五笔学习之基础知识整理

五笔入门知识整理

五笔字根表将两百多个字根在拆分规则下按起始笔画分为五个区，首笔横起的分在1区，竖起的分在2区，撇起的分在3区，点起的分在4区，折起的分在5区。每个区又按字根第二笔的笔画分为五个位。总共25个区位。每个区位对应一个字母键。多出一个键“Z”派其他用场，以后再说。其排列如下图所示。初学时，我们一定要淡化“字母”的概念，强化“区位”的概念。尽管在后文中仍然按习惯用字母来称呼这些键，但我们心中一定要牢固建立区位概念。

如果完全按规定来分配字根，有些区位字根多得不得了，有些区位连一个字根也没有。为了适当平衡，以多补少，所以部份字根不按规则排位就座。

“五笔画”的五个笔画（一、丨、丿、丶、乙）分别放在11、21、31、41和51里面。一横、两横、三横分别放在11、12、13里面；一竖、两竖、三竖、四竖分别放在21、22、23、24里面；一撇、两撇、三撇分别放在31、32、33

里面；一点、两点、三点、四点分别放在41、42、43、44里面；一折、两折、三折分别放在51、52、53里面。

下面是王码五笔型86版的助记词和字根表

王旁青头戋五一，（11 G）

土士二干十寸雨，（12 F）

大犬三羊古石厂，（13 D）

木丁西，（14 S）

工戈草头右框七。（15 A）

目具上止卜虎皮，（21 H）

日早两竖与虫依，（22 J）

口与川，字根稀，（23 K）

田甲方框四车力，（24 L）

山由贝，下框几。（25 M）

禾竹一撇双人立，条头反文在三一，（31 T）

白手看头三二斤，（32 R）

月彡乃用家衣底，（33 E）

人与八，三四里，（34 W）

金勺缺点无尾鱼，犬旁叉儿一点夕，氏无七。（35 Q）

言文方广在四一，高头一捺谁人去，（41 Y）

立辛两点六门疒，（42 U）

水旁兴头小倒立，（43 I）

火业头，四点米，（44 O）

之宝盖，摘示衣。（45 P）

已半巳潢不出己，右框折尸心和羽，（51 N）

子耳了也框向上，（52 B）

女刀九臼山朝西，（53 V）

又巴马，丢矢矣，（54 C）

慈母无心弓和匕，幼无力。（55 X）

一、什么是一级简码

一级简码就是只需敲打一次键就能出现的汉字

二、一级简码有多少个

如上所示，只敲打一次键出现的汉字，五笔字根表中共使用了25个键（Z 为学习键），所以一级简码只有25个汉字

三、为什么会出现一级简码

五笔输入法正常情况下打一字需要敲打四次键位，但为了提高输入速度，于是挑选出25个最常用的汉字，将其设置为一级简码，因为这25个字为最常用，所以一级简码的出现大大提高了五笔的输入速度、对五笔学习初期也是极大的帮助。

四、一级简码所包含的25个汉字

一（Ｇ）地（Ｆ）在（Ｄ）要（Ｓ）工（Ａ）

上（Ｈ）是（Ｊ）中（Ｋ）国（Ｌ）同（Ｍ）

和（Ｔ）的（Ｒ）有（Ｅ）人（Ｗ）我（Ｑ）

主（Ｙ）产（Ｕ）不（Ｉ）为（Ｏ）这（Ｐ）

民（Ｎ）了（Ｂ）发（Ｖ）以（Ｃ）经（Ｘ）

注意事项：因这25个汉字为最常的汉字，如果没记住一级简码所对应的汉字，你的输入速度将相当的缓慢，牢记

出现在助记词中的一些字不能按一般五笔字根表的拆分规则进行输入，它们有自己的输入方法。这些字分为两类：“键名字”和“字根字（成字字根）”。

“键名字”：我们把每键的助记词的第一个字定为“键名字”。输入键名字的方法是连续击该键四次。如：言─YYYY，又─CCCC，山─MMMM

键名字总共24个：王、土、大、木、工、目、日、口、田、山、禾、白、月、人、金、已、子、女、又。

“字根字（成字字根）”：在字根总表中除了键名字以外，还有六十几个字根本身也是成字。如“五、雨、口、马…”。这些字称为“字根字”。它们的输入方法是：

1、“报户口”，即按一下该字所在的键。

2、再按笔画输入三键，即该字的第1、2和末笔所在的键。如：西字，先击西字所在的键S报户口，再输入一、丨和末笔一（SGHG），方（YYGN），厂（DGT 加空格）。

字根字有：一、五、戋、士、二、干、十、寸、雨、犬、三、古、石、厂、丁、西、七、弋、戈、廿、卜、上、止、曰、早、虫、川、甲、四、车、力、由、贝、几、竹、手、斤、乃、用、八、儿、夕、广、文、方、六、辛、门、小、米、己、巳、尸、心、羽、了、耳、也、刀、九、臼、巴、马、弓、匕。

按理，键名字也可算字根字，因为输入方法不同，所以把它分开。不假思索连击四键总比字根字的输入方便一点。

“乙”字是一个比较特殊的字，它的编码是（N、N、L）。在五笔字型的取码规则中还有一条，就是五种笔画的单笔输入。它规定，这五种单笔笔画输入方法是连续按两次该笔画所在区第一键，再按一次“L”键。“乙”字也可算是折的单笔画。其他四个单笔画为：一（G、G、L），丨（H、H、L），丿（T、T、L），丶（Y、Y、L）。“一”字因为是后面要提到的简码，所以也可不作为单笔输入。

一、什么是二级简码

二级简码就是只需敲打两次键就能出现的汉字

二、二级简码有多少个

如上所示，只敲打两次键出现的汉字，五笔输入法共使用了25个键（Z为学习键），所以二级简码大约有25*25，大概600个左右

五笔字根表下的汉字正常情况下打一字需要敲打四次键位，但为了提高输入速度，挑出600个比较常的汉字做个二级简码，虽然一级简码速度快，但毕竟只有25个，真正大大提高五笔输入速度的是二级简码的这600个常类汉字，因二级简码所汉字近600个，本页不便放置，现已经放于另页面：五笔字根二级简码汉字大全

注意事项：二级简码数量较大，靠记忆并不容易，只能在平时多加注意，慢慢就会记忆二级简码汉字，从而大大提高输入速度。

二级简码汉字大全（牢记二级简码对应汉字将大大提高你的五笔输入速度，切记）（附上：一级简码、三级简码）

Ｇ五于天末开下理事画现玫珠表珍列玉平不来与屯妻到互

Ｆ二寺城霜载直是吉协南才垢圾夫无坟增示赫过志地雪支

Ｄ三夺大厅左丰百右历成帮原胡春克太磁砂灰达成顾肆友龙

Ｓ本村枯林械相查可楞机格析极检构术样档杰棕杨李要权楷

Ａ七革基苛式牙划或功贡攻匠菜共区芳燕东芝世节切芭药

Ｈ睛睦盯虎止旧占卤贞睡肯具餐眩瞳步眯瞎卢眼皮此

Ｊ量时晨果虹早昌蝇曙遇昨蝗明蛤晚景暗晃显晕电最归紧昆

Ｋ呈叶顺呆呀中虽吕另员呼听吸只史嘛啼吵喧叫啊哪吧哟

Ｌ车轩因困四辊加男轴力斩胃办罗罚较边思轨轻累

Ｍ同财央朵曲由则崭册几贩骨内风凡赠峭迪岂邮凤

Ｔ生行知条长处得各力向笔物秀答称入科秒管秘季委么第

Ｒ后持拓打找年提扣押抽手折扔失换扩拉朱搂近所报扫反批

Ｅ且肝肛胆肿肋肌用遥朋脸胸及胶膛爱甩服妥肥脂

Ｗ全会估休代个介保佃仙作伯仍从你信们偿伙亿他分公化

Ｑ钱针然钉氏外旬名锣负儿铁角欠多久匀乐炙锭包凶争色

Ｙ主计庆订度让刘训为高放诉衣认义方说就变这记离良充率

Ｕ闰半关亲并站间部曾商产瓣前闪交六立冰普帝决闻妆冯北

Ｉ汪法尖洒江小浊澡渐没少泊肖兴光注洋水淡学沁池当汉涨

Ｏ业灶类灯煤粘烛炽烟灿烽煌粗伙炮米料炒炎迷断籽娄烃

Ｐ定守害宁宽寂审宫军宙客宾家空宛社实宵灾之官字安它

Ｎ怀导居民收慢避惭届必怕愉懈心习悄屡忱忆敢恨怪尼

Ｂ卫际承阿陈耻阳职阵出降孤阴队隐防联孙耿辽也子限取陛

Ｖ姨寻姑杂毁旭如舅九奶婚妨嫌录灵巡刀好妇妈姆

Ｃ对参戏台劝观矣牟能难允驻驼马邓艰双

Ｘ线结顷红引旨强细纲张绵级给约纺弱纱继综纪弛绿经比

在学习五笔的字根拆分方法之前，先要学习末笔区位识别码。因为末笔识别码是部分汉字输入取码必须掌握的知识。

在五笔字根表中，汉字的字型可分为三类：

第一类左右型。如图一所示。例字：汉、始、倒。

第二类上下型。如图二所示。例字：字、型、森、器。

第三类杂合型。如图三所示。例字：国、这、函、问、句。有一些由两个或多个字根相交而成的字，也属于第三类。例如：“必”字是由字根“心”和“丿”组成的；“毛”字是由“丿”“二”和“乚”组成的。

上面讲的是汉字的字型是准备知识。下面让我们来了解“末笔字型识别码”。务请记住以下八个字：

“笔画分区，字型判位”

末笔通常是指一个字按笔顺书写最后一笔。在少数情况下指某一字根的最后一笔。

我们已经知道五种笔画的代码1横、2竖、3撇、4捺、5折。用这个代码分区（表中的行）。再用刚刚讲过的三类字型判位，左右为1，上下为2，杂合为3（右表的三列）这就构成所谓“末笔字型识别码”。

举几个例子：“组”字末笔是横，区码为1；字型是左右型，位码也是1；“组”字的末笔区位识别码就是11（G）。“旱”字末笔是竖，区码为2；字型是上下型，位码为2；所以“旱”字的末笔区位识别码为22（J）。“笔”字末笔是折，区码应为5；字型是上下型，位码为2；所以“笔”字的末笔区位识别码为52（B）。

二、五笔字型的汉字拆分原则及汉字输入方法

要掌握汉字的输入技术，必须了解掌握两个关键的问题，一是如何拆分一个汉字，即汉字的拆分原则，二是实现一个汉字输入的方法。这里将重点讲解五笔字型的汉字拆分原则及汉字输入的实际步骤，同时围绕这两个重点，还将介绍汉字的末笔字型交叉识别码及难拆的字根的拆分方法。

1、五笔字型的拆分原则

在汉字结构分析中，已经介绍了由基本字根通过连或交的关系形成汉字单体结构的过程，这是一个正过程。但要真正实现一个汉字的计算机输入，首先必须把一个汉字拆分成几个基本字根，然后通过敲击这些字根的所在键，完成一个汉字的输入。拆字是组字的逆过程，基本字根的优选及键位分配，为五笔字型汉字输入技术提供了基本的“结构配件”，但并不能完全解决正确的输入程序。例如上午的“午”字，是先输入头两笔再输入“十”呢，还是先输入头三笔再输入一竖？这两种输入中的四个字根均为基本字根，如果每个人都按照自己的意思进行输入，就不能形成统一而规范的输入码，为此，必须解决好汉字的拆分原则。

当然，拆分有基本道理，即约定俗成的书写习惯，即先上后下，先左后右，先外后内，因此一个汉字，只要是字根表中没有的笔画结构，均应按书写习惯依次拆分成字根总表中已有的最大字根，直到把整个汉字拆分完毕。所谓最大字根，就是该字根再增加一笔就不能形成已有的基本字根。总起来说，五笔字型的汉字拆分原则有四句话：取大优先，兼顾直观，能连不交，能散不连。具体解释如下；（1）取大优先指的是当选取字根时，可以有两种或两种以上的方案时，尽量取

较大的字根。例如，尺，可以拆成前两笔和“人”，也可以拆成“尸”和一捺，正确的是后者。平，可以拆成一横两点一个“十”字，也可以拆成一横、两点下一横、一竖，正确的是后者。矢，可以拆成前两笔和“大”字，也可以拆成前三笔和“人”字，正确的是后者。

不难看出，由此还可引申出另一个含义，就是在各种拆分方案中，以拆分出最少的字根那种方案为优先。例如，缶，可拆成“前两笔、一横、山”字，也可以拆成“前两笔、十、上框”，但均不如拆成“前三笔、山”为最少，因此最后一种拆分是对的。

（2）兼顾直观取大优先的原则不是绝对的。拆字的目的是为给汉字编输入的字根码，以实现用键盘有关的键组字，如果拆分的字根有较好的直观性，即考虑到人们的习惯，这样便于联想记忆，给输入带来方便。例如：羊，拆成“两点、和后4笔”，比拆成“前三笔、两横、一竖”直观得多。再如，自，拆成“丿、目”，不拆成“亻、乙、三”；生，拆成“丿、青头”，不拆成“前两笔和土”。（3）能连不交是指在对一个汉字拆分时，能拆成字根与字根之间相连接的关系，就不要拆成字根与字根之间相交叉的关系。例如，天，拆成“一、大”，不拆“二、人”，因“二、人”间有交叉点。于，拆成“一、十”，不拆“二、丨”，因两字根间有一交叉点；丑，拆成“乙、土”，不拆“刀、二”，矢，拆“前两笔、大”，不拆“前三笔、人”，这都是因为两字根间有交叉点。

（4）能散不连此指的是，一个汉字若可视为字根与字根之间散的关系，就不要认为是连的关系。在前面介绍汉字的三种字根时曾经强调：一是组成汉字时，只有字根之间是散的关系，才可视为是左右型或上下型汉字；二是五笔字型中字根中的相连关系，特指两种情况，一种情况是单笔画字根与多笔画字根相连，另一种情况是带点结构认为是相连结构，而且相连关系的结构一律视为杂合型结构。至于多笔画字根与多笔画字根之间有连接点，则一律视为散的关系。例如，关，拆成“两点一横、大”虽然有连接点，但都不是单笔画，应视为上下关系；严，

拆成“一、业头、厂”，虽然三字根间都有连接点，但后两个字根不是单笔画字根应视为上下型；占，拆成“卜和口”，虽有连接但都不是单笔画；非，拆成“三、刂、三”，为左右关系。

总之，应当保证每次拆分出的最大字根，在拆出的字根数目相等的条件下，“散”比“连”优先，“连”比“交”优先。另外，还要处理好以下几个问题。（1）对于那些键名字根或成字字根，即字根本身就是一个单独的汉字，这样的汉字不要再拆，这类汉字的输入编码有单独的规定。

（2）在汉字的拆分中，一个笔画不能割断用在两个字根中。例如“里”字不能拆成“田、土”，应拆成“曰、土”；“果”字也不能拆成“田、木”，而应该拆成“曰、木”。

一个汉字的同一笔画不能用在两个字根中，例如“栽”字，只能拆成“十、戈、木”，不能拆成“土、戈、木”。

2、五笔字型汉字的编码与输入

掌握了基本字根的键位和汉字的拆分原则，就可以为汉字编码并进行汉字输入了。五笔字型的汉字输入为四码输入，也即四键输入，不足四键的补空格键表示结束。下面分几种情况介绍汉字输入的编码规则。

（1）键名字根的编码与输入

五笔字型的键盘共分5个区，25个键位，每个键位上设置了一个中文键名字，称为键名字根，它们的特征是除绞丝外，本身就是一个汉字，同时它们又是组字频率较高、形体上又有一定代表性的基本字根,当需要输入键名汉字时,只要将它们所在的键连击四次即可。例如，

王(GGGG) 土(FFFF) 目(HHHH) 日(JJJJ) 禾(TTTT) 白(RRRR)

言(YYYY) 水(IIII) 已(NNNN)

由于汉字作为字根时，组字频率较高，但作为汉字时，使用频度除个别键名字外不是很高，因此把25个单键分配给25个高频度的汉字，这些字只要击一键

即可输入。而键名字只好与其他汉字一样，统一使用四码，即四键。

（2）成字字根的编码与输入

在130种基本字根中,除25个键名字根外,还有几十个基本字根本身也是汉字，称之为“成字字根”，当它们作为汉字输入时,编码方法都采用统一的规定,此规定可以用一个公式表示为：

成字字根打法==键位代码（报户口）十首笔代码十次笔代码十末笔代码键位代码即成字字根所在的键位，也就是说，要输入成字字根时，要先敲一下它所在的键位，俗称“报户口”，然后再依次取该字根首笔代码、次笔代码及末笔代码，合在一起正好四码。需要提醒注意的是，所谓首笔代码、次笔代码、末笔代码，不是按字根取码，而是按单笔画取码，就是按横、竖、撇、捺、折五种笔画取码，它们分别为各相应区中第一个键位。

若该字根只有两个笔画，则报户口、取一、末笔之后，许补空格键表示结束。（3）五种单笔画的编码与输入

有时有五种单笔画需单独使用。这就需要了解五种单笔画的编码与输入方法。五笔字型的编码方案中，把五种笔画的编码与输入作为成字字根编码的特例来处理。按照上面介绍的五笔字型编码输入规定，五笔画的编码可以连击两次该笔画所在键（报户口），第一笔。结果造成单划只有两个码，因五种单画的实用较少，不如让位于较常用的两字根汉字。所以把五种单笔画的编码设计为：击原码之后再击2次L键。选用L键的原因，一是L键便于操作，属于导键键位，二是作为竖结尾的单体型字的识别键码，是不用该键的，这就能够保证这种编码的唯一性。五种单笔画的具体编码如下：

一（GGLL）丨（HHLL）丿（TTLL）丶（YYLL）乙（NNLL）

（4）一般汉字的编码与输入

上面一、二、三中设计到的编码方案中，所有的代码可以分成两类：即字根码与识别码。如果一个字可以取足4个字根或虽然取不够4个字根，但补空键能

够实现的汉字，就全部用字根码来输入，只有在取不足4个字根时，才可能有追加识别码的必要。下面于以介绍。

任何字根，只要属于同一键位，则不论它在任何字的任何部位，都享用同一代码，即所在键位的代码，所以在选取字根时，只要按书写顺序击所要字根键，使汉字编码按基本字根照搬，就可实现一般汉字输入。

A、刚好4码的汉字，即正好有4个基本字根组成的汉字，顺次击各字根所在键，即顺次输入4个字根代码即可实现。例如，“照”字由“日、刀、口、灬”4个基本字根组成，只要顺次敲“JVKO”，4个键即可。又如，“紧（JCXI）、容（PWWK）、磨（YSSD）”。

B、超过4码的字，即组成汉字的基本字根超过4个，由于五笔字型的单字输入为4码输入，因此规定：取该字的第一、第二、第三及最后一个字根的代码作为该字的输入码即可。

例如，“赣”字，可拆为“立、早、文、工、贝”但输入码仅取“UJTM”；“愈”字，可拆为“人、一、月、刂、心”，但输入仅取“WGEN ”；

“续”字，可拆为“纟、十、乙、大”输入码仅取“XFND”；

“酸”字，可拆为“西、一、厶、八、文”但输入仅用“SGCT”。

C、不足4个字根的汉字，情况比较复杂，一般情况下，取码方法为，输入字根码，再补一个空格键，所需输入的汉字即可显示在光标所在处。

例如，天，拆为“一、大”，输入码为“G、D、空格键”；

末，可拆为“一、木”，输入码“G、S、空格键”；

下，拆为“一、卜”，输入“G、H、空格键”；

玫，拆为“王、攵”，输入“G、T、空格键”；

来，拆为“一、米”，输入“G、O、空格键”；

寺，拆为“土|寸”，输入“F、F、空格键”；

志，拆为“士、心”，输入“F、N、空格键”；

全，拆为“人、全”，输入“W、G、空格键”。

但有些不是4个字根的汉字，输入字根代码并补空格键后，仍不能实现输入。如草，输入“A、J、空格键”，实现的是“划”；

艾，输入“A、Q、空格键”，却是“区”字；

固，输入“L、D、空格键”，却是“因”字；

把，输入“R、C、空格键”，是“反”字；

苦，输入“A、D、空格键”，是“基”字；

汗，输入“I、F、空格键”，实现的是“法”字。

类似这种情况的汉字就需要再补一个“末笔识别码”才能实现汉字的输入

3、末笔画字型交叉识别码

上面已经提到，不足四个字根的汉字中，有的汉字依次输入并补空格键后，仍不能实现输入，这部分汉字在输入时，除依次输入字根外，还需补一个“末笔字型识别码”。本节将重点介绍如何确定一个汉字的末笔字型识别码。

（1）末笔字型交叉识别码的确定方法

在前面的汉字结构分析中，介绍了汉字有五种笔画，这五种笔画分别为：横1，竖2，撇3，捺4，折5；同时也介绍了汉字的三种字型，左右型的为1，上下型的为2，杂和型的为3。一个汉字的末笔字型交叉识别码，就是由该字的末笔画和字型代号来确定。方法是：

末笔画代号作为识别码的“区”号

汉字字型代号作为识别码的“位号”

这样区号和位号组合在一起正好是一个键位,这就是一个汉字的末笔字型交叉识别码。如：草，字根码为“AJ”，末笔“丨”代号为2，字型上下型代号为2，识别码为22（J），该字输入码为“AJJ”；

灭，字根码为GO，末笔“丶”代号为4，字型杂合型代号为3，识别码为43（I），该字输入码为GOI；

苗，字根为AL，末笔“一”代号为1，字型上下型代号为2，识别码为12（F），该字输入码为ALF；

未，字根码为FI，末笔“丶”代号为4，字型杂合型代号为3，识别码为43（I），该字输入码为FII ；

万，字根码为DN，末笔“乙”代号为5，字型杂合型代号为3，识别码为53（V），该字输入码为DNV；

页，字根码为DM，末笔“丶”代号为4，字型上下型代号为2，识别码为42（U），该字输入码为DMU。

这里需要强调指出的是，如果一个汉字补上末笔字型交叉识别码后，仍不足四码时，则仍需要补空格键表示结束。

由于末笔画的代码有5个，字型的代码有3个，按照上述末笔字型交叉识别码的确定原方法，不难推出识别码共有3X5=15种情况，详见下表

键位字型左右型 1 上下型 2 杂合型 3

一 1 11 G 12 F 13 D

丨 2 21 H 22 J 23 K

丿 3 31 T 32 R 33 E

丶 4 41 Y 42 U 43 I

乙 5 51 N 52 B 53 V

（2）确定一个汉字末笔画应注意问题

汉字字型的确定方法，已在汉字结构分析中作了详细介绍，这里主要介绍如何正确确定汉字的末笔画，这对于正确确定一个汉字的末笔交叉识别码至关重要。五笔字型编码方案中，对汉字的末笔有如下规定：

A、一个汉字的最后一个字根为力、刀、九、乃、七等时，一律以折笔作为末笔画，例如，“切”的末笔字根为“刀”，末笔画为“乙”；“扔”的末笔字根为“乃”，末笔画为“乙”。

B、书写时以“辶”为末笔的字，由于这样的字的末笔都一样，且末笔字型交叉识别码也一样，仍不能将它们区分开，因此约定以去掉“辶”部分的最后一个字根的末笔画作为构成识别码的末笔,例如,连,去掉“辶”后的末笔字根为车，因此末笔取“丨”，识别码为23（K）

C、类似我、成、臧等字，末笔一律取“丿”，而不取“丶”。

D、内外型字（如四面包围型和三面包围型）一律以被包围部分最后一字根的末笔画作为构成识别码的末笔，例如“圆”字的末笔画应取方框内的最后一个字根“贝”的末笔画“丶”。

（3）如何确定一个汉字的字型

前面已经介绍了汉字的三种字型，但有时一个具体汉字的结构情况很复杂，怎样正确判定一个汉字的字型也是学习五笔字型的一个难点。我们可以根据前面所讲的字根组成汉字时的单、连、散、交四种关系，进行汉字字型的判断。

A 成字字根或键名字根本身即为一个独立的汉字，它们输入时按成字字根或键名字根的取码规则取码，不需要判别字型。

B 只有组成单字的字根之间是散的关系时，该字才可能分成上下型或左右型，担不是所有散的关系都能够分成上下型或左右型，如因、固、困、这等，虽然组成这几个字的字根之间有一定距离，但却不属于1型或2型汉字。

C连的关系有三种情况

一是多笔画字根与多笔画字根组成单字时，字根之间有连接点，这种“连”的关系根据五笔字型“能散不连”的拆分原则，一律看作是“散”的关系。因此可以判定是左右型或上下型。如矢（拆成上2下3），支（上2下2），关（上3下3），去（上3下2）。

二是多数“连”的关系是指单笔画字根与多笔画字根之间的连接。这种情况不能看作是上下型或左右型，只能是杂合型。如灭字的“一与火”相连，千的“丿与十”相连，血字的“丿与皿”相连，生字的“丿与青头”相连，不管单笔画是

连前还是连后，一律看作杂合型。

第三种“连”的情况是“带点结构”，如勺、术、太、主等字的点与多笔画字根之间的距离有近、有远、有连、有不连，为使问题简化，五笔字型编码规定，一个字根之前或之后的孤点，一律视为与基本字根相连，带结构的字型一律看作杂合型。

D 组成汉字的字根之间为“交”的汉字,都属于第三型,即杂合型汉字。如里字的“曰”和“土”，朱字的“前三笔和小”,击字的“二与山”等都是“交”的关系，都应该看作杂合型。

E 凡是分不出上下或左右的汉字，一律属于杂合型，这类字可分几种情况：一是四面包围型，一般是方框口里包含字根的汉字，如国、因、困、围等；二是三面包围型，一般指右框、左框、上框、下框和字根门中包含字根的汉字，如巨、凶、同、闭、闲等。

三是基本字根廴、辶、尸、广、厂、病、勺”等包含字根的汉字，一般视为杂合型。如连、建、局、庆、压、病、句、司等。

还有其他不能分上下左右的汉字，如“是”字“走”字旁上包含字根的汉字，如赵、赶、起、匙、题等，也视为杂合型。

(完整版)小学语文知识点分类大全

小学语文知识点归类 一、拼音 1、声母、韵母、整体认读、字母。 2、标调规则：看见a母别放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后。 3、u上两点省略的规则。(遇到j q x，摘掉乌纱帽) 二、汉字 1、基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。 2、查字典：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。 3、同音字、多音字和形近字。(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的辨别。) 三、词语 1、成语、歇后语。 2、量词和“的、地、得”的用法。能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法： ①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语； ②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语； ③动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。“地”后面跟动词，比如大声地唱；“的”后面跟名词，比如我的钢笔；“得”后面跟形容词，比如跑得快。 3、近义词、反义词的词语归类。能够熟练填出词语的近义词、反义词。 4、词语的仿写。仿照所给例子，能写出相同形式的词语。如：AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量) 5、常用的八种关联词。 四、句子 1、扩句、缩句、整理句子顺序。 2、句子中所运用的修辞手法。(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。) 3、四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d 直接叙述与间接叙述的互换。 4、八种病句的类型：a、成份残缺；b、词序颠倒；c、用词不当；d、前后矛盾；e、搭配不当；f、意思重复；g、分类不当；h、指代不明。 5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。 五、标点 11种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。(能正确填出句子中所缺少的标点符号，并能够说出省略号、破折号在句中的作用) 六、阅读 1、朗读、默读和背诵。 2、联系上下文理解文中词语的意思。 3、分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。 4、概括主要内容和中心思想。 5、体会文章详略的方法及作用。 6、体会文章的表达方式：叙述、描写、说明、抒情、议论。

部编版小学1-6年级下册语文基础知识点大全

部编版小学1-6年级语文基础知识点大全 第一部分：基础知识要点 一、汉语拼音： 1.掌握23个声母： b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 2.掌握24个韵母： 1) 单韵母：a o e i u ü 2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe 3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong 3.特殊韵母： er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。 4.整体认读音节16个： zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying 5.标调： a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；ü与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。 6.字母表： A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 7.隔音符号： 以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（'）隔开。如海鸥hǎi 'ōu 二、查字典的方法： 1.音序查字法。 如：鼎dǐng 先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（dǐng）及所对应的页码。 2.部首查字法。 如查“挥”字， 先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。 3.数笔画查字法。 在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的

人教版语文初一基础知识归纳

七年级（上册）语文基础知识汇总 第一单元 一、字词积累 痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾训诫耸立迂回凝视啜泣 纳罕骚扰小憩茁壮糟蹋庸碌辜负终极迸溅繁密伫立 凝望伶仃稀零一瞬间瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼 忍俊不禁昂然挺立擎天撼地肃然起敬仙露琼浆蜂围蝶阵盘虬卧龙明察秋毫怡然自得庞然大物 二、了解 1.象征手法 2.本单元课文作者 < 三、理解分析 1.在山的那边“山”“海”的象征意义及本诗的主题思想；品味重点词句 2.走一步，再走一步复述课文，理解题目的含义及故事所蕴含的生活哲理 为什么父亲指挥我先迈出一小步对你的启示是什么 3.生命、生命为什么题目连用两个“生命” 从三个事例中引发了对生命的哪些思考 品味富有表现力的字词 4.紫藤萝瀑布理解中心句；比喻、拟人、对比等修辞手法的作用 作者思想感情有哪些变化紫藤萝有过怎样的变迁 为什么开头“停住了脚步”，结尾又“加快了脚步” 《 5.童趣背诵、默写课文；理解文意及重点词的解释 什么是“物外之趣”，怎样产生“物外之趣” 怎样成为一个富有情趣的人 象征：借描写物来赞颂某些美德以及具备这些美德的人，或借以说明某项事理。还可根据文章的具体内容，细分为“托物言志”、“借物抒情”、“因物说理(或议政)”等。 这种手法，来源于《诗经》中的“比”、“兴”。《楚辞.橘颂》就是通篇运用比兴手法的古代名作。此后在诗歌、散文中成为常见的手法之一。它一般用来赞颂美好的事物，体现作者对理想境界的追求，但有时也可用来讽刺丑恶的事物，抨击不合理的现象，它既可以通篇运用，作者并不点明，而由读者自

己去体会象征的含义，也可以只用于某些章节片段，由作者直接点明象征的含义。 恰当地运用象征手法，可以某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象；不以把不便于明说的意思含蓄地表示出来，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。 第二单元 一、字词积累 饥寒离乱缀连远行倔强洗濯玷污怨恨扒窃诅咒浓阴 # 贪婪堕落点缀冉冉苦熬雏形丰硕稀疏累累低回慧心 嬉戏风韵闲适禀告厄运行乞正色落难归属流落执著 鞭策盛名报酬奢望蹂躏呵责懊恼沉醉迷醉沉甸甸眼巴巴海天相吻浪子回头碌碌终生绝处逢生可望不可即繁弦急管红灯绿酒玲珑剔透具体而微多姿多彩不可磨灭回味无穷无忧无虑心旷神怡阴晴圆缺举世无双心痛如割险象迭生得失之患多愁善感突如其来天灾人祸异国他乡猝然长逝问心无愧不耻下问默而识之学而不厌温故而知新任重而道远死而后已己所不欲，勿施于人 学而不思则罔，思而不学则殆 二、了解 1.寓言的特点 2.流沙河及其作品 3.《论语》 4.居里夫人的生平事迹 三、理解分析 1.理想阅读全诗，分析诗歌结构，品味形象化的语言，理解其思想内涵 思考：人为什么要有理想要有什么样的理想如何实现理想 理解诗歌中比喻句的含义 ) 2.短文两篇行道树形象特征。两篇课文中心句的理解 “第一次真好”好在哪里课文在安排材料上有什么特点 3.人生寓言复述课文，理解两则短文的寓意 课后练习题 4.我的信念朗读课文，品味语言 用四字短语概括居里夫人的行为特点，并归纳整理 5.论语十则理解每一则语录的含义；背诵、默写课文 分类归纳：学习方法学习态度个人修养

小学语文基础知识大全[打印]

小学语文基础知识大全 第一部分：基础知识 一、汉语拼音 1、能按顺序背诵《汉语拼音字母表》，并默写字母. 大写：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y N Z 小写：a b c d e f g h I j k l m n o p q r s t u v w x y z 2掌握声母.韵母和整体认读音节. ⑴声母(23个) b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w (2)韵母(24个) 单韵母:a o e I u ü 复韵母:ai ei ui ao ou iu ie üe 鼻韵母:an en in un ün ang eng ing ong 特殊韵母:er ⑶整体认读音节(16个) zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 3.读准声调 声调就是音节高低升降的变化.普通话里有四种音调,通常也叫四声,分别是: 阴平(第一声)用“-”表示,如ma 阳平(第二声)用“/”表示如ma

上声(第三声)用“ˇ”表示如ma 去声(第四声)用“ˋ”表示如ma 相同音节,不同的声调,就是不同的读音,并表示不同的意思.如:li ánxì(联系)和liàn xí(练习),róng huá(荣华)和róng huà(融化). 声调符号要在韵母上.标的方法是:有a标在a上,无a标在o,e 上.碰到ui和iu标在后一个字母上,轻声音节不标调.ü和j,q,x ,y拼成音节时, ü上两点省去.如:ju(居),qu(岖),xu,(需),yu(迂). 4.大写字母的几种用法⑴ ⑴每句开头的第一个字母或每行诗开头的第一个字母要大写. 如:Zuo shenghuodeqiang zhe. ⑵姓的第一个开头字母要大写.如:Liu hu lan. ⑶专用名词的第一个字母要大写.如:Bei jing. ⑷由几个词组成的专有名词,每个词的第一个字母要大写.如:Guang ming ri bao. ⑸地名中的专名和通名分写,每一分要写部分的第一个字母要大写.如:Bei jing Shi TaiShang （6）书刊名称,文章标题,商标和商店的名字一般每个字母都大写.如:XIA HUA SHU DIAN. 6、认识隔音符号。 a,o,e开头的音节连接在其他音节后时，如果音节的界限容易发 生混淆，就用隔音符号（’）隔开。（’）应写在音阶分界处的左上方。如：江jiang 和激昂jiang。 7、轻声。 再词语和句子里，有些音节失去原有的声调变得又短又轻，这种又轻又短的调子就是轻声。书写时不标调。

初中语文基础知识集锦大全

初中语文基础知识集锦大全 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬 先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬) 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远) 十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接) 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 十七、议论文三要素：论点、论据、论证

十八、论据分类为：事实论据、道理论据 十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证) 二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。 二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 附：诗歌知识大全 1、衣沾不足惜，但使愿无违。(《归园田居》) 这句话看似平淡，但对“愿无违”强调得很充分，蕴含了不要在那浑浊的现实世界中失去自我的意思。 2、绿树村边合，青山郭外斜。(《过故人庄》) 写山村风光。由近渐远，景色越来越开阔，写出了一派清幽恬静的气氛。 3、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(《钱塘湖春行》) “渐欲”、“才能”两个字眼富于动态，表现出乱花和浅草的勃勃生机。 4。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。(《书湖阴先生壁》) 用拟人手法，将“一水”、“两山”写成富有人情的亲切形象。“护”、“绕”二字显得极有情致。 5、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(《游山西村》) 这是动中即景，写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴含着生活的哲理，后引申为人在遇到困境时会生出许多希望。 6、日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。(《观沧海》) 这几句诗创造了一种宏大的意境，表现了作者吞吐日月的博大胸襟。 7、海日生残夜，江春入旧年。(《次北固山下》) “日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思，妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然理趣，给人乐观、向上的力量。 8、会当临绝顶，一览众山小。(《望岳》) 写出了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概，具有一定的生活哲理。 9、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。(《西江月》)

企业人力资源管理师(基础知识)

企业人力资源管理师（基础知识） 第一章：劳动经济学 1劳动资源的稀缺性属性： a)：相对于社会和个人的无线需要和愿望而言相对于稀缺。 b)：具有绝对的属性 c)：在市场经济中，本质表现是消费劳动资源的支付能力，支付手段的稀缺性。 2 市场运作的主体是企业和个人。企业：追求目标是利润的最大化。个人：追求的目标是效用最大化， 3 就业量与工资的决定是劳动市场的基本功能。 4 劳动经济学研究方法是：实证研究和规范研究 5 障碍包括:信息障碍，体制障碍，市场缺陷。 6 劳动力供给：指在一定市场工资率下，决策主体愿意并且能够提供劳动时间。 7 经济周期：指经济运行过程中繁荣与衰退的周期性交替 8 劳动力市场：狭义的劳动力市场是广义的劳动力市场交换关系的外在表现，是实现实现劳动力的有效途径。 9 劳动力需求：在某一特定时期内，在某种工资率下愿意并能够雇用的劳动量 10 劳动力市场：主体：所有个体和使用劳动力的企业 客体：即在于劳动者身体之内的体力和智力的总和——劳动能力 11劳动力市场的性质： a) 社会生产得以进行的前提条件 b) 与工资进行交换行为，使双方得到各自使用的价值，在交换中从自身利益出发，进行经济计量因而其交换只能是一种等价交换 c) 劳动力市场劳动交换，决定了劳动力的市场价值-------工资 12劳动力的本质属性：维护，反映和调节的经济利益的性质 13均衡分析方法：是揭示经济变量之间的关系，说明实现均衡的条件以及如何调整实现均衡方法 14劳动力均衡的意义：a）劳动力资源的最优分配b) 同质的劳动力获得同样工作c) 充分就业 15劳动力供给与人口规模成正向关系。 16工资的决定是以劳动力价值为基础，最终取决于劳动的边际生产率和劳动力再生产费用及劳动的负效用 17生产要素：a 土地b 劳动c 资本d 企业家才能 18基本工资是以货币为支付手段，按照时间或产量计算的报酬，是工资构成主要部分19工资率是指单位时间的劳动价格 20货币工资因素：a货币工资率 b 工作时间长度c 相关的工资制度安排 21实际工资：是经价格指数修正过的货币工资，用以说明工资的实际购买能力。 （实际工资=货币工资/价格指数） 22实际工资两个因素影响：a 货币工资 b 价格指数 23计时工资基本特征：劳动量以劳动的直接持续时间来计量 24福利是工资的转化形式和劳动力价格的重要构成部分 25福利支付方式：a实物支付b延期支付 26福利无论以何种方式表现，实质都是由工人自己的劳动支付的

高一语文基础知识点整理

高一语文基础知识点整理 【篇一】高一语文基础知识点整理 1、准确、生动而深刻的词语： ⑴能否将“认识的人看见半死不活的他，都掉开头去”中“认识的”三个字去掉呢? 不行。我们要注意这句话的语言环境。一位艺术家被“造反派”批斗，毒打，游街示众，变得“半死不活”，这时候，稍有人性的人都会怜悯，救治他，更不用说“认识的”人了。现在连“认识的”人都“掉开头去”，揭示了“*”已将人的心灵扭曲，或者说人们慑于“造反派”的淫威，不敢救治艺术家。而就在此时，艺术家邻居的小狗却奔了过来，“亲热地叫”“扑”“闻”“舔”“抚摸”，是非颠倒的岁月，人的良知竟不如狗。所以“认识的”三个字万万不可去掉。 ⑵说说这句话中加粗词语的好处：“在三年困难时期，我们每次到文化俱乐部吃饭，她都要向服务员讨一点骨头回去喂包弟。” “每次”和“都”说明了行为次数多，频繁，无一例外。“讨”，说明了行为者要付出尊严的代价，作者的夫人萧珊也是一位高级知识分子，向服务员“讨”骨头是需要勇气的。这三个词合在一起，表现了萧珊对小狗包弟的爱，表达了人与狗之间关系的融洽。 ⑶“……这些天我在机关学习后回家，包弟向我作揖讨东西吃，我却暗暗地流泪。”“我”为什么“暗暗地”流泪呢? 因为红卫兵抄“四旧”，要杀狗，包弟变成了“包袱”，

有人建议将它送医院作解剖实验用。包弟的命运未卜，它却浑然不知，而“我”作为它的主人，自身难保，又怎样能救下包弟?所以“我”很伤感，但又不愿让包弟看出，所以只得“暗暗地”流泪。另外，“我”当时处于“半靠边”状态，言行受监视，不能明确地流露出对“宠物”的感情，也只能“暗暗地”流泪。 2、含义隽永的句子： ⑴谈谈你对这句话的理解：“我再往下想，不仅是小狗包弟，连我自己也在受解剖。” 分析这句话，要抓住“解剖”这两个字。这两个字大致有两个意思，一是说在当时特定的环境中，作者如包弟一样不能把握自己的命运，任专制者“解剖”。其二，这是作者为了自保而送走包弟后对自己灵魂的“解剖”，正如他自己所写的那样：“不能保护一条小狗，我感到羞耻;为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己!”“解剖”，正是作者自己深刻的反思。 ⑵“那么我今后的日子不会是好过的吧。但是那十年我也活过来了。”这两句话放在一起，有什么用意呢? 第一句话是说“我”将包弟送上了解剖桌，十几年来一直内疚，一直在煎熬，为了“赎罪”，“我”必须给过去十年的苦难生活作总结，“还清心灵上的欠债，”而“这绝不是容易的事”，所以今后的日子“不好过”。但是与过去的十年相比，这“不好过”又算得了什么，那“十年”都挺过来了，还怕别的困难吗?第二句话就是这个意思。这两句话表明了

小学语文基础知识归纳汇总分类大全

小学语文基础知识归纳汇总分类大全 小学语文要学习的基础知识非常多，下面进行了归纳汇总和分类整理，简洁明了，方便同学们高效学习。 本汇总分类大全知识点包括：拼音、“的地得”儿歌、词语（成语）、句子、查字典、划分句子成分、修改病句、修辞手法、阅读理解、段落划分概括、阅读技巧、朗读背诵、学习法方法及小常识等十四部分。 一、拼音顺口溜 （一）声调歌 一声高高平又平，二声就像上山坡， 三声下坡又上坡，四声就像下山坡。 （二）标调号口诀 标调号，找a母，a母不在找oe，iu并列标在后。 （三）jqx与ü相拼的口诀 小ü小ü有礼貌，见了jqx，脱帽问声好。 （四）易混淆韵母口诀 1、“小红和小明，手拿a和n，来到天安门，成了好朋友” 2、娃娃冬天围围巾，脖子像ｕ露在前，围巾是ｉ甩身后，脖子围巾ｕｉｕｉｕｉ 3、娃娃水里学游泳，脑袋当点在前头，脖子ｕ水里藏，大家一起ｉｕｉｕｉｕ 4、“小兔飞飞，爱喝咖啡。e前i后，喝了一杯。” 5、“解放军，多威风uīuīuī”；“小朋友围成圈，uíuíuí”；“做了错事会承认，真伟大，uǐuǐuǐ”；“打电话uìuìuì” 二、“的地得”儿歌 名词前面是“白勺” 动词跟着“土也”跑

形动后补“双人（得）”到 的地得，不一样，用法分别记心上， 左边白，右边勺，名词跟在后面跑。 美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，左边土，右边也，地字站在动词前， 认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气，左边两人就使得，形容词前要用得， 兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢， 青青竹子长得快，参天大树长得慢， 清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚， 欢乐时光过得快，考试题目出得难。 三、词语（成语） （一）带反义词的成语 远近闻名、黑白相间、轻重倒置、左右为难黑白分明、舍近求远、因小失大、头重脚轻积少成多、舍本逐末、贪小失大、异口同声左邻右舍、里应外合、大同小异、小题大做大呼小叫、左膀右臂、前因后果、前仰后合

初中语文基础知识大全

语文基础知识大全 一、语文基础知识的类型及其重要性 “知识是智能的基础，记忆是思维（智力之核心）的基础”，可见掌握“双基“的重要。 “语文基础知识”是一个广泛的概念，凡语音、字词、句法、修辞、标点符号、文化文学常识、写作常识、诗文背诵等，都包括在内。 为学习方便，我们可以把它分成两类：记忆型、应用型。从考纲考点考题上看，记忆型的知识，起码有字词的音形义，文学文化常识的表述和填空，名言佳句的填空，文言文实词的比较等。应用型的基础知识，如标点符号、近义词和成语的选择、病句的诊断、古今诗文的理解和赏析，几乎覆盖所有考题。 二、学习掌握“双基”的有效方法 1、强化记忆的“秘诀” 掌握基础知识的过程，实质就是与遗忘作斗争的过程。这里根据心理科学，总结强化记忆的五条诀窍。 ①首记：“一飞冲青天，旷世不再鸣”。这是说对首次记忆的新内容，一定要“不惜千金买宝刀”。心理学表明：10分钟能记住的东西，要再有5分钟，变换着方式（默想、默写、诵念等）去记忆，效果最佳。许多同学，记忆新知识时，只是达到了一种临界状态，就自以为记住了。这样的记忆量，十分钟后就消失40%，更增加了间隔记忆复习的困难，实在得不偿失。 ②复记：“悬虫低复上，斗雀堕还飞”。反复记忆才能相对克服遗忘。对较复杂、深奥信息的记忆，不可能一劳永逸。心理实验证明：凡自己默诵的东西，三小时后遗忘10%，三天后遗忘25-30%，时隔越长，遗忘率越高。我们重点中学的学生，必须结合实际，科学安排复记。首记可在讲课当天晚自习；二轮记忆在临新课前一天自习，或其它时间；三轮则在课前几分钟，用过电影的方式再现。事实证明，各轮复记的时间，一次比一次短，绝对可行。 ③化简：“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”。对复杂的知识系统，在分析理解的基础上，能够化简为原始的、天然的、通俗的要素，就能记得牢、多、快。这里介绍三种化简法。第一，抓共性化简。如很多形声字、会意字，其中有很多字的构字部件是“人”和“手”的变形。如“ 亻”、“方”、“元”、“攵”、等是“人”的变形；“扌”、“寸”、“又”、“彐”、“廾”等是“手”的变形。抽出变形“人”和“手”，能帮我们区分很多汉字的形和义。如“陷”左上为人凡īan 韵者皆从“xiàn”（“陷”之古字），“舀”上为手，凡ao韵者皆从“舀”。“舁”下为手，当“举”讲，不是“鼻”的下部。“祭”上以“又（手）”取“月（肉）”，表示恭敬，不是“登”的上部（张开的两只脚）。“牧”以“牛”、“人”

人力资源管理基础知识知识点 (2)

《人力资源管理基础知识》知识点 1．劳动经济学是研究市场经济制度中的劳动力市场现象及劳动力市场运行规律的科学。 2.劳动经济学的研究方法主要有两种：实证研究方法和规范研究方 法。 3．利润定义为企业生产经营的总收人减去总费用的差额部分。 4．劳动力供给，是指在一定的市场工资率的条件下，劳动力供给的决策主体（家庭或个人）愿意并且能够提供的劳动时间。 5．劳动力供给量变动对工资率变动的反应程度被定义为劳动力供给的工资弹性，简称为劳动力供给弹性。 6．劳动力需求，是指企业在某一特定时期内；在某种工资率下愿意并能够雇用的劳动量。 7．劳动力供给量变动对工资率变动的反应程度。被定义为劳动力供给的工资弹性，简称劳动力供给弹性。其公式为：Es＝（△S／S）／（△w／w）。 通常在考察市场劳动力供给时，劳动力供给弹性值分布在0到无限大之间。根据劳动力供给弹性的不同取值，一般将劳动力供给弹性分为五大类： 8（1）供给无弹性，即Es=0。在这种情况下，无论工资率如何变动（在劳动力市场分析的实际可能范围内），劳动力供给量固定不变。 9（2）供给有无限弹性，即Es→∞。这时工资率给定，而劳动力供给量变动的绝对值大于0。

10（3）单位供给弹性，即Es=1。在这种情况下，工资率变动的百分比与劳动力供给量变动的百分比相同。 11（4）供给富有弹性，即Es＞1。劳动力供给量变动的百分比大于工资率变动的百分比。 12（5）供给缺乏弹性，即Es＜1。劳动力供给量变动的百分比小于工资率变动的百分比。 劳动力供给量的变动是指在其它条件不变的情况下，仅由工资率变动所引起的劳动力供给数量的变化。 13．劳动力需求的自身工资弹性是劳动力需求变动对工资率变动的反应 程度。其公式为：Ed＝（△D／D）／（△w／w）。 根据劳动力需求的工资弹性的不同取值，可将劳动力需求的工资弹性 分为五类： 14（1）需求无弹性，即Ed=0 15（2）需求有无限弹性，即Ed→∞ 16（3）单位需求弹性，即Ed=1 17（4）需求富有弹性，即Ed﹥1 18（5）需求缺乏弹性，即Ed﹤1 19.所谓工资就是劳动力作为生产要素的均衡价格，即劳动力的需求价格与供给价格相一致的价格。 20.福利是工资的转化形式和劳动力价格的重要构成部分。福利与基

小学语文知识大全

小学语文知识大全 一、拼音 1、基础知识回顾:23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。 2、声调:分为四声。标调歌:“有a 不放过，无a 找o、e ,i、u 并列标在后” 3、音节:音节是声母、韵母和声调的组合。 (1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”。 (2)人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京Beijing” 4、隔音符号:当a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“’”表示，帮助分清两个音节。 如“ping’an(平安)”、“qi’e(企鹅)”。 二、汉字 1、笔画与笔顺规则 “先横后竖(十)，先撇后捺(八)，从上到下(景)，从左到右(树)，从外到内(同)，从内到外(函)，先里面后封口(国)，先中间后两边(水)。” 2、偏旁部首和间架结构(7种结构) 独体字(中)、左右结构(秋)、左中右结构(做)、上下结构(恩)、上中下结构(翼)、全包围和半包围结构(园、区)、品字形结构(晶) 3、无声的老师——字典(3种查字方法) (1)“音序查字法”的步骤:认准字音;定字母、翻索引;查音节、找汉字。 (2)“部首查字法”的步骤:定部首、翻索引;数余画;查汉字。部首查字法的规则:上下都有，取上不去下; 左右都有，取左不取右; 内外都有，取外不取内。

独体字一般将字的第一画作为其部首。 (3)“数笔画查字法”的步骤:数准笔画数;翻索引、查‘难检字索引’; 找汉字。 4、形近字(8种表现形式)——理解记忆法、口诀记忆法 (1)笔画相同而位置不同“由”和“甲” (2)字形相似但笔形不同“外”和“处” (3)字形相似但偏旁不同“晴”和“睛” (4)字形相似但笔画数量不同“今”和“令” (5)结构单位相同但位置不同“陪”和“部” (6)形近音相同“很”和“狠” (7)形近音相近“清”和“情” (8)形近音不同“贫”和“贪” 5、多音字:字形相同，读音不同。如“塞”、“露”、“咽”。同音字:音同形不同。如“燥”和“躁”。 6、多义字:有两种或两种以上意思的字。 如:“张”(1)展开(2)看、望(3)陈设(4)姓 三、词语 实词:名词(木)、动词(跑)、形容词(美丽)、数词(一)、量词(位)、代词(你、我、他们) 1、词性划分 虚词:副词(特别、不)、介词(在、关于)、连词(和)、助词(着、的、啊)、象声词(叮咚) 2、近义词和反义词 (1)意思相同的词:“爸爸——父亲”、“互相——相互”

小学语文基础知识点大全

语文基础知识 一、两种语言类型：口语、书面语。 二、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称 三、三种感情色彩：褒义、贬义、中性。 四、四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。 五、句子的四种用途：陈述句、问句、祈使句、感叹句 六、六种病句类型：1 成分残缺；2 搭配不当；3 关联词语使用不恰当；4 前后矛盾；5 语序不当；6 误用滥用虚词（介词） 七、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 八、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 九、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关 十、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 十一、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙 十二、叙述方式：概括叙述、细节描写 十三、记叙线索：实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件（找线索的方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句） 十四、描写角度：正面描写、反面描写 十五、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 十六、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉 十七、环境描写分为：自然环境、社会环境 十八、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）、移步换景 十九、景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想 二十、抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情） 二十一、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（逻辑顺序六种形式：1 一般—个别2 现象—本质 3 原因—结果 4 概括—具体 5 部分—整体 6 主要—次要 二十二、说明语言：平实、生动 二十三、说明文类型：事理说明文、事物说明文 二十四、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表 二十五、议论文三要素：论点、论据、论证 二十六、论据：事实论据、道理论据 二十七、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也称引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证、引用论证。 二十八、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 二十九、议论文结构：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论） 三十、结构形式：总分总、总分、分总（分的部分常有并列式、递进式） 三十一、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 三十二、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 三十三、引号的作用：1 表引用 2 表讽刺或否定 3 表特定称谓 4 表强调或着重指出 5 特殊含义

高一语文基础知识整理

高一语文基础知识整理 一.字音字形 寥廓青荇檐头忸怩彷徨寂寥惆怅峥嵘笙箫瓦菲典押砥柱颓圮火钵糯米遒劲浮藻团萁叱骂彳亍冰屑供给中看漫溯漂泊装载甲壳满载青苔刊载给予长篙凌侮似乎丰赡怅惘凄婉坚贞不渝为虎作伥挥斥谄媚无耻谰言五彩斑斓支撑瞻仰气势恢宏偃旗息鼓河畔呕歌风华正茂揠苗助长氾南夜缒阙秦杞子戍之焦，瑕督亢拊心变徵药淬忤视瞋目遗赠创伤骨髓匕首说项羽王关中飨士卒戮力刀俎间行参乘玉玦百余骑数目啖食毋内诸侯鲰生彘肩编辑寥落洋溢长歌当哭菲薄淋漓庸人洗涤微漠踌躇广有羽翼惨淡桀骜黯然泣下 噩耗和蔼喋血不惮尸骸立仆攒射伟绩惩创血痕抹杀惊心动魄绯红殒身不恤阴谋秘计浸渍苟活作揖篱笆叱骂解剖浩劫堕落创伤煎熬欠债羞耻叱咤风云莅校精悍谦逊箜篌弥漫博闻强记酣畅涕泗沾襟拭泪淋漓凝重掩映举世瞩目易帜冉冉婆娑噩耗颠倒嬉笑凋谢折磨纳粹剥光处决废墟绞刑窒息祷告蠕动惺忪弄堂水门汀褴褛游说胆怯执拗木栅子籼米莴苣揩油愚蠢锭壳皮辊惩戒贿赂作践骷髅譬如乾坤借鉴煤屑幽僻蓊蓊郁郁踱着袅娜脉脉渺茫酣眠斑驳峭楞楞倩影缕缕乍看纤腰敛裾羞涩丰姿风致弥望没精打采颤动参差点缀凋谢落蕊颓废嘶叫平仄混沌落寞悠

闲萧索譬如驯鸽陆蠡淅沥移徙婆娑涸辙猗郁瞥见葱茏纤细急不暇择揠苗助长愆期垝垣咎言 夙兴夜寐靡室修姱溘死方圜鸷鸟芰荷杂糅可惩自缢徘徊裁衣箜篌公姥槌床哽咽伶俜葳蕤遗施玳瑁纨素明月珰纤纤嬉戏蒲苇磐石拊掌窈窕怅然踯躅赍钱琉璃蹑履蒲苇梧桐彷徨三匝羁鸟阡陌后檐守拙游目骋怀修禊癸丑流觞愀然江渚蜉蝣狼藉庐冢肄业弥谤孜孜以求刮目相看敷衍塞责砥砺责无旁贷无动于衷以诚相待开诚布公相勖訾詈商榷戳子旁稽博采骇人听闻缔造侈谈义愤填膺安之若素心急如焚无济于事束缚赎罪不可估量繁芜丛杂豁然开朗浅尝辄止满腔热情坚忍不拔卓有成效 二.成语 风华正茂五彩斑斓家徒四壁项庄舞剑意在沛公秋毫不犯长歌当哭殒身不恤逆来顺受不由自主 博闻强记屏息以待生杀予夺不假思索不同凡响揠苗助长急不暇择信誓旦旦九死一生责无旁贷 巧舌如簧坚如磐石游目骋怀不绝如缕正襟危坐沧海一粟刮目相看终南捷径开诚布公义愤填膺 安之若素无济于事豁然开朗浅尝辄止卓有成效 三.古文知识(见《三尺讲台》194—220页) 四.背诵段落 ①《沁园春·长沙》

初中语文基础知识大全

语文基础知识大全 一 1、下列各项中加点字的读音全都正确的一项是（） A．鏖（áo）战跛（bǒ）脚鞭笞（chī）三年五载（zǎi） B．濒（bīn）临骷（gū）髅呜咽（yè）觥（gōng）筹交错 C．不啻（dì）皈（guī）依枕藉（jí）怙恶不悛（quān） D．桎梏（kù）船舷（xián）星宿（xiù）同仇敌忾（kài）2、下列各项中没有错别字的一项是（） A．磨炼门可罗鹊怡然毅然决然 B．寒喧立竿见影报怨以德报怨 C．切磋食不果腹慌乱兵荒马乱 D．针灸心悦臣服相亲文人相轻 3、使用标点符合全都正确的一句是（） A．既然是汉语，就与汉民族、中华民族紧密相联。中学语文要不要突出民族传统？我以为是无须设问的。 B．台湾与大陆，同根同源、同文同种，为了民族的利益，两岸应尽快携起手来。 C．朱自清笔下的“荷塘月色”，体现了朱自清心中追求的美好精神境界。 D．李煜的词“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”用“一江春水”比喻愁之多，愁之绵绵无尽，生动形象，概括性又极强。 4、依次填入下列各句横线处最恰当的一组词语是（） [1]外交部长李肇星专门指示邓清波总领事要尽一切力量，尽快 _____ 中国遇难者身份。 [2]深圳市鼓励有条件的企业对 ______ 员工实行内部退养。

[3]美国白宫10日反驳了民主党领导人______布什在越南战争时期曾“擅离职守”的指责。 A．核实富余有关 B．核定富余关于 C．核实富裕关于 D．核定富裕有关 5、下列各句中加点的词语使用恰当的一项是（） A．我们有很多遗产管理者太急功近利，他们把遗产定性为旅游资源，进行竭泽而渔式的开发，这是一种极不负责的行为。 B．他是一位学贯中西、通晓古今的学者，在学术研讨会上，每每能发表让人印象深刻的一孔之见。 C．一遭被蛇咬，十年怕井绳。自从老师因为他上课不认真听讲而批评了他，这一段时间他再也不敢在课堂上讲话了。 D．老张用审视的目光看了一眼小李，然后淡淡一笑，话语中带着一种扪心自问的悔意。 6、下列句子中没有语病的一句是（） A．走进九寨沟，如同进入仙境，那充满诗情画意的自然风貌把我陶醉了。 B．腐败已成为社会的毒瘤，反腐败的问题是全社会的公民都高度关注、深恶痛绝的。 C．农村改革的成功经验，农村经济发展对城市的要求，为城市为重点的整个经济体制改革提供了极为有利的条件。 D．改革进入攻坚阶段之后，面临着一系列深层次的重大思想理论问题，它们是中国改革和发展进程中出现的带有全局性的重大问题。 二 1、下列加点字的读音全都不相同的一项是（　） A．罢黜　茁壮　咄咄怪事　相形见绌 B．磨砺　勉励　晴天霹雳　老骥伏枥 C．揣度　祥瑞　急湍甚箭　惴惴不安 D．饴糖　怠慢　贻笑大方　百战不殆

初一语文基础知识点归纳整理.

一、叙述人称(三种人称: 1、第一人称(“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。用“第一人称”写“我”,最适宜于写人物的心理活动,所见、所闻、所为、所感,都可以通过心理活动描写表现出来的。用第一人称写“他”时,最适宜写人物的外貌、语言、行动,因为用“我”的观感来写“他”的这些,较为客观。“第一人称”写“我”的外貌,写“他”的心理活动,必须加上摹拟的话,才能让读者心悦诚服。写“我”的外貌,可以这样写:“你们可以想象,我那时的脸是多么红。”写“他”的心理活动,可以这样写:“心里很轻松似的。” 2、第二人称(作用:增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。 3、第三人称(作用:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。 二、叙述方式(或者说“记叙的顺序”(三种: 1、顺叙--按时间发生的先后顺序所作的叙述。顺叙型的结构模式是:总叙+分叙(分叙1+分叙2+分叙3+分叙n+结尾。作用:条理清楚地进行记叙。 2、倒叙--把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面,写完结局或断面,然后才按时间顺 序写。作用:这种笔法能造成悬念,吸引读者。3、插叙(补叙属于插叙一种--对全文来说,插叙仅是一个片断,插叙完后,文章仍回到原来的事件叙述上来。这种插叙不是叙述的主体部分,一般不发生在主流的时间范围内。若把这种插叙删去,虽会削弱主体的深刻性,但不明显影响主要情节的完整性。作用:使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。补叙作用:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。 (有一种不常用的,叫“平叙”,即:俗称“花开两枝,各表一朵”,(指叙述两件或多件同时发生的事使头绪清楚,照应得体。 三、描写:

小学语文基础知识点复习总结大全

小学语文基础知识点大全 { 第一部分} 基础知识要点 一、汉语拼音 1、掌握23个声母： b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 2、掌握24个韵母： 1) 单韵母：a o e i u ü 2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe 3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong 3、特殊韵母： er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。 4、整体认读音节16个： zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying 5、标调： a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；ü与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。 6、字母表： A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

7、隔音符号： 以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（'）隔开。如海鸥hǎi 'ōu 二、查字典的方法 1、音序查字法。 如：鼎dǐng 先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（dǐng）及所对应的页码。 2、部首查字法。 如查“挥”字， 先在“部首目录”中找到（扌）， 再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。 3、数笔画查字法。 在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。 如查“乙”， 在“难检字索引”中查（1）画。 三、理解词语 理解词义：1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。 2、运用近义词或反义词来解释。 如：（近义）“焦急”就是“着急”的意思。 （反义）“熟悉”就是“不陌生”的意思。 3、联系上下文来理解。 如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。 词的感情色彩：褒义词：形容好的，如“顽强”；

人力资源管理分六大模块基本知识点

人力资源管理分六大模块基本知识点 人力资源管理分六大模块：1、人力资源规划；2、招聘与配置；3、培训与开发；4、绩效管理；5…薪酬福利管理；6、劳动关系管理。 一、人力资源规划：是使企业稳定的拥有一定质量的和必要数量的人力，以实现包括个人利益在内的该组织目标而拟订的一套措施，从而求得人员需求量和人员拥有量之间在企业未来发展过程中的相互匹配。其中： ◆人力资源规划的目标：1、得到和保持一定数量具备特定技能、知识结构和能力的人员。充分利用现有人力资源。3、能够预测企业组织中潜在的人员过剩或人力不足。4、建设一支训练有素，运作灵活的劳动力队伍，增强企业适应未知环境的能力。5、减少企业在关键技术环节对外部招聘的依赖性。 ◆人力资源的核查：是指核查人力资源的数量、质量、结构及分布状况。 ◆人力资源信息包括：个人自然情况、录用资料、教育资料、工资资料、工作执行评价、工作经历、服务与离职资料、工作态度、工作或职务的历史资料等。 ◆人力资源需求预测的方法有：直觉预测方法（定性预测）和数学预测方法（定量预测）。 工作分析：工作分析，又叫职务分析、岗位分析，它是人力资源管理中一项重要的常规性技术，是整个人力资源管理工作的基础。工作分析是借助于一定的分析手段，确定工作的性质、结构、要求等基本因素的活动。 ◆工作分析的作用：1、选拔和任用合格人员。制定有效的人事预测方案和人事计划。3、设计积极的人员培训和开发方案。4、提供考核、升职和作业标准。5、提高工作和生产效率。6、建立先进、合理的工作定额和报酬制度。7、改善工作设计和环境。8、加强职业咨询和职业指导。 ◆工作分析的程序：准备阶段、计划阶段、分析阶段、描述阶段、运用阶段、运行控制 ◆工作分析的信息包括：1、工作名称2、员数目3、工作单位4、职责5、工作知识6、智力要求7、熟练及精确度8、经验9、教育与训练10、身体要求11、工作环境12、与其他工作的关系13、工作时间与轮班14、工作人员特性15、选任方法 ◆工作分析所获信息的整理方式有：1、文字说明2、工作列表及问卷3、活动分析4、决定因素法 二、员工招聘与配置 员工招聘：按照企业经营战略规划的要求把优秀、合适的人招聘进企业，把合适的人放在合适的岗位。其中： ◆常用的招聘方法有：招聘面试情景模拟、心理测试、劳动技能测试 ◆员工招聘中必须符合的要求：1、符合国家有关法律、政策和本国利益2、公平原则3、在招聘中应坚持平等就业。4要确保录用人员的质量，5、要根据企业人力资源规划工作需要和职务说明书中应职人员的任职资格要求，运用科学的方法和程序开展招聘工作。6、努力降低招聘成本，注意提高招聘的工作效率。 ◆招聘成本包括：新聘成本；重置费用；机会成本。 ◆人员调配措施：1、根据企业内外人力资源供求状况的调配措施。2进行人才梯队建设。3、从企业内部优先调配的人事政策。4、实行公开竞争的人事政策。 ◆人力需求诊断的步骤：1、由公司统一的人力资源规划。或由各部门根据长期或短期的实际工作需要，提出人力需求。2、由人力需求部门填写“人员需求表”。3、人力资源部审核。