班级合作小组建设方案

二年级二班小组合作建设方案

课堂上，学生合作小组的建立，有助于提高课堂学习效率，打造高效课堂。对形成学生的自主参与、乐于探究和创新意识等具有很大的促进作用。因此，特制订一年级年级高效课堂合作学习小组建设方案，具体如下：

一、组建原则与方法：

1、“组内异质，组间同质”原则

根据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力等方面组成学习能力相当的学习小组，使小组成员具有互补性和个性化。同时促进组内合作与组间竞争。

2、“指定组长，双向选择”原则

在教师指定好各组的组长之后，让组长和组员之间进行双向选择缩短学习小组内学生间的“磨合期”，便于小组管理，同时，融洽的情感增强了合作学习的效能，也大大提高了学生自主参与的积极性。

3、每个学习小组设置为6人。

二、各小组文化建设：

1、创设组名

2、制定组规

3、制作小组目标

三、学习小组长定位与职责：

1、小组长定位：

学习小组长要有极强的学习能力和良好的学习习惯和很强的组织能力。

2、小组长职责：

（1）指导学科组长组织实施好每节课的课堂展示、讨论和自学。

（2）小组长要组织小组成员进行一对一讨论或是小组内部的研究解疑。确保每个小组成员实现高效学习，都达到“跳一跳够得着”的学习目标，最终实现学习小组的整体学习目标；

（3）小组长要及时检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况，学习内容堂堂清，日日清，周周清，月月清；

（4）小组长要建立起针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价制度，每周公布、总结一次，以督促小组成员不断反思，不断进步；

（5）小组长要负责维持本组同学的学习纪律。

（6）帮助各个层次的同学完成各项学习任务。

（7）小组发言：第一步：每小组先指定一位学生做中心发言人。

第二步：小组内轮流发言，其他同学认真

听，中间不能打断别人，并准备补充。四、分工和责任：

（1）、每小组设组长一人（主抓全面、调动、激发小组每个同学的学习积极）。

（2）、检查员一人（负责检查预习、作业完成情况）。

（3）、监督员一人（负责学习纪律、劳动卫生、杜绝作弊）。

（4）、记录员一人（记录星级、汇报结果）。

五、成员分组：

1、学生小组成绩分工法对学生进行评价，无论对学生个人还是小组都是极大的激励，因为评价过程中没有负分，注重小组评价，弱化个人评价，利用团队精神去影响激励个人进步。更能激化小组学习的积极性，团结互助性。

2、评价的意义：

评价是一种肯定，一种激励。

从评价时间上来讲，可以体现堂堂评、日日评、周周评、月月评；从评价内容上来讲，可以评价课堂上的每一个环节，每一个专项。