其实都是我的错_初一作文

其实都是我的错

世上没有绝对的对与错，那么我应该如果判断？

知道我为什么那么讨厌自己吗？因为我只要一想自己所做的事所遇到的事就特别不安。当我翻来覆去仔细的想过后，当我不知道谁对谁错的时候，最终我只能把一切错都归在自

己身上。

例如学校买资料这件事，当不顺利的时候，我就会问自己谁的错。问了很久我得到了

答案，老师为了我们的学习他们没有错，父母辛苦挣钱钱来得不容易他们也没有错，所以

错就错在我自己。我想如果我没有来到这个世上也许他们会活的更好。我发现有那么多人

都讨厌我，我也在努力学会微笑，我也在努力减小自己对别人的伤害，可是我发现本身我

的存在就跟别人带来了烦恼。我时常想，我这个人活在世上只会给别人带去痛苦和烦恼，

而我自己也活得很痛苦，我活着还有什么意义？

刘欢说我伤害了她，她恨我，她这辈子都不会原谅我，我是真的做错了，我向她道歉，

我只希望她原谅我。她也说没放在心上，可为什么她总是有意无意的说我在伤害她？好吧，

算我一直在伤害她吧，我也在努力弥补自己犯下的错误，她

做什么事情我都不跟她计较，

如果我不能让她原谅我，那么我宁愿远离她，那么我就不会再伤害她了吧！我也好恨自己

那么冲动，也许我不那么做现在就不会那样了。这一切都是我的错，我出现的错...

在黑夜里，在被窝里，我会放下自己的佯装，轻轻的闭上眼睛想事情。想着想着就哭

了，那低微断续的哭声小得只有自己听得见，心碎的声音如玻璃杯碰在地上般清脆。有太

多的问题我想问自己，却总是听到心底传来一阵阵嘲笑的声音“王巧玲是你做错了...

王巧玲都是你的错...”呜呼！我也会哭着嘲笑自己原来那么笨，那么令人讨厌，做了

那么多错事！

来到这个世界我是欣喜却也是失望的，如果我不能给别人带去快乐，如果我不能给社

会做贡献，我活着有什么价值？

幼儿园大班绘本《不是我的错》

幼儿园大班绘本故事教学:《不是我的错》 活动目标： 1、通过活动帮助幼儿树立主人翁精神，培养互助友爱精神。 2、知道“不是我的错”是推卸责任的行为。 活动准备：PPT 活动过程： 一、不肯承认错的人 1、如果你看到班中有个小朋友在旁边哭，你会怎么做？（幼儿回答） 2、我们班的孩子都非常的有爱心，可是呢，也有个别的孩子对别人很不关心，看到别人需要帮忙他也只是在旁边看看，做错了事情还不肯承认，你们说这样的孩子我们喜欢吗？ 3、今天老师带来了一本书，书里面讲了一个班级小朋友的故事，你们看看，觉得他们是怎么样的孩子？ 二、感受故事 1、认识封面（文、图、译） 2、听故事，思考回答问题：“故事里发生了什么事情？小朋友都是怎么说的？怎么做的？” 3、你觉得故事里的孩子的态度好不好？ 4、你觉得他们和那个哭的孩子真的没关系吗？ 5、听故事第二遍，请你们听的时候想一想，如果你在这个班里的话，你会怎么做？ 6、看后面的图片：你看到了什么？心里有什么感觉？ 小结：世界、大自然和我们的班级都是一样的，是我们大家的，我们要一起关心，一起努力，一起帮助，不能做一个推卸责任的、没有责任心的人。 三、情景表演：我会怎么做？ 请班中一幼儿站在场地中间，假装哭的样子，请孩子一个一个过去，自由发挥表演。 反思：故事中的事情其实会每天都发生在我们身边的，看了这个故事，让我也有了很多的感触，老师们每天在幼儿园引导幼儿要相互友爱，爱劳动等等，可是一到家，很多家长、长辈又立刻做反教育，我前几天就亲身经历过班中2个奶奶当着孩子的面做反教育，其实，中国的很多教育的失败很大一部分都要取决于环境的因素，所以呢，要想孩子身心健康，首先家长长辈要以身作则。

最新我的老师初中优秀作文10篇

最新我的老师初中优秀作文10篇 我的老师范文一 时光匆匆如流水，转眼我们已到了8年级。首先，我要向各位老师表达内心真挚的敬意和感激之情。在过去的2年中，各位老师辛勤耕耘、无私奉献，传授给我们知识、启迪我们的智慧、规范我们的行为，更为重要的是教育了我们做人的道理，培育了我们认真负责的态度和乐观向上，积极进取的精神，使我们在未来成长的路上有了良好的起步基础。 2年来，你们为我们耗去了2年的青春，你们为我们肩负了5年的责任。你们为我们付出了巨大的心血，你们只有付出，不图回报。时间能冲刷着我们的记忆，很多事情随着时间的流逝会遗忘，但老师培育之情我们现在不会忘记、以后更不会忘记，我们会永远记住曾经引领我们从咿呀学语的孩童到蒙学初开的小学生、从渴求知识的少年马上离开母校的初中生的一小老师。将来不论我们走到哪里，都会永远记住是你们引导我们登上了人生的最初几级台阶。 感谢您——老师，您让我们成为自信的，能超越自己的人。你用事实向我们证明：学习并不是一种负担，而是一种快乐和责任，一把

通向我们从未知道的天地的钥匙。您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索，去寻找和发现，让我们尽情的在知识的海洋遨游，使生活充满惊喜! 感谢您——老师，是您让我们明白：我们能从失败中汲取教训，在困难中克服障碍，在黑暗中寻找光明。您给我们勇气去动脑筋，同时要求我们襟怀坦荡。您将美放在我们心中，给我们教诲、见识和想象，或许你讲课的每个细节随着时间的流逝会被我们淡忘，但您的热情、勇气和慈爱会永远保留在我们心中，让我们刻骨铭心。 感谢您——老师，是您让我们懂得生活能像一张纸一样轻薄，也可以像大海一样深邃，像天空一样辽阔，而我们必须自己做出选择。您带领我们所经历的每个问题，每个发现，让我们看到了智慧在知识海洋中的闪烁。 敬爱的老师们，你们的教诲如春风，似瑞雨。滋润了我们的心。最后真心祝愿我们最尊敬的老师们岁岁愉快，年年开心。 我的老师范文二 现在，我们已经步入初中，新的校园，新的同学，新的老师，都会让我们感到兴奋，感到好奇。其中，我最喜欢的老师，就属英语老

我的老师优秀作文6篇

我的老师优秀作文6篇 杨老师，是我们的班主任，也是我们的语文老师。她梳着漂亮的短发，弯弯的眉毛下面嵌着一双明亮又锐利的眼睛，像黑宝石一样，她说话的声音清脆响亮，特别好听。下面是小编为大家收集整理的我的老师优秀作文6篇，欢迎大家阅读。 【第1篇】我的老师我的求学生涯中，有许多的老师。其中，给我印象最深的却是疼爱我们的体育老师——张老师。 张老师有一头乌黑的头发，平时目光和蔼，他对学生十分疼爱。记得有一次的体育课上，张老师让我们跑步，可我恰恰有些不舒服。可是，我怕老师说我，也只能硬着头皮开始跑步。我跑着跑着，感觉满身虚汗，全身酸痛。突然，我眼前一黑，竟然吐了。旁边的同学看见我吐了，赶紧跑开了。这时，我依稀看见一个熟悉的身影正向我迎面走来，我抬起头，定睛一看，原来是我们的体育老师，只见他蹲下身子，帮助我清理，他一会儿帮我擦嘴，一会儿帮我收拾衣服，一会儿又关切地说：“你不舒服，怎么不说呢？”又急忙扶我到一边坐下，自己让同学帮忙买来一瓶水，让我漱口，这时，我看见张老师满头大汗，慈祥的面孔上带着微笑，此时，我热泪盈眶，有说不出的感动。 这就是我们的体育老师，他像父亲一样疼爱我们，我们都很喜欢这位老师。 【第2篇】我的老师杨老师，是我们的班主任，也是我们的语文老师。她梳着漂亮的短发，弯弯的眉毛下面嵌着一双明亮又锐利的眼睛，像黑宝石一样，她说话的声音清脆响亮，特别好听。 杨老师在我心里既严肃又和蔼，如果有同学上课，不注意课堂纪律，她就会严厉地批评她，如果有同学生病了，她就会对她们关怀备至。 记得上学期，同学们在课间一起跳绳，两位同学在两面摇绳，我们十几个同学依次跳过去，当轮到我跳时，我一急，脚下突然一滑，便摔在地上，脸上也擦伤了，杨老师看到后，马上跑过来把我扶起来，并带我到水池边清洗伤口，我当时心里感觉暖暖的，老师就像我的妈妈一样关心我。 杨老师一天的工作很辛苦，不但要教我们学习知识，还要安排我们的吃饭和午休，当我们放学回家后，老师还要留下批改作业。 杨老师您就像火种，点燃了我心灵之火，您就像石阶，承受着我一步步踏实向上攀登。 【第3篇】我的老师我在妙笔学作文，给我们上作文课的是一位帅气的陈老师。可是，他总是说自己不帅。 陈老师的头发短短的，有一双炯炯有神的大眼睛，鼻梁挺拔，讲起课来滔滔不绝，耳朵像“顺风耳”，火红般的大舌头像一艘小船。 陈老师很勤劳，每天晚上都坚持给我们批改作业，我们粗心写的错别字，语句不通顺的地方他会都一一精心修改。昨天下午陈老师带着他的儿子去游泳，整整游了三个小时。他的儿子就感冒了，要去医院输液，他陪儿子输液到半夜。今天早上陈老师依然一大早就来到教室了，开始准备给我们上课。还温和地说：“你们要认真听讲，好好学习！”我们脸上露出笑容说：“好！”老师认真的讲，我们专心地听，仔细地记着笔记。下课了，我们走出了教室，陈老师又高兴地和我们一起玩了起来。 这就是我们班的陈老师，他讲的课同学们都喜欢听，我觉得比别的老师讲得更好，我们的陈老师真帅。 你们觉得陈老师帅吗？ 【第4篇】我的老师妙老师是一位美丽、体贴、宽容的好老师。她有一双炯炯有神的大眼睛，这双眼睛充满了智慧，同时，也可以发现我们的一举一动。她还喜欢扎着一个马尾辨，脸上总是带着微笑，显得非常和蔼可亲。 记得在三年级足球赛的时候，经过层层选拔，由我和另外四位同学代表我们班上场。比

那一次我错了精选优秀作文600字

那一次我错了作文600字 看着我同桌扑在桌子上哭泣，还有老师投来的疑问的眼光，我的心像被几百头大象踩了个遍。唉！还得从那件事说起…… 事情是这样：今天上课时，有一本本子飞到了我同桌的桌子上，她问我：“这是你的吗？”“不是！”我一口咬定，可是老师的眼睛“抓拍”到了这一幕，“杨XX你站起来，给我抄Let'talk二十遍！”我听了，心里顿时像着了火，脸像大红炉“烧”得通红通红的，心想：非报仇不可。 终于熬到下课了，我就故意撞她的椅子，她重心不稳，“啪”的一声，她的脸撞在了桌子上，身子反倒在地上。我看着还感觉不够爽，又把她的桌子向她推去，桌子撞在她的腿上，她呜呜的哭了起来。看着她那哭泣的样子，我想：我是不是太过分了！ 回想平日，她常常在我没带东西时，想尽一切办法帮我解决问题。有时没有办法，她和我竟然一起公用一支笔…… 我听着同桌的哭声，我真是如坐针毡啊！我多希望她能停止哭泣，大笑起来。阿弥陀佛！土地公！上帝！我求您们让她不再哭了啊！同桌，我以后什么事都让你，我真错了，放过我吧！ 后来，老师一来，她为了不让我被老师骂，她擦擦眼泪假装没事一样。接着我也对她说：“对……对不起！我错了！”那时她笑了！那笑容如今还刻在我的心上。 。我们太年轻以致都不知道以后的时光竟然还有那么长长得足够让我忘记你足够让我重新喜欢一个人就像当初喜欢你一样 。一个人如果想做他喜欢的事情就一定要做很多他不喜欢的事情很多很多 。我一点也不孤单因为我的世界只有我一个人已经足夠热闹了 。寂寞的人有两种一种是什么话都听的明白一种是什么话都听不明白 。从前总以为收信很快乐因为那表明远方有朋友现在才知道收信不一定是好事因为那意味着朋友在远方 。那些说给树听的话嵌在树的年轮里随流年一点点长成参天的回忆 。记忆像是倒在掌心的水无论你摊开还是握紧总会从指缝中一点一滴流淌干净 10。看不见雪的冬天我们把它当春天好不好？ 11。一路上有人太早看透生命的线条命运的玄妙有人太晚觉悟冥冥之中该来则来无处可逃该走则走无法挽留 12。我终不能改变那个开始何不忘了那个结局 13。再美好也经不住遗忘再悲伤也抵不过时间 14。成长的日子撕了皮连着肉 15。迷宫般的城市总有莫名的寂寞你永远不知道你会错过什么各种关于追寻的巧合和错过编织着城市丛林里的忧郁和软弱 16。也许一个人最好的样子就是静一点哪怕一个人生活穿越一个又一个城市走过一条又一条街道仰望一片又一片天空见证一场又一场离别于是终于可以坦然的说我终于不那么执着 18。人犯错误大半是该用真情时太过动脑筋而在该用脑筋时又太感情用事 19。今生今世我只是个戏子永远在别人的故事里流着自己的眼泪】 21。路是大地一道难愈的伤痕因此人生每一步都是隐隐的痛 22。两个人之间的感情就像织毛衣建立的时候一针一线小心而漫长拆除的时候只要轻轻一拉

(完整word版)初中作文开头结尾优美语段集锦

作文开头结尾（优美语段） 团结 开头：每次听到“团结就是力量”这首歌我总是感慨万千，特别是在XX事情后，体会更是深刻。 结尾：一滴水是微不足道的，渗入泥土，便会消失不见，可汇聚成河却是川流不息。如同我们，在许多的困难面前，一个人总是凸显着单薄，而无法作为，可当我们团结起来，却可以创造无数的奇迹。 友谊 开头：现代人的友谊，很坚固又很脆弱。它是人间的宝藏，需我们珍爱。友谊的不可传递性，决定了它是一部孤本的书。我们可以和不同的人有不同的友谊，但我们不会和同一个人有不同的友谊。友谊是一条越掘越深的巷道，没有回头路可以走的，刻骨铭心的友谊也如仇恨一样，没齿难忘。 结尾：长留史册的，不是锱铢必较的利益，而是肝胆相照的情分，和朋友坦诚的交往，会使我们留存着对真情的敏感，会使我们的眼睛抹去云翳，心境重新开朗。 宽容 开头：宽容是人类生活中至高无尚的美德。因为宽容包含着人的心灵，因为宽容可以超越一切，因为宽容需要一颗博大的心。因为宽容是人类情感中最重要的一部分，这种情感能融化心头的冰霜。而缺乏宽容，将使个性从伟大堕落成连平凡都不如。 结尾：生活，往往纷繁，又常常平淡。正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净;正因为宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明;更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。 谅解 开头：谅解如一杯清茶，冲淡彼此之间的误会;谅解像一缕春风，吹化人间隔膜的冰层;谅解像一只寒梅，预示心灵来春的温情;谅解是一架彩虹，让就不相逢的情感放射光彩。 结尾：逝者如斯，历史的浪花淘尽了王朝的恩怨情仇，当今既没有了一方霸主，也没有了雄风王者;我们在追求团结、奋进、和谐、平等，我们同样应该独守那份恬然与空明，用每一句话没一种表情向人们昭示谅解，协同人们用谅解交往。 把握谅解，社会便会进步;把握谅解，人类便拥有财富。 理解 开头：理解，是友谊的结晶;理解，是从信任中开出的鲜花;理解，是人与人之间关爱的光环。它能让误会变成点缀美丽的小瑕疵，于社会中，人们相互的理解，能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定。 结尾：相信总有一天误会能变成一朵美丽的花，因为它由理解来浇灌! 分享 开头：孤寂人生，谁来聆听你心中的清音?望眼未来，谁来领略你眼中的精彩?山青青，水盈盈，弹一曲“高山流水”，震彻群山，激扬层浪。于是俞伯牙与钟子期共同欣赏这份相遇相知的情。人生得一知己足矣!

高中优秀作文：我的老师(5篇)

高中优秀作文：我的老师（5篇） 高中优秀作文：我的老师（5篇） 1.我的老师 老师在每一个人的学生时代中都扮演着重要的角色，起着关键性的作用。好的老师起着好的作用。 师如园丁 老师就像园丁，别人在休息时，他却在为教育呕心沥血。还记得初三中考前，同学们挑灯拼搏着。而老师们也是最辛苦的时刻。很多个夜晚，不开窍的习题，都需要老师的帮助。那些急切、关心的话语有力的回荡在我耳畔：一次，时间已悄悄滑过午夜，一道题始终让我不得其解，发了个短信给老师，询问解题方法，长时间的等待没有回音，心想：老师定是睡了吧。第二天，屁股刚挨着椅子，就见老师急匆匆地冲过来：“快！哪题？我昨天太忙，没看到短信，赶快拿出来，我给你讲。”我先是愣了愣，随后就去老师那请教了。——原来，老师昨晚一直没睡，直到凌晨···心中莫名的感动，老师的辛勤付出也成为了我拼搏的动力。 师如明灯 “明灯”不一定是“路灯”——照亮整条路。我的明灯是一盏“启蒙灯”——它不是学前的那些教育，而是第一个让我对学习感兴趣，对学习的概念有改观的“灯”。 那些记忆犹新的画面仿佛昨日之事般清晰的在脑海中浮现：五年级时，我清晰的记得那节语文课，坐在角落里的我，站起来，细若蚊虫的回答着老师的问题，得到老师的赞扬，我的随笔和感想朗读后得到老师的表扬，此后，我在课上活跃起来了，不再害怕说错，声音不再细若蚊虫，这对我以后的学习给予了很大帮助。 作为老师，她可能没有想到她的一句话一个行为就改变了学生，她也许会在以后感觉到学生的变化，殊不知自己是何时改变了学生。但这在学生记忆的长河中，那句话，那个转折点，会成为她印象最深的一个点。 师如港湾 老师在学校就如同我们的临时港湾，给我们温暖。雨非常大，空空的马路，我只有头顶的帽子为我避些雨，打车，突然头顶晴了，被色彩笼罩着，抬头，一把彩虹色的大伞悬在上方。扭头，瞬间被感动了，是老师，举着彩虹伞，陪我等着在我回家的出租车，五

我错了优秀作文

我错了优秀作文 我是独生子女，从小被大人宠溺，养成了傲慢自大的性格。因此，我不在意别人的批评，也很少认错，但这几天发生了一件事，让我心服口服地承认：“我错了!”下面是给大家带来的我错了为话题作文，欢迎大家阅读! 我错了为话题作文篇1 我以前上数学课总是不认真，还不把数学当回事儿。所以每次考试都心惊胆战，就怕考不好一顿骂。但是，那次考试彻底改变了我的想法。 “同学们，今天考试。”何老师把卷子发了下来。我瞧了瞧卷子，心中暗喜：考试怎么会这么简单!于是，我不假思索，“刷刷”地写了起来，很快就把卷子做完了。“可以交卷了。”耶，可以交卷了!我大步大步地把卷子交了上去。 几天后，卷子发下来了。“天啊!”我惊叫一声，我的分数居然只有82分!卷子上的“血迹”多得刺眼。我仔仔细细地看了看我的卷子：有些计算题我先是写错了数字，甚至有些字都抄错了，还有，数格子的题我因为粗心数错……哎!肯定又是一顿骂!“怎么办怎么办?”我急了。这时，我眼睛咕噜一转——既然现在没人看着

我……改分数!于是，我抄起红笔，在卷子上打了个“95”，把“82”划去了。我大大松了一口气。 晚上七点钟，爸爸回来了。“考了多少分?”爸爸问。我愉快地回答：“95分”。“试卷给我瞧瞧看。”天啊!难道爸爸知道我改分数的事了?怎么办呀!我又着急起来。“快点!”爸爸催促道。我只好从书包中拿出卷子，给爸爸看。我心中默默祈祷：不要被发现。爸爸皱了皱眉头：“你把分数改了?”爸爸问。“我…。我…。”我知道事情瞒不住了，只好一五一十地告诉了爸爸。爸爸听了，告诉我：“想考好没错，可是考好是靠平时的积累与细心，而不是改分数!”“嗯。”我小声答道。 俗话说：“金无赤足，人无完人。”只要敢面对自己犯下的错误，你就能成长许多。 我错了为话题作文篇2 记得有一次我和哥哥生气了，我特别后悔。 那一天，我回到家打开电视，我正转换着频道看《凹凸世界》，这个节目是我最喜欢看的一个节目，很精彩，这时哥哥大摇大摆地走过来了，特别神气，我说：“别洋气了。”扭过头来看哥哥，哥哥悠闲的躺在床上，抢走了遥控器，并把换成了八频道。 我生气地对哥哥说：“我正看着呢?你为什么要换台?”

初中作文结尾技巧

初中作文结尾技巧 在考场上，由于时间紧迫，有的考生往往忽视了结尾的技巧而评不上高分，实在令人遗憾。作为的结尾，是一道重要的工序。写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色;写得好，则可以使文章结构严谨，大放异彩，真可谓是“回眸一笑百媚生”。这一“笑”，使人“驻足”，令人心动。 人们称好的文章结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇幅的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰倒好处。如下面的结尾的技巧，都是中考作文中常用的。 1、自然收束 不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去突出含义丰富的象征形体，这样的结尾方法为“自然收束法”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快，朴实无华，应在中考作文中得到广泛运用。 一般来讲，自然结尾法有如下几种主要的表达形式： (1)叙述式。写人记事结束，文章也随之结束。 (2)描绘式。在写人记事作品中，以对人物的动作、语言的描述来收束全文。 (3)说明式。在说明文中，事物被说清楚了，文章也就结束。 2、呼应篇首 在结尾处照应开头，是各类文章极为常见的收束方法。这种方法使文章首尾圆合，结构完整，能唤起读者阅读心理上的美感，在写作实际中呼应篇首的结尾方法多姿多彩，美不胜收，归纳起来看，主要有以下四种： 第一，复现式呼应。文章开头的抒情、议论、人物描写、场景设置、说明要点等等，在结尾重复一次，首尾相比，语句略有不同。由于开头结尾对同一内容反复强调，使文章的主旨更加突出，同时使文章的首尾结构具有一种回环之美。 第二，递进式呼应。文章的结尾在文章开头的记叙、描写、议论、抒情的基础之上，在遥相呼应的同时，表达出更深一层的含义，以此带动读者认识和情感上的飞跃，给人留下回味的余地，同时深化文章主题。 第三，虚实式呼应。文章开头写实，结尾为了深化文章的中心或者为了突出文章的意境而进行虚化描述。这种虚实式的结尾经常用于记叙文，能给读者以意境之美。 第四，对举式呼应。这是一种比较特殊的首尾呼应方法，主要用于那些以“引用”手法开头的文章，即开头引用一种材料，结尾也用一种材料，两段议论首尾并举，共同为文章的中心服务，并显示出文章的结构之美。 3、卒章显志

我的错都是大人的错

我的错都是大人的错 1·每个人都会犯错，所以我们都要学习道歉，改过向善，并发誓绝不再犯错。但是…… 2·如果我变成一个令人失望伤心的小孩，你还愿意爱我吗？3·我知道我不是一个完美的小孩，但你们从来也不是完美的父母。所以我们必须互相宽容，辛苦且坚强地活下去4·大人说话时，希望小孩闭嘴 看电视时，希望小孩安静 烦闷时，希望小孩消失。 他们常说，孩子睡着时是天使，醒来时是魔鬼。 不管醒来或睡去，我们都是天使，只是大人看不见。5·大人都忘了，他们也曾经是小孩 他们的口袋里，曾经藏着有各种怪兽， 他们的脑袋里，曾经浮现奇幻彩虹。 6·“每个孩子都是一本生动有趣的故事书。”大人说。 “每个大人都是一本呆板无聊的教科书。”小孩说 7·大人永远搞不懂小孩的内心世界，那个世界到底是一只美丽飞舞的蝴蝶，还是一头乖淚难驯的野兽。 小孩才懒得去弄清楚内心世界， 内心世界只交给内心世界 8·大人怪怪的 有时希望自己的孩子成熟懂事

有时候又希望他们永远天真幼稚 9·大人喜欢说陈腐的大道理， 奇怪的是，他们自己听不见。 纵使小孩捂住耳朵， 那细碎烦厌的魔音， 还是会弥漫整个世界…… 10·小孩火大时，大人一定要保持冷静。 大人火大时，小孩一定要赶紧逃命。 11·大人都希望孩子能够承担压力， 但孩子们不懂， 他们为什么要承担压力…… 12·“答应我，每年都可以捉弄一个不乖的小孩。”啄木鸟说13·大人希望小孩能按照他们的希望， 长成一个令人羡慕的模范儿童， 但大人的希望 却总是让小孩感到深深的失望。 14·大人自以为能分辨梦与现实 小孩们却都觉得 分辨梦与现实是世界上最无聊的事 15·大人是由婴儿变成的， 所以世界总是动荡不安 16·有些父母喜欢教训孩子：“吃得苦中苦，方为人上人。”

我的老师优秀作文五篇

我的老师优秀作文五篇 导语：蜡烛燃烧自己，照亮他人，老师，您何尝又不是如此呢！下面是小编为大家收集整理的我的老师作文500字，欢迎大家阅读。 我的老师1我三年级的班主任是于老师。于老师有一头黑发，黑色中还带有一点淡淡的金色，看起来像是城堡里的公主。 她的脸上从来不失笑容，每天总是笑嘻嘻的，每次看到她的时候，之前的难过都会消失不见。于老师每天都会早早地来学校备课，我们来到班级时，她的笑容便会来迎接我们。她的眼神里充满了慈爱，我还记得有一次，一个同学生病了，她显得比谁都着急，马上叫人把那同学送到了医务室。每当我看到这一幕的时候，于老师在我心里的形象便会更加高大几分。 我三年级时写的字很难看，于老师就把我留下来练字。“注意字形。”于老师对我说。我心想：诶！我什么时候才能回家啊！“啪”于老师拍了一下我的头说：“想什么呢？你看，你的字都写歪了，认真写！”我望着于老师，看到了难得的严肃，我不敢怠慢，赶忙完成了任务。于老师看我的字有进步，便让我回家了。但是于老师在我心中的地位一落千丈。 第二天，同学们在后面吵吵闹闹的，我忍不住好奇，过去一看，立即惊呆了：我写的字居然被挂在板报上，上面写着有进步！我的脸像个大苹果，觉得特别内疚，我现在格外想和于老师说：“谢谢您，老师！” 我很高兴，我有一个亲如母亲的老师——于老师。 我的老师2在我上幼儿园时，有一个和蔼可亲的老师—王老师。她是我的舞蹈老师。 一天，她和平常一样脸上挂着灿烂的笑脸，缓缓向我们走来，一个个教我们下腰。王老师用她那双大手搂着我的腰，她的手是多么温暖，让我充满了安全感。我抬起双手，贴着耳朵，与肩同宽，双脚分开，深深地吸了一口气，大胆地下了下去。我的手歪了，老师抱起我的腰，用脚顶住了我的脚，然后轻轻地把我的腰和手放在了正确的位置，双手轻轻地放开。不过10秒我就撑不住了，手一软，身体就立刻躺了下去，这下完蛋了！忽然，一双温暖的大手抱住我的腰把我扶了起来，哦！真是虚惊一场，吓死我了。老师紧张的表情又变回了原来的笑脸，她吸了口气，拍了拍自己的胸说：“没关系，再试一次。”我看着老师坚定地说：“嗯。” 我试了一次，慢慢地下，还不时调整位置，这次我成功了！我高兴极了，双眼眯成了一条缝。可是不足的是我还不能自己起来。老师告诉我们：“起来时身体要用力向前顶。” 我按老师说的做：第一次老师抱着我的腰让我慢慢起来，后来，她只拉着我衣服让我自己起来，一次、二次、三次……正如古人所说：“熟能生巧”，只有多练才能掌握。 过了几天我已经很熟了，这多亏王老师的耐心指导，一丝不苟的老师怎么能让人不喜欢呢？ 我的老师3记得五年前，我在文化宫学习画画的时候，有一位老师，给我留下了深刻的印象。那位老师姓杨，她有着长长的卷发，很漂亮，总是满面春风地讲课。 有一次，老师教我们画火车，我为了让火车更直，索性直接用直尺画。“一条、两条、三条……”，我边画边数，“这次我的画一定是全班最好看的。”哈！一辆火车画好了。就当我以为胜券在握的时候，有个人轻轻地拍拍我的背，我以为是后面的调皮鬼，猛地一回头，皱着眉头说：“干什么呀！”但谁知道，后面拍我的人是杨老师。全班人都冲我笑呢！我不好意思地低下了头。杨老师举起一根手指，示意大家安静。她走到我跟前，小声地说：“画画不能用直尺，弯弯曲曲的才好看喔。”我听了杨老师的话，果然比以前画得好。交上去以后，竟然得了第一名。我很开心，很感谢杨老师。 还有一次，我们在上课。杨老师在讲课的时候，忽然我的文具盒掉了，里面的笔全部掉出来了。我慌忙去捡，结果老师讲课内容我没有听清楚。我整理好后，杨老师提问，让我们重复她刚才讲的话，我一听，慌了：完了，老师讲的话我一句也没听清，万一老师叫我出来

对不起我错了作文

对不起我错了作文 我上小学四年了，在学校我不喜欢参与斗争，不太喜欢管闲事，所以仇敌并不多，只有一个叫“N”的女生，（本人不透露真实姓名，以免伤他人的自尊心，引来“杀身之祸”。）她在班上可以说是一个“女侠”，大部分都男生怕她三分，记得她以前当清洁委员，男生做清洁时，稍微停一下，她就拿着一根小枝条追着人家打。有些男生有点忍不住了，轻轻地还了一下手，她马上就甩出“杀手锏”——哭，她一哭，就要跑去告状。老师知道了，那名男生可就——唉……（具体就不形容了，反正是惨不忍睹。）所以全班男生都怕她。 一次，我当值周生，老师说过不许在预备铃等老师的时候写作业。我也不允许全班同学写作业，大家没说什么，收好了作业，开始等老师。可N不罢休，（她那天下课出去玩了，作业没完成）一直用喷火的眼神瞪着我，（怕怕）过了一会，她喘了口气，忽然站起来，对着全班叫道：“大家想不想写作业呢？”全班同学颤了颤嘴唇，看了我一下，然后异口同声地说：“当然想了。”“她、她竟然带动全班同学来反对我！”我心里默默地想。“怎么样？值周生，你该知道怎么办了吧！？”说着她还特地握了握拳头。“你、你……”我气得说不出话。“……好吧，写就写！好汉不吃眼前亏……”我的声音小得好像蚊子叫。过了一阵子，老师到教室来了，看见全班同学正在写作业，狠狠地瞪了我一眼：“值周生都不管管！还是不是个中队长！”我脸顿时变成了个红番茄。N呢？她正在偷笑！真坏啊！自打那次以后，我再也不理她了，甚至到了恨的程度。 还有一次，数学老师布置了作业，要求在放学之前完成。大课间到了，我赶紧拿出作业，开始写起来。不知道过了好久，我终于赶完了数学作业，伸个懒腰，今天的题好简单哦！突然，我听见了一个细小的声音，我仔细地一听，哦！那不是N的声音吗？她找我有什么事啊？（上次她可害惨我了！呜……）“徐婧蕊，这、这三大题的第二小题怎么做啊？”“哈哈，原来是不会做题了呀！”我心里一阵窃喜……嘿嘿，不如——整整她？！我连忙装做一副热心的样子，哦，这题这么做……第二天，老师改完了作业，发下了作业本，我的是A，太棒了！（全对）我特地看了看她的本子，欧耶～！报复计划成功，她错题了。某同学路过，指着她的作业本：“你咋错了这么多哦？智商有问题呀？”她忍无可忍，对着我吼道：“她的作业也好不到哪里去！”“是吗？”我得意得抖抖作业本。同学看到了，对N说：“啊哦，这人真讨厌，自己笨呀，还想把别人也拉扯进来，这，还是人吗？”她低下了头。我正准备欢呼，可又仔细地一想：“这样做，是不是有点，有点过了啊！” 我们现在算是两清了，但还是互不让谁，可一次上体育课，我…… 上体育课了，要训练30个人31只脚，我们把腿绑在一起，往前跑。连续跑了几次，没有什么问题，我们都非常地兴奋。又跑一次，可这次却出了问题，男同学跑得太快了，女同学没追上，我重重地摔在了地上，额头受伤了，泪水不知不觉地流了下来，有几个女同学来扶我起来。我一看，其中，居然有N，N！N怎么来了？我彻底地明白了……

我的错都是大人的错 读后感

《我的错都是大人的错》读后感 徐珊瑚 今天我想跟大家分享来自台湾著名绘本作家几米的作品《我的错都是大人的错》，几米，本名廖福彬，台湾著名绘本作家，其笔名来自其英文名Jimmy，中国文化大学美术系毕业。 在这本书的开篇写道：“我知道我不是一个完美的小孩，但你们从来也不是完美的父母。所以我们必须相互容忍，辛苦且坚强的活下去。”文章第一句就把我们拉进了深深的思考中，我不禁心头一颤，这句看起来写给父母的话同时也给作为教师的我们敲响了警钟。作为父母，在这个需要双方的融入的互动中，首先要“悦纳”我们的孩子，要认同和肯定。在孩子和父母之间，是没有对错的，在于一个度的把握，这个“度”却是动态的，需要孩子和父母一起去实现的，一起讨论什么是最合适的方法，就像书中所言“我们必须相互容忍，辛苦且坚强的活下去” 作为老师我们有时会抱怨学生们不写作业，不遵守纪律，有这样那样的缺点，没有一个是让老师省心的，但我们在抱怨的同时却从来都没有想过自己对问题的种种处理方式是不是适合现在这个年龄阶段的孩子；对学生的各种要求是不是过于苛刻；大人也有缺点，孩子与大人之间的相互容忍，表面上看起来是公平的，但是真的公平吗？但是当老师家长不能容忍孩子的某些行为时，等待孩子们的就是一阵猛烈的狂风暴雨。所以几米说：“小孩火大时，大人一定要保持冷静；大人火大时，小孩一定要赶快逃命。”所以，大人和孩子待遇是不同的。 书中说：“大人希望自己孩子的脑袋里，开出智慧的花朵，而别人孩子的脑袋里，最好只是一堆杂草。大人喜欢嘲笑别人的孩子是温室里的花朵，却又努力培养他们的孩子成为温室里的花朵”。大人们往往只注重孩子的学习，而不从品德上进行教育及启发，从小就教会他们进行激烈的竞争，只因为大人，不是因为小孩，孩子美好的心灵，在一点点被丑恶蚕食，这段话勾勒出了孩子与大人之间的长长鸿沟。 “小孩子宁愿被仙人掌刺伤，也不愿听见大人对他的冷嘲热讽。”“大人希望小孩能按照他们的希望，长成一个令人羡慕的模范儿童。但大人的希望却总是让小孩子感到深深失望。”看到这句话，我想我们也要反思，我们是希望孩子们成为学习的机器，还是希望能够在健康成长中收获更多知识（包括如何做人），在教学中要用激励性的语言去鼓励孩子，我们要给予孩子们不仅仅是富足的物质生活，他们要的是大人们的理解，他们希望自己的每一点进步每一点成绩都能得到老师家长的鼓励，他们希望大人们能够陪伴在自己身边和自己一起由起点走向成功的终点。美洲原住民有句谚语：“同时追逐两只野兔，你将一无所有。”而光芒万丈的人生，绝不该只因为一点点错误，而终身遗憾。 “大人都爱说孩子是他们的一面镜子，孩子说什么做什么，都是大人的反射，要让孩子有好模样，大人应该先做好榜样，可是，我不想要变成好模样，也不需

六年级我的老师优秀作文5篇

六年级我的老师优秀作文5篇 有人喜欢年轻的老师;有人喜欢细心的老师;有人喜欢温柔的老师……下面就是小编给大 家整理的六年级我的老师优秀作文5篇，希望大家喜欢! 我有一个人见人爱的班主任，她中等身材，一张瓜子脸，鼻梁上高高地架着一副眼镜，藏在眼镜后面的到眼睛炯炯有神，总是和气的望着别人。有时笑眯眯的，一点儿都没有那严肃的架子，所以大家感到亲切，舒服。可有时，有的同学把她激怒了脸如同十月的天气，说变就变，有晴转阴。别看她有时很严肃，可内心是十分关心同学的。 记得一回考卷一发下来，我的成绩不太理想，这时，老师刚好走过看见了，可她没生气，只是，一手拍着我的肩膀，一手指着考卷为我解错题，还对我说:"不要放弃，加油 啊!"我听了，心里感到舒服多了。庄老师对其他同学也是一样的安慰他们，抚平他们的心灵。 有许多次，班级中的差生不是不会做作业，要不就是老是做错，可庄老师从来没有对 着些差生失去信心，而是把他们带到办公室里，一题一题的为他们讲解，一题一题的教他们写作，她很有耐心，从来不会厌烦。同学们也在庄老师的帮助和鼓励下，一点一滴的进步。庄老师看见了，心里别提有多开心。 庄老师，您是一位优秀的好老师，在我们的心中是最棒的!谢谢您，您对我们关心呵护;谢谢您，给予我们丰富的知识;谢谢您，对我们没有放弃，相信我们。我们有千言万语 想对您说，但是最想对您说一句:"谢谢了，庄老师!" 有人喜欢年轻的老师;有人喜欢细心的老师;有人喜欢温柔的老师……但我却喜欢特点俱 全的老师。说到特点俱全，教我语文的沃老师那是再特点俱全不过了。 她有一头乌黑的头发;有一双不小的眼睛，有一只平扁的鼻子，有一张能说会道的嘴巴。那双手巧的很，那双脚灵活的很。说起沃老师，我就忍不住心血来潮。 特点一：关心 我班的俞晓辉在运动会那天恰巧腿受伤了，身为我班的体育委员，虽然腿受伤了，但 他还是要去参加比赛。沃老师那关心人的特点又开始发作了：“俞晓辉!你要不要紧啊，腿 受伤了就不要去跑了，下次争取好了，你这样，我放不下心啊!”那着急的语气感动了我。 说着沃老师便摸了摸俞晓辉的腿。 特点二：早起晚归

面对错误的作文12篇

面对错误的作文（一）： 面对错误 每个人一生中都会犯错误，所以这并不是什么稀奇的事，面对错误的作文。但是，如果在犯错后错误的对待错误，那就不对了。 那是一天晚上放学回家，我把书包往沙发上一扔，一下子坐在沙发上，只听啪嗒一声，我一看，原先是电视遥控器掉在地上摔碎了一个角，这下糟了，妈妈明白了肯定会十分生气。我后悔极了。这可怎样办呢？我连忙找了一个地方把遥控器藏好。我到书桌上写起作业，表面上我在写作业，其实心里却忐忑不安。对了！我能够用万能胶把遥控器粘好啊。我站起来去找万能胶。最后找到了万能胶，我赶忙用万能胶把遥控器粘好了。我仔细地看了看，粘的真好，根本发现不了是粘上的。我把粘好的遥控器偷偷的放回了老地方。心里暗暗的庆幸这一下不用再挨妈妈骂。 但是我却不知怎样搞的，心里总是不能平静下来。到底要不要向妈妈坦白呢？向妈妈坦白了她会骂我吗？经过我的再三思考，我决定向妈妈坦白一切，我来到妈妈身边抱歉对妈妈说：我做错了一件事，你能原谅我吗？什么事啊？你又闯什么祸了？我低下头，把事情的经过给妈妈讲了一遍。我惭愧极了。呵呵，你个小东西鬼点子可真多。妈妈笑着说起来。妈妈摸了摸我的头发说航航，能够明白自我做得不对，又能主动的承认错误就是好孩子，好了去写作业吧！妈妈不怪你了。我见妈妈没有生气，心里如释重负。 面对错误的作文（二）： 面对错误 在我的人生旅途中，难免会遇到一些错误。可最让我忘不了的是二年级数学考试犯的错误。我至今记忆犹新。 那天，数学老师曾老师抱着试卷走进了教室。刚跨进门口就说：这此考试考得不大理想，试卷发下去自我看一看。听了这句话，我的心忐忑不安，组长走到我面前，我明白，灾难来临，但又不能不去拿这张灾难试卷。我双手发抖，紧紧张张地接过组长递给我的试卷。幸好组长没有看我的分数，因为我只有63。5分。70分以下的人站起来。这句话从曾老师的口中说出。我想：这下惨了，多丢面子呀！同学们纷纷站了起来，我还在问自我：站起来吗？

我的老师优秀作文800字

我的老师优秀作文800字 时间：2019-11-30 11:11:34 | 作者：徐一鸣 川剧变脸演员，好变者，即好喜怒哀乐也。我们的郑老师，就是一个名副其实的“特聘”“川剧变脸演员”。要说说她的那些事儿，就是说上三天三夜，都说不完吧！ 一个不高不矮的身材，留着一头黑黑的头发，再弯弯的眉毛下，有着两“颗”炯炯有神的眼睛；她尤其喜欢穿蓬松的衣服。当我第一次看到郑老师的时候，我不禁发出感叹：“哇，太漂亮了！就像一个天使一样。但不知道郑老师对我们会不会很严格？”但是过了几天，我完全不用想这些事了，因为郑老师实在太可爱了！ 郑老师很有自己的“一套”。当某一个同学做错什么事的时候，郑老师就会“风和日丽”地走过去，用“温柔可爱”的眼神看着那位同学，看到的同学却以为郑老师想跟他开玩笑，可没想到“天气”有了大变，马上开始用机关枪似的言语来让那位同学“接收”“攻击”，听得我们目瞪口呆，全班鸦雀无声！但最后，郑老师还是用了一段“笑话”结束了这次“战斗”。我的同桌但是就直接对我说：“郑老师一点都不像一个老师，是不是要去喜剧节目现场结果走错地方了？”咯咯，我差点一口水喷出来，但又不得不承认她评价之精准。 我记得有一次，是郑老师的一节课，郑老师因为上完了今天预计的所有课，所以给我们当作了自修课，那时，郑老师一脸严肃。但是巧的事发生了，那天我们全班竟然把所有的作业都做完了。郑老师一听这个消息，眉开眼笑，迅速拿出U盘，打开了一个文件，上面写着“儿歌”两个大字，瞬间吧全班那“乌黑”的气氛调动起来了。全班都抬起了头，特别是“蔡蔡”，直接叫出声来了！郑老师先跟着我们用普通话读了一遍，后面竟然还教我们方言的读法，里面的儿歌有很多样式，比如：“颠倒歌”、“顺口溜”、“故事形”等……读得我们“笑声满园关不住”！同学们个个“流着眼泪”，笑得真是个“满堂红”。虽然下课铃声已经打响，但是全班还是沉浸在这个“开心星球”中，郑老师也笑得直不起了腰，眼睛也眯成了两条缝，似乎连任何一支小蚂蚁也钻不进去了。郑老师怎么又在变脸了？但时我还挺想多上一会儿这样的课呀！ 这就是我们最可爱的郑老师，她这种幽默、“川剧变脸”、可爱有没有感染到你呢？

老师我错了(作文10篇)

老师我错了(作文10篇) 老师我错了(作文10篇) 教师我错了作文（一）： 有一次，我的字写得很不好，被教师在班上专门点名，我十分悲痛，后悔，懊恼。 中午，我们写作业的时间很少，作业异常多，并且今日的作业比以往的都要多，我只好匆匆地写，我不可能停下笔。我生怕教师骂我这个怎样没写完，我十分厌恶拖着作业，到时候被狠狠的骂。我心想：还不如写快一点。 我拿起语文书赶紧抄单词，不浪费半点时间，否则别的作业就来不及写了。眼看很快就要抄完了，可是突然间，写错了，我又要重新写了，真是烦透了。抄着抄着，看见别的同学作业都写完了，我只好奋力地抄。我看了看时间，浪费了这么多分钟。我心想：还有一张试卷没写完呢，怎样补得完。我不断的给自我打气，要冷静。最终，最终写完了，

我再次看闹钟，仅有一点的时间了，没办法只好写得十分快，因为第一节课还要干别的事情。我必须在这么短短的时间内写完，在这过程中我完全忘记，我的字很难看，我只管自我写，自管自的，心里仅有一个目的，就是赶紧写完，远看仅有一个句子了，我用飞快的速度写完，我想：在这样慢悠悠的写下去，肯定没有什么好骨头吃。 我把作业交上去，我就干别的事情了。我想：此刻仅有几分钟了，音乐作业能写完吗，我一边想，一边就打上课铃。教师把卷子发下去以后，就开始骂我了。我想真的是我错了，不把字看在眼里。 那一次，我真的错了，下一次我肯定会改正的。 教师我错了作文（二）： 记得小学的时候，那位严厉又慈祥的教师，在我心中一向都很难忘。

教师，还记得我吗，教师。我是以往那个调皮的小林子，记得小学的时候，您是我的英语教师。记忆中模糊的还记得那时候上英语课不是看看语文就是做数学题。记得那时候我做语文作业被您斯了，从此再也没敢上课干别的，上英语课时您总是提问我，我几乎没有几次答对，答对了也是同学给我说的，一走神您就叫我。有时候我都不明白干什么。真是后悔当初没有珍惜机会，您经常把我叫到办公室，每次都提心吊胆的以为干吗呢。记得升初中的时候，您把我叫到办公室，说了一大堆，说什么要好好考。教师对我这么信任，我真的不明白怎样该怎样办，我没好好学。记得小学时候英语作业，周末根本没做过英语作业，不是不做，是真的不会。都是回来抄抄别人的，反正每次上英语课之前都写完了。抄单词的作业，都是看见长的单词就不写，不抄。真的很后悔当初没好好学习英语，教师告诉我，初中必须要好好学。我此刻才明白英语多么重要。教师对我的期待，对我的信任，我真后悔当初没好好学，教师，您相信我，我初中会好好学英语，不辜负您的期望。 教师我错了，以后我会好好学，会努力去学习。不会

满分作文结尾技巧

作文结尾技巧 古人云：“一篇之妙，在乎落句。”结尾是文章的核心位置，它确定了事情的结局或发展趋向，结尾须回应全文，发掘主题，韵味深长。一个亮丽的结尾，不仅仅是收束全文，而且能起到总结全文，深化主题或发人深思，耐人寻味的效果，给人以豁然开朗、心中一亮的审美快感，令人回味无穷。 作文结尾技巧： 一、“卒章显志”式的结尾——这种结尾方式也叫“画龙点睛”式，也就是在结尾点明文章的中心思想。这是用得最多的结尾方式。而“点睛”的方式又可分为下面几种： 1、用抒情式、议论式点题结尾。 （1）“我们，这些初升的太阳，红色，橙色，金色，热力四射，正向全世界发出灿烂夺目的光彩。”（《我们是初升的太阳》） (2)“老师，无论我走到哪里，我都走不出您的视野。感谢您的一路呵护，一路鼓励！”（《感谢恩师》）抒发了对老师的感激之情。 （3）记住这一天。我们送别了迷茫，我们走向了自强：记住这一天，我们不再畏惧风雨，我们万众一心：记住这一天，我们昂首阔步，我们迈向新时代。《请记住这一天》（4）春光似海，青春如花．青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏．愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！ 2、用推理式点题结尾。 如“有一颗感恩的心，会让我们的社会多一宽容与理解，少一些职责与推委；多一些和谐与温暖，少一些争吵与冷漠；多一些真诚与团结，少一些欺骗与涣散……”（《有一颗感恩的心》）。作者用“有一颗感恩的心，会……”的句式，点明了“要有一颗感恩的心”这个主题。 3、用表决式点题结尾。 如“可以确定的是，无论前路阳光明媚，或是崎岖陡峭，我会坚定地——痛并快乐着。”（《痛并快乐着》）既点明主题，又回应文题，可谓一箭双雕。 4、用感悟式点题结尾。 如：（1）“她让我懂得了宽容，学会了宽容。”（《宽容》） （2）我幡然醒悟：舍弃是一种智慧!梧桐你用一种宁静和虚空的玄妙，服从自然而又抗争自然，畏惧自然而又洞悉自然!梧桐你早早地落叶,其实不是妥协，不是退缩，而是早早地积蓄来年生长的力量! 看着满地的落叶，我仿佛听到了你潜滋暗长的声音! 《其实并不是这样》 5、用比喻式点题结尾。如“诚信是诚实，诚信是守信，诚信是一句承诺，诚信是许诺后的行动，诚信是一根不屈的脊梁。”（《诚信——世间最美的》）把诚信比作脊梁。 6、用号召式点题结尾。 如：（1）“友善的微笑可以压倒一切，无论来自亲人还是陌生人，关键在于真诚和友好。让我们以友善的微笑面对人生，面对生活，面对别人。那么，世界将会更美好的明天。”（《友善的微笑》）（2）如果生命是乏味的，我怕有来世；如果生命是有趣的，今生我已满足；把握生命，品读生命，珍惜生命吧！ （3）让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人．送人玫瑰，手有余香，要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好

分心不是我的错

分心不是我的错 最近看了一本由刘翔平老师主编的《分心不是我的错》。刘翔平：北京师范大学心理学院教师、博士生导师，主要研究儿童学习障碍和注意力障碍，主持教育部“十五”教育规划博士点基金“学习障碍的认知机制、诊断与矫正研究”。 对很多人而言，认识注意力缺损多动障碍比认识视觉障碍、听觉障碍，甚至智力障碍都困难的多。因为注意力对人而言，仿佛是飘忽不定的一个概念，看不见摸不着，更无法看到注意力背后的那些脑神经机制。人们只知道一个人做事情需要注意力集中，可注意力集中难道不是靠意志力的吗？难道注意力也会出现“障碍”吗？据统计，中国大约有5%的中小学生患有这一障碍，也就是说每个班大概有 2---3个行为冲动，不可遏止的多动和注意力集中困难的学生。在和同事交流，经常会听到我们班的宝贝又怎么怎么了，某某又不做作业了，某某上课又打断老师讲课了... 小楠:三（1）班十分文静不爱说话的小女孩。一年级开始到现在，班主任很少听到她与同学的交流，甚至看不到她的笑容，听不到她的笑声（儿童时代是人生中最美好的时光，而她却没有笑容，没有和同伴玩耍的快乐）。上课从来不捣蛋，从不违反课堂纪律，上课的时候虽然很安静，但是却好像没有听课，从来没有主动举过一次手。当老师问她问题时，她经常回答不出答案，愣愣地瞪着老师。经常不能够按时完成作业，学习成绩当然就不理想了。然而，她的人生才刚刚开始，作为一线的教育工作者，我们又该以怎样去帮助他们呢？

帮助从了解开始 注意力缺损多动障碍，英文叫做Atteneion-Defi-cit/Hyperactivity Disorder(简称ADHD)。注意力缺损多动障碍可分为三种类型，它们是：注意力缺损为主型，多动冲动为主型和混合型。常见的外部行为表现有以下6方面： 1.主动注意落后 人的注意力可以分为主动注意和被动注意，主动注意是有意图地将注意力集中在解决问题方面，需要克服干扰，付出心理努力；被动注意是与学习任务无关的刺激引起的自发反应，如将注意本能地专向外面的声音。注意力有缺陷的儿童主要变现为主动注意功能极差，难以根据一定的任务和要求自觉地把注意力集中在某项活动或任务上，另一方面又表现出被动注意功能相对亢进，非常易于被外界任何细小变化所吸引，将注意力专项无关事物，因此很难坚持在课堂上认真听课。 注意力缺陷有两个方面：一是注意力范围窄，时间短。例如三（1）班的小京，每次考试，规定时间收卷后，考卷第四页都是雪白的，当我让他利用课余时间把后面补做上来时，题目都会做。周京在考试时很难集中注意力，做着做着，就会走神，主动注意力就会被被动注意力打败，虽然他也希望考出好成绩，但就是不能集中注意力完成考卷的全部内容。二是注意力分散。有一些孩子，放佛从来不能够认真听课。你会发现他们上课坐姿端正，遵守课堂纪律，双眼始终盯着老师，