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(完整版)人教版数学二年级下教材习题参考答案

教材习题参考答案

教材第4页“练习一”

3．(1)15124(2)31天，多8天(3)冬天

4．(1)683312

小轿车最多，面包车最少。

(2)小轿车通过的数量可能最多。

5．(1)11(2)漫画

(3)多买童话书和漫画书。

7．(1)星期六最多，星期一最少

(2)星期六和星期日卖出数量较多。在星期六和星期日多进一些《电视报》(答案不唯一)

(3)星期一卖出4份，星期二卖出8份，星期三卖出12份，星期四卖出8份，星期五卖出16份，星期六卖出28份，星期日卖出24份。

教材第8页“做一做”

1．(√)()()(√)2.1644

教材第10页“做一做”

1．(1)6(2)22.842

教材第11页“练习二”

1．()(√)()2.3

3．4 我的分法是：先每份放3个风车，再在每份里加1个风车。(答案不唯一)

4．(1)8(2)35.46.79

7．(1)5(2)38.244

9．把18个○平均分给3个人，每个人分6个。(答案不唯一)

教材第13页“做一做”

1．33

2．(1)510÷2＝5(2)210÷5＝2

教材第15页“练习三”

2．3 6÷2＝3

3．10÷2＝59÷3＝3

4．6 12÷2＝6

5．624÷4＝6420÷5＝4

6．6÷3＝228÷4＝712÷3＝420÷5＝4

7．2 424

8．5×6＝3030÷5＝630÷6＝5

10．12÷2＝612÷6＝2

18÷3＝6 18÷6＝3

教材第19页“做一做”

1．4 四46六65五5

2．5 65433

教材第20页“练习四”

1．2 2.12412÷4＝3

3．商是2：8÷46÷312÷64÷210÷5

商是3：9÷36÷212÷4

商是4：8÷212÷3

商是5：10÷2

商是6：12÷2

4．(竖排)111(竖排)236

发现：一个数(不为0)除以它本身，商是1；一个数除以1，商为这个数。5．4×5＝2020÷4＝520÷5＝4

6．53635646

7．1 4526542

9．3 354446

10．6 486282

6 63656

6 31953

28 4334

12．12÷3＝4(米)

教材第24页“练习五”

1．12÷6＝2(个)12÷2＝6(筒)

2．(1)14÷2＝7(个)(2)14÷7＝2(个)

3．(1)8÷2＝4(个)(2)8－2＝6(个)

4．(1)6(2)4

5．(1)5×6＝30(个)(2)18÷6＝3(个)

6．15 655665

7．÷÷÷－＋×÷×÷

8．18 3×6＝18318÷6＝3618÷3＝6

9．4 184465

教材第26页“整理和复习”

思考题：□＝2○＝4

教材第27页“练习六”

1．12 35204816

6 4304213646

2．(1)14÷2＝7(份)(2)30÷5＝6

(3)25÷5＝5(个)

3．24÷6＝4(本)24÷4＝6(人)

4．(1)5×4＝20(根)(2)24÷6＝4(个)

(3)10÷2＝5(根)(4)10－6＝4(根)

教材第33页“练习七”

1．第一幅、第三幅和第四幅图是轴对称图形。

2．0 38是轴对称的。

8．15 55014.(3)√

教材第38页“做一做”

1．28 1648788426

2．7 77438

教材第39页“做一做”

1．63 7254999786

2．3 6254253

教材第40页“练习八”1．1 4688375

2．24÷6＝4(人)，每4个人合用一台电脑；

24÷3＝8(台)

3．7×7>48÷6>56÷8>36÷6>35÷7

4．3 93484222

6 28758864

5．8 759979

6．54÷6＝9(盒)

7．(1)48÷8＝6(本)

(2)(答案不唯一)输的队员平均每人可得几本书？

24÷8＝3(本)

教材第43页“练习九”1．(竖排)179989

9 49878

2．40÷8＝5(张)

3．28÷7＝4(段)

4．(1)5×6＝30(元)(2)36÷9＝4(个)

(3)(答案不唯一)24元钱可以买几双手套？

24÷8＝3(双)

6．18÷3＝6(辆)

(答案不唯一)一共有12人，需要几架小飞机？12÷2＝6(架) 8．－×＋÷÷÷－×

9．27÷3＝9(元)10－9＝1(元)

思考题：12÷2＝627÷3＝9

28÷4＝740÷5＝8

教材第46页“练习十”1．8 745656596052147

2．18÷6<36÷9<40÷8<54÷9<63÷9<56÷7<45÷5 3．(1)30÷5＝6(盒)

(2)12÷4＝3(元)

(3)(答案不唯一)6元钱可以买几根雪糕？

6÷2＝3(根)

4．7

教材第50页“练习十一”1．38 58179354

3．不对改正：34－17＋3

＝17＋3

＝20

对

不对改正：18÷3×3

＝6×3

＝18

4．43 171119459

5．＝<<<

6．9 681÷9－356

88 32＋7×8

7．25 54206074

8．(竖排)2152920

9．42＋14－35＝217×9－28＝35

62－(15－3)＝5050－36÷6＝44

(6＋6)÷3＝4(54－22)÷8＝4

36÷(16÷4)＝914÷(83－76)＝2

11．82 8826953

12．25＋8×4＝57(元)

13．35－3＝32(元)32÷8＝4(个)

14．(1)12＋36÷4＝21

(2)(12＋8)÷5＝4

教材第55页“练习十二”1．8×2＋5＝21(元)21>20，不够。

2．4×8－5＝27(张)

3．80－25－37＝18(棵)

4．(25＋15)÷8＝5(只)

5．37 485653310

6．(60－15)÷5＝9(米)

7．方案一：买4个皮球，4×5＝20(元)

方案二：买5个皮球，5×(5－1)＝20(元)

第二种方案合算，应该买5个皮球。

8．38－(42－24)＝20(分)

教材第58页“练习十三”2．(17＋19)÷4＝9(个)

3．80－25－38＝17(本)

4．16

教材第60页“做一做”1．(1)8117÷2＝8(组)……1(个)

(2)7223÷3＝7(组)……2(个)

2．(1)419÷2＝4(人)……1(支)

(2)219÷4＝2(支)……1(支)

教材第61页“做一做”摆成五边形，可能会剩1根、2根、3根或者4根。

如果摆成三角形，则可能剩下1根或2根。

教材第63页“做一做”2．39÷7＝5(根)……4(米)

教材第64页“练习十四”1．一5121÷4＝5(袋)……1(个)

2．5 217÷3＝5(个)……2(个)

4．9 67736

5．(1)8(2)5

7．不对改正49÷6＝8 (1)

不对改正

36÷7＝5 (1)

8．4......1 6......15 (2)

6......2 6......18 (2)

9......3 9 (2)

9．余数是1：28÷3＝9 (1)

57÷8＝7......164÷7＝9 (1)

余数是2：37÷5＝7 (2)

29÷9＝3......256÷9＝6 (2)

17÷3＝5 (2)

10．6......4 5......39 (2)

462874

11．(1)×(2)√(3)√

12．2 212÷5＝2(个)……2(个)

13．24÷9＝2(瓶)……6(瓶)

14．7

15．13÷2＝6......119÷3＝6 (1)

25÷4＝6……1(答案不唯一)

教材第67页“做一做”1．27÷8＝3(次)……3(箱)

3＋1＝4(次)

至少要运4次才能运完这些菠萝。

2．(1)10÷3＝3(个)……1(元)

(2)10÷4＝2(个)……2(元)

教材第69页“练习十五”1．50÷8＝6(天)……2(个)

6＋1＝7(天)至少需要7天才能做完。

2．23÷4＝5(本)……3(元)

25÷4＝6(本)……1(元)

3．4......1 6......47 (1)

9......16......38 (4)

6．(1)30÷7＝4(个)……2(天)(2)星期六

7．3×6＋2＝20(厘米)

8．3

10．(1)22÷6＝3(间)……4(只)

3＋1＝4(间)

(2)22÷4＝5(间)……2(只)

5＋1＝6(间)

(3)可以安排3间大房和1间小房。

11．16块

教材第77页“做一做”1．4 68468

2．187 400605320290846

教材第79页“练习十六”1．147148149150151

309 310311312313

420 421422423424

566 567568569600

898 899900901902

996 9979989991000

3．九九九1000

6．126 304580

7．八百六十七，由8个百、6个十和7个一组成。

五百八十，由5个百和8个十组成。

二百零八，由2个百和8个一组成。

9．(1)256(2)408(3)920

10．读作：三百六十四六百二十八百零五

七百九百五十一五百一十九

14．(1)10100(2)58240

15．(1)7009001000

(2)9709901000

(3)9979991000

教材第85页“做一做”1．七千四百三十八三千六百零四

四千九百五千零二一千零五十

2．五百六十三百六十六二千五百四十

教材第86页“做一做”1．7000 12507062

2．(1)100(3)100

教材第87页“练习十七”3．4632 由4个千、6个百、3个十和2个一组成。

2508 由2个千、5个百和8个一组成。

9999 由9个千、9个百、9个十和9个一组成。

4．(1)百千(2)千

5．一千五百三十三一千三百

二千一百五十五二千零一十六

一千四百九十二

6．(1)5319(2)千一(3)253600

8．2500 9.19168622535919

10．2500 760340405009

13．(1)30003010

(2)9700980010000

15．2831＝2000＋800＋30＋1

6085＝6000＋80＋5

9007＝9000＋7

思考题：346364436463643634

教材第92页“练习十八”

2．(1)893<914<941<1001

(2)3005<3049<3050<3500

4．火车客轮飞机

5．7000 500040008000

4000 300070009000

6．150********

7．(1)4月份借出的书最多，6月份借出的书最少。

(2)700册900册800册600册

9．(1)999100(2)99991000

10．可以填：0～21或207～9

0～51～9

11．560—小月1850—张军

教材第97页“练习十九”

3．(答案不唯一)火车每分钟比货车多行驶多少米？1500－800＝700(米) 5．(1)5月1日接近7000人，5月2日接近7000人，5月3日接近4000人。

(2)大约多3000人。

6．能坐下。

7．500－300＝200(厘米)200<240，不够。

8．900＋700＝1600(把)

1600>1500，够。

思考题：(答案不唯一)

教材第105页“练习二十”

2．克千克克千克

3．600 2 30

6．＝ > < <

10．(答案不唯一)妈妈买的1千克苹果和2千克桃一共花了多少钱？ 1千克是2个500克，2千克是4个500克。

2×2＝4(元) 4×1＝4(元)

4＋4＝8(元)

11．15 130 12.克千克克克 14.3 2

教材第109页“做一做”

1．欢欢笑笑乐乐

2．小冬是一班的，小雨是二班的。

教材第110页“做一做”

B ＝3 A ＝1

思考题：甲是数学老师，乙是语文老师，丙是体育老师。教材第111页“练习二十一”

1．小林拿的动物卡片是狗，小青拿的动物卡片是猫，小明拿的动物卡片是兔。

2．小娟拍了31下，小龙拍了32下，小云拍了30下。

3．小松得了第一名，小东得了第二名，小雨得了第三名。

4．B 是3。

5．A 是4，B 是2，C 是1。

6.＋ 3 1 2 7, 5 8) ＋ 3 4 5 2, 8 6) － 1 8 9 2, 7 4) － 1 9 8 2),\s\do5( 6 3))

教材第116页“练习二十二”

1．6 24÷4＝6(个)

3 24÷8＝3(个)

4 4 24÷5＝4(个)……4(个)

2．7……4 3 8……1 5

6......1 8......49......17 (1)

3．74 566556806

5．6080＝6000＋80

4308＝4000＋300＋8 6．7000800085009000

8．65－6×8＝17(棵)

9．第二幅、第三幅和第四幅图为轴对称图形。11．20 1415259

(1)毽子、跳绳

12．24 3543688

7 9766436

8 159

13．(1)270099994603089

6005 28064065000

(2)60006001600260036004

14．14÷2＝7(双)

7<8，可以给7位客人

15．小虎小月小雪

16．20÷5＝4(元)15÷3＝5(元)

10÷2＝5(元)

买20元5双的袜子最划算。

(新人教版)二年级下册数学全册电子教案

新人教版二年级下册数学全册电子教案第一单元数据收集整理【教学内容】义务教育教科书人教版数学最新教材二年级下册《数据收集整理》第2～6 页。【教材分析】本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。【学情分析】上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据做出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。【教学目标】知识技能：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。数学思考：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。问题解决：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。情感态度：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。【教学重点】使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。【教学难点】使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。【课时安排】3 课时 1．数据收集整理????????????2 课时 2．练习???????????????1 课时第一课时：收集数据认识简单的统计表教学内容：教材第2 页的例1 和练习一的第1、2 小题教学目标：

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小学二年级数学乘法练习题篇一一、口算。 1×4= 2×6= 3×3= 5+4= 5×5= 0×3= 4×6= 5×3= 6+2= 5+5= 3×2+6= 1×0= 1×6-3= 5-5= 1×5= 2×4+2= 3×5-10= 4×4-4= 5×2+8= 二、填空。 (1)5×5=25读作：()。 (2)一个乘数是2，另一个乘数是3，积是()。 (3)4乘2得()，口诀是() (4)3个4相加，和是()。 (5)6乘6积是()，再加上6，得()。三、把下面式子改写成乘法算式。 1、1+1+1+1+1=___________________ 2、2+2+2+2=___________________ 3、5+5+5=___________________ 4、4+4+4+4=___________________ 5、6+6+6+6=___________________ 小学二年级数学乘法练习题篇二一、计算。 3×5= 6×5= 2×2= 5×2+3= 4×2= 4×8= 5×3= 3×3+2=

4×5+30= 4×5-6= 3×2= 1×4= 4×4= 5×2+3= 3×4-2= 2×3= 二、把下面的加法算式能改写成乘法算式的改写成乘法算式。 1、5+5+5+5=___________________ 2、4+4+4=___________________ 3、3+3+3=_____ 三、(1)3乘5积是()，再加上17，得()。 (2)一个因数是4，另一个因数是4，积是()。四、判断，对的画“√”，错的画“×”。 (1)3+3+3+3=4×3() (2)5+5+5+4=5×4-1() (3)○○○○○○写成乘法算式2×3或3×2() (4)3×2=6读作：3×2等于6()。五、根据一句口诀写出两道乘法算式。 (1)三五十五(2)四六二十四(3)五六三十 _________________________________________________________ (4)一三得三(5)二四得八(6)一二得二 _________________________________________________________ 小学二年级数学乘法练习题篇三 1、找一找前面几个数的排列规律，并填出括号里的数。 (1)1，2，4，7，()，()，() (2)1，27，3，26，5，25，()，()

新人教版二年级数学下全册教案(表格式)

弋阳县701学校教师电子备课要求及管理办法（试行）为促进教师教育教学观念的更新，交流教学经验，将传统的备课方式与现代教学技术相结合，实现资源共享，不断提高教育教学质量。现制定《弋阳县701学校教师电子备课要求与管理办法（试行）》。一、备课要求： 1、电子备课以年级为单位，备课教师共同参与备课。 2、学期初由备课组长负责分配教学设计量，具体分工落实，责任到人。利用集体备课时间对每一个单元、每一个教学内容进行集体讨论或反思，分析教材和学生，明确目标，把握教学方向。 3、各单元每课主备教师都必须认真学习深入钻研相关学科的《课程标准》、教师用书，了解课程的基本理念，明确课程要求，结合实际撰写好详细的电子教案，并要提前一星期将教学设计传给组内相关教师，并在组内活动时讨论，研究形成共案，然后其他教师根据本班的学生情况和自己对教材的理解及时进行动态修改。 4、上课教师要及时撰写教学后记，教后记为必备栏目，写在正文末尾。可结合具体反思内容命名为：智慧瞬间、一课一得、课后反思、教学点滴等，要言之有物，及时写，在体验中反思，在反思中升华。 5、电子备课采用统一的格式（见后页）。 6、教案中要做到“八有”“一体现”：即有教学目标（包括课时目标）、教学重难点、准备教学用具、相应的教学步骤和教学方式（含现代教育技术的运用）、教法和学法指导、板书设计、作业设计、教学反思，能体现课改精神。二、管理办法： 1、各备课组每学期开学初制定详细的备课分工计划，经备课组长审核后上报教导处。 2、教学设计至少提前一周传给相关教师，以便其他教师浏览参考，在教研活动时充分讨论、交流。 3、每篇教案应包括教学目标、重难点、教学流程、练习设计等，要根据本班学生的实际情况做必要的修改和整理，加入本人的教学思路，非本人主备教案若无动态修改记录或完全抄袭网络教案则视作无教案。 4、开学初教师必须打印好一个月的教案，教师的备课必须有一周的提前量。 1

小学数学二年级下册全册电子教案

第一单元数据收集整理教材分析本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。学情分析上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。教学目标知识技能：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。数学思考：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。问题解决：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。情感态度：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。教学难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。课时安排：3课时 1．数据收集整理………………………………2课时 2．练习一………………………………………１课时第1课时数据收集整理（一）教学目标： 1、使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。 2、引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。教法：谈话、指导相结合法，引导学生通过对情境问题的探讨，师生互动，在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。教学过程：一、课前检测：二、自主探究：情境引入教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？（指名3～5个学生说一说）。师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色

2018年上海新教材二年级下数学知识点汇总

2018年上海新教材二年级下数学知识点汇总一．复习与提高（一）分拆成几个几加几个几：在“5个3加3个3等于8个3”、“5个3减3个3等于2个3”的基础上，学习两位数乘一位数的分拆方法，主要是把一个两位数分拆成10和几，分拆成最简便方法就是分拆成整十数和一位数，也就是把十几分拆成十和几。还可以先通过交换，然后来分拆；注意：我在分拆因数的时候，要分拆比较大的因数，书写时要注意格式。 1、如将14×6这类表内乘法题拆成两个表内乘法题来完成。 (1)、可以先交换，变成17×5=10×5+7×5=85，也可以直接处理5×17=5×10+5×7=85 (2)、可以先交换，变成17×5=9×5+8×5=85，也可以直接处理5×17=5×9+5×8=85 （二）正方体的展开图：正方体的展开图有很多，形状也是不同的，共有11种之多。由6个正方形的组合图形有多个，不是所有的6个正方形组合成的图形都能折出正方体的。（三）连乘，连除 1．会读连乘、连除和乘除混合运算的算式，掌握运算顺序，并能正确的进行计算，提高列综合算式的能力 2．通过连乘、连除和乘除混合的计算，熟练表内乘、除法计算；理解连乘、连除应用题的数量关系，掌握解答方法，进一步提高综合运用知识的能力。运算顺序：(1)在整数四则运算中，计算含有加减法、又含有乘除法的式题，其运算顺序是先算乘、除，后算加、减。(2)计算含有括号的式题时，运算顺序是先算括号里面的，再算括号外面的。(3)小括号里面既含有加减法、又含有乘除法的式题，运算顺序是小括号里面，先算乘、除法，后算加、减法。（四）相差多少求一个数比另一个数多多少或少多少的问题，也就是求两个数相差多少的问题是用减法计算，因为从较大数里去掉和较小数同样多的一部分就是比较小数多的另一部分，所以用减法计算。二．千以内数的认识与表达（一）要点：1.认识千以内的数，知道10个100为1000。2.能正确读、写千以内的数，并在数位表中表示出来。3.会将千以内数进行分拆，会把数表示成由几个百、几个十和几个一组成。难点：1、对千以内数的分拆。个位上的数表示几个一，十位上的数表示几个十，百位上的数表示几个百。根据数位来写，百位是几，就是几百，十位是几，就是几十，个位是几，就是几，然后将这些数写成连加形式2、数中间、末尾有零的读写法。读数时，一个数的末尾不管有几个零，都不读；一个数的中间连续有几个零，都只读一个零。（二）两数比较大小的方法：数射线（千）读写千以内的数

人教版数学二年级下教材习题参考配套参考答案

教材习题参考答案教材第4页“练习一” 3．(1)15124(2)31天，多8天(3)冬天 4．(1)683312 小轿车最多，面包车最少。 (2)小轿车通过的数量可能最多。 5．(1)11(2)漫画 (3)多买童话书和漫画书。 7．(1)星期六最多，星期一最少 (2)星期六和星期日卖出数量较多。在星期六和星期日多进一些《电视报》(答案不唯一) (3)星期一卖出4份，星期二卖出8份，星期三卖出12份，星期四卖出8份，星期五卖出16份，星期六卖出28份，星期日卖出24份。教材第8页“做一做” 1．(√)()()(√)2.1644 教材第10页“做一做” 1．(1)6(2)22.842 教材第11页“练习二” 1．()(√)()2.3 3．4 我的分法是：先每份放3个风车，再在每份里加1个风车。(答案不唯一) 4．(1)8(2)35.46.79 7．(1)5(2)38.244 9．把18个○平均分给3个人，每个人分6个。(答案不唯一) 教材第13页“做一做” 1．33 2．(1)510÷2＝5(2)210÷5＝2 教材第15页“练习三” 2．3 6÷2＝3 3．10÷2＝59÷3＝3 4．6 12÷2＝6 5．624÷4＝6420÷5＝4 6．6÷3＝228÷4＝712÷3＝420÷5＝4 7．2 424 8．5×6＝3030÷5＝630÷6＝5 10．12÷2＝612÷6＝2 18÷3＝6 18÷6＝3 教材第19页“做一做” 1．4 四46六65五5 2．5 65433 教材第20页“练习四” 1．2 2.12412÷4＝3 3．商是2：8÷46÷312÷64÷210÷5 商是3：9÷36÷212÷4