六年级品社下册品德与社会第三单元教案

第三单元世界问题不少

第十课战争何时了

教学目标：

1、通过对战争所造成的无数灾难的了解,使学生知道世界上还有很多人因为战争而流离失所，无家可归，甚至丢掉性命。从而使学生知道战争给人类带来的巨大危害，并对生活在战争环境中的儿童产生深切的同情。

2、通过对战争与和平的比较，使学生了解生活来之不易，需要珍惜，需要捍卫，要用实际行动为维护世界和平做贡献。

3、通过对中国人民解放军的了解，使学生知道今天我们的幸福生活离不开人民解放军的捍卫，人民解放军为了保卫国家的安全做出了巨大的贡献，从而用实际行动热爱人民子弟兵。

教学准备：有关电教设备；有关图片；有关故事；有关资料。

课时安排：2课时

教学过程：

第十课第1课时

一、战争——人类最大的灾难

1.将学生在课前收集的资料在课堂上进行展示。

2.播放课前准备的有关战争的录象片段。

3.讨论；战争有哪些危害？

4.讨论图片——:看：被枪弹击碎玻璃后的眼睛！（你从图片中看到了什么？图片使我们想到了什么？齐读图片配文）

5.阅读：《爸爸、妈妈再也回不来了》

说一说文章给自己印象最深刻的一句话是什么？

6.读：P76“小资料”说一说战争给儿童带来的伤害有多少

7.朗读：《请把我埋得浅一些》。用一句话说说感想。

8.展示“一战”、“二战”、“二战”以后的资料，教师概括介绍

9.学生交流收集到的有关战争的小故事。

二、和平——人类永久的期盼

1.播放一首反映战争的歌曲

2.展示毕加索的〈和平鸽〉。从中你看到了什么？向导了什么？

3.教师讲〈和平鸽〉的由来

4.阅读：国际儿童节的来历。你打算今后怎样过儿童节？

5.朗读：〈儿童和平条约〉。用小节目表演

三、课后活动

第十课第2课时

一、举行〈和平颂〉歌舞联谊会

二、中国的钢铁长城

1.说一说自己看过的有关反映中国人民解放军题材的电影、电视片。

我看过的反映中国人民解放军题材的电影、电视片最深刻的印象是……

2．展示有关人民子弟兵保卫和平、保卫祖国的资料。

讨论；军人的风采给我们什么启示？

3．播放有关歌颂中国人民解放军的歌曲。

4．阅读：〈国旗在维和区第一次升起〉。你还知道哪些中国军人参加联合国维护和平行动的故事？

5．献给人民子弟兵的礼物。为什么这样做？为什么送这样的礼物？

第十一课科学技术的喜与忧

教学目标：

1.情感与态度：

使学生认识到科学技术与人们的生活有着密切的联系，是社会发展的重要动力，激发学生学科学、爱科学的热情，通过了解科学技术所带来的负面作用，培养学生一分为二看待问题的态度，使学生认识到科学技术要为人类造福。

2.行为与习惯：

让学生了解科学技术在人们的生活与社会发展中的重要作用，引导学生将学科、爱科学的热情转化为具体的行动，怀着报效祖国的远大理想认真学好科学文化知识。帮助学生了解科学技术是一把“双刃剑”，引导学生初步认识科学技术的利与弊，并对科学技术所带来的负面影响能持有正确的态度。

3.知识与技能：

从衣食住行等各方面关注生活中的科学技术，培养学生观察问题的能力，增强学生对科学技术的了解，培养学生对资料收集、整理、分析的能力，通过辩论赛等活动，增强学生的参与意识和团队协作精神。

4.过程与方法

学生通过关注周围的生活和收集有关科技资料，认识到科学技术改变了我们的生活与世界，让学生通过辩论赛、故事会等活动，认识到科学技术既能造福人类，也会危害人类，我们应正确对待科学技术的负面影响。

课时安排：2课时

教学过程：

第十一课第1课时

导入：

播放录像，请同学观看神舟五号载入飞船成功的场面。

师：同学们，我们刚刚看到的是我国第一艘载人航天飞船发射成功的场面，也看到了航天英雄杨利伟叔叔从太空中凯旋归来，神舟五号的发射成功使我们每一个中国人都感到振奋与自豪，这说明我国的航天事业的发展已经处于世界前列了，想一想，为什么我国能取得这样的成就呢？这要归功于我国科学家的奋发努力和我国航天科技的发展，同样，我们在生活中也感受到科学技术带来的好处。

教学互动一（衣）

1.教师给大家介绍一下吴家嘴村小学六(2)班的讨论会，请两位同学分角色扮演五依蒙和朱爱先两位同学，进行发言，先说说衣服与科技的关系。

2.再请班级同学根据已收集的资料对王依蒙同学的发言进行反驳。

3.教师可以将事先准备好的一些服装上的商标牌展示给大家看，让大家看看服装的面料成分是什么，其中包含着哪些科技成分。

4.请同学扮演科学家，充满自豪感地为介绍智能服装。

教学互动二（食）

1.教师请同学说说今天家里吃了什么饭菜，再请同学说说这些饭菜和科技有无关系，有怎样的关系，例如所吃的蔬菜是大棚蔬菜，米饭是杂交水稻生产的，一些肉类食品是养殖加工生产的等。

2.教师为同学介绍“杂交水稻之父”袁隆平的事迹和安藤百福发明方便面的故事，并让大家谈谈感受。

3.请同学根据所收集的资料，说说食品生产中还有哪些科技发明。例如罐头的发明、杂交水果的培植等。

教学互动三（住、行）

1.教师给学生展示摩天大楼和磁悬浮列车的图片，让学生说说我们的居住与出行和科技有什么样的关系。

2.让学生根据生活中的观察说说我们周围有哪些技术先进的建筑和交通工具。

3.教师为学生介绍磁悬浮列车。

4.请学生有感情地朗读“跨越时空的来信”，想像未来的交通工具是怎样的。

教学互动四

1.将学生分成四个组，就“衣食住行”每组就某一方面来谈。

2.再请每组同学设想一下50年以后我们的衣食住行将会是怎样的，请每组派代表上台来发言。

教学互动五：“开心词典”

同学们，我们已经了解了科学技术与我们的生活有着密切的关系，而且我发现同学们都对科技发明很感兴趣，现在我们就来个班级“开心词典”看看对我们生活中的科技发明知道多少。

1.教师将每组设立为一个答题组，并宣布答题规则，题目分必答题和抢答题，必答题答错不扣分，抢答题错扣分，教师可以请同学上来担任分数记录员。

2.教师宣布题目，题目可以涉及日常生活中学生比较熟悉的科技发明，例如，电灯的发明人是谁，贝尔发明了什么等，题目的形式可以多样，由教师自己把握。

3.比赛结束，教师宣布各组的得分情况，并评出名次，对取得较好的组给予鼓励。

教学互动六

1.请同学将课前准备好的一些科学家、发明家的成长故事讲给大家听，教师可以要求学生在讲故事时尽量绘声绘色，让其他同学能听到饶有兴趣。

2.听完故事，教师请学生说一说这些科学家、发明家都有哪些优秀的品质值得我们学习，通过这些科学家、发明家的成长经历，激发学生崇高科学的精神和态度。

教学互动七

1.教师给大家介绍电脑的发明及其发展的历史，使学生认识到科学技术的发展使电脑不断地更新换代。

2.教师给学生播放动画片片段，问学生是否喜爱这些动画片，知道动画片是怎样制作的吗?在同学们的踊跃发言后，告诉他们现在的动画片都是通过电脑动画技术制作而成的，画面精美，视觉效果好，所以无论大人孩子都爱看。

3.分组讨论电脑在我们生活中还有哪些作用，请学生说一说，教师可以要求学生不要仅限于电脑网络的作用，引民生关注我们周围的生活，想想电脑还用在了哪里，例如，陪妈妈去银行，看到柜台里的叔叔阿姨在使用电脑办理业务，使学生认识到现今电脑技术已经渗入到我们生活的方方面面，改变了我们的工作、生活、学习方式。

4.根据刚刚大家的讨论，让学生认真填写课文第87页中的问题。

教学互动八

科学技术和我们小学生生活、学习有哪些关系呢？让学生思考。

结束过程

师：看来，科技确实是改变了我们的生活与世界，随着科技的发展，相信未来的生活会越来越好。

第十一课第2课时

导入

师：同学们，大家看过有关机器人的电影吗？有说说你看过的有哪些片吗？

师：这些影片都讲了些什么？

教师总结：看来大家对这类影片还蛮感兴趣的，这些影片大多都是讲科技的发展使机器人具有超凡的智能，在未来要征服了人类，甚至要毁灭地球。虽然这些影片是科幻片，内容都是虚构的，但也反映了人类对科学技术的担忧，看来，科学技术也有让人烦恼的一面啊。教学互动一

1.教师请学生感情地朗读课本中《暑假真长》的材料。

2.教师让学生体会韩乐同学的感受，说一说你是怎样度过暑假的，是不是也和韩乐一样感到寂寞。

3.教师告诉学生长时间在家里看电视，上网不利于身以健康。建议学生多到户外，接触大自然、感受大自然。

教学互动二

1.教师请学生谈谈现在生活水平提高了，医疗水平也提高了，但为什么得癌症的人却比以前多了。

2.教师请学生根据收集的资料说说化肥、农药、汽车、建筑材料等科技产品对环境造成了哪些污染，给人们带来了怎样的危害。

3.请学生说说除了上述的科技产品以外，还有哪些也会对环境造成危害。

教学互动三

1.教师请学生以科学家理查德?费曼的口吻朗读《科学的价值》。

请学生说说理查德?费曼为什么会有这样的担忧，他是“杞人忧天”吗？

2.教师播放原子弹爆炸后的情景录像材料。

3.请学生有感情地朗读“广岛就像一股烟似的眨眼间就消失了”。

4.向学生展示受到贫铀弹辐射的伊拉克儿童的照片。

5.请学生谈谈如果发生核战争会给人类带来哪些灾难。

6.教师有感情地朗读英国诗人拜伦《黑暗》中的一段诗句：

7.教师给学生介绍何谓“核冬天”，它会给地球带来怎样的灾难。

8.师：既然核武器这样可怕，为什么那么多的国家还渴望拥有它呢？应不应该全面禁止生产和彻底销毁核武器呢，请学生谈谈，对待核武器应该持怎样的态度？

9.教师向学生展示核电站的图片。

10.师：核武器具有那么大的杀伤力是利用了核能，而我们所看到的这些核电站也是利用了核能，它们的不同之处就在：核武器会给人们带来灾难，造成生灵涂炭，而核电站为人

们提供了电能，为人类造福。

教学互动四

教师给大家展示“克隆人”的笑话图片。（出示课件）

师：看到旁边又冒出了另一个自己，小婴儿也不知所措了，“哦，上帝啊，我被克隆了!”师：克隆技术到底带给我们的是喜还是忧呢？

1.教师请学生看课本中的第一只克隆羊“多利”的图片，向学生简要介绍克隆技术及其发展。

请学生根据收集的资料说说克隆技术在哪些方面可以为人类造福。

2.师：虽然克隆技术在很多方面造福人类，但有人设想甚至尝试克隆人，却引发了世界范围内的讨论。

请学生朗读《“夏娃”诞生》。

师：看来克隆人的可能性越来越大了，你赞成克隆人还是反对克隆人呢？请学生互相交流。

3.组织“要不要克隆人”的辩论会。

师：这次的辩论会上，双方同学都表现得很好，都能有理有据地表明了各自的观点，通过这次的辩论，大家应该认识到，克隆人的出现将会给人们带来很多的麻烦，我们应该反对克隆人，但是同时，我们应支持冶疗性的克隆研究，并加强对治疗性克隆研究的管理和控制，确保人类的尊严和国际公认的生命伦理原则不受损害。

4.教师向学生展示漫画《克隆人》

请学生朗读“联合国通过禁止克隆人宣言”。

全班同学合作，写一封“反对克隆人”的倡议书，并在课后贴在班级墙报中。

结束过程

1.师：看来科学技术带来的烦恼还不少呢，同学们想想还有哪些科学技术会给人们带来烦恼，下节课我们将继续讨论。

2.教师在布置学生收集有关克隆技术的资料，准备辩论会。

结束过程

师：伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：科学是一种强有力的工具，怎样用它，究竟是给人带来幸福，还是带来灾难，全取决于人自己，而不取决于工具，刀子在人类生活上是有用的，但它也能用来杀人，可见，科学技术是把双刃剑，有利也有弊，我们应该利用它为人类造福。

第十二课我在联合国作报告

第十二课第1课时

教学目标

1.知识：知道联合国的性质和宗旨及其一些重要的工作机构，初步了解联合国在维护世界和平、促进人类发展方面所发挥的重要作用。

2.情感：通过查阅资料了解联合国为全人类开展工作的事例，了解联合国的工作目标，激发学生对世界局势的关注，开拓学生的视野，培养儿童的国际意识。

3.能力：学习搜集、处理资料，并在学习过程中培养合作探究的能力。

教学准备

一、诵读：感受联合国

1.教师深情朗读《联合国歌》歌词，渲染课堂气氛，激发学习兴趣。

2.讲述：《联合国歌》是由一位美国诗人根据前苏联的一首歌曲重新填词而成。

3.学生自由朗读、齐读。通过朗读使学生初步认识联合国，了解联合国的奋斗宗旨和崇高理想，唤起学生关注全球，热爱全人类的美好情感。

二、浏览：畅游联合国

1.过渡：让我们跟林强华一起去参观联合国总部，进一步认识、了解联合国。

2.学生自读教材《走进联合国总部》

3.谁能学做小导游，给大家介绍一下联合国总部。

请2-3人介绍，教师配合出示录像或图片资料。

4.你还知道联合国有哪些作用吗？

提示学生举一些实例来说说，比如在海湾战争、阿富汗战争、伊拉克战争中，从战争前期时的调解，战争中对弱势国的人道主义援助，战后的重建等，都离不开联合国的参与。

三、探究：了解联合国

1.过渡：我们走进了联合国，相信同学们对它充满了好奇，你还想知道些什么？

2.学生自由提问。

3.分组探究。

(1)将学生提问进行分类，大致分为：联合国的产生与发展、联合国的会徽和旗帜、联合国趣闻、联合国的机构和其他等五类。

(2)学生根据课前搜集的资料内容自由结合，分成五个学习小组。

(3)小组内学习教材中有关内容，交流资料，进行整合，推选代表准备向全班介绍。

4.集体汇报交流

5.“联合国全接触”知识竞赛。

(1)以学习小组为单位，分为必答题和抢答题，答对一题加一分，总分最高的小组获胜。

(2)参考题目。

联合国总部在哪里？

联合国有哪些主要机构？

联合国会旗上有哪些图案？有什么含义？

联合国的作用有哪些？

现在中国常驻联合国大使是谁？

联合国成立于什么时间？

今天，世界上几乎每一个国家都加入了联合国，联合国共有多少个会员国？

根据《联合国宪章》，联合国的四项宗旨是哪些？

（维护国际和平与安全；发展国际间友好关系；

合作解决国际问题，增进对人权的尊重；成为协调各国行动的中心。）

第十二课第2课时

教学目标

1.知识：了解联合国和我们的密切关系，明确联合国是全球的联合国，也是儿童的联合国，知道联合国为解决世界儿童问题所作出的努力和产生的积极效果。

2.情感：让学生真切地感受到联合国就在我们身边，鼓励学生积极地到维护世界和平，促进儿童发展的事业之中，让世界变得更加美好。

3.能力：通过调查、学做小大使等活动，培养交往能力，表达能力，帮助学生开拓视野，培养学生的地球村公民意识。

教学准备

1.以“战争阴影下的孩子们”为主题搜集录像或图片等资料。

2.布置学生调查，人们最关注的国内、国际问题。

教学过程

一、谈话；联合国离我们并不远

上节课，我们初步了解了联合国，虽然联合国总部远在美国，但是它时刻都在关注着全世界的人们，为维护世界的和平，促进国际合作和发展而奋斗。它时刻都在关注我们少年儿童工，为改善儿童健康状况和保护儿童的合法权益做出不懈的努力。在20XX年5月8日，联合国还召开了一次特别会议，专门研究儿童问题。

二、感受：联合国帮助和保护儿童。

1.观看“战争阴影下的儿童”录像。

内容为：在伊拉克等战争中，孩子们身心备受摧残，他们失去家园，失去亲人，甚至失去生命的悲惨情景。

2.出示一组数据：据联合国儿童工基金会统计，自1990年以来，全球共有200多万儿童工在武装冲突出中丧生，有600多万儿童受重伤，1200万儿童无家可归。

据联合国专家统计，伊拉克战争爆发后，800万伊拉克儿童的食物几乎都依赖于国家定量供给，随着战争的继续，定量供给可能难以保证，战争的爆发将使总数达130万的伊拉克儿童工面临严重的饥饿、疾病和死亡的威胁，伤亡人数可能高达数十万。而且，更多的儿童还要饱受精神上的打击，在伊拉克有多数儿童工患上战争创伤综合症，他们经常做噩梦，无缘无故地表现出焦虑的情绪。

3.面对这一幕幕触目惊心的画面和数据，你想说些什么吗？

4.孩子无辜，为何要饱受战争摧残，于是人们的心里祈祷，愿战争早日结束，让孩子们在和平的阳光下拥有一个幸福的童年！有谁知道，联合国又是如何为解救这些可怜的孩子而努力的呢？

5.联合营帮助孩子远离战争的痛苦，但世界的儿童工问题远远不止这些。

6.结合课前查找的资料，你知道世界儿童问题还有哪些？

7.世界儿童工问题还真不少。为此，联合国做出了哪些不懈的努力？

要点：制定联合国《儿童权利公约》，帮助儿童争取受教育的权利，提高入学率，帮助中国西部女童，改善儿童健康状况，保护儿童生存权利等。

8.你们现在最关心的是什么问题？

教师点拨：我们已远离战争、贫困、失学等问题，应该好好珍惜，同时激发学生热爱祖国的情感。

三、参与：让世界更美好

1.作为全世界儿童中的一员，我们应该怎么做的

（1）自读教材中有关内容（联合国儿童问题特别会议部分和《中国学生维护亚洲儿童工代表权益》），同桌讨论。

（2）集体交流，积极参与，争取权益。

2.那么，我们又能做些什么呢？

（1）请一名学生朗读安南的一封信。

（2）讨论：

读了安南的信，你有什么感想，你对他的回答满意吗？

如果你是联合国秘书长，会如何回答这个问题呢？

3.课后，把你的想法说给家长或朋友听听，看看他们有什么建议。

如果你将出席联合国大会，并让你站在联合国的讲坛上发言，你将就哪些问题发表意见或提出建议，请你根据最关注的问题，进行一次深入探究，可以查阅资料，可以调查采访，更要独立地进行思考。

第十二课第3课时

一、小眼睛看大世界

1.课前，同学们对人们目前最关注的国内、国际问题进行了广泛调查研究，我们来交流一下，这些问题主要表现在哪些方面？大家是如何深入开展探究的呢？

2.将调查结果进行整理，大致进行分类，如儿童、教育、战争、环境等问题，各人就自己发表问题的思路展开讨论，要求：有理有据，理由充分，理由充分，要求合理，建议可行。

3.面对如此多的问题，我们应该怎么做呢？

二、学做联合国小大使

1.联合国大会即将召开，如果让你出任大使，你会怎么做？

2.我们来看看深圳实验学校的廖敬钰同学是怎么做的，读一读教材中《地球首脑峰会；倾听中国孩子发言》

3.讨论交流个人的感受

三、我在联合国做报告

1.就儿童、教育、战争、环境等问题分组讨论，拟好发言提纲，准备好相关图片数据资料。2模拟联合国大会，我当小大使，我来做报告

(1)准备工作：

选举秘书长，并负责主持本次大会。

成立答辩组，各小组推选2人组成。

推选发言人，各小组推选1人担任。

(2)召开大会：

各发言人将本组大使的意见、建议进行陈橽，展示相关图片等资料、

由答辩组解答有关问题，并就发言人的某些观点，建议等提出问题，双方进行答辩。

秘书长作总结陈述

3.想一想，除了出任大使，在联合国大会上发言，我们还可以通过什么方式把我们的意见和建议提交联合国？

四、总结全课

我们走进联合国，认识了解了联合国，全世界人民的心愿和责任，就是让人民幸福，让世界和平，爱和平首先要珍惜来之不易的和平生活，身在福中要知福，爱和平，还要好好学习，掌握本领，只有实力强大，才能捍卫和平，让我们向全世界许下我们美好的心愿，我们热爱和平，渴望和平，我们反对霸权主义，反对侵略战争，愿和平鸽衔着橄榄枝永远翱翔在碧空蓝天。

三年级品社下册 第一单元《社区是我们的大家庭》教案 鄂教版

第一单元社区是我们的大家庭 单元目标： 1情感、态度、价值观：感受社区公用设施及环境给我们生活带来的便利和快乐，爱护社区公用设施，主动参与社区建设。尊重并感激为社区服务的人们，珍惜他们的劳动成果，积极参与社区组织的各项娱乐及公益活动。 2行为与习惯：养成爱护社区环境、不随地乱扔垃圾，自觉保护社区公益设施、尊重社区里的劳动者的文明习惯，关心社区建设，积极为社区公益事业出谋献策，做社区建设的小主人。3知识与技能：知道社区是人们共同生活的家园，了解社区的特点及发展变化，喜爱并保护社区的环境，能正确使用社区的各种公益设施，为社区建设贡献自己的一份力量。了解国内外不同地区人们生活的环境，感受不同地区的社区文化。 教学目标 1、了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区的人们有不同的生活方式。 2、体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施。 3、初步了解社区的一些机构，以及村镇，街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要尊重他们。 4、了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。 教学课时：7课时 1、我们生活的社区 3课时 2、我们身边朋友 2课时 3、不一样的社区 2课时 一我们生活的社区 目标：

1、知道社区是人们共同生活的地方，认识自己生活的社区，了解社区的公用设施及其作用，并会自觉使用这些公用设施。 2、了解社区的经济、文化、自然特点，调查社区的发展变化，激发对社区的喜爱之情。 3、引导学生积极参加各类社区公益、娱乐活动，陶冶身心，增进邻里之间的友益，提高生活质量。 4、了解城乡之间的不同特点，感受其不同的社区文化。 第一课时 内容：我家在这里 教学重点：认识并了解自己的社区，理解社区的概念，并相应了解其它的社区及自己的社区与其它社区的不同特点。 难点：了解自己生活的社区与其它社区的不同特点。 教学准备：1、仔细观察自己生活的社区了解社区中的公用设施、它们的功用、布局及管理状况，它们给我们的生活带来了哪些方便和快乐。 2、上网了解农村及城市社区人们的生活状况。 教学方法：讲授法，讨论法 活动过程： 一谈话引入课题 1、大家都有一个可亲可爱的家，今天我们来说我们的家住在哪里？ 2、让学生说说我们身边都有写什么？ 二社区里有什么 1、说说自家附近除了商店，邮局，派出所还有些什么？ 2、谈谈你最喜欢的是哪个地方？为什么？引导学生尊敬，感谢为我们提供服务的人。 3、学生说说社区有哪些设施？感受这些设施给人们带来的方便。 4、小小聪明泉：我们应该这样保护使用这些设施呢？ 三社区里发生了什么变化？ 1、比一比：社区里多了什么变化？ 2、你喜欢这些变化吗？为什么？让学生感受生活的变化 四社区的日常生活 1、说一说：自己平时都在干些什么？早上，中午和晚上。你的邻居们有干写什么？ 2、你觉得生活得开心吗？为什么？感受社区带来给我们的快乐。 五归纳总结 1、说说自己的家是在哪种社区？ 2、你眼中的城市社区是怎样的？农村社区呢？ 3、比一比：城市社区和农村的不同之处。 4、城市社区和农村的相同之处。 小结：社区虽然不同，但生活环境都不断改善，这里共同的我们的生活必定会更加幸福，电脑播放轻松的背景音乐再展开谈话，引入话题 第二课时 内容我喜欢社区里的 目标：了解社区中正确开展的各项活动。积极参加社区中开展的各项活动，让学生在活

小学三年级品社上册教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 课程标准的年级（段）要求 一、总目标 品德与社会课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 二、分目标 （一）情感·态度·价值观 1．珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。 2．在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。 3．初步形成民主、法制观念和规则意识。 4．热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。 5．关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。 （二）能力 1．能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。 2．能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。 3．学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理

地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。 4．学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 （三）知识 1．初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 2．初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知识科学技术对人类生存与发展的重要影响。 3．了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。 4．知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国发展的重大历史事件。初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。 5．知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。 三、具体措施： 1.全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。 2.善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。 3.创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。 4.充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学

六年级下册品社教案1—4课时

乌市外国语小学第二十二小学 2013-2014学年第二学期品德与社会六年级下册教案 郑建姿

教案书写要求 一、整册总体： 1、第一页：居中写清：ⅹⅹ---ⅹⅹ学年第ⅹ学期X学科ⅹ年级上（下）册教案，教师姓名，乌鲁木齐市外国语小学第二十二小学； 2、第二页：粘贴发放的《教案书写要求》； 3、第三页：《教学反思书写要求》； 4、第四页：《X学科课程标准》总目标； 5、第五页：《X学科课程标准》相应学段目标要求； 6、第六页：本册教材分析； 7、第七页：教学进度表。 二、单元整体: 1、本单元教学要求； 2、单元训练重点、难点。 三、每课教学设计 （分课时备课，课时数与教学内容、教学设计相符。不允许下载粘贴，只有自己或别人用自己班上的公开课教案才可以粘贴） 注意：右侧距留出4厘米的位置用来课前修改教案及针对某一环节写反思或者课后再二度备课。 1、本课教材分析； 2、本课教学目标； （关注教学三维目标，教学目标中尤其注意： A.要写清德育目标即情感态度价值观目标； B.本课如有法制教育渗透内容，要写清本节课的法制教育目标。） 3、教学重点、教学难点（重点、难点分开写清楚）； 4、课时安排； 5、教学准备； 6、课时教学目标； 7、教学过程（思路要清晰，重难点突破明显，重视方法指导，能设计有效、合理、可操作的教学活动，并引导学生积极参与各项学习活动。）； 8、板书设计；

四、注意：教案超周备课，学科教研组长每周一检查一签字，教研组大组长每半月一检查一签 字，教导处一月一检查一签字。（检查时必须写出建设性的评议） 教学反思书写要求 “教然后知困”，教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动，也是回顾教学——分析成败— —查找原因——寻求对策——以利后行的过程。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思 这一重要环节。刚刚上完课之后的感受比较深刻，所以教学反思的书写一定要及时，书写时一定要 真实反思自己的课堂，这样才能帮助自己提高教学。教学反思书写要求具体如下： 1、教学反思需加下划线； 2、课后教学反思不少于总教案数的2/3，及时记录教学效果、体会和问题； 3、反思书写内容提示（禁止写教材分析，防止内容出现表扬多于反思的现象）：在自己有感触 的教学环节对应的留白处写：自己处理课堂新的生成时有哪些不足及原因分析；学生的精彩发言； 教师和孩子对教材又生成哪些新的独特的理解；课后修改教案；整体分析本课是否体现各学科学科 及学段特点；是否体现学生主体地位，学生能力是否真正得到锻炼提高；课堂的失败之处；教学设 计中巧妙之处；自己教学的感受、改进建议等等。 4、本课如有法制教育渗透内容，要针对法制教育教学内容渗透情况进行反思。 《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》 中华人民共和国教育部制定 第一部分前言 良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。在当今世界，民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志。国际竞争的加剧推动着基础教育课程向着更加重视公民道德教育，更加重视创新意识培养的方向发展。在我国，构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的历史重任，要求基础教育必须加强社会主义核心价值体系教育，培养学生良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神与实践能力。 小学中高年级是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期，也是形成道德情感、道德认识和道德判断能力，养成行为习惯的重要阶段。品德与社会课程以社会主义核心价值体系为指导，以满足学生的身心需要为目标，以学生社会生活为基础，注重学生在主动学习的过程中，初步掌握认识社会事物和现象的方法，提高道德判断和行为选择能力，发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力。 一、总目标 品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。 本课程具有如下基础特征。 （一）生活性 本课程视儿童的生活为宝贵的课程资源。课程学习本身是儿童生活的组成部分，是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。 本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童生活中的需要和问题为出发点；以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉；以用正确的价值观引导儿童在生活中发展、在发展中生活为课程的基本追求。 （二）活动性 本课程超越单一的书本知识的传递和接受，以活动为教和学的基本形式。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动；课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。

三年级社会与品德下册教案

三年级下册品德与社会教案 第四单元说说我们生活的社区 一、单元目标： 态度：体验社区环境、设施与居民生活的关系，感受到自己是社区的一员，理解人与人之间相符依存的关系，养成关心、爱护自己社区的态度和热爱自己社区的情感，乐于为社区的付出自己的劳动。 能力：能够进行简单的调查活动，能够在讨论中发表自己的意见和看法，能够学会观察社区中的人和事，并对其作出初步的分析和判断，同时具有思考社区生活合理性的能力。 知识：认识社区的基本环境和设施，认识社区内各种公共设施的用途，了解居委会在社区中的作用。 二、课时安排： 三、教学过程： 主题一这是我们生活的社区 课题1、每个人都有自己的社区 教学目标： 1、帮助学生初步了解社区的概念。 2、知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入。 从单元导读图开始，给学生几分钟的时间，阅读和观察单元导读图，与同桌进行交流。教师布置以下活动：你对社区了解多少，与图上有什么相同和不同的地方？你印象最深刻的是什么？ 二、小组讨论。按照教师的要求进行交流、讨论，教师参与学生的讨论，注意引导小组内的每个成员发表自己的意见。 1、个人发表。请学生欣赏“每个人都有自己的社区”的画面和文字，教师向学生提出以下几个问题：“同学们从小就生活在现在的社区内吗？有没有从其他地方搬来的？”请几个搬过家的同学发言，并介绍一下自己以前住过的地方。 2、教师总结。“我们生活的社区在不断变化，社区中生活的人也在不断变化，社区就像一个温暖的大家庭一样，把大家联系起来，没一个生活在社区里的人都应该爱护和维护它。 三、家庭作业： 收集社区图片或照片，以及相应的资料。 课题2 各种各样的社区 教学目标： 1、了解目前我国存在的风格各异的社区。 2、开阔学生的视野，使学生对社区有进一步的了解。 课时安排：1课时

人教版六年级下册品社教案

（冀教版）六年级品德与社会下册教案 第一单元第四课让科学技术走进生活 学习目标 态度：通过本次活动。让学生搜集有关资料，在搜集的过程中感受到科学技术与我们的生活息息相关，直接影响着我们的生活。培养学生在学习过程中主动参与和乐于探究的精神，培养学生的创新思维。 能力：培养学生对资料的搜集能力和整理能力。培养学生的创造能力。 知识：初步了解科学技术与人们的生活和社会发展的关系，认识科技要为人类造福。 主题教学思路 让学生了解社会的发展、人类文明的进步、生活质量的提高都离不开科学的发展。同时培养学生学科学、爱科学和对翻倒探究的欲望。教材首先通过让学生进行社会调查和资料的搜集，何等科学给我们生活带来的影响。教材给出了DNA图谱、DNA分子、DNA模型三项科学发明供学生选择，然后通过列举19世纪世界上的重大民明创造和20世纪中国的重大发明创造，进一步使学生了解科学技术的进步和发展，了解两个世纪以来所取得的科学技术成就。最后通过学生反思自己的活动，在学生客观自我评价的基础上，进一步指导学生的认知行为。 学习准备 1．师生共同搜集有关科技发明的资料。 2．学生分组搜集资料：19世纪世界上的重大发明创造和20世纪中国的重大发明创造。 3．学生准备搜集材料后制作的卡片和自我评价卡。 教学过程 本主题是一个综合实践活动，教学时教师要充分发挥学生的积极性、主动性，让学生在自主活动中去学习、体验和感受科学技术与人类生活的密切联系及科学技术的习速发展。教师在教学中要起到组织者、引导者和参与者的作用。 1．小小科技发呢展览会 学生把搜集到科技发明用自己喜爱的方式制作成卡片，让每个同学把卡片张1贴在教室内参观交流。通过此项活动培养学生的搜集、整理、交流的能力，使学生进一步了解科学技术给我们生活带来的影响，激发学生的兴趣。在活动中教师要注意活动有序性的指导，增强活动的有效性。 2．看谁找到的多 课前让学生分组进行活动，调查、访问、搜集19世纪和20世纪世界和中国重大

鲁教版小学三年级下册品社教案

品社教案 山东人民出版社《品德与社会》三年级下册教案113.129.172.* 1楼 山东人民出版社《品德与社会》三年级下册教案 全册备课： 教学内容： 本册教材共三个单元。第一单元?在集体中成长?中共三个活动主题，分别是：?我们是一个集体?、?快乐的集体生活?、?大家都是好朋友?；第二单元?我们生活的地方?中共两个活动主题，分别是：?欢迎到我家乡来?、?家乡的故事?；第三单元?爱护我们的生活环境?中共三个活动主题，分别是：?垃圾带来的烦恼?、?节约用水?、?环境好我快乐?。 教学目标： 1、了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。对人宽容。 2、理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。 3、感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。 4、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。 5、知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。学会与人交流、合作，分享快乐。 6、感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。 7、在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及本省会城市的位臵，知道家乡是祖国的一部分。正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。 8、了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。 9、了解家乡的优秀人物，向他们学习。 10、了解家乡的民风、民俗，体会其对人们生活的影响。自觉抵制不良风气和各种迷信活动。

11、了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。主动参与力所能及的环境保护活动。 教学建议： 教学中，要立足课程特点，体现品德课程的综合性、生活性和公民性。在这册教材中，综合性主要体现在品德、行为规范和法制教育的综合，爱国主义、集体主义和社会主义教育的综合，国情、历史和文化教育的综合以及地理和环境教育的综合。在激发学习兴趣上，我们可以通过这几条途径：丰富的教学内容；转变学习方式；确定学生的主体地位；激励性的、发展性的评价还有现代化教学手段。 教学中，我们可以重点培养学生养成这几个良好习惯：守纪、守信、爱护环境的良好行为习惯；收集资料的良好学习习惯和通过现象看问题的良好思维习惯。教学中还要实现多样活动贯穿，我们要明确教学的过程不是学科的逻辑过程而是活动的过程，要以活动为链条，教学过程是学生活动串，以活动为引领展开教学过程。并且活动要讲求实效，还要做到与班队活动相结合。 实施教学时，我们要有这几个理念：课程要面向学生生活；学生生活是重要的课程资源；教材只是范例，教材呈现的内容与学生的生活相比是单薄的。因此，我们要对教材内容做适当的拓展延伸。在教学中我们还要做到对学生及时鼓励评价，以激发学生兴趣，促进学生发展。努力实现个性化评价，实现评价主体、评价方式和评价内容的多样化。 第一单元在集体中成长 单元特点： 1、以学生的集体生活为主线，引导学生关心集体，维护集体荣誉，让品德教育显性化，使学生的良好品德在研究活动和体验感悟中得以形成和发展。 2、设臵问题情境，引导学生进行研究性学习。如第二课?快乐的集体生活?，从学生的经验、兴趣、爱好出发，设臵问题情境，通过辩论会的形式，使学生在自主学习与合作探究中，感受集体生活的快乐，提升自己的认识。 3、内容设计具有开放性，给学生的自主学习和教师教学留有弹性空间；版式设计生动活泼，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。 4、注重活动过程的完整性及对学生学习方法的指导，变?教材?为?学材?。

人教版六年级下册品德与社会教案

第一课男生和女生 教学目标： 知识与技能 1、能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。 2、了解男女生既有共性，又有差异。 过程与方法 2、学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑。 情感态度与价值观 面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。教学重点 能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。 教学难点 了解男女生既有共性，又有差异。 教学法：启发探究、合作交流。 教学课时：2课时 第一课时 教学过程： 一、导入教学 同学们，我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活，朝夕相处，有着无数的欢乐，可是有时也会给我们带来许多烦恼。今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异。（板书课题） 二、教学活动 活动一：小测验 1、参照教材表格，学生联系生活实际，对比着填写男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。（学生自主填表） 2、学生先在小组内交流，然后全班交流。 3、小结：男女生无论是在外在表现，还是内在性格方面，既有差异，又有很多共性。 活动二：各抒己见 1、学生自由学习课本P3的案例，然后结合自己的切身经历，想一想：现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同，产生这些不同态度的原因是什么呢？ （学生自主交流） 2、在学生交流的基础上，将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结，选择具有典型性的事例，引导学生进一步讨论其是否合理。 活动三：男女生擂台赛 1、全班学生组成一个男生队和一个女生队，举行一次擂台赛。内容包括：看谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等。 2、结合以往班里和学校的各项活动，让学生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在这些活动中的功劳。 3、学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。 4、引导学生开展“我来夸夸你”的活动。（要求每生至少要夸两名异性同学） 板书设计 第一课男生和女生 谁的手最巧、谁的力量最大 谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美 第一课男生和女生 教学目标： 知识与技能 1、能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。 2、了解男女生既有共性，又有差异。

三年级品社下册《远亲不如近邻》教案鄂教版

远亲不如近邻 教学内容 义务教育课程标准实验教科书鄂教版《品德与社会》三年级下册第二单元第一课《远亲不如近邻》。 设计思路 本主题活动的设计，依据《品德与社会》课程标准中“我与家庭”部分的“懂得与邻里要和睦相处”这一具体内容，从教材提供的范例入手，紧密联系学生生活经历，运用探究学习的方式，力求使学生懂得邻居之间的和睦相处，不但给自己、给他人带来方便，更有利于社会的安定团结。邻里相处要讲谦让。培养学生与人交往的能力，激发学生关爱他人的情感。教师在课前可有针对性地引导学生搜集自己生活中的亲身经历、具体信息，有针对性地开展活动。 教学目标 情感态度价值观：知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让，感受人与人之间和睦相处的快乐。 能力目标：学会处理与邻家伙伴的关系；培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。 知识目标：了解各种邻里关系；知道共同商量、互相谦让，容易解决邻里之间的矛盾。 教学重点知道邻里之间要互相帮助、和睦相处、互相谦让。 教学难点学会处理与邻家伙伴的关系，学会为别人着想，体会远亲不如近邻。 教学过程 第一课时 活动一、谁帮我家收了被子 1.听故事，师口述《谁帮我家收了被子》。 2.同学们，听了这个故事，你们有什么感受呢？ 学生自由发言。 3.小结：是啊，多好的邻居啊！俗话说“远亲不如近邻”（出示课题：远亲不如近邻），居住在同一个小区，或者左右隔壁、楼上楼下的人家，都是我们的邻居，在平时的生活中我们常常需要邻居的帮助。 4.阅读p23的一则日记。 5.小组讨论：日记中邻里之间是如何互相帮助的？ 学生自由发言，引导学生体会兰兰当时的心情。 6.是啊，多好的邻居啊，难怪小丽感动得眼泪都流出来了。 7.你能像小丽这样，也把你们家的邻居给大家介绍一下吗？说说让你感动的事。(同位互相说) 8.刚才你们听了同位的介绍，你有什么感受？那我们就请你的同位来介绍一下他的邻居吧！（选取叫典型的、贴近生活实际的上台介绍） 9.小结：邻居对你们家的关爱，让老师也深受感动。好的邻里关系会给我们带来温情，带来方便，使大家心里都暖融融的。 活动二、我和邻居小伙伴 1.同学们，假期中你们和谁玩得最多？ 2.看来，放假在家，和同学们玩得最多的是我们的邻居小伙伴。老师很想认识一下你的邻居小伙伴，你能介绍几个小伙伴给我们认识吗？介绍的时候可以说一说你们一起玩过的最开心 1

人教版小学三年级品德与社会全册教案

三年级下册《品德与社会》教学计划 一、班级情况分析 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。 二、教材分析 人教版三年级下册《品德与社会》教材共设计了四个单元，这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如来自社会的爱）。 这四个单元教育主题是：第一单元主要是在爱的阳光下；第二单元主要是我们共欢乐；第三单元主要是生活不能没有他们；第四单元主要是寻路和行路。 三、教材重点难点 “寻路和行路”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与安全的关系为教育内容，从校外探路出发，激发学生对出行有很大的学问认识，最后落实到保护自己的安全教育。 四、教学目标 总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性

品质的社会主义合格公民奠定基础。 1、引导学生在家人爱的关怀下，懂得爸爸、妈妈的艰辛，以达到关爱社会。 2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。 3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学会对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。理解感谢他人。 4、初步了解个人外出要注意些什么，初步学看平面图，严格遵守交通规则、懂得安全的重要性。 五、教学措施 1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生懂得爱来自家庭，学校和社会。 2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。 3、重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等。 4、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。

人教版六年级下册品德与社会教案

人教版六年级下册品德与社会教案 教学目标： 知识与技能 1、能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。 2、了解男女生既有共性，又有差异。 过程与方法 2、学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑。 情感态度与价值观面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。 教学重点能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。 教学难点了解男女生既有共性，又有差异。 教学法：启发探究、合作交流。 教学课时：2 课时 第一课时教学过程： 一、导入教学同学们，我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活，朝夕相处，有着无数的欢乐，可是有时也会给我们带来许多烦恼。今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异。（板书课题）

二、教学活动活动一：小测验 1、参照教材表格，学生联系生活实际，对比着填写男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。（学生自主填表） 2、学生先在小组内交流，然后全班交流。 3、小结：男女生无论是在外在表现，还是内在性格方面，既有差异，又有很多共性。 活动二：各抒己见 1、学生自由学习课本 P3 的案例，然后结合自己的切身经历，想一想：现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同，产生这些不同态度的原因是什么呢？ （学生自主交流） 2、在学生交流的基础上，将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结，选择具有典型性的事例，引导学生进一步讨论其是否合理。 活动三：男女生擂台赛 1、全班学生组成一个男生队和一个女生队，举行一次擂台赛。内容包括：看谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等。 2、结合以往班里和学校的各项活动，让学生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在这些活动中的功劳。 3、学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。

三年级品德与社会上册全册教案(山东版)

三年级品德与社会上册全册教案（山东版） 第一单元：幸福家庭伴我成长 单元目标： 情感、态度、价值观 1、了解自己的特点，发挥自己的优势，有自信心。 2、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。 能力 1、学习知识料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。 2、体会健康明的生活方式，有利于家庭幸福和个人身体健康，养成良好的生活习惯。 知识： 1、知道家庭生活要讲道德、要有家庭责任感，家庭成员之间要相互沟通，平等对待，会正确处理家庭成员间的矛盾。 2、懂得与邻里要和睦相处。 （一）：我的家庭 时安排：2时 活动目的：

1、了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭。 2、了解父母的工作、兴趣爱好等，体会父母对社会和家庭的贡献。 3、知道家庭成员之间的关系。 第一时 活动过程： 一、活动：“幸福的家” 1、活动准备：前准备好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。 2、活动安排：教师布置活动安排： （1）、介绍自己的家庭成员。 （2）、把家庭成员之间的关系介绍西下。 （3）、说一家庭趣事或体现家庭温暖的事。 3、学生活动。 二、智力回答 1、刚才介绍的同学中，三口之家的都是谁的家庭？（五口、六口……） 2、在刚才的介绍中，只和爸爸妈妈生活在一起的有……和爷爷奶奶、姥姥姥爷生活在一起的有…… 3、你还知道一些特殊的家庭吗？ 三、知识介绍 （一）、单亲家庭： 1、教师用一则关于单亲家庭中的孩子的小故事提出话题。 2、提出问题：听了这个故事，你有什么感受吗？（这个孩子很可怜，他缺少爸爸妈妈的爱……）

三年级下册品社教案

妈妈，您放心吧 活动目标 1．了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，在家做个好孩子。 2．做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。 3．激发学生对父母的热爱之情。 一、情感体验 教师：我们了解过父母的工作。父母亲为了我们，他们一方面努力工作，一方面为我们的成长日夜辛劳。有一位同学是这样写她妈妈对自己的爱。 1．（投影出示）配乐诗朗诵《妈妈的爱》。 在一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣衫。啊！妈妈的爱是清凉的风。 在一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。啊！妈妈的爱是遮雨的伞。 有一回我病了，妈妈抱我去医院，摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。啊！妈妈的爱是滴滴的热泪。 妈妈的爱是阳光，妈妈的爱是雨露，我一定把妈妈的爱永远记心上。 2．教师：爸爸妈妈点点滴滴的行动都倾注着对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？ 3．同桌互说。（要注意一天中的小事，从身边小事引导学生体验父母亲对孩子的爱）4．教师随机评价。 二、讨论 1．爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。现在我们长大了，是三年级的小学生了，那么 我们该怎样让爸爸妈妈少操心呢？ 2．小组讨论：我们可以做些什么事，减轻父母的辛劳。如：爸爸妈妈下班回家，帮忙提包拿鞋；爸爸妈妈口渴了，为他们端茶；每天，自己独自上学，不让父母接送；自己洗澡、洗头，不让妈妈辛苦；不随意向爸爸妈妈撒娇；不随便向爸爸妈妈要零花钱等。 3．小组代表发言。 4．归纳并板书。 （1）不让父母操心，自己能做的事自己做。 （2）不让父母劳累，主动做父母的小帮手。 （3）不让父母生气，听从父母的教导。 这就是我们送给爸爸妈妈的爱心，老师在黑板上画爱心。提示：会说并不表示会做。 三、小调查 教师：老师想和全班同学做个小调查。请同学们对照老师说到的事情，评评自己平时的表现，考察自己是不是一个关心父母、独立自强的孩子。（要求：星级评比，做得好加2颗星，没做到的不加星，做得一般加1颗星）题目如下： “我能行”调查表 1．你能独立上、下学吗？从开学到现在你一直是自己上、下学，可以得2颗星。如果长辈偶尔接送，只能得1颗星，从来就是长辈接送的不得星。

山东人民版小学六年级品社下册全册教案

第一单元放眼看世界 一、世界有多大 一、教学目标 1、情感、态度、价值观：培养学生热爱世界的兴趣 2、能力：培养学生识图的能力。 3、知识：结合世界地图，查找大洲和大洋，了解世界的海陆分布及主要地形等基本常识。 二、教学准备 学生分组收集七大洲、四大洋和有关国家面积、人口等方面的资料。 教师搜集相关录象、图片、资料并制作课件。 三、课时建议：2课时 四、教学活动设计 第一课时大洲和大洋 活动一、了解海陆分布 1、出示世界政区图，（播放课件） 请学生思考：看看世界政区图，你能发现什么？ 教师首先引导学生认识图例，巩固已掌握的必要的看图技能。 2、从世界政区图上，找出七大洲和五大洋，再查看世界上的２００多个国家和地区。 多媒体播放录像《浩瀚的宇宙》。(配音：在茫茫的太阳系中，九大行星都按各自的轨道从容地、日复一日地运行着。在九大行星中，只有我们人类的栖息地──地球是一个充满生机的世界。)画面停止，出现“地球──人类共同生活的家园”。今天我们就一起来探究地球，了解有关大洲和大洋的知识。（板书）大洲和大洋 活动二、查找大洲和大洋 1、我们人类生活的家园有多大？假如一个人日行50千米，从地心走到地表要走127天，绕地球赤道一圈要走801天，假如想把地球团团围住，需2300万人手拉手站成一圈才行。地球表面积为5．1亿平方千米。 2、展示《东西两半球》图。地球是个蓝色的星球，海洋是生命物质的起源地，陆地是人类生息的繁衍地。从图上看，陆地和海洋哪个面积大？（学生观察、回答，对学生做出恰当评价。）

3、展示《海洋和陆地面积比例示意图》。引导学生能小结出，海洋占总面积的71%，陆地占总面积的29%。从地球上海洋和陆地所占的比例看，谁能给地球取个别名呢？ 4、水球：其实地球是一个名副其实的“水球”。出示图片： 宇航员加加林在太空看到的地球是一个蔚蓝色的美丽的星球。他说：“我们给地球起错了名字，它应该叫做水球。” 5、观察《东西两半球》图：未被海水淹没的大块陆地，我们称它什么？对，陆地。 6、“两半球图”和地球仪，查找七大洲、四大洋，说说它们的位置。 7、结合学生查找的资料，交流各大洲各大洋的具体情况。 8、根据“世界政区图”和“东西半球图”，让学生猜一猜，世界上海洋大还是陆地大。然后指导学生结合课本文字，自主了解世界上的海陆分布情况。 9、请学生读图回答：全球有多少块大陆？大陆和它附近的岛屿合起来叫大洲。地球上共有几个大洲？ 活动三、了解大洲和大洋的面积 1、七大洲中主要位于东半球的大洲有哪些？位于西半球的有哪些？南极洲呢？学生观察讨论。除南极洲以外，哪些大洲的位置是两两对应的？ 2、学生看地球仪，说出各大洋分别在哪些大洲之间？ 3、七大洲和四大洋哪个面积最大？哪个面积最小？讨论：你还想知道什么？根据问题分成小组，结合课前搜集的资料和老师提供的资料补充。 第二课时 活动一、交流展示各大洲的知识 播放课件：出示世界政区图 请同学们结合“世界政区图”，查找各国的位置，看看世界上的200多个国家和地区分别分布在哪里？评价学生的读图能力，肯定所有国家都分布在除南极洲之外的六个大洲上，并且各国的面积有大有小，各不相同。 1、同学们都知道各大洲上都分布着哪些国家吗？请学生汇报交流搜集的资料 （1）亚洲概况 （2）非洲概况 （3）欧洲概况 活动二、我的调查和发现

六年级下册品社教案

学会合作 第一课时 教学内容一：齐心真好 教学目标： 1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。 2、了解合作一般应有的正确态度和方法。 3、通过训练，培养学生初步的合作能力。 教学重难点： 1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。 2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。 教学过程： 1、导入 看“比赛”，谈感想 1998年，第十六届世界杯决赛，由众多大牌球星出阵的巴西队最终以0：3的大比分惨败给了整体配合的法国队。这场比赛给你什么启发？ 足球需要团队合作，生活中的很多事情也需要合作精神。 2、游戏：夹气球 胜利方的获胜心得，失败方的原因总结。 3、了解合作 （1）要求学生结合游戏分析合作的含义

(2)学生讨论后教师归纳： 合作就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务。 （3）两个事例 a、两个同学放学结伴回家，到了院子，一个同学想去打球，一个 想赶写作业，两个互不谦让，最后只好各做各的事了。他们能在一起合作吗？为什么？―――分析得出：共同的目标是合作的基础。 b、有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能与他合作吗?为什么?――分析得出：合作要坚持原则。 4、游戏：看谁赢得多 游戏规则 （1）每位同学手中有两张牌，一张是X，另一张是Y。在以下每轮的比赛中，你和你的同伴可以出X或Y，你们在每轮比赛中的得分取决于你和小组成员出牌所形成的模式。 （2）第1、3、4轮自己决定出牌，第2轮四个人讨论后再出牌。游戏程序 （1）根据小组出牌模式算出自己的得分 （2）最后算出个人总分 游戏奖励 全班获得最高分的同学，他所在的那一组每个人都将获得一份小礼物。

三年级道德与法制下册第一单元教案

教 学 内 容 第1课生命只有一次 教学目标1. 知道地球上的生命形态各异,构造精巧;掌握日常保健的方法。 2. 引导学生感受生命的神奇,懂得敬畏生命,珍惜生命,形成健康、积极 的生活习惯和生活态度。 教学重难点能学生感受生命的神奇,懂得敬畏生命,珍惜生命,形成健康、积极的生活习惯和生活态度。 教学过程 (一)谈话导入,初步感受生命的奥秘与神奇 1.(出示图片:花草、昆虫、树木、各种小动物…)这些可爱的生命无处不在,把大自然装点得生机勃勃,让我们的生活更加丰富多彩。它们形态各异,大小悬殊,充满着神奇的魅力。 你知道地球上还有哪些神奇的生命吗? 2.今天老师带来了几种神奇的植物和同学们一起欣赏。(分别出示胡杨、雪莲幼苗、银杏树、跳舞草的图片)请同学们默读教材第2页的内容。 3.了解了这几种植物,你有什么感受?(板书:生命是神奇的) (二)进一步探究,了解生命的顽强与神奇 1.考古学家曾在一座汉代的墓葬里发现了一些莲子。经过科学家的精心培育,这些莲子生根发芽,开出了美丽的花朵。生命真是神奇又顽强。(板书:生命是顽强的)

教学过程 2.顽强而又神奇的生命不只是植物,动物也是顽强而又神奇的。 3.生活在南美洲的河流中的电鳗,能放出几百伏的强电流,轻而易举地击毙大型动物。电鳗利用自己神奇的释放电流能力保护自己,捕获猎物。 4.就连小小的蚂蚁也有着大大的力量,(出示蚂蚁的图片)有些蚂蚁可是大力士,它们能举起超过自身体重50倍的东西。 5.加州海狮是潜水冠军,潜水深度可达300多米。人类无装备潜水的最深记录是多少?你们猜猜看。(PPT出示:113米) (三)了解人类自身的神奇之处 1.动植物都有神奇之处,作为高等生物的人类居然潜水能力还比不过海狮,是不是人类就平淡无奇呢? 2.你觉得我们人类有什么神奇之处呢? 3.打开教材,阅读第3页下面的文字,你会知道人类的神奇之处。 4.谁来说一说,你知道了什么? 5.这些神奇之处,我们平时很难留意。今天我们就来体验一下。 6.小游戏①:照镜子。同桌之间脸对脸,先做一做皱眉的动作,再笑一笑。仔细观察,做这两个动作时,分别用到了脸部的哪些部位?所以呀,皱眉比微笑更费力,我们要多笑一笑哦! 7.小游戏②:20秒挑战赛。老师计时20秒,看看同学们在20秒里能算多少道口算题。我们身上的血液在我们身体里循环一周,只要20秒。 8.人体的构造十分复杂,人体器官中蕴含着许多奥秘虽然科学家

人教版小学品德与社会三年级下册全册教案

人教版小学品德与社会三年级下册全册教案 目录 第一单元第1课《家人的爱》 (2) 第一单元第2课《读懂爸爸妈妈的心》 (6) 第一单元第3课《来自社会的爱》 (10) 第二单元第1课《不一样的你我他》 (16) 第二单元第2课《换个角度想一想》 (20) 第二单元第3课《分享的快乐》 (26) 第三单元第1课《我们的生活需要谁》 (31) 第三单元第2课《阿姨叔叔辛苦了》 (36) 第三单元第3课《说声“谢谢”》 (41) 第四单元第1课《学看平面图》 (46) 第四单元第2课《校外探路》 (53) 第四单元第3课《出行的学问》 (56) 第四单元第4课《马路不是游戏场》 (64)

第一单元第1课《家人的爱》 1教学目标 1.知道父母长辈为自己健康成长付出的辛苦,了解他们对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心,感受家人给予自己的关爱。 2.关心、体谅父母长辈,尽量少让他们为自己操心,少给他们添麻烦。学会用自己的方式表达对家人的爱。 2学情分析 现在的这些孩子们有很多是独生子女,他们中大多数又是在家人的宠爱下生活和成长起来的,由此造成一些孩子道德情感麻木与欠缺,身在爱的海洋中却感受不出来,对他人甚至对自己最亲近的人缺乏理解与关注。为此,设置本节内容让孩子感受到家人的爱,从而用实际行动表达对家人的感激之情。 3重点难点 教学重点:通过教学活动,让学生感受家庭温暖,培养对家的亲近感和归属感。 教学难点:体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、揭题、读题： 1.这节课,我们来聊聊天,拉拉家常。

今天我们的话题是——家人的爱。(板书) 2.齐读课 题。 活动2【讲授】家人的爱 二、读懂亲人心,感知亲人情。 1.家,我们每个人都有一个可亲可爱的家。你的家里有些什么人呢? 2.那么,你们爱你们的家人吗?(板书:爱) 3.爸爸、妈妈更爱你们,从孕育你们的那一刻起,他们的关爱就伴随着你们。从你们的名字就可以看出。名字是谁起的?有什么含义? 4.学生发言。 5.老师小结。 6.过渡:同学们都有一个幸福的家。乐乐也有一个幸福的家。咱们来看看,家人怎么养育她长大的?(课件) 7.看完乐乐的照片,同学们想一想;在你的成长的过程中,家人为你做了哪些值得回忆的事? 8.四人小组交流,推举代表发言。 9.课件,学生介绍。 10.小结。 三、学会表达爱。 1.请学生回忆,一天当中父母都为自己做了什么? 2.生回答。

三年级下册人教版思想品德教案

三年级下册道德与法制教案 任教老师：周静婉第一单元我会保护自己 1、爱护自己的身体 一、教学目标： 1、知道人体的主要器官及其功能。 2、注意用眼、用脑的卫生，防止过度疲劳。 3、在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。 二、活动准备： 1、人体各器官的挂图或课件。 2、让学生课前搜集有关健康的小常识，并做成小卡片。 3、调查身边同学产生近视的原因。 三、教学过程： 一、说说自己生病时的经历 1、自己最难忘的一次病痛。

2、生病时有哪些症状，自己有什么感受？ 3、自己的症状最后是怎样消除的？ 二、健康知识接力赛 课前让学生以小组为单位准备一些科学的健康小常识，做成小卡片。比赛前先由教师出题，学生以小组为单位进行抢答。优胜小组可以的权再出题，点明由哪个小组的同学回答，回答对的有权再出题，回答不对则由其他小组的同学接着抢答，以此类推。 有条件的学校可以请专业人员作一次健康报告，让学生了解有关保护自己身体的知识与方法。 三、认认我是谁 1、教师出示人体的某一器官图，让学生认认它是什么。 2、说出这个器官的主要功能及日常生活中保护它的相关知识。 四、他们为什么都是“小眼镜”？（探究活动） 此活动针对三年级学生中近视现象越来越严重的情况，组织学生开展探究活动，找出同学们眼睛近视的原因。学生可以寻找自己近视的原因，也可以通过搜集相关资料来探讨近视的原因，最后由教师将学生找到的各种原因加以汇总，进而得出在日常生活中保护视力的方法。 五、健康习惯小测试

此活动可以作为课后活动，让学生根据自己在日常生活中的行为表现，填写教材中的表格，并请家长监督，从而将保护意识外化为良好的行为习惯。 2、注意交通安全 一、教学目标： 1、知道日常生活中人们常用的交通工具。 2、感受不懂交通常识，不遵守交通规则造成的严重后果。 3、自觉遵守交通规则，注意交通安全，学会保护自己。 二、活动准备： 1、了解交通工具的演进。 2、搜集有关交通事故的案例。 3、让学生搜集有交通安全小常识，并制作成考题卡。 三、教学过程： 一、交通工具的演进与人们生活的关系（探究活动） 1、课前让学生搜集交通工具演进的相关资料，说说交通工具的演进给人们生活带来了哪