牧童短笛教案

《牧童短笛》教案

临淄区虎山小学王娟

课型：欣赏教学

教学内容：钢琴独奏曲《牧童短笛》

教学目标：

1、通过欣赏《牧童短笛》，感受乐曲不同段落的情绪，了解作品的曲式结构；了解作者贺绿汀。

2、通过欣赏《牧童短笛》，激发学生学习音乐的兴趣，培养其音乐感受力。

3、记忆和熟知乐曲的主题。

教学重点：引导学生感受乐曲不同乐段的节奏、速度及音乐情绪的特点。

教学难点：采用多种教学策略，唤起学生的学习热情，记忆作品不同乐段的主题。

教学方法：

1、情境教学。运用图画、音乐、多媒体等手段创设情境，使学生入情、入境。

2、合作探究法、快乐教学法、直观演示等教学方法，运用“引——激——拓”的课堂教学模式，坚持“教师为主导，学生为主体”，发展学生理解音乐的能力。

教学手段：多媒体音像资料、教学课件

教学过程：

一、初听乐曲，谈话导入

1、谈话：今天咱们上课的第一个任务是“画一画”，一会老师放一首乐曲，在放的同时，请同学们在白纸上用彩笔把你所听到的乐曲用线条或图形等绘画的形式表现出来。谁自告奋勇，愿意上讲台上来画？

2、全班交流

台上的同学画完说说自己为什么要这样画？

台下再找一个同学来说说自己画了些什么？为什么这样画？

3、4人1小组讨论：

1、这是中国风格的乐曲还是外国风格的乐曲？并说明你们的理由？

2、聆听乐曲时你仿佛看到了什么？

3、老师放的乐曲是音乐书里的哪首乐曲？并说说你们的理由。

3、这首乐曲是由什么乐器演奏的？

4、全班交流

二、介绍乐曲的主奏乐器以及曲作者

1、谈话：这首长笛独奏曲《牧童短笛》是根据钢琴独奏曲《牧童短笛》改编的，大家打开书，看看这首乐曲的原作者是谁啊？

2、介绍贺绿汀的音乐成就。

3、（看视频）下面咱们就了解一下贺绿汀和他做的《牧童短笛》

三、复听乐曲

1、复听全曲，生和老师一块分析乐曲有几个段落，各段的速度

和旋律是怎样的。

让学生判断，哪是第一段，第二段，第三段，每一段结束的时候让学生及时喊停。一段段处理，每段处理最后都问一句，“每一段可以用什么颜色来代表？为什么？你仿佛看到了什么画面？

板书：段落（3段曲式结构）速度旋律

一 A 慢优美

二 B 快欢快

三 A 慢流畅、悠扬

重点处理第一段：

1、问问主旋律怎样哼唱？

2、看书上画的第一段的图谱，一高一低的点代表音的什么？图谱上标的什么最多？

3、复习唱名，介绍欧美版字母谱唱名。

板书：drmfslt（si）

1234567

按dfslrtm这几个唱名来提问学生分别唱什么音？

4、根据书上第一乐段的图形谱标记的欧美版字母谱唱名来判断音高，然后跟着老师唱几遍，能够自己会唱。

3·23 5 | 2 3 5 3 2 1 6 5

．． 6 1 ︱5． 0 0 0 ‖最后提问：同学们有什么发现？第3段和第1段有什么联系？

▲ 1、3段曲调几乎一样，就是加了很多装饰音，也就是说在第一乐段的基础上进行了加花变奏。这就叫A-B-A式的三段曲式结

构。

四、再听全曲，看着视频拿着乐器给全曲伴奏，打节拍，听到第2段一开始就站起来打，听到第3段一开始就坐下打，不愿意伴奏愿意上台根据乐曲表现内容做动作表演的同学自由组合上台表演。

五、作业

向学生推荐两首钢琴独奏曲《牧童短笛》和《欢乐的牧童》，让他们回家听一听。

六、课堂小结