中国旅游文学作品选资料教学提纲
中国旅游文学作品选
资料
《中国旅游文学作品选》
同步训练
第一部分前言
一、学习目的和复习指要
前言，是自学考试大纲规定考核的内容。它包括旅游文学理论利古代旅游文学史两部分。学习这两部分的目的，在于掌握旅游文学的概念、旅游文学产生的社会条件、旅游文学特点、旅游文学的审美意义等，这些基本的理论知识，是理解旅游文学作品的基础。关于旅游文学史部分，主要是掌握旅游文学的发展轨迹，知道它的大，致分期，了解旅游文学发展各个历史时期，有哪些代表作家、代表作品，这些作品有哪些重要特点，以及它们对后世的影响;可以说，“前言”的内容是学习旅游文学作品的纲领性知识，纲举才能目张。学习旅游文学，不仅要对中国古代旅游文学既见其树木，而且要见其森林。
学习这部分内容，要与后面的文学作品选读结合起来。相互印证参考，以加深对具体作品和文学发展史的了解。
二、复习训练题
(一)单选题
1、“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”选自
A、《楚辞》
B、《诗经》
C、论语》
D、《山海经》
2、我国第一篇游记散文是
A、班彪的《北征赋》
B、王粲的《登楼赋》
C、曹丕的《登城赋》
D、马第们的《封禅仪记》
3、标志着中国旅游诗成熟的作品是
A、诗经《溱洧》
B、曹操《观沧海》
C、汉武帝《秋风辞》
D、谢灵运《登池上楼》
4、除谢灵运外，南朝写作山水诗成就最大的是
A、谢眺
B、鲍照
C、陆机
D、潘岳
5、骈体文兴盛时代是
A、魏晋
B、六朝
C、南北朝
D、隋朝
6、建安文学代表作家是
A、孔融
B、刘伶
C、曹操、曹植、曹丕
D、向秀
7、南北朝时，把科学融于文学的著名作品是
A、吴均的《与宋元思书》
B、陶弘景的《答谢中书书》
C、萧纲的《与萧川书》
D、郦道元的《水经。注》
8、被苏轼称为“诗中有画，画中有诗妙的唐代作家是
A、李白
B、杜甫
C、盂浩然
D、王维
9、唐代山水诗派的代表人物是
A、元稹、白居易
B、王维、孟浩然
C、韩愈、柳宗元
D、贾岛，孟郊
10、开日记体旅游散文的先何作家作品是
A、李翱的《来南录》
B、徐宏祖的《徐霞客游记》
C、范成大的《吴船录》
D、陆游的《入蜀记》
11、宋代豪放派词的代表人物是
A、李清照
B、苏轼
C、杨万里
D、范成大
12、开创中国山水旅游诗新天地的作家是
A、谢灵运
B、王维
C、盂浩然
D、陶渊明
13、开旅游赋之先河的作品是
A、登城赋
B、登楼赋
C、北征赋
D、述初赋
14、旅游文学描写的主体是
A、山水风景
B、风土人情
C、名胜古迹
D、旅游者及旅游工作者
(二)多选题
1、旅游文学的一般特征是
A、反映社会生活的片断性
B、浓郁的抒情性
C、强烈的美感性
D、生动的形象性
E、丰富的知识性
2、旅游文学的审美意义是
A、显示了入的自由
B、有利于发展人的个性
C、激励人的创造精神
D、陶冶人的性情
E、激发人们对祖国山河的热爱
3、旅游文学的抒情方式大致是
A景中含情B、触景生情C、以景托情D、直抒胸臆E.缘情写景
4、中国旅游文学发展分期是
A、孕育期(先秦两汉)
B、形成期(魏晋六朝)
C、发展期(唐宋元)
D、兴盛期(明，清)
E、停滞期(鸦片战争至民国)
5、清代著名文学流派有
A、格调派
B、性灵派
C、肌理派
D、茶陵派
E、桐城派
6、清代楹联著名作家是
A、解缙
B、唐寅
C、纪昀
D、郑板桥
E、孙髯
(三)填空题
1、旅游文学以为反映对象，抒写在整个旅游过程中的思想感情。
2、旅游文学的抒情方式大致情况有三种，即、、。
3、旅游文学的审美内容，包括、、。
4、旅游文学的美感性还包括和的特点。
5、骈文在南北朝兴盛时期的代表作品是《》和《》等。
6、元代新兴文学样式叫，其代表作《天净沙。秋思》的作者是
7、桐城派领袖人物是，其文学主张是
8、初唐凶杰有卢照邻，杨炯、和。
9、晚唐最著名诗人是“小李杜、即和。
10、楹联的鼎盛时代是。被称为“古今长联之最”的是《》
(四)判断改错题
1、山水文学与旅游文学在描写对象上没有区别。
2、旅游文学包括在山水文学之内。
3、旅游文学能给人以更深的感染，故而有助于人的个性的发展。
4、李白、杜甫是盛唐诗人，王维，孟浩然然为中唐诗人。
5、宋人多以“议论入诗”，“以才学为诗”。
6、散曲不适于反映旅游生活，主要用于侑酒助欢和文人自娱。
7、性灵派以诗著名，桐城派以散文突出。
8、近代著名旅游文学作家有龚自珍、魏源、谭嗣同、王夫之、顾炎丑武、丘逢甲等等。
(五)简答题
1、什么是旅游文学?
2、谢灵运在中国诗歌史有什么地位?
3、《徐霞客游记》是怎样的一部书?
4、中国近代旅游文学有什么明显的特点?
5、明代公安派的文学主张是什么?其旅游作品有何特点?
(六)论述题
1、试论旅游文学的抒情性。
2、为什么说柳宗元的《永州八记》标志着古代旅游散文的成熟?
3、试谈山水文学与旅游文学的区别与联系。
第二部分旅游诗
一、学习的及复习指要
旅汕诗包括描写旅游生活的古体诗，五七言律诗，五七言绝句，词和元曲。学习旅游诗，首先要熟读、背诵各时期的名家名篇，对其重要诗句不仅会背，还要求默写。在熟读成诵的基础上，要认真阅读书中的“注释”和“题解”，理解诗中所表现的思想感情。有的诗要通过对时代背景和作者生平的了解才能理解的，因此要认真阅读书中的“作者简介”。大多数写景物的诗歌，都寄托着作者的某种思想，有的含有某种生活哲理，特别是那些千古流传的名句，必须透过字面理解诗句的深层含义。另外，学习古典诗词的表现手法也是很重要的，它不仅有助于我们理解诗歌的内容，还有利于提高我们的写作水平和审美能力。学习选读作品，要善于和“前言”部分的理论与文学知识结合起来。熟悉各时期的重要作家和文学流派，增进文学知识。
二、复习训练题
(一)单选题
1、诗经中，被称为“开后世冶游艳诗之祖”的篇目是
A、《关睢》
B、《硕鼠》
C、《伐檀》
D、《溱洧》
2、中国文学上第一首纯然旅游诗是
A、诗经的《溱洧》
B、曹操的《观沧海》
C、谢灵运的《登池上楼》
D、王若虚的《春江花月夜》
3、属于谢灵运的写景名句是
A、“秋风萧瑟，洪波涌起”
B、“池塘生春草，园柳变鸣禽”
C、“余霞散成绮，澄江静如练”
D、“采菊东篱下，悠然见南山杉
4、创造以讲究声律、对偶为特点的“永明体”的南朝诗人是
A、谢灵运
B、鲍熙
C、陆机
D、谢眺
5、“以文为诗”、追求奇险的唐代著名作家是
A、杜甫
B、盂郊
C、贾岛
D、韩愈
6、杜甫的“江山如有待，花柳自无私”的诗句运用了
A、比喻
B、夸张
C、拟人
D、借代
7、被后人称为“梅妻鹤子”的宋代诗人是
A、温庭筠
B、林逋
C、范成大
D、梅尧臣
8、盂浩然的“坐观垂钓者，徒有羡鱼情妙诗句表达了
A、归隐之心
B、垂钓之乐
C、对当朝不满
D、对出仕的期望
9、杜甫的“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”中的“身先死”和“英雄妙分别指
A、刘备;诸葛亮
B、诸葛亮;刘、关、张
C、诸葛亮;刘备
D、诸葛亮;诸葛亮及后世的爱国志士
10、李白曾说:“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头、崔颢的诗是
A、《题潼关楼》
B、《黄鹤楼》
C、《行经华阴》
D、《长干行》
11、体现宋词豪放派艺术风格的诗句是
A、烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家
B、昨夜风疏雨骤，浓睡不销残酒
C、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪
D、雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处
12、含有社会哲理的诗句是
A、野渡无人舟自横
B、淡妆浓抹总相宜
C、孤帆一片日边来
D、山雨欲来风满楼
13、体现阴柔之美风格的诗是
A、李白的《望庐山瀑布》
B、王维的《山中》
C、王安石的《登飞来峰》
D、苏轼的《饮湖上初晴雨后》(其二)
14、运用典故的诗句是
A、潮平两岸阔，风正一帆悬
B、衣冠简朴古风存
C、湘水无情吊岂知
D、烟波江上使人愁
15、与尤袤、杨万里、陆游合称为“南宋四大家秒的作家是
A、辛弃疾
B、王禹偶
C、范成大
D、叶绍翁
16、《诚斋集》的作者是
A、王安石
B、杨万里
C、李商隐
D、杜牧
17、“水底有明月，水上明月浮，水流月不去，月去水还流。”第三句中的“月抄的含义是指
A、水月洞B.水月洞在水中的倒影C、水月洞及其倒影D天上的月
18、王安石的“日净山如染，风喧草欲薰，梅残数点雪，麦涨一溪云”写的是
A、秋末之景
B、初夏之景
C、冬日之景
D、初春之景
19、“雾一一山疑失，雷鸣雨未休。夕阳开一半，出望江楼尸诗中的横线处填写最恰当的字是
A、遮、露
B、隐、现
C、裹、吐
D、盖、送
20、张旭的《桃花溪》尾联:“桃花尽日随流水，洞在清溪何处边?杉的问句所表达的是
A、不知而询问
B、明和而故问
C、故意反问
D、中心确有疑问
21、清代创“神韵说”的文坛领袖是
A、王士祯
B、纪晓岚
C、龚自珍
D、查慎行
22、古代诗人多有自号，宋代作家欧阳修自号为
A一笑居士B、香山居士C、六一居士D、易安居士
23、李白的“众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山”表达了诗人的
A、对敬亭山的酷爱
B、闲适好静的心境
C、厌世归隐之心D对在人间遭到冷遇的愤怒
24、“日暮苍山远，天寒白屋贫，柴门闻犬吠，风雪夜归人。”中的“夜归人”是指
A、借宿的作者
B、房主人
C、房主人家的成员
D、另一个后来的借宿者
25、多写都市风光，且凡有井水处，都能歌其词的宋代词人是
A、苏轼
B、陆游
C、秦观
D、柳永
26、清代填词最多(用调400余，填词1600余方)的诗人是
A、陈维崧
B、朱彝尊
C、王士祯,
D、纪昀
27、元代散曲作家中被称为“曲状元“的是
A、关议卿
B、:马致远
C、白朴
D、张可久
28、、不属于“苏门四学士“的是
A、秦观
B、黄庭坚
C、周邦彦
D、张末
29、属于宋代陆游的诗集是
A、《淮海集》
B、《漱玉集》
C、《稼轩长短句》
D、《剑南诗稿》
30、被誉为“我因古代戏剧奠基者”的是
A、、致远
B、关汉卿
C、孔尚任
D、白朴
31、诗歌中多用典故来代替事物。周邦彦的《瑞龙吟》中有“前度刘郎重到、“前度刘郎”通常是指
A、一个姓刘的人
B、姓刘的前夫
C、诗人刘禹锡
D、去而复来的人
32、张志和的《渔夫》词，是一幅色调鲜明的画面，可称之为
A、斜风细雨图
B、桃花流水图
C、水乡渔歌图
D、蓑翁垂钓图
33、散曲《天台瀑布寺》作者所要表达的是
A澡作的壮观B天台之险C、环境之凄冷D、人心之险恶
34、秦观《踏莎行》中有“驿寄梅花，鱼传尺素”句，“尺素”在古诗文中一般是指
A、白色绸子
B、女人的手帕
C、传递的书信
D、喻品格高尚
35、“尤曲四大家”有马致远、郑光祖、白朴和
A、关汉卿
B、张可久
C、乔吉
D、张养浩
(二)多选题
1、在录物描写中，含有深刻哲理的诗句是
A、江流天地外，山色有无中
B、山重水复疑无路，柳暗花明又一村
C、夕阳无限好，只是近黄昏
D、野旷天低树，江清月近人
E、满园春色关不住，一枝红杏出墙来
2、古人的称呼有以名称，以宇称，以号称，以官职称，以籍贯称等，下列属于以官职称的是
A、曹孟德B.杜工部C、谢康乐D、韩昌黎E、柳屯田
3、诗分山体诗、近体诗，下面属于古体诗的是
A、曹操的《观沧海》
B、谢灵运的《登池上楼》
C、白居易的《钱塘湖春行》
D、韩愈的《山石》
E、王维的《江汉临泛》
4、夸张和拟人是诗词中常用的手法，下列诗句同时使用了夸张和拟人的是
A、此时骊龙亦吐珠，冯夷击鼓群龙趋
B、桂林天小青山大，山山都立青天外
C、潮平两岸阔，风正一帆悬
D、好山随处改，幽径独行迷
E、犬山峨削摩肩立，瀚海苍茫入望迷
5、诗贵凝炼，以少胜多。下列诗句包含内容较多(含三项以上的景物)的是
A、波澜动远空
B、障日风多雾不开
C、碧涧流红叶
D、鸡声茅店月
E、山悔欲来风满楼
6、《舟中书所见》:“月黑见渔村，孤光一点萤，微微风簇浪，散作满河星秒运用的表现手法有
A、白描
B、对比
C、比喻
D、映衬
E、夸张
7、被称为唐代“三绝妙的是
A、李白的诗
B、王维的画
C、李龟年的歌
D、裴呈的剑舞
E、张旭的草书
8、表达“一切美好的生机勃勃的事物是不可阻挡的”寓意的诗句是
A、南山与秋色，气势两相高
B、野火烧不尽，春风吹又生
C、今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多
D、满园春色关不住，一枝红杏出墙来
E、水流月不去，月去水还流
9、对王安石的《登飞来峰》的后两句(不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层)正确理解是
A、全诗极写飞来峰的高峻
B、寓有站得高，望得远的生活哲理
B、对以“浮云妙为代表的旧势力的藐视D、表达了立志改革的坚定信念和豪
迈气概
E、对自己身居宰相高位，而感到自豪和喜悦
10、歌咏都市风光的《望海潮》的作家名叫
A、柳三变
B、柳河东
C、柳屯田
D、柳耆卿
E、柳七
11、下列宋代作家属于豪放派的有
A、苏轼
B、秦观
C、辛弃疾
D、刘过
E、张孝祥
12、对“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的正确理解是
A、诗人跟他的同游者闻到田里的稻花香，说起今年的好收成
B、诗人夜间在田野散步，闻到了稻花香，听到了蛙声，感到又是一个丰年
C、诗人和青蛙在稻香中谈论丰年
D、泛着稻花香的田里，青哇呱呱地叫，象在谈论丰年
E、稻花之香和一片蛙声，预示今年有好收成
13、对张孝祥的《过洞庭》中“尽挹西江，细倾北斗，万象为宾客妙句分析正确的是
A、诗人驰骋想象，极富浪漫主义气息
B、运用了夸张和比喻的手法
C、描写了一个放浪形骇、借酒消愁的形象
D、作君虽檄谗涪职，但亚不悲观
E、表明作者肝胆磊落，心迹双清，可相告于天地
14、对马致远《天净沙。秋思》古人的评论是
A、“秋思之祖”
B、“深得唐人绝句之妙”
C、“不着一宇，尽得风流”
D、“轻爽柔脆，小令中工品”
E、“自怜幽独，伤心人别有怀抱”
15、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”寄寓的哲理是
A、美尤处小在，贵在发现
B、矛盾在一定条件可以转化
C、莫被眼前困难所吓吓倒，相信会绝处逢生
D、道路是曲折的，前途是光明
的
E、要善于透过现象看本质
(三)填空题
1.“空山不见人，但闻人语响，返景入深林，复照青苔上”此诗头两句是以
写静，后两句是以. 写静。
2、《望洞庭湖赠张丞相》是孟浩然写的一首诗。题中的张丞相是指
3、“海日生残夜，春江入旧年”这两句诗蕴含着自然万物不断的理趣，句中的“日”与“春”是的象征。
4、中国最早的诗歌总集是其中作品可分为 -三类。
5、文学史中称“三曹”是指，“三苏”是指
6、所谓“诗仙”指的是“诗史”指的是“草圣”指的是
7、“楚塞接三湘，荆门九派通，。(王维《汉江临眺》)
8、“客路青山外，行舟绿水前 ; (王湾《次北固山下》)
9、曲径通幽处，，山光悦鸟性，。(常建《题破山寺后禅院》
10、“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 , (《杜甫〈登岳阳楼〉》)
11、“几处早莺争暖树，， -浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》),
12、“八月湖水平，涵虚混太清- ，。(孟浩然《望洞庭》)
13、“移舟泊烟渚，日暮客愁新。，。(孟浩然《宿建德江》)
14、，。春深无客到，一路落松花。(施闰章《山行》)
15、潮长波平岸，鸟啼月满街。。 (潘高《秦淮晓渡》)
16、问余何意栖碧山，桃花流水渺然去， (李白《山中问答》)
17、天门中断楚江开，碧水东流至此回。。 (李白《望天门山》)
18、。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。(张继《枫桥夜泊》) \
19、湖光秋月两相和，潭面无风镜未麻磨。。 (刘禹锡《望涧庭》)
20、黑云翻墨未遮山，。卷地风来忽吹散，。(苏轼《六月二十七望湖楼醉书》)
21、吞利如当浸兰舟，。谁信寻春此狂客。。(龚自珍《过场川》)
22、西塞山前白鹭飞，。青箬笠，绿蓑衣，。(张志和《渔天》)
23、长亿观潮，满郭人争江上望- 。 (潘阆《酒泉子。观潮》)
24、重湖叠嘛清嘉，，。(柳永《望海潮》)
25、无风水面琉璃滑，，惊起沙禽掠岸飞。(欧阳修《采桑子》)
26、鱼翻漂鉴，鹭点烟灯，，。(苏轼《行香子》)
27、常记溪亭日暮，沉醉不知归路，误入藕花深处。，，。(李清照《如梦令》》
28、衰柳白门湾，潮打城还。小长干接大长干，， 9朱彝尊《卖花声》)
29、天机织罢月梭闲，石壁高垂雪练寒。。 (乔吉《重观凑布》)
30、枯藤老树昏鸦，，，夕阳西下，。(马致远《天净沙秋思》)
(四)判断改错题
1、诗经普遍运用赋比兴手法，又多有重章叠句。
2、有人说崔灏的《黄鹤楼》不合七律诗格律，这不是事实。
3、白居易的《钱塘湖春行》写的是作者站在孤山上所看到的西湖春天的景象。
4、“野旷天低树，江清月近人”中的“野旷”与“天低树、“江清”与“月近人”构成因果关系。
5、豪放派诗人苏轼写的《饮湖土初晴后雨》却具有一种阴柔之美。
6、柳永的《望海潮》全词长于铺叙，却并不平铺直叙。
7、关汉卿的《杭州景》属于散曲中的套数。
8、杜甫《登岳阳楼》前两联写洞庭湖，感情喜悦，后两联写个人感受，感情忧愁，全诗感情不和谐统一。
9、柳永在扩大词的内容、发展词的体制及语言的通俗化方面，对后世影响很大。
10、潘间的《酒泉子》中“来疑沧海尽成空”，是说作者看到潮水来时，那大海好像变成天空那样雪白。
11、《出嘉峪关感赋》是林则徐革职后去新疆途中所写。“谁道崤函千古险，回看只见一丸泥。”表现了他对清政府腐败的悲观失望。
12、清代文学家纪昀著有《带经堂集》的文言短篇小说，对后世影响很大。
13、杨万里诗“一山放出一山拦”，给人以困难重重，无法摆脱的无奈的感觉。
14、李白《山中问答》说“笑而不答心自闲”，“不答”与题目《山中问答》相矛盾。
15、《峡川》中写三峡中的高山浮云，说“自然堪下泪，不是有猿啼”，这里的“泪”是悲伤的意思。
16、祖咏《终南望余雪》写的是作者站在终南山上所看到的雪景。
17、柳永善于乐章，长于小令，是婉约派大家。
18、苏轼《行香子》中“君臣一梦，今古空名”，表现了作者对人生的消极态度。
19.“明月别枝惊鹊”的意思是说月亮离开枝条，惊动了枝上的鹊乌。
20、“燕子斜阳来又去，如此江山。”“如此江山妙即“江山如此多娇”的意思。
21、柳永的《望海潮》和关汉卿的《杭州景》都是以词的形式描写都市风光的佳作。
22、《过华清宫》“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”后一句改成“有人知是荔枝来”更符合实际。
23、“吴头楚尾路如何?烟雨秋深暗白波。”首句的反问，有引起读者关注的作用。
24、“七八个星天外，两三点雨山前”，其停顿应读为“七八个/星天外，两三点/雨山前
25、“看了这壁，觑了那壁，纵有丹青下不得笔。”句中的“丹青妙指红色和青色的颜料。
（五）简答题
1、曹操的《观沧海》在写景和扦情上有何特点?
2、简述谢眺名刨“余霞散成绮，澄江静如练”两句诗的意境。
3、沁什么说孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》是一首干谒诗?
4、写出“鸡声茅店月，人迹板桥霜”两句诗所表现出的连续性画面。
5、试简述朱熹的《水口行舟》中后两句“今朝试卷孤蓬看，依归春山绿树多”所揭示的哲理。
6、“少阳无限好，只是近黄昏”两句为什么成为千古流传的名句?
7、简述杜牧《过华清宫》一诗在构思上的特点。
8、简析苏轼《饮湖土初晴雨后》诗妙喻的特点。
9、简析李清照的《如梦令》所表现的意境和人物心态。
10、举例说明辛弃疾的《西江月》词中所运用的表现手法。
11.江莘的《沁园春忆黄山》在写作土突出的特点是什么?
12、简析《越调。天净沙。秋思》在用字上的特点。
13、叶绍翁的“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”蕴含着什么深刻的含义。
14、分析“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”中运用动词的妙处。
15、分析谢灵运名句“池塘生春草园柳变鸣禽“的意境。
六、论述题
1、梅尧臣的《鲁山山行》与杜牧的《山行》(远上寒山石径斜，白云生处有人家，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花)有相似之处，请比较分析两诗的异同。
2、李白的《登金陵风凰台》乓与崔颢《黄鹤楼》有联系，又有区别，试对其思想和艺术两方面作比较分析。
3、分析张继的《枫桥夜泊》的思想感情和写作特点。
4、分析比较乔吉的散曲《重观瀑布》与李白的《望庐山瀑布》(日照香炉生紫烟，遥望瀑布褂前川，飞流直下三干尺，疑是银河落九天)诗的异同。
61自考中国当代文学作品选(00531)试题及答案解析与评分标准
2015年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 中国当代文学作品选试卷 (课程代码 00531) 本试卷共5页，满分l00分，考试时间l50分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用O．5毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题l分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。 1．王蒙小说《组织部来了个年轻人》中，以“就那么回事”为处世哲学的代表性人物是 A．林震 B．刘世吾 C．韩常新 D．王清泉 2．茹志鹃小说《百合花》的叙事线索是 A. 借被子 B. 插野菊花 C. 放馒头 D．补军装 3．下列作品中，通过今昔宴会场景的比照，反映原国民党上层阶级撤退到台湾后的沧桑之感的是 A．《将军族》 B．《喜宴》 C．《游园惊梦》 D．《赴宴者》 4．冯骥才小说《高女人和她的矮丈夫》的故事背景是 A．“文革”时期 B．建国初期 C．改革开放初期 D. 大跃进时期 5．在铁凝的下列小说中，把生活场景和自然景物诗化，创造空灵蕴藉艺术境界的短篇小说是 A．《无雨之城》 B．《哦，香雪》 C．《没有纽扣的红衬衫》 D．《笨花》 6．阿城小说《棋王》中，表现王一生对理想境界执着追求的故事高潮是 A. 连环大战 B．与脚卵对弈 C．钻研模艺 D．参加地区象棋比赛 7．陈染小说《空的窗》中，摆脱了绝望，重拾生活信念的两个人物形象是 A．“我”和退休老人 B．退休老人和他的老伴 C．“我”和邮政局长 D．邮政局长和退休老人 8．下列作品中，围绕“假结婚”事件展开故事，呼唤打破不同文化间的隔阂，实现真正楣互沟通的短篇小说是 A。《与往事干杯》 B.《少女小渔》 C．《无处告别》 D．《小姨多鹤》 9．孙犁散文《黄鹂——病期琐事》所运用的主要表现手法是 A．对偶排比 B．托物言志 C. 营造紧张的气氛 D. 浪漫的想象 10. 为准确呈现人物的精神世界，刘庆邦在小说《鞋》中所采用的表现手法是
中国现当代文学专题教学大纲
《中国现当代文学专题》教学大纲 汉语言文学专业本科 （2001年10月8日审定通过） 第一部分大纲说明 一、课程的性质和教学目的 本课程是文科中国语言文学类汉语言文学专业本科教学的一门必修课程。 本课程带有专题研究性质，既考虑到与电大专科阶段《中国现代文学》、《中国当代文学》课程的衔接，利用和巩固以往已经获得的文学史知识，又引导学生更深入地理解和认识现当代一些重大的文学现象和代表性的作家作品，其教学目的是让学生通过对所选文学专题的认真研读，养成文学鉴赏、评析的习惯和眼光，并引发对文学史研究与文学评论的兴趣。 本课程课学时为108，共6学分，开设两个学期。 二、教学容及要求 本课程按中国现当代文学的发展脉络，分为16讲，其中现代部分9讲，当代部分7讲。各讲有相对的独立性，但从整体上又考虑到几方面容的平衡，既有重点作家的评析，又有文学思潮、文学史现象的讨论，并力争每一讲的角度、方法各有特点，而且尽可能介绍学术研究的前沿状况，包括不同的研究观点。努力拓展学生的学术视野，也为那些有兴趣进一步研究的同学提供基本的研究书目与资料，指点治学的门径。同时，充分考虑到电大学生的特点，培养他们的学习兴趣和能力，还设计了一些思考题，收录了必要的评论观点摘要。 学习本课程，要求学生必须掌握和熟悉中国现当代文学史，并对现当代文学史上的重要作家作品有所涉猎，并树立文学的整体观。 三、教学媒体的使用 （一）文字教材 本课程以温儒敏、祖谟主编的《中国现当代文学专题研究》（大学2002年1月出版）为基本教材，该教材是编制教学媒体、组织教学和复习考试的主要依据。在主教材的基础上，拟采用多种手段组织教学，主要有文字教材、IP课件、网上辅导等教学手段，对主教材的重点、难点容再作补充分析和阐释，充分利用中央电大电大在线教学平台的网络优势组织实施远程教育。编制辅助教材的总体指导思想是辅助学生自学，努力拓展学生的学术视野，也为那些有兴趣进一步研究的同学提供基本的研究书目与资料，指点治学的门径，帮助学生从不同角度，运用不同的教学手段来认识理解有关问题。 （二）IP电视课件 IP课件为重点辅导型，初步拟定6节课，由大学中文系温儒敏、祖谟、高秀芹和中央电大文法部平共同主讲，主要讲
2018年10月自考00531中国当代文学作品选试题及答案含评分标准
2018年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 中国当代文学作品选试卷 (课程代码00531) 本试卷共7页，满分l00分，考试时间l50分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题。必须注睨大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题 一、单项选择题：本大题共30小题，每小题l分，共30分。在每小题列出的备选项中 只有一I页是最符合题目要求的，请将其选出。 1．小说《喜宴》通过知青视角描写的两个场景是 A．“喜宴”和“卖油绳” B．“喜宴”和“上门喝茶” C．“假结婚”和“卖油绳” D．“假结婚”和“上门喝茶” 2．小说《鞋》中守明将做好的鞋交给未婚夫并请他试穿，未婚夫的反应是 A．觉得有点挤脚 B．觉得有点大 C．觉得正合脚 D．没有试鞋 3．小说《广陵散》刻画人物时采取的描写方式是 A．生活细节与心理活动相结合 B．梦幻与现实的叠加 C．意识闪回与蒙太奇交织 D．正文与补记相互映衬 4．小说《马桥词典》中“宝气”一词的引申涵义是 A．民间正道和对权力的不屈反抗 B．友情的诚挚和爱情的忠贞 C．乐天知足的生活态度 D．对现代都市文明生活的向往 5．小说《送一个人上路》故事展开时采用的叙述方式是 A．第三人称叙述 B．第二人称叙述 C．青年“我”的视角叙述 D．童年“我”的视角叙述 6．散文《致傅聪》的作者傅雷与傅聪的关系是 A. 师生关系 B．兄弟关系 C．父子关系 D．朋友关系 7．“荷花淀派”的代表作家是 A．汪曾祺 B．孙犁 C．丰子恺 D．阿城
《中国现代文学名著导读》教学大纲
教学大纲 一、课程分类方法 “中国现代文学名著导读”共分九讲，在教学设计时向学生提供了两种课程分类思路，以便学生从多个角度学习课程、理解课程。 根据现代文学中作家及作品内容 ．．．．．．．将课程做如下分类： （一）民族魂魄 第一讲：与鲁迅的生命相遇——钱理群讲解鲁迅的《野草》 《野草》最能凸现鲁迅生命的底色，构成我们理解鲁迅的背景。 第二讲：荒诞又庄严的复仇——严家炎讲解鲁迅的《铸剑》 《铸剑》是鲁迅作品中有独特意义的一篇，是他人生的另一个面向。 第三讲：鬼和与鬼有关的——王枫讲解鲁迅的《女吊》 本讲以《女吊》为中心，重点分析鲁迅的人生姿态。 以上三讲相对独立又互有关联。在学习时要注意触类旁通。 （二）上下求索 第四讲：茅盾：中国长篇小说的里程碑——乐黛云讲解茅盾《蚀》《子夜》 茅盾的《子夜》被认为是“中国第一部写实主义的成功的长篇小说”。 第五讲：一曲充满哲理的爱的交响——孙玉石讲解穆旦的《诗八首》 本讲的读解为你揭示表面晦涩的现代诗底下岩浆般沸腾的热情。一个独特的诗人穆旦形象丰满了起来。 第六讲：理解现代派诗歌的几个形式要素——吴晓东讲解现代诗歌
本讲通过介绍现代诗的形式要素，展现了现代诗的特性。 （三）世间百态 第七讲：沈从文：从湘西走出的人性歌者——商金林讲解沈从文及其作品 结合沈从文生平、湘西之间的紧密联系、文学理想，从他走向成熟期的小说《渔》入手，分析他的艺术特征，以及他对中国的历史和人性的思考。 第八讲：张爱玲：传奇女作家的生前身后名——韩毓海讲解张爱玲的爱情小说结合张爱玲的生平事迹和性格特征解析其爱情小说的特点，并由此探讨“张爱玲热”现象。 第九讲：真正的幽默是我不幽默——孔庆东讲解钱钟书《说笑》 本讲对钱钟书的《说笑》进行鞭辟入里的文本分析，讲解者和作者同是幽默达人，两者相互辉映，相得益彰。 根据现代文学作品体裁 ．．．．做如下分类： （一）小说类 第二讲：荒诞又庄严的复仇——严家炎讲解鲁迅的《铸剑》 鲁迅的这个小说有浓厚的表现主义色彩。 第四讲：茅盾：中国长篇小说的里程碑——乐黛云讲解茅盾《蚀》《子夜》茅盾是中国“史诗性”现实主义小说一脉的开山人物，影响深远。 第七讲：沈从文：从湘西走出的人性歌者——商金林讲解沈从文及其作品 沈从文是中国现代文学注重审美特征一脉最有代表性的作家，是三四十年代“京派文学”的主将，还影响了萧乾、汪曾祺等一大批作家，影响深远。 第八讲：张爱玲：传奇女作家的生前身后名——韩毓海讲解张爱玲的爱情小说本讲解读张爱玲小说作品被接受的变迁过程和中国大历史之间的关系。
2018年度尔雅中国当代文学作品选读标准答案
对“文学”的理解已完成成绩：100.0分 1 【单选题】文学是能指的自由游戏,这一观点出自()。 窗体顶端 A、弗洛伊德 B、海德格尔 C、德里达 D、王德伟 我的答案：C得分：33.3分 窗体底端 2 【单选题】文学是强烈感情的自然流露,这一观点出自()。 窗体顶端 A、车尔尼雪夫斯基 B、叶芝 C、华兹华斯 D、别林斯基 我的答案：C得分：33.3分 窗体底端 3 【判断题】亚里士多德认为文学是对现实世界的模仿。() 我的答案：√得分：33.4分 在什么情况下会遇到文学已完成成绩：100.0分 1 【单选题】“新文化中旧道德的楷模,旧伦理中新思想的师表”,这副对联纪念的人物是()。窗体顶端 A、鲁迅 B、李济 C、胡适 D、吴宓 我的答案：C得分：33.3分 窗体底端
2 【单选题】 “我从山中来,带着兰花草,种在小园中,希望花开早……”这首歌的歌词作者是()。窗体顶端 A、 胡适 B、 刘半农 C、 俞平伯 D、 鲁迅 我的答案：A得分：33.3分 窗体底端 3 【判断题】《尝试集》是中国现代第一部白话诗集。() 我的答案：√得分：33.4分 如何与伟大的文学相遇已完成成绩：100.0分 1 【多选题】关于《巨流河》的描述,下列选项正确的是()。 窗体顶端 A、一部反映中国近代苦难的家族记忆史 B、一部过渡新旧时代冲突的女性奋斗史 C、一部台湾文学走入西方世界的大事记 D、一部用生命书写壮阔幽微的天籁诗篇 我的答案：ABCD得分：50.0分 窗体底端 2 【判断题】润物细无声,这是文学发生作用的独特方式。() 我的答案：√得分：50.0分 文学与生命经验息息相关已完成成绩：100.0分 1
中国现当代文学作品选课程教学大纲
《中国现当代文学作品选》课程教学大纲 Modern Chinese Literature and Contemporary Chinese Literature 课程编码：0301008 课程性质：专业课程 适用专业：新闻、文秘方向 学时：152 学分：9 开课学期：1-3 一、课程的性质目的和要求 中国现当代文学作品选是普通高等师范院校汉语语言文学专业的一门专业基础课。在中国现代文学所开设的课程中，新闻和文秘专业本科生仅开设此门必修课。 开设本课程的主要目的是培养学生阅读、分析和鉴赏中国现当代文学作品的能力，提高文学修养。同时，通过对作家、作品的剖析，使学生初步掌握中国现当代文学的发展脉络、特征和取得的艺术成就。 教学任务是通过学习，使学生了解中国现当代文学作品的主要思想和艺术成就；使学生掌握文学作品的分析方法，学会鉴赏文学作品。通过训练，让学生学会写鉴赏性的文章，为进一步研究作家作品打下基础。 二、教学内容、要点和课时安排 绪论（6课时） 一、教学目的和要求 绪论部分讲授中国现当代文学的概况，课程的性质、内容和任务，要求学生对中国现代文学有进一步的认识，掌握分析文学作品的方法。 二、教学重点、难点 中国现当代文学作品研究、文学作品分析的方法 三、教学内容
1．关于中国现当代文学作品研究。 2．与课程相关的问题。 3．分析文学作品的方法。 四、思考题： 1．以一部小说为例，具体说明如何分析作品。 作品一：《狂人日记》（6学时） 一、教学目的和要求 使学生掌握《狂人日记》“表现的深切”及“格式的特别”。 二、教学重点、难点 狂人的文学形象；《狂人日记》艺术的独创性。 三、教学内容 1．《狂人日记》的创作准备情况。 2．《狂人日记》与果戈理的同名小说的关系。 3．作品中的“识”与十三则日记的关系。 4．狂人的形象分析。 5．《狂人日记》的艺术特色。 四、思考题 1.分析狂人的形象。 2.小说中“表现的深切和格式的特别”是如何表现作品艺术的独创性的？ 3.小说结尾（第十三则日记）的含义是什么。 作品二：《阿Q正传》（6学时） 一、教学目的和要求
中国文学作品选
第一讲唐宋词概说 凡一代有一代之文学。楚之骚，汉之赋，六代之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。 ——王国维《宋元戏曲考·序》 赠别（杜牧） 多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 虞美人·听雨（蒋捷） 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。 诗词之别 一、外部形式的差异 格律诗的整齐划一（古体诗与近体诗）与词体的参差不齐 词的别名：长短句（诗余、曲子词、琴趣、近体乐府……） 二、与音乐关系的差异 （1）汉魏以前的“雅乐”：《诗经》 《史记·孔子世家》：三百五篇，孔子皆弦歌之。 从合乐到口诵 （2）汉魏时期的“清商乐”：乐府诗 南朝乐府民歌：《乐府诗集·清商曲辞》 北朝乐府民歌：《乐府诗集·梁鼓角横吹曲》 （3）隋唐时期的“燕乐”：声诗与长短句 燕乐：中国本土的传统音乐（主要是清商乐）和胡部音乐（主要是西域音乐）融合而成的一种新音乐。 唐声诗的流行 声诗：选词以配乐 《碧鸡漫志》卷一：李唐伶伎，取当时名士诗句入歌曲，盖常俗也。 旗亭赌唱 开元中诗人，王昌龄、高适、王之涣齐名。时风尘未偶，而游处略同。一日，天寒微雪。三诗人共诣旗亭，贳酒小饮。忽有梨园伶官十数人，登楼会讌。三诗人因避席隈映，拥炉火以观焉。俄有妙妓四辈，寻续而至，奢华艳曵，都冶颇极。旋则奏乐，皆当时之名部也。昌龄等私相约曰：“我辈各擅诗名，每不自定其甲乙，今者可以密观诸伶所讴，若诗入歌辞多者，可以为优矣！” 俄而一伶，拊节而唱曰：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”昌龄则引手画壁曰：“一绝句。”寻又一妓讴曰：“开箧泪沾臆，见君前日书。夜台何寂寞，犹是子云居。”适则引手画壁曰：“一绝句。”寻又一伶讴曰：“奉帚平明金殿开，强将团扇半徘徊。玉颜不及寒鸦色，犹带昭阳日影来。”昌龄则又引手画壁曰：“一乐府。”
《中国现当代文学》教学大纲
第一章中国文学现代化的发生（4课时） 第一节中国文学现代化的前奏 19、20世纪之交，中国从社会组织结构上的变革对文化的触动；文化机制的变化对文学的影响。 第二节五四文学革命的发生 胡适《文学改良刍议》、陈独秀《文学革命论》、周作人《人的文学》；李大钊《什么是新文学》等文学主张；文学革命兴起的基本状况；五四文学革命的深入发展 第三节五四文学革命的内容 文学研究会、创造社、新月社、语丝社、湖畔诗社等；五四主要文学思潮和流派。与以林纾为代表的国粹派文人的斗争；与学衡派、甲寅派等复古派的论争；新文化统一战线内部的论争。 第四节五四文学革命的历史意义 “人”的文学观念的现代意义；文学语言变革的革命性意义；文学观念的彻底转型；文体形式发生的重大变化；中国文学与世界文学关系的建立。 第二章20年代小说创作（4课时） 第一节20年代小说概述 五四“为人生”派的小说创作；“问题小说”；乡土小说；浪漫抒情小说等创作现象。 第二节叶绍钧的小说创作 叶绍钧“为人生”小说的概述；短篇小说代表作《潘先生在难中》；长篇小说《倪焕之》。 第三节郁达夫的小说创作 郁达夫的小说创作概况；《沉沦》的思想价值和以其为代表的独特小说风格；郁达夫小说主人公的“自叙传”性质；浓烈的抒情笔调，感伤色彩浓重的浪漫主义的倾向。 第三章20年代诗歌创作（4课时） 第一节20年代诗歌概述 “诗体的大解放”；胡适、刘半农等的白话诗；文学研究会的现实主义诗歌；冰心哲理小诗；创造社的浪漫主义诗歌；湖畔诗社、冯至等的抒情诗；早期政治抒情诗；李金发的象征诗等。 第二节郭沫若的诗歌
开一代诗风的郭沫若；郭沫若诗歌创作概述；《女神》诗集的内容与文学史的意义；《女神》诗集的浪漫主义的美学特征。 第三节新格律体的探索 新月诗派的“新格律诗运动”；闻一多的“三美”诗歌理论；闻一多诗歌的思想内容和艺术特征；徐志摩诗歌的艺术成就。 第四节李金发的象征诗 李金发早期象征诗 第四章20年代戏剧与散文（3课时） 第一节20年代戏剧概述 萌芽期的话剧和“文明戏”；早期话剧运动和现代话剧的演变；民众戏剧社与“爱美剧”；欧阳予倩、洪深、丁西林等的早期独幕剧；郭沫若等的早期历史剧。 第二节20年代散文概述 五四时期的杂感文；“语丝文体”及语丝社等群体的散文创作；小品散文；叙事抒情的“美文”；散文诗等 第三节周作人的散文创作 周作人关于散文的理论倡导以及周作人的散文创作。 第五章中国文学现代化的旗手：鲁迅（6课时） 第一节鲁迅的生平与思想 鲁迅作为中国现代小说的奠基人；南京水师学堂的学习期间接受了进化论；日本仙台学医和“弃医从文”的选择；五四时期的“呐喊”，小说和杂文的创作；五四退潮后的彷徨，散文集《朝花夕拾》、散文诗《野草》，历史小说《故事新编》；大革命失败时的思想反思，进化论的轰毁；在上海参与左翼文学运动；生命最后的战斗日子以杂文为武器。 第二节《呐喊》与《彷徨》 《呐喊》、《彷徨》在中国现代小说发展史上的地位；小说集的思想内容；《狂人日记》的思想启蒙总纲；《阿Q正传》的改造国民性的思想和关于农民问题的思考；《伤逝》为代表的知识分子问题的思考； 《呐喊》、《彷徨》的艺术成就：人物塑造、表现手法、吸收外国小说的技巧、“格式的特别”等，创造了中国现代小说的新形式
2017年4月中国现代文学作品选真题
绝密*考试结束前 全国2017年4月高等教育自学考试 中国现代文学作品选试题 课程代码：00530 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔 填写在答题纸规定的位置上。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡 皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题 纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.小说《潘先生在难中》结尾处叙写潘先生赞颂军阀这一细节所反映的是【】 A.小市民苟且偷安的心理 B.普通民众淳朴宽厚的秉性 C.小市民爱憎分明的立场 D.普通人坚韧顽强的生存力 A 解析：潘先生形象分析 （1）性格：刻画潘先生自私、卑琐的性格， 苟且偷安、逆来顺受的人生态度， 对其全部心思只在“四条性命，一个皮包” 的庸俗卑琐人生的批判， 体现了小市民、小知识分子灰色而卑琐人生的典型形象。 （2）形象意义：刻画潘先生的病态人生，
既是对潘先生自私卑琐人生的批判， 也是对军阀混战社会的批判。 2.小说《小城三月》中故事的叙述方式是 A.第三人称叙述 B.第一人称叙述 C.第二人称叙述 D.第一人称与第二人称叙述交织 B 3.小说《铸剑》叙事的核心线索是 A.黑衣人为眉间尺复仇 B.眉间尺为黑衣人复仇 C.眉间尺为父亲复仇 D.黑衣人为王复仇 C 4.最能体现郭沫若泛神论思想的诗篇是 A.《天狗》 B.《凤凰涅槃》 C.《天上的街市》 D.《静夜》 B 5.下列选项，出自诗歌《死水》的一组意象是 A.烂铁破铜铁罐 B.桃花菊花青荐 C.青蛙花蚊苍蝇 D.珍珠泥土青蛙 A 浙00530#中国现代文学作品选试题第1页（共7页）
中国现当代文学教学大纲
一、课程性质、目的及开课对象 （一）课程性质：专业必修课 （二）目的：本课程的任务是讲授1917至2000年中国文学发展的历史轨迹、基本特征、作家的生平史实、创作观念、审美情趣、作品的情感特征、艺术特征、作家作品的群体风貌以及中国现代文学与中国文学传统、西方文学的关联，使学生具体地理解和把握中国现代文学的基本特征。 （三）开课对象 汉语言文学专业 二、先修课程： 无先修课程 三、教学方法、考核方式 （一）教学方法： 老师讲授和学生自读相结合，强调学生自我阅读感受与充分认识中国现代文学作品的艺术魅力。 （二）考核方式： 考试 四、教学内容与学时 （一）学时：112学时。现代文学史64学时，当代文学史48学时。 （二）教学内容： 引言：中国文学现代化的发生（2学时） 1、中国文学现代化起点的大致时间（1898年） 2、民族生存危机引起传统思想根基的动摇和瓦解，严复、梁启超的反思。 3、回顾思想变化的背景原因：先是寻求社会组织的变化，继而影响到文化，从而影响到文学的变化过程。 4、“小说界革命”及梁启超的《论小说与群治之关系》，点出此口号是小说这一文类在近现代取得显赫地位的理论开端。 5、现代化发生阶段梁启超的功绩，“诗界革命”、“文界革命”口号的提出及身体力行。 6、略述戏剧观念的更新。“言文合一”观念下最初的“白话文运动”及具有现代意义上文学观的王国维及周氏兄弟。 7、中国文学现代化发生期的20年（1898－1917）各类文体中成就最大的是政论、散文和小说 8、小说的成绩，谴责小说的盛行（四大代表作品）。四大杂志《新小说》《绣像小说》《月月小说》《小说林》。吴趼人与“鸳鸯蝴蝶派”的关系。民初初徐枕亚的《玉梨魂》，鸳蝴派的“五虎将”。 思考题： 1、了解中国现代文学的性质、产生原因、使命。 2、现代文学的历史分期。 3、掌握现代文学的历史特征。
全国2012年10月自考《中国当代文学作品选》试题
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．《组织部来了个年轻人》中的林震是 A．看透一切、极端冷漠、不思进取的人 B．一个官僚主义者形象 C．一个世故圆滑的年轻人 D．有理想、有朝气、富于正义感的青年干部 2．《百合花》中小通讯员和新媳妇之间的感人故事发生在 A．抗日战争时期B．解放战争时期 C．抗美援朝战争时期D．北伐战争时期 3．小说《棋王》的主人公是 A．脚卵B．“我” C．小英子D．王一生 4．构成小说《陈奂生上城》的主要情节线索是 A．卖帽子—住招待所—买油绳B．买油绳—卖帽子—住招待所 C．住招待所—买帽子—卖油绳D．卖油绳—买帽子—住招待所 5．下列作品中，重知识、有趣味、旁征博引、涉古论今，将议论与抒情融为一体的是 A．《社稷坛抒情》B．《茶花赋》 C．《早熟的枣子》D．《下放记别》 6．揭示美只有“在一定的环境里，才能发挥这种极致”这一主题的作品是 A．《下放记别》B．《听听那冷雨》 C．《夜航船》D．《黄鹂—病期琐事》 7．巴金的《怀念萧珊》一文，出自他的散文集 A．《英雄的故事》B．《再思录》 C．《随想录》D．《新声集》 8．“那棵柿子树的顶梢梢上，还挂着一个小火柿子。小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮”出自A．牛汉的《童年二题》B．茹志娟的《百合花》 C．铁凝的《哦，香雪》D．张洁的《拣麦穗》 9．“山川不同，便风俗区别；风俗区别，便戏剧存异’’一句出自 A．白先勇的《游园惊梦》B．邵燕祥的《和尚之喻》 C．贾平凹的《秦腔》D．余秋雨的《夜航船》 10．《草木篇》中“白杨”的象征寓意为
中国现代文学史教学大纲
《中国现代文学史》教学大纲 适用专业：汉语专业课程性质：专业基础课 学时数：24大纲执笔人：刘梦琴 一、课程定位和目标 课程定位：中国现代文学史是汉语专业的专业基础课，该课程在函授汉语专业的人才培养中占有重要地位，它的开设有利于提高学生的审美能力、文学作品的鉴赏能力，提升学生的写作能力，是汉语言文学专业学生培养语言能力的基础课程。 课程目标：主要是系统学习1917年——1949年间的中国文学的发展过程和文学创作的历史形态，使学生获得有关中国现代文学历史上所呈现的最普遍的精神状态与艺术形态等方面的知识，以及一种对人生价值和目的认识的文化背景，并使学生在课程学习过程中形成能够在理想的水平上，欣赏、分析、评价文学现象（主要是文学作品）的基本能力，要使学生形成合时代要求的进步的审美价值观，领悟人生的美和做人的真谛，在文学作品中陶冶自己的情操。 二、课程教学内容和基本要求 （一）20年代文学思潮与运动（1学时） 教学重点、难点 教学重点：文学革命的发生与发展，大量的文学社团的涌现是本章的学习是本章的学习重点。 教学难点：各种文学思潮发生的背景以及文学思潮的变动对文学创作的影响是本章的教学难点。 教学内容和基本要求 教学内容： 1、文学革命的发生与发展 2、新文学社团的蜂起 3、胡适、周作人与新文学初期理论建设 4、文学创作潮流与趋向 基本要求：
本章主要是介绍从1917——1927年间的文学运动和文艺思潮，学生应全盘了解在这一阶段出现哪些文学思潮，对现代文学的创作有什么样的影响，了解在现代文学阶段所受的外来影响。在此基础上理解现代文学的现代性，重点掌握文学革命的发生与发展对中国文学的影响，以及这一时期出现的主要的社团流派，它们对现代文学的重要贡献。 考核的主要知识技能： 新文化运动的开始；文学革命的发生与发展；文学研究会；创造社；新月社；语丝社；湖畔诗社；小诗派；第一个十年文学创作特征。 （二）20年代小说（4学时） 教学重点、难点 教学重点：《呐喊》和《彷徨》在现代小说史上的地位；叶绍钧人生写实小说的分析；郁达夫自叙传抒情小说的特色。 教学难点：鲁迅小说在形式手法方面的创造性与先锋性；对独语体散文《野草》的解读；郁达夫小说中大量性描写的评析；本时期小说逐渐发展的过程。 教学内容和基本要求 教学内容： 1、《呐喊》、《彷徨》：中国现代小说的开端与成熟的标志。 2、说不尽的阿Q。 3、《野草》和《朝花夕拾》。 4、从“问题小说”到人生派写实小说。 5、乡土文学的出现。 6、“自叙传”抒情小说及其他主观型叙述小说。 基本要求： 本章主要是介绍新文学第一个十年小说创作的情况，要求学生首先了解鲁迅的生平和创作的概况，了解《呐喊》和《彷徨》两本小说集创作的概况，了解鲁迅的散文集《朝花夕拾》和散文诗集《野草》的思想内涵和独特风格，了解本时期小说方面三个大致类型，了解在本时期出现的有影响的小说作品。理解对阿Q 不同时期的不同评价，理解鲁迅在现代文学史上的地位，理解本时期“问题小说”“乡土小说”“自叙传抒情小说”的特点，通过评析有代表性的作品掌握三类小说对现代小说的贡献，重点掌握对《呐喊》和《彷徨》的总体评价。
201904真题00531《中国当代文学作品选》(含解析)
2019年4月全国高等教育自学考试试题 中国当代文学作品选试卷 (课程代码 00531) 本试卷共8页,满分100分；考试时间150分钟。 第I部分选择题(40分) 一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分。在每小题列出的四个 备选项中只有一个是符合题目要求的请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。) 1.小说《组织部来了个年轻人》主要运用的艺术手法是【】 A.对比 B.夸张 C.象征 D.排比 2.小说《百合花》叙述的核心事件是【】 A.假结婚 B.生日宴 C.借被子 D.割麦子 3.小说《游园惊梦》故事发生的地点是【】 A.台湾 B.香港 C.南京 D.上海 4.小说《高女人和她的矮丈夫》的故事结局是【】 A.矮丈夫另组家庭 B.主人公白头到老 C.主人公劳燕分飞 D.高女人因病去世 5.小说《哦,香雪》中香雪替凤娇感到委屈的原因是【】 A.“北京话”骗走了凤娇的鸡蛋 B.“北京话”已经有爱人了 C.凤娇用了太多的鸡蛋才换到自动铅笔盒 D.“北京话”抛弃了凤娇 6.小说《棋王》中,王一生执着于钻研棋艺且乐于与人对弈的原因是【】 A.淡忘生活的苦难 B.转移病痛的折磨
C.摆脱工作的失意 D.躲避家庭的琐事 7.小说《空的窗》中故事的叙述者是【】 A.“我”和“老人 B.“老人” C.“老人”和“邮局局长” D.“我” 8.小说《少女小渔》中对塑造小渔形象起衬托作用的两个男性人物是【】 A.洋老头和证婚人 B.江伟和洋老头 C.洋老头和瑞塔 D.江伟和瑞塔 小说《鞋》讲述了乡村少女守明为未婚夫做鞋的故事,这双鞋所寄托的情感是 【】A.深情与期盼 B.甜蜜与哀怨 C.思念与悲伤 D.失落与痛苦 10.小说《将军族》中的“三角脸”是【】 A.大陆去台湾的退伍老兵 B.康乐队老板 C.骑单车的高大农民 D.挑着水肥的矮小农夫 1.小说《受戒》叙述上的主要特点是【】 A.顺叙 B.插叙 C.倒叙 D.转叙 12.小说《残月》呈现杨三老汉人生经历的艺术手法是【】 A.内心独白与心理回闪 B.“冰糖葫芦”式的结构 C.“击鼓传花”式的结构 D.正文与补记相互映衬 13.迟子建获得茅盾文学奖的作品是【】 A.《雾月牛栏》 B.《额尔古纳河右岸》 C.《亲亲土豆》 D.《北极村童话》 14.小说《送一个人上路》中,“祖父”悉心照料韩老七并给他送终的原因是 【】A.为了报恩 B.血缘亲情 C.信守承诺 D.感化他人 15.傅雷《致傅聪》中,作者在“第二封信”里主要探讨的是【】 A.恋爱与婚姻 B.个人与国家
《中国现当代的文学作品选》课程教学大纲
《中国现当代文学作品选》课程教学大纲 一、课程简介 【课程编号】：215005 【开课对象】：四年制本科，新闻学专业。 【学分】：4学分 【总学时】：72 【实践学时】：10 【先修课程】：中国古代文学 二、课程教学目标和性质 《中国现当代文学作品选》是新闻学专业的一门专业基础课，是为培养应用型新闻人才服务的。本课程的教学目标通过对现代文学史上的经典作品和具有鲜明探索意识的作品进行精讲，培养学生分析和鉴赏中国现当代文学作品的能力，提高学生的文学修养和写作才能，提高学生的人文素质。为后续的相关课程和以后工作需要奠定扎实的文学与写作基础。 三、课程教学要求 第一章鲁迅《狂人日记》 （一）教学要求 了解鲁迅小说的反封建精神。掌握狂人形象。掌握鲁迅小说的艺术特色。 （二）内容提要 1．鲁迅生平及创作简介。 2．狂人的形象及意义。 3．“格式的特别”：（1）借实行虚，以虚证实。（2）独特的心理描写。（3）采用了一些诸如象征、暗示、变态心理描绘等现代主义手段。 （三）重点、难点 狂人形象对封建礼教的批判。 第二章鲁迅《阿Q正传》 （一）教学要求
了解精神胜利法的表现与实质。 （二）内容提要 1．《阿Q正传》发表的背景。 2．阿Q的形象。受压迫受凌辱的地位；精神胜利法的性格特征；传统文化的精神特质。 3．《阿Q正传》具有很高的艺术成就。（1）采用了典型化的手法。（2）叙述体的结构。（3）犀利的幽默和讽刺。（4）小说的语言艺术特色。（5）游戏模仿的解构性。 （三）重点、难点 对国民劣根性的批判。 第三章茅盾《子夜》 （一）教学要求 掌握吴荪甫形象的意义。 （二）内容提要 1．作者简介和作品发表背景简介。 2．人物形象：人物众多，有资产阶级，有工人阶级，有地主，有知识分子，有军人和家庭主妇，甚至街头的地痞流氓。而主要的人物是资本家吴荪甫和赵伯韬。吴荪甫形象的意义。 3．在艺术上，这是—部典型的革命现实主义的长篇小说。（1）作品采用了典型化和类型化的手法来塑造人物。（2）生动细腻的人物心理。（3）个性化的语言。（4）宏大严谨的结构。（5）很强的理性色彩。 （三）重点、难点 吴荪甫形象的意义。 第四章巴金《家》 （一）教学要求 掌握巴金小说的特色。 （二）内容提要 1．作者简介和作品发表背景简介。 2．《家》以辛亥革命前后的四川成都为背景，写了大家族高公馆三代中的四类人物：一类是封建大家庭的维护者，老一代如高老太爷。一类封建大家庭的
中国现当代文学教学大纲
《中国现当代文学优秀作品赏析》课程大纲 【课程类别】公共课 【学分数】4 【适用专业】学院所有本专科专业。 【学时数】64 【编写日期】2014年8月 一、教学目标： 通过对该课程的学习，让学生了解中国现代文学历史的发展进程及其各阶段的主要特点，并通过对重要作家作品的感悟、鉴赏、分析来提高学生的文学素养，涵养学生的中文底蕴，促进其阅读能力、表达能力、写作能力、欣赏能力和思维能力的养成，进而为他们外语学习水平的提高提供帮助。 二、教学内容和学时分配 河北外国语学院“准职业人”培养授课计划
第二、三章“五四”文学革命及鲁迅作品赏析《狂人日记》、《伤逝》、《灯下漫笔》（6课时） 主要内容： 1、“五四”文学革命 2、鲁迅作品《狂人日记》、《伤逝》、《灯下漫笔》赏析 教学要求： 1、了解“五四”文学革命的背景、意义以及鲁迅在“五四”文学革命实践中的 地位和作用。 2、赏析《狂人日记》 “狂人”形象及其象征意蕴分析； 作品在艺术上的独特创造：日记体的结构模式、现实主义和象征主义相结合的表现手法、两个对立叙述者（“我”与“余”）的双重叙述视角。 3、《伤逝》赏析 把握《伤逝》的创作背景、故事内容、艺术特征和主题思想并能对其中的悲剧原因与意义做出自己的分析。 4、《灯下漫笔》赏析 理解本文以小见大的构思特点；赏析鲁迅杂文“嬉笑怒骂皆成文章”的为文特点及其幽默犀利的语言风格；体会作者思考历史的过程中所流露出来的深沉情感和对封建主义暴政的憎恨、对国民奴性人格的同情。 第四章郭沫若新诗的开创新及《女神》赏析（2课时） 主要内容：郭沫若新诗开创性；《女神》赏析 教学要求：通过对《女神》的赏析了解郭沫若新诗创作的开创性。 1、通过《女神》典型篇章的解读，了解《女神》应“五四”精神激发和感召而生，并进而感受其时代精神。 2、通过《女神》典型篇章的解读，理解其在诗歌形式上的突破性。突破了旧格套的束缚，创造了雄浑奔放的自由诗体。为“五四”以后自由诗的发展开拓了新的天地，成为我国新诗的奠基之作。
《中国现代文学作品选》201910真题(含解析)
2019年10月全国自学考试 《中国现代文学作品选》考试试题 选择题部分 注意事项： 1.答题前，考生务必将自已的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1.1921年12月至1922年2月《晨报副刊》以连载的形式刊出的鲁迅小说是 A.《阿Q正传》 B.《铸剑》 C.《彷徨》 D.《狂人日记》 【正确答案】A 【答案解析】：《阿Q正传》以连载的形式发表于1921年12月至1922年2月的《晨报副刊》,小说成功塑造了阿Q这一艺术典型。P25 2.下列各项，关于小说《春风沉醉的晚上》表述正确的是 A.最早表现知识分子和产业工人具有共同命运的小说 B.最早表现女性冲出家庭，实现婚姻自由的小说 C.最早表现留学生活的小说 D.最早表现北京市民日常生活的小说 【正确答案】A 【答案解析】《春风沉醉的晚上》写于1923年,是最早表现知识分子和产业工人具有共同命运的小说。小说里的“我”和女工人陈二妹同住在贫民窟里,两人由相识、猜疑最后走向相互了解相互同情。P34 3.小说《萧萧》描述的生活场景所在地城是 A.东北农村 B.江南农村 C.湘西农村 D.广州郊区
【正确答案】C 【答案解析】《萧萧》写于1929年,表现的是湖南湘西农村的生活场景。小说塑造了萧萧这一悲剧的形象。P52 4.小说《春蚕》揭示造成农村经济崩溃的根本原因是 A.地主阶级对农民的压榨和盘剥 B.帝国主义的经济侵略压垮民族工业经济 C.民族资本家对农村自有经济的破坏 D.农民自身的懒惰 【正确答案】B 【答案解析】《春蚕》反映了“一·二八”战争后江南农村经济凋敝、农民貧困化的现实,形象地揭示了帝国主义的经济侵略压垮民族工业经济,是造成农村经济崩渍的根本原因。P65 5.被茅盾称赞为“冷静地谛视人生，客观地，写实地，描写着灰色的卑琐人生”的作家是 A.废名 B.路翎 C.台静农 D.叶圣陶 【正确答案】D 【答案解析】茅盾曾称赞叶圣陶:“冷静地谛视人生,客观地,写实地,描写着灰色的卑琐人生。”借助人物自身动作和心理过程,在冷静的描写中寄寓着讽刺、批判的含义,这是小说的另一艺术特色。P44 6.小说《断魂枪》中，王三胜的性格特征是 A.固步自封，偏执狭隘 B.豪爽磊落，与时俱进 C.争强好胜，目光短浅 D.老成持重，处事周全 【正确答案】C 【答案解析】王三胜是沙子龙的大徒弟，性格外露，争强好胜，是其性格的主要特征。他对武艺没有超功利的追求，只是拿武艺混饭吃，当武艺“被狂风吹走了”之后，他便在土地庙拉开了场子，练起了武艺，但不白练。他对沙子龙由崇拜、吹嘘到后来的贬低、蔑视，目的都是为了自己。对沙子龙前后态度的变化中表现了他们肤浅短视的一面。P86 7.小说《小城三月》中翠姨的性格特征是
《中国现代文学作品欣赏》课程教学大纲
《中国现代文学作品欣赏》课程教学大纲 教学大纲撰写人： 课程总体介绍：《中国现代文学作品欣赏》主要是通过对现当代文学经典名篇的解读，提高学生对中国现当代文学的鉴赏能力，培养学生的审美情趣。教学过程以作品为纲，兼及诗歌、小说、散文、戏剧四种文体的发展脉络，对重要作家的代表作品进行详细解读。同时引入最新的学术成果，力求内容的新、准、精，让传统的作品选讲课焕发出新的活力。注意引进新的教学理念，以学生为主体，注重学生能力的培养，力求学以致用，切实提高学生的文学素养。 前修课程：无 学分及学时：4学分，48学时。 一、教学目的：本课程教学提高学生的文学鉴赏能力。其任务是熟悉各个历史时期、各主要文体的代表作家作品；大致了解中国现当代文学发生、发展的脉络和走向，提高学生文学阅读、鉴赏、表达的能力。本课程主要以教师讲授为主，辅之以相关的多媒体课件教学。 二、教学方法：坚持用马克思主义的基本观点和现代哲学、美学眼光正确分析、评价作家作品。通过对作家作品的学习，认识中华民族特有的思想、感情和心理，所拥有的美好情操和人文传统。学习中国知识分子感应时代的变迁而激起的追求、奋斗、反思的精神历程，学习他们为追求国家和民族的现代化所持有的特殊的立场和方式，自觉承担起知识分子人文传统重铸的责任和使命。 三、教学内容： 理论讲授： 专题一现代小说。具体内容包括：中国现代文学的奠基者——鲁迅；茅盾的小说；巴金、老舍、沈从文的小说；钱钟书的《围城》；“诗化”小说。 专题二现代诗歌。具体内容包括：郭沫若的《女神》；新月社的诗歌；戴望舒、艾青、田间、臧克家的诗歌。 专题三现代散文。具体内容包括：鲁迅杂文散文，朱自清、冰心、周作人、陆蠡等人的散文。 专题四现代戏剧。具体内容包括：曹禺的戏剧。 实践环节：无
中国当代文学作品选
离线考核 《中国当代文学作品选》 满分100分 一、简答题（每题10分，共 70分。） 1．《洼地上的“战役”》在选材上有什么与众不同？ 在众多的表现抗美援朝题材的作品中，路翎选取了一个与众不同的，最容易引起非议、又十分真实感人的生活侧面一一在抗美援朝的战场上，一个朝鲜姑娘和一名志愿军战士之间发生的纯朴、朦胧的爱情故事，来反映伟大的抗美援朝战争。从爱情与纪律所引发的感情冲突中，具体地写出一种更崇高、更伟大的对于朝鲜人民的爱，对于和平的美好生活的追求，从而更加深刻地展示出我们志愿军战士伟大的胸怀和美好、高洁的心灵。也使小说具有了独特、感人的艺术魁力。 2.陈奂生的形象。 陈奂生是作品的主人公。是一位勤劳善良、质朴节俭、努力追求美好生活的老一代农民。十一届三中全会之后，随着农村经济政策的改变，使他摘掉了“漏斗户”主的帽子，生活有了明显的提高。物质生活提高了，他开始渴望精神生活，再不能忍受人们对他的无视，要求在精神上和人们平起平坐，但是，长期的坎坷生活在他的心里留下了深深的伤痕，长期的受人驱使的地位，又使他形成了目光短浅、愚昧软弱、自轻自贱、易于满足、善于自我安慰的心理，使其思想性格中明显带有着阿Q的一些特征。作品相当详尽地描写了他从最初的感激到惊讶、恼火，再到懊悔，最后用“精神胜利法”自我安慰的心理过程，集中体现了陈奂生的性格弱点。 作为当代中国农民的代表性形象，陈奂生的所作所为反映了刚刚摘掉物质贫困帽子的农民在精神上的贫困。他在解决了温饱之后，既要满足自己新的物质追求，
又开始了精神生活的追求，但历史的因袭毕竞过于沉重，他的思想性格仍呈现出 小生产者的特性，说明教育农民，完善他们的心灵仍是当代社会一个十分重要的 课题。。 3.《一个鸡蛋家当》的艺术特色。 短小精悍、针对性强是本文的重要特点。文章篇幅很短，但切中时弊，具有强烈的现实 讽喻精神，体现了邓拓勇于针砭时弊、捍卫真理的宝贵品格。 寓教于乐，将深刻的思想寓于生动通俗的故事当中,深入浅出地表达出来，也是这篇杂 文的显著特色。 4．《拣麦穗》的艺术特色。 答:首先，以内心独白的方式刻画小女孩的心理，心态描写真切细腻，感情真挚朴实;其次，作品 在艺术上以“丑”显美，将两个人物形象都描画而为“美丑联体”的意象，外面都具有“丑” 的特征，通过形“丑”与神“美”的错倒、反差，达到人性“美”的讴歌;寓意的深沉含蓄也是文章的.--个特色;语言自然朴素、明净清丽，也是艺术上的鲜明特色。 5．《草木篇》的艺术特色。 第一,构思上,整组诗都采用拟人化手法,使五种自然植物,具有了不同的象征意义; 第二,作者将深刻的思想和丰厚的人生体验与生动鲜明草木形象有机结合,使抽象的思想观念化作具体感性的形象,既有哲理性,又深入浅出,易于理解; 第三,运用对比手法,把五种植物分为两种类型,构成对立的艺术形象. 6．《双桅船》的艺术特色。. .第一诗作以总体的象征来表现抒情主人公的内心世界;第二，还具有内涵丰富性和主题多义性的特点;第三，诗作还具有典雅、端丽、温柔的抒情风格。 7《关汉卿》为什么采用“戏中戏”的结构?. 答:关汉卿是我国元代著名戏剧家，但他的事迹在《元史》中却无记载。由于史料的匮乏，给剧作
中国当代文学教学大纲
《中国当代文学史》教学大纲 一、课程性质及设置目的 本课程是高等院校中文教育专业必修课程之一。讲述自1949年新中国成立直至目前的文学发展状况。通过课程学习，使学生全面了解中国当代文学的发展轮廓，了解这一时期出现的文学思潮及文学流派的基本情况。提高学生阅读、鉴赏和评论当代文学作品的能力。并对学生进行健康人格及审美观的教育。 二、教学方法 以课堂讲授为主，辅之以学生自学、课堂讨论等形式。 三、教学参考书目 朱栋霖等主编：《中国现代文学史》，高等教育出版社出版。 陈思和主编：《中国当代文学史教程》，复旦大学出版社出版。 陈思和、李平主编：《20世纪中国文学精品·当代文学100篇》，学林出版社出版。 四、学分与学时分配 学分：4 学时：64 五、训练设计方案 在每次课的讲述过程中，根据师生的互动，发现学生兴趣与课程内容与培养目标的结合点，随机布置一定量的小题目，以个人发言的方式，在下一次课时融入，力求改变教师满堂灌的旧模式。 六、自学指导方案 （一）引导学生坚持作阅读笔记，在积累中提高对当代文学作品的鉴赏能力。（阅读笔记所要记录的内容有：作品内容提要、艺术特色、社会历史背景、写作目的、思想性、艺术性及个人看法等。） （二）自选一篇作品，写出一篇较完整的鉴赏评论性文章，为将来的论文写作打基础。 七、考核方式及评分办法 以平时考核和期末考核相结合的方式进行考核，主要考核学生对于该门课程
基本知识的掌握水平及对实际问题的分析解决能力。成绩的计算方法为：（一）期未闭卷考试（以基本知识、基本理论为主），占总成绩的60%； （二）课堂表现、出勤占总成绩的20%； （三）作业完成情况占总成绩的10%。 （四）实训练习占10% 八、教学内容及教学要求 绪论中国当代文学的产生和发展（2课时） [教学目的与要求] 介绍中国现当代文学史的两种传统，了解中国当代文学的产生、分期与发展概况。 第一节中国当代文学的产生 一、20世纪中国文学是一个开放性的整体 二、中国当代文学的产生 第二节中国当代文学的分期及阶段性特征 一、第一阶段：战争心态下的文学（1949～1978年） 二、第二阶段：和平建设时期的文学（1978～1989年） 三、第三阶段：市场经济条件下的文学（90年代以来） 第三节中国当代文学的重要特征 一、文学与时代的密切联系 二、由一元到多元的文学格局 三、探索与困惑并存的发展态势 思考题： 1、中国当代文学主要经历了哪些阶段性发展？各阶段有何特征？ 2、中国当代文学有何重要特征？ 第一编 1949～1978的文学