爸爸 教学案例

第十三课《好学的爸爸》教学案例 一、教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。注意多音字“好”的读音。认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。 二、教学重难点： 培养学生的想象力，激励学生努力学习，热爱科学。 指导学生朗读和识字、写字。 三、教学准备： 教学软件、生字卡片 四、教学时间： 三教时 第一课时 一、揭示课题，谈话导入 1、板书课题：好学的爸爸。 2、讲“好学”的“好”是一个多音字,“喜爱”的意思。问：“好学”是什么意思？齐读课文。 3、“好学的爸爸”这一课题告诉我们文章写的是谁？ 过渡：爸爸怎么好学呢？让我们来学习课文。 二、初读指导

1、自由读课文。 要求： （1）画出生字新词，读准字音，读通课文，初步理解生字词的意思。 （2）标出自然段的序号，想一想：这篇课文主要写了哪些内容？ 学生自读。 2、检查学生自读情况。 （1）这篇课文主要写了哪些内容？ ①爸爸很好学，每天晚上“充电”。（第一自然段） ②爸爸上业余电脑培训半电脑。（第二到六自然段） ③爸爸现在是电脑高手。（第七自然段） （2）分部分指名朗读并提出生字词 （3）引导理解部分生字词的意思，重点讲“业余”、“上网”、“资料”。 3、巩固生字词。 （1）出示生字词卡片，指名认读。 （2）自主学习记住字形，交流记忆字形的方法。教学新的偏旁并结合学生发言小结记住字形的方法。 三、作业 1、读读、写写生字词。 2、正确、流利地朗读课文，想一想哪些句子是写爸爸好学的。 第二课时 一、复习检查

1、指名学生上讲台读生字词卡片，读一个放一个。 2、先猜字谜后写字。 二、精读训练 1、自由读课文，互相交流已经读懂了哪些，还有哪些地方不够明白。 2、学生提出问题估计较多，教者可梳理出以下几个： （1）“充电”就是“再学习”的意思吗？三个“充电”为什么有两种标点符号？ （2）《好学的爸爸》为什么很少写爸爸是怎样好学的？ （3）什么叫“业余电脑培训班”？ （4）“上网啦，制图啦……”这后面的六个点是什么意思？ 学生继续读书，开展自由讨论。下面的内容视学生理解程度有选择地讲解。 问题：①什么叫充电？②爸爸为什么要充电？③业余指工作时间以外。 ④“……”叫省略号，表示不需要全部说出来。 3、揭示练习题。 （1）下面两句话，还可以怎么说？ ①你不是早就会在电脑上打字了吗？ ②这还不简单！ （2）读下面的两组句子，说说有什么不同。 ①光会打字是不够的。光会打字是远远不够的。 ②爸爸把我要找的资料找到了。 爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞快，一会儿就把我要找的资